Catalogo Final

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?Consultoría en Temas de Recursos Humanos.

?Servicio de Selección de Personal.

?Exámenes Psicométricos para Conductores.

?Seminarios en el Manejo de Pruebas Psicológicas.

?Orientación Profesional para Jóvenes.

?Elaboración y Construcción de Pruebas a la Medida.

Distribución y venta de más de 400 pruebas psicológicas de reconocimiento internacional en las áreas Organizacional, Clínica y Educativa.

NUESTROS SERVICIOS

Indice

VISIÓN: Mantener el liderazgo de nuestros productos de medición psicológica y nuestros servicios de consultoría, con la ética y profesionalismo que nos ha caracterizado desde 1971.

MISIÓN: Somos una empresa de consultoría en recursos humanos especializada en medición, evaluación y formación psicológica. Con más de 400 productos en nuestro portafolio de test, además ofrecemos servicios de selección y evaluación de personal, assessment center, coaching, seminarios y talleres en el manejo de pruebas psicológicas, aplicación de test y realización de exámenes psicométricos para conductores, vigilantes y escoltas.

También realizamos procesos de orientación profesional para jóvenes que van a iniciar su proceso de formación universitaria y de evaluación con test de otros aspectos psicológicos.

I. INTELIGENCIA Inteligencia General

IV. PRUEBAS SISTEMATIZADAS Calificación con Pines, Software y On Line

III. PERSONALIDAD

V. IDIOMAS

NOVEDADES

II. APTITUDESGenerales y Específicas

Cuestionarios, Competencias, Clima Laboral, Estrés, Motivación, Valores y Test Proyectivos.Moralidad y Ética,

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11

27

47

56

57

SUGERENCIA DE BATERÍAS ÁREA ORGANIZACIONAL

NIVEL ALTO: Directivos, Profesionales, Jefes de Departamento, etc.

AREA DE EVALUACIÓN NOMBRE DE LA PRUEBA

PERSONALIDAD

16PF-5

BFQ

BIP

CPS

CTC

CTI (Inteligencia Emocional)

CUIDA

EDO (Síndrome de Quemarse en el Trabajo “Burnout”)

HTP

MIPS

MMPI-II

MMPI-2-RF

MSCEIT

NEO PI-R

POKER DE LA PERSONALIDAD

RORSCHACH

SEMINARIO WARTEGG 8 CAMPOS


SOC

TAT

TECA

TPT

Z-TEST

COMPETENCIAS

BIP

COMPE TEA

DATAMANAGEMENT

FB 360º

SOSIA

EVALUACION DE CLIMA LABORAL

CLA

DATAMANAGEMENT

DECORE

ESTRÉS

JSS

MORALIDAD Y ÉTICA

ERASMO

MOTIVACIÓN

MPS (Motivación Psicosocial)

TOM (Orientación Motivacional)

BATERÍAS DE APTITUDES GENERALES

ABI

BAC

DAT-5 (Nivel 2)

EFA-4

GMA

TABA

APTITUDES ESPECÍFICAS

BAIRES (Verbal)BG-9 (Atención y Percepción)

BV-17 (Verbal)

CREA (Creatividad)

D-2 (Atención y Percepción)

IC (Instrucciones Complejas)

MVR (Memoria)

NEGO (Habilidades en Negociación)

T.O. PALABRAS (Atención y Percepción)

TOLOUSE PIERON (Atención y Percepción)

INTELIGENCIA GENERAL

ALEXANDER

CAMBIOS

CLAVES SUPERIOR

D-70

FACTOR G ESCALA 3

NAIPES SUPERIOR

RP-30

RIAS

RIST

TIG-2

TISD

TRASI

WAIS III

PRUEBAS DE CALIFICACION CON SOFTWARE

CLA (Informe Interpretativo)

E-TEAEDICIONES (Aplicación On Line)

DATAMANAGEMENT

ERASMO (Moralidad y Ética)

FB 360º

SOSIA

TRASI

IDIOMAS TAEL (Prueba de Conocimientos en Inglés) 2

CESQT (Síndrome de Quemarse por el Trabajo)


NIVEL MEDIO: Auxiliares de Oficina, Secretarias, Auxiliares Contables,

PERSONALIDAD

16PF-5

AF - 5

ARBOL TEST

BFQ

BIP

CEP

CPS

CRI-A (Afrontamiento)

CTC

CTI (Inteligencia Emocional)

CUIDA

EAE (Apreciación del Estrés)

EBP (Bienestar Psicológico)

EDO (Síndrome de Quemarse en el Trabajo “Burnout”)

EMA (Servicio al Cliente)

EPI

EPQ-A

EPQ-R

FAMILIA TEST

FIGS

HTP

MACHOVER FIGURA HUMANA

MIPS

MMPI-II

MMPI-2-RF

MSCEIT (Inteligencia Emocional)

NEO FFI

NEO PI - R

POKER DE LA PERSONALIDAD

PPG-IPG

RORSCHACH



SIV (Valores Interpersonales)

SOC

SPV (Valores Personales)

TAT

TECA

TPT

Z-TEST

COMPETENCIAS

BIP

COMPE TEA

DATAMANAGEMENT

FB 360º

SOSIA

EVALUACIÓN DE CLIMA LABORAL

CLA

DATAMANAGEMENT

DECORE

ESTRÉS

EAE

JSS

MORALIDAD Y ÉTICA

ERASMO

MOTIVACIÓN Y VALORES






AMPE FACTORIAL

BATERIA DE CONDUCTORES (9º Grado)

BATERIA DE OPERARIOS (9º Grado)

BATERIA DE SUBALTERNOS

BPA 1y2

BTA-R

DAT-5 (Nivel 1)

EFA-3

GMA

PMA-R

TABA

Cargos Administrativos en General


3



SUGERENCIA DE BATERÍAS ÁREA ORGANIZACIONAL NIVEL OPERARIO: Vigilantes, Conductores, Aseadoras, Operarios en general, etc.

PERSONALIDAD

ARBOL TEST

CEP

EPI

EPQ-R

FAMILIA TEST

HTP

MACHOVER FIGURA HUMANA



Z-TEST

MORALIDAD Y ÉTICA

ERASMO


BATERIA DE CONDUCTORES (9º Grado)

BATERIA DE OPERARIOS (9º Grado)

MC. QUARRIE (Aptitud Mecánica y Destreza Manual)


CARAS (Atención y Percepción)

COORDINACIÓN VISOMOTORA (Destreza Manual y Motora)

CRAWFORD (Destreza Manual y Motora)


FORMAS IDENTICAS (Atención y Percepción)


MVR (Memoria)

RAPIDEZ MOTORA (Destreza Manual y Motora)

STROMBERG (Destreza Manual y Motora)


BETA III

IG-2

NAIPES ELEMENTAL

OTIS SENCILLO (9º Grado)

PRUEBAS DE CALIFICACIÓN CON SOFTWARE E-TEAEDICIONES (Aplicación On Line)



D-48

B-53

FACTOR G 2

IG-2

NAIPES MEDIO

OTIS SENCILLO

RIAS

RIST

RIST

RP-30

TIG - 1

PRUEBAS DE CALIFICACIÓN CON SOFTWARE



DATAMANAGEMENT


IDIOMAS TAEL (Prueba de Conocimientos en Inglés)


CREA (Creatividad)

CUADRADO DE LETRAS (Atención y Percepción)




M.O. (Método y Órden)

MVR (Memoria)


RAPIDEZ MOTORA (Destreza Manual y Motora)

STROMBERG (Destreza Manual y Motora)

T.O. PALABRAS (Atención y Percepción)


BAIRES (Verbal)

BG-9 (Atención y Percepción)

BV-17 (Verbal)

COE (Comprensión de Órdenes Escritas)

COORDINACIÓN VISOMOTORA (Destreza Manual y Motora)

CRAWFORD (Destreza Manual y Motora)

AREA DE EVALUACIÓN

AREA DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA PRUEBA

NOMBRE DE LA PRUEBA

NIVEL MEDIO: Auxiliares de Oficina, Secretarias, Auxiliares Contables,

Cargos Administrativos en General

4


BAIRES (Verbal)

BG-9 (Atención y Percepción)

BV-17 (Verbal)

COE (Comprensión de Órdenes Escritas)

CUADRADO DE LETRAS (Atención y Percepción)



M.O. (Método y Órden)

MVR (Memoria)




D-48

B-53

FACTOR G 2 y 3 (según nivel)

IG-2

NAIPES (Superior o medio, según nivel)

OTIS SENCILLO

RP-30

TIG-1

TISD

PRUEBAS DE CALIFICACION CON SOFTWARE



DATAMANAGEMENT


IDIOMAS TAEL (Prueba de Conocimientos en Inglés)

SUGERENCIA DE BATERÍAS ÁREA ORGANIZACIONAL AREA COMERCIAL: Vendedores, Comerciales en general.

PERSONALIDAD

16PF-5

BFQ

BIP

CPS

CRI-A (Afrontamiento)

CTC

EMA (Servicio al Cliente)

IPV

MSCEIT (Inteligencia Emocional)

NEO FFI

NEO PI-R

PPG-IPG




SOC


TPT

COMPETENCIAS

BIP

COMPE TEA

DATAMANAGEMENT

FB 360º

SOSIA

EVALUACION DE CLIMA LABORAL

CLA

DATAMANAGEMENT

DECORE

ESTRÉS

EAE

JSS

MORALIDAD Y ÉTICA

ERASMO

MOTIVACIÓN Y VALORES






ABI

BAC (Batería para la Actividad Comercial)

BTA-R

EFA-3

GMA

PMA-R

TABA



5


PRUEBASPSICOLÓGICASÁREA ORGANIZACIONAL


Alexander Escala ......................................................................................................................

RAVEN Matrices Progresivas ...................................................................................................

RP 30 - Resolución de Problemas ............................................................................................

TIG 1 y 2 - Tests Inteligencia General ......................................................................................

TISD - Test de Interpretación Selectiva de Datos .....................................................................

TRASI - Test Informatizado para la Evaluación del Razonamiento Secuencial y la Inducción .

RIAS y RIST - Escalas de Inteligencia de Reynolds ...............................................................

WAIS III - Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos .....................................................

BETA - Inteligencia No Verbal (Español) ...................................................................................

BETA III - Inteligencia No Verbal ...............................................................................................

B 53 - Inteligencia No Verbal ....................................................................................................

CAMBIOS Flexibilidad Cognitiva ...............................................................................................

CLAVES Aptitud de Tipo Superior .............................................................................................

D 48 - Inteligencia General .......................................................................................................

D 70 - Inteligencia General .......................................................................................................

FACTOR G Escalas 2 y 3 ........................................................................................................

IG 2 - Inteligencia General ........................................................................................................

NAIPES Niveles Elemental, Medio y Superior ..........................................................................

OTIS Sencillo ............................................................................................................................

ABI - Aptitudes Básicas para la Informática ..............................................................................

AMPE F - Aptitudes Mentales Primarias Equivalentes ..............................................................

BAC - Batería para la Actividad Comercial

(Adaptada y Estandarizada para la Población Colombiana) ............................................

BC - Batería de Conductores ....................................................................................................

BPA 1 y 2 - Batería Pruebas de Admisión ................................................................................

BS - Batería de Subalternos .....................................................................................................

BTA R - Batería de Tareas Administrativas ................................................................................

................................................................................

BO - Batería de Operarios .........................................................................................................

DAT 5 - Test de Aptitudes Diferenciales ....................................................................................

EFAI - Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales .......................................................

GMA - Evaluación de Grado Medio y Alto .................................................................................

PMA R - Aptitudes Mentales Primarias .....................................................................................

TABA - Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas ..........................................................

II. APTITUDESAptitudes Generales

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16PF5 - Cuestionario Factorial de Personalidad .......................................................................

AF 5 - Autoconcepto Forma 5 ....................................................................................................

CPS - Cuestionario de Personalidad Situacional ......................................................................

CTC - Cuestionario Tea Clínico .................................................................................................

CTI - Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluación de la Inteligencia Emocional) ......

CUIDA - Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores .

EMA - Escala Multidimensional de Asertividad ..........................................................................

EPQ A - Cuestionario de Personalidad .....................................................................................

EPQ R - Cuestionario de Personalidad .....................................................................................

IPV R - Inventario de Personalidad para Vendedores ...............................................................

MIPS - Inventario Millon de Estilos de Personalidad .................................................................

BFQ - Cuestionario “Big Five” ...................................................................................................

BIP - Cuestionario Bochum de Personalidad y Competencias .................................................

CEP - Cuestionario de Personalidad .........................................................................................

EPI - Cuestionario de Personalidad ...........................................................................................

II. APTITUDESAptitudes Específicas

BG 9 - Test de Figuras Iguales ..................................................................................................

CARAS - Percepción de Diferencias ........................................................................................

CL - Cuadrado de Letras ..........................................................................................................

D 2 - Test de Atención ...............................................................................................................

FORMAS IDÉNTICAS ...............................................................................................................

TO - Palabras ............................................................................................................................

TOLOUSE PIERON ...................................................................................................................

BENNETT - Test de Destreza en el Manejo de Herramientas ..................................................

CRAWFORD - Test de Destreza con Pequeños Objetos ..........................................................

COORDINACIÓN VISOMOTORA .............................................................................................

MACQUARRIE - Test de Aptitudes Mecánicas ........................................................................

RAPIDEZ MOTORA ..................................................................................................................

STROMBERG - Test de Destreza ............................................................................................

MVR - Memoria Visual de Rostros ............................................................................................

BAIRES Test de Aptitud Verbal ..................................................................................................

BV 17 - Prueba de Comprensión Verbal ...................................................................................

COE - Comprensión de Órdenes Escritas ................................................................................

CREA - Inteligencia Creativa .....................................................................................................

IC - Instrucciones Complejas .....................................................................................................

MO - Método y Orden ................................................................................................................

NEGO - Habilidades en la Negociación ....................................................................................

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III. PERSONALIDADCuestionarios de Personalidad

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Competencias

Clíma Laboral

Estrés

Moralidad Y Ética

Motivación

Valores

Tests Proyectivos

............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.......................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.......................................................................................................................

BIP - Inventario Bochum de Personalidad y Competencias ......................................................COMPE TEA ..............................................................................................................................DATAMANAGEMENT - The Power of Perception .....................................................................FB 360º - Evaluación de las Competencias de Mandos y Directivos .......................................SOSIA - Evaluación de Competencias .....................................................................................

CLA - Clima Laboral ..................................................................................................................DECORE - Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales ..........................................

EAE - Escala de Apreciación del Estrés ....................................................................................JSS - Cuestionario de Estrés Laboral .......................................................................................

ERASMO - Test de Ética y Moralidad ........................................................................................

MPS - Escala de Motivaciones Psicosociales ...........................................................................TOM - Test de Orientación Motivacional ...................................................................................

SIV - Cuestionario de Valores Interpersonales ..........................................................................SPV - Cuestionario de Valores Personales ...............................................................................

ÁRBOL Test ...............................................................................................................................FAMILIA Test del Dibujo...........................................................................................................FIGURA HUMANA DE PORTUONDO ......................................................................................FIGS ..........................................................................................................................................HTP ...........................................................................................................................................FIGURA HUMANA DE MACHOVER .........................................................................................RORSCHACH - Psicodiagnóstico .............................................................................................TAT - Test de Apercepción Temática .........................................................................................WARTEGG 8 Campos (Seminario) ...........................................................................................WARTEGG 16 Campos (Seminario) .........................................................................................Z - Test .......................................................................................................................................

III. PERSONALIDADCuestionarios de Personalidad

MMPI-2 - Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota ................................................

MMPI-2-RF - Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota Reestructurado ................

MSCEIT - Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso ............................................

NEO PI-R y NEO FFI - Inventario de Personalidad Revisado ...................................................

POKER DE LA PERSONALIDAD .............................................................................................

PPG-IPG - Perfil e Inventario de Personalidad ..........................................................................

SOC - Escala de Dificultades de Socialización de Cantoblanco ...............................................

TECA - Test de Empatía Cognitiva y Afectiva ............................................................................

TPT - Test de Personalidad de Tea ...........................................................................................

III. PERSONALIDADCuestionarios, Competencias, Clima Laboral, Estrés, Moralidad y Ética, Motivación, Valores y Tests Proyectivos.

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V. IDIOMAS

NOVEDADES

LIBRERÍA ESPECIALIZADALibros en Recursos Humanos

TAEL - Test For The Assessment Of The English Language ....................................................

CESQT - .............EDO - Escala de Desgaste Ocupacional (Burnout)...................................................................

Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo

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5757

Alles, M. 5 pasos para transformar una oficina de personal en un área de recursos humanos

Cómo ser un buen jefe en 12 pasos

Comportamiento organizacional

Alles, M. Desarrollo de talento humano basado en competencias

Alles, M. Desempeño por competencias. Evaluación de 360º

Alles, M. Diccionario de comportamientos. Gestion de competencias

Alles, M. Diccionario de preguntas. Gestión por competencias

Alles, M. Dirección (casos) estratégica de recursos humanos

Alles, M. Dirección estratégica de recursos humanos. Gestión por competencias

Alles, M. Elija al mejor. Cómo entrevistar por competencias

Alles, M. Gestión por competencias: el diccionario

Alles, M. La entrevista laboral

Alles, M. Mitos y verdades en la búsqueda laboral

Alles, M.

Alles, M.

Alles, M. Rol del jefe. Cómo ser un buen jefe

Alles, M. Selección por competencias

IV. PRUEBAS SISTEMATIZADASCalificación con Software

16PF 5 - Cuestionario Factorial de Personalidad ......................................................................BFQ - Cuestionario “Big Five” ...................................................................................................BIP - Inventario Bochum de Personalidad .................................................................................CLA - Clima Laboral ..................................................................................................................COMPE TEA ..............................................................................................................................CPS - Cuestionario de Personalidad Situacional ......................................................................CTC - Cuestionario Tea Clínico .................................................................................................CTI - Cuestionario de Pensamiento Constructivo (Evaluación de la Inteligencia Emocional) .......................................................................DECORE - Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales ..........................................DATAMANAGEMENT - The Power of Perception .....................................................................FB 360º - Evaluación de las Competencias de Mandos Medios y Directivos ...........................MIPS - Inventario Millon de Estilos de Personalidad ................................................................

...................................................SOSIA - Evaluación de Competencias ......................................................................................TABA - Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas .........................................................TPT- Test de Personalidad de Tea ............................................................................................TRASI - Test Informatizado para la Evaluación del Razonamiento Secuencial y la Inducción..

...................................................................

NEO PI-R y NEO FFI - Inventario de Personalidad Revisado

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50515252535354545555

Ballenato, G. Trabajo en equipo. Dinámica y participación en los grupos

Barreto, A. Dinámica para grupos de trabajo

Bayon, F. 50 casos prácticos sobre recursos humanos

Breakwell, G. Cómo realizar entrevistas con éxito

Campanero, M. P. Los conjuros de pepe formador novato. Cómo convertirse en un buen formador

Cardon, A. Coaching de equipos

Clemente, M. Manual de psicología jurídica laboral

Covey, S. R. El 8º habito. De la efectividad a la grandeza

Covey, S. R. El lider interior

Covey, S. R. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva (compacto)

Diego, R. De mediación. Procesos, tácticas y técnicas

Dilts, R. Coaching. Herramientas para el cambio

Fernández, J. M. Los conflictos

Fernández, M. Diccionario de recursos humanos. Organización y dirección

Fernández-ríos, M. Valoración de puestos de trabajo

Fritzen, S. J. 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo

Gil, F. Técnicas grupales en contextos organizacionales

Gilbert, D. 52 ejercicios para formación

Gil-monte, P. El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout)

Gil-monte, P. El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout). Grupos profesionales de riesgo

Hostie, R. Técnicas de dinámica de grupo

Levy-Leboyer, C. Evaluación del personal

López, L. Intervención psicológica en la empresa

López, M. A. Mobbing. Cómo prevenir, identificar y solucionar el acoso psicológico en el trabajo

Munduate, L. Gestión del conflicto, negociación y mediación

Nieto, J. Márketing del ego

Peiró, J. M. Desencadenantes del estrés laboral

Pereda, S. Gestión de recursos humanos por competencias

Pereda, S. Técnicas de gestión de recursos humanos por competencias

Pereña, J. Dirección y gestión de proyectos

Pérez de Villar, M. J. Dinámica de grupos en formación de formadores: casos prácticos

Piñuel y Zabala, L. Mobbing. Cómo sobrevivir al acoso psicológico en el trabajo

Pozo, P. Del, Formación de formadores

Ramos, P. Modelo organizativo en red

Redorta, J. Entender el conflicto

Rodríguez, A. Psicología del trabajo

Salanova, M. El engagement en el trabajo

Salgado, J. F. Entrevista conductual estructurada de selección de personal

Shaw, M. Dinámica de grupo

Trechera, J. L. Trabajar en equipo: talento y talante

Whitmore, J. Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas

Wolk, L. Coaching. El arte de soplar brasas

Wolk, L. Coaching. El arte de soplar brasas en acción


LIBRERÍA ESPECIALIZADALibros en Recursos Humanos

Angel, P. Guía práctica del coaching

Ansorena, A. 15 pasos para la selección de personal con éxito

Antons, K. Práctica de la dinámica de grupos. Ejercicios y técnica

Aramburu-Zabala, L. Habilidades de negociación. Todos podemos ganar

Aplicación: Individual

Tiempo: 35 a 40 minutos

Edad: 7 años en adelante

No. de Ítems: Varios

Sistema de Corrección: Manual

Juego Completo:

* Manual

* Material Manipulativo

* Hojas de Respuesta

ALEXANDER, Escala

INTELIGENCIA PRÁCTICA. Consta de tres subpruebas:

? Passalong? Cubos de Kohs? Construcción de Cubos

Se puede aplicar a sujetos con deficiencias auditivas.

Se utiliza tanto en procesos de selección como en orientación; resulta de gran utilidad para la evaluación de personas con dificultades verbales o desconocimiento del idioma.

W. P. Alexander

11

RIAS Escala de Inteligencia de ReynoldsRIST Escala de Inteligencia de Reynolds (Versión Abreviada)

El RIAS comprende la evaluación global de la inteligencia y la memoria. Se compone de 6 sub escalas:

* Indice de inteligencia verbal (adivinanzas y analogías verbales).

* Indice de inteligencia no verbal (categorías y figuras incompletas).

* Indice de memoria general (dos pruebas complementarias).

* Indice de inteligencia general (sumatoria de las anteriores).

Ofrece puntuaciones en inteligencia general, memoria general, inteligencia verbal e inteligencia no verbal.

El RIST (versión abreviada), tiene su origen en el RIAS y está compuesto de dos de sus subtest:

* Categorías (subtest no verbal).* Adivinanzas (subtest verbal).

La prueba adivinanzas es una medida clásica de inteligencia cristalizada, mientras que el subtest de categorías está íntimamente relacionado con la evaluación de la inteligencia fluida.

Aplicación:

Tiempo: RIAS: 40 minutos

(30 min.inteligencia, 10 min. memoria)

RIST: 15 minutos

Edad:

No. de Ítems: V

Sistema de Corrección:

Individual

3 a 94 años

arios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Cuaderno de Estímulos

* Cuadernos de Anotación

C. R. Reynolds y R.W. Kamphaus

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

2 Hrs aprox. (Todo)

16 a 94 años

Varios

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla

* Cuadernillos de Anotación


WAIS III – Escala de Inteligencia de Wechsler para AdultosD. Wechsler

EVALUACIÓN PROFUNDA DE LA INTELIGENCIA EN ADULTOS. La nueva versión de Wais III incluye los 11 test del Wais anterior y 3 nuevos:

• Matrices• Búsqueda de Símbolos• Letras y Números.

Permite obtener CI (Verbal, Manipulativo y Total) y 4 índices específicos:

• Comprensión Verbal• Organización Perceptiva• Memoria de Trabajo• Velocidad de Proceso.

Individuales




Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual o Colectiva

7 minutos

Adolescentes y Adultos

27

Manual y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla

* Protocolos de Respuesta

CAMBIOS Test de Flexibilidad Cognitiva

MEDIDA DE LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA en una tarea gráfica compleja. La tarea exige tanto la capacidad para concentrarse atendiendo a la vez a varias condiciones de cambio como la flexibilidad cognitiva para analizar los cambios pedidos y su cumplimiento.

N. Seisdedos

12

Colectivas

Aplicación: Individual o Colectiva

Tiempo: 15 minutos

Edad: Adolescentes y Adultos



Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


BETA Inteligencia No Verbal (Español) - Revisado

INTELIGENCIA GENERAL con nivel cultural bajo. Consta de 6 tests:

• Laberintos• Clave de símbolos• Reconocimiento de errores• Tableros de formas • Figuras incompletas y apreciación de diferencias.

C. E. Kellog y N. W. Monton

DESCONTINUADOPruebas alternativas:BETA III / IG-2 / OTIS






Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


BETA III Inteligencia No Verbal

EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA NO VERBAL, incluyendo Procesamiento de información visual, Velocidad de procesamiento, Razonamiento espacial y no verbal y aspectos de la inteligencia fluida. La prueba consta de 5 subpruebas:

• Claves• Figuras incompletas• Pares iguales y desiguales• Objetos equivocados y • Matrices

C. E. Kellog y N. W. Morton

Aplicación: Individual


Edad: A partir de 7 años



Juego Completo:

* Manual

* Plantilla

* Cuadernillos


B-53 Inteligencia General

MEDIDA DE LA INTELIGENCIA GENERAL. La prueba está desprovista de contenido verbal y los elementos de la misma se han dispuesto según un orden de dificultad creciente.

R. Bonnardel


13

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos


30

Autocorregible y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Hojas Rta. Autocorregibles

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos


44

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla 1 y 2

* Cuadernillos 1 y 2


CLAVES Aptitud de Tipo Superior

D–48 Test de Dominós

MEDIDA DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL GENERAL DE TIPO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO

La tarea exige poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra.

INTELIGENCIA GENERAL. Aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstracción y comprensión de relaciones.

Constituye una excelente medida del factor “g”, escasamente contaminada por factores culturales.

Se puede utilizar en procesos de selección, como en evaluación escolar.

N. Seisdedos

P. Pichot

D–70 Test de Dominós

INTELIGENCIA GENERAL. Desarrollado como una versión paralela del D-48 con un nivel de dificultad análogo, aprecia las funciones centrales de la inteligencia (abstracción y comprensión de relaciones) ofreciendo una buena medida del factor “g”.

Se puede utilizar en procesos de selección para cargos de niveles altos.

F. Kowrousky y P. Rennes

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems: 44



25 minutos


Juego Completo:

* Manual

* Plantilla

* Cuadernillos


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14

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems: 50



30 minutos


Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Hojas de Respuesta Autocorregibles

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos cada nivel


45 C/nivel

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantillas

* Cuadernillos Elemental, Medio y Superior


IG-2 Inteligencia General

NAIPES – Elemental, Medio y Superior

APRECIACIÓN DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL. Pertenece al grupo de pruebas de inteligencia tipo “omnibus”, sus elementos ponen en ejercicio varias aptitudes intelectuales, cuya puntuación global permite una rápida discriminación por medio de una aplicación colectiva.

Los elementos de la prueba se agrupan en:

* Razonamiento (figuras abstractas, material verbal y series de números).

* Comprensión verbal* Rapidez / precisión perceptiva

INTELIGENCIA GENERAL NO VERBAL. Los ítems están construidos

con los naipes de la baraja española. Se puede determinar:

• Capacidad para el razonamiento lógico

• Aptitud para razonar con contenidos no verbales

• Agilidad mental y flexibilidad para resolver cuestiones de tipo

lógico

• Desarrollo de la inteligencia general no verbal

• Rapidez y

Eficacia•

Departamento I + D de TEA Ediciones, S.A.

N. García Nieto y C. Yuste

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems: *



12 ½ minutos c/escala


Escala 2: 46

* Escala 3: 50

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos Escala 2

* Hojas Rta. Autocorregibles Nivel 2

* Cuadernillos Escala 3

* Hojas Rta. Autocorregibles Nivel 3

FACTOR G – Escalas 2 y 3

EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA GENERAL FACTOR “G”.

Cada una de las dos escalas contiene 4 pruebas:

• Series• Clasificación• Matrices y condiciones, de las cuales se obtiene una

sola puntuación.

R. B. Cattell y A. K. S. Cattell


Aplicación:

Tiempo: minutos

Edad:

No. de Ítems:



17


30


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



15 minutos nivel 1

30 minutos nivel 2


35 nivel 1

50 nivel 2

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantillas 1 y 2

* Cuadernillos 1 y 2


RP-30 Resolución de Problemas

Aprecia la capacidad intelectual mediante relaciones lógicas que propone un problema para determinar si una estructura simple que acompaña al problema, cumple o no las relaciones lógicas propuestas.

Exige bastante concentración y se penalizan los errores.

N. Seisdedos

TIG 1y 2 Tests Inteligencia General (Serie Dominós)

INTELIGENCIA GENERAL. Presentan problemas no verbales que evalúan la capacidad de abstracción y la comprensión de relaciones y permiten la medida del factor “g”.

Departamento I + D de TEA Ediciones, S.A.

15

RAVEN Matrices Progresivas

MEDIDA DE LA INTELIGENCIA GENERAL. Con un material gráfico (matrices) universalmente conocido. La Escala Superior (36 elementos) es más corta y está adaptada al examen de adolescentes y adultos con mayor dotación (APM).

J. C. Raven

Aplicación:

Tiempo: minutos

Edad:

No. de Ítems:



40 a 90

Niños, Adolescentes y Adultos

60 y 36 S/escala

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillo SPM General

Cuadernillo SPM-Superior I y II

* Hojas Rta. Autocorregibles SPM y CPM-APM

Pruebas alternativas: TIG / CLAVES / D70 / FACTOR G / NAIPES / TISD

DESCONTINUADO

OTIS SENCILLO, Test de Inteligencia General

EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA GENERAL. Proporciona una apreciación del desarrollo mental del sujeto y de su capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias. Se puede prever:

• En los sujetos la eficacia para desempeñar tareas superiores a las que vienen realizando.

• Evaluación del potencial de los miembros de la organización.• Clasificación y reclasificación de personal.• Establecimiento de planes sistemáticos de promoción.

Resulta efectivo para cargos operarios cualificados, profesionales de oficio, mandos medios, subalternos, aux. administrativos, vendedores, operadores de máquinas, mecanógrafas, etc.

A. S. Otis

Aplicación:

Tiempo: 30 minutos

Edad:

No. de Ítems:




74

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla




Aplicación:

Tiempo: Variable de acuerdo al carácter

adaptativo de la prueba.

25 minutos Aprox.

Edad:

No. de Ítems:


Individual o Colectiva (Software)

18 años, alto nivel intelectual.

Banco de 98

Usos Limitados

Juego Completo:

* Manual

* 50 usos

TRASI Test Informatizado para la Evaluación del Razonamiento Secuencial y la Inducción

TEST ADAPTATIVO QUE EVALÚA EL RAZONAMIENTO GENERAL SECUENCIAL Y LA INDUCCIÓN, COMO COMPONENTES DE LA HABILIDAD INTELECTUAL GENERAL.

Está constituido por un banco de 98 items y, en cada caso, la solución informática decide cuáles son los más adecuados para el sujeto evaluado en función del rendimiento que esté obteniendo. Esto permite aplicar a cada sujeto los elementos más apropiados a su nivel de aptitud y realizar una estimación más precisa de la misma.

Los elementos del TRASI son series abstractas libres de contenido cultural y la calibración del banco de items ha sido realizada con aplicaciones a más de 10.000 sujetos de diversa procedencia.

V. J. Rubio y J. Santacreu

16

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Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems: 40

Sistema de Corrección: Autocorregible


30 minutos

Adultos

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


TISD Test de Interpretación Selectiva de Datos

DIAGNÓSTICO DE LA CAPACIDAD MENTAL EN NIVELES SUPERIORES.

Los elementos que incluye implica la resolución de:

• Inteligencia para captar con rapidez los datos necesarios.• Razonamiento para dilucidar la información pertinente.• Dotes verbales para captar significados precisos.• Aptitudes numéricas para resolver pequeños cálculos sin

grandes operaciones con números.

El material contiene tablas, datos y gráficos que han de ser interpretados para poder contestar acertadamente a los items.

N. Seisdedos

ABI – Aptitudes Básicas para la Informática

BAC Batería para la Actividad Comercial (ADAPTADA Y ESTANDARIZADA PARA LA POBLACIÓN COLOMBIANA POR PSEA LTDA) .

BC Batería de Conductores

AMPE-F Aptitudes Mentales Primarias

LA PRUEBA ESTÁ EVALUANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

• Comprensión verbal.• Comprensión de problemas y conceptos matemáticos.• Atención concentrada y resistencia a la monotonía.• Razonamiento lógico.• Capacidad para establecer clasificaciones.• Capacidad de análisis y organización de fases lógica para

la resolución de problemas.

Medida de 6 rasgos aptitudinales:

• Comprensión verbal.• Memoria y comprensión de textos.• Rapidez perceptiva.• Tablas y gráficos.• Método y orden.• Juicio en situaciones de venta.

APRECIACIÓN DE RASGOS APTITUDINALES CONSIDERADOS BÁSICOS EN LA TAREA DE CONDUCCIÓN DE AUTOMÓVILES. La constituyen 3 subpruebas de aptitudes y una de personalidad específica:

• (ACI). • (Direcciones). • Prueba perceptiva y de atención (Semáforos).

La evaluación se complementa con el cuestionario PSS que revela algunos patrones típicos de comportamiento del conductor

El nivel cultural mínimo requerido es 9º. Grado

Apreciación de la capacidad intelectualPrueba de orientación espacial

EVALUACIÓN DE LOS FACTORES BÁSICOS DE LA INTELIGENCIA.

Consta de 5 subpruebas que aprecian los siguientes factores:

• Comprensión verbal.• Concepción espacial.• Razonamiento.• Cálculo numérico.• Fluidez Verbal.

Ma. V. de la Cruz

F. Secadas

N. Seisdedos

Departamento I+D TEA Ediciones, S.A. y J. L. Fernández Seara


Tiempo: 56 minutos




Juego Completo:

* Manual

* Plantilla

* Cuadernillos



Tiempo: 60 minutos aprox.

Edad: Adultos (Mínimo 9º.Grado)



Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos



Tiempo: 26 minutos




Juego Completo:

* Manual

* Plantilla




Edad: Adultos


Sistema de Corrección: Manual y On Line

(No incluye fluidez verbal)

Juego completo:

* Manual

* Plantilla

* Cuadernillos


17



BO – Batería de Operarios

BPA - Batería Pruebas de Admisión Niveles 1 y 2

BS – Batería de Subalternos

APRECIACIÓN DE APTITUDES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS PROFESIONALES DE OPERARIOS. Consta de 3 pruebas:

• (Aptitud mecánica)

• Capacidad intelectual: (Comprensión verbal, razonamiento verbal, aptitudes numéricas, etc.)

• Palancas: (Aptitud espacial y comprensión mecánica).

El nivel cultural mínimo requerido es de 9º. Grado.

Doblado de papel:

EVALÚA ASPECTOS APTITUDINALES. Se presenta en dos niveles.

BPA 1• Conocimiento y comprensión de palabras.• Rapidez perceptiva.• Capacidad de clasificación.• Conocimientos aritméticos.• Rapidez de cálculo.

BPA 2• Atención.• Resistencia a la monotonía.• Método y orden.

APRECIACIÓN DE ALGUNAS APTITUDES BÁSICAS. Está compuesta por tres pruebas que son:

• Inteligencia general: (IG-1, incluye elementos variados).

• Aptitud perceptiva y atención: (Consonantes-C)

• Aptitud para comprender instrucciones transmitidas por escrito (Coe-1)

El nivel cultural mínimo requerido es de 9º Grado.

Departamento I+D TEA Ediciones, S.A.

N. Seisdedos

Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



27 minutos

Adolescentes y Adultos (Mínimo 9º grado)

Varios

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



19 minutos BPA- 1

14 minutos BPA- 2


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantillas

* Cuadernillos BPA-1

* Cuadernillos BPA-2


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



23 minutos aprox.

Adolescentes y Adultos (Mínimo 9º grado)

Varios

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


18


Aplicación:

Tiempo:

Edad:




57 minutos (Toda la batería)


Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Aplicación:

Tiempo:

Edad:




2 horas y 23 min. (Batería completa)


Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos Nivel 1

* Cuadernillos Nivel 2

* Hojas de Respuesta Autocorregibles V/A/N/S/O/M

* Hojas de Respuesta Autocorregibles PSA

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos cada subprueba

Adultos

33, 60 y 115 respectivamente

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos Numérico.

* Cuadernillos Verbal.

* Cuadernillos Abstracto.

* Hojas de Respuesta para Cada Nivel

Aplicación:

Tiempo:

Edad:




1 hora aprox.

7 años en adelante


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


BTA-R Batería de Tareas Administrativas - Revisada

DAT-5 Test de Aptitudes Diferenciales

EFAI Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales

GMA – Evaluación de Grado Medio y Alto

APRECIACIÓN DE LAS APTITUDES PARA EL TRABAJO ADMINISTRATIVO. Consta de las siguientes pruebas:

• Comprobación.• Numérico-Razonamiento.• Términos Mercantiles.• Retención de Ordenes.• Codificación.• Ortografía.• Sinónimos.• Numérico-Cálculo.

BATERÍA INTEGRADA PARA LA EVALUACIÓN DE SIETE APTITUDES INTELECTUALES BÁSICAS. Contiene 7 subpruebas que son:

• Razonamiento verbal (VR)• Razonamiento numérico (NR)• Razonamiento abstracto (AR)• Aptitud espacial (SR)• Comprensión mecánica (MR)• Atención y dotes perceptivas (PSA)• Ortografía (OR).

BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN FACTORIAL DE LAS CINCO APTITUDES BÁSICAS:

• Espacial.• Numérica.• Razonamiento abstracto.• Verbal.• Memoria.

Consta de cuatro niveles de complejidad creciente, con lo que se puede evaluar a sujetos de muy diversas edades y con niveles de educación diferentes.

Evaluación de:

• Razonamiento numérico.• Razonamiento verbal. • Razonamiento abstracto en niveles superiores.

Las tres pruebas demuestran una gran capacidad de discriminación.

Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.

G. K. Bennet, H. G. Seashore y A. G. Wesman

P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos

S. F. Blinkhorn

19



PMA-R Aptitudes Mentales Primarias

TABA Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas

APRECIACIÓN DE FACTORES BÁSICOS DE LA INTELIGENCIA:

• Capacidad para comprender y expresar ideas con palabras (V)• Capacidad para imaginar y concebir objetos en dos o tres

dimensiones (E)• Capacidad para resolver problemas lógicos, comprender y

planear (R). • Capacidad para manejar números y conceptos cuantitativos (N) • Capacidad para hablar y escribir sin dificultad (F).

BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE DIVERSAS APTITUDES NECESARIAS EN LOS TRABAJOS DE TIPO ADMINISTRATIVO. Evalúa 7 dimensiones de las aptitudes, especialmente en contextos de selección y orientación, tales como:

• Comprobación.• Clasificación.• Cálculo.• Razonamiento numérico.• Razonamiento verbal.• Sinónimos.• Antónimos.• Ortografía.

Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil gráfico.

Departamento I+D de TEA Ediciones, S. A.

J. Pereña, D. Arribas, S. Corral y P. Santamaría

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



26 minutos


Varios


(No incluye fluidez)

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



35 minutos

Adultos

Varios

Pin de usos limitados

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

20

Servicio de Selección de Personal: Ofrecemos una sólida experiencia, tanto en la logística como en la realización de pruebas novedosas para evaluar con eficacia un amplio grupo de candidatos, de diferentes niveles. Realizamos la calificación de éstas de manera sistematizada y rápida:

Selección Masiva de Personal.

Selección por Competencias.

Assessment Center.

Aplicación de Pruebas.

Exámenes Psicométricos para Conductores, Vigilantes y Escoltas.


CL Cuadrado de Letras

EVALUACIÓN DE APTITUDES PERCEPTIVAS Y DE ATENCIÓN.

Lo conforman elementos formados por: cuadrados que contienen 16 letras distribuidas en cuatro filas y cuatro columnas en las que los sujetos deben señalar la que contiene una letra repetida.


CARAS – Percepción de Diferencias

EVALUACIÓN DE LAS APTITUDES PERCEPTIVAS Y DE ATENCIÓN. Evalúa las aptitudes requeridas para percibir rápidamente semejanzas y diferencias con patrones estimulantes parcialmente ordenados.

L. L. Thurstone y M. Yela


Tiempo: 3 minutos


No. de Ítems: 60


Juego Completo:

* Manual



Tiempo: 10 minutos


No. de Ítems: 90


Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


(Atención y Percepción)

BG–9 Test de Figuras Iguales

Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.

R. Bonnardel

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No de Ítems:



6 min.


46

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


Pruebas alternativas:C.LETRAS / D-2 / TO-PALABRAS / TOLOUSE PIÉRON

DESCONTINUADO

D-2 Test de Atención

Esta prueba ofrece una medida concisa de la velocidad de procesamiento, la atención selectiva y la concentración mental, mediante una tarea consistente en realizar una búsqueda selectiva de estímulos relevantes. Ha resultado útil en investigación básica, en el campo clínico, neuropsicológico, educativo, de recursos humanos y en psicología del deporte.

R. Brickenkamp y E. ZillmerAplicación: Individual o Colectiva



No. de Ítems: 14

Sistema de Corrección: Autocorregible y On Line

Juego Completo:

* Manual


21



TOLOUSE PIÉRON

Apreciación de la capacidad de atención voluntaria, concentración y rapidez de percepción visual.

EVALUACIÓN DE LAS APTITUDES PERCEPTIVAS Y DE ATENCIÓN. Esta prueba por sus características exige una gran concentración y resistencia a la monotonía.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems: 60



5 minutos


Autocorregible

Juego Completo:

* Manual


Aplicación:

Tiempo:

Edad:



10 minutos



Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


F. RoselT.O. PALABRAS Test de Observación

E. Tolouse y H. Piéron

FORMAS IDÉNTICAS

EVALUACIÓN DE LAS APTITUDES PERCEPTIVAS Y DE ATENCIÓN. Sus instrucciones son sencillas y el tiempo de aplicación breve. Se utiliza tanto en el campo de la orientación escolar como en el de la selección de personal y en ambos casos ha demostrado una buena validez.

L. L. Thurstone


Tiempo: 4 minutos


No. de Ítems: 60

Sistema de Corrección: Autocorregible y On Line

Juego Completo:

* Manual


BENNETT Test de Destreza en el Manejo de Herramientas

Medida de la eficacia en el empleo de las herramientas de uso más común. Es una prueba manipulativa formada por una estructura de madera, un juego de tornillos, tuercas y arandelas y algunas herramientas comunes. Resulta útil para el examen de profesionales con fines de selección o para apreciar el perfeccionamiento adquirido en cursillos de formación o a través de la experiencia profesional.

G. K. Bennett

(Destreza Manual y Motora)

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

Variable


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Material manipulativo


DESCONTINUADO

Pruebas alternativas:COORDINACIÓN VISOMOTORA

22


MACQUARRIE – Test Aptitudes Mecánicas

RAPIDEZ MOTORA

Evaluación de algunos aspectos de la inteligencia técnica y de habilidades relacionadas con precisión y rapidez manual. Está formada por 7 subtests:

• Trazado• Marcado• Punteado• Copiado• Localizado• Recuento• Laberintos.

Apreciación de la rapidez de movimiento de brazo y mano en un campo limitado. Fue ideada para apreciar ciertos aspectos de la habilidad manual, que son necesarios en algunas tareas que se realizan con máquinas semiautomáticas.

Está formada por dos tableros, clavijas y bridas metálicas.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



11 minutos y 20 segundos


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantillas


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

8 minutos aprox.


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual



M. Yela

T. W. MacQuarrie

CRAWFORD Test de Destreza con Pequeños Objetos

Evaluación de la coordinación óculo-manual fina. Es un test manipulativo formado por una plancha con perforaciones, barritas, caperuzas, tornillos, pinzas y destornilladores; aprecia la destreza para manipular objetos pequeños utilizando herramientas de cierta precisión

J. E. y D. M. Crawford

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

12 minutos aprox.


Variable

Manual

Juego Completo:

* Manual



DESCONTINUADO

Pruebas alternativas:COORDINACIÓN VISOMOTORA

COORDINACIÓN VISOMOTORA

EVALUACIÓN DE LA COORDINACIÓN VISOMOTORA. Es una prueba manipulativa formada por una placa metálica con perforaciones en las que deben encajarse una serie de piezas.

Fue elaborada para apreciar los componentes más simples de la coordinación ojo-mano, colocando objetos sencillos en lugares y posiciones determinadas.

M. Yela

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

2 ½ minutos


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual



23



MVR Memoria Visual de Rostros

BAIRES Test de Aptitud Verbal

EVALUACIÓN DE LA MEMORIA A MEDIANO PLAZO. Se le presenta al evaluado una serie de rostros con otros datos referidos a (nombre, profesión, ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la información y posteriormente se realizan ciertas preguntas sobre dichos datos.

Se puede aplicar en procesos de selección, especialmente adaptada a ciertas profesiones en las que es importante recordar rostros y datos personales como comerciales, policías, personal de seguridad, controladores, secretarias, etc.

ESTA PRUEBA ESTIMA LA APTITUD VERBAL DE UNA PERSONA UTILIZANDO DOS TAREAS, SINÓNIMOS Y DEFINICIONES. La evaluación se realiza en condiciones de potencia (sin tiempo límite) lo que permite que sea aplicada a personas de muy diferentes niveles de formación. Ha sido tipificada en España, Argentina, Ecuador y Colombia.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



15 minutos aprox.


20

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual


* Hojas Imágenes A

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos aprox.


98

Autocorregible y On line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


N. Seisdedos

N. Cortada de Kohan

(Comprensión Verbal y Aptitud Verbal)

(Memoria)

STROMBERG Test de Destreza

EVALUACIÓN DE LA RAPIDEZ EN LOS MOVIMIENTOS DE BRAZO Y MANO Y DIVERSAS DISCRIMINACIONES VISUALES Y CROMÁTICAS.

Está compuesta por un tablero-caja con perforaciones y fichas redondas de diversos colores. Fue elaborada para ayudar a la selección de trabajadores que realizan tareas que requieren movimientos rápidos de brazo y mano.

E. L. Stromberg

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

5 minutos aprox.


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual



24


COE – Comprensión de Ordenes Escritas

CREA – Inteligencia Creativa

EVALÚA LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER E INTERPRETAR ÓRDENES ESCRITAS:

* COE 1, que resulta apropiada para selección de operarios, subalternos y mandos de taller.

* COE 2, adecuada para selección de programadores y administrativos.

* COE 3, comprensión de textos complejos, adecuada para niveles superiores.

Medida cognitiva de la creatividad a través de la generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y solución de problemas.

Utiliza la capacidad del sujeto para elaborar preguntas a partir de un material gráfico suministrado.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



5 minutos Nivel 1

9 minutos Nivel 2

12 minutos Nivel 3


15 Nivel 1

19 Nivel 2

18 Nivel 3

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos Niveles 1, 2 y 3


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



10 a 20 minutos

Niños (Cuadernillo C)

Adolescentes (Cuadernillos. A,B y C)

Adultos (Cuadernillos A y B)

Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos A, B y C


F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alfonso, M. Tejerina y R. M. Limiñana

(Comprensión de Ordenes Escritas)

(Creatividad)

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos


15

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


BV–17 Prueba de Comprensión Verbal

TEST DE COMPRENSIÓN VERBAL. Fueron seleccionados 15 pensamientos de autores clásicos, cada uno de éstos va acompañado de seis frases, de las cuales el sujeto debe elegir aquellas dos que en su opinión se parezcan más a la idea fundamental que el autor ha querido expresar en su pensamiento.

R. Bonnardel

25



Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



4 ½ minutos Nivel 1

4 minutos Nivel 2


Varios

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Hojas de Respuesta Autocorregibles-1

* Hojas de Respuesta Autocorregibles-2

MO – Método y Orden

EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD PARA ACTUAR CON “MÉTODO Y ORDEN” TIENE DOS FORMAS:

MO-1 más apropiada para profesionales de oficina o de ventas.

MO-2 para profesionales de tipo técnico o mecánico.

N. Seisdedos

IC – Instrucciones Complejas

EVALUACIÓN DE LA APTITUD PARA COMPRENDER E INTERPRETAR RÁPIDA Y CORRECTAMENTE ÓRDENES COMPLEJAS. Está formada por unas instrucciones escritas que deben ser leídas y ejecutadas por los sujetos teniendo en cuenta simultáneamente varios criterios de interpretación.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



7 ½ minutos


25

Manual y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla


M. Yela

(Varias)

(Negociación)

NEGO - Habilidades en la Negociación

EVALUACIÓN DE ALGUNOS ASPECTOS IMPLICADOS EN LA NEGOCIACIÓN TALES COMO:

• Ascendencia• Sumisión• Argumentos• Respuestas Vulgares, etc.)

La prueba presenta un conjunto de situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos personales en las que existe un comprador que, en principio, rechaza la compra, y un vendedor que intenta llevar a cabo su función.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



20 a 30 minutos


Varios

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Hojas de Registro

P. Poujaud y G. Gatier

26


16PF-5 - Cuestionario Factorial de Personalidad

Evaluación de 16 Escalas de personalidad que son:

Escalas Primarias

• Afabilidad

• Razonamiento

• Estabilidad

• Dominancia

• Animación

• Atención a las normas

• Atrevimiento

• Sensibilidad

• Vigilancia

• Abstracción

• Privacidad

• Aprensión

• Apertura al cambio

• Autosuficiencia

• Perfeccionismo

• Tensión.


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



45 minutos aprox.


185


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


* Monografía Interpretación Clínica

E-informe (OPCIONAL)

Pin x 10 Informes Interpretativos

III. PERSONALIDAD

R. B. Cattell, A. K. S. Cattell y H. E. P. Cattell

Cuestionarios de Personalidad

Dimensiones Globales

• Extraversión

• Ansiedad

• Dureza

• Independencia

• Auto-control

Estilos de Respuesta

• Manipulación de la imagen

• Infrecuencia

• Aquiescencia

27

Consultoría en Temas de Recursos Humanos: A través de esta modalidad de intervención tomamos en cuenta las necesidades de su empresa y realizamos un trabajo de diseño y estructura de procesos referentes al campo de los Recursos Humanos tales como:

· Clima Organizacional.

· Evaluación 360º

· Perfiles por Competencias.

· Coaching.

· Evaluación del Desempeño.

F. García y G. Musitu

EVALUACIÓN DEL AUTO CONCEPTO EN ADOLESCENTES Y ADULTOS. Evalúa el auto concepto presente en el sujeto en sus contextos

?Autoconcepto Social (Se refiere a la percepción que tiene el sujeto de su desempeño en las relaciones sociales).?Autoconcepto Académico/profesional (Se refiere a la

percepción que el sujeto tiene de la calidad del desempeño de su rol, como estudiante y como trabajador).?Autoconcepto Emocional (Se refiere a la percepción del sujeto

de su estado emocional y de sus respuestas a situaciones específicas, con cierto grado de compromiso e implicación en su vida cotidiana).?Autoconcepto Familiar (Se refiere a la percepción que tiene el

sujeto de su implicación, participación e integración en el medio familiar).?Autoconcepto Físico (Hace referencia a la percepción que tiene

el sujeto de su aspecto físico y de su condición física).

Aplicación:

Tiempo: 15 minutos

Edad: 5 años en adelante


Individual o colectiva

No de Ítems: 30

Juego Completo:


* Manual

AF-5 Autoconcepto Forma 5


III. PERSONALIDAD

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



25 minutos aprox.


145

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


CEP – Cuestionario de Personalidad J. L. Pinillos

EVALUACIÓN DE LOS SIGUIENTES RASGOS DE LA PERSONALIDAD: Estabilidad Emocional (Control), Extraversión Social y Paranoidismo.

Incluye también una escala de sinceridad.

BFQ – Cuestionario “Big Five”

EVALUACIÓN DE LAS 5 DIMENSIONES DEL MODELO DE LOS “CINCO GRANDES” EN LA ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


132


y On Line.

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




• Dinamismo• Cooperación • Escrupulosidad • Control de Emociones • Apertura a la Cultura• Dominancia• Cordialidad • Perseverancia• Control de los Impulsos• Apertura a la Experiencia.

Contiene una Escala de Distorsión.


G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni

SUBDIMENSIONES:DIMENSIONES:

• Energía• Afabilidad• Tesón• Estabilidad Emocional • Apertura Mental

Individual o Colectiva 45 minutos

AdultosNo. de Ítems: 210Sistema de Corrección: Pin de usos limitados y On Line

Aplicación: Tiempo: Edad:

Juego Completo:* Manual* Cuadernillos* Cuadernos Informe Personal* Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

E-informe: (OPCIONAL)Pin x 10 Informes Interpretativos

PROPORCIONA UNA EXCELENTE PREDICCIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL SUJETO EVALUADO EN DIVERSAS SITUACIONES DE TRABAJO. La inclusión de factores motivacionales y de personalidad convierten esta prueba en un instrumento ideal para evaluar tanto al personal administrativo como a los ejecutivos de alto nivel.

Se compone de 19 escalas:


BIP Inventario Bochum de Personalidad y CompetenciasR. Hossiep y M. Parchen

?Orientación a resultados ?Iniciativa para el cambio ?Liderazgo?Esmero ?Flexibilidad ?Orientación a la acción?Inteligencia social?Sociabilidad?Desarrollo de relaciones?Trabajo en equipo

?Influencia?Estabilidad emocional?Capacidad de trabajo?Seguridad en sí mismo?Sensación de control?Competitividad?Movilidad?Orientación al ocio ?Distorsión de la imagen

28


III. PERSONALIDAD

CTC - Cuestionario Tea Clínico D. Arribas, S. Corral y J. Pereña

EVALUACIÓN DE RASGOS CLÍNICOS ASOCIADOS A LA PERSONALIDAD NORMAL.

Es adecuada para procesos de selección especialmente en puestos relacionados con la seguridad, la vigilancia y el orden público. Evalúa rasgos clínicos potencialmente perturbadores del desempeño en el trabajo.

Las dimensiones son:

* DIMENSIÓN DESAJUSTE:(Hipocondría, Paranoidismo, Psicoticismo y Depresión).

* DIMENSIÓN DESCONTROL: (Límite, Hostilidad, Abuso de Alcohol y Sustancias,

Descontrol Emocional).* DIMENSIÓN INESTABILIDAD:

(Ansiedad, Vulnerabilidad y Neuroticismo)

Dentro de las variables de control se contempla:

* Manipulación de la imagen* Deseabilidad social

Se trata de un cuestionario que permite complementar la información de otras pruebas de personalidad normal en determinados procesos de evaluación relacionados principalmente con el ámbito laboral.



Tiempo: 20 a 30 minutos aprox.


No. de Ítems: 147

Sistema de Corrección: Pin de usos limitados

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




CPS -Cuestionario de Personalidad Situacional

Evalúa 17 escalas de personalidad

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN SITUACIONES LABORALES,SOCIALES Y PERSONALES.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



35 minutos Aprox.


233


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


• Estabilidad Emocional• Ansiedad• Autoconcepto• Eficacia• Confianza-Seguridad en sí mismo• Independencia• Dominancia• Control Cognitivo

Como factores de Segundo Orden


• Ajuste• Liderazgo• Independencia• Consenso• Extraversión.

J. L. Fernández-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo

• Sociabilidad• Ajuste Social• Agresividad• Tolerancia• Inteligencia Social• Integridad-Honestidad• Liderazgo• Sinceridad• Deseabilidad Social • Control.

29



III. PERSONALIDAD

CTI - Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluación de la Inteligencia Emocional)

MEDIDA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Evaluación y predicción de muchas de las habilidades y reacciones adaptativas, claves para el éxito en la vida.

Los factores evaluados son:

Aplicación:

Tiempo: 15 a

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


108


y On Line.

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Pin x 25 usos (Incluye Hojas Respuesta)

E-Informe (OPCIONAL)


• Pensamiento Constructivo• Emotividad• Autoestima•Tolerancia a la Frustración • Impasibilidad• Capacidad de Sobreponerse• Eficacia• Pensamiento Positivo• Actividad• Responsabilidad• Pensamiento Supersticioso• Rigidez

• Altruismo• Apertura• Asertividad• Autoestima • Capacidad de resolver problemas• Empatía• Equilibrio emocional• Independencia• Flexibilidad

Reflexibilidad• Sociabilidad• Tolerancia a la frustración

•

• Capacidad de establecer vínculos afectivos o de apego• Capacidad de resolución de duelo• Tolerancia a la frustración

S. Epstein

• Extremismo• Suspicacia• Intolerancia• Pensamiento Esotérico• Creencias Paranormales• Creencias Irracionales• Ilusión• Euforia• Pensamiento Estereotipado• Ingenuidad• Deseabilidad• Validez


CUIDA Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores

EVALÚA LA CAPACIDAD DE UN SUJETO PARA PROPORCIONAR LA ATENCIÓN Y EL CUIDADO ADECUADO A UNA PERSONA EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA (hijo biológico, adoptado o en custodia; menor a cargo de una institución, mayores, enfermos, discapacitados, etc). Es una herramienta muy útil en la evaluación de adoptantes, en casos de tutela o custodia y también por las variables que mide, en la selección de personal, en el campo de la mediación y en el ámbito sanitario.

Incluye la evaluación de 14 variables de personalidad:

F.A. Bermejo, I. Estévez, M.I. García, E. García-Rubio, M. Lapastora, P. Letamedía,J.C. Parra, A. Polo, M.J. Sueiro y F. Velásquez de Castro

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



45 minutos aprox.

Adultos

189


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


- 3 índices de validez y control de las respuestas- 3 puntuaciones de segundo orden: (cuidado responsable, cuidado afectivo,

sensibilidad hacia los demás y agresividad)

Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil gráfico.30


III. PERSONALIDAD

EPQ–A Cuestionario de Personalidad

EMA Escala Multidimensional de Asertividad

EVALUACIÓN DE TRES DIMENSIONES DE PERSONALIDAD: Inestabilidad, Extraversión y Dureza, con una Escala de Sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial.

EVALÚA EL TIPO Y GRADO DE ASERTIVIDAD QUE PRESENTA EL INDIVIDUO. Aborda 3 dimensiones:

* Asertividad Indirecta (inhabilidad del individuo para tener enfrentamientos directos con otras personas en situaciones cotidianas o de trabajo).

* No Asertividad (inhabilidad del individuo para expresar sus deseos, opiniones, sentimientos, etc., con otras personas y manejar la crítica).

* Asertividad (

Se puede utilizar en las áreas clínica, educativa y laboral, y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para establecer programas de entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar en contacto con otros como los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos, vendedores, etc.

inhabilidad del individuo para expresar sus limitaciones, sentimientos, opiniones, deseos, derechos, para dar y recibir alabanzas, hacer peticiones y manejar la crítica).

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


94

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual


Aplicación:

Tiempo: 20 a

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.

15 años en adelante

45

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* Plantilla

* Hojas de Respuesta y Perfil

H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck

Flores Galas, Mirta Margarita y Diaz-Loving Rolando

EPI - Cuestionario de Personalidad

MEDIDA DE DOS DIMENSIONES DE PERSONALIDAD: (Neuroticismo y Extraversión (y sus dos componentes: Impulsividad y Sociabilidad) con una Escala Adicional de Sinceridad.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



14 minutos aprox.


57

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Plantilla



31



III. PERSONALIDAD

MIPS Inventario Millon de Estilos de Personalidad

EVALÚA LA PERSONALIDAD NO PATOLÓGICA EN ADULTOS.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos


180


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Metas Motivacionales:• Expansión• Preservación• Modificación• Adecuación• Individualidad• Protección

Modos Cognitivos:• Extraversión• Introversión• Sensación• Intuición• Pensamiento• Sentimiento• Sistematización• Innovación

Comportamientos Interpersonales:• Retraimiento• Sociabilidad• Indecisión• Decisión• Discrepancia• Conformismo• Sumisión• Dominio• Descontento• Aquiescencia

Índices de Control:• Impresión Positiva• Impresión Negativa• Consistencia

Th. Millon


EPQ–R Cuestionario de Personalidad - Revisado

APRECIACIÓN DE TRES DIMENSIONES BÁSICAS DE LA PERSONALIDAD:

? Extraversión (E)? Emotividad (N)? Dureza(P)

Y otra complementaria Disimulo/Conformidad (L). Puede resultar de gran ayuda en áreas como: educativa (problemas de conducta, orientación profesional, etc.) y laboral (selección y promoción).

Aplicación:

Tiempo: 15 a

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


83

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual



Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



40 minutos aprox.


87


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


IPV–R Inventario de Personalidad para VendedoresECPA

EVALUACIÓN DE 9 RASGOS PRIMARIOS DE LA PERSONALIDAD DE LOS VENDEDORES.

• Comprensión• Adaptabilidad• Control de sí mismo• Tolerancia a la frustración

Además se obtienen dos factores generales: Receptividad y Agresividad y otro denominado Disposición General para la Venta.

• Combatividad

• Dominancia• Seguridad• Actividad • Sociabilidad.

32


III. PERSONALIDAD

NUEVA VERSIÓN REVISADA Y ESTRUCTURADA DEL MMPI-II; permite obtener puntuaciones en 50 escalas: (8 de validez y 42 sustantivas).

* 8 ESCALAS DE VALIDEZ: (interrogantes, inconsistencia de las respuestas variables, inconsistencia de las respuestas verdadero, infrecuencia, psicopatología frecuente, quejas somáticas, validez de los síntomas, virtudes inusuales y validez del ajuste).

* ESCALAS SUSTANTIVAS: Las cuales se dividen en:- 9 escalas clínicas reestructuradas (RC)- 3 escalas de segundo orden que evalúan: (alteraciones

emocionales, alteraciones de pensamiento y alteraciones del comportamiento).

- 23 escalas de problemas específicos- 2 escalas de intereses- 5 escalas revisadas de personalidad

Dentro de los aspectos innovadores de esta prueba se encuentran el de reducción del número de ítems y de tiempo en su aplicación, nuevas escalas que permiten una evaluación eficiente en cuento a estructura y organización.


Aplicación: Individual o


Edad:

No. de Ítems:


Colectiva

Adultos

338

CD-Pin de usos limitados

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* CD-Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

Y.S. Ben-Porath y A. Tellegen

MMPI – 2 RF Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota – 2 Reestructurado

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD NORMAL Y PATOLÓGICA.

Aporta una gran riqueza de información sobre la estructura de la personalidad y sus posibles trastornos.

Contiene:

* 3 escalas de validez* 10 escalas básicas* 15 escalas de contenido* 18 escalas suplementarias* 31 sub escalas




Edad:

No. de Ítems:


Colectiva

Adultos

548

CD-Pin de usos limitados

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos

* CD-Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

* Libro Claves

Informe (OPCIONAL)

S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley

MMPI – 2 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota

33



III. PERSONALIDAD

EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESDE EL MODELO DE HABILIDAD, cuyas respuestas representan aptitudes reales para resolver problemas emocionales. Consta de 4 áreas principales de la inteligencia emocional según el modelo de Mayer y Salovey.

* Percepción emocional (Capacidad de percibir las emociones en uno mismo y en los demás).

* Facilitación emocional (Capacidad de generar, utilizar y sentir las emociones).

* Comprensión emocional (Capacidad para comprender la información emocional).

* Manejo emocional (Capacidad de abrirse a los sentimientos y modularlos en uno mismo y en los demás).

Proporciona una puntuación total de inteligencia emocional, así como puntuaciones en dos áreas experiencial y estratégica, y en cada una de las tareas específicas que incluye el test.

Es un instrumento de gran utilidad en desarrollo personal, formación de equipos, formación y selección de personal.Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil gráfico.

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD SEGÚN EL MODELO DE LOS “CINCO GRANDES”.

* Extraversión: Cordialidad, gregarismo, asertividad, actividad, búsqueda emociones y emociones positivas.

* Apertura: Fantasía, estética, sentimientos, acciones, ideas y valores.

* Amabilidad: Confianza, franqueza, altruismo, actividades conciliadoras, modestia y sensibilidad a los demás.

* Responsabilidad: Competencia, orden, sentido del deber, necesidad de logro, autodisciplina y deliberación.

La versión reducida es el NEO-FFI, permite evaluar en un tiempo mínimo los cinco factores pero sin el desglose en las facetas.

* Neuroticismo: Ansiedad, hostilidad, depresión, ansiedad social, impulsividad y vulnerabilidad.



Edad: Adolescentes y

No. de Ítems: V


Colectiva

Adultos

arios


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Mayer - Salovey - Caruso

MSCEIT Test de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey - Caruso

34


NEO PI–R NEO FFI

Inventario de Personalidad - Revisado

Inventario de Personalidad

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


* Neo PI-R


40 minutos Neo PI-R

20 minutos Neo FFI


240 Neo PI-R

60 Neo FFI

Pin de usos limitados y On Line

* Neo FFI Autocorregible

Juego Completo Neo PI-R:

* Manual

* Cuadernillos

* Pin x 10 (Informes Interpretativos)


Juego Completo Neo FFI:

* Manual


* Hojas de Resumen

P. T. Costa y R. R. McCrae

III. PERSONALIDAD

PPG–IPG Perfil e Inventario de Personalidad

EVALUACIÓN DE VARIAS DIMENSIONES BÁSICAS Y ADICIONALES DE LA PERSONALIDAD.

• Ascendencia

• Responsabilidad• Estabilidad Emocional• Sociabilidad• Cautela• Originalidad de pensamiento• Comprensión en las relaciones personales• Vitalidad en la acción.

Es posible obtener una escala de Autoestima.


L. V. GordonAplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



20 a 25 minutos


38


Juego Completo:

* Manual


PÓKER DE LA PERSONALIDAD

JUEGO INTERACTIVO PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS RELACIONES EN EQUIPOS DE TRABAJO, DEPARTAMENTOS DE EMPRESAS Y GRUPOS DE PERSONAS.

Objetivos del juego:

* Resaltar los puntos fuertes personales.* Ayudar a comprender la imagen exterior de cada uno.* Mejorar el conocimiento entre miembros del grupo.* Fomentar la comunicación.

Resulta de gran utilidad para Jefes de equipos, Directores de Dpto., Consultores, Entrenadores, Educadores y Expertos en Recursos Humanos que trabajen con grupos de personas.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Colectiva

Entre 2 y 3 horas

Adultos

200 cartas

Manual

Juego Completo:

* Estuche con Manual

* Tarjetas

S. Hugentobler, B. Oettli y D. Ruckstuhl

SOC Escala de Dificultades de Socialización de Cantoblanco

EVALUACIÓN DE RASGOS TEMPERAMENTALES ASOCIADOS A PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN.

Se evalúan 3 escalas:

* Búsqueda de sensaciones* Ausencia del miedo* Impulsividad

Incluye un índice global de Dificultad de Socialización, que permite evaluar la vulnerabilidad hacia los comportamientos antisociales y las conductas disruptivas.

Se puede aplicar en los ámbitos organizacional, escolar, clínico, forense, donde se precise evaluar la presencia o ausencia de dificultades para la socialización.



Tiempo:

Edad: Adolescentes y

No. de Ítems:


Colectiva

20 minutos aprox.

Adultos

45


Juego Completo:

* Manual


O. Herrero, S. Escorial y R. Colom

35



III. PERSONALIDAD

TPT - Test de Personalidad de TeaS. Corral, J. Pereña, A Pamos y N. Seisdedos

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN LOS ÁMBITOS PROFESIONAL Y PERSONAL. Los 3 grandes factores o dimensiones a evaluar son: Estabilidad Emocional, Apertura mental y Responsabilidad, a partir de 15 escalas:

ESCALAS

DIMENSIONES

?

?

?

?

?

?

?

?

DesajusteAnsiedadDepresiónTolerancia al estrésAutoconceptoTolerancia y flexibilidadAdaptación a los cambiosInterés por otras culturas

?

?

?

?

Estabilidad emocionalApertura mentaResponsabilidadÉxito en la vida profesional

?

?

?

?

?

?

?

?

DisponibilidadInteligencia socialIntegración socialTrabajo en equipoAutoexigencia profesionalDinamismo y actividadTesón y constanciaSinceridad

Aplicación:

Tiempo:

Edad:



30 minutos aprox.


No. de Ítems: 160


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


E-informe:(OPCIONAL)



Aplicación:


Edad:




No. de ítems: 33

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual


TECA - Test de Empatía Cognitiva y Afectiva

EVALUACIÓN DE LA EMPATÍA. Proporciona información tanto de los componentes cognitivos como afectivos de la empatía por medio de cuatro escalas:

* Adopción de perspectiva* Comprensión emocional* Estrés empático* Alegría empática

Además ofrece una puntuación total de empatía.

B. López - Pérez, I. Fernández - Pinto y F.J. Abad

36

CONTRALA

PIRATERÍADefienda su Profesión

En beneficio de la profesión y en el suyo propio utilice pruebas

originales en su práctica

profesional


III. PERSONALIDAD

COMPE-TEA

EVALUACIÓN DE 22 COMPETENCIAS AGRUPADAS EN CINCO ÁREAS:

* INTRAPERSONAL: (Autocontrol, Estabilidad emocional, Seguridad en sí mismo y Resistencia a la adversidad).

* INTERPERSONAL: (Comunicación, Establecimiento de relaciones, Negociación, Influencia y Trabajo en equipo).

* DESEMPEÑO DE TAREAS: (Iniciativa, Innovación y Creatividad, Orientación a resultados, Capacidad de análisis y Toma de decisiones).

* MEDIOAMBIENTAL: (Conocimiento de la empresa, Visión, Orientación al cliente y Apertura e identificación con la empresa).

* GERENCIAL: (Delegación, Dirección, Liderazgo y Planificación).

Es un instrumento que permite evaluar la Gestión por Competencias. Maneja una Escala de Sinceridad.


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.

Adultos

170


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


E-informe: (OPCIONAL)


D. Arribas y J. Pereña

Competencias












37


III. PERSONALIDAD

Aplicación:

Tiempo: 45

Edad:

Sistema de Corrección: Aplicación y Corrección


minutos a 1 hora aprox.

Adultos

No. de Ítems: 80

On Line

Licenciamiento ilimitado por un año

DATAMANAGEMENT - The Power of Perception William James Reddin

Instrumento que ayuda a apoyar los diferentes procesos de evaluación, selección, detección de potencial y desarrollo en la medición de habilidades gerenciales, comerciales y competencias.

La licencia contiene las siguientes herramientas:

?Diagnóstico de la efectividad gerencial (DEG)?Diagnóstico de la efectividad de ventas (DEV)?Perfil de requerimientos gerenciales (PRG)

FLEX

?Perfil de destrezas de ventas (PDV)?Diagnóstico de cultura organizacional (DCO)?Diagnóstico de clima organizacional (CLiO)

Soluciones Aplicativas:

Aplicación:

Tiempo: 15

Edad:



minutos x cada evaluado

Adultos Mandos Directivos

No. de Ítems: 60

Internet

Juego Completo:

* Manual + Informe de 3 sujetos

Otras Opciones:

* 1 Informe

* 5 a 25 Informes (precio por informe)

* 26 a 50 Informes (precio por informe)

* Más de 50 Informes (precio por informe)

FB 360º Evaluación de las Competencias de Mandos y Directivos P. Mamolar, C. Bustillo, D. Arribas y J. Minguijón

ES UN CUESTIONARIO ELABORADO A PARTIR DEL DICCIONARIO DE COMPETENCIAS LARGAMENTE EXPERIMENTADOS POR TEA-CEGOS; permite evaluar 12 competencias generales importantes, agrupadas en cuatro grandes áreas:

Intrapersonal : (Autoconocimiento y estabilidad emocional)Interpersonal: (Comunicación, empatía, persuasión y negación)Gerencial: (Coaching de equipo, liderazgo, planificación y organización y toma de decisiones)Entorno : (Gestión del cambio, orientación al cliente y visión)

El instrumento permite que cada directivo sea evaluado anónimamente por varias personas de diferentes procedencias.

El cuestionario se contesta por internet y el sistema produce automáticamente un completo informe de cada sujeto evaluado. El informe refleja las puntuaciones atribuidas por cada grupo de evaluadores al sujeto evaluado, incluyendo gráficos para facilitar la comprensión de las informaciones. Se relacionan también los comportamientos del sujeto mejor y peor valorados y las discrepancias significativas entre los diversos grupos de evaluadores: Jefes, Iguales, Subordinados y el propio sujeto.

?

?

?

?

38

organizacional

Servicio: Usted también podrá solicitar el servicio de aplicación de la prueba en forma individual.

Competencias

III. PERSONALIDAD

SOSIA - Gestión por Competencias

Es una herramienta sistematizada que evalúa 21 competencias genéricas relacionadas con las características que determinan su éxito en su puesto de trabajo y permite determinar el estilo de comportamiento laboral del sujeto.

Las 21 competencias están agrupadas en 4 ejes que son:

* Dimensiones Personales: (Ascendencia, Estabilidad emocional, Vitalidad, Autoestima y Responsabilidad).

* Aspiraciones: (Resultados, Reconocimiento, Independencia, Variedad y Benevolencia).

* Trabajo: (Cautela, Originalidad, Practicidad, Decisión Orden y Metas).

* Intercambios: (Sociabilidad, Comprensión, Estímulo, Conformidad y Liderazgo).

Se puede utilizar en:

Selección de Persona: (evaluación de las competencias necesarias por puesto)Formación Profesional: (desarrollo de las propias competencias)Planificación de Carreras y Promoción InternaEvaluación del Desempeño.

Se consume un uso por sujeto evaluado, incluida aplicación, corrección e informe.

?

?

?

?

L. V. Gordon, ECPA y TEA Ediciones S.A.

Aplicación:

Tiempo: Libre

Edad:



Adultos

No de Ítems: 98

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Aplicación:

Tiempo: 25

Edad:


y On Line


minutos aprox.


No. de Ítems: 93

Juego Completo:

* Manual


Informe Opcional

CLA Clima LaboralS. Corral y J. Pereña

Su principal utilidad reside en que a partir de criterios de clasificación que define el propio cliente, se pueden comparar la percepción del clima laboral de diferentes colectivos, dentro de la organización (departamentos, grupos de edades, niveles jerárquicos, etc.). El cuestionario permite la evaluación del ambiente laboral. Considera dos grandes dimensiones:

Empresa y Persona. Contiene 8 variables diferentes que son:

Además la combinación de los elementos más representativos ofrece una Puntuación Global de Clima Laboral.

Ofrece como alternativa “opcional”, la utilización de un informe interpretativo en el que se observan los resultados derivados de los datos del cliente.

• Organización• Implicación• Innovación• Información

• Autorrealización• Condiciones• Relaciones • Dirección.

Clima Laboral

Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil cuantitativo.

39

Competencias


III. PERSONALIDAD

Individual o Colectivo0 a 15 minutos aprox.

Adolescentes y AdultosNo. de Ítems: 44Sistema de Corrección: Pin de usos limitados (Incluye informe)

Aplicación: Tiempo: 1Edad:

Juego Completo:* Manual* Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

L. Lucero y J. Martín

DECORE Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales

Evalúa la percepción que tienen los trabajadores a cerca de ciertos riesgos psicosociales que numerosos estudios han relacionado con la presencia de mayores niveles de estrés y de enfermedad (Control, Apoyo Organizacional, Recompensas y Demandas).

A partir de los criterios de clasificación que define el propio cliente se puede comparar el nivel de exposición al riesgo (emergencia, alerta, normal o saludable), en diferentes grupos (departamentos, delegaciones, turnos, etc.).

Algunos de los posibles usos del DECORE :

Detectar colectivos de trabajadores (puestos de trabajo, turnos, departamentos...) expuestos a un mayor nivel de riesgo psicosocial.Identificar a los trabajadores más vulnerables, o más expuestos a este tipo de riesgos.Identificar los factores psicosociales concretos que estén afectando a la salud de los trabajadores para intervenir específicamente sobre cada uno de ellos.Evaluar los cambios que se pueden producir en el entorno laboral como resultado de las intervenciones para modificar los factores psicosociales (intervención primaria).Realizar comparaciones de los resultados con un grupo normativo de referencia ( baremos)

La corrección se realiza automáticamente mediante un sistema en línea que genera un informe completo con los resultados globales de la empresa y de cada uno de los grupos estudiados.


Estrés

EAE – Escala de Apreciación del Estrés

LA ESCALA HA SIDO DISEÑADA CON EL PROPÓSITO DE CONOCER EL PESO DE LOS DISTINTOS ACONTECIMIENTOS EN LA VIDA DE LOS SUJETOS. Contiene cuatro escalas que son:

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



20 minutos aprox.


Variables Según la Escala

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Protocolos Respuesta G

* Protocolos Respuesta S

(opcionales escalas A y C)

J. L. Fernández-Seara y M. Mielgo

Escala General del Estrés (G)Escala de Estrés Socio Laboral (S)Escala Acontecimientos Estresantes en Ancianos (A) (Opcional)Escala de Estrés en la Conducción (C) (Opcional)

40

Orientación Profesional para Jóvenes:

Nuestra firma, viene desarrollando desde hace varios años el servicio de orientación profesional, centrado especialmente en la evaluación de varios aspectos en el alumno, para la elección de su carrera universitaria. Ofrecemos este servicio personalizado y grupal para colegios.

Clima Laboral

III. PERSONALIDAD

Moralidad y Ética

ERASMO Aplicación: Individual o

Tiempo:

Edad:

Sistema de Corrección: Software

Colectiva, con lapiz y papel

o en computador (monousuario)

20 a 45 minutos aprox.

Adultos

No. de Ítems: 4 dilemas

usos limitados

Juego Completo:

* Manual

* CD de Instalación

* Cuadernillos



Tiempo:

Edad:

Sistema de Corrección: Pin de

Colectiva


Adultos

No. de Ítems: 60

usos limitados

Juego Completo:

* Manual


María Cristina Villegas Posada

Evaluación del nivel de desarrollo moral y predicción de la conducta moral en adultos. Toma su nombre de los aspectos centrales de la moralidad, evaluados por dicho instrumento:El razonamiento, la acción y los sentimientos morales.

La prueba está constituida por 4 dilemas basados en la teoría de Kohlberg. Las preguntas que acompañan cada uno de los dilemas piden del sujeto:

1. Una definición o elección de lo que debe hacer el protagonista de la historia frente al dilema.2. Un juicio acerca de lo adecuado o inadecuado que sería que el protagonista actuara de

determinada manera.3. Una justificación del juicio anterior (razón).4. Una expresión del sentimiento que acompañaría al protagonista si actuara según el juicio

realizado.5. Un juicio acerca de la gravedad (peso) que tendría el que el protagonista actuara de

determinada manera a partir de la evaluación de la situación.

Los mínimos morales están expresados en el puntaje ERASMO, el cual refleja el nivel del desarrollo moral de las personas y puede ser usado como criterio para descartar en la sección a aquellas personas que necesitan mayor supervisión y oportunidades de desarrollo desde el punto de vista moral.

El máximo moral está dado por la probabilidad de comportamiento moral, lo cual se expresa en términos numéricos, e indica qué tan probable es que una persona se comporte moralmente en la mayor parte de la situación, especialmente en situaciones pro-sociales.

Se consume un uso para el perfil y un uso para el informe por sujeto evaluado.

JSS - Cuestionario de Estrés Laboral

EVALUACIÓN DEL NIVEL GENERAL DE ESTRÉS LABORAL, Y DE LA SEVERIDAD Y LA FRECUENCIA CON QUE OCUREN 30 FUENTES GENÉRICAS DE ESTRÉS. Consta de 3 escalas y seis subescalas. El término índice se ha utilizado para hacer referencia a las escalas y subescalas que combinan las puntuaciones de severidad y frecuencia en un indicador global de nivel de estrés percibido.

ESCALAS:

• JS-X Indice de estrés laboral• JS-S Severidad del estrés laboral• JS-F Frecuencia del estrés laboral

SUBESCALAS DE PRESIÓN LABORAL Y FALTA DE APOYO DE LA ORGANIZACIÓN:

?JP-X Indice de presión laboral:?JP-S Severidad de la presión laboral?JP-F Frecuencia de la presión laboral?LS-X Indice de falta de apoyo de la organización?LS-S Severidad de la falta de apoyo de la organización?LS-F Frecuencia de la falta de apoyo de la organización?JS-F Frecuencia del estrés laboral


Ch. D. Spielberger y P. R. Vagg

41

Estrés


III. PERSONALIDAD

TOM - Test de Orientación Motivacional

EVALUACIÓN DE 4 ASPECTOS DE LA MOTIVACIÓN LABORAL, BASADO EN LA TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE McCLELLAND Y LOS ESTUDIOS SOBRE EL PENSAMIENTO CREATIVO DE BERLYNE. Las 4 dimensiones son:

* Orientación a los resultados (objetivos)* Orientación a la innovación* Orientación al liderazgo* Orientación a las relaciones



Tiempo:

Edad:


Colectiva


Adultos

No. de ítems: 70


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




L. Borgogni, L. Pettitta y C. Barbaranelli

Motivación

MPS Escala de Motivaciones Psicosociales

EVALUACIÓN DE ALGUNOS FACTORES Y COMPONENTES DE LAS MOTIVACIONES EN EL MUNDO LABORAL. Se incluyen aspectos estructurados en cinco componentes básicos:

Nivel de Activación y NecesidadExpectativaEjecución

Incentivos Satisfacción.

Estos cinco componentes se ponen de manifiesto en los siguientes factores:

• Aceptación e Integración Social• Reconocimiento Social• Autoestima / Auto - concepto• Autodesarrollo• Poder • Seguridad

• • Nivel de • Nivel de • Valor de los • Nivel de


Aplicación:

Tiempo: 20 a

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.

Adultos

Varios


Juego Completo:

* Manual


J. L. Fernández-Seara y M. Mielgo

Valores

SIV – Cuestionario de Valores InterpersonalesL. V. Gordon

Aplicación:

Tiempo:

Edad:



15 minutos


No. de Ítems: 90

Juego Completo:

* Manual


MEDIDA DE ALGUNOS VALORES MÁS CARACTERÍSTICOS QUE FACILITAN LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS, TALES COMO:

EstímuloConformidadReconocimientoIndependenciaBenevolenciaLiderazgo

?

?

?

?

?

?


42

III. PERSONALIDAD

Aplicación:

Tiempo: 15

Edad:



minutos


No. de Ítems: 90


Juego Completo:

* Manual


SPV - Cuestionario de Valores Personales

APRECIACIÓN DE SEIS VALORES PERSONALES CRÍTICOS:

?Practicidad?Resultados (Realización)?Variedad?Decisión?Orden y Metas?Claridad en las metas a conseguir.

Su uso en selección permite pronosticar la forma en que el candidato afrontará los problemas “del día a día” de su vida laboral.


L. V. Gordon

43

Seminarios: Dentro del desarrollo de entrenamientos y talleres, somos pioneros en Colombia en la formación especializada del manejo, interpretación y uso de diferentes tipos de pruebas psicológicas, así como de algunas técnicas de evaluación:

Wartegg 16 Campos

Wartegg 8 Campos

Grafología

Assessment Center

Entrevista por Competencias

Persona Bajo la Lluvia

Talleres para el Manejo de Pruebas

Valores

FAMILIA Test del Dibujo


Proyectivos

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

Variable

5 años en adelante

No. de Ítems:

Juego Completo:

* Libro

TÉCNICA PROYECTIVA DE DIAGNÓSTICO DE LA AFECTIVIDAD INFANTIL QUE FACILITA LA EXPLORACIÓN DE LAS VIVENCIAS CONFLICTIVAS DEL NIÑO, QUE DE UNA U OTRA FORMA SIEMPRE GUARDAN RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE SU FAMILIA. Se estudian las características generales de los dibujos, las valorizaciones y desvalorizaciones de los personajes, los componentes jerárquicos y las diferencias más significativas al comparar los estamentos socioculturales, tamaño de las familias y el lugar relativo a los hermanos.

J. Ma. Lluis

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

Variable

5 años en adelante

No. de Ítems:

Manual

Juego Completo:

* Libro

FIGURA HUMANA Test de Dibujos (Portuondo)

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD:

Relaciones Interpersonales, Estabilidad Emocional, Sociabilidad, Problemas Sexuales, etc.

J. A. Portuondo

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.

Adultos

68 frases (17 actividades)

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Protocolos de Respuesta + Hojas Registro

FIGS – Prueba de Frases Incompletas

ESTA PRUEBA ESTÁ CLASIFICADA EN CUATRO ÁREAS:

- Responsabilidad- Relaciones Interpersonales- Motivaciones - Auto- concepto.

Permite describir la conducta de modo que tales resultados sean útiles para selección de personal, análisis y evaluación de puestos.

Grados Espinosa, Jaime; Sánchez Fernández, Elda

44

III. PERSONALIDAD

ARBOL TEST

APRECIACIÓN PROYECTIVA DE PROBLEMAS DE EVALUACIÓN Y ADAPTACIÓN EN DIVERSOS RASGOS DE PERSONALIDAD.

Ofrece numerosos ejemplos de la aplicación de este test gráfico antes y después de la psicoterapia de pacientes de diversas edades, exposiciones complementadas en todos los casos con la reproducción de los dibujos y valoradas por el análisis de los trazos y su interpretación psicológica. Método cuya utilidad se extiende tanto al campo de la Psicología como de la Pedagogía, Orientación Profesional, Sociología, Psicoterapia y Psiquiatría.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

Libre

5 años en adelante

No. de Ítems:

Manual

Juego Completo:

* Libro

R. Stora

HTP - Test de la Casa, Árbol y Persona

EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL EGO, CONFLICTOS DE PERSONALIDAD, AUTOIMAGEN Y PERCEPCIÓN FAMILIAR.

También se incluye la interpretación de los trazos hechos por niños maltratados.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

Variable

5 años en adelante

No. de Ítems:

Manual

Juego Completo:

* Libro

Buck, John N.; Warren, W. L.

Karen Machover

MACHOVER - Test de la Figura Humana

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD:

* Relaciones interpersonales* Estabilidad emocional* Sociabilidad* Problemas sexuales, etc.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


Individual

Variable

3 años en adelante

Manual

TAT, CAT (A) (H) Tests de Apercepción Temática

EVALUACIÓN DE DIVERSOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD (IMPULSOS, EMOCIONES, SENTIMIENTOS, COMPLEJOS, CONFLICTOS, ETC.) en situaciones clínicas y normales. Contiene materiales diferentes, adecuados a la edad a que se destinan.

El TAT se aplica a adultos y el CAT es aplicable a niños y se presentan en dos formas equivalentes: CAT-H con figuras humanas y CAT-A, con animales.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

Sin prefijar

Niños, Adolescentes y Adultos

No. de Ítems:

Manual

Juego Completo:

* Manual

* Láminas TAT, CAT(A) y CAT (H)

H. A. Murray y L. Bellak

45

III. PERSONALIDAD

Proyectivos

RORSCHACH - Psicodiagnóstico

EVALUACIÓN DE DIVERSOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD PROFUNDA. Es una prueba proyectiva la cual la constituyen 10 láminas con manchas de tinta inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones.

Su aplicación e interpretación requieren conocimientos psicológicos y una amplia experiencia práctica. Se puede utilizar en Orientación, Selección de Personal y Clínica.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:


Individual

No tiene tiempo prefijado


No. de Ítems: 10 Láminas

Manual

Juego Completo:

* Láminas


H. Rorschach y H. Zulliger


WARTEGG 8 CAMPOS

PRUEBA PROYECTIVA DE PERSONALIDAD, que aporta información referente a “ el YO” en el mundo, relación del individuo con el mundo, lucha por alcanzar metas, manejo de la angustia y la ansiedad, fuerza para trasponer obstáculos, capacidad para relacionar ideas, comportamiento afectivo y ajuste a las normas y valores.

Solo se distribuye con capacitación.

Individual o ColectivaLibre

5 años en adelante

Material: Manual, Hojas de Respuesta y Entrenamiento en el manejo de la prueba

Aplicación: Tiempo: Edad: No. de Ítems:

Ehrig Wartegg

WARTEGG 16 CAMPOS

P R U E B A P R O Y E C T I VA D E P E R S O N A L I D A D , A P O R TA ESPECIALMENTE UNA PERSPECTIVA DESDE LO LABORAL.

Factores Evaluados:

Toma posicional del individuo frente al mundo.Tendencia hacia lo técnico u humanístico.Adaptación a la rutina laboral.Posibilidad de vencer los obstáculos.Fuerza de voluntad y capacidad de decisión.Asociación de ideas.Expresión de la sensibilidad.Apertura social en las relaciones interpersonales.Proyección de los ideales o proyectos.Capacidad de concentración.Receptividad.Reflexión.Orientación de intereses intelectuales.Manejo de la impulsividad.Afectos actuales.

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Solo se distribuye con capacitación.

Individual o ColectivaLibre


Procedencia: ArgentinaMaterial: Manual, Hojas de Respuesta y Entrenamiento en el manejo de la prueba


Aporte de Pedro D’Alfonso

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III. PERSONALIDAD

Proyectivos

Individual 20 minutos aprox.




Juego Completo:* Manual* Láminas* Protocolos de Respuesta

Z - Test

EVALUACIÓN DE DIVERSOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD POR MEDIO DE UNA TÉCNICA PROYECTIVA.

Ha sido elaborada a partir de los mismos principios que el Rorschach (aunque no puede reemplazarlo en el estudio profundo de la personalidad). Permite detectar una cierta estructura de la personalidad, reconocer el tipo caracteriológico del sujeto y evidenciar rasgos normales o patológicos.

H. Zulliger


16PF-5 - Cuestionario Factorial de Personalidad

EVALUACIÓN DE 16 ESCALAS DE PERSONALIDAD QUE SON:

Escalas Primarias

• Afabilidad

• Razonamiento

• Estabilidad

• Dominancia

• Animación

• Atención a las normas

• Atrevimiento

• Sensibilidad

• Vigilancia

• Abstracción

• Privacidad

• Aprensión

• Apertura al cambio

• Autosuficiencia

• Perfeccionismo

• Tensión.


Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



45 minutos aprox.


185


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


* Monografía Interpretación Clínica



R. B. Cattell, A. K. S. Cattell y H. E. P. Cattell

Dimensiones Globales

• Extraversión

• Ansiedad

• Dureza

• Independencia

• Auto-control

Estilos de Respuesta

• Manipulación de la imagen

• Infrecuencia

• Aquiescencia

BFQ – Cuestionario “Big Five” Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


132


y On Line.

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni

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EVALUACIÓN DE LAS 5 DIMENSIONES DEL MODELO DE LOS “CINCO GRANDES” EN LA ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD.

• Dinamismo• Cooperación • Escrupulosidad • Control de Emociones • Apertura a la Cultura• Dominancia• Cordialidad • Perseverancia• Control de los Impulsos• Apertura a la Experiencia.

Contiene una Escala de Distorsión.


SUBDIMENSIONES:DIMENSIONES:

• Energía• Afabilidad• Tesón• Estabilidad Emocional • Apertura Mental














Aplicación:

Tiempo: 25

Edad:


y On Line


minutos aprox.


No. de Ítems: 93

Juego Completo:

* Manual


Informe Opcional

CLA Clima LaboralS. Corral y J. Pereña

Su principal utilidad reside en que a partir de criterios de clasificación que define el propio cliente, se pueden comparar la percepción del clima laboral de diferentes colectivos, dentro de la organización (departamentos, grupos de edades, niveles jerárquicos, etc.). El cuestionario permite la evaluación del ambiente laboral. Considera dos grandes dimensiones:

Empresa y Persona. Contiene 8 variables diferentes que son:

Además la combinación de los elementos más representativos ofrece una Puntuación Global de Clima Laboral.

Ofrece como alternativa “opcional”, la utilización de un informe interpretativo en el que se observan los resultados derivados de los datos del cliente.

• Organización• Implicación• Innovación• Información

• Autorrealización• Condiciones• Relaciones • Dirección.

Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil cuantitativo.

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Realice de forma segura sus compras On Line de pruebas psicológicas, ingresando a www.pseaconsultores.com

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CPS - Cuestionario de Personalidad Situacional Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



35 minutos Aprox.


233


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


J. L. Fernández-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo

COMPE-TEA Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.

Adultos

170


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




D. Arribas y J. Pereña

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Evalúa 17 escalas de personalidad

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN SITUACIONES LABORALES,SOCIALES Y PERSONALES.

• Estabilidad Emocional• Ansiedad• Autoconcepto• Eficacia• Confianza-Seguridad en sí mismo• Independencia• Dominancia• Control Cognitivo

Como factores de Segundo Orden


• Ajuste• Liderazgo• Independencia• Consenso• Extraversión.

• Sociabilidad• Ajuste Social• Agresividad• Tolerancia• Inteligencia Social• Integridad-Honestidad• Liderazgo• Sinceridad• Deseabilidad Social • Control.

EVALUACIÓN DE 22 COMPETENCIAS AGRUPADAS EN CINCO ÁREAS:

* INTRAPERSONAL: (Autocontrol, Estabilidad emocional, Seguridad en sí mismo y Resistencia a la adversidad).

* INTERPERSONAL: (Comunicación, Establecimiento de relaciones, Negociación, Influencia y Trabajo en equipo).

* DESEMPEÑO DE TAREAS: (Iniciativa, Innovación y Creatividad, Orientación a resultados, Capacidad de análisis y Toma de decisiones).

* MEDIOAMBIENTAL: (Conocimiento de la empresa, Visión, Orientación al cliente y Apertura e identificación con la empresa).

* GERENCIAL: (Delegación, Dirección, Liderazgo y Planificación).

Es un instrumento que permite evaluar la Gestión por Competencias. Maneja una Escala de Sinceridad.




CTI - Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluación de la Inteligencia Emocional)

MEDIDA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Evaluación y predicción de muchas de las habilidades y reacciones adaptativas, claves para el éxito en la vida.

Los factores evaluados son:

Aplicación:

Tiempo: 15 a

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos aprox.


108


y On Line.

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




• Pensamiento constructivo• Emotividad• Autoestima•Tolerancia a la frustración • Impasibilidad• Capacidad de sobreponerse• Eficacia• Pensamiento Positivo• Actividad• Responsabilidad• Pensamiento supersticioso• Rigidez

S. Epstein

• Extremismo• Suspicacia• Intolerancia• Pensamiento esotérico• Creencias paranormales• Creencias irracionales• Ilusión• Euforia• Pensamiento estereotipado• Ingenuidad• Deseabilidad• Validez


CTC - Cuestionario Tea Clínico D. Arribas, S. Corral y J. Pereña

EVALUACIÓN DE RASGOS CLÍNICOS ASOCIADOS A LA PERSONALIDAD NORMAL.

Es adecuada para procesos de selección especialmente en puestos relacionados con la seguridad, la vigilancia y el orden público. Evalúa rasgos clínicos potencialmente perturbadores del desempeño en el trabajo.

Las dimensiones son:

* DIMENSIÓN DESAJUSTE:(Hipocondría, Paranoidismo, Psicoticismo y Depresión).

* DIMENSIÓN DESCONTROL: (Límite, Hostilidad, Abuso de Alcohol y Sustancias,

Descontrol Emocional).* DIMENSIÓN INESTABILIDAD:

(Ansiedad, Vulnerabilidad y Neuroticismo)

Dentro de las variables de control se contempla:

* Manipulación de la imagen* Deseabilidad social

Se trata de un cuestionario que permite complementar la información de otras pruebas de personalidad normal en determinados procesos de evaluación relacionados principalmente con el ámbito laboral.





No. de Ítems: 147


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos




50


Individual o Colectivo0 a 15 minutos aprox.

Adolescentes y AdultosNo. de Ítems: 44Sistema de Corrección: Pin de usos limitados (Incluye informe)

Aplicación: Tiempo: 1Edad:

Juego Completo:* Manual* Pin x 25 usos (Incluye Hojas de Respuesta)

L. Lucero y J. Martín

DECORE Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales

Evalúa la percepción que tienen los trabajadores a cerca de ciertos riesgos psicosociales que numerosos estudios han relacionado con la presencia de mayores niveles de estrés y de enfermedad (Control, Apoyo Organizacional, Recompensas y Demandas).

A partir de los criterios de clasificación que define el propio cliente se puede comparar el nivel de exposición al riesgo (emergencia, alerta, normal o saludable), en diferentes grupos (departamentos, delegaciones, turnos, etc.).

Algunos de los posibles usos del DECORE :

Detectar colectivos de trabajadores (puestos de trabajo, turnos, departamentos...) expuestos a un mayor nivel de riesgo psicosocial.Identificar a los trabajadores más vulnerables, o más expuestos a este tipo de riesgos.Identificar los factores psicosociales concretos que estén afectando a la salud de los trabajadores para intervenir específicamente sobre cada uno de ellos.Evaluar los cambios que se pueden producir en el entorno laboral como resultado de las intervenciones para modificar los factores psicosociales (intervención primaria).Realizar comparaciones de los resultados con un grupo normativo de referencia ( baremos)

La corrección se realiza automáticamente mediante un sistema en línea que genera un informe completo con los resultados globales de la empresa y de cada uno de los grupos estudiados.


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Psea Ltda., también ofrece a los psicólogos y en general a los profesionales del área de los Recursos

Humanos, el servicio de Aplicación y Corrección de pruebas psicológicas On Line y Presencial.




DATAMANAGEMENT - The Power of Perception William James Reddin

Instrumento que ayuda a apoyar los diferentes procesos de evaluación, selección, detección de potencial y desarrollo en la medición de habilidades gerenciales, comerciales y competencias.

La licencia contiene las siguientes herramientas:

?Diagnóstico de la efectividad gerencial (DEG)?Diagnóstico de la efectividad de ventas (DEV)?Perfil de requerimientos gerenciales (PRG)

FLEX

?Perfil de destrezas de ventas (PDV)?Diagnóstico de cultura organizacional (DCO)?Diagnóstico de clima organizacional (CLiO)

Soluciones Aplicativas:

Aplicación:

Tiempo: 15

Edad:



minutos x cada evaluado

Adultos Mandos Directivos

No. de Ítems: 60

Internet

Juego Completo:

* Manual + Informe de 3 sujetos

Otras Opciones:

* 1 Informe

* 5 a 25 informes (precio por informe)

* 26 a 50 informes (precio por informe)

* Más de 50 informes (precio por informe)

FB 360º Evaluación de las Competencias de Mandos y Directivos P. Mamolar, C. Bustillo, D. Arribas y J. Minguijón

ES UN CUESTIONARIO ELABORADO A PARTIR DEL DICCIONARIO DE COMPETENCIAS LARGAMENTE EXPERIMENTADOS POR TEA-CEGOS; permite evaluar 12 competencias generales importantes, agrupadas en cuatro grandes áreas:

Intrapersonal : (Autoconocimiento y estabilidad emocional)Interpersonal: (Comunicación, empatía, persuación y negación)Gerencial: (Coaching de equipo, liderazgo, planificación y organización y toma de decisiones)Entorno : (Gestión del cambio, orientación al cliente y visión)

El instrumento permite que cada directivo sea evaluado anónimamente por varias personas de diferentes procedencias.

El cuestionario se contesta por internet y el sistema produce automáticamente un completo informe de cada sujeto evaluado. El informe refleja las puntuaciones atribuidas por cada grupo de evaluadores al sujeto evaluado, incluyendo gráficos para facilitar la comprensión de las informaciones. Se relacionan también los comportamientos del sujeto mejor y peor valorados y las discrepancias significativas entre los diversos grupos de evaluadores: Jefes, Iguales, Subordinados y el propio sujeto.

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organizacional

Aplicación:

Tiempo: 45

Edad:

Sistema de Corrección: Aplicación y Corrección


minutos a 1 hora aprox.

Adultos

No. de Ítems: 80

On Line

Licenciamiento ilimitado por un año

Servicio: Usted también podrá solicitar el servicio de aplicación de la prueba en forma individual.


MIPS Inventario Millón de Estilos de Personalidad

EVALÚA LA PERSONALIDAD NO PATOLÓGICA EN ADULTOS.

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



30 minutos


180


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


Metas Motivacionales:• Expansión• Preservación• Modificación• Adecuación• Individualidad• Protección

Modos Cognitivos:• Extraversión• Introversión• Sensación• Intuición• Pensamiento• Sentimiento• Sistematización• Innovación

Comportamientos Interpersonales:• Retraimiento• Sociabilidad• Indecisión• Decisión• Discrepancia• Conformismo• Sumisión• Dominio• Descontento• Aquiescencia

Índices de Control:• Impresión Positiva• Impresión Negativa• Consistencia

Th. Millon


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EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD SEGÚN EL MODELO DE LOS “CINCO GRANDES”.

* Extraversión: Cordialidad, gregarismo, asertividad, actividad, búsqueda emociones y emociones positivas.

* Apertura: Fantasía, estética, sentimientos, acciones, ideas y valores.

* Amabilidad: Confianza, franqueza, altruismo, actividades conciliadoras, modestia y sensibilidad a los demás.

* Responsabilidad: Competencia, orden, sentido del deber, necesidad de logro, autodisciplina y deliberación.

La versión reducida es el NEO-FFI, permite evaluar en un tiempo mínimo los cinco factores pero sin el desglose en las facetas.

* Neuroticismo: Ansiedad, hostilidad, depresión, ansiedad social, impulsividad y vulnerabilidad.

NEO PI–R NEO FFI

Inventario de Personalidad - Revisado

Inventario de Personalidad

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:


* Neo PI-R


40 minutos Neo PI-R

20 minutos Neo FFI


240 Neo PI-R

60 Neo FFI

Pin de usos limitados y On Line

* Neo FFI Autocorregible

Juego Completo Neo PI-R:

* Manual

* Cuadernillos

* Pin x 10 (Informes Interpretativos)


Juego Completo Neo FFI:

* Manual


* Hojas de Resumen

P. T. Costa y R. R. McCrae



SOSIA - Gestión por Competencias

Es una herramienta sistematizada que evalúa 21 competencias genéricas relacionadas con las características que determinan su éxito en su puesto de trabajo y permite determinar el estilo de comportamiento laboral del sujeto.

Las 21 competencias están agrupadas en 4 ejes que son:

* Dimensiones Personales: (Ascendencia, Estabilidad emocional, Vitalidad, Autoestima y Responsabilidad).

* Aspiraciones: (Resultados, Reconocimiento, Independencia, Variedad y Benevolencia).

* Trabajo: (Cautela, Originalidad, Practicidad, Decisión Orden y Metas).

* Intercambios: (Sociabilidad, Comprensión, Estímulo, Conformidad y Liderazgo).

Se puede utilizar en:

Selección de Persona: (evaluación de las competencias necesarias por puesto)Formación Profesional: (desarrollo de las propias competencias)Planificación de Carreras y Promoción Interna Evaluación del Desempeño.

Se consume un uso por sujeto evaluado, incluida aplicación, corrección e informe.

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L. V. Gordon, ECPA y TEA Ediciones S.A.

Aplicación:

Tiempo: Libre

Edad:



Adultos

No de Ítems: 98

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


TABA Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas

BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE DIVERSAS APTITUDES NECESARIAS EN LOS TRABAJOS DE TIPO ADMINISTRATIVO. Evalúa 7 dimensiones de las aptitudes, especialmente en contextos de selección y orientación, tales como:

• Comprobación.• Clasificación.• Cálculo.• Razonamiento numérico.• Razonamiento verbal.• Sinónimos.• Antónimos.• Ortografía.


J. Pereña, D. Arribas, S. Corral y P. Santamaría

Aplicación:

Tiempo:

Edad:

No. de Ítems:



35 minutos

Adultos

Varios


Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


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TPT - Test de Personalidad de TeaS. Corral, J. Pereña, A Pamos y N. Seisdedos

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN LOS ÁMBITOS PROFESIONAL Y PERSONAL. Los 3 grandes factores o dimensiones a evaluar son: Estabilidad Emocional, Apertura mental y Responsabilidad, a partir de 15 escalas:

ESCALAS

DIMENSIONES

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DesajusteAnsiedadDepresiónTolerancia al estrésAutoconceptoTolerancia y flexibilidadAdaptación a los cambiosInterés por otras culturas

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Estabilidad emocionalApertura mentaResponsabilidadÉxito en la vida profesional

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DisponibilidadInteligencia socialIntegración socialTrabajo en equipoAutoexigencia profesionalDinamismo y actividadTesón y constanciaSinceridad

Aplicación:

Tiempo:

Edad:



30 minutos aprox.


No. de Ítems: 160


y On Line

Juego Completo:

* Manual

* Cuadernillos


E-informe:(OPCIONAL)



Aplicación:

Tiempo: Variable de acuerdo al carácter

adaptativo de la prueba.

25 minutos aprox.

Edad:

No. de Ítems:


Individual o Colectiva (Software)

Adultos a partir de 18 años, de

alto nivel intelectual.

Banco de 98

Usos Limitados

Juego Completo:

* Manual

* 50 usos

TRASI Test Informatizado para la Evaluación del Razonamiento Secuencial y la Inducción

TEST ADAPTATIVO QUE EVALÚA EL RAZONAMIENTO GENERAL SECUENCIAL Y LA INDUCCIÓN, COMO COMPONENTES DE LA HABILIDAD INTELECTUAL GENERAL.

Está constituido por un banco de 98 items y, en cada caso, la solución informática decide cuáles son los más adecuados para el sujeto evaluado en función del rendimiento que esté obteniendo. Esto permite aplicar a cada sujeto los elementos más apropiados a su nivel de aptitud y realizar una estimación más precisa de la misma.

Los elementos del TRASI son series abstractas libres de contenido cultural y la calibración del banco de items ha sido realizada con aplicaciones a más de 10.000 sujetos de diversa procedencia.

V. J. Rubio y J. Santacreu

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V. IDIOMAS


Tiempo: 50 minutos Aprox.


No. de ítems: 100


Juego Completo:

* Manual


Evaluación del nivel de competencia comunicativa en lengua inglesa. Este instrumento realiza, en un breve período de tiempo, una evaluación completa del nivel comunicativo en lengua inglesa de una persona, permitiendo clasificar al sujeto en diferentes niveles. Estos niveles pueden ser útiles en procesos de selección, para agrupar a los sujetos en grupos homogéneos de cara a la enseñanza.

Consta de 100 elementos que evalúan los aspectos más relevantes:

* Comprensión lectora: (léxico - gramática: ser capaz de comprender textos escritos).

* Expresión escrita: (ser capaz de expresarse por escrito en el sentido más amplio de la comunicación (escribir documentos de uso cotidiano en el trabajo o para la vida social)).

* Comprensión auditiva:

* Expresión oral: (se refiere a la capacidad de comunicación verbal).

Se acompaña de un CD con el material estimular para la evaluación de la Comprensión Auditiva.

Su corrección se realiza utilizando un PIN para introducir las respuestas en el formulario existente en nuestra página web. (Necesita conexión a Internet).

(hace referencia a la capacidad de comprender inglés hablado, en persona o por teléfono u otros medios de comunicación).

Se consume un uso por sujeto evaluado. Arroja perfil gráfico e informe.

TAEL Test for the assessment of the english languageF. Bazaga y F. Marín

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Servicio de Selección de Personal: Ofrecemos una sólida experiencia, tanto en la logística como en la realización de pruebas novedosas para evaluar con eficacia un amplio grupo de candidatos, de diferentes niveles. Realizamos la calificación de éstas de manera sistematizada y rápida:

Selección Masiva de Personal.

Selección por Competencias.

Assessment Center.

Aplicación de Pruebas.

Exámenes Psicométricos para Conductores, Vigilantes y Escoltas.

Aplicación:


Edad:



Adultos

No. de ítems: 20

Autocorregible

Juego Completo:

* Manual


Aplicación:

Tiempo: 20 minutos aprox.

Edad:



Adultos con experiencia laboral

No. de ítems: 130

Manual

Juego Completo:

* Manual


* Plantillas

* Cuadernillos

CESQT - Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo

EDO Escala de Desgaste Ocupacional (Burnout)

EVALUACIÓN DEL SÍNDROME DE QUEMARSE POR EL TRABAJO.

Se entiende como una respuesta al estrés laboral crónico que se origina en los profesionales dedicados a los profesionales dedicados a los servicios (Enfermería, Médicos, Maestros, Empleados de la Administración Pública , etc.). Se compone de 4 escalas que son:

Ilusión por el Trabajo (It): Se define como el deseo del individuo de alcanzar las metas laborales porque suponen una fuente de satisfacción personal.Desgaste Psíquico (Dp): Se define como la aparición de agotamiento emocional y físico debido a que en el trabajo se tiene que tratar a diario con personas que presentan o causan problemas.Indolencia (In): Se define como la presencia de actitudes negativas de indiferencia y cinismo hacia los clientes de la organización (paciente, alumnos, etc).

Culpa (C): Se define como la aparición de sentimientos de culpa por el comportamiento y las actitudes negativas desarrolladas en el trabajo, en especial hacia las personas con las que se establecen relaciones laborales. Permite diferenciar dos perfiles (con culpa y sin culpa), que llevan aparejados consecuencias distintas.

También incluye una versión dirigida a profesionales que no se dedican a los servicios, en los que se evalúa el Desencanto profesional. El único cambio consiste en la sustitución de la escala Indolencia, que evalúa las actitudes negativas hacia los receptores del servicio, por la escala Desencanto, que evalúa la indiferencia hacia los problemas de la organización.

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EVALUA EL DESGASTE OCUPACIONAL EN ADULTOS DENTRO DE SU VIDA LABORAL.

Evalúa tres factores importantes:

• Agotamiento: Definida como pérdida progresiva de energía, el cansancio, el desgaste, la fatiga. Situación en la que los trabajadores sienten que ya no pueden dar más de sí mismos a nivel afectivo.

• Despersonalización: Se manifiesta por irritabilidad, actitudes negativas y respuestas frías e impersonales hacia las personas (clientes, pacientes, alumnos, compañeros, etc.).

• Satisfacción (Insatisfacción al Logro): Son respuestas negativas hacia sí mismo y el trabajo. Es la tendencia de los trabajadores a evaluarse negativamente y de forma especial esa evaluación negativa afecta a la habilidad en la realización del trabajo y a la relación con las personas a las que atienden. La combinación de estos aspectos es lo que se conoce como “Síndrome de Burnout”.

Pedro R. Gil-Monte

Uribe Prado, Jesús Felipe

NOVEDADES

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NOVEDADES

Seminarios: Dentro del desarrollo de entrenamientos y talleres, somos pioneros en Colombia en la formación especializada del manejo, interpretación y uso de diferentes tipos de pruebas psicológicas, así como de algunas técnicas de evaluación:

Wartegg 16 Campos

Wartegg 8 Campos

Grafología

Assessment Center

Entrevista por Competencias

Persona Bajo la Lluvia

Talleres para el Manejo de Pruebas

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Documents

Catalogo Final