Embed Size (px)
Citation preview
CEIP -MELILLA
2º CURSOPRUEBA DE REPASO 2º TRIMESTRE ED. PRIMARIA. EVALUACION DE
DIAGNOSTICO.
TUTOR/A:_____________________________________________________CURSO ESCOLAR: 20__/20__
FECHA DE REALIZACIÓN DE LA PRUEBA:____________________________GRUPO: A B C
COMPETENCIAS
Alumnos/as
COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPETENCIA EN
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.222324252627.28.
N NEGATIVO (O-5 PUNTOS) P POSITIVO (5-10 PUNTOS)
Melilla a _____de______________________de 20__TUTOR/A
Fdo:_______________________________
1
Para realizar las pruebas deberás leer unos textos y tendrás que responder a preguntas sobre lo que has leído. Algunas de estas preguntas te parecerán muy fáciles, otras más difíciles. Recuerda que debes leer cada pregunta atentamente y responderla lo mejor que puedas.
Para responder a algunas preguntas tendrás que escribir algunas palabras, o algún pequeño texto. Pero en otras, tendrás que elegir la respuesta que consideres correcta, rodeando la letra que se encuentra junto a ella, de entre varias respuestas posibles, como muestra el ejemplo 1.Ejemplo 1¿Cuánto suma 2 + 5? A 2
B 6
7
D 11
Si decides cambiar la respuesta a una pregunta, tacha con una X tu primera elección y rodea la respuesta correcta, tal como se muestra en el ejemplo 2, donde primero se eligió la respuesta A y luego la C
Ejemplo 2 ¿Cuánto suma 2 + 5?
2
B 6
7
D 11
Para otras preguntas te pedirán que completes la respuesta en el espacio señalado o completes con palabras…
Tienes cincuenta minutos aproximadamente para hacer cada prueba.
Trabaja rápido sin perder el tiempo
2
INSTRUCCIONES
C
C
A
NOMBRE Y APELLIDOS:_______________________________________________CURSO:_____
Repaso 2º trimestre:
DE EXCURSIÓN A LA PLAYA.
Los alumnos de 2º del colegio Altos del Real fueron el viernes de excursión a la playa.
1. Si entre los tres cursos hay un total de 81 alumnos y a la playa fueron 68, ¿cuántos alumnos faltaron a la excursión?
Solución:_________________
2. En 2º A hubo 16 alumnos que trajeron gorra, en 2º B 15 alumnos y en 2º C 18 alumnos. Sabiendo que a la excursión fueron 68 alumnos. ¿Cuántos faltaron por traer la gorra?
Solución:_________________
3. Si los alumnos salieron del colegio a las 9:30 y llegaron a la playa a las 10:15. ¿Cuánto tardaron en llegar?. Rodea la opción correcta. Ayúdate de un dibujo si es necesario.
a) 30 minutosb) 40 minutosc) 45 minutosd) 1 hora
4. Si los alumnos salieron del colegio a las 9:30 y regresaron a las 13:30. ¿Cuántas horas duró la excursión? Escribe la respuesta.______________________________________________________
5. Al llegar a la playa, el maestro Godofredo hizo 5 grupos de alumnos que se repartieron en estaciones, cada una con un juego diferente. Si cada estación duró 30 minutos. ¿Cuántos minutos duraron las 5 estaciones?
Solución:
3
COMPETENCIA MATEMÁTICA
6. En la estación nº 3, Godofredo deja en la arena un montón de objetos para que los alumnos reconozcan el cuerpo geométrico de que se trata. Veamos si tú te acuerdas de cuál es cada uno. Deberás colorear los cuerpos geométricos según se indique:prisma: amarillo cilindro: rojo esfera: blancopirámide: azul cono: verde
7. En la estación nº 4, el maestro Godofredo dibuja un campo de fútbol en la arena, para ello utiliza…
a) una reglab) el centímetroc) el metrod) el litro
8. ¿Qué mide en la realidad más de un metro? Marca con una Xla altura de una canasta un campo de tenisel largo de una raqueta un balón de fútbolel ancho de una portería el cuaderno de clase
9. Sabiendo que un metro es igual a 100 centímetros. ¿Cuántos centímetros son? Calcula.
1 m y 35 cm = _____ cm + _____ cm = ____ cm2 m y 23 cm = _____ cm + _____ cm = ____ cm3 m y 15 cm = _____ cm + _____ cm = ____ cm
4
10. A continuación, utiliza tu regla, mide estos dibujos y completa.
-El tornillo mide
_____ cm
- La llave mide _____ cm
- El martillo mide _____ cm
11. En el siguiente gráfico representamos las frutas que los alumnos y alumnas de los 3 cursos trajeron a la playa para desayunar.
a) ¿Qué fruta trajeron el mismo número de niños que de niñas?______________________________________________________
b) ¿Cuál fue la fruta que más niños trajeron?______________________________________________________
c) ¿Cuál fue la fruta que menos niñas trajeron?
______________________________________________________
d) ¿Cuántas peras trajeron las niñas?
______________________________________________________
e) ¿Cuántos plátanos trajeron los niños y las niñas en total?
______________________________________________________
5
NOMBRE Y APELLIDOS:_______________________________________________CURSO:_____
Repaso 2º trimestre:
LA RATITA PRESUMIDAÉrase una vez una ratita que estaba barriendo la puerta de su casa y,
de repente, se encontró una moneda. Se agachó a cogerla y pensó:
-”¿Qué me compraré?, ¿qué me compraré?”.Como era muy presumida, decidió comprarse un lacito rojo para su cola.Fue a la tienda, se compró el lacito y se sentó a la puerta de su casa.
Al poco rato pasó por allí un perro que, al ver a la ratita tan elegante le dijo:-”Ratita, ratita, qué rebonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.-”Y por la noche, ¿qué harás?”.-”Guau, guau, guau”, dijo el perro.-”No, que me asustarás”.Y el perro se marchó ladrando de rabia.
Todavía se veía al perro cuando llegó un gallo muy emplumado que al ver tan bonita a la ratita le dijo:-”Ratita, ratita, qué rebonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.-”Y por la noche, ¿qué harás?”.-”Quiquiriquí, quiquiriquí”.-”No, no que me asustarás”.Y el gallo se fue a buscar una gallina.
A los 2 minutos pasó por allí un gato y al ver a la ratita se acercó y le dijo:-”Ratita, ratita, qué rebonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.-”Y por la noche, ¿qué harás?”.-”Miau, miau”.-”No, no, que me asustarás”.Y el gato se alejó maullando.
Una hora más tarde pasó por allí un ratón y al ver a la ratita le dijo:-”Ratita, ratita, qué rebonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.-”Y por la noche, ¿qué harás?”.-”Dormir y callar, dormir y callar”.-”¡Pues contigo me he de casar!”La ratita se casó con el ratón y vivieron felices para siempre.Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.
1. ¿Qué encontró la ratita en la puerta de su casa?6
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
A Una montañaB Mucha basura y pelusas.C Una moneda.D Un lacito rojo.
2. ¿Cómo era la ratita?
A Sonriente y divertidaB EspecialC Simpática D Presumida.
3. ¿Qué animales pasaron por la puerta de la ratita?
A Un caballo, un perro y un pato.B Un perro, un gallo y un gato.C Un perro, un caballo, un gato y un ratón.D Un perro, un gallo, un gato y un ratón.
4. ¿Qué querían hacer los animales con la ratita?
A Comérsela.B Dar un paseo por el bosque.C Invitarla a comer.D Casarse con ella.
5. ¿Con quién decidió casarse la ratita presumida?
A Con el perro.B Con el gallo.C Con el gato.D Con el ratón.
6. “Y por la noche, ¿qué harás?”. Escribe la parte de la oración que es una pregunta.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7
7. Escribe 2 palabras que pertenezcan a la misma familia de palabras que “ratita”.
----------------------------------- y --------------------------------------------
8. Escribe los siguientes sustantivos en femenino.
Ratón: __________________ Perro: _______________________Gato: ___________________ Gallo: _______________________
9. Lee esta oración y contesta:
“La ratita se casó con el ratón y vivieron felices para siempre” ¿Qué palabras son sustantivos?
---------------------------------- y ------------------------------------------
10. Lee esta oración y contesta:
“La, lara, larita, barro mi casita”.
¿Qué palabra es un verbo? _____________________
11. Escribe una palabra con cada uno de estos grupos de letras.
br: __________________ mp: ______________________bl: ___________________ mb: ______________________
12. Escribe lo que tú harías si te encontraras una moneda.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
13. Escribe lo contrario de las siguientes palabras.
Bonito: _____________________ Alto: ____________________Antiguo: ____________________ Rápido: __________________
8
LA LECHERA
Hace mucho tiempo, en una granja rodeada de animales vivía la joven Elisa.Un día, llenó un cántaro grande con la leche de sus vacas y se fue al mercado a venderla. Por el camino iba pensando qué hacer con el dinero que sacase de la venta de la leche.Ya sé lo que voy a comprar: ¡una cesta de huevos! Esperaré a que salgan los pollitos, los cuidaré y los alimentaré. Se convertirán en gallos y gallinas.Entonces iré a venderlos al mercado. Y con el dinero que saque compraré un cerdito.Lo criaré y lo alimentaré muy bien. Todo el mundo querrá comprarme el cerdito.Con el dinero que saque de su venta compraré una ternera que me dará mucha leche.¡Qué maravilla!.Elisa ya se imaginaba vendiendo la leche que diera la ternera cada día en el mercado y comprándose muchos vestidos, zapatos y muchas cosas.Estaba tan contenta con sus fantasías que, sin darse cuenta, tropezó con una rama que había en el suelo y se le cayó el cántaro al suelo y se rompió.-¡Adiós a mis pollitos y a mis gallinas, a mi cerdito y a mi ternera!. ¡Adiós a mis sueños de tener una granja! No sólo he perdido la leche sino que el cántaro se ha roto. ¡Todo esto me está bien empleado por ser tan fantasiosa!.
1. ¿Qué es un cántaro?
A Alguien que canta.B Un recipiente.C Una cesta grande.
2. ¿Qué quería comprar Elisa con el dinero que sacase de la venta de la leche?
A Un cerdito.B Una ternera.C Una cesta de huevos.
3. ¿Con qué dinero compraría el cerdito?
A Con el que sacase de la venta de los huevos.B Con el que sacase de la venta de los gallos y gallinas.C Con el que sacase de la venta de la leche.
9
4. ¿Qué quería comprarse Elisa vendiendo la leche que le diera la ternera cada día en el mercado?
A Más gallos y gallinas.B Una granja más grande para tener más animales.C Vestidos, zapatos y muchas cosas.
5. ¿Qué le pasó al cántaro?
A Que tenía un agujero y perdía la leche.B Que alguien se lo quitó por el camino.C Que se le cayó al suelo y se rompió.
6. ¿Con qué tropezó Elisa?
A No tropezó, tiró el cántaro ella sola porque le pesaba mucho.B Con una rama que había en el suelo.C Con un pollito que se le cruzó en el camino.
7. ¿Cuál de las siguientes palabras es un nombre propio femenino?
A PedroB ElisaC Ilias
8. “Esperar”, ¿qué tipo de palabra es?
A Un verbo.B Un sustantivo.C Un adjetivo.
9. Escribe dos oraciones que encuentres en el texto que estén entre signos de admiración o exclamación.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10
10. Completa el texto con las palabras que faltan.
Elisa ya se imaginaba vendiendo __________ que diera ___________ cada día en ____________ y comprándose muchos ______________, _____________ y muchas cosas.
11. Escribe dos palabras de cada familia.
Fantasía: _______________________ y __________________________ .
Zapato: _______________________ y _________________________
11
NOMBRE Y APELLIDOS:_______________________________________________CURSO:_____
Repaso 2º trimestre:
EL ASNO EN EL HIELOEra enero, hacía mucho frío y todos los caminos estaban
helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas de caminar hasta el establo.
-¡Aquí me quedo, ya no quiero andar más! - se dijo,dejándose caer al suelo.
Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino sino en un lago helado.
-¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso pero no pudo.
1. ¿En qué estación del año ocurrió esta historia del asno?
A. En primavera.B. En verano.C. En otoño.D. En invierno.
2. ¿Qué significa que algo está helado?
A. Que el calor lo ha convertido en líquido.B. Que el frío lo ha congelado.C. Que está templado, ni muy frío ni muy caliente.D. Que si lo tocas te quedas pegado.
3. ¿Qué le pasó al agua del lago por el frío?
A. Que pasó de ser líquida a gaseosa.B. Que pasó de sólida a líquida.C. Que pasó de líquida a sólida.
12
COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.
D. No le pasó nada.
4. ¿Qué hizo el calor del cuerpo del asno con el hielo del lago?
A. Lo congeló.B. Lo evaporó.C. Lo derritió.D. Lo partió en mil pedazos.
5. Escribe V (verdadero) o F (falso).
El agua no se puede atrapar con los dedos porque es un gas.
Cuando el agua se enfría, se convierte en un sólido.
El vapor de agua es un gas.
El hielo es agua en estado sólido.
EL SISTEMA DE ESCRITURA BRAILLE
Louis Braille nació en París (Francia). Cuando era pequeño sufrió un accidente muy grave que le dejó
ciego. Pasados unos años, cuando era adulto, inventó un sistema de lectura y escritura para personas invidentes. Este método consiste en representar cada letra con 6 puntos en relieve colocados en distintas posiciones.Braille aplicó su método al abecedario, a los números y a las notas musicales.
6. ¿Qué significa que una persona es invidente?
A. Que le falta el sentido del tacto.B. Que le falta el sentido del gusto.
13
C. Que le falta el sentido del olfato.D. Que le falta el sentido de la vista.
7. ¿Cuál era la nacionalidad de Braille?
A. Español.B. Inglés.C. Francés.D. Alemán.
8. ¿Qué significa que su método es táctil?
A. Que se lee con los ojos.B. Que se lee tocando con las manos.C. Que no se lee, sólo se oye.D. Que no se puede escribir.
9. ¿Para quiénes resultó útil este invento?
A. Para todo el mundo.B. Para los franceses.C. Para los que no sabían leer.D. Para los ciegos.
10. Para qué sirve que el método Braille se use con las notas musicales?
A. Para que las personas ciegas puedan leer las notas escritas en un pentagrama.
B. Para que se puedan ver mejor las notas musicales.C. No sirvió para nada.D. Para que los pianos tengan las notas grabadas en las teclas.
11. Relaciona estos inventores con su invento.
Gutemberg Alfabeto para ciegos.
Braille Teléfono.
Bell Imprenta.
Watts Máquina de vapor.
14
LA TIERRA EN EL UNIVERSO
En el Universo hay infinidad de agrupaciones de estrellas y de otros astros que se llaman galaxias.En una de esas galaxias, la Vía Láctea, está nuestro Sol, una estrella ni muy grande ni muy pequeña.
El Sol, los planetas que giran a su alrededor, los satélites que giran alrededor de los planetas y otros cuerpos celestes forman el Sistema Solar. En él se encuentra La Tierra.
El Sistema Solar tiene 9 planetas que, desde el más cercano al más lejano, son: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Algunos planetas, como Venus y Mercurio, no tienen satélites. La Tierra tiene uno: la Luna. Otros planetas tienen decenas de satélites girando a su alrededor como por ejemplo, Júpiter, que tiene más de 16 y Saturno, más de 18.Saturno además tiene a su alrededor millones de asteroides que, vistos a distancia, parece que forman anillos que lo rodean.
En el Sistema Solar además de los planetas y satélites hay otros cuerpos celestes, como los asteroides y los cometas.Los asteroides son trozos de roca que viajan por el espacio.Los cometas son trozos de roca y de hielo que, cuando viajan cerca del Sol, liberan gases que forman una cola luminosa muy visible que los rodea de magia y de misterio.
12. ¿Qué es el Sol?
A. Un planeta.B. Una estrella.C. Un satélite.D. Una galaxia.
15
13. La Luna es un...
A. Planeta.B. Estrella.C. Satélite.D. Cometa.
14. ¿Qué planeta tiene anillos a su alrededor?
A. Mercurio.B. Saturno.C. Marte.D. Plutón.
15. La Tierra gira...
A. Alrededor de la Luna.B. Alrededor del Sol.C. Alrededor de otro planeta.D. La Tierra no gira.
16. ¿Cuál de estas palabras no es el nombre de ningún planeta?
A. Neptuno.B. Venus.C. Tauro.D. Júpiter.
17. Luna gira...
A. Alrededor de sí misma.B. Alrededor del Sol.C. Alrededor de todos los planetas.D. Alrededor de la Tierra.
18. ¿Qué es un cometa?
A. Un trozo de estrella con cola.B. Un planeta.C. Un trozo de roca o hielo que viaja por el Universo.D. El nombre de un cohete espacial.
16
Observa estas tres imágenes con atención.
Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3
Contesta a las siguientes preguntas fijándote en las imágenes anteriores.
19. La imagen 1 representa un paisaje de...
A. Llanura.B. Costa.C. Montaña.D. Acantilado.
20. La gente que vive en una casa del paisaje representado por la imagen 2, ¿a qué crees que se dedica?
A. A la pesca.B. A la ganadería.C. Al comercio.D. No trabajan.
21. En tierras montañosas como la imagen 2, suele haber abundante...
A. Sol y lluvia.B. Agua y bosques.C. Coches y carreteras.D. Muchos turistas.
22. ¿En cuál de las 3 imágenes podrías encontrar un puerto de mar?
17
A. En la imagen 1.B. En la imagen 2.C. En la imagen 3.D. En ninguna.
23. En cuál de los paisajes que representan las imágenes sería más fácil construir una autopista?
A. En la imagen 1.B. En la imagen 2.C. En la imagen 3.D. En ninguna.
24. Escribe V (verdadero) o F (falso) en el cuadrado.
En un paisaje de montaña hay grandes campos de cultivo. Un paisaje de costa es aquel que está junto al mar.
En las llanuras hay grandes bosques. En un paisaje de montaña puedes ver ganado pastando
25. ¿En cuál de las imágenes podrías encontrar grandes campos de cultivo?
A. En la imagen 1.B. En la imagen 2.C. En la imagen 3.D. En ninguna.
26. ¿En cuál de estos medios de transporte se transportan sólo mercancías?
A. En coche.B. En camión.C. En helicóptero.D. En avión.
NOMBRE Y APELLIDOS:_______________________________________________CURSO:_____
Repaso 2º trimestre:
DE EXCURSIÓN A LA PLAYA.18
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Los alumnos de 2º del colegio Altos del Real fueron el viernes de excursión a la playa. Como todas las mañanas, el maestro espera a sus alumnos en la fila y cuando suena el timbre suben a clase. Ana y Sufian, como de costumbre, llegan más tarde de las 9:00.
1. ¿Qué piensas tú de llegar tarde al colegio?
A) No pasa nada si no son todos los días.B) Mejor, así se pierde los diez primeros minutos de clase.C) Retrasarse está mal, ya que no respetan a quienes les esperan.D) No ocurre nada por llegar tarde, siempre y cuando el director me
deje entrar al colegio.
2. ¿Cuál de las siguientes actuaciones va en contra de las normas de clase?
A) Entrar por la puerta del colegio sin correr para no tirar a ningún compañero.
B) Molestar en la fila al compañero que tengo delante.C) Subir a clase haciendo bien la fila.D) Sentarme en clase y permanecer en silencio.
Cuando los alumnos salen del colegio para ir a la playa, todos se colocan en fila por parejas. Por el camino se encuentran con algunas señales de tráfico. ¿Qué sabes tu sobre las señales de tráfico?. Contesta a las siguientes cuestiones.
3. ¿Por dónde debes cruzar la calle?
A) Por la esquina de la calle, así veo cuántos coches vienenB) Por el semáforo o por el paso de peatones más cercanoC) Da lo mismo, los coches me tienen que respetar
4. ¿Cómo son las señales de tráfico que indican peligro?
A) CircularesB) RectangularesC) Triangulares
5. ¿Qué debo hacer cuando un semáforo está en verde?
A) No debo cruzar, ya que los coches tienen preferencia
19
B) Puedo cruzar pero con precaución de que no venga un cocheC) Puedo cruzar ya que el peatón tiene prioridad
A las 10:00 de la mañana, los alumnos llegan a la playa. Lo primero que hacen es dejar las mochilas debajo de las sombrillas, se quitan la camiseta y enseguida se dirigen a donde están los maestros. Todos los niños llevar protección solar menos Nabil que no hace caso ni a su madre ni a los maestros y después de una hora en la playa se quema y tiene que quedarse todo el día debajo de una sombrilla.
6. ¿Qué haces tú cuando un maestro o tus padres te piden que hagas una cosa?
A) Casi nunca hago caso porque no me apeteceB) Escucho y hago caso a las personas mayores porque ellos, al tener más
años, tienen mucha más experiencia y la mayoría de las veces saben mejor que yo lo que me conviene
C) Hago caso a las personas mayores a cambio de que me dejen jugar a la Play o ver la tele hasta cuando yo quiera
D) Sólo hago caso a regañadientes
Mientras los otros cursos juegan en la orilla, los alumnos de 2ºA juegan un partido de balón-tiro. Durante el partido Lubna le lanza la pelota a Yusef y le da en un brazo pero él dice que no le ha tocado. Entonces es cuando empiezan a discutir…
7. ¿Es bueno decir siempre la verdad?
A) Si, siempre hay que decir la verdad sobre las cosas que contamos. B) Es mejor no decir la verdad cuando hacemos algo malo.C) Hay que decir la verdad siempre que nos den un premio a cambio.D) No siempre hay que decir la verdad, se puede mentir siempre que los
demás no se enteren.
Después de un rato jugando al balón-tiro, el equipo de Sufian va perdiendo, ya que sus compañeros no cooperan ni se ayudan unos a otros. Al contrario, en el equipo de Ana todos trabajan en equipo.
8. ¿Qué significa para ti trabajar en equipo?
A) Que uno es el que da las órdenes y dice cómo hay que trabajarB) Que cada uno haga bien su trabajo por sí solo C) No ayudar cuando no estoy de acuerdo en algoD) Participar y colaborar todos juntos en beneficio del grupo.
20
Son las 11:30 y todos los niños se ponen a desayunar. Cuando Romaysa abre su mochila, se da cuenta de que le falta algo. A su madre se le había olvidado echarle el bocadillo. Chayma, su mejor amiga, le dice que no se preocupe y coge su bocadillo, lo parte en dos y le da un trozo a Romaysa. Ella se pone muy contenta, le da las gracias a Chayma y juntas se ponen a desayunar.
9. ¿Qué es para ti la AMISTAD?
A) Amistad es compartir, perdonar, escuchar, ayudar, dar sin esperar recibir…
B) Amistad es aprovecharse de tu amigo C) Amistad es no perdonar D) Amistad es no ayudar a tu amigo cuando lo necesita
Cuando Yuness coge su bocadillo de la mochila y se pone a comer, Mohamed y Dunia empiezan a decirle que eso que tiene el bocadillo no lo puede tomar él, porque es de jamón de cerdo.
10. ¿Tú que le hubieras dicho a Yuness?
A) Le diría que eso es maloB) Le diría que los musulmanes no pueden tomar cerdo.C) Le diría que tire el bocadilloD) Le respetaría, ya que, hay que aceptar y comprender su forma de
pensar aunque no sea igual que la mía.
Mientras los alumnos desayunan, el maestro aprovecha para explicar la importancia de mantener limpio nuestro entorno y cómo eso repercute en la mejor calidad de vida de todos los seres vivos sobre la Tierra.
11. ¿Qué debes hacer con la basura que vas generando?
A) QuemarlaB) Depositarla en los contenedores y en los lugares adecuados.
21
C) Tirarla al ríoD) Dejarla en la calle para que se la lleven los pobres
Son las 12:30 y los alumnos empiezan a recoger sus cosas. Cuando ya están listos para salir de la playa los alumnos se van a las duchas a quitarse la arena de los pies. Los maestros le dicen a los niños que no dejen el grifo abierto mientras no se estén lavando los pies.
“El agua es un recurso limitado e imprescindible, por eso es importante que ahorres todo lo que puedas”.
12. Escribe tres consejos que podemos llevar a cabo en casa para ahorrar agua.
1._____________________________________________________2._____________________________________________________3._____________________________________________________
PRUEBA REPASO 2º TRIMESTRE 2º CURSO:
En la primera semana del tercer trimestre los tutores de cada nivel deberán pasar estas pruebas, además deben concretar los criterios para valorar cada actividad propuesta de la misma manera y puntuación.
CORRECCIÓN
COMPETENCIA MATEMÁTICA:
22
SOLUCIONES:
1 13 alumnos 2 19 alumnos 3 C 4 4 horas 5 150 minutos 6 amarillo:2, 3, 6, 9 azul:1, 8; rojo: 5; verde: 4 ; blanco: 7 7 C 8 la altura de una canasta, el ancho de una portería y un campo de tenis9 135 cm, 223 cm, 315 cm 10 tornillo: 3 cm, llave: 4 cm ; martillo: 5cm11 a) piña b) plátano c) fresa d) 7 peras e) 18 plátanos
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:
SOLUCIONES:La Ratita presumida1 C 2 D 3 D 4 D 5 D 6 ¿Qué harás? 7 rata y ratilla 8 Rata; Gata; Perra; Gallina 9 Ratita y Ratón 10 Barro 11 Respuesta libre 12 Respuesta libre 13 Feo; Moderno; Bajo; Lento La Lechera1 B 2 C 3 B 4 C 5 C 6 B 7 B 8 A 9 Respuesta libre10 la leche; la ternera; el mercado; vestidos; zapatos11 fantástica y fantasiosa; zapatero y zapatería
COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:
SOLUCIONES:El asno en el hielo1 D 2 B 3 C 4 C 5F, V, V, V El sistema de escritura Braille6D 7 C 8 B 9 D 10 A 11 Gutemberg: imprenta—Braille: alfabeto para ciegos - - Bell: Teléfono - - Watts: máquina de vapor La tierra en el universo12 B 13C 14 B 15 B 16 C 17 D 18 C 19 B 20 B 21 B 22 A 23 C 24 F, V, F, V 25 C 26 B
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA:
SOLUCIONES:1 C 2 B 3 B 4 C 5 A 6 B 7 A 8 D 9 A 10 D 11 B 12 cerrar el grifo mientras te cepillas los dientes, ducharse en vez de llenar la bañera, pon la lavadora cuando este llena del todo, coloca difusores y demás mecanismos de ahorro en los grifos, no emplear el inodoro como papelera
23
