Catálogo.Hacia una tipología de

Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual

Unidad 3. Estructura de los tipos de texto académicos

Universidad Abierta y a Distancia de México


Catálogo. Hacia una tipología de los textos académicos


_______________________________________ El presente es un catálogo interactivo y que requiere su actualización

periódica, por lo que se pretende que sirva como referente

_______________________________________

Junio 2014

.



Universidad Abierta y a Distancia de México 1


Coordinación Académica y de investigación

Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente

virtual

Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos

Elaboradores:

Silvia Villalba Domínguez

Fernando Steve Yustis Velarde

Corrección de estilo:

Ricardo Jasso Moedano




Índice

3.4. Hacia una tipología de los textos académicos Presentación ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Estructura particular de los trabajos académicos y científicos .................................................. 3

Resúmenes ................................................................................................................................... 4

Relatorías....................................................................................................................................... 6

Reseñas ......................................................................................................................................... 8

Informes de investigación ......................................................................................................... 11

Artículos de divulgación ............................................................................................................. 14

Ensayos ....................................................................................................................................... 19

Monografías................................................................................................................................. 21

Tesinas, Tesis y libros ............................................................................................................... 23

Memoria técnica ......................................................................................................................... 29

Hojas de vida (Currículum Vitae) ............................................................................................. 32

Transmediaciones ...................................................................................................................... 34

Fuentes de consulta ....................................................................................................................... 36




Estructura particular de los trabajos académicos y científicos

Todos los tipos de texto comparten, como ya has observado, una misma estructura: introducción,

desarrollo y cierre.

Al final de cada tipo de texto se presenta un ejercicio, el cual no es ponderable. Pero es muy

recomendable que los realices, pues la mejor manera de aprender es haciéndolo, y forma parte de

la autogestión que, como ya se ha mencionado, es muy necesaria en este tipo de aprendizaje.




Resúmenes

¿Qué son?

Dentro de la trama expositiva, la primera estructura de texto que estudiarás es la

correspondiente a los resúmenes, que en pocas palabras, son un texto sintetizado.

Moreno, Marthe, Rebolledo, (2010)

Propósitos

Su esencia consiste en extraer y reducir un texto sin modificar su contenido nuclear,

respetando el sentido en el que fue escrito.

Las acciones para su elaboración se basan en: retomar, seleccionar y elegir. Consiste

también en “saber qué cosa se puede pasar por alto”. De acuerdo a Eco, en el texto

Elogio del resumen (1982), “Hacer resúmenes enseña a condensar las ideas. En otras

palabras, enseña a escribir”. Es importante mencionar que no hace críticas, juicios o

reflexiones del texto. Álvarez (1998) añade que sirve para desarrollar la comprensión

textual global, decir si vale la pena leer el escrito original.

Estructura

La idea es obtener un texto breve, constituido en pequeñas etapas que indiquen lo

esencial. Escrito en tercera persona del singular y sin comentarios, con los siguientes

elementos en su estructura:

Ya que para el desarrollo del resumen debes de ejercitar la comprensión, así lo refiere

Álvarez (1998, p.27), además sugerir la aplicación de tres macroreglas.

1. Supresión. Para omitir información accidental, irrelevante o redundante.

Título

Introducción

Desarrollo

Conclusión




2. Generalización. Consiste en remplazar varios enunciados por una combinación o

categorías más generales que eviten la especificidad. Por ejemplo: computadora,

tableta, celulares, se generaliza por TIC.

3. Construcción. Fundir o simplificar en uno o dos conceptos que los constituyen.

Elige una parte de un noticiario de tu preferencia. Ya sea en un canal de video

como en Youtube, o de audio, como Soundcloud, o bien, directamente desde

el sitio del noticiario. No deberá durar más de 3 min. Este ejercicio se divide en

tres etapas.

Primera etapa

Si la parte que elegiste del noticiario es de tres minutos, entonces

deberás escribir un resumen de la noticia que durará dos minutos y

medio. Crea y guarda tu archivo.

Segunda etapa

Tendrás que decir las mismas cosas en dos minutos. Crea y guarda tu

archivo.

Tercera etapa

No podrás ir más allá de del minuto y medio. Crea y guarda tu archivo.




Relatorías

¿Qué son?

Una relatoría es un informe de lectura en el cual se expone, describe, explica, analiza,

interpreta o argumenta un texto leído. Se diferencia de un resumen por ser una

reconstrucción que haces desde tu perspectiva de un tema determinado, al que te hayas

acercado a investigar. Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

Propósitos

Proporciona a quien lo consulte una información específica. Sobre todo, responde a

requerimientos previos planteados por el docente. Te permite, además, ampliar

conocimientos al recoger la información y estructurar tu pensamiento. Su elaboración

sirve como una etapa de transición, ya que te prepara para que te acerques a una

escritura más compleja.

Estructura

De acuerdo a lo que indican Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

Descripción sintética del contenido: el relator presenta una síntesis del contenido del

texto en un cuarto de página.

Título

Ideas o tesis principales

del texto

Aporte personal

Referencias citadas

Descripción sintética

del contenido

Argumentos que sustentan las

ideas o tesis principales

Observaciones sobre el texto




Ideas o tesis principales del texto: el relator presenta las ideas básicas sobre las cuales

descansa lo que el texto pretende comunicar.

Argumentos que sustentan las ideas o tesis principales: el relator presenta los

argumentos con que se defienden y desarrollan las tesis o ideas centrales que hemos

señalado en el numeral anterior. Utilizar, como máximo, una página y media.

Aporte personal: una vez presentadas y desarrolladas las ideas centrales del texto, el

autor toma posición frente a ellas, argumentando. Extensión máxima, una página.

Observaciones sobre el texto: Presenta tu percepción del texto en relación a su estilo, su

lectura, densidad o cualquier otro aspecto que para ti sea importante manifestar.

Extensión menor a un cuarto de página.

Referencias citadas: contiene la lista de fuentes consultadas.

Elige un texto de tu interés para realices una relatoría y apliques los pasos que han sido

sugeridos. A continuación se sugiere una lectura. Es importante que pongas en práctica lo

que has aprendido en el curso.

Reyes, G. (2001). Cómo escribir bien en español. 3ª ed. España: Arco Libros.

Retomado de:

http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/Sugeren

ciasParaEscribirMejor.pdf

http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/SugerenciasParaEscribirMejor.pdf

http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/SugerenciasParaEscribirMejor.pdf




Reseñas

¿Qué son?

De acuerdo a Moreno, Marthe, Rebolledo (2010), una reseña es un texto expositivo-

argumentativo escrito en el ámbito académico y en publicaciones periódicas como diarios

o revistas.

Propósitos

Consisten en describir, analizar y emitir un juicio crítico o juicios de valor sobre una obra o

evento. Para ello se selecciona lo más significativo, haciendo un recuento del contenido

de una obra, así como sus ideas nucleares, su propósito, finalidad y otros complementos

para dar una valoración crítica, y dejar ver tu posición frente a dicha obra.

Se distingue del resumen por ofrecer una orientación sumaria y crítica sobre el contenido

de una publicación reciente. Es una orientación crítica, justa, ecuánime y objetiva, ya que

informa. Para su redacción, considera que sea precisa, ágil y clara, dejando ver serenidad

en tu juicio.

Se pueden considerar dos ámbitos: el de uso general y el académico (docente,

estudiante).

a) En el de uso común, Moreno, Marthe, Rebolledo (2010) distinguen tres tipos de

reseñas:

o Bibliográficas o literarias. sobre libros de reciente publicación.

o De cine: sobre películas en cartelera, discos , eventos y espectáculos.

o Obras teatrales, conciertos, entre otros.

b) En el académico y universitario:

o En la academia los estudiantes, profesores e investigadores dan cuenta de

los textos leídos.

o Universidad. Permite evaluar la capacidad de comprensión, reflexión, y

síntesis del reseñador.

Estructura

Lo elementos mostrados sólo son sugeridos, y el reseñador puede adicionar u omitir

algunas partes. Asimismo, en ocasiones el orden de los elementos de la estructura puede

variar de acuerdo al estilo del autor.




Título de la reseña. Reseña(s). La elección del título puede dejar entrever el juicio

valorativo.

Autor de la reseña. Quien reseña, aparecerá al comienzo.

Referencia de la obra. Son los elementos que identifican a la obra como autor, fecha,

título, subtítulo, edición, ciudad, editorial, paginación.

Ubicación del autor y de la obra. Situar en un tiempo al autor y a la obra, por lo que es

necesario presentar al autor respecto a sus publicaciones, logros y la vinculación de la

obra reseñada con otras del mismo autor o de otros autores, características notorias de la

obra.

Compendio de la obra. Realiza de manera clara y precisa una síntesis de ideas o

hechos trascendentales.

Juicio crítico. Expones tu interpretación de la obra, respaldada con argumentos. El juicio

emitido pretende provocar en quien lo lee una reacción positiva o negativa frente a la obra

reseñada.

A manera de recomendación, considera las siguientes pautas: lee más de una vez el

texto, toma notas; al ser un texto crítico, basa tus argumentos en evidencias. En un

proceso de dar un buen acabado, revisa y corrige varias veces lo que escribes.

Título de la reseña

Compendio de la obra

Juicio crítico

Autor de la reseña

Referencia de la obra

Ubicación del autor y de la obra




Elige un texto de tu interés para que realices una reseña y apliques los pasos

propuestos. A continuación se sugiere una lectura. Es importante que pongas en práctica

lo que has aprendido en el curso.


Retomado de:






Informes de investigación

¿Qué son?

Textos que representan el resultado final de la misma investigación.

Propósitos

Pretenden dar a conocer públicamente los resultados de una investigación.

Estructura

Introducción

Resumen

Conclusiones

Anexos

Referencias

Planteamiento del

problema

Objetivos

Discusión de resultados

Resultados

Metodología de la investigación

Hipótesis y variables

Fundamentación

teórica




Introducción. Presentación del tema investigado, así como los objetivos, justificación y

descripción del estudio. Explica el marco teórico y las hipótesis.

Resumen. Presenta de manera sintética y detallada el contenido del informe de

investigación. Plantea la idea central con su justificación, objetivo general, principales

resultados y conclusiones.

Planteamiento del problema. Describe el problema y contiene sus antecedentes,

síntomas, efectos inmediatos y futuros, causas probables, intento de soluciones,

preguntas por responder a la investigación. Es importante expresar con claridad la

justificación, pues de ésta depende la relevancia de lo investigado.

Objetivos. Precisan los logros esperados a partir de los resultados de la investigación.

Debes considerar un objetivo general y varios específicos.

Fundamentación teórica. Muy relacionada con la naturaleza de la investigación,

contiene:

Breve marco histórico

Contexto de las variables del problema

Síntesis de los marcos sociales

Cultural

Legal e institucional

Comportamiento de variables en otros ambientes y contextos

Enfoques de autores o teorías que las respaldan

Relación de las variables

Aquí se citan autoridades en la materia, así como en empleo de normas o protocolos

determinados institucionalmente.

Hipótesis y variables. Exposición de los supuestos básicos que orientan la búsqueda y

operación de la información en su interacción con las variables. También se exponen los

indicadores que permitirán medir el comportamiento de las variables. Partes sugeridas:

Hipótesis (general y específica)

Diagrama de variables

Definición de la operación de variables

indicadores

Metodología de la investigación. Responde al cómo se realizó la investigación. Su

estructuración se propone así:

tipo de investigación (cómo se enfocó)




población y muestra (características del conjunto de sujetos u objetos de la

investigación y la forma como se definieron la población y la muestra)

materiales y métodos (cómo fue realizada la investigación)

elementos utilizados y los procedimientos (número de grupos, asignación de

sujetos a grupos, manipulación)

técnicas aplicadas (entrevista, encuestas o alguna otra) determinan a quiénes se

les aplicó, propósito, forma en que se desarrolló, pasos seguidos y uso dado a los

datos recopilados

instrumentos de medición (estructura, contenido, base para su construcción,

calificación y ponderación de respuestas), así como el proceso de validación.

Resultados (importante). Presenta datos representativos de la investigación en tablas,

cuadros y gráficos, con su respectiva descripción. Contienen los modelos estadísticos y

programas utilizados: responde al porqué se usaron y al cómo se realizaron las pruebas

de hipótesis.

Discusión de resultados (importante). Interpreta y expone los resultados obtenidos con

relación a la información recopilada en literatura y fuentes reconocidas sin especular.

Conclusiones. Expresan los resultados de forma concreta, pues ya fueron presentados

ampliamente en el desarrollo. Son un resumen sintético de lo más relevante y

significativo. Deben concordar con los objetivos de estudio.

Anexos. Abracan instrumentos y otros documentos para el desarrollo del trabajo que no

fueron incluidos en otra sección.

Referencias. Enlistan las fuentes citadas en el informe y se escriben según normas

adoptadas por la institución ante la cual se presenta el informe.

Elige un texto de tu interés para que realices una reseña y apliques los pasos

propuestos. A continuación se sugiere una lectura. Es importante que pongas en práctica

lo que has aprendido en el curso.


Retomado de:






Artículos de divulgación

¿Qué son?

Un artículo de esta índole es un informe de carácter científico que implica su escritura y

publicación. También se le llama paper, que se destina a la publicación en revistas

especializadas (Clerici, 2013).

Propósitos

Sirve para para presentar los resultados de una investigación. Para considerar un artículo

de divulgación de carácter científico, éste debe ser difundido por una publicación que le

confiera validez.

Mayor peso Tipo de artículo Características y escritura

Artículos de investigación en ciencias naturales

Sobre el mundo físico. Coautoría. Con estructuras muy particulares. Ciencias naturales como biología, matemáticas, química, física, astronomía.

Artículos de investigación en humanidades

De lo particular a lo general. Usos en: lenguaje, literatura, historia del arte, arquitectura, cine, televisión, medios digitales de comunicación, teatro, musicología, religión, filosofía y, algunas veces, historia.

Artículos de investigación interpretativa

Autores adoptan enfoques especulativos. Ciencias sociales (suaves).

Artículos de investigación cualitativa

Reportan y analizan datos, resultado de un estudio etnográfico. Métodos con pequeñas muestras de entrevistas abiertas u observación participante.




Artículos de investigación cuantitativa

Reportan y analizan datos cuantitativos. Método por bases de datos derivadas de encuestas, censos u otras fuentes estadísticas.

Artículos de investigación en ciencias sociales

Reportan datos empíricos sobre comportamiento humano. Es estándar de disciplinas como antropología, sociología, psicología, ciencias políticas, economía, geografía, educación; en ocasiones, historia y leyes.

Artículos teóricos Parten de una teoría y proponen una nueva. Usualmente corresponden a académicos reconocidos. Escríbelo sólo si deseas aportar una contribución importante al desarrollo teórico.

Artículo de reseña Reseña literaria; para lograr su publicación, debe ser más que un resumen o síntesis de artículos y libros relevantes.

Artículo de réplica Surge como respuesta a otro artículo previamente publicado en la misma revista.

Traducción Son traducciones de textos escritos por otra persona.

Entrevistas Resultante de la transcripción de una entrevista con otro académico, una figura política o artista.

Notas de investigación Artículos cortos (500 palabras, aprox.) que documentan un pequeño hallazgo. Se basan en un estudio de caso, innovación metodológica, observación sobre un texto.

Artículo para una revista profesional

Dirigido a un público no académico, como revistas populares, revistas profesionales, boletines informativos, para influir en políticas o prácticas comunitarias. Riesgo de no ser originales.

Reseña de un libro Critican un libro recientemente publicado. Se requiere de seis a diez reseñas de literatura para que




equivalgan a un artículo académico.

Menor peso Bibliografía anotada Incluye una lista de textos y describe a cada uno en dos o tres frases.

Tipos de artículos académicos. Belcher, (2013)

Estructura

Título. Precisión en las palabras. Silvia (2009) agrega que “debe balancear generalidad y

especificidad; es decir, di de qué se trata, pero sin ser tan específico y que suene técnico

y tedioso. Piensa cómo sonará en 10 años”.

Autores. Aparece en primer lugar el principal, ya que asume la responsabilidad intelectual

de artículo.

Título

Resultados

Conclusiones

Autores

Abstract o resumen

Material y métodos

Introducción

Discusión

Agradecimientos

Referencias




Abstract o resumen. Silvia (2009) incluye palabras claves, puesto que en un medio

digital la búsqueda se realiza por bases de datos que procesan títulos y resúmenes.

También Moreno, Marthe, Rebolledo (2010) indican que debe de ofrecer un sumario de

todas las secciones del artículo. Al posible lector le permite decidir si lo lee o no. Tiene

que mostrar los objetivos principales de la investigación, los métodos de manera breve,

resumir los resultados y enunciar las principales conclusiones.

Introducción (responde al por qué). Describe el interés del proyecto en el contexto

científico, trabajos previos y aclaraciones. Requiere una investigación bibliográfica previa,

para comprobar si su pregunta no ha sido respondida antes. Ésta concluye con el

resumen del propósito del estudio.

Materiales y métodos (responden al cómo); dividido en 5 áreas:

1. Diseño: Descripción del diseño del experimento (aleatorio, controlado, caso,

ensayo clínico, prospectivo, entre otros).

2. Población sobre la que se ha hecho el estudio: Describe el marco de la muestra

y cómo se seleccionó.

3. Entorno: Lugar donde se ha realizado el estudio (empresa, escuela, hospital,

entre otros).

4. Intervenciones: Descripción de técnicas, mediciones y unidades, pruebas piloto,

aparatos y tecnología

5. Análisis estadísticos: Indican métodos estadísticos utilizados y forma de análisis

de datos,

Resultados. Incluye tablas y figuras que expresan con claridad los resultados. Manejo de

indicadores, son datos obtenidos de encuestas, censos o registros administrativos y se

presentan en unidades correspondientes a su valor en pesos, volumen o a otro tipo; el

dato en sí no es lo trascendente, sino su relación con algo. De acuerdo a Heath (2012).

Todo el trabajo se apoya en estos resultados.

Discusión. Explica lo que significan los resultados significan. Se trata de exponer los

datos relevantes, indicar si los datos concuerdan o no con la bibliografía anterior.

Exposición de consecuencias teóricas y aplicaciones prácticas. Resumir pruebas que

respaldan y evidencian cada conclusión. Poner énfasis en la conclusión más importante.




Conclusiones. Son opcionales y sólo se incluyen en artículos largos o trabajos que

tengan una sección de discusión extensa. Se recomienda enumerarlas consecutivamente.

Agradecimientos. Ubicado por el editor de la revista o en las “instrucciones para autores”

de la revista.

Referencias. Contienen sólo las fuentes citadas y de acuerdo a las normas de la revista

elegida. La mayoría no acepta citas de comunicaciones personales, tesis de grado,

trabajos en prensa ni abstracts de congresos, salvo que sea absolutamente necesario. Si

pretendes escribir un artículo, verifica su tipo, así como el formato de los textos publicados

con anterioridad.

Busca dos artículos científicos, uno en español y otro en un idioma distinto al español,

para que analices y compares sus partes y características. Verifica que se ajusten al

formato sugerido, e identifica las diferencias que encuentras en ellos.




Ensayos

¿Qué son?

Un texto de este tipo “es una composición en prosa, de extensión moderada, en la que un

autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado y presenta una

interpretación subjetiva y libre sobre un aspecto de la realidad” (Moreno, Marthe,

Rebolledo, 2010).

Propósitos

Plantear cuestiones y señalar caminos sin llegar a soluciones contundentes. Importa

mucho el punto de vista asumido por su autor. Son de estructura libre con temas variados

donde predomina lo personal y subjetivo, donde se hace referencia a un tema específico.

Plantean diferentes ideas: filosóficas científicas, didácticas, literarias, morales, entre otras.

Pueden ser críticos, didácticos, satíricos, irónicos, poéticos. Al despertar inquietudes

sobre un tema a quien lo lee, lo importante es tratarlo de convencer.

Estructura

Introducción. Ubica al lector en el tema. Manejo de tesis (idea a mantener y sustentar).

Expresa punto de vista, actitud y posición frente al tema (Moreno, Marthe, Rebolledo,

2010).

Desarrollo. Expón los argumentos o razones que sustenta la tesis, al mismo tiempo que

los contraargumentos. Es recomendable que en los argumentos se note una lógica que

permita ver su orden. Predominan los párrafos expositivos-argumentativos, pero se

pueden usar narrativas y descriptivas para ampliar la tesis. Son válidas las

comparaciones, definiciones, clasificaciones y el análisis (Moreno, Marthe, Rebolledo,

2010).

Título

Introducción

Desarrollo

Conclusión




La tesis puede ser argumentativa. Es útil expresarla en una oración o en un párrafo. Se

recomienda evitar clichés como, “en mi opinion”, “yo pienso”, “yo estimo”, “me parece”,

“soy de la opinión de que”, entre otras.

Argumentos Características mediante ejemplos Ejemplos específicos que apoyan la

generalización.

por analogía Brindan un paralelismo entre lo que se argumenta y otro hecho.

de autoridad De acuerdo al respeto que merece la opinión de una persona o institución de prestigio.

acerca de las causas Explican el por qué a través de sus causas.

deductivos La verdad de sus premisas garantiza la verdad de sus conclusiones.

Clases de argumentos. Moreno, Marthe, Rebolledo (2010)

Orden:

De fuerza creciente

De fuerza decreciente

Homérico o nestoriano

Fuerza:

Depende del contenido

Mostrar evidencias de pruebas (citas, hechos, ejemplos, estadística,

testimonios, datos, experiencias personales, opiniones)

Conclusión. Puede incluir un resumen de lo expuesto y debe influir de manera natural de

acuerdo al cuerpo escrito (Moreno, Marthe, Rebolledo, 2010).

1. Realiza una lluvia de ideas a partir de conceptos de tu interés y propón un

tema.

2. Selecciona la tesis y escribe el borrador de algunos textos breves y

argumentativos.

3. Busca y lee un ensayo, e identifica en él las partes mencionadas.




Monografías

¿Qué son?

Es un género que permite introducirte a escribir un artículo científico. A grandes rasgos,

se usa para representar al producto de una investigación bibliográfica y no de campo.

Pero monografía refiere, literalmente, a “escribir sobre un tema” (Clerici, 2013).

Propósitos

Por su contenido, existe una similitud entre monografías y tesinas. Lo importante es

escribir sobre su tema, más que su extensión. No es un ensayo, no es una opinión, sino

que requiere pruebas, fundamentos experimentales y estadísticos, o fuentes donde

conste lo sostenido (Clerici, 2013). A su vez, Obiols, citado por Clerici (2013, p10), sugiere

las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema que abordo?, ¿qué quiero respecto de éste?,

¿cómo puedo organizarlo?, entre otras.

Estructura. Clerici (2013)

Título. Se incluye en la portada y da una idea congruente del trabajo de la investigación

realizada. Puede ser descriptivo (reseña sin ofrecer resultados) o informativo

(investigación que comunica resultado principal).

Introducción. Presenta el tema a abordar, sin superar el 15% del trabajo.

Título

Introducción

Desarrollo

Conclusión

Referencias bibliográficas




Desarrollo. Directamente se inicia con el desarrollo y se organiza en partes. Se integran

las posturas por autor(es) de materiales bibliográficos. Se puede resumir o parafrasear.

Conclusión. Sin superar el 15% de la extensión, se trata de exponer y justificar los

principales resultados sobre lo investigado. Podrán darse nuevos problemas y dejar

constancia de los problemas pendientes.

Referencias bibliográficas. Se presentan todos los géneros académicos y científicos.

Incluye artículos publicados en revistas científicas, capítulos de libros, tesis, documentos

publicados en internet, sitios web y expertos consultados para la realización del trabajo.

1. Investiga sobre las monografías, reconoce sus partes y elabora un cuadro

comparativo entre tesina y monografía.

2. Busca y lee una monografía.

3. Compara los elementos sugeridos.




Tesinas, tesis y libros

¿Qué son?

Las tesis son trabajos que abarcan desde una monografía hasta una investigación de

peso, llegando a ser un texto de una alta jerarquía, pues se asume una posición o

conclusión válida, empleando una serie de razonamientos, demostraciones o pruebas

ajustados al método científico (Moreno, Marthe, Rebolledo, 2010). La diferencia entre

ambas es que la tesina refiere a un trabajo de menor extensión, el cual se presenta para

su evaluación académica, ya sea para aprobar la asignatura o para la obtención del título

de grado (Clerici, 2013).

Propósitos

Se escriben para obtener ciertos títulos de grado académico (licenciatura, maestría,

doctorado). Presentado una perspectiva diferente o enfoque original, fruto de un proceso

científico con base en una metodología rigurosa que confiere sello de autoridad y permite

el avance en diferentes disciplinas. El producto final no tiene que ser un descubrimiento;

incluso en otras variantes, como lo anota Eco (2014), también puede ser leer y

comprender un clásico, la localización de un manuscrito que brinda nuevos datos sobre

un autor, la reorganización y la relectura de estudios que ayudan a madurar y sistematizar

ideas que aparecían dispersas en otros textos; es decir, sin que sea algo nuevo, es

importante que aporte a lo ya conocido.

Grosso modo, las tesis y tesinas varían en sus características de acuerdo a la institución y

el grado a obtener. Algunos de estos trabajos se pueden convertir en libros.




Estructura

Tesis

Parte protocolaria. Froncois (2006).

4. Portada

a. Identificación

b. Reconocimiento y validez del estudio

c. Título de la tesis

d. Protocolo de titulación

e. Autor(es) del trabajo

Portada

Contraportada

Introducción

Conclusiones

Dedicatoria

Contraportada

Agradecimientos

Índice

Capitulado

Fuentes de consulta

Anexos

Apéndices

Cuadros y gráficas

Glosario




f. Conductores de la investigación

g. Entidad de la edición

h. Fecha de impresión

5. Contraportada

6. Dedicatorias

7. Agradecimientos

Parte expositiva

Introducción. Presentación formal del trabajo, se da a conocer el objetivo y

motivación de la investigación, así como los fundamentos. Hay casos en los que se

plantea la hipótesis desde aquí. En forma de narrativa, se puede empezar con objetivo

general de la investigación, después con la hipótesis, continuar con la metodología

utilizada en la demostración de la hipótesis y de toda la investigación. A manera de cierre,

lo que el lector encontrará, capítulo a capítulo, para despertar el interés.

o Prólogo. Preparación con una narrativa sencilla, clara y poco extensa.

o Objetivo. Es la definición de lo que se pretende con la tesis. Ayuda

preguntarte y responder, qué se quiere, y para qué se hace. Si son varios,

se pueden presentar de manera jerárquica.

o Justificación. Exposición de los motivos, ya sean particulares, necesidad

profesional, por gusto, por aprendizaje o cualquier razón. Conviene

responderte, para qué su realización, y por qué elegiste el tema.

o Hipótesis. Contiene el planteamiento del problema al cual se le brinda

expectativa de solución. Indicar variables. En algunos casos sólo basta

platear el objetivo a alcanzar. Cuando ésta no se incluye, es por lo evidente

de su demostración.

Metodología. Detallar métodos, técnicas, procedimientos y otras herramientas

utilizadas durante su realización.

o Narrativa por capítulos. Es la relatoría concreta capítulo a capítulo. No es

un resumen, sino una presentación del contenido. Debe ser motivante y

atraer al lector.

Índice. Presentada de forma esquemática, sólo abarca los puntos relevantes de la

investigación. Incluir lista de tablas y figuras.

Capitulado. Cuerpo de la tesis. Contiene la relatoría, los marcos teóricos y de

referencia, la demostración, los resultados y conclusiones de la experimentación.

Conservar un mismo estilo de redacción en toda la tesis.

Conclusiones. Se expresa lo más importante que se encontró durante tu

investigación. Considera los siguientes puntos:

o Resultados encontrados

o Demostración realizada




o Comprobación (refutación de la hipótesis)

o Conclusión general

o Conclusiones parciales (útiles al trabajo)

o Aportaciones a su tema (disciplinar)

Fuentes de consulta. Contienen todas las referencias. Anotarlas en orden

alfabético y en formato APA.

Complementos. No es obligatoria.

Anexos. Refiere a datos del contenido de todos o algunos capítulos.

Apéndices. No deben ir en el cuerpo de la tesis.

Glosario de términos. Uso en la redacción de términos o vocablos que no son del

lenguaje común.

Cuadros y gráficas. Esquemas y figuras auxiliares usadas para presentar datos.




Esquema de elementos para tesis. Retomado de: http://profesores.fi-

b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Seminario_IEE_Tema_3a.pdf




1. Investiga y observa sus características.

2. Reconoce sus partes.

3. Lee una tesis y una tesina y determina si aporta algo nuevo o da una nueva

lectura a lo ya mencionado.




Memoria técnica

¿Qué son?

Por lo regular es un trabajo para obtener el grado de licenciatura, similar a la tesina o tesis, que expone las diferentes etapas

de un proceso; también puede ser considerado como un proyecto de investigación formal.

Propósitos

Detalla procesos durante un trabajo de investigación, sirve en la academia, así como en la empresa, para informar de manera

detallada lo realizado en la obtención de resultados.

Estructura

Problema (opcional)

Objetivo general

Descripción de planeación

Calendario de

puesta en marcha

Objetivo particular

Sustento teórico

Revisión bibliográfica (preliminar)

Entorno (causas

externas)

Sistema actual,

antecedentes

Alternativas de diseño y

justificación de la opción elegida

Grado de factibilidad

Impacto social o tecnológico o

desarrollo sustentable

Promoción y publicidad

Descripción de

pruebas

Instalación y puesta

en marcha

Resultados

Grado de innovación

Conclusión

Resumen (opcional)

Introducción

Portada

Bibliografía

Anexos

Índice




Se sugiere que los siguiente elementos integren la memoria técnica:

Portada. Institución, carrera, nombre de un prototipo o memoria técnica,

nombre(s).de integrante(s), fecha de entrega.

Resumen. Con las características que ya se mencionaron, introducción, desarrollo y

cierre que exprese las ideas esenciales, recuerda sintetizar para obtener un texto

breve.

Introducción. Describe el alcance del texto, además de brindar una explicación de

los antecedentes, locales, nacionales e internacionales, de productos o partes

similares.

Problema. Permite enfocarse en una situación en especial que pretende ser

atendida.

Objetivo general. Enuncia con claridad lo que se pretende alcanzar con el

proyecto.

Objetivo particular. Aspectos a estudiar en los resultados intermedios que se

esperan obtener para dar respuesta al problema.

Sustento teórico. Incluye los principios científicos y tecnológicos en los que se

sustenta el tema principal, así como la revisión de las fuentes preliminares, y

conlleva: temas, conceptos, procesos, métodos; también incluye normas oficiales

relacionadas al prototipo.

Entorno. Contexto alterno al sustento teórico.

Sistema actual. Enuncia si ya existen alternativas o sistema que se estén

ejecutando.

Alternativas de diseño y justificación. Describe la conveniencia del proyecto,

quiénes resultarán beneficiados, el sector o la población al que va dirigido.

Descripción de planeación. Reseña el proceso de construcción con características

físicas (dimensiones, peso, infraestructura), condiciones ambientales y otras que

requiera el proyecto.




Grado de factibilidad. Corresponde al análisis y operaciones, materiales utilizados,

así como los vinculados al diseño y funcionamiento con su descripción. Factibilidad

económica con análisis de costos y gastos.

Impacto social. Describir los logros y beneficios para la comunidad, la producción y

procesos tecnológicos, considerando impacto (positivo /negativo) en atención al

desarrollo sustentable. Impacto en el medio ambiente y calidad de vida.

Grado de innovación. Describir las mejoras de un producto o proceso ya existente

para incrementar su eficiencia. Considerar aspectos tecnológicos, procesos,

productos, enfoques comerciales, así como sistemas de distribución.

Promoción y publicidad. Estudio de mercado y posibles indicadores.

Descripción de pruebas. Verificar su óptimo funcionamiento.

Instalación y puesta en marcha, así como calendarización. Permite proyectar

procesos y un calendario de la puesta en marcha para su ejecución.

Resultados. Describe los hallazgos por medio de tablas, planos, gráficos. Permite

hacer comparaciones con proyectos similares. Demostración de la factibilidad del

proyecto.

Conclusión. Enfatiza con sencillez y claridad la obtención de resultados, dejando

ver si se resolvió el problema, al mismo tiempo que demuestra concretamente las

dificultades y obstáculos.

Bibliografía. Citar en formato APA, artículos, reseñas, textos o autores.

Anexos. Fotografías, planos y documentos empleados durante el proceso de

elaboración que sirvan de evidencia.

1. Investiga en la red textos que ejemplifiquen una memoria técnica.

2. Reflexiona y realiza un esquema que distinga sus elementos.

3. Compara con los elementos aquí sugeridos.




Hojas de vida (Currículum Vitae)

¿Qué son?

Un texto sobre tus datos, tu historia de vida académica y profesional. (Dos formatos:

online o escrito, y a su vez, de dos tipos: breve, con una o dos páginas, y extenso, con

más de dos páginas). No hay un CV que se ajuste a todas las necesidades.

Propósitos

Elemental en la búsqueda de empleo, dice quién eres, lo que sabes, lo que puedes hacer,

lo que has hecho, tus objetivos y tus logros. Existen diferentes formatos, incluso los

procesadores de palabras proporcionan unos ejemplos.

Estructura

La estructura que se presenta a continuación está basada en OCC (2012), así como en

elementos de Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

Título (nombre)

Datos personales

Estudios

Idiomas

Objetivo

Experiencia laboral

Preparación académica

Habilidades




Título. Es tu presentación como profesionista. Ejemplo: Diseñador web. Gimp ®

Illustrator®, Fireworks®, nivel avanzado.

Datos personales. Nombre completo, dirección, teléfono de casa, celular y cuenta de

correo electrónico.

Objetivo. Plasma tus expectativas laborales a futuro, áreas de desarrollo y actividades

para poder desempeñarte.

Experiencia laboral. Determina si tienes los conocimientos y habilidades necesarias.

Inicia por tu experiencia más reciente. Incluye tus logros personales y de acuerdo a la

empresa.

Preparación académica. Habla de tus estudios. Incluye tu último grado escolar. Cuántos

semestres, cuatrimestres o años concluiste.

Idiomas. Dominar un idioma es una ventaja competitiva.

Habilidades. Conocimientos adquiridos para realizar un trabajo. Las competencias que te

distinguen.

4. Busca en la red algunas de las compañías de colocación reconocidas a nivel

nacional e internacional.

5. Investiga sus modelos para hacer CV y observa si las opciones ofrecen las

modalidades online o escrito.

8. Compara los modelos y, en un procesador de palabras, elabora el tuyo con los

elementos sugeridos.




Transmediaciones

¿Qué son?

Son narraciones que, por su idea conceptual, distribuida con base en ideas de

multilinealidad, rompen paradigmas de centro, margen jerarquía y linealidad que requieren

interactividad (Landow, 1995:143, citado en Scolari, 2008). Se evidencia en obras en

distintos medios que interactúan entre sí, independientes, pero que forman parte de un

todo (Rodríguez, 2013). Con distintos soportes técnicos pero vinculados en contenidos

similares, como un objeto en cuarta dimensión similar a la propuesta de Carl Sagan.

Propósitos

Con base en Henry Jenkins (2008), se propone el término narrativa transmediática para

tratar aquellas obras que no se mantienen en un solo medio. La narrativa transmediática

escolar va más allá del libro y del filme; pasa por el cómic y los videojuegos, se convierte

en objeto de descubrimiento en foros de internet; está hecha por un autor colectivo y

propone ser leída por un lector colectivo. (Rodríguez, 2013). El lector puede ser autor y

también lector con cuatro implicaciones (Marshall, 2004:76, citado en Scolari, 2008):

hiperrealismo, hiperactividad, democratización, diversificación de canales.

Estructura




1. Investiga reseñas de la obra de teatro Tangram, el proyecto de la bruja de Blair

(Myrick y Sánchez, 1999) en la red, la gamificación o el comic.

2. Reflexiona sobre sus modelos y su relación con la multilinealidad.

3. Compara con alguna obra que represente una transmediación y brinda

ejemplos.




Fuentes de consulta

Fuentes básicas

Moreno, F. & Marthe, N. & Rebolledo, L.A. (2010). Cómo escribir textos

académicos según normas internacionales APA, IEE, MLA, VANCUVER e

ICONTEC. Reimpresión. Colombia: Uninorte.

Kaufman, A.M.; Rodríguez, M.E. (1993). La escuela y los textos. Argentina:

Santillana.

Fuentes complementarias

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Bajtin, M. (1952). Estética de la creación verbal. México: Siglo XXI.

Belcher, W. L. (2013). Cómo escribir un artículo académico en 12 semanas. Guía

para publicar con éxito. 2ª. Imp. México: FLACSO.

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