8/16/2019 Categorías Completo (1)
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CATEGOR A
S
EDUCACI N
HUMANISTA
EDUCACI N
LIBERADORA
PRAGMATISM
O
EDUCACI N
SOCIALISTA
EDUCACI N
NEOLIBERAL
NOCIÓN DE
EDUCACIÓN
Teoría que reconoce al
individuo como un ente que se
caracteriza por ser diferente
en su forma de ser, pensar y
actuar con los demás.
Entiende al ser humano como
parcialmente libre, el cual,
posee un margen de libertad
de elección del cual es
responsable y ayuda
conjuntamente con lo anterior
en la formación del individuo
como persona nica e
irrepetible.
El ser humano desde peque!o
es libre de sus acciones como
elegir que colores le gustan,
que canción le gusta más, al
igual que sus juguetes, y estas
elecciones con la edad, van
cambiando y se lleva a un
plano más responsable.
"u aplicación en la educaciónse refiere al desarrollo de
cada
persona con el objetivo de
que se realice en todos los
ámbitos de cada etapa de su
vida, y que con ello pueda
solucionar todas sus
necesidades personales y
cumpla con sus aspiraciones y
metas fijadas.
El avance de la
Educación, gracias al
desarrollo de la ciencia y
la tecnología, ha e#igido
la formación de un
nuevo ser humano que
sea mucho más crítico y
refle#ivo, para poder
comprender su realidad
emergente, crear cosas
y hacer planteamientos
destinados a mejorar su
entorno. En la bsqueda
de desarrollar el
pensamiento de los
seres humanos, los
esfuerzos se dirigen
hacia una educación
l iberadora que los
oriente a una mejor
comprensión entre ellos
mismos, a e#presar sus
ideas, opiniones yrefle#iones consideradas
como importantes para
la solución de diversos
problemas, en fin, se
persigue la
incorporación activa de
los ciudadanos en el
devenir de su sociedad
como promotores de su
propio bienestar. En este
sentido, $reire ha sido
uno de los propulsores
de esta educación
liberadora, interesado
por la formación de un
individuo más pensante.
%l respecto, &entley
'()))* destaca lo
siguiente
+a pedagogía de $reire
de la educación
alfabetizadora implica no
solamente leer la
palabra-, sino tambin
leer el mundo-. Estoimplica el desarrollo del
conocimiento crítico 'un
proceso conocido en
portugus como
"egn 0e1ey 2.
'()34*
+a educación es un
proceso que
permite al hombre
procurarse, a travs
de la sociedad
organizada, permite
que el individuo
mantenga su propia
continuidad,
aprendiendo
primero las tcnicas
de supervivencia y
de desarrollo a
partir de la
e#periencia
acumulada, para
luego lograr que
acepte la moralidad
de su sociedad.-
%sí mismo nos
menciona que laeducación es
indispensable para
el ser humano,
puesto que el
individuo debe tener
cierta interacción
con las demás
personas y en su
entorno.
5osteriormente esta
permite que el
individuo aprenda
las tcnicas de
supervivencia y de
desarrollo a travs
de la e#periencia en
su conte#to
Esta teoría se basa en
reconocer a las
personas por igual.
En este sentido la
intervención del estado
en las escuelas se
reflejó en las siguientes
directrices6
(7 +a vinculación de la
escuela con las
organizaciones
populares y con la lucha
social.
87 +a vinculación de la
escuela con la
producción.
+a ideología neoliberal hace
notar sus garras en la
educación cuando pregona
la necesidad de privatizar la
escuela y convertirla en una
mercancía, pues segn
9ilton $riedman la
educación debe ser un
mercado como cualquiera
otro, porque no se justifica
que e#ista un monopolio
estatal de la educación,
esto es un perjuicio a los
consumidores, puesto que
ellos deben y pueden
escoger las escuelas donde
quieren que estudien sus
hijos, por su parte el estado
no debe imponer restricción
alguna que se lo impida.
5ero el proceso de
mercantilización de la
educación no viene solo,viene acompa!ado de la
imposición de un nuevo
lenguaje que empobrece
conceptualmente a la
educación en forma
catastrófica6 la escuela es
una empresa, los rectores
son administradores, los
profesores son formadores
de capital humano, los
estudiantes son usuarios,
los padres de familia son
clientes y se e#alta la
noción gerencial de calidad
como resultado de la lógica
costo7beneficio.
