CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN - Centro Nacional de ... · Conocer la estructura general de la Guía del catequista y el Texto del ... del catequista de V nivel : “Las manos de Dios”

CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN

SERIE: “SOMOS EL PUEBLO DE DIOS” 2

“VIVIMOS CON CRISTO”

Quinto año de la catequesis parroquial de niños

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que

contiene la Guía del catequista y el Texto del catequizando: “Vivimos con Cristo”, a

fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los catequizandos

que tendrán a su cargo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conocer la estructura general de la Guía del catequista y el Texto del

catequizando.

2. Identificar las características de desarrollo de los niños de 10 y 11 años.

3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los niños de 10 y 11

años en la profundización de su conocimiento y aceptación a Jesucristo en sus

vidas.

4. Conocer el mensaje que iluminará la experiencia humana de los niños.

5. Describir el perfil del catequista que animará este proceso.

6. Identificar los principales elementos de la guía para el catequista.

7. Analizar el texto de los niños en la catequesis de profundización.

8. Conocer los temas propuestos en esta catequesis que propician el encuentro

personal con Jesús.

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DÍAS

Día 1

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am 9:00am

1.Aspectos Generales.

1.1 Bienvenida, saludo. Recibirlos

con la canción: “La historia del chico que quería ver a Dios”. Cantar con apoyo de p.12 TN

1.2 Oración Inicial: Celebración de

la Primera Unidad de la Guía del catequista de V nivel : “Las manos de Dios”

1.3 Dinámica de presentación. (Instrumento N°1).

Grabadora y CD

de V nivel Pista 1 Texto de V nivel Guía de V nivel

Libro de apoyo:

“Animación de grupos de catequesis”.

9:00 am 9:15 am

REFRIGERIO

9:15 am 12:00 md

2. Estructura de la Guía y del Texto de V Nivel

2.1 Presentación de la estructura de la Guía y Texto según el índice correspondiente. (p 3 Guía )

2.2 La Guía del catequista y el texto del catequizando (pp. 46-51,58-61)

2.3 Lectura de la carta de presentación (p. 5 Guía).

2.4 Presentación del Itinerario

Catequístico (Instrumento

N°2). Complementar con : “La

catequesis parroquial para

esta edad” (pp.26-28 Guía )

2.5 Motivar con el uso de la

claqueta y el rotafolio, la

consigna de la p.5 del TN.

Explicar los Instrumentos N°3,

Guía y Texto de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

Guía y Texto de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

Guía de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

Fotocopia del

Instrumento.


N°4 y N°5

2.6 “Los niños de 10 y 11 años”.

Instrumentos N°5, N°6, N°7,

N°8 y N°9.

2.7 El formador expone: “La

catequesis parroquial para

esta edad” (pp.26-28 Guía).

Fotocopia del Instrumento.


Guía de V Nivel

“Vivimos con Cristo”.

12:00 md 1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm 2:00 pm

2.8 El Perfil del catequista.

Instrumento N° 10



2:00 pm 2:15 pm

REFRIGERIO

2:10 pm 4:00 pm

3. Grandes

Temas del Texto y Guía de V Nivel.

3.1. Explicar el acento antropológico de la I unidad. Instrumento N° 11. 3.2 Presentación de los temas de la I Unidad: ¡Quiero vivir en un mundo mejor! Trabajo grupal, desarrollo de los instrumentos N°12, N°13 y N°14. Se exponen los trabajos en un tendedero en orden secuencial para ir construyendo: “la película de tu vida” en la técnica museo.


Fotocopia del

Instrumento.

Guía del catequista y Texto del catequizando de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

3.3 Oración Final: celebración al finalizar la Segunda Unidad: Muerte y Vida (pp. 139-141 Guía )

Guía del catequista de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

Día 2

HORARIO CONTENIDOS DESARROLLO INSTRUMENTOS

8:00 am 8:45am

1. Aspectos Generales

1.1Entrega de gafetes, saludo, Bienvenida 1.2 Oración: Celebración al finalizar la Tercera Unidad: “Estén siempre alegres” (pp.206-209 Guía)

Gafetes

La Biblia

Guía del catequista de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

8:45 am 9:00 am

REFRIGERIO

9:00 am 12:00 md

3. Grandes Temas de texto y Guía de V Nivel. (continuación)

3.4 Explicar el acento kerigmático de la II Unidad y el acento moral de la III Unidad. Instrumentos N° 15 y N°16. 3.5 Desarrollo y presentación de trabajo grupal de la II y III Unidad. Formar 11 grupos y distribuir los Instrumentos N°17 al N°27.

Fotocopia de los

instrumentos.

12:00 md 1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm 4:00 pm

3. Grandes Temas del Texto y Guía de V Nivel

3.6 Explicar el acento litúrgico de la IV Unidad: Celebramos la vida que Jesús nos da. Instrumento N°28. 3.7 Presentación de temas de la IV Unidad. Instrumentos 3.8 Celebración de la Palabra (Se sugiere realizar alguna celebración propuesta en la guía) Refrigerio al final de la celebración.

Fotocopia de los instrumentos.

Instrumento N°1

Dinámica de presentación

EL CARRUSEL

(Modificación)

OBJETIVO:

Lograr una presentación personal rápida, favoreciendo el contacto con cada uno

de los participantes.

Tiempo:

20 minutos aproximadamente.

Número de participantes:

No menos de catorce y hasta sesenta.

Materiales:

Sillas dispuestas en el centro del salón que formen dos círculos concéntricos, con

la misma cantidad de lugares en el círculo interior que en el exterior y de acuerdo

con el número de participantes.

Gafetes para cada participante.

Procedimiento:

1. Cada participante escribe en el gafete el nombre, la película favorita y el

nombre que le pondría a la película de su vida.

Nombre:

Película favorita:

2. Se forman dos círculos concéntricos, de idéntica cantidad de sillas dispuestas

una junto a la otra, y se les pide a los participantes que se sienten frente a

frente, los del círculo interior con los del círculo exterior. Si el número de

integrantes del grupo es impar, el animador agregará una silla que él mismo

ocupará para participar en el ejercicio. Si el número de participantes es

incierto, hay que tener suficiente cantidad de sillas a disposición y ubicarlas,

con ayuda del grupo, en el momento de comenzar.

3. Una vez ubicados, se da la consigna de presentación; cada uno se sienta en

una silla y se presentará, por ejemplo: dice nombre, la película favorita y el por

qué la eligió. Hay que prever que sea una presentación que dure un par de

minutos por cada participante.

4. Es importante anotar que al final de la jornada, cada catequista debe escribir

en el gafete el nombre que le pondría a la película como su proyecto de vida

en Cristo y se realice un cierre con la misma dinámica.

5. Inmediatamente, se anuncia que tendrán tiempo para hacer la presentación las

dos personas que tienen sus sillas frente a frente. Es decir, se presentan

mutuamente, quien está en el círculo interior con quien está en el círculo

exterior. Se puede hacer uso de música o videos de películas famosas.

También el formador puede hacer uso de la claqueta para determinar el tiempo

(véase el Instrumento N°4: La claqueta).

6. Una vez transcurrido el tiempo previsto o cuando cambie la canción de la pista,

el animador dará una indicación para que las personas que están sentadas en

el círculo interior se pongan de pie y se trasladen a la silla que está ubicada a

su izquierda. Al mismo tiempo, los del círculo exterior harán lo mismo, pero

hacia la derecha.

7. Una vez que se han cambiado, disponen de otros dos o tres minutos para

presentarse con la persona que les tocó enfrente. Y así, se continúa con el

mismo mecanismo durante un tiempo prudencial, que no aburra ni canse a la

gente. No es necesario que los aros giratorios cumplan la vuelta completa; esto

dependerá del número de participantes.

Instrumento N°2

Itinerarios de Catequesis de Profundización: 9 a 12 años Serie: “Somos el Pueblo de Dios

DESCRIPCIÓN DE ESTA ETAPA

Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de favorecer una

catequesis de profundización y ampliación de los elementos de la fe antes recibidos. En

primera instancia, de aprovechar una edad en que adquieren más fácilmente los

conocimientos. En razón de esto, se les ofrecen los tres grandes temas: el hombre, Cristo,

la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: la vida humana, don de Dios que es

necesario valorar y preservar, y la vida de Dios que se nos da de manera especial por los

sacramentos. Finalmente, hacia los doce años, se espera que ya sean capaces de hacer

su primera síntesis de la Historia de la Salvación. Ya que ésta se continúa en la vida de la

Iglesia, están llamados a ser protagonistas activos de esta Historia.

CRECEMOS CON CRISTO

Destinatarios: Catequizandos de 9 – 10 años que frecuentan la catequesis parroquial.

Principales retos para los catequistas:

Con este itinerario de cuarto nivel, se inicia la CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN. Como la misma palabra lo indica, se trata de que los catequizandos profundicen su conocimiento y aceptación de Jesucristo vivo, para que su fe no decaiga y continúen participando en la Iglesia. De todos es sabido que muchos niños y niñas hacen su primera Comunión, “se enfrían” en la fe y se alejan de la Iglesia.

Esta profundización, además, estará en consonancia con aspectos psicosomáticos, que tienen relación con cambios y transformaciones propios de su edad, a fin de que los vivan a la luz de la fe.

La catequesis de este cuarto nivel presenta un claro ACENTO KERIGMÁTICO. Supone los conocimientos y actitudes iniciales en la fe, propios de la etapa anterior, ya descritos. Pero no sólo no puede dar por supuesta la adhesión personal a Cristo y a la Iglesia, sino que procura hacer de ésta su propósito principal. Sobre todo, cuando ya los niños podrían estar siendo motivados por la indiferencia o el relativismo, el momento es propicio para ofrecerles una catequesis “para el sentido de la vida”, que refuerce su despertar religioso.

Contenido de las unidades de desarrollo temático:

Primera unidad: Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a sí mismos como personas y como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegría de vivir, superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y su autoestima. Esto les ayudará, en coherencia con el Plan Divino de Salvación, a propiciar la apertura hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un don de Dios, que han de cuidar.

Segunda unidad: Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo de Dios que nos ha traído la Salvación y que sale continuamente a nuestro encuentro para salvarnos. El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de Él es la iniciativa. La tarea de los catequistas en esta unidad es ayudar a los niños y las niñas a generar su propia respuesta a Jesús, reconociendo que “Jesús continúa buscándolos”.

Tercera unidad: Mediante una serie de relatos evangélicos, se evidencia en esta unidad que en el encuentro con Jesús se producen los cambios decisivos que orientan la vida del cristiano. Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cinco temas, podrán tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de ser aceptados; se interrogarán acerca de sus amistades y del verdadero sentido de sus vidas. Finalmente, podrán llegar a establecer diferencias entre la vida propia y la propuesta de Jesús, para decidirse a cambiar.

Cuarta unidad: La búsqueda de Jesús para orientarnos y nuestros encuentros con Él, producen cambios importantes en nuestra vida. Éstos se hacen visibles a las otras personas, por medio de nuestra pertenencia y participación en la Iglesia. Los niños y las niñas que después de su primera Comunión dejaron de alimentar su fe incipiente, hallarán en estos cuatro encuentros de catequesis la razón para conocer mejor la Iglesia, acercarse a Ella, recibir sus beneficios y proyectarlos a otros hermanos. Y aquellos que, con su familia quizá, han continuado coherentes en su fe, participando en la Iglesia, tendrán nuevas motivaciones y generarán expresiones renovadas como miembros activos en Ella

Temas:

Primera unidad: Soy importante

1. Me alegro de vivir

2. Valgo mucho como persona

3. Todas las personas somos importantes

Segunda unidad: Jesús continúa buscándome

4. Una persona importante me visita; ¡Jesús!

5. Jesús me trae el regalo de la Salvación

6. Jesús me invita a seguirlo

7. Jesús quiere dar sentido a mi vida

8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazón a Jesús

Tercera unidad: ¿Quiénes somos?

9. ¡Deseo ser libre!

10. Quiero que me acepten

11. ¿Quiénes son mis amistades?

12. ¿Tiene sentido mi vida?

13. Hago la diferencia y cambio

Cuarta unidad: Me encuentro con Jesús y con mis hermanos en la Iglesia

14. La Iglesia: comunidad de los discípulos de Jesús

15. Soy miembro importante de la Iglesia Católica

16. En la Iglesia, Jesús nos ofrece su propia vida

17. En la Iglesia, me encuentro con los más necesitados

VIVIMOS CON CRISTO



Continuando la etapa de profundización en la catequesis de los niños, estas orientaciones están pensadas para apoyar la catequesis que corresponde a los 10 y 11 años, cuando normalmente cursan el quinto grado. Se presentan en continuidad con el proceso iniciado el año anterior, en que no llegaron ya en función de la preparación del sacramento, sino en procura de un consciente y decidido itinerario de crecimiento en su fe.


Primera unidad: Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Segunda unidad: Jesús, al morir y resucitar, nos rescató dela muerte y nos abrió el camino que conduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con Él y como Él, para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana.

Tercera unidad: Por medio de Las Bienaventuranzas, Jesús nos enseña una manera nueva de entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que Él vivió. Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Cuarta unidad: Como caminantes acompañados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida de Dios que nos fortalece y anima.

Temas:

Primera unidad: ¡Quiero vivir en un mundo mejor!

1. Me maravillo de la Creación

2. Me maravillo de la vida humana

3. Digo “sí” a la cultura de la vida

Segunda unidad: Para mí, la vida es Cristo

4. Disfruto dela vida de Dios

5. Participo de la vida de Jesús Resucitado

6. Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu

7. Comparto la vida en comunidad

Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo

8. Ambiciono riqueza , pero necesito ser pobre

9. Deseo misericordia y comprensión, pero…¿las doy?

10. Puedo tener un corazón limpio

11. Sexualidad… ¡para amar!

12. Construir la paz… ¿puedo hacerlo?

13. ¡Justicia! ¿a qué costo?

14. Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella?

Cuarta unidad: Celebramos la vida que Jesús nos da

15. ¿Felices? ¡vamos a celebrarlo!

16. ¡Gracias, Amigo, por perdonarme!

17. Danos siempre de tu Pan de Vida

18. Esperamos una vida en plenitud

CAMINAMOS CON CRISTO



• ¿Cómo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvación, como protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvación se sigue “escribiendo” a través de cada cristiano.

• Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvación, las figuras destacadas, los héroes, aquellos que supieron decirle SÍ a Dios antes que nosotros. Ello, a sabiendas de la cantidad de figuras relevantes que los atraen: astros del cine, de la TV y del deporte, y muchos otros.

• Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que “ata” ambos testamentos, y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza.

• Al finalizar este itinerario, ¿serán capaces de comunicar a otros una síntesis, al menos coherente de la Historia de la Salvación?


Primera unidad: La elección amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvación ofrecida por Dios a todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.

Segunda unidad: El pueblo de Israel es acompañado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a la tierra prometida, se asienta en Canaán y procura su identidad y se organiza, como pueblo elegido por Dios, para vivir la Alianza.

Tercera unidad: La persona de Jesucristo: culminación de las esperanzas de salvación de Israel y de la humanidad. En Jesús, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle su Reino, sus enseñanzas, su Pascua de Salvación.

Cuarta unidad: La Iglesia, mediante su tarea evangelizadora, continúa la obra de Jesús. En la comunidad cristiana y en la humanidad Jesucristo está presente, impulsando la historia y los acontecimientos que vivimos cada día, mientras esperamos los bienes futuros.

Temas:

Primera unidad: En la historia, Dios nos ha amado

1. La Biblia, una historia de amor

2. Llamando a Abrahán, Dios empieza a construir su pueblo

3. Enviando a Moisés, Dios libera a su pueblo

4. Dios hace Alianza con su pueblo

Segunda unidad: Y formó un pueblo de su propiedad

5. El Señor les dio la tierra prometida

6. Dios le dio reyes a su pueblo

7. Los profetas, guardianes de la alianza

8. Aun en el destierro, Dios no abandonó a su pueblo

9. Dios fortaleció la fe de su pueblo en medio de opresores

Tercera unidad: Jesús es el Señor de la Historia

10.Tanto amó Dios al mundo, que le envió a su Hijo

11.Jesús nos anuncia y hace presente el Reino

12.Jesús nos trae buenas noticias

13.Jesús nos salva por medio de su Pascua

Cuarta unidad: Venga tu reino, Señor

14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio

15.La Iglesia está al servicio del Reino

16.Venga tu Reino, Señor

I

Nivel

II

Nivel

III

Nivel

IV

Nivel

V

Nivel

VI

Nivel Confirmación Matrimonio Bautismal

Nombre Conocemos a

Jesús

Seguimos a

Jesús

Compartimos

la vida de

Jesús

Crecemos con

Jesús

Vivimos con

Cristo

Caminamos

con Cristo

Confirmados en

la fe por el

Espíritu

En camino hacia

el matrimonio

Jesús nos Bautiza

por el Agua y el

Espíritu

Serie: “Al Encuentro con Jesús” Serie: “Somos el Pueblo de Dios”

Texto

Edad 6 a 7 años 7 a 8 años 8 a 9 años 9 a 10 años 10 a 11 años 11 a 12 años 15 años Adultos Adultos

Énfasis

El Padre

Actitud

filial de los

cristianos

El Hijo Redentor

Actitud fraterna de los cristianos

El Espíritu

Actitud

comunitaria de los cristianos

Kerigmático

Antropológico

Cristológico

Eclesiológico

Primera

profundización

Litúrgico

Moral

La vida, don de

Dios

Bíblico

Historia de la Salvación

Antropológico

Kerigmático

Teológico –

sacramental

Antropológico Kerigmático

Catequético Litúrgico

Litúrgico-Sacramental Base

Bíblico-Doctrinal

Sacra-

mento Bautismo Reconciliación

Eucaristía Confirmación

Orden Sacerdotal

Matrimonio y Unción de los

enfermos

Profundización vivencia

Bautismo Reconciliación

Eucaristía

Los signos del

Reino

Bautismo

Reconciliación Eucaristía

Confirmación

Todos los sacramentos, énfasis

en

El Matrimonio según

El Evangelio

Bautismo Eucaristía

Confirmación

Orden Sacerdotal Matrimonio y

Unción de los enfermos

Manda-

mientos

Los tres primeros

y el cuarto

Iniciación a la

formación de la

conciencia 5,6,7,8,9, y 10

Mandamientos

Conducta del

cristiano animada

por la fe, la esperanza y el

amor

Camino de

Salvación

Los Mandamientos

a la luz de las Bienaventuranzas

La Alianza

Nuevo el amor, a la

luz de las Bienaventuranzas

Mandamiento del

Amor

Proyecto de Dios sobre la pareja

humana

Guías para vivir la

alianza de Amor con Dios y los hermanos

Iglesia Familia de Dios Pueblo de Dios Comunidad de

amor

Comunidad de los

discípulos de Jesús

Iglesia y Reino de

Dios

Iglesia al

Servicio

Comunidad

evangelizadora

Comunión y Misión Juntos edificamos la

Iglesia

Comunidad solidaria

María

Presentación inicial

Su respuesta a Dios Peregrina con

nosotros Discípula fiel

Modelo según el

Espíritu de las

Bienaventuranzas

María en la

plenitud de la

Historia

Testigo Madre de Jesús Madre solidaria

Instrumento N°3

El Portafolio

Indicaciones:

El portafolio es un recurso visual usado para la presentación de ideas en forma de

exposición. Este instrumento permite exponer la colección de los trabajos

elaborados durante los encuentros. En este caso se propone construir un Rotafolio

que es una variación del portafolio.

El equipo de formación pedirá con anticipación, una lista de materiales a cada

catequista para elaborar un portafolio (ver p. 69 Guía) en el cual cada catequista

“proyectará” la película: “Mi proyecto de mi vida con Cristo”.

La lista de materiales es la siguiente:

o Una cartulina de presentación o una caja de cereal grande.

o Una cutter o astilladora.

o Un cilindro de toalla de papel para enrollar la tira didáctica.

o Cinta adhesiva.

o Tijeras.

o Goma silicón.

o Grapadora.

o Tela de cortina de cine.

o Fotocopias de hojas con forma de cinta de película.

Observe cuidadosamente la imagen y lea después el procedimiento para

construirlo:

Cartón de presentación

Ranura para que

la tira didáctica se deslice

Telón Tira didáctica

Procedimiento para construir el portafolio (rotafolio) :

Divida en tres partes el cartón de presentación, procurando que la parte central

tenga un ancho mayor que los laterales. O bien, en una caja grande de cereal

haga un boquete rectangular en la parte del frente . Recorte la parte de arriba para

poder meter la tira didáctica.

Forre o pinte la caja de cereal.

En la parte del centro, corte con una cutter o astilladora, dos líneas paralelas

según se indica en la imagen del Rotafolio, con cuidado de no salirse del marco

central.

Forme un telón con tela y engrape o pegue con goma de silicón en la parte

superior del cartón de presentación

Procedimiento para construitr la tira didáctica:

Formar una tira didáctica , uniéndo varias hojas de la fotocopia de la cinta de cine.

Enrollar la tira didáctica en el cilindro de papel toalla. Se puede guardar dentro del

pequeño escenario , si lo construye a partir de una caja de cereal.

http://www.google.co.cr/imgres?q=caja+de+cereal&num=10&hl=es&biw=1440&bih=665&tbm=isch&tbnid=hi7TNEOjQHxXxM:&imgrefurl=http://secretholder148.wikispaces.com/5.Construccion+del+proyecto.&docid=KAGjIOvVl7j2TM&imgurl=http://secretholder148.wikispaces.com/file/view/38f6cab5b4498387c2a9f0ca0e3460ce.jpg/229805526/38f6cab5b4498387c2a9f0ca0e3460ce.jpg&w=219&h=220&ei=1sRtULq_OYm08ASnjICQBw&zoom=1&iact=rc&dur=281&sig=115250863249448319175&page=2&tbnh=153&tbnw=132&start=21&ndsp=29&ved=1t:429,r:25,s:21,i:220&tx=75&ty=83

Instrumento N°4

La Claqueta o tablilla

La claqueta es una doble plancha de madera, acrílico u otro material rígido, provista de

una bisagra, que sirve para anotar los datos de cada toma cinematográfica, por ejemplo,

el nombre de la película, el número de la escena, el indicador de plano y el número de

toma. Es un elemento gráfico que está en el texto del niño de V nivel y del cual se puede

sacar provecho

El uso de la claqueta en los encuentros catequísticos.

El uso que se le puede dar es muy variado. El catequista formador lo puede utilizar en el

desarrollo de la jornada específica de V nivel para indicar cada tema de interés que se va

a presentar, el desarrollo de la misma dinámica de presentación de esta jornada. Dentro

de las mismas exposiciones de los trabajos grupales, los catequistas pueden utilizarlo

para presentar sus trabajos grupales y así anunciar: una dramatización, un canto, una

oración, un juego didáctico.

El catequista puede utilizar la claqueta para anunciar el tema en cada encuentro

catequístico, así como mostrar las fuentes bíblicas con las cuales fundamentará cada

sesión. Puede utilizarlo para las distintas actividades en el desarrollo de las situaciones de

aprendizaje o para anunciar el momento de oración.

El catequizando también podrá hacer uso de la claqueta para sus exposiciones o

comentar alguna fuente, dramatizar una fuente testimonial, entre otros.

Para el uso en los encuentros catequísticos se sugiere construir una, ya sea a partir de

una pequeña pizarra o con papeles de construcción negro, sobre puestos cada uno.

Instrumento N°5

Los niños de 10 y 11 años

Indicaciones:

El formador introduce el tema con apoyo de la p.8 de la Guía del catequista del V

nivel. Expone de forma general las áreas específicas del desarrollo humano.

Se forman cuatro grupos. A cada uno se le entrega un instrumento para desarrollar un

área: psicomotora, socioafectiva, cognitiva, dimensión religiosa-dimensión de fe.

Cada grupo expone el área de desarrollo asignado en un cartel con forma de cinta de

película.

El formador realiza una síntesis de lo expuesto por los grupos.

Instrumento N°6

A partir de la lectura de las pp. 9-12 de la Guía del catequista responda a las siguientes

preguntas:

1. Mencione las principales características en el crecimiento físico y los cambios de los

catequizandos de 10 y 11 años.

2. ¿Cómo puede un catequista aprovechar las habilidades, destrezas de los niños de

esta edad?

3. ¿Qué acciones puede tomar un catequista ante la problemática de trastornos

alimenticios como la bulimia y la anorexia nerviosa en alguno de sus catequizandos?

Realice un cartel con forma de cinta de película y exponga al grupo en general el trabajo

realizado.

Área

Psicomotora

Instrumento N°7


preguntas:

1. Mencione las principales características del desarrollo social de los catequizandos de

10 y 11 años.

2. ¿Qué estrategias disciplinarias debe aplicar el catequista en los niños de esta edad?

3. ¿Qué acciones debe realizar el catequista para conocer a sus catequizandos en su

desarrollo moral, de la conciencia moral y de sexualidad?


realizado.

Área

Socioafectiva

Instrumento N° 8


preguntas:

1. Mencione las principales características intelectuales de los catequizandos de 10 y 11

años.

2. ¿Cómo se puede estimular la lectura bíblica en los catequizandos durante el

desarrollo de los encuentros catequísticos?

3. Qué tipo de actividades propondrían para estimular las inteligencias múltiples?.


realizado.

Instrumento N°9


preguntas:

1. Mencione algunas características de la dimensión religiosa de los catequizandos.

2. ¿Cómo puede el catequista incentivar en los catequizandos la participación en los

sacramentos de Reconciliación y Eucaristía?

3. ¿Cuáles serían los retos concretos que deben enfrentar los catequistas de tu

parroquia?


realizado.

Dimensión

Religiosa y de fe

Instrumento N°10

El Perfil del catequista

Describa el perfil del catequista en los siguientes aspectos: necesidad de experiencia

kerigmática, los catequistas que se han de asignar para quinto nivel, descripción del

catequista en su ser, en su saber y en su saber hacer.(pp.42-45 Guía).

Se reparten varias preguntas al azar en relación a los anteriores aspectos. El formador va

desarrollando el tema intercalando las respuestas de los catequistas. Las preguntas

pueden ser comentadas en pequeños grupos.

Necesidad de experiencia kerigmática:

(Preguntas)

1. En tu experiencia personal ¿por qué es

necesario que el catequista haya tenido una

experiencia kerigmática para impartir la

catequesis?

2. ¿Se puede comunicar la experiencia de

encuentro con Jesucristo si anteriormente no

se ha vivido de manera personal?

NECESIDAD DE EXPERIENCIA KERIGMÁTICA

¿Cuáles catequistas designar para quinto nivel?

(Preguntas)

1. ¿Por qué es importante considerar que el catequista tenga afinidad con la edad y

las características que presentan los niños y niñas de quinto nivel?

2. ¿Por qué es importante que el catequista designado

conozca los tres itinerarios anteriores?

El catequista en su ser:

(Preguntas)

1. ¿Por qué es importante tu testimonio de vida?

2. ¿Cómo debes reaccionar ante las cambiantes

emociones que experimentan los catequizandos en

esta edad?

3. ¿Por qué considera usted que es importante la puntualidad, constancia y

dedicación en el tiempo para asumir este itinerario?

¿QUÉ CATEQUISTAS

SE HAN DE ASIGNAR

PARA QUINTO

EL CATEQUISTA

EN SU SER

EL CATEQUISTA EN SU SABER

El catequista en su saber:

(Preguntas)

1. ¿para qué se debe conocer las características generales que presentan los niños y

niñas de esta edad?

2. ¿por qué debe conocer e identificar el contenido del mensaje de fe?

El catequista en su saber hacer:

(Preguntas)

1. ¿Por qué es necesario realizar una evaluación diagnóstica al catequizando?

2. ¿Por qué es importante aplicara una metodología que ponga al catequizando

como protagonista de su propio crecimiento intelectual, emocional, moral y de fe?

EL CATEQUISTA EN SU SABER

HACER

Instrumento N°11

Primera Unidad:

“¡Quiero vivir en un mundo mejor!”

Ambientación: Utilice el canto N°2 del CD de V nivel: “Gracias Padre” (p.19 del TN)

ACENTO ANTROPOLÓGICO

Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y

manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama del pecado y sus

consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Esta unidad pretende ofrecer a los catequizandos los elementos indispensables para:

Valorar las maravillas de la creación, y descubrir cómo el ser humano las

desarrolla o las destruye;

Discernir las formas de colaborar activamente para la conservación de la

biodiversidad que Dios encargó al ser humano;

Tomar conciencia de las conductas mediante las cuales las mismas personas, por

medio de “la cultura de la muerte”, destruyen la obra de Dios;

Identificar las maneras de pensar, así como los sentimientos y actitudes que llegan

a convertir a un ser humano en un constructor de la vida, en todos sus aspectos.

Instrumento N°12

TEMA 1: “Me maravillo de la Creación”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 1 “Me maravillo de la Creación”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 75-83 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp.8-13 del TN)

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma

creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. ¿Admiras realimente lo bello de la creación, o ya te acostumbraste a que

exista, y no le das importancia? ¿Por qué?

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.

c. Proponga un “plan de rescate” relacionado con algún problema específico

de la comunidad para propiciar en tu familia el deber de cuidar la Creación.

Instrumento N°13

TEMA 2: “Me maravillo de la vida humana”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 2 “Me maravillo de la vida humana”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 84-89 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 14-19 del TN).


creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. Comparta una experiencia de vida en la que manifieste que el desarrollo, el

crecimiento y el cambio en nuestro cuerpo se produce sin que “tengan que hacer nada”… casi “sin darse cuenta”…

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe. c. Enumere tres situaciones que ocurren en la catequesis con respecto al

trato entre los y las catequistas. ¿Qué podrías hacer con la colaboración de tus compañeros y compañeras, para que estas relaciones se parezca más a lo que ha hecho Jesús?

Instrumento N°14

TEMA 3: “Digo sí a la cultura de la vida”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 3 “Digo sí a la cultura de la vida”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 92-101 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 20-27 del TN).

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. ¿Por qué tanta violencia y tanta muerte? ¿Has experimentado la inseguridad que se acrecienta en nuestro país?

b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.

c. Escriba un compromiso concreto de cómo un y una catequista responde con un “sí a la vida”.

Instrumento N°15

Segunda Unidad:

“Para mí, la vida es Cristo”.

Ambientación: Utilice el canto N°4 del CD de V nivel: “Quiero vivir tu vida” (p.35 del TN)

ACENTO KERIGMÁTICO

Jesús, al Morir y Resucitar, nos rescató de la muerte y nos abrió el camino que conduce a

la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con Él y como Él, para comprender

y asumir el verdadero sentido de la vida humana.

Esta unidad facilita a los catequizandos el descubrimiento de la presencia viva y amorosa

de Jesús entre nosotros, para:

Profundizar en el conocimiento del Misterio Pascual, vivir agradecidos por este

gran regalo y libres de pecado;

Levantarnos de las situaciones difíciles y resurgir cada día con el ánimo de hacer

presente la victoria de Jesús sobre el mal y la muerte;

Saber que el Espíritu de Jesús anima nuestra vida, nuestros pensamientos,

sentimientos y acciones;

Reconocer que, unidos a nuestros hermanos en la fe, podemos integrar, construir

y fortalecer la comunidad cristiana a la que pertenecemos.

Instrumento N°16

Tercera Unidad:

“Mi proyecto de vida con Cristo”


ACENTO MORAL

Por medio de las Bienaventuranzas, Jesús nos enseña una manera nueva de entender la

Ley de Dios en coherencia con el Mandamiento del amor que Él vivió. Son, por lo tanto, el

camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Esta unidad procura educar a los catequizandos en:

Conocer y entender adecuadamente las bienaventuranzas de Jesús;

Vivir los mandamientos de Dios según el espíritu de las bienaventuranzas, como

Jesús lo hizo;

Asumir que Jesús continúa dispuesto a caminar con cada uno de nosotros, para

que, sabiendo responder en las situaciones difíciles de la vida, tengamos “vida en

abundancia”;

Tomar conciencia de que su vida avanza, y queda abierta a proyectos que se

pueden convertir en realidades de Salvación para sí y par los otros, como lo hizo la

Virgen María.

Instrumento N°17

Tema 4: Disfruto la vida de Dios.

1. Lea de manera comprensiva el tema 4 “Disfruto la vida de Dios”, destacando los

aspectos más relevantes del tema. (pp. 108-115 de la Guía). Confronte el tema

con el texto del catequizando. (pp. 30-35 del TN).


creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la

claqueta.

a. ¿Qué haces cuando te llega el aburrimiento? ¿Crees que disfrutas plenamente tu vida?

b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe conteste cada uno ¿Qué ha significado el gran regalo del Bautismo en mi vida?

c. Según el relato de la p. 34 del TN, mencione algunos “signos de santidad”

puede imitar un y una catequista.

Instrumento N°18

Tema 5: Participo de la vida de Jesús Resucitado.

1. Lea de manera comprensiva el tema 5 “Participo de la vida de Jesús Resucitado”,

destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 116-123 de la Guía).

Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 36-41 del TN).



claqueta.

a. Presente al grupo la situación de aprendizaje sugerida en la p.117 de la Guía.

b. Con base en los textos bíblico conteste ¿por qué “Pascua” significa “paso”? ¿cómo ocurrió el “paso” de Jesús en tu vida?

c. Realice el canto “Jesús por mí murió” de la p. 41 del TN.

Instrumento N°19

Tema 6: Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu.

1. Lea de manera comprensiva el tema 6 “Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu”,





claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista goce de una vida integralmente sana.

b. Con base en los textos bíblicos de las pp. 44 y 45 ¿cuáles son sus experiencias de luchas, de dificultades, de tristeza, en las que ha encontrado ayuda de otras personas? En esas ocasiones, ¿recuerda que contaba con la fuerza del Espíritu y contó con ella?

c. Reflexione el canto “Jesús por mí murió” de la p. 41 del TN.

Instrumento N°20

Tema 7: Comparto la vida en comunidad.

1. Lea de manera comprensiva el tema 7 “Comparto la vida en comunidad”,





claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista comparta actividades en su comunidad.

b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe ¿cuál es la comunidad a la que Jesús nos invita formar? Describa las características.

c. Comparte una pequeña oración que manifieste que estamos convencidos

de que en comunidad y con Jesús en medio de nosotros, somos más fuertes.

Instrumento N°21

Tema 8: Ambiciono riqueza, pero necesito ser pobre.

1. Lea de manera comprensiva el tema 8 “Ambiciono riqueza, pero necesito ser

pobre”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 144-152 de la

Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 56-61 del TN).

2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.

Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que tienen el espíritu del pobre, porque de ellos es el Reino delos Cielos”?

Instrumento N°22

Tema 9: Deseo misericordia y comprensión, pero… ¿las doy?

1. Lea de manera comprensiva el tema 9 “Deseo misericordia y comprensión, pero…

¿las doy?”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 153-160 de la

Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 62-67 del TN).



a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán misericordia”?

Instrumento N°23

Tema 10: Puedo tener un corazón limpio.

1. Lea de manera comprensiva el tema 10 “Puedo tener un corazón limpio”,





a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los de corazón limpio, porque ellos verán a Dios”?

Instrumento N°24

Tema 11: Sexualidad... ¡para amar!

1. Lea de manera comprensiva el tema 11 “Sexualidad… ¡para mar!”, destacando los





a. ¿Cómo explicamos las palabras: “la sexualidad es un don de Dios y una responsabilidad en la comunicación con las personas”?

Instrumento N°25

Tema 12: Construir la paz… ¿puedo hacerlo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 12 “Construir la paz… ¿puedo hacerlo?”,





a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque serán llamados hijos de Dios?

Instrumento N°26

Tema 13: ¡Justicia! ¿A qué costo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 13 “¡Justicia! ¿a qué costo?”, destacando los





a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que son perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los Cielos?

Instrumento N°27

Tema 14: Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella?

1. Lea de manera comprensiva el tema 14 “Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella?”,





a. ¿Cómo explicamos que: “La Virgen María escogió el proyecto de su Hijo Jesús, y por eso se le llama bienaventurada”?

Instrumento N°28

Cuarta Unidad:

“Celebramos la vida que Jesús nos da”


ACENTO LITÚRGICO

Explique que como caminantes acompañados de Cristo, celebramos en la liturgia la vida

de Dios que nos fortalece y anima.

Asumiendo esta unidad, los catequizandos valorarán la celebración dela fe en los

principales momentos litúrgicos.

Conocerán el recorrido del año litúrgico y sus tiempos;

Reconocerán que su centro es Cristo mismo, que vivifica hoy su Iglesia como lo

hizo con sus apóstoles;

Profundizarán su fe en ele sacramento de la Reconciliación y renovarán su

disposición a acercarse con frecuencia a esta fuente de vida;

Igualmente, valorarán , como un día lo hicieron en su Primera Comunión, el

alimento de la Eucaristía;

Reconocerán que en la vida presente nos preparamos a vivir aquella que no se

acaba y que Dios ha prometido a quienes creen y confían en Él.

El equipo de formadores prepara con anticipación cuatro espacios dentro del salón para

presentar los últimos cuatro temas del texto de V nivel. El tiempo estimado para la

presentación es entre 15 a 20 minutos por tema. A continuación en los siguientes

instrumentos se explica el desarrollo de los mismos.

Instrumento N°29

Tema15: ¿Felices? ¡Vamos a celebrarlo!

Coloque el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con

imágenes del tema 15 del texto del niño.

Elabore una claqueta con el texto bíblico: Éxodo12, 24 sugerido en la Guía.

De forma espontánea el equipo de formación saluda a los catequistas con: un

abrazo, un apretón de manos o levantando el pulgar. Luego se comenta que en

nuestra vida cotidiana nos expresamos y relacionamos de diferentes maneras; sobre

todo, por medio de gestos.

Se comenta cómo Dios se comunica con su pueblo también por medio de signos

variados desde el Antiguo Testamento. Como lo hizo con el pueblo de Israel para el

paso salvador de Dios por sus casas. Además valorar la Pascua Cristiana como el

principal signo de Salvación. (Guía pp.213-218).

Se lee y comenta los textos bíblicos Ex 12,24-27; I Co 11,23-26.

Comparte y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe

(adaptación de la p.108 TN)

¿Por qué muchos domingos no he encontrado motivación para participar de la Santa Eucaristía?

Y cuando voy a misa, me distraigo, ¿a qué se debe?

Cuando llega Semana Santa, ¿vivo las celebraciones litúrgicas?

¿Cuál es el momento que más me agrada en la celebración Pascual? ¿Por qué?

¿Qué hago en Navidad, para que, además de algunos regalitos que se dan en la familia, nos acordemos del gran regalo que Dios nos envió en Jesús, que se hizo como nosotros, para salvarnos? ¿Ya se terminó la catequesis?

Instrumento N°30

Tema 16: Gracias, amigo, por perdonarme.

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con


Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Salmo 50,5 sugerido en la Guía.

Realiza las siguientes preguntas para que los catequistas las reflexionen. Invita a

compartir las respuestas libremente.

1. ¿Has experimentado el perdón y la comprensión entre los compañeros y

compañeras de la catequesis?

2. ¿Has pensado por qué sientes esa paz?

Comenta acerca de la importancia de reconocer que somos pecadores, necesitados

de la misericordia de Dios. (pp. 222-225 de la Guía).

Haga referencia a algunos personajes bíblicos que se hicieron presentes en la tercera

unidad de la catequesis de IV nivel. Para ello lleve el texto del niño y muestre el pasaje

de la mujer pecadora del p. 64; la mujer de Samaria de la p. 79 y la Historia de Zaqueo

en las pp. 85-86 del TN de IV nivel. Se realiza una síntesis de lo expuesto.

Se realiza el canto 12 del CD de V nivel “Gracias por perdonarnos” (p. 115 TN)

Instrumento N°31

Tema 17: Danos siempre tu pan de vida.



Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Juan 6,34 sugerido en la Guía.

Reflexiona acerca de la importancia de alimentarse bien para estar fortalecido.

Realiza la siguiente pregunta a los y las catequistas: ¿Qué significa “tener comida”,

“comer juntos” y “en casa”? Comenten.

Enlace el comentario con el pan de la Palabra y el pan vivo que recibimos cada vez

que celebramos la Eucaristía. (pp. 229-233 de la Guía).

Comparta y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe

(adaptación de la p.120 del TN).

LA REALIDAD

MI RESPUESTA

La mayoría de los cristianos, también los no católicos, se reúnen el domingo para celebrar el día del Señor. Pero lo hacen “a su manera”. Algunas de sus celebraciones podrían parecer agradables, amenas y breves. Pero,

¿es lo mismo participar en una celebración cristiana no católica, y participar en la en la Celebración Eucarística?

¿cuál es la diferencia?

Cuando el sacerdote no puede visitar algunos domingos ciertas comunidades, los fieles católicos se reúnen para celebrar una liturgia, presidida por un diácono, una religiosa o un laico. Oran, cantan, escuchan la Palabra de Dios y un ministro de la Comunión distribuye el Pan Eucarístico. Lo que celebran,

¿se puede llamar “Celebración Eucarística” o “Misa”? ¿por qué?

Instrumento N°32

Tema 18: Esperamos una vida en plenitud.



Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Filipenses 1,21 sugerido en la Guía.

Pregunte y comente con los y las catequistas:

1. ¿No es cierto que no te acostumbras a la muerte, ni te resignas fácilmente a

perder a un ser querido?

2. ¿Te duele la muerte de los que han estado a tu lado y te interrogas sobre el

sentido de la muerte?

3. ¿qué hay después de morir?

4. ¿morimos del “todo”?

5. Y si seguimos viviendo, ¿dónde y cómo será?

Lea los dos relatos que se presentan en el TN, “No creo en la vida después de la

muerte” (p.128) y “Muerte y vida” (p.130). Comente junto con los catequistas.

Reflexione acerca de la esperanza alegre de nosotros los cristianos ante la muerte

como “paso” ala vida eterna que Jesús nos ha prometido.

Desarrolle la experiencia de fe. (p. 238-242 Guía)

Como respuesta de fe, profesen la fe: El Credo.

Instrumento N°29

Molde para la corona.

El molde para la corona se puede ampliar proporcionalmente según el destinatario.

Cada catequista confecciona la corona con botones, escarcha, plasticola y toda

clase de materiales.

Pida a los y las catequista que escriban en el gafete, el nombre que le pondría a la

película, como su proyecto de vida en Cristo y se realiza la misma dinámica de

presentación del inicio, pero esta vez deben comentar: ¿qué significó esta jornada

en su quehacer como catequista?

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CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN - Centro Nacional de ... · Conocer la estructura general de la Guía del catequista y el Texto del ... del catequista de V nivel : “Las manos de Dios”