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EDUCATIVOCENSO
2018
CÉDULA
EDUCACIÓN BÁSICA REGULARINICIAL ESCOLARIZADA
1A
CENSO EDUCATIVO 2018
CÉDULA BORRADOR
EDUCATIVOCENSO
2018EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
INICIAL ESCOLARIZADA 1A“El Censo Educativo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educativa”
! IMPORTANTESeñor(a) Director(a):Remita los datos por Internet:Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en escale.minedu.gob.pe
Utilice fuentes de información válidasPara ésta cédula, los documentos fuente son los siguientes:Fichas de Matrícula, Nóminas de Matrícula, Legajos del Personal Docente y Administrativo, otros documentosque utiliza la I.E. en su funcionamiento.
2. NOMBRE DEL SERVICIO / NIVEL EDUCATIVO:
4. DISTRITO:
1. CÓDIGO MODULAR:
3. CÓDIGO DE LOCAL EDUCATIVO:
IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
1
Si remite Nóminas a la UGEL utilizando el SIAGIE, valide las tablas pre-llenadas de la sección Matrícula.
100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO
A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
5. FORMA DE ATENCIÓN: (Marque con un aspa “X”, según corresponda)
6. ¿Cuenta con alumnos del ciclo I (0 a 2 años)?
A1. Cuna A2. Jardín A3. Cuna - Jardín
Si No
104. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON PLAN TUTORIAL
Sí NoINSTITUCIONAL?
(Para II.EE. Públicas y Privadas)
(Para II.EE. Públicas y Privadas)
102. ¿CUÁNDO EMPEZARON LAS CLASES? Día Mes
-Anote la respuesta en los casilleros(Primer día en que asistieron los estudiantes)
Sí No105. ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2018?
¿Desde qué año?
101. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PROCEDE DE UNA CONVERSIÓN (PRONOEI)
Sí
No
103. ¿CUÁNDO TERMINARÁN LAS CLASES? Día Mes
-Anote la respuesta en los casilleros(Último día en que asistirán los estudiantes)
EJECUTARON DURANTE EL AÑO 2017?106. ¿CUÁNTOS TALLERES DIRIGIDOS A LOS PADRES DE FAMILIA SE
N° de talleres No sabe
Sí No
107. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON NORMAS DE
Pase a la pregunta 110.
CONVIVENCIA?
Sí No
108. ¿LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESTÁN INCORPORADAS ALREGLAMENTO INTERNO?
2
Sí No
111. ¿EL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SE ENCUENTRA EN UN LUGARVISIBLE?
Sí No
112. ¿EL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS FUE USADO EN EL AÑO 2017?
Pase a la pregunta 114.
117. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO TIENE PRACTICANTES DE UNIVERSIDADES
Sí
No
¿Cuántos?
O INSTITUTOS?
118. ¿USTED CONOCE EL SÍSEVE? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobreViolencia Escolar).
Sí No Pase a la pregunta 121.
119. ¿EL SERVICIO O NIVEL EDUCATIVO SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍSEVE?
Sí No Pase a la pregunta 121.
120. EN EL AÑO 2018, ¿USTED HA REPORTADO ALGUNA INCIDENCIA EN EL SÍSEVE?
Sí No
114. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN ESTENIVEL EDUCATIVO O EN COORDINACIÓN CON ÉL?(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Qali Warma
VacunaciónCuna más
Control de Crecimiento y Desarrollo
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades
Ninguno
OtroEducativas Especiales (SAANEE)
(especifique)
APLICACIÓN O CENTRO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES ?1/
Sí No
116. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO FUNCIONA COMO UN CENTRO DE
Pase a la pregunta 118.
1/ Un Centro de Aplicación o Centro de Prácticas Pre Profesionales es un Servicio Educativo en convenio con universidades o institutos donde sus estudiantes de la carrera de pedagogía de los últimos ciclos realizan sus prácticas en esta I.E.
Sí No
115. ¿EN EL AÑO 2017, EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA TENIDO ALGUNA
No sabe
ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
Sí No
INCIDENCIAS, EN EL MARCO DE LA LEY N° 9719?110. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON LIBRO DE REGISTRO DE
Pase a la pregunta 114.
Sí NoCONVIVENCIA ESCOLAR?
109. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON RESPONSABLE DE
113. ANOTE LA FECHA DE LA ÚLTIMA INCIDENCIA REGISTRADA
DÍA MES AÑO2017
121. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED CONSIDERA QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS ÉTNICOS?(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” si tiene o no tieneestudiantes, según corresponda).
COD.
1. Quechua
GRUPO ÉTNICO No
2. Aimara
3. Nativo o indígena de la Amazonía
4. Perteneciente o parte de otro pueblo indígenau originario
6. Blanco
7. Mestizo
8. Asiático peruano
Sí
5. Negro moreno, zambo, mulato/Puebloafroperuano o afrodescendiente
9. Otro (especifique)
122. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR,RESPONDA:
Sí
No
Indique el grupo étnico en el que identifica mayor cantidad de estudiantes utilizando el COD. seleccionado en la pregunta 121.
Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones artísticas, actividades económicas u otros relacionados.Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
Quechua: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que hablen o no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las siguientes identidades: cañaris, chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.Aimara: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que hablen o no la lengua aimara.Nativo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos Achuar, Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua, Chamicuro, Chapra, Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Isconahua, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte, Kandozi, Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki, Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua, Matsés, Matsigenka, Muniche, Murui-muinan, Nahua, Nanti, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua, Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna, Urarina, Vacacocha, Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha, Yine.Pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru y Uro. Se excluyen los grupos quechua, aimara o de la Amazonía.Asiático Peruano: Estudiantes migrantes de países asiáticos, hijos, nietos o descendientes que se identifican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y otros.
1.
2.
3.
4.
8.
SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI
3
B. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)
123. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTÁ RECONOCIDO COMO EIB?
Nº deResoluciónde la UGEL
EIB de Fortalecimiento
EIB de Revitalización
EIB en Ámbitos Urbanos
No
Sí
Pase a la pregunta 126.
124. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DELCASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA?
Sí No
SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA:
125. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DE LA LENGUAORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA?
Sí No
SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS URBANOS,RESPONDA:
126. ¿USTED, SEÑOR DIRECTOR, CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE FAMILIA, OTROS ADULTOS Y/O ANCIANOS HABLAN UNA LENGUA ORIGINARIA?
Sí
No Anote el código según latabla de la pregunta 203
¿Qué lengua originaria?
127. ¿LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HABLAN UNALENGUA ORIGINARIA?
Todos
La mayoría
Pocos
No
Sí
Anote el código según latabla de la pregunta 203
¿Qué lenguaoriginaria?
4
202. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
Notas:
Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*
1/ Dificultad permanente para realizar actividades convencionales que implican el movimiento, así como destreza de alguna o varias partes del cuerpo. Por ejemplo: Parkinson, esclerosis múltiple, poliomielitis, lesiones medulares, amputaciones entre otras.
4/ Se caracteriza por el mismo tipo de déficit cualitativo de la interacción social propia del autismo, además de manifestaciones conductuales restringidas, repetitivas o estereotipadas en actividades e intereses. Difiere sin embargo del autismo en que no hay déficits o retrasos del lenguaje o del desarrollo intelectual o cognoscitivo. La mayoría presenta inteligencia normal, pero suelen presentar torpeza desde el punto de vista motor.
2/ Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, lo que genera consecuencias en las habilidades sociales, conceptuales y prácticas, aprendidas para desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana y que engloban aspectos personales, escolares, laborales comunitarios, etc. 3/ Trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por presentar deficiencias persistentes en la comunicación verbal y no verbal, en la interacción social en diversos contextos, y problemas en la conducta como formas de actividad restrictivas, repetitivas y estereotipadas, de restricción de los intereses y de la actividad en general, en los que destaca la rigidez y rutina para un amplio espectro de formas de comportamiento en actividades nuevas, en los hábitos familiares y a las formas de juego.
5/ Persona que a pesar de usar anteojos o lentes de contacto requiere un ajuste personalizado, según evaluación realizada, como acercarse a 10 cm o menos de un texto para leer o escribir. 6/ Ceguera total. Persona con pérdida total de la visión, percepción de luz o cuenta dedos. Incluye ceguera legal.7/ La pérdida auditiva es menor de 90 decibelios. Puede oír la voz si la persona que le habla está cerca de él, así como algunos ruidos fuertes como los provocados por una motocicleta, una aspiradora o un avión. 8/ Sordera total. La pérdida auditiva es mayor de 90 decibelios, no pudiendo oír gritos ni así le hablen de cerca. 9/ Discapacidad única, que se manifiesta por la deficiencia auditiva y visual simultánea, parcial o total de una o ambas; de manera tal que compromete la autonomía para acceder a la información, comunicación, la movilización y al entorno.
11/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o tratamiento ambulatorio por tiempo prolongado. Identificar si el estudiante está recibiendo servicio educativo hospitalario.
10/ Dominio sobresaliente de una o de más áreas asociado a altas habilidades cognitivas, creatividad y fuerte compromiso con el aprendizaje.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE)
Discapacidad Física o Motora
TOTAL
Trastorno delEspectroAutista
Sordoceguera
1/
Estudiantes en situación de hospitalización
Talento y Superdotación 10/
11/
9/
H M H M H M H M H M
Otra NEE.
Ninguna NEE.(Anote el número de alumnos que NO presentan NEE)
543TOTAL
EDAD6 y más
DiscapacidadVisual
DiscapacidadAuditiva
DiscapacidadIntelectual
Retardo mental leve
Retardo mental moderado
Trastorno del espectro Autista
Síndrome de Asperger
3/
4/
Baja visión 5/
Ceguera total 6/
Hipoacusia 7/
Sordera total 8/
2/
Nota: La fuente de consulta para identificar la NEE es: 1) Certificado Médico MINSA 2) Certificado Médico de otro Especialista3) Informe psicopedagógico 4) Declaración Jurada Padre/Madre/Tutor
200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula
H M H M H M H M H
3210EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS AL 31/03/2018
M
4
H M H M
6 y más
201. MATRÍCULA TOTAL POR EDADES SIMPLES (CUMPLIDAS AL 31 DE MARZO DE 2018) Y SEXO
Nota: Incluya a los alumnos con algún tipo de necesidad educativa especial (NEE).*
501/04/2017 al 31/03/2018 01/04/2016 al 31/03/2017 01/04/2015 al 31/03/2016 01/04/2014 al 31/03/2015 01/04/2013 al 31/03/2014 01/04/2012 al 31/03/2013 31/03/2012 y menos
H M
TOTAL
(Para II.EE. Públicas y Privadas)
5
203. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD, SEGÚN LENGUA EN LA QUE LOS ALUMNOS APRENDIERON A HABLARAnote el número de alumnos matriculados por edad de estudio, según lengua materna en la que aprendieron a hablar.
Nota: Los totales por edad de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*
LENGUA(autodenominación) 3 4 5 6 y más
EDAD
01
02
Castellano
Achuar
Amahuaca
Arabela
Asháninka
Awajún
Bora
Kawki
Kapanawa
Cashinahua
Chamicuro
Ese eja
Harakbut
Iñapari
Ikuitu
Isconahua
Jaqaru
Kakataibo
Kakinte (caquinte)
Kandozi-Chapra
Kukama-Kukamiria
Madija (culina)
Maijɨki
Matsés
Matsigenka
Muniche
Murui-muinanɨ
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 Nanti
TOTAL
TOTALCOD.
LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ
Aimara
LENGUA(autodenominación)
EDADTOTALCOD.
Nomatsigenga
31
30
32 Omagua
33 Quechua
34 Resigaro
35 Secoya
36 Sharanahua
37
Shiwilu
38
Shawi
39
Shipibo-Konibo
40 Taushiro
41 Tikuna (ticuna)
42 Urarina
43 Wampis
44 Yagua
45 Yaminahua
46 Yanesha
47 Yine
48 Yora (Nahua)
49 Otra
50 Otra
Ocaina
(especifique)
(especifique)
LENGUA EXTRANJERA
Alemán
52
51
Inglés
53 Italiano
54 Japonés
55 Portugués
56 Ruso
57 Francés
58
59
Otra
Otra
(especifique)
(especifique)
3 4 5 6 y más
204. SECCIONES POR EDAD, SEGÚN TURNO
Nota:1/ Grupo de edad atendida2/ Multiedad: Alumnos de 2 o más grupos de edad que son atendidos en un mismo espacio educativo
TOTAL43210
EDADMultiedad5 y más
TURNO
TOTAL
Mañana
Tarde
1/
2/
205. HORARIO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES
0TURNO
Mañana
Tarde
Horas
Horario de inicio declases
Minutos 0Horas
Horario de términode clases
Minutos
- Si la I.E. tiene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las secciones en el turno “Mañana”.- Si la I.E. tiene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre las secciones en el turno “Tarde”.- Si la I.E. tiene turno discontinuo, y los estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre las secciones en el turno “Mañana”.- Si la I.E. tiene secciones en el turno “Mañana y otras en el turno ”Tarde”, con estudiantes diferentes en cada turno, registre el número de secciones que correspondan en cada turno.
6
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)
Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa.
Anote los totales del personal que labora en el Servicio/Nivel educativo: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA:
El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educativo: Directivos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. física, computación, etc.)En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administrativas, anote el total en los recuadros correspondientes.
SexoEdadTipo dePersonalNº
302. 303.
DNI
304. 305.
LenguaMaterna
306.
Situaciónen CargoDirectivo
Funcióno
Cargo
321. 322. 325.¿Domina
una lenguaoriginaria?
Sí - No(Si respondeNO, pase a la pregunta
309).
307.
Años deexperiencia
laboral en esteservicio/nivel
educativo
319.
EscalaMagisterial
320.
G. Pública
Destaqueo
Licencia
323.
JornadaLaboralsegún
Nombra-miento
o Contrato
324.
G. Pública
¿Tieneseccionesa cargo?
Sí - No
301.
MáximoNivel
EducativoAlcanzado
CondiciónLaboral
Fuente deFinancia-miento
308. 309. 310.
Modalidadde
Contrato
311. 312.
¿En quétipo de
instituciónobtuvo suformaciónpedagó-
gica?
314.
SegundaEspecialidad
315.
Estudiosde
Postgradoen
Pedagogía
316.
Tiempode
Servicio(en años)
317.
Años deExperiencia
Laboral
318.
G. Pública G. Pública
Especiali-dad
Pedagó-gica que
haestudiado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
313.
Lenguaoriginaria
quedomina
Solo si marcó el COD. 01, 02 o 03en la pregunta 312
Apellidos y Nombres(Solo de uso referencial para
el llenado de la ficha)
Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 08.*
DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)
7
Nº
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3210
Edades AtendidasMarque con una “X”,según corresponda
326.
NoSabe
Habla Lee Escribe
327.Conocimiento de Inglés
4 5
Sí
329.
¿El docenteenseñainglés?
No
NoTiene
Nacional Inter-nacional
Si Tiene
328.Certificación de Inglés
Marque con un aspa “X” según corresponda
330. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON UN DOCENTE QUE DOMINE UNA LENGUA
Sí No¿Cuántos? Pase a la sección 400.
ORIGINARIA?
Sí
330.5
¿El docenteenseña
en lenguaoriginaria?
No
Conocimiento delengua originaria
330.1
Habla Lee Escribe
330.3Solo si
respondióSÍ en la
pregunta 330.2¿Cuál fue el
tipo deestudiosen EIB?Sí No
330.2
¿Cuenta conestudios
en EducaciónIntercultural
Bilingüe?
Sí
330.4
¿Ha recibidocapacitación
en EIB?
No
Nº
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
DNI
Sí
330.6
¿El materialrecibido
coincide conla lengua
que enseña?
No
Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 08.*
TABLAS DE CÓDIGOS
8
NOTA: Para las II.EE. privadas (particular), el código a marcar es “05”
COD. 309. Fuente de Financiamiento
Sector Educación01
Otro sector (FF.AA. Salud u Otro)02Municipalidad03APAFA04Otra fuente Privada05
COD. 310. Condición Laboral
NombradoContratado
0102
COD. 303. Tipo de Personal
Docente01
Administrativo02
Auxiliar de Educación03
COD. 305. Sexo
Hombre
Mujer
H
M
306. Lengua Materna
“Lengua Materna” es la lengua en laque se aprendió a hablar en su niñez.
308. Lengua Originaria
Se entiende por lengua originaria del Perúa todas aquellas que son anteriores a ladifusión del idioma español y que sepreservan y emplean en el ámbito delterritorio nacional - Ley 29735. art. 3 del02-07-201. Utilice los códigos de lengua dela tabla 203 de esta cédula.
COD. 311. Modalidad de Contrato
01 A plazo fijo Decreto Ley 72802 Locación de Servicios/Honorarios03 Contrato Administrativo de
Servicios (CAS)04 Contrato Ley 276
07 A plazo indefinido (Permanente)08 Plazo fijo (Tiempo determinado)09 A tiempo parcial (por horas)10 Locación de Servicios/Honorarios11 Otra modalidad
Contrato Privado
05 Otra modalidad06 Contrato Ley 30328
Contrato Público
COD. Especialidad del Título
010203
Educación InicialEducación PrimariaE.I. Intercultural Bilingüe
040506
E.P. Intercultural BilingüeEducación Básica AlternativaEducación Especial
070809
Educación FísicaEducación ArtísticaE.S. Lengua y Literatura
101112
E.S. ComunicaciónE.S. Matemática y FísicaE.S. Matemática
13 E.S. CC.SS. y Filosofía141516
E.S. Ciencias SocialesE.S. Ciencias NaturalesE.S. Cienc. Tecnol. y Amb.
17 E.S. Alimentación y Nutrición181920
E.S. Biología y QuímicaE.S. Historia y GeografíaE.S. CC.HH. Sociales
21 E.S. Idioma Inglés2223
E.S. Educación ReligiosaE.S. Educación Familiar
242526
E.T. Artes IndustrialesE.T. ArtesaníaE.T. Agropecuaria
272829
E.T. Construc. en MaderaE.T. Comput. e InformáticaE.T. Carpintería / Ebanista
303132
E.T. ElectricidadE.T. ElectrónicaE.T. Ebanistería
3334
E.T. Ind. del VestidoE.T. Ind. del Vestido,Alimentación y Alta Costura
35 E.T. Ind. del Vestido
36y Alta CosturaE.T. Ind. del Vestido,Alimentación y Artes
37 E.T. Ind. Alimentaria383940
E.T. Mecánica AutomotrizE.T. Mecánica de ProducciónE.T. Mecánica de Produccióny Soldadura
4142
E.T. TextileríaOtra Pedagógica
313. Especialidad del TítuloPedagógico que ha estudiado(Sólo para personal docente)
COD. 312. Máximo Nivel Educativo Alcanzado
Estudios Pedagógicos
01 Concluidos con título
02 Concluidos sin título
03 No concluidos
04 Concluidos con título
05 Concluidos sin título
06 No concluidos
07 Secundaria
08 Primaria
Estudios Superiores No Pedagógicos
COD. 316. Estudios de Postgrado en Pedagogía
Estudios de Maestría
01 Concluidos con grado
02 Concluidos sin grado
03 En proceso / No concluidos
04 Sin Maestría
05 Concluidos con grado
06 Concluidos sin grado
07 En proceso / No concluidos
08 Sin Doctorado
Estudios de Doctorado
315. Segunda Especialidad
Utilice las especialidades de la tabla de códigos 313.
COD. 314. Tipo de institución donde estudio
Instituto de Educación Superior Pedagógico (Público)01
Instituto de Educación Superior Pedagógico (Privado)02
Universidad Privada03
Universidad Pública04
No tuvo formación superior pedagógica05
318. Años de Experiencia Laboral
Registre el total de años que tiene como experienciaen el Tipo de Personal que se está registrando(Tabla 301.)
319. Años de experiencia laboral en este servicio/nivel educativo
Anote el N° de años de experiencia prestando serviciosen este servicio/nivel educativo por el tipo de personalque se está registrando (P. 301).
317. Tiempo de Servicio
Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado enaños desde su fecha de Nombramiento. COD. Descripción
Titular ratificado por evaluación excepcional 2014Titular designado por evaluación de acceso 2015
01
Titular otro
05
02
Encargado
Encargado por función, sin documento formal dela encargatura
03
04
322. Situación en el Cargo Directivo
COD. Descripción
En uso de Licencia01
Destacado a otra I.E/DRE/UGEL02
323. Destaque o Licencia
Destacado de otra I.E./DRE/UGEL03
No Aplica04
COD. Descripción
40 horas40
30 horas30
324. Jornada Laboral (Nombramiento / Contrato)
25 horas25
24 horas24
Menos 24 horas23
330.3 ¿Cuál fue el tipo de estudios en EIB?
COD. Descripción
Doctorado01
Maestría02
Segunda especialidad03
Especialización04
Actualización05
Otro. Especifique06
321. Función o Cargo(Desempeñado a la fecha de reporte)
COD. Docentes
010203
Director GeneralSub DirectorCoordinador, Asesor
040506
Docente de AulaDoc. Esp. Prim.-Educ. FísicaDoc. Esp. Prim.-Computación
070809
Doc. Esp. Aula de Innovación PedagógicaDoc. Especial - otroDoc. de Aula con función o cargo directivo
10 Otro docente
COD. Administrativos
11 Psicólogo121314
Servicio / Trabajo SocialPersonal de SaludAdministrador o contador
15 Otro personal profesional161718
Auxiliar de BibliotecaAuxiliar de LaboratoriosSecretaria u Oficinista
192021
Personal de Servicio (utilizar COD. del 22 al 27)Coordinador de TallerAsistentes
22232425262728
Personal de Servicio-mantenimientoPersonal de Servicio-cocinaPersonal de Servicio-limpiezaPersonal de Servicio-porteroPersonal de Servicio-vigilanteOtro personal de servicioOtro personal No profesional
320. Escala Magisterial
Complete los datos de Escala Magisterial, segúncorresponda
400. MATERIALES EDUCATIVOS (SÓLO PARA GESTIÓN PÚBLICA)
9
500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)
502. ¿RECIBIÓ MÓDULO DE BIBLIOTECA DE AULA? (Sólo para I.E. pública)
Sí NoFecha de recepciónDía Mes Año
2 0 1
(Marque con un aspa “X” la edad correspondiente y anote el númerototal de ejemplares según corresponda).
501. ¿QUÉ EDADES ATENDIDAS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA?DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN).
Las bibliotecas de aula están constituidas por libros, láminas y otrosmateriales didácticos similares, puestos al alcance de losestudiantes en el aula.
NINGUNA EDAD
Nº Total de ejemplares0 años
1 año
2 años
3 años
4 años
5 y más años
Edad atendida
407. OTROS MATERIALES POR CICLO
I CICLO
Docentes
Niños de 0 a 2años
Módulo de psicomotricidad
Módulo de psicomotricidadMYPerú (dotación FONCODES)
Cartilla “Cuidados conamor”
Rotafolios para el trabajocon padres de familia yguía de uso
II CICLO
Docentes
Niños y niñasde 3 a 5 años
Cuadernos de trabajo para4 añosCuadernos de trabajo para5 años
Módulo de materialconcreto estructurado:juego de eslabones, juegode poliegros y juego decubos matemático.
Cartilla “Cuidados conamor”
Rotafolios para el trabajocon padres de familia yguía de uso
Cartilla de proyectos deaprendizaje
Libro: Historia de la Educa-ción Inicial en el Perú
Guía de juego simbólico
CICLO MaterialNoSí
¿Recibió los Materiales?Beneficiario
MesDía Año(Marcar con X)
¿En qué fecha recibió losmateriales?
CICLO MaterialNoSí
¿Recibió los Materiales?Beneficiario
MesDía Año(Marcar con X)
¿En qué fecha recibió losmateriales?
401. ¿RECIBIÓ CUADERNOS DE TRABAJO CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN
Sí No2018 DURANTE LOS AÑOS 2017 - 2018?
Pase a la pregunta 407
402. ¿CUÁNTOS CUADERNOS DE TRABAJO RECIBIÓ ESTE AÑO, SEGÚN LA EDADATENDIDA?
4 5 y más
En lengua originaria
TOTAL4 5 y más
EDAD ATENDIDAEn castellano
CUADERNOSDE TRABAJO
408. ¿RECIBIÓ MATERIALES PARA EL DOCENTE EIB?
Ciclo I
Ciclo II
Sí
No
403. ¿LOS CUADERNOS DE TRABAJO RECIBIDOS CORRESPONDEN A LA LENGUA
Sí NoDE LOS ESTUDIANTES?
405. ¿QUÉ CANTIDAD DE ESTUDIANTES NO CUENTAN CON CUADERNOS DETRABAJO?
Cantidad
Pase a la pregunta 406
404. ¿LOS CUADERNOS DE TRABAJO RECIBIDOS FUERON SUFICIENTES?
Sí No
406. ¿LOS CUADERNOS DE TRABAJO SE ENCUENTRAN EN EL AULA?
Sí No
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503. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / No¿Cuántos
tiene?¿Cuántos
estánoperativos?
Servicio de Internet
Televisor(es)
Computadora / PC de escritorio
¿Son utilizados para laenseñanza en interacción
con los estudiantes?Sí - No
Tablets
Proyector
Radiograbadora
Laptop convencionales
Laptop XO
Aula de Innovación Pedagógica
Pizarras digitales
ANOTACIONES COMPLEMENTARIAS QUE CONSIDERE NECESARIO AGREGAR
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
DATOS DEL DIRECTOR/RESPONSABLE DEL LLENADO DE LA CÉDULA
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO