Catalogo de formación 2011 Distrito Costa del Sol

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1) GESTIÓN CLÍNICA pag. 5

2) ATENCIÓN A LA CIUDADANÍA pag. 33

3) SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS pag. 51

4) PROMOCIÓN DE LA SALUD pag. 63

5) SALUD LABORAL pag. 73

6) SALUD PÚBLICA pag. 83

7) SEGURIDAD DEL PACIENTE pag. 89

8) SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN AMBIENTAL pag. 95

9) CUIDADOS CRÍTICOS Y URGENCIAS pag. 99

10) INVESTIGACIÓN EN SALUD pag.117

11) GESTIÓN ECONÓMICA Y DE LOS PROFESIONALES pag.123

12) SERVICIOS GENERALES pag.135

ÍNDICE

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FORMACIÓN CONTINUADA DE TRABAJADORES SOCIALES

Ediciones previstas: 1

Horas lectivas: 20

Créditos:

Modalidad: presencial

Nº participantes: 20

Línea formativa: Gestión clínica. Técnicas diagnóstico-terapéuticas.

Área de competencias:

Dirigido a: Trabajadores Sociales en Atención Primaria

Contenido: Difundir el Sistema de Información de Usuarios de Servicios Sociales. Contribuir al debate entre los profesionales del Sistema Público de Andalucía de los Servicios Sociales de Atención Primaria sobre utilidades en la práctica diaria y como instrumento de planificación y gestión. Analizar los requisitos de interoperabilidad y conexión entre los diversos sistemas de información. Examinar la aportación de los Sistemas de Información a la visualización y calidad de los Servicios Sociales.

Actividad formativa desarrollada en el Marco del IV Acuerdo de Formación Continuada en las Administraciones Públicas

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FORMACIÓN CONTINUADA DE ENFERMERAS GESTORAS DE CASOS


Horas lectivas: 20

Créditos: acreditada




Área de competencias:

Dirigido a: Enfermeras Gestoras de Casos en Atención Primaria

Contenido: A raíz del decreto de medidas de apoyo a las familias andaluzas, de 30 abril 2002, se potencian los cuidados enfermeros en el domicilio, se trata de dar más y mejor atención a personas (pacientes y/o cuidadoras) con graves dificultades para acudir al centro de salud y que presentan necesidades de cuidados en aspectos como: autocuidado, dolor crónico, alteración de la nutrición por exceso, alteración en el patrón del sueño, ansiedad, manejo y control de síntomas, manejo del régimen terapéutico, etc., esta atención se refuerza con la creación de las enfermeras gestoras de casos (EGC). La incorporación de instrumentos de soporte a la práctica clínica, el enfoque integral, las relaciones interdisciplinarias, el desempeño de sus nuevos roles o la complejidad de las personas usuarias de la gestión de casos, etc. hacen imprescindible impartir una formación permanente y específica para estos profesionales. La actividad formativa que aquí se presenta, pretende proporcionar esta formación avanzada para las EGC


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FORMACIÓN CONTINUADA DE FISIOTERAPEUTA


Horas lectivas: 20





Área de competencias: Fisioterapia

Dirigido a: Fisioterapeutas en Atención Primaria

Contenido: Los fisioterapeutas en su práctica diaria se encuentran con un alto grado de pacientes que acuden a las salas de fisioterapia por problemas de origen mecánico. Es necesario que el profesional disponga de las herramientas y el adiestramiento necesario para poder evaluar y tratar este problema ofreciendo una atención clínica de calidad. El fisioterapeuta recibirá entrenamiento para la educación del paciente con el objetivo de evitar la recidiva y conseguir así una disminución del consumo excesivo de fármacos y una disminución de los días de baja laboral originados por este problema.

Serán abordados temas como los factores de predisposición, bases biomédicas de la columna, se describirán los síndromes del dolor y la evaluación de los mismos, así como los procedimientos terapéuticos y abordaje postura.


- 10 -

FORMACIÓN CONTINUADA DE PEDIATRÍA


Horas lectivas: 20





Área de competencias: Pediatría

Dirigido a: Pediatras de Atención Primaria

Contenido: La pediatría, como cualquiera otra disciplina médica, obliga a todo el que la ejerce a un esfuerzo continuo de actualización y adquisición de conocimientos. Esto constituye una necesidad desde el punto de vista científico sin olvidar que es una obligación ética profesional.

Adquirir los conocimientos, habilidades prácticas y actitudes necesarias para atender a los problemas clínicos a nivel general o de sus áreas específicas, así como capacitarle para promocionar la salud de la población infantil.

Los objetivos específicos son la adquisición de conocimientos de las distintas áreas pediátricas:

- En el área clínica (estudio del niño enfermo

- En el área de Salud Infantil (estudio del niño sano)

- En el área de conocimientos necesarios para ayudar y mejorar la calidad asistencial y de la investigación pediátrica


- 11 -

FORMACIÓN CONTINUADA DE TÉCNICOS ESPECIALISTA EN RADIOLOGÍA


Horas lectivas: 15





Área de competencias: Técnicos Especialistas en Radiología

Dirigido a: T.E.R. de Atención Primaria

Contenido: La actividad de radiodiagnóstico debe realizarse garantizando calidad de imagen diagnóstica con las mínimas dosis. El personal técnico que opera en las instalaciones de Radiodiagnóstico está habitualmente bien formado en lo que respecta a los aspectos de calidad de imagen, y de forma continuada en su interacción con el facultativo prescriptor se ve obligado a mantener el nivel de la calidad de las imágenes. Sin embargo, debido a que, en general no dispone de elementos que le informen acerca de las dosis impartidas y que, la formación inicial y el desarrollo profesional no incluye en igual medida datos acerca de ese parámetro, no siempre se cumple el principio de optimización de dosis. Es por tanto necesario refrescar los conocimientos de los Técnicos Especialistas en Radiodiagnóstico (TER) respecto a las ideas básicas de la radiación y su interacción con el medio biológico, así como estudiar los aspectos de equipamiento y actividad que influyen en las dosis a los pacientes y que pueden ser controlados, con el fin de conocer cómo actuar sobre ellos para reducir esas dosis.


- 12 -

FORMACIÓN CONTINUADA DE MATRONAS


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Matronas

Dirigido a: Matronas de Atención Primaria

Contenido: Las matronas, como cualquiera otra disciplina sanitaria, obliga a todo el que la ejerce a un esfuerzo continuo de actualización y adquisición de conocimientos. Esto constituye una necesidad desde el punto de vista científico sin olvidar que es una obligación ética profesional.

Adquirir los conocimientos, habilidades prácticas y actitudes necesarias para atender a los problemas como suelo pélvico, masaje infantil, incontinencia, intervención tabáquica en la madre fumadora, etc…. son objeto de esta formación continuada.


- 13 -

FORMACIÓN CONTINUADA DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA


Horas lectivas: 15




Línea formativa: Asistencia sanitaria.

Área de competencias: Asistencia sanitaria del auxiliar de enfermería.

Dirigido a: Auxiliares de enfermería de Atención Primaria

Contenido: Esta acción formativa está basada en adquirir los conocimientos, habilidades prácticas y actitudes necesarias para atender a: conocer las funciones del puesto de trabajo, puesta de marcha y seguimiento de los protocolos de limpieza, desinfección y esterilización de material, recogida de muestras.

La colocación de la cuña y la botella. Conocer las funciones de actuación del auxiliar de enfermería en el servicio de urgencias. Movilización de los pacientes. Legislación.


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ACTUALIZACIÓN EN RADIODIAGNÓSTICO


Horas lectivas: 12





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el manejo de la radiología en atención primaria.

Dirigido a: Médicos de familia y de urgencias en atención primaria.

Contenido: Aunque la radiología se suele desarrollar en todos sus aspectos en el ámbito hospitalario, resulta fundamental para el diagnóstico de ciertas patologías en Atención Primaria. En este taller estudiaremos los signos radiológicos básicos de las técnicas convencionales y repasaremos la patología de mayor prevalencia en AP desde el punto de vista radiológico, con especial dedicación a la radiografía (Rx) de tórax, e la vía aérea superior y del sistema esquelético. Se revisarán las variantes de la normalidad que con más frecuencia pueden ser confundidas con patología, así como variantes anatómicas y del desarrollo. Se trata de una actividad formativa teórico-práctica.


- 15 -

ACTUALIZACIÓN EN DERMATOLOGÍA


Horas lectivas: 6





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el reconocimiento y manejo de lesiones dermatológicas en atención primaria.


Contenido: La patología dermatológica es uno de los motivos de consulta más frecuentes en Atención Primaria y que conlleva un gran número de consultas interniveles. Es muy importante que el profesionales esté entrenado para establecer el diagnóstico diferencial con el objeto de derivar aquellas lesiones premalignas, malignas o de tratamiento dermatológico que precise la actuación del especialista, evitando así derivaciones de patologías que puede resolverse en Atención Primaria.

El taller pretende mejorar el abordaje de las lesiones dermatológicas más frecuentes y de mayor importancia clínica, mediante la adquisición de habilidades en el manejo de las micosis, el acné en sus formas leves y moderadas, la dermatitis, lesiones potencialmente malignas en relación con el desarrollo del proceso Cáncer de Piel. Disminuyendo la variabilidad y acercándose a la mejor evidencia disponible en el uso de los múltiples tratamientos tópicos para estos grupos de lesiones (antifúngicos, corticoides, queratolíticos y antibióticos tópicos).


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ACTUALIZACIÓN EN CARDIOLOGÍA


Horas lectivas: 6




Línea formativa: Gestión clínica. Técnicas diagnóstico-terapéuticas. Procesos asistenciales aintegrados.

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el reconocimiento y manejo de patologías cardiológicas prevalentes.


Contenido: Este curso además forma parte de algunos de los objetivos del Plan Integral de Cardiopatías de Andalucía que contempla un conjunto de medidas con las que se pretende abordar todo el proceso de la enfermedad cardiaca, desde la prevención de factores de riesgo (obesidad, alteraciones de los niveles normales de colesterol y triglicéridos, tabaquismo, sedentarismo, hipertensión) hasta la rehabilitación del paciente. Entre dichos objetivos destacan: reducir el impacto de las cardiopatías en términos de morbilidad y mortalidad, mejorar la calidad de vida de los pacientes con cardiopatías, garantizar a los pacientes con cardiopatías una atención sanitaria basada en la estructuración del proceso asistencial, desde la perspectiva de la continuidad asistencial como elemento de calidad integral, adecuar la oferta de servicios a las necesidades de la población de manera efectiva y eficiente y construir el futuro invirtiendo en la formación de los profesionales y en la investigación para la lucha contra las cardiopatías y sus repercusiones.

La actividad formativa se centra en conocer las pautas actuales de tratamientos de las patologías cardíacas más prevalentes (cardiopatía isquémica, fibrilación auricular e insuficiencia cardíaca) y obtener una visión actualizada de las áreas básicas de la rehabilitación cardíaca


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ACTUALIZACIÓN EN NEUMOLOGÍA


Horas lectivas: 6




Línea formativa: Gestión clínica. Técnicas diagnóstico-terapéuticas. Procesos asistenciales integrados.

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el reconocimiento y manejo de patologías neumológicas prevalentes.


Contenido: El alumnado recibirá entrenamiento para interpretar los signos clínicos y síntomas para una sospecha diagnóstica precoz de la enfermedad respiratoria más prevalente (EPOC…) así como para abordar a través de la adquisición de buenas prácticas el manejo de estos pacientes una vez diagnosticados, la problemática en la identificación clínica y la toma de decisiones en la interpretación de pruebas complementarias.

El taller favorecerá que el alumnado actualice sus conocimientos en el manejo de las agudizaciones de la EPOC así como el manejo de las pruebas diagnósticas y la utilización de sistemas de administración de fármacos por vía inhalatoria. Al finalizar la actividad formativa será capaz de implementar el Proceso Asistencial Integrado EPOC en su ámbito de trabajo.


- 18 -

ACTUALIZACIÓN EN TRAUMATOLOGÍA


Horas lectivas: 6





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el reconocimiento y manejo de patologías traumatológicas más prevalentes en atención primaria.


Contenido: El alumnado recibirá entrenamiento para interpretar los signos clínicos y síntomas para una sospecha diagnóstica precoz de las enfermedades traumatológicas más prevalente así como para abordar a través de la adquisición de buenas prácticas el manejo de estos pacientes una vez diagnosticados, la problemática en la identificación clínica y la toma de decisiones en la interpretación de pruebas complementarias.

El taller favorecerá que el alumnado actualice sus conocimientos en el manejo derivaciones a nivel especializado así como el manejo de las pruebas diagnósticas.


- 19 -

ACTUALIZACIÓN EN MANEJO DEL DOLOR


Horas lectivas: 12





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades para el reconocimiento y manejo del dolor.


Contenido: Aprendizaje de los conocimientos teóricos necesarios para la utilización de herramientas empleadas en la valoración, cuantificación e identificación del tipo de dolor. Capacitación para el reconocimiento de las diferentes características del dolor, así como de las diferentes terapias disponibles en función de las características del dolor. Capacitación para modificar, sustituir y adecuar los tratamientos farmacológicos en los aspectos relativos a las diferentes características de las distintas alternativas actuales para el tratamiento del dolor en Atención Primaria.


- 20 -

PROCESOS ASISTENCIALES INTEGRADOS


Horas lectivas: 5




Línea formativa: Asistencia sanitaria. Metodología y calidad asistencial.

Área de competencias: Gestión por procesos. Visión continuada e integral de los procesos.


Contenido: Las modernas estrategias de calidad han demostrado que para mejorar continuamente la calidad de los servicios o productos finales de una organización, es necesario incidir en la mejora continua de todos los elementos que la configuran: las personas, los recursos, los modelos organizativos, etc. En nuestra comunidad autónoma tras ocho años de desarrollo de los PAIs se ha abordado una estrategia de actualización de los mismos. Trasladar los beneficios que supone disminuir la variabilidad en la práctica clínica, garantizar la continuidad de la asistencia y, sobre todo, para lograr que los ciudadanos reciban un servicio personalizado y de calidad acorde a sus necesidades y expectativas. Esta formación pretende aportar conocimiento sobre los PAIs y los principios que los sustentan, dar a conocer las actualizaciones que se incorporan en la segunda guía de Diseño de los PAIs y desarrollar en los profesionales habilidades para la mejora continua de los procesos asistenciales.

La actividad formativa tiene una visión práctica para que el alumno pueda trasladar los conceptos y contenidos a la realidad clínica.


- 21 -

REGISTROS DE LOS PROCESOS ASISTENCIALES INTEGRADOS


Horas lectivas: 4




Línea formativa: Asistencia sanitaria. Metodología y calidad asistencial.

Área de competencias: Gestión por procesos. Visión continuada e integral de los procesos. Registros.

Dirigido a: Médicos de familia en atención primaria.

Contenido: Esta formación pretende aportar conocimiento sobre como registrar los PAIs en la aplicación DIRAYA y desarrollar en los profesionales habilidades para la mejora continua de los procesos asistenciales: Atención a las Cuidadoras/es, Atención a los Mayores de 65 años, atención a los Mayores de 65 Años en Riesgo de Dependencia, atención a los Mayores de 65 Años Residentes en Instituciones, atención a Personas con HTA, seguimiento de Salud Infantil a los 4 años atención a Personas con Diabetes (DMI I + DMI II), PAI Diabetes, atención a Personas con EPOC, Cobertura PAI Embarazo, Embarazadas con 1º Visita antes de las 12 Semanas, Educación Maternal, Asistencia Puerperal, PAI Embarazo, Parto y Puerperio, Atención a Personas en Situación de Cuidados Paliativos, PAI Cuidados Paliativos, Atención a Personas con Insuficiencia Cardiaca, PAI Insuficiencia Cardiaca, PAI HBP/ Cáncer de Próstata, PAI HBP Próstata, PAI Cáncer de Mama, PAI Cáncer de Cervix/Útero.


- 22 -

RECICLAJE EN RETINOGRAFÍA


Horas lectivas: 6





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades técnicas, diagnósticas y terapéuticas.

Dirigido a: Médicos y Enfermería de familia en atención primaria que hayan realizado el curso de Retinografía.

Contenido: La Retinopatía diabética es la principal causa de ceguera en nuestro medio, cursando de forma asintomática en los primeros estadios de la enfermedad. El Plan Integral de Diabetes contempla entre sus actividades la implantación de la Retinografía digital como método de cribado para el diagnóstico precoz de este problema de alta prevalencia y morbilidad. Esta técnica diagnóstica, ha demostrado su validez científica para la detección precoz de la retinopatía diabética (avalado por numerosos estudios e indicada en el PAI de D.M.). Además su implantación progresiva en las distintas Unidades mejorará la accesibilidad de los ciudadanos evitando desplazamientos innecesarios.

Se hace necesario por tanto incluir en el Plan Formativo una actividad dirigida a médicos de familia con el fin de que adquieran las habilidades necesarias en la lectura e interpretación de retinografías imprescindible para el funcionamiento de este servicio. Este módulo avanzado lo podrán cursas aquellos profesionales que hayan realizado anteriormente el módulo básico.


- 23 -

RETINOGRAFÍA


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades técnicas, diagnósticas y terapéuticas.

Dirigido a: Médicos y Enfermería de familia en atención primaria.

Contenido:

La Retinopatía diabética es la principal causa de ceguera en nuestro medio, cursando de forma asintomática en los primeros estadios de la enfermedad. El Plan Integral de Diabetes contempla entre sus actividades la implantación de la Retinografía digital como método de cribado para el diagnóstico precoz de este problema de alta prevalencia y morbilidad. Esta técnica diagnóstica, ha demostrado su validez científica para la detección precoz de la retinopatía diabética (avalado por numerosos estudios e indicada en el PAI de D.M.). Además su implantación progresiva en las distintas Unidades mejorará la accesibilidad de los ciudadanos evitando desplazamientos innecesarios.

Se hace necesario por tanto incluir en el Plan Formativo una actividad dirigida a médicos de familia con el fin de que adquieran las habilidades necesarias en la lectura e interpretación de retinografías imprescindible para el funcionamiento de este servicio. Es el módulo básico de iniciación a la retinografías.


- 24 -

CIRUGÍA MENOR PARA MÉDICOS


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades técnicas, diagnósticas y terapéuticas en cirugía menor.

Dirigido a: Médicos de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: La cirugía menor forma parte de las funciones a desarrollar por el médico de familia y se incluye en la cartera de servicios de los Centros de Salud. Son muchas las patologías que se derivan al segundo nivel asistencial, y que sin embargo podrían tratarse en Atención Primaria si el profesional adquiere las habilidades adecuadas. De este modo el paciente se beneficiaría de un tratamiento más temprano de su lesión, con una mayor accesibilidad al sistema y disminuiríamos las interconsultas. El taller pretende aplicar a la práctica clínica diaria las bases y fundamentos teórico-prácticas en la realización de los procedimientos de cirugía menor, que conlleve el desarrollo del programa de cirugía menor en todas las Zonas Básicas del Distrito Costa del Sol. La metodología a desarrollar favorecerá que el alumnado reciba el entrenamiento personalizado necesario con dos fases formativas, una teórica y otra práctica.


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CIRUGÍA MENOR PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en habilidades técnicas, diagnósticas y terapéuticas en cirugía menor.

Dirigido a: Enfermer@s de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: La cirugía menor forma parte de las funciones a desarrollar por el médico de familia y se incluye en la cartera de servicios de los Centros de Salud. Son muchas las patologías que se derivan al segundo nivel asistencial, y que sin embargo podrían tratarse en Atención Primaria si el profesional adquiere las habilidades adecuadas. De este modo el paciente se beneficiaría de un tratamiento más temprano de su lesión, con una mayor accesibilidad al sistema y disminuiríamos las interconsultas. El taller pretende aplicar a la práctica clínica diaria las bases y fundamentos teórico-prácticas en la realización de los procedimientos de cirugía menor, que conlleve el desarrollo del programa de cirugía menor en todas las Zonas Básicas del Distrito Costa del Sol. La metodología a desarrollar favorecerá que el alumnado reciba el entrenamiento personalizado necesario con dos fases formativas, una teórica y otra práctica.


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CUIDADOS PALIATIVOS (AVANZADO)


Horas lectivas: 15




Línea formativa: Gestión clínica. Procesos asistenciales integrados.

Área de competencias: Entrenamiento en manejo del paciente paliativo. Abordaje del dolor.

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: La puesta en marcha del I Plan de Calidad de la Consejería de Salud, impulsó la elaboración e implantación de Proceso Asistencial Integrado de Cuidados Paliativos, que cuenta con una segunda edición revisada (2007). El reciente Plan Andaluz de Cuidados Paliativos (2008) considera los CP como un elemento cualitativo esencial. El plan contempla la asistencia a pacientes con enfermedad terminal de cualquier etiología y de cualquier edad. Está centrado en el paciente en situación terminal y su familia y desde las necesidades que presentan y su complejidad se elabora la respuesta asistencial y los recursos, desde una perspectiva de continuidad en la asistencia, modelo de asistencia compartida y de equidad en el acceso. Dentro del Plan se contempla que los profesionales responsables de la asistencia del paciente y su familia serán los dispositivos convencionales, formados por los profesionales de Atención Primaria, con competencias que respondan a la formación básica. En el Plan también se contempla la Formación específica y adecuada en cuidados Paliativos orientada a la adquisición y mantenimiento de competencias de todos los profesionales y personas cuidadoras informales implicados en los cuidados paliativos de ahí la importancia de realizar este curso.


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PRESTACIÓN FARMACÉUTICA EN ENFERMERÍA


Horas lectivas: 6




Línea formativa: Gestión clínica. Procesos asistenciales integrados. Uso racional del medicamento

Área de competencias: Uso racional del medicamento. Atención sanitaria integral. Seguridad del paciente.

Dirigido a: Enfermer@s de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: Esta actividad pretende formar a todas las enfermeras del centro que van a iniciar su actuación dentro de la prestación farmacéutica, de tal forma que esta contribuya a la mejora de la accesibilidad de los ciudadanos a determinados productos sanitarios (efectos y accesorios), a los medicamentos que no requieren receta médica y otros fármacos en colaboración con médicos y odontólogos dentro de un programa de seguimiento protocolizado. Todo ello ofreciendo una atención integral dentro del equipo multiprofesional, optimizando los tiempos de atención y el uso de los recursos dentro de la estrategia sobre el Uso Racional del Medicamento (URM) del SSPA.

Conocimientos:

Decreto por el que se define la actuación de las enfermeras y los enfermeros en el ámbito de la prestación farmacéutica del SSPA. Prácticas seguras en el uso de la medicación, grupos de fármacos, principios de su autorización. Uso e indicación de los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería, según PAIs. Buenas prácticas y evidencias


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ACTUALIZACIÓN TERAPÉUTICA EN PATOLOGÍAS PREVALENTES


Horas lectivas: 30




Línea formativa: Gestión clínica. Procesos asistenciales integrados. Uso racional del medicamento

Área de competencias: Uso racional del medicamento. Atención sanitaria integral. Seguridad del paciente.


Contenido: Los próximos años dibujan un panorama con un sensible aumento de la población, un marcado envejecimiento de la misma y, por tanto, unas mayores necesidades sanitarias derivadas de este fenómeno así como de la cronificación de numerosas patologías. Estas necesidades tienen que garantizarse en un marco riguroso en cuanto a las exigencias de seguridad y eficacia de los medicamentos en beneficio de la calidad asistencial para los ciudadanos. La prestación farmacéutica comprende los medicamentos y productos sanitarios y el conjunto de actuaciones encaminadas a que los pacientes los reciban y utilicen de forma adecuada a sus necesidades clínicas, en las dosis precisas según sus requerimientos individuales, durante el período de tiempo adecuado, con la información para su correcto uso y al menor coste posible. Este curso trata de aplicar estas fórmulas a las patologías más prevalentes en atención primaria.


- 29 -

ACTUALIZACIÓN EN DIABETES


Horas lectivas: 15


Modalidad: semi-presencial



Área de competencias: Atención sanitaria integral. Seguridad del paciente.


Contenido: La diabetes como enfermedad prevalente en nuestro medio, tiene especial dedicación asistencial, tanto es así que tiene su propio proceso asistencial integrado. Es por ello, que es necesario plantear formación continuada periódica en éste ámbito con las últimas novedades sobre los temas más relevantes en el cuidado de los pacientes con Diabetes: los criterios de diagnóstico, el manejo de la hipertensión, dislipemias y complicaciones, la diabetes gestacional, la diabetes en niños y adolescentes entre otros.


- 30 -

RECICLAJE EN ESPIROMETRÍA


Horas lectivas: 6






Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de Familia en atención primaria.

Contenido: El PAI de EPOC y Asma se entiende como un modelo de cuidados compartido que en todo momento pretende garantizar la continuidad asistencial. Así, la arquitectura cuatro de ambos procesos recoge la realización en Atención Primaria de espirometrías para el diagnóstico y el seguimiento de estos pacientes, facilitando la accesibilidad al servicio. La implantación de esta técnica se produjo en las UGC del Distrito en 2006-2007, la incorporación de nuevos profesionales hacen de nuevo imprescindible realizar esta actividad con el fin de que estos adquieran los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarias para la realización de espirometrías en los Centros de Atención Primaria. El alumnado recibirá entrenamiento en el uso, manejo y funciones del espirómetro, calibrado e identificación de errores en la realización de la espirometría y de curvas consideras aceptables y no aceptables. Las Unidades Didácticas serán eminentemente prácticas, favoreciendo la adquisición de los habilidades necesarias. Todos los alumnos y alumnas realizarán prácticas de montaje, limpieza, calibración correcta, así como realizarán espirometrías con pacientes.


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RECICLAJE EN GERIATRÍA


Horas lectivas: 10

Créditos: pendiente de acreditación





Dirigido a: Médicos de Familia en atención primaria.

Contenido: Actualizar el conocimiento clínico y terapéutico de las entidades nosológicas en geriatría más frecuentes en las consultas médicas de atención primaria. Mejorar la relación y coordinación entre los diferentes niveles asistenciales entre los médicos de Atención Primaria y los especialistas que tratan estas patologías. Realizar debates sobre pautas prácticas en el manejo clínico y terapéutico de las patologías más relevantes (por su frecuencia) en la consulta.


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GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO


Horas lectivas: 20

Créditos:



Línea formativa: Atención al ciudadano. Cartera se servicios.

Área de competencias: Orientación al ciudadano.

Dirigido a: Profesional no sanitarios, preferentemente en funciones de atención directa.

Contenido: Con el objetivo de aprender a realizar una gestión más eficaz del tiempo en nuestro trabajo se intentará analizar la importancia de la planificación del tiempo, conocer y evitar los ladrones del tiempo, dotar de estrategias para la organización y clasificación de las tareas y conocer las características del Trabajo en Equipo y su organización.


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GESTIÓN DEL TIEMPO EN CONSULTAS


Horas lectivas: 20

Créditos:





Dirigido a: Profesionales sanitarios (médicos y enfermeros de atención primaria y urgencias).

Contenido: El objetivo general de esta actividad formativa es la de aprender a realizar una gestión más eficaz del tiempo en nuestro trabajo. Para ello, analizar la importancia de la planificación del tiempo, conocer y evitar los ladrones del tiempo, dotar de estrategias para la organización y clasificación de las tareas y conocer las características del Trabajo en Equipo y su organización.


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HABILIDADES EN COMUNICACIÓN HACIA EL USUARIO


Horas lectivas: 20

Créditos:




Área de competencias: Orientación al ciudadano, respeto por los derechos del paciente.

Dirigido a: Profesionales sanitarios y no sanitarios, preferentemente en funciones de atención directa.

Contenido: La presente acción formativa pretende mejorar las habilidades para el afrontamiento de situaciones difíciles en atención a la ciudadanía, se ha diseñado una actividad muy participativa donde el alumnado ha de implicarse en el desarrollo de objetivos. Estos serán reforzar conocimientos sobre las habilidades de comunicación básicas, conocer el funcionamiento básicos de las emociones, aprender algunas técnicas de autocontrol emocional y analizar situaciones difíciles en atención al usuario. En el aula se emplearán distintas técnicas didácticas y se fomentará el debate dirigido.


- 38 -

ACTUALIZACIÓN EN B.D.U.


Horas lectivas: 4

Créditos:





Dirigido a: Profesionales no sanitarios, preferentemente en funciones de atención directa (servicios de admisión de los Centros de Salud y Dispositivos de Urgencias).

Contenido: Se trata de una actividad formativa esencial para los administrativos de las admisiones tanto de los Centros de Salud como de Urgencias, donde se mantiene como fundamental mantener actualizadas las bases de datos de usuarios: altas, bajas, modificaciones, etc… sustancial para poder realizar la posterior atención al usuario de calidad.


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ACTUALIZACIÓN EN VISADOS


Horas lectivas: 4






Dirigido a: Personal no sanitarios, preferentemente en funciones de atención directa en los servicios de admisión del los Centros de Salud del Distrito Costa del Sol.

Contenido: Incrementar el nivel de conocimientos y habilidades de los profesionales sanitarios y de las Unidades de Atención al Ciudadano sanitarios para el desarrollo de las funciones del visado. Los alumnos deberán: Conocer la normativa básica que regula el procedimiento de visado de recetas en el Servicio Andaluz de Salud, conocer los tipos de medicamentos y productos sanitarios sometidos a esta regulación especial, profundizar en las implicaciones sanitarias y económicas del visado, conocer el procedimiento normalizado de trabajo del Distrito Costa del Sol de Visado, especialmente el del visado de receta electrónica y ampliar conocimientos sobre otros tipos de sellado de recetas: aportación reducida, campaña sanitaria, síndrome tóxico.


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EL USUARIO: PRINCIPAL COMPETENCIA EN EL SAS, SU ATENCIÓN Y SERVICIOS


Horas lectivas: 30

Créditos:





Dirigido a: Profesionales no sanitarios, preferentemente en funciones de atención directa (servicios de admisión de los Centros de Salud y Dispositivos de Urgencias).

Contenido: Se basa en la atención al usuario y en las competencias en el SAS. Se incluyen conceptos básicos de calidad, comunicación, elementos facilitadores y barreas, tratamiento de quejas, importancia del teléfono, derechos y garantías del usuario.


- 41 -

ATENCIÓN AL USUARIO: FORMADOR EN CARTERA DE SERVICIOS


Horas lectivas: 10

Créditos:





Dirigido a: Profesionales no sanitarios (Jefes de grupo y administrativos), preferentemente en funciones de atención directa (servicios de admisión de los Centros de Salud).

Contenido: Actividad planificada para formar formadores dentro del Plan de Formación Integral del personal de atención a la ciudadanía del Distrito Costa del Sol.


- 42 -

ATENCIÓN AL USUARIO: CARTERA DE SERVICIOS


Horas lectivas: 5

Créditos:





Dirigido a: Profesionales no sanitarios (administrativos), preferentemente en funciones de atención directa (servicios de admisión de los Centros de Salud y Urgencias).

Contenido: Actividad planificada dentro del Plan de Formación Integral del personal de atención a la ciudadanía del Distrito Costa del Sol.


- 43 -

ATENCIÓN AL USUARIO: FORMADOR EN HABILIDADES DE COMUNICACIÓN


Horas lectivas: 10

Créditos:








- 44 -

ATENCIÓN AL USUARIO: HABILIDADES EN COMUNICACIÓN


Horas lectivas: 5

Créditos:








- 45 -

ATENCIÓN AL USUARIO: FORMADOR EN SITUACIONES DIFÍCILES


Horas lectivas: 10

Créditos:








- 46 -

ATENCIÓN AL USUARIO: SITUACIONES DIFÍCILES


Horas lectivas: 5

Créditos:








- 47 -

ATENCIÓN AL USUARIO


Horas lectivas: 12

Créditos:





Dirigido a: Profesionales no sanitarios (Jefes de grupo y administrativos), preferentemente en funciones de atención directa (servicios de admisión de los Centros de Salud y Urgencias).

Contenido: Actualizar los conocimientos que los y las profesionales de Atención Ciudadana del SSPA han de poner en práctica en el desarrollo de su labor diaria: Normativa, Cartera de Servicios, Procedimientos y Aplicaciones informáticas, Habilidades de Trabajo en Equipo y Habilidades de Comunicación con la ciudadanía .


- 48 -

INGLÉS SANITARIO


Horas lectivas: 12

Créditos:





Dirigido a: Profesionales sanitarios.

Contenido: La C. del Sol se ha instituido como lugar para residencia de extranjeros y acoge ciudadanos europeos que viven todo el año. Se hace pues necesario que el personal sanitario sanitario conozca el idioma al menos en las frases elementales de cada día para poder hacerse comprender por un extranjero y que a su vez el ciudadano europeo pueda expresarse y ser entendido.

La acción formativa se ofrece como una introducción al idioma inglés y tiene como propósito capacitar a los profesionales para comprender el idioma de un usuario de habla inglesa a nivel de conversación en un ambiente sanitario. Pretende además aumentar los conocimientos sobre vocabulario médico y capacitar a los alumnos y alumnas para “perder el miedo” a hablar un idioma extranjero facilitando su capacidad de expresión, familiarizándose con expresiones y conversaciones de trato diario cuyas frases son comunes para comprender y hacerse entender en la relación con una persona de habla inglesa.


- 49 -

SENSIBILIZACIÓN A LA LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DE DATOS


Horas lectivas: 2

Créditos:



Línea formativa: Atención a la ciudadanía. Calidad del Servicio y Atención Personalizada

Área de competencias: Formación específica sensibilización en materia de protección de datos

Dirigido a: Todos los profesionales.

Contenido: La LOPD 15/99 y el Reglamento de medidas de seguridad 1720/2007, obligan a los responsables de los ficheros del SAS (Dirección-Gerencia, Secretaría General, Dirección General de Asistencia Sanitaria, Dirección General de Personal y Desarrollo Profesional y Dirección General de Gestión Económica) a adoptar las medidas necesarias para que el personal que use los sistemas de información conozca las normas que afecten al desarrollo de sus funciones. (Artículos 8.1 y 9.2 RD 994/1999 o 88.1 y 89.2 RD 1720/2007).

Esta obligación afecta a la mayoría de los sistemas de información ya que contienen datos de salud, considerados como especialmente protegidos por la ley. Mediante esta actividad, se pretende cumplimentar la obligación legal de los responsables de los ficheros del SAS en materia de protección de datos. Los temas a tratar serán: cumplimiento de la LOPD, la aplicación del Reglamento de Medidas de Seguridad, documento de Seguridad de la información corporativa del SAS consentimiento informado en materia de protección de datos, ejercicio de los derechos de acceso, rectificación y cancelación, deberes del personal en materia de protección de datos y seguridad.


- 53 -

OPPENOFFICE CALC (BÁSICO)


Horas lectivas: 4

Créditos:



Línea formativa: Sistemas de información y nuevas tecnologías.

Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades de Calc de Oppenoffice para el tratamiento de datos en hoja de cálculo.

Dirigido a: Todas las categorías profesionales.

Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades básicas en el sistema de hoja de cálculo Calc de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Calc.

El taller se distribuirá en sesiones teórico-prácticas y ejercicios a realizar por el alumnado.


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OPPENOFFICE CALC (BÁSICO)


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades de Writer de Oppenoffice para el tratamiento de datos.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades básicas en el sistema de tratamientos de textos Writer de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Writer.



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OPPENOFFICE IMPRESS (BÁSICO)


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades de Impress de Oppenoffice para el tratamiento de datos en hoja de cálculo.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades básicas en el sistema de diseño de presentaciones Impress de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Impress.



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OPPENOFFICE WRITER (AVANZADO)


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades avanzadas de Writer de Oppenoffice para el tratamiento de datos.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades avanzadas en el sistema de tratamientos de textos Writer de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Writer.



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OPPENOFFICE CALC (AVANZADO)


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades avanzadas de Calc de Oppenoffice para el tratamiento de datos en hoja de cálculo.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades avanzadas en el sistema de hoja de cálculo Calc de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Calc.



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OPPENOFFICE IMPRESS (AVANZADO)


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: manejo de técnicas y utilidades avanzadas de Impress de Oppenoffice para el tratamiento de datos en hoja de cálculo.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades avanzadas en el sistema de diseño de presentaciones Impress de Oppenoffice.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso de Impress.



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VIA EXPRESS


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: teoría y uso del correo electrónico desde terminales ligeros en formato Via-Express, recurso básico para el envío de información a traves de la intranet corporativa.


Contenido: Actividad orientada a adquirir conocimientos y habilidades avanzadas en el correo electrónico en formato Via-Express desde terminales ligeros en los puestos de trabajo.

Dirigido a todos los profesionales sanitarios y no sanitarios adscritos al Distrito Costa del Sol. El alumnado realizará prácticas en el aula de informática del Distrito para aprender el uso del correo electrónico.



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DIRAYA PARA NO SANITARIOS


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: registro y gestión de historia clínica digital.

Dirigido a: Todas las categorías profesionales no-sanitarias con acceso a Diraya.

Contenido: Diraya constituye una herramienta fundamental en la que se soporta el concepto de continuidad asistencial, abordando sus dos aspectos esenciales: accesibilidad e integración de toda la información clínica sanitaria del paciente. Su implantación y funcionamiento tienen unos requerimientos previos. Son ecesarios subsistemas de gestión: identificación de usuarios (BDU), profesionales, recursos sanitarios. Para el manejo y gestión de estos subsistemas se incluye esta actividad formativa, para que los profesionales adquieran entrenamiento paramejorar su funcionamiento.

El Taller se distribuirá en sesiones teórico- prácticas y ejercicios a realizar por el alumnado, y pretende actualizar conocimientos en el manejo de la historia informática DIRAYA, para su correcta utilización, aportar conocimiento y habilidades necesarias para el registro de los datos dentro de la HSD y unificar criterios de funcionamiento y registro.

Se recibirá entrenamiento en Módulo DIRAYA, Historia de Salud, Historia Única, Cartera de Servicios y módulo de citación y CITA-WEB.


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OPTIMIZACIÓN EN EL USO DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS


Horas lectivas: 4

Créditos:




Área de competencias: Manejo de técnicas y utilidades de las distintas aplicaciones utilizadas en el Servicio Andaluz de Salud.

Dirigido a: Directivos y mandos intermedios.

Contenido: Este taller pretende el entrenamiento básico para directivos y mandos intermedios en las diversas aplicaciones informáticas de uso más común en el Servicio Andaluz de Salud. El alumnado, realizará prácticas en GERHONTE, COHAN... Cada uno de los talleres se distribuirán en sesiones teórico- prácticas y ejercicios a realizar por el alumnado. Se entregará material documental necesario como elemento de soporte. La evaluación contemplará la adquisición de conocimientos y las habilidades prácticas del alumnado, así como los ejercicios realizados.


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CUIDANDO AL CUIDADOR


Horas lectivas: 12




Línea formativa: Promoción de la salud.

Área de competencias: Prevención y promoción de la salud. Educación grupal.

Dirigido a: Médicos y Enfermeros de familia, Trabajadores Sociales en atención primaria.

Contenido: Cada día es más fácil que surjan personas que necesitan atenciones especiales. Por un lado, la prolongada esperanza de vida; por otro, los avances de la medicina, han permitido que enfermedades mortales en el pasado sean en la actualidad enfermedades crónicas. El asunto que nos planteamos aquí es: ¿Quién cuida al cuidador? ¿Quién se encarga de la persona o personas que cuidan a un enfermo? ¿Cómo conseguir que el cuidador tenga el bienestar necesario? Es bastante frecuente que acudan a consulta de psicología personas afectadas de cuadros mixtos de depresión y ansiedad después de ser, durante un tiempo, el cuidador principal de un enfermo dependiente. Hay muchas personas que, desde sus hogares, en un clamor silencioso y en ocasiones solitario, demandan atención, reconocimiento y ayuda. Necesitan aprender a cuidar cuidándose. El bienestar emocional del cuidador requiere alivio, consuelo, comprensión y orientación. Suavizar el malestar de un enfermo supone altas dosis de renuncia, energía y paciencia, pero también es necesario cuidarse a sí mismo, dosificar la energía, reafirmar la autoestima, elaborar las culpas … Se difunde la tarjeta +Cuidados.


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NUTRICIÓN Y DIETÉTICA


Horas lectivas: 10




Línea formativa: Promoción de la salud.

Área de competencias: Prevención y promoción de la salud. Educación grupal en nutrición y dietética

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de familia en atención primaria.

Contenido: Con el objetivo de mejorar la competencia profesional de atención primaria proporcionando conocimientos actualizados sobre Nutrición y Dietética, mediante el uso de herramientas de trabajo útiles, que permitan aprender mediante un proceso de enseñanza/aprendizaje abierto y flexible, los requerimientos y recomendaciones nutricionales en distintas situaciones fisiológicas y del mismo modo establecer recomendaciones nutricionales consensuadas, que sirvan de base a los profesionales sanitarios, DUE y Médicos, que estén desarrollando su actividad profesional en el campo de la Nutrición y Dietética o deseen ampliar sus conocimientos en este área.

Dotar a las/os Médicos y DUEs de atención especializada, mediante un proceso de enseñanza/aprendizaje abierto y flexible, de los conocimientos que les permitan un correcto y un actual abordar al paciente poder así facilitar a las/os pacientes consejos básicos sobre alimentación y hábitos de vida saludable.


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VIOLENCIA DE GÉNERO


Horas lectivas: 25




Línea formativa: Promoción de la salud. Intervención en desigualdades en salud, abordaje de malos tratos.

Área de competencias: Entrenamiento en Prevención y detección precoz, intervención precoz en abordaje de la violencia hacia la mujer.

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de familia y de Urgencias, Trabajadores Sociales en atención primaria.

Contenido: El problema de la violencia es considerado por la OMS, como un problema de Salud Pública y la violencia hacia la mujer en la pareja, la forma más frecuente de violencia doméstica, presenta una magnitud e impacto sobre la salud, propias de cualquier problema de este tipo. La actividad que se presenta pretende capacitar a los profesionales para intervenir en la detección precoz y abordaje de los malos tratos en el ámbito familiar, aumentando los conocimientos sobre el maltrato, sensibilizando a los profesionales, de manera que sean capaces de detectar casos y situaciones de riesgo, así mismo el entrenamiento en este problema ofrecerá herramientas para la intervención.

El Taller consta de una fase presencial teórico-práctica con exposiciones, debates y técnicas grupales y una fase no presencial a través del aula virtual de formación del Área de Gestión Sanitaria, dónde el alumnado trabajará sobre casos clínicos y supuestos y cumplimentará las actividades propuestas por el equipo docente.


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TALLER EN FORMACIÓN BÁSICA EN TABAQUISMO


Horas lectivas: 5

Créditos: Acreditado



Línea formativa: Plan Integral de Tabaquismo de Andalucía

Área de competencias: Prevención y Promoción de la Salud, Consejo Sanitario.

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de familia.

Contenido: Los talleres de formación básica en el abordaje del tabaquismo tienen como fin, facilitar la implantación de la intervención básica con las personas fumadoras recogida en el Proceso Asistencial Integrado de Atención al Tabaquismo en el SSPA. La participación en los mismos, conlleva la actualización de los conocimientos sobre tabaquismo y el aprendizaje de un protocolo de actuación, basado en el modelo de cambio de Prochaska y Di Clemente, que busca incrementar la motivación del fumador para dejar de fumar y promover cambios conductuales que le hagan avanzar en el proceso de abandono del hábito tabáquico.

El Taller favorecerá que el alumnado renueve sus conocimientos sobre epidemiología, mecanismos de adicción y tratamiento farmacológico así como la adquisición de recursos, estratégicas y habilidades a los profesionales para abordar el tabaquismo en su práctica clínica diaria.

La metodología es teórico-práctica, combinando exposiciones teóricas y presentaciones power point con ejercicios individuales y técnicas grupales: tormenta de ideas, debates en plenario y modelos de simulación.

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EDUCACIÓN GRUPAL EN DIABETES


Horas lectivas: 6




Línea formativa: Plan integral de diabetes.

Área de competencias: Prevención y promoción de la salud. Tratamiento. Educación grupal.

Dirigido a: Médicos de familia en atención primaria.

Contenido: Formar a profesionales de las 12 Unidades de Gestión Clínica pertenecientes al Distrito Sanitario Costa del Sol en el abordaje de la educación grupal en diabetes, y con ello contribuir al fomento de estilos de vida saludables y a la reducción de la morbi-mortalidad relacionada con esta patología.

Garantizar a las personas con diabetes una atención sanitaria basada en la estructuración del proceso asistencial desde la perspectiva de la continuidad asistencial como elemento de calidad integral.

Adecuar la oferta de servicios a las necesidades de la población de manera efectiva y eficiente.

Mejorar la calidad de vida de las personas con diabetes.


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TALLER EN PREVENCIÓN DE RECAÍDAS EN TABAQUISMO


Horas lectivas: 5




Línea formativa: Plan Integral de Tabaquismo de Andalucía

Área de competencias: Prevención y Promoción de la Salud, Consejo Sanitario.

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de familia.

Contenido: Conocer la situación actual del Tabaquismo como principal problema de Salud Pública, los criterios para considerar a un consumidor como dependiente y los de abstinencia y las situaciones consideradas como fracaso terapéutico en el intento de cesación tabáquica.

Valorar, diagnosticar y establecer el pronóstico de la persona fumadora Revisar las intervenciones eficaces en el abordaje del Tabaquismo según la evidencia científica disponible.

Conocer e identificar las causas más frecuentes de recaída así como el papel de los fármacos y la situación actual de las vacunas y sus indicaciones.

Proporcionar recursos, estrategias y habilidades a los profesionales para prevenir las recaídas de aquellos fumadores que abandonan el consumo.

Favorecer la incorporación de las técnicas de prevención de recaídas como parte tanto del abordaje individual en consulta como del tratamiento grupal.

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CURSO BÁSICO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Ediciones previstas: todo el año online

Horas lectivas: 2

Créditos:

Modalidad: online

Nº participantes: sin cupo

Línea formativa: Prevención, promoción y protección de la salud.

Área de competencias: Salud laboral, EpS, estilos de vida y medidas de prevención.


Contenido: Mediante esta formación básica para todas las personas que trabajan en el Servicio Andaluz de Salud, se pretende dar a conocer a todos los trabajadores del SAS los contenidos básicos que estos deben conocer en relación con su Seguridad y Salud en el trabajo. Esto es, sus derechos y obligaciones legales en la materia, los principales riesgos laborales presentes en los centros sanitarios y las principales medidas preventivas que pueden adoptar. Además se ofrecerá la información de los diferentes recursos existentes en sus centros de trabajo que desarrollan actuaciones preventivas específicas. A través del estudio de diferentes unidades didácticas en entorno virtual el alumnado conocerá los derechos y obligaciones legales en relación con la Seguridad y Salud en el trabajo, los principales riesgos laborales presentes en los centros sanitarios y las principales medidas preventivas que se pueden adoptar, así como los diferentes recursos que existen en los centros desarrollando actuaciones preventivas específicas.

Se realiza online a través de la web del SAS.

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SEGURIDAD VIAL EN EL ENTORNO LABORAL


Horas lectivas: 10

Créditos:






Contenido: El tráfico diario produce aumento de estrés y agresividad, alteraciones en la atención, fatiga, cansancio, entumecimiento muscular, desadaptaciones fisiológicas, intento de recuperar el tiempo perdido con conductas arriesgadas.

Otro de los aspectos a tener en cuenta es el elevado número de infracciones que se producen en la circulación urbana, que si bien en algunos casos no son peligrosas para la integridad física de las personas, si trastocan el normal desarrollo de la vida en común. Los profesionales en su actividad diaria desarrollan actividades que requieren el uso del vehículo para desplazamientos cortos, así como para su traslado del centro de trabajo al domicilio. Actualmente existe un alto número de profesionales en riesgo de sufrir un accidente “in itinere”.

Esta actividad pretende concienciar de la importancia de la prevención de este tipo de accidentes, refrescando las normas básicas de Seguridad Vial para la prevención de accidentes, así como favorecer que los profesionales identifiquen factores que inciden negativamente en la conducción para aprender a controlarlos.


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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL ENTORNO LABORAL


Horas lectivas: 8

Créditos:






Contenido: Con el objetivo de dotar de los conocimientos y habilidades que permitan conocer que es la inteligencia emocional desde las competencias que la forman, desde aspectos biológicos, así como desde modelos para su gestión. Para ello el conocer las estructuras cerebrales donde se enmarcan las emociones, así como la influencia del sistema límbico en el comportamiento, conocer las emociones básicas y los principales neurotransmisores que la influencian, identificar los vampiros emocionales y las actuaciones ante ellos.

Manejar un modelo que permite gestionar las emociones en formato teórico-práctico.


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FACTORES DE RIESGOS EN PUESTOS DE TRABAJO: PVD


Horas lectivas: 10

Créditos:






Contenido: Trabajar con ordenador impone condiciones nuevas derivadas de la utilización de una pantalla, de un teclado y un ratón (por ejemplo: leer en una pantalla resulta más lento y fatigoso que hacerlo sobre papel), sin dejar de lado todos los elementos que forman parte de un puesto de trabajo de PVD, desde el mobiliario hasta las condiciones de iluminación ruido y temperatura. La interacción de todos estos elementos con el trabajador es lo que condiciona su bienestar o malestar. Desde el punto de vista de la gestión de riesgos laborales, la prevención de riesgos asociados al uso de PVD pasa por abordar diferentes cuestiones, desde un adecuado diseño de las instalaciones, una correcta selección del equipamiento hasta una correcta organización de las tareas.

Mediante esta actividad los profesionales conocerán los riesgos asociados al trabajo en el uso de Pantallas de Visualización de Datos. Riesgos presentes o derivados de sus puestos de trabajo, así como las medidas preventivas y/o de protección que pueden adoptar.


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PROTOCOLOS DE AGRESIONES AL PERSONAL SANITARIO


Horas lectivas: 15

Créditos:






Contenido: Conocer los determinantes personales y contextuales de la agresividad humana. Adquirir habilidades necesarias para manejar las situaciones hostiles así como el procedimiento normalizado. Mostar actitud positiva a la resolución de situaciones conflictivas gestionadas adecuadamente.


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MANT. PREV. INST. PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS CENTROS DE A.P.


Horas lectivas: 3

Créditos:





Dirigido a: Todos los profesionales (con preferencia a los responsable de mantenimiento de los centros).

Contenido: Llevar a cabo el mantenimiento preventivo de las instalaciones de protección contra invencidos, según cumplimiento del RD 1492/1993. Dotar al personal de gestión y servicios de los conocimientos necesarios para el mantenimiento trimestral a realizar por el titular de las instalaciones sobre las instalaciones de protección contra incendios. Informar a los asistentes acerca del funcionamiento de extintores, bocas de incendio equipadas, central de alarma y pulsadores.

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VACUNAS: GENERALIDADES


Horas lectivas: 15


Modalidad: semi-presencial


Línea formativa: Salud pública. Organización sanitaria. Protección de la salud.

Área de competencias: Salud pública. Prevención y Protección de la salud.

Dirigido a: Médicos y enfermer@s de atención primaria.

Contenido: El presente curso nace con un objetivo claro que es el de colaborar en la formación de los distintos profesionales sanitarios (médicos, enfermería, etc.) que están en contacto directa o indirectamente en su práctica diaria con el mundo de las vacunas y la vacunología. Varios han sido los hechos que nos han llevado a la realización de este curso, entre ellos:

Que la vacunación ha sido y sigue siendo una de las medidas de mayor impacto sanitario sobre la salud publica

Que el número de vacunas disponibles en la actualidad es elevado y se incrementa de forma continua

Que aparecen nuevas enfermedades susceptibles de ser prevenidas mediante la vacunación

Que la investigación en vacunología es dinámica, siendo necesaria una formación en este campo de los profesionales sanitarios y de salud pública amplia y avanza con rapidez por lo que la necesidad de una formación en este campo es demandada por los propios profesionales


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ACTUALIZACIÓN EN VACUNAS


Horas lectivas: 15


Modalidad: online



Área de competencias: Salud pública. Prevención y Protección de la salud.

Dirigido a: Médicos y enfermer@s de atención primaria.

Contenido: El presente curso nace con un objetivo claro que es el de colaborar en la formación de los distintos profesionales sanitarios (médicos, enfermería, etc.) que están en contacto directa o indirectamente en su práctica diaria con el mundo de las vacunas y la vacunología. Varios han sido los hechos que nos han llevado a la realización de este curso, entre ellos:

Que la vacunación ha sido y sigue siendo una de las medidas de mayor impacto sanitario sobre la salud publica

Que el número de vacunas disponibles en la actualidad es elevado y se incrementa de forma continua

Que aparecen nuevas enfermedades susceptibles de ser prevenidas mediante la vacunación

Que la investigación en vacunología es dinámica

La actividad se desarrolla por completo en la plataforma de tele-formación online del Distrito.


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MANTENIMIENTO DE ALMACENES


Horas lectivas: 4





Área de competencias: Seguridad del paciente, calidad y medidas de prevención

Dirigido a: Auxiliares de Enfermería y Celadores/Conductores en atención primaria.

Contenido: Dentro de la Plan de formación integral para auxiliares de enfermería se encuadra la gestión de almacenes: control de stocks y caducidades. Conservación de fármacos y material. Reposición.


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SEGURIDAD DEL PACIENTE E INTERACCIONES FARMACOLÓGICAS


Horas lectivas: 6






Dirigido a: Medicos de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: La seguridad del paciente (SP) se considera una prioridad en la asistencia sanitaria, actividad que entraña riesgos potenciales y en la que no existe un sistema capaz de garantizar la ausencia de eventos adversos. Teniendo en cuenta la frecuenta de los EA oscila, en los diferentes estudios entre el 3 y el 20% y que alrededor del 40% son evitables, ciertamente el problema es de gran importancia. Toda la bibliografía consultada y las entidades internaciones relacionadas con la SP destacan como objetivo prioritario o como “primea paso”, el construir una cultura de seguridad.

Este taller pretende favorecer una nueva cultura, dentro de la organización, sobre Seguridad del Paciente, en relación con nuestras actuaciones y el entorno donde se llevan a cabo, contextualizar el principio de “ante todo no dañar” y la evolución histórica a la complejidad del actual Sistema Sanitario e Introducir al alumnado al planteamiento actual en seguridad del paciente.


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SEGURIDAD DEL PACIENTE: UN RETO PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 6






Dirigido a: Enfermeros de Familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: La seguridad del paciente (SP) se considera una prioridad en la asistencia sanitaria, actividad que entraña riesgos potenciales y en la que no existe un sistema capaz de garantizar la ausencia de eventos adversos. Teniendo en cuenta la frecuenta de los EA oscila, en los diferentes estudios entre el 3 y el 20% y que alrededor del 40% son evitables, ciertamente el problema es de gran importancia. Toda la bibliografía consultada y las entidades internaciones relacionadas con la SP destacan como objetivo prioritario o como “primea paso”, el construir una cultura de seguridad.

Este taller pretende favorecer una nueva cultura, dentro de la organización, sobre Seguridad del Paciente, en relación con nuestras actuaciones y el entorno donde se llevan a cabo, contextualizar el principio de “ante todo no dañar” y la evolución histórica a la complejidad del actual Sistema Sanitario e Introducir al alumnado al planteamiento actual en seguridad del paciente.


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GESTIÓN DE RESIDUOS SANITARIOS EN ATENCIÓN PRIMARIA

Ediciones previstas: 1 (pendiente de confirmar)

Horas lectivas: 4




Línea formativa: Sanidad ambiental y seguridad alimentaria

Área de competencias: Conocimiento organizativo, calidad, trabajo en equipo.


Contenido: El SAS ha sido pionero tanto en la implantación de criterios de carácter ambiental en el desarrollo de la prestación de Servicios Sanitarios a la población, como, en la correcta gestión de los residuos que se generan en sus instalaciones. A éste respecto la producción de una importante cantidad de residuos, tanto urbanos como peligrosos, es inherente a la actividad propia de los centros sanitarios. En Noviembre de 2007, el Servicio Andaluz de Salud presenta el nuevo Plan de Gestión de Residuos como una herramienta útil al servicio de todos nuestros centros, y que contribuye a la normalización de los distintos procesos que intervienen en la gestión de residuos.

El taller tiene como objetivos que el alumnado conozca los criterios para gestionar adecuadamente los productos de desecho de las actividades asistenciales y de soporte de nuestros centros sanitarios, Gestionar adecuadamente los residuos generados, asegurando la protección del medio ambiente y la salud de los usuarios, pacientes y trabajadores. Incluir la gestión de residuos como un proceso global e integrador que sea compatible con el respeto al medio ambiente y el desarrollo sostenible e Integrar el Plan de Gestión de Residuos en centros sanitarios como parte de la documentación de referencia del Sistema Integral de Gestión Ambiental del Distrito.

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SOPORTE VITAL AVANZADO PARA MÉDICOS


Horas lectivas: 8


Modalidad: semi-presencial.


Línea formativa: Gestión clínica. Cuidados críticos, urgencias y emergencias.

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades en Soporte Vital Avanzado.

Dirigido a: Médicos de familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: El Soporte Vital Básico (SVB) y Avanzado (SVA) con equipo, reúne el conjunto de medidas terapéuticas cuyo objetivo es el tratamiento definitivo del paro cardiorrespiratorio. El logro de tal objetivo exige disponer de material adecuado y de personal entrenado en la aplicación de técnicas de resucitación. Los algoritmos de actuación están basados en recomendaciones y guías del European Resucitation Council (ERC) y Consejo Español de RCP. Las Sociedades Científicas SAMYUC, SAMFYC, SEMERGEN, recomiendan la realización de cursos y/o talleres para el reciclaje de conocimientos y habilidades de los profesionales de forma habitual cada dos años. La acción formativa persigue el entrenamiento de profesionales de nuestro Distrito para, disminuir la mortalidad y las secuelas que ocasionan la parada cardiorespiratoria, así como difundir las técnicas de SVA entre los profesionales sanitarios titulados (Médicos y Enfermeras) de acuerdo con las recomendaciones del ERC. Además pretende disminuir la variabilidad clínica en la respuesta a la parada cardiaca y contribuir a impulsar las estrategias dirigidas a la desfibrilación temprana en la respuesta a la parada cardiaca facilitando la integración de los diferentes agentes implicados en la cadena de supervivencia.


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SOPORTE VITAL AVANZADO PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 8


Modalidad: acreditada



Área de competencias: Entrenamiento en habilidades en Soporte Vital Avanzado.

Dirigido a: Enfermeros de familia y de Urgencias en atención primaria.

Contenido: El SVB y SVA con equipo, reúne el conjunto de medidas terapéuticas cuyo objetivo es el tratamiento definitivo del paro cardiorrespiratorio. El logro de tal objetivo exige disponer de material adecuado y de personal entrenado en la aplicación de técnicas de resucitación. Los algoritmos de actuación están basados en recomendaciones y guías del ERC y Consejo Español de RCP. Las Sociedades Científicas SAMYUC, SAMFYC, SEMERGEN, recomiendan la realización de cursos y/o talleres para el reciclaje de conocimientos y habilidades de los profesionales de forma habitual cada dos años. La acción formativa persigue el entrenamiento de profesionales de nuestro Distrito para, disminuir la mortalidad y las secuelas que ocasionan la parada cardiorespiratoria, así como difundir las técnicas de SVA entre los profesionales sanitarios tituladosde acuerdo con las recomendaciones del ERC. Además pretende disminuir la variabilidad clínica en la respuesta a la parada cardiaca y contribuir a impulsar las estrategias dirigidas a la desfibrilación temprana en la respuesta a la parada cardiaca facilitando la integración de los diferentes agentes implicados en la cadena de supervivencia.


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ACTUALIZACIÓN EN URGENCIAS PARA MÉDICOS


Horas lectivas: 12





Área de competencias: Entrenamiento avanzado en situaciones de urgencias y emergencias.

Dirigido a: Médicos de Urgencias y de Médicos de Familia en atención primaria.

Contenido: Esta actividad formativa esta orientada a que el alumnado adquiera las habilidades necesarias en la atención de los pacientes críticos, teniendo como referencia los procesos asistenciales integrados. El programa pretende que el alumnado identifique las situaciones clínicas de riesgo vital, aplique recursos terapéuticos de soporte vital y entrene en técnicas de liderazgo y trabajo en equipo en situaciones de estrés. El desarrollo metodológico de la acción formativa contempla una fase no presencial de auto estudio de los contenidos teóricos a través de plataforma de tele-formación on line del Distrito y una fase presencial.


- 104 -

ACTUALIZACIÓN EN URGENCIAS PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 12





Área de competencias: Entrenamiento avanzado en situaciones de urgencias y emergencias.

Dirigido a: Enfmer@s de Urgencias y de Familia en atención primaria.

Contenido: Esta actividad formativa esta orientada a que el alumnado adquiera las habilidades necesarias en la atención de los pacientes críticos, teniendo como referencia los procesos asistenciales integrados. El programa pretende que el alumnado identifique las situaciones clínicas de riesgo vital, aplique recursos terapéuticos de soporte vital y entrene en técnicas de liderazgo y trabajo en equipo en situaciones de estrés. El desarrollo metodológico de la acción formativa contempla una fase no presencial de auto estudio de los contenidos teóricos a través de plataforma de tele-formación on line del Distrito y una fase presencial.


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ATENCIÓN INICIAL AL TRAUMA GRAVE PARA MÉDICOS (BÁSICO)


Horas lectivas: 10




Línea formativa: Gestión clínica. Cuidados críticos, urgencias y emergencias. Calidad asistencial.

Área de competencias: Entrenamiento avanzado en la atención inicial al trauma grave. Atención sanitaria integral.

Dirigido a: Médicos de Urgencias y de Familia en atención primaria.

Contenido: El proceso de atención inicial al paciente politraumatizado exige una atención rápida y eficaz para obtener unos buenos resultados en salud, evitar complicaciones y garantizar la seguridad del paciente en una situación que puede ser especialmente delicada y vital para el paciente. El paciente politraumatizado puede presentar gran estrés emocional, necesitando una atención integral que contemple sus respuestas humanas. La formación se dirige a la adquisición de conocimientos y habilidades para el diagnóstico y el tratamiento del paciente politraumatizado grave en el Dispositivo de Cuidados Críticos: identificación de pacientes traumatizados potencialmente graves, situaciones de riesgo vital y actuación ante ellas, medidas iniciales de diagnóstico y terapéuticas de soporte vital avanzado al trauma en equipos. La formación es teórico-práctica con sesiones demostrativas y supuestos prácticos.


- 106 -

ATENCIÓN INICIAL AL TRAUMA GRAVE PARA ENFERMERÍA (BÁSICO)


Horas lectivas: 10






Dirigido a: Enfermer@s de Urgencias y de Familia en atención primaria.



- 107 -

ATENCIÓN INICIAL AL TRAUMA GRAVE PARA TTS (BÁSICO)


Horas lectivas: 10






Dirigido a: Técnicos de transporte sanitario adscritos a los Dispositivos de Urgencias del Distrito.



- 108 -

ATENCIÓN INICIAL AL TRAUMA GRAVE POR EQUIPOS (AVANZADO)


Horas lectivas: 15






Dirigido a: Médicos de Urgencias, Enfmer@s de Urgencias y TES en atención primaria.

Contenido: El proceso de atención inicial al paciente politraumatizado exige una atención rápida y eficaz para obtener unos buenos resultados en salud, evitar complicaciones y garantizar la seguridad del paciente en una situación que puede ser especialmente delicada y vital para el paciente. El paciente politraumatizado puede presentar gran estrés emocional, necesitando una atención integral que contemple sus respuestas humanas. La formación se dirige a la adquisición de conocimientos y habilidades para el diagnóstico y el tratamiento del paciente politraumatizado grave en el Dispositivo de Cuidados Críticos: identificación de pacientes traumatizados potencialmente graves, situaciones de riesgo vital y actuación ante ellas, medidas iniciales de diagnóstico y terapéuticas de soporte vital avanzado al trauma en equipos. La formación es teórico-práctica con sesiones demostrativas y supuestos prácticos, con trabajo en equipo.


- 109 -

ELECTROCARDIOGRAFÍA EN URGENCIAS PARA MÉDICOS


Horas lectivas: 10




Línea formativa: Gestión clínica. Cuidados críticos, urgencias y emergencias. Asistencia sanitaria.

Área de competencias: Entrenamiento en electrocardiografía en urgencias. Atención sanitaria integral.


Contenido: El volumen de pacientes que acude a los servicios de urgencias con sintomatología que sugiere trastornos de tipo cardíaco es creciente. El médico debe reconocer cuando un paciente con un determinado trazado electrocardiográfico es subsidiario de actuación inmediata, rápida o demorable. El alumno aprenderá a realizar un electrocardiograma correctamente, leerlo de manera eficaz, reconocer las arritmias más frecuentes y distinguir un trazado normal de uno patológico susceptible de abordaje terapéutico urgente.

La actividad formativa es teórico-práctica y en ella el alumno estudiará numerosos registros electrocardigráficos de pacientes para interpretar el trazado y afianzar así el aprendizaje.


- 110 -

ELECTROCARDIOGRAFÍA EN URGENCIAS PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en electrocardiografía en urgencias. Atención sanitaria integral.


Contenido: El volumen de pacientes que acude a los servicios de urgencias con sintomatología que sugiere trastornos de tipo cardíaco es creciente. El médico debe reconocer cuando un paciente con un determinado trazado electrocardiográfico es subsidiario de actuación inmediata, rápida o demorable. El alumno aprenderá a realizar un electrocardiograma correctamente, leerlo de manera eficaz, reconocer las arritmias más frecuentes y distinguir un trazado normal de uno patológico susceptible de abordaje terapéutico urgente. Imprescindible para el enfermero de práctica avanzada que debe desarrollar su labor en el triage en las áreas de urgencias del Distrito.



- 111 -

ARRITMIAS PARA MÉDICOS


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en arritmias en urgencias. Atención sanitaria integral.


Contenido: El volumen de pacientes que acude a los servicios de urgencias con sintomatología que sugiere trastornos del ritmo cardíaco es creciente. El médico debe reconocer cuando un paciente con un determinado trazado electrocardiográfico presenta una arritmia y es subsidiario de actuación inmediata, rápida o demorable. El alumno aprenderá a, reconocer las arritmias más frecuentes y distinguir un trazado normal de uno patológico susceptible de abordaje terapéutico urgente, junto al reconocimiento y actuación ante las arritmias letales.



- 112 -

ARRITMIAS PARA ENFERMERÍA


Horas lectivas: 10





Área de competencias: Entrenamiento en arritmias en urgencias. Atención sanitaria integral.


Contenido: El volumen de pacientes que acude a los servicios de urgencias con sintomatología que sugiere trastornos del ritmo cardíaco es creciente. El médico debe reconocer cuando un paciente con un determinado trazado electrocardiográfico presenta una arritmia y es subsidiario de actuación inmediata, rápida o demorable. El alumno aprenderá a, reconocer las arritmias más frecuentes y distinguir un trazado normal de uno patológico susceptible de abordaje terapéutico urgente, junto al reconocimiento y actuación ante las arritmias letales. Fundamental para el enfermero de práctica avanzada en triage de urgencias.



- 113 -

SEDO-ANALGESIA EN EL PACIENTE INCONSCIENTE Y POLITRAUMATIZADO


Horas lectivas: 8





Área de competencias: Entrenamiento en sedo-analgesia. Atención sanitaria integral.

Dirigido a: Médicos y Enfermer@s de Urgencias y de Familia en atención primaria.

Contenido: La sedo-analgesia en urgencias y emergencias es el gran punto débil de los profesionales sanitarios, evidenciándose en las entrevistas con los profesionales. Es por ello que se plantea este novedoso taller teórico-práctico.


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SOPORTE VITAL BÁSICO Y MANEJO DEL DESA


Horas lectivas: 4

Créditos:

Modalidad: presencial.



Área de competencias: Entrenamiento en SVB. Atención sanitaria integral.

Dirigido a: Todas las categorías.

Contenido: La acción formativa incluida en el Plan de Formación en Cuidados Críticos y Urgencias persigue el entrenamiento de profesionales de nuestra Área de Gestión para, disminuir la mortalidad y las secuelas que ocasionan la parada cardiorespiratoria, así como difundir las técnicas de Soporte Vital Básico entre los profesionales sanitarios titulados y los no titulados de acuerdo con las recomendaciones del European Resucitation Council.

La acción formativa pretende difundir las técnicas de Soporte Vital entre los posibles “primeros intervinientes” y “legos”, contribuyendo a impulsar las estrategias dirigidas a la desfibrilación temprana en el ámbito extra-hospitalario. Así mismo facilitar la integración de los “primeros intervinientes” en la cadena de supervivencia y difundir normas básicas para la prevención de la enfermedad coronaria y de la muerte súbita cardíaca.

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BÚSQUEDAS BILIOGRÁFICAS


Horas lectivas: 12

Créditos:



Línea formativa: Investigación en salud.

Área de competencias: Habilidades en búsquedas de información científica. Desarrollo y entrenamiento en las técnicas de recuperación de la información en la plataforma virtual de la BV-SSPA. Comunicación.

Dirigido a: Médicos y Enfermeros de familia y de Urgencias en atención primaria. Resto de personal sanitario.

Contenido: Taller de entrenamiento en habilidades de recuperación de información dirigido a enfermeros y enfermeras que desarrollen su actividad asistencial en atención primaria y especializada. Se entrenará a los participantes de forma intensiva y personalizada en: uso del Gerion metabuscador de la biblioteca Virtual del SSPA.

Entre las sesiones los participantes aplicarán las técnicas de recuperación bibliográfica en las distintas Bases de Datos Disponibles en la BV-SSPA. La actividad se desarrollará en su fase no presencial a través de la plataforma de formación del Aula Virtual.


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TRABAJO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN


Horas lectivas: 10




Línea formativa: Investigación en salud.

Área de competencias: Entrenamiento de habilidades en metodología para la investigación. Sesiones clínicas.

Dirigido a: Médicos y Enfermeros de familia y de Urgencias en atención primaria. Resto de personal sanitario.

Contenido: La acción formativa pretende dotar de conocimientos y habilidades para la investigación y fomentar una actitud favorable hacia la creación de proyectos en las principales líneas prioritarias de la organización para la resolución de problemas de salud de los ciudadanos. Por tanto persigue que el alumnado transforme una idea de investigación en una pregunta según la matriz PICO, realice búsquedas bibliográficas eficientes de artículos primarios y secundarios en Medline, Embase, Cochrane y en la biblioteca virtual de la Consejería de Salud, conozca la estructura y componentes básicos y redactar una propuesta de investigación para la obtención de ayudas en convocatorias de financiación externa.

El taller de desarrollará las siguientes unidades didácticas: La pregunta de investigación, principales diseños, el protocolo de investigación, búsquedas bibliográficas, métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. El módulo práctico desarrollará un proyecto de investigación autorizado (p.e. sesión clínica).


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ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN


Horas lectivas: 22




Línea formativa: Gestión de profesionales.

Área de competencias: Competencias del conocimiento: políticas de personal.

Dirigido a: Responsables de formación de las UGC del Distrito.

Contenido: El objetivo general de la actividad es capacitar a los responsables/gestores de la formación en el Distrito en la acreditación de Programas formativos, de tal forma que la formación continuada recibida por los profesionales de las Unidades de Gestion Clínica (UGC) sea de calidad y validada por la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía (ACSA). El fin ultimo es garantizar la calidad asistencial mejorando las competencias de los profesionales sanitarios que la desarrollan. Acreditar un programa formativo de 30 horas a desarrollar en 2011 y dirigido a profesionales de las UGC del Distrito por parte de cada uno de los asistentes al taller. Incentivar la formación continuada acreditada en los Centros de Salud del Distrito. Motivar a los referentes de formación de los centros y distrito en la acreditación de programas formativos.


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ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN SANITARIA EN ANDALUCÍA


Horas lectivas: 15

Créditos:




Área de competencias: Salud pública. Organización sanitaria. Protección de la salud.


Contenido: Conocer la organización sanitaria, estructura y organización de los centros de atención primaria y especializada. Los recursos humanos en los centros del SAS. Aumentar la información sobre la estructura administrativa y de gestión del SSPA. Gestión del SSPA.

La organización administrativa de la atención primaria y la atención especializada en Andalucía.


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ACREDITACIÓN PROFESIONAL Y CARRERA PROFESIONAL


Horas lectivas: 10






Dirigido a: Personal sanitario (médicos y enfermeros).

Contenido: CURSO formativo dirigido a profundizar en los conocimientos técnicos necesarios para afrontar el procedimiento de Acreditación de las Competencias Profesionales y el acceso y/o promoción de la Carrera Profesional en el Servicio Andaluz de Salud. Se entrenará a los participantes sobre el procedimiento a seguir: aplicación informática, fases del proceso, documentación para la acreditación, acceso a la carrera profesional: forma de acceso por la via ordinaria, forma de subir de nivel... etc. Está diseñado para grupos reducidos y desarrollo en 1 sesión presencial. En las sesiones los participantes aplicarán las técnicas elegidas por el equipo docente y desarrollarán casos prácticos en torno a la materia propuesta. Se expondrán vivencias personales por profesionales del centro que ya se han acreditado o han subido de nivel.


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SEGURIDAD SOCIAL, NOMINAS Y RETRIBUCIONES EN EL SAS


Horas lectivas: 20

Créditos:



Línea formativa: Gestión económica y de profesionales.



Contenido: Actualizar los conocimientos de los profesionales en el manejo de nóminas, la comprensión de las prestaciones y garantías de los seguros de protección y los conocimientos de los distintos conceptos de retribuciones en el SAS. Se realizarán sesiones teórico-prácticas.

En el curso se entregarán material y ejercicios de apoyo y es iImprescindible que los alumnos acudan a las clases con calculadora


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PLAN DE AGRESIONES EN SAS PREVENCIÓN DE CONDUCTA AGRESIVA


Horas lectivas: 20

Créditos:






Contenido: Dar a conocer a los alumnos los protocolos que deben de seguir en caso de agresión profesional. Es un curso teórico-práctico donde se enseñan los circuitos de actuación ante estas situaciones.


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LA CONTRATACIÓN EN EL SAS. BOLSA ÚNICA DE EMPLEO


Horas lectivas: 20

Créditos:





Dirigido a: Todos los profesionales, con especial atención a los no-sanitarios.

Contenido: El alumno deberá conocer el proceso de contratación del SAS. Desarrollará habilidades para aplicar el procedimiento de la bolsa única. Incrementará su capacidad en la resolución positiva de problemas derivados de la bolsa.


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TRABAJO EN EQUIPO


Horas lectivas: 8

Créditos:



Línea formativa: Gestión económica y de los profesionales.

Área de competencias: Competencias del conocimiento: el trabajo en equipo


Contenido: Taller formativo dirigido a profundizar en las competencias de actitud relativas al trabajo en equipo y su valor estratégico para la UGC dentro de la Organización.

Se entrenará a los participantes para fomentar el trabajo en equipo mediante: Roll play, exposición de casos, descripción teórica etc.

En las sesiones los participantes aplicarán las técnicas elegidas por el equipo docente y desarrollarán casos prácticos en torno a la materia propuesta.


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HABILIDADES EN COMUNICACIÓN


Horas lectivas: 8

Créditos:



Línea formativa: Gestión económica y de los profesionales.

Área de competencias: Competencias del conocimiento: habilidades en comunicación


Contenido: Dar a conocer y facilitar a los participantes conocimientos y de las habilidades necesarias en la resolución de conflictos. Se trata de un taller teórico-práctico donde se aprender a reconocer un conflicto, sus fases y tipos. Aprender las habilidades necesarias para la resolución de un conflicto


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EL CELADOR-CONDUCTOR: FUNCIONES


Horas lectivas: 13

Créditos:



Línea formativa: Servicios generales.

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades en diferentes procedimientos para celadores-conductores.

Dirigido a: Celadores-conductores de admisión, servicios generales y de urgencias.

Contenido: Esta actividad formativa pretende elaborar un mapa organizativo de protocolos de trabajo actualizado a 2011, recogiendo en él todos los cambios que se han originado en la labor diaria del celador en las distintas dependencias del Distrito.

Conocer y concretar el rol del celador dentro el equipo multidisciplinar de una Dispositivo de Cuidados Críticos y Urgencias en Atención Primaria. Analizar las funciones que debe realizar un celador y saber los conocimientos específicos que debe tener para llevar a cabo esta labor. Aprender a realizar, las distintas tareas de las que se encarga el celador, entre las que destacan la movilización y traslado de pacientes y el trato directo con los distintos tipos de usuarios del sistema


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FORMACIÓN CONTINUADA EN PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN


Horas lectivas: 25

Créditos:



Línea formativa: Servicios generales: administración

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades en diferentes procedimientos para administrativos.

Dirigido a: Administrativos y auxiliares administrativos

Contenido: Formación continuada dentro del programa del Plan Integral de Formación de los profesionales no sanitarios del Distrito.


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FORMACIÓN CONTINUADA EN PERSONAL DE LA U.A.P.


Horas lectivas: 25

Créditos:



Línea formativa: Servicios generales: administración

Área de competencias: Entrenamiento en habilidades en diferentes procedimientos para administrativos de la UAP.

Dirigido a: Administrativos y auxiliares administrativos UAP.

Contenido: Formación continuada dentro del programa del Plan Integral de Formación de los profesionales no sanitarios del Distrito.


Documents

Catalogo de formación 2011 Distrito Costa del Sol