Envíame 1

OCTUBRE MISIONERO CLARETIANO • NOMBRE DEL DOCUMENTO

AQUÍ ESTOY

OCTUBRE MISIONERO CLARETIANO • Y AL VERTE POR TU NOMBRE TE LLAMÓ

PCatequesisinfantil - A

Nombre “Aquí estoy, envíame”

Objetivo Mirar como Dios mira. (al mundo, a mí, a la misión).

Mensajes claves

• MirarcomoDiosmiraelmundo.• MirarcomoDiostemira.• LahistoriadeamordeDioscontigo,queteenvíaalarealidadcomloqueeres.ClaretnosayudaaescucharaDios.El mundo necesita a Dios y a ti para darlo a conocer.

Materiales Ver los anexos

Esquema • Ambientación.• Oracióninicial.(5minutos)• RelatoinfanciadeClaret.(5minutos)• Juego.(15-20min.máx.)• RelatoMisionerodeClaretyCongregaciónMisionera.(5minutos)• VideodelasMisionesClaretianas.(3minutos)• Mírespuestavocacional–Dibujo.(15minutos)• Oraciónfinal.

Aquí estoy Envíame

OCTUBRE MISIONERO CLARETIANO • CATEQUESIS INFANTIL / PROPUESTA A

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SENTIDODELASESIÓNEsta sesión “Aquí estoy, envíame” tiene comoprincipal ob-jetivo el planteamiento vocacional. Hacerque losniñossecuestionen su vocación cristiana, es decir, qué es lo que Dios quiereparaellosenelmomentoqueestánviviendoyenelfuturo.

El planteamiento vocacional tiene un momento de conoci-mientopersonal,debúsquedadereferentesydeencontrarloquedasentidoalapropiavida;estaspreguntanrepresentanesto:¿Quépuedoofreceralosdemás?¿Enquémeidentifi-coconSanAntonioMaríaClaretylamisiónclaretiana?¿QuépuedoofreceraDios?

EnesteplanteamientovocacionalqueremoshablardemodoespecialdelavocaciónreligiosamisioneraquerepresentaelPadre Claret con su vida.

DefondodetodoplanteamientovocacionalestáelhacerselapreguntaquéquiereDiosdemí.DescubriremosenClaretaalguienquefuedescubriendoalolargodesuvidaquéqueríaDios de él.

ElCatequistadaráaconocera losniñosdePrimeraComu-nión,deuna formamuysencillaydinámica, lahistoriay lavocación de San Antonio María Claret y la riqueza de la vida misioneraylaCongregaciónClaretiana.

LLEGADA-AMBIENTACIÓNPrepararunespaciolimpioycómodoparalasesióndecatequesis.Elcatequistadebeusarlosrecursosalusivosaltema(ico-nos,cartel,canciones,etc)paraladecoraciónyambientacióndelespacio.Ladecoracióndelespacioquedaalcriteriodecadacatequista.

DESARROLLO1.Oracióninicial5minutosdeduración.

2.HistoriadelainfanciayjuventuddeClaretEnestemomentovamosacontarelrelatodelainfanciayjuventuddeClaret.Conoceránalgunacuriosidad,susprimerasinquietudesreligiosasyelcomienzodesuvocaciónreligiosaaunquesinlaexplicitaciónmisionera.EscuchandoesterelatoconoceráncómoeraClaretconsuedadycómofueevolucionando.Esterelatonospreparaparalasegundapartequecon-tarácómofuedesarrollándosesuvocaciónmisionera.

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Tantoesterelatocomoelsegundosepuedeleerentonodecartaocuento(sabiendoqueesClaretquiennoscuentasuvida),obien,sitenemossegurotodo,tenemosconfianzaylovemosoportunosepuedecontarsinleer.

Texto (en cursiva):

Hola,soyAntonio,AntonioMaríaClaretiClará.Yquierocontarosmihistoria,lahistoriademivida,queeslahisto-riadeunmisionero.Quierocomenzaracontarosdesdequeeraniño,puesyadesdeentoncesmepasabancosasmaravillosasqueconeltiempodescubríqueeranobradeDios.

NacíenunpueblecitollamadoSallentdeLlobregat,cercadeBarcelonaenunafamiliacon11hermanos.Yofuielquintohermano.Nosqueríamostodosmucho,peroenespecialyoqueríamuchoamihermanaRosa,queeralamayordetodos.Guardorecuerdosmuybonitosdeellayendojuntosaunaermitaquehabíaaunoskilómetrosdelpueblo,dondeestabalavirgendeFusimaña.Decaminoparaalláíbamosrezandoelrosario.Megustabamuchoyaúnmeemocionocuandolorecuerdo.

Jesúsestuvomuypresenteenmiinfancia.Recuerdoquemuydeniñoconapenas5añosquemequedabaporlasnochesdespiertopensandoenlacantidaddegentequenoconocíaaJesús.SentíamuchapenaporellosporqueamímeentusiasmabaconocercosasdeJesús,queríaconocermásymásdeJesús,estarcercadeél.

Con6añosyahabíaaprendidoelcatecismodememoria,aunquereconozcoquenoentendíacasinadaenaquelmomento,peroconeltiemposíquelofuientendiendoymealegrodehaberloaprendido.Tambiénaprendíadirigírelrosarioyasíempecéadirigirloeneltallerdetelasdemipadreytodoslostrabajadoresrezabanconmigo.Asítambién,empecéatenercuriosidadporvercómofabricabanlastelasyfuiinteresándome.Conelpasodeltiempograciasaesopudeayudarmejoralostrabajadores.

Alos10añosrecibíconmuchailusiónlaprimeracomunión.Fueunodelosmomentosmásimportantesdemivida;nopuedodescribirloquesentírtandecercaaJesús.Porentoncesmeapasionéporleerlibrosreligiosos.ElquemásmegustabaeraunoqueexplicabalaBibliayquecontabatodoloqueDioshabíaidohaciendopornosotros.

Conesaedadsolíapasarmuchotiempoconmiabuelo.Élestabacasiciego,poresoyopaseabaconélyasíhacíadeguíasuyo.Disfrutabamuchoconél.Laverdadesquesiemprehequeridomuchoalosmayores,siempremehagustadomuchoescucharlesyayudarlesenloquepodía.

Tengoquedecirosqueenestosañosmimayordeseoerasercura.Poresoalos12añosmepuseaestudiarparairmepreparando.Comoporaquelentoncesyaayudabaamipadreennuestrafábricadetelas,aprovechabaparaestudiaryleeralavezquetrabajabaenlasmáquinasparahacerlostelares.Coneltiempomefuegustandotantolafabricacióndetelasquelodesercuraquedóenunsegundolugarymecentréenlastelas.Paséañostrabajan-doenlafábricademifamilia,meesforzaba,corregíaconcariñoalosdemástrabajadores,lafábricamejoró,yyoaprendítodoloquepude.Peromedicuentadequesiqueríateneréxitoteníaqueiralagranciudad,aBarcelonaparasabermás,yallípodríaestudiardeverdadtodaslasnovedadessobrelastelasysusdiseños.

YalláquefuiaBarcelonacon18años.Estuvevariosañostotalmentededicadoalestudioyaldiseño.Semedababienymifamiliaconfiabaenquelesllevaramuchoéxito.Todoparecíairbien,hastaquemeocurrieronunaseriedecosasquemecambiaronlavida.Dosmesacudieronconmuchafuerza.

Estandoenlaplaya,alaorilladelmarunaolamellevóparadentroycasimueroahogado.SentícomolaVirgenMaría,mimadreestabaahíconmigoparasalvarme.Esomecausómuchísimaimpresiónymedejópensandomu-chotiempo,medicuentaquelavidadecualquiera,incluidalamíaesmuyfrágil.Enesosdíasestabayoenmisa,distraídocomocasisiemprehastaquederepentemeacordédeloquedecíaJesús:“¿quéimportaeléxitosiunopierdelomásimportante?”.MedicuentaquelomásimportanteeraDiosyquelasganasdeéxitomehabíanhechoolvidarmisdeseosdeestarconélysercura.Poresocon21añodecidíhacermeCartujo,monjesolitario.ParaellomefuiaestudiaralseminariodeVicconotrosjóvenesquequeríansercura.

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3.Juego.LaocadeClaretVeranexos.ReglasdeljuegoyTablerodeljuego.

4.HistoriadelavidamisioneradeClaretSecontarálasegundapartedelavidadeClaret.SepuedeleereltextoqueClaretcuentadirectamentealosniñossobresuvida misionera o ser puede contar si se ve oportuno.

Texto (en cursiva):

ComoosestabacontandoestuvepensandoporuntiempohacermeCartujo,monjequeviveensoledad,paraes-tarapartadodelmundo.EnlosañosqueestuveestudiandoypreparándomeparasermonjeCartujoleímucholaBiblia,sobretodoslosEvangelios,dondeaparecelavidadeJesús.MefijéenqueJesúseramisioneroypredicabaconsusapóstoleseibadepuebloenpueblocurando,perdonandoyanunciandoelamordeDios.Esomepusomuycontento.MedicuentaqueloqueyoqueríarealmenteerasermisionerocomoJesús.Así,leyendolaBiblia,fuecomodescubríquemivocaciónerasermisionerocomoJesúspredicandocomoél,yendodepuebloenpueblocomoél,siendopobrecomoél.

Tambiénenestosañossentílallamadaalucharcontralosmalesquehacensufriralaspersonas,descubríqueteníaqueestarmuyatentodelagenteestandopendientedesussufrimientos.Queríaayudaratodoslosquepudiera,queríadarlesbuenejemplo,elejemploqueJesúsmedabaamíqueríadárseloalosdemásyqueríaquetodosconocieranqueJesúseralomejorquepodíantener.Unamigoquenuncafalla,comoamínuncamehafallado.HeestadovariasvecesenpeligrodemuerteyJesúsnuncameháfallado,nuncamehaabandonado;hetenidogentealaquenolecaíabien,yJesúsmeayudóydiofuerza;mehacostadoserbuenoconalgunagente,peroelSeñorJesússiempremeayudóaserbuenocontodos.

Recuerdoporejemplo,quecuandoempecéasercuratuvequeestaruntiempoenSallent,elpueblodondenacíyvivíatodamifamilia.Paséañosmuyentrañables,perotambiéntuvedificultades.Paramí,comocura,fuedifícilserigualdebuenocontodalagente,porqueallíteníafamiliayamigosquenosqueríamosmucho.Sinembargomeesforcéaquellosañosenserigualdebuenocontodos,enespecialconlosmáspobres.

PrecisamenteallíenmipueblonatalmedicuentadequesiqueríasermisionerocomoJesúsnomepodíaper-manecerenunsololugar.Tambiénmedicuentadequeamuchospueblos,especialmentelosmáspequeños,yamuchaspersonas,especialmentealasmáspobresnollegabancurasenseñandoelEvangelioyllevandoelperdóndeDios.Asíqueempecéaesforzarmeparaserunbuenmisionero.

MefijéenJesús,queibaandandodepuebloenpuebloehicecomoélibaandadoatodoslados.Tambiéndecidínollevarmuchoequipaje,asífuisiendounmisioneropobrecomoJesús.Tambiéntuvequeestudiaralgunosremedioscaserosparacurarenfermosdondenohabíamédicos.Hicedibujosparaloscatecismosparalosniñosyescribílibrosreligiososparaadultos.Recorrícaminosycaminosapie,viajékilómetrosykilómetrosenbarcoparairhas-talasIslasCanariasoRoma.Nofaltaronlasdificultades,porqueerantiemposdeguerra,loscaminosapieeranpeligrososylosviajesenbarcoeranlargosyarriesgados,perotodomereciólapenacontaldeserunmisionerocomoJesús.

PrecisamentefueeneltiempoqueestuvepredicandoenlasIslasCanariascuandomedicuentadelonecesarioqueeranlosmisioneros.EnaquellasislassentíqueyosolonopodíallegaratodalagentequenecesitabaconoceraJesús.Poresoempecéahacermeamigodemáscurascomoyoqueeranmisioneros,hastaqueundíaempeza-mosalgojuntos,unaCongregacióndeMisioneros.Éramosungrupode6misionerosqueempezamosavivirjuntosyapredicarjuntosalládondefueranecesario.

AsígraciasalaCongregacióndeMisioneroselEvangeliodeJesúshallegadoamuchosmáspersonasylugaresdeloquehubierasidosimehubieraquedadosolo.CuandoyodejédeestarlaCongregacióncontinuólamisión.Unamisiónquedurahastahoy.

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YestaCongregacióndeMisioneroseslatodavíahoy,171añosdespués,sigueanunciandoelEvangeliodepuebloenpueblo.SeguroqueconocesaalguiendelaCongregacióndeMisionero,seguroqueconocesaalgúnmisioneroclaretianocercadeti.Ellossiguenviviendohoylomismoquecomenzamosaquelgrupodemisioneros.

¿Ytú?¿Telohaspreguntadoalgunavez?¿AquéteestarállamandoJesús?¿PodríaserparasermisionerocomoClaret?

5.VídeodelamisiónclaretianaSeponeunvídeomostrandomisionerosysuquehacerhoy.EstevídeomostraráquelavocacióndeClaretsesiguedandohastadíadehoyyqueelSeñorsiguellamandoamáspersonasasermisioneros.

(ElvideosepuedetomardeloqueseofrecedesdeelDOMUND,oalgunoquesetengadelasMisionesClaretianas.EnYoutubesepuedenencontrarvariossobrediferentesexperienciasyproyectosdelaMisiónClaretiana.PorejemploestedelaProvin-ciadeSantiagohttps://www.youtube.com/watch?v=2nL24IJylR4)

6.RespuestavocacionalEstaactividadfinalconsistiríaenquelosniñoshaganundibujodeellosmismoscaminandojuntoconClaret.(Veranexo)

LosniñosdebenpensarcómoseimaginancaminandoconClaret.Paraellodibujaránalgocaracterísticoqueloidentifique.

Laspreguntasquesepuedenhaceralosniñosson:“¿CómotegustaríacaminarconClaretmisionero?¿Quépuedeshacerentuvida-“camino”parasermisionero?”.

(Sialosniñoslescuestacomprenderlasconsignas,selespuededecirquesedibujenhaciendoaquelloenloquesevenununfuturo,yqueponganalgoenloqueayudaríanaClaretcomomisionero;puedendibujarsesiendomisioneroscomoClarethaciendolomismoqueél).

DespuésdehaberdibujadoelcaminodesuvidajuntoaClaretsetieneunbrevemomento(5-10min.)dondelosniñoscuen-tencómosevenelfuturo.Estetiemposerábreveperoesdondepuedeplantarsedeformamásexplícitalacuestióndelavocaciónreligiosamisionera.

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Fusimaña

Le gustaba hablar

con Jesús

de

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Aquí estoy, ENVÍAME es un juego de mesa para varios jugadores que participan en equipo y que quieren conocer

más y mejor la vida de San Antonio Mª Claret.

El tablero es un camino de 24 casillas que nos llevará por su infancia, vocación, misión y congregación. Se divide en dos partes: I.- Infancia y Vocación (Casillas 1 a la 11) - A través de los dibujos que aparecen en el camino y las preguntas que se van a ir haciendo, se irá conociendo a Claret niño a la vez que se interpelará a los catecúmenos a pensar en su vida y en el parecido que pueden llegar a tener con nuestro personaje. II.- Misión y congregación (Casillas 12 a 24) – Esta parte será más dinámica y conocerán no solo la misión de Claret sino parte de la gran familia que hay actualmente y que comenzó con la fundación de la congregación de los Misioneros Claretianos Hijos del Inmaculado Corazón de María

Significado del tablero: ¥ Camino: Simboliza uno de los tantos que recorrió Claret como misionero.

¥ Colores de las casillas y fondo: Se utilizan los colores que tradicionalmente se atribuyen a los cinco continentes (Rojo-América / Verde-África / Blanco-Europa /Amarillo-Asia / Azul-Oceanía) – Simboliza el Octubre Misionero.

¥ Número 24, última casilla. Este número es muy claretiano, ya que el 24 de Octubre se celebra la solemnidad de San Antonio Mª Claret.

REGLAS: - Los jugadores se dividen por equipos según el número de participantes. Cada equipo escogerá una ficha y un/a

representante por turno. (Tener en cuenta que hay que tener una ficha por equipo y dados para tirar).

INTRODUCCIÓN:

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Fusimaña

Le gustaba hablar

con Jesús

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Aquí estoy, ENVÍAME es un juego de mesa para varios jugadores que participan en equipo y que quieren conocer

más y mejor la vida de San Antonio Mª Claret.

El tablero es un camino de 24 casillas que nos llevará por su infancia, vocación, misión y congregación. Se divide en dos partes: I.- Infancia y Vocación (Casillas 1 a la 11) - A través de los dibujos que aparecen en el camino y las preguntas que se van a ir haciendo, se irá conociendo a Claret niño a la vez que se interpelará a los catecúmenos a pensar en su vida y en el parecido que pueden llegar a tener con nuestro personaje. II.- Misión y congregación (Casillas 12 a 24) – Esta parte será más dinámica y conocerán no solo la misión de Claret sino parte de la gran familia que hay actualmente y que comenzó con la fundación de la congregación de los Misioneros Claretianos Hijos del Inmaculado Corazón de María

Significado del tablero: ¥ Camino: Simboliza uno de los tantos que recorrió Claret como misionero.

¥ Colores de las casillas y fondo: Se utilizan los colores que tradicionalmente se atribuyen a los cinco continentes (Rojo-América / Verde-África / Blanco-Europa /Amarillo-Asia / Azul-Oceanía) – Simboliza el Octubre Misionero.

¥ Número 24, última casilla. Este número es muy claretiano, ya que el 24 de Octubre se celebra la solemnidad de San Antonio Mª Claret.

REGLAS: - Los jugadores se dividen por equipos según el número de participantes. Cada equipo escogerá una ficha y un/a

representante por turno. (Tener en cuenta que hay que tener una ficha por equipo y dados para tirar).

INTRODUCCIÓN:

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