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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Programa de Mejora Continua
Sonora, 10 Noviembre 2014
2014
Centro de Bachillerato
Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 33
c
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ...................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 3
4. Diagnóstico ................................................................................................................. 4
4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 6
4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 7
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 7
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7
4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8
4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12
4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 13
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15
4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16
4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 16
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 17
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 17
4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 17
4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 18
5. Procesos y/o proyectos ................................................ ¡Error! Marcador no definido.
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato .............................. ¡Error! Marcador no definido.
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ............ ¡Error!
Marcador no definido.
5.2 Abandono Escolar ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ............. ¡Error! Marcador no
definido.
5.3 Cobertura .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura .......... ¡Error! Marcador no definido.
6. Aprobación del documento .......................................... ¡Error! Marcador no definido.
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
Lograr entrar al Sistema Nacional de Bachillerato cumpliendo con los requisitos que se
piden y evitar el abandono escolar mediante las estrategias que se han creado tales como
el seguimiento personalizado a nuestros alumnos, para lograr la permanencia y
conclusión exitosa de los estudios de nivel medio superior de los alumnos del cbtis no. 33,
con la intervención participativa de los directivos, padres de familia, implementado
estrategias como la caja de herramientas, tutorías, asesorías, entre otras, en cuanto a
cobertura nuestro objetivo es la captación de la matricula a su máxima capacidad, así
como mantenerla desde el inicio hasta el final de la generación.
2. Introducción
Para la elaboración del Programa de Mejora Continua, vamos a tomar el SISTEMA
NACIONAL DE BACILLERATO, ABANDONO ESCOLAR Y COBERTURA como los
Proyectos que se manejará en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y Servicios
No. 33.
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de carácter nacional
que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y
estatales, directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en
general, para lograr mayores índices de acceso, permanencia y conclusión exitosa de los
estudios de nivel medio superior. El Proyecto de Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
en una pieza fundamental de la RIEMS, porque permitirá ir acreditando la medida en la
cual los planteles y los subsistemas realizan los cambios previstos en la reforma. Los
planteles que ingresan al SNB son los que han acreditado un elevado nivel de calidad.
Para ello se someten a una evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la
Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el organismo
con independencia técnica creado para ese efecto. Un plantel que es miembro del SNB
puede demostrar que ha concretado hasta un determinado nivel los cambios previstos en
la RIEMS, todos ellos de gran profundidad y que darán beneficios a sus educandos. Esos
cambios atienden a los siguientes aspectos: Planes y programas ajustados a la educación
por competencias y al desarrollo de los campos del conocimiento que se han determinado
necesarios, conforme a la RIEMS. Docentes que deben reunir las competencias previstas
por la RIEMS. Organización de la vida escolar apropiada para el proceso de aprendizaje,
Programa de Mejora Continua 2
la seguridad y en general el desarrollo de los alumnos. Instalaciones materiales
suficientes para llevar a cabo el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias.
Como se ha mencionado, los planteles irán cumpliendo por etapas los niveles exigidos en
cada uno de los aspectos mencionados. A cada etapa de cumplimiento corresponde un
nivel dentro del SNB, el cual asigna cuatro niveles, del IV al I, siendo el de mayor
categoría el nivel I, en el cual el plantel puede acreditar que ha cumplido cabalmente con
la RIEMS y que se encuentra en un proceso de mejora institucional continua. Más detalles
respecto a estos niveles pueden encontrarse en el Acuerdo 14 del Comité Directivo del
SNB, en este mismo sitio. El Proyecto de Abandono escolar es un proceso que deberá
tener líneas de acción, donde las áreas que intervienen directamente son los
Departamentos de Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, el Programa Síguele
caminemos juntos (Construye-T, Fomento a la Lectura, Becas), Departamento de
Servicios Docentes, Departamento de Vinculación con el sector Productivo, Departamento
de Servicios Administrativos, Departamento de Planeación y Evaluación. Las acciones
van directamente ligadas con la verificación de las asistencias a clases de los alumnos, ya
que si no se asiste en un 80% a clases el alumno reprueba y automáticamente surge el
problema de reprobación; el programa Síguele caminemos juntos por medio de la
Coordinación de tutorías monitoreará por medio de formatos de asistencia a clases a
cada alumno del plantel, aquellos que estén faltando a clase serán llamados para la
debida explicación y llamado de atención para que no vaya a caer en el margen del 80%
de asistencias; Si el alumno(a) reincide en faltas o hace caso omiso de lo mencionado
anteriormente; se citará al padre o tutor legal a entrevista personal en la sala de tutorías
para informarle a este acerca de los criterios de evaluación y consecuencias de no estar
cumpliendo con el 80 % de asistencias. También la promoción de la Beca Yo no
Abandono ayudará para que los alumnos de escasos recursos no abandonen sus
estudios por escasos recursos económicos. La cobertura es mantener la matricula desde
el inicio hasta el final de la generación. El Plantel ofrece a la comunidad 5 especialidades
que son Laboratorio clínico, Administración de Recursos Humanos, Ofimática, Electrónica,
Contabilidad; se contaba con la especialidad de Soporte y Mantenimiento de Equipo de
Cómputo, su última generación será 2013-2016; Todos los planes de estudio están
actualizados conforme a los planes ofertados en COSDAC A partir del 2008 contamos
con una coordinación de tutorías que ha servido de apoyo y seguimiento a los alumnos
reprobados o con inasistencias a sus clases; teniendo un tutor en cada grupo.
Programa de Mejora Continua 3
3. Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Normas adicionales
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos Federales.
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.
Decretos:
Decreto por el que se expide la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
Decreto por el que se aprueba el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Programa de Mejora Continua 4
Acuerdos Normativos:
Acuerdo Secretarial 444
Acuerdo Secretarial 445
Acuerdo Secretarial 447
Acuerdo Secretarial 449
Acuerdo Secretarial 450
Acuerdo Secretarial 484
Acuerdo Secretarial 486
Acuerdo Secretarial 488
Acuerdo Secretarial 653
4. Diagnóstico
Como se observa en los indicadores de SIGEEMS, si bien no logramos la disminución del
abandono escolar a nivel plantel, nos mantuvimos en el mismo nivel a pesar de los
fenómenos internos presentados en el ciclo escolar como lo son: inasistencias,
problemas de adicciones, poca responsabilidad en entrega de trabajos y poca
participación activa en clase, para la cual se tomaron las acciones necesarias de acuerdo
a los planes de acción, como ofertar un mayor número de asesorías académicas dando
un incremento del 4.03% del ciclo 2012-2013 al ciclo escolar 2013-2014, y un incremento
de asistencia a reuniones con padres de familia de 20.21% del ciclo escolar 2010-2011 en
comparación al ciclo escolar 2013-2014. Cada vez nos enfrentamos a diferentes retos y
necesidades, y los esfuerzos siguen siendo insuficientes, por lo que es indispensable
seguir trabajando arduamente. El común denominador en cada uno de los indicadores
como Abandono Escolar se escucha en los departamentos de apoyo escolar la
desintegración familiar, y otros como falta de proyecto de vida de los jóvenes, uso
inadecuado de las redes sociales, por mencionar algunos más, en la gráfica de este
indicador podemos observar un alarmante aumento del 4.09% comparando los ciclos
escolares 2010-2011 y 2013-2014, en el indicador de Aprobación en primer semestre que
presenta un decremento del 4.29% comparando los ciclos escolares 2012-2013 y 2013-
2014, afectando directamente el indicador de eficiencia terminal comparando los ciclos
escolares 2011-2012 y 2013-2014 presenta un considerable decremento del 14.10%. Una
de las estrategias para evitar el abandono escolar del estudiante en riesgo es la detección
y canalización para que reciba la asesoría correspondiente, lo cual reconocemos es un
Programa de Mejora Continua 5
área en la cual nos hace falta sumar esfuerzos entre los actores del proceso
enseñanza aprendizaje.
Con respecto al indicador de docentes certificados en competencias, según los gráficos
podemos observar que solo el 3.66% a nivel plantel se había certificado hasta el ciclo
2011-2012, y en el ciclo 2012-2013 hubo una disminución considerable hasta el ciclo
2013-2014 donde se logró el 1.61%. En cuanto a elaboración de estrategias didácticas se
puede observar una disminución en la elaboración de éstas, con respecto al ciclo anterior
2012-2013 de 51.76% a 29.03% en el ciclo 2013-2014, ya que no se han implementado
talleres que apoyen la buena elaboración y revisión de las estrategias en base a nuevos
formatos actualizados y que despejen las dudas sobre la correcta ejecución y validación
en base a nuevos lineamientos.
En cuanto a lo que respecta a la actualización del personal docente se ha visto un
incremento a favor con respecto al ciclo 2012-2013 presenta un 48.91% nivel plantel,
incrementa a un 53.85% al mismo nivel en el ciclo 2013-2014, lo cual nos indica que las
estrategias utilizadas en la mejora han sido las adecuadas. En lo que respecta a los
docentes con competencia para la educación media superior el incremento obtenido con
respecto al ciclo 2012-2013 ha sido del 21.18% al 40.32% en 2013-2014, lo cual nos deja
ver un personal docente más comprometido con la mejora educativa y cumplimiento de
las expectativas de la reforma. En relación a la certificación directiva presenta cero
incrementos debido a que no se ha ofertado la certificación de PROFORDEMS.
Existe poca variación entre la utilización de la capacidad física del plantel de los ciclos
escolares analizados; esto debido a que la matricula presenta algunas variaciones en los
distintos semestres, la cual va disminuyendo significativamente y no es utilizado el plantel
a su máxima capacidad debido al abandono escolar en 2010-2011 presenta a nivel plantel
87.41% y en 2013-2014 80.84%.
El plantel se encuentra bien equipado en cuanto al número de pupitres por alumno
dedicados al proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que el total de ellos en el aula es
mayor al número de estudiantes. El plantel cuenta con pocos equipos de cómputo con
internet para uso exclusivo de estudiantes en todos los ciclos escolares analizados en
relación a la matrícula escolar y las variaciones numéricas se deben al abandono escolar
presentadas en cada uno de ellos, en 2011-2012 a nivel plantel presenta un 6.36% y en
2013-2014 un 6.20%, cabe mencionar que el plantel no cuenta con suficientes recursos
económicos para invertir en equipamiento ya que cada vez es menor el ingreso por cuotas
Programa de Mejora Continua 6
voluntarias, e insuficientes programas de apoyo federales para incrementar la
infraestructura y el equipamiento.
4.1 Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades
Motivación al estudiante con la participación en eventos académicos, deportivos y culturales promovidos por las distintas dependencias gubernamentales. Vinculación con universidades locales. Disponibilidad del sector productivo para apoyar el desarrollo profesional de los estudiantes por medio de convenios de colaboración. Demanda suficiente para apertura nuevos grupos.
Amenazas
Falta de comunicación entre padres e hijos. Problemas sociales típicos de la adolescencia por usos y costumbres. Falta de un proyecto de vida de los jóvenes. Uso inadecuado de las redes sociales. Insuficientes programas de apoyo federales para incrementar la infraestructura, equipamiento y servicio de internet. El programa PROFORDEMS se oferta en universidades fuera de la ciudad y de manera presencial. Falta de interés de los padres de familia para asistir a reuniones. Sistema de control escolar con falta de información útil para el padre de familia.
Aspectos internos
Fortalezas
Tutoría grupal y personalizada. Construye-t Asesorías académicas Personal capacitado Becas alimenticias Becas a hijos de ejidatarios Clubs deportivos y culturales Movimiento contra el abandono escolar Caja de herramienta (material de trabajo) Difusión para ofertar las especialidades del plantel en las secundarias de la región. Plantel Sede CERTIDEMS
Debilidades
Problemas de adicciones Ausentismo de los estudiantes Altos niveles de reprobación Ingresos Propios insuficientes para solventar las necesidades de Equipamiento, mantenimiento a infraestructura y servicio de internet. Falta de estrategia para hacer que el alumno acuda a las asesorías académicas. Falta de interés de los estudiantes para cumplir con sus responsabilidades académicas.
Programa de Mejora Continua 7
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 2.26 -9.07 6.20 -4.44
Vespertino -4.42 1.19 -7.82 -0.32
Plantel -0.87 -4.49 -0.49 -2.62
-10.00
-8.00
-6.00
-4.00
-2.00
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 8
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 15.07 9.97 12.82 14.61
Vespertino 22.39 18.58 34.24 31.94
Plantel 18.37 14.08 22.29 22.46
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 5.33 0.80 6.03 9.13
Vespertino 21.20 11.07 28.24 23.75
Plantel 12.55 6.38 16.12 17.06
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.1.4 Aprobación total
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 70.64 71.64 75.31 67.90
Vespertino 60.34 61.29 55.27 49.96
Plantel 66.12 66.79 66.80 59.86
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 78.00 86.85 73.65 71.03
Vespertino 50.00 56.71 35.50 51.84
Plantel 65.27 70.49 56.33 60.62
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 10
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 61.76 67.60 72.76 57.14
Vespertino 65.75 47.92 45.81 42.81
Plantel 63.43 57.48 62.14 49.52
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.7 Eficiencia terminal
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 80.40 77.31 63.33 72.11
Vespertino 36.75 51.92 25.20 30.20
Plantel 56.52 63.46 46.00 49.36
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 2.45 27.63 12.06 8.23
Vespertino 2.99 23.16 5.60 19.26
Plantel 2.69 25.49 9.20 13.23
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 79.31 81.92 84.99 95.02
Vespertino 84.07 87.58 68.16 87.57
Plantel 81.50 84.56 78.46 91.71
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 48.94 42.86 41.67 53.13
Vespertino 58.14 47.73 56.82 54.55
Plantel 53.33 45.35 48.91 53.85
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 22.50 32.56 46.88
Vespertino 34.88 23.81 9.52 33.33
Plantel 17.05 23.17 21.18 40.32
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 5.00 0.00 0.00
Vespertino 2.33 2.38 0.00 3.33
Plantel 1.14 3.66 0.00 1.61
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
4.00
4.50
5.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 24.44 37.50 51.16 31.25
Vespertino 11.63 40.48 52.38 26.67
Plantel 18.18 39.02 51.76 29.03
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 25.00 0.00 42.86 16.67
Vespertino 22.22 33.33 0.00 0.00
Plantel 23.53 10.00 21.43 10.00
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 14.29 14.29 0.00
Vespertino 0.00 66.67 0.00 0.00
Plantel 0.00 30.00 7.14 0.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 96.00 87.29 92.71 88.59
Vespertino 78.82 79.76 73.53 73.29
Plantel 87.41 83.53 83.12 80.94
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.3.2 Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 1.72 1.89 1.78 1.86
Vespertino 2.09 2.06 2.24 2.25
Plantel 1.88 1.97 1.98 2.03
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 16
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 6.33 6.68 7.10 6.78
Vespertino 5.19 6.11 5.63 5.61
Plantel 5.76 6.40 6.36 6.20
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.3 Mantenimiento
Durante el ciclo escolar 2013-2014 se realizaron diversas actividades de mantenimiento
correctivo y preventivo inherentes a electricidad, iluminación, equipos de aire
acondicionado, equipos de cómputo, oficinas, talleres, sanitarios y aulas, entre otros con
la finalidad de mantener las instalaciones para brindar atención a alumnos, profesores,
padres de familia y comunidad en general.
Las cuales durante el periodo a consideración consistieron principalmente en: sustitución
de luminarias en los espacios académicos conforme se fueron requiriendo por falta de
funcionamiento, reemplazo de brakes y cableado eléctrico dañado en centros de carga
conforme se fueron fallando en su funcionamiento, mantenimiento a equipos de aire
acondicionado centrales y tipo minisplit en aulas académicas, laboratorios, talleres y
oficinas administrativas del plantel a lo largo del ciclo escolar, equipos de cómputo,
impresoras y copiadoras correspondientes a laboratorio de cómputo de Soporte y
mantenimiento de equipo de cómputo 1 y 2, laboratorio de electrónica, sala de tutorías,
oficinas administrativas y laptops para uso de personal administrativo, sanitarios de
Programa de Mejora Continua 17
alumnos y profesores a lo largo del ciclo escolar; atención a fugas de agua en
tuberías, sustitución de pizarrones dañados en aulas.
Adecuación de oficina de difusión cultural con divisiones para creación de tres oficinas
administrativas para dar atención a estudiantes, profesores y padres de familia, una para
contraloría para atención a Sigaf, la segunda para la oficina de difusión cultural y una
tercera para sala de maestros.
Servicio general de mantenimiento a 17 aulas consistente en: sustitución de ventanas
quebradas, limpieza de ductos de aire acondicionado, pintura en general, pintura y
mantenimiento a mesa bancos, silla de profesor y escritorio, limpieza diaria.
Mantenimiento general a áreas verdes y campos deportivos, así como, pintura a
carrocería y rotulación a vehículo escolar.
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
El director junto con los jefes de departamento y responsables de los proyectos estarán
reuniéndose cada dos meses para evaluar y revisar los proyectos de Sistema Nacional de
Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura: sus líneas de acción, actividades, para
corregir errores, cambiar los factores que no den resultado, así como, replantear acciones
necesarias para alcanzar las metas y objetivos establecidos en el Programa de Mejora
Continua.
4.4.2 Protección civil
La institución cuenta con los siguientes equipos que dan frente a contingencias que se
podrían presentar en cualquiera de los turnos además de contar con brigadas de auxilio
con estudiantes y personal del plantel, debidamente capacitados por personal de
protección civil del ayuntamiento y primeros auxilios certificados.
En el programa de protección civil y emergencia escolar se llevaron a cabo las actividades
de concientización y evaluación al personal docente, administrativo y alumnos, simulando
las acciones de seguridad, de la misma manera los brigadistas de primeros auxilios
llevaron a cabo situaciones de control al alumnado brindando información relevante, el
equipo de comunicación tomo el control y giro indicaciones a realizar, la brigada de
Programa de Mejora Continua 18
búsqueda y rescate verifico que el inmueble estuviera desalojado totalmente y que
todos conocieran sus puntos de reunión tal y como lo marca el Programa de Protección
Civil.
4.5 Identificación de prioridades
Los proyectos son los siguientes:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura