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CEP Inca
Jornada de intercambio de experiencias
Programa ARCEMontilla, 17 y 18 de mayo de 2013
¿Dónde estamos?
Contexto
cultu
ral- l
ingüísti
co- g
eográ
fico
Ámbito del CEP d’Inca
Trabajo cooperativo
Educación emocional
Aprendizaje dialógico
Creatividad
Elementos fundamentalesPara cualquier metodología de trabajo
Cooperar para Aprender Aprender para Cooperar
• Aulas inclusivas/escuelas inclusivas.
• Educación emocional.
• Competencias comunicativas y sociales.
FUNDAMENTOS
CA/AC
FINALIDADES
•Aprender los contenidos curriculares para adquirir las CB.
•Ayudar a los compañeros a aprender.
•Aprender a trabajar en equipo.
•Iniciar un cambio metodológico.
CA/AC: ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
CTrabajo en equipo
como CONTENIDO
BTrabajo en equipo
como RECURSO
ACOHESIÓN
DE GRUPO
Sesiones de formación: – Gran grupo en el CEP (teóricas).– Coordinación en el CEP. – En el centro con asesor del CEP.Aplicación: – Dinámicas de cohesión de grupo.– Estructuras cooperativas.– Plan de trabajo de equipo.Reflexión y valoración:– Autoinformes y puesta en común.
CA/ACDISEÑO
Introducción: 1r curso (2012/2013)
Generalización: 2º curso (2013/2014)
Consolidación: 3r curso (2014/2015)
CA/AC
ETAPAS
CA/AC
• Centros que solicitaron formación relacionada con la dinámica de grupos.
• 3 CEIP
• 1 CIFP
CENTROS PARTICIPANTES
ASESORAMIENTO
Reflexiones
•Aplicar dinámicas y estructuras no es suficiente•Formación muy pautada.•Permanente motivación de los alumnos y
profesores •Estabilidad del equipo de profesores.•Planificación adecuada y contextualizada
Reflexiones• Importancia del coordinador: cep y centro
(dinamizador, enlace, facilitador).
• Implicación necesaria del equipo directivo.
• Empoderamiento de los centros
• AC como base para iniciar cualquier cambio metodológico
• Replantear la organización del centro (horarios, refuerzos, metodología, material didáctico)
20/04/12
Moltes gràcies!
http://cepinca.cat