1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO INTERNACIONAL DE ENTRENAMIENTO SALAMANDRA S.A.S

NIT 900.335.529 – 7

SEDE: DIRECCIÓN Y CIUDAD

Calle 18 Nº 122 Casa 03 Barrio Pance. Santiago de Cali – Valle del Cauca

TELÉFONO PBX: 372 82 66 FAX: 555 15 75

CORREO ELECTRÓNICO coordinacioncvs@salamandra.edu.co

PAGINA WEB www.contactovital.edu.co

REPRESENTANTE LEGAL DIANA OSUNA GUTIÉRREZ

TIPO DE IDENTIFICACIÓN Cédula de Ciudadanía

No. DOCUMENTO 66.921.203 de Cali

NATURALEZA JURÍDICA

NATURALEZA JURÍDICA

C.I.E. Salamandra es una entidad sin ánimo de lucro, de carácter privado. Cuenta con registro de la Cámara de Comercio de Cali del 14 de Enero del año 2010 y regida por los estatutos vigentes aprobados por su Junta Directiva.

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO

RESOLUCION DE FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION

Resolución expedida por la Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali No. 4143.3.21.2083 de Marzo 26 de 2010.

VISIÓN En el año 2012 SALAMANDRA , será líder internacional en la transformación del conocimiento en los escenarios de lucha por la vida y la salud, a través de actividades de investigación, entrenamiento y atención, innovadoras y de insuperable calidad. Será orgullo de Colombia como referente académico y administrativo para la comunidad y la sociedad en sus procesos de formación en salud. Será un lugar ideal para trabajar y una organización con compromiso social y solidez financiera.

MISIÓN

SALAMANDRA vive para transformar el conocimiento y garantizar su aplicación en áreas de la salud mejorando las oportunidades de vida de los seres humanos. A través de escenarios de evolución permanente, basados en conceptos científicos comprobados y experiencias reales. Con un equipo humano de alta calidad, principios organizacionales sólidos y recursos adecuados, proyectando y generando experiencias de formación integral. SALAMANDRA brinda a su gente un entorno que le permite trascender en su desarrollo personal y profesional, incrementando su calidad de vida y las de las comunidades en que interviene. POLÍTICAS INSTITUCIONALES SALAMANDRA , ha logrado posicionarse tanto a nivel nacional e internacional, gracias a su compromiso constante y disciplinado por generar mejores escenarios para la capacitación y el desarrollo del recurso humano en salud. Fundamental en este fin, han sido las políticas institucionales que enmarcan el accionar diario de sus docentes, estudiantes y personal administrativo, en una búsqueda constante del crecimiento personal y académico, como focos centrales del desarrollo educativo. A continuación se presentan las políticas institucionales:

• TRASCENDENCIA HUMANITARIA Y DE SERVICIO Generar y promover la implementación de acciones humanitarias en las líneas de respuesta asistencial y de soporte, orientadas a la población general y a las comunidades susceptibles o vulnerables de ser afectadas por emergencias y desastres tanto de origen natural, antrópico o tecnológico.

• EDUCACIÓN DEL RECURSO HUMANO EN SALUD Educar con base en procesos de formación en competencias para el trabajo en salud y del desarrollo humano, que permitan cualificar el talento de los estudiantes y beneficien a las comunidades en una respuesta técnica de alta

calidad, enriquecida con valores humanistas que privilegien la vida y la solidaridad.

• PROCESOS ADMINISTRATIVOS VANGUARDISTAS Diseñar, implementar y desarrollar procesos administrativos y financieros, que promuevan la calidad y el mejoramiento continuo, agregando valor interno y externo en cada una de las actividades desarrolladas por la Fundación.

• DIFUSIÓN DE PROTOCOLOS DE EXCELENCIA Revisar, actualizar y difundir protocolos de prácticas exitosas tanto a nivel prehospitalario como intrahospitalario, actualizados con rigor científico y de aceptación comprobada en los escenarios de nuestro país y del mundo.

• INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA Adelantar, desarrollar, publicar y difundir investigaciones, estudios y análisis de carácter científico, social y de desarrollo comunitario que den solución a problemáticas locales, regionales o nacionales y que contribuyan a mejorar las condiciones de la población afectada o en riesgo.

• CADENAS DE RESPUESTA EFICACES EN LA EMERGENCIA Trabajar con los equipos de intervención intrahospitalaria y prehospitalaria, de rescate y de la comunidad, a través de actividades que propendan por el establecimiento de cadenas de respuesta eficaces ante situaciones de emergencia y/o desastre que pudiesen comprometer a la población o a entidades del medio en el que funcionan. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

• HONESTIDAD • DISCIPLINA • RESPONSABILIDAD • RESPETO

• CRECIMIENTO PERMANENTE • ALTRUISMO Los principios Institucionales se establecieron desde la creación de la Institucion. En el año 2005 fueron revisados por un grupo designado de colaboradores y docentes de la institución, quienes después de una cuidadosa revisión de la filosofía organizacional, confirmaron la pertinencia y vigencia de los mismos. En esta reunión se acordó que para garantizar la aplicación de estos principios, todas las acciones y decisiones tanto a nivel administrativo como académico deberían continuar siendo enmarcadas dentro de su alcance de forma sistemática. Para promover su conocimiento y aplicación en las aulas, se estableció que los docentes realizarán actividades dinámicas, que amplíen su comprensión por parte de los estudiantes, haciendo ejercicios vivenciales periódicos, con el apoyo y coordinación del cuerpo administrativo y académico de los programas. RESEÑA HISTÓRICA Salamandra es una organización sin ánimo de lucro, de carácter privado constituida en el año de 1998. Surgió como iniciativa de formación complementaria del personal de la salud y de los equipos intra y prehospitalarios, ante la creciente necesidad de estandarización de los protocolos y conceptos de intervención en los escenarios de urgencias de la región, que garantizarían mejores y mayores oportunidades de vida a las personas victimas de situaciones de emergencia. La creación de una cultura de respeto por el ser humano y sólidos principios de operación, sumados al desarrollo de pautas y destrezas de intervención basadas en los últimos conceptos mundiales aceptados en estos temas y en la experiencia diaria en escenarios de urgencias y operativos de reacción en nuestro país del grupo de instructores, han generado un ambiente de excelencia académica que es ampliamente reconocido por el cuerpo médico, sus instituciones y las facultades de salud del territorio Colombiano. Especialistas, médicos generales, personal de enfermería, estudiantes de medicina y equipos de rescate de todo el país y de países vecinos interesados en fortalecer y enriquecer su capacidad de reacción ante situaciones de emergencia, han visto superadas sus expectativas de formación a través de los

cursos que la Institución crea, diseña y desarrolla para satisfacer necesidades especificas de los equipos de trabajo. En el año 2001 la Nacional Association of Emergency y Medical Technicians (NAEMT) seleccionó a la Fundación Salamandra por sus características de operación y experiencia en formación médica, como Sponsor Nacional para Colombia de su curso Advanced Medical Life Support (AMLS). Un curso único a nivel mundial en el manejo del paciente clínico no traumático. En el año 2002 como reconocimiento al trabajo realizado en el área de la reanimación, la American Heart Association (AHA) y la Fundación Interamericana del Corazón (FIC) a través del Comité Nacional de Resucitación Colombia (CNR), avaló a la Fundación Salamandra como Centro Internacional de Entrenamiento para sus cursos Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiac Life Support (ACLS) y Pediatric Advanced Life Support (PALS), que son los cursos de mayor reconocimiento a nivel mundial en reanimación. En el año 2006 ante la solicitud especial de los equipos de salud, dio apertura a su sede de Medellín, con el fin de contribuir a los escenarios de la formación médica, del personal de la salud y de los equipos de emergencia y rescate de Antioquia, a través de sus cursos cortos y actualizaciones, las cuales han sido construidas a partir de los más reconocidos programas de entrenamiento a nivel mundial en las áreas de trauma, reanimación, urgencias médicas y rescate. Hoy con un reconocimiento académico obtenido con disciplina, dedicación y compromiso, Salamandra se dispone a aportar en la construcción de una nueva cultura de auxiliares de la salud a nivel nacional, que se caractericen por su integralidad técnica y su calidad humana. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Para el desarrollo de su Misión SALAMANDRA tiene los siguientes objetivos: OBJETIVO GENERAL Contribuir a la formación de la comunidad, con el fin de incrementar su calidad de intervención en áreas de la salud dentro y fuera de los hospitales y/o servicios de salud, a través de escenarios de humanización, desarrollo de competencias y prácticas científicas actualizadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diseñar proyectos académicos de formación técnica y complementaria en

salud con una actitud participativa, analítica, reflexiva y comprensiva de la realidad nacional, con carácter constructivo y de concertación, respondiendo a los perfiles de formación en competencias laborales y a las necesidades de desarrollo de la región y el territorio nacional en general.

• Desarrollar actividades de formación en salud integrales, en un contexto

de humanización de la atención en salud, privilegiando la vida, el respeto por el ser humano y la dignidad de las personas.

• Estimular la investigación iniciando desde el cuerpo docente y hasta el

estudiante mediante la conformación de grupos de investigación en los diferentes programas de formación.

2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Salamandra, ha establecido su estructura administrativa de acuerdo con la organización y en cumplimiento de sus propósitos, definiendo ejes fundamentales para su desarrollo que fortalezcan la gestión administrativa y los procesos académicos. Las unidades organizacionales tienen diferentes funciones y competencias, pero colaboran de manera articulada en el cumplimiento de las políticas, la misión y el logro de los objetivos. En el desarrollo de sus funciones cumplen con sus responsabilidades en los aspectos académicos y administrativos, relacionados con la planeación, organización, dirección, ejecución, control y evaluación. UNIDADES CONSTITUTIVAS DE LA ESTRUCTURA ACADEMICA - ADMINISTRATIVA La organización básica de la Estructura Académica y Administrativa de Salamandra, está constituida por las siguientes unidades relacionadas a continuación:

• CONSEJO DIRECTIVO

• DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA • DIRECCIÓN CIENTÍFICA • CONSEJO ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO

• COORDINACIÓN ACADÉMICA

• REGISTRO ACADÉMICO Y ADMISIONES • BIENESTAR ESTUDIANTIL

A continuación se explica brevemente cada uno: CONSEJO DIRECTIVO Es el máximo poder y el espacio por excelencia para el desarrollo de la democracia en Salamandra, tiene la responsabilidad social de orientar y dirigir sus destinos mediante la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. INTEGRANTES DEL CONSEJO DIRECTIVO

• El Director, quien presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

• Director Administrativo y Financiero.

• El Coordinador académico de cada uno de los Programas Educativos que ofrece Salamandra.

• Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los estudiantes que se encuentran cursando el último semestre.

• Un representante de los egresados, elegido por el Consejo Directivo o quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

a. Aprobar el reglamento interno del Consejo. Decidir sobre la aceptación y desafiliación de los miembros de número y miembros honorarios.

b. Imponer las penas de suspensión provisional a los miembros de Salamandra o sus representantes, mediante resolución motivada e informar de tal situación a la comunidad en general.

c. Reglamentar, asesorar y coordinar el funcionamiento y las actividades de Salamandra.

d. Crear las áreas de trabajo y contratar los asesores que requiera Salamandra para el cabal cumplimiento de su objeto social.

e. Aprobar los convenios y contratos necesarios para el desarrollo del objeto de Salamandra.

f. Aprobar la creación de los cargos que demande la estructura

administrativa de Salamandra. DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Planificar, organizar, dirigir, controlar las actividades administrativas y financieras de Salamandra a todo nivel. Coordinar el desarrollo integral de los programas de Auxiliares y de los cursos ofrecidos por Salamandra, fomentando un ambiente de crecimiento constante para todos los participantes en el proceso formativo. Esta dependencia tiene a su cargo la coordinación y supervisión de todas las actividades administrativas y financieras en las Áreas de Mercadeo y Publicaciones, Ventas y Servicio al cliente, Desarrollo Organizacional, Mantenimiento y Servicios Generales, y Financiera y Contabilidad que se requieran para el buen funcionamiento de los programas. DIRECCIÓN CIENTÍFICA Está encargada de diseñar, organizar, perfeccionar, actualizar los programas de Capacitación y Entrenamiento que ofrece Salamandra. Controla y dirige los recursos humanos para el cumplimiento del objeto social de la Institución, estimulando la superación profesional del personal. Brinda aseguramiento informativo a las investigaciones que se llevan a cabo en Salamandra en correspondencia con los recursos disponibles, para ello organiza de forma coherente el trabajo de las Áreas y programas que la integran. Realiza un balance anual del desarrollo de la actividad investigativa. Este tiene por base el análisis del informe final de los Proyectos de investigación que concluyan en el año, así como los informes de las etapas correspondientes a los proyectos que continúan, en ambos casos incluyen la presentación de sus resultados los cuales serán finales o parciales, según el caso.

CONSEJO ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO Es la máxima autoridad académica y disciplinaria de la Institución, y como tal ejercerá funciones decisorias en lo relacionado con el desarrollo académico y disciplinario de la misma. Establece políticas orgánicas consensuadas, procedimientos académicos y administrativos unificados y transformaciones sistemáticas, jerarquizando la articulación y participación de los Coordinadores Académicos de los Programas en el diseño de lineamientos y propuestas político-académicas para la toma de decisiones. Las decisiones y políticas del Consejo Académico y Disciplinario están consagradas en las funciones del mencionado órgano. INTEGRANTES DEL CONSEJO ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO El Consejo Académico y Disciplinario estará integrado de la siguiente manera:

• Director Científico, quien lo presidirá. • Director Consejo Académico y Disciplinario. • Coordinador Académico de los programas. • Un representante de los Docentes elegido mediante votación directa de

los mismos. • Un representante de los estudiantes, elegidos por votación directa de los

mismos. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO Son funciones del Consejo Académico, en concordancia con las políticas trazadas por el Consejo Directivo las siguientes:

a. Estudiar y decidir los asuntos de orden académico de la Institución. b. Asesorar al Director Científico y al Consejo Directivo en la orientación

académica de la misma.

c. Proponer la modificación y terminación de unidades y programas

académicos y otorgar distinciones académicas y otros reconocimientos.

d. Decidir sobre el desarrollo académico de la Institución en lo relativo a programas de formación, investigación, extensión y de bienestar estudiantil.

e. Diseñar políticas académicas relacionadas con el personal académico y

estudiantil y con su mejoramiento personal y profesional.

f. Conceptuar sobre los proyectos de reglamento académico, estudiantil y de bienestar, y sobre el Reglamento de los Docentes de Salamandra.

g. Adoptar criterios generales de admisión, transparencia y traslado de

estudiantes a la Institución.

h. Rendir informes periódicos al Consejo Directivo sobre el desarrollo de las actividades de su competencia

i. Aprobar los planes de perfeccionamiento y especialización de los

Docentes de Salamandra.

j. Diseñar las políticas y programas institucionales para comisiones al exterior y comisiones de estudio.

k. Establecer los planes y políticas relacionados con la prestación de

servicios de información, documentación, recursos y material didáctico, laboratorios, registro y control y otros propios de la gestión académica.

l. Desarrollar los procesos de evaluación y orientar los de auto evaluación

de los programas, efectuando los balances correspondientes sobre el estado académico de Salamandra.

m. Establecer los requisitos para la expedición de los Certificados que

Salamandra otorgue. COORDINACIÓN ACADÉMICA

• Planifica, organiza, dirige, ejecuta y controla las actividades del área Académica de acuerdo a los niveles de calidad establecidos y a la utilización óptima de los recursos asignados para tal fin.

• Proyecta, orienta y dirige las actividades de los programas académicos de la Institución, en aras de la formación integral de los estudiantes para que generen un impacto social para su entorno.

• Crea, prepara y asigna los elementos necesarios para la ejecución de

los programas de Auxiliares y de entrenamiento en las temáticas que ofrece Salamandra.

• Coordina en forma centralizada los procesos de selección, admisión, matrícula y registro de los estudiantes de los diferentes programas que ofrece Salamandra.

• Es el responsable de las relaciones con los docentes. REGISTRO ACADÉMICO Y ADMISIONES Oficina en la que se centralizan los procesos de selección, admisión, matricula, registro y control de notas de los estudiantes desde su ingreso hasta su certificación. FUNCIONES DEL REGISTRO ACADEMICO Y ADMISIONES

• Desarrollar eficientemente y de conformidad con el reglamento, los procesos de registro académico y de matrícula de los estudiantes, ejerciendo la función notarial institucional de custodia de la información y documentación académica, debiendo llevar registros estadísticos exactos.

• Dirigir y controlar los procesos de registro de la información académica de los programas Técnicos de Salamandra.

• Supervisar y refrendar la expedición de constancias, certificados, boletines académicos, paz y salvos y otras informaciones y documentos que soliciten los estudiantes o las entidades del estado.

• Coordinar con la Coordinación Académica de cada Programa Técnico la correcta elaboración de la carga académica de los estudiantes en cada periodo académico.

• Supervisar los procesos de digitación de notas de cada uno de los Programas Técnicos y de las modificaciones que se presenten.

• Coordinar y facilitar la implementación del proceso de admisiones en sus etapas de divulgación, inscripción, preselección y admisión.

• Distribuir y controlar la asignación de planta física, de tal forma que se logre optimizar la capacidad disponible y satisfacer las necesidades.

• Diligenciar el carné para estudiantes y egresados.

BIENESTAR ESTUDIANTIL Es el área que trabaja por la construcción de un ambiente óptimo para el desarrollo de la propuesta educativa de la Institución. Actúa como complemento fundamental del proceso formativo y fomenta a través de los valores organizacionales actividades participativas y de convivencia en áreas culturales, deportivas y de desarrollo humano. MANUAL DE FUNCIONES POR COMPETENCIAS LABORALES. A continuación se presenta el manual de funciones de los cargos que pertenecen a la estructura Académico-Administrativa de SALAMANDRA.

DIRECCION CIENTIFICA

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO TITULO DEL CARGO Director Científico DEPENDENCIA Administrativa SUPERIOR JERÁRQUICO Consejo Directivo PERSONAL A CARGO Dirección Administrativa y Financiera

COLABORADORES A CARGO CARGO DEL COLABORADOR Director Administrativo y Financiero

NATURALEZA DEL CARGO

Diseña, organiza, perfecciona, actualiza los programas de Capacitación y Entrenamiento que ofrece la Fundación Salamandra. Controla y dirige los recursos humanos para el cumplimiento del objeto social de la Institucion, estimulando la superación profesional del personal.

TIPO DE CONTRATO MODALIDAD DEL CONTRATO Indefinido

FORMA DE PAGO Mensual JORNADA LABORAL 48 horas semanales

MISIÓN DEL CARGO

• Brindar aseguramiento informativo a las investigaciones que se llevan a cabo en Salamandra en correspondencia con los recursos disponibles, para ello organiza de forma coherente el trabajo de los departamentos y grupos que la integran.

• Realizar un balance anual del desarrollo de la actividad investigativa. Este tiene por base el análisis del informe final de los Proyectos de investigación que concluyan en el año, así como los informes de las etapas correspondientes a los proyectos que continúan, en ambos casos incluyen la presentación de sus resultados los cuales serán finales o parciales, según el caso.

• Establecer objetivos de desempeño, dirigir y definir las correspondientes responsabilidades personales.

• Combinar adecuadamente situaciones, personas y tiempos. Tener una adecuada integración del equipo de trabajo. Compartir las consecuencias de los resultados con todos los involucrados.

• Emprender acciones eficaces para mejorar el talento y las capacidades de los demás. Fomentar el trabajo en equipo dentro y fuera de la organización, y facilitar el uso eficiente de los equipos.

• Capacitar a individuos o a grupos, dándoles responsabilidad para que tengan un profundo sentido del compromiso y la autonomía personal, participen, hagan contribuciones importantes, sean creativos, innovadores, asuman riesgos y quieran sentirse responsables y asumir posiciones de liderazgo.

• Diseñar, evaluar y mejorar los programas Auxiliares y cursos que ofrece Salamandra.

PERFIL DEL CARGO

EDUCACIÓN

El Director Científico debe ser profesional en el área de la salud, con titulo de postgrado en la modalidad especialización de áreas afines y/o administrativas. Debe haber participado en el desarrollo de programas académicos del sector salud y haber sido docente universitario. Tres años ejerciendo la especialidad. Certificación en ACLS EP, BLS - ACLS , PALS, AMLS, PHTLS y FENIX.

EXPERIENCIA

Se requiere experiencia profesional mínima de cinco (5) años en cargos directivos de instituciones educativas del sector salud afines una vinculación como docente o directivo de la Institucion mínima de un (1) año.

COMPETENCIAS

• Habilidades de trato con las personas. • Capacidad de solución de conflictos. • Asertividad, Empatía y Pro actividad. • Mente abierta al cambio. • Excelente manejo de Office. • Excelente expresión verbal, corporal y gestual. • Excelente dominio de inglés. • Excelente manejo del Internet y sus herramientas. • Actividad académica constante. • Autoridad, disciplina y equidad.

DIRECCION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO TITULO DEL CARGO Director Administrativo y Financiero DEPENDENCIA Administrativa SUPERIOR JERÁRQUICO Director Científico

PERSONAL A CARGO Mercadeo y Publicaciones, Ventas y Servicio al cliente, Desarrollo Organizacional, Mantenimiento y Servicios Generales, Financiera y Contabilidad .

COLABORADORES A CARGO

MERCADEO Y PUBLICACIONES

• Facilitar el cumplimiento a las metas de ventas propuestas, además de otras tareas administrativas que conduzcan al cumplimiento de los objetivos organizacionales.

• Generar estrategias que conduzcan a incrementar las venta de los programas que ofrece la Institucion, por medio de la investigación del mercado, de nuevos productos y del medio.

VENTAS Y SERVICIOS

Crear oportunidades de negocio mediante la búsqueda de clientes potenciales que se conviertan en usuarios de la Institucion, para asegurar el ingreso económico y así dar cumplimiento a los objetivos organizacionales

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

• Establecer, documentar, implementar, mantener y mejorar el sistema de gestión de calidad (SGC) bajo los lineamientos y requisitos de la norma ISO 9001:2000.

• Planear, programar, organizar, dirigir, controlar, evaluar y vigilar la correcta aplicación de los recursos humanos, materiales y financieros considerando el uso racional y disciplina presupuestal.

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS GENERALES

Mantener las instalaciones de la Institucion en óptimas condiciones de funcionamiento, procurando el uso eficiente de los recursos utilizados.

FINANCIERA Y CONTABILIDAD

• Mantener actualizado el registro del flujo de dinero perteneciente a las cajas de la institucion, en los diferentes medios que tiene habilitados la Institución para este fin.

• Garantizar que se realicen los pagos por medio de la entrega efectiva del reporte de los mismos, tanto de la nómina como los proveedores, en pro del correcto funcionamiento de los procesos de la Institución.

• Ejecutar actividades relacionadas con la compra de bienes y servicios.

• Vigilar y controlar el presupuesto de los Programas Auxiliares en el área de la Salud.

• Mantener actualizado el registro del flujo de dinero perteneciente a las cajas de la institución, en los diferentes medios que tiene habilitados la Fundación para este fin.

TIPO DE CONTRATO MODALIDAD DEL CONTRATO Indefinido

FORMA DE PAGO Mensual

JORNADA LABORAL 48 horas semanales

MISIÓN DEL CARGO

• Orientar sus actividades para el mejor aprovechamiento del tiempo y de los recursos en aras de la generación de valor.

• Generar soluciones creativas, probar formas diferentes y originales que conlleven al logro de los objetivos.

• Transmitir la información a dos o mas personas de forma clara y asertiva, utilizando un lenguaje verbal y no verbal adecuado, logrando así que el receptor pueda decodifica la información recibida de una manera efectiva.

• Tener la conciencia de hacer las cosas bien desde el principio bajo altos estándares de calidad en búsqueda de los objetivos y de la satisfacción de los usuarios.

• Coordinar la implementación de estrategias corporativas por áreas y realizar un direccionamiento organizacional.

• Evaluar y hacer seguimiento del cumplimiento de indicadores de gestión por área. Asesorar técnicamente y aportar elementos de juicio para la toma de decisiones relacionadas con la adopción, ejecución y control de las actividades de la Institución.

• Coordinar la gestión del recurso humano: - Procesos de selección e inducción del personal. - Planes de trabajo y crecimiento permanente.

• Asignar y disponer los recursos económicos necesarios para el adecuado funcionamiento y atención de los compromisos con estudiantes, docentes, empleados y proveedores.

• Responder por la Administración Financiera: - Elaborar y hacer seguimiento de Presupuestos generales y por actividad. - Estimar Flujo de ingresos y egresos. - Elaborar modelos de costos. - Planear y Concretar proyectos de Inversión. - Análisis Financiero.

PERFIL DEL CARGO EDUCACIÓN

El Director Administrativo y Financiero debe ser profesional en Ciencias Económicas, Administración de Empresas o Ingeniería Industrial.

EXPERIENCIA

Se requiere experiencia profesional mínima de tres (3) años y una vinculación a Salamandra mínima de un (1) año.

COMPETENCIAS

• Habilidades de trato con las personas. • Capacidad de solución de conflictos. • Asertividad, Empatía y Pro actividad. • Mente abierta al cambio. Autoridad, disciplina y equidad. • Excelente manejo de Office. • Excelente dominio de inglés. • Excelente expresión verbal, corporal y gestual. • Excelente manejo del Internet y sus herramientas. • Actividad académica constante. • Excelentes conocimientos del área Financiera.

COORDINACION ACADÉMICA

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

TITULO DEL CARGO Coordinador Académico DEPENDENCIA Académico – Administrativo SUPERIOR JERÁRQUICO Consejo Directivo – Director Científico

PERSONAL A CARGO

Registro Académico Coordinador de Prácticas Coordinador de Bienestar estudiantil.

COLABORADORES A CARGO

CARGO DEL COLABORADOR

Registro Académico Coordinador de Prácticas Coordinador de Bienestar estudiantil

NATURALEZA DEL CARGO COORDINADOR ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO

• Generar una dinámica de aprendizaje a través de la investigación e innovación pedagógica y de convivencia, donde los diversos métodos de las ciencias sean la estrategia de aprendizaje.

• Planear, orientar y dirigir las actividades de los programas Académicos de la Institución, en aras de la formación integral de los estudiantes para que generen un impacto social para su entorno.

• Ejecutar las actividades administrativas de los programas Auxiliares, encaminados a garantizar los niveles de calidad establecidos y a la utilización óptima de los recursos asignados para tal fin.

• Planificar, organizar y coordinar el desarrollo integral de los programas de Auxiliares ofrecidos por Salamandra, fomentando un ambiente de crecimiento constante para todos los participantes en el proceso formativo.

TIPO DE CONTRATO MODALIDAD DEL CONTRATO Indefinido

FORMA DE PAGO Mensual

JORNADA LABORAL 48 horas semanales

MISIÓN DEL CARGO

• Notificar las decisiones del Consejo Directivo y el Consejo Académico y Disciplinario.

• Procurar y vigilar la normalidad académica y financiera de los estudiantes y de ello rendir informes periódicos y oportunos a fin que se adopten las medidas pertinentes.

• Resolver, de acuerdo con los reglamentos, las excusas que presenten los profesores y alumnos por las faltas a clases, exámenes y demás actos obligatorios.

• Asignar los turnos a los estudiantes en las distintas instituciones con las cuales se han celebrado convenios docente – asistenciales y coordinar el apoyo de los mismos a las actividades especiales de la comunidad.

• Coordinar en forma centralizada los procesos de selección, admisión, matrícula y registro de los estudiantes de los diferentes programas que ofrece Salamandra.

• Autorizar con su firma los documentos y certificaciones, según los reglamentos Así mismo, el registro y control de las notas de los estudiantes, desde el momento de su matrícula hasta su certificacion.

• Servir de consultor de los Programas, a los profesores y estudiantes, en los asuntos relacionados con su cargo.

• Organizar y responder por el archivo del Programa, los libros de Actas, los Registros de notas de los estudiantes y las hojas de vida del personal académico.

PERFIL DEL CARGO

EDUCACIÓN El Coordinador Académico debe ser profesional en Áreas de la Salud, Administración de Empresas y/o Educativa o Ingeniería Industrial.

EXPERIENCIA Se requiere experiencia profesional mínima de Dos (2) años.

COMPETENCIAS

Habilidades de trato con las personas. Capacidad de trabajo en equipo, de solución de conflictos. Asertividad, Empatía y Pro actividad. Excelente manejo de Office. Conocimientos en el área de administración en salud. Excelente manejo del Internet y sus herramientas. Actividad académica constante. Excelentes conocimientos del área Financiera. Gran capacidad de servicio y atención al cliente. Sentido alto de Pertenencia.

REGISTRO ACADÉMICO

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

TITULO DEL CARGO Responsable de Registro Académico DEPENDENCIA Administrativo SUPERIOR JERÁRQUICO Coordinador Académico

PERSONAL A CARGO Ninguno

TIPO DE CONTRATO MODALIDAD DEL CONTRATO Indefinido

FORMA DE PAGO Mensual

JORNADA LABORAL 48 horas semanales

MISIÓN DEL CARGO

• Desarrollar eficientemente y de conformidad con el reglamento, los procesos de registro académico y de matrícula de los estudiantes, ejerciendo la función notarial institucional de custodia de la información y documentación académica, debiendo llevar registros estadísticos exactos.

• Dirigir y controlar los procesos de registro de la información académica de los programas Técnicos de Salamandra.

• Supervisar y refrendar la expedición de constancias, certificados, boletines académicos, paz y salvos y otras informaciones y documentos que soliciten los estudiantes o las entidades del estado.

• Coordinar con la Coordinación Académica de cada Programa Técnico la correcta elaboración de la carga académica de los estudiantes en cada periodo académico.

• Supervisar los procesos de digitación de notas de cada uno de los Programas Técnicos y de las modificaciones que se presenten.

• Coordinar y facilitar la implementación del proceso de admisiones en sus etapas de divulgación, inscripción, preselección y admisión.

• Distribuir y controlar la asignación de planta física, de tal forma que se logre optimizar la capacidad disponible y satisfacer las necesidades.

• Diligenciar el carné para estudiantes y egresados.

PERFIL DEL CARGO

EDUCACIÓN El Responsable de Registro Académico debe ser Tecnólogo o profesional en Ciencias Económicas, Administración de Empresas o Ingeniería

Industrial.

EXPERIENCIA Se requiere experiencia profesional mínima de Dos (2) años.

COMPETENCIAS

Habilidades de trato con las persona. Habilidades para digitar, agilidad y organización. Empatía y Pro actividad. Excelente manejo de Office. Excelente manejo del Internet y sus herramientas. Actividad académica constante. Excelentes conocimientos del área Académica. Gran capacidad de servicio y atención al cliente. Paciencia y tolerancia.

CRITERIOS DE INGRESO PARA EL PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO Para lograr el cumplimiento satisfactorio de la gestión administrativa y de los procesos académicos, SALAMANDRA ha establecido un manual de funciones que define el alcance de cada cargo y las competencias establecidas para ejercerlo. La estructura cumple los siguientes propósitos:

• Permitir al interior de las unidades la generación de una plataforma académica que facilite el diálogo entre saberes, garantizando el proceso interdisciplinario.

• Implementar los procesos de formación y proyección social, generando

espacios para la constitución de grupos de estudio y de trabajo.

• Permitir el crecimiento ordenado de la Institucion con nuevas ofertas educativas.

• Favorecer la elaboración de cursos y prácticas pedagógicas con

participación de grupos interdisciplinarios. La política de selección de colaboradores de SALAMANDRA se realiza a través del siguiente proceso:

• El área de Recursos Humanos, es notificada de la vacante por parte del

Coordinador Académico quien suministra información especifica del cargo (perfil y funciones).

• Los cargos nuevos deben estar autorizados por el Consejo Directivo, Director Consejo Académico y Disciplinario y la Dirección Administrativa y Financiera.

• Recursos Humanos inicia la recopilación de Hojas de vida, incluyendo

en el proceso al personal vinculado actualmente a la institución (contrato de trabajo, prestación de servicio) interesado en procesos de desarrollo para nuevos cargos, a través de convocatoria interna y externa.

• Los interesados que cumplan con las especificaciones del cargo deberán

presentar a Recursos Humanos su Hoja de vida, documentación actualizada y aval del jefe inmediato.

• Se realiza convocatoria externa para la selección de candidatos

interesados en el nuevo cargo o en el que se encuentra vacante, en caso de no ser cubierto por el personal que trabaja en la institución.

• Los candidatos preseleccionados de la convocatoria interna y externa

participan en el proceso respectivo de selección, entrevista, pruebas psicotécnicas y visita domiciliaria.

• El proceso de selección da como resultado informe de 3 candidatos

como mínimo, que Recursos Humanos entrega al Coordinador Académico y Administrativo para que en reunión con la Dirección Científica, Consejo Académico y Disciplinario proceda con la elección del candidato que mejor cumpla los requisitos de la vacante ofrecida.

3. PROGRAMAS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN ACTUALMENTE En la actualidad SALAMANDRA ofrece el Programa de Técnico Laboral Auxiliares en Enfermería con énfasis en Urgencias y Emergencias Médicas aprobado por la Resolución No. 4143.2.21.7660 del 24 de Septiembre de 2009 emitida por la Secretaría Municipal de Educación de Santiago de Cali, cuya duración es de 1.800 horas y programas de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias de corta duración para profesionales de la salud.

PROGRAMAS CORTOS DE ENTRENAMIENTO PARA PROFESIONALE S DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO TEMÁTICA INTENSIDAD

HORARIA

CURSO INTEGRAL SALAMANDRA

Reanimación Adultos y Niños Trauma Pre-Intra Hospitalario Urgencias Médicas

64 horas

BLS - ACLS Certificado en convenio con la American Heart Association (AHA)

Reanimación Básica y Avanzada para Adultos

24 horas

PALS Certificado en convenio con la American Heart Association (AHA)

Reanimación Básica y Avanzada Pediátrica

16 horas

ACLS EP Certificado en convenio con la American Heart Association (AHA)

Reanimación Avanzada para Proveedores Expertos 8 horas

REANIMACIÓN BÁSICA Y AVANZADA PARA PERSONAL DE ENFERMERÍA

Soporte Básico de Vida dirigido a Enfermeras 16 horas

REANIMACIÓN NEONATAL Reanimación Básica y Avanzada en Neonatos 16 horas

URGENCIAS Y EMERGENCIAS GINECOOBSTÉTRICAS

Reanimación Básica y Avanzada en la Mujer Embarazada

16 horas

PROGRAMA INTERNACIONAL FÉNIX III

Trauma Avanzado Medicina Táctica Manejo de Emergencias Desastres

30 horas

INTERVENCIÓN AVANZADA EN TRAUMA Trauma Adultos 16 horas

PHTLS Certificado en convenio con la National Association of Emergency Medical Technicians (NAEMT)

Abordaje Inicial de Pacientes Trauma Prehospitalario 16 horas

AMLS Certificado en convenio con la National Association of Emergency Medical Technicians (NAEMT)

Urgencias Médicas no Traumáticas 16 horas

URGENCIAS Y EMERGENCIAS EN MEDICINA DEPORTIVA

Trauma y Urgencias en Medicina Deportiva

16 horas

RECURSOS FÍSICOS PARA DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS Relación de Instalaciones físicas de la institución Salamandra, se encuentra ubicada en la Avenida Cañasgordas Calle 122 casa 03 en el sector universitario de Pance de la ciudad de Santiago de Cali, Comuna 22, denominada pieza Ciudad Sur según el plan de ordenamiento territorial vigente del Municipio. El proyecto arquitectónico de la Institución, está desarrollado en un área de 10.004 M2, distribuidos en 1.701 M2 de zona construida y 8.303 M2 de zona verde. En las zonas anteriormente relacionadas, se llevan a cabo todas las actividades administrativas, académicas y recreativas de la institución, de acuerdo a la siguiente relación:

TIPO DE INSTALACIÓN CANTIDAD ÁREA CAPACIDAD ESTADO

Área Administrativa 10 227,06 40 BUENO

Aulas 6 378,33 265 BUENO

Laboratorios 2 45,00 20 BUENO

Baños 19 46,30 19 BUENO

Cafetería 1 70,15 50 BUENO

Centro de Documentación - Sala de Estudio

3 90,99 20 BUENO

Sala de Sistemas 1 20 BUENO

Áreas Comunes 1 843,17 BUENO

Área Libre 1 8303,00 BUENO

El área académica cuenta con 6 salones que corresponden a un área de 368.33 M2, biblioteca con 66.30 M2, sala de sistemas con 24.88 M2. Dispone de 10 espacios de entrenamiento al aire libre para actividades prácticas de hasta quince estudiantes en las cuales se simulan situaciones de intervención real. Se han acondicionado dos laboratorios de simulación y procedimientos, que completan los escenarios prácticos de capacitación y que se encuentran dotados con maniquíes y equipos de entrenamiento para representación de casos reales. Para estudiantes se dispone de 12 unidades sanitarias, debidamente identificadas para hombres y mujeres. El área administrativa cubre 227 M2 distribuidos en 10 oficinas en las cuales se ubica el personal de las áreas directivas, de soporte y atención de estudiantes. La zona de oficinas cuenta con 7 unidades sanitarias. A continuación se relación los espacios para aulas de clase, laboratorios y facilidades académicas:

SALONES Y LABORATORIOS

Descripción Capacidad Área M2

Salón 1 40 56,79 Salón 2 30 42,47 Salón 3 50 69,80 Salón 4 25 31,11 Salón 5 60 81,26 Salón 6 60 96,90 Laboratorio 1 10 18,00 Laboratorio 2 15 27,00 Sala de Estudio y Biblioteca

20 66,30

Sala de sistemas 20 24,69

Cafetería 50 70,15

Capacidad Total de Estudiantes La sede campestre de Salamandra cuenta con 6 aulas de clase, 2 laboratorios de procedimientos y espacios de entrenamiento al aire libre para actividades prácticas. Las aulas se encuentran habilitadas con sus respectivos tableros, pupitres, y una excelente iluminación y ventilación. Tienen capacidad para recibir de 25 a 60 estudiantes por aula, lo cual representa una capacidad total de atención de hasta 265 estudiantes en simultánea. Inventario de Materiales, Equipos y Herramientas de Formación SALAMANDRA cuenta para el logro de sus objetivos con laboratorios de prácticas con las siguientes características:

LABORATORIO DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA . Anfiteatro en Convenio con la Fundación Universitaria San Martín. Ubicado en las instalaciones de la sede campestre de la Universidad, en el sector Valle del Lili.

Descripción Laboratorio de Anatomía y Fisiología. Anfiteatro

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Área 71.82 m2

Capacidad Máx. 36 Alumnos

Cadáveres para disección 5

Equipos de disección 5

Toma Doble Normal 110v 6 LABORATORIO DE SIMULACIÓN DE REANIMACIÓN Ubicado en las instalaciones de la sede campestre de la Institución, este laboratorio es un área dotada con equipos y maniquíes de simulación de última generación, que permiten la representación de casos reales de intervención en situaciones de emergencia Cerebrocardiopulmonar. Descripción Laboratorio de Reanimación

DESCRIPCIÓN CANTIDAD Área 18,00 M2

Capacidad Máx. 10 Alumnos

Desfibrilador 8

Maniquí Avanzado Adulto 4

Maniquí Avanzado Pediátrico 6

Simulador de Arritmias 9

Maniquí de Soporte Básico de Vida 10

LABORATORIO DE PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERÍA Ubicado en las instalaciones de la sede campestre de la Institución, este laboratorio es un área dotada con equipos y maniquíes de simulación, que permiten la representación de los procedimientos básicos en enfermería y simulación de casos.

En esta sala se pueden realizar actividades prácticas de fundamentación, considerando un orden céfalo caudal de forma organizada y sistémica, acorde al desarrollo de los temas teóricos y como el primer componente práctico. El Laboratorio está dotado con simuladores de parto, simuladores de resucitación cardiaca, simulador de arritmias cardiacas y maniquís de recién nacidos, lactantes, niños y adultos. Descripción Laboratorio de Procedimientos de Enferm ería

DESCRIPCIÓN CANTIDAD Área 27,00 M2

Capacidad Máx. 15 Alumnos

Atril para suero 6

Balanza con tallímetro 1

Cama hospitalaria 2

Camilla sencilla 3

Dispensador de jabón 1

Equipo de órgano de los sentidos 1

Equipo de sutura 3

Lavamanos normal – social 1

Lavamanos quirúrgico de pedal 1

Maniquí hombre mujer 1

Maniquí niño con cordón umbilical 1

Maniquí simulador de parto 1

Mesa auxiliar de curación 3

Mesa riñonera 1

Paquete quirúrgico 2

Pesa bebes 1

Soportes – guardianes 6

Tambor pequeño (para apósitos, gasas y compresas)

2

Tarros en acero inoxidable (con tapa) 4

Tensiómetro 3

Platones pequeños 4

Balde mediano 2

Forro plástico cama 2

Campos de ojo pequeños 10

Inventario de Recursos Bibliográficos, Ayudas Educa tivas, Informáticas y Material Didáctico A continuación se relaciona la lista de títulos disponibles en el Centro de Documentación por contenido temático:

ESPECÍFICA N° Títulos

N° de Volúmenes

Enfermería 6 2 Promoción y Prevención 6 6 Anatomía 8 8 Fisiología 5 6 Semiología 4 5 Ginecología Y Obstetricia 3 3 Cirugía 24 38 Trauma 21 28 Reanimación Adultos 20 49 Reanimación Pediátrica 6 12 Paciente Médico 34 39 Pediatría 12 13

Atención Prehospitalaria 25 30

Farmacología 11 24

Emergencias y Desastres 35 41 Enciclopedias 4 15 Otros 9 9 233 328

MEDIOS INFORMÁTICOS Salamandra dispone para uso de sus estudiantes de una sala de sistemas dotada con 10 equipos con conexión de banda ancha a Internet para fines investigativos.

Adicionalmente se ha habilitado un acceso inalámbrico a Internet de banda ancha, dentro de las instalaciones de la Institucion a través del cual todos los estudiantes y visitantes pueden conectar sus equipos personales. A continuación se relacionan las características de los equipos que se encuentran en la sala de sistemas. Inventario de Equipos de Cómputo

CARACTERÍSTICAS

Cantidad BOARD, RAM, DD, MM, NIC

Asrock, 1.8 GHz, 256 MB, 40 GB, 48X, 10/100 , Conexión INTRANET, Conexión a INTERNET

10

TOTAL 10 MEDIOS AUDIOVISUALES Para garantizar el aprendizaje se han asignado recursos audiovisuales que complementan la instrucción de los docentes y facilitan la asimilación del conocimiento por parte de los estudiantes. Dotación de Medios Audiovisuales

CLASE DE EQUIPO CANTIDAD

DVD 3

Proyector acetatos 1

Video beam 6

Computador para uso del video beam 6

Proyector diapositivas 3

Televisores 6

INVENTARIO MUEBLES Y ENSERES – SALONES

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Pupitres 250 Tableros 6 Sillas 50 Escritorio docente 6

4. DEFINICIÓN DE PERFILES

Siguiendo los lineamientos dados por el Ministerio de la Protección Social en relación a los Perfiles Ocupacionales de AUXILIARES EN SALUD y teniendo en cuenta el desarrollo de competencias laborales para lograr un desempeño óptimo en actividades concretas, de acuerdo al área de desempeño, se plantean los siguientes perfiles de formación: PERFIL DEL ASPIRANTE El aspirante a desarrollar el plan de estudios del programa

� Debe haber cursado y aprobado el noveno (9º) grado en una institución aprobada por el Estado.

� La Edad mínima de ingreso es de 16 años cumplidos.

� Debe ser una persona con un profundo respeto por el ser humano, y

deseo de servicio al individuo, la familia y la comunidad.

� El proceso de Admisión inicia con la inscripción en el formato específico y la presentación de la entrevista con el coordinador del programa.

� Posteriormente el aspirante presentará las pruebas de admisión.

� Como fase final se evalúan sus resultados y se publican las listas de

admitidos. PERFIL DEL ESTUDIANTE El perfil del estudiante de Salamandra apunta al DEBER SER por lo que enfatiza en los siguientes aspectos: FORMACIÓN ÉTICA: Poniendo en el estudiante los principios que regulan las actividades humanas, la conducta ética es necesariamente una conducta RESPONSABLE. PARTICIPACIÓN ACTIVA: Resultante de un proceso reflexivo que le permite al estudiante ser responsable de su propio proceso de aprendizaje. ESPÍRITU CREATIVO: Resultante del ejercicio sobre estrategias para solucionar problemas con AUTONOMÍA.

ESPÍRITU INVESTIGATIVO: Los estudiantes se preparan para estar abiertos al cambio y al progreso de la ciencia y se logra cuando se crea en el estudiante habilidad para plantear preguntas y se permita experiencias que faciliten la solución de enigmas, en la búsqueda de nuevos paradigmas o modelos. SOCIABLE: Se desarrollan valores de solidaridad, participación, dialogo y formación de grupos para proyectar en el trabajo multidisciplinario. PERFIL DEL EGRESADO El Perfil Ocupacional del egresado Salamandra, garantiza el logro de todas las Normas de Competencia Laboral Obligatorias, establecidas en el Artículo 6 del Decreto 3616 del 10 de Octubre del 2005 y establece que estará preparado para participar activamente en la solución de problemas reales de salud con un alto sentido ético, humanístico y con énfasis clínico enmarcado en los valores individuales y colectivos que le inspiren un profundo respeto por la dignidad humana. El Egresado estará en capacidad de:

• Tener la madurez deseada y posible de un adulto preparado para ejercer

responsablemente acciones para la administración, la promoción de la salud, la prevención, atención y recuperación de urgencias, emergencias y desastres.

• Asumir la tarea de auxiliar como una práctica social cuya esencia está centrada en el cuidado de la salud a partir la generación de acciones de fomento de la salud y prevención de la enfermedad.

• Planear, organizar, ejecutar y evaluar el cuidado directo de pacientes que se encuentran hospitalizados en cualquier nivel de complejidad teniendo en cuenta los principios de integridad e igualdad de condiciones del ser humano.

• Realizar procesos de investigación que enriquezcan el acervo de conocimientos de la disciplina participando activamente en el fortalecimiento y mantenimiento de la misma.

• Incentivar activamente la participación y evaluación de políticas y programas de salud, procurando el beneficio del individúo, familia y comunidad.

• Atender y orientar a la persona en relación con sus necesidades y expectativas de acuerdo con políticas institucionales y normas de salud.

• Generar actitudes y prácticas saludables en los ambientes de trabajo.

PERFIL ACTITUDINAL El egresado de SALAMANDRA deberá ser un ser humano con las siguientes capacidades:

• Capacidad para el trabajo en equipo.

• Capaz de escuchar opiniones y sugerencias y acogerlas para mejorar su desempeño.

• Dispuesto a resolver situaciones y conflictos en pro del bien común.

• Proactivo y asertivo en las reacciones en situaciones de tensión y en el componente de comunicación.

• Capacidad para reconocer el campo del auxiliar en enfermería como una práctica social que genera acciones de prevención y promoción de la salud.

• Capaz de tomar decisiones libres, responsables y autónomas.

• Capaz de comprender y aplicar creativamente los saberes en la interacción consigo mismo, con los demás y el entorno.

• Capaz de amarse y expresar el amor en sus relaciones interpersonales.

• Capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico.

• Capaz de desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno.

• Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad más justa y participativa.

5. MECANISMOS DE ADMISIÓN El aspirante a los programas Técnicos Laborales AUXILIARES EN SALUD , debe cumplir con los siguientes pasos para ser admitido:

• Haber cursado y aprobado noveno (9º) grado, para dar inicio a su formación para el trabajo y el desarrollo humano.

• Presentar el formulario de inscripción diligenciado.

• Presentar una prueba básica de conocimientos generales, comprensión de lectura y pruebas psicológicas.

• Evidenciar durante el proceso rasgos de liderazgo y de capacidad

trabajo en equipo.

• Aptitud mental y psicológica para el desempeño de las funciones específicas del Auxiliar en Salud.

REQUISITOS DE ADMISIÓN Para las inscripciones los interesados deben presentar la siguiente documentación y requisitos:

• Fotocopia del Diploma grado 9º o Diploma o Acta de Grado de Bachiller.

• Ser mayor de 16 años de edad.

• Fotocopia del documento de identidad.

• Presentar las pruebas que para este fin organiza Salamandra.

• Inscribirse para admisión utilizando los formularios que para este efecto proporcione la Institución.

• Cancelación del valor de la inscripción.

• Estar afiliado a una entidad promotora de salud o medicina prepagada.

• Examen médico general.

• Cumplir con todas las disposiciones que para admisión establezca el Consejo Académico – Disciplinario.

• Para los estudiantes que ingresan a prácticas, es requisito indispensable contar con las dosis correspondientes de las vacunas contra Hepatitis A y B Varicela y Tétanos. El carné original debe entregarse al momento de la matricula académica.

• El Director General de la Institución tiene la facultad de admitir o no

admitir a un estudiante, una vez escuche el parecer de su Consejo Académico - Disciplinario. Las admisiones se harán por periodo académico, de acuerdo a las posibilidades de cupo.

• El proceso de admisión se inicia con la adquisición de la solicitud de

inscripción a la cual tienen acceso todas las personas que cumplan con los requisitos de admisión de la Institución.

• Se establece un tiempo para que cada persona diligencie la solicitud y tramite los documentos que debe presentar. Posteriormente entregará la solicitud debidamente diligenciada a la Institución en el tiempo establecido por ésta.

• Con toda la documentación recibida se hace una convocatoria para la realización de las entrevistas para determinar qué personas continúan el proceso; para esto se estudia la información suministrada en la solicitud y en los documentos presentados.

• Las entrevistas las realizan profesionales idóneos. Cada entrevistador presenta un informe de la entrevista de acuerdo a sus características teniendo en cuenta los principios de Salamandra. Cada uno de estos informes los analiza el Consejo Académico - Disciplinario. A los estudiantes que cumplen estos requisitos se les asignarán los cupos disponibles y se publicará en la Pagina Web la lista con los nombres de los aspirantes aceptados.

Parágrafo: La Institución se reservará el derecho de dar o no las razones de la no admisión de un candidato o candidata. Para que un estudiante quede aceptado oficialmente como miembro de Salamandra es necesario:

• Haber sido oficialmente admitido. • Conocer los principios, filosofía y normas que rigen la Institución.

• Cancelar el valor de la matricula y otros derechos económicos

establecidos.

• Formalizar con la firma del Estudiante y al hacerlo, acepta y se compromete a cumplir los Reglamentos y Normas Generales de la Institución.

• La Matrícula debe ser Ordinaria: Aquella que se efectúa dentro del período fijado previamente por la Administración.

• El estudiante deberá haber cancelado completamente el valor de las

cuotas definidas en los plazos estipulados para iniciar el semestre y haber firmado los compromisos de pago para quienes tomen las facilidades de pago; de lo contrario no podrá asistir a las clases; y los docentes o personal administrativo estarán en el derecho de retirarlo del programa.

• La Institución no hará devolución de dinero a estudiantes que hayan

pagado los derechos económicos de la matrícula y otros valores establecidos por la misma, así se tengan que retirar del Programa por cualquier motivo y en cualquier momento. Se exceptúa de la anterior disposición, el caso en el que el estudiante decide retirarse antes del inicio de clases. En este caso, se hará el reembolso del 70% del valor de la matricula, 15 días después del inicio de clases.

• Al estudiante que ha sido admitido en el programa, pero que no puede

iniciar de inmediato, se le guardará el cupo por un periodo máximo de un año

INSCRIPCION, SELECCIÓN Y CERTIFICACION TRÁMITES DE INSCRIPCIÓN Corresponde a los derechos de inscripción en el programa y el pago de los valores concernientes al proceso de selección y admisión, que se cobran una sola vez al inicio del programa. El proceso de inscripción establece que se anexen los siguientes documentos:

• Formulario de inscripción debidamente diligenciado.

• Fotocopia del carné de la EPS o servicio de salud.

• Fotocopia del documento de identidad.

• Fotocopia del diploma de grado o su acta y/o Certificado de noveno grado aprobado.

• Factura de pago por concepto de inscripción.

REQUISITOS PARA MATRICULA ACADÉMICA Y FINANCIERA El proceso de Matriculas se inicia una vez se cumpla con el proceso de inscripción y el aspirante realice las pruebas de admisión; después deberá presentar los siguientes documentos.

• Cuatro fotos 3x4 tamaño cédula.

• Hoja de vida actualizada de acuerdo con el formato diseñado para tal fin.

• Certificado Médico.

• Factura de pago de la Matricula financiera.

• Matricula académica debidamente diligenciada.

• Esquema de vacunación, presentar carné de vacunación.

• Carné de Afiliación a EPS, SISBEN o entidad de Medicina Prepagada. Las fechas de Matriculas serán con un mes de anticipación al inicio de clases de cada periodo académico. (Enero y Junio). REQUISITOS PARA INICIO DE PRÁCTICAS

• Afiliación a una Entidad Prestadora de Servicios de Salud (EPS). • Presentar certificado de vacunación, según requerimiento.

• Seguro estudiantil de accidentes y Riesgo biológico.

• Póliza de responsabilidad civil. Tomador SALAMANDRA. Beneficiarios:

Terceros afectados.

• Haber cursado y aprobado las áreas teóricas y haber sido evaluadas antes del inicio de la practica o rotación especifica.

• Conocer y cumplir, el reglamento interno de prácticas y rotaciones.

• Conocer el sistema de practicas y rotaciones de SALAMANDRA.

REQUISITOS PARA LA CERTIFICACION DE ESTUDIANTES

• Obtener mínimo en todas las competencias de estudio teóricas y prácticas logro desempeño medio (3,5).

• Cursar y Aprobar todas las materias del Pensum Académico del

Programa, en todos sus Ciclos educativos.

• Encontrarse a paz y salvo por todo concepto con Salamandra, tanto a nivel académico como financiero.

• Cumplir con el 100% de las horas de rotación programadas en servicios de salud.

6. ESTRATEGIA METODOLOGICA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS Para delimitar las fases del proceso de la metodología de la enseñanza basada en competencias de programas en el contexto del diseño curricular, partimos de la base que el proceso de evaluación, el de programación y planeación se interrelacionan y se deben producir paralelamente; es decir, la evaluación puede realizarse en cualquier etapa o fase de la programación, en un proceso de retroalimentación permanente. El programa diseñado, se basa en la identificación y determinación de necesidades de la sociedad, a partir de una evaluación del contexto social y educativo, a la vez que consideramos como finalidad general de la metodología de la enseñanza de programas basados en competencias la toma de decisiones para la mejora del proceso de intervención y del logro de resultados. La metodología de la enseñanza de un programa basado en competencias consiste en realizar un seguimiento a lo largo de todo el proceso, que permita obtener información acerca de cómo se está llevando a cabo, con la finalidad de reajustar la intervención orientadora, de acuerdo con los datos obtenidos. La evaluación de un programa sirve para una mejora continuada del mismo, entendida como un proceso. Este proceso de evaluación se encuentra íntimamente relacionado con la programación y planeación del programa, pudiendo de este modo efectuar una constante retroalimentación. En este sentido, en nuestra propuesta, el proceso de la metodología de la enseñanza se puede fijar en seis momentos o tipos de evaluación:

1. Evaluación de necesidades. 2. Especificación de competencias. 3. Determinación de componentes y niveles de realización. 4. Identificación de procedimientos para el desarrollo de competencias. 5. Definición de evaluación de competencias. 6. Validación de competencias.

La finalidad general de la evaluación es tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo del proceso y tras finalizar la intervención del programa. En todos los casos el diseño de metodología y evaluación se deberá adaptar en sus cuestiones evaluativos, contenido y tipo de evaluación, a los datos de los cuales se disponga. En la exposición de cada una de las fases, se especifican las posibles adaptaciones a estas situaciones.

PROCESO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS APLI CADA A LOS PROGRAMAS TECNICOS AUXILIARES EN SALUD

EVALUACIÓN DE ESPECIFICACIÓN DE DETERMINACIÓN NECESIDADES COMPETENCIAS DE COMPONENTES

Y NIVELES DE REALIZACIÓN

VALIDACIÓN DE DEFINICIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS

COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO

DE COMPETENCIAS

Este proceso debe llevarse a cabo en todas las clases, para determinar lo que es capaz de realizar el educando en el momento, no cuando egrese. FASES EN EL PROCESO DE LA METODOLOGÍA BASADA EN COMPETENCIAS

� 1ª FASE: EVALUACIÓN DE NECESIDADES

Al iniciar el diseño de la evaluación de un programa basado en competencias, en la planeación se fijan los supuestos teóricos-previos en los que se basa dicha evaluación. En ellos se especifican, entre otros aspectos: • Exponer propósitos e importancias de la evaluación. • Papel del evaluador: tipo de evaluación: interna, externa, mixta. • Destinatarios, receptores de la evaluación. • Tipo de información que se va a dar. • Diseño de investigación en la evaluación. • Utilidad, adecuación de la evaluación en el contexto al cual va dirigido, lo

que en cierta medida matizará los destinatarios y los responsables de tomar decisiones sobre el programa, teniendo en cuenta tanto la precedencia de la demanda del programa como la de la evaluación.

Los aspectos, las características del programa y las del contexto en que se va a llevar a cabo el mismo, determinan el modelo y tipo de evaluación en el diseño de ésta y precisan la metodología de evaluación. • Justificación. • Competencias necesarias. • Qué tipo de competencias son prioritarias a desarrollar en el estudiante. • Cómo aplicar dichas competencias en una situación real de trabajo. • Utilidad que representan dichas competencias en el desarrollo profesional y

social. • Importancia de obtener ciertas habilidades o competencias adicionales. Para la evaluación de necesidades es importante: Investigar cuáles son las competencias necesarias para que el educando pueda desempeñar un rol profesional, para ello se requiere: • Estudio del entorno:

a) Marco: Social, político y económico b) Micro: Dentro del salón de clase

• Determinar qué campos o áreas del conocimiento son importantes. • Definir las características del egresado a través de un estudio del rol que va

a desempeñar. En el planteamiento de un programa se necesita de una constante actualización dado que el entorno social, político y económico, es un entorno que sufre constantes cambios, y aunque nuestros programas anticipan exigencias futuras, deberán adecuarse inicialmente dentro de la revisión de cada cinco años, y estudiar si convendrá un período de previsión, más corto (tres años por ejemplo), desde el momento que ese entorno ilumina y determina nuestra realidad micro-social del salón de clases, de nuestra institución, de los campos del conocimiento, de los roles a jugar y consiguientemente de las características del egresado. La evaluación de necesidades exige cada uno de esos componentes: justificación, competencias, tipo de competencias, aplicación, utilidad e Importancias.

� 2ª FASE: ESPECIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Esta segunda fase al igual que la siguiente, corresponde al momento de evaluación del diseño del programa. Aunque interrelacionadas, estas dos fases tienen entidad propia dentro del momento de la evaluación del diseño, puesto que al margen de aspectos metodológicos, cada una de ellas responde a una cuestión básica y secuenciada.

Se analiza si el enfoque u orientación que se dio al programa plasmado en el plan de estudios respectivo, sigue siendo válido o necesita modificarse. Para este análisis se necesita tener en cuenta por una parte, la relación entre los rasgos del Auxiliar que se pretende formar con un plan de estudios determinado y las necesidades sociales dadas y, por otra, los cambios que haya habido en conocimientos científicos y en las tecnologías que el egresado se supone dominará y utilizará en el ejercicio de su profesión. Los enunciados de competencias deben ser: • Específicos • Reales • Que precisen una habilidad • Redactados en tiempo presente • Jerarquizados por áreas de conocimiento • Definir qué es lo que el educando necesita de manejar de esa rama del

conocimiento. • Definir cuánto se la va a dar de cada área dependiendo de las

características de los educandos, el programa y necesidades de egreso.

� 3ª FASE: DETERMINACIÓN DE COMPONENTES

En esta tercera fase de validación de la evaluación específicamente se pretende responder a la cuestión básica de si el programa reúne las condiciones para poder ser evaluado. En esta fase se pretende comprobar que los elementos formales están diseñados de tal forma que pueden ser evaluados, que reúnen los requisitos mínimos para que puedan pasar aceptablemente, los criterios, valoraciones, diseños y análisis propios de la evaluación de programas. COMPETENCIAS PRINCIPALES PARA EL DESEMPEÑO PROFESIO NAL • CONCEPTUALES

Dominio del conjunto de conocimientos teóricos necesarios que sustentan un rol o un programa.

• METODOLOGÍCAS

Maneras, procedimientos, métodos y técnicas especializadas que requiere el desempeño profesional.

• HUMANAS

Desarrollo de habilidades humanas, de comunicación e interacción, requeridas para el desempeño profesional.

• ALTA DIRECCIÓN

Capacidad para la auto-dirección, responsabilidad, solución de problemas y toma de decisiones.

“ La competencia es definida como la presencia de características o la ausencia de incapacidades que hacen a una persona adecuada o calificada para realizar una tarea específica o para asumir un rol definido”. (Dr. Lloyd McCleary) De lo anterior se deduce que una persona es competente cuando: • Conoce cuales son sus capacidades. • Puede demostrar lo que sabe. • Sobresale del resto por su capacidad para desarrollar procesos terminales. Una persona competente tiene características que lo conducen al autoanálisis de sus posibilidades de desarrollo así como de sus carencias, pero para llegar a este punto de formación, el docente debe utilizar el modelo de enseñanza que le permita tanto a él como a su estudiante conocer y demostrar los logros alcanzados con relación a competencias. Para el ser humano, que es una entidad compleja y de comportamientos variados, se han contemplado tres tipos de competencias:

CONCEPTUALES

A este tipo de competencias, se les define como el dominio que el estudiante debe tener sobre el conjunto de conocimientos teóricos necesarios, que sustentan una materia. En este grupo encontramos muchos de los conocimientos que deben ser conocidos por el estudiante; hablamos de conceptos, teorías, tratados, que servirán como sustento a otros conocimientos o procesos más complejos.

METODOLÓGICAS

Las competencias metodológicas, son aquéllas que indican al estudiante los elementos que habrá que disponer para obtener el conocimiento, procesos, pasos a seguir, métodos, técnicas o formas de hacer algo. Para este tipo de competencias el estudiante conocerá, comprenderá o aplicará un proceso claro, es decir, que le llevarán a un resultado sí lo sigue de manera correcta.

HUMANAS

Dentro de las áreas del conocimiento, el estudiante verá la necesidad de desarrollar competencias que le permitirán desempeñarse en su campo laboral, donde utilizará los conocimientos de índole general y formativa que se encuentran en el plan de estudios como parte de su formación integral.

� 4ª FASE: IDENTIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

• El temario del módulo, organizado por temas y subtemas según la importancia y jerarquía de cada uno.

• El término contenido es utilizado para referirnos a todo aquello que puede ser objeto de aprendizaje: conocimiento, habilidad, proceso, etc.

• Cuando el docente conozca el programa e inicie la dosificación de su curso, obtendrá los siguientes beneficios:

� En el momento mismo de organizar los temas, el docente tiene la oportunidad de observar que tópicos son más importantes para poner en ellos mayor énfasis.

� Una vez establecidos en la dosificación y organizados lógicamente el docente puede planear una estrategia de instrucción, es decir, puede diseñar un procedimiento adecuado para que el estudiante logre la competencia y el nivel deseado.

� El docente obtiene una visión general del curso, lo que permite que tanto el estudiante y él mismo, planeen mejor su actividad y utilicen eficientemente los recursos de que disponen.

� Cuando el estudiante tiene una idea panorámica de todo el curso, puede ir relacionando unos temas con otros ya visto o que sabe

que pronto estudiará. Es motivante para el que aprende y le ayuda a retener por más tiempo lo aprendido.

METODOLOGÍA PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

El docente cuenta con un repertorio didáctico propio para determinados contenidos y la metodología que elabore para la dosificación en su módulo, se convierte en una herramienta útil para el logro de competencias y niveles de aprendizaje dentro del salón de clase. En esta fase nos centramos en cinco aspectos que no buscan otra cosa que la adecuación e identificación de las actividades diseñadas. A partir de estos aspectos, especificaremos los criterios e indicadores de evaluación. Las dimensiones a las que nos referimos son: • Cobertura del programa. • Realización de actividades: Se llevan a la práctica todas y cada una de las

actividades planeadas. • Ejecución de la temporalización: Hace referencia a que se llevan a cabo las

actividades previstas en los períodos de tiempo prefijado, es decir hay un ajuste entre la ejecución real y la planeación diseñada.

• Funciones de los agentes implicados: Cada participante en el programa ha llevado a la práctica las actividades de las que era responsable, tal y como se diseñó.

• Utilización de los recursos disponibles: Se han empleado los recursos materiales y humanos que se habían previsto.

� 5ª FASE: DEFINICIÓN Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Igual que la metodología, este elemento estructural de los programas está dispuesto para el docente a nivel de políticas y algunas sugerencias. Los elementos de un programa de contenidos tomados en cuenta hasta este momento, son esenciales para la dosificación.

� 6ª FASE: VALIDACIÓN DE COMPETENCIAS

La dosificación de contenidos hasta este momento resulta de mucha utilidad para el trabajo del docente, puede en el acto trabajar en la enseñanza, guiándose con las competencias enunciadas, considerando un elemento muy importante, como la especificación el nivel de aprendizaje al que el estudiante deberá llegar a través de la metodología y las actividades que el docente previamente señaló para el logro de las competencias. El nivel de aprendizaje o categoría cognoscitiva, consta de tres niveles en el Modelo de Educación Basada en Competencias. El nivel de aprendizaje establecido por el docente está determinado por el contenido temático y sus características, la profundidad y la extensión con que este será tratado de acuerdo a las competencias y niveles establecidos previamente en el programa de contenido de la materia. Es importante definir cada uno de los tres niveles para la mejor comprensión de los mismos:

1. FAMILIARIDAD

Forma más elemental de conocer algo y poder conversar sobre ello. El nivel de familiaridad implica que el estudiante maneje información y datos concretos acerca de un tema específico con una profundidad que puede ser memorística y de extensión que le permita tener continuidad a una serie de ideas claras y precisas.

2. COMPRENSIÓN

Permite al estudiante modificar la información original que ha recibido y transformarla en forma paralela para luego hacerla más significativa y almacenarla o transmitirla a otra persona.

3. APLICACIÓN Requiere de los dos niveles anteriores e implica el uso de información conocida y aprendida en situaciones nuevas, utilizando los recursos y herramientas que dicha información proporciona; esto se da a través de la transferencia de conocimiento adquirido.

7. RECURSOS DOCENTES CRITERIOS DE INGRESO La Dirección de SALAMANDRA, considera fundamental en sus procesos formativos el recurso humano a cargo de los programas académicos. Por esta razón basa su estructura docente en la calidad humana, pedagógica y profesional de su equipo de instrucción. El personal docente se selecciona con base en su experiencia y formación profesional, de tal manera que sus aportes contribuyan a la construcción de las competencias requeridas para el perfil Auxiliar en Salud. La política de selección de docentes de SALAMANDRA se realiza a través del siguiente proceso:

� El área de Recursos Humanos, es notificada de la vacante por parte del Coordinador Académico, quien suministra información específica del cargo (perfil y funciones). Los cargos nuevos deben estar autorizados por la Dirección Administrativa y Financiera.

� Recursos Humanos inicia la recopilación de hojas de vida, incluyendo en

el proceso al personal vinculado actualmente a la institución (contrato de trabajo, prestación de servicios.) interesado en procesos de desarrollo para nuevos cargos, a través de convocatoria interna y externa. Los interesados que cumplan con las especificaciones del cargo (perfil), deberán presentar a Recursos Humanos su hoja de vida, documentación actualizada y aval del jefe inmediato.

� Se realiza convocatoria externa para la selección de candidatos

interesados en el nuevo cargo o en el que se encuentra vacante, en caso de no ser cubierto por el personal que trabaja en la institución.

� Los candidatos preseleccionados de la convocatoria interna y externa

participan en el proceso respectivo de selección, entrevista, pruebas psicotécnicas y visita domiciliaria.

� El proceso de selección da como resultado informe de 3 candidatos

como mínimo, que Recursos Humanos entrega al Coordinador Académico para que en reunión con la Dirección Científica proceda con la elección del candidato que mejor cumpla los requisitos de la vacante ofrecida

SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y CLASIFICACION DE LOS DOCE NTES

Quien aspire ser docente de Salamandra, además de los requisitos especiales para cada caso, debe acreditar tiempo de experiencia, calidades personales, didácticas e investigativas, demostrar excelente formación intelectual, profesional y humanística; conocer y acatar los principios y misión de la Institución. Para ser docente, se requiere poseer título en el respectivo campo del saber, y experiencia profesional y docente, en la misma disciplina, no inferior a un (1) año, o título de postgrado en el área correspondiente. La selección de los docentes corresponde a Recursos Humanos, con asesoría del Coordinador Académico de los Programas respectivos, con la revisión de la Dirección Científica de Salamandra.

LA SELECCIÓN DE DOCENTES DEBE ACREDITAR:

• Títulos académicos

• Experiencia profesional

• Experiencia docente

• Cursos de educación continuada

• Publicaciones e investigaciones realizadas.

PROCESO DE SELECCIÓN Y ADMISION DE DOCENTES

ACTIVIDAD RESPONSABLE

CONVOCATORIA Definición del perfil del cargo a proveerse.

Coordinador Académico que tiene la vacante.

MECANISMOS

• Convocatoria interna (revisión perfiles docentes de la Institución).

• Búsqueda de hojas de vida (en el archivo).

• Publicación aviso en Internet o prensa.

Admisiones con archivo, correspondencia y con Publicidad.

ESTUDIO Y SELECCIÓN DE HOJAS DE VIDA

Recursos Humanos, Coordinador Académico de los programas que tiene la vacante.

ENTREVISTA DE SELECCIÓN Y REVISIÓN ANTECEDENTES

• Psicológica • Técnica

Recursos Humanos, Coordinador Académico de los programas que tiene la vacante.

TOMA DE DECISIÓN

Coordinador Académico, Director Científico, Director Consejo Académico y Disciplinario sobre concepto de admisiones.

CONTRATACIÓN Dirección Administrativa y Financiera

INDUCCIÓN Coordinador Académico de los Programas.

Salamandra podrá vincular docentes de tiempo completo de medio tiempo, de hora cátedra y de labor determinada; cumpliendo en cada caso lo que la ley y la jurisprudencia prescriben para su remuneración y prestaciones correspondientes. Un docente de Tiempo Completo es aquel que tiene una dedicación con la institución en actividades docentes, investigativas y de proyección social, superior a 450 horas al semestre.

Un docente de Medio Tiempo es aquel que tiene una dedicación con la institución en actividades docentes, investigativas y de proyección social, entre 180 y 450 horas al semestre.

8. CONVENIOS DOCENTE ASISTENCIALES Los convenios docentes asistenciales se rigen por el Decreto 2376 de 2010 del Ministerio de la Protección Social y el Ministerio de Educacion Nacional y son de obligatorio cumplimiento para el desarrollo de las practicas formativas de todos los perfiles de auxiliares en el área de la salud. Como parte de la función de proyección social, Salamandra ha venido firmando una serie de convenios que garantizan la asistencia de los estudiantes a los diversos sitios de práctica y de acuerdo a los niveles de complejidad de prestación de los servicios. Las áreas de práctica se seleccionan según la capacidad para recibir estudiantes y profesores, y según la complejidad o nivel de atención y de acuerdo con el tipo de actividad docente que se piense llevar a cabo. Para la escogencia de un centro de práctica se tienen en cuenta varias características:

• Capacidad académica en la Institución receptora, la demanda espontánea de servicios que dicha institución posee.

• Actividades interinstitucionales e intersectoriales que viene desarrollando.

• Dotación y organización administrativa existentes. Cada convenio está acompañado de un acta adicional donde se consigna el objetivo de la rotación del estudiante, el tiempo de rotación, el número de estudiantes, las características del mismo, el nivel de entrenamiento que posee y los docentes que acompañan dicha práctica para el periodo académico inmediatamente siguiente.

Formalmente se entrega una propuesta de convenio interinstitucional en donde quedan plasmados los compromisos que adquieren las dos partes comprometidas y se somete al respectivo estudio tanto de las oficinas jurídicas, como de las Juntas Directivas de las dos instituciones. Se presenta también un cronograma de actividades conjuntas semestrales en donde quedan plasmadas el nombre de las personas responsables de la coordinación del convenio y también los objetivos propuestos.

Para garantizar el desarrollo de las competencias establecidas en el plan de prácticas, se han celebrado convenios docentes asistenciales con entidades prestadoras de servicios de salud e instituciones educativas de distintos niveles de complejidad.

� Fundación Universitaria San Martín � Hospital Universitario del Valle “Evaristo García” � Clínica de Occidente � ESE Ladera � ESE Centro – Red de Ambulancias de Santiago de Cali � Hogar Geriátrico y Gerontológico Casa de los Tiempos � Hogar Geriátrico y Gerontológico Los Pinos

9. CERTIFICADO DE APTITUD OCUPACIONAL

De acuerdo con el numeral 6.3 del Decreto 4904 de 2009, el haber alcanzado todas las competencias laborales contempladas en la estructura curricular del Programa Académico; permitirá al egresado optar por el Certificado de Aptitud Ocupacional por Competencias, como Técnico Laboral en AUXILIAR EN …. Y adicional a este la certificación del énfasis que corresponda.