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Centro de Estudios Musicales

Modelo Educativo Música en mi Escuela

Veraneada Cultural

Coordinación de Educación

Coordinación de Educación Artística

Zona Norte

Cuadernillo de Trabajo

Preescolar

Ángela Karla Moreno Reyes

Docente de Artes, Ciudad Juárez

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE COORDINADORA DE EDUCACION ZONA NORTE

COORDINACIÓN DE EDUCACION ARTISTICA

Nivel preescolar CUADERNILLO QUEDATE EN CASA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Mi cuaderno de arte

Preescolar

MAESTRA ANGELA MORENO Nombre del alumno/a:

Grado y grupo:

Fecha:





DIA 1

Escuchar con atención los sonidos a su alrededor, lograr que su hijo perciba ¿que sonido es?

¿de dónde procede.?

✼ Realizar la ficha

✼ En la noche realizar en familia la lectura de chistes infantiles

✼ Una vez terminadas las actividades preguntarle:

✼ ¿Qué aprendió?

✼ ¿Qué hizo?

✼ ¿Qué le gustó?





Consigna:

Dibuja los sonidos que percibes en el entorno de tu casa o por la ventana

Marca con una x los sonidos que son producidos por la naturaleza y con una palomita los que no son producidos por la naturaleza





DIA 2

Percibir entre los sonidos de la casa los que son fuertes y débiles agradables y desagradables. ESCRIBELOS.

Observar una imagen y comenta ¿qué sonidos se producen ahí? escucharlos e imitarlos.


✼ En familia ver una película infantil y comer palomitas



✼ ¿Qué hizo?






CONSIGNA:

DIBUJA

SONIDOS AGRADABLES SONIDOS DESAGRADABLES





DILE A TU PAPA O MAMA QUE HAGAN CONTIGO ALGUNOS SONIDOS DE ESTOS

ANIMALES

GRABATE HACIENDO ALGUNOS SONIDOS DE ESTOS ANIMALES





DIA 3

Invitar su su hijo a realizar durante el día un registro de sonidos que han escuchado, lo pueden hacer registrando con dibujos, marcas propias o palabras.

Jugar a las adivinanzas de sonidos, hacer sonar un tenedor (arrastralo en la mesa), pequeños golpes de una cuchara en un plato o vaso, tocar la puerta, el golpe en una caja, el sonido de la licuadora, entre otros, su hijo tratará de advinar que sonido es (puede taparle los ojos con un pañuelo para evitar que observe de donde procede el sonido).

✼ Realizar la FICHA

✼ En familia cantar y bailar EL MONSTRO DE LA LAGUNA BUSCARLA EN YOUTUBE



✼ ¿Qué hizo?






Consigna: Dibuja lo que se te pide QUE SONIDOS ESCUCHASTE CON MAYOR FRECUENCIA

DE DONDE SE PRODUJERON ESOS SONIDOS





DIA 4 COLOREA EL SIGUIENTE DIBUJO





DIA 5

con las siguientes tarjetas harás un memorama de sonidos

recorta las tarjetas y colorea los dibujos, no se te olvide forrarlas de cinta adhesiva para que no se maltraten

si ganas un par trata de reproducir el sonido de la tarjeta

















DIA 6

Haz guiñoles iluminando las imágenes, recórtalas y pégalas en bolsas de papel de estraza o en cartulina y pega una abatelengua

Una vez terminado los guiñoles inventar una obra de teatro guiñol, moviendo los títeres, invitarlo a expresar diferentes emociones y movimientos corporales con los guiñoles.


✼ En familia jugar a la mímica de películas, personajes, oficios y profesiones



✼ ¿Qué hizo?


























Consigna: Dibuja la parte de la obra de teatro guiñol qué más le gustó





Dia 7 Escuchar la obra “Pedro y el lobo”, platicar y presentar los distintos instrumentos

musicales, en imágenes identificar sus sonidos

Escuchar unos fragmentos de las siguientes piezas musicales:• Vals Poético de Felipe Villanueva • Gavota de Manuel M. Ponce • El Danubio azul de Johann Strauss • El vals de las flores de Piotr Ilich Tchaikovsky.

Mencionar el título de las obras y el nombre de los autores, comentar sobre la música: ¿qué instrumento(s) identifican?

¿qué instrumento escucharon de manera repetida?

¿cuál escuchan solo una vez?

¿hay alguno que se escuche con un sonido más intenso?

¿qué sintió al escuchar la melodía? .

✼ Realizar la ficha 6

✼ En familia jugar lotería y memorama



¿Qué hizo? y ¿Qué le gustó?





Consigna: Ilumina los instrumentos musicales y pídele a tu mama que escriba

el nombre de los instrumentos





Colorea como se tocan los instrumentos









Dia 8

JUGAR CON GLOBOS INFLARLOS Y AVENTARLOS BAILANDO EL MONSTRO DE LA

LAGUNA

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