Categorías gramaticales

Unidad 5

Clases de palabras

• Atendiendo al significado, a la forma y a la función de las palabras en los enunciados, NUEVE categorías gramaticales (o clases de palabras, o partes de la oración):

• Sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.

Los sustantivos

• Definición. Palabras que nombran a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas.

• Forma. Varían para indicar cambio de género o de número.• Función. Constituyen el núcleo del grupo nominal (o

sintagma nominal) y, en consecuencia, pueden desempeñar en la oración la función de núcleo del sujeto.

• Clases: comunes (mujer) y propios (Luisa); individuales (pájaro) y colectivos (bandada); concretos (coche) y abstractos (velocidad); contables (cigarrillos) e incontables (tabaco).

Los sustantivosel género

• El género es un morfema asociado al sustantivo, que expresa una oposición real entre masculino y femenino cuando el sustantivo se refiere a seres vivos (sexuados). En los demás casos el género es arbitrario, razón por la cual en un mismo sustantivo difiere, a veces, de unas lenguas a otras (español: la nariz; francés: le nez; catalán: el nas).Todos los sustantivos se adscriben a uno u otro género.

• Los sustantivos son de género masculino si admiten la anteposición del artículo el (los) y femeninos si exigen la (las).

• El género de los sustantivos que designan seres sexuados se especifica de las siguientes maneras:– a) con las terminaciones -o, -e, 0 para el masculino, y la terminación -a para el femenino: gato/a, sastre/a,

monje/a, león/a (En los últimos años han sido aceptadas formaciones femeninas de sustantivos que desig an profesiones antes

sólo ejercidas por hombres: jueza, ministra, abogada, médica...)– b) con las terminaciones -iz, -isa, -esa, -ina para algunos femeninos: actr-iz, poet-isa, baron-esa, hero-ína– c) mediante la alternancia de los artículos el/la: el mártir / la mártir; el cantante / la cantante– d) con distintos morfemas léxicos: caballo / yegua; yerno / nuera; cordero / oveja; hombre / mujer – e) añadiendo «macho» o «hembra» al sustantivo, si la misma palabra designa indistinta mente ambos sexos:

pantera macho / pantera hembra, buitre macho / buitre hembra*Sin embargo, en los ejemplos anteriores pantera iría precedido del artículo la, y buitre del artículo el, sin

que corresponda el género gramatical a una diferencia sexual.

Los sustantivos el género

• Los sustantivos de forma única -invariables en cuanto al género- pueden llevar el determinante y el adjetivo en forma masculina o femenina Pueden ser:– Género ambiguo. El género del artículo y de los adjetivos que los acompañan no

cambian su significado: mar, calor, margen– Género común. Se refieren a personas, y la variación de género provoca variación de

significado: joven, pianista, detective, intérprete– Genero epiceno. Tienen forma única, con el artículo y el adjetivo en el mismo género

para ambos sexos. Se refieren siempre a seres animados: bebé, persona• La tendencia general de la lengua es formar los masculinos en -o y los femeninos en -a.• La alternancia de género del sustantivo (-o/-a) expresa en ocasiones aspectos de la realidad

que no corresponden a diferenciación sexual alguna. Así, entre jarro/jarra, barco/barca o cesto/cesta la diferencia de género responde a una diferencia en la forma o en el tamaño del objeto. También se marca por este procedimiento la diferencia entre el instrumento y su usuario, como la batería/el batería; o la distinción entre el árbol y su fruto: avellano/avellana; naranjo/naranja.

• Algunos sustantivos femeninos en -a, como banca o médica, adquieren significado plural: banca, conjunto de bancos; médica, asociación o colectivo de médicos.

Los sustantivos el número

• El morfema de número expresa la oposición singular / plural, es decir, entre una unidad o varias unidades de una misma clase.

• El singular es el número no marcado y la ausencia de marca (0) se interpreta como sin gular. Las terminaciones -s y -es expresan plural: gato/-s; dios/-es

• El plural se forma:• a) añadiendo la terminación -s a la palabra en singular, si ésta acaba en vocal átona: mano-s, mesa-s, pájaro-

s• b) añadiendo la terminación -es si la palabra en singular acaba en consonante: cinturón-es, temor-es, farol-es

*Se exceptúan algunos cultismos como desiderátum, cuyo plural se forma añadiendo sólo -s: desiderátums, en sustitución de la forma culta desiderata. Otros permanecen invaria bles en plural, por ejemplo: el memorándum I los memorándum; el déficit I los déficit.

• c) En los sustantivos acabados en vocal tónica, según uno de los dos procedimientos descritos.Así, de café, menú, sofá se obtienen los plurales cafés, menús, sofás (sin embargo, los plurales de tabú y ñandú son tabúes y ñandúes). En cambio, rubí, alhelí o jabalí presentan dos formas para el plural: rubís-rubíes, alhelís-alhelíes, jabalís-jabalíes.Actualmente es más frecuente la formación del plural en -s: esquís, bisturís, pirulís, etc.

• d) en las palabras extranjeras terminadas en consonante, añadiendo indistintamente -s o -es: club / clubs, clubes; eslogan / eslogans, eslóganes

• anteponiendo la forma plural del artículo a los sustantivos invariables en género y número que en singular terminan en -s y en sílaba átona: el lunes / los lunes; la crisis / las crisis; el análisis / los análisis; la tesis / las tesis

Los sustantivos el número

• Algunos nombres designan de forma singular un conjunto de seres: familia, ejército, arma da, enjambre, docena; son los llamados colectivos. El caso contrario es el de los nombres que designan en forma plural un solo objeto: tenazas, tijeras, pinzas, gafas, pantalones. Estas palabras sólo pueden ser usadas en plural, aunque en el habla común a veces se utilizan en singular: el pantalón, la tijera.

• Asimismo, hay sustantivos que se usan únicamente en plural (las nupcias, las afueras, los plácemes, etc.), mientras que otros sólo presentan la forma singular (el caos, la sed, el cénit, el zodiaco, etc.)

• La oposición de número adquiere su sentido pleno cuando el sustantivo designa realidades contables (libros, chaquetas, religiones, países). Algunos sustantivos abstractos o de materia, que designan realidades no contables, matizan o varían su significado en plural: la maldad (abstracto) / las maldades (concreto); el amor (abstracto) / los amores (concreto); el aceite (no contable) / los aceites (contable)*Excepcionalmente, algunos nombres propios pueden usarse en plural, como: Las dos Españas, las Marías.

Los sustantivos clases

• a) Sustantivos propios / comunes:

propios: nombran a un ser u objeto diferenciándolo de los demás de su misma clase. Se escriben con mayúscula Son invariables Son monorreferenciales (se refieren a una única realidad) No tienen significado léxico No llevan determinantes No tienen traducción

Los nombres propios de lugares, accidentes geográficos , ríos, etc. se llaman topónimos: Jaén, Guadalhorce, Formentera .

Los nombres propios de personas son los antropónimos: Alejandro, Irene, Trinidad

comunes: nombran un ser u objeto sin diferenciarlo de otros de su misma clase: perro, pueblo, monte, amistad se escriben con minúsculas son variables tienen significado léxico pueden llevar determinantes suelen tener traducción

Los sustantivosclases

Sustantivos concretos / abstractos:

concretos: designan seres u objetos materiales perceptibles por los sentidos: ruido, pájaro, aroma, vinoabstractos: designan conceptos inmateriales, no perceptibles por los sentidos sino por la inteligencia o la imaginación, puesto que carecen de existencia independiente: fealdad, envidia, amor, cobardía, atrevimiento

Sustantivos individuales / colectivos:

individuales: en singular designan a un solo individuo u objeto: peón, cabra, roble, pezcolectivos: en singular designan a un conjunto de seres u objetos: peonada, rebaño, robledo, banco

Los nombres colectivos pueden ser determinados (hayedo, yeguada) o indeterminados (grupo)

Sustantivos contables / no contables:

contables: designan seres u objetos cuantificables, que se pueden numerar: pollo, nuez, vasono contables: designan realidades que se pueden medir o cuantificar, pero no numerar: arena, aceite, leche

cigarrillo, puro tabacomoneda, billete dinerochaqueta, falda, camisa ropapersona gente

* Estas oposiciones no son excluyentes, sino complementarias. Así, por ejemplo, el sustantivo jabalí es concreto, común, individual y contable. En cambio, melancolía es abstracto, común, individual e incontable.

La sustantivaciónEs el proceso mediante el cual palabras de otras categorías gramaticales funcionan sin tácticamente como un sustantivo. Puede sustantivarse cualquier categoría gramatical.

a) Un adjetivo: Mi novia es la morena. Compré estas dos corbatas: la roja es para mí, la azul para Miguel.

b) Un adverbio:Javier tiene sus más y sus menos. Vivo alegremente, el mañana no me preocupa.

c) Una conjunción o preposición:Tus peros me incomodan. Discutiremos los pros y los contras de su propuesta.

d) Una interjección:Se oyó un ¡Oh! de sorpresa. Se murió sin decir ni un ¡ay!

e) Una proposición:El que está junto a la puerta te dará el impreso.No quiero seguir trabajando.

f) Un verbo:Soy un fue, y un será, y un es cansado. En mis cuentas el debe supera al haber.

g) Un sintagma preposicional:La del manojo de rosas es una zarzuela. Llegaron los de Cuenca.

En algunos casos la sustantivación queda fijada en la lengua y recibe la denominación de lexicalizada o permanente: los imperdibles, los pagarés, el pésame, un nomeolvides, un correveidile

Como se observa en los ejemplos anteriores, la sustantivación se efectúa por medio del artículo o de otros determinantesUn caso especial es la sustantivación de adjetivos con el artículo neutro lo, que adquieren así significado abstracto: lo bueno, lo útil, lo curioso..., son expresiones sustantivas

equivalentes a los nombres abstractos la bondad, la utilidad, la curiosidad.

Los pronombresUnidades lingüísticas sin significado semántico que van en lugar de un nombre. Características:

• Son palabras que pueden constituir por sí mismas un sintagma nominal y desempeñar, entre otras, la función de sujeto. Tú necesitas ayuda. Alguien te ha llamado. Esos no volverán ya.

• Son palabras con las que podemos referirnos a las mismas entidades (un ser, un objeto, una idea...) que nombramos con los sustantivos.

• No tienen un significado léxico propio, sino un significado ocasional: la palabra esta, por ejemplo, no significa estrictamente 'planta', 'mesa' o 'ciudad', aunque puede utilizarse para nombrar una mesa, una planta o una ciudad. El significado de estas formas, por tanto, varía según la situación.Hay dos clases de pronombres:

los pronombres personales, los pronombres posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos,

interrogativos, exclamativos y relativos.

Los pronombres personales• Los pronombres personales son palabras variables con las que podemos designar al

hablante (yo, nosotros), al oyente (tú, vosotros) y a cualquier otra idea o entidad (él, ella, ello, ellos, ellas) aportando una noción de persona gramatical.

• Los pronombres personales realizan siempre la función de núcleo del sintagma nominal, como un sustantivo, y así pueden desempeñar la función de sujeto o la de complemento:

Sujeto: Tú has recibido mil euros.Complemento: Te hemos dado mil euros.

• Los pronombres personales se organizan en tres series: la primera persona (persona que habla: yo, nosotros), la segunda persona (persona que escucha: tú, vosotros) y la tercera persona (todo lo ajeno al hablante y al oyente: él, ellos, ella, ellas, *ello).

• En cada serie se distinguen formas tónicas, que tienen acento tónico (yo, mí, nosotros), y formas átonas, que carecen de él (me, nos).

• Los pronombres personales tónicos pueden funcionar como sujeto o como complemento; los átonos funcionan como complementos o como simples auxiliares de la conjugación del verbo. Él baila Iré con él Me buscan No me arrepiento

Los pronombres personales II

• Pronombres tónicosellousted, ustedes

• Pronombres átonos– Le y se lo– Posición:

• delante del verbo y como palabras independientes (indicativo y subjuntivo). Te he visto; Le llamemos

• Detrás del verbo y fundidos con él en una sola palabra (imperativo, infinitivo y gerundio). Escríbeme, acordarse, pensándolo

Otros tipos de pronombres• Los pronombres posesivos indican posesión o pertenencia.

Por lo general, los pronombres posesivos se construyen con un artículo, aunque pueden ir sin él. Ese coche es el tuyo. Ese coche es tuyo.

• Los pronombres demostrativos sirven para señalar indicando la distancia espacial o temporal que media entre el emisor y el ser o el objeto que se señala. Esos tienen mala pinta Esto carece de sentido Aquellos miran al cielo

• Los pronombres numerales expresan cantidad u orden de un modo preciso: Deme cinco / Subiremos hasta el quinto.Las formas de los pronombres numerales son las mismas que las de los adjetivos numerales, salvo el distributivo sendos, que siempre es adjetivo.

• Los pronombres indefinidos expresan cantidad, identidad o existencia de una forma imprecisa: Démelo todo / Otros lo harán / Alguien me sigue

• Los pronombres interrogativos y exclamativos comparten las mismas formas: qué, cuál, quién y cuánto. ¿Qué pasa? (Interrogativo) ¡Cuánto sabe! (Exclamativo)

Los pronombres relativos

• Los pronombres relativos (que, cual, quien y cuanto, y sus plurales) sirven de enlace, al introducir oraciones subordinadas y, a la vez, desempeñar una función (sujeto, complemento directo…) en la oración que introducen.

• Con frecuencia se refieren a una palabra presente en el enunciado a la que llamamos antecedente: son normalmente nombres y sintagmas nominales, pero también lo pueden ser los pronombres personales, algunos adverbios y oraciones enteras.

• La forma que es el relativo de uso más frecuente en español.

Más sobre pronombres• La forma sí es el pronombre reflexivo tónico correspondiente a la tercera

persona, tanto del singular como del plural. Va siempre precedido de preposición:

Julia quiere conseguir ese puesto por sí misma.Todos los miembros de la familia se ayudan entre sí.

• El pronombre él, ella, ellos, ellas se emplea también a menudo con valor reflexivo: Juan se pasó toda la tarde hablando de él mismo.

Este uso es aceptable; no obstante, en el habla formal se considera preferible el empleo de sí: Juan se pasó toda la tarde hablando de sí mismo.

• Cuando los pronombres mí, ti y sí van precedidos de la preposición con, adoptan las formas conmigo, contigo y consigo, respectivamente: ¿Te vienes al cine conmigo?

• Los pronombres me y te nunca pueden preceder a se: Se me ha caído (no *Me se ha caído}.

¿Se te ha ocurrido algo? (no *¿Te se ha ocurrido algo?).

El adjetivoLos adjetivos son palabras que expresan cualidades y propiedades de los sustantivos.

Características de los adjetivos• Se caracterizan porque no pueden ir precedidos de artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos ni numerales. En cambio, sí pueden ir acompañados por muy, tan, cuán. • Desde el punto de vista de su significado, los adjetivos expresan cualidad (guapo), origen geográfico (madrileño), orden (siguiente), repetición (frecuente)... • La principal función del adjetivo es la de modificador del sustantivo. • En cuanto a la forma, los adjetivos son palabras variables: tienen morfemas de género, número, grado comparativo y grado superlativo.

Género y número de los adjetivos: Los adjetivos, a diferencia de los sustantivos, no poseen género gramatical propio. Adoptan el género y número del sustantivo.Observa estos grupos nominales: mapa grande; vaca grande

El género de los adjetivosSegún el género, existen dos tipos de adjetivos: – • Adjetivos de una terminación: los adjetivos que tienen la misma forma para los dos géneros son adjetivos de una terminación. Fácil,

hábil, débil... – • Adjetivos de dos terminaciones: los adjetivos que diferencian el género con las terminaciones -o (o consonante) y -a son adjetivos de

dos terminaciones. Ejemplo: alto / alta; delgado / delgada...

El número de los adjetivosComo ocurre con el género, el adjetivo adopta el número del sustantivo.

El adjetivo IILos grados del adjetivoEl grado es la capacidad de los adjetivos para expresar la diferente intensidad de una propiedad determinada. Los grados del adjetivo son tres: positivo, comparativo y superlativo.

El grado positivo: cuando el adjetivo indica una cualidad sin intensificarlo ni compararlo. María es alta. El grado comparativo: cuando el adjetivo expresa una cualidad de un objeto comparándolo con otro objeto que posee esa misma cualidad. Puede ser de tres tipos: – Comparativo de superioridad: María es más alta que yo. – Comparativo de inferioridad: María es menos alta que yo. – Comparativo de igualdad: María es tan alta como yo.El grado superlativo. Observa el siguiente ejemplo: María es muy alta. En este caso, el adjetivo alta

tiene un grado máximo de intensidad, que es el grado superlativo. Existen dos tipos de grado superlativo: • Superlativo absoluto: expresa el grado máximo de una cualidad o propiedad por sí misma. María es muy alta; María es altísima. • Superlativo relativo: expresa el grado máximo de una cualidad en relación a una colectividad. María es la más alta de la clase.

Hay adjetivos que por sí mismos ya expresan el grado comparativo o superlativo porque proceden directamente del latín; por lo tanto, no pueden llevar las marcas de comparativo o de superlativo. Estos adjetivos son los comparativos y los superlativos sintéticos.

El adjetivo IIIEs importante saber que, además de los superlativos sintéticos, hay otros superlativos que no se forman con el sufijo -ísimo /-ísima: Así, forman superlativos:– El sufijo -ísimo/a (dulcísimo, feísimo, listísima, poquísimo) y el menos

habitual -érrimo/a (paupérrimo, acérrimo, celebérrimo)– Los prefijos requete-, super-, archi-, hiper- (requetemalo, superinteresante,

archimi llonario, hipersensitivo);– Los adverbios intensivos del tipo muy, enormemente, sumamente, etc. (muy

grande, enormemente necio, sumamente interesante).

Algunos adjetivos poseen dos formas de superlativo: una culta terminada en -érrimo y la regular en -ísimo:

Pobre: paupérrimo / pobrísimo / muy pobre Célebre: celebérrimo / muy célebre

Pulcro: pulquérrimo / pulcrísimo / muy pulcro

Los determinantes

• El sustantivo núcleo de un sintagma nominal suele llevar antepuesto un determinante.

• Por lo general, los sustantivos comunes necesitan llevar antepuesta una palabra que los presente, los concrete o limite su extensión. Esas palabras son las que desempeñan en el sintagma nominal la función de determinante (Det.): Los niños / tus niños / esos niños / tres niños.

• Asumen la función de determinante el artículo y los adjetivos determinativos: los posesivos (tus), los demostrativos (esos), los numerales (tres), los indefinidos (algunos), los interrogativos (¿qué?) y los exclamativos (¡cuántos!).

El artículo• El artículo es una palabra variable sin significado propio que sirve para anunciar la

presencia de un sustantivo o de un segmento equivalente.el niño / los infectados / el enfermar / el qué dirán

• El artículo tiene cinco formas: el, la, lo, los, las. La primera de ellas (el) interviene en la formación de los llamados artículos contractos: al (a + el) y del (de + el).

El artículo con nombres propios• En castellano, el artículo solo se puede combinar con los nombres propios en algunos

casos. Llevan, por ejemplo, artículo los sustantivos que nombran accidentes geográficos o regiones naturales, pero no suelen llevarlo los nombres de pueblos, ciudades, países y continentes, salvo que el artículo forme parte del nombre (La Laguna, El Escorial). Ejemplos: el Tajo, los Alpes, el Atlántico.

• Ante nombres de personas, el uso del artículo se considera vulgar, salvo cuando se emplea para nombrar a un grupo. Ejemplos: los Rodríguez, los Kennedy.

Los adjetivos determinativos

• El sustantivo que funciona como núcleo de un sintagma nominal (SN) puede ir acompañado de un adjetivo, es decir, de una palabra que destaca una propiedad suya o limita su extensión.Podemos distinguir dos clases de adjetivos:

• - Adjetivos calificativos. Destacan propiedades o circunstancias de los seres nombrados por los sustantivos. Niño sudafricano, trato digno.

• - Adjetivos determinativos. Concretan al sustantivo y limitan su extensión. Su madre, ese momento, otro niño, cinco años.

Los adjetivos determinativosfunciones

• Los adjetivos determinativos pueden funcionar como determinante o como complemento del núcleo nominal:- Cuando se anteponen al núcleo nominal, los adjetivos determinativos desempeñan la función de determinante. Ejemplos: su madre, ese momento.- Cuando se posponen al núcleo nominal, los adjetivos determinativos desempeñan la función de complemento. Ejemplos: la madre suya, el momento ese.

Los adjetivos determinativostipos

1. Los posesivos• Los posesivos son palabras que expresan la

pertenencia de algo a uno o varios poseedores o la pertenencia de un ser a un grupo.

mi madre, su lucha, vuestros temores• Los posesivos se distribuyen en dos series:

formas plenas y formas apocopadas. Estas últimas funcionan siempre como determinantes.

Los adjetivos determinativostipos

2. Los demostrativos• Los demostrativos son palabras que

empleamos para señalar añadiendo una noción de distancia en el espacio o en el tiempo: este año, esa enfermedad, aquella intervención

• Los demostrativos se distribuyen en tres series que indican cercanía (este), distancia media (ese) o lejanía (aquel) respecto del hablante.

Los adjetivos determinativostipos

3. Los numerales• Los numerales expresan orden o cantidad de un modo preciso y concreto: doce años /

primera batalla / décima parte• Clases de numerales

Según su significado, los numerales pueden ser cardinales (designan número: uno, dos, tres, cien....), ordinales (expresan orden: primero, duodécima...), fraccionarios o partitivos (designan una parte de la unidad: media, doceava...) o multiplicativos (expresan producto: doble, triple...). A estas clases hay que añadir el distributivo sendos.

Cabalgaban en sendos caballosLos cazadores portaban sendas escopetasLos hijos mayores conducen sendos coches

• Apócope de ordinales

Ante un sustantivo masculino, los ordinales primero, tercero y postrero se apocopan, es decir, pierden su sonido final. Ejemplos: el tercer año; su postrer mensaje.

Los adjetivos determinativostipos

4. Los indefinidos

• Los indefinidos son palabras que designan de forma imprecisa nociones de cantidad, identidad, existencia...mucha gente / una enfermedad / otro niño

(ver tabla en materiales)• A estas formas hay que añadir el intensivo tal y el distributivo cada.

Hacía tal calor que no pudimos salirDe tal palo tal astillaCada mochuelo a su olivo y cada gallina a su paloCada oveja con su parejaCada hombre es un mundo

• Las formas alguno y ninguno se apocopan cuando se anteponen a un sustantivo

masculino: algún trabajo; ningún testigo

Los adjetivos determinativostipos

5. Los interrogativos y exclamativos• Los interrogativos y exclamativos son palabras que sirven para introducir

una pregunta o una exclamación.Del conjunto de los interrogativos y exclamativos, actualmente funcionan como adjetivos determinativos solamente tres:

Qué Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas Cuál, cuáles.

Ejemplos:¿Cuántos hombres afectados por esa enfermedad hay en África?¿Qué coche es el tuyo?¿Cuál camisa vas a ponerte?¡Qué gran valor mostró Nkosi!¡Cuánta paciencia hay que tener con los niños!¡Cuántos palos nos da la vida!

El verbo

• http://www.slideshare.net/rebcof/el-verbo-156199

El verboraíz y desinencias

• Las distintas formas verbales son resultado de combinar una raíz y unas desinencias.

• La raíz es la parte que soporta el significado léxico del verbo, es decir, la parte que informa de la acción, el estado o el proceso que se menciona. La raíz de un verbo resulta de restar la terminación -ar, -er o -ir a su infinitivo. Ejemplos: salt-ar com-er part-ir

• Las desinencias son las terminaciones que se añaden a una raíz para expresar las nociones gramaticales de persona (primera, segunda, tercera), número (singular, plural), tiempo (presente, pasado, futuro), modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) o aspecto (perfecto o imperfecto). Ejemplos: com-emos com-íais com-erá com-ió com-ía

El verbola persona

A continuación, fíjese en las siguientes formas verbales: estudio / estudiamos / estudias / estudiáis / estudia / estudian

Estas formas verbales se oponen entre sí porque están en diferente persona: ● Cuando la forma verbal incluye al hablante, está en primera persona. estudio (yo) estudiamos (nosotros: es decir, yo y alguien más) ● Cuando la forma verbal incluye al oyente, está en segunda persona. estudias (tú) estudiáis (vosotros: es decir, tú y alguien más) ● Cuando la forma verbal se refiere a quien no es el hablante ni el oyente, está en tercera persona. estudia (él) estudian (ellos).

El verbonúmero y tiempo

Piense ahora qué diferencia existe entre estas formas verbales: vivía llega vivían llegan • La diferencia está en la variación de número: las formas verbales como vivía y llega

están en número singular, y las formas como vivían y llegan están en número plural. Fíjese en las siguientes formas del verbo comprar:

compro compraba compré compraré habré comprado • En cada uno de estos casos, la acción de comprar se desarrolla en un tiempo concreto

con respecto al momento en que se sitúa el hablante: ● Cuando la acción, el estado o el proceso que expresa un verbo suceden a la vez que el hablante emite el mensaje, la forma verbal está en presente. Ejemplo: compro. ● Cuando la acción, el estado o el proceso que expresa un verbo sucedió antes del momento en que el hablante emite el mensaje, la forma verbal está en pasado o pretérito. Ejemplos: compraba, compré, he comprado, había comprado. ● Cuando la acción, el estado o el proceso que expresa un verbo sucederá después de que el hablante haya emitido el mensaje, la forma verbal está en futuro. Ejemplos: compraré, habré comprado.

El verbomodo y aspecto

• Las formas verbales no solo expresan un tiempo presente, pasado o futuro. Además, muestran una actitud determinada ante la acción, proceso o estado del verbo. Esta actitud está indicada en el llamado modo verbal, que puede ser de tres tipos: ● Si el hablante presenta los hechos como reales, emplea el modo indicativo. Ejemplos: vas, pedisteis, habías venido. ● Si el hablante presenta los hechos como posibles, deseados o irreales, emplea el modo subjuntivo. Ejemplo: vayas, pidáis, hubieras pedido. ● Si el hablante expresa órdenes o mandatos, emplea el modo imperativo. Ejemplos: ve, pedid.

• Por último, observe las formas verbales subrayadas de los siguientes enunciados: Juan nadó / Juan nadaba

● En el primer caso, la acción nadar está completamente terminada en el momento. Decimos entonces que las formas como nadó tienen aspecto perfecto o perfectivo. ● En el segundo caso, la acción de nadar no está necesariamente acabada sino que está en desarrollo. Las formas como nadaba tienen aspecto imperfecto o imperfectivo.

El verboformas simples y compuestas

• Fíjese en estas palabras: Comeré, comía, he comido. Todas ellas tienen en común que son diferentes formas del verbo comer. Cada verbo tiene distintas formas verbales. Estas formas pueden ser de dos tipos: ● Formas verbales simples: son aquellas que constan de una sola palabra. Ejemplos: cantamos, salía, terminarás. ● Formas verbales compuestas: son aquellas que están formadas por una forma del verbo haber y el participio del verbo que se está conjugando. Ejemplos: hemos cantado, había salido, habrás terminado.

El verboformas personales y no personales

• Los verbos presentan formas personales y formas no personales:

● Formas personales son aquellas cuyas desinencias informan de la persona, del número, del tiempo, del modo y del aspecto. Ejemplo: salíamos (primera persona, plural, pretérito imperfecto, indicativo, aspecto imperfectivo)

● Formas no personales: son aquellas que no expresan ni persona, ni número, ni modo, es decir, que carecen de persona gramatical. Son tres:

- Infinitivo: cantar, temer, partir haber cantado, haber temido, haber partido

- Gerundio: cantando, temiendo, partiendo habiendo cantado, habiendo temido, habiendo partido

- Participio: cantado, temido, partido

El verboverbos regulares e irregulares

• Son verbos regulares los que mantienen la raíz igual en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo (saltar para la primera conjugación, comer para la segunda y vivir para la tercera)

• Son verbos irregulares los que presentan variaciones en la raíz o tienen desinencias distintas de las del verbo modelo.

• Para saber si un verbo es regular o irregular, basta con observar la primera persona del presente de indicativo, la tercera persona del pretérito perfecto simple y la primera persona del futuro de indicativo. El verbo contestar, por ejemplo, es un verbo regular: contesto, contestó, contestaré. El verbo estar, en cambio, es un verbo irregular, pues las formas est-oy y est-uvo se apartan de sus modelos (salt-o y salt-ó).

El adverbioy sus funciones

• Los adverbios son palabras invariables que expresan afirmación, negación o duda, o significan circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad: sí, no, quizá, allí, entonces, suavemente, más.

• Una función típica del adverbio es la de modificador del núcleo verbal. Iré a tu casa mañana / Quizás apruebe el examen / Lo haré rápidamente / Déjalo ahí / Después cenaremos.

• El adverbio es el núcleo del sintagma adverbial. Como tal, puede desempeñar distintas funciones:Complemento circunstancial: El joven cerró brevemente los ojos.Complemento oracional: Posiblemente, eso sería un inconvenienteModificador de un verbo: El tiempo no les interesaba.Modificador de un adjetivo: El lama estaba buscando el sitio más adecuadoModificador de un adverbio: No he llegado tan lejos.

El adverbioclases

• De lugar: aquí, ahí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, dentro, fuera...• De tiempo: antes, ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto,

tarde...• De modo: bien, mal, así, aprisa, despacio, rápidamente, velozmente,

activamente...• De cantidad: más, menos, muy, mucho, poco, bastante, casi...• De afirmación: sí, también, ciertamente...• De negación: no, nunca, tampoco…• De duda: acaso, quizás, probablemente, posiblemente...• Relativos (cuando, donde, como, cuanto), que hacen referencia a un

antecedente, y se usan para introducir complementos.• Interrogativos y exclamativos (cuándo, dónde, cómo, cuánto), con los que

introducimos una pregunta o una exclamación.• De inclusión y de exclusión. Ejemplos: solo, incluso, exclusivamente...

Locuciones adverbiales

Una locución adverbial es un conjunto de palabras que se comporta como un adverbio y que tiene un único significado. Ejemplos: A veces, en absoluto, por poco, a ciegas, a menudo, a lo mejor, a golpes, a sabiendas, de vez en cuando, de pronto, de veras, en tanto, a hurtadillas, a pies juntillas, a manos llenas, a duras penas, a ciegas, a oscuras, a tontas y a locas, cara a cara, a lo loco, a lo tonto, a lo grande, a traición, de ninguna manera, más o menos, de veras, sin ton ni son…Pueden ser de las mismas clases que los adverbios y desempeñan las mismas funciones que estos

Las preposiciones• Las preposiciones son palabras que establecen relaciones entre palabras o grupos de

palabras. Ejemplo: helado de vainilla. • Las preposiciones establecen relaciones de subordinación entre palabras o grupos de

palabras; es decir, hacen depender unas palabras de otras. Ejemplo: fácil de hacer (hacer depende de fácil)

• Las preposiciones son palabras invariables (no tienen terminaciones que marquen significados de género, número, etc.) y nunca aparecen solas.

• Además, las preposiciones forman un grupo cerrado. Son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, *excepto, hacia, hasta, mediante, para, por según, sin, sobre, tras y vía.

• Las preposiciones se unen a una palabra o grupo de palabras para formar un sintagma preposicional que complementa a otra palabra a la que se une: viajar en tren, donde en tren complementa a viajar.

• La preposición forma una unidad sintáctica con la palabra o las palabras que la siguen.• Una locución prepositiva es un grupo de palabras que funciona como una preposición:

a causa de (por), acerca de (sobre), de acuerdo con (según), a fin de (para)

Las conjunciones• Las conjunciones son palabras invariables que unen grupos de palabras y oraciones. Ejemplos: y, o, sino.

Las conjunciones actúan como elementos de relación entre palabras, grupos de palabras y oraciones. Ejemplo: Lo he conseguido, pero todavía no está satisfecho. Las conjunciones no aparecen solas, sino entre las palabras que relacionan. Desempeñan la función de enlace o nexo.

• Clases de conjuncionesSegún el tipo de relación que establecen, las conjunciones se pueden clasificar en:

• Conjunciones coordinantes . Unen elementos que desempeñan la misma función sintáctica, sin establecer entre ellos relaciones de dependencia. Pueden ser de distintas clases: – Copulativas (y, e, ni): indican suma. Ejemplo: Comimos pollo y ensalada. – Disyuntivas (o, u): unen opciones distintas. Ejemplo: ¿Te gusta más el rojo o el azul? – Distributivas (o, o bien, ya...ya) Ejemplo: O vienes o te vas – Adversativas (mas, pero, sino, sin embargo): indican contraposición. Ejemplo: Es lento pero seguro. – Consecutivas (con que, luego, así pues, pues bien, de forma que, de manera que, así que, de modo que): expresan una

consecuencia. Ej.: El grifo sigue goteando, luego no está arreglado.– Explicativas (es decir, o sea, esto). Ej: Son hermanos, es decir, tienen el mismo padre.

• Conjunciones subordinantes . Unen una oración a una palabra o a un grupo de palabras, o una oración a otra oración. Siempre establecen una relación de dependencia entre los elementos que unen: la oración introducida por la conjunción depende de la palabra, del grupo de palabras o de la oración a los que se subordina. Ejemplo: Me gustaría que vinieras conmigo.

Las conjunciones (y locuciones conjuntivas) subordinantes

• Completivas que y si

• Causales porque, como, pues, dado que, puesto que, ya que

• Finales que, para que, a fin de que

• Concesivas aunque, por más que, por mucho que, si bien, aun cuando

• Temporales mientras, cuando, en cuanto, tan pronto como, cada vez que, una vez que,

antes (de) que, después (de) que• Condicionales

si, como, cuando, con tal (de) que, siempre y cuando, siempre que, a no ser que• Comparativas

que, como• Consecutivas

que, por (lo) tanto, por consiguiente

Las interjecciones• Son palabras que constituyen por sí mismas un enunciado exclamativo (¡vaya!, ¡uff!,

¡bravo!) Cuando constan de más de una palabra se llaman frases interjectivas (¡qué va!, ¡hay que ver!, ¡hasta luego!)

• Pueden llevar complementos (¡Ay de mí!). A veces pueden aparecer dos juntas (¡Vaya, hombre!). Algunas pueden preceder a sustantivos (¡vaya lío!), adjetivos (¡cuidado que es amable!)o a una oración completa (¡vaya si es lista!)

• Algunas palabras o grupos de palabras pueden usarse como interjecciones si aparecen aisladas y con entonación exclamativa: ¡hombre!, ¡genial!, ¡anda!, ¡vete tú a saber!

• Las interjecciones no desempeñan ninguna función en la oración ni relacionan elementos dentro de ella.

• Clases de interjección:– Imitativas (onomatopéyicas): ¡zas!, ¡pumba!, ¡plaf!– Expresivas: ¡ay!, ¡oh!, ¡venga ya!– Apelativas: ¡eh!, ¡aúpa!, ¡oye!– Formularias: ¡hola!, ¡gracias!, ¡enhorabuena!