SACO OLIVEROS

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

El Adjetivo

Adjetivo Calificativo

Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo

Uso de la ca, que, qui, co, cu

Clasificacin de la slaba segn su nmero

Slabas tonas y tnicas

Percentil 5

Lecturas

Creacin de cuentos

Canciones

Acrstico

EL ADJETIVO La palabra que describe al sustantivo se llama adjetivo. El adjetivo nombra cualidades y caractersticas de las personas, animales, objetos o lugares se llaman "Adjetivos".

Ejemplos:

1.Gato negro

2.Mesa nueva

3.Cuatro librosEJERCICIOS * Une cada figura con la expresin que le corresponde, subraya la palabra que describe al sustantivo.

Foco roto

Pollito amarillo

Ardilla graciosa

Conejo blanco

Dos rboles

*Elige un adjetivo para el nombre de cada persona.

alegre

molesta

payaso ___________

nia _______________

aplicado

calvo

hombre ___________

nio _______________

*Elige un adjetivo para el nombre de cada animal.

venenosa

gordo

perro _____________len_______________

bravo

feroz

serpiente ___________chancho ____________

*Elige un adjetivo para el nombre de cada figura.

largo

perfumada

escalera ___________pelota ______________

alta

redonda

flor _______________lpiz _______________

Las palabras que van junto al nombre para decir cmo son

se llaman adjetivos.

DESCUBRIENDO ADJETIVOS

*Completa adjetivos con las vocales que faltan

HELADO D__L__C__ __S__

OLA G__G__NT__SC__

SOL __RD__ __NT__

SOF C__M__D__

TOALLA H__M__D__

JARRN __M__R__LL__

LAPICERO N__GR__

PELUCA R__B__ __

PAPEL H__G__ __N__C__

RELOJ D__SP__RT__D__RGUITARRA __L__CTR__C__PALOMA BL__NC__

COLLAR F__N__S__M__ VASO TR__NSP__R__NT__ LMPARA L__M__N__S__

ROSA P__RF__M__D__ PLTANO M__D__R__ CAMPANA B__LL__C__ __S__EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Cmo es? Cmo est?

El veterinario es amable.

El len est triste.*La palabra amable nos dice como es el veterinario.

Es una palabra de cualidad.

*La palabra triste nos dice como est el len.

Es una palabra de estado.

Cmo es el caballo?

________________________

________________________

Cmo es el len?

________________________

________________________

Cmo es el gato?

________________________

________________________

Cmo es el perro?

________________________

________________________

Cmo es la estrella?

________________________

_______________________

Cmo soy?Une con lneas a cada animal con el adjetivo que le corresponde, luego escrbelo.

lenta

bravo

saltarn

indefenso

hablador

venenosa

gracioso

techero

ponedora

astuto

feroz

pesado

__canguro saltarn_______________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

*Escribe adjetivos para cada sustantivo.

CONCORDANCIA ENTRE EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO

El Conejo de Enrique

Enrique es un nio carioso.

Le gusta mucho los animales.

Tiene un conejo de pelo blanco, orejas y

una colita peluda. Todas las maanas

Enrique le da unas sabrosas hojas

de alfalfa para comer.

Ejercicios: 1.En el texto anterior subraya cada sustantivo que encuentres con su adjetivo calificativo al costado.

2.Copia en el cuadro cada sustantivo que va acompaado de un adjetivo calificativo. Luego coloca un aspa (X) en el gnero y nmero en que coinciden.Despus de leer nuevamente el cuadro, Qu observas?

Observa que el sustantivo y el adjetivo calificativo en cada caso coinciden en

________________ y ________________. Es decir estn en concordancia.

ACTIVIDADES

1.Subraya con rojo los adjetivos en masculino y

con azul los adjetivos en femenino: :

a) fiel caballero

e) joven mujer

b) agua dulce

f) amiga inseparable

c) rbol frutal

g) fuerte ruido

d) triste da

h) comida picante

2.Cambia el nmero en las frases siguientes:

Una joven seora.

____Unas jvenes seoras____________.

Un valiente soldado.

_______________________________________.

Unas cmodas sillas.

_______________________________________.

Unos fuertes vientos.

_______________________________________.

El premio para el pintor.

_______________________________________.

3.En las siguientes oraciones subraya los objetivos.

Las fuertes lluvias impidieron el viaje.

Los bailarines danzaron con hermosos vestidos.

Cosechamos deliciosas papas, maces tiernos y frescas habas.

En Iquitos se preparan deliciosos juanes y exquisitos refrescos.

3.Yo te doy los adjetivos y t pones los sustantivos:

___________________ alto

___________________ espacioso

___________________ graciosas

___________________ iluminado

___________________ malvado

___________________ amarillas

___________________ astutas

___________________ fro

___________________ ocioso

___________________ buena

4.Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo dado:

coqueta

feroces

famoso

fieles

delgado

gaseosas

cristalina

luminosas

dormilones

apretados

1.agua

: ____________6.bebidas : _____________

2.estrellas: ____________7.actor

: _____________

3.nia

: ____________8.zapato: _____________

4.ojos

: ____________9.animales: _____________

5.papel

: ___________10.amigos: _____________

LOS COLORES SON ADJETIVOS

Resuelve el Crucigrama.

1.Color del cielo

2.Color del sol

3.Color de las manos

4.Color de las manzanas

5.Color de la nieve

6.Color de las naranjas

7.Color del pasto

8.Color del mar

9.Color de la noche

10.Color del elefanteADJETIVOSSustituye lo subrayado por un adjetivo equivalente.

Alumno que estudia

______________________________

Hombre que miente

______________________________

Soldados que tienen valor

______________________________

Nios que tienen miedo

______________________________

Corazones que agradecen

______________________________

Nia sin padres

______________________________

El hijo que obedece

______________________________

NORMATIVAPercentil N 51.caramelo

2.cosquillas

3.Rebeca

4.pequeo

5.yuca

6.disquito

7.flaco

8.pequins

9.carro

10.equilibrista

11.Raquel

12.barquillos

13.copa

14.esquina

15.paquete

Uso de ca, co, que, qui, cuLee este texto y observa las palabras subrayadasHola somos la q y la c. Nos gusta mucho

jugar y formar palabras traviesas como

equilibrista o cosquillas.

Palabras ricas como queso o caramelo y

otras ms preguntonas como qu o cundo.

Tambin disfrutamos ponindoles nombres

a nuestros amigos: Raquel, Quique, Carloso Rebeca.

Nuestra amiga u ayuda a q a formar los

siguientes sonidos que, qui

1.Las slabas que y qui siempre llevan u intermedia

Escribe en cada queso dos palabras de la lectura con que o qui:

Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro

Elena _______________ una torta deliciosa.

A mi hermanito le regal un _______________ de juguete.

Estos textos estn mal escritos ayuda a tu miss a corregirlos.

Escribe oraciones con las siguientes palabras:1.

Raquel:

__________________________________________________

2.

Cuna:

__________________________________________________

3. Mquina:

__________________________________________________

*Los diminutivos de alguna palabra llevan qui. Ejemplo:barco barquito

*Un inventor cre una mquina que achica las cosas. Para encontrar los nombres de los objetos reducidos sigue el orden los nmeros.

Escribe las palabras que descubriste

a.boquita

b._______________________

c._______________________

d._______________________

e._______________________

f._______________________

g._______________________

Escribe el diminutivo de las siguientes palabras:

Ejemplo: roca roquita

foca

________________________________________________

mosca

_________________________________________________

mueco

_________________________________________________

talco

____________________________________________

LAS SLABAS Las palabras se dividen en slabas observa:

camote:

ca-mo-te

perro :

pe -rro

* Ahora t separa las siguientes palabras en slabas.

regla: ________________

tronco: ____________________

pan : ________________

carpeta : ____________________

cigarro: ________________

vereda: ____________________

collar: ________________

cicatriz : ____________________

arete : ________________

sinceridad : ___________________

pulsera : ________________

hoja : ____________________

ventana : ________________

rbol : ____________________

libro: ________________

canguro : ____________________

mano: ____________________

jirafa : ____________________

ua: _________________nio:

________________

complicarse : _____________felicidad :

________________

unirse : _________________esperanza : ___________________

campaa: ____________________

EL KARATEKANuestro amigo a separado las slabas.

Ladrillo tiene tres slabas, que se pronuncia en tres

golpes de voz.

Observa:

A trabajar :

*Separa en slabas e indica cuantos golpes de voz tiene.

1.cndor

: __Cn - dor_____________________

2.municipalidad : _______________________________

3.borrador

: _______________________________

4.telfono

: _______________________________

5.tren

: _______________________________

6.electricidad

: _______________________________

7.jardinero

: _______________________________

8.manzana

: _______________________________

9.computadora : _______________________________

10.collar

: _______________________________

11.cartuchera

: _______________________________

12.plan

: _______________________________

*Ordena las slabas de cada nube y forma palabras luego forma oraciones.

Clasificando las slabas segn su nmero

Las slabas se clasifican segn la cantidad de slabas en:

1.Monoslabas: Aquellas que tienen una slaba.

Ejm.:

pan,

sol,

luzACTIVIDAD: * Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.

________________ :

_______________________________.

________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

2.Bislabas: Son aquellas que tienen 2 slabas.

Ejm.:

perro, casa, lupa

ACTIVIDAD: *Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.

________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

3.Trislabas: Son aquellas que tienen 3 slabas.

Ejm.:

perico, cortina, cabello

ACTIVIDAD: *Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.

________________ : ___________________________________.

________________ : ____________________________________.

________________ : ____________________________________.

ACTIVIDADES Separa en slabas las siguientes palabras e indica si es:

Monoslaba,

Bislaba,

Trislaba: pjaro :__p - ja ro______________________

tomate:________________________________

sol

:________________________________

cortina:________________________________

lupa :________________________________

tajador :________________________________

tela

:________________________________

azul :________________________________

marzo :________________________________

mquina :________________________________

flor

:________________________________

aj :________________________________

lmpara:________________________________

luz

:________________________________

lpiz

:________________________________

Divisin silbica

Forma palabras. Utiliza la clave.

6 4 9

12 2 9

5 1

1 10

3 1

6 1

1 8 10

114 9

1 7

3 4 9

SLABAS TONAS Y TNICAS

En las palabras hay slabas ms fuertes

que otras a ellas se les llama slabas

tnicas y a las dems se les llama tonas.

Algunas slabas tnicas se tildan segn la regla de tildacin.

ACTIVIDAD: 1.Colorea el recuadro de la slaba que lleva el acento:

2.Escribe 5 palabras y subraya su slaba tnica.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

ACTIVIDAD:

1.Colorea la slaba tnica.

2.Separa en slabas las siguientes palabras utilizando los casilleros y colorea la slaba tnica.

3.Silabea las palabras y encierra en un crculo la slaba tnica; luego escribe el lugar en que se encuentran.

pared__Pa - red_____________ltima slaba ___________

pjaro_________________________________________________

semilla ____________________________________________

ltigo________________________________________________

feroz

____________________________________________

4.Busca la palabra que tenga la slaba tnica y que coincida con el cuadrado, luego escrbela.

Observa el ejemplo.

DICTADO 5

LITERATURA

EL PERRO- Buenos das, Milord. Por qu no juegas con nosotros?

Ven: acompanos a visitar a nuestros amigos.

De paso correremos por el jardn y la arboleda.

- Has visto qu alegre est Milord? No parece sino que entiende.

- No digas que parece, sino que entiende de verdad. Lo que pasa es que no puede hablar.

Cuando tiene ganas de comer Milord sabe decirnos lo que quiere ladrando.

Si no le hacemos caso, se sienta delante de nosotros y nos toca las rodillas con la pata.

Un da me distraje, y como se cans de hacerme seas, Milord me puso las patas en el pecho.

Yo comprend que quera decirme:

- Vamos, por Dios, que tengo hambre!

Pap dice que el perro es el ms inteligente de los animales.

ACTIVIDADPara la casita *Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1)Quines son los personajes?

2)Dnde ocurren los hechos?

3)Tienes alguna mascota? Cmo es?

4)Dibuja tu mascotaLOS TRES AMIGOSUn hombre tena tres amigos: su dinero, su esposa y sus buenas acciones. Estando a punto de morir, los mand a llamar para despedirse de ellos.

- Adis! - le dijo al dinero - Me muero

- Adis! - le contest el dinero -

Cuando hayas muerto har que te alumbren hermosos cirios.

Se despidi de su esposa y ella le prometi acompaarlo hasta la tumba.

Por ltimo, le lleg el turno a sus buenas acciones.

- No digas adis - le respondieron ellas - nosotras no nos apartaremos de tu lado. Si vives, viviremos, si mueres te acompaaremos a la otro vida.

Muri el hombre y su dinero le dio un velatorio de lujo, su mujer lo sigui hasta que lo enterraron, pero sus buenas acciones lo acompaaron an despus de muerto.

ACTIVIDADES

1.Cul es el ttulo de la lectura?

_________________________________

_________________________________

2.Quines son los personajes?

_________________________________

_________________________________

3.Cul es el mensaje de la lectura?

_________________________________

_________________________________

PIENSA CABECITA:*Marca la oracin que contenga la idea principal del texto.

-La amistad entre los seres humanos

-El valor de las buenas acciones.

-El adis de un moribundo.

*Expliquen por qu has elegido esa oracin.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________ACTIVIDADES*Ahora t crea un cuento observando los dibujos dados._______________________________ (Ttulo)

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

_________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

_______________________________ (Ttulo)

PARA LA CASA*Elige dos dibujos y crea cuentos en tu cuaderno.AHORA A CANTAR AL PERU

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz

de haber nacido en esta

hermosa tierra del sol

donde el indmito inca

prefiriendo morir; leg a su raza

la gran herencia de su valor.

Ricas montaas, hermosas tierras

risueas playas es mi Per.

Frtiles tierras, cumbres nevadas,

ros quebradas, es mi Per.

Asi es mi raza noble y humilde por tradicin

se ve rebelde cuando coactan su libertad,

entonces rompiendo alma mente y corazn

rompi cadenas aunque a la muerte vea llegar.

Ricas montaas, hermosas tierras

risueas playas es mi Per.

Frtiles tierras, cumbres nevadas,

ros quebradas, es mi Per.

IMPORTANTE!

Aprende la cancin e investiga quien la compusoACTIVIDADRealiza un acrstico con la siguiente palabraC_____________________________________

O_____________________________________

N_____________________________________

T_____________________________________

I_____________________________________

G_____________________________________

O_____________________________________

P_____________________________________

E_____________________________________

R_____________________________________

_____________________________________

Recorta y pega alguna figura representativa de Per.

Comunicacin Integral2do grado

Pronombres personales.

El verbo.

Tiempos verbales.

Conjugacin verbal.

Verbos copulativos.

Uso de la LL.

El acento.

Palabras agudas, graves y esdrjulas.

Percentil 6.

Lectura.

Creacin de cuentos.

Rimas.

Poesa.

*Te doy los adjetivos y t pones los sustantivos:

___________________alto.

___________________espacioso.

___________________graciosas.___________________iluminado.

___________________malvado.___________________amarillas.

___________________astutas.___________________fro.

___________________ocioso.___________________buena.

*Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo dado:

coqueta

feroces

famosos

fieles

delgado

gaseosas

cristalina

luminosas

dormilones

apretados

1.agua:______________6.bebidas:______________

2.estrellas:_______________7.actor

:________________

3.nia:_______________8.zapato:________________

4.ojos:_______________9.animales:________________

5.papel:________________10.amigos:________________

PRONOMBRES

Nosotros Los pronombres son palabras que toman el lugar de los nombres o sustantivos. Son 3 en singular y 3 en plural.

Singular

Plural

Yo

Nosotros

T

Ustedes

l o Ella

Ellos o EllasEJERCICIOI.Escribe la oracin cambiando los sustantivos por un pronombre.

1.Luisa canta en el coro.

________________________________________________________.

2.Juan y T se van de paseo.

________________________________________________________.

3.Mara, Juana y Roco van al circo.

________________________________________________________.

4.Jos y Ral estn jugando.

________________________________________________________.

5.Ricardo y ella son hermanos.

________________________________________________________.

II.Encierra el pronombre en cada oracin:

1.Tala y ella se fueron de viaje.

2.Mara compr caramelos para ellos.

3.Jos comi con ellos en el jardn.

4.El dueo y yo nos asustamos.

5.Ellas bailaron muy bien.ACTIVIDADES 1.Subraya al Pronombre Personal en las siguientes oraciones:

*Mara, Juana y ella participarn en el concurso de dibujo.

*Nosotros llegamos temprano al colegio.

*Mi amigo y l estudian juntos.

*Yo me compr un helado.

*Javier y nosotros no participaremos en disturbios.

*l es mi hermano.

*Ellos fueron de viaje al Cusco.

*Toms y ellas no estudiaron para el examen.

2.Completa con Pronombres personales las siguientes oraciones incompletas:

*________________ no iremos a la fiesta de Juan.

*______________ y ______________ somos amigas.

*Miguel y ____________ estudiaron mucho.

*_____________ es doctora.

*_____________ acompaar al cliente al almacn.

*_____________ escribir una carta a su padre.

*_____________ soy el mejor.Recuerda ...pronombresSon las palabras que se usan en vez de un nombre o sustantivo.

Ejemplo:

Mariela es mi amiga = Ella es mi amiga

Los pronombres personales son:

Singular

Plural

Primera persona :Yo

Nosotros Nosotras.

Segunda persona :T Usted

Ustedes.

Tercera persona :l Ella

Ellos Ellas.

Ejemplo:

Carla le dio a Martn su regla nueva.

Ella le dio a l su regla nueva.

Escribe la oracin cambiando con un pronombre:

Mi mam me trae al colegio.

_________________________________.

Luiggi y Manolo escalaron una montaa altsima.

_________________________________.

Escoge el pronombre correcto.___________________soy.

___________________corriste.

___________________leeremos.

___________________se enferm.

___________________irn.

EL VERBOQu hace Luiggi?

Luiggi pinta indica accin.

Qu hace Luisito?

Luisito llora indica sentimiento.

Qu hace el avin?

El avin vuela indicamovimiento.

Las palabras pinta, llora y vuela se llaman verbos.

Los VERBOS son palabras que indican accin, sentimiento y movimiento.

Cules de estas palabras son verbos? Encirralas.

Qu estn haciendo?*Observa la lmina. Escribe qu hace cada persona y completa.

toma

a) Erika ........................ las galletas de vainilla.

amasa

b) Luis ........................ la masa de pan.

cuenta

c) Elena ........................ un rico refresco.

Recuerda: Las palabras que indican acciones se llaman verbos.

*Subraya la accin en cada oracin.

*Mi prima lee un lindo cuento.

*La profesora ensea a los alumnos.

*Martina patina en el patio.

* Los nios bailan en la fiesta.

EJERCICIOS

Identifica y pinta los verbos que encuentres.

ACTIVIDAD*Encierra en un crculo las palabras que son verbos.

Yo pinto la silla.

Doris salta la soga.

Csar canta bien.

El viento mueve las hojas.

Julio baila salsa.

Gloria compr muchas flores.

Los nios corren alegres.

Manuel estudia ingls.

QU HACEN?*Escribe una oracin con cada dibujo y subraya el verbo.

______ _____________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

EJERCICIOSCules son verbos? Subraya los verbos.

jugar

(1)

saltar(2)

hermoso (3)

ir

(4)

mirar(5)

rey

(6)

comer(7)

sucio

(8)

len

(9)

lavar

(10)

subir

(11)

feo

(12)

de

(13)

estudiar (14)

azul

(15)

planchar(16)

gusano(17)

lavar

(18)

comer(19)

luz

(20)

volar (21)

vigilar (22)

escoba(23)

sol

(24)

jardn(25)

dormir(26)

sopa

(27)

t

(28)

Pinta las respuestas correctas.

EJERCICIOS1.Completa las siguientes oraciones, usando el verbo segn corresponda.

*Julio ______________ un pan con queso.

(comer)

*Csar ____________ una casita para el perro.

(construir)

*Mi hermano y yo ______________ una ensalada de frutas.

(preparar)

2.Completa las expresiones con las acciones.

llega - cantan - abraza - estudia - perfuman - conversa.

*Mientras los nios ___________ sus lecciones, en el jardn, los pajaritos __________ alegres rodeados de lindas flores que ________ el lugar.

*Mi pap ____________ cansado de su trabajo, pero nos ___________ muy carioso y _______________ con nosotros sobre la escuela.

3.Qu hacen nuestros amigos despus de clases?

Julio

____________un pan con queso.

Elena

____________las escaleras.

Manolo

____________un dibujo.

Vctor

____________con su mam.

Gabriela____________para el dictado.

RECORDEMOS1.Pinta de rojo los sustantivos, de azul los adjetivos y de amarillo los verbos.

2.Clasifica las siguientes palabras segn sean sustantivos, adjetivos o verbos.

TIEMPOS DEL VERBOEl verbo expresa accin. Esa accin puede realizarse en tiempo presente, pasado o futuro.

El presente, pasado y futuro son los tiempos fundamentales del verbo.

EL PRESENTE

indica que la accin del verbo se realiza ahora.

nada

EL PASADO

indica que la accin del verbo se realiza antes.

nad

EL FUTURO

Indica que la accin del verbo se realizar despus.

nadars

ACTIVIDADLee y une las acciones, segn el tiempo en que se encuentren. Mira el ejemplo (usa 3 colores diferentes).

*Viaj

*Remar

*Nado

PASADO

*Juego

*Cant

*Pint

PRESENTE

*Estudiar

*Escribo

*Pens

FUTURO

*Cultivar

Cundo Sucede?Puede suceder:

AYER, HOY Y MAANA1. Completa con el verbo que te doy:

Qu sucede hoy?

PRESENTE

Ricardo hoy

la leccin.

Estudiar

Qu sucedi ayer?

PASADO

Los alumnos ayer

en el parque.

Desfilar

Qu suceder maana?

FUTURO

El equipo de voleyball

maana.

Ganar2.Escribo ayer, hoy, maana, segn corresponda, a cada verbo, luego indica el tiempo.

*El perro corre hoy

por el campo.

* El perro correr

por el campo.

* El perro corri

por el campo.

*La seora pasea

a su hijo.

*La seora pase

a su hijo.

*La seora pasear

a su hijo.

RECUERDA

3.Lee y escribe presente, pasado o futuro en los espacios en blanco.

1)Yo le el libro.

______________________________

2)Martha tocar la guitarra.

______________________________

3)Los nios suben la escalera.

______________________________

4Elena mirar televisor en el da.

______________________________

5)Escribir la carta maana.

______________________________

6)Lorenza vi los dibujos de los nios.

______________________________

7)Nosotros comimos helados ayer.

______________________________

8)Los alumnos de 2do. Grado irn al baile.______________________________

9)Mi hermana juega en el parque.

______________________________

10)Mi mami cocin rico.

______________________________

4.Escribe la accin en el tiempo Pasado, Presente, Futuro.

___________________(presente)

___________________ (pasado)

___________________ (futuro)

ACTIVIDAD1.Subraya el verbo de cada oracin y une con una lnea al tiempo que le corresponde.

Monta un caballo.

Ella infl un globo.

Luis mira a la luna.

Escribir en la pizarra.

Dibuj un trompo.

Irma bailar maana. 2.Cambia la oracin a tiempo presente, pasado o futuro segn indica.

*Jos compra caramelos para la fiesta.

Futuro___________________________________________________

*Pedro jugar ftbol en el estadio.

Presente___________________________________________________

*Adriana escribe una carta.

Pasado___________________________________________________

EL VERBO EN SINGULAR Y PLURALCuando la accin la realiza uno, el verbo va en singular. Cuando la accin la realiza ms de uno, el verbo va en plural.

Ejemplo:

Daniel corre en el patio.

Daniel y Luis corren en el patio.

EJERCICIOSEscribe el verbo que le corresponde.1.trabaja trabajan

La mujer ________________.

Los hombrecitos _______________ tambin.

2.brinca brincan

Los canguros ________________ arriba y abajo.

Una rana _________________ tambin.

3.monta montan

Eduardo ______________ bicicleta.

Sus amigos _______________ montan bicicletas tambin.

4.duerme duermen.

Mis gatitos ___________________ todo el da.

El bebito ______________ tambin.

Conjugando el verbo 1.Conjuga el siguiente verbo: caminar

2.Cambia el tiempo de los verbos.

a) Alonso leer un cuento. (cambiar a pasado)

___________________________________________________________.

b)Rodrigo ensea su tarea. (cambiar a futuro)

___________________________________________________________.

c) El pap lleg del trabajo. (cambiar a presente)

___________________________________________________________.

d) Los alumnos comieron su lonchera. (cambiar a presente)

___________________________________________________________.

3) Conjuga los verbos completando la tabla siguiente:

Verbo:Trabajar

Verbo:Cocinar

Verbo:Bailar

Verbo:Correr

Verbo:Escribir

Verbo:Leer

Verbo:Dormir

Verbo:

Estudiar

Verbos CopulativosLos verbos copulativos son los verbos ser y estar.

*Cuando nos referimos a uno se usa es o est.*Cuando nos referimos a ms de uno se usa son o estn.

Ejemplo:

a) Mara es alegre.

VC

b) Juan est triste.

VC

c) Las gallinas estn alborotadas.

VC

d) Las naranjas son jugosas.

VC

ACTIVIDADES 1.Forma una oracin que contenga verbo copulativo y subryala.

Ejemplo:

El borrador est nuevo.

VC

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

NORMATIVAPercentil N 6

1.escobillar

2.botella

3.fuelle

4.florecilla

5.membrillo

6.arcilla

7.sello

8.estrella

9.atropello

10.mellizo

11.folleto

12.rollizo

13.destello

14.cuchillo

15.fallar

Uso de la Ll

1.Las palabras terminadas en illo o "illa" se escriben Ll.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

2.Se escribe con "ll" las slabas con "lli".

Subraya la slaba "lli" en las siguientes palabras:

gallinazo

estallido

engullir

salpullido

Completa las oraciones

Escribe tu nombre y _________________

bullicio

El ____________ distrajo mi atencin.

apellidos

Los ____________ nacieron ayer.

mellizos

El nio ___________ no pudo saltar.

rollizo

3.Se escribe Ll en las terminaciones con ello y ella.

Excepto: plebeyo, epopeya.

botella

_________________________________

cabello

_________________________________

bello

_________________________________

estrella

_________________________________

cuello

_________________________________

4.Se escribe con "ll" las palabras que comienzan con FA, FO, FU.

Completa las oraciones con las siguientes palabras:

fallecer folletn faltar follaje fallas fuelle

Al __________________ nuestra alma va al cielo.

El ____________________ sirve para informarnos.

El ______________________ del rbol es frondoso.

Al ___________________________ termin el juego.

El nio tiene muchas _________________________ ortogrficas.

Los peluches llevan ___________________________.

Pinta los espacios donde las palabras terminen en illo illa. EL ACENTO

Pronuncia lentamente estas palabras:

Mam Jos llega maana Observa que una slaba de cada palabra se pronuncia con mayor fuerza de voz que las dems. Esa fuerza de voz se llama acento.

El acento puede ser prosdico u ortogrfico.

Observa la clase de acento que presentan estos grupos de palabras:

Papel

Azcar

Libro

Jabal

Camisa

Mscara

El acento prosdico es el

El acento ortogrfico es el

tipo de acento que slo se

que se seala con una rayita

indica en la pronunciacin.

oblicua o tilde.

No se grafica.

Une con una flecha si la palabra tiene acento prosdico u ortogrfico

lpices

amiga

casino

mgico

xito

ACENTO

cartero

PROSDICO

cometa

peridico

ngel

azcar

ACENTO

extrao

ORTOGRFICO

pirmide

acutico

carta

Nctar. CLASIFICACIN DE PALABRAS SEGN LA UBICACINDE SU SLABA TNICAObserva:

PALABRAS AGUDAS

Son aquellas palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.Ejemplo:segn Per felicidad caracol

*Observa y pinta la slaba tnica.

*Completa la regla:

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en: _______________ o en las consonantes "___" o "___".

*Coloca tilde a las palabras que deben llevarla.

atras

pintor

perdio

nasal

betun

despues

ademas

paternal

jabon

jardin

feliz

Peru

raton

*Tilda las siguientes palabras si lo necesitan segn la regla.

Libertad

Comedor

Capitan

Corazon

Menu

Caracol

Recibe

Delfin

Invasion

Cafe

Avion

Pastel

Marfil

Nariz

Capital

*Ahora ubcalas en el tablero.

*Recuerda:

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en: _____ , _____ y vocal.

PALABRAS GRAVES

Son aquellas palabras que llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba.

*Encierra en un crculo rojo slo las palabras graves.

cerro

carta

soga

luces

rbol

carbn

martes Per

patn

*Complete la regla:

Las palabras graves ____ llevan ______ cuando terminan en ____ , ____ o ____.

*Coloca la tilde si corresponde:

mitin

luna

azucar

angel

examen

tribu

cadaver

Rimac

lunes

dolar

germen

virus

*Ubica las palabras donde corresponde:

*Escribe en el recuadro slo las palabras que sean graves.

Las palabras graves terminadas en a, siempre se acentan.

ir

:_______________

cantar:_______________

oler

:_______________

buscar:_______________

mirar:_______________

nacer:_______________

PALABRAS ESDRJULAS

*Completa:

La s ___________ t __________ de las palabras esdrjulas es la ___________.

Las esdrjulas _________ llevan tilde.

*Tilda las palabras esdrjulas

circulo

fotografo

fotografo

medico

poligono

rectangulo

caratula

colera

*Completa el texto utilizando las palabras del recuadro.

PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

*Clasifica las siguientes palabras agudas (A), graves (G) y esdrjula (E).*Pinta en el dibujo con color rojo las palabras agudas, amarillo las palabras graves y verde las palabras esdrjulas.

1.cancin

( )

2.marfil

( )

3.slaba

( )

4.mantel

( )

5.lpiz

( )

6.tcnico

( )

7.directo

( )

8.risa

( )

9.jams

( )

10.man

( )

11.telfono

( )

12.rpido

( )

PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

Coloca la tilde en las siguientes palabras segun corresponda y las clasifico en (A) agudas (G) graves o (E) esdrjulas.

1.pared( )

11.lapiz

( )

21.carrera

( )

2.corazon( )

12.lamina( )

22.azucar

( )

3.hermano( )

13.hospital( )

23.dificil

( )

4.marmol( )

14.limon( )

24.febrero

( )

5.musica( )

15.cama( )

25.discipulo

( )

6.fabrica( )

16.arbol( )

26.projimo

( )

7.leon

( )

17.medico( )

27.flor

( )

8.vaso

( )

18.maquina( )

28.rectangulo( )

9.pagina( )

19.amistad( )

29.zapato

( )

10.reloj

( )

20.algodon( )

30.cafe

( )

Recuerda: Llevan tilde las palabras:

Agudas

:Si terminan en n, s o vocal.

Graves

:Si terminan en consonante menos n, s o vocal.

Esdrjulas

:Siempre llevan tilde.

DICTADO 6

LITERATURALA NIA BUENA Y LA NIA MALA

Una viuda tena dos hijas. La mayor era mala y orgullosa, y la menor tan buena y dulce, que todo el mundo la quera.

La menor fue un da a buscar agua, y al llegar a la fuente se qued dormida.

De repente se le apareci una pobre anciana, que le rog le diese de beber.

- Con mucho gusto - respondi la nia - y present a la viejecita el cntaro de agua, sostenindolo con una mano para que bebiese con comodidad.

Cuando la viejecita acab de beber, le dijo a la muchacha:

- Eres tan linda y buena, que mereces un regalo. En adelante por cada palabra que digas saldr de tu boca una perla o una flor.

Volvi la nia a su casa, y la madre la reprendi por haber estado ausente varias horas.

- Perdname, mam - replic la nia - y al decir esto, salieron de su boca una rosa y una perla.

- Qu veo! - grit la viuda - Mi hija est echando flores y perlas por la boca.

La nia cont entonces a la madre lo ocurrido, y al hacerlo, salieron de su boca perlas y flores lindsimas.

- Alabado sea Dios! - exclam la ma

dre - y dirigindose a la nia mala, le

grit:

- Anda, muchacha, ve a la fuente a

buscar un cntaro de agua, y si alguien

te pide de beber, dale agua, y muestra

que eres buena y cariosa.

- Yo a la fuente? - dijo la malvada

nia - en eso estoy pensando.

- S, en seguida y corriendo respon

di la madre. La nia fue de mal humor a buscar agua. Apenas lleg junto al manantial, se le present una seora elegantsima.- Querida nia - dijo la seora -, dame un poco de agua, porque tengo sed.

- Se figura usted que he venido aqu para dar agua? Beba en cuatro pies, si no tiene vaso donde hacerlo.

- Puesto que eres tan malvada - dijo -, cada vez que hables saldrn de tu boca sapos y culebras.

Volvi a su casa la perversa nia, y la madre le pregunt:

- Qu te ha sucedido, hija ma?

- Nada, mam - respondi la joven.

Y al decir esto, un sapo y una culebra salie

ron de su boca.

- Dios mio! Dios mio! - grit la viuda - y, a

pesar de lo mucho que quera a su hija, huy

de ella con espanto.

Desde entonces, todo el mundo quiere a la

nia buena, que al hablar deja caer perlas y

flores, y huyen de la nia mala, que espanta

a todos con sus sabandijas.

Los nios buenos echan siempre flores y

perlas por la boca. No hagas como los malos,

que al hablar arrojan sapos y culebras. ACTIVIDADES1.Quines son los personajes?

________________________________________________

________________________________________________

2.Qu pas con la nia buena?

________________________________________________

________________________________________________

3.Qu salan de su boca?

________________________________________________

________________________________________________

4.Qu le dijo la mam a la nia mala?

________________________________________________

________________________________________________

5.Qu salan de la boca de la nia mala?

________________________________________________

________________________________________________

6.Cul es el mensaje de la lectura?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Crea un cuento y realiza su dibujo.______________________ (Ttulo)

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Dibujo

RIMASLA NARANJA Y EL LIMN

Iban juntos de la mano

la naranja y el limn

se bajaron de la planta

y cruzaron el portn.

Recorrieron todo el pueblo

entonando una cancin

y volvieron muy cansados

la naranja y el limn.

LOS DOS AMIGOS

La erguida papa

le dijo al limn

- ya s que es hermoso

tu amarillo color

LA MANZANA

La manzana

siempre est avergonzada

como es tan tmida,

siempre est colorada.

ACUERDATE

Las rimas son fciles de poder crear

T puedes!*Ahora crea tus propias rimas con los siguientes dibujos.

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_______________________________

_______________________________

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_______________________________

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_______________________________

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_______________________________

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_______________________________

No te olvides que las ltimas slabas

de la palabra tienen que rimar!ACTIVIDADES*Completa los espacios vacos de estas poesas haciendo rimas y dibuja.

Yo conozco una cancin

____________________

se la cant al camarn.

____________________

Este lindo barquito

____________________

y si lo empujas un poquito.

____________________

*Sopita de palabras

Utiliza las palabritas de los siguientes platos y crea lindas rimas.

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2

trisilaba

SABAS QUE ...

Todo cuento o narracin tiene una idea principal en la cual se encuentra el mensaje.

Leer

es

divertido