Chixat 8: Tipografía para xatear entre chilenos

chixat8Tipografía para xatear

entre chilenos

chixat8Tipografía para xatear

entre chilenos

Alumna SoniaDinamarcaProfesor guía EduardoCastillo

Enero, 2008*

Escuela de Diseño

Pontificia Universidad Católica

Contenidos

Agradecimientos 7Presentación 9

01 Formulación 11 ¿Qué? 13 GranIdea 13 ¿Porqué? 13 Problema 14 ¿Paraqué? 15 Contexto 15 ¿Paraquiénes? 16

02 Antecedentes 17 Tics:TecnologíasdelaInformaciónyComunicación 19 Lenguajeoralyescrito 22 FenómenoChat 24 Tipografíadepantalla 25 ElformatoOpenType 28

03 Estudio empírico 29 Estudiodeusuarios 31 Mercado 32 UsodelChat 33 Entrevistaausuariodirecto 35 ExpresionesytérminosutilizadosenelChat 38

04 Referentes 43 Escriturasantiguas 45 Taquigrafía 46 Leetspeak 47 SusanKare 48 Eboy 49 BestiariodelReynodeChile/Lukas 50 Condorito 51 DingbatsRepública 52 Proyectomonos.cl 53 ProyectoEmotimonos 54 Tipografíasurbanopopulares 55 TipografíasElementalyFundamental 56 TipografíaUnibody8 57 TipografíaTrajan 58 TipografíaPiclig 59

05 Proceso 61 DiplomaenTipografía2007 63 Primerosacercamientos 64 DesarrollodelaTipografía 67 Naming 73

06 Proyecto final 75 EspecímenChixat8 77 BlogChixat8 81 Testeo 82 Distribución|llegadaalusuario 84

Conclusiones 86Bibliografía 88Anexo encuestas 90

Agradecimientos

Finalizaestaetapayhaytantagentequemeayudóyapoyóparallegarhastaestepunto.Primeroagradezcoamifamilia,amispapásymihermana,yaAndrésporlapaciencia.TambiénagradezcoenormementeaEduardoCastilloyaPanchoGálvezporladedicaciónentregada.NopuedodejardeladoatodalagentequeparticipódelDiplomaenTipografía2007,tantoalumnoscomoprofesores,entreellos:RubénFontana,LucianoVergara,MiguelHernández,Andrea,Cote,Ale,loschicosdelaUnióndelosTipógrafos...Ymuchagentequeconsugranitodearenapermitieronculminaresteprocesodemanerasatisfactoria.

Gracias a todos.

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Presentación

Laideadeabordareltemanacearaízdelainvestigaciónrealizadaenelprogramapidaduranteelsegundosemestredel2006.EnelTallerdesarrolladoeneseentonces,seaplicóunametodologíadedetecciónyanálisisdeoportunidadesdediseño,dondesurgiócomountemamuyactualydecrecientemasificaciónelusodemediostecnológicosporlosadolescentes,pararelacionarsesocialmenteentreellos.Dentrodeestainvestigaciónsedetectaronvariosfocosdeusocrecienteporlosusuarios:(1)Latelefoníacelular,principalmentemensajesdetexto;(2)LosfotologsomoblogsenInternet;(3)LosserviciosdemensajeríadeChatconlistasdecontactos.EndichoTallerfinalmentesedesarrollóunproyectodeindumentariamutableypersonalizablebasadaenlasinteraccionesycomportamientosenelfotolog.

ParaeltemadeesteproyectodeTítulo,elfocodeinteracciónestudiadoeselChat,específicamenteellenguajequeseutilizaenestemedio.Seabarcóestaáreadeestudioentreotrasrazonesporseruntópicoactual,enplenodesarrolloalaparconlasnuevastecnologíasydegranincidenciacultural.

OtraaristafundamentalqueenmarcaalproyectoeslaTipografía.Estodebidoaunainquietudpersonaldedesarrolloprofesionalcomodiseñadora,ycomoculminacióndeunaformaciónquesehaidodelineandocadavezmáshaciaesaáreadeldiseñográfico.

ElsiguienteinformetienecomofinplantearyexplicarelproyectodeTítulo,sufundamentaciónyelprocesoquesesiguióparallegaralresultadofinal.Elcontenidosedivideenseiscapítulos:Formulación,Antecedentes,Referentes,EstudioEmpírico,ProcesoyProyectofinal.AdemássepresentaunBibliografíaclasificadaportiposdefuenteyunAnexodeencuestas.

SoniaDinamarcaOrtíz,enero2008.

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01 Formulación

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¿Qué es?

Tipografíadepantallaparael“lenguajeChat”local.

Descriptores–ChatySMS(SistemasdeComunicacióninstantánea)–Tipografíadepantalla–Interacción

Gran Idea

DiseñarunatipografíadepantalladestinadaalainteracciónenelChatlocal,abordandocódigoslingüísticosidentificadosconelusuario.

Estetemahasidoabordadodesdeeláreadelalingüística,peronohahabidounamayoraproximacióndesdeeldiseño,siendoquetienequeverconcomunicación,interaccióneidentidad,ademásdeevidenteaportedelestudiotipográficoalavisualizacióndelostextos.

¿Por qué?

Enestosdías,yanocabedudaalgunadequeelavancedelconsumotecnológicoeInternet,hanidomodificandonuestrocomportamiento,permitiendolageneracióndenuevasredessocialesjuntoconunanuevamaneradesocializaciónygeneracióndeidentidades,sobretodoentrelosjóvenes.

Laescrituraalfabética,comolaconocemosahora,esunsistemaderepresentacióngráficadeunalengua,esunconcensoculturalenelcualatravésdelaevolucióndelos

signoseneltiempo,sehallegadoaunaabstracciónmáximadeellos,dondelaestructurafuncionaldelaescrituraysuaparienciagráfica,eslatipografía.

Esenestecontextoquesurgeel“fenómenoChat”,elcualsepodríadefinircomotodosloscambiossocialesyculturalesasociadosalusomasivoyreiteradodelossistemasdecomunicacióninstantáneaquellamamosChat.Elcambiotalvezmásvisible-queesaloquenosvamosareferiralhablardeesteconcepto-eslamodificacióndellenguajequeseproduceenestasconversaciones.

EslaescrituracontipografíasdigitalesloqueseutilizaenelChatparalainteraccióndelosusuarios,escrituracuyafuncióndesdesucreaciónfueregistraryreproducirelhablahumana,pararealizarunacopiodelaexpresiónoralymantenerlaeneltiempo.

Sinembargo,estaescriturahasidomodificada(algunosdiríancorrompida)anivelgramatical,ortográficoydeléxicoloqueamijuicio,noesunadeformaciónsinoqueesmásbienunaevolucióndellenguajecomorespuestaalosnuevoscambiossocialesyculturalesqueseestángestando.MarioCarlón,semiólogodelaUniversidaddeBuenosAires(UBA),creequeestosmiedosaladegradacióndellenguajeproductodelasnuevastecnologíassoncíclicos:“Pensemosenlosdebatesqueseprodujeronentrelosvanguardistasbrasileñoscuandoapareciólaradioysepreguntabansiseibaaperjudicarelidioma”1.

1http://www.diarioepoca.com/2004/10/15/index.php

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Elespecialistaplanteaque“lasfuertestransformacionesdellenguajesonpropiasdelosadolescentes.Tienequeverconlabúsquedadelcontactoydepertenencia,conforjarseunaidentidadycódigospropios.ConelChatocurreloqueocurreconcualquiercódigo:seusaentreparesynofueradeeseámbito.Losadolescentestienenestemensajetanincorporadoquedicenque“hablan”,,cuandoenrealidadescriben,semandanmensajes”.

Estenuevoescenariotienemásrelaciónconlaoralidad,queconlaescrituratradicional,yaquelainteracciónqueseproduceenelChatesdemanerainstantánea,entiemporeal,talcomosifueraunaconversacióncaraacara.Enesesentido,siladinámicacomunicacionalespropiadelaculturaoral,eslógicoqueelléxicoutilizadotambiénlosea,dandopasoalusodejergasyexpresionesquesecaracterizanporperteneceraunacomunidaddeterminada,otorgándoleinevitablementeuncarácterlocalallenguaje.

Ademásdeloalfabético,anteriormentemencionado,enestefenómenoseconjuganlopictográficoeideográfico,cruzándoseconlaoralidadlocal,ytambiénconlosaspectospatrimonialesohistóricosdellenguaje,comosonlamemoriacolectiva,losimaginarioslocales,etc.Estosaspectossonlosqueleotorganalavariantechilenadelespañolhablado,lacualidaddeserunreflejodelaculturachilenaactualyunindicadordeloscambiossociales,especialmentealobservarcomosecomunicanlosmásjóvenes.

Ademásdelentornosocial,lajergatambiénrespondeaciertorangoetario:losjóvenes,justamentequienessonlosdeusomásactivodelChat.Estefenómeno,implicafuertementenuevosespaciosdeconvivenciasocial,dondelamediacióntecnológicadeloscomputadores,hatenidocomocontraparteunénfasisenlosaspectosemocionalesdellenguaje(comunicaciónnoverbal,entonación,gestos)quesehantraducidoalenguajetipográficoyvisual,loscualesluegorebotaneneloral.Esteciclo,dejaenevidencialaimportanciaculturaleidentitariaquetieneelusodelChatparalosjóvenes.

ElChat,tambiénhareivindicadoarcaísmosofundamentosdelacomunicaciónescrita,comopictogramasoideogramas,queporciertoprecedieronalusoconvencionalyextendidodelalfabetooccidental.

Acercadeestetemahayuncrecienteinterésdesdelasáreasdelacomunicaciónylaeducación,sinembargolossectoresmásconservadoreseinclusoeldiseño,aúnno

hantomadoparteenestefenómeno.Dentrodetodaestaproblemática,existelanecesidaddeprestarmásatencióndemaneraseriaydesdeelmundoacadémicoalfenómenoChat,conelfindeoptimizarlainteracciónquesedesarrollaenél.Enesteproceso,puedeintervenireldiseñodediversasmaneras,comoseríancreandounagráficaparalainterfazdelChat,desarrollandopictogramasparaeluso,peroessóloatravésdelatipografíaquesepuedeintervenirelnúcleodelfenómenoygenerarunimpactoconmayoresbasesculturales,porqueeslatipografíalaherramientafundamentaldelainteracciónenestemedio.

Problema

¿Por qué no se ha desarrollado una tipografía específica para el fenómeno de Chat local, siendo que en esta manera de conversar la principal herramienta para la interacción es el uso tipográfico y la modificación de la escritura, hasta prácticamente constituir un lenguaje nuevo basado en la cultura oral local?

3.1Lapreocupaciónpormejorasfuncionalesespecíficas,quepermitanunamejorvisualizacióndelostextosesmayoritariamenteporpartedeaficionados,ynohayunapreocupacióngeneralizadaporestetemaenelentornoacadémico.

3.2LamodificaciónenellenguajequeseproduceenelChat,estemadedebateanivellingüistico,dondehayquienesvenestefenómenocomounainvolucióndelidioma,yotrosquelovencomounaevoluciónnatural,quenacedelaculturaoralpropiadecadaentornosocial.Sinembargo,nohayunamayorobservaciónacadémicasobrelosaspectosgráficosdeestefenómenonidesurelevanciaaniveldeinteraccióndeusuariosatravésdeunainterfaz.Ademássonmuypocosoinexistenteslosestudiosdeusabilidadoconsumotecnológicodesdeeldiseño.

3.3Enelámbitosocial,noseledalaimportanciaquemereceestefenómeno,considerandoqueelmayorusoesporjóvenesparaunafunciónrecreacional,siendoquejustamenteestesegmentoetarioesmuchomássensibleaasimilarnuevasherramientasyaplicarlasenotrosámbitosdelavida.

3.4Lamaneraenquesehadesarrolladoestefenómenoylatecnologíaquelofacilita,hanpropiciadolamezcladerecursosexistentescomosoluciónalosrequerimientosenconstantecambio,envezde

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unasolaherramientaquesolucionevariosaspectosdeunamaneramásglobal.

¿Para qué?

Objetivo generalOptimizaryenriquecerelusodelasherramientastipográficasparalainteracciónenelChatlocal.

Objetivos específicos2.1Empatizarconellenguajeparticulardelusuarioy

susnecesidadessocialesydeinteracciónconsuspares,utilizandosujergaoral,recogiendolasnuevasexpresionesqueyasedanenelChat.Además,crearalgunainstanciadeactualizacióndetérminosmediantelaretroalimentaciónconelusuario.

2.2Generarunasoluciónespecíficaparaelsoportefísicodelmedio,esdecir,lapantalla,eltipodetecladoautilizaryelmouse.

2.3Realizarunasoluciónquenoconfundaniafectelaexpertizpreviadelosusuarios,integrándolaalasherramientas,funcionesyalestilográficoyaexistentes,demaneraquesedistingaalproyectocomounsistema.Además,proporcionarunaguíadeusootutorialalusuario.

2.4Administrarherramientasquevayanenbeneficiodelaeficienciaycalidaddelainteracciónentérminosdevelocidadderespuesta,espectrodeléxicoutilizableyrecursosanexosqueenriquezcanlaexpresión.

Contexto

Eltiempodeesteproyectosesitúaenlaactualidad,dependiendosuvigenciadeunaactualizaciónconstantedeloscódigosautilizar.Elusoeseninstanciasdeocioydecomunicaciónentrepares.El entornofísicoinmediatoesenhogares,cybercafésycolegios,ensumayoríaatravésdeunPCconsistemaoperativoWindows.Ellugaralqueestáenfocadoenprimerainstanciaesnuestropaís,conposibilidadesdeusoenotroslugares.

Esteproyectoposeeuncontexto(tiempo,lugar)untantovariable,difícildeacotar,yaqueseveafectadoporfactorescambiantescomo:

1. La renovación de las expresiones lingüísticas en los jóvenes. EnlamedidaenquevanapareciendonuevaspalabrasycódigosenelChat,elproyectopodríairquedandoobsoleto,parasolucionaresteproblemaseplanteaenlosobjetivosunmecanismodeactualizacióndetérminos,atravésdelaretroalimentaciónconelusuario.Deesamanerasemantendríalavigenciadelproyecto.

2. La renovación tecnológica.Esdecir,desdelaaparicióndenuevossoftwareparaChatear,hastacambiosenelhardwarequesemasifiquen.Probablementeestefactorafectaríaenmenormedidalavigenciadelproyectoeneltiempoqueelanterior,porqueimplicaadquirirnuevasherramientasyequipos,locualtomamástiempoalosusuariosalhabituarseanuevosentornos.

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3. La virtualidad y accesibilidad de Internet.EllugardondesesitúaesteproyectoesInternet.Sinembargo,Intenetnoesunlugarfísico,esunaredinformática.Esunconjuntodeordenadoresdesplegadosportodoelmundoyconectadosentresíintercambiándoseinformación.

Sibienelproyectoseabocaauncontextolocal,porloquesepodríadecirqueellugaresChile,nadaimpidequealguiendelotroladodelmundoutilicelatipografíacreada.EstoesporlaaccesibilidaddeInternetdesdecualquiercomputadorconunaconexiónalared.

¿Para quiénes?

ElusuarioalqueestáenfocadoelproyectosonadolescenteschilenosqueutilizanChatparacomunicarseyquemanejanloscódigoslingüisticosenquesebasaesteproyecto

Tienenentre 12 y 17años.

Noserestringeaunestratosocio-económicoparticular,niaunaregióngeográfica,sinoquemásbienauncomportamiento.

02 Antecedentes

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TICs: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Lasnuevastecnologíasdelainformaciónylacomunicación(todoslosnuevosmedioscomoTVcable,teléfonocelular,videojuegos,DVD,Internet,etc),hanexperimentadounnotabledesarrollodurantelosúltimosaños.Incluso,esposiblesostenerqueasistimosauncambiotecnológicoquetransformaelsistemademediosdecomunicaciónyque–almismotiempo-penetraenámbitosdelasubjetividadydelaorganizaciónsocial.Porestarazón,comprenderlosaccesos,usoseimpactosdelasnuevastecnologías,constituyeunaspectocentralenlaconfiguraciónculturaldelosjóvenesdehoy1.

“HaymásdemilmillonesdeusuariosdeInternetycercadedosmilmillonesdelíneasdeteléfonosmóviles.Lasdosterceraspartesdeloshabitantesdelplanetapuedencomunicarsegraciasaloscelulares,inclusoenlugaresdondenohayelectricidad.Enmayode2006había37millonesdeblogs.Enpromedio,secreaunblogporsegundoentodoelmundo,esdecirmásde30millonesalaño.Asíseconstituyóunanuevaformasocialdecomunicaciónque,aunquemasiva,esproducida,recibidaypercibidaindividualmente”2.

Lacitaponeenevidenciaelimpactodelavancedelastics,ycomohanidomodificandonuestrocomportamiento.ParticularmenteInternet,suponeuncambioradicalenlamaneradeinteracciónsocial,porquesibienesunmediocadavezmásmasivo–comolatelevisión-nosegeneraunadinámicadecomunicaciónunidireccional,sinoquehayuntramadodeinfinitaslíneasdecomunicacióneinformación,llegandoalainteracciónpersonaapersona.EstoesloqueCastellsdenomina“Mass Self Comunication” (Comunicación Masiva Individual)-enlapublicacióncitadaanteriormente-.teractividadDeacuerdoconelInformedelInjuv,“LosJóvenesyelUsodecomputadoreseInternet”,esteconceptosedefinecomoelvínculoestablecidoentreelsujetoyelentornodigital,apartirdelhardwarequelosconecta(básicamenteeltecladoyelmousecomoformasdeinterfaces).Eslaformaenquenoscomunicamosconelcomputador,lacualimplicael

1SOTO,Fernando,ESPEJO,CarlosyMATUTE,Isabel.LosjóvenesyelUsodecomputadoreseInternet.[enlínea]GobiernodeChile,Mideplan,INJUV.Santiago,Chile.Juliode2002..[fechadeconsulta:27deabril2007].Disponibledesde:<http://www.injuv.gob.cl/cedoc_archivos/estudios/In-forme_final.pdf>.

2CASTELLS,Manuel.Lanuevacomunicación.En:Variosautores;LanuevaComunicación.Santiago,Chile,EditorialAúnCreemosenlosSueños,agosto2006.pp.7-14.

intercambiodeinformaciónenformaretroalimentadadesdelautilizacióndelossentidos.

Seplanteaquesegeneraunmarcodeexperiencia,querequieredeunapermanenteretroacciónparaconfirmarqueelmensajehasidorecibido.Estaretroalimentaciónsuponecapacidadespsicomotorasdeinterconexión,dehabilidadescomplementariasysimultáneas.Deestaforma,seconfiguran-durantelaexperienciadeuso-capacidadestecnológicasycognitivasquesuponenelintercambiodeinformaciónapartirdeunacomunicaciónpragmática,dondelossentidossonpuestosenjuegoatravésdeformasvisualesytáctiles.

Laredsemanifiestacomoagenciadesocializaciónentrelospares,atravésdelcorreoodelaparticipaciónenChats.Internetsetransformaenunanuevaformadeintegración,locualesbásicoenunprocesodeconformacióndelaidentidad,desdelainteracciónconlosgruposdepertenencia.

Desdeestaperspectiva,laexperienciainteractivaconlaredsuponeunnuevoespaciodesocializaciónjuvenilydeconformacióndeidentidades,desdeformasespecíficasdeintercambiodemensajesdecarácterdigitalytextual.Estadimensión,tiendeaestablecernuevoselementosenlaconfiguraciónculturaldelosjóvenesenlaactualidad.3

El origen de InternetInternetseiniciócomounproyectodedefensadelosEstadosUnidos.Afinalesdelosaños60,laARPA(AgenciadeProyectosdeInvestigaciónAvanzados)delDepartamentodeDefensadefinióelprotocoloTCP/IP.Aunqueparezcaextraño,laideaeragarantizarmedianteestesistemalacomunicaciónentrelugaresalejadosencasodeataquenuclear.AhoraelTCP/IPsirveparagarantizarlatransmisióndelospaquetesdeinformaciónentrelugaresremotos,siguiendocualquierrutadisponible.

En1975,ARPAnetcomenzóafuncionarcomored,sirviendocomobaseparaunircentrosdeinvestigaciónmilitaresyuniversidades,ysetrabajóendesarrollarprotocolosmásavanzadosparadiferentestiposdeordenadoresy

3SOTO,Fernando,ESPEJO,CarlosyMATUTE,Isabel.LosjóvenesyelUsodecomputadoreseInternet.[enlínea]GobiernodeChile,Mideplan,INJUV.Santiago,Chile.Juliode2002..[fechadeconsulta:27deabril2007].Disponibledesde:‹http://www.injuv.gob.cl/cedoc_archivos/estudios/In-forme_final.pdf›.

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cuestionesespecíficas.En1983seadoptóelTCP/IPcomoestándarprincipalparatodaslascomunicaciones,yen1990desaparecióARPAnetparadarpasojuntoaotrasredesTCP/IPaInternet.PoraquelentoncestambiéncomenzaronaoperarorganizacionesprivadasenlaRed.

Pocoapoco,todoslosfabricantesdeordenadorespersonalesyredeshanincorporadoelTCP/IPasussistemasoperativos,demodoqueenlaactualidadcualquierequipoestálistoparaconectarseaInternet.Internetunemuchasredes,incluyendocomomásimportanteslaqueproporcionaaccesoalosgruposdenoticias(Usenet),quedatade1979y(conceptualmente)laWorldWideWeb,deprincipiosdelos90.SecalculaqueactualmentehayvariosmilesderedesdetodoslostamañosconectadasaInternet,másdeseismillonesdeservidoresyentre40y50millonesdepersonasquetienenaccesoasuscontenidos.Yestascifrascrecensincesardeundíaaotro.

La mensajería instantáneaLosmensajerosinstantáneossonunconjuntodeprogramasqueutilizanelprotocoloTCP IPquesirvenparaenviaryrecibirmensajesinstantáneosconotrosusuariosconectadosaInternetuotrasredes,ademássabercuandoestándisponiblesparahablar.

Lamensajeríainstantánea(conocidatambiéneningléscomoIM)requiereelusodeunclienteinformáticoquerealizaelserviciodemensajeríainstantáneayquesediferenciadelcorreoelectrónicoenquelasconversacionesserealizanentiemporeal.Lamayoríadelosserviciosofrecenel“avisodepresencia”,indicandocuandoelclientedeunapersonaenlalistadecontactosseconectaoenqueestadoseencuentra,siestádisponibleparatenerunaconversación.Enlosprimerosprogramasdemensajeríainstantánea,cadaletraenviadasegúnseescribíayasí,lascorreccionesdelaserratastambiénseveíanentiemporeal.

Estodabaalasconversacionesmaslasensacióndeunaconversacióntelefónicaqueunintercambiodetexto(como

enICQ,alrededordelaño1998).Enlosprogramasactuales,habitualmente,seenvíacadafrasedetextoalterminarsedeescribir.Además,enalgunos,tambiénsepermitedejarmensajesaunquelaotrapartenoestéconectadaalestilodeuncontestadorautomático.Otrafunciónquetienenmuchosservicioseselenvíodeficherosdearchivoscomoimagenes,músicaodocumentosdetexto,entreotros.

Lamayoríausanredespropietariasdelosdiferentessoftwaresqueofrecenesteservicio.Adicionalmente,hayprogramasdemensajeríainstantáneaqueutilizanelprotocoloabiertoJabber,conunconjuntodescentralizadodeservidores.

Losmensajerosinstantáneosmásutilizadosson:–ICQ

–Yahoo!–Messenger–WindowsLiveMessenger–AIM(AOLInstantMessenger)–GoogleTalk(queusaelprotocoloabiertoJabber).

Estosservicioshanheredadoalgunasideasdelviejo,aunqueaúnpopular,sistemadeconversaciónIRC.Cadaunodeestosmensajerospermiteenviaryrecibirmensajesdeotrosusuariosusandolosmismossoftwareclientes,sinembargo,últimamentehanaparecidoalgunosclientesdemensajeríasqueofrecenlaposibilidaddeconectarseavariasredesalmismotiempo(aunquenecesitanregistrarusuariodistintoencadaunadeellas).TambiénexistenprogramasqueofrecenlaposibilidaddeconectarteavariascuentasdeusuarioalavezcomoaMSN.

Messenger o MSNDeacuerdoalestudioempíricorealizado,ésteeselproveedordeChatmásutilizadoentrelosadolescenteschilenos.

MSN Messenger o Windows Live Messengeresunconocidoprogramademensajeríainstantáneaparasistemas

Mensajeros instantáneos más utilizados actualmente.

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Windows.Recientementeseintrodujoelnombre“WindowsLiveMessenger”ensuversiónnúmero8.5(Beta).Bajoestadenominaciónseenglobanrealmentetresprogramasdiferentes:

–MSN Messenger: EsunclientedemensajeríainstantáneaysunombreseutilizaparareferenciartodoslosprogramasdemensajeríadeMicrosoft.

–Windows Messenger:SeinstalaconWindowsXPysetratadeunclientedemensajeríainstantáneabásicoquenosoportamuchascaracterísticasdeéstos(avatares,imágenes,etcétera).Sinembargo,escapazdeconectarsealServiciodecomunicacionesyExchangeInstantMessagingusadosporalgunasempresas(porloqueseconocecomoversiónparaempresas)ypermitecontrolarunamáquinadeformaremotadeformasimilaralNetMeeting.Permitedosmétodosdeconexión:RVP(antiguoprotocolousadoenlasversionesanterioresala2003deExchange)ySIP/Simple.

–MSN Web Messenger:Versiónvíawebdelclienteaparecidaenagostode2004.ProporcionacaracterísticassimilaresalMSNMessengerenunnavegadorconectadoaInternet.Suutilidadresideenquesepuedeconectarconunacuentadecorreodesdeunordenadorquenotengaelprogramainstalado.Lostresprogramaspuedenusarelmismoprotocoloporloquemuchasdesuscaracterísticassonsimilares.ParautilizarelservicioserequiereunacuentaenMicrosoftPassport.FormapartedelosserviciosofrecidosporelportalMSNqueincluyecorreoelectrónicoconHotmailounmotordebúsqueda.AunqueMSNMessengereselprogramaoclienteoficial,existenmultituddeclientescompatiblesconsuprotocolo(peseaserunprotocolocerrado)quepuedenutilizarseensulugar.LaultimaversióndeMSNMessengersellamaWindowsLiveMessengerysóloescompatibleconelsistemaoperativoMicrosoftWindowsXPyWindowsVista.EstaversiónincluyelaposibilidadderealizarllamadasateléfonosfijosymóvilesmediantelosserviciosdeVoIP,ademásdecontarahoraconlaposibilidaddeagregarcontactosdeYahoo!Messenger.La interfaz de MSN MessengerParalosefectosdeestetrabajo,alreferirnosaMSNMessengersevaahablardelaversión Windows Live Messenger8.5(Beta).

ElprimerpasoparaconectarsealChatatravésdeesteprogramaesregistrarseconelnombredeusuarioycontraseña.Sepresentalaopcióndequeelcomputadorrecuerdeestosdatos,ademásdelavataroimagen.

Unavezingresadoslosdatosaparecelaventanadelistadecontactos.Unaspectoimportanteeselusodelnickname oapodoquecadapersonaseelige.Esteesunprimeracercamientoaunusonoconvencionaldellenguajeydeloscaracteres,comotambiénunmododepersonalizaciónyexpresióndelaidentidadhacialosdemáscontactos.

Lasherramientasqueentregaesteprogramavandesdelasmásbásicas,comotexto y emoticones,hastaemoticonosanimados(GIF),escrituraamano(imagen),juegosointercambiodearchivoscompartidos.Tambiénpermiteconversacionesporvoz,medianteunacámaradigitaly,siestáinstaladoenelsistemaWindowsMesseger,esposiblepermitirelcontrolremotodelordenadoraloscontactos(restringiendoquétareaspuedenrealizar)desdelosclientesnoweb.

Parautilizarlosemoticonesenunaconversación,esnecesariohacerclickenunbotónenlainterfazdelprograma,quedespliegaunmenúconlosemoticones.Laotramaneraparaaccederaestospictogramasestipeandodirectamenteelcomandocorrespondienteparacadaemoticon.Lasdosopcionestienensusdesventajas,laprimera,seentorpecelafluidezdelainteracciónaltenerquedesplegarunmenúparaingresarunelemento;lasegunda,implicaconocerloscomandosquenosiempresonfácilesderecordar.

Los emoticones tradicionales (íconos gestuales) ahora son animados. El usuario teclea el emoticon con los caracteres y aparece su correspondencia en gif animado.Ej.: ;) = = guiño.

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Lenguaje oral y escrito.

“CuandosemirauntextoescritoenGriegooenRusonosdamoscuentadequeelalfabetoescritoensínorepresentaningunacosareal,ydescubrimosqueesunaconvenciónaprendidadelainfancia.(...)Encuantoalossignosescritos,éstostienenunpasadoquedesconocemosyseespeculabastantesobresusorígenes.”4

Conrelaciónaloanteriorpodríamosdecirquelaescrituraalfabética,comolaconocemosahora,esunsistemaderepresentacióngráficadeunalengua,esunconsensoculturalquesedesarrollóalaparconlaevolucióndelossignoseneltiempo,dondelaestructurafuncionaldelaescrituraysuaparienciagráfica,eslatipografía.

Ladiferenciaqueexisteentreoralidadylaproducciónescritaespatente:lamayoríadelasvecesellectornoestápresenteyestodificultalacomprensióndeésteporlafaltaderetroalimentaciónquetieneelescritor.Elsignificadoqueadquierelaproducciónescritaesrelativamenteindependientedelasituacióndeproducciónoraldellenguajeydelaexperienciacompartidadelosinterlocutoresy,porende,necesitacumplirconregistrosdeexactitud.

4GALVEZPizarro,Francisco.EducaciónTipográficaunaintroducciónalaTipografía.BuenosAires,Argentina,tpGEdiciones,2005,208p.

Características del lenguaje escrito (según David Crystal�)

1. Rasgos gráficos.Lapresentacióngeneralylaorganizacióndelalenguaescrita,porloqueatañeafactorescomolatipografía,eldiseñodepágina,elespaciado,elusodeilustracionesycolor.

2. Rasgos ortográficos.Elsistemadeescrituradeunalenguadeterminada,definidaenfuncióndefactorescomoelusodistintivodelalfabeto,lasmayúsculas,lapronunciación,lapuntuaciónylasformasdedarénfasis.

3. Rasgos gramaticales.Lasmuchasposibilidadesdelasintaxisydelamorfología,definidasentérminosdefactorescomoelusodistintivodelaestructuraoracional,elordendelaspalabras,lasinflexionesverbales.

4. Rasgos léxicos.Elvocabulariodeunalengua,enloqueserefierealconjuntodepalabrasyexpresionesidiomáticasqueseempleandeunaformadistintivadentrodeunavariedaddelengua.

5. Rasgos discursivos.Laorganizaciónqueestructurauntexto,definidaentérminosdefactorescomolacoherencia,larelevancia,laestructuradelospárrafosylaprogresiónlógicadelasideas.

Características del lenguaje oralAdemásdeloscincorasgosdellenguajeescrito,seagreganlossiguientes:

6. Rasgos fonéticos.Lascaracterísticasgeneralesdelalenguahablada,definidaentérminosdefactorescomoelusodiferencialdeltimbredevoz,elregistrovocal(untenorfrenteaunbajo),lamodalidaddevoz(sihabla,canta,salmodiaorecita).

7. Rasgos fonológicos.Elsistemadesonidosdeunalenguadeterminada,definidaentérminosdefactorestalescomoelusodistintivodevocales,consonantes,entonación,acentoypausa.

5CRYSTAL,David.LanguageandtheInternet.Cambridge,CambridgeUniver-sityPress,2001,pp18-19.

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Diferencias entre la Oralidad y la Escritura�

La oralidad La escrituraEstálimitadaporeltiempo,esdinámica,momentánea. Estálimitadaporelespacio,esestáticaypermanente.

Nohaylapsodetiempoentrelaproducciónylarecepcióndelmensaje.

Siemprehayundesfasedetiempoentrelaproducciónylarecepcióndelmensaje.

Losparticipantespuedenconfiarenalgunaspautasextralingüisticascomolaexpresiónfacialyelgestoparatransmitirsignificado.

Lafaltadecontactovisualsignificaquelosparticipantesnopuedenconfiarqueelcontextoaclararáelsignificado,tampocoexisteunfeedbackinmediato.

Muchaspalabrasyconstruccionescomo:contracciones,vocabularioabsurdoyobscenidades,entreotros.

Algunaspalabrasyconstruccionescomo:subordinacióndelamismaoración,losmódulossintácticoselaboradosylaslargasoraciones.

Funciónsocialo“fática”,sedamediantelaprosodiayrasgosnoverbales.

Apropiadaparaelregistrodehechos,comunicacióndeideaslastareasdememoriayaprendizaje.

Loserrores,unavezdichos,nopuedenborrarse.Elhablantedeberáhacersecargodelasconsecuencias.

Loserrorespuedeneliminarseenposterioresversiones,sinqueellectorsepaquehanestadoahí.

Losrasgosúnicosdelhablaincluyenlamayorpartedelaprosodia,entonación,volúmen,tiempo,ritmo,pausaytonosdevoz.

Losrasgosúnicosdelaescrituraabarcanpáginas,líneas,mayúsculas,organizaciónespacialyvariosaspectosdelapuntuación.

Latablaplanteadiferenciasentreoralidadyescrituraanivelfuncional,perotambiénseesbozanconsecuenciashaciaelplanosocial,dondelaeleccióndeunouotrotipodelenguajevaadependerdelcontextosocialenqueseencuentre,ademásdelafuncionalidad.Enlaescrituraexistebásicamenteunaformaaceptadasocialmente,lacualserigeporclarasnormas.Laoralidad,encambio,respondeadiferentesfactorescomoelniveldeconfianzaquehayentrelaspersonas,eltonoemocionaldelaconversación,etc.Estaideasereafirmaenlasiguientecita:

6BasadoenlaTabla2.1pp39-40en:CRYSTAL,David.LanguageandtheInternet.Cambridge,CambridgeUniversityPress,2001.(tr.españoladePedroTena,EllenguajeeInternet.Madrid,CambridgeUniversityPress,2002,304p).

“Tradicionalmente, el registro escrito ha servido como un modo de expresión reflexivo, distante y, como mínimo, pseudoliterario. Es decir, marcadamente formal. Por contraposición, el registro oral se caracteriza por ser próximo, casi espontáneo y escasamente formal. En esta dicotomía se han basado figuras conceptuales como la de lengua/habla, que presupone para la primera un alto grado de abstracción, reservando para la segunda un funcionamiento práctico, con una fuerte presencia de componentes gestuales no verbales y componentes verbales no textualizables como la entonación, la cadencia, el volumen, la proxemia, etc., que sirven como contextualización y concreción emocional/empática del contenido del mensaje.”�

7MAYANSiPlanells,Joan.GéneroChatocómolaetnografíapusounpieenelciberespacio.Barcelona,España,EditorialGedisaS.A.,2002,251p.

24 |

Fenómeno Chat.

Formalmente,elfenómenodemodificacióndellenguajeenelChatsepuedeclasificaren:

a. Distorsiones más o menos involuntariasprovocadasporlafaltadeatenciónycorreccióneneltecleoyporlanecesidaddeintervenirconrapidezenlasconversaciones.LavelocidaddetecleoesunadelasaptitudesmáspreciadasenlosChats.Losuficientecomoparaquebastantesusuariosatribuyantansóloaesosusreiteradas“patadasaldiccionario”.Estoesciertoenalgunoscasos;noobstanteenlamayoríadeellos,loserroresinvoluntariosnosonerroresnisoninvoluntarios.Aquísemezclaríanerrorestipográficoscontodotipodeabreviaciones,contracciones,acrónimosydemásexperimentosformalesquetienenporexplicaciónesabúsquedadevelocidad.

na po solo keria yegar antes

me voi estoi super cansa

xao ke estis bien

Enestetipodemodificaciones,sesustituyengrafíasconsonánticascomplejas(ch,qu,ll)porsimples(x,k,y),eliminacióndeconsonanteseinclusosílabasenteras(tomaoportomado,cansaporcansada,napornada),supresióndegrancantidaddetildes,mayúsculasysignosdepuntuación,etc.

b. Distorsiones voluntarias que pretenden dar énfasis,tono,cadencia,volúmen,etc.Tambiénonomatopeyas.Pretendenemularlasexpresionesextralingüísticas.Estetipodedistorsionestienengeneralmentecomofinel“escribircomohablo”,esdecir,hayunabúsquedaporlaoralizacióndelaescritura,loqueconllevaaintentarlamayorsimilitudposibledeloescritoconsuformafonética.

nooooo NOOOO TE VAYAS!!!!!

que me dijisteeeeee!!!!????? jajjajajaj

mmmm....... estoy pensando muack

Paraesteefecto,seutilizanlasmayúsculascuandosequiereexpresarqueseestágritando,lossignosdeexclamacióneinterrogaciónseusandemaneraexageradayhayunarepeticióndeletrasquerepresentansonidosparaemularlaentonaciónyotrossonidosnolingüísticos.

c. Distorsiones que podemos etiquetar como correcciones vehementes.Consistenencometermultituddefaltasdemododeliberadoyexageradoparaindividualizarsuformadeexpresiónyhacerdelentornoalgomuchomáscoloquial.Anteelvacíoderasgosextralingüísticosquepuedanactuarcomoidentificadoresdelusuario,recurriraunaalteracióndelcódigonormaivopuedeservirparaconseguirlo.Estasalteracionestienen,además,uncaráctermarcadamentelúdico,quesepresentapredominanteenlosChats,enelquelasnormasdeortografíaygramáticasonunretoadesafiar,ydondeelmerohechoylaformadedesafiarlasconstituyeunapruebadeoriginalidad,personalidad,identificacióneinclusoingenio.

XD sipo bkn k el socio se paleteo :S

grax x agregarme a tu flog :)

^^ ToT yaaa no toi aporte mejor me voi lol

Atravésdetodosestosrecursossepretendeyconsigueagilizarlainteracción,hacerlamásvivazyflexible,acercarlaalhablaypersonalizar,individualizareincrementarsupotencialexpresivo.

| 25

Tipografía de pantalla.

Antecedentes históricos�

Eldesarrollodeordenadoresquepodíanleercondujo,primero,alacreacióndeuncódigolegibleporordenador,seguidamentealadetiposquepodíanleerseatravésdetecnologíasintermedias,comopasospreviosalagradualextensióndeunaestéticadeordenador.

-ElCMC7(diseñadordesconocido)fueuntipodesarrolladoenlosprimerosañossesentaconelfindeusarlocontintasmagnéticas.Porlatosquedaddesumétododereconocimientodecaracterestuvomuypocademandayfuesuperadorápidamente.

-E13Bfueunconjuntodenúmerosreconociblespormáquina,desarrolladoamediadosdelosañossesentapordiseñadoresdesconocidosparalaAmericanBanker’sAssociation,yquetodavíapuedeversehoyenalgunostalonariosdechequesbancarios.Aunquenosetrataradeunalfabetopropiamentedicho,porsuretículamínimapresentabasimilitudesconlaestructurasimplificadadeletrasdelcarteldeexposiciónde1968diseñadoporWimCrouvel.

-En1967,CrouveldiseñóunalfabetominimalistaelNew Alphabet,quereducíaloscaracteresasuselementosdistintivosesenciales.

-OCR-A y OCR-Bnacieroncomoresultadodelasnormasinstauradasen1965porlaEuropeanComputerAssociationManufacturersAssociation(ECMA)paralostiposlegiblesporordenador.LosingenierosdelaECMAdesarrollaronelOCR-Aen1966.ElOCR-Bfueproducidodosañosmástarde,conlacolaboracióndeAdrianFrutigercomoasesordediseño.Setratabadeundiseñomuchomásafinadoyque,porlotanto,paraqueelordenadorpudieraleerlorequeríaunacapacidaddeprocesomuysuperior.

8Extraídode:Blackwell,Lewis.TipografíadelsigloXX.

-Enlosañosochenta,comenzóunarevoluciónentornoalaccesoalatomadedesicionestipográficas.Estecambiotanradicalnohubierasidoposiblesinlallegadadelosordenadorespersonales.ElPCfuelanzadoporIBMenlosalboresdelosañosochenta.ConlaaparicióndelordenadorpersonaldeAppleMachintosh,en1984,seabrióelcaminoparaeldesarrollodesistemasmássimpáticosparaelusuario:lanzóunnuevomododepresentación,elwysiwyg (inicialesde“whatyouseeiswhatyouget”)quepermitíanosólomostrareltextotalcualseveríaluegoenletraimpresa,sinotambiénsimularelentornodetrabajo.

-Elpopular“Mac”veníaequipadoconunavariedaddefuentescomopartedesusoftwaredesistema;entreellashabíaversionesdelCourier(unaevocacióndelaescrituramecanográfica),HelvéticayTimes,ytambiénnuevasfuentesdepantallaqueoperabanabajaresolución(72puntosporpulgada)ensuexhibiciónenpantalla,comoChicago, Geneva, Monaco y New York.

-UtilizandolosprimerosordenadoresMachintoshamediadosdelosañosochenta,EmigreGraphics,lacompañíafundadaporRudyVanderLansyZuzanaLickoen1984,produjounagamadefuentes bitmapcomoEmigre Eight.LasfuentesEmperor,Universal,Oakland,yEmigrefuerondiseñadasoriginalmenteen1985comofuentesbitmapparausarseenlaspantallasde72puntosporpulgadayenlasimpresorasdematrizdepunto.Enel2001estasfuentesfueronreemplazadasporlafamiliaLo-Res.

-Latipografíabitmap Chicago,mencionadaanteriormente,fuediseñadaporSusanKareyutilizadaenmenúsybotonesparaelsistemaoperativoMac,aligualquelosrecordadospictogramasdesuinterfaz.RecientementeChicagofueadecuadaaTrueTypeporelestudioBigelowandHolmes.

CMC7 (principios ‘60s) E13B (mediados ‘60s)

New Alphabet (1967) OCR-A y OCR-B (1966 y 1968)

26 |

sometidasalantialiasing,parasuavizarel‘escalonado’delostrazos,setornaindefinidaeilegibleentamañochico.

Lastipografías“Píxeladas”hansidoespecialmenteconcebidaspararesolucionesdepantalla:cadatrazo,cadapunto,encajaexactamenteenlatramadepíxelesquecomponelapantalla.Sumorfologíaevita,enloposible,lascurvasysecomponedelíneasverticalesuhorizontales.Aúnencuerpospequeñosselasvenítidasydefinidas.

Sinembargo,ladesventajadeestasfuentesesqueestánfijasenuntamañoyquenoesposibleredimensionarlas.Debenserutilizadasenelcuerpoparalacualfueroncreadas,delocontrariolostrazosverticalesyhorizontalesquelascomponensedistorsionan.Utilizándolasexactamenteconelmúltiplodesutamañonatural,coincidennuevamenteconlagrilladepíxeles,peroseven,justamente,píxeladasypuedetenerunefectonegativo,salvoquesealoqueseestábuscando.

Latendenciaaapropiarseoemularlasformastradicionalesenlosmediosnuevosseremontaalprimerlibroimpreso,cuandoGutenbergrecurrióamanuscritosdelpasadoparasuBibliade1452.Análogamente,lostiposdepantalladehoysebasanenlosmediosimpresos.Desde1997,loslíderesentipografíadigitalyparaInternet,AdobeyMicrosoft,vienenfomentandoactivamenteunarígidaortodoxiaparalatipografíadelaRedmediantelapromocióndeunavariedadrestringidadeunasdocefuentesquehandemostradodarbuenosresultadosensitiosdeInternet.Estapolíticafuepresentadacomounamanerademejorarlatipografíaendichomedioalegandoquesilosprogramadoresdesitioswebloscodificasendemaneraquetrabajasenconesasfuentes(queerandeusocorrienteenlossistemasdelosusuarios),lostoscostipospordefectoseríamenosnecesarios.Sinembargo,estamaniobraconstituíalaimposicióndeunanuevaortodoxia.

Tipografías “píxeladas” �

Lasfuentestipográficasdiseñadasparasistemasdeimpresióntradicionalesestánpensadasparaserreproducidasenaltaresolucióny,generalmente,lucenmalencuerpospequeñosenlaspantallasdelascomputadoras.Lamayoríadelasmismasempiezanaexperimentarseriosproblemasdelegibilidadencuerposinferioresa10puntos.Lasformasdeloscaracteresnohansidoconcebidasparaserreproducidasenunapantalladebajaresolución.Alser

9TpGbuenosAires.tipoGráfica.2001.Disponibledesde:<http://tpgbuenos-aires.tipografica.com/workshops/apuntes/tipografias_píxeladas.html>

Desarrollada por Rudy VanderLans y Zuzana Licko, 1985.

Usada por Apple hasta su sistema operativo OS 9 y en las primeras versiones del Ipod.

Efecto del antialiasing sobre tamaños pequeños en pantalla.

Tipografías de píxeles se adaptan a la grilla de la pantalla.

| 27

Resolución de pantalla multiplataformaPorlogeneral,suelehaberunagranconfusiónsobreresolucióndepantallaycuerpostipográficos.Tradicionalmente,lostamañosdelasfuentesestándadosen‘puntos’,unafraccióndela‘pica’,medidautilizadaparatiposdeplomo.

Desdesucreaciónenelaño1984,losmonitoresdelascomputadorasMacintoshtienenunarelaciónde1punto=1píxel.Estosmonitorestienen,desdesiempre,unaresoluciónstandardrelativamentebuena,quepuedereproducirtipografíaeimágenesa72ppi(píxelesporpulgada).

Lascomputadorasdeoficina(PCscompatible),generalmente,teníanunaresoluciónmenor,conpíxelesmásgrandes.Utilizabanimpresorasdematrizdepunto,cuyaimpresiónnoguardabaunarelacióncercanaconloqueunoveíaenpantalla.Cuandosalieronlasimpresorasláserylasdechorrodetinta,lasPCstodavíacontabanconmonitoresderesoluciónrelativamentebaja.Microsoftcreóunaresoluciónde96píxelesporpulgada,exactamente33%másgrandequelaimpresiónobtenidacondichasimpresoras.Alnopoderhacerlospíxelesmáspequeños,entoncesaumentaronlaspulgadas.

Hoyendía,MacintoshyPCcompatiblestienenlosmismosmonitoresdealtaresoluciónylamayoríadelosusuariosutilizaprogramasWYSIWYG(eninglés“whatyouseeiswhatyouget”,equivalentea“loqueveesloqueobtiene”)coninterfacesgráficas,perotodavíaladiferenciaentrelaresolucióndeMacintoshde1/72depulgadaconlade1/54depulgadadelasPCshacequeenlasúltimasseveatodounterciomásgrande.

Lobuenoesque,enlaweb,nonospreocupanlostamañosenpuntos.Laspantallasdecomputadoras,decualquiertipo,sonundeterminadonúmerodepíxeleshorizontalesyverticales.Generalmente,unmonitor15”tieneunaresoluciónde800x600píxeles,unode17”otorgaunpocomásdepantallautilizando1024x768píxelesymonitoresmásgrandesaúnpermitentener,consecuentemente,mayorresolución.Dividiendoelanchodelapantallaenpulgadas,porelanchodelamismaenpíxeles,seobtienelacantidaddepíxelesporpulgada(PPI).Nótesequelamedidadelosmonitoresestáespecificadaporladiagonaldeláreavisibledeltubo.Unmonitorde17”tieneunanchoaproximadode12”.

LosvaloresenPPInocambiandemasiadodeunusuarioaotroyelvalorpromedioesde80-85PPIparaunalecturaconfortableenunmonitordebuenacalidad.

Apesardequeloscuerpostipográficosestánindicadosenpuntos,loquerealmentenosinteresaeslaalturaenpíxeles,quegeneralmentenotieneunarelacióncercanaalcuerpoenpuntosquevemosenpantalla.

Cuandotratamoscon“tipografíaspíxeladas”,elcuerpodelamismaestáindicadoenpíxeles,noenpuntos.Siseinsertaunadeestasfuentesenundocumentoseteadoa72PPI,eltamañoseráigualenpíxelesqueenpuntos;encambio,siselasinsertaenunaresoluciónde96PPIpuedenexperimentarseinconvenientes,yaquepocosprogramaspermiteningresarunamedidaenpuntosconfracciones,comoporejemploponer5,25puntosparaobtenerelequivalentede7píxeles.Parahacerlascosasmássimples,esconvenientemantenerlaresolucióndelosdocumentosa72PPIytrabajarexclusivamenteenpíxeles.

Unestándarcorrectodetaltamañosonlos8puntos;deestaformaseaseguraquelatipografíaal100%desutamañoseveránítidaynoborrosa

28 |

El formato Open type

OpenTypeesunnuevoformatotipográficomultiplataformadesarroladoconjuntamenteporAdobeyMicrosoft.LosdosaportesprincipalesdeesteformatoesqueelmismoarchivopuedefuncionarenMacintoshyWindowsyademássoportaunamayorcantidaddesetsdecaracteresycaracterísticasespeciales,queproveenunmejorsoportelingüísticoyuncontroltipográficomásavanzado.

Enelpasado,unafuentePostscriptestabalimitadaa256glifos,obligandoainstalarotrosarchivosparapoderaccederalasvariantesdeunsetexpertodecaracteres;elformatoOpenType,encambio,puedellegaracontenerhasta65.000glifosenunmismoarchivo,locualpermiteincorporarmuchosglifosespecialescomo:númerosantiguos,versalitasverdaderas,fracciones,glifosornamentales,superíndices,subíndices,letrascapitulares,glifosalternativosyunampliorangodeligaduras.

Programación de ligaduras especialesEsteformatopermitepoderestablecerdeunaformaautomáticasegúnseescribaeltextolasligadurasqueseincluyaneneldiseñodelafuente.

Lasligaduras,tradicionalmente,songlifosquesediseñandemaneraespecialparasolucionarproblemasdeencuentroentredosletras,porejemplo:fl>fl;fi>fi,sedenominan“StandardLigatures”porquevienenpordefectocomocaracteresentodoslosformatostipográficos(TrueType,PostscriptyOpenType).

ConlaaparicióndelformatoOpenType,sefacilitaeldiseñoyusodeunanuevaclasedeligaduras,las“DiscretionalLigatures”oLigadurasEspecialesquenotienenlafuncióndecorregirunproblemadeencuentro,sinoquesonornamentalesoparaenfatizarsonidos:ct>;ch>.

1234567890Versalitas1/2 3/4 2/3 1/8 3/8•••••Estadio españolAlgunas opciones que permite el

formato Open Type al activarlas en algunos programas como Indesign, Illustrator, Photoshop, Keynote, Pages y Numbers.

03 Estudio empírico

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más de 2926 a 2924 a 2521 a 2319 a 2016 a 1813 a 15menos 13

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TemucoTalcaLo BarnecheaVitacuraLas CondesProvidenciaSantiagoQta NormalEst CentralMaculLa Florida

- tiempo

+ tiempo

OtrosComunicarseAct. socialesRecreaciónTrabajarEstudiarDormirComer

Estudio de usuarios�

Protocolosdeencuesta(objetivos)-Definircaracterísticasgeneralesdeusuario(criteriossociodemográficos).-Conocercaracterísticasconductualesgenerales.-ConocercaracterísticasconductualesypsicológicasenrelaciónalasTicsyelChat.

Características de encuestadosSexo Edad

Hombres nºpers

Mujeres

Lugar de residencia

nºpers

Uso del tiempo

nºpers

1MetodologíaaplicadaentodoelEstudioempíricoenbaseaelcapítulo“UserRequirements”dellibroDesignRe-search,MethodsandPerspectives,deBrendaLaurel,2003.

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- tiempo

+ tiempo


>Aplicación de encuesta #1:

“Mapa cognitivo”

Método: vía mail a través de la web www.encuestafácil.com Universo: 62 personas Fecha: del 20 de junio de 2007 al 20 de julio del 2007

> Mayoría de los encuestados son mujeres

entre 13 a 15 años y 26 a 29 años.

> La mayoría vive en la RM, concentrándose en las

comunas del sector ABC1 de Vitacura, Lo Barnechea, Las

Condes y Providencia.

> La mayor cantidad de tiempo se emplea en

estudiar/ir a clases, dormir y trabajar.

32 |

Conceptos que representan la idiosincrasia de los chilenos

0% 100% Buenosparalatalla Cartuchos Condobleestándar Tímidos Valientes Serios Alegres Esforzados Flojos Emprendedores Mediocres Otro

Mercado

Protocolosdeencuesta(objetivos)-Definirtiposdeproveedoresconocidosporelusuario.-DetectarelmayorespectroposibledeproveedoresdeChatqueconoceelusuario.-IdentificarlosproveedoresdeChatmásusados.-Conocerrazonesdeeleccióndeproveedor.

PersonasqueChateano TipodeserviciohanChateadoalgunavez proveedordeChat

Salas de Chat (con más gente en la misma conversación, de acceso público).Servicio de Mensajería con lista de contactos (conversación privada con una o más personas)

> Este dato tiene como fin establecer un panorama

cualitativo de cómo somos los chilenos, lo que aporta al proyecto dando luces de como es nuestra cultura local, además de

contextualizar el perfil del usuario.

> Cabe destacar que la cualidad más nombrada es ser “buenos para la talla”,

lo que pone sobre el tapete la veta humorística de nuestra

idiosincrasia.

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ElAntro.cl

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Rock&Pop

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Chat Pingüino

Latin Chat

El Chat.cl

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Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

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ElAntro.cl

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Rock&Pop

Terra

Chat Pingüino

Latin Chat

El Chat.cl

ICQ

Meebo

Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

SI 97%

NO 3%> Casi la totalidad de

la gente encuestada ha Chateado o lo hace

regularmente y la mayoría lo hace a través de un servicio

de mensajería con lista de contactos, como Messenger

o Google Talk.


“Tipo y Proveedores de servicios de Chat percibidos por el usuario”


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FMdos

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ElAntro.cl

GayChile

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Inforchat

Rock&Pop

Terra

Chat Pingüino

Latin Chat

El Chat.cl

ICQ

Meebo

Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

Proveedores de Chat conocidos

Salas de Chat

Servicio de mensajería con lista de contactos

uso del Chat.

Protocolosdeencuesta(objetivos)-ConocerlamayorcantidaddeexpresionespropiasdeChat(yaseantipográficasoicónicas/gráficas).-Seleccionarlasexpresionesmásusadas.-Identificartiposdeexpresiones.

Tiempo diario dedicado a Chatear

Menosde15minutos

Entre15min.y1/2hora

Entre1/2horay1hora

Entre1horay2horas

Entre2horasy4horas

Másde4horas

> Por una gran mayoría, el proveedor de Chat más conocido es el Messenger

de Hotmail, le siguen muy de lejos Google Talk, Skype,

Yahoo MSN e ICQ.

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Chat Pingüino

Latin Chat

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ICQ

Meebo

Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

37%

23%

18%14%

4%4%

> La mayoría de las personas destinan entre media hora y

1 hora a Chatear. De todas maneras cabe destacar la

no despreciable cantidad de gente que le dedica entre 1 a

2 horas a esta actividad.


“Uso del lenguaje en el Chat”


34 |

Uso del lenguaje en el Chat (modificaciones)

Escribocuidandomucholaortografía,el vocabularioylaredacción.

Escriborelativamentebien,salvoalgunas licenciasporrapidezycomodidad.

Escribomásomenos,avecesmefijoenfaltas deortografía,redacciónyalgunasvecescambio palabrasapropósito.

Nomefijoparanadaenescribir correctamente,escribocomosiestuviera hablandoconalguiencaraacara.

Uso de Smileys, emoticones, emoticons o caritas

“Emoticon”esunneologismoqueprovienedeemocióneicono.Lossmileyssonemoticonsqueexpresanalegría.Losemoticonessehanidodesarrollandoalolargodelosaños,principalmente,paraimitarlasexpresionesfacialesylasemociones,paravencerlaslimitacionesdetenerquecomunicarsesóloenformadetextoyporquesirvencomoabreviaturas.EnlosforosdeInternetyenlosprogramasdeChat,losemoticonessesuelenreemplazarautomáticamenteporlasimágenescorrespondientes,esdecir,porunacaraiconizadaconlaexpresióncorrespondiente.Porejemplo,siyoescribo:)(caritafeliz),elprogramaloreemplazapor .

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Elchat.com

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Comunitarios.cl

Nosotros.cl

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ElAntro.cl

GayChile

Mirc/IRC

Inforchat

Rock&Pop

Terra

Chat Pingüino

Latin Chat

El Chat.cl

ICQ

Meebo

Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

47%

27%

8%

18%

> Una mayor cantidad de personas encuestadas dice

escribir bien en el Chat, dándose algunas licencias por rapidez y comodidad. El segmento que sigue en

cantidad de respuestas dice cambiar algunas palabras a

propósito.

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Nosotros.cl

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GayChile

Mirc/IRC

Inforchat

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Terra

Chat Pingüino

Latin Chat

El Chat.cl

ICQ

Meebo

Aim

Alvaro's MSN

Hotmail MSN

Yahoo MSN

Google talk

IChat

Skype

Adium

Direct Connect

SI 81%

NO 19%

> La mayoría de las personas utiliza los

smileys o emoticones para comunicarse a través del

Chat.

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>Aplicación de entrevista #1:

“Opiniones subjetivas”

Método: presencial Universo: 1 persona Fecha: 18 de agosto de 2007.

Entrevista a usuario directo

Protocolosdeentrevista(objetivos)–Definircaracterísticasgeneralesdeusuario(criteriossociodemográficos).–Conocercaracterísticasconductualesgenerales.–ConocercaracterísticasconductualesypsicológicasenrelaciónalasTicsyelChat.–Conocerelproveedorqueutilizaelentrevistadoysusrazonesdeelección.–RegistrarlapercepciónvalorativadelusuariofrentealfenómenoChat,enrelacióncon:ellenguajeformal(castellano),laeficienciadelacomunicación,lafunciónidentitariadelaescrituraenelChat(personalización),niveldeimportancia-trascendenciaqueseledacomofenómenoculturalyespecíficamenteimpactoensuvidacotidiana.–ConocerlamayorcantidaddeexpresionespropiasdeChat(yaseantipográficasoicónicas/gráficas).–ReconocerdeficienciasoámbitosmejorablesenlainteracciónenelChat,encuantoalusotipográficoypictográfico.

Perfildeusuarioaentrevistar–Rango etario:12a16años(ampliadoapartirdelosresultadosdelasencuestas).–Sexo:Ambos.–Nacionalidad:Chilenos.–Socio-demográficas:Todoestratosocioeconómicoytodaubicacióngeográfica.–Características generales: –Ampliousodedispositivostecnológicoscomocelulares,mp3,consolasdejuegos, pendrive,etc. –UsodecomputadoreseInternethabitual. –UsodeChathabitual. –Usodel“lenguajeChat”porelentrevistadoy/osuspares.

MetodologíadeaplicacióndelaentrevistaSedeterminaron2manerasdeaplicacióndelaentrevista:

1.Mediantemailatrávesdepreguntasabiertas(www.encuestafacil.com).Elobjetivodeestemétodoescaptarunamayorcantidaddeentrevistados,paraasítenerununiversomayorquepretendesermásrepresentativodelapoblación,asumiendounaprobablemenorprofundidadyexactitudenlasrespuestas.

2.Medianteentrevistascaraacara,idealmenteconregistrosonoroy/oaudiovisual.Elobjetivoeslograrunamayorprofundidadenlasrespuestasyalserenpersona,guiarlaentrevistahaciaotrosposiblesdatosquepuedanayudaraelproyecto,comotambiéncaptarsutilezasextralingüisticasdelentrevistado.Seasumequeseráunnúmeromuyreducidodeentrevistas,porlacomplejidaddeéstas.

36 |

Entrevista: Internet y la comunicación por el Chat

1. Sexo. _a_Femenino _b_Masculino

2. Edad. __13(a),15(b)años

3. Lugar dónde estudias (colegio, instituto).ColediodeLaSalle(a),SanIgnacioElBosque(b)

4. Ciudad.Temuco(a),Santiago(b)

5. ¿Cómo distribuyes tu tiempo en un día normal? Ordena por orden de mayor a menor tiempo (del 1 al 8).

a b 3__5 Comer 8__4 Dormir 1__7 Estudiar/iraclases 7__6 Trabajar 5__5 Recreación(verTV,jugarcomputador,escuchar música) 6__4 Actividadessociales(carretear,iralcine,salira comer,etc.) 2__2 Comunicarseconalguienadistancia(teléfono, Chatear,hablarporskype,etc) 4__6 Otro:.Deporte(a)

6. ¿Qué es para tí la tecnología? ¿es sólo una herramienta que permite hacer las cosas más fáciles o es un aspecto fundamental en tu día a día?a.Muyimportanteporqueapartedeocuparlapara

comunicarse,sirveparatrabajosotareasparaelcolegio.

b.Esunaherramientaparahacercosasmasfacilesperotambienesimportanteyaquemeabrelaspuertasacosasquenopodriallegaraconocer.

7. ¿Tienes celular? Si es así, ¿lo ocupas para mandar mensajes de texto, con qué frecuencia? ¿abrevias los mensajes, con qué propósito?a.Sí,loocupohartoymandohartosmensajesyfotos.

Abreviolostextosparaquesalgamásbaratoyescribirmásrápido.

b.Sitengocelular,peronomandomuchomensajedetexto.

8. ¿Utilizas el Chat para hablar con amigos o compañeros? ¿Qué Chat ocupas? ¿qué pasaría si derrepente no pudieras usar Internet, ni el celular?a.Si...todoelrato.ElMSN.SinotengoInternetni

celularseríaterrible...memuero.,buenoharíaotrascosastambién.

b.Siloocupo,msn,ycreoquesinoexistieraelInternetoelChatseriaunaburrimiento,tampocopodriahacerciertostrabajosyconlodelcelular,noesmuyrelevante.

9. ¿Qué opinas de la manera como se habla en el Chat? (abreviaciones, faltas de ortografía, caritas, emoticones, nuevas palabras, etcétera). ¿Está bien o mal usar ese lenguaje? ¿Se deforma el castellano tradicional o evoluciona el idioma?a.Yocreoquemal,oseaporunladoesmásrápidoy

todoperoalmomentodehaceruntrabajooalgunatareaquetienequeserformal,escribirconacentosycosasdellenguajequesetienenqueocupar,nonossirvemucho.Yocreoquesedeforma(ellenguaje)nonossirveelabreviar.

b.Creoqueestabien,perohastaciertolimiteyaque,pormiparte,loocuposoloenelChatosinonadieentenderia.

10. ¿Por qué crees que se habla de esa manera: por rapidez, flojera, eficiencia? ¿o talvez es porque es una moda y todos se copian pero dándole su toque personal?a.Detodounpocoigual,tambiénqueremosescribir

másrápido,avecescuandotenemosquedespedirmodecimos“yachao,cuidate”.Entonces...igualsecopiahartoloquehacenlosdemás[¿Cuálesmásimportante?]Yocreoquelamoda.

b.Creoqueesporrapidez,porlomenospormiparteysifueraunamoda,seriatonto.

11. ¿Crees que lo que pasa con el lenguaje en el Chat es algo pasajero o es algo que influye mucho en la manera de ser de las personas que lo realizan?a.Vaaevolucionaroseadespuésvanahaberformas

muchomásrápidasperoyocreoquevaaseguirelChateardeesaforma.

b.Creoquealgomuypasajero.Nodeberiahaberalguienqueseinfluyaporellenguajeutilizado.

| 37

12. ¿Qué problemas o limitaciones ves en el programa de Chat? ¿le faltan herramientas? ¿a veces te cuesta entender lo que te escriben, por qué? ¿te gustaría que pudieras expresarte más rápido o de una manera que reflejara mejor una conversación cara a cara?a.No,nosequepodríaser,oseaasíestásuperbien.

Puedeserperoigualestálacámara,elmicrófono.Sepodríahablaryqueseescribieraloqueunodice.[¿peronosetearmanmalentendidosoalgoasí?]Claro,laentonaciónqueledaunoalafraseporquetalvezavecesseentiendemalloqueunoestádiciendo,peroenrealidadnosécomosepodríaarreglar,micrófononomás.

b.EnelChatderepenteunopudeinterpretarcosasquenolosonyesoesunproblema.LasherramientasdadascreoqueestanbienypormipartenomecuestaentendercuandohabloconmisamigosycreoqueelChatesalgoqueyaesrapido,nocreoquemeinteresealgomasrapido,alomejoralgomasportatilqueelpc.

13. ¿Qué tipografía ocupas en el Chat, por qué? ¿usas emoticones? ¿cuáles?a.OcupoTahomaporqueesgrandeoComicSans.En

realidadsiemprevoycambiando.[¿porquéeliges,quétegusta?]Esquemegustaqueseangrandes,queselean.Ylasletrassiempresoncomobienprendidas,rosado,naranjo,amarillo.[¿emoticones?]Sí,muchos,XDeselmásfamoso,pahacerlacortaXD,:Ptambién,=D.

b.Nomegustamuchoocuparemoticionesyaquepuedeserentendidomuydiferentealoquesequieredecirylasemoticionessonlastípicas;q,pq,krret,etc...

Conclusiones entrevista

•Enloscasosestudiadoslacantidaddetiempoqueselededicaacomunicarseconalguienadistanciaesconsiderableyengeneralseconsideraalatecnologíacomounaherramientaimportantetantoparalaeducacióncomolacomunicación.

•Enelcasodelusodelcelular,seobtieneunresultadodiversoporloqueseríanecesarioaplicarnuevasencuestasparaconoceresainformación.

•EnlosdoscasosseconsideraqueellenguajeutilizadoenelChatsedeberíalimitaraesecontexto.

•LasrazonesparaelusodelamodificacióndellenguajeenelChatseleatribuyensóloalarapidezyenelotrocasoalamodatambién.

•EngeneralseencuentraquelasherramientasqueentregaelChatestánbienynoseleveningúnproblema.Esjustamenteenlaefectividaddelacomunicaciónbasadaenlaoralidaddondeseproducenproblemas(sepierdelaentonación,unopuedeinterpretarcosasquenoson).

•Sólolaentrevistada(a)nombralastipografíasquemásusa:TahomayComicSans,porquesongrandesyseleen.Ambosocupanemoticonespero(a)másque(b).

38 |

Expresiones y términos utilizados en el Chat

Alrealizaruncatastrodelostérminosmásutilizados,mediantelaaplicacióndelasencuestas,sehacenecesariorealizarunaclasificacióndetodoslostiposdetérminosyanalizarlosdatosparalograrunacomprensiónglobaldelfenómeno.

ObservandoyagrupandolasdistintasexpresionessepuedellegaraciertasleyesdellenguajeChat,quesevenreflejadasenlamayoríadelascomunicacionesporestemedio.SibienestasLeyessonmuyusadas,haypersonasquenolasutilizantodas,asícomotambiénhaygentequeseexpresaenunniveldemayorcomplejidad.Sepretenderepresentaralamayoríadelaspersonas,alestándardelenguajeChat.

Leyes para el lenguaje en el Chat1. Abreviar lo abreviable.Usodetodotipodeabreviacionesyaexistentesyconocidasenellenguajeescritoformal.ejemplo>ej|auxiliar>aux

2. Acortar palabras de acuerdo a su fonética. Enestecasolafonéticautilizadaesdeacuerdoalapronunciacióndelespañolchileno.Unadelasprincipalescaracterísticasestáenlaaspiracióndelaletra“s”cuandoestáalfinaldeunasílaba.Porejemplo,enelvocablo“manos”sepronuncia[‘ma.noh].La“-d-”,sobretodoenlaterminación-ado(a),sepronunciamuysuaveonosepronuncia:«salado»sedice[sa’la.o].AligualqueencasitodaHispanoamérica,seseo(nosehacedistinciónentre“s”y“z”);tampocosehacediferenciaentre“ll”e“y”(yeismo).cansado>cansao|para>pa

3. Reemplazo de grafías consonánticas complejas por otras más simples, que tengan fonética equivalente.Estoocurrecon:qu->k,ca>k,ch>x,ll>yporque>porke|Chat>xat

4. Supresión de vocales. Enelidiomaespañolexistenciertaslicencias,comofigurasliterarias(metaplasmo),quepermitensuprimiralgúncaracterdentrodelapalabraendeterminadoscasos,comolaaféresis(supresióndevocalesalprincipio),síncopa(almediodelapalabra)olaapócape(alfinal).Sinembargo,elfenómenoqueocurreenelChatsuperatodoslosparámetrosestablecidosparadichaslicenciasporquesesuprimenvariasletrasporpalabra,hastareducirlacomprensiónallímiteeinclusodificultarlalecturadepersonasquenoestánhabituadasaestetipodetérminos(comolospadres).mensaje>mnsj|casa>ksa

5. Uso de expresiones propias de la oralidad.SellevanallenguajedelChatexpresionesquehansidoconcebidasensumayoríabajouncontextoinformal.“ladura”>laura|“brígido”>brigio

6. Uso exagerado de signos de puntuación para expresiones extralingüisticas.Serepitenycombinanlossignos:!,?,...,(),etc.no!!!!!!|que????

7. Supresión total de tildes y diéresis.Nosetipeaningúntilde(é)odiéresis(ü)paraahorrartiempo.colacion | apareci

8. Repetición de vocales o consonantes para emular entonación y/o cadencia.JAAAAJAJAJAAJJA

9. Mayúsculas para emular intensidad en el volúmen de la voz.CALLATE!!!!

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Expresiones lingüísticas más usadas (enbaseaencuesta#3).

A ap [expresiónasentimiento]

B bcn bacán[genial] bkn bacán[genial] brigiobrígido[difícil] bye chao,adios

C cachai [captas] cdo cuando cel celular cm como

cn con

D d de dde donde denax denada dle dale dp después

F fta falta

G grax gracias

H h dia hoydía

K k que ke que ksa casa

L la ura ladura[enserio]

M m me

mmm [pensando] mnsj mensaje

msn messenger

mxo mucho

N nica nicagando[enningúncaso] nop no

O ok [bueno] ola hola

P papara pk porque pq porque

Q q queS sip si stas estás

T t te tai estai[estás] tb también

tnx tienes to todo toi estoy

U uff [exp.cansancio] uyy [exp.gravedad]

V vd verdad

W wena buena[quebueno] wn/wna weón/weona[imbécil]

X xpor xq porque

40 |

Expresiones extralingüísticas más usadas (enbaseaencuesta#3).

(h)corazón

(f)flor

(k)beso

(a)caritadeángel

(Y) pulgarhaciaarriba

(co)computador

8-)contento(a)

:-@enojado(a)

:-/ serio(a)

XD muerto(a)delarisa

XS confundido(a)

X ) contento(a)

=S confundido(a)

=P sacandolalengua

=( triste

= ) feliz

=b sacandolalengua

=3 sonriendo

:-S confundido

:Dcaritamuyfeliz

¬¬tensión,espera

;)guiñandounojo

:-( triste

:-) contento(a)

:-Dmuyfeliz

;) contento(a)

:T mueca

:Psacandolalengua

:b sacandolalengua

:O sorpresa

:0 sorpresa

:/ serio(a)

:(caritatriste

:Scaritaenproblemas,confundido

:) feliz

:$caritaconvergüenza

:@enojado

:’(llorando

T_T llorando

T-T llorando

ToT llorandodeemoción

TUT llorandodeemoción

o.o interés

?.? duda

^.^ sacandolalengua

@}-,--´-- flor

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Conclusiones generales

ElresultadodelEstudioEmpírico,permitedilucidarycomprobarcuálessonlosaspectosprincipalesqueconstituyenelfenómenoChat,yloscomportamientosentornoaéste.

EnbasealanálisisobtenidosepuedeapuntaraldesarrollodelproyectoconbasesrealessobreelusuarioylainteracciónenenChat.Entérminosgeneraleslarealizacióndelasencuestasvíamail,atravésdeunapáginaweb(www.encuestafacil.com),resultó

Algunos emoticones de MSN Hotmail.

coherenteconeltemayadecuadoparaeltipodeinformaciónqueserequiere.

Sibien,éstenopretendeserunestudioacabadosobreetnografíaocomportamientossociales,permiteagrandesrasgostenerunpanoramasobrelascaracterísticasgeneralesyespecíficasdelosusuarios,elmercadooentornomáscomercialenquesecontextualizaestefenómeno,elusodelChatporelusuarioylasexpresionesotiposdemodificacionesqueseproducen.

04 Referentes

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Escrituras antiguas

Alestudiarlahistoriadelatipografíaylaescrituraysuevolucióncomoherramientaderegistroycomunicación,seentiendequenosiempreseconcibióelescribirdelamismamaneraquelohacemoshoy.

Enlosiniciosdelaescrituraalfabética,hacia1.000aC.,elpuebloFeniciocreóunsistemade22signosabstractosquerepresentabansonidos(fonemas)1.Estesistemaalfabéticoconstabasólodeconsonantesysuescrituraeracontinua,sinespaciosentrepalabrasnidiferenciaciónencuantoajerarquíasenelcontenido.Losfeniciosabandonanlaescriturapicto-ideográfica;comoeranunpueblocomerciante,realizanunasíntesisdevariossistemasdeescrituraydesarrollaronlaescriturasilábica.Seproduceunprocesoacrofónico,porloquemuchasvecescoincideelsonidodelaletraconeliniciodelnombredesignadoparaésta.Ej.:Zeta=“z”.

Losgriegosadoptaronelsistemafeniciohacia850aC,agregándolelasvocalesA,E,I,O,U.Eliminarontresletrasfeniciasyañadierontressignosnuevosquenoexistían.LosgriegoscolonizaronpartedeItalia,losetruscosestabanentrelospuebloscolonizadosqueadoptaronelalfabetogriego.Losromanos,adoptaronlaculturaetruscayciertasletrasdelalfabeto(sigloVIaC).

Fenicios, Griegos y Romanos, desarrollaron escrituras que no contemplaban los espacios entre las palabras, por la sencilla razón de que al hablar nosotros no dejamos espacios de silencio entre éstas. Esta observación sirve para comprender y hacer un paralelo entre estos antiguos tipos de escritura y el lenguaje que se da hoy en el Chat, donde se retoma entre otras cosas la continuidad de lo escrito.

1FRIEDL,Friedrich,OTT,NicolausySTEIN,Bernard.Typography.AnEncy-clopedicsurveyoftypedesignandtechniquesthroughouthistory.Alemania,BlackDog&LeventhalPublishers,1998,p72.

Arriba: La capitalis quadrata romana.(imagenes por revisar)

Izquierda: Un papiro con escritura griega.

Derecha: Una tabla con escritura cuneiforme fenicia.

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Taquigrafía

Lataquigrafíaoestenografíaestodoaquelsistemadeescriturarápidoyconcisoquepermitetranscribirundiscursoalamismavelocidadalaquesehabla.Paraellosesuelenempleartrazosbreves,abreviaturasycaracteresespecialespararepresentarletras,palabraseinclusofrases.Generalmentelaescriturataquigráficaomitepartesdelostextosyuntextorecogidoporuntaquígrafonopuedeserentendidofácilmenteporotroquenohayaescuchadopreviamenteeltextooriginal.Portanto,lostaquígrafosdebenescribirposteriormenteeltextotaquigráficoenlaescriturahabitual.

Elaprendizajedelataquigrafíaesrelativamentefácil,perosuusorápidorequieremuchapráctica.

LosorígenesdelataquigrafíaseremontanalaépocadelhistoriadorgriegoJenofonte,quesevaliódeestatécnicaparatranscribirlavidadeSócrates.

Lataquigrafía–delasvocesgriegas‘taxos’(celeridad,rapidez)y‘grafos’(escritura)–sevaledesignosmássencillosquelosdelaescrituracorrienteparaescribirtandeprisacomosehabla.Lausaronlosfeniciosygriegos,yenRomadesdelaépocadeCicerón,segúnPlutarco.

Esempleadacomúnmenteenlosjuicios,encuyocasosehaceusodetaquígrafosoestenógrafosparaplasmarporescritolohablado.Tambiénesutilizadoporsecretariasyayudantesdeadministraciónparaapuntarlasnotas,cartas,recadosypedidosquereciben.Asimismosuusoescomúnpararegistrarlosdebatesparlamentarios,yparalatransmisiónendirectodeprogramasdetelevisiónquerequierensubtitulaje,porejemplo,conelsistemaClosedCaption(CC)Aunqueteóricamenteesunaherramientamuyútilparaunestudiantecuandoseasisteaclasesparatomarapuntes,nolosuelenutilizar.

La importancia de mencionar este método como referente es que se recurre a él para obtener rapidez en la escritura manual, así como se abrevian y quitan caracteres en el Chat.

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Leet speak

Leetspeakoleet(13375p34ko1337enlaescrituraleet)esuntipodeescrituraconcaracteresalfanuméricosusadoporalgunascomunidadesyusuariosdediferentesmediosdeInternet.Estaescriturasecaracterizaporescribirloscaracteresalfanuméricosdeunaformaincomprensibleparaotrosusuariosajenos,inexpertosoneófitosalosdiferentesgruposqueutilizanestaescritura.Eltérmino“leet”,pronunciadalit,provienedeelite.OrigenElLeetspeakencuentrasuorigenenlacomunicaciónescritadelosmediosdecomunicaciónelectrónicos.Nacealfinaldelosaños1980,deunamezcladejergadelatelefoníaeinformática;lacualhaevolucionadocomounaformadecomunicaciónmásexclusivaoprivadadentrodealgunascomunidadesenlínea,losBBS,ylosjuegosenlínea,conelfindeserunaescrituraquenoseafacilmentecomprendidaporusuariosajenos,inexpertosoneófitos.Debidoaellolosusuariosquemanejanestaescrituraseconsideranpertenecientesauntipodeélite.

–Laprimerautilidaderaparalaspersonasmáscapacitadasoexpertas(laélite):prevenirqueinexpertosalcanzaranlosarchivosimportantes.–ParaevitarlacensuraenlossalonesdeChatdurantelosiniciosdeInternet.–Comoalternativaaunapodoyaocupado,bienseaenunChatoenunforo,sesustituyealgunaletraporalgunconjuntodesignosquelaformen,paraqueasielapodopuedapronunciarseigualaunquesehayanempleadocaracteresdistintos.–Parasimplementeadornaruntexto.UnclaroejemploeselmensajequeseescribeparamostrarenprogramasdemensajeriainstantáneacomoelMSNMessenger.CaracterísticasLaescritura1337sepuedeescribirdevariasformas,ytodasellasempleancaracteresgráficamenteparecidosalosusuales,porejemplo,5enlugardeS,7enlugardeTy,paralosradicales,|_|enlugardeU,|2porRo|<porK.Además,laortografíayelbuenusodelasmayúsculassonrelegadosaunsegundoplano:loqueesderigoreslacreatividad.Estelenguajeestádemodaentrelospiratasinformáticosprincipalmenteangloparlantes,yespecialmenteenlosmenoresde20años.

En Chile, esta forma de escribir es más desconocida por la mayoría de las personas, pero está muy relacionada con la escritura del Chat y es en cierta manera una extremización de ésta.

Abajo: los caracteres de arriba significan: now is the time, en escritura leet.

Arriba: un traductor de escritura leet, como muchos que se pueden encontrar en Internet.

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Susan kare

EstadiseñadoraestadounidensetrabajóenAppledesde1983a1986,dóndenosólodiseñóiconosaúnvigentescomoelcubodepinturaoellazo-presentesentodaaplicacióndediseñográfico-,sinotambiénlafuenteChicago,quefueutilizadaporelsistemaoperativodeMacdesde1984hasta1997,yenlasprimeras3generacionesdeliPod.

El trabajo de Kare es un referente obligado para cualquier proyecto de diseño con píxeles, especialmente por la simplicidad y lógica de la primera etapa en Apple.Paraesteproyectosedestacan2áreasdentrodelamplioespectrodetrabajosdeKare:

–PictogramaseíconosdesarrolladosparaelsistemaoperativoMacOS.Losobjetosyconceptosdesarrolladosreflejanungranniveldeabstracciónparacumplirconlosrequerimientostécnicosyalmismotiemposerreconocibleseidentificablesconloquesepretendíarepresentar.

–Tipografíasdepantalla.Entrelasmásdestacablesseencuentran:FiveDots,RamonaydesdeluegoChicago,porserunatipografíaoptimizadaparalapantalla,perotambiénquefuncionabienimpresa.

La interfaz del programa Paint para Mac, desarrallado en base a patrones que generan grises.

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Eboy

Eboyesungrupoquerealizaarteenpíxelesfundadoen1998porSteffenSauerteig,SvendSmital,KaiVermehr.EstablecidosenBerlín,sutrabajosecaracterizaporunmarcadousodelaculturapopularylosíconoscomerciales,suestilosebasaenilustracionesdeplanosisométricosllenosdehumoreironía.

Hantrabajadoparaimportantesmarcascomercialescomo:Coca-Cola,MTV,VH1,AdidasyHonda.

Aunque la mayoría de sus trabajos no poseen las mismas limitaciones que este proyecto (color, retícula), sirven como un referente fresco y visualmente atractivo en el arte de píxeles.

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Bestiario del Reyno de Chile/Lukas�

EstelibrocontienelasilustracionesdeldibujanteRenzoPeccheninoRaggi(Lukas)realizadasentrelosaños1934-1988.Elautordelosdibujosretratapersonajesdelafaunapopularchilena,creandoeste“bestiario”dondeaparecencriaturascomoel“gallochoro”ola“cabramoscamuerta”.

Lo interesante es que rescata adjetivos o cualidades acuñadas en el lenguaje popular chileno que tienen que ver con el reino animal y los lleva desde la oralidad coloquial a un medio y formato no acostumbrados para esto, como es la ilustraciónenunlibro,utilizandoademásuntonomuyseriocomosirealmentefueraunestudioacadémicodeespeciesanimales.

Describedemaneramuyhumorísticaysarcásticalaidiosincrasiadeloschilenos.

2LUKAS.1934-1988.BestiariodelReynodeChile.2ªedición.Valparaíso,FundaciónRenzoPecchenino,1996,85p.

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Condorito

LaprimeracaricaturadeCondoritoaparecióenelnúmerodosdelarevistaOkeydel13agostode1949.

Sucreador,RenéRíosBoettiger:“Penséennuestroescudo,penséenelhuemulyelcóndor,penséqueentrelasdosfigurastúestabasmuchomáscercadeloquenosotrossomos(...)poresotehicebajaratídelacordillera,tecalcéojotas,tepusesombrerodehuaso,tehicevivirenelmundodeloshumanos”.

LatransformacióndeCondoritoserealizópaulatinamenteenlaspáginasdelarevistaOkey.Lamantayelplumajedelcuellodesaparecieronysuaspectolentamentesehizomashumano.Para1955,fechadelaaparicióndelprimernúmerodelarevista,elpersonajeyateníaelaspectodefinitivo.

PepoconcibiólaciudaddePelotillehue,localidadsemi-rural,ubicadaentreCumpeoyBuenasPerasyunagranvariedaddepersonajesqueconstituyenununiversoheterogéneoypintoresco.

La influencia de esta historieta a la cultura popular chilena va desde el inconfundible estilo gráfico hasta la incorporación de expresiones y significados propias del habla nacional: “Exijo una explicación”, frase que expresa la perplejidad del personaje ante el fracaso; “Reflauta”, expresión de asombro, y “No se fije en gastos compadre”; frase utilizada por Don Chuma para apoyar económicamente a su amigo Condorito y el recordado “Plop!”.

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Dingbats República

ProyectodeTítulodelaescueladediseñodelaUniversidaddeChiledesarrolladoporPabloRivas.ElproyectodeldiseñadordelaUniversidaddeChile,realizaunaseleccióndepersonajesimportantesenlahistoriadeChile,presidentesyhéroesnacionales,parallevarlosaunformatodetipografíacomoimagenomejorllamadodingbat.Sedesarrollauntrabajodesimplificacióndelasfiguras,creandopictogramasoíconosparacadapersonajedibujadosvectorialmente.EsteproyectoestuvonominadoalPremioAltazoralasArtesVisuales2006.

La importancia de rescatar este trabajo como referente es la utilización de un formato tipográfico para poner de manifiesto parte del imaginario popular chileno, en este caso el histórico, lo cual permite tener un registro visual que va acorde con la tecnología y los medios de aprendizaje que utilizan las nuevas generaciones.

El ex Presidente Ricardo Lagos Escobar

La actual Presidenta Michelle Bachelet Jeria

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Proyectomonos.cl

ProyectodelaUniversidadDiegoPortalesdesarrolladoporMatíasSilvaRivera.

Esteproyectointentarescatarelimaginariopopularcreandoemoticoneschilenosenbaseallenguajecoloquialquenoscaracteriza.Paraestoseleccionanalgunasexpresionestípicasdelaoralidadactual,como“filete”o“apagóndetele”ysecaricaturizaelsignificadoliteraldelaspalabras,locualnotienequeverconelsignificadorealdelaexpresiónenellenguajepopular.Estopermitecrearunacomplicidadconquienloentiendeyempatizarconloscódigosdelosusuariosalosqueseapunta,dandounacuotadepicardíayhumor.

Afindecuentasloquehaceesgraficar la oralidad local.Además,el formato final de estas imagenes, que son emoticones para uso en Internet, está muy relacionado y es incluso complementario con la tipografía para el Chat desarrollada en este proyecto.

La lectura de este emoticón es la expresión “la raja”.

Lo que significa este emoticón es la expresión “darle color”.

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Proyecto emotimonos

Emotimonos.clesunsitiochilenocreadoporPaulinaHernández,unadiseñadoragráfica,quesehizoconocidaprincipalmenteporserunadelasseleccionadasenelconcursode“TesisDigitales”2007organizadoporUniversiayPaísDigital.

Lo destacable de Emotimonos, al igual que proyectomonos.cl, es que rescata expresiones populares chilenas para desarrollar estos emoticones animados cuyo fin es el uso en Msn. Podemos ver emoticones como “Arriba de la pelota”, “Bakán”, “Cachai?”, “Carretear”, “Tirar”, “Chato”, “Jote” o el clásico “Ya Po”.

Algunos emoticones desarrollados y más abajo, el menú de inicio de la página web desde donde se descargan las imagenes gif animadas.

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Tipografías urbano populares

EsteproyectodesarrolladoporJosé(Kote)SotoyLuis(Tono)Rojasentre1998y1999,sebasaenelrescate de la gráfica popular chilena, particularmente de la letrística artesanal, callejera y que es realizada con un fin práctico.Asísurgen:Antillanca,Cachito,Emiliana,Estación,Expendio,Hueaitas,Mechada,PapasyRipio.Todastipografíascargadasdeidiosincrasia,dehistoriayquehacenunregistrodelochileno.EsteproyectoformapartedelasfuentesbajoelnombreTipografía.cl,colectivoqueademásintegranRodrigoRamírezyFranciscoGálvez.

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Tipografías elemental y fundamental

Laprimera,eslatipografíaElementaldiseñadaporFranciscoGálvezPizarroylasegunda,eslafuenteFundamentaldiseñadaporMiguelHernández,quienhaceeltraspasoapíxelesdeElementalparasulecturaenpantalla.

ElméritodeElementalsebasaenserlaprimeraexperienciaconcretaendesarrollarunafuenteparalecturacontinuaenChile;estoquieredecirqueesundiseñoquetienelascaracterísticasparaserusadoenrevistas,diarios,librosocualquierproductoquenecesiteserleído.

Ambas, contienen algunos glifos particulares que le dan el carácter chileno. En vez del tradicional ornamento tipográfico Fleuron, que es una hoja de hiedra, se diseña una delicada flor de copihue, además, se incorporan las ligaduras Ll y rr, que se usan en el idioma español.

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Tipografía Unibody 8

EsunatipografíaoptimizadaparalavisualizaciónenpantallaparaMacromediaFlashMXyAdobePhotoshop.RealizadaporlafundicióndigitalholandesaUnderware.Desarrolladaenbaseaunaretículade10píxelesdealtura,conunespaciadode2píxeles,paraservisualizadaen8puntos,loquelahacemuylegibleatamañospequeños.Suversiónitálicautilizaelrecursovisualdemodificarlaformasinalterarlainclinacióndelostrazosverticalesdelasletras.

Unibody 8 se rescata como referente en cuanto a las proporciones de algunas minúsculas y aspectos técnicos del desarrollo de la fuente.

-----------------Itálica erguidaSin quiebres verticales, permite una mejor legibilidad en cuerpos pequeños gracias a que modifica la forma sin una inclinación de las astas o trazos verticales principales. La inclinación que se produce es por el eje utilizado en la modulación de la estructura.

Unibody 8 italic 6/9

-----------------Regular espaciadaLa versión regular, también tiene muy buena legibilidad, aunque es más extendida que la versión itálica. Ambas poseen formas bien proporcionadas y menos rígidas, facilitando la lectura en pantalla.

Unibody 8 regular 6/9

-----------------

Unibody 8 Regular----------------------------Unibody 8 Italic----------------------------Unibody 8 Small Caps----------------------------Unibody 8 Bold----------------------------Unibody 8 Black

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Tipografía Trajan

SetomacomoreferentelaarchiconocidatipografíaTrajan,diseñadaporCarolTwomblyparaAdobe,yaquesusformasrecogendemaneramuybienacabadalatradicióntipográficadelasproporcionesromanasparalamayúsculas.

La importancia de acercarse a las proporciones clásicas romanas, es que de esta manera se generan formas más reconocibles y menos modulares, lo cual permite una mejor legibilidad en tamaños pequeños.

Enestatradiciónlosglifosderibandelafigurabásicadeuncuadrado,quesesubdividedeterminandolasproporcionesdiferenciadasparalasletrasquecomponeelalfabeto.

| 5�

Tipografía piclig

DesarrolladaporChristinaSchultzen2004–2005ydistribuidaactualmenteporlafundicióndigitalFontFont,PicLigoPic(ture)Lig(ature)sesunatipografíaOpentypequeseapropiadelaposibilidaddeprogramarligadurasparageneraríconosbásicosqueseusanenelChateninglés.

Comosunombrelodice,suusosebasaengenerarpictogramasmedianteligadurasdecaracteresqueseparecenvisualmentealpictogramafinal.

Este es el proyecto que se acerca más a la tipografía desarrollada en este Título, sin embargo tiene un enfoque mucho más funcional, racional y obviamente está pensada para un usuario anglosajón que no maneja los mismos códigos.

Abajo se muestran todas las características de la tipografía en relación a Open Type.

05 Proceso

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Diploma en Tipografía �007

PartefundamentaldeldesarrollodeesteproyectofuelaparticipaciónenelDiplomaenTipografía:Cultura,ComunicaciónyDiseño,quesedesarrollóentreseptiembreydiciembredelpresenteaño,enlaFacultaddeestaUniversidad.

Durantelosmesesreciénpasados,estaexperienciaacadémicahaservidotantoparaaprenderaspectosteóricosytécnicosinvolucradoseneldiseñotipográfico,comopararecibirimportantesopinionesycorreccionesdepartedecompañerosyprofesores.EntreellossedestacaelaportedelprofesorFranciscoGálvez,LucianoVergara,MiguelHernándezydesdeluegoelmaestroRubénFontana.

Elprogramaqueutilizóestainstanciaacadémicasedividióenclasesteóricaspresencialeslosdíasmartesyjuevesenlatarde,yclasesprácticaslosdíassábadosenlamañana.

Entrelosprofesoresquedictaroncátedraseencuentran:PedroÁlvarez,FranciscaBarros,DanielBerczeller,EduardoCastillo,JoaquínContreras,CristóbalEdwards,FranciscoGálvez,CristiánGonzález,MiguelHernández,BeltránMena,JuliánNaranjo,JoséNeira,PatricioPozo,SergioRamírez,HugoRivera-Scott,LuisRojas,GonzaloSaavedra,JoséSoto,XimenaUlibarri,SergioValderrama,LucianoVergarayCarolaZurob.

Designificativoaporteparaesteproyectofueronlasclasesprácticas,yaqueenesainstanciaseibancorrigoendolosproyectos,seplanteabandudasyseenseñabanmateriascomodibujovectorial,generacióndefuentesenFontlab5yprogramacióndeopcionesOpenType.

De arriba a abajo: Clases teóricas en el auditorio de Diseño, sesión especial con la presencia de Rubén Fontana, corrección del proyecto con Rubén Fontana el sábado 8 de diciembre.

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Primeros acercamientos

Comoprimerpasoyantesderealizarcualquieraproximaciónformal,sehizoundesglocedeideasomapaconceptualparadefinirlospasosconcretosaseguiryestructurardemaneramásordenadalasideas.

Aspectos por resolver Caminos a seguir Dudas

Letrasquenormalmentenosejuntan,enelchatsilohacen.

Ligadurasentreletras –Programaciónligaduras.–UsoenMSN.

Lecturamuyrápidadetextosrelativamentecortos(promedioestimado:1a2líneas).

–Proporcionesdeletrasfamiliaresyformasreconocibles:romanas.–Granalturadexparalograrmayordetalle(máspixeles).

–Aumentarlaalturadexsinafectarelreconocimientodeleletra.

Mayornecesidaddedarénfasis,ygraduacionesparaevitarmalentendidos.

Variantesopcionalesdepesoy/omodificacionesparaexpresareltonodeloescrito.

–¿Cómoaccedermásfacilmentealcambiodevariantesparanoentorpecerlaconversación?

Variedaddecaracteresexpresivos

–Añadiremoticones.–Exagerarsignosextralingüísticos

–Queserelacionencomosistemavisual.

Carácterlocal –Recocogeríconosdelimaginariolocal.–Iconizarexpresionesdellenguajeorallocal.

–Seleccióndeimágenesyexpresiones.

Mododeaccesoporelusuario –CómotipografíaqueseinstalaconunaactualizacióndeMsn.–Descargabledesdeunapágina,demaneragratuita.

–Aplicaciónreal.*ImplementaciónenaMSN.

Actualización/interacciónconelusuario

–Habilitarunblogdefeedbackhaciaelproyecto,propuestademejorasymáscaracteresporpartedelusuario.

–Rigidezdelasopcionespredeterminadasdeunblog.¿BloggeroWordpress?

Unavezqueseestablecieronlosposiblescaminosaseguirparacadaproblema,secomenzóelprocesodeexperimentaciónparaaproximarseaunaprimerapropuesta.

Parafamiliarizarseconeltrabajoconpíxelesyadaptarlasformasaunagrilla,secomenzóesbozandocaracteresenelprogramaFreehand,medianteelusodeunagrillacompuestadeguíasymoviendocadacuadradocomosifueranpíxeles.

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SeoptóporelprogramaFreehandMXparacomenzar,principalmenteporlafacilidadpersonaleneluso.Apocoandarsellegaalaconclusióndequeeltrabajoesmuylentoyelprogramapocoadecuado,porqueesunsoftwarededibujovectorialyloóptimoparadiseñarconpíxelesesunaaplicaciónquesigalalógicadeéstos.

Primer acercamiento al diseño del alfabeto y otros signos, se proponen algunas ligaduras y algunas pruebas de espaciado preliminares.

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Paralelamente,secomenzóaobservarlaconstruccióndealgunastipografíasdepantallaconaspectossimilaresaloquesequeríalograrformalmenteenesteproyecto.

SeobservóprincipalmenteUnibody8yalgunastipografíasdesarrolladasporloschilenosMiguelHernándezyLucianoVergara.Todasellasfuncionanen8puntosparaservisualizadasal100%,perosualturaenpíxelesesmuchomayor,fluctuandoentrelos10,hastalos14píxelesdealtura.

Alobservareltrabajorealizadohastaelmomentosenotaronlimitacionesparalograrcurvasyformasmenostoscasynotanmodulares.Porestarazónsedecidióaumentareltamañodealturadelcuerpotipográficode10a12píxeles.

Desarrollo de primeros signos que enfatizan la expresividad, además de algunos pictogramas básicos, ligaduras propias de chat y un esbozo de emoticones.

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Yateniendounaideadeloquesequeríaabarcarconelproyecto,yvolviendoalatablaanteriordeaspectosporresolver,sedefinieronlosgruposdecaracteresespecíficosadesarrollar:

A | Caracteres alfanuméricos latinosAlfabetominúsculasAlfabetomayúsculasNúmerosSignosdepuntuación

B | Ligaduras xat

C | Ornamentos

D | Palabras destacadas y onomatopeyasExpresioneschilenas

E | Emoticones, dingbats o pictogramasEmoticonesbásicosoestándarEmoticoneschilenos

Desarrollo de la tipografía

Parafacilitarelprocesodedibujodelospictogramas,seutilizóunacuadrículaimpresayunplumóncaligráficocomométodomanualparaemularlospixeles.Deestaformaseintentólograrmásexpresividadyfluidezenlosdibujos.

Estemétododedibujoconsistióenhacerelbosquejoconlápizminaamanoalzadasobrelaretículaimpresa,paraluegodibujarconelplumónlospíxelesadaptandosealaformapreviamentetrazada.

Enestaetapaseexperimentóendiferentesprogramasbitmap,comoIconographer,hastaquefinalmentesellegóalaconclusióndequeloqueconveníamáserausarPhotoshopparaeldiseñodelafuentepíxelapíxel.

MástardesecopiabanestosdibujosreticuladosenPhotoshop,volviéndolosadibujarpíxelporpíxel.LavisualizaciónenPhotoshoppermitiócomprobarsilasformasfuncionabanonoalverlosatamañorealyenelsoporteparaelqueestabansiendodiseñados(pantalla).

Esteprocesodediseñodecaracterespuedeparecermuylentoytedioso,peroteníalaventajadetenergrancontrolsobrelasformasylograrunmayormanejodelpíxelcomomóduloestructural,generandohaciaelfinalunagranflexibilidadparacrearformascomplejaseinclusocurvas.

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En un archivo .psd seteado a 72 dpi, se copia el diseño hecho previamente de forma manual.

| 6�

Deestamanerasefuerondesarrollandolamayoríadelospictogramasycaracterescontempladosparaelproyecto.

Encuantoalasexpresioneschilenas,sucaráctervisualsefuedecidiendodemaneramasbienintuitiva,enunaprimeraetapaexperimentandoconposibilidadesexpresivasqueseasociaranaloquesequeríacomunicar.Alnohaberunparámetroclarodediseño,seestablecióquelagráficadecadaexpresiónestuvieradadaporeltonoemocionaldeloquesequeríaexpresar,estableciendogruposqueenelfuturopuedenserampliados.

Sedefinieronlassiguientescategorías:insultos,imperativos,saludos/despedidas,aprobación,reacciones,peticionesyadjetivos.

Arriba: algunas expresiones chilenas previa clasificación y emoticones chilenos.

Izquierda: en la imagen es posible apreciar como el diseño se ajusta a la retícula pixelada de la pantalla.

Segeneróunafamiliadeemoticonesintentandoabarcaráreasquerepresentenaloschilenosytambiénalosadolescenteschilenos.

Paraelloserescataronimagenesyapresentesenlaculturapopularyreconocidascomopartedelfolklore,comosonlaempanada,labandera,oelvolantín;ytambiénotrasmáspertenecientesalámbitovernacularcomolamarraquetaoelmismocondorito.Untercertipodeimagenesrepresentadassonlasquepertenecenademásaunageneracióncomolasdelasllamadastribusurbanas(emo,pokemónypelolais).

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ElpasosiguientefueeltraspasodetodolodiseñadoalprogramaFontLab5,elcualpermitegenerarunafuentetipográficaenelformatoquesedecida.

Esteprogramapresentaunaventanaconcasillasparacadacaracteroglifo,lascualesalhacerclicksobreellaspermitemodificarsuforma.

Enlaventanaquesedespliegadesdecadaglifo,esposibleeditarloquehayaoingresarundibujo,desdecero.Paraunafuentevectorial,sepegadirectamentedesdeelprogramadedibujoysepuedeeditarenFontLab,peroparacrearunafuentedepíxelesesnecesariotenerinstaladounpluginparadibujarconpíxeles.

Estepluginpermite,ademásdeldibujopíxelapíxel,generarunoverlapotraslapeentrelospíxelesunavezquelafuenteestáterminada,loqueesnecesarioparaqueelcomputador“entienda”cualeslaformaylacontraformadecadaglifo.

Arriba: primero, el mapa de caracteres completo. Más abajo la ventana de glifo para un caracter.

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Unavezensuscasillastodosloscaracteres,seasignaelespaciadoquevaatenerlafuente.

Existendostiposdeespaciado:–Tracking:eselespaciadogeneralentretodaslasletras,seasignaunvaloralladoizquierdoyderechodecadaletradeacuerdoalaformadeésta.

–Kerning:eselespaciadoentreparesdeletrasespecíficos,quenecesitanunajusteespecialdebidoasusformasEj.:A V >AV;L T >LT.

Tradicionalmente,paraunafuentevectorial,seasignanvaloresdeespaciadodemaneraóptica,puediendoregularelespaciodeseadodemanerabastanteexacta.Sinembargo,enunafuentedepantallahayqueceñirsealmódulomínimoeindivisibledelpíxel,porloquenosepuedeajustaralaperfeccióndemaneraóptica.

EnelprogramaFontlab,launidad“píxel”equivalea125x125unidadeseme(UTM),queesunaunidaddemedidaproporcionalqueseusaenlasfuentestipográficas.

Abajo: la ventana de Metrics, que despliega las opciones para setear el tracking y el kerning. Se puede apreciar como los valores en las columnas Left y Right corresponden a múltiplos de 125.

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UnavezestablecidostodoslosvaloresdelespaciadohayqueprogramarlasligadurasparaquefuncionenenelarchivoOpenType.

Agrandesrasgosestaacciónconsisteenindicarlealarchivoquecuandoaparezcan2ómáscaracteresqueseleindiquenjuntosyenciertoorden,losreemplaceporotroglifoespecialmentediseñado.

Seaprovechóestafunción,quenormalmenteparaelusuariodelatipografíanollamamayormentelaatención,paraadaptarlaalusoenelMSN.Esdecir,loquetradicionalmenteerasp>,seconvierteen:)>:).

Paradefinirloscomandosquedebíansertipeadosparaqueaparecieracadaglifodeemoticones,expresioneschilenasyornamentos,seestablecieron4criteriosdenombre:

1. (Nombre)+ Conelobjetivoderecordarsemásfacilmentesedecideutilizarelnombredelelementoretratadoseguidodelsigno+,estoesparaquenoaparezcaelemoticoncadavezqueunoescribalapalabra,sinoqueseasólocuandounoloquieraasítecleandoel+.

marraqueta+ > marraqueta+

2. Existentes Seutilizancódigosqueyasonconocidosporelusuarioyquepertenecenensumayoríaalosemoticonesbásicos.

:P > :P

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3. Asociación visual Setomalaideadealgunoscomandodeemoticonesexistentes,peroseaplicaaalgunosemoticonesnoconocidos,cuidandodenogenerarcódigosmuycomplejosocrípticos,quepermitanelaprendizajedelusuario.

<3 > <3

4. Textual Seusaenlasexpresioneschilenas.Alescribireltextotalcualeinclusomássimplificado,aparecelaimagendelapalabraquesetipea.

cachai? > cachai?

Naming

Paradecidirelnombredelatipografía,secontemplaronlossiguientesaspectosquedebíanestarpresentesenelnombre:

1.Elnúmero8,porunarazónfuncional,eseltamañotipográficoenquesedebeocuparlatipografíaparasucorrectavisualización.

2.AludirovincularsedealgunamaneraconellenguajeChat.

3.Otorgarleelcarácterlocalchileno.

Seevaluaronvariasposibilidades,considerandolosaspectosanteriormentedescritos:

wna font 8Xile 8cl 8xilito 8xilean f8ntxileanxat f8ntchixat 8xilechat 8puxat 8

Sesometióavotaciónentrecompañerosycolegas,ademásdelcriteriopropio,yfinalmentesedecidióporChixat 8. Estenombrefuedelosconmayoraceptacióndebidoaquetieneundoblesentido:porunladoesChi(le)xatoChat,yporotroadquierelaconnotaciónde“Chicha”,aludiendoalbrebajetípicochilenoydepasoalaspectofestivodenosotrosloschilenos.

06 Proyecto final

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Jovencillo empozoñado de whisky: ¡QUÉ FIGUROTA EXHIBE!

Hola po cmo stai?

a b e gNO TE METAI CNMIGO YAAA!

W O H B I

especímen chixat 8

Alfabeto y números

A B C D E F GH I J K L N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l n ñ o p q r s t u v w x y z

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ó ò ô ö õ ú ù û ü Á À Â Ä Ã Å É Ê Ë È Í Î Ï Ì Ó Ô Ò Ú Ù Û Ü š Ý ý Ž ž

</*/>

chixat8

Formalmente la tipografía se acerca a las proporciones humanistas, teniendo un carácter semiserif. Las mayúsculas se acercan a las proporciones romanas.

Aparecen algunas serifas y trazos terminales en las ascendentes y algunas en la línea de base.

El objetivo es generar una tipografía con un caráter no neutro, principalmente debido al usuario para el que está diseñada.

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Puntuación y ligaduras

¿ ? ¡ ! ( ) , . ; : ½ ¼ ¾ ¹ ² ³ ¦ − × ! " # $ % & ' * +- / < = > @ [ \ ] ^_ { |

} †° ¢ £ § • ¶ ß ® © ™ ≠Æ ± ≤ ≥ ¥ ª º æ¬ « » … Ð ð Ł € Ø ∞ ł Þ

þ µ ∂ ∑ ∏ π ∫ Ω ø √ ƒ ≈ ∆ Œ œ ◊ ⁄ ‹ › ¤ – —

fi fl Ll rr ft ff fj ffl ffi fb fh fk ct st ch si tb ap cb ck cl sh

msn xa tr mmm www ttp

</*/>

chixat8flor+Para reflexionar sobre el impacto tecnológico y su influencia en las

nuevas generaciones,

chiaa nowei !!flor+y generar un debate sobre la evolución del lenguaje en las sociedades actuales,

zzz cachai? :Pflor+...a fin de cuentas, ¿qué es escribir bien? ¿o hablar bien?. Uno se adecúa al contexto

social en el que se desenvuelve,

:Smish!!tawena

*Uso en pantalla en 8 puntos*

Se desarrollaron todos los caracteres de puntuación y otros correspondientes a los estándar Mac OS roman, ISO Latin1 y MS Windowns 1252 Western (ANSI).

Se pueden observar acentos diacríticos de idiomas extranjeros, signos matemáticos, signos arcaicos, fracciones, etc.

También se generaron ligaduras especiales pensadas en función de las letras que normalmente no se juntan en el español y en el Chat sí lo hacen.

| 7�

Emoticones chilenos

=* emo+ pokemon+ pelolais+ marraqueta+ futbol+ tv+volantin+

laroja+ *! bandera+ indio+ mujer+ chile+

condoro+ hotdog+ empana+ moai+ chela+ oriente+

</*/>

Emoticones básicos y adornos

(*) <3 (U) (E) (o) rosa+ :*:) XD :(

;) :P :-O :´( X( :S B)

/-/ // /> </chixat8

</*/>

chixat8

condoro+ completo+ empana+ moai+ chela+ ^*condorito+ hotdog+ empanada+ cerveza+ amanecer+ (b) oriente+

=* emo+ pokemon+ pelolais+ pan+ pelota+ tv+ volantin atardecer+ marraqueta+ futbol+ tele+ poniente+

camiseta+ *! bandera+ indio+ mina+ chile+laroja+ mujer+ mapa+

(*) (L) (U) (E) (O) @};- :* :) XD:D :( <3 <*3 [X] rosa+ beso+ :-) :-D :-(

;) :P :O :`( X(>:O :S 8)8-) ;-) :-P :-O :(( :-@ :-S B)B-)

/-/ // /> </ chixat8

Dentro de los emoticones se establecieron dos categorías: los básicos y los chilenos, visualmente se marca la diferencia a través de pesos diferentes. Los primeros tienen un peso similar al alfabeto y los segundos son más bold.

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Expresiones chilenas

Rq FLAITE chachu mierr CMS wn

No! PICALA nowei AL ?? !! ?!

CHAU kiu olas oye BSS

sip OK wena bkn la

PLOP chiaa mish BUU jajaja zzz

prfis cachai? qpaxo?

poncia washon chato

</*/>

rq flaite xaxu mierr CSM wn

NO! PICALA nowei ALTOKE ?? !! ?!

chau kiu olas oie bss CHAU oye BSS

sip OK wena bkn lallea lallea lalleva

insultos

Imperativos

saludos / despedidas

aprobación

chixat8

plop chiaa mish buu jajaja zzz PLOP chiaaa buuh jajajaja ZZZ

prfis cachai? qpaxo? porfis

poncia washon xato wachon chato

reacciones

peticiones

adjetivos

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blog chixat 8

¿Por qué un blog?Seutilizaelblog,porqueposeevariasventajassobreunapáginawebtradicionalparaimplementaresteproyecto.Esunsistemagratuitoycomoestápensadoparaladiscusióneinteraccióndemuchaspersonas,seprestaperfectamenteparapropiciarlaopinióndelosusuariosdelchat.

Objetivos del blogLasprincipalesfuncionesdelblog,soninformarydifundirelusodelatipografíayademásgenerarunespaciodeinteracciónconelusuario,dondeéstepuedaaportarycriticaralosaspectosqueleparezcanpertinentesparaactualizarpermanentementelatipografía.

El blog contiene:–Introducciónbreveconlaexplicacióndeluso.–Unvideodedemostracióndelatipografíaensiendousada.–Todoelmapadecaracteresyloscódigosquehayqueescribirparaqueaparezcan

–Unlinkaunapáginadedistribucióndetipografíasgratuitas,desdedondesepuededescargarelarchivoOpentype.

–Unaexplicacióndecómoinstalarlafuente.–Espacioparacomentariosyopinionesdeinvitadosregistradosyanónimos

http://chixat8.blogspot.com

Abajo: Texto que se muestra como video de demostración de uso en el Blog.

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testeo

Antecedentes1 | LugarPararealizareltesteosedecidióhacerloenterreno,esdecirenunentornofísicolomáscercanoposiblealarealidad.Paraestoseescogióelcontextodeuncybercafédeunacomunadeclasemediaresidencial,debidoaqueenestosbarriosseutilizanloscybercaféscomopuntosdeencuentroydeociopormuchosadolescentes.Ellugarseleccionadoes“Pingüinet”,ubicadoenGeneralArriagada#800,LaFlorida,RM.

2 | Fecha y horarioSerealizóeltesteolosdías29y30denoviembre,entre18:00y22:00PM.Horarioescogidoporsereldemayorafluenciadepúblicoenellugar.

3 | Perfil del usuarioLosusuariosescogidospararealizareltesteo,pertenecíanaclienteshabitualesdelcybercafé,quieneseranvecinosdelsectoreibanadicholugarconelfindeentretenerseporunrato.Lamayoríadelosclientesdellocalsonniñosyjóvenesentre12y25añosaproximadamente,ysedirigíanaellugarconelfindechatear,navegarporInternetconfinesrecreativos(YouTube,música,etc.)yjugarjuegosdevideo.

4 | Hardware y softwarePararealizareltesteo,sedesidióusarunnotebookMacBook,debidoalarazónprácticadequeteníainstaladoslosprogramasenquefuncionalatipografía.SeusóIndesignCS2almomentodeprobarlatipografíaconelusuario,yaqueesteprogramapermitelasopcionesespecialesdelformatodefuenteOpentype(discretionalligatures).

Metodología–Seabordóalosusuariosdemanerainformal,pidiéndolesqueprobaranestanuevatipografía,elobjetivoerahacerquelapersonasesintieralomáscómodoposibleyqueactuaraconnaturalidad.

–Unavezqueaceptabanparticipareneltesteosesiguieronlossiguientespasos:

Paso 1:Seexplicópersonalmenteyenellenguajemássimpleposibleenqueconsisteelproyecto.

Paso 2:Selesmostróunvideodedemostracióndelatipografíaenfuncionamiento.

Paso 3:Selesfacilitóunaguíaimpresadecadacaracterysu(s)comando(s)correspondiente(s).[Enestepuntosecomienzaagrabartantolapantalla,comolasreaccionesfaciales.]

Paso 4:Selespidióqueescribieranunpárrafocomosiestuvieranchateandoconamigos(as),yqueintentaranutilizarloscaracteresdeChixat8cuandoloconsideraranpertinente.

Paso �:Unavezterminadoelpárrafodeprueba,seleshizo–demanerainformal,nuevamente–lassiguientespreguntas:–¿Quétepareciólatipografía?Sugerencias,críticas...–¿Quélecambiarías?–¿Tepareciófacilodificilusarla?–¿Quétegustómás?

Paso �:FinalmenteselespreguntósunombreonickdeMSNylaedad.

Izquierda: Lugar del testeo.Abajo: Uno de los usuarios que participaron en el testeo.

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ResultadosSetesteólatipografíacon5adolescentesentre12y17años,teniendolossiguientestextossimuladosresultantes:

1 | Andrés “papa”, 12 años.

hola como estay q hai en el

cole aller juge a la futbol+ con el

francisco y me mande un

condoro+ y nos fuimos a comprar

hotdog+ i le mande un *! i vimos

unas mujer+ i vi un pokemon+i un + i

un pelolais+ PLOP

No! jajaja estoi chato

2 | Sole, 17 años.

hola como estas aaaaa te

tengo muxas cosas q contar

lla q hace muxo time q no

nos vemos

mmmm entodo caso

donde estas?? que haces??

3 | Paulithaxxx, 14 años.

ola coos tay¿?

como t ido en tu vida

aaa bkn y q contay¿?

aa ke wena XD !!!!!!!!

cuando vamo a carretiar¿?

aaa ia po esu seria xauuuuu..

4 | Fabián, 14 años.

hola como estay po pokemon+ como

esta tu mujer+ cuando vamos a

ir a elevar volantin+ mañana o no

te deja tu mujer+yo ahora voy

a ir a jugar a la futbol+

queri ir o no o preferi ver el

=* con tu mujer+

de ahi vamos a tomarnos

unas chela+

despues del partido de laroja+

� | Felipe, 14 años.

ola como tay mañana podi

q vallamos a comer unos hotdog+

y despues ir a jugar a la futbol+

OK?? entonces mañana nos

vemos xau muchos besos

para tu familia.

En genaral hubo un buen recibimiento de la tipografía por los usuario que participaron del testeo. Encontraron que era algo original y cuando se les preguntó si la usarían o no, todos respondieron que sí lo harían.

El único comentario o crítica recibida fue que se agregaran más emoticones, lo cual está contemplado en el sistema de actualización por el Blog. La idea es que a partir de los comentarios posteados, se vaya ampliando y puliendo los caracteres presentes en Chixat 8 de manera natural.

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distribución | llegada al usuario

Paraladistribucióndelatipografíaseconsideran2caminos,acortoylargoplazo:

a. A corto plazoComoyaseexplicó,disponblesparaladescargagratuitadesdeunapáginaweb.Enestecasowww.dafont.com,porserunadelasmásconocidasydefácilacceso.Esteprimercaminosepodríaimplementarinmediatamente.

b. A largo plazoAtravésdeunaactualizacióndelproveedordeChataMSN(Alvaro’sMessenger).EsteprogramaeslaversióndeOpenSourceequivalenteaWindowsLiveMessenger,elcualesdelibredescargaytieneunaposturacomoempresamuyabiertaaopinionesdeusuarios.Actualmenteseestáenconversacionesatravésdelforooficialdelsoftware,paraevaluarlasfactibilidadestécnicasparalaimplementaciónrealdeChixat8.

Seplanteanafuturo,actualizacionessucesivasdelatipografía,quevayanincorporandolassugerenciasquelosusuariospuedanhaceratravésdelblog.

Esimportanteaclarar,queparaunaaplicacióndelatipografíaenplenofuncionamiento,serequierequesehabilitelaopciónde“discretionalligatures”enlosprogramasdeChat,paralocualtambiénseestáenconversacionesconaMSN.ParaestoserequieretiempodadoqueelformatoOpentypeesaúnnuevoylosempresasquegeneranlossoftwareseencuentranadaptandosuscaracterísticasparasoportaresteformatotipográfico.

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ConclusionesEnprimerainstancia,esteproyectodeTítuloesunarevisióndelimaginarioactualchilenoatravésdeunsoportetipográfico.Peromásalládeeso,pretendeserunregistrodelestadoactualdeladinámicacomunicacionalentrelosadolescentes,unafotografíasobrecómoserelacionansocialmentelosjóvenesenestemediovirtualqueesInternet.

ElChatesunamanifestaciónmásdecomosehanidogenerandoredessocialesenelciberespacio,ycómoestasredesevuelcandelentornovirtualalfísico.Porejemplo,hoyendíapodemosverenlatelevisiónunamultituddeprogramasqueexplotanelfenómenodelasllamadastribusurbanas,fenómenoqueporciertovamuydelamanoconelusodelastecnologías,sobretodoelChatyFotolog,atalpuntoquepersonasquefísicamentenoseconocenpuedensabertodosobresusvidascotidianas.

Otroaspectoadestacarenlamasificacióndeestanuevamaneradesocializar,eselhechoquelainformaciónnosóloestexto,sinoquecadavezmásloscontenidossecomunicanabasedeunacombinacióndeimagenesytexto,informaciónvisualyverbal.Esestalacombinaciónquesequiereabordarconelproyecto,aportándoleademáscontenidospropiosdelaoralidadlocal.

Nosepretendeenabsolutocerrareltema,sinomásbiengenerarunaplataformaquepermitaconocermejoralusuarioysuscomportamientos.Esclaveenesteproyectodirigirlamiradahaciaelaccionardelosadolescenteschilenos,tantosumaneradecomunicarse,suidentidadyelconsumotecnológicoqueavecesserealizademanera“pasiva”,sinaprovecharelpotencialorendimientoquelosdispositivostecnológicospresentan.

Lofundamentalderealizaresteproyecto,radicanosóloenobteneruntrabajoconunresultadoformalefectivoentérminosvisuales,yfuncionalmenteadecuadoparasususuarios,sinoqueigualomásimportanteeselestudiosobrecomointeractúalacomunidadlocalenbaseaherramientasglobales,dondejustamenteeldiseñotipográficohadadolugarenlosúltimosañosaproyectosquehanrepensado“lolocal”bajoherramientasglobales(tipografía.clyotros),locualpuedeotorgarclavesparaproyectosfuturosdemayorenvergadura.

Mirandoenretrospectivaelproyectofinalizadoensuetapaacadémica,mequedaclaroqueelDiseñodefinitivamentetienemuchoqueaportaranivelculturaleinclusocomometodologíadeestudio,yaquelamaneracómoseafrontaunproyectoesdeterminanteparasuresultadofinalyesasícomosepuedenobtenernuevospuntosdevistayfinalmenteproyectosinnovadoresocreativos.

Sonia Dinamarca Ortiz.

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Documentos impresos y otros

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(tr.españoladePedroTena,EllenguajeeInternet.Madrid,CambridgeUniversityPress,2002,304p).

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BLACKWELL, Lewis.Tipografía del siglo XX.3ªedición.Barcelona,EditorialGustavoGiliS.A.,1998,2004,216p.

GALVEZ Pizarro, Francisco.Educación Tipográfica una introducción a la Tipografía.BuenosAires,Argentina,tpGEdiciones,2005,208p.

LUKAS.1934-1988. Bestiario del Reyno de Chile.2ªedición.Valparaíso,FundaciónRenzoPecchenino,1996,85p.

Sauerteig, Steffen; Smital, Svend; Stemmler, Peter; Vermehr, Kai.eBoy.LaurenceKingPublishingLtd,2002,Londres.

Vasava Artworks S. L.1x1: Pixel-based Illustration & Design.IndexBook,S.L.,2003.Barcelona,España.

Partes o capítulos de librosDON Abbe y PETRICK Jeff.User Requirements.En:LAUREL,Brenda.Design Research, Methods

and Perspectives.s.l.MassachusettsInstituteofTechnology,2003,334p.

ROCHA Silva, Mª Alejandra.El lenguaje de los jóvenes en el Chat.Ensu:Estudios sobre las Culturas Contemporáneas.Colima,México,UniversidaddeColima,2004,pp.109-140.

CASTELLS, Manuel.La nueva comunicación.En:Variosautores;LanuevaComunicación.Santiago,Chile,EditorialAúnCreemosenlosSueños,agosto2006.pp.7-14.

Conferencia, congreso o reunión

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Chixat 8: Tipografía para xatear entre chilenos