CC 15-2013-2014 Integración de madres, padres o encargados en los procesos educativos

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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

OFICINA DEL SECRETARIO

20 de julio de 2013

CARTA CIRCULAR NM.: 15-2013-2014

Subsecretarias, Secretaria Asociada de Educacin Especial, Secretarias Auxiliares,Directora Ejecutiva del Instituto de Capacitacin Administrativa y Asesoramiento a

Escuelas, Directora del Instituto para el Desarrollo Profesional del Maestro, Directoresde Oficinas, Programas y Divisiones, Directores de las Regiones Educativas,Supervisores Generales, Supervisores de Zona, Superintendentes de Escuelas a cargode los Distritos Escolares, Superintendentes Auxiliares, Facilitadores Docentes,Directores de Escuela, Trabajadores Sociales Escolares, Consejeros Escolares,Maestros, Auxiliares de Servicios Generales del Proyecto CREMPE

POLITICA PBLICA SOBRE LA INTEGRACIN ACTIVA DE MADRES, PADRES OENCARGADOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LAS ESCUELAS DELDEPARTAMENTO DE EDUCACIN

La aspiracin fundamental del Sistema de Educacin Pblica es alcanzar el desarrolloptimo de todos sus estudiantes. Los elementos ms importantes para la consecucinde las metas programticas de nuestro sistema educativo, se basan en una triada entrela escuela, madres, padres o encargados y maestros1. Para lograr estos objetivos, lafamilia debe tener un rol protagnico en la educacin de sus hijos. La participacinactiva de los padres es, por tanto, fundamental en el desarrollo acadmico de sus hijos.Esta nocin se fundamenta en la concepcin de que cuando los padres se involucrande manera proactiva en la vida acadmica de sus hijos, estos derivan un sentido deseguridad, modelaje positivo y mejoran el desempeo acadmico, lo que facilita laslabores y la convivencia en el contexto escolar (Epstein, 2001).

1NOTA ACLARATORIAPara propsitos de carcter legal en relacin con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de lostrminos secretario, subsecretario, secretario auxiliar, coordinador, director, superintendente, director regional, empleado,maestro, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos sexos, incluye tanto el gnero masculino como elfemenino, al igual que el trmino padres, incluye tanto madres, padres o encargados.

P.O. BOX 190759, SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-0759 * TEL.: (787) 773-3548 * Fax: (787) 250-8374El Departamento de Educacin no discrimina por razn de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condicin social,

ideas polticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo


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CARTA CIRCULAR NM.: 15-2013-2014Poltica Pblica sobre la Integracin activa de Madres, Padres o Encargados en los Procesos Educativos en las Escuelas delDepartamento de EducacinPgina 2 de 2

Para lograr estos objetivos, es necesario fortalecer la figura de los padres yapoderarlos como coprotagonistas de la gestin educativa. Es fundamental quelos administradores y el personal escolar desarrollen estrategias efectivas, as comola implementacin de las mejores prcticas en la atencin a las necesidades e

intereses de los padres y los estudiantes para el mejoramiento escolar.

I. BASE LEGAL

A continuacin se presentan las leyes estatales y federales que fundamentan estaPoltica Pblica sobre la participacin de las madres, padres o encargados en lasescuelas del Departamento de Educacin.

La Ley 149-1999, segn enmendada, conocida como la Ley Orgnica delDepartamento de Educacin de Puerto Rico estipula en sus disposiciones generalesque las escuelas pertenecen a las comunidades que sirven, que las madres, padres o

encargados deben participar en su gobierno y se requiere alentar la participacin deestos en la tarea educativa. De igual modo, establece los derechos, deberes yresponsabilidades de los padres, madres y encargados.

Se establece la asistencia obligatoria de los estudiantes, cuya responsabilidad recae ensus madres, padres o encargados padres, segn el:

Artculo 1.03 - Asistencia obligatoria a las escuelas (3 L.P.R.A. sec. 143b).

(a) La asistencia a las escuelas ser obligatoria para los estudiantes entre cinco(5) a veintin (21) aos de edad, excepto los estudiantes de alto rendimiento

acadmico y los que estn matriculados en algn programa de educacinsecundaria para adultos u otros programas que los preparen para serreadmitidos en las escuelas regulares diurnas o que hayan tomado elexamen de equivalencia de escuela superior.

Los padres de los estudiantes, as como los representantes de la comunidad son partefundamental en cada escuela, segn se establece en:

Artculo 2.01- Definicin y composicin de la escuela. (3 L.P.R.A. sec. 143c)7:

La escuela es la unidad funcional del Sistema de Educacin Pblica de PuertoRico. Est constituida por:a) los estudiantes.b) el componente acadmico, formado por maestros, el personal

profesional de apoyo a la docencia y el director de la escuela.c) el componente gerencial, formado por funcionarios administrativos

y empleados de oficina y de mantenimiento de la escuela.


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d) el componente externo, formado por los padres de los estudiantesy los representantes de la comunidad servida por la escuela.

En esta Ley se establece que cada escuela debe constituir un Consejo Escolar, en el

cual estarn representados por diversos componentes, entre ellos, representantes delos padres y la comunidad. Algunas de las funciones del Consejo estn relacionadascon la atencin a las necesidades, problemas e intereses de los padres y los problemasde la comunidad.

Artculo 2.21 - El Consejo Escolar - Funciones. (3 L.P.R.A. sec. 143w).

El Consejo Escolar tendr las siguientes funciones:

a) Identificar y colaborar en la solucin de los problemas de la comunidad ydesarrollar programas de servicios dirigidos a la misma.

h) Elaborar con el Director un sistema para referir al Departamento de laFamilia o a cualquier otra autoridad competente casos de maltrato denios que se detecten en la escuela y darle seguimiento a los mismos.

i) Asesorar al director sobre cualquier otro asunto relacionado con laescuela. El Consejo deber crear grupos de trabajo y solicitar alDepartamento el personal especializado que requiera para efectuar suslabores. Crear, adems, un grupo constituido por los miembrosrepresentativos del personal docente para:

a) Asesorar al Director en la formulacin del plan de estudios y delprograma de actividades de la escuela.

b) Colaborar con el Director en la preparacin de programas paraatender estudiantes con rezago acadmico y a estudiantes de altorendimiento acadmico.

Se indica, adems, en la Ley 149-1999, que las madres, padres o encargadoscolaborarn con las escuelas como voluntarios, entre otras gestiones, segn seespecifica en:

Artculo 4.11 - Ciudadanos voluntarios. (3 L.P.R.A. sec. 144x)

Los directores de escuelas, con la aprobacin de los Consejos Escolares,mantendrn un registro de ciudadanos voluntarios dispuestos a prestar serviciosno docentes a las escuelas, lo mismo que a ejercer funciones magisterialesdurante horas del horario ampliado o en sustitucin de maestros ausentes desus clases


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La Ley 246 - 2011, Ley para la Seguridad, Bienestar y Proteccin de Menores

Establece en sus disposiciones generales que aquella madre, padre o encargado queno cumpla con su deber de asistir a la escuela donde estudian sus hijos(as) para

conocer su funcionamiento acadmico y social, podrn incurrir en negligencia segndispone la Ley en:

Artculo 3, inciso (z)

Negligencia - tipo de maltrato que consiste en faltar a los deberes o dejar deejercer las facultades de proveer adecuadamente los alimentos, ropa, albergue,educacin o atencin de salud a un menor; faltar al deber de supervisin; novisitar al menor o no haber mantenido contacto o comunicacin frecuente con elmenor. Asimismo, se considerar que un menor es vctima de negligencia si elpadre, la madre o persona responsable del menor ha incurrido en la conducta

descrita en el Artculo 166 A, incisos (3) y (4) del Cdigo Civil de Puerto Rico.

Artculo 5.-Obligaciones de la familia, inciso (2) y (7) el cual establece que:

Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de los menores:

2. Participar en los espacios democrticos de discusin, diseo,

formulacin y ejecucin de polticas, planes, programas yproyectos de inters para la infancia, la adolescencia y la familia.

7. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educacin y

proveer las condiciones y medios para su adecuado desarrollo,garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo.

Ley 134 1998es una disposicin legaldonde se establece tiempo a los padres paravisitar la escuela de sus hijos.

Artculo 1- Todo empleado del Gobierno de Puerto Rico, incluyendo los querinden servicios en departamentos y agencias de las Ramas Ejecutiva,Legislativa y Judicial, tendr derecho a dos (2) horas laborables, sin reduccin

de paga ni de sus balances de licencias, durante el comienzo y final de cadasemestre escolar, para comparecer a las instituciones educativas donde cursanestudios sus hijos y conocer sobre el aprovechamiento escolar de estos.


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Ley 195 - 2012, conocida como, La Carta de Derechos del Estudiante de PuertoRico, establece en el:

Artculo 4, Inciso (8)

Los padres o encargados de un menor tendrn la responsabilidad de manteneractualizada su informacin de contacto en caso de que las autoridadesescolares tengan que comunicarse con ellos. Esta informacin incluir, pero sinnecesariamente limitarse a, direccin fsica de la residencia y/o lugar de trabajode los padres, nmero de telfono residencial, mvil o del lugar de trabajo deambos padres, e informacin de contacto de algn familiar o persona deconfianza de los padres, en caso de que sea imposible comunicarse de maneraexpedita con los padres en caso de emergencia.

Ley Federal Ley 107-110, Que Ningn Nio Quede Rezagado (No Chi ld LeftBehind Act, NCLB)

Dispone, como uno de sus principios fundamentales, que las madres, padres oencargados tengan mayor participacin y poder decisional; especialmente aquelloscuyos hijos asisten a escuelas de bajo aprovechamiento acadmico. Esta Ley requiere:

a. Ttulo I:

Informar a los padres y las madres sobre el desarrollo educativo de sushijos y si la escuela ha alcanzado las metas de Progreso Anual Adecuado(Adequate Yearly Progress o AYP) o si, por el contrario, es una escuela en

Plan de Mejoramiento Escolar. La escuela informa a los padres sobre eldesempeo estudiantil y si se han alcanzado o no las metas acadmicas.

Libre Seleccin de Escuela (Public School Choice): Las madres,padres o encargados de estudiantes matriculados en escuelas que recibenfondos Ttulo I y han sido identificadas como escuelas en mejoramientoescolar tienen la opcin de transferir a su hijo o hija a otra escuela delmismo distrito que no est calificada como escuela en mejoramientoescolar.

Escuela Pblica Segura: Opcin de seleccionar escuelas pblicas

seguras, establecer un sistema uniforme de gestin y notificacin parareunir informacin sobre la seguridad y el uso de drogas por los jvenes enla escuela. Esta informacin debe hacerse pblica, de modo que lasfamilias, funcionarios de la escuela y otras personas interesadas puedandetectar problemas y ayudar a la solucin de los mismos.

Servicios Educativos Suplementarios: Cada madre, padre o encargadotiene el derecho de escoger la compaa o entidad que servir a su hijo


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para la asistencia acadmica adicional cuando este asiste a una escuelaque est en Plan de mejoramiento.

Carta de Derechos de las Madres, Padres o Encargados.

b. Ttulo II:

Derecho a solicitar informacin sobre las calificaciones profesionales de losmaestros.

Creacin de centros de aprendizaje comunitario.

c. Ttulo V:

Establece el Proyecto CREMPE (Centro de Recursos para Madres,

Padres o Encargados): proyecto para ofrecer informacin, brindarrecursos, capacitar, informar y apoyar a las familias e individuos quetrabajan con las madres, padres o encargados.

d. Ttulo VI:

Informar a los padres sobre el uso de los fondos asignados.

Ley Nm. 51-1996: conocida como Servicios Educativos Integrales para Personascon Impedimentos, segn enmendada, se presenta aspectos relacionados con losderechos y deberes de los padres, en:

Artculo 3 - Declaracin de la Poltica Pblica

(6) La participacin de los padres en la toma de decisiones en todoproceso relacionado con sus hijos.

Artculo 4 - Derechos y Responsabilidades

(A) Derecho de las personas con impedimentos Toda persona conimpedimento tendr derecho a:

j. Que sus padres o l mismo soliciten la remocin del

expediente de documentos que puedan serlesdetrimentales, con arreglo a la reclamacin establecida.

(B) Responsabilidades y derechos de los padres de las personas conimpedimentos Los derechos y obligaciones de los padresrespecto a sus hijos, establecidos en el Cdigo Civil de Puerto


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Rico, no sern limitados por los derechos y obligaciones que seestablecen en esta ley.

Artculo 7- Responsabilidades de las Agencias Gubernamentales

6) Orientar a los familiares sobre sus derechos, responsabilidades ydeberes en relacin a las personas con impedimentos.

13) Facilitar la colaboracin de los padres y la comunidad en el desarrollode proyectos y servicios que beneficien a las personas conimpedimentos.

Artculo 8 - Comit Consultivo

(A) Composicin-

tres (3) de los diecinueve (19) miembros del Comit Consultivo sernpadres de nios, nias y jvenes con impedimentos.

La Agenda Acadmica de la Agencia, en su sumario de metas estratgicas, establece:

Meta 4: Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres oencargados, maestros, directores de escuela, la comunidad,agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector

privado.

Objetivo 4.1 - Participacin de los estudiantes, madres, padres oencargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agenciasgubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado.

II. POLTICA PBLICA

En cumplimiento con las disposiciones legales, as como las metas y objetivos delDepartamento de Educacin, se establece esta poltica pblica sobre la participacin

de las madres, padres o encargado, utilizando como marco de referencia losEstndares Nacionales para la Participacin de los Padres y las Madres (NationalStandards for Parental Involvement), basado en el modelo de Joyce Epstein (2008).Estos estndares constituyen una renovacin del programa de colaboracin familia-escuela con el propsito de ofrecer un proceso de seguimiento y evaluacin de laparticipacin de los padres en el sistema educativo. Este modelo establece seisestndares de colaboracin entre la familia, la escuela y la comunidad.


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ESTNDARES NACIONALES PARA LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES Y LASMADRES

Estndar 1: La integracin de la familia al entorno escolar

Las familias se consideran participantes activos en la vida escolar y deben sentirsebienvenidos, valorados y conectados entre ellos, el personal escolar y losestudiantes.

Meta 1: Creacin de un clima acogedor: Lograr que las familias tengan unsentido de pertenencia con la escuela, proveyndoles un ambiente agradable.

Meta 2: Fomentar un clima escolar respetuoso e inclusivo: Las polticas y losprogramas escolares se basan en el respeto a la diversidad y diferencias de lasfamilias.

Estndar 2: Comunicacin Efectiva

Las familias y el personal escolar establecen una comunicacin efectiva.

Meta 1: Compartir informacin relevante y pertinente con la familia: Las escuelasmantienen a los padres informados sobre eventos, programas y otros asuntosimportantes, facilitando la comunicacin con los padres.

Estndar 3: Apoyar el xito del estudiante

El personal escolar colabora, sistemticamente, con las familias en el fortalecimiento yaplicacin de los conocimientos y aptitudes de sus hijos.

Meta 1: Compartir informacin sobre el progreso del estudiante: Apoyar a lasfamilias en el desarrollo de las condiciones ptimas que aportan al logroacadmico de sus hijos.

Meta 2: Apoyar el aprendizaje, convirtindolos en participantes activos delaprendizaje de sus hijos: Apoyar a las familias para la adquisicin de lasdestrezas sobre la crianza responsable, ofrecer educacin a los padres sobre eldesarrollo del nio y el adolescente.

Estndar 4: Apoderamiento de los padres

Los padres se capacitarn en el acceso a las oportunidades de aprendizaje queapoyarn el xito escolar de sus hijos.

Meta 1: Entender cmo funciona el sistema escolar: Los padres conocern lasnormas de funcionamiento de la escuela, el distrito escolar y dependencias del


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Departamento de Educacin. Se orientarn sobre sus derechos yresponsabilidades como padres.

Meta 2: Apoderar a las familias para que apoyen al xito los miembros de la

comunidad escolar. Los padres se capacitarn para dar seguimiento al progresode sus hijos, en la meta de completar sus estudios de escuela superior,educacin postsecundaria y obtener una carrera. De igual manera, se proveera los padres, mtodos de educacin alternos y destrezas de trabajo que lespermitan convertirse en personas productivas, que sirvan de modelaje ymotivacin para sus hijos.

Estndar 5: Poder Compartido

Las familias como participante activo en los Consejos Escolares, las organizaciones depadres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela para

fomentar la participacin de los padres en la gestin educativa desde una perspectivademocrtica.

Meta 1: Fortalecer la toma de decisiones de la familia en el mbito escolar.Lograr que todas las familias se conviertan en socios de la toma decisional parael bienestar de sus hijos en la escuela.

Meta 2: Establecer redes de apoyo con las familias. Lograr que las familiaspuedan identificar y desarrollar relaciones o alianzas en beneficio de sus hijos.

Estndar 6: Colaborando con la comunidad escolar

Las familias y el personal de la escuela establecen lazos de colaboracin paramaximizar la participacin cvica, las oportunidades de aprendizaje y los servicioscomunitarios.

Meta 1: Conectar la escuela con recursos comunitarios. Coordinar esfuerzos conla empresa privada, agencias gubernamentales, universidades y otros grupospara fortalecer los ofrecimientos escolares, las prcticas familiares y el logroacadmico de los estudiantes. Reclutar, orientar, capacitar y trabajar con lospadres para que apoyen a la escuela en todas las actividades escolares. Estoincluye desde las labores puramente administrativas hasta aquellas relacionadas

a las prcticas curriculares (tutoras, supervisin de tareas educativas y otras).

Se incluye una Gua de Evaluacin de los Estndares Nacionales para la participacinde los padres. (Anejo 6). Esta ser administrada por el director, CREMPE y personalde apoyo, tres veces al ao, a saber: (1) en la ltima semana de agosto, (2) ltimasemana de enero, y (3) primera semana de mayo; con el fin de evaluar el progreso ycumplimiento de la escuela con estos. Los resultados de la evaluacin, serncompartidos con todos los padres, madres o encargados de la comunidad escolar


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mediante comunicacin escrita, en asamblea o por comunicacin a travs de medioselectrnicos.

III. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIN DE LAS MADRES,PADRES O ENCARGADOS

Se recomiendan las siguientes estrategias y actividades para la integracin de lasmadres, padres o encargados:

1. Cada escuela disear un plan de capacitacin continua para el personalescolar sobre estrategias de integracin de las madres, padres o encargados enla escuela.

2. De una manera planificada y estructurada, el personal escolar estar disponible

para atender las preocupaciones y sugerencias de las madres, padres oencargados en relacin a la educacin de sus hijos.

3. Por lo menos una vez al semestre, las madres, padres o encargados recibirnorientacin sobre su participacin en el desarrollo de destrezas acadmicas,sociales, desarrollo fsico y emocional de sus hijos.

4. Se sugieren los siguientes temas para la capacitacin de los padres:a. Divulgacin y orientacin sobre estatutos que promueven la participacin

de la familiab. Programa de Educacin Especial

c. Derechos y responsabilidades de la familiad. Apoyo al desarrollo acadmico de sus hijose. Organizacin escolarf. Apoderamiento en la comunidad escolarg. Participacin en los Consejos Escolaresh. Estrategias para lograr la integracin de las madres, padres o encargados

en la escuelai. Comunicacin efectiva

j. Uso de la tecnologak. Alfabetizacin de adultosl. Otros asuntos pertinentes a las comunidades escolares

5. En el calendario de actividades de cada ncleo escolar se especificar el plan deevaluacin y los indicadores de aprovechamiento acadmico de sus hijos, demanera que se puedan identificar reas de fortaleza y aquellas que necesitanrefuerzo.

6. Los padres recibirn los resultados de progreso acadmico de sus hijos, ascomo la explicacin de estos, en un lenguaje claro y preciso.


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7. Los padres tendrn acceso a los resultados de las pruebas estandarizadas,tasas de retencin y graduacin, preparacin profesional de los docentes,proyectos desarrollados en la escuela y perfil de logros de los estudiantes,

planes de trabajo, entre otros asuntos relevantes.

8. Los padres recibirn informacin actualizada, clara y precisa sobre las leyes,prcticas y servicios disponibles en la escuela.

9. El personal escolar ofrecer servicios de apoyo a las madres, padres oencargados respecto al desarrollo personal y acadmico de sus hijos.

10. De contar con los recursos, toda la informacin, guas de orientacin, materialesdidcticos y recursos estarn disponibles en formatos impresos y digitales parafacilitar su acceso a los padres.

11. El Consejo Escolar tomar en consideracin las sugerencias de las madres,padres o encargados para mejorar los ambientes de aprendizaje escolar y eldiseo de programas de enriquecimiento educativo; adems, consideran losresultados obtenidos en la Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales.(Anejo 6).

12. La participacin de los padres en los procesos de toma de decisiones seenmarcar en la investigacin, anlisis y la reflexin crtica de las situacionespertinentes y particulares de la comunidad escolar.

13. Se debe fomentar el intercambio de experiencias entre padres, con el propsitode crear grupos de apoyo que contribuyan en el aprendizaje de sus hijos.

14. Cada comunidad escolar, promover el quehacer cultural y social de susmiembros, con el objetivo de lograr la integracin entre los diversoscomponentes.

15. El personal escolar evaluar, sistemticamente, la efectividad de las actividadesdesarrolladas para fomentar la participacin de los padres en coordinacin conel Consejo de Padres y el Centro de Recursos para Madres, Padres oEncargados (CREMPE), utilizando la Gua de Evaluacin de Estndares

Nacionales.

IV. RESPONSABILIDADES DE LOS DIFERENTES NIVELES OPERACIONALES

A. Secretara Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante

1. Esta Secretara, a travs del Programa de Trabajo Social, es responsablede:


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a. Revisar la poltica pblica sobre la integracin activa de madres,padres o encargados en los procesos educativos en las escuelasdel Departamento de Educacin.

b. Servir de enlace con el Comit Asesor del Secretario, CREMPE yotras agrupaciones de padres.

c. Colaborar en la divulgacin de la poltica pblica sobre laintegracin de los padres.

d. Disear, desarrollar e implementar el Plan de Trabajo de laintegracin de los padres de los diferentes niveles operacionalesdel sistema educativo.

e. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestionesrealizadas por los Centros de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) y otras relacionadas con la integracin depadres.

f. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE.g. Monitorear la labor realizada en cada regin, distritos y escuelas

relacionada a la integracin de los padres.

B. Regiones Educativas

a. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados en elnivel regional.

b. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.c. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre la

integracin de los padres.d. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones

realizadas por el Centro de Recursos para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de su regin y escuelas del distrito.

e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE.f. Desarrollar estrategias y actividades en la que los padres

colaborarn en beneficio de las comunidades escolares.g. Monitorear la labor realizada sobre la participacin e integracin de

los padres en cada escuela de su regin.h. Rendir informes, as como otras tareas relacionadas.

C. Distritos

a. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre laintegracin de los padres de las escuelas a cargo.

b. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados anivel distrital.

c. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.d. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones

realizadas por el Centro de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de las escuelas del distrito.


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e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE, al igual queal personal de las escuelas que as lo soliciten.

f. Desarrollar estrategias y actividades en la que los padrescolaborarn en beneficio de las comunidades escolares de su

distrito.g. Monitorear la labor realizada sobre la participacin e integracin de

los padres en cada escuela.h. Rendir informes segn solicitado, as como otras tareas

relacionadas.

D. Escuelas

a. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados de laescuela.

b. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.

c. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre laintegracin de los padres de la escuela.d. coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones

realizadas por el Centro de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de su escuela.

e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE y del personalde la escuela que as lo soliciten.

f. Desarrollar estrategias y actividades en las que los padrescolaborarn en beneficio de la comunidad escolar.

g. Mantener y documentar la labor realizada sobre la participacin eintegracin de los padres en la escuela.

h. Rendir informes segn solicitado, as como otras tareasrelacionadas.

V. PLAN DE TRABAJO

Cada escuela desarrollar un plan de trabajo sobre la participacin de las madres,padres o encargados, cnsono con esta Carta Circular. El Plan de Trabajo describe lasguas que se utilizarn para promover experiencias efectivas para la participacin delas madres, padres o encargados en la formacin acadmica y personal de losestudiantes.

Parte esencial de este plan de trabajo es el desarrollo de actividades relacionadas conlos asuntos que se enumeran a continuacin y fija las responsabilidades compartidasentre la escuela y las madres, padres o encargados para mejorar el aprovechamientoacadmico de todos los estudiantes. Estos documentos se entregarn al inicio del aoescolar:

1. Derecho de las Madres, Padres o Encargados(Anejo 1)

2. Deberes de las Madres, Padres o Encargados (Anejo 2)


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3. Compromiso de las Madres, Padres y Encargado (Anejo 3)

Al finalizar cada ao escolar, las madres, padres o encargados participarn en laevaluacin de este plan para revisarlo y modificarlo, si fuese necesario.

Con esta Poltica Pblica, se aspira que los padres, la familia y la escuela tengan un rolprotagnico en la educacin de los estudiantes del sistema educativo.

Esta Carta Circular deja sin efecto las disposiciones de cualquier otro documento queest en conflicto, en su totalidad o parcialmente, con las directrices que aqu seestablecen.

Cordialmente,

Prof. Rafael Romn MelndezSecretario


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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIN

DERECHO DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS

Nombre Fecha(madre, padre o encargado) Nombre hijo(a)

Toda madre, padre o encargado tiene derecho a:

Que sus hijos e hijas reciban una educacin de

excelencia que propicie el desarrollo de supersonalidad y de sus capacidadesintelectuales, el fortalecimiento de su ser y desu libertad fundamental.

Participar en todas actividades de la comunidadescolar.

Conocer y ser orientado sobre los criterios y elproceso de evaluacin sobre el cual se calificarla tarea acadmica. Tambin tiene derecho aque se le mantenga informado de las

calificaciones de sus hijos y de los resultados delas Pruebas Puertorriqueas de

Aprovechamiento Acadmico (PPAA).

Expresar sus opiniones y a ser escuchado porlos dems miembros de la comunidad escolarsobre todos los asuntos concernientes alproceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

Conocer y ser orientado sobre los requisitos delas leyes estatales y federales: Ley 149-1999,NCLB Act-2001, Ley 51-1996: IDEA, y otras

disposiciones importantes que impactan la tareaeducativa. Adems, tiene el derecho a serinformado sobre los procesos de gestin escolary a recibir todas las notificaciones que seespecifiquen en las leyes.

Matricular a sus hijos e hijas en escuelascalificadas con alto aprovechamientoacadmico.

Participar en todo lo relacionado con

Programa de Educacin Especial, ServicioEducativos Suplementarios, Programas dAprendizaje en Ingls, y Educacin de NioDesamparados (Homeless Education), entotros.

Recibir de las autoridades escolares lacertificaciones relacionadas con las tareaacadmicas y de conducta de sus hijos e hijas

Acceder a los expedientes de sus hijos e hijay que estos se manejen confidencialmente.

Conocer la preparacin profesional de lomaestros a cargo del proceso de enseanza aprendizaje de sus hijos e hijas.

Dos (2) horas laborables al principio y final dcada semestre escolar, sin reduccin de pago privilegios, para visitar las escuelas de suhijos y conocer del aprovechamiento escolade estos, segn la Ley # 134-1998. Esderecho aplica a todos las Madres, los Padreo Encargados que tienen hijos (as

matriculados en escuelas pblicas y que soempleados pblicos de Puerto Rico, incluyendlos que rinden servicios en Departamentos

Agencias de las ramas Ejecutivas, Legislativay Judicial.

ANEJO 1


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DERECHO DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS

Nombre Fecha(madre, padre o encargado) Nombre hijo(a)

DEBERES DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS

Toda madre, padre o encargado tiene el deber de:

Asumir un rol participativo en la educacin de

sus hijos e hijas.

Asumir la responsabilidad por el aprendizajey formacin de cada uno de sus hijos e hijas.

Respetar las leyes y reglamentos escolaresvinculados con la educacin de sus hijos ehijas.

Fomentar el respeto por los cdigos deconducta establecidos por la escuela yrespetar las normas disciplinariasestablecidas por los maestros en losprocesos educativos.

Fomentar el respeto por la propiedad pblicaescolar y asumir la responsabilidad por losdaos a los materiales didcticos y a lapropiedad en que incurrirn sus hijos e hijas.

Colaborar en todas las actividades de lacomunidad escolar.

Asistir con puntualidad y regularidad a todaslas reuniones convocadas por la escuelapara discutir el aprovechamiento acadmicode sus hijos e hijas. Si no puede asistir, semantendr en comunicacin con losfuncionarios de la escuela.

Divulgar las experiencias educativas que se

promueven en la escuela.

Fomentar el uso adecuado de Internet yasegurarse de sus hijos e hijas respeten elManual de Poltica sobre Uso Aceptable deInternet en las Escuelas Pblicas de PuertoRico.

Comunicar adecuadamente a los miembrosde la comunidad escolar sus preocupacionesen torno a los asuntos relacionados con lassituaciones y actividades vinculadas alaprovechamiento acadmico de sus hijos.

Establecer lazos de colaboracin entre elhogar, la escuela y la comunidad.

Asumir el rol participativo en lasorganizaciones del colectivo de madres,padres o encargados.

Asistir a la escuela donde estudian sushijos(as) para conocer su funcionamientoacadmico y social, segn dispone la Ley#246 -2011, Ley para la Seguridad, Bienestary Proteccin de Menores y otrasdisposiciones legales.

Mantener actualizada toda la informacinrequerida y datos necesarios en caso de quelas autoridades escolares tengan quecomunicarse con ellos, segn dispone laCarta de Derecho del Estudiante de PuertoRico (Ley # 195 - 2012).

ANEJO 2


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Nombre Nombre hijo(a)(madre, padre o encargado) Grado

Valoro la Educacin de mi Hijo(a)Compromiso de las Madres, Padres y Encargado

Yo, como (madre, padre o encargado), me comprometo a:

Compartir el compromiso de su educacin.

Lograr que asista con responsabilidad y a tiempo a clases.

Recoger todos los Informes de Progreso Acadmico hijo o hija.

Participar al menos (4) actividades de la escuela durante el ao escolar, tales como, pero sinlimitarse a:

o Asamblea de Inicio, Mediados y Final de Curso Escolaro Servicio voluntarioo Actividades socioculturaleso Talleres, conferencias, adiestramientos coordinados por la escuela

Proveer un ambiente en mi hogar que estimule a mi hijo o hija el deseo de estudiar, aprender

y compartir sus experiencias.

Dar seguimiento al progreso acadmico de mi hijo o hija.

Colaborar y fomentar un ambiente de respeto en la escuela.

Comunicarme regularmente con los maestros de mis hijos o hijas para conocer su

funcionamiento acadmico y social.

Ayudar a mi hijo o hija para que pueda convertirse en un ciudadano responsable que asuma

el compromiso de su educacin. Mantener la informacin actualizada de contacto en caso de que las autoridades escolares

tengan que comunicarse con mi persona.

Compartir el orgullo de pertenecer a esta escuela.

____________________________________ _______________________________Firma de Madre, Padre o Encargado Fecha

ANEJO 3


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INICIATIVA DE PROMOCIN PARTICIPACIN DE PADRES

Y MADRES EN LAS ESCUELAS

Meta: Ampliar y facilitar servicios de apoyo, para desarrollar destrezas sociales queaumente la retencin y el aprovechamiento acadmico, con el fin de que losestudiantes puedan desempearse positivamente en la sociedad, reconociendola participacin de los padres en los mtodos educativos y actividades escolaresde sus hijos.

Objetivo: Al terminar el ao escolar 2013-14, las escuelas ampliarn, en un 30%, laparticipacin de las madres, padres o encargados en los procesos y actividadesacadmicas que impactan a sus hijos e hijas evidenciado por el por ciento de

participacin de estos en las visitas a reuniones con maestros, entrega denotas, integracin en organizaciones de padres y madres (Centro de Recursospara Madres, Padres o Encargados en las escuelas), los comits de trabajo y enotros grupos que se establezcan en las escuelas.

Objetivooperacional

Estrategias yActividades

Recursos Indicadoresde Logros

Cuantitativos

Indicadoresde Logros

CualitativosPromover yasegurar la

participacin activa

de las madres, lospadres oencargados paracumplir con las

responsabilidadesescolares con sus

hijos e hijas.

1. Implementar en elDepartamento deEducacin, en forma

continua yconsistente:

- Divulgacin sobre laPoltica Publica departicipacin demadres, padres yencargados en lasescuelas del DE.

- Provocar que lasmadres, padres y

encargadoscompleten eldocumento Valorola Educacin de Mi

Hijo e Hija.

- Llevar un RegistroDigital quecontabilice las visitasde las madres,padres y

Componentede las

escuelas:

Director(a),Personal deApoyo

(TrabajadoresSociales,

Consejeros,Bibliotecarios),Maestros(as),

ConsejoEscolar.

Nmero yporciento de

padres y

personalimpactados.

Buzn deSugerencias

Hojas deevaluacin

ANEJO 4


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Objetivooperacional



Cuantitativos


Cualitativosencargados, enactividades como:

Asamblea General,

entrega de notas,talleres, laborvoluntaria, otrasactividades.

- Establecer Polticasde horarios flexiblesen las escuelas parala realizacin dedichas actividades.

- Realizar Casa

Abiertas paradivulgar serviciosque se ofrecen en laescuela y lasactividadesproyectadas.

- Crear espacios enlas escuelas paraque las madres,padres y encargadostengan sentido de

pertenencia yreconozcan que sonparte vital en elncleo escolar.

Promover yasegurar la

participacin activade las madres, los

padres oencargados paracumplir con las

responsabilidadesescolares con sushijos e hijas.

2. Implementar, encoordinacin con elDepartamento de laFamilia:

- Escuelas para laConvivencia y laCrianza (en horariosflexibles).

- Diseo,administracin yanlisis yactualizacin de unestudio denecesidades parapadres.

Recursos delDepartamentode la Familia

Personal deDepartamento

de laFamilia y

Departamentode Educacin

Nmero yporciento de

padres ypersonal

impactados.

Cambiosfavorablesexpresados

por losparticipantes.

Hojas deasistencia

Hojas deevaluacin

Comentariosverbales y/o

escritos


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Objetivooperacional



Cuantitativos


Cualitativos- Esbozo del plan de

capacitacin para lasmadres, padres o

encargados.

- Identificacin de losrecursos.

- Coordinacin de losadiestramientos.

- Desarrollo de talleresy/o actividades.

- Sistema de referidos

a Programas deOrientacin deMadres, Padres yEncargados

Ausentes.

- Compartir, en loscasos que resultenecesario,informacinrelacionada conposibles situaciones

de NegligenciaEducativa.

- Red de Apoyo yConvivencia (para laprevencin de laviolencia y elfortalecimiento de lasfamilias)

- Se comenzar comoproyecto piloto enuna escuela decomunidad de cadaRegin.

- Se ofrecernservicios mltiples(clnicas, talleres,orientaciones, etc.)para la comunidad,en horario extendido.

Personal deDepartamento

de la

Familia yDepartamento

deEducacin

Por cientoreducido de

datos en aos

anteriores

Cantidad depersonas que

se benefician de

los servicios.

Desarrollo deliderazgo,

autogestin,

etc.


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Objetivooperacional



Cuantitativos


CualitativosPromover y

Asegurar laParticipacin activa

de las madres, lospadres y

encargados paracumplir con las

responsabilidadesescolares con sus

hijos e hijas.

3. Campaa para laDivulgacin demensajes positivos

sobre laresponsabilidadescolar:

- Anuncios radiales,televisivos,peridicos, hojassueltas, billboards.

4. Establecer sistemade incentivos ypenalidades:

- Sistema depuntuacin paraotorgarreconocimiento aFamilias Exitosasmediante vales paraparticipar enactividadesculturales, adquirirlibros de inters,visitas a lugares deinters, entre otros.

- Establecer alianzasde canjeo demateriales educativoo comestible concomerciospuertorriqueos paraque los padrespuedan redimir unavez cumplan contodo loscompromisos

establecidosanteriormente.

AcuerdosColaborativoscon entidades

privadas:Ejemplo: Goya,

Univisin,Universidades

Cantidad deanuncios

preparados y

divulgados.

Participacin delas madres,

padres yencargados enasuntos de las

escuelas de sushijos e hijas.

Promover y Asegurarla Participacin

activa de las madres,los padres y

encargados paracumplir con las

responsabilidadesescolares con su

hijos e hijas

5. Medicin deEfectividad:

- Evaluacin delalcance de lasestrategias yactividadesdesarrolladas.

Personalasignado en

Familia yEducacin

Nmero deactividadesrealizadas yparticipantes

Cambios deactitudes en

forma positiva


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PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA POLTICA PBLICA SOBRELA PARTICIPACIN DE MADRES, PADRES O ENCARGADOS

AMBITOS DEPARTICIPACION

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES(REGION

EDUCATIVA/DISTRITO/ESCUELA)

PERSONARESPONSABLE

(DISTRITO /ESCUELA)

EVALUACION CUMPLIMIENTOLEGAL

A. DESARROLLOPERSONAL YACADEMICO

(ESTANDAR III YESTANDAR IV)

B. COMUNICACI NEFECTIVA YGESTION ESCOLAR

(ESTANDAR IESTANDAR II YESTANDAR V)

C. COLABORACI NCON LA ESCUELA YLA COMUNIDAD

(ESTANDAR V Y ESTANDARVI)

D. OTROS

ANEJO 5


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LISTA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LAS ESCUELAS PARA MANTENERINFORMADOS A LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS DE LAS ESCUELAS

PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA DE TTULO I

REQUISITOOFICINA

REPONSABLEFECHA DE

VENCIMIENTO

1. Informe del progreso anual adecuado de laescuela.

Oficina Central,Escuela

Julio

2. Carta de notificacin del estatus de la escuelapara escuela en Mejoramiento Escolar.

Escuela Julio

3. Firma de Acuerdos entre Miembros de laComunidad Escolar.

Escuela Agosto

4. Convocatoria a Asamblea de Padres paradivulgacin de los ofrecimientos de la escuela yel Programa de Ttulo I-Parte A.

Escuela Agosto

5. Cuestionario sobre el idioma usado en el Hogar(Home Language Survey).

Escuela Agosto

6. Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales

a Padres, Madres o Encargados.

CREMPE, Escuela Agosto, enero y mayo

7. Plan de accin para las escuelas identificadasen Mejoramiento Escolar, Plan Correctivo,Reestructuracin o Proyecto Especial.

Oficina Central,Regin, Escuela

Comienza en agostoy contina durante el

ao

8. Solicitudes de Libre Seleccin de Escuelas enlos distritos escolares del DE (Public SchoolChoice).

Escuela Septiembre

9. Notificacin sobre maestros que no estnaltamente calificados.

Escuela

octubre

Contina durante elao escolar

10. Inicio de los Servicios EducativosSuplementarios

Oficina Central,

Regin, EscuelaOctubre

11. Divulgacin de las claves de acceso de lospadres a los informes individuales deaprovechamiento acadmico a travs delSistema de Informacin Estudiantil (SIE).

Escuelaoctubre y durante el

ao escolar

ANEJO 6


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REQUISITOOFICINA

REPONSABLEFECHA DE

VENCIMIENTO

12. Procedimiento y normas de funcionamiento devisita de madres, padres o encargados a laescuela.

EscuelaDurante el ao

escolar

13. Adiestramientos, talleres y orientaciones paramadres, padres o encargados.

Escuela,

CREMPE

Durante el aoescolar

14. Informe de Progreso Acadmico. Escuela diciembre y mayo

15. Notificacin y asesoramiento a madres, padreso encargados cuyos hijos no sonhispanoparlantes.


escolar

16. Notificacin y asesoramiento a madres, padreso encargados que tienen hijos o hijas con

impedimentos.


escolar

17. Acceso al Reglamento Escolar, Documento deOrganizacin Escolar, Plan ComprensivoEscolar y otros documentos relevantes sobre laescuela.

EscuelaDurante el Ao

escolar

18. Proceso administrativo de monitoria escolar.

Oficina Central,

Regin


19. Proceso de transicin para estudiantesparticipantes de los Programas Early HeadStart, Event Start, Head Starty otros.


escolar

20. Congreso para Madres, Padres o Encargados.

Secretara deServicios de Ayuda

al EstudianteMayo

21. Otras actividades, segn disponga el ConsejoEscolar, el director de escuela o los diferentesniveles del sistema educativo.

Oficina Central,

Regin, Escuela



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Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales de Participacin de la Familia en laEscuela

Estndar 1: La integracin de la familia al entorno escolar

Las familias se consideran participantes activos en la vida escolar y deben sentirsebienvenidos, valorados y conectados entre ellos, el personal escolar y losestudiantes.

Meta 1:Creacin de un clima acogedor: Lograr que las familias tengan unsentido de pertenencia con la escuela, proveyndoseles un ambiente agradable.

Meta 2: Fomentar un clima escolar respetuoso e inclusivo: Las polticas y losprogramas escolares se basan en el respeto a la diversidad y diferencias de lasfamilias.

Indicadores

Calidad de la Implementacin

Nivel decumplimientoactual de la

Escuela

Nivel 3

Excelente

Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo

eimplementacin

Nivel 2

Progresando

Nivel Funcionalen el desarrollo

eimplementacin

Nivel 1

Emergente

Nivel limitado en eldesarrollo e

implementacin

Desarrollo derelacionespersonales

Familiasvoluntarias dediversascomunidades y

trasfondos seadiestran paraservir comomentores parapromover queotros padres seinvolucren en la

El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otro

grupo de padresvoluntarios,trabajan en laescuela paraofrecerinformacin yapoyo a padres

Las familias sonrecibidas demanera adecuadapor padres

voluntarios oempleadosdesignados, en unespacio apropiadopara ofrecerinformacin ydirigirlos hacia elpersonal de

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3 An no

cumple

ANEJO 7


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Indicadores


Nivel decumplimiento

actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

escuela.

Ejemplos:

El Consejo dePadres,CREMPE, invitaa los padres a laescuela para

participar dereuniones,ofrecentransportacin alas actividades,reciben a los

padres en laentrada del

plantel.

y estudiantes.

Ejemplos:

Existe un readeconfraternizacindesignada para

padres ypersonal escolar.

facultad adecuado.Se valida ladiversidad culturalde la poblacinescolar.

Ejemplos:

La informacin esprovista de modosimple y claro.

Se le ofrece alpadre un recorridopara que conozcalas instalaciones

del plantel. Seatienden lasnecesidades defamilias de otros

pases y culturas.


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

Creacin deuna

atmsferaagradable

La escuela es unlugar acogedoren el cual lospadres llegan einteractan conotros padres y

personal escolar.

Ejemplos:

El Consejo dePadres,CREMPE y el

personal escolar,

laborando enconjunto, creanun centro deinformacin para

padres en elplantel, conrepresentacinde padres dediversostrasfondostnicos y

culturales.

El plantel escolares de fcilacceso para lospadres y lacomunidadconoce las

actividades quese llevan a caboen la escuela.

Ejemplos:

Las oficinas deservicio estndebidamenterotuladas

(Biblioteca,Administracin,TS. Consejero) yexisten tablonesde edictos a lasafueras de laescuela parainformar a lacomunidad delos eventos yservicios de la

escuela.

El plantel escolarest limpio y esacogedor para lospadres.

Ejemplos:

Las entradasestn claramenterotuladas y existencarteles o rtulosde bienvenida paralos padres.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An no

cumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

Respeto adiversidad de

las familias

La escuela y lasfamiliasvoluntarias dediversascomunidades ytrasfondos

asumenresponsabilidadcolectiva paraidentificar yeliminar barreraspara las familias,relacionadas conraza, etnicidad,estatus socioeconmico,religin,

estructurafamiliar ycapacidad mentalo fsica.

Ejemplos:

Familias dediversostrasfondos

culturales ycomunidades, seunen para crearuna historiacomn de laescuela yquienes la

El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo de padresvoluntarios de

diversascomunidades ytrasfondos,trabajan con elpersonal escolarpara obtenerinformacin decmo lograr unclima escolar derespeto y apoyoa padres y

estudiantes.

Ejemplos:

Creacin deacuerdos para

crear actividadesque validen lasdiferenciasculturales de lacomunidadescolar.

La escuela y lafamilia disean eintegranactividades en elcurrculo yextracurriculares

que validan ladiversidad culturalde la poblacinescolar.

Ejemplos:

Se atienden lasnecesidades defamilias de otros

pases y culturas.Semana de lasNaciones Unidas,Da del FolclorInternacional. Lasclases y elcurrculo, incluyentemas y

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An no

cumple


29/61

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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

componen. actividades quereflejan laintegracinsistemtica deotras culturas y seobservan en la

ambientacin delos salones yespacios fsicos.

Eliminacinde

obstculoseconmicos

para laparticipacin

La escuela, elConsejo dePadres,CREMPE,promueve la

participacin depadres enactividades yeventos libres decostos, tambinasignanpresupuesto odiseanactividades paraobtener fondosde negocios o

entidades ysufragar costosde actividadespara padres.

El plantel escolary los padres,trabajan juntospara ofreceractividades

extracurriculareslibres de costo.

La escuela y lasorganizaciones depadres, promuevenel que hayaactividades o

eventos libres o debajo costo.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


30/61

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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

Ejemplos:

Pago dematrculas oentradas paraactividades

educativas oculturales.

Ejemplos:

Promover laparticipacin deautores o

personajes

importantes dela comunidadque ofrezcancapacitaciones osirvan derecursos paralos padres.

Ejemplos:

Promover el quehaya acceso a lacompra oadquisicin de

materialeseducativos parautilizar en el hogar.

Aseguraracceso a laprogramacin

Los padres y elpersonal escolar,en colaboracin,crearn polticasy procedimientosque aseguren elacceso a toda lacomunidadescolar aactividades yeventosauspiciados porla escuela,incluyendoserviciosacadmicos.

Ejemplos:

Servicios quefacilitan la

Los lderes depadres y laescuelaplanifican enconjunto,actividades parapadres, que sepuedan llevar acabo enbibliotecas,centroscomunales,iglesias, entreotros.

Ejemplos:

Organizanactividades paraensear sobre

Se llevan a caboactividades en laescuela endiferentes horariosy das de lasemana,considerando loshorarios de trabajode los padres.

Ejemplos:

Se organizanactividades

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3 An nocumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente


eimplementacin

Nivel 2

Progresando


eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

interpretacin depolticas yservicios sonconsistentemente

provistos a lospadres y

comunidadescolar.

destrezas deestudio en loscentroscomunales ofacilidadesrecreativas

aledaas a lasreasresidenciales delos estudiantes.

recreativas oeducativas, enhorarios fuera delescolar, noches ofines de semana.

Estndar 2: Comunicacin Efectiva

Las familias y el personal escolar establecen una comunicacin efectiva.

Meta 1:Compartir informacin relevante y pertinente con la familia: Las escuelasmantienen a los padres informados sobre eventos, programas y otros asuntosimportantes, facilitando la comunicacin con los padres.

Indicadores


Nivel decumplimientoactual de la

Escuela

Nivel 3

Excelente

Alto nivel defuncionamiento

en el desarrollo eimplementacin

Nivel 2

Progresando

Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

Uso de mltiples

La escuela, lafamilia y lacomunidad secomunican dediferentes

La escuelacolabora con lafamilia paradesarrollar vasde comunicacin

La escuela y lospadres lderesocasionalmenteinforman a lasfamilias de los

Nivel 1

Nivel 2


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


Nivel 1

Emergente


implementacin

vas decomunicacin

formas, enactividadesinteractivas, yasean formales oinformales.

Ejemplos:

La escuela y lafamilia lideran la

participacin en

foros yactividades

pblicas en lacomunidad.Participan en

programas deradio o TV paradivulgaractividadeseducativas oculturales y

utilizan las redessociales, con elfin de fomentar la

participacin depadres.

bidireccional conotras familias,mediantecomunicacionesescritas,llamadas

telefnicas,mensajes detexto, correoselectrnicos,entre otros.

Ejemplos:

Los padreslderesestablecencomunicacin

directa con otrospadres parainformar deconsultas,eventos yactividadesescolares.

estudiantes,mediantecomunicacionesescritas oelectrnicas.

Ejemplos:

La escuela secomunica con los

padres en el

hogar, medianteboletines, hojassueltas, emails otextos.

Nivel 3

An nocumple


33/61

Pgina 33 de 33

Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


Nivel 1

Emergente


implementacin

Consultas apadres paraidentificar

asuntos de

inters ypreocupaciones

Los resultadosde las consultasa padres, sereflejan en elPlan deMejoramiento

Escolar y en laorganizacinescolar.

Ejemplos:

Se evidencia laparticipacin depadres en lacreacin de

programas ypolticasinstitucionales,basadas en loshallazgos de laconsulta.

Consulta apadres, enlenguaje sencillo,por mediosvariados(formulario

impreso, en lneao por telfono).Resultados sondiscutidos conpadres y a sudisposicin.

Ejemplos:

Discutir hallazgos

con Comits dePadres lderes ysolicitarretroalimentacin.

Representantes depadres y de lafacultad, estn enel proceso dedelinear uncuestionario de

padres con el finde desarrollarestrategias parapromover laparticipacin depadres

Ejemplos:

Reunin de

algunos padres yel director paradiscutir resultadosde la consulta eidentificar barrerasde participacin de

padres.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An no

cumple

Comunicacin

Director Escolar

El director

personalmentereciberegularmente alos padres en laentrada delplantel y enreuniones congrupos pequeos

El director

escolar estdisponible parareunionescalendarizadascon grupos depadres oindividualmenteen diversos

El director escolar

est disponiblepara reunionescon padres einforma sobre losasuntos y planesde la escuela,seguido deespacio para la

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


34/61

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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


Nivel 1

Emergente


implementacin

o individuales, deacuerdo a lanecesidad, tantoen la escuelacomo en losvecindarios.

Ejemplos:

El director y elConsejo Escolar,se renenmensualmente ala escuelacomunidad ygrupos de

padres paradiscutir aspectosde importancia,como seguridady expectativas deaprendizaje.

horarios.

Ejemplos:

Por iniciativa deldirector escolarse organizan,actividadesmensuales con

padres, paradiscutir tpicos

variados.Organizndolasen horarios quese adapten a lasnecesidades delos padres.

discusin depreocupaciones depadres, por citaprevia.

Ejemplos:

El Consejo dePadres, padreslderes oCREMPE, invita aldirector para

participar dediscusiones de

pruebasestandarizadas ydiscutir factores derezago estudiantil.

Proveeinformacin deproblemtica o

issues deactualidad

Representantesde laadministracin,maestros,

familias yrepresentantescomunitariosidentifican yevalanestratgicamentesituaciones queafectan la

Las familias semantieneninformadas desituaciones,

preocupaciones osituaciones, queestndesarrollndoseen la escuela.

El DirectorEscolar, mantieneinformado alPresidente o Lder

del Consejo dePadres, sobresituaciones ypreocupaciones dela escuela.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


Nivel 1

Emergente


implementacin

comunidad, paradeterminarcursos deaccin.

Ejemplos:

El DirectorEscolar, serenemensualmentecon lacomunidad y

padres paraatendersituaciones que

afectan lacomunidad.

Ejemplos:

Las familias semantieneninformadasregularmente,mediantecomunicacinescrita. De surgirasuntos deseriedad, seinforma los

padres deinmediato, porescrito o correoelectrnico.

Ejemplos:

El director serenemensualmente conel Consejo dePadres paradiscutir

problemtica,issues, en loscuales el directortoma decisin.

Facilita laintegracin entre

las familias

El Consejo dePadres, integramedianteactividades a lacomunidad

escolar con otrasescuelas ycomunidades.

Ejemplos:

El Consejo de

El Consejo dePadres,promueve eldesarrollo deactividades de

integracin conotras escuelas ycomunidades.

Ejemplos:

El Consejo de

El Consejo dePadres, proveeoportunidadespara que lospadres de la

escuela seconozcan.

Ejemplos:

ElConsejo dePadres disemina

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


Nivel 1

Emergente


implementacin

Padres,planificanactividades conotrascomunidades,

presenciales o

vas electrnicas(blogs, redessociales y

pginaselectrnicas,entre otras).

Padres colaboracon el personalescolar en la

planificacin deactividades conotras

comunidades,presenciales ovas electrnicas(blogs, redessociales y

pginaselectrnicas,entre otras).

informacin decontacto para los

padres quequieran integrarseen la participacinde comits o

grupos de trabajo.(actividades deornato y limpiezadel plantel,recogido dealimentos parahogares deenvejecientes,entre otros).

Estndar 3: Apoyar el xito del estudiante

El personal escolar colabora sistemticamente con las familias en el fortalecimiento yaplicacin de los conocimientos y aptitudes de sus hijos.

Meta 1: Compartir informacin sobre el progreso del estudiante: Apoyar a lasfamilias en el desarrollo de las condiciones ptimas que aportan al logroacadmico de sus hijos (as).

Meta 2: Apoyar el aprendizaje, convirtindolos en participantes activos delaprendizaje de sus hijos: Apoyar a las familias para la adquisicin de lasdestrezas sobre la crianza responsable, ofrecer educacin a los padres sobre el

desarrollo del nio y el adolescente.


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Indicadores


Nivel de

cumplimientoactual de la

Escuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando

Nivel Funcional enel desarrollo e

implementacin

Nivel 1

Emergente

Nivel limitado enel desarrollo e

implementacin

Se asegura lacomunicacinentre padres ymaestros enrelacin al

progresoacadmico de losestudiantes.

Padres ymaestros discutenlos estilos deaprendizaje de losnios, sus

experienciasculturales ytnicas, fortalezasy necesidadespersonales ydesarrollan unplan que facilite ellogro de metasacadmicas en elhogar y laescuela.

Ejemplos:

Desarrollo deplanes educativosy de planificacinde vida y carrera.

Los maestros y elConsejero Escolarcontactan lospadresregularmente para

hablarles delprogreso de loshijos opreocupaciones alrespecto. Lospadres tienen fcilacceso al maestro.

Ejemplos:

Cada maestro,tiene recursoseducativosaccesibles, en labiblioteca o enlnea e informaactividades o

proyectos. Lospadres puedencalendarizar

Los padrespuedencontactar a losmaestros pormedio de

comunicacioneselectrnicas,llamadastelefnicas o porescrito y recibiruna respuestaen un tiempoadecuado. Alinicio del cursoescolar, losmaestros

establecencomunicacincon los padrespara establecerrelacionespositivas.

Ejemplos:

Maestros envan

al inicio de cursouna carta debienvenida a los

padres con lainformacin decontacto yhorarios de

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


implementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

reuniones y hacerpreguntas.

capacitacin.

Alineando eltrabajo del

estudiante conlos estndares

acadmicos

Padres ymaestros,discuten lasactividades yprogramasescolares y surelacin con elaprendizaje y losestndaresacadmicos.

Ejemplos:

El maestro deEducacin Fsicarelaciona losconceptos delbaloncesto conlas matemticas yla fsica.

Los maestrosexplican a lospadres, durante elao cmo losestudiantesprogresan y eltrabajo realizado deacuerdo a losestndares de edady nivel de grado.

Ejemplos:

Las familias y losmaestros soninvitados a

participar detalleres que ilustrancmo se utilizan losresultados de las

pruebasestandarizadas,

para mejorar elaprovechamientoacadmico.

Los trabajos delos estudiantesse exhiben en laescuela de modoque se puedaapreciar elproceso deaprendizaje y ellogro deestndaresacadmicos.

Ejemplos:

Los maestrosexhiben lostrabajos deescritura, paraevidenciar lasdestrezas en elrea deredaccin,comprensinlectora,resumen,anlisis, entreotros.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An nocumple


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Indicadores



actual de laEscuela

Nivel 3

Excelente



Nivel 2

Progresando


implementacin

Nivel 1

Emergente


implementacin

Uso de losresultados de las

pruebasestandarizadas

para mejorar elaprovechamiento

Los padres sonincluidos encomits de laescuela y distritosescolares paradiscutir cmo

aumentar lasexpectativas y elaprovechamientopara cadaestudiante.

Ejemplos:

Servicios quefacilitan la

interpretacin depolticas yservicios sonconsistentemente,

provistas a lospadres ycomunidadescolar.

Los padres tienenla oportunidad deaprender ainterpretar los datosde las pruebasestandarizadas.

Las familias y losmaestros soninvitados a

participar detalleres que ilustrancmo se utilizan losresultados de las

pruebasestandarizadas,

para mejorar elaprovechamientoacadmico.

Los padresrecibeninformacinsobre laspruebasestandarizadas.

Ejemplos:

El director enuna reunininformativa,explica a los

padres cundo,cmo y a qugrados seestarnadministrandolas pruebas y

para qu.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

An no

cumple

Compartir elprogresoacadmico

El director escolarcolabora con el

Consejo dePadres o lderesde padres parapresentarregularmente,informes deldesarrollo de lasmetas

El director escolarcolabora con el

Consejo de Padreso lderes parafacilitar la discusinentre el personalescolar y lasfamilias acerca dela necesidad dealcanzar las metas

El directorpresenta las

metasacadmicas alprincipio delcurso escolar yrinde un informea los padres delprogreso del ao

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acadmicas ydesarrollarestrategias paramantener elmejoramiento.

Ejemplos:

Los Consejos dePadres, trabajanen colaboracincon el personalescolar paraofrecer mentorao tutora aestudiantes con

dificultades.

acadmicas.

Ejemplos:

Dilogos entre lasfamilias y losmaestrosfocalizados enaumentar ladiversidad deestudiantes engrupos de dotadoso aumentar la

participacin de

nias, enprogramas deciencias ymatemticas.

anterior.

Ejemplos:

El director u otropersonal escolar,rene a los

padres de cadagrado para

presentar lasmetasacadmicasanuales y pideretroalimentacino sugerenciasacerca de cmolograrlas.

Involucrar a lasfamilias en el

aprendizaje de lasala de clases

El Consejo dePadres o lderesde padresorganizan unabase de datos decon diversas

destrezas yexperiencias quepueden servircomo recursos alos maestros.

Maestros y familiasse involucran demanera innovadorapara promover elaprendizaje en elsaln.

Las familias ymaestrostrabajan juntospara desarrollocurrculo.

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Ejemplos:

Un padre condestrezas en elarte, puedeayudar a los

estudiantes apintar un mural enla escuela.

Ejemplos:

Maestros invitanpadres o miembrosde la comunidad acompartir sus

experiencias decultura o crianza ydemuestren cmose prepara un platoque represente sucultura o historiaintegrandodestrezas dequmica ymatemticas,cultura e historia.

Ejemplos:

Abuelosparticipan deuna charla conestudiantes para

explicarles losmovimientospolticos de supoca y la lucha

por los derechosciviles.

Desarrollarhabilidades en

las familias parafortalecer el

aprendizaje en elhogar

El Consejo dePadres o lderesde padresorganizan con lasfamilias,regularmente,eventoseducativos en loslugares deempleo de lospadres o en la

comunidad.

Ejemplos:

Charlaseducativas a lahora del almuerzoen el trabajo de

El Consejo dePadres o lderes depadres proveenherramientas parafomentar elaprender en elhogar.

Ejemplos:

Talleres dedesarrollo dedestrezas delectura, de acuerdo

El Consejo depadres o lderesde padresofrecenprogramas dedestrezas decrianza queayudarn apromover elaprendizaje.

Ejemplos:

Invitacin de unexperto en eltema de crianzade hijos

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los padres o encentros de cuidode horarioextendido.

al grado. adolescentes.

Promocin delaprendizajeluego de la

escuela

La escuela

establececolaboracin conorganizaciones,incluyendo las debase de fe, paraestablecerprogramas dehorario extendidopara losestudiantes y susfamilias.

Ejemplos:

ElBoys and GirlsClub de lacomunidad,trabaja con los

padres,estudiantes y

personal escolar

para crear unprograma enhorario extendidoque satisfaga lasnecesidadesrecreativas yacadmicas delos estudiantes.

El Consejo de

Padres o lospadres lderes,invitan a otrospadres a conocerlos beneficios delos programas dehorario extendido.

Ejemplos:

Los Consejos dePadres, invitan auna reunin para

presentar recursosque ofrecen horarioextendido y discutirla importancia deestos programas.

La escuela

informa a lospadres acercadeoportunidadesde horarioextendido.

Ejemplos:

La escuela envaa los hogarescomunicacionessobre ladisponibilidad derecursos dehorarios

extendidos.

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Estndar 4: Apoderamiento de los padres

Los padres se capacitarn en el acceso a las oportunidades de aprendizaje queapoyarn el xito escolar de sus hijos.

Meta 1: Entender cmo funciona el sistema escolar: Los padres conocern lasnormas de funcionamiento de la escuela, el distrito escolar y dependencias delDepartamento de Educacin. Se orientarn sobre sus derechos yresponsabilidades como padres.

Meta 2: Apoderar a las familias para que apoyen al xito los miembros de lacomunidad escolar. Los padres se capacitarn para dar seguimiento al progreso

de sus hijos (as), en la meta de completar sus estudios de escuela superior,educacin post secundaria y obtener una carrera. De igual manera, seproveern a los padres, mtodos de educacin alternos y destrezas de trabajoque les permitan convertirse en personas productivas, que sirvan de modelaje ymotivacin para sus hijos.

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Entender cmofunciona la

escuela y losdistritos escolares

El distritoescolar ofrecetalleres a lasfamilias sobrelas polticas,

programas,recursos y lasdestrezasnecesarias paraacceder a ellos.Los talleres seofrecen en unlenguaje

El Consejo dePadres olderes depadres y laescuela

colaboran parainformar a lacomunidadescolar sobreelfuncionamientode los distritosescolares y el

El directorescolar, proveea los padresinformacinsobre la misin,

visin yestructuraorganizacionalde la escuela.

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sencillo y enlugares de fcilacceso para lacomunidad.Ejemplos:

Taller sobre losderechos de los

padres yestudiantesbajo el

programa deTitulo I.

rol de lospadres.

Ejemplos:

El Consejo dePadres y laescuelacoauspicianorientaciones

para que lasfamiliasconozcan

programasacadmicos y

demejoramientosocialdisponibles enlas escuelas.

Ejemplos:

Existenmanualesdisponibles paralos padres, concontenidoacerca de lasnormas yestructuraorganizacionalde la escuela.

Entenderderechos y

responsabilidadesbajo las leyes

federales y

estatales

El Consejo dePadres olderes depadres ayudana otros padres

en el reclamode susderechos alamparo de lasleyes federalesy estatales.

El Consejo dePadres invita apersonal deldistrito parainformar a

padres sobrederechos yresponsabilidades bajo lasleyes estatalesy federales.

El Consejo depadres o padreslderesdistribuyenmaterial escrito

sobre losmandatos de leyde participacinde padres. (LeyNo Child LeftBehind eIndividuals withDisabilities

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Ejemplos:

Esfuerzosdirigidos a

establecer unaCarta deDerechos paraPadres, bajolos mandatosde las leyes.

Ejemplos:

Orientar sobreopciones para

los padres yestudiantes sila escuela nocumple con los

AYP,requeridos porley.

Education Act).

Ejemplos:

Informacin deleyes disponible

en la pginaweb de laescuela conenlacesrelacionados aotros programasestablecidos porley.

Conocer losrecursos

ConsejerosEscolares,

padres lderes ymaestros,ayudan a lafamilia a utilizarrecursos yprogramas quepromueven elxitoestudiantil.

Ejemplos:

Trabajan confamilias en las

Reuniones enescuelas y

comunidades,para ayudar alas familias aentender lasoportunidadesde losestudiantes demejoramientoacadmico.

Ejemplos:

Reunionesinformativas,

El Consejo dePadres o padres

lderes ayudan adesarrollar ydistribuirinformacinsobreofrecimientos deprogramas yrecursos comoescuelasespecializadas ycursos de nivel

avanzado.

Ejemplos:

La escuela y lospadres crean unmanual de

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cuales sus hijosestn pocorepresentadosy los estimulana tomar cursos

avanzados

dirigidas porpadres yescuela, acercade programasde verano y

horarioextendido.

recursos en unlenguaje sencilloy claro.

Resolucin deproblemas y

conflictos

El Consejo dePadres olderes depadres y elpersonalescolar,planifican demaneraconjuntaestrategiaspara identificary resolverproblemas yconflictos en laescuela.

Ejemplos:

Ofrecimiento decursos demanejo yresolucin deconflictos a

padres yestudiantes

para ayudarles

La escuelatieneprocedimientosescritos yclaramenteestablecidospara resolverproblemas yconflictos.

Ejemplos:

Comits

dirigidos aasegurar quese atienden las

preocupaciones de lacomunidadescolar y quese toman

El Consejo depadres o lderesde padresproveeninformacinsobre cmoresolverproblemas en laescuela.

Ejemplos:

Desarrollo de

una Gua paraIdentificar yResolver

problemas en laEscuela estdisponible porescrito o en la

pgina web de

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a resolverconflictos y

problemas en laescuela y en elhogar.

medidas pararemediar losmismos.

la escuela,escrita en unlenguaje claro ysencillo.

Desarrollar en lasfamilias la

capacidad de sercabilderos

efectivos de sushijos.

El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo depadres lderestrabajan con elDirector paraestablecerpolticas deapoyo al padreen su gestincabildera.

Ejemplos:

Existe unmanual escolarconteniendocartas

circularesreferentes aderechosestudiantiles,requisitos degraduacin,

promocin degrado,

El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo depadres lderesofrecen a lospadres laoportunidad deaprenderestrategias ytcnicas decabildeo.

Ejemplos:

Se ofrecentalleres y otrassesionesinformativas

para ayudar alos padres aconocer cmoorientarsesobre el

progresoacadmico desus hijos.

El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo de padreslderes recogeny diseminaninformacin aotros padressobre cmo sercabilderosefectivos delxito escolar desus hijos.

Ejemplos:

El Consejo dePadres ofrecemensualmenterecomendaciones a padres, ya

sea medianteboletineselectrnicos oimpresos, ideasa los padres decmo cabildearefectivamente

para el log

Documents

CC 15-2013-2014 Integración de madres, padres o encargados en los procesos educativos