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7/26/2019 cdocumentsandsettingsadministradormisdocumentosevaluacion-090502223404-phpapp01.pptx

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EVALUACIN

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La evaluacin debeenfatizar las accionesque podemos realizar

para ayudar al alumno yno debe servir comorepresor o !acerlo de

forma a"resiva como unaforma de etiquetarlo#

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La tarea de evaluar requiere que el

docente considere diversasestrate"ias y recursos que lepermitan obtener informacin sobre losaspectos que favorecen o dicultan a los

alumnos avanzar en su desarrollo.No como un herramienta

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$roducciones escritas y "r%&cas elaboradas porlos alumnos en los que e'presen sus perspectivas

y sentimientos ante diversas situaciones#

$royectos colectivos de b(squeda de informacinidenti&cacin de problem%ticas y formulacin dealternativas#

Esquemas y mapas conceptuales que permitanponderar la comprensin la formulacin dear"umentos y e'plicaciones#

)e"istros y cuadros de actitudes de los alumnosobservadas en actividades colectivas#

$ortafolios y carpetas de los traba*osdesarrollados por los alumnos en cada unidad enlos que sea posible identi&car diversos aspectos

de sus aprendiza*es#4


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La evaluacin educativa se centraprincipalmente en los procesos en losprocesos de enseanza aprendizaje y

permite valorar no slo lo acumulado(memorizado) conceptualmente por elalumno sino tambi!n sus formacincomo persona (actitudes valoresnormas habilidades procedimientos deestudio etc!tera.

Mara Casanova

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Es el proceso deobtener, sintetizar e

interpretarinformacin parafacilitar la toma de

decisiones.

Peter . !irasian

"


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Proceso mediante el c#al se

$ace #n balance ob%etivo,v&lido ' confiable,comprometido inte(ral 'si(nificativo de los lo(ros

obtenidos por los ' lasest#diantes en s# aprendiza%e,as como de los obst&c#los,retos ' desafos )#e

presentan con vistas a tomar

decisiones de cambio parame%orar dic$o proceso.

*a#ra +rade #bio

-


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+rida az/0arri(a !rceoerardo ern&ndez o%as


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CM6 E7!*8! E* P6CE96 EE:9E;!:E?

@


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C!!CAEB9A=C!9 E 8:!E7!*8!C=: C6:9A8CA=7=9A!

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E7!*8! *! 9=:=+=C!A=7=! E*69 !PE:=E9

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*! !98:C=: P6E9=7! E* C6:A6* DE9P6:9!0=*=! *6!! P6 E* !*8M:6

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AC:=C!9 E E7!*8!C=:

Mara !. Casanova

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=:9A8ME:A69 E E7!*8!C=:

Mara !. Casanova

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A=P69 E E7!*8!C=:

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*a#ra +rade #bio

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+iblio"raf,

a- FEval#acinG concepto, tipolo(a ' ob%etivosH en,

La evaluacin educativa

Escuela bsica. Mara !ntonia Casanova

FEval#acin por competenciasH, enDesarrollo decompetencias en educacin bsica: Desde

preescolar hasta bachillerato. *a#ra +rade #bio

1-


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La evaluacin educativa

Escuela bsica. Mara !ntonia CasanovaEditoresG 9EPICEIM#ralla, 2"4 pp., 1@@

*a a#tora pone de manifiestola necesidad de b#scarn#evos caminos $acia #naeval#acin m&s c#alitativa.

e esta manera, el al#mnodebe interesarse en aprender,m&s )#e en aprobar ', por s#

parte, el maestro podr&desarrollar s# capacidad '

$abilidades de docente. estinatarios preferencialesG

maestros ' directivos deed#cacin b&sica. AambiJndisponible en la

0iblioteca del :ormalista.

1
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/acervos/bn/012.htmlhttp://lectura.dgme.sep.gob.mx/acervos/bn/012.html


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La evaluacin en el saln de clases.

Peter . !irasian 2- pp.MK=C6, 9EP/MC!/=** =:AE!ME=C!:!E=A6E9, 22

"n esta obra se destacan lasrelaciones entre la evaluacin y laplaneacin del proceso de laenseanza las necesidades delos alumnos y los objetivos

educacionales# se analizan laevaluacin formal e informal quepermiten ofrecer a los alumnosuna oportunidad justa de mostrarsu desempeo asi$narcalicaciones promover al $radoo nivel si$uiente y proporcionar

servicios de educacin especialcuando se requiera.

%estinatarios preferenciales&'aestros y directivos deeducacin bsica.

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