CATÁLOGO CURSOS FORMACIÓN ONLINE. · OFERTA FORMATIVA COMERCIO CURSO COMERCIO ELECTRÓNICO Y POSICIONAMIENTO WEB PARA EMPRENDEDORES . Comercio electrónico y posicionamiento web

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CATÁLOGO CURSOS FORMACIÓN ONLINE.

PROGRAMA PICE GARANTÍA JUVENIL 2018

CONTENIDO OFERTA FORMATIVA COMERCIO ............................................................. 5

CURSO COMERCIO ELECTRÓNICO Y POSICIONAMIENTO WEB PARA EMPRENDEDORES ......... 5

CURSO DE HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS Y ALMACENAMIENTO EN LA NUBE. GOOGLE DRIVE 8

CURSO DE TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA GESTIÓN COMERCIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE ................................................................................................................................................. 13

CURSO DE APLICACIONES PARA LA INFORMATIZACIÓN DE COMPRAS Y MEJORA DE LA GESTIÓN DE STOCK EN EL COMERCIO MINORISTA ................................................................. 16

EXPERTO EN CALIDAD EN EL SERVICIO Y ATENCIÓN AL CLIENTE ............................................ 18

OFERTA FORMATIVA SOCIO-SANITARIA ................................................ 20

ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL DOMICILIARIO .................................................................. 20

ALTERACIONES PSÍQUICAS EN PERSONAS MAYORES ............................................................. 22

DIETÉTICA Y MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS......................................................................... 25

ATENCIÓN A FAMILIAS EN SITUACIÓN DE DUELO .................................................................. 27

EMERGENCIAS SANITARIAS ..................................................................................................... 29

ATENCIÓN, GESTIÓN, MANEJO DE HERRAMIENTAS PARA LLAMADAS DE TELESASITENCIA .. 31

OFERTA FORMATIVA DISEÑO GRÁFICO ................................................. 34

INTRODUCCIÓN DE DISEÑO GRÁFICO ..................................................................................... 34

ADOBE PHOTOSHOP CS 5 ........................................................................................................ 36

ADOBE INDESIGN CS6.............................................................................................................. 39

ADOBE FLASH CS5 ................................................................................................................... 41

AUTOCAD Y AUTOCAD 3D ....................................................................................................... 44

OFERTA FORMATIVA IDIOMAS .............................................................. 49

INGLÉS A1 ................................................................................................................................ 49

INGLÉS A2 ................................................................................................................................ 55

INGLÉS B1 ................................................................................................................................ 60

INGLÉS B2 ................................................................................................................................ 62 2

FRANCES B1 ............................................................................................................................. 64

ITALIANO A2 ............................................................................................................................ 65

ALEMÁN A1 ............................................................................................................................. 68

LENGUA EXTRANJERA PROFESIONAL PARA ASESORAMIENTO Y LA GESTIÓN DE SERVICIOS FINANCIEROS ........................................................................................................................... 71

INGLÉS PROFESIONAL PARA SERVICIOS DE RESTAURACIÓN .................................................. 74

OFERTA FORMATIVA DE HOSTELERÍA Y SECTOR SERVICIOS ................... 76

COCKTELERÍA ........................................................................................................................... 76

MARKETING TURÍSTICO Y GESTIÓN DE EVENTOS ................................................................... 78

ANIMACIÓN TURÍSTICA EN HOSTELERÍA ................................................................................. 79

MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS (COMIDAS PREPARADAS) ................................................... 81

COCINA CREATIVA Y DE AUTOR .............................................................................................. 83

PRODUCTOS Y SERVICIOS TURÍSTICOS LOCALES .................................................................... 85

CURSO DE CALIDAD ALIMENTARIA. IMPLANTACIÓN DE LA NORMA FSSC 22000. ISO 22000 + ISO 22002-1 ............................................................................................................................. 88

CERTIFICACIÓN EN TRAZABILIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA ........................................... 91

AYUDANTE DE COCINA EN COLECTIVIDADES (HOSPITALES-RESIDENCIAS-COLEGIOS-COMEDORES COLECTIVOS) + MANIPULADOR DE ALIMENTOS (DOBLE TITULACIÓN) ............ 93

ESPECIALISTA EN ALERGIAS ALIMENTARIAS ......................................................................... 101

CURSO DE EXPERTO EN ETIQUETADO NUTRICIONAL DE ALIMENTOS .................................. 106

OFERTA FORMATIVA GESTIÓN DE MEDIOS SOCIALES .......................... 109

EXPERTO EN DATA MINING ................................................................................................... 109

EXPERTO EN ARQUITECTURA CLOUD .................................................................................... 111

CURSO SUPERIOR EN CIBERSEGURIDAD ............................................................................... 114

EXPERTO DE DESARROLLO DE APPS NATIVAS EN ANDROID ................................................. 117

EXPERTO EN SOCIAL MEDIA Y WEB 2.0 ................................................................................. 119

CURSO SUPERIOR DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE PLANES DE MARKETING ................................ 122

CURSO SUPERIOR EN MARKETING MOBILE Y PUBLICIDAD ................................................... 125

OFERTA FORMATIVA ADMINISTRACIÓN .............................................. 128

CURSO ONLINE DE AUXILIAR DE ADMINISTRATIVO: PRÁCTICO ........................................... 128

CURSO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN FISCAL ................................................................... 130

CURSO DE GESTIÓN LABORAL Y DE RECURSOS HUMANOS .................................................. 132 3

CURSO SUPERIOR EN DERECHO LABORAL, NÓMINAS Y SEGURIDAD SOCIAL ...................... 134

OFERTA FORMATIVA FORMADOR OCUPACIONAL ............................... 137

FORMADOR DE FORMADORES ............................................................................................. 137

FORMADOR 3.0 ..................................................................................................................... 139

COORDINACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE ........... 141

ELABORACIÓN E IMPARTICIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO ................................................................................................................... 143

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OFERTA FORMATIVA COMERCIO

CURSO COMERCIO ELECTRÓNICO Y POSICIONAMIENTO WEB PARA EMPRENDEDORES

Comercio electrónico y posicionamiento web para emprendedores

DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES:

- Crear y mantener una tienda virtual basada en sistema Open Source, Prestashop, incluyendo la personalización de la misma, así como su implementación para atraer nuevos clientes, realizando promociones gratuitas y de pago del comercio.

- Aplicar técnicas de posicionamiento de páginas web a la hora de emprender un negocio, tanto las correspondientes al posicionamiento natural o SEO, como la creación de campañas de publicidad online (SEM), a la vez que aprender a ejecutar acciones que hagan que un nuevo negocio se sitúe entre los primeros puestos en los resultados de las búsquedas que realizan los usuarios en Google, Yahoo, MSN y otros buscadores, y obtener los conocimientos básicos para diseñar una web 3.0 como estrategia para dar mayor presencia a un negocio.

CONTENIDOS

Módulo 1: Desarrollo de una tienda virtual con Prestashop (60 horas)

1. CREACIÓN DE UNA TIENDA VIRTUAL. 1.1. Introducción a la tienda virtual. 1.2. Tipo de nombres de dominio. Como elegir un nombre. 1.3. Tipos de Hosting Web. Como elegir un Hosting. 1.4. Contratación de Dominios y Hosting web. 1.5. Instalación de Prestashop. 1.6. Personalización del aspecto de Prestashop mediante plantillas.

2. GESTIÓN DE TIENDA VIRTUAL. 2.1. Introducción al comercio virtual. 2.2. Configuración General. 2.3. Categorías / Productos. 2.4. Módulos de pago. 2.5. Módulos de envío. 2.6. Clientes y Pedidos.

2.6.1. Detalles y gestión de clientes. 2.6.2. Detalles y gestión de pedidos.

2.7. Configuración de los usuarios. 2.8. Copias de seguridad.

3. 3. GESTIÓN DE TIENDA VIRTUAL. 3.1. Atributos de productos.

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3.2. Grupo de precios. 3.3. Impuestos I.V.A. 3.4. Idiomas y traducciones. 3.5. Monedas. 3.6. Operaciones con módulos.

3.6.1. Mover y trasladar módulos. 3.6.2. Instalar nuevos módulos.

3.7. Importar datos de productos. 3.8. Actualización de la versión.

4. CÓMO CONSEGUIR MÁS CLIENTES. 4.1. Exponer adecuadamente los productos en la tienda virtual. 4.2. Posicionamiento en Google y optimización SEO.

4.2.1. Optimización interna de los textos. 4.2.2. Creación de enlaces. Link building. 4.2.3. Búsqueda de enlaces externos. 4.2.4. Directorios. 4.2.5. Utilización de las Estadísticas de Búsqueda de Google.

4.3. Pago por clic Google Adword. 4.3.1. Cómo funciona el pago por clic en Adword. 4.3.2. Herramienta para palabras clave.

4.4. Promoción en redes sociales. 4.4.1. Promoción del negocio en Youtube, Facebook, etc.

4.5. Analizar la rentabilidad de las acciones de marketing. 4.5.1. Estadísticas con Google Analytics. 4.5.2. Darse de alta e instalar Google Analytic. 4.5.3. Analizar con Google Analytic.

Módulo 2: Posicionamiento en la Web para el emprendimiento (90 horas)

1. CÓMO POSICIONAR PÁGINAS WEB CUANDO SE EMPRENDE UN NEGOCIO 1.1. Posicionamiento en buscadores de empresas de nueva creación.

1.1.1. Buscadores y directorios. 1.1.2. Relevancia de los resultados. 1.1.3. Tráfico cualificado. 1.1.4. Técnicas penalizables de posicionamiento.

1.2. Palabras clave. 1.2.1. La importancia de las palabras clave. 1.2.2. Analizar el tráfico que recibe el sitio web.

1.3. ¿Dónde utilizar las palabras clave? 1.3.1. Dominio y URL. 1.3.2. El título de la página. Encabezados y texto de la página. 1.3.3. Las etiquetas meta.

1.4. Enlaces (I). 1.4.1. Enlaces internos. 1.4.2. Conseguir enlaces externos. Alta en directorios.

1.5. Enlaces (II). 1.5.1. Marcadores sociales. Intercambio de enlaces. 1.5.2. Enlaces que penalizan. 1.5.3. Mapa del sitio (Sitemap).

1.6. Contenidos difíciles de posicionar cuando se crea una empresa. 1.6.1. Imágenes.

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1.6.2. Flash. 1.6.3. La librería SWFObject. 1.6.4. El archivo robots.txt .

2. EL EMPRENDEDOR COMO ANALISTA WEB: CÓMO DISEÑAR UNA WEB Y MEDIR EL TRÁFICO CON GOOGLE ANALYTICS

2.1. Diseño y Usabilidad de la página Web del nuevo negocio Online. 2.1.1. Pasos previos al diseño web: dominio, hosting, etc. 2.1.2. Cómo elegir un proveedor para un diseño web a medida. 2.1.3. Prácticos: Aplicaciones de software disponibles. 2.1.4. Caso real: Virtual Shop. 2.1.5. Estructura del negocio online: BackOffice y Frontoffice. 2.1.6. Caso Real: Concepción de un negocio online. 2.1.7. Caso práctico resuelto.

2.2. Gestión de Blog Corporativo. 2.2.1. Cómo adecuar los contenidos para fidelizar al cliente. 2.2.2. El Blog en la estrategia online: Facebook Connect, etc. 2.2.3. Cómo crear un blog con Blogger, paso a paso. 2.2.4. Cómo crear un blog con Wordpress, paso a paso. 2.2.5. Caso práctico resuelto.

2.3. Marketing 3.0. 2.3.1. Value Management: Prepararse para el Marketing 3.0. 2.3.2. Co-Creation: El cliente como creador del producto. 2.3.3. Comunidades 3.0: Comunicación Cliente-Cliente. 2.3.4. Creación de campañas de Comunicación en la Web Semántica. 2.3.5. Ejemplo Real: Nuestra marca y su ADN social. 2.3.6. Ejercicio Práctico: Crear una estrategia de Marketing dinámica 3.0.

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CURSO DE HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS Y ALMACENAMIENTO EN LA NUBE. GOOGLE DRIVE

DENOMINACIÓN:

Herramientas ofimáticas de trabajo y almacenamiento en la nube. Google Drive.

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


- Crear y gestionar de forma eficaz, todos los tipos de documentos necesarios en la gestión ofimática en la nube de Google.

CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN A GOOGLE DRIVE. 1.1. Preámbulo. 1.2. Cuestión práctica. 1.3. Qué es y qué hace Google Drive. 1.4. Paquete de aplicaciones de ofimática. 1.5. Computación en la nube.

1.5.1. En la nube de Google. 1.6. Colaboración. 1.7. Accesibilidad. 1.8. Edición simultánea en tiempo real. 1.9. Seguridad. 1.10. Control. 1.11. Guardados, restaurar y revisiones. 1.12. Plataformas y dispositivos. 1.13. Formatos.

1.13.1. Formato de Google Drive. 1.13.2. Formatos de ofimática. 1.13.3. Otros formatos.

1.14. Gratis. 1.15. Conclusiones.

2. COMENZAR EN GOOGLE DRIVE 2.1. Requisitos.

2.1.1. Crear una cuenta de Google disponiendo de un correo electrónico de otro proveedor. 2.1.2. Crear una cuenta de Google desde una cuenta de Gmail.

2.2. Versiones. 2.3. Aplicaciones incluidas en Google Drive.

2.3.1. Documentos. 2.3.2. Presentaciones. 2.3.3. Hojas de cálculo.

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2.3.4. Formularios. 2.3.5. Dibujos.

2.4. Evolución. 2.5. Navegadores.

3. INTRODUCCIÓN AL ESPACIO DE TRABAJO DE GOOGLE DRIVE 3.1. Acceso a los servicios de Google.

3.1.1. Gmail. 3.1.2. Calendar. 3.1.3. Drive. 3.1.4. Fotos. 3.1.5. Reader. 3.1.6. Búsqueda. 3.1.7. Más y mucho más.

3.2. Configuraciones del perfil y la cuenta de Google. 3.2.1. Perfil. 3.2.2. Configuración de cuenta.

3.3. Búsqueda, organización y filtrado en Google Drive. 3.4. Panel de navegación.

3.4.1. Mi unidad. 3.5. Panel principal. 3.6. Visualización y configuraciones.

4. SERVICIOS ADICIONALES DE GOOGLE 4.1. Gmail

4.1.1. Sin carpetas. 4.1.2. Conversaciones. 4.1.3. Entorno de trabajo. 4.1.4. Avanzado: operadores.

4.2. Calendar. 4.2.1. Calendarios. 4.2.2. Integración con Gmail. 4.2.3. Entorno de trabajo. 4.2.4. Crear eventos. 4.2.5. Crear espacios para citas.

4.3. Fotos. 4.3.1. Álbumes web. 4.3.2. Picasa. 4.3.3. Gestión de fotos. 4.3.4. Herramientas.

4.4. Reader. 4.4.1. Feeds. 4.4.2. Entorno de trabajo. 4.4.3. Suscripciones.

4.5. Búsqueda 4.5.1. Búsqueda avanzada.

4.6. Más y mucho más. 5. GESTIÓN AVANZADA DE LA VENTANA DE INICIO DE GOOGLE DRIVE

5.1. Gestión avanzada de la ventana de inicio de Google Drive. 5.2. Gestión avanzada del panel de navegación. 5.3. Gestión avanzada del panel principal 5.4. Abrir carpetas. 5.5. Conclusión.

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6. MI UNIDAD EN GOOGLE DRIVE 6.1. Crear carpetas. 6.2. Organizar carpetas. 6.3. Eliminar carpetas.

7. GESTIÓN DE LOS ARCHIVOS EN GOOGLE DRIVE 7.1. Gestión de los archivos en Google Drive. 7.2. Descargar archivos. 7.3. Clasificar archivos. 7.4. Ordenar archivos. 7.5. Renombrar archivos. 7.6. Eliminar archivos.

8. CREACIÓN Y EDICIÓN BÁSICA EN GOOGLE DOCUMENTOS 8.1. Creación y edición básica en Google Documentos. 8.2. Restricciones. 8.3. Menú Ver. 8.4. Menú Editar. 8.5. Barra de herramientas de formato. 8.6. Menú Formato. 8.7. Conclusión.

9. EDICIÓN AVANZADA EN GOOGLE DOCUMENTOS 9.1. Edición avanzada en Google Documentos. 9.2. Insertar imágenes. 9.3. Insertar enlaces. 9.4. Insertar tablas. 9.5. Insertar opciones de formato de página. 9.6. Insertar otros elementos. 9.7. Configuración de página. 9.8. Configuración de impresión.

10. CREACIÓN Y EDICIÓN BÁSICA EN GOOGLE PRESENTACIONES 10.1. Creación y edición básica en Google Presentaciones. 10.2. Importar diapositivas. 10.3. Panel de navegación. 10.4. Menú Editar. 10.5. Barra de herramientas de formato. 10.6. Insertar formas de texto. 10.7. Insertar imágenes. 10.8. Conclusión.

11. EDICIÓN AVANZADA EN GOOGLE PRESENTACIONES 11.1. Edición avanzada en Google Presentaciones. 11.2. Panel de navegación avanzado. 11.3. Formato de texto. 11.4. Menú Disponer. 11.5. Configuración de la presentación. 11.6. Menú Insertar. 11.7. Notas del ponente. 11.8. Animaciones. 11.9. Proyecciones. 11.10. Imprimir presentaciones.

12. CREACIÓN Y EDICIÓN BÁSICA EN GOOGLE HOJAS DE CÁLCULO 12.1. Creación y edición básica en Google Hojas de cálculo. 12.2. Restricciones.

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12.3. Navegación. 12.4. Formato de celdas para texto. 12.5. Formato de celdas para números. 12.6. Formato de filas y columnas. 12.7. Fórmulas y funciones. 12.8. Configuración de impresión.

13. EDICIÓN AVANZADA EN GOOGLE HOJAS DE CÁLCULO 13.1. Formato de celdas, filas y columnas. 13.2. Ordenar. 13.3. Filtros. 13.4. Tipos de datos. 13.5. Funciones. 13.6. Extras. 13.7. Funciones avanzadas. 13.8. Gráficos. 13.9. Comentarios. 13.10. Extra: tablas dinámicas.

14. CREACIÓN Y EDICIÓN BÁSICA EN GOOGLE FORMULARIOS 14.1. Concepto general de formulario. 14.2. Crear nuevo formulario. 14.3. Tipos de preguntas. 14.4. Temas. 14.5. Gestión de preguntas. 14.6. Insertar encabezados y páginas. 14.7. Envío de formularios.

15. EDICIÓN AVANZADA EN GOOGLE FORMULARIOS 15.1. Planificación previa. 15.2. Gestión avanzada de la interfaz. 15.3. Gestión avanzada de preguntas 15.4. Diseño del formulario. 15.5. Página de confirmación. 15.6. Cuestionario múltiple. 15.7. Enviar formulario. 15.8. Gestión de las respuestas. 15.9. Reglas de notificación.

16. CREACIÓN Y EDICIÓN EN GOOGLE DIBUJOS 16.1. Crear nuevo dibujo. 16.2. Subir archivos. 16.3. Menú Ver. 16.4. Menú Editar. 16.5. Menú Formato. 16.6. Elementos gráficos 16.7. Píxeles y vectores. 16.8. Conectores. 16.9. Menú Disponer. 16.10. Modificadores de teclado.

17. COMPARTIR DOCUMENTOS EN GOOGLE DRIVE 17.1. Roles. 17.2. Compartir. 17.3. Permisos. 17.4. Visibilidad.

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17.5. Envío de documentos. 18. OPCIONES AVANZADAS DE COLABORACIÓN EN GOOGLE DRIVE

18.1. Comentarios. 18.2. Revisiones. 18.3. Edición en tiempo real. 18.4. Conclusión.

19. UTILIDADES PARA LAS APLICACIONES DE GOOGLE DRIVE 19.1. Plantillas. 19.2. Atajos de teclado. 19.3. Nuevas características.

20. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN GOOGLE DRIVE 20.1. Solución de problemas de conexión. 20.2. Solución de problemas de acceso. 20.3. Ayuda de Google Drive. 20.4. Blog de Google Drive. 20.5. Otros recursos.

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CURSO DE TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA GESTIÓN COMERCIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE

DENOMINACIÓN:

Tecnologías al servicio de la gestión comercial y atención al cliente

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


- Planificar y gestionar actividades comerciales con clientes aplicando herramientas tecnológicas que optimicen los procesos de gestión, seguimiento y fidelización de clientes y faciliten la consecución efectiva de los objetivos comerciales definidos.

- Adquirir los conocimientos necesarios sobre comercio electrónico y marketing en Internet y determinar todos los elementos a tener en cuenta para gestionar de forma autónoma y responsable una empresa. Orientado a administrativos y técnicos comerciales.

CONTENIDOS Módulo 1: Marketing mix básico en Internet y gestión on line de clientes (35 horas) 1. DEL PRODUCTO AL CLIENTE

1.1. Transformación de mercados, productos, medios, tecnologías. 1.2. Las repercusiones para el marketing, producto, precio, distribución y comunicación. 1.3. La personalización de las herramientas del marketing. 1.4. Competir según el servicio y el valor añadido. 1.5. Hacia una comunidad de clientes. 1.6. Los protocolos y lenguajes de Internet. 1.7. Perfil del usuario de Internet. 1.8. Internet como medio de comunicación, sus usos y abusos.

2. COMERCIO ELECTRÓNICO 2.1. Conocimiento del medio virtual. 2.2. Actividades y actores del e-commerce. 2.3. Instrumentos de comercio y seguridad.

3. MARKETING-MIX EN INTERNET 3.1. Decisiones de producto, precio y comunicación en Internet. 3.2. Marketing Directo. 3.3. Distribución.

4. PUBLICIDAD ON-LINE 4.1. Plan estratégico de comunicación y branding. 4.2. Campañas, actuaciones y mensajes: distintos modelos. 4.3. Gestión externa: instrumentos (agencias, adword).

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4.4. Recursos 2.0: blogs. 4.5. Recursos 2.0: redes sociales. 4.6. Recursos 2.0: portales colaborativos.

5. MEDIOS DE PAGO Y TRANSACCIONES SEGURAS 5.1. Medios de pago no bancarios. 5.2. Medios de pago bancarios tradicionales. 5.3. Medios de pago bancarios específicamente desarrollados para los nuevos canales digitales

interactivos. 5.4. Evolución de los medios de pago.

6. GESTIÓN DE CLIENTES 6.1. Gestión on-line de clientes: características específicas. 6.2. Clasificación y tipologías. 6.3. Software CRM.

Módulo 2: Herramientas tecnológicas al servicio de la gestión comercial de clientes (65 horas) 1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN COMERCIAL

1.1. La Planificación Comercial. 1.2. Determinar los Objetivos Comerciales. 1.3. Análisis del Mercado. 1.4. Métodos de Predicción de Ventas. 1.5. Segmentación de clientes. 1.6. Distribución de recursos. 1.7. Plan de Acción Comercial. Planteamientos iniciales. 1.8. Desarrollo del Plan de Acción Comercial. 1.9. Fuentes de captación de clientes. 1.10. Argumentarios de Ventas. 1.11. Preparación de la visita comercial. 1.12. Herramientas de control y medición de la planificación comercial.

2. PROCESO DE GESTIÓN DE VENTAS 2.1. Presentación de beneficios: Introducción. Argumentos de ventas. Argumentación y proceso de venta. 2.2. Reconfiguración: Introducción. Objeciones. 2.3. Formalización del vínculo: El cierre. Proceso de cierre. Requisitos para un cierre eficaz. 2.4. Atención al cliente: Reconocer. Asumir. Informar. Comunicar. Emprender. Solucionar.

3. EL CRM COMO HERRAMIENTA DE GESTIÓN Y FIDELIZACIÓN DE CLIENTES 3.1. ¿Qué es un CRM?. 3.2. Beneficios la empresa. 3.3. Aplicaciones. ¿Cuándo y para qué se utiliza? 3.4. Marketing Relacional y CRM. 3.5. Objetivos del Marketing Relacional y de las Soluciones CRM. 3.6. El CRM y la fidelización de clientes. 3.7. El CRM y el aumento de las ventas. 3.8. El CRM y la calidad del servicio al cliente.

4. ESTRATEGIAS COMERCIALES Y DE MARKETING INNOVADORAS CENTRADAS EN EL CLIENTE 4.1. Análisis y diagnóstico de la cartera de clientes. Detección de oportunidades. 4.2. Las bases de datos y sistemas de explotación de la información. 4.3. Proceso de asesoramiento comercial a clientes. 4.4. Atención de las necesidades del cliente. 4.5. Incrementar el valor de los clientes actuales. 4.6. La venta cruzada. 4.7. Beneficios de la venta cruzada.

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4.8. Cómo enfocar la venta cruzada. 5. FIDELIZACIÓN DE CLIENTES

5.1. Concepto de fidelización de clientes. 5.2. Los programas de fidelización. 5.3. Ventajas de la fidelización. 5.4. Vinculación de clientes. 5.5. Factores de fidelización.

6. LA PROACTIVIDAD COMERCIAL COMO ESTRATEGIA EN LA GESTIÓN Y FIDELIZACIÓN DE CLIENTES 6.1. La importancia de ser proactivo. 6.2. El esfuerzo continuado. 6.3. La orientación al cliente. 6.4. La imagen que transmitimos al cliente. 6.5. Planificación y optimización de recursos. 6.6. 10 Puntos para ser Proactivos. 6.7. La satisfacción de los clientes.

7. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS Y APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS 2.0 EN LA GESTIÓN COMERCIAL 7.1. La web 2.0. Herramientas y aplicaciones en la relación comercial con clientes. 7.2. Aplicaciones comerciales de las Redes Sociales en la gestión comercial. 7.3. Aplicaciones comerciales de blogs, microblogging, foros y wikis. 7.4. Aplicaciones comerciales de plataformas de vídeo y fotografía. 7.5. Sindicación de contenidos y podcasting. 7.6. Beneficios del posicionamiento en buscadores. 7.7. Planificación de acciones y campañas.

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CURSO DE APLICACIONES PARA LA INFORMATIZACIÓN DE COMPRAS Y MEJORA DE LA GESTIÓN DE STOCK EN EL COMERCIO MINORISTA

DENOMINACIÓN:

Aplicaciones para la informatización de compras y mejora de la gestión de stock en el comercio minorista

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


- Utilizar de forma óptima los programas informáticos aplicados a la gestión de compras de la empresa, que permitan agilizar todo el proceso y minimicen determinados errores.

- Mejorar la gestión del stock de un comercio, concienciando sobre la influencia del stock en los beneficios del comercio y utilizando modelos digitales para la gestión de stock.

CONTENIDOS

Módulo 1: Gestión informatizada de compras (45 horas)

1. GESTIÓN INFORMATIZADA 1.1. Necesidad de la gestión. 1.2. Obligaciones contables. 1.3. Planificación. 1.4. Dificultades. - Tiempo. - Trabajo. 1.5. La informática de gestión. 1.6. Ejemplos de gestión y planificación informatizada.

2. FICHEROS MAESTROS 2.1. Internos. - Artículos. - Clientes. - Formas de pago. - Formas de cobro. 2.2. Externos. - Bancos. - Proveedores.

3. GESTIÓN DE COMPRAS 3.1. Pedidos, entradas, albaranes y facturas. 3.2. Consultas. 3.3. Informes, impresos. 3.4. Contabilidad de compras. 3.5. Conexión con la T.P.V.

4. PREVISIÓN Y PLANIFICACIÓN 4.1. Estadísticas de compras, ventas y almacén. 4.2. Presupuestos de planificación. 4.3. Ratios económicos y comerciales. 4.4. Análisis de costes. 4.5. Viabilidad financiera.

Módulo 2: Mejora de gestión de stock y beneficios en el comercio (55 horas)

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1. EL DISEÑO DEL STOCK 1.1. Introducción. 1.2. El diseño del stock. 1.3. Los problemas de los proveedores y del comercio. 1.4. Gestión de ventas. 1.5. Criterios para diseñar un stock. 1.6. Necesidades y costumbres. 1.7. Presencia de las familias. 1.8. Tipos de establecimientos según stock. 1.9. Stock diseñado.

2. EL STOCK Y SU INCIDENCIA EN LOS BENEFICIOS DEL COMERCIO 2.1. Introducción. 2.2. Stock e ingresos. 2.3. La curva abc y el stock. 2.4. La curva abc del margen. 2.5. Indicadores de la rentabilidad del stock. 2.6. Curva abc de la rotación del stock. 2.7. Las ventas cruzadas del stock. 2.8. Las matemáticas y la profundidad del stock.

3. MÁRGENES, BENEFICIOS Y STOCK 3.1. Introducción. 3.2. Los costos del Stock. 3.3. Los gastos del negocio. 3.4. El stock medio 3.5. El stock y sus gastos.

4. OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE STOCK 4.1. Introducción. 4.2. La herramienta de reaprovisionamiento. 4.3. La unidad de pedido o unidad de tiempo. 4.4. La gestión de stock en la práctica.

5. STOCK Y TECNOLOGÍA 5.1. Introducción. 5.2. Modelos digitales para la gestión del stock. 5.3. Las bases tecnológicas para la gestión del stock. 5.4. El código de barras de salida. 5.5. El código de barras de entrada. 5.6. Programas de gestión de stock. 5.7. Informes de un programa de gestión de stock. 5.8. La compra sin pedido. 5.9. La corrección de la estacionalidad. 5.10. Gestiones. 5.11. Inventario sin contar artículos.

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EXPERTO EN CALIDAD EN EL SERVICIO Y ATENCIÓN AL CLIENTE DENOMINACIÓN:

Experto en calidad en el servicio y atención al cliente.

DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación


- Saber proporcionar un servicio de calidad. - Instruir sobre cómo debe ser la atención al cliente. - Informar sobre técnicas para mejorar la comunicación con el cliente. - Conocer el perfil tanto del cliente como del vendedor.

CONTENIDOS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. POR QUÉ LA CALIDAD 1.1. Conceptos Generales. 1.2. Definiciones de "Calidad". 1.3. Evolución de la Calidad. 1.4. Cuánta Calidad Ofrecer. 1.5. Costes de calidad. 1.6. Que es un sistema de gestión de la calidad. Historia. 1.7. Ocho principios de gestión de la calidad. 1.8. Beneficios de un sistema de gestión de calidad. 1.9. Círculos de control de calidad.

2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DECISIONES QUE INFLUYEN AL CLIENTE. 2.1. Las decisiones sobre los productos. 2.2. Las decisiones sobre distribución. 2.3. Las decisiones sobre precios.

3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. SERVICIO/ASISTENCIA AL CLIENTE 3.1. Servicio al cliente. 3.2. La calidad del servicio al cliente. 3.3. Asistencia al cliente. 3.4. Indicaciones de la asistencia al cliente.

4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CALIDAD PERCIBIDA Y SATISFACCIÓN AL CLIENTE. 4.1. Introducción. 4.2. Herramientas de medida de la calidad percibida. 4.3. Calidad percibida por el consumidor. 4.4. Calidad de servicio. 4.5. ¿Por qué medir la calidad percibida? 4.6. ¿Por qué resulta difícil medir la calidad percibida? 4.7. Herramientas para medir la satisfacción del cliente.

5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL CLIENTE 5.1. El cliente.

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5.2. Comportamiento del cliente. 5.3. Necesidades del cliente. 5.4. Tipos de clientes. 5.5. Análisis de comportamiento del cliente. 5.6. Factores de influencia en la conducta del cliente. 5.7. Modelos de comportamiento del cliente.

6. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL VENDEDOR 6.1. El vendedor 6.2. Tipos de vendedores 6.3. Características del buen vendedor. 6.4. Cómo tener éxito en las ventas. 6.5. Actividades del vendedor. 6.6. Nociones de psicología aplicada a la venta.

7. UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMUNICACIÓN VERBAL 7.1. Introducción. 7.2. Defectos frecuentes de la comunicación. 7.3. Leyes de la Comunicación. 7.4. Principios de la Comunicación. 7.5. El proceso de Comunicación. 7.6. Mensajes que faciliten el diálogo. 7.7. Obstructores de la Comunicación. 7.8. La retroalimentación. 7.9. Ruidos y barreras en la Comunicación. 7.10. La expresión oral en la venta 7.11. Veinte sugerencias para la Comunicación oral 7.12. Conclusión: consejos prácticas para mejorar la Comunicación.

8. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTITUD Y COMUNICACIÓN NO VERBAL. 8.1. Introducción. 8.2. ¿Qué es la Comunicación no verbal? 8.3. Componentes de la Comunicación no verbal. 8.4. El contacto visual. 8.5. La proxémica. 8.6. La postura y la posición. 8.7. Bloqueos y barreras corporales. 8.8. Los gestos. 8.9. El apretón de manos.

9. UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO DE QUEJAS, DUDAS, RECLAMACIONES Y OBJECIONES. 9.1. Introducción. 9.2. ¿Por qué surgen las reclamaciones? 9.3. Directrices en el tratamiento de quejas y objeciones. 9.4. ¿Qué hacer ante el cliente? 9.5. ¿Qué no hacer ante el cliente? 9.6. Actitud ante las quejas y reclamaciones. 9.7. Tratamiento de dudas y objeciones. 9.8. Atención telefónica en el tratamiento de quejas.

10. UNIDAD DIDÁCTICA 10. SEGURIDAD E HIGIENE 10.1. Seguridad; los riesgos. 10.2. Higiene y calidad del ambiente. 10.3. Comfort y ambientes de trabajo. 10.4. Métodos de conservación y manipulación de alimentos.

11. UNIDAD DIDÁCTICA 11. ATENCIÓN AL CLIENTE EN EL SIGLO XXI

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OFERTA FORMATIVA SOCIO-SANITARIA

ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL DOMICILIARIO

DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Conocer y analizar las características y necesidades psicosociales de las personas dependientes, determinando las actitudes y valores que debe manifestar el profesional de atención directa con las personas dependientes y su entorno.

• Aplicar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa establecido.

• Aplicar técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los colectivos de intervención.

• Acompañar y apoyar a los usuarios en la realización de actividades de la vida cotidiana favoreciendo su desenvolvimiento autónomo.

• Analizar y realizar las intervenciones dirigidas al acompañamiento y al apoyo en la resolución de gestiones de las personas dependientes y de su entorno familiar, favoreciendo su acceso a los recursos y servicios comunitarios

• Aplicar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa establecido.

• Analizar y desarrollar en el contexto de la atención a personas las estrategias comunicativas adecuadas para favorecer el desenvolvimiento diario y la relación social de usuarios con dificultades especiales de comunicación, manejando los recursos disponibles y sistemas alternativos que procedan.

CONTENIDOS:

UF1: Mantenimiento y rehabilitación psicosocial de las personas dependientes en el domicilio 1.1. Psicología básica aplicada a la atención psicosocial domiciliaria de personas dependientes 1.2. Relación social de las personas mayores y discapacitadas 1.3. Prestación de orientación a la persona dependiente y sus cuidadores principales 1.4. El ambiente como factor favorecedor de la autonomía personal, comunicación y relación social 1.5. Elaboración de estrategias de intervención psicosocial UF2: Apoyo a las gestiones cotidianas de las personas dependientes 2.1. Elaboración de estrategias de intervención en autonomía personal 2.2. Intervención de acompañamiento y apoyo en la relación social, en la resolución de gestiones y en el entorno familiar 2.3. Ayudas técnicas y tecnológicas para la vida cotidiana 2.4. Motivación y aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y/o enfermas. 2.5. Servicios de atención domiciliaria

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UF3: Interrelación y comunicación con la persona dependiente y su entorno 3.1. Identificación de los problemas de comunicación y lenguaje relacionados con los principales trastornos generales 3.2. Comunicación de las personas dependientes 3.3. Aplicación de técnicas para favorecer la relación social y las actividades de acompañamiento

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ALTERACIONES PSÍQUICAS EN PERSONAS MAYORES

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Proporcionar a los participantes los conocimientos necesarios que les permitan desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarles una mayor estabilidad en el mercado laboral.

• Ampliar los conocimientos de la sintomatología en patologías que afecta a las capacidades psíquicas de las personas mayores, así como los tratamientos más indicados.

• Procurar un apoyo y una formación permanentes del personal auxiliar de enfermería encargado del cuidado de los pacientes con alteraciones psíquicas.

• Profundizar en el conocimiento de patologías psíquicas en pacientes de edad avanzada, así como explicar cuáles son las que se producen con una mayor frecuencia en función de la edad.

CONTENIDOS:

• UD1. Aproximación a los trastornos psíquicos en la tercera edad 1.1 Introducción. Envejecimiento. 1.2 Cambios físicos y psíquicos relacionados con la edad. 1.3 Principales trastornos psiquiátricos en la tercera edad.

• UD2. Exploración en psicogeriatria 2.1 Introducción. 2.2 Historia clínica. 2.3 Exploración somática y neurológica. 2.4 Exploración psicopatológica. 2.5 Exploración psicológica: escalas. 2.6 Pruebas complementarias. 2.7 Pruebas de neuroimagen. 2.8 Biopsia cerebral. 2.9 Otras pruebas.

• UD3. Trastornos de ansiedad 3.1 Introducción. 3.2 Epidemiología. 3.3 Clasificación. 3.4 Sintomatología. 3.5 Formas clínicas. 3.6 Etiología. 3.7 Diagnóstico. 3.8 Diagnóstico diferencial. 3.9 Tratamiento. 3.10 Evolución.

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• UD4. Trastornos del sueño

4.1 Introducción. 4.2 Fases del sueño. 4.3 Fisiología del sueño. 4.4 Sueño y envejecimiento. 4.5 Clasificación. 4.6 Epidemiología. 4.7 Insomnio. 4.8 Otras alteraciones del sueño.

• UD5. Trastornos afectivos 5.1 Introducción. 5.2 Epidemiología. 5.3 Clasificación. 5.4 Sintomatología. 5.5 Formas clínicas. 5.6 Etiología. 5.7 Diagnóstico. 5.8 Diagnóstico diferencial. 5.9 Pronóstico. 5.10 Tratamiento. 5.11 Suicidio en personas mayores.

• UD6. Pseudodemencia 6.1 Introducción. 6.2 Definición. 6.3 Epidemiología. 6.4 Sintomatología. 6.5 Etiología. 6.6 Diagnóstico. 6.7 Diagnóstico diferencial. 6.8 Tratamiento. 6.9 Pronóstico.

• UD7.Trastornos cognoscitivos: delirium o estado confusional agudo 7.1 Introducción. 7.2 Concepto. 7.3 Epidemiología. 7.4 Sintomatología. 7.5 Etiología. 7.6 Diagnóstico. 7.7 Diagnóstico diferencial. 7.8 Tratamiento. 7.9 Evolución.

• UD8. Demencia 8.1 Introducción. 8.2 Definición. 8.3 Epidemiología. 8.4 Clasificación. 8.5 Sintomatología. 8.6. Modelos clínicos de demencia. 8.7. Formas clínicas. 8.8. Etiología. 8.9. Diagnóstico. 8.10. Diagnóstico diferencial.

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8.11. Tratamiento. 8.12. Evolución.

• UD9. Trastornos delirantes. 9.1 Introducción. 9.2 Epidemiología. 9.3 Clasificación. 9.4 Personalidad paranoide. 9.5 Formas clínicas. 9.6 Etiología. 9.7 Diagnóstico. 9.8 Diagnóstico diferencial. 9.9 Tratamiento. 9.10 Pronóstico.

• UD10. Tratamientos de los trastornos psíquicos en los ancianos 10.1 Tratamiento psicofarmacológicos. 10.2 Tratamientos no farmacológicos. UD11. Urgencias psiquiátricas 11.1 Definición. 11.2 Elementos de la urgencia psiquiátrica. 11.3 Cuidados y tipos de intervenciones en las urgencias psiquiátricas. 11.4 Evaluación de la urgencia psiquiátrica. 11.5 Protocolo de enfermería ante las urgencias psiquiátricas. 11.6 Protocolo de enfermería de sujeción mecánica y terapéutica (restricción de movimientos).

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DIETÉTICA Y MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETVOS GENERALES:

• Profundizar en el conocimiento de los conceptos de alimentación y nutrición, analizando las enfermedades de transmisión alimentaria y los brotes epidémicos.

• Aprender cuáles son las causas principales de contaminación de los alimentos, así como los tipos de contaminantes que existen.

• Conocer los conceptos básicos de la cadena epidemiológica y analizar los condicionantes que favorecen el desarrollo de los contaminantes.

• Mostar la importancia de la higiene y seguridad alimentaria teniendo en cuenta el papel del manipulador de alimentos.

CONTENIDOS:

• UD1. Riesgos para la salud derivados del consumo de alimentos y de su manipulación: concepto de enfermedad de transmisión alimentaria y sus brotes 1.1 Introducción. 1.2 Los conceptos de alimentación y nutrición. 1.3 Enfermedades de transmisión alimentaría: concepto y prevención. 1.4 Brotes epidémicos.

• UD2. La contaminación de los alimentos 2.1 Principales causas de contaminación de los alimentos. 2.2 Tipos de contaminantes.

• UD3. Origen y transmisión de los contaminantes en los alimentos 3.1 Introducción. 3.2 Conceptos básicos de la cadena epidemiológica. Transmisión de infecciones. 3.3 Condiciones que favorecen el desarrollo de los contaminantes.

• UD4. Principales causas que contribuyen a la aparición de brotes de enfermedades de transmisión alimentaria 4.1 Higiene y seguridad alimentaria. 4.2 Alimentación y conservación. 4.3 Preparación culinaria y cocinado.

• UD5. El papel del manipulador como responsable de la prevención de las enfermedades de transmisión alimentaria. Salud e higiene del personal 5.1 El manipulador de alimentos. 5.2 Vigilancia sanitaria del manipulador de alimentos. 5.3 Mantenimiento de la salud.

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• UD6. Medidas básicas para la prevención de la contaminación o de la proliferación de ésta en los

alimentos 6.1 Limpieza y desinfección. 6.2 Desinfección y desratización. 6.3 Higiene de locales y equipos. 6.4 Conservación de los alimentos. 6.5 Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos.

• UD7. Responsabilidad de la empresa en cuanto a la prevención de enfermedades de transmisión alimentaria 7.1 Sistemas de autocontrol. Concepto. 7.2 Buenas prácticas de manufacturación (bmp) 7.3 Sistema appcc 7.4 Otras normativas.

• UD8. Principales peligros en el sector de la hostelería 8.1 Introducción. 8.2 Factores de riesgo en el sector de la hostelería. 8.3 La higiene alimentaria. 8.4 Características específicas de los alimentos de origen animal en el sector de la hostelería y su peligrosidad. Identificación de los pcc. 8.5 Características de los alimentos vegetales. Identificación de los pcc.

• UD9. Dietas terapéuticas básicas 9.1 Introducción. 9.2 Dieta hídrica. 9.3 Dieta líquida. 9.4 Dieta blanda. 9.5 Dieta hiposódica. 9.6 Dieta hipoprotéica. 9.7 Dieta hipocalórica. 9.8 Dieta de protección gastroduodenal. 9.9 Dieta de protección intestinal. 9.10 Dieta de protección vesicular.

• UD10. Dietas terapéutica por sistemas y aparatos 10.1 Patología cardiovascular. 10.2 Patología esófago-gástrica. 10.3 Patología intestinal. 10.4 Patología hepatobiliar y diverticulitis. 10.5 Patología renal. 10.6 Patología endocrinometabólica.

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ATENCIÓN A FAMILIAS EN SITUACIÓN DE DUELO

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Contextualizar el tema del duelo dentro de nuestro paradigma cultural. Aproximarse al concepto de duelo.

• Poder utilizar las diversas herramientas teóricas y técnicas que permitan trabajar con personas en duelo acompañando su elaboración y aceptación.

• Reflexionar sobre los propios procesos vividos, los recuerdos dolorosos y las propias experiencias para poder empatizar con quienes requieran de la ayuda profesional acompañando.

• Conocer su significado en nuestra sociedad y las formas más características de manifestarse, tanto en los procesos normales como en los complicados.

• Reconocer la importancia del personal de enfermería ante estas circunstancias, teniendo en cuenta las características del duelo.

• Describir el proceso para enfrentarse al duelo de la manera más adecuada en cada caso. • Clasificar las distintas formas de actuar ante el duelo dependiendo de la situación de cada paciente. • Describir el proceso de atención a la persona en el momento del duelo, manteniendo una entrevista y una

valoración y estudiando las técnicas de intervención más adecuadas.

CONTENIDOS:

• Unidad 1: El hombre y la muerte 1.1. Introducción 1.2. El temor a la muerte 1.2.1. Componentes del miedo 1.3. La muerte en la historia 1.3.1. El hombre y la muerte 1.3.2. Nuestra concepción de la muerte 1.4. Los ritos funerarios 1.4.1. Rituales fúnebres en las diversas épocas 1.4.2. El valor social de los ritos

• Unidad 2: El duelo 2.1. Introducción 2.2. El apego. Teoría del apego de bowlby 2.3. Concepto del duelo 2.3.1. Características del duelo 2.3.2. Factores determinantes del duelo 2.3.3. La sensación del duelo 2.4. El proceso de duelo 2.4.1. Reacciones normales del duelo 2.4.2. La duración del duelo 2.4.3. Cómo enfrentarse al duelo 2.5. Mitos y creencias acerca del duelo

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• Unidad 3: El trabajo de elaboración del duelo 3.1. Introducción. El trabajo de elaboración del duelo 3.1.1.El proceso saludable del duelo 3.2. La elaboración del duelo 3.2.1.fases o tareas de elaboración del duelo 3.2.2.Tipos de elaboración del duelo 3.2.3.Otras modalidades de elaboración 3.3. El duelo complicado 3.3.1.Duelo patológico o psiquiátrico terapia en el duelo 3.4. Diversas respuestas a pérdidas significativas

• Unidad 4: La atención del profesional 4.1. Introducción. El profesional ante el duelo 4.1.1.Principios y procedimientos del/la profesional ante el asesoramiento psicológico 4.2. Intervención en crisis (preduelo) 4.2.1.Comunicación del fallecimiento e inicio del duelo 4.2.2.Introducción del protocolo general de intervención 4.3. Detección de intervención de un profesional ante el duelo. El diagnostico 4.3.1.Diagnostico de un duelo complicado 4.4. Cuidados primarios del duelo. Otra forma de atención al duelo 4.4.1.Técnicas de cuidados primarios del duelo 4.4.2.Guía para hacer una sesión estructurada 4.5. Técnicas útiles

• Unidad 5: Dispositivos de intervención en situaciones de duelo 5.1. Introducción 5.2. Protocolo general de intervención para profesionales biosanitarios 5.3. Asesoramiento en grupos 5.3.1.Grupos de autoayuda 5.3.2.Grupos de duelo 5.4. Casos prácticos

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EMERGENCIAS SANITARIAS

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Conocer cuáles son las emergencias sanitarias más frecuentes. • Adquirir destrezas a la hora de realizar el soporte vital básico y avanzado. • Aprender a actuar con efectividad ante los diferentes tipos de emergencias. • Conocer las emergencias más frecuentes en pediatría. • Aprender a realizar un triage y a transportar de manera correcta a los pacientes.

CONTENIDOS

• UD1. Soporte vital básico y avanzado 1.1 La parada cardiorespiratoria. 1.2 Soporte vital básico. 1.3 Soporte vital avanzado. 1.4 Cuidados posreanimación.

• UD2. Emergencias cardiorespiratorias 2.1 Dolor torácico. 2.2 Insuficiencia cardíaca. 2.3 Infarto agudo de miocardio. 2.4 Crisis hipertensiva. 2.5 Disnea. 2.6 Crisis asmática. 2.7 Neumotórax espontáneo. 2.8 Epoc. 2.9 Tromboembolismo pulmonar. 2.10 Edema agudo de pulmón cardiogénico. 2.11 Shock.

• UD3. Emergencias traumatológicas 3.1 Politraumatismo. 3.2 Traumatismo craneoencefálico. 3.3 Fracturas. 3.4 Cervicalgia.

• UD4. Emergencias neurológicas 4.1 Crisis de epilepsia. 4.2 Accidente cerebrovascular. 4.3 Síndrome meníngeo. 4.4 Síncope. 4.5 Vértigo. 4.6 Cefaleas.

• UD5. Emergencias digestivas 5.1 Hemorragia digestiva alta.

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5.2 Hemorragia digestiva baja. 5.3 Gastroenteritis aguda. 5.4 Pancreatitis aguda. 5.5 Ascitis. 5.6 Litiasis biliar.

• UD6. Emergencias renales 6.1 Cólico nefrítico. 6.2 Insuficiencia renal aguda. 6.3 Infecciones urinarias. 6.4 Hematuria.

• UD7. Emergencias endocrinas

7.1 Hipoglucemia. 7.2 Cetoacidosis diabética. 7.3 Coma hiperosmolar. 7.4 Alteración del equilibrio ácido-base.

• UD8. Emergencias otorrinolaringológicas 8.1 Presencia de un cuerpo extraño en el oído. 8.2 Presencia de un cuerpo extraño en la fosa nasal. 8.3 Presencia de cuerpo extraño en la faringe. 8.4 Epistaxis. 8.5 Otitis externa. 8.6 Rinitis. 8.7 Sinusitis. 8.8 Amigdalitis. 8.9 Parálisis facial idiopática.

• UD9. Emergencias oftalmológicas 9.1 Conjuntivitis. 9.2 Ojo rojo. 9.3 Blefaritis. 9.4 Traumatismos oculares. 9.5 Cuerpo extraño. 9.6 Glaucoma.

• UD10. Emergencias ginecológicas 10.1 Dismenorrea. 10.2 Metrorragia. 10.3 Vulvovaginitis. 10.4 Embarazo ectópico. 10.5 Preeclampsia y eclampsia. 10.6 Parto.

• UD11. Emergencias pediátricas 11.1 Aspectos a tener en cuenta en el soporte vital básico en pediatría. 11.2 Síndrome febril. 11.3 Patologías respiratorias. 11.4 Gastroenteritis.

• UD12. Miscelánea 12.1 El triage. 12.2 El transporte del paciente.

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ATENCIÓN, GESTIÓN, MANEJO DE HERRAMIENTAS PARA LLAMADAS DE TELESASITENCIA

DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Establecer el proceso de atención de la primera llamada a un servicio de teleasistencia indicando la forma de verificar el funcionamiento del equipo y la exactitud de los datos del expediente

• Aplicar procesos para gestionar llamadas entrantes en un servicio de teleasistencia de forma que se adecue la respuesta a la situación y características de las demandas y se movilicen los recursos en cada caso

• Aplicar técnicas de gestión administrativa y documental estableciendo programaciones de agendas para su seguimiento

CONTENIDOS:

• Atención a persona usuarias en la primera llamada de teleasistencia. 1.1. Tipología y características de las personas usuarias de teleasistencia: 1.1.2. Mayores. 1.1.3. Personas con discapacidad. 1.1.4. Mujeres víctimas de maltratos. 1.2. Tipología y características de las personas excluidas del servicio de teleasistencia: 1.2.1. Personas con enfermedades mentales graves. 1.2.2. Personas con deficiencias notorias de audición y expresión oral 1.3. Tipos, especificaciones y utilización de los terminales y dispositivos auxiliares así como descripción del manual de instrucciones. 1.4. Proceso de alta en un servicio de teleasistencia: 1.4.1. Protocolo de identificación de la llamada en la aplicación informática. 1.4.2. Aplicación del protocolo de bienvenida correspondiente: Tipos. 1.4.3. Información a transmitir al usuario: prestaciones y compromisos adquiridos y funcionamiento del terminal y/o dispositivo instalado. 1.5. Protocolos de modificación de datos en la aplicación informática tras atender la primera llamada al servicio. 1.5.1. Especificaciones de actualización de datos: modificar fechas y activar el servicio 1.5.2. Proceso de generación de agendas de: familiarización, seguimiento expediente equipo, agenda de felicitación y seguimiento. 1.6. Proceso de clasificación de Agendas: 1.6.1. Agenda de felicitación. 1.6.2. Pruebas de familiarización. 1.6.3. Seguimiento. 1.6.4. Medicación. 1.6.5. Solicitar datos pendientes. 1.6.6. Revisión médica.

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1.6.7. Alta hospitalaria. 1.6.8. Seguimiento incidencia técnica. 1.6.9. Agenda fin de ausencia. 1.6.10. Seguimiento expediente /equipo. 1.6.11. Compañía. 1.7. Programación de Agendas.

• Gestión de llamadas entrantes en servicios de teleasistencia y movilización de recursos.

2.1. Características, identificación, descripción de los componentes de las herramientas telemáticas. 2.2. Técnicas de comunicación con personas usuarias: 2.2.1. Tipos de comunicación. 2.2.2. Técnicas de comunicación eficaz: escucha activa y técnica para escuchar mejor. 2.2.3. Tratamiento de la llamada. 2.3. Tipologías de alarma. 2.3.1. Por pulsación del terminal. 2.3.2. Por activación de un dispositivo periférico. 2.4. Tipologías de llamadas entrantes: 2.4.1. Petición de ayuda: Por emergencia social, sanitaria, crisis de soledad y angustia, para hablar un rato, pedir información del sistema y/o recursos... 2.4.2. Comunicación de datos: Averías/fallos, ausencias y regresos, saludar... 2.4.3. Seguimiento usuario y control del sistema: Primera conexión, pruebas familiarización, seguimiento del usuario desde el centro... 2.5. Tipos de actuación y recursos. 2.5.1. Intervención sólo desde el centro de atención. 2.5.2. Movilización recursos de la empresa. 2.5.3. Movilización recursos ajenos a la empresa 2.5.4. Movilización recursos propios del usuario. 2.6. Procedimientos de tratamiento de las llamadas según niveles de actuación. 2.6.1. Nivel 1: Atención verbal. 2.6.2. Nivel 2: Atención verbal y movilización de recursos. 2.6.3. Nivel 3: Seguimientos y atención personal: agenda, recordatorios, y actualización periódica. 2.7. Protocolos de actuación: 2.7.1. De inicio de la comunicación con la persona usuaria. 2.7.2. Ante comunicaciones informativas. 2.7.3. Ante emergencias. 2.7.4. De despedida y cierre tras solucionar la demanda solicitada. 2.7.5. Ante una llamada externa al sistema de teleasistencia. 2.7.6. Ante mantenimiento preventivo y correctivo.

• Técnicas de gestión administrativa y documental para el establecimiento de programaciones de

agendas y para su seguimiento. 3.1. Protocolos de selección de la información relevante en una llamada entrante. 3.1.1. Tipos de información. 3.2. Tipología de llamadas de seguimiento. 3.3. Gestión del expediente en la aplicación informática. 3.3.1. Apartados y registros que lo componen. 3.3.2. Códigos de la aplicación informática. 3.4. Técnicas de codificación de las actuaciones y observaciones de una intervención 3.5. Proceso de programación de la agenda de seguimiento. 3.5.1. Casos en los que se programa. 3.5.2. Técnicas de programación. 3.6. Procedimiento de elaboración del informe de actuación. 3.6.1. Tipos de informe. 3.6.2. Elementos que lo componen. 3.6.3. Técnicas para la elaboración de los informes.

• Manejo de herramientas telemáticas de servicios de teleasistencia.

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4.1. Accesibilidad a la aplicación informática: uso de la contraseña personal. 4.2. Aplicación de la Ley Orgánica de Protección de datos (L.O.P.D.): 4.2.1. Tipología de los datos de carácter personal a los que se tiene acceso. 4.2.2. Personal autorizado que accede a la aplicación 4.3. Tipos de hardware y de software de teleasistencia 4.3.1. Atención de alarmas y de agendas. 4.4. Técnicas de manipulación y regulación de las herramientas telemáticas. 4.5. Identificación de las incidencias y protocolo de actuación para la resolución de las mismas. 4.6. Aplicación de la prevención de riesgos laborales en teleasistencia. 4.6.1. Normas de higiene. 4.6.2. Ergonomía. 4.6.3. Comunicación.

• Técnicas de comunicación telefónica en servicios de teleasistencia.

5.1. Análisis de las distintas situaciones que pueda plantear la persona usuaria. 5.2. Intervención del operador con usuarias y organismos relacionados con la movilización de recursos: 5.2.1. Habilidades de escucha activa y de transmisión de información en las distintas situaciones. 5.2.2. Técnicas de recogida de la opinión de las persona usuaria. 5.2.3. Técnicas de exposición de propuestas y alternativas. 5.3. Aplicación de los Derechos de la persona usuaria. 5.4. Aplicación de las buenas prácticas profesionales. 5.4.1. Descripción de la Normativa. 5.4.2. Preservación del derecho de la intimidad.

• Desarrollo de habilidades y técnicas de trabajo en equipo en servicios de teleasistencia.

6.1. Aplicación de los protocolos de orden y limpieza en el espacio físico de la persona operadora. 6.2. Técnicas de trabajo en equipo y cooperación entre miembros del servicio de teleasistencia. 6.2.1. Técnicas de comunicación. 6.2.2. Sistemas de participación activa. 6.3. Metodología para actuación y participación en reuniones de trabajo. 6.4. Protocolos de transmisión de la información de un turno a otro. 6.4.1. Identificación de los formatos y medios técnicos. 6.5. Protocolos de comunicación de las incidencias diarias y propuestas de mejoras. 6.5.1. Identificación de los formatos y medios técnicos.

• Habilidades psicosociales para la atención telefónica en servicios de teleasistencia.

7.1. Análisis de las distintas situaciones de crisis que pueda plantear la persona usuaria. 7.2. Aplicación del protocolo de atención al usuario en una situación de crisis: 7.2.1. Transmisión de una imagen de profesionalidad. 7.2.2. Eficacia en la acogida y en la respuesta. 7.3. Técnicas de control interno en servicios de teleasistencia: Ansiedad y Estrés.

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OFERTA FORMATIVA DISEÑO GRÁFICO

INTRODUCCIÓN DE DISEÑO GRÁFICO DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Estudiar los fundamentos del diseño gráfico (plano) y 3d (volumen).

• Reflexionar sobre el origen del diseño como forma de expresión: los signos, la palabra, la tipografía, las primeras imágenes, el color…

• Analizar las principales leyes visuales y espaciales que dan sentido a la relación entre las formas en la composición.

• Conocer las proporciones, estructura y divisiones del diseño.

CONTENIDOS:

• Tema 1. La percepción visual 1.1. Introducción 1.2. Fundamentos del lenguaje plástico 1.3. Principios de organización de la percepción: la gestalt 1.4. Factores culturales

• Tema 2. Estructura geométrica del plano

2.1. Introducción 2.2. El rectángulo: proporciones y tipos 2.3. Divisiones geométricas del campo 2.4. Estructura modular: composición

• Tema 3. Formatos del papel

3.1. Los orígenes del papel 3.2. Los formatos 3.3. El papel: tipos y características

• Tema 4. La tipografía

4.1. Un poco de memoria 4.2. El tipo 4.3. Clasificación 4.4. Sistemas de medidas 4.5. Tipografía digital

• Tema 5. La retícula

5.1. Antecedentes 5.2. Estilo clásico 5.3. Estilo suizo 5.4. La retícula en el diseño actual

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• Tema 6. La página 6.1. Introducción 6.2. Elementos de una página 6.3. Elementos gráficos y ornamentales 6.4. Estructura del párrafo 6.5. Tipografía: cuerpo, fuente y color 6.6. Legibilidad y comunicación

• Tema 7. La imagen 7.1. Las primeras imágenes: la fotografía 7.2. La trama 7.3. Los originales 7.4. La reproducción de la imagen

• Tema 8. El color

8.1. Un poco de historia 8.2. Clasificación del color 8.3. Cualidades del color 8.4. Dinámica del color, visibilidad y retención 8.5. Psicología del color

• Tema 9. La impresión

9.1. Introducción 9.2. Sistemas de impresión 9.3. Emulsión de los fotolitos 9.4. Técnicas de preimpresión 9.5. Impresión del color sobre papel 9.6. Ganancia de punto

• Tema 10. La perspectiva

10.1. Introducción 10.2. Geometría descriptiva: sistemas de proyección 10.3. Sistemas de proyección ortogonal 10.4. Sistemas de proyección cligonal 10.5. Sistemas de proyección cónico

• Tema 11. Modelado 3d

11.1. Introducción 11.2. Tipos de geometrías 11.3. Primitivas estándar 11.4. Elementos del modelado 3d

• Tema 12. Iluminación, materiales/texturización y renderización

12.1. Tipos de iluminación 12.2. Materiales y texturización 12.3. Renderización

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ADOBE PHOTOSHOP CS 5

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Estudiar los fundamentos del diseño gráfico (plano) y 3d (volumen).

• Reflexionar sobre el origen del diseño como forma de expresión: los signos, la palabra, la tipografía, las primeras imágenes, el color…

• Analizar las principales leyes visuales y espaciales que dan sentido a la relación entre las formas en la composición.

• Conocer las proporciones, estructura y divisiones del diseño.

CONTENIDOS

• UD1. EL INTERFACE 1.1 Borrado de preferencias 1.2 Primeros pasos 1.3 Recorrido rápido del interface 1.4 Uso eficiente de las herramientas 1.5 Fichas o pestañas 1.6 Gestión de paneles 1.7 Atajos a medida 1.8 Workspace

• UD2. GUARDAR Y AJUSTAR DOCUMENTOS 2.1 Creación de documentos 2.2 Modificación de tamaño 2.3 Pan and zoom 2.4 Navegador 2.5 Deshacer e historia 2.6 Tamaño de lienzo 2.7 Rotación de Vista 2.8 Guardado de documentos 2.9 Buscar imágenes mediante bridge

• UD3. HERRAMIENTAS DE SELECCIÓN 3.1 Selecciones geométricas 3.2 Modificar selecciones 3.3 Combinar selecciones 3.4 Herramienta de selección rápida 3.5 Herramientas de selección varita mágica 3.6 Guardado de selecciones

• UD4. HERRAMIENTAS DE PINTURA 4.1 Modos de color 4.2 Selecciones de color

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4.3 Pincel y panel de pinceles 4.4 Relleno de color 4.5 Sustitución de color 4.6 Degradados

• UD5. GESTIÓN DE CAPAS 5.1 Capas 5.2 Ajustes de visualización 5.3 Creación de capas 5.4 Mover y borrar capas 5.5 Trabajar con múltiples capas 5.6 Bloqueo de capas 5.7 Combinado y colapsado 5.8 Estilos de capa

• UD6. HERRAMIENTAS DE TEXTO 6.1 Texto normal 6.2 Texto de párrafo 6.3 Transformación y deformación

• UD7. MANIPULACIÓN 7.1 Recortar 7.2 Medidas 7.3 Transformación 7.4 Escalar según contenido 7.5 Rellenar según contenido

• UD8. FILTROS 8.1 Filtros 8.2 Trabajando con la galería de filtros

• UD9. GUARDAR 9.1 Guardar para web 9.2 Creación de galería web con Bridge 9.3 Imprimir

• UD10. COLOR - LAB - RGB - CMYK - LAB, RGB o CMYK 10.1 Indexado 10.2 Grises y mapa de bits 10.3 Gestión de color

• UD11. FOTO - AJUSTES 11.1 Histogramas 11.2 Capas de ajuste 11.3 Niveles 11.4 Curvas 11.5 Tono-saturación 11.6 Ajustes con sombras-iluminación 11.7 Reducción de ruido

• UD12. CANALES Y CAPAS

12.1 Máscara de capa 12.2 Canales 12.3 Canales alpha 12.4 Capas de forma

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• UD13. OBJETOS INTELIGENTES 13.1 Objetos inteligentes 13.2 Filtros inteligentes

• UD14. 3D 14.1 Importación 14.2 Guardado de documentos 3D 14.3 Exportación 3D 14.4 Formas 3D predeterminadas 14.5 Pintar y texturas 14.6 Convertir objeto 2D a postal 3D

• UD15. HERRAMIENTAS AVANZADAS. 15.1 Pincel corrector puntual 15.2 Pincel corrector 15.3 Herramienta parche 15.4 Herramienta tapón de clonar 15.5 Retoque de ojeras 15.6 Licuar

• UD16. AUTOMATIZACIONES 16.1 Acciones 16.2 Automatizar por lotes 16.3 Automatizaciones 16.4 Automatización HDR con Photoshop

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ADOBE INDESIGN CS6

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Al finalizar el curso el alumno estará capacitado para de utilizar los diferentes modelos de tipografías, los formatos, se familiarizará con el entorno de trabajo, aprenderá a crear un documento e incluir objetos en él, también será capaz de editar estos objetos y aprenderá a controlar el relleno. Además dominará las acciones necesarias para insertar imágenes y editar textos , creará páginas maestras y dominará las opciones de impresión.

• El alumno conseguirá, además, los conocimientos necesarios para el dominio integral de la administración y productividad editorial, editabilidad de los textos, cambios y flujos rápidos de impresión entre otros.

CONTENIDOS:

• Adobe InDesign

UD1. Introducción

UD2. Primeros pasos en InDesign

UD3. Crear un documento

UD4. Los objetos en InDesign

UD5. Edición básica de objetos

UD6. Opciones en la edición de objetos

UD7. Rellenos

UD8. Trazado y efectos

UD9. Las imágenes en InDesign

UD10. Herramientas de Texto

UD11. Atributos del Texto

UD12. Páginas maestras

• Adobe InDesign CS6 Avanzado

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UD1. Métodos de composición

UD2. Instrumentos de precisión

D3. Las tablas

UD4. Estilos

UD5. Páginas maestras

UD6. Las capas en InDesign

UD7. Tablas de contenidos e índice

UD8. Exportar y recopilar para imprimir

D9. Documentos interactivos

UD10. Impresión

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ADOBE FLASH CS5 DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Familiarizarse con la aplicación y su entorno de trabajo. • Aprender a crear nuevos documentos flash. • Configurar un documento para comenzar a trabajar en un nuevo proyecto. • Introducir y conocer las principales herramientas de creación. • Introducción a la creación de símbolos, botones y movieclips. • Animaciones, características y propiedades relacionadas. • Importación de imágenes, sonido, y gestión de la biblioteca.

CONTENIDOS

• UD1. INTRODUCCIÓN 1.1 Primeros pasos con Adobe FLASH CS5. 1.2 El Área de trabajo. 1.3 Paneles, pestañas, ventanas principales.

• UD2. LOS DOCUMENTOS 2.1 Creación de un documento. 2.2 Modificación el tamaño de un documento y formatos. 2.3 Guardar un documento. 2.4 Extensiones y plugin Flash Player.

• UD3. HERRAMIENTAS PRINCIPALES DE CREACIÓN 3.1 Introducción. 3.2 Línea. 3.3 Lazo. 3.4 Formas geométricas. 3.5 Lápiz. 3.6 Pincel. 3.7 Borrador.

• UD4. HERRAMIENTAS DE TRAZADO Y CURVAS BEZIER 4.1 Herramientas de trazado y curvas Bezier. 4.2 La pluma

• UD5. SELECCIÓN Y TRANSFORMACIÓN 5.1 Herramientas de Selección y subselección. 5.2 Transformación.

• UD6. MANIPULACIÓN DE COLOR Y RELLENO 6.1 Herramientas de color y relleno. 6.2 Bote de tinta.

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6.3 Cubo de pintura. 6.4 Cuentagotas.

• UD7. HERRAMIENTAS DE TEXTO 7.1 Herramientas de texto. 7.2 Suavizados. 7.3 Dinámicos.

• UD8. LOS SÍMBOLOS 8.1 Símbolos. 8.2 Botones. 8.3 Clip de pelicula. 8.4 Anidaciones.

• UD9. LAS ANIMACIONES 9.1 Animación de elementos. 9.2 Línea de tiempo. 9.3 Capas y propiedades de capa. 9.4 Frame velocidad. 9.5 Escenas. 9.6 Aceleraciones. 9.7 Huesos y cinemática inversa.

• UD10. LA BIBLIOTECA 10.1 Importar imágenes. 10.2 Importar sonido. 10.3 La biblioteca.

• UD11. IMPORTAR VÍDEOS 11.1 Importar vídeo. 11.2 Componente FLVPlayback.

• UD12. PUBLICACIÓN DE UN DOCUMENTO 12.1 Publicación de documento. 12.2 Flash para web. 12.3 Flash para PC. 12.4 Flash para MAC.

• UD13. LENGUAJA ACTIONSCRIPT 13.1 Introducción básica a lenguaje Action Script. 13.2 Diferentes versiones AS2- AS3.

• UD14. CONCEPTOS BÁSICOS 14.1 El panel de Acciones. 14.2 La barra de herramientas de acciones. 14.3 Preferencias de flash CS4. 14.4 Panel de componentes. 14.5 Comentarios en ActionScript.

• UD15. TRABAJO CON VARIABLES 15.1 Declaración de variables. 15.2 Asignar valor a una variable 15.3 Operaciones básicas con variables. 15.4 Asociar variables a objetos de presentación.

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• UD16. TRABAJAR CON FUNCIONES 16.1 Definir Funciones. 16.2 Asignar y devolver valores en una Función. 16.3 Los parámetros en las funciones. 16.4 Asociar Componentes FLASH CS4 a Funciones.

• UD17. LOS EVENTOS 17.1 Utilizar eventos de Mouse. Mouse Over. 17.2 Utilizar eventos de Mouse. Mouse Click. 17.3 Utilizar eventos de Mouse. DoubleClick. 17.4 Utilizar eventos de Mouse. MouseOut.

• UD18. OPERACIONES CONDICIONALES. TOMA DE DECISIONES 18.1 Creación de una estructura condicional simple con "if? 18.2 Creación de condicionales compuestas con "if... else?. 18.3 Creación de condicionales de múltiple opción con "switch?.

• UD19. CREACIÓN DE BUCLES DE REPETICIÓN 19.1 Creación de una estructura de repetición con "FOR" - Creación de una estructura de repetición con "FOR..I? 19.2 Creación de una estructura de repetición con "WHILE" - Creación de una estructura de repetición con "DO WHILE?

• UD20. LOS ARRAYS 20.1 Crear ARRAY. 20.2 Inserción de valores en Array. 20.3 Ordenar una matriz. 20.4 Matrices Asociativas.

• UD21. EL SONIDO EN ACTIONSCRIPT 3.0 21.1 Los sonidos en ActionScript. 21.2 Control de reproducción en ActionScript. 21. 3 Control de volumen en ActionScript I. 21.4 Control de volumen en ActionScript II. 21.5 Control de volumen en ActionScript III

• UD22. EL VIDEO EN ACTIONSCRIPT 3.0 22.1 Incrustar (Embed) video. 22.2 Importar video en Flash usando el componente FLVPlayb... 22.3 Inserción de botones, volumen.

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AUTOCAD Y AUTOCAD 3D DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS

• Manejar las coordenadas y sistemas de referencia. • Empezar a dibujar con elementos simples y editarlos. • Incorporar texto y edición del mismo. • Dibujar utilizando objetos definidos como ayuda. • Adaptar de los sistemas de coordenadas al dibujo. • Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para que pueda crear y modificar modelos 3D de calidad

mediante la utilización de las herramientas de modelado de objetos 3D que nos ofrece la aplicación. • Asimismo aprenderá a componer escenas fotorrealísticas mediante la aplicación de iluminación a la

escena y materiales a los objetos que la componen. CONTENIDOS

• Autocad 3D

UD1 Entorno de trabajo y visualización 1.1. Requisitos del sistema 1.2. Crear documento 3D 1.3. SCU y SCP 1.4. Órbita 3D 1.5. Estilos visuales 3D 1.6. Administrar vistas 1.7. Steering Wheels 1.8. Ventanas gráficas

UD2 Sólidos básicos 2.1. Cubo o de textura cuadrada 2.2. Cilindro 2.3. Cono 2.4. Esfera 2.5. Pirámide 2.6. Cuña 2.7. Toroide 2.8. Polisólido

UD3 Modelado de sólidos 3.1. Extrusión 3.1.1. Presionartirar 3.2. Revolución 3.3. Barrido 3.4. Solevar

UD4Editar sólidos 4.1. Unión 4.2. Diferencia 4.3. Intersección 4.4. Editar caras

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4.4.1. Extruir caras 4.4.2. Inclinar caras 4.4.3. Desfasar caras 4.5. Editar aristas 4.5.1. Empalmar aristas 4.5.2. Achaflanar aristas 4.5.3. Extraer aristas 4.5.4. Desfasar aristas 4.6. Corte 4.7. Engrosar 4.8. Interferencia

UD5Operaciones en 3D 5.1. Desplaza 3D 5.2. Rotación 3D 5.2.1. Girar 3D 5.3. Simetría 3D 5.4. Escala 3D 5.5. Alinear 3D

UD6 Mallas 6.1. Primitivas 6.1.1. Caja de malla 6.1.2. Cono de malla 6.1.3. Cilindro de malla 6.1.4. Pirámide de malla 6.1.5. Esfera de malla 6.1.6. Cuña de malla 6.1.7. Toroide de malla 6.1.8. Parámetros 6.2. Suavizadas y refinadas 6.3. Revolucionadas 6.4. Tabuladas 6.5. Regladas 6.6. Aristas

UD7 Materiales 7.1. Explorador de materiales 7.2. Aplicando materiales 7.3. Creación y edición de materiales

UD8 Iluminación 8.1. Luz puntual8.2. Foco 8.3. Luz distante 8.4. Luz de red 8.5. Sol

UD9 Cámara y renderizado 9.1. Cámara 9.2. Animación 9.3. RenderizadoGlosario

• Autocad

Unidad 1. Introducción 1.1. ¿Qué es AutoCAD? 1.2. ¿Para qué sirve? Especialidades 1.3. Requisitos del sistema 1.4. Interfaz de usuario

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1.4.1. Botón de aplicación y barra de acceso rápido 1.4.2. Cinta de opciones 1.4.3. Barra de herramientas 1.4.4. Paleta de herramientas 1.4.5. Barra de estado 1.4.6. Línea o ventana de comandos 1.4.7. Función del ratón 1.4.8. Personalizar la interfaz 1.4.9. Espacio de trabajo: modelo y papel 1.4.10. Ficha inicio 1.4.11. Botón de ayuda F1

Unidad 2.Parámetros básicos 2.1. Crear, gestionar y guardar un documento 2.1.1. Por defecto o predeterminado 2.1.2. Personalizado. Crear una plantilla 2.1.3. Guardar documento 2.2. Coordenadas 2.2.1. Cartesianas 2.2.2. Polares 2.3. Unidades Unidad 3.Objetos de dibujo 3.1. Punto 3.2. Línea 3.3. Círculo 3.4. Arco 3.5. Polilínea 3.6. Rectángulo 3.7. Polígono 3.8. Elipse 3.9. Spline 3.10. Nube de revisión 3.11. Región 3.12. Arandela 3.13. Tabla

Unidad 4.Zoom, encuadre y designación 4.1. Zoom 4.1.1. Zoom tiempo real 4.1.2. Zoom todo 4.1.3. Zoom centro 4.1.4. Zoom dinámico 4.1.5. Zoom extensión 4.1.6. Zoom previo 4.1.7. Zoom escala 4.1.8. Zoom ventana 4.1.9. Zoom objeto 4.1.10 SteeringWheels 4.2. Encuadre 4.3. Designación 4.3.1. Designación directa 4.3.2. Designación indirecta

Unidad 5.Capas 5.1. Nueva capa 5.2. Estilos de capa 5.2.1. El color 5.2.2. Tipo de línea

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5.2.3. Grosor de línea 5.2.4. Otros atributos

Unidad 6.Modificación básica 6.1. Propiedades 6.2. Borrar 6.3. Copia 6.4. Desplaza 6.5. Desfase 6.6. Matriz 6.6.1. Matriz rectangular 6.6.2. Matriz polar 6.6.3. Matriz camino 6.7. Girar 6.8. Simetría 6.9. Escala 6.10. Recortar 6.11. Alargar 6.12. Estira 6.13. Igualar propiedades Unidad 7. Acotación 7.1. Estilos de cotas 7.1.1. Líneas 7.1.2. Símbolos y flechas 7.1.3. Texto 7.1.4. Ajustes 7.1.5. Unidades principales 7.2. Tipos de cotas 7.2.1. Cota lineal y alineada 7.2.2. Cota radio y diámetro 7.2.3. Cota angular y longitud de arco

Unidad 8. Texto 8.1. Estilo de texto 8.2. Crear texto 8.2.1. Texto en una línea 8.2.2. Texto en líneas múltiples

• Autocad Avanzado

TEMA 1: Edición avanzada de objetos 1.1. Chaflán 1.2. Empalme 1.3. Unir 1.4. Partir 1.5. Fusionar curvas 1.6. Editar polilínea 1.7. Descomponer 1.8. Longitud

TEMA 2: Utilidades 2.1. Selección 2.1.1. Total 2.1.2. Rápida 2.2. Calculadora rápida 2.3. List 2.4. Medir

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TEMA 3:Bloques 3.1. Crear bloques 3.2. Guardar bloques 3.3. Editar bloques 3.4. Insertar bloques TEMA 4: Sombreado, degradado y contorno 4.1. Sombreado 4.1.1. Designar puntos 4.1.2. Patrón 4.1.3. Asociativo, no asociativo o anotativo 4.1.4. Origen de sombreado 4.2. Degradado 4.3. Contorno

TEMA 5:Acotación avanzada 5.1. Acotar 5.2. Cota rápida 5.3. Cota continuar 5.4. Cota línea de base 5.5. Directrices 5.6. Cotas anotativas

TEMA 6:Sistemas de coordenadas 6.1. Icono del Sistema de Coordenadas 6.2. Sistema de Coordenadas Universales (SCU) 6.3. Sistema de Coordenadas Personal (SCP) 6.3.1. Guardar SCP 6.3.2. Restituir y Suprimir SCP 6.3.3. Sistema de Coordenadas Personalizadas Objeto 6.4. Planta

TEMA 7: Referencias externas 7.1. Referencia dwg 7.2. Referencia de imágenes ráster 7.3. Objeto OLE 7.4. Ruta desaparecida 7.5. Importar PDF en AutoCAD 2017

TEMA 8: Impresión y configuración de impresora 8.1. Imprimir desde el espacio modelo 8.2. Imprimir desde el espacio papel 8.2.1. Crear presentación 8.3. Estilos de trazado 8.4. Nuevas impresoras Anexo Glosario Soluciones

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OFERTA FORMATIVA IDIOMAS

INGLÉS A1 DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD: Teleformación


• Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos orales breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios técnicos (teléfono, televisión, megafonía, etc.), articulados a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán sobre temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público.

• Producir textos orales breves, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación.

• Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos breves de estructura sencilla y clara, en un registro formal o neutro y con vocabulario en su mayor parte frecuente.

• Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro o formal sencillo, utilizando adecuadamente los recursos de cohesión y las convenciones ortográficas y de puntuación esenciales. Estos textos se referirán principalmente al ámbito personal y público.

• Preparar a nuestros alumnos para presentarse con garantías de éxito a los exámenes oficiales de los niveles A1 al B2 del Marco Común Europeo y del First Certificate.

CONTENIDOS:

1. UD 1. Haciendo nuevos amigos (Making new friends) 1.1. Saludos y despedidas (Greetings and goodbyes) 1.2. Saludos. Greetings 1.3. Grado de familiaridad. Level of familiarity. 1.4. ¿Cómo te llamas? ¿What`s your name? 1.5. Presentaciones. Introductions 1.6. Gramática, determinantes posesivos. Grammar, possessive determiners 1.7. El alfabeto. The alphabet 1.8. ¿De dónde eres? Where are you from? 1.9. Las regions. The regions 1.10. Las ciudades y capitales. Cities and capitals 1.11. La Ciudad y el campo. The city and the countryside. 1.12. Intercambio números de teléfono. Exchanging phone numbers 1.13. Números. Numbers 1.14. Oración afirmativa 1.15. ¿Cuántos años tienes? How old are you?

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1.16. Gramática. Verbo to be (ser o estar) en presente. 1.17. Artículo indeterminado 1.18. El verbo to be 1.19. La forma negativa del verbo to be 1.20. La forma interrogativa del verbo to be 1.21. Gente y cosas. People and things 1.22. Gramática. Grammar. El plural en inglés. The plural form in english 1.23. Fónetica. Phonetics

2. UD 2. Obteniendo información. Getting infromation 2.1. Ella es española. She`s spanish 2.2. Léxico. Nacionalidades. Lexicon. Nationalities. 2.3. ¿Estás casado? Are you married? 2.4. Gramática. Oración interrogativa. Grammar. Interrogative sentence 2.5. Datos personales. Personal details. 2.6. Gramática y léxico. Grammar and lexicónVocabulario. Información personal. Vocabulary. Personal details 2.7. ¿Dónde están las cosas? Where are things?” 2.8. Gramática. Preposiciones de lugar (I): On, in, At 2.9. Fonética. Phonetics

3. UD3. Mi familia. My family 3.1. Presentando a mi familia. Introducing my family 3.2. Gramática y léxico. La posesión. Grammar and lexicón. Possession 3.3. Vocabulario. Parentescos. Vocabulay. Kinship 3.4. Las navidades juntos. Christmas together. 3.5. Gramática. El artículo determinado. Grammar. Definite article 3.6. Vocabulario. Festividades. Vocabulary. Festivities 3.7. ¿De quién es esto? Whose is this? 3.8. Gramática. Grammar. Género. Gender. 3.9. Verbo to have got 3.10. Festivales. Festivals 3.11. Gramática. Los números grandes y los ordinales. Grammar. Big numbers. 3.12. Los determinantes demostrativos. Demostrative determiners 3.13. Fonética. Phonetics

4. UD4. Descripciones. Descriptions 4.1. ¿Quieres la hamburguesa grande o pequeña? Do you want the hamburguer big o small? 4.2. Gramática. Grammar 4.3. Vivo en España. I live in Spain 4.4. Gramática. Grammar. El presente de indicativo, forma afirmativa. Afirmative present simple. 4.5. ¿Qué haces en tu tiempo libre? What do you do in your free time? 4.6. Gramática y léxico. Grammar and lexicon. Adverbios de frecuencia. Frequency adverbs 4.7. Vocabulario: tiempo libre. Vocabulary: free time 4.8. ¿Qué es esto? What`s this? 4.9. Gramática. Grammar. Pronombres personales objeto. Direct object pronouns 4.10. Fónetica. Phonetics.

5. UD5. ¿Cómo es ella? What is she like? 5.1. Me encantan sus ojos. I love her eyes 5.2. Vocabulario. Vocabulary. Apariencia física. Physical appearance 5.3. Gramática. Grammar. Pronombres posesivos. Possessive pronouns. 5.4. Él es demasiado tímido. He is too shy. 5.5. Gramática. Grammar. Oración negativa. Negative sentences. 5.6. Gramática. Grammar. Oración interrogativa. Interrogative sentences. 5.7. Gramática. Grammar. Pronombres interrogativos. Interrogative pronouns.

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5.8. - A mi amigo le gusta mucho el deporte. My friends likes sports a lot. 5.9. Gramática. Grammar. Much/many/ a lot of. 5.10. - Conociendo a mi vecino. Meeting my neighbor 5.11. Gramática. Grammar. Few and little 5.12. Fonética. Phonetics

6. UD6. Un día en el trabajo. A day at work 6.1. ¿A qué te dedicas? What do you do? 6.2. Gramática. Grammar. Preguntas con particular. Question words 6.3. Una reunión importante. An important meeting 6.4. Gramática. Grammar. Simple present en forma negative 6.5. ¿Dónde trabaja tu madre? ¿Where does your mother work? 6.6. Gramática. Grammar. Simple present en forma interrogativa y negativa-interrogativa 6.7. Tu trabajo ideal. Your ideal job 6.8. Léxico. Lexicon. Oficios. Jobs 6.9. Very, quite y too 6.10. Fonética. Phonetics

7. UD7. De compras. Going shopping 7.1. En la tienda de comestibles. At the grocer`s 7.2. Gramática. Grammar. Vocabulario de comida. Food vocabulary 7.3. Cómo pedir la cuenta. How to ask for the bill 7.4. Hábitos dietéticos. Dietary habits 7.5. Pasado del verbo to be 7.6. Puedo pagar con tarjeta de crédito? Can I pay with credit card? 7.7. Gramática. Grammar. Each and every 7.8. ¿Le gustaría probárselo? Whould you like to try it on? 7.9. Gramática. Grammar 7.10. ¿Puedo ayudarle? Can I help you? 7.11. Gramática. Grammar. Can/could/may/might (permiso) 7.12. Fonética. Phonetics

8. UD8. Me encanta la ropa. I love clothes 8.1. ¿Qué te vas a poner esta noche? What are you wearing tonight? 8.2. Gramática. Grammar. El presente continuo. Present continuous. 8.3. Ocasiones especiales. Special occasions. 8.4. Gramática y léxico. Grammar and lexicón. Días de la semana, meses, estaciones del año y fecha. Days of

the week, months, seasons of the year and late. 8.5. ¡Me gustan! I like them! 8.6. Gramática. Grammar. Verbos que normalmente se usan en simple present y no en present continuous 8.7. ¡Te quedan estupendos! They fit you lovely! 8.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario de la ropa 8.9. Fonética. Phonetics

9. UD9. ¿Qué puedo comer? What can I eat? 9.1. ¿Cómemos fuera hoy? Shall we eat out today? 9.2. Gramática. Grammar 9.3. En una reunión de trabajo. Having a work meeting 9.4. ¡Me gusta el pescado! I like fish! 9.5. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las bebidas 9.6. Gramática. Grammar. There is/there are 9.7. Explicando una receta. Explaining a recipe. 9.8. Gramática. Grammar. How much and how many 9.9. Hacer una reserve. Make a reservation 9.10. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el restaurant

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9.11. Fonética. Phonetics

10. UD10. Todo sobre las casas. All about house 10.1. Vivo en un piso. I live in a flat 10.2. Lexico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las viviendas. House vocabulary. 10.3. Comprando muebles nuevos. Buying new furniture 10.4. Gramática. Grammar. Some/any/no 10.5. Vocabulario relacionado con las estancias de una vivienda. 10.6. Mi hermano tiene tres mascotas. My brother has three pets 10.7. Gramática. Have got 10.8. Necesitamos un fontanero urgentemente. We need a plumber urgently 10.9. Gramática. Simple past 10.10. Fonética. Phonetics

11. UD11. Vida diaria- Daily life 11.1. ¿A qué hora almorzaste? What time did you have lunch? 11.2. Gramática. Grammar. El pasado simple, formas negativa e interrogativa 11.3. ¿Qué hora es? What time is it? 11.4. Gramática. Grammar. El presente continuo. Present continuous 11.5. Voy al gimnasio dos veces a la semana. I go to gym twice a week 11.6. Gramática. Grammar. Preposiciones de tiempo in/on/at 11.7. Hoy es mi cumpleaños. Today is my birthday 11.8. Gramática. Grammar. Adjetivo comparativo 11.9. Fonética. Phonetics

12. UD12. Vamos al colegio. Let`s go to school 12.1. Mi asignatura favorite es… My favourite subject is.. 12.2. Gramática. Grammar. Superlativo 12.3. ¡Huelga!. Strike! 12.4. Gramática. Grammar. Comparación entre el presente simple y el presente continuo. 12.5. Ir de excursión. Going on an excursión 12.6. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con actividades del aire libre e interiores. 12.7. Mi clase. My class 12.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la enseñanza 12.9. Fonética. Phonetics

13. UD13. Mis mejores vacaciones. My best holidays 13.1. En avión 13.2. Gramática y léxico. Grammar and lexicón. Pasado continuo. Past continuous. 13.3. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los medios de transporte 13.4. ¡Qué hotel!. What a hotel! 13.5. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con adjetivos 13.6. Oraciones exclamativas. Exclamatory sentences. 13.7. Planeando nuestras vacaciones. Planning our holidays 13.8. Gramática. Grammar. Can/can`t para expresar capacidad o habilidad 13.9. No te olvides el pasaporte. Don`t forget your Passport 13.10. Gramática. Grammar. Imperativo. Imperative form 13.11. Fonética. Phonetics

14. UD14. ¿Cuáles son tus aficiones? What are you hobbies? 14.1. ¡Anoche fue la final! Last night was the final! 14.2. Gramática. Grammar. Lista de verbos irregulares 14.3. ¿Cuáles son tus intereses? What are you interested in?

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14.4. Gramática. Grammar. Pronombres reflexivos. Reflesive pronouns 14.5. Iremos al teatro. We will go to the theatre 14.6. Gramática. Grammar. Will y going to para expresar intención 14.7. No me gusta el jazz. I don`t like jazz 14.8. Gramática. Grammar. Pronombres relativos. Relative pronouns 14.9. Gramática. Grammar. Mustn`t / can`t para expresar prohibición 14.10. Fonética. Phonetics

15. UD15. ¡Me encuentro mal! I feel ill! 15.1. Partes del cuerpo. Parts of the body 15.2. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el cuerpo. 15.3. ¡Qué dolor de cabeza! What a headache! 15.4. Gramática. Grammar. Must/should para expresar obligación 15.5. ¿Cómo se encuentra tu madre? How is your mother? 15.6. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la salud 15.7. Tomando un baño relajante. Having a relaxing bath 15.8. Gramática. Grammar. Need/needn`t 15.9. Fónetica. Phonetics

16. UD16. Mi futuro. My future 16.1. Mi nueva vida en la universidad. My new life at university 16.2. Gramática. Grammar. Going to en forma afirmativa y negativa 16.3. ¡Exámenes difíciles! Difficult exams! 16.4. Gramática. Grammar. Going to en forma interrogativa 16.5. Buscando mi camino. Finding my way 16.6. Gramática. Grammar. Preposiciones de lugar (II) 16.7. Mis planes de futuro. My future plans 16.8. Gramática. Grammar. Futuro simple. Simple future 16.9. Fonética. Phonetics

17. UD17. ¿Quién es? Who is speaking? 17.1. Haciendo una llamada de teléfono. Making a phone call. 17.2. Gramática. Grammar. Clases de adverbios 17.3. ¡No puedo vivir sin móvil! I can´t live without my mobile phone! 17.4. Gramática. Grammar. EL grado de los adverbios 17.5. ¡El teléfono está sonando! The phone is ringing!” 17.6. Gramática. Grammar. Posición del adverbio 17.7. Al teléfono. On the phone 17.8. Gramática. Grammar. Locuciones adverbials. 17.9. Fonética. Phonetics

18. UD18. Experiencias. Experiences 18.1. Acabo de llegar de Nueva York. I`ve just arrived from New York 18.2. Gramática. Grammar. Pretérito perfecto 18.3. Un día peligroso. A dangerous day 18.4. Gramática. Grammar. Since y for 18.5. - Animales salvajes 18.6. Gramática. Grammar. Ever/never 18.7. ¡Qué situación tan vergonzosa! What an embarrassing situation! 18.8. Gramática. Grammar. Yet, just y already 18.9. Fónetica. Phonetics

19. UD19. ¿Qué países has visitado? What countries hace you visited? 19.1. ¿Qué tiempo hace en Londres? What’s the weather like in London? 19.2. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el tiempo meteorológico 19.3. - ¿Cuál es la capital de…? What is the capital of…?

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19.4. Gramática. Grammar. Preposiciones más frecuentes 19.5. -Visitando nuevos países. Visiting new countries 19.6. Gramática. Grammar. Locuciones preposionales 19.7. ¿Cómo alquilar un coche para tus vacaciones? How to rent a car for your holidays? 19.8. ¡Buen viaje! Have a nice trip! 19.9. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los viajes 19.10. Fonética. Phonetics

20. UD20. Vida moderna. Modern life 20.1. Necesito un ordenador nuevo. I need a new computer 20.2. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la informática 20.3. ¿Qué hay en la tele esta noche? What`s on TV tonight! 20.4. Gramática. Grammar. Present perfect 20.5. Gramática. Grammar. Past simple 20.6. Estoy escuchando la radio. I am listening to the radio. 20.7. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los medios de comunicación 20.8. Ella siempre está trabajando. She is always working 20.9. Léxico. Léxico. Profesiones. Professions

20.10. Signos ortográficos. Ortographical signs

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INGLÉS A2 DURACIÓN:

150 horas



- Comprender el sentido general, los puntos principales e información de textos orales, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios técnicos (teléfono, televisión, megafonía, etc.), articulados a una velocidad normal, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán de temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público.

- Producir textos orales, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro.

- Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación.

- Preparar a nuestros alumnos para presentarse con garantías de éxito a los exámenes oficiales de los niveles A1 al B2 del Marco Común Europeo y del First Certificate.

CONTENIDOS

1. UD 1. Vivo en una casita de campo. (I live in a cottage) 1.1. Siempre corre por la mañana. She always jogs in the morning.Gramática. Grammar. Presente simple.

Present simple. 1.2. - Me voy a comprar una casa nueva. I`m buying a new house. 1.3. Gramática. Grammar. Presente continuo. Present continuous. 1.4. - ¿Me entiendes? Do you understand me? 1.5. Gramática. Grammar. Present simple vs Present continuous. Stative verbs 1.6. Mi hermano trabaja en una tripulación. My brother Works in a crew. 1.7. Gramática. Nombres colectivos. Grammar. Collective Nouns. 1.8. Léxico. Lexicon. Actividades de la vida diaria. Daily life. 1.9. Fonética. Phonetics

2. UD 2. ¡Fue tan divertido! (It was so enjoyable!) 2.1. Aprobé mis exámenes de junio. I passed my exams in june. 2.2. Gramática. Grammar. Pasado simple. Past simple. 2.3. - Estaba viendo la tele cuando…I was watching TV when… 2.4. Gramática. Grammar. Pasado continuo. Past continuous. 2.5. - Usando gafas. Wearing glasses. 2.6. Gramática. Grammar. Plural cero y pluralia tantum. Zero plural and pluralia tantum 2.7. - En Harrods. En Harrods`s 2.8. Gramática. Grammar. Genitivo sajón. Saxon genitive. 2.9. Léxico. Lexicon. La Familia. The family. 2.10. Léxico. Lexicon. Relaciones románticas. Romantic relationships. 2.11. Léxico. Lexicon. La Amistad y la vida social. Friendship and social life.

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2.12. Léxico. Lexicon. Fiestas. Parties. 2.13. Léxico. Lexicon. Redes sociales. Social networks 2.14. Fonética. Phonetics.

3. .UD3. ¡Será o no será! (Will it be or won´t it be!) 3.1. - ¡Nunca es demasiado tarde! It`s never too late! 3.2. Gramática. Grammar. “Going to” y present continuous para expresar planes de futuro. 3.3. - ¿Lloverá mañana? Will it rain tomorrow? 3.4. Gramática. Grammar. “Will/Won`t” para expresar predicciones 3.5. - Emma estudiará duro en la universidad. Emma will study hard at university. 3.6. Gramática. Grammar. Will y Won´t para expresar promesas, ofrecimientos o decisiones. 3.7. - ¡Me gusta el inglés! I like English! 3.8. Gramática. Grammar. Omisión del artículo determinado: el artículo cero. 3.9. Léxico. Lexicon. Vocabulario sobre las lenguas y nacionalidades del mundo. 3.10. Fonética. Phonetics.

4. UD4. En el colegio. (At school) 4.1. - Un día en el colegio. A day at school 4.2. Gramática. Grammar. Revisión de los tiempos present, past, future. 4.3. -Eligiendo las asignaturas. Choosing the subjects 4.4. Gramática. Grammar. Indicativo e imperativo. Indicative and imperative. 4.5. -¿Cuántas asignaturas tienes? How many subjects do you have? 4.6. Gramática. Grammar. Los determinantes indefinidos cuantificadores. Quantifiers. 4.7. - ¿Cómo me matriculo? How do I register? 4.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la educación. 4.9. Fonética. Phonetics

5. UD5. Los medios de comunicación británicos (the british mass media) 5.1. -¿Has estado alguna vez en un programa de televisión? Have you ever been to a TV programme? 5.2. Gramática. Grammar. Present perfect con “ever” y “never” 5.3. -¡El mejor programa de televisión del mundo! The world`s best TV programme 5.4. Gramática. Grammar. Present perfect con “How long…? 5.5. Conociéndose el uno al otro. Meeting one another 5.6. Gramática. Grammar. Los determinantes indefinidos distributivos. Distributives 5.7. ¿Qué Revista has comprado? What magazine have you bought? 5.8. Gramática. Grammar. Comparación entre adjetivos acabados en –ed y acabados en –ing 5.9. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los medios de comunicación. 5.10. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los grandes almacenes, la ropa y los colores 5.11. Léxico. Lexicon. Métodos de pago. Payment methods. 5.12. Fonética. Phonetics

6. UD6. Aficiones (hobbies) 6.1. -¡Ya está hecho! I`s already done! 6.2. Gramática. Grammar. Already, yet y just 6.3. ¡Desde hace mucho tiempo! For a long time! 6.4. Gramática. Grammar. For, since y ago 6.5. ¡No se puede fumar aquí! You can´t smoke here! 6.6. Gramática. Grammar. You impersonal 6.7. -Cosas que me gusta hacer. Thing I like doing 6.8. Léxico. Lexicón. Vocabulario relacionado con las aficiones. 6.9. Fonética. Phonetics

7. UD7. En la agencia de viajes (at the travel agency) 7.1. -¿Dónde has estado de vacaciones? Where have you been on holidays? 7.2. Gramática. Grammar. Diferencia entre present perfect y el past simple 7.3. - ¿Han terminado? Have they finished?

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7.4. Gramática. Grammar. Present perfect continuous. 7.5. - ¿Cuál te gusta? Wich one do you like? 7.6. Gramática. Grammar. Uso de one y ones 7.7. - ¿Cómo es Londres? What`s London like? 7.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el turismo. 7.9. Fonética. Phonetics

8. UD8. ¡Nunca he hecho eso! (I had never done that!) 8.1. -Nunca había volado antes. I hand`t flown before 8.2. Gramática. Grammar. El past perfect 8.3. - El coche se ha averiado. The car had broken down. 8.4. Gramática. Grammar. Diferencia ente Simple past y past perfect 8.5. - ¡Yo también! So do I! 8.6. Gramática. Grammar. So / Neither / Nor 8.7. - Una familia especial. A special family 8.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las normas de cortesía 8.9. La posición de los adverbios al final de la oración. The position of the adverbs at the end of the sentence 8.10. Fonética. Phonetics

9. UD9. No me encuentro bien (I don´t feel well) 9.1. -Yendo al médico. Going to the doctor`s 9.2. Gramática. Grammar. Mary y might para expresar posibilidad 9.3. - Odio los hospitales. I hate hospitals 9.4. Gramática. Grammar. Should/ Shounldn`t/ought to 9.5. -Me duele la espalda. My back aches 9.6. Plurales irregulares. Irregular plural nouns. 9.7. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las normas de cortesía 9.8. - La farmacia. The chemist`s 9.9. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la consulta médica y la farmacia. 9.10. Fonética. Phonetics

10. UD10. ¡Un fin de semana inolvidable! (an unforgettable weekend!) 10.1. - Genta famosa. Famous people. 10.2. Lexico. Lexicon. Vocabulario para describir la apariencia física y el carácter de las personas 10.3. Gramática. Grammar. Los grados de los adjetivos. Adjetives graduation 10.4. -¿Tienes casa? Have you got a house? 10.5. Gramática. Grammar. Have y have got 10.6. ¡Más rápido, por favor! Faster, Please! 10.7. Gramática. Grammar. Diferencia entre have to/must y don`t hace to/mustn´t 10.8. - Algún lugar donde ir. Somewhere to go. 10.9. Gramática. Grammar. Los indefinidos compuestos 10.10. Fonética. Phonetics

11. UD11. ¡Cambiando mi vida! (Changing my life!) 11.1. -¡Puedes hacerlo tu mismo/a! You can do it yourself! 11.2. Gramática. Grammar. Los pronombres reflexivos, recíprocos y posesivos 11.3. ¡Solía quererme! He used to love me! 11.4. Gramática. Grammar. Used to 11.5. - ¿Qué estás buscando? What are you looking for? 11.6. Gramática. Grammar. Phrasal Verbs 11.7. -Lo mejor y lo peor. The best and the worst 11.8. Gramática. Grammar. Los adjetivos comparativos y superlativos irregulares 11.9. Fonética. Phonetics

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12. UD12. Vida salvaje (Wild life) 12.1. - Está a punto de llegar. He`s about to come 12.2. Gramática. Grammar. Verbos que se construyen con infinitivo 12.3. - Disfruto cuidando de mis animales de compañía. I enjoy looking after my pets. 12.4. Gramática. Grammar. Verbos que se construyen con la forma en “-ing” 12.5. -Tan rápido como un león. As fast as a lion 12.6. Gramática. Grammar. Comparativo de igualdad e inferioridad 12.7. -Viviendo con animales. Living with animals. 12.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la fauna y la flora 12.9. Fonética. Phonetics

13. UD13. Me encanta mi trabajo (I love my job) 13.1. -El almuerzo está servido. Lunch is server 13.2. Gramática. Grammar. La voz pasiva en presente 13.3. Hamlet lo escribió Shakespeare. Hamlet was written by Shakespeare. 13.4. Gramática. Grammar. La voz pasiva en pasado 13.5. - Un hombre mayor y amable. A kind old man 13.6. Gramática. Grammar. La colocación del adjetivo 13.7. - ¡Trabajo, trabajo, trabajo! Work, work, work! 13.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el trabajo 13.9. Gramática. Grammar. Comparativo y superlativo

14. UD14. Amistad (Friendship) 14.1. - Llegando a ser rico. Becoming Rich 14.2. Gramática. Grammar. Complementación copulativa 14.3. - Tengo un amigo maravilloso. I have a wonderful friend. 14.4. Gramática. Grammar. Complementación monotransitiva 14.5. -Le di un regalo. I gave her a present 14.6. Gramática. Grammar. Complementación ditransitiva 14.7. Gramática. Grammar. Subordinadas nominales 14.8. - Nuevas tecnologías. New tecnologies 14.9. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la informática 14.10. Fonética. Phonetics

15. UD15. Decisiones (Decisions) 15.1. -Mi primo y yo. My cousin and I 15.2. Gramática. Grammar. Oraciones coordinadas copulativas 15.3. Ir o no ir. To go or not to go 15.4. Gramática. Grammar. Oraciones coordinadas disyuntivas 15.5. Fui pero… I went but 15.6. Gramática. Grammar. Oraciones adversativas 15.7. Gramática. Grammar. Some y any 15.8. - Esto no es suficiente. This isn`t enough 15.9. Gramática. Grammar. Too much/too many / (not) enough

15.10. Léxico. Lexicon 15.11. Fonética. Phonetics

16. UD16. Cotilleando. Gossiping 16.1. - ¿Sabes qué? Do you know what? 16.2. Gramática. Grammar. Oraciones subordinadas 16.3. - Historias de miedo. Mystery stories 16.4. Gramática. Grammar. Oraciones de relativo 16.5. - Leyendas urbanas. Urban leyends. 16.6. Gramática. Grammar. Oraciones de relativo non-defining 16.7. - Las noticias de hoy. Today`s new

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16.8. Gramática. Grammar. La omisión del relativo 16.9. Ortografía. Orthography

17. UD17. Palabra correcta, palabra incorrecta (Right word, wrong word) 17.1. - Dijo que era feliz. He said he was happy 17.2. Gramática. Grammar. Estilo indirecto 17.3. - ¿Quién dijo eso? Who said that? 17.4. Gramática. Grammar. Estilo indirecto en preguntas 17.5. - Me mando que abriera la ventana. He ordered me to open the window 17.6. Gramática. Grammar. Estilo indirecto en órdenes y prohibiciones 17.7. - Navegando por internet. Surfing on the internet 17.8. Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con internet 17.9. Fonética. Phonetics

18. UD18. ¡Qué problema! (What a problem!) 18.1. - Lo haré si tengo tiempo- I`ll do it if i have time 18.2. Gramática. Grammar. Oraciones condicionales I 18.3. - Ojalá estuvieras aquí. I wish you were here 18.4. Gramática. Grammar. Oraciones condicionales II 18.5. - ¡A menos que me ayudes! Unless you help me! 18.6. Gramática. Gramar. Oraciones condicionales con Unless 18.7. - ¡Qué idioma tan interesante! What an interesting language! 18.8. Fonética. Phonetics

19. UD19. Escocia (Scotland) 19.1. - Me quería como amiga. She loved me as a friend 19.2. Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de modo 19.3. - Vino a verme. He came to see me. 19.4. Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de finalidad 19.5. - Viviendo en una isla. Living on an island. 19.6. Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de causalidad 19.7. - ¡Me encanta ese acento! I love that accent! 19.8. Gramática. Grammar. La nominalización del adjetivo 19.9. Fonética. Phonetics.

20. UD20. ¡Palabras confusas! (Confusing words!) 20.1. Posible o imposible. Possible or imposible 20.2. Gramática. Grammar. Prefijos 20.3. - Mi novio es psicólogo. My boyfriend is a psycholigist 20.4. Gramática. Grammar. Sufijos 20.5. - Odio las lavadoras. I hate washing –machines 20.6. Gramática. Grammar. Palabras compuestas 20.7. - ¿Estás resfriado? Have you got a cold? 20.8. Léxico. Lexico. False friends 20.9. Fónetica. Phonetics

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INGLÉS B1 DURACIÓN:

150 horas



Conseguir que los alumnos: • Sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras

y fórmulas aprendidas; • Pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas

y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan;

• Se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones;

• Se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión;

• Sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; • Sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o

durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.


CONTENIDOS

1. UD1. Let me introduce myself 1.1. Need for a change. 1.2. Just what i am looking for!!! 1.3. Welcome to edinburgh. 1.4. Getting to know my host family.

2. UD2. Once upon a time 2.1. A strange night. 2.2. The poets corner. 2.3. Once upon a time in england 2.4. The storyteller.

3. UD3. Enjoy your trip! 3.1. What a difficult decision! 3.2. Getting ready. 3.3. Destination: ireland.

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3.4. Auld lang syne. 4. UD4. I haven’t seen you for ages

4.1. I´ve never tried it before! 4.2. Yummy, yummy! 4.3. The bill, please. 4.4. Enjoy your meal!

5. UD5. How can i help you? 5.1. I´m a shopaholic. 5.2. Shopping at harrods. 5.3. How can i help you? 5.4. I want my money back.

6. UD6. I’m into new technology 6.1. I´m a technophile. 6.2. My first day at work. 6.3. It´s so exciting! 6.4. I am the best candidate for that job!

7. UD7. If i were in your shoes 7.1. If i could, i would. 7.2. I wish i could study at oxford! 7.3. It´s so exciting! 7.4. Dear mr jones.

8. UD8. I’m not feeling a hundred per cent 8.1. I need a rest! 8.2. I feel under the weather! 8.3. The honour of the knight. 8.4. Beyond words.

9. UD9. Farewell! 9.1. The film is being shot. 9.2. Would you fancy a rom-com? 9.3. Definitely! 9.4. I´ll miss you!

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INGLÉS B2 DURACIÓN:

150 horas



Conseguir que los alumnos:

• Dispongan de los recursos lingüísticos y no lingüísticos necesarios para participar en los intercambios comunicativos con un grado de fluidez, precisión y naturalidad suficientes como para que sus interlocutores no tengan que hacer un esfuerzo especial;

• Tengan un nivel de conciencia de la lengua que les permite evitar errores que den lugar a malentendidos y utilizan suficientes recursos como para salvar situaciones de ambigüedad y aclarar lo que el interlocutor ha querido decir;

• Utilicen un repertorio lingüístico amplio, suficiente para expresarse con argumentos y matices, sin errores importantes de formulación y con una pronunciación clara;

• Consideren el efecto que producen sus comentarios y tienen en cuenta tanto la situación de comunicación como a sus interlocutores para adaptar el registro y el nivel de formalidad a las distintas circunstancias;

• Dispongan de capacidad lingüística suficiente como para plantear los detalles de un problema, presentar reclamaciones y resolver situaciones conflictivas recurriendo a su capacidad de argumentar y a un lenguaje persuasivo.


CONTENIDOS

1. UD1. NEVER JUDGE A BOOK BY ITS COVER 1.1. VOCABULARY Describing people: personality and appearance. 1.2. Compound adjectives 1.3. GRAMMAR Defining and non-defi ning relative clauses. 1.4. Modals for deduction (past and present) 1.5. WRITING An informal email 1.6. PRONUNCIATION Compound adjectives

2. UD2. DOWN-TO-EARTH 2.1. VOCABULARY Animal idioms. Animal collocations: animal sounds 2.2. GRAMMAR Modals and expressions of probability. 2.3. Conditionals. Alternatives to IF 2.4. WRITING An article 2.5. PRONUNCIATION Contractions. Linking

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3. UD3. HOME SWEET HOME 3.1. VOCABULARY Types of housing. Places in the home. Housework. 3.2. Phrasal verbs connected to people relations 3.3. GRAMMAR Modals of obligation/absence of obligation/prohibition/advice. 3.4. Have/Get something done 3.5. WRITING A report 3.6. PRONUNCIATION Consonant clusters

4. UD4. A PENNY FOR YOUR THOUGHTS 4.1. VOCABULARY Money. Jobs 4.2. GRAMMAR Infi nitive versus –ing. Participle clauses 4.3. WRITING A covering letter 4.4. PRONUNCIATION Stress shift

5. UD5. CAUGHT RED-HANDED 5.1. VOCABULARY Crime. Criminals 5.2. GRAMMAR Emphasis (do, so and indeed). Cleft sentences. Inversions 5.3. WRITING An opinion composition 5.4. PRONUNCIATION How to sound emphatic

6. UD6. OUT AND ABOUT 6.1. VOCABULARY Leisure activities: Travelling. Extreme sports 6.2. GRAMMAR Used to, Would. Narrative tenses 6.3. WRITING A blog post 6.4. PRONUNCIATION-ED endings

7. UD7. TV OR NOT TV? 7.1. VOCABULARY Headlines. Television (people, TV programmes and a TV guide) 7.2. GRAMMAR Impersonal report structures. Contrast (despite, in spite of, although…) 7.3. WRITING A “for and against” composition 7.4. PRONUNCIATION Contrastive intonation

8. UD8. AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY 8.1. VOCABULARY Health and illness. Idioms related to the parts of the body. Food and Diet 8.2. GRAMMAR Reported speech. Reporting statements, commands and questions. 8.3. WRITING A complaint email/letter 8.4. PRONUNCIATION Homographs. Homophones

9. UD9. NO REGRETS JUST LESSONS LEARNED 9.1. VOCABULARY Feelings 9.2. GRAMMAR I wish/If only. Would rather, would sooner, had better. It´s time 9.3. WRITING A personal anecdote 9.4. PRONUNCIATION /s/ - /z/ - /?/

10. UD10. FACEBOOK = LANGUAGE FACELIFT? 10.1. VOCABULARY Compounds with –ever. The Internet. Fast Writing 10.2. GRAMMAR Future perfect and continuous. Use of the article for generalizing 10.3. WRITING A review 10.4. PRONUNCIATION Words pronounced diff erently in Spanish/English 10.5. LISTENING TRANSCRIPTS PER UNIT 10.6. EXERCISE KEY

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FRANCES B1 DURACIÓN:

150 horas


OBJETIVOS GENERALES PARA QUE LOS ALUMNOS:

• Sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas;

• Pongan en juego los conocimientos generales del mundo francés (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan;

• Se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones;

• Se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión;

• Sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; • Sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su

desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.;

• Sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.). •

CONTENIDOS

• Unité 1 faire connaissance • Unité 2 étudier et se former • Unité 3 la course à l’emploi • Unité 4 se loger • Unité 5 modes de vie • Unité 6 s’évader • Unité 7 les médias • Unité 8 sorties et spectacles • Unité 9 la consommation • Unité 10 s’engager

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ITALIANO A2 DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación OBJETIVOS

• Comprender el sentido general, los puntos principales e información de textos orales, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios técnicos (teléfono, televisión, megafonía, etc.), articulados a una velocidad normal, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán de temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público.

• Producir textos orales, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación.

• Comprender el sentido, las partes e información de textos con un registro formal o neutro y vocabulario en su mayor parte frecuente.

CONTENIDOS • Ud1. Prima unità: sono fi nite le vacanze!

1.1. Sono fi nite le vacanze! 1.2. Esercizi 1.3. Produzione scritta 1.4. Volevo i pantaloni 1.5. Comprensione scritta 1.6. Gioco 1.7. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud2. Seconda unità: un incidente stradale

2.1. Un incidente stradale 2.2. Imperativo formale 2.3. Interazione 2.4. L’imperativo informale 2.5. Comprensione scritta 2.6. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud3. Terza unità: al pronto soccorso

3.1. Al pronto soccorso 3.2. Imperativo del tu + pronomi 3.3. Imperativo informale negativo (tu) 3.4. Ogni male ha il suo rimedio 3.5. Comprensione scritta 3.6. Compito scritto 3.7. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud4. Quarta unità: gli esami

4.1. Gli esami 4.2. Comparativi 4.3. Comprensione orale

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4.4. Compito scritto 4.5. Dimostrativi 4.6. Lettura e comprensione Portfolio

• Ud5. Quinta unità: il concorso di cucina

5.1. Comprensione e pronuncia 5.2. Ora tocca a te! 5.3. Futuro anteriore 5.4. Comprensione scritta 5.5. Produzione scritta 5.6 .pronome ne Portfolio

• Ud6. Sesta unità: appuntamento per venerdì

6.1. Comprensione e pronuncia 6.2. Produzione scritta 6.3. Altri usi del futuro 6.5. Comprensione scritta 6.6. Produzione scritta 6.7. Pronome ci Portfolio

• Ud7.settima unità: la partenza

7.1. Comprensione dell’ascolto e pronuncia 7.2. Correzione formale 7.3. Per scusarsi 7.4. Compito scritto 7.5. Comprensione scritta 7.6. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud8. Ottava unità: viaggio a roma

8.1. Il viaggio 8.2. Il condizionale composto 8.3. Certo, forse, non 8.4. Comparativi 8.5. Comparativi fra verbi 8.6. Comprensione e produzione scritta Portfolio

• Ud9. Nona unità: come sarebbe stato bello

9.1. Comprensione orale 9.2. Correzione formale 9.3. Aiutiamo dani! 9.4. Compito scritto 9.5. Comprensione scritta 9.6. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud10. Decima unità: il lavoro

10.1. Il lavoro 10.2. Le opinioni 10.3. Comparativi particolari 10.4. I tempi 10.5. Il colloquio di lavoro 10.6. Comprensione scritta 10.7. Pronuncia e intonazione

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Portfolio

• Ud11. Undicesima unità: mamma mia che bambini! 11.1. Per cominciare 11.2. Momento grammaticale 11.3. I superlativi 11.4. Comprensione scritta 11.5. Compito scritto Portfolio

• Ud12. Dodicesima unità: è possibile

12.1. Per cominciare 12.2. Momento grammaticale 12.3. Compito scritto 12.4. Aver fatto 12.5. Pronomi impersonali 12.6. Comprensione scritta 12.7. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud13. Tredicesima unità: un treno che parta

13.1. Un treno che parta 13.2. Momento grammaticale 13.3. Comprensione scritta 13.4. Pronuncia e intonazione Portfolio

• Ud14. Quattordicesima unità: prima che sia tardi

14.1. Prima che sia tardi 14.2. Momento gramaticale 14.3.tocca a te 14.4. Correzione formale Portfolio

• Ud15. Quindicesima unità: tutto arriverà... Ovvero chi vivrà vedrà

15.1. Il giorno arriva 15.2. Correzione formale 15.3 ci sono modi e modi 15.4. Pronuncia e intonazione 15.5. Compito scritto Portfolio

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ALEMÁN A1

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Comprender el sentido general, los puntos principales e información de textos orales, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios técnicos (teléfono, televisión, megafonía, etc.), articulados a una velocidad normal, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán de temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público.

• Producir textos orales, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación.

CONTENIDOS • Ud1. Hallo! Wie geht’s?

¡Hola! ¿Qué tal? 1.1. Saludo y presentación (begrüßung und vorstellung) 1.2. ¿cómo está ud.? Wie geht es ihnen? ¿cómo estás tú? Wie geht es dir? 1.3. D as alphabet 1.4. Direcciones y números de teléfono adressen und telefonnummern Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud2. Woher kommen sie?

¿De dónde es? 2.1. Procedencia y lenguas (herkunft und sprachen) 2.2. ¿él o ella? „er” oder „sie”? ¿quién es? Wer ist das? 2.3. Presentar a otros andere vorstellen 2.4. Zahlen: null bis hundert (0-100) 2.5. Menschen am airport Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud3. Im hotel

En el hotel 3.1. An der rezeption 3.2. Das hotelzimmer 3.3. En la recepción - an der rezeption Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud4. Essen und trinken

Comer y beber 4.1. ¿qué come y qué bebe la gente? Was essen und trinken die leute? 4.2. ¿qué le gusta comer? Was essen und trinken sie gerne? 4.3. Im restaurant

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Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud5. Auf dem markt

En el mercado 5.1. Einkaufen 5.2. Ein sonntagmorgen auf dem fischmarkt 5.3. Im supermarkt Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud6. Mein tag!

Mi día 6.1. Ein tag im leben von irene mutter 6.2. El transcurso del día - der tagesablauf 6.3. Die uhrzeit: wie spät ist es? Es ist 6.4. Fitness-center für frauen: stundenplan 6.5. Mein tag Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud7. Freizeit

El tiempo libre 7.1. Modalverben. Ergänzen sie die tabelle 7.2. Sprechen sie. Schreiben sie sätze 7.3. Frei + zeit + stress 7.4. Eine umfrage zum thema freizeit Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud8. Die neue wohnung

El piso nuevo 8.1. Vivir en alemania / wohnen in deutschland 8.2. Eine wohnung mieten 8.3. Die neue wohnung 8.4. Möbel 8.5. Im möbelhaus 8.6. Mein traumhaus 8.7. Die hausordnung Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud9. Gesundheit!

¡salud! 9.1. Körperteile 9.2. Es geht mir nicht gut 9.3. Concertar una cita - einen termin vereinbaren 9.4. Beim arzt 9.5. In der potheke Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud10. Im fitnessstudio

En el gimnasio 10.1. Übungen mit dem gymnastikball. Wechselpräpositionen. Grammatik Das kann ich auf deutsch

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• Ud11. Ein wochenende auf rügen Un fin de semana en rügen Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud12. Herzlichen glückwunsch

Felicidades 12.1. Las estaciones y los meses - die jahreszeiten und die monate 12.2. Der kalender 12.3. Ingrid und bernd haben endlich alle möbel. Die wohnung ist fertig. Sie wollen eine einweihungsparty machen und laden ihre freunde ein. 12.4. Glückwünsche Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud13. Geschenke und mode

Regalos y moda 13.1. Geschenke für die neue wohnung 13.2. Vorschläge machen – hacer propuestas 13.3. Über vorlieben sprechen und diese begründen (denn, deshalb) 13.4. Die kleidung 13.5. Über kleidung sprechen Grammatik Das kann ich auf deutsch

• Ud14. Die einweihungsparty

La fiesta de inauguración 14.1. Auf dem flur / an der haustür 14.2. Im wohnzimmer 14.3. Ingrid zeigt den freunden die neue wohnung. Hören sie den dialog und schreiben sie die namen von den räumen in die skizze 14.4. Lesen sie den text 14.5. Hören sie den dialog zwischen juan und jörg 14.6. Lesen sie den text und beantworten sie dann die fragen das kann ich auf deutsch

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LENGUA EXTRANJERA PROFESIONAL PARA ASESORAMIENTO Y LA GESTIÓN DE SERVICIOS FINANCIEROS DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Obtener e interpretar las ideas principales de todo tipo de informaciones orales, en una lengua extranjera, del ámbito social y de los servicios financieros, emitidos de forma presencial o a través de cualquier medio o soporte de comunicación sin excesivos ruidos ni distorsiones

• Interpretar con cierta autonomía, diferentes tipos de informaciones y documentos del ámbito de los servicios financieros, largos y complejos, en una lengua extranjera, en sus distintos soportes, obteniendo informaciones globales y específicas, o resumiendo los puntos más relevantes

• Expresarse oralmente, en una lengua extranjera, con claridad y detalle en situaciones tipo del ámbito social y de los servicios financieros, según las normas de cortesía adecuadas, argumentando y resaltando cierta información emitida y, demostrando fluidez y espontaneidad en la utilización del lenguaje

• Redactar y/o cumplimentar documentos o formularios, en una lengua extranjera, claros y detallados, relacionados con las actividades del ámbito de los servicios financieros, en todo tipo de soporte, utilizando el lenguaje técnico apropiado, y aplicando criterios de corrección formal, léxica, ortográfica y sintáctica

• Interactuar oralmente, intercambiando información compleja en lengua extranjera, con uno o más interlocutores, de forma eficaz y cierta fluidez, asesorando y persuadiendo en diferentes situaciones tipo del ámbito de los servicios financieros y, asegurando la comprensión y transmisión de la información

CONTENIDOS:

• UD1. Asesoramiento y atención administrativa en una lengua extranjera al cliente de productos y servicios financieros 1.1 Presentación de personas. 1.1.1 Saludos e identificación de los interlocutores en lengua extranjera. 1.2 Identificación oral y escrita de peticiones técnicas de información. 1.2.1 Mensajes o necesidades del cliente de productos y servicios financieros. 1.3 Presentación de información sobre productos y servicios financieros en relación a necesidades identificadas del cliente. 1.4 Argumentación estructurada interactuando en el asesoramiento de productos y servicios financieros. 1.4.1 Preguntas. 1.4.2 Respuestas. 1.4.3 Expresión de acuerdo. 1.4.4 Desacuerdo. 1.4.5 Comparación. 1.4.6 Persuasión. 1.4.7 Otras actitudes. 1.5 Descripción de instrucciones detalladas en la atención de caja. 1.6 Búsqueda y síntesis de información de carácter administrativo o comercial del ámbito de los servicios financieros. 1.7 Interpretación y redacción de textos de carácter administrativo o comercial del ámbito de los productos y servicios financieros. 1.8 Cumplimentación de formularios y documentos profesionales de carácter administrativo o comercial. 1.9 Recursos, estructuras lingüísticas y léxico básico relacionado con el asesoramiento y la atención administrativa de caja.

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1.9.1 Presencial. 1.9.2 Telefónica. 1.9.3 Consiguientes aspectos fonológicos. 1.10 Expresiones idiomáticas relacionadas con el ámbito de los servicios financieros. 1.11 Búsqueda y recopilación de información socioprofesional. 1.11.1 Normas y hábitos básicos, relacionados con el ámbito financiero de los países de donde proceden los clientes extranjeros.

• UD2. Asistencia y asesoramiento en una lengua extranjera al cliente de seguros 2.1 Presentación e identificación de los interlocutores. 2.1.1 Convenciones. 2.1.2 Pautas de cortesía. 2.2 Concertación, aplazamiento y anulación de citas con clientes de seguros. 2.2.1 Fórmulas comunicativas –formales e informales. 2.2.2 Expresión de disculpas. 2.2.3 Intenciones. 2.2.4 Preferencias. 2.3 Identificación y resolución de necesidades y peticiones técnicas sencillas, orales o por escrito, relativas a: 2.3.1 Seguros y siniestros, en la atención presencial o telefónica. 2.3.2 Expresiones de persuasión, acuerdo, desacuerdo y, otras actitudes. 2.4 Interpretación de documentación. 2.4.1 Cumplimentación y explicación de documentos. 2.4.2 Formularios y elementos habituales de los diferentes tipos de seguros: Contrato, póliza, prima, propuestas, clausulado, riesgo, otros. 2.5 Argumentación estructurada en el asesoramiento de los diferentes tipos de seguros para el logro de objetivos profesionales: 2.5.1 Expresión e interpretación de consejos. 2.5.2 Preferencias. 2.5.3 Comparaciones. 2.5.4 Objeciones. 2.5.5 Satisfacción. 2.5.6 Acuerdos. 2.5.7 Desacuerdos. 2.5.8 Otras. 2.6 Aplicación de estrategias de verificación. 2.6.1 Solicitud de aclaraciones o repeticiones. 2.6.2 Confirmación de significados. 2.6.3 Reformulación de expresiones. 2.7 Persuasión y transmisión de instrucciones en la asistencia en caso de siniestros. 2.8 Recursos, estructuras lingüísticas y léxico básico relacionado con el asesoramiento y asistencia de seguros y siniestros. 2.8.1 Presencial. 2.8.2 Telefónico. 2.8.3 Consiguientes aspectos fonológicos. 2.9 Expresiones idiomáticas relacionadas con el ámbito de los seguros. 2.10 úsqueda y recopilación de información socioprofesional. 2.11 Normas y hábitos básicos, relacionados con el ámbito de seguros de los países de donde

proceden clientes extranjeros. • UD3. Atención de sugerencias, consultas, quejas y reclamaciones, en una lengua extranjera, al

cliente de servicios financieros 3.1 Convenciones y pautas de cortesía relaciones y pautas profesionales usadas en la resolución de situaciones conflictivas. 3.1.1 Adecuación al lenguaje no verbal. 3.2 Traducción, cumplimentación y explicación de solicitudes. 3.2.1 Formularios y documentos de información escritos, relacionados con sugerencias, quejas y reclamaciones de servicios financieros. 3.3 Aplicación de estrategias de verificación.

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3.3.1 Solicitud de aclaraciones o repeticiones, confirmación de significados, reformulación de expresiones. 3.4 Recursos, estructuras lingüísticas y léxico básico relacionado con la atención, presencial y telefónica, de sugerencias, consultas, quejas y reclamaciones de servicios financieros y sus consiguientes aspectos fonológicos. 3.5 Expresiones idiomáticas relacionadas con los servicios financieros. 3.6 Búsqueda y recopilación de información socioprofesional. 3.6.1 Normas y hábitos básicos, relacionados con el ámbito financiero de los países de procedencia de los clientes extranjeros. 3.7 Discurso estructurado en la atención de peticiones, sugerencias, consultas, quejas y reclamaciones. 3.7.1 Expresión e interpretación de consejos, preferencias, comparaciones, objeciones, oposiciones, desacuerdos, otras.

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INGLÉS PROFESIONAL PARA SERVICIOS DE RESTAURACIÓN DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Interpretar mensajes orales sencillos en inglés, emitidos en el ámbito de la actividad de restauración Interpretar mensajes y documentos sencillos escritos en inglés, recibidos o utilizados en el ámbito de la actividad de restauración

• Producir mensajes orales sencillos en inglés, referidos a situaciones habituales de la actividad de restauración

• Redactar en inglés documentos escritos sencillos, referidos a situaciones habituales de la actividad de restauración

• Comunicarse oralmente con uno o varios interlocutores en inglés, expresando e interpretando mensajes sencillos de complejidad reducida, en distintas situaciones, formales e informales, propias del servicio de restauración

CONTENIDOS:

• UD1. Prestación de información gastronómica y documental en inglés 1.1 Interpretación y traducción de menús, cartas y recetas. 1.2 Elaboración de listas distribución de comensales en un evento o servicio especial de restauración. 1.3 Confección de horarios del establecimiento. 1.4 Información básica sobre eventos en restauración, como fecha, lugar y precio. 1.5 Atención de demandas de información sobre la oferta gastronómica, bebidas y precios de las mismas. 1.6 Redacción de documentos y comunicaciones sencillas para la gestión y promoción del establecimiento. 1.7 Redacción de documentos y comunicaciones sencillas para las comandas, indicaciones y horarios. 1.8 Consulta de un manual sencillo de maquinaria, equipamiento o utensilio de la actividad de restauración y de aplicación informática.

• UD2. Atención al cliente en inglés en el servicio de restauración

2.1 Terminología específica en las relaciones con los clientes. 2.2 Presentación personal (dar información de uno mismo). 2.3 Usos y estructuras habituales en la atención al cliente o consumidor: saludos, presentaciones, fórmulas de cortesía, despedida. 2.4 Tratamiento de reclamaciones o quejas de los clientes o consumidores: situaciones habituales en las reclamaciones y quejas de clientes. 2.5 Simulación de situaciones de atención al cliente en el restaurante y resolución de reclamaciones con fluidez y naturalidad. 2.6 Asesoramiento sobre bebidas y armonía con los platos. 2.7 Información de sistemas de facturación y cobro. Las cuentas. 2.8 Atención de solicitudes de información, reservas y pedidos. 2.9 Atención de demandas de información variada sobre el entorno.

• UD3. Expresión oral y escrita de la terminología específica del Restaurante

3.1 Manejo de la terminología de las principales bebidas en inglés. 3.2 Uso y manejo de las expresiones más frecuentes en restauración.

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3.3 Conocimiento y utilización de las principales bebidas en inglés. 3.4 Elaboración de listados y diálogos sobre los principales pescados, mariscos y carnes en inglés. 3.5 Conocimiento y utilización de las principales verduras, legumbres y frutas en inglés. 3.6 Elaboración de listados y diálogos en inglés de las especias y frutos secos principales. 3.7 Elaboración de listados y diálogos en inglés con los elementos del menaje y utensilios de restauración. 3.8 Interpretación de las medidas y pesos en inglés. 3.9 Elaboración y uso en diálogos en inglés de los profesionales que integran la rama y sus departamentos.

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OFERTA FORMATIVA DE HOSTELERÍA Y SECTOR SERVICIOS

COCKTELERÍA DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación OBJETIVOS GENERALES: • Encuadrar el mundo de la coctelería dentro del contexto hostelero y turístico. • Conocer todos los elementos y herramientas necesarias para llevar a cabo un servicio de coctelería, con

profesionalidad y calidad en la atención al cliente. • Seguir las normas de la coctelería clásica, y aplicarlas en el desarrollo de las tareas llevadas a cabo en coctelería,

para atender al cliente de forma que no se sienta defraudado. • Preparar todos los elementos para aplicar decoraciones apropiadas a cada cóctel.

CONTENIDOS:

• 1 Introducción 1.1. Historia del cóctel 1.2. La restauración 1.3. El departamento de bar

• 2 Elementos, útiles y menaje necesarios para la coctelería 2.1. La estación central 2.2. Tipos, componentes y su función 2.3. Mise en place

• 3 Tipos de cristalería que se usa en el servicio de cócteles

• 4 Normas para la preparación de cócteles

4.1. Introducción 4.2. Cómo preparar un buen cóctel 4.3. Pequeño decálogo para proceder

• 5 La presentación de la bebida y decoración

5.1. Utilización de elementos decorativos

• 6 Las combinaciones 6.1. Familias 6.2. Series 6.3. Coctelería internacional y nueva coctelería 6.4. Servicio

• 7 Preparación y confección de los siguientes cócteles

7.1. Preparar la estación central 7.2. Manejo de coctelera y mezclador 7.2.1. Elaboración de cócteles en la coctelera 7.2.2. Elaboración de los cócteles en vaso mezclador 7.3. Elaboración de cócteles 7.3.1. Cócteles sin alcohol

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7.3.2. Cocteles con alcohol 7.3.3. Cócteles aperitivos 7.4. Preparar elementos de decoración 7.5. Dosificación de bebidas 7.6. Efectuar el servicio de estas bebidas en barra

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MARKETING TURÍSTICO Y GESTIÓN DE EVENTOS DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Adquirir una visión profunda y actual de las herramientas del marketing aplicadas al turismo.

• Conocer la actividad empresarial turística, profundizando en la gestión, dirección y marketing de las empresas turísticas, obteniendo, a la vez, una visión global del complejo entramado turístico.

• Aprender a desarrollar todas las técnicas y herramientas de gestión que dentro de las áreas clave de las empresas turísticas permitan la adaptación y optimización de sus recursos.

• Conocer los conceptos generales de la gestión de eventos.

• Aprender a relacionar el protocolo con la industria turística.

CONTENIDOS:

• Módulo 1: Marketing turístico UD1. El marketing turístico UD2. El mercado turístico: la demanda turística UD3. El mercado turístico: la oferta turística UD4. Promoción y comunicación turística UD5. Comercialización y distribución turística

• Módulo 2: Gestión de eventos UD1. El protocolo en los eventos y congresos UD2. La gestión de eventos y congresos

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ANIMACIÓN TURÍSTICA EN HOSTELERÍA

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Adquirir una visión profunda y actual de las herramientas del marketing aplicadas al turismo. • Conocer la actividad empresarial turística, profundizando en la gestión, dirección y marketing de las

empresas turísticas, obteniendo, a la vez, una visión global del complejo entramado turístico. • Aprender a desarrollar todas las técnicas y herramientas de gestión que dentro de las áreas clave de las

empresas turísticas permitan la adaptación y optimización de sus recursos. • Conocer los conceptos generales de la gestión de eventos. • Aprender a relacionar el protocolo con la industria turística.

CONTENIDOS:

• UD1. Estructuras organizativas y funcionales 1.1 Estructuras organizativas y funcionales. 1.2 Turismo para todos. 1.3 Regulaciones y normativas. 1.4 Importancia de la animación en los alojamientos turísticos.

• UD2. La animación y sus responsables, los animadores 2.1 ¿Qué es la animación? Concepto y antecedentes. 2.2 Objetivos y situación de la animación turística. 2.3 Los animadores, ¿quiénes somos? 2.4 Clasificación, características y cualidades del animador. 2.5 Formación y capacitación. 2.6 Ocupaciones y puestos de trabajo.

• UD3. Elementos para la organización y funciones de un departamento de animación 3.1 La organización en el departamento de animación. 3.2 Relaciones con otros departamentos. 3.3 Espacios y recursos humanos. 3.4 Recursos económicos.

• UD4. La organización, desarrollo y control de actividades 4.1 Diseño de los programas de animación. 4.2 Herramientas para la organización del programa. 4.3 Tipos de programas de animación. 4.4 Temporalización de programas y actividades. 4.5 La evaluación en los procesos de animación. 4.6 Promoción, publicidad y venta de nuestras actividades.

• UD5. Dinámica y dinamización de grupos 5.1 Grupo, fases y clasificación. 5.2 Los roles en el desarrollo del grupo.

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5.3 Líder y liderazgo. 5.4 El logro de dinamizar un grupo. 5.5 ¿Qué entendemos por dinámica de grupos? 5.6 Clasificación de las dinámicas de grupo. 5.7 Diseño y aplicación de las dinámicas de grupo. 5.8 Criterios para elegir la dinámica adecuada.

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MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS (COMIDAS PREPARADAS)

DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Adquirir una visión profunda y actual de las herramientas del marketing aplicadas al turismo. • Conocer la actividad empresarial turística, profundizando en la gestión, dirección y marketing de las

empresas turísticas, obteniendo, a la vez, una visión global del complejo entramado turístico. • Aprender a desarrollar todas las técnicas y herramientas de gestión que dentro de las áreas clave de las

empresas turísticas permitan la adaptación y optimización de sus recursos. • Conocer los conceptos generales de la gestión de eventos. • Aprender a relacionar el protocolo con la industria turística.

CONTENIDOS: • UD1. Higiene y seguridad alimentaria

1.1 Introducción: higiene y seguridad alimentaria. 1.2 La cadena alimentaria: agentes implicados en la cadena alimentaria. 1.3 Responsabilidad del manipulador de alimentos y de la empresa: marco legal.

• UD2. Alteración y contaminación de los alimentos: fuentes de contaminación 2.1 Alimentación, nutrición y composición de los alimentos. 2.2 Alteración y contaminación de alimentos. Dosis o concentración de contaminantes y sus efectos. Vías de contaminación de los alimentos. 2.3 Tipos de contaminantes 2.4 Contaminación de los principales grupos de alimentos

• UD3. Enfermedades transmitidas por los alimentos (eta) y otras enfermedades relacionadas con la dieta 3.1 Enfermedades de transmisión alimentaria: concepto y prevención 3.2 Infecciones alimentarias 3.3 Intoxicaciones alimentarias 3.4 Brotes epidémicos. 3.5 Enfermedades metabólicas, intolerancias y alergias alimentarias.

• UD4. Conservación de alimentos. Información y etiquetado de alimentos 4.1 La conservación de los alimentos: alimentos perecederos y no perecederos. 4.2 Métodos de conservación. 4.3 Recipientes y envases: materiales en contacto con los alimentos. 4.4 Información y etiquetado de los alimentos.

• UD5. Requisitos generales para la prevención de la contaminación de los alimentos 5.1 Control de aguas. 5.2 Limpieza y desinfección: locales, equipos y utensilios. Programa de limpieza y desinfección. 5.3 Manejo de residuos: almacenamiento, selección y evacuación de basuras. 5.4 Prevención y erradicación de plagas: desinsectación y desratización.

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• UD6. Requisitos de las instalaciones, equipos y utensilios para la manipulación de alimentos

6.1 Diseño de instalaciones para la manipulación de alimentos: normas de diseño higiénico. 6.2 Características de equipos y utensilios en contacto con los alimentos. 6.3 Plan de mantenimiento de equipos e instalaciones.

• UD7. Normas de higiene de los manipuladores de alimentos 7.1 El papel del manipulador en la prevención de las enfermedades de transmisión alimentaria. 7.2 Requisitos de los manipuladores de alimentos. Manipuladores enfermos. 7.3 Hábitos y comportamiento del manipulador. 7.4 Higiene personal. 7.5 Vigilancia de la salud del manipulador.

• UD8. Prácticas correctas de higiene en la manipulación de alimentos 8.1 Condiciones de transporte. 8.2 Condiciones de compra y recepción. 8.3 Condiciones de almacenamiento y conservación. 8.4 Condiciones para la preparación de alimentos.

• UD9. Responsabilidad de la empresa en la prevención de enfermedades de transmisión alimentaria: sistemas de autocontrol y trazabilidad 9.1 Sistemas de autocontrol. Concepto y normativa. 9.2 Trazabilidad. 9.3 Sistema appcc. 9.4 Otras normativas.

• MOCULO II:UD1. Descripción y legislación aplicable al sector de las comidas preparadas 1.1 Descripción del sector. 1.2 Legislación.

• UD2. Características y riesgos para la salud de los alimentos en el sector de las comidas preparadas 2.1 Características y riesgos para la salud. 2.2 Fuentes de contaminación y medidas preventivas.

• UD3. Requisitos previos a la implantación de un plan appcc en establecimientos del sector de las comidas preparadas 3.1 Diseño higiénico de los locales, equipos y utensilios. 3.2 Plan de mantenimiento de instalaciones, equipos y utensilios. 3.3 Guía de prácticas correctas de higiene y manipulación. 3.4 Plan de limpieza y desinfección. 3.5 Plan de gestión de los residuos. 3.6 Plan de control de plagas (desinsectación y desratización). 3.7 Plan de control de agua de abastecimiento. 3.8 Plan de control de proveedores. 3.9 Plan de trazabilidad. 3.10 Plan de formación de manipuladores.

• UD4. Plan appcc en establecimientos del sector de las comidas preparadas 4.1 Implantación de un plan appcc en el sector. 4.2 Descripción del producto. 4.3 Diagrama de flujo. 4.4 Análisis de peligros y puntos de control crítico. 4.5 Control de productos elaborados (trazabilidad). 4.6 Verificación de autocontroles.

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COCINA CREATIVA Y DE AUTOR DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación


• Analizar elaboraciones culinarias de cocina creativa y de autor describiendo sus procesos de ejecución

• Supervisar la realización y conservación de elaboraciones culinarias de cocina creativa y de autor

• Interpretar elaboraciones culinarias de otros autores, ensayando modificaciones en cuanto a las técnicas, forma y corte de los géneros, alternativa de ingredientes, combinación de sabores, texturas, forma de presentación y decoración

• Evaluar la información que se genera en términos de gustos, expectativas o necesidades de una potencial demanda, deduciendo los cambios necesarios en el proceso de producción culinaria para realizar las adaptaciones oportunas

CONTENIDOS:

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. Elaboraciones más significativas de la cocina creativa y de autor 1.1. Terminología culinaria característica de la cocina creativa y de autor: 1.1.1. Terminología nacional. 1.1.2. Terminología internacional. 1.2. Esquemas de elaboración de los platos más representativos: 1.2.1. Técnicas y procedimientos aplicables. 1.3. Géneros y productos: 1.3.1. Nuevos productos alimenticios del mercado. 1.3.2. Gelificantes: 1.3.3. Liofilizados. 1.3.4. Deshidratados. 1.3.5. Con Denominación de Origen (D.O.). 1.3.6. Flores y germinados. 1.3.7. Espesantes. 1.3.8. Esferificantes. 1.4. Maquinarias e instrumentos. 1.5. Fases de los procesos. 1.6. Cocciones novedosas. 1.7. El dibujo aplicado a la decoración culinaria: 1.7.1. Instrumentos y útiles. 1.7.2. Materiales de uso más generalizado. 1.7.3. Diseño de bocetos y modelos gráficos aplicando las técnicas correspondientes.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. Cocina creativa. Experimentación y evaluación de resultados 2.1. Fuentes de información y bibliografía sobre cocina creativa. 2.1.1. Libros cocina de autor. 2.1.2. Cocineros creativos del momento: 2.1.2.1. Biografía: Su cocina, sus técnicas de creación, productos, decoración y montaje. 2.2. Platos representativos de la cocina de autores con prestigio nacionales y extranjeros: 2.2.1. Selección: 2.2.1.1. Las fichas técnicas.

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2.2.1.2. Géneros. 2.2.1.3. Útiles y herramientas. 2.2.1.4. Equipos precisos. 2.2.2. Técnicas de cocineros más representativos de España y el extranjero: 2.2.2.1. Técnicas. 2.2.2.2. Procedimientos de ejecución. 2.2.2.3. Control.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. Modificaciones en platos gastronómicos en cuanto a las técnicas y

procedimientos 3.1. Instrumentos empleados. 3.2. Forma y corte de los géneros. 3.3. Alternativa de ingredientes: 3.3.1. Productos que permitan el desarrollo creativo: 3.3.1.1. Redefinición de un producto en busca de usos inusuales. 3.3.2. Combinación de sabores. 3.3.3. Cualidades organolépticas específicas: 3.3.3.1. Valoración de las cualidades aplicadas a una elaboración. 3.3.3.2. Combinaciones base. 3.3.3.3. Experimentación. 3.3.3.4. Evaluación de resultados. 3.4. Texturas. 3.5. Formas de acabado: 3.5.1. Variaciones en la decoración y presentación de elaboraciones culinarias: 3.5.1.1. Tendencias en las decoraciones. 3.5.1.2. La técnica de la deconstrucción. 3.5.1.3. Utilización de técnicas de cocina creativa en la presentación. 3.6. Técnicas de creatividad: 3.6.2. Método 635. 3.6.3. Phillips 66. 3.6.4. Análisis morfológicos. 3.6.5. Mapas mentales. 3.6.6. Lluvia de ideas. 3.7. Fases del proceso creativo: 3.7.1. Recogida de la materia prima. 3.7.2. Trabajo de las ideas recopiladas. 3.7.3. Inspiración o surgimiento de la idea. 3.7.4. Configuración final y desarrollo de la idea para su utilización práctica.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. Métodos de evaluación del grado de satisfacción de consumidores de nuevas

elaboraciones culinarias 4.1. Ofertas comerciales de los nuevos resultados obtenidos: 4.1.1. Verificación de resultados. 4.2. Marketing: 4.2.1. Estrategias en la restauración. 4.2.2. Acciones comerciales. 4.2.3. Realización y diseño de ofertas gastronómicas.

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PRODUCTOS Y SERVICIOS TURÍSTICOS LOCALES

DURACIÓN:

250 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES: • Analizar elaboraciones culinarias de cocina creativa y de autor describiendo sus procesos de ejecución • Supervisar la realización y conservación de elaboraciones culinarias de cocina creativa y de autor • Interpretar elaboraciones culinarias de otros autores, ensayando modificaciones en cuanto a las técnicas,

forma y corte de los géneros, alternativa de ingredientes, combinación de sabores, texturas, forma de presentación y decoración

• Evaluar la información que se genera en términos de gustos, expectativas o necesidades de una potencial demanda, deduciendo los cambios necesarios en el proceso de producción culinaria para realizar las adaptaciones oportunas

CONTENIDOS

• Organización del servicio de información turística local

1. El servicio de información turística 1.1. Objetivos generales del servicio de información turística. 1.2. La información y atención al visitante como servicio turístico y herramienta de marketing del destino: 1.2.1. Información previa al viaje: promoción del destino y atención a las necesidades del viajero 1.2.2. Atención e información durante la estancia: 1.2.2.1. Atención e información directa 1.2.2.2. Información gratuita e información de pago 1.2.2.3. Coordinación con otros agentes turísticos del destino 1.2.3. Visitas guiadas. Tipología 1.2.4. Call centers 1.2.5. Centrales de reserva: comercialización del destino y su oferta 1.2.6. Puntos de auto información 1.2.7. Productos y servicios turísticos de destino: información y venta 1.2.8. Venta de ediciones turísticas y objetos de recuerdo 1.2.9. Fidelización de clientes y servicios post venta 1.2.10. Elaboración de estadísticas 1.2.11. Sondeo y prospección de las nuevas demandas y hábitos viajeros 1.3. Legislación en materia de información turística en España y en la Unión Europea. 1.4. Tipos de Servicios o Centros de Información Turística. 1.5. Comunicaciones internas de un Centro de Información Turística 1.6. Distribución externa de la información de un Centro de Información Turística. 1.6.1. Publicaciones turísticas 1.6.2. Internet 1.6.3. Puntos de auto-información 1.6.4. Medios de comunicación 1.6.5. Otras posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información 1.7. Promoción de los servicios propios de un Centro de Información Turística. 1.8. Técnicas de difusión y marketing electrónico 1.9. Relaciones con otras empresas y entidades del sector turístico. 1.10. Redes de centros y servicios de información turística.

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2. Recursos materiales en servicios y centros de información turística 2.1. Tipos de instalaciones: 2.1.1. Centros permanentes 2.1.2. Centros y puntos de información estacionales 2.2. Organización del espacio (en función del tipo de instalación): Zonas de prestación del servicio, de Consulta, de Auto información, de Trabajo Interno, de Exposición, de Almacén…) 2.3. Aspecto físico de los locales de información turística en función de su tipología y las nuevas técnicas de comunicación. 2.4. Equipamiento de las instalaciones. 2.5. Informatización de centros y servicios de información turística. 2.6. Centrales y sistemas automatizados de reservas. 2.7. Ubicación y accesos a los locales. 2.8. Señalización interna y externa. 2.9. Uniforme y equipamiento de los trabajadores 2.10. Ediciones y materiales de promoción e información en distintos soportes. Tipología, diseño y preparación. 3. Recursos humanos en centros de información turística 3.1. Perfiles y funciones del personal de un Servicio de Información Turística: 3.1.1. Información presencial y telefónica 3.1.2. Informadores de calle 3.1.3. Guías 3.1.4. Administradores y gestores de la web 4. Gestión administrativa 4.1. Tipos de documentos necesarios en un Centro o Servicio de Información Turística. 4.2. Gestión de sugerencias, reclamaciones y quejas. 4.3. Control estadístico. 4.4. Seguros de viajes, visados, divisas y documentación bancaria.

• Diseño de productos y servicios turísticos locales

1. El sector turístico 1.1. Origen y evolución histórica del fenómeno turístico. Factores que influyen en su desarrollo. Dinámica y evolución de los flujos turísticos: los nuevos hábitos viajeros. 1.2. La organización del sector. El marco jurídico, económico y social. Administraciones Públicas competentes en materia de turismo. 1.3. Oferta y demanda turística: recursos, servicios, equipamientos y productos turísticos. 1.4. La estructura de comercialización en el sector: 1.4.1. Operadores turísticos: funciones que desarrollan. 1.4.2. Actuales vías de comercialización: compra directa por parte del cliente. 1.5. Proceso de creación, puesta en marcha, desarrollo y prestación de los servicios turísticos. 2. Ordenación territorial y planificación estratégica 2.1. Los planes de ordenación territorial y su incidencia en el desarrollo turístico. Normativas. 2.2. Fuentes de información sobre oferta, demanda, estructura, evolución y tendencias de los productos turísticos locales. 2.3. Análisis y aplicación de técnicas de identificación y catalogación de recursos turísticos. 2.4. La investigación de mercados como instrumento de planificación en el sector. Métodos cuantitativos y cualitativos. Aplicaciones estadísticas. 2.5. Análisis y aplicación de técnicas de planificación estratégica de productos y destinos turísticos. Posicionamiento estratégico frente a la competencia. 2.6. Proceso de creación, puesta en marcha, desarrollo y prestación de los servicios turísticos. 3. Creación y desarrollo de productos y servicios turísticos locales

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3.1. Análisis comparativo y caracterización de los diferentes tipos de productos y servicios turísticos locales. 3.2. Definición, redefinición y desarrollo de productos turísticos locales. Fases y ejecución. Diseño y desarrollo de servicios. 3.3. Proyectos de creación, desarrollo y mejora de productos turísticos locales: oportunidad, viabilidad y plan de ejecución. Financiación de proyectos. Gestión de proyectos. 3.4. Fases del ciclo de vida de un producto turístico local. 3.5. Gestión de iniciativas turísticas. 4. Desarrollo turístico sostenible. 4.1. Introducción al desarrollo sostenible: aspectos económicos, ambientales y socioculturales. 4.2. El desarrollo sostenible para planificadores locales. 4.3. La importancia del ambiente para el desarrollo turístico. Impactos ambientales. 4.4. Surgimiento y desarrollo de la interpretación del patrimonio natural como herramienta para su preservación y adecuada utilización como recurso turístico. 4.5. La gestión ambiental en turismo: consumo energético y agua, tratamiento de residuos, otros aspectos. 4.6. Plan de mejora ambiental dentro de la política de calidad.

• Promoción y comercialización de productos y servicios turísticos locales

UD1. Marketing turístico 1.1 Justificación de la necesidad del marketing en el marco del sector de hostelería y turismo. 1.2 Marketing operacional y marketing mix en el sector de hostelería y turismo. 1.3 Marketing vivencial, sensorial o experiencial. 1.4 El proceso de segmentación de mercados y definición de público objetivo. 1.5 Instrumentos de comunicación según tipo de producto turístico local: identidad corporativa, marca, publicidad, publicaciones, relaciones públicas, ferias turísticas, encuentros profesionales entre la oferta de productos turísticos y organizadores de viajes y/o medios de comunicación especializados, eventos dirigidos al consumidor final. 1.6 Planificación, control de acciones de comunicación y organización de eventos promocionales. 1.7 Plan de marketing. Viabilidad y plan de ejecución. 1.8 Normativa reguladora de la comercialización de productos y marcas.

UD2. Proyectos de comercialización de productos y servicios turísticos locales 2.1 Estrategias y canales de distribución. 2.2 Ámbitos geográficos, públicos objetivos y acciones de comunicación adecuadas a diferentes productos y servicios. 2.3 Instrumentos de comunicación para la canalización de acciones y estimación del grado de consecución de los objetivos previstos con la utilización de cada uno de tales instrumentos. 2.4 Estimación de los costes, alcance y posibles resultados de las acciones definidas. 2.5 Instrumentos y variables que permitan evaluar el grado de eficacia de las acciones comerciales programadas, en función del público objetivo receptor y del coste previsto.

UD3. El sistema de servucción en el sector de hostelería y turismo 3.1 Elementos para una teoría de la servucción. Justificación e importancia de su uso. 3.2 Peculiaridades de la aplicación del sistema de servucción para la creación y desarrollo de productos turísticos locales.

UD4. Utilización de las tecnologías de la información para la promoción del destino y para la creación y promoción de productos turísticos del entorno local 4.1 Webs y portales turísticos. Tipologías y funcionalidades. 4.2 Alojamiento y posicionamiento de las páginas en la Red. Buscadores. 4.3 Marketing y comercio electrónico en el ámbito turístico.

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CURSO DE CALIDAD ALIMENTARIA. IMPLANTACIÓN DE LA NORMA FSSC 22000. ISO 22000 + ISO 22002-1 DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer los fundamentos de la Gestión de la Calidad e Inocuidad Alimentaria, planteados en la familia de normas ISO 22000

• Aportar al alumno aquellos conocimientos, habilidades y competencias que el sector de la empresa alimentaria, exige en relación a la implantación de sistemas de gestión de la seguridad alimentaria basados en la familia de normas ISO 22000

• Estudiar los aspectos fundamentales de la nueva norma de Seguridad Alimentaria Global para la Fabricación de Alimentos FSSC 22000

• Profundizar en las principales aplicaciones de los conceptos de Prerrequisitos, Trazabilidad y Registro y de cuál es el papel de los mismos en las empresas alimentarias.

• Favorecer la capacitación de profesionales que ejercen su labor profesional en el campo de la seguridad alimentaria.

• Conocer la legislación alimentaria, relativa al sector.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. APROXIMACIÓN A LA CERTIFICACIÓN FSSC 22000

1. Certificación FSSC 22000

2. Norma ISO 22000; introducción

3. Norma ISO 22000; desarrollo

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN A LA ISO 22000

1. Norma ISO 22000; conceptualización

1. - Otras definiciones

2. Norma ISO 22000; contenidos

3. Normas ISO 22000 de Calidad Alimentaria

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROFESIONALES DE LA HIGIENE DE LOS ALIMENTOS

1. Formación en higiene de los alimentos

2. Estado de salud

3. Higiene personal

4. Actividades adversas

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5. Personal ajeno

6. Evaluación periódica

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTABLECIMIENTOS ALIMENTARIOS

1. Recursos estructurales

2. Necesidad de agua en los establecimientos alimentarios

3. Desagües

4. Limpieza de establecimientos alimentarios

5. Aseos para el personal

6. Influencia de la temperatura

7. Ventilación en las instalaciones

8. Necesidad de iluminación

9. Instalaciones de almacenamiento

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS

1. Introducción a la inocuidad de los alimentos

2. Protocolos y normas de certificación en el sector agroalimentario

1. - BRC (British retail consortium)

2. - BRC/IOP

3. - IFS (internacional food Standard)

4. - GLOBALG.A.P.

5. - ISO 9001:2015 (norma de gestión de la calidad)

6. - APPCC (análisis de peligros y puntos de control crítico)

3. ISO 22000

4. 3.1 Requisitos generales

1. - Requisitos de la documentación

5. Compromiso de la dirección

1. - Política de Inocuidad de los Alimentos

2. - Planificación del sistema de gestión de la inocuidad de los alimentos

6. Control por parte de la dirección

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• UNIDAD DIDÁCTICA 6. PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LOS PROCESOS PARA LA REALIZACIÓN DE

PRODUCTOS INOCUOS

1. Planificación y desarrollo de procesos para la realización de productos inocuos

1. - Programas de prerrequisitos (PPR)

2. - Pasos preliminares para permitir el análisis de peligros

3. - Análisis de peligros

4. - Actualización de la información preliminar y de los documentos que especifican los PPR y el plan APPCC

5. - Planificación de la verificación

6. - Sistema de trazabilidad

7. - Control de conformidades

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN

1. Introducción a la evaluación del sistema de gestión

2. Adecuación de las medidas de control

3. Seguimiento y medición de la validación

4. Verificar el sistema de gestión

1. - Auditoría interna

2. - Evaluación de los resultados individuales de verificación

3. - Análisis de los resultados de las actividades de verificación

5. Actualización y mejora del sistema de gestión

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. ISO 22000 - IFS - BRC - EFSIS

1. Introducción a la relación de la ISO 22000 - IFS - BRC - EFIS

2. Norma BRC: - ¿Qué puntos comunes y que diferencias podemos encontrar, a nivel general, entre la norma BRC y la norma ISO 22000?

3. IFS

4. Norma EFSIS: ¿Son compatibles estar normas con la norma ISO 22000?

• UNIDAD DIDÁCTICA 9. ISO 22002-1

1. ISO 22002-1; introducción

2. ISO 22002-1; estructura y contenidos

1. - Estructura de la ISO 22002-1

2. - Contenido de la ISO 22002-1

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CERTIFICACIÓN EN TRAZABILIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Conseguir buenos hábitos en seguridad alimentaria.

• Conocer el sistema APPCC y sus fases.

• Identificar los peligros y puntos de control críticos.

• Mejorar las medidas higiénicas en la manipulación de alimentos.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRAZABILIDAD Y SEGURIDAD

1. Introducción

2. Trazabilidad y Seguridad

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. LEGISLACIÓN Y NORMATIVAS

1. Introducción

2. Leyes de carácter horizontal

3. Leyes de carácter vertical

4. Productos con denominación de calidad

5. Productos ecológicos

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANÁLISIS DE PELIGROS Y PUNTOS DE CONTROL CRÍTICOS (APPCC)

1. Introducción

2. Prerrequisitos del APPCC

3. Principios del sistema APPCC

4. Implantación del sistema

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENVASADO Y ETIQUETADO

1. Sistemas de envasado

2. Etiquetado de los productos

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• UNIDAD DIDÁCTICA 5. REGISTRO DE LOS PRODUCTOS

1. Introducción

2. Definición por lotes. Agrupación de productos

3. Automatización de la trazabilidad

4. Sistemas de Identificación

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. SALUD PÚBLICA Y SALUD LABORAL. SEGURIDAD E HIGIENE LABORAL

1. Conceptos

2. Marco Normativo

3. Riesgos derivados del uso de productos químicos. Riesgos sobre la salud

4. Medidas preventivas

5. Información sobre los riesgos

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS HIGIÉNICAS EN LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS

1. Buenas prácticas de manipulación

2. Higiene del manipulador

3. Hábitos del manipulador

4. Estado de salud del manipulador

5. Higiene en locales, útiles de trabajo y envases

6. Limpieza y desinfección

7. Control de plagas

8. Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos

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AYUDANTE DE COCINA EN COLECTIVIDADES (HOSPITALES-RESIDENCIAS-COLEGIOS-COMEDORES COLECTIVOS) + MANIPULADOR DE ALIMENTOS (DOBLE TITULACIÓN) DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Utilizar equipos, máquinas, útiles y herramientas que conforman la dotación de los

departamentos de cocina de acuerdo con su aplicación en la preelaboración y en función de su

rendimiento óptimo.

• Analizar los alimentos de uso en la cocina, describiendo variedades y cualidades e identificando

los factores culinarios o parámetros que deben conjugarse en el proceso de elaboración o

conservación.

• Describir las operaciones de regeneración y preelaboración de diferentes alimentos; y

realizarlas, de forma que los mismos resulten aptos para su uso en la posterior elaboración de

platos o para la comercialización.

• Aplicar métodos y operar correctamente equipos para la conservación y envasado de alimentos

crudos, semielaborados y elaboraciones culinarias terminadas, asegurando su utilización o

consumo posteriores en condiciones óptimas.

• Facilitar el conocimiento y fomentar el cumplimiento de las normas de higiene alimentaria en el

trabajo habitual de (los manipuladores de alimentos).

CONTENIDOS

PARTE 1. AYUDANTE DE COCINA EN COLECTIVIDADES

MÓDULO 1. PREELABORACIÓN Y CONSERVACIÓN DE VEGETALES Y SETAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MAQUINARIA Y EQUIPOS BÁSICOS DE COCINA UTILIZADOS EN LA

PREELABORACIÓN DE VEGETALES Y SETAS

1. Clasificación y descripción según características, funciones y aplicaciones.

2. Ubicación y distribución.

3. Aplicación de técnicas, procedimientos y modos de operación y control característicos.

4. Última generación de maquinaria, batería y utillaje de cocina.

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UNIDAD DIDÁCTICA 2. MATERIAS PRIMAS

1. Principales materias primas vegetales

2. Hortalizas: Definición, distintas formas de clasificación, especies más utilizadas, estacionalidad, categorías comerciales y calidad. Factores que influyen en la su calidad.

3. Hortalizas de invernadero y babys.

4. Brotes y germinados.

5. La “cuarta gama”.

6. Legumbres: Definición, clasificación. Categorías comerciales.

7. Setas: Definición, especies cultivadas, especies más apreciadas gastronómicamente y principales especies venenosas. Estacionalidad. Presentación comercial.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. REGENERACIÓN DE VEGETALES Y SETAS

1. Definición.

2. Clases de técnicas y procesos.

3. Identificación de equipos asociados.

4. Fases de los procesos, riesgos en la ejecución y control de resultados.

5. Realización de operaciones necesarias para la regeneración

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PREELABORACIÓN DE VEGETALES Y SETAS

1. Tratamientos característicos de las hortalizas y vegetales frescos.

2. Limpieza y otras operaciones propias de la preelaboración: distintos cortes de patata y otras hortalizas, torneado, adornos y demás.

3. Desinfectado de hortalizas y otros vegetales a que se consumen crudos.

4. Preparación de yuca y otros vegetales menos tradicionales.

5. Preelaboración de setas.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONSERVACIÓN DE VEGETALES Y SETAS.

1. Conservación por refrigeración de hortalizas frescas y setas: Envases adecuados y su colocación en las cámaras frigoríficas. Temperatura adecuada y otros factores a tener en cuenta.

2. La congelación de productos vegetales y setas. Manipulación de este tipo de producto.

3. Productos deshidratados, conservas en lata o en vidrio y otros tipos de conservas vegetales y setas.

4. Conservación al vacío.

5. Encurtidos.

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MÓDULO 2. PREELABORACIÓN Y CONSERVACIÓN DE PESCADOS, CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS


PREELABORACIÓN DE PESCADOS, CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS





UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE PREPARACIÓN DE LA ZONA PARA PESCADOS, CRUSTÁCEOS Y

MOLUSCOS

1. Ubicación más adecuada y características técnicas del local

2. Instalaciones frigoríficas y otras

3. Herramientas utilizadas en la preelaboración de pescados, crustáceos y moluscos.

4. Almacenamiento y conservación de pescados crustáceos y moluscos frescos y congelados.


1. Pescados: Definición. Distintas clasificaciones.

2. Estacionalidad de los pescados, crustáceos y moluscos.

3. La acuicultura y sus principales productos.

4. Factores organolépticos indicativos de su calidad y estado de conservación.

5. Especies más apreciadas.

6. Distintos cortes en función de su cocinado.

7. Crustáceos: Definiciones. Distintas clases. Factores organolépticos indicativos de su calidad y estado de conservación. Especies más apreciadas.

8. Moluscos: Definiciones. Distintas clases. Factores organolépticos indicativos de su calidad y estado de conservación. Especies más apreciadas.

9. Despojos y productos derivados de los pescados, crustáceos y moluscos.

10. Las algas y su utilización.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. REGENERACIÓN DE PESCADOS CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS

1. Definición.




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5. Realización de operaciones necesarias para la regeneración.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PREELABORACIÓN DE PESCADOS CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS

1. Limpieza de distintos pescados según la especie. Desespinado y distintos cortes.

2. Otras operaciones propias de la preelaboración: bridado, en brocheta, porcionado, picado, empanado, adobo y otras.

3. Limpieza y preparaciones en crudo de crustáceos y moluscos según la especie.

4. Otras operaciones propias de la preelaboración.

5. Para consumir en crudo: en vinagre, ceviche, pescados marinados, carpaccio, ostras, y de otras formas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONSERVACIÓN DE PESCADO, CRUSTÁCEOS Y MOLUSCOS

1. Refrigeración: Instalaciones. Temperaturas. Tratamiento del pescado, crustáceos y moluscos por

refrigeración. Envases adecuados. Control de temperaturas.

2. La congelación: La ultra congelación y la conservación de los producto ultra congelados. La oxidación

y otros defectos de los congelados. La correcta descongelación.

3. Otras conservas y semi-conservas marinas y la industria conservera:

4. La conservación en cocina: Los escabeches y otras conservas

5. Ejecución de operaciones necesarias para la conservación y presentación comercial de géneros y

productos culinarios, aplicando las respectivas técnicas y métodos adecuados.

MÓDULO 3. PREELABORACIÓN Y CONSERVACIÓN DE CARNES, AVES Y CAZA


PREELABORACIÓN DE CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS





UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE PREPARACIÓN DE LA ZONA PARA CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS

1. Ubicación

2. Instalaciones

3. Instalaciones frigoríficas

4. Herramientas y maquinaria utilizadas en la preelaboración de carnes, aves, caza y despojos.

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1. Carne: Concepto. Propiedades nutritivas. Factores que influyen en la calidad del animal. Factores organolépticos que indican su calidad y estado de conservación.

2. Principales especies: Ganado vacuno, porcino, ovino y caprino.

3. Carne de vacuno: distintas clases, según edad, sexo, alimentación y otros factores.

4. Características.

5. Carnes de ovino y caprino: distintas clases y sus características.

6. Carne de porcino. Características de la carne de cerdo blanco y del ibérico. El cochinillo. El jamón y otros productos derivados del cerdo.

7. Carnes con Denominación Específica, Indicación Geográfica u otra denominación.

8. Clasificación comercial: formas de comercialización. Principales cortes comerciales en las diferentes especies.

9. Aves de corral. Generalidades: principales especies y sus características.

10. Presentación comercial. El pollo, la gallina, el gallo, el capón y la pularda.

11. Características. Distintas clases de pollo, según su alimentación y crianza. El pato. El pato cebado, su despiece y el foie-gras. El pavo, la gallina de Guinea y otras aves.

12. Caza: Definición. Clasificación. Vedas. Comercialización. Características de la carne de caza. Principales especies y características de animales de caza de pelo y de pluma.

13. Despojo: definición. Clasificación. Utilización en la alimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. REGENERACIÓN DE CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS

1. Definición.




5. Realización de operaciones necesarias para la regeneración.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PREELABORACIÓN DE CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS

1. Limpieza, deshuesado, corte y porcionado de carnes de distintas reses y aves.

2. Principales cortes resultantes del despiece de reses de vacuno, porcino y ovino: categoría comercial y su utilización gastronómica. Cortes resultantes

3. Distintos cortes obtenidos del despiece de la liebre y de las reses de caza mayor y su utilización en cocina.

4. Descuartizado, despiece y troceado de cordero, cabrito y cochinillo.

5. Otras operaciones propias de la preelaboración: bridado, mechado, picado, en brocheta, empanado, adobo, marinadas y demás.

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6. Limpieza manipulación en crudo de las distintas víscera y despojos.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONSERVACIÓN DE CARNES, AVES, CAZA Y DESPOJOS

1. Refrigeración: Instalaciones. Temperaturas. Tratamiento refrigeración. Envases adecuados. Control de temperaturas. Conservación de carnes, aves y piezas de caza fresca. Envases adecuados y su colocación en las cámaras frigoríficas.

2. La congelación: La ultra congelación y la conservación de los productos ultra congelados. La oxidación y otros defectos de los congelados. La correcta descongelación.

3. Otros tipos de conservación:

4. La conservación en cocina: Los escabeches y otras conservas.

5. Ejecución de operaciones necesarias para la conservación y presentación comercial de carnes, aves, caza y despojos, aplicando las respectivas técnicas y métodos adecuados.

PARTE 2. MANIPULADOR DE ALIMENTOS. ALTO RIESGO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

1. El manipulador en la cadena alimentaria

1. - La cadena alimentaria

2. - Definición de manipulador de alimentos

3. - Obligaciones del manipulador de alimentos

2. Concepto de alimento

1. - Características de los alimentos de calidad

2. - Tipos de alimentos

3. Nociones del valor nutricional

1. - Concepto de nutriente

2. - La composición de los alimentos

3. - Proceso de nutrición

4. Recomendaciones alimentarias

5. El nuevo enfoque del control basado en la prevención y los sistemas de autocontrol

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALTERACIÓN DE LOS ALIMENTOS

1. Concepto de contaminación y alteración de los alimentos

2. Causas de la alteración y contaminación de los alimentos

3. Origen de la contaminación de los alimentos

4. Los microorganismos y su transmisión

1. - Factores que contribuyen a la transmisión

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2. - Principales tipos de bacterias patógenas

5. Las enfermedades transmitidas por el consumo de los alimentos

1. - Clasificación de las ETA

2. - Prevención de enfermedades transmisibles

3. - Tipos de enfermedades de transmisión alimentaria

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MANIPULACIÓN HIGIÉNICA DE LOS ALIMENTOS

1. Los métodos de conservación de los alimentos

1. - Métodos de conservación físicos

2. - Métodos de conservación químicos

2. El envasado y la presentación de los alimentos

3. Prácticas higiénicas y requisitos en la elaboración, transformación, transporte, recepción y almacenamiento de los alimentos

1. - Prácticas higiénicas y manipulación de alimentos

2. - Requisitos en la recepción y el transporte

3. - Requisitos de almacenamiento de los alimentos

4. Requisitos de los materiales en contacto con los alimentos

5. Higiene del manipulador

1. - Hábitos del manipulador

2. - Estado de salud del manipulador

6. Higiene en locales, útiles de trabajo y envases

7. Limpieza, desinfección y control de plagas

1. - Limpieza y desinfección

2. - Control de plagas

3. - Desinsectación y desratización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLAN DE GESTIÓN DE ALÉRGENOS. ETIQUETADO DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS

1. Principios del control de alérgenos

2. Reglamento sobre la información alimentaria facilitada al consumidor

1. - Principales novedades

2. - Información sobre la presencia en los alimentos de sustancias susceptibles de causar alergias e intolerancias

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3. Nuevas normas

1. - Cómo facilitar la información al consumidor

4. Legislación aplicable al control de alérgenos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS DE ALTO RIESGO

1. Profundización en los aspectos técnico-sanitarios específicos de los alimentos de alto riesgo

1. - Alimentos de alto riesgo

2. Los sistemas de autocontrol APCC y GPCH propios del sector de los alimentos de alto riesgo

1. - Origen del sistema APPCC

2. - Razones para implantar un sistema APPCC

3. - Ventajas e inconvenientes del sistema APPCC

4. - Fases del sistema APPCC

3. Cumplimentación e importancia de la documentación de los sistemas de autocontrol: trazabilidad

100

ESPECIALISTA EN ALERGIAS ALIMENTARIAS DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Identificar las enfermedades alérgicas mediante diversas pruebas de diagnóstico.

• Definir las intolerancias y alergias alimentarias que existen.

• Conocer y aplicar adecuadamente el plan de gestión de alérgenos.

• Organizar y planificar el tratamiento más adecuado a las personas hipersensibles.

• Prevenir posibles riesgos de contaminación alimentaria con las medidas y prácticas adecuadas.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMUNOLOGÍA BÁSICA

1. Inmunología y sistema inmune

1. - Tipos de inmunidad

2. Componentes del sistema inmunitario

1. - Linfocitos

2. - Sistema del Complemento

3. - Fagocitos

4. - Citocinas

5. - Neutrófilo

6. - Eosinófilo

7. - Basófilos y mastocitos

8. - Plaquetas

9. - Células asesinas naturales (NK)

3. Anticuerpos y antígenos

1. - Antígenos

2. - Anticuerpos

4. Respuestas del sistema inmune

101

1. - Respuesta innata o inespecífica

2. - Respuesta adaptativa o específica

3. - Diferencias entre la respuesta inmune innata y la respuesta inmune adquirida

5. Desórdenes en la inmunidad humana

1. - Inmunodeficiencias

2. - Autoinmunidad

3. - Hipersensibilidad

6. Sueros y vacunas

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALERGOLOGÍA BÁSICA

1. Alergología y alergia: concepto y definiciones

2. Inmunoglobulinas E (IgE). Mecanismo de regulación de la síntesis de IgE

1. - Factores implicados en la regulación de la síntesis de las IgE

3. Alérgenos

1. - Pólenes, moho y ácaros del polvo doméstico

2. - Alérgenos derivados de animales

3. - Alérgenos alimentarios

4. - Fármacos como alérgenos

5. - Alérgenos ocupacionales

6. - Insectos alérgenos

4. Pruebas diagnósticas

1. - Extractos alérgenos

2. - Test cutáneos

3. - Test epicutáneos

4. - Pruebas de provocación

5. - Pruebas sanguíneas

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS ALIMENTOS

1. Conceptos relacionados con la alimentación

2. Clasificación de los alimentos

1. - Según su función

2. - Según su descripción

3. Clasificación de nutrientes

102

1. - Nutrientes energéticos (combustible)

2. - Nutrientes plásticos (constructivos)

3. - Nutrientes reguladores (biocatalizadores)

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTOLERANCIA Y ALERGIA A LOS ALIMENTOS

1. Definiciones

2. Intolerancia a los alimentos

1. - Tipos de intolerancia a los alimentos

2. - Intolerancia al gluten

3. - Condiciones clínicas relacionadas con la intolerancia alimentaría

3. Alergias alimentarias

1. - Datos generales

2. - Síntomas

3. - Diagnóstico de la alergia a los alimentos

4. - Situaciones de riesgo

5. - Tratamiento de alergia a los alimentos

6. - Alimentos alergénicos

4. Alergia a anisakis

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLAN DE GESTIÓN DE ALÉRGENOS. LA IMPORTANCIA DEL REGLAMENTO

1. Principios del control de alérgenos


1. - Principales novedades

2. - Información sobre la presencia en los alimentos de sustancias susceptibles de causar alergias e intolerancias

3. Nuevas normas

1. - Cómo facilitar la información al consumidor

4. Legislación aplicable al control de alérgenos

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. URGENCIAS ALERGOLÓGICAS

1. Anafilaxia y shock anafiláctico

1. - Manejo de la anafilaxia

2. Crisis asmática

1. - Tratamiento ante un ataque agudo de asma

103

2. - Complicaciones

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. SEGURIDAD ALIMENTARIA

1. Introducción a la seguridad alimentaria

1. - ¿Qué se entiende por seguridad alimentaria?

2. La cadena alimentaria: “del campo a la mesa”

3. ¿Qué se entiende por trazabilidad?

1. - Responsabilidades

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS

1. Importancia de las buenas prácticas en la manipulación de alimentos

2. Limpieza y desinfección: diferenciación de conceptos

3. Materiales en contacto con los alimentos: tipos y requisitos

4. Etiquetado de los alimentos: lectura e interpretación de etiquetas de información obligatoria

1. - Componentes del etiquetado del producto envasado

2. - Alimentos envasados por los titulares de los establecimientos de venta al por menor

3. - Alimentos sin envasar

5. Uniformes

6. Profundización en los aspectos técnico-sanitarios específicos de los alimentos de alto riesgo

1. - Alimentos de alto riesgo

• UNIDAD DIDÁCTICA 9. FÁRMACOS EN ALERGOLOGÍA. INMUNOTERAPIA

1. Enfoque terapéutico de la patología de alergología

1. - Antihistamínicos

2. - Corticoides sistémicos, inhalados y tópicos

3. - Adrenalina y sistemas de autoinyección

2. Inmunoterapia. Historia y concepto de la inmunoterapia

1. - Mecanismo de acción

2. - Indicaciones y contraindicaciones

3. - Tipos de vacunas. Vías de administración y pautas. Métodos de seguimiento

4. - Técnica de administración

5. - Reacciones a la inmunoterapia

3. Homeopatía

104

• UNIDAD DIDÁCTICA 10. SISTEMA APPCC

1. Introducción

2. ¿Qué es el sistema APPCC?


4. Razones para implantar un sistema APPCC

5. El sistema APPCC aplicado al control de alérgenos

105

CURSO DE EXPERTO EN ETIQUETADO NUTRICIONAL DE ALIMENTOS DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Describir los distintos tipos de alimentos atendiendo a su función, descomposición y nutrientes,

para así conocer su valor nutritivo y composición.

• Explicar en qué consisten las tablas de composición de alimentos y conocer cada una de ellas,.

• Identificar el reglamento sobre la información alimentaria facilitada al consumidor, estudiando

su importancia.

• Definir el sistema APPCC, conociendo sus principios y razones de implantación, aplicando este

concepto al control de alérgenos.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOS ALIMENTOS

1. Conceptos relacionados con la alimentación

2. Clasificación de los alimentos:

- Según su función

- Según su descripción

Clasificación de nutrientes

- Nutrientes energéticos (combustible)

- Nutrientes plásticos (constructivos)

- Nutrientes reguladores (biocatalizadores)

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALOR NUTRITIVO Y COMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS

1. Valor nutritivo de los alimentos

2. Clasificación de los alimentos

3. Alimentos de origen animal

- Carne

- Pescado y marisco

- Huevo

- Leche y derivados lácteos

106

- Grasas animales

4. Perfil calórico y recomendaciones dietéticas

- Hidratos de carbono o glúcidos

- Grasas o lípidos

- Proteínas

- Bebidas alcohólicas

- Otras recomendaciones

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES NUTRICIONALES

1. Transformaciones energéticas celulares

2. Unidades de medida de la energía

- Caloría y kilocaloría

- Julio y kilojulio

- Necesidades energéticas del adulto sano

- Metabolismo basal

- Actividad física

- Efecto térmico de los alimentos

- Necesidades energéticas totales

- Valor calórico de los alimentos

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. TABLAS DE COMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS

1. Qué son las tablas de composición de alimentos

2. Tablas de composición de los cereales

3. Tablas de composición de legumbres

4. Tablas de composición de tubérculos y hortalizas

5. Tablas de composición de frutas

6. Tablas de composición de frutos secos

7. Tablas de composición de leche y derivados

8. Tablas de composición de los huevos

9. Tablas de composición de azúcares y dulces varios

10. Tablas de composición de aceites y grasas

11. Tablas de composición de pescado

12. Tablas de composición de productos cárnicos

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL ETIQUETADO. INFORMACIÓN SUMINISTRADA AL CONSUMIDOR


- Principales novedades

2. La importancia del nuevo reglamento

107

3. Aspectos relativos a la información suministrada al consumidor. La etiqueta

- Etiquetado nutricional

- Etiquetado de origen

- Legibilidad

- Etiquetado de alérgenos

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. SEGURIDAD Y TRAZABILIDAD

1. Introducción a la seguridad alimentaria. El etiquetado del producto

- ¿Qué se entiende por seguridad alimentaria?

2. La cadena alimentaria: “del campo a la mesa”

¿Qué se entiende por trazabilidad?

- Responsabilidades

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. SISTEMA APPCC

1. Introducción

2. ¿Qué es el sistema APPCC?


4. Razones para implantar un sistema APPCC

5. El sistema APPCC aplicado al control de alérgenos

108

OFERTA FORMATIVA GESTIÓN DE MEDIOS SOCIALES EXPERTO EN DATA MINING DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

Con el Curso Superior Experto en Data Mining usted alcanzará los

siguientes objetivos:

• Aprender los modelos y técnicas de data mining aplicadas en un entorno

• de Big Data.

• Conocer los principales algoritmos de análisis estadístico utilizados en

• entorno de Big Data.

• Adquirir los conocimientos necesarios para el procesamiento distribuido

• de datos en Hadoop.

• Aplicar la teoría de grafos al análisis de redes sociales.

• Manejar herramientas de minería de datos, como Weka.

• Aprender a programar algoritmos de data mining en R

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. MINERÍA DE DATOS O DATA MINING Y EL APRENDIZAJE AUTOMÁTICO

1. Introducción a la minería de datos y el aprendizaje automático

2. Proceso KDD

3. Modelos y Técnicas de Data Mining

4. Áreas de aplicación

5. Minería de textos y Web Mining

6. Data mining y marketing

109

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. R COMO HERRAMIENTA PARA BIG DATA

1. Introducción a R

2. ¿Qué necesitas?

3. Tipos de datos

4. Estadística Descriptiva y Predictiva con R

5. Integración de R en Hadoop

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRE-PROCESAMIENTO & PROCESAMIENTO DE DATOS

1. Obtención y limpieza de los datos (ETL)

2. Inferencia estadística

3. Modelos de regresión

4. Pruebas de hipótesis

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DE LOS DATOS

1. Inteligencia Analítica de negocios

2. La teoría de grafos y el análisis de redes sociales

3. Presentación de resultados

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO DE DATOS CON HADOOP

1. ¿Qué es Hadoop?

2. El sistema de archivos HDFS

3. Algunos comandos de referencia

4. Procesamiento MapReduce con Hadoop

5. El concepto de los clusters en Hadoop

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. WEKA Y DATA MINING

1. ¿Qué es Weka?

2. Técnicas de Data Mining en Weka

3. Interfaces de Weka

4. Selección de atributos

110

EXPERTO EN ARQUITECTURA CLOUD DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Obtener una visión global del cloud computing y los agentes que intervienen en los servicios en la nube

• Conocer soluciones en la nube para empresas y usuarios finales

• Afianzar los conocimientos necesarios para elegir la mejor alternativa de implantación en función de las necesidades del negocio

• Conocer los diferentes proveedores y tipos de nubes

• Aplicar la seguridad en entornos de cloud computing

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE CLOUD COMPUTING

1. Orígenes del cloud computing

2. Qué es cloud computing

3. Características del cloud computing

4. La nube y los negocios

5. Modelos básicos en la nube

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. HARDWARE CLOUD

1. Virtualización

2. Categorías de virtualización

3. Cloud storage

4. Proveedores fiables de cloud storage

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. SERVICIOS CLOUD

1. Servicios cloud para el usuario

111

2. Escritorio virtual o VDI

3. Servicio de centro de datos remoto

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODELOS DE NUBES

1. Introducción

2. IaaS

3. PaaS

4. SaaS

5. Otros modelos comerciales

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONCEPTOS AVANZADOS DE CLOUD COMPUTING

1. Interoperabilidad en la nube

2. Centro de procesamiento de datos y operaciones

3. Cifrado y gestión de claves

4. Gestión de identidades

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA NUBE EN LAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES

1. Claves para el uso de la nube en organizaciones

2. Ventajas e inconvenientes

3. Retos en una infraestructura en la nube

4. Razones para migrar a la nube

5. Modelos de negocio basados en la nube

6. El contrato de prestación de servicios

7. Casos de éxito

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. CLOUD COMPUTING Y DISPOSITIVOS MÓVILES

1. Evolución de las tecnologías móviles

2. Redes inalámbricas

3. La era post-PC

4. Smartphones

5. Tablets

6. Plataformas para dispositivos móviles

112

7. Aplicaciones móviles y categorización

8. Sincronización de datos

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. SEGURIDAD, AUDITORÍA Y CUMPLIMIENTO EN LA NUBE

1. Introducción

2. Gestión de riesgos en el negocio

3. Cuestiones legales básicas eDiscovery

4. Las auditorías de seguridad y calidad en cloud computing

5. El ciclo de vida de la información

113

CURSO SUPERIOR EN CIBERSEGURIDAD DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Obtener una visión global de la ciberseguridad y la ciberinteligencia

• Asimilar los conocimientos y técnicas de ingeniería inversa y análisis de Malware

• Afianzar los conocimientos necesarios para conocer los fallos de seguridad que se pueden

generar en cada uno de los niveles de comunicación.

• Conocer el hacking ético y aplicarlo en los ataques a sistemas y redes

• Aplicar la seguridad informática en entornos móviles y sistemas de control industrial

CONTENIDOS

MÓDULO 1. GESTIÓN DE SISTEMAS DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN Y CIBERINTELIGENCIA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

1. La sociedad de la información

2. Diseño, desarrollo e implantación

3. Factores de éxito en la seguridad de la información

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMATIVA ESENCIAL SOBRE EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN (SGSI)

1. Estándares y Normas Internacionales sobre los SGSI

2. Legislación: Leyes aplicables a los SGSI

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. POLÍTICA DE SEGURIDAD: ANÁLISIS Y GESTIÓN DE RIESGOS

1. Plan de implantación del SGSI

2. Análisis de riesgos

3. Gestión de riesgos

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. AUDITORÍA DE SEGURIDAD INFORMÁTICA

1. Criterios Generales 114

2. Aplicación de la normativa de protección de datos de carácter personal

3. Herramientas para la auditoría de sistemas

4. Descripción de los aspectos sobre cortafuego en auditorías de sistemas de información

5. Guías para la ejecución de las distintas fases de la auditoría de sistemas de información

MÓDULO 2. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE CIBERSEGURIDAD

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNICACIONES SEGURAS: SEGURIDAD POR NIVELES

1. Seguridad a Nivel Físico

2. Seguridad a Nivel de Enlace

3. Seguridad a Nivel de Red

4. Seguridad a Nivel de Transporte

5. Seguridad a Nivel de Aplicación

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. CRIPTOGRAFÍA

1. Perspectiva histórica y objetivos de la criptografía

2. Teoría de la información

3. Propiedades de la seguridad que se pueden controlar mediante la aplicación de la criptografía

4. Criptografía de clave privada o simétrica

5. Criptografía de clave pública o asimétrica

6. Algoritmos criptográficos más utilizados

7. Funciones hash y los criterios para su utilización

8. Protocolos de intercambio de claves

9. Herramientas de cifrado

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE UNA INFRAESTRUCTURA DE CLAVE PÚBLICA (PKI)

1. Identificación de los componente de una PKI y sus modelos de relaciones

2. Autoridad de certificación y sus elementos

3. Política de certificado y declaración de prácticas de certificación (CPS)

4. Lista de certificados revocados (CRL)

5. Funcionamiento de las solicitudes de firma de certificados (CSR)

6. Infraestructuras de gestión de privilegios (PMI)

7. Campos de certificados de atributos

8. Aplicaciones que se apoyan en la existencia de una PKI

115

MÓDULO 3. TÉCNICAS DE CIBERSEGURIDAD

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. HACKING ÉTICO

1. ¿Qué es el hacking ético?

2. Aspectos legales del hacking ético

3. Perfiles del hacker ético

4. Tests de vulnerabilidades

5. Sniffing

6. Tipo de test de seguridad en entornos web

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. INGENIERÍA INVERSA

1. Concepto de Ingeniería Inversa

2. Características de la Ingeniería Inversa

3. Ventajas del uso de Ingeniería Inversa

4. Depuradores

5. Desensambladores

6. Compiladores Inversos o Decompiladores

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. CIBERSEGURIDAD EN ENTORNOS MÓVILES

1. Aplicaciones seguras en Cloud

2. Protección de ataques en entornos de red móvil

3. Plataformas de administración de la movilidad empresarial (EMM)

4. Redes WiFi seguras

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CIBERSEGURIDAD EN SISTEMAS DE CONTROL INDUSTRIAL (IC)

1. Introducción

2. Amenazas y riesgos en los entornos IC

3. Mecanismo de defensa frente a ataques en entornos IC

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. GESTIÓN DE LA SEGURIDAD DE LA RED LOCAL

1. Factores de seguridad en la red local

2. Procedimiento de seguridad en redes locales

3. Sondas de monitorización remota y deteccción de intrusos

4. Herramientas de notificación de alertas y alarmas en redes locales

116

EXPERTO DE DESARROLLO DE APPS NATIVAS EN ANDROID DURACIÓN:

150 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Diseñar e Implementar aplicaciones para un entorno Android Gestionar por completo proyectos de desarrollo de aplicaciones móviles en función de estrategias empresariales.

• Aprender a manejar un entorno de desarrollo para Android

• Crear interfaces de usuario en base a los estándares de usabilidad y experiencia

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INSTALACIÓN, DESARROLLO Y PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES PARA ANDROID

1. Primer contacto con el entorno de desarrollo Android y primeros pasos

2. Android Studio: Descarga y configuración del entorno de trabajo

3. Añadiendo SDK packages

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA BÁSICA DE UN PROYECTO EN ANDROID

1. Creación de nuestra primera aplicación: Hola Mundo

2. Estructura de carpetas de un proyecto Android Studio

3. Elementos que componen una aplicación Android

4. Ejemplo de una pequeña aplicación Android

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENTORNO DE TRABAJO ANDROID STUDIO

1. Android Studio

2. Otras herramientas integradas en el SDK

3. Editores de código en Android

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERFAZ DE USUARIO EN ANDROID

1. Creación de una interfaz gráfica

2. Layout

3. Los botones

4. Imágenes y texto

5. Selectores

117

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO XML

1. Almacenamiento y acceso a datos en Android: Problemática general

2. Sax en Android

3. DOM en Android

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. MENÚS

1. Introducción

2. Creación de un menú

3. Submenús

4. Menús Contextuales

5. Opciones avanzadas de los Menús

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. BASES DE DATOS

1. Introducción

2. SQLite

3. Content Providers

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. MAPAS EN ANDROID

1. Configuración del entorno

2. Aplicación Mapas

• UNIDAD DIDACTICA 9. FIRMA DE APLICACIONES Y PUBLICACIÓN EN MARKET

1. Firmar nuestra aplicación

2. Publicar una aplicación en Market

118

EXPERTO EN SOCIAL MEDIA Y WEB 2.0 Duración: 150 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer las principales características de la web 2.0, sus ventajas y sus aplicaciones en marketing.

• Analizar las diferentes redes sociales, sus ventajas y desventajas e integrar nuestra estrategia social media en la estrategia corporativa de la empresa.

• Conocer los beneficios de las redes sociales desde el punto de vista de la empresa y desde el punto de vista del consumidor.

• Estudiar todos aquellos factores que inciden en el social media marketing así como el concepto y las características de los nuevos consumidores: prosumer y crossumer.

• Estudiar las distintas estrategias que podemos llevar a cabo en redes sociales: visibilidad, reputación online, identidad digital, etc.

• Estudiar las competencias y responsabilidades de un social media manager.

• Conocer las distintas herramientas para la gestión y monitorización de los perfiles de redes sociales en la web 2.0.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA WEB 2.0

1. Origen de la web 2.0

2. Principales características de la web 2.0

3. Aportación de la web 2.0 tanto a empresas como a consumidores

4. Ventajas de la web 2.0

5. Nuevas tendencias: la web 3.0

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIONES DE LA WEB 2.0 EN MARKETING

1. Formularios de contacto

2. Blogs, webs, wikis

3. Marcadores sociales

4. Aplicaciones en línea

5. Servicios de alojamiento: fotografías, vídeos y audio

6. Evolución del perfil de usuario: usuarios 2.0

119

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. REDES SOCIALES

1. La integración de las redes sociales en la estrategia corporativa de la empresa

2. Tipos de redes sociales

3. Ventajas y Desventajas de las redes sociales

4. Beneficios de las redes sociales desde el punto de vista de la empresa y desde el punto de vista del consumidor

5. Importancia y repercusión de las redes sociales

6. Las redes sociales como intercambio constante de información

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. SOCIAL MEDIA MARKETING (SMM)

1. Marketing en Redes Sociales, el SMM

2. Nuevos consumidores: prossumer y crossumer

3. Escuchar a tus seguidores

4. Animar a participar

5. Cómo mejorar la experiencia de compra del consumidor

6. Seguimiento de audiencias

7. Publicidad en social media

8. El poder del efecto viral

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS EN REDES SOCIALES

1. Visibilidad e imagen de la empresa en la red

2. Reputación online

3. Identidad digital

4. Reputación dañada, como gestionar este tipo de crisis

5. Principales herramientas e indicadores

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. SOCIAL MEDIA PLAN

1. El plan de medios sociales

2. Objetivos y estrategia del plan de medios sociales

3. Posicionamiento e imagen de marca

4. Captación y fidelización de audiencias

5. Integración del plan de medios sociales en la estrategia de marketing de la empresa

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. SOCIAL MEDIA MOBILE

1. Redes Sociales en dispositivos móviles

120

2. Tipos de redes sociales móviles

3. Estrategia de contenidos en redes sociales móviles

4. Uso de las redes en mi empresa

5. Errores que no se deben cometer

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA FIGURA DEL SOCIAL MEDIA MANAGER

1. ¿Qué es un Social Media Manager?

2. La figura del Social Media Manager en la empresa

3. Competencias y responsabilidades

4. La organización del profesional en redes sociales

5. Principios sobre la gestión del tiempo

6. Herramientas de gestión y monitorización para rentabilizar el tiempo en la web 2.0

7. Objetivos y seguimiento del Social Media Manager

8. Errores que no debe cometer un Social Media Manager

• UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANALÍTICA WEB Y MÉTRICAS EN REDES SOCIALES

1. Análisis del tráfico en redes sociales

2. Fijar objetivos en redes sociales

3. Facebook

4. Twitter

5. Youtube

6. Blogs

7. Reputación online

• UNIDAD DIDÁCTICA 10. ASPECTOS LEGALES EN REDES SOCIALES

1. Servicios en las Redes Sociales

2. Protección de Datos de Carácter Personal

3. Protección de la Privacidad, Honor, Intimidad y Propia Imagen

4. Protección de la Propiedad Intelectual

5. Protección de los consumidores y usuarios

6. Delitos en las Redes Sociales

7. Menores e incapaces en las redes sociales

121

CURSO SUPERIOR DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE PLANES DE MARKETING Duración: 150 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Aportar al alumno de un modo rápido y sencillo todo aquello que requiere conocer para llevar a cabo estudios de viabilidad de mercado, así como para elaborar y gestionar un plan de marketing para una empresa concreta.

• Conocer los instrumentos de actuación comercial.

• Introducir al alumnado en el mundo de la publicidad y su repercusión en las ventas.

• Diseñar un plan de marketing.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PAPEL DEL MARKETING EN EL SISTEMA ECONÓMICO

1. Evolución del concepto y contenido del marketing: El intercambio como criterio de demarcación del alcance del marketing

2. La función del marketing en el sistema económico

3. El marketing como filosofía o cultura empresarial: Evolución del papel del marketing dentro de la empresa.

4. Las tendencias actuales del marketing

5. El marketing y la dirección estratégica: Las funciones del marketing estratégico y marketing operativo

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL MERCADO RELEVANTE

1. El entorno de las Organizaciones

2. El mercado: Concepto y delimitación

3. El mercado de bienes de consumo

4. El mercado industrial

5. El mercado de servicios

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE COMPRA DE LOS CONSUMIDORES Y DE LAS ORGANIZACIONES

1. El estudio del comportamiento de compra: Características, alcance e interrelaciones con otras disciplinas

2. Los condicionantes del comportamiento de compra de los consumidores

3. Tipos de comportamiento de compra y etapas en el proceso de compra en los mercados de consumo

4. El comportamiento de compra de las organizaciones: condicionantes, tipos de comportamiento y etapas en el proceso de compra industrial

122

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA SEGMENTACIÓN DEL MERCADO

1. Importancia de la estrategia de segmentación del mercado en la estrategia de las segmentaciones

2. Los criterios de segmentación de mercados de consumo e industriales. Requisitos para una segmentación eficaz

3. Las estrategias de cobertura del mercado

4. Las técnicas de segmentación de mercados a priori y a posteriori

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL ATRACTIVO DEL MERCADO Y DE LOS SEGMENTOS: ANÁLISIS DE LA DEMANDA Y DE LA ESTRUCTURA COMPETITIVA

1. El análisis de la demanda. Concepto, dimensiones y factores condicionantes de la demanda

2. Concepto de cuota de mercado de una marca: determinación y análisis de sus componentes

3. Los modelos explicativos de la selección y del intercambio de marca

4. Los factores condicionantes del atractivo estructural de un mercado o segmento

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Y EL MARKETING

1. Los componentes de un sistema de información de marketing

2. Concepto, objetivos y aplicaciones de la investigación de mercados

3. Metodología para la realización de un estudio de investigación de mercados

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS DECISIONES SOBRE PRODUCTOS

1. El concepto de producto. Los atributos formales del producto: La marca, el encase y la etiqueta

2. Las estrategias de diferenciación y de posicionamiento del producto

3. El proceso de diseño y desarrollo de nuevos productos

4. El ciclo de vida del producto

5. Los modelos de análisis de la cartera de productos

6. Estrategias de crecimiento que pueden seguir las empresas

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS DECISIONES SOBRE DISTRIBUCIÓN

1. El canal de distribución: concepto, utilidades e importancia

2. Los componentes del canal de distribución. Funciones

3. El diseño del canal de distribución: Factores condicionantes, longitud e intensidad

4. Una clasificación de las formas comerciales

5. El merchandising

• UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS DECISIONES SOBRE PRECIOS

1. El precio como instrumento de las decisiones comerciales: concepto e importancia

2. Los factores condicionantes en la decisión de la fijación de precios

123

3. Los procedimientos de fijación de precios: Métodos basados en los costes, en la competencia y en la demanda

4. Las estrategias de fijación de precios

• UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS DECISIONES SOBRE COMUNICACIÓN

1. La comunicación comercial: concepto e importancia

2. Los factores condicionantes de la estrategia y del mix de comunicación comercial

3. El mix de comunicación comercial. La venta personal, la publicidad, las relaciones públicas, la promoción de ventas y el marketing directo

4. La comunicación global de la empresa: La imagen corporativa

• UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL DISEÑO, EJECUCIÓN Y CONTROL DEL PLAN DE MARKETING

1. El plan de Marketing: Concepto, utilidad y horizonte temporal

2. El diseño del plan de marketing: Principales etapas

3. La ejecución y control del plan de marketing. Tipos de control

• UNIDAD DIDÁCTICA 12. PROYECTO FINAL. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE MARKETING

124

CURSO SUPERIOR EN MARKETING MOBILE Y PUBLICIDAD Duración: 100 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Posicionar una marca en el medio móvil.

• Planificar campañas de marketing orientadas a dispositivos móviles.

• Hacer uso del marketing mobile como técnica en nuestro negocio o empresa.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL MARKETING MOBILE

1. Introducción al marketing mobile

2. Definición de Mobile Marketing

3. Historial del Mobile Marketing

4. Las nuevas tendencias y patrones de comportamiento en los consumidores

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. OBJETIVOS Y SEGUIMIENTO DEL MARKETING MOBILE

1. Introducción: Acceso a la telefonía móvil

2. Edad y género como variables en marketing mobile

3. Ingresos del destinatario como variable

4. Estudiar los objetivos del Mobile Marketing: perfiles de usuario, objetivos demográficos, dispositivos y operadores

5. Siguiendo y análisis de campañas: seguimiento de mensajes y analítica web

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADAPTAR LA ANALÍTICA WEB TRADICIONAL AL MÓVIL

1. Analítica web tradicional y analítica móvil: Google Analytics, Omniture, Web Trends y comScore

2. Seguimiento de los eMails en el móvil

3. Seguimiento de aplicaciones: Flurry, Google Analytics, Omniture y Web Trends

4. Seguimiento offline, de mensajes de texto y de llamadas

5. Seguimiento de la lealtad

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ERA DE LOS SMARTPHONES

1. Introducción: los teléfonos inteligentes o Smartphone

125

2. Symbian

3. Windows Phone

4. iPhone OS

5. Android

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. PUBLICIDAD MÓVIL

1. Diferentes tipos de publicidad móvil

2. Publicidad on-Deck VS Publicidad off-Deck

3. Crear campañas publicitarias móviles: Creatividad, Diseño, Orientación de la campaña y Evaluación del éxito

4. Ejemplos prácticos de publicidad móvil

5. Redes móviles de publicidad

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. MARKETING Y PROMOCIONES MÓVILES BASADAS EN LA LOCALIZACIÓN

1. Introducción a las promociones móviles

2. ¿Qué productos son adecuados para los cupones móviles? Objetivos y expectivas

3. Marketing basado en la localización y en proximidad digital

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. APLICACIONES PARA MÓVIL: REFORZAR LA IMAGEN DE MARCA

1. Juegos para móvil

2. Aplicaciones móviles de servicios públicos

3. ¿Dónde obtener aplicaciones?

4. Desarrollando mi aplicación

5. Promocionando nuestra aplicación

6. Otros puntos a tener en cuenta

• UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO DE SITIOS WEB PARA MÓVILES

1. Introducción: estilo, diseño y contenido web para el móvil

2. Mobile Web y WAP

3. Dominios dotMobi

4. Organización y Arquitectura de un sitio móvil

5. Revisión de la cabecera HTTP

6. Revisión del Código Móvil

126

7. Tamaño de las páginas

8. Qué se puede esperar de sus imágenes

9. Adaptar las tipos de fuente para móviles

• UNIDAD DIDÁCTICA 9. OPTIMIZACIÓN DE LOS MOTORES DE BÚSQUEDA MÓVIL

1. ¿Cómo funciona la optimización de motores de búsqueda móvil?

2. Mejores prácticas para móvil SEO básico

3. ¿En qué búsquedas debemos posicionar nuestro sitio web?

4. Descubrir cómo se posicionan nuestras palabras clave

5. Seguimiento del SEO móvil y nuestras palabras clave

6. Prácticas avanzadas de SEO

• UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTEGRANDO EL MARKETING MÓVIL CON EL MARKETING ONLINE Y OFFLINE

1. Unificar los mensajes con varias comunicaciones

2. Integración móvil con el marketing offline

3. Integración móvil con el Marketing Online

• UNIDAD DIDÁCTICA 11. E-COMERCIO MÓVIL

1. Introducción: comercio móvil y seguridad

2. Micropagos

3. Macropagos

4. La banca Móvil

5. Seguridad y otras cuestiones

127

OFERTA FORMATIVA ADMINISTRACIÓN

CURSO ONLINE DE AUXILIAR DE ADMINISTRATIVO: PRÁCTICO Duración: 150 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Realizar una Planificación y Organización del Trabajo

• Gestionar la paquetería en la empresa.

• Conocer Las Funciones Organizativas y su Documentación Asociada. - Ejecutar Operaciones Básicas de Cobro y Pago.

• Gestión Básica de Inventarios

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ACTUACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL EN LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

1. Planificación y Organización del Trabajo

2. El Espíritu de Equipo y la Sinergia

3. El Clima de Trabajo

4. Ética Personal y Profesional

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRAMITACIÓN DE CORRESPONDENCIA Y PAQUETERÍA

1. Circulación Interna de Correspondencia y Documentación

2. Otros Canales y Medios de Comunicación

3. Servicio de Correos y Mensajería

4. Embalaje y Empaquetado Básico

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. COTEJO DE DOCUMENTACIÓN ADMINISTRATIVA BÁSICA

1. Las Funciones Organizativas y su Documentación Asociada

2. Normativa Básica Relacionada con la Documentación Administrativa

3. Los Documentos Comerciales y Administrativos

4. Documentos Justificativos de las Operaciones de Compra-Venta

5. Identificación de Nóminas

6. Órdenes de Trabajo

7. Impresos de las Administraciones Públicas

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• UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRAMITACIÓN DE OPERACIONES BÁSICAS DE COBROS Y PAGOS

1. Operaciones Básicas de Cobro y Pago

2. Descripción de los Medios de Pago

3. Modelos de Documentación de Cobro y Pago, convencionales o telemáticos

4. Cumplimentación de libros de Caja y Bancos

5. Impresos Correspondientes a los Servicios Bancarios Básicos

6. Gestión de Tesorería: Baca Online

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. REGISTRO Y CONTROL BÁSICO DE MATERIAL Y EQUIPOS DE OFICINA

1. Descripción de Material y Equipos de Oficina

2. Procedimiento de Aprovisionamiento de Material

3. Gestión Básica de Inventarios

4. Criterios de Valoración y Control de las Existencias

5. Aplicación de la Hoja de Cálculo.

129

CURSO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN FISCAL Duración: 150 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer los distintos impuestos y distinguirlos en función de la naturaleza de los mismos.

• Aprender a liquidar y gestionar los principales impuestos de nuestro sistema tributario.

• Aportar al alumno de un modo rápido y sencillo todas aquellas competencias necesarias para llevar la gestión fiscal de cualquier tipo de empresa.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO

1. El tributo: Impuestos, Tasas y Contribuciones especiales

2. Hecho imponible: nacimiento de la obligación tributaria

3. Sujeto pasivo u obligado tributario

4. Determinación de la deuda tributaria

5. Contenidos de la deuda tributaria: Interés de demora y Recargos

6. Extinción de la deuda tributaria

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS I

1. Introducción al IRPF

2. Elementos del Impuesto: ámbito subjetivo, aspectos temporales y Hecho imponible

3. Rendimientos del Trabajo

4. Rendimientos de actividades económicas

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS II

1. Rendimientos de capital inmobiliario

2. Rendimientos de capital mobiliario

3. Ganancias y pérdidas patrimoniales

4. Regímenes especiales: imputación y atribución de rentas

5. Liquidación del impuesto

6. Gestión del impuesto

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL IMPUESTO SOBRE EL VALOR AÑADIDO

1. Naturaleza del impuesto

130

2. Hecho imponible

1. - Operaciones interiores

2. - Adquisiciones intracomunitarias

3. - Importaciones

3. Operaciones no sujetas y operaciones exentas

4. Lugar de realización del hecho imponible

5. Devengo del impuesto

6. Sujetos pasivos

7. Repercusión del impuesto (Art. 88 LIVA)

8. Base imponible

9. Tipos de Gravamen

10. Deducción del impuesto

11. Gestión del impuesto

12. Regímenes especiales

13. Ejercicio resuelto: Impuesto sobre el Valor Añadido

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES

1. Naturaleza y ámbito de aplicación del Impuesto sobre Sociedades

2. Hecho imponible

3. Sujeto pasivo

4. Base imponible

5. Período impositivo y devengo del Impuesto sobre Sociedades

6. Tipo impositivo

7. Bonificaciones y deducciones

8. Regímenes especiales. Empresas de reducida dimensión

9. Régimen especial de las fusiones y escisiones

10. Régimen fiscal de determinados contratos de arrendamiento financiero

11. Otros regímenes especiales

12. Gestión del Impuesto sobre Sociedades

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CURSO DE GESTIÓN LABORAL Y DE RECURSOS HUMANOS Duración: 150 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer las bases de los Recursos Humanos.

• Aprender la importancia de la planificación de los recursos humanos.

• Saber gestionar una empresa.

• Aprender los conocimientos básicos sobre gestión laboral.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE PLANTILLAS

1. Introducción

2. Concepto de planificación de Recursos Humanos

3. Importancia de la planificación de los Recursos Humanos: ventajas y desventajas

4. Objetivos de la planificación de Recursos Humanos

5. Requisitos previos a la planificación de Recursos Humanos

6. El caso especial de las Pymes

7. Modelos de planificación de los Recursos Humanos

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA GESTIÓN DE RR EN LA ORGANIZACIÓN. GESTIÓN POR COMPETENCIAS

1. Formación en la empresa. Desarrollo del talento

2. Marketing de la formación

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

1. Introducción

2. Comunicación interna

3. Herramientas de comunicación

4. Plan de comunicación interna

5. La comunicación externa

6. Cultura empresarial o corporativa

7. Clima laboral

8. Motivación y satisfacción en el trabajo

MÓDULO 2. GESTIÓN LABORAL

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• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTRATOS I. LA RELACIÓN LABORAL

1. El contrato de trabajo

2. Las empresas de trabajo temporal (ETT)

3. Tiempo de trabajo

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTRATOS II. MODALIDADES DE CONTRATACIÓN

1. Tipologías y modalidades de contratos de trabajo

2. Contratos indefinidos

3. Contratos temporales

4. Contratos para personas con discapacidad

5. Transformación en indefinidos de los contratos en prácticas, de relevo y de sustitución por anticipación de la edad de jubilación

6. Otros tipos de contratos

7. Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo

8. Ineficacia, suspensión y extinción del contrato de trabajo

• UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA SEGURIDAD SOCIAL

1. Introducción. El Sistema de la Seguridad Social

2. Campo de aplicación del sistema de Seguridad Social

3. Regímenes de la Seguridad Social

4. Sistemas especiales de la Seguridad Social

5. Altas y bajas

• UNIDAD DIDÁCTICA 7. GESTIÓN DE NÓMINAS

1. El Salario

2. Cotización a la Seguridad Social

3. Retención por IRPF

133

CURSO SUPERIOR EN DERECHO LABORAL, NÓMINAS Y SEGURIDAD SOCIAL Duración: 250 h.

Modalidad: Online

OBJETIVOS GENERALES

• Describir los Derechos y obligaciones de empresarios y trabajadores en materia laboral.

• Conocer los elementos presentes en la relación laboral.

• Estudiar los contratos, sus elementos esenciales y requisitos de validez, describiendo las bases del tiempo de trabajo y los descansos establecidos legalmente.

• Conocer la legislación en materia de contratación laboral, las características de los distintos tipos de contrato y los beneficios de cotización ligados a cada una de las modalidades contractuales.

• Identificar los organismos de la seguridad social necesarios para tramitar las altas de los trabajadores, afiliar a los trabajadores en los distintos regímenes y dar de alta a una empresa.

• Diferenciar las prestaciones que la seguridad social concede a los trabajadores y forma de pago actuales.

• Conocer que son las retenciones y cuál es el procedimiento para su cálculo.

• Analizar los elementos presentes en las nóminas, los devengos y las deducciones salariales, elementos del salario, tratamiento de IRPF, Bases, etc., aprendiendo a confeccionar nóminas en todos los supuestos, horas extra y pagas extra, percepción de dietas, huelga, permisos, etc.

• Estudiar el salario, sus elementos, composición y forma de abono.

• Conocer los conceptos a liquidar en el finiquito y calcular correctamente su importe.

• Aprender a cumplimentar los seguros sociales y conocer los modelos más usuales.

CONTENIDOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMA DE LA SEGURIDAD SOCIAL

1. Introducción. El Sistema de Seguridad Social

2. Regímenes de la Seguridad Social

3. Régimen General de la Seguridad Social. Altas y Bajas

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE NÓMINAS Y COTIZACIONES A LA SEGURIDAD SOCIAL

1. El Salario: elementos, abono, SMI, pagas extraordinarias, recibo y garantías

1. - Concepto de salario

2. - Composición y elementos del salario

3. - Abono del salario 134

4. - El Salario Mínimo Interprofesional. IPREM

5. - Las pagas extraordinarias

6. - El recibo del salario

7. - Garantías del salario

2. Cotización a la Seguridad Social

1. - Sujetos obligados a cotizar y responsables del pago

2. - Cálculo de la cotización

3. - Incapacidad temporal, riesgo durante el embarazo y maternidad

4. - Cotización diaria

3. Retención por IRPF

4. Relación de ejercicios resueltos: bases y tipos contingencias

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTRATOS (I). LA RELACIÓN LABORAL

1. El contrato de trabajo:capacidad, forma, período de prueba, duración y sujetos

1. - Concepto

2. - Capacidad

3. - Forma

4. - Periodo de prueba

5. - Duración

6. - Sujetos del contrato de trabajo

2. Tiempo de trabajo: jornada laboral, horario, horas extraordinarias, recuperables y nocturnas, descanso semanal, días festivos, vacaciones y permisos

1. - La jornada laboral

2. - Horas extraordinarias

3. - Horario de trabajo

4. - Horas recuperables y horas nocturnas

5. - Descanso semanal

6. - Días festivos

7. - Vacaciones

8. - Permisos retribuidos

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTRATOS (II). MODALIDADES DE CONTRATACIÓN

1. Tipologías y modalidades de contrato de trabajo

135

2. Contratos de trabajo de duración indefinida

3. Contratos de trabajo temporales

4. Contrato de trabajo en prácticas

5. Contrato para la formación

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACCIÓN PROTECTORA DE LA SEGURIDAD SOCIAL

1. Nociones generales: prestaciones económicas y asistenciales

1. - Accidente de trabajo

2. - Enfermedades profesionales

2. Incapacidad Temporal

1. - Requisitos para acceder a la prestación

2. - Contenido y duración de la prestación

3. - Procedimiento de gestión y control de los procesos por incapacidad temporal en los primeros 365 días

3. Riesgo durante el embarazo, maternidad, paternidad y lactancia

1. - Riesgo durante el embarazo

2. - Maternidad

3. - Riesgo durante la lactancia

4. - Paternidad

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OFERTA FORMATIVA FORMADOR OCUPACIONAL

FORMADOR DE FORMADORES DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES: • Planificar y gestionar acciones de formación

• Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

CONTENIDOS:

• UD1. Concepto de formación 1.1 Concepto de formación. 1.2 Conceptos relacionados con la formación.

• UD2. La comunicación en el contexto educativo 2.1 La comunicación. Conceptos básicos. 2.2 La comunicación en entornos formativos.

• UD3. La formación en el entorno profesional 3.1 La formación en la empresa. 3.2 La formación de adultos. 3.3 Planes de carrera. 3.4 Desempleados con dificultades de inserción laboral.

• UD4. El aprendizaje: contexto teórico 4.1 Principales condicionantes internos del aprendizaje. 4.2 Principios del aprendizaje. 4.3 Modelos de aprendizaje. 4.4 Estilos de aprendizaje.

• UD5. El formador 5.1 El papel del formador. 5.2 Habilidades docentes. 5.3 Los alumnos.

• UD6. Diseño de la formación 6.1 Necesidades de formación. 6.2 Formulación de objetivos. 6.3 Programación. 6.4 Determinación de contenidos. 6.5 Elección de los medios didácticos. 6.6 Otros aspectos a incluir en la programación.

137

• UD7. Métodos de formación 7.1 Técnicas de formación. 7.2 Nuevas tecnologías.

• UD8. Evaluación de la formación 8.1 Finalidad de la evaluación. 8.2 Características de la evaluación. 8.3 Tipos de evaluación. 8.4 ¿qué se debe evaluar? 8.5 Recogida de información.

138

FORMADOR 3.0 DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Reciclar al docente a través de la actualización y la innovación para la mejora de la calidad de la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores profesionales online.

• Instruir a los alumnos en la utilización efectiva de las herramientas tecnológicas con fines educacionales.

CONTENIDOS • UD1. Herramientas al servicio de la formación 3.0

1.1. Entornos colaborativos síncronos. 1.2. Entornos colaborativos asíncronos. 1.3. Contenidos abiertos. 1.4. Entorno virtual de Aprendizaje. 1.5. Social learning. 1.6. m-learning. 1.7. Tendencia Moocs. 1.8. Wikis. 1.9. Blogosfera. 1.10. Podcast. 1.11. Realidad aumentada. 1.12. Seguimiento del alumno.

• UD2. El formador 3.0

2.1. Funciones y competencias del formador 3.0. 2.2. Habilidades de comunicación. El formador como dinamizador. 2.3. Adecuación de medios didácticos y recursos técnicos al objetivo de aprendizaje. 2.4. Cómo manejar un grupo de alumnado (online y offline). 2.5. Cómo atender eficazmente a los diferentes perfiles de alumnos.

• UD3. La comunicación en el contexto educativo virtual

3.1. Cómo eliminar las frecuentes barreras comunicativas entre alumno y formador y conseguir una buena comunicación. 3.2. Técnicas y herramientas comunicativas en el entorno virtual. 3.3. Pautas para el buen comunicador 3.0. 3.4. La atención del alumno descontento. 3.5. Fidelización de alumnos. 3.6. Cómo ofrecer una atención personal excelente a los alumnos.

• UD4. Diseño de un Programa Formativo Online

4.1. Necesidades de formación. 4.2. Formulación de objetivos. 4.3. Programación. 4.4. Determinación de contenidos. 4.5. Elección de los medios didácticos. 4.6. Otros aspectos a incluir en la programación.

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• UD5. Evaluación de la formación 3.0 5.1. Finalidad de la evaluación. 5.2. Características de la evaluación. 5.3. Tipos de evaluación. 5.4. ¿Qué se debe evaluar? 5.5. Recogida de información.

• UD6. Actividad Práctica Final

Elaborar una programación didáctica. Diseñar la planificación para un curso específico profesional en su área.

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COORDINACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE DURACIÓN:

100 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS:

• Aplicar técnicas básicas de comunicación institucional y personal, orientadas a los agentes educativos, para transmitir información en el desarrollo de actividades de tiempo libre

• Analizar los aspectos que caracterizan la situación de un equipo de personal monitor de tiempo libre como grupo

• Aplicar técnicas de selección, acogida y acompañamiento de las nuevas personas que se van a incorporar en el equipo de personal monitor, para permitir la creación de equipos de trabajo funcionales

• Utilizar técnicas de dirección de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil

• Discriminar técnicas de mediación en la gestión de conflictos que sean aplicables al trabajo de mediación en equipos de personal monitor de tiempo libre

CONTENIDOS

1. Aplicación de técnicas de dinamización al equipo de monitores 1.1. Caracterización del equipo de monitores de tiempo libre como grupo. 1.2. Análisis de las características de un equipo monitores atendiendo al marco teórico de la dinámica de grupos y su nivel de desarrollo. 1.3. Análisis de aptitudes, capacidades, destrezas y actitudes de los integrantes de un equipo de monitores. 1.4. Dinámicas de cohesión grupal entre las personas de un equipo de monitores, adecuadas a la realidad y al nivel de evolución del grupo. 1.5. Aplicación de la mejora continúa en la gestión y organización de equipos.

2. Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrado: 2.1. Técnicas de comunicación: 2.1.1. Sistematización de técnicas básicas de comunicación institucional y personal. 2.1.2. Identificación de técnicas de comunicación vertical dentro de las organizaciones de tiempo libre. 2.1.3. Identificación de técnicas de comunicación horizontal entre los agentes educativos. 2.2. Técnicas de gestión de la información 2.2.1. Caracterización de espacios y tiempos para el intercambio de información y desarrollo de la comunicación entre el equipo de monitores. 2.2.2. Procedimiento para el desarrollo de reuniones en los equipos de trabajo: elementos y características según su finalidad. 2.2.3. Análisis y optimización de los procesos de transmisión de información. 3. Aplicación de técnicas de coordinación al equipo de monitores 3.1. Proceso de desarrollo del equipo de trabajo:

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3.1.1. Dinámica y funcionamiento del equipo de monitores: medios, espacios y tiempos para la comunicación. 3.1.2. Seguimiento y supervisión del funcionamiento del equipo de monitores. 3.1.3. Procedimiento para el reparto de tareas y funciones en un equipo de monitores 3.1.4. Aplicación de técnicas de información, formación y orientación para el desarrollo de proyectos. 3.1.5. Modelos, técnicas y protocolos de mediación en la gestión de conflictos. 3.2. Organización del trabajo en el equipo de monitores: 3.2.1. Procedimiento para la selección, acogida y coordinación de las actividades de integración de las nuevas incorporaciones en el equipo de monitores, 3.2.2. Desarrollo de normas grupales. 3.2.3. Elaboración de una ficha de seguimiento del funcionamiento del grupo. 3.2.4. Procedimiento para la gestión y evaluación del grado de participación del equipo monitor (detección de incidencias, propuesta de mejoras, etc). 3.2.5. Proceso de valoración de los espacios y tiempos programados para el desarrollo de actividades. 4. Desarrollo de habilidades técnicas: 4.1. Aplicación de técnicas de dirección de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil. 4.2. Aplicación de técnicas de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones del equipo de responsables. 4.3. Aplicación de técnicas de acompañamiento y asesoramiento. 4.4. Habilidades sociales y personales.

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ELABORACIÓN E IMPARTICIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

DURACIÓN:

200 horas

MODALIDAD:

Teleformación

OBJETIVOS GENERALES

• Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos

• Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia

• Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos

• Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficiencia

• Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa.

• Promover la motivación y la participación activa del alumnado.

• Usar técnicas de comunicación aplicables y adaptadas a la acción formativa.

• Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanza–aprendizaje.

CONTENIDOS:

• Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo UD1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso

1.1 Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos. 1.2 Características del diseño gráfico. 1.3 Elementos del guión didáctico. 1.4 Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual. 1.5 Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.

UD2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos

2.1 Características y finalidad didáctica.

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2.2 Ubicación en el espacio. 2.3 Recomendaciones de utilización. 2.4 Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.

UD3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia

3.1 El proyector multimedia. 3.2 Presentación multimedia. 3.3 Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.

UD4. Utilización de la web como recurso didáctico

4.1 Internet. 4.2 Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.

UD5. Utilización de la pizarra digital interactiva

5.1 Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros). 5.2 Características y finalidad didáctica. 5.3 Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras). 5.4 Ubicación en el espacio. 5.5 Recomendaciones de uso.

UD6. Entorno virtual de aprendizaje

6.1 Plataforma/aula virtual: características y tipos. 6.2 Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc. 6.3 Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje. 6.4 Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones. 6.5 Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas. 6.6 Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea.

• Impartición de acciones formativas para el empleo UD1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo

1.1. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas: 1.1.1. Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto. 1.1.2. Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros). 1.1.3. El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje. 1.1.4. Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria. 1.2. La motivación: 1.2.1. Elementos: necesidad, acción y objetivo. 1.2.2. Proceso de la conducta motivacional. 1.2.3. Aplicación de estrategias para motivar al alumnado.

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1.3. La comunicación y el proceso de aprendizaje: 1.3.1. El proceso de comunicación didáctica: elementos. 1.3.2. Tipos: verbal, no verbal y escrita. 1.3.3. Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación. 1.3.4. La escucha activa. 1.3.5. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 1.3.6. La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.

UD2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición. 2.1. Características distintivas del aprendizaje en grupo. 2.2. Tipos de grupos. 2.3. Fases del desarrollo grupal. 2.4. Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje. 2.5. Coordinación y moderación del grupo. 2.6. Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado. 2.7. Resolución de conflictos.

UD3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición

3.1. Métodos de enseñanza. 3.2. Principios metodológicos 3.3. Estrategias metodológicas. 3.4. Elección de la estrategia metodológica en función de: 3.4.1. Resultados de aprendizaje. 3.4.2. Grupo de aprendizaje. 3.4.3. Contenidos. 3.4.4. Recursos. 3.4.5. Organización. 3.5. Habilidades docentes: 3.5.1. Características. 3.5.2. Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión. 3.6. Estilos didácticos. 3.7. La sesión formativa: 3.7.1. Organización de una sesión formativa. 3.7.2. La exposición didáctica: requisitos y características. 3.7.3. Preparación y desarrollo de una sesión formativa. 3.7.4. Utilización de los materiales, medios y recursos. 3.8. La simulación docente: 3.8.1. Técnicas de microenseñanza 3.8.2. Realización y valoración de simulaciones. 3.9. Utilización del aula virtual.

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