CICLO ESCOLAR 2019-2020 ACTIVIDADES DIARIAS POR ... · Clase 17 Tema III: Tipos de reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito (Imprimir ejemplos de reseñas)

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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 302

LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

ACTIVIDADES DIARIAS POR CONTINGENCIA COVID 19

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA I TERCER TRIMESTRE

GRUPOS: A, B, C, D, E

PROFESORA: Martha Elba Morales Hernández

Indicaciones:

• Los alumnos tendrán que escribir fecha completa, número de clase y tema diariamente.

• Tomar nota en el cuaderno de los conceptos y realizar las actividades establecidas. Todo ello se indica en las páginas posteriores

Semanas de trabajo según lo planificado al inicio del trimestre:

SEMANA 4 Del 23 al 27 de marzo

Clase 14 Inicio del proyecto IX

Clase 15 Tema I: La reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito

Clase 16 Tema II: Elementos de la reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito

Clase 17 Tema III: Tipos de reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito (Imprimir ejemplos de reseñas)

Clase 18 Tema IV: Recursos para comentar una obra y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito

SEMANA 5 Del 30 de marzo al 03 de abril

Clase 19 Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito



Clase 22 Elaboración del proyecto (Imprimir hojas)

Clase 23 Elaboración del proyecto

Nota: Padre de familia por favor verifica que las actividades se hagan en su totalidad, posteriormente firmar en la parte superior derecha.

Todas las actividades serán evaluadas al regresar a clases y formarán parte de la calificación del trimestre.

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Ciudad de México a 23 de marzo de 2020. Clase 14

GRUPO: 1. A, B, C, D, E

PROYECTO IX

Leer para compartir

Practica social del lenguaje: Intercambio de experiencias de lectura

Aprendizajes esperados: Participa en la presentación pública de libros.

• Elige un material que considere de interés general.

• Elabora una reseña.

• Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo.

• Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor,

según, en contraste con, en mi opinión, considero, etcétera.

• Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.

PRODUCTO FINAL: Reseña del libro EL PRINCIPITO

¿Qué sabemos?

Contesta

1. Alguna vez has leido un libro, visto una pelicula o visitado un sitio de interes por recomendación de alguien

2. Qué clase de argumentos fueron empleado para convercerte

3. Has leido una reseña, de qué trataba

4. Cómo distingues una reseña de otro tipo de textos

Actividad: Lee el texto La historia contada por una princesa y contesta lo que se indica. (pàg. 233)

1. Què clase de informaciòn se presenta mediante el encabezado y cuàl es su funciòn

2. Què informaciòn sobre el libro se presenta en el primer parràfo

3. En cuàl de los fragmentos del texto se genera una duda o incògnita

4. Cuàl es la finalidad del ùltimo pàrrafo



TEMA 1: La reseña

• Es un texto en el que se analiza o se da la opinión sobre una obra.

• Su función es orientar al lector sobre su contenido, para que este decida si lo lee o no

Actividad: Lee del capítulo 1 al 3 del libro El Principito

Reseña

explica de qué trata el libro

opina sobre el texto incluyendo sentimientos e

ideas que provoca

concluye con la recomendación o

no del texto

menciona algunos datos del autor

3

Elabora un resumen por capitulo e ilustrarlo



TEMA II: Elementos de la reseña

Para elaborar tu reseña literaria /escolar considera lo siguiente:

1. Titulo atractivo

2. Ficha bibliográfica

3. Información del autor y datos relevantes del libro

4. Resumen del contenido

5. Personajes. Quiénes son, qué hacen, a qué conflictos se enfrentan

6. Ambiente

7. Tipo de narrador

8. FRASES que motivan el interés del lector por la obra

9. OPINIONES O ARGUMENTOS para promover la lectura o por el contrario para no recomendarlo

10. Autor de la reseña


Elabora un resumen por capitulo e ilustrarlo



TEMA III: Tipos de reseña

Lee las 2 reseñas y contesta lo que se indica:

Reseña 1

4

Reseña 2

Contesta:

1. Cuál es la finalidad de los textos anteriores

2. Qué tipo de texto se presenta en cada reseña, cómo lo sabes

3. Qué características tienen en común, en qué son diferentes

4. Qué se dice de los autores de las obras reseñadas en cada

texto, y de la obra

Tipos de reseña:

• Descriptiva: presenta el resumen o la sinopsis de un texto

• Crítica: además del resumen, se expresan opiniones o

juicios sobre la obra


Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo



TEMA IV: Recursos para comentar una obra

Para mejorar tu reseña, te serán de mucha utilidad los siguientes recursos para referirte a lo que dice el autor, la obra o uno de los personajes

de la historia.

• Citas textuales de algún fragmento que deberás anotar entre comillas

Ejemplo: “Lo que la pequeña Momo sabía hacer como nadie era escuchar”

• Paráfrasis reelaboración de un fragmento con tus palabras

Ejemplo: Una cualidad de Momo era escuchar de un modo especial

• Expresiones para introducir las citas y paráfrasis, como las siguientes:

✓ El narrador nos revela algo muy importante del personaje…

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✓ Según el narrador…

✓ A decir del narrador…

✓ Al inicio de la novela nos enteramos de que …

En cambio, para introducir tus propias ideas y opiniones, puedes utilizar expresiones como:

• En mi opinión Momo era una chica extraordinaria, por su valentía y amabilidad

• Pienso que Momo es un personaje con espíritu guerrero que hace honor a las niñas

• A mi parece que Momo es una novela que deberían leer todas las personas

• Considero que Michael Ende es un gran autor de historias fantásticas que te atrapan

• Desde mi punto de vista, la novela Momo es como un mosaico de historias

Actividad: Escribe una cita textual del texto El Principito

Lee del capítulo 10 al 12 del libro El Principito










Ciudad de México a 01 de abril de 2020. Clase 21




Ciudad de México a 02-03 de abril de 2020. Clase 22 -23


Actividad: Elabora el proyecto 9

Imprime las 2 hojas, pégalas en tu cuaderno y contesta lo que se solicita.

Recuerda que el proyecto será evaluado

https://www.google.com.mx/url?sa=i&url=https://monicablasco.com/2017/04/19/resena-del-mes-momo-de-michael-ende/&psig=AOvVaw3GMhPiJtmq0RSetekaypo5&ust=1584678623970000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCICn_YbapegCFQAAAAAdAAAAABAI

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Proyecto IX Leer para compartir

Nombre del alumno: __________________________________________________________________ Grupo: __1. __ N.L.______

1. Título atractivo/ título de la obra:

2. Ficha bibliográfica:

3. Información sobre el autor y de la obra

5. Resumen del contenido

__________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

https://www.google.com.mx/url?sa=i&url=http://www.elresumen.com/biografias/antoine_de_saint_exupery.htm&psig=AOvVaw08OGmWzTYGCQ6m8StWhtV0&ust=1584679995680000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOiR6J3fpegCFQAAAAAdAAAAABAD

7

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. Personajes: (quiénes son, qué hacen, a qué conflictos se enfrentan )

6. Tipo de narrador:

7. Ambiente:

8. Frases o expresiones que motiven en interés del lector por la obra:

9. Opiniones o argumentos para promover la obra

8

Sentimientos que te provocó

https://www.google.com.mx/url?sa=i&url=https://ambitocultural.es/75-anos-de-el-principito-el-gran-clasico-de-los-ultimos-tiempos-70073/&psig=AOvVaw19Wu9CwFkb3Kph4hDY_J64&ust=1584679177075000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJi-mZDcpegCFQAAAAAdAAAAABAK

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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA TURNO MATUTINO

Ciclo escolar 2019-2020 GUIA DE REPASO

ELABORO: EDGAR LOPEZ LOAIZA GRUPO:1”E”

TEMA 1

2 SESIONES

10

11

12

TEMA 2

3

SESIONES

13

14

15

TEMA 3 1 SESION

16

TEMA 4 3 SESIONES

17

18

19

TEMA 5 4 SESIONES

20

21

22

23

TEMA 6 3 SESIONES

24

25

26

27

28

TEMA 7 2 SESIONES

29

30

31

TEMA 8 2 SESIONES

32

33

TEMA 9 3 SESIONES

¿

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35

36

TEMA 10 2 SESIONES

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38

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA

TURNO MATUTINO


ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 1° TRIMESTRE: 3RO. GRUPOS: 1°A,B,C,D,E MES: MARZO-ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: OSVALDO DAVID DELGADO JIMENEZ SEMANAS: DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPRESAR PLANES FUTUROS, EXPRESAR EVENTOS PASADOS

LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

TEMA: FUTURO ACTIVIDAD:

LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3

TEMA: PASADO SIMPLE ACTIVIDAD:

CON LOS APUNTES REALIZADOS EN CLASE, REVISAR Y ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS PARA PRESENTAR EXAMEN ESCRITO: FUTURO “GOING TO” Y FUTURO “WILL” EN SUS TRES FORMAS (AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA) Y CUANDO SE UTILIZAN.

REALIZAR TAJETAS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LOS PASADOS SIMPLES DE LOS VERBOS IRREGULARES. CON LA LISTA DE VERBOS QUE SE ANEXA. EN LA PARTE FRONTAL SE ESCRIBE EL VERBO Y EN LA PARTE DE ATRÁS EL VERBO EN PASADO SIMPLE LAS TARJETAS DEBERAN TENER CADA UNA NOMBRE Y GRUPO DEL ALUMNO

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IRREGULAR VERB LIST

INFINITIVE

SIMPLE PAST

MEANING

INFINITIVE

SIMPLE PAST

MEANING

1) be was, were ser, estar 24) give gave dar

2) become became convertirse 25) go went ir

3) begin began empezar 26) have had tener

4) bite bit morder 27) hit hit golpear

5) break broke romper

28) know knew saber,

conocer

6) bring brought traer

29) leave left dejar,

abandonar

7) buy bought comprar

30) lose lost perder

8) catch caught atrapar 31) make made conocer

9) choose chose escoger 32) put put poner

10) come came venir 33) read read leer

11) cut cut cortar 34) ride rode montar

12) do did hacer 35) ring rang sonar

13) drink drank beber

36) run ran correr

14) drive drove manejar 37) see saw ver

15) eat ate comer 38) sell sold vender

16) fall fell caer 39) sit sat sentarse

17) feed fed alimentar 40) sleep slept dormir

18) feel felt sentir 41) speak spoke hablar

19) fight fought pelear, luchar

42) spend spent gastar

20) find found encontrar 43) swim swam nadar

21) fly flew volar 44) take took tomar

22) forget forgot olvidar 45) win won ganar

23) get up got up levantarse 46) write wrote escribir

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TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: CIENCIA I -BIOLOGÍA GRADO: PRIMERO. TRIMESTRE: III GRUPOS: A,

B, C, D Y E MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: AURORA ADAME ROMERO SEMANA: DEL 23 AL 27 DE MARZO DE

2020

APRENDIZAJE ESPERADO: - Representa las transformaciones de la energía y de la materia en los ecosistemas.

- Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la Biodiversidad en México.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

TEMA:

Ciclos biogeoquímicos

ACTIVIDAD:

Investiga qué es un

ciclo biogeoquímico,

por qué recibe este

nombre y cómo se

representa.

Con la información

obtenida, elabora un

mapa mental mediante

el cual representes y

organices dicha

información.

TEMA:

Ciclo del Agua y ciclo

del carbono

ACTIVIDAD:

Realiza en el cuaderno

los esquemas del ciclo

del agua y del carbono

(completos y

coloreados).

Abajo de cada

esquema, describe o

explica en qué

consisten cada uno de

estos fenómenos.

TEMA:

Práctica de

laboratorio:

Biodiversidad.

La Flora de mi

localidad”

ACTIVIDAD:

El objetivo, material y

procedimiento para

realizar esta actividad

se anexa a la presente

relación de actividades.

TEMA:

ACTIVIDAD:

TEMA:

ACTIVIDAD:

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SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: - Representa las transformaciones de la energía y de la materia en los ecosistemas.

- Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la Biodiversidad en México.


TEMA:

Efecto invernadero,

calentamiento global y cambio

climático.

ACTIVIDAD:

Investiga en Internet o en

bibliografía, los conceptos de

Efecto invernadero,

Calentamiento Global y

Cambio Climático.

Explica con tus propias

palabras la relación que

encuentres entre estos tres

fenómenos.

TEMA:

Gases de efecto invernadero

ACTIVIDAD:

Investiga en Internet o en

bibliografía qué son los gases

de efecto invernadero, cómo se

producen, menciona los

principales GEF y qué

actividades humanas son

responsables de su aumento en

la atmósfera terrestre.

Representa y organiza la

información que obtuviste

mediante un organizador

gráfico de tu preferencia,

puede ser un mapa conceptual,

un cuadro sinóptico o un

preguntas guía.

TEMA:

Cambio climático

ACTIVIDAD:

En un cuarto de cartulina

elabora un collage en el que

incluyas las principales

alteraciones ambientales que

se están presentando en todo el

mundo, atribuibles al cambio

climático provocado por el

calentamiento global.

Incluye en este collage las

medidas o acciones que

consideres importante aplicar

para disminuir o evitar dichas

alteraciones, así como las

acciones que tú puedes realizar

para contribuir a ello.

TEMA:

ACTIVIDAD:

TEMA:

ACTIVIDAD:

NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.

Nota: La asignatura de Biología comprende 4 períodos lectivos por semana, por ello la dosificación antes expuesta (una actividad

para dos días y una práctica de laboratorio que comprende a su vez, dos clases). Cabe señalar también, que estas actividades se

ajustarán al horario de cada grupo.

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Practica de Laboratorio Número 18

Título: La Flora de mi localidad

Objetivo: Construir una “prensa” biológica con el propósito de conocer algunas de las especies de plantas que forman

parte de la biodiversidad de mi localidad.

Material:

• Dos piezas de cartón grueso (puede ser de una caja que ya no utilices) de aproximadamente 40 x 35 cm.

• Papel periódico

• Piezas de papel en blanco de 10 x 8 cm (10 piezas)

• Tijeras

• Lazo o mecate

• Partes de plantas que se encuentren en tu localidad

Procedimiento:

1. Recolecta partes de cuando menos 10 plantas diferentes que existen en tu localidad. Pueden ser de áreas cercanas

a tu casa, de las que se encuentran en tu acera, de tu jardín o patio o, de macetas que tengas en casa. Corta cada

pieza con cuidado para no lastimar mucho cada planta; procura que la pieza incluya hojas, pequeños tallos y flores,

si es el caso.

2. Guarda tus muestras de plantas en una bolsa de plástico o papel.

3. Ya en tu casa coloca una de las piezas de cartón en una superficie plana y sobre ésta varias hojas de papel periódico.

4. En una hoja de papel periódico abierta, coloca una de las muestras que recolectaste, procurando extenderla bien

y colocando varias hojas al derecho y otras al revés; si tiene flores, extiende también los pétalos.

5. En una pieza de papel en blanco incluye los siguientes datos: Nombre común de la planta (Si no lo conoces pregunta

a alguno de tus familiares o vecinos para obtener la información); Nombre científico (Consulta en internet

utilizando el nombre común, el sitio de recolección y comparando las imágenes); fecha de la recolección y lugar o

localidad en dónde la encontraste.

6. Pega la pieza de papel con la información sobre la hoja de periódico a un lado de la muestra de tu planta.

7. Cierra la hoja de papel periódico cubriendo tu muestra y coloca sobre ésta varias hojas de periódico.

8. Repite los pasos 4, 5, 6 y 7 hasta concluir con todas las plantas que recolectaste.

9. Finalmente cubre las muestras con la otra pieza de cartón grueso y amarra la “prensa” con el lazo o mecate.

10. Coloca la prensa en un lugar ventilado y de preferencia donde reciba los rayos del sol para favorecer el secado.

11. Revisa las muestras cada tres días y, si las capas de periódico colocadas entre cada muestra están húmedas,

cámbialas para evitar la descomposición de las muestras.

12. La prensa deberá ser entregada regresando de vacaciones en la semana del 20 al 24 de abril, dependiendo del día

que toque laboratorio y sobre todo, del término del aislamiento debido a la pandemia del COVID – 19.

13. Para que este procedimiento sea más claro, consulta el video en you tube titulado “Cómo prensar material de

herbario” (https://youtu.be/MOaPJPp9YJ8).

43


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: HISTORIA DEL MUNDO GRADO: 1º TRIMESTRE: 3 GRUPOS: B, C, D, Y E. MES: MARZO- ABRIL.

NOMBRE DEL DOCENTE: MIRANDA CORTES MARIA MAGDALENA SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 19 DE ABRIL DEL 2020


TEMA: ACTIVIDAD

TEMA:

TEMA:

TEMA:

TEMA:

COPIAR EN SU CUADERNO LAS EFEMÉRIDES A PARTIR DEL 21 DE MARZO HASTA EL 19 DE ABRIL,

DEBERÁN REGISTRARLAS POR DIA Y POR PÁGINA E ILUSTRAR POR LO MENOS UNA EFEMÉRIDE

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TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1°

TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez

SEMANA: DEL 23 AL 27 DE Marzo DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce características de los espacios, sectores agrícola, ganadero, minero y pesquero


TEMA:

Recursos Naturales

ACTIVIDAD:

Preparar exposición

individual sobre el

recurso natural

escogido por cada

alumno(a)

TEMA:

Recursos Naturales

ACTIVIDAD:


individual sobre el

recurso natural

escogido por cada

alumno(a)

TEMA:

Recursos Naturales

ACTIVIDAD:


individual sobre el

recurso natural

escogido por cada

alumno(a)

TEMA:

Recursos Naturales

ACTIVIDAD:

Hacer un mapa mental

sobre las actividades

del espacio o sector

primario

TEMA:

Recursos Naturales

ACTIVIDAD:

Hacer un mapa mental

sobre las actividades

del espacio o sector

primario

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TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1° TRIMESTRE: 2

GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Marzo - Abril


SEMANA: DEL 30 de Marzo AL 03 de Abril DEL 2020



TEMA:

Sector o espacio primario

ACTIVIDAD:

Preparar exposición sobre la

actividad del sector primario

que escogió cada alumno (a).

TEMA:


ACTIVIDAD:




TEMA:


ACTIVIDAD:




TEMA:

Investigar el concepto y

definición del sector o espacio

primaria

ACTIVIDAD:


definición de:

-Silvicultura

-Acuicultura

TEMA:


definición del sector o espacio

primaria

ACTIVIDAD:


definición de:

-Silvicultura

-Acuicultura

46

(Ganadería, Agricultura,

Pesca o Minería)


Pesca o Minería)


Pesca o Minería)

-Apicultura

-Materias primas

-Apicultura

-Materias primas

Incluir collage por cada una de

las actividades y conceptos.



TURNO MATUTINO




TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A , C, D Y E MES: Abril


SEMANA: DEL 06 AL 10 DE Abril DEL 2020



TEMA:

Problemática actual de

gran importancia

ACTIVIDAD:

Investigar

1.- ¿Qué es el

coronavirus?

2.- Donde surgió y

señalar en un mapa y

colorear el punto

TEMA:


gran importancia

ACTIVIDAD:

Señalar y colorear en

un mapa con nombres

los países mas

afectados por este

virus

TEMA:


gran importancia

ACTIVIDAD:

Con imágenes y

letreros

¿Cuáles son las

medidas sanitarias

TEMA:


gran importancia

ACTIVIDAD:

Investigar

¿Cuáles son las

opciones científicas y

médicas para controlar

esta pandemia?

TEMA:


gran importancia

ACTIVIDAD:

Investigar

¿Cuáles son las

opciones científicas y

médicas para controlar

esta pandemia?

47

geográfico donde se

inició esta pandemia

para evitar

contagiarse?



TURNO MATUTINO




TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Abril


SEMANA: DEL 13 AL 17 DE Abril DEL 2020



TEMA:

Geografía política

TEMA:


TEMA:


TEMA:


TEMA:


48

ACTIVIDAD:

Investigar las

características de los

países llamados de 1er

mundo

ACTIVIDAD:

En un mapa con

nombres colorear y

pegar el mapa en su

cuaderno

ACTIVIDAD:

Investigar las

características de los

países conocidos como

países en vías de

desarrollo

ACTIVIDAD:

En un mapa con

nombre, colorearlos y

pegar el mapa en su

cuaderno

ACTIVIDAD:



TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Formación Cívica y Etica I GRADO: 1°E TRIMESTRE: III

GRUPOS: 1 MES: MARZO / ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: GRICEL RODRIGUEZ CUESTA.

SEMANA: DEL 19 AL 3 DE ABRIL DEL 2020 (JUEVES Y VIERNES)

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDE LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN CONFLICTO Y CREA LAS CONDICIONES BÁSICAS

PARA SOLUCIONARLO.

UTILIZA EL DIÁLOGO PARA CONSTRUIR CONSENSOS Y ACUDE A LA MEDIACIÓN O A LA FACILITACIÓN DE UN TERCERO CUANDO NO

LOGRA RESOLVER UN CONFLICTO.

Jueves 19 y viernes 20 de marzo de 2020.

JUEVES VIERNES

TEMA: formas de hacer frente al conflicto. ACTIVIDAD: del libro leer las paginas 129 a la 132, sacar las ideas principales y realizar un mapa conceptual empleando diferentes colores. Patina 133- Leer con atención el recuadro verde y deberá contester en su cuaderno lo que se le solicita.

TEMA: niveles de comprensión para hacer frente a los conflictos. ACTIVIDAD: Página 133-134 leer y realizar un cuadro sinoptico en su cuaderno. El alumno deberá responder las siguientes preguntas en su cuaderno.

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1.- Cuándo enfrentas un conflict con alguien más ¿como reaccionas? 2.-cuando tienes un conflict y no autorregulas tus empociones ¿qué comportamiento sueles mostrar? 3.-¿Crees que todos los conflictos se pueden resolver? ¿De qué manera?

Jueves 26 y viernes 27 de marzo.

JUEVES VIERNES

TEMA: Resolución de conflictos. ACTIVIDAD: Proyecto: realizer en una cartulina blanca o de color un cartel con el tema: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. El alumno deberá emplear, imagenes, información o frase. En la parte de atrás del cartel colocar nombre completo del alumno, grupo y nombre de la asignatura. Nota: revisar la ortografía.

TEMA: alternativas: uso de habilidades sociales y emocionales. ACTIVIDAD: Investigar los siguientes conceptos y anotarlos en su cuaderno. Conceptos: autoconocimiento, empatía, comunicacoión, asertividad y pensamiento crítico.

Jueves 2 y viernes 3 de abril.

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE LAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS INTERNACIONALES QUE TRABAJAN A LA DEFENSA Y EXIGENCIA DE LA APLICACIÓN JUSTA DE NORMAS Y LEYES.

JUEVES VIERNES

TEMA: Sentido de justiciar y apego a la legalidad.

ACTIVIDAD: De la Página 153 a la 155-leer y realizar un resumen en su cuaderno.

De la Página 156 y 157 leer el texto (Justicia olímpica) y contestar las preguntas

TEMA: la justiciar Como referente para la convivencia. ACTIVIDAD: A) El alumno debe leer el caso: el señor de las moscas. (Anexo 1). Y responder las siguientes preguntas: B)

1.- ¿Cuáles fueron las reglas que se impusieron en

la comunidad que formaron los niños?

2.- ¿Qué ocasiono que en las asambleas hubiera

pleitos?

3. ¿Por qué una sociedad necesita reglas para

convivir en armonía?

4.- ¿Existe justicia en el ambiente en que viven hoy

los niños? Justifícalo.

50

C)

El alumno imaginará y escribirá en su cuaderno dos

posibles finales para la novela, uno en el que

vuelvan a respetar las reglas y otro en el que no.

ANEXO 1

51


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Taller de diseño industrial GRADO: 1ros TRIMESTRE: 3° GRUPOS:

A, B, C, D, Y E. MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio Morales Hernández SEMANA: DEL 23 AL 27 DE Marzo DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la tecnología.


TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía






NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio morales Hernández SEMANA: DEL 30 de Marzo AL 3 DE Abril DEL 2020



TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD:





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Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.





ASIGNATURA: Taller de diseño industrial GRADO: 1° TRIMESTRE: 3° GRUPOS: A, B,

C, D, Y E. MES: Abril

NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio Morales Hernández SEMANA: DEL 6 AL 10 DE Abril DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas tecnológicos para

minimizar el impacto ambiental.

ASIGNATURA: TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: 1° TRIMESTRE: 3°

GRUPOS: A, B, C, D, Y E. MES: ABRIL


TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.

Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.









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NOMBRE DEL DOCENTE: MIGUEL ANTONIO MORALES HERNANDEZ SEMANA: DEL 13 AL 17 DE ABRIL DEL 2020


Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal.


TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.






TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO:1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA:DEL 23 AL 27 DE marzo DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Lograr que la lectura sea una actividad cotidiana y placentera en la que los alumnos exploren y lean textos

de alta calidad.

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LUNES 23 AL Viernes 27 DE marzo DEL 2020

TEMA: “ El principito” ACTIVIDAD: Leer el libro de “El principito” del autor Antonie de Saint -Exupéry Puede ser en formato físico o descargarlo de la siguiente página web: http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Antoine%20De%20Saint-Exup%C3%A9ry%20-%20El%20principito.pdf


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TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO:1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Marzo - Abril

NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO:Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

LUNES 30 DE MARZO AL VIERNES 3 DE ABRIL DEL 2020

TEMA: “ El principito” ACTIVIDAD: Elabora en una cuartilla una reseña de la lectura del “El principito” a mano en el cuaderno de notas. Elegir un fragmento de la historia, en media cuartilla describir la escena y por qué elegí esa parte de la historia, a mano en el cuaderno de notas.


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TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO: 1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Abril

NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA: DEL 6 AL 17 DE ABRIL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Propone alternativas de temas para el desarrollo de proyecto individual como resultado de un

proceso personal de indagación.

LUNES 6 DE ABRIL AL VIERNES 17 DE ABRIL DEL 2020

TEMA: “Caja Objeto” Las Cajas de Arte funcionan como Arte objeto, es decir, objetos con características artísticas en forma y discurso. Dando la oportunidad de crear un espacio como si fuera un pequeño universo visto a través de una ventanilla con creatividad e imaginación. Lo ideal es realizar una composición por dentro como si fuese una pequeña maqueta o escenografía tridimensional. Y por fuera como si fuera un lienzo. Las posibilidades son múltiples. Se pueden utilizar varios materiales y técnica mixta. ACTIVIDAD: Elabora una caja objeto de 25 x 25 cm como mínimo que contenga la escenografía del fragmento que describiste de la historia de “El Principito”. Ejemplos:

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TURNO MATUTINO


ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19

ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A,C,D y E ) MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD Y LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO

Y CULTURAL POR MEDIO DEL DESCUBRIMIENTO Y DE LA EXPERIMENTACIÓN DE LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL

ARTE AL VIVENCIAR ACTIVIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y ESTÉTICAS


TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y experimentar

para explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y

disminuir riesgos ante

especies en peligro de

extinción? ACTIVIDAD: Búsqueda del material necesario para construir su escultura: Periódico. Cartón de cajas grueso o cartón de cajas de cereal.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Búsqueda del material necesario para construir su escultura: Periódico. Cartón de cajas grueso o cartón de cajas de cereal.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Realizar triángulos de medidas de lado de 20 cm por 20 cm. utilizando regla de metal , y la ayuda de un adulto para cortar los triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y


anímales en peligro de

especies ACTIVIDAD: Realizar triángulos de medidas de lado de 20 cm por 20 cm. utilizando regla de metal, y la ayuda de un adulto para cortar los triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Realizar triángulos de medidas de lado de 20 cm por 20 cm. utilizando regla de metal , y la ayuda de un adulto para cortar los triángulos, un total como mínimo de 50 triángulos.



ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A, C,D y E ) MES: MARZO-ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRL DEL 2020

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APRENDIZAJE ESPERADO: VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD Y LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO

Y CULTURAL POR MEDIO DEL DESCUBRIMIENTO Y DE LA EXPERIMENTACIÓN DE LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL

ARTE AL VIVENCIAR ACTIVIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y ESTÉTICAS


TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Realizar triángulos de medidas de lado de 20 cm por 20 cm. utilizando regla de metal, y la ayuda de un adulto para cortar los triángulos, un total como mínimo de 50 triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Investigación de la especie en peligro de extinción que abarcara: Hábitat Alimentación Causa de su extinción Ayuda recibida por el gobierno para combatir su extinción

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Investigación de la especie en peligro de extinción que abarcara: Hábitat Alimentación Causa de su extinción Ayuda recibida por el gobierno para combatir su extinción

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Recolección del material necesario para realizar la escultura en el salón de clases: Resistol liquido Silicón frio Periódico Tijeras, Pintura de su preferencia. Imagen de la especie elegida.

TEMA:

Proyecto: imaginar,



(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción? ACTIVIDAD: Recolección del material necesario para realizar la escultura en el salón de clases: Resistol liquido Silicón frio Periódico Tijeras, Pintura de su preferencia. Imagen de la especie elegida.



ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A, C,D y E ) MES: ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 06 AL 10 DE ABRL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS EN LOS QUE SEA NECESARIO CALCULAR CUALQUIERA DE LAS VARIABLES DE

LAS FÓRMULAS PARA OBTENER EL VOLUMEN DE CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES RECTOS. ESTABLECE RELACIONES DE

VARIACIÓN ENTRE DICHOS TÉRMINOS.


TEMA: LIBRO EL PRINCIPITO.

TEMA: LIBRO EL PRINCIPITO

TEMA: LIBRO EL PRINCIPITO Realización de las figuras que acompañan el cartel.



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CARTEL DEL PRINCIPITO ACTIVIDAD: Realización de su cartel para la feria del libro del tema el principito.

CARTEL DEL PRINCIPITO ACTIVIDAD: Realización de su cartel para la feria del libro del tema el principito.

ACTIVIDAD: Realización de la figura empleando figuras geométricas, por ejemplo:

ACTIVIDAD: Realización de la figura empleando figuras geométricas, por ejemplo:

ACTIVIDAD: Realización de la figura empleando figuras geométricas, sé podrán apoyar de la papiroflexia o origami. por ejemplo:



ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A, C,D y E ) MES: ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 13 AL 17 DE ABRL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS EN LOS QUE SEA NECESARIO CALCULAR CUALQUIERA DE LAS

VARIABLES DE LAS FÓRMULAS PARA OBTENER EL VOLUMEN DE CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES RECTOS.

ESTABLECE RELACIONES DE VARIACIÓN ENTRE DICHOS TÉRMINOS.


TEMA: LIBRO EL PRINCIPITO Realización de las figuras que acompañan el cartel. ACTIVIDAD: Realización de la figura empleando figuras geométricas, sé podrán apoyar de papercraft. por ejemplo:

TEMA: LIBRO EL PRINCIPITO CARTEL DEL PRINCIPITO ACTIVIDAD: Decoración de la imagen con material diverso, semillas, diamantina, entre otros.




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Vinculación con español, matemáticas.




NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES

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CICLO ESCOLAR 2019-2020 ACTIVIDADES DIARIAS POR ... · Clase 17 Tema III: Tipos de reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito (Imprimir ejemplos de reseñas)