CICLO CFGS COMERCIO INTERNACIONAL MÓDULO …

PLANIFICACION Y PRESENTACIÓN MÓDULOS

PROGRA_07 Página 1 de 17

Página 1 de 17

CICLO CFGS COMERCIO INTERNACIONAL

MÓDULO NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL

GRUPO 2º



Página 2 de 17

ÍNDICE

1. CONTEXTUALIZACIÓN

2. ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4. CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN

5. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

6. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN

7. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA

8. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES.

9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

10. NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR



Página 3 de 17

1 CONTEXTUALIZACIÓN

PROFESOR ANDRÉS CHAPARRO JIMÉNEZ

Nº HORAS TOTALES 105

Nº HORAS SEMANALES 5

Nº HORAS PÉRDIDA DERECHO EVAL. CONTINUA

21

CONDICIÓN DE D.N.L. Este módulo constituye una disciplina no lingüística -en adelante D.N.L.- dada su inclusión en el Proyecto Bilingüe del Ciclo Formativo de Grado Superior de Comercio Internacional.

Ir a Índice

2 ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA

• Se impartirán 5 horas semanales de 2, 1 y 2 cada día, los días lunes, miércoles y viernes, respectivamente, en el ciclo impartido en turno de mañana.

• Todas las sesiones establecidas se impartirán en inglés (artículo 5, párrafo 3, de la Orden 27/2018, de 8 de febrero, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan los proyectos bilingües y plurilingües en las enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil y Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha (en adelante Orden 27/2018).

• Un nivel de competencia comprendido entre el B1 y el B2, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (M.C.E.R.L.), se tomará como referente inicial para determinar el ritmo de aprendizaje y el más adecuado nivel de profundización (artículo 36, párrafo 2 de la Orden 27/2018).

• Las estrategias metodológicas se basarán en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera -en adelante A.I.C.L.E.- (artículo 25, párrafo a) de la Orden 27/2018).

• Los principios pedagógicos en los que se fundamenta el proceso de enseñanza-aprendizaje son los siguientes:

o La planificación propuesta debe utilizarse como una guía orientativa, abierta y flexible, que debe adaptarse al grupo y al contexto.

o Se tendrá en cuenta el nivel académico del alumnado, promoviendo los métodos de aprendizaje que mejor favorezcan el rendimiento de los estudiantes.

o Se buscará un aprendizaje significativo y útil, donde el alumno sea capaz de construir sus conocimientos a través de conocimientos previos.



Página 4 de 17

o Se promoverá la participación del alumnado. Se fomentará el debate con la finalidad de captar el interés del alumno. Se tendrá especial atención en trabajar la motivación del alumnado, utilizando temas de actualidad y casos prácticos.

o Las estrategias metodológicas empleadas deben conseguir la participación, implicación, investigación y reflexión del alumnado.

o Se hará especial hincapié en la utilización pertinente y aplicación práctica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, fundamentalmente, en la entrega de prácticas y proyectos por parte del alumnado.

o Las actividades programadas trabajarán diversas capacidades como el trabajo en equipo, la autonomía, la comunicación escrita, la expresión oral, la resolución de problemas, la planificación, el análisis crítico y la educación en valores.

• Los instrumentos pedagógicos en los que se basa el proceso de enseñanza-aprendizaje son los siguientes:

o Clase magistral. o Mayéutica. o Reflexión sobre las ideas previas sobre cada concepto. o Aprendizaje basado en problemas y casos. o Búsqueda de información. (internet, libro…). o Presentación de la información encontrada. o Debate. o Trabajo en equipo. o Elaboración de resumen o/y mapa mental de los expuesto por parte del alumno

y/o profesor. o Otros que por la dinámica del grupo en el aula se utilicen in situ. o Utilización de vídeos y páginas webs.

• Para comprobar el nivel de comprensión se utilizan las siguientes herramientas:

o Preguntas intercaladas o Ejercicios. o Casos prácticos. o Mapas conceptuales. o Cuestionarios. o Otros.

Ir a Índice



Página 5 de 17

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA 1: Diseña el proceso de negociación con clientes y/o proveedores, proponiendo los términos más ventajosos para la organización.

RA 2: Establece procesos de comunicación según los protocolos empresariales y costumbres del país, utilizando los medios y sistemas adecuados.

RA 3: Selecciona clientes y/o proveedores potenciales de las fuentes de información, analizando sus condiciones comerciales.

RA 4: Elabora los contratos asociados a los procesos de negociación, aplicando la normativa, usos y costumbres internacionales.

RA 5: Interpreta la normativa y los usos habituales que regulan la contratación internacional, analizando su repercusión en las operaciones de comercio internacional.

RA 6: Planifica el desarrollo y el proceso de control de los acuerdos contractuales internacionales, obteniendo información de los agentes intervinientes.

A continuación, se presentan una serie de tablas con el desarrollo de los diferentes resultados de aprendizaje. En dichas tablas se enuncian las unidades de trabajo vinculadas a cada resultado, los criterios de evaluación, los contenidos, la ponderación y los instrumentos de trabajo que se pueden utilizar.

Con respecto a los instrumentos de trabajo que figuran en estas tablas, cabe reseñar que no se tienen porque utilizar todos en cada resultado de aprendizaje, sino que dependiendo del funcionamiento de la clase el docente podrá utilizar uno o varios de los expuestos.



Página 6 de 17

Referencia RESULTADO DE APRENDIZAJE Ponderación

RA 1 Selecciona clientes y/o proveedores potenciales de las fuentes de información, analizando sus condiciones comerciales.

15%

U.T. Referencia

Criterio de Evaluación Contenidos Ponderación Instrumento de evaluación Nombre Mín.

UT1

CE 1.A Se han utilizado las técnicas adecuadas de búsqueda y selección de clientes y/o proveedores internacionales.

Instrumentos promocionales de apoyo a la exportación. La Unión Europea y terceros países. Organismos internacionales y regionales. Factores de riesgo internos: cliente y/o proveedor. Factores de riesgo externos: coyuntura y/o mercado. Licitaciones y concursos internacionales. Selección de proveedores. Selección de clientes. Selección de agentes e intermediarios. Utilización de bases de datos. Sistemas de CMR y ERP.

100

Prueba escrita -Tipo test / verdaderos o falso -Preguntas cortas -Casos prácticos Actividades prácticas -Casos prácticos -Trabajos individuales -Trabajos grupales -Exposiciones orales -Debates -Roles playing Observación directa

CE 1.B

Se han identificado los principales riesgos internos y externos en las operaciones comerciales internacionales, atendiendo a la rentabilidad y seguridad de la actuación comercial.

CE 1.C Se han identificado los términos y condiciones comerciales que deben cumplir los clientes y/o proveedores internacionales.

CE 1.D Se han seleccionado agentes, intermediarios, clientes y/o proveedores corporativos, en función de los objetivos marcados por la organización.

CE 1.E Se han confeccionado ficheros maestros de clientes y/o proveedores internacionales a partir de la aplicación informática de gestión de la relación con clientes.

CE 1.F Se han elaborado informes de la selección de clientes y/o proveedores internacionales en soportes informáticos.

CE 1.G

Se han actualizado las bases de datos y los ficheros de clientes y/o proveedores de forma periódica, según procedimientos basados en la seguridad y la confidencialidad.

CE 1.H Se han identificado las partes que componen los pliegos de condiciones y las ofertas comerciales en los concursos y licitaciones internacionales.



Página 7 de 17


RA 2 Establece procesos de comunicación según los protocolos empresariales y costumbres del país, utilizando los medios y sistemas adecuados.

5%

U.T. Referencia


UT2

CE 2.A Se han reconocido las técnicas más utilizadas en las relaciones de comunicación internacional.

Fuentes de información sobre comercio internacional. Identificación de organismos e instituciones que facilitan información. Medios y sistemas de comunicación internacionales: -Telefónico. -Online. -Correo convencional. -Correo electrónico. -Nuevas tecnologías de la información y comunicación. La comunicación verbal. La comunicación no verbal. La entrevista. Las relaciones públicas. Protocolo internacional.

100


CE 2.B Se han identificado las principales normas de comunicación verbal y no verbal de las diversas culturas.

CE 2.C Se han planificado las fases que componen una entrevista personal.

CE 2.D

Se han elaborado documentos escritos basados en propuestas de información por parte de un cliente, agente o proveedor en el que se observe el tratamiento adecuado al país.

CE 2.E Se ha simulado una conversación telefónica con un cliente, agente o proveedor, utilizando técnicas de comunicación adecuadas a la situación y al interlocutor.

CE 2.F Se han elaborado documentos con los puntos clave que hay que tratar en una reunión con un cliente, agente o proveedor.

CE 2.G Se han utilizado soportes informáticos o de nuevas tecnologías para la elaboración y transmisión de documentos comerciales.

CE 2.H Se han utilizado las nuevas tecnologías de la información y comunicación en los procesos de comunicación con operadores internacionales.



Página 8 de 17


RA 3 Diseña el proceso de negociación con clientes y/o proveedores, proponiendo los términos más ventajosos para la organización.

30%

U.T. Referencia


UT3 y

UT4

CE 3.A

Se han identificado los factores esenciales que conforman la oferta y demanda de productos y/o la prestación de servicios en operaciones internacionales.

Preparación de la negociación internacional. El margen de la negociación. Desarrollo de la negociación internacional. Etapas del proceso de negociación: -La toma de contacto. -La preparación. -El encuentro. -La propuesta. -La discusión. -El cierre. Consolidación de la negociación internacional. Técnicas de negociación internacional. Diferencias entre negociación nacional e internacional. Elementos culturales en la negociación internacional. Estilos nacionales de negociación comercial en diferentes países: anglosajón, francés, alemán, nipón, chino, norteamericano, hispanoamericano y árabe, entre otros. Factores de éxito en una negociación internacional. Utilización de procesadores de texto. Programas de presentaciones gráficas.

100


CE 3.B Se han programado las diferentes etapas del proceso de negociación en una operación de compraventa internacional.

CE 3.C Se han utilizado las principales técnicas de negociación internacional en las operaciones de compraventa internacional.

CE 3.D Se ha utilizado la terminología comercial habitual en el ámbito internacional en las operaciones de compraventa internacional.

CE 3.E Se han conocido las características más relevantes de los negociadores de diferentes culturas.

CE 3.F

Se ha elaborado un plan para iniciar negociaciones en el que se tenga en cuenta la idiosincrasia, normas, protocolo y costumbres del país del cliente y/o proveedor.

CE 3.G

Se han definido los principales parámetros y los límites máximos y mínimos que configuran una oferta presentada a clientes internacionales.

CE 3.H Se han realizado informes que recojan los acuerdos de la negociación, utilizando programas y medios informáticos.



Página 9 de 17


RA4 Interpreta la normativa y los usos habituales que regulan la contratación internacional, analizando su repercusión en las operaciones de comercio internacional.

40%

U.T. Referencia


UT 5, 6 y 7

CE 5.A Se han identificado las fuentes jurídicas que regulan la contratación internacional.

Regulación de la compraventa internacional. Instrumentos de armonización: Lex Mercatum. Principios Unidroit. Convenios de Viena y Roma. Leyes modelo. Unificación del derecho y otros. Convenios internacionales. Reglas de la Cámara de Comercio Internacional. Los incoterms. El arbitraje internacional.

100


CE 5.B Se ha caracterizado el valor jurídico de los convenios internacionales, de los organismos internacionales y de los usos uniformes en la contratación internacional.

CE 5.C Se ha identificado la terminología jurídica utilizada y la normativa mercantil que regula los contratos internacionales de compraventa.

CE 5.D Se han analizado las condiciones y obligaciones derivadas de la utilización de los incoterms en las operaciones de comercio internacional.

CE 5.E Se han identificado las partes y elementos de un contrato de compraventa internacional, diferenciando las cláusulas facultativas de las obligatorias.

CE 5.F Se han caracterizado las teorías de derecho internacional que solucionan los conflictos derivados de las condiciones establecidas en los contratos internacionales.

CE 5.G Se han valorado las ventajas de utilizar las cláusulas de arbitraje internacional en la resolución de conflictos de comercio internacional.

CE 5.H Se han analizado las características generales que regulan los concursos y licitaciones internacionales.



Página 10 de 17


RA5 Elabora los contratos asociados a los procesos de negociación, aplicando la normativa, usos y costumbres internacionales.

5%

U.T. Referencia


UT8

CE 4.A Se han identificado los modelos documentales utilizados en la negociación de operaciones comerciales internacionales.

El contrato de compraventa internacional. Estructura del contrato de compraventa internacional. Modalidades del contrato de compraventa internacional. Los contratos de intermediación comercial. Los contratos de cooperación empresarial. El contrato de suministro. Los contratos de prestación de servicios y resultado. Contratación mediante concursos o licitaciones internacionales. Extinción de los contratos. Usos habituales en los modelos de contratación internacional.

100


CE 4.B Se han elaborado las cláusulas de un precontrato de una operación comercial internacional, aplicando la normativa de contratación internacional.

CE 4.C Se han identificado los derechos y obligaciones derivados de la inclusión del incoterm acordado en el contrato de compraventa internacional.

CE 4.D Se han identificado los distintos tipos de contratos mercantiles internacionales que se utilizan.

CE 4.E Se han caracterizado los modelos documentales que representan los contratos mercantiles internacionales.

CE 4.F Se ha confeccionado el contrato adecuado a la operación comercial internacional.

CE 4.G Se han utilizado aplicaciones informáticas en la redacción de las cláusulas tipo del contrato mercantil internacional.



Página 11 de 17


RA6 Planifica el desarrollo y el proceso de control de los acuerdos contractuales internacionales, obteniendo información de los agentes intervinientes.

5%

U.T. Referencia

Criterio de Evaluación Contenidos Ponderación Instrumento de evaluación Nombre Mín

UT8

CE 6.A Se ha organizado el proceso de control de la fuerza de ventas/distribuidores/agentes comerciales, utilizando sistemas de comunicación e información.

Organización de operaciones de compraventa internacional. Técnicas de motivación, perfeccionamiento y temporalización de la red de ventas. Técnicas de motivación de agentes comerciales, distribuidores y proveedores internacionales. Técnicas de perfeccionamiento y temporalización de agentes comerciales, distribuidores y proveedores internacionales. Ratios de control de operaciones internacionales. Control de calidad de operaciones internacionales. Informes de seguimiento de operaciones internacionales. Sistemas de información y control de incidencias en internacional.

100


CE 6.B Se han identificado problemas, oportunidades y tendencias del mercado.

CE 6.C Se han caracterizado los informes de clientes, proveedores, prescriptores, agentes comerciales y/o distribuidores mediante programas informáticos.

CE 6.D Se han elaborado ratios específicos de evolución y rentabilidad de las ventas, utilizando programas informáticos específicos.

CE 6.E Se han elaborado planes de actuación que induzcan a la motivación, perfeccionamiento y metodología de la fuerza de ventas propia o de distribuidores.

CE 6.F Se han definido los métodos relevantes de control en el desarrollo y ejecución de los procesos de comercialización internacional.

CE 6.G Se ha definido el proceso de control que deben seguir los pedidos realizados por los clientes, utilizando sistemas y programas informáticos.

CE 6.H Se ha definido el proceso de control que deben seguir los pedidos y servicios realizados a un proveedor internacional, utilizando sistemas y programas informáticos.

CE 6.I Se han identificado las incidencias más comunes que se pueden originar en los procesos de compraventa internacional.

Ir a Índice



Página 12 de 17

4 CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN

4.1. CONTENIDOS:

U.T CONTENIDOS

UT 1 Organizaciones internacionales y búsqueda d nuevos mercados

1. El comercio internacional 2. Organizaciones internacionales 3. Proceso de integración económica 4. Instituciones europeas 5. Ayudas a los exportadores españoles 6. Búsqueda de nuevos mercados 7. La contratación a través de concursos o licitaciones internacionales

UT 2 El proceso de comunicación en las relaciones internacionales

1. Introducción a la comunicación 2. Herramientas lingüísticas 3. Tipos de comunicación 4. Tipos de interpretación 5. Sistemas de comunicación a distancia

UT 3 Diseño del proceso de negociación

1. El entorno 2. Objetivos de la negociación 3. Tipos de negociación 4. Tipos de negociadores 5. Estrategias y tácticas de negociación 6. Fases de la negociación 7. Negociación con proveedores y clientes 8. Agenda de reuniones, comidas de negocios y regalos

UT 4 Elementos culturales de una negociación

1. Diferencias entre la negociación nacional y la internacional 2. Clasificación de las diferentes culturas 3. Información necesaria de cada país 4. Protocolos de negociación

UT 5 Introducción a la contratación

1. El contrato 2. Elección de la normativa aplicable en los contratos internacionales 3. Arbitraje internacional

UT 6 Los Incoterms

1. Introducción al comercio internacional 2. La Cámara de Comercio Internacional CCI 3. Incoterms 4. Incoterms 2010 5. Incoterms 2020 6. Tarifas de envío

UT 7 El contrato de compraventa internacional

1. Las relaciones internacionales 2. Legislación española 3. Regulación de los contratos internacionales 4. Forma de los contratos 5. Cláusulas 6. La Convención de Viena

UT 8 Elaboración de contratos internacionales

1. Contratos de intermediación para operaciones comerciales 2. Contratos de suministro 3. Contratos de cooperación empresarial 4. Otros contratos

Ir a Índice



Página 13 de 17

4.2. TEMPORIZACIÓN, PONDERACIÓN Y SECUENCICIÓN

U.T. RA PONDERACIÓN EVALUACIÓN Nº

SESIONES UT 1 Organizaciones internacionales y búsqueda d nuevos mercados

1 15% 1ª 16

UT 2 El proceso de comunicación en las relaciones internacionales

2 5% 1ª 5

UT 3 Diseño del proceso de negociación 3 15% 1ª 12

UT 4 Elementos culturales de una negociación

3 15% 1ª 20

UT 5 Introducción a la contratación 4 10% 2ª 11

UT 6 Los Incoterms 4 20% 2ª 20

UT 7 El contrato de compraventa internacional

4 10% 2ª 11

UT 8 Elaboración de contratos internacionales

5 y 6 10% 2ª 10

TOTAL HORAS 105

----------

Para establecer la nota de cada evaluación se le aplicará el porcentaje

Porcentaje Unidad: (%Unidad * 100) /% total evaluación

Por ejemplo, tal y como está en la tabla anterior, el porcentaje de la 1ª evaluación con respecto al total es 50%, con lo cual cada U.T. se calculará como sigue:

% UT1 = (ponderación. anual unidad) *100/(porc. total eval) = %

% UT2 = (porc. anual unidad) *100/(porc. total eval) = %

% UT3 = (porc. anual unidad) *100/(porc. total eval) = %

----------

Ir a Índice



Página 14 de 17

5 PROCESO DE EVALUACIÓN DE ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• La nota final del módulo se calificará con una nota entera de 1 a 10. Para superar el módulo el alumno deberá superar todos los resultados de aprendizaje que forman parte del mismo.

• Para redondear la calificación final del módulo se procederá del siguiente modo: o Cuando la cifra de las decenas sea menor que 5, no se cambiará la cifra de

las unidades (se redondeará a la baja). o Cuando la cifra de las decenas sea igual o mayor que 5, se sumará 1 a la cifra

de las unidades (se redondeará al alza). o Como excepción, en el caso de que la cifra de las unidades sea 4, se

redondeará siempre a la baja

• Cada resultado de aprendizaje será evaluado independientemente de los demás, obteniéndose una calificación numérica de 0 a 10.

• Se considerará superado un resultado de aprendizaje si su calificación es igual o superior a 5.

• La última calificación del resultado de aprendizaje será la que realmente cuente para la calificación final del módulo, respetando así el principio de evaluación continua.

• Para facilitar el trabajo, los distintos resultados de aprendizajes con sus criterios de evaluación y contenidos asociados, han sido divididos en unidades de trabajo.

• El alumno que supere una unidad de trabajo superará, en consecuencia, el resultado de aprendizaje asociado. En caso de que un resultado de aprendizaje haya sido divido en varias unidades de trabajo, la superación del resultado de aprendizaje se producirá si la media ponderada obtenida de aplicar la calificación de las distintas unidades en que ha sido divido el resultado de aprendizaje por su ponderación es igual o superior a 5.

• En cada una unidad de trabajo se emplearán distintos instrumentos que permitirán medir el grado de consecución del resultado de aprendizaje. El profesor establecerá los criterios de calificación de cada instrumento en la programación de aula.

• Cualquier alumno que haya copiado durante la realización de cualquier actividad tendrá una calificación de 0, debiendo recuperar dichos contenidos en la recuperación de la evaluación ordinaria correspondiente. Dicha consecuencia tendrá el mismo efecto en el caso de probarse un plagio en cualquier producción realizada por el alumno.

• No presentarse a una prueba o no realizar una entrega de una actividad en el plazo establecido será calificado con un cero. Si es por causa debidamente justificada, se podrá realizar en el día que el profesor considere oportuno

• La nota de cada evaluación se calculará aplicando el porcentaje correspondiente a cada unidad de trabajo que se haya impartido en dicha evaluación, siempre que la calificación obtenida sea igual o superior a 5 en todas las unidades de trabajo. Si la media ponderada resultante de aplicar los porcentajes fuese mayor o igual a 5 pero la calificación de alguna unidad de trabajo fuese menor que 5, la calificación del alumno será de 4 en dicha evaluación y deberá recuperar las unidades de trabajo correspondientes.

• La calificación final del módulo se obtendrá mediante la media ponderada de las

notas de cada uno de los resultados de aprendizaje, siempre que la calificación

obtenida sea mayor o igual a 5 en todos los resultados.



Página 15 de 17

Ir a Índice

6 PROCEDIMIENTODE RECUPERACIÓN

• El número de convocatorias que posee el alumno a lo largo del curso escolar es de 2.

• El número total de convocatorias que tiene el alumnado para superar el módulo es 4.

• El alumnado puede renunciar a la convocatoria en el plazo que disponga la Jefatura de Estudios.

• En caso de que el alumnado tenga resultados de aprendizaje pendientes de superar por haber obtenido una calificación inferior a 5 en las pruebas trimestrales, tendrá derecho a dos recuperaciones:

o La primera, a lo largo del curso en una fecha anterior a la sesión de primera evaluación ordinaria. El departamento establece que dicha recuperación se realice al finalizar cada uno de los trimestres, estableciendo para ello un calendario globalizado por trimestres. En estas recuperaciones, el alumno sólo deberá recuperar los resultados de aprendizaje que no haya superado.

o La segunda, en una fecha anterior a la sesión de la segunda evaluación ordinaria. Dicha recuperación se llevará a cabo mediante la realización de una prueba escrita sobre el resultado o los resultados de aprendizaje no superados.

• La calificación que se obtenga en las pruebas de recuperación será la que aparezca en la calificación del resultado de aprendizaje, con objeto de ponderar y obtener la calificación final del módulo.

• Antes de dicha recuperación, se facilitará al alumno un plan de trabajo individualizado donde se concrete exactamente qué se debe recuperar en la mencionada prueba.

Ir a Índice

7 EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA

• Se perderá el derecho a la evaluación continua cuando el número de faltas sin justificar supere el 20% de las horas totales del módulo (21 HORAS).

• En dicho supuesto, con carácter general el alumno tendrá derecho a la realización de una prueba escrita sobre todos los resultados de aprendizaje del módulo, de forma que el alumno pueda alcanzar los objetivos establecidos en el mismo. En dicha prueba el alumno debe aprobar todos los resultados de aprendizaje.

• Excepcionalmente, y bajo criterio del profesor, los resultados de aprendizaje superados hasta el momento de la pérdida de evaluación continua se guardarán, sin que tenga el alumno que recuperarlos, según las circunstancias que motivaron la pérdida de la evaluación continua.

Ir a Índice



Página 16 de 17

8 PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

8.1. CONTENIDOS A RECUPERAR

• Los alumnos matriculados en el curso 2º del ciclo que tengan suspenso este módulo, y quieran recuperar en la convocatoria ordinaria de marzo deberán de realizar una prueba escrita que permita valorar el grado de consecución de todos los resultados de aprendizaje.

• Se establecerá un plan de trabajo individualizado al inicio del curso, programándose con el alumno la fecha de las distintas pruebas sobre los contenidos, de modo que se favorezca el grado de consecución de los objetivos por el alumno.

8.2. PLAZOS DE ENTREGA PRÁCTICAS Y PRUEBAS OBJETIVAS

• Fechas fijadas por el profesor.

8.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

• Lo fijado en el procedimiento de recuperación.

Ir a Índice

9 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Apuntes y casos prácticos facilitados por el profesor.

• Bibliografía fijada por el profesor en cada Unidad de Trabajo.

• Presentación PowerPoint.

• Ordenador y conexión a Internet.

• Aula Virtual EDUCAMOSCLM.

• Microsoft Teams.

Ir a Índice

10 NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR

• El alumno deberá respetar las normas generales de convivencia establecidas en el centro, así como las del Reglamento de Régimen Interno. En el aula se guardará respeto al profesor y al resto de compañeros, siguiendo las explicaciones y realizando todas las actividades que se planteen. Asimismo, guardará la debida puntualidad y regularidad en la asistencia a clase.

• De no observar esta conducta, el profesor podrá adoptar frente al alumno distintas medidas (parte de amonestaciones, expulsión del aula,…).

• Cada alumno o grupo es responsable de su puesto de trabajo, será encargado de su buen estado, así como el material de aula.

• Solo se permitirá conectarse a Internet cuando el profesor lo estime oportuno y lo indique, y la instalación de software será bajo supervisión del profesor.



Página 17 de 17

EL INCUMPLIMIENTO DE ESTAS NORMAS SE CONSIDERARÁ COMO FALTA LEVE O GRAVE (SEGÚN PROPONGA EL DEPARTAMENTO DESPUÉS DE ESTUDIAR CADA CASO, CON LAS CONSIGUIENTES MEDIDAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS).

Ir a Índice

Documents

CICLO CFGS COMERCIO INTERNACIONAL MÓDULO …