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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 302
LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES DIARIAS POR CONTINGENCIA COVID 19
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA I TERCER TRIMESTRE
GRUPOS: A, B, C, D, E
PROFESORA: Martha Elba Morales Hernández
Indicaciones:
• Los alumnos tendrán que escribir fecha completa, número de clase y tema diariamente.
• Tomar nota en el cuaderno de los conceptos y realizar las actividades establecidas. Todo ello se indica en las páginas posteriores
Semanas de trabajo según lo planificado al inicio del trimestre:
SEMANA 4 Del 23 al 27 de marzo
Clase 14 Inicio del proyecto IX
Clase 15 Tema I: La reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
Clase 16 Tema II: Elementos de la reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
Clase 17 Tema III: Tipos de reseña y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito (Imprimir ejemplos de reseñas)
Clase 18 Tema IV: Recursos para comentar una obra y Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
SEMANA 5 Del 30 de marzo al 03 de abril
Clase 19 Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
Clase 20 Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
Clase 21 Lectura y resumen de capítulos del libro El Principito
Clase 22 Elaboración del proyecto (Imprimir hojas)
Clase 23 Elaboración del proyecto
Nota: Padre de familia por favor verifica que las actividades se hagan en su totalidad, posteriormente firmar en la parte superior derecha.
Todas las actividades serán evaluadas al regresar a clases y formarán parte de la calificación del trimestre.
2
Ciudad de México a 23 de marzo de 2020. Clase 14
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
PROYECTO IX
Leer para compartir
Practica social del lenguaje: Intercambio de experiencias de lectura
Aprendizajes esperados: Participa en la presentación pública de libros.
• Elige un material que considere de interés general.
• Elabora una reseña.
• Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo.
• Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor,
según, en contraste con, en mi opinión, considero, etcétera.
• Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.
PRODUCTO FINAL: Reseña del libro EL PRINCIPITO
¿Qué sabemos?
Contesta
1. Alguna vez has leido un libro, visto una pelicula o visitado un sitio de interes por recomendación de alguien
2. Qué clase de argumentos fueron empleado para convercerte
3. Has leido una reseña, de qué trataba
4. Cómo distingues una reseña de otro tipo de textos
Actividad: Lee el texto La historia contada por una princesa y contesta lo que se indica. (pàg. 233)
1. Què clase de informaciòn se presenta mediante el encabezado y cuàl es su funciòn
2. Què informaciòn sobre el libro se presenta en el primer parràfo
3. En cuàl de los fragmentos del texto se genera una duda o incògnita
4. Cuàl es la finalidad del ùltimo pàrrafo
Ciudad de México a 24 de marzo de 2020. Clase 15
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
TEMA 1: La reseña
• Es un texto en el que se analiza o se da la opinión sobre una obra.
• Su función es orientar al lector sobre su contenido, para que este decida si lo lee o no
Actividad: Lee del capítulo 1 al 3 del libro El Principito
Reseña
explica de qué trata el libro
opina sobre el texto incluyendo sentimientos e
ideas que provoca
concluye con la recomendación o
no del texto
menciona algunos datos del autor
3
Elabora un resumen por capitulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 25 de marzo de 2020. Clase 16
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
TEMA II: Elementos de la reseña
Para elaborar tu reseña literaria /escolar considera lo siguiente:
1. Titulo atractivo
2. Ficha bibliográfica
3. Información del autor y datos relevantes del libro
4. Resumen del contenido
5. Personajes. Quiénes son, qué hacen, a qué conflictos se enfrentan
6. Ambiente
7. Tipo de narrador
8. FRASES que motivan el interés del lector por la obra
9. OPINIONES O ARGUMENTOS para promover la lectura o por el contrario para no recomendarlo
10. Autor de la reseña
Actividad: Lee del capítulo 4 al 6 del libro El Principito
Elabora un resumen por capitulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 26 de marzo de 2020. Clase 17
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
TEMA III: Tipos de reseña
Lee las 2 reseñas y contesta lo que se indica:
Reseña 1
4
Reseña 2
Contesta:
1. Cuál es la finalidad de los textos anteriores
2. Qué tipo de texto se presenta en cada reseña, cómo lo sabes
3. Qué características tienen en común, en qué son diferentes
4. Qué se dice de los autores de las obras reseñadas en cada
texto, y de la obra
Tipos de reseña:
• Descriptiva: presenta el resumen o la sinopsis de un texto
• Crítica: además del resumen, se expresan opiniones o
juicios sobre la obra
Actividad: Lee del capítulo 7 al 9 del libro El Principito
Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 27 de marzo de 2020. Clase 18
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
TEMA IV: Recursos para comentar una obra
Para mejorar tu reseña, te serán de mucha utilidad los siguientes recursos para referirte a lo que dice el autor, la obra o uno de los personajes
de la historia.
• Citas textuales de algún fragmento que deberás anotar entre comillas
Ejemplo: “Lo que la pequeña Momo sabía hacer como nadie era escuchar”
• Paráfrasis reelaboración de un fragmento con tus palabras
Ejemplo: Una cualidad de Momo era escuchar de un modo especial
• Expresiones para introducir las citas y paráfrasis, como las siguientes:
✓ El narrador nos revela algo muy importante del personaje…
5
✓ Según el narrador…
✓ A decir del narrador…
✓ Al inicio de la novela nos enteramos de que …
En cambio, para introducir tus propias ideas y opiniones, puedes utilizar expresiones como:
• En mi opinión Momo era una chica extraordinaria, por su valentía y amabilidad
• Pienso que Momo es un personaje con espíritu guerrero que hace honor a las niñas
• A mi parece que Momo es una novela que deberían leer todas las personas
• Considero que Michael Ende es un gran autor de historias fantásticas que te atrapan
• Desde mi punto de vista, la novela Momo es como un mosaico de historias
Actividad: Escribe una cita textual del texto El Principito
Lee del capítulo 10 al 12 del libro El Principito
Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 30 de marzo de 2020. Clase 19
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
Actividad: Lee del capítulo 13 al 17 del libro El Principito
Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 31 de marzo de 2020. Clase 20
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
Actividad: Lee del capítulo 18 al 22 del libro El Principito
Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 01 de abril de 2020. Clase 21
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
Actividad: Lee del capítulo 23 al 27 del libro El Principito
Elabora un resumen por capítulo e ilustrarlo
Ciudad de México a 02-03 de abril de 2020. Clase 22 -23
GRUPO: 1. A, B, C, D, E
Actividad: Elabora el proyecto 9
Imprime las 2 hojas, pégalas en tu cuaderno y contesta lo que se solicita.
Recuerda que el proyecto será evaluado
6
Proyecto IX Leer para compartir
Nombre del alumno: __________________________________________________________________ Grupo: __1. __ N.L.______
1. Título atractivo/ título de la obra:
2. Ficha bibliográfica:
3. Información sobre el autor y de la obra
5. Resumen del contenido
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Personajes: (quiénes son, qué hacen, a qué conflictos se enfrentan )
6. Tipo de narrador:
7. Ambiente:
8. Frases o expresiones que motiven en interés del lector por la obra:
9. Opiniones o argumentos para promover la obra
8
Sentimientos que te provocó
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19
ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO: PRIMERO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A, B, C, D MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN TABULAR Y GRÁFICA.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Investigación del tema en diferentes consultas. Internet Libros de la sep. de quinto y sexto grado de primaria.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Investigación del tema en diferentes consultas. Internet Libros de la sep. de quinto y sexto grado de primaria.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Investigación del tema en diferentes consultas. Internet Libros de la sep. de quinto y sexto grado de primaria. Presentación en hojas impresas o letra de molde , de su mayor preferencia.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Anotar en el cuaderno los dos problemas que se encuentran en la página 185 , el cual resolverán con los conocimientos adquiridos durante el primero y segundo trimestre.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 180, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19
ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO: PRIMERO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A, B, C, D MES: MARZO-ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN TABULAR Y GRÁFICA.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 181, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 182, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 183, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 184, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 186, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19
ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO: PRIMERO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A, B, C, D MES: ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 06 AL 10 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN TABULAR Y GRÁFICA.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 187, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 188, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Recurrir al libro, realizar la pagina 189, leer cuidadosamente las indicaciones en el cual realizaran representaciones en planos, para no tener error al realizar el plano cartesiano, resolverlo con lápiz.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Precio de artículos, por ejemplo:
Lata
de
refr
esco
ca
nti
da
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pre
cio
1 14
2 28
3 42
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Precio de artículos, por ejemplo:
Kilo
de
mas
a
can
tid
ad
pre
cio
1 15
2 30
3 45
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO: PRIMERO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A, B, C, D MES: ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 13 AL 17 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN TABULAR Y GRÁFICA.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Retomar el precio del articulo y realizarlo en una tabla pasar anotar las parejas ordenas que le corresponde
Lata
de
refr
esco
can
tid
ad
pre
cio
(x,y
)
1 14 1,14
2 28 2,28
3 42 3,42
.
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Retomar el precio del articulo y realizarlo en una tabla pasar anotar las parejas ordenas que le corresponde
Kilo
de
mas
a
can
tid
ad
pre
cio
(x,y
)
1 15 1,15
2 30 2,30
3 45 3,45
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Retomar el precio del articulo y realizarlo en una tabla pasar anotar las parejas ordenas que le corresponde, posteriormente graficar los resultados. Ejemplo:
42
28
14
0 1 2 3
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Retomar el precio del articulo y realizarlo en una tabla pasar anotar las parejas ordenas que le corresponde, posteriormente graficar los resultados. Ejemplo:
45
30
15
0 1 2 3
TEMA: Variación lineal ACTIVIDAD: Actividades de repaso, anotar en su cuaderno ejemplos de variación lineal: Retomar el precio del articulo y realizarlo en una tabla pasar anotar las parejas ordenas que le corresponde, posteriormente graficar los resultados. Ejemplo:
4.8
2.4
1.2
0 1 2 3
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 1° TRIMESTRE: 3RO. GRUPOS: 1°A,B,C,D,E MES: MARZO-ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: OSVALDO DAVID DELGADO JIMENEZ SEMANAS: DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPRESAR PLANES FUTUROS, EXPRESAR EVENTOS PASADOS
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
TEMA: FUTURO ACTIVIDAD:
LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3
TEMA: PASADO SIMPLE ACTIVIDAD:
CON LOS APUNTES REALIZADOS EN CLASE, REVISAR Y ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS PARA PRESENTAR EXAMEN ESCRITO: FUTURO “GOING TO” Y FUTURO “WILL” EN SUS TRES FORMAS (AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA) Y CUANDO SE UTILIZAN.
REALIZAR TAJETAS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LOS PASADOS SIMPLES DE LOS VERBOS IRREGULARES. CON LA LISTA DE VERBOS QUE SE ANEXA. EN LA PARTE FRONTAL SE ESCRIBE EL VERBO Y EN LA PARTE DE ATRÁS EL VERBO EN PASADO SIMPLE LAS TARJETAS DEBERAN TENER CADA UNA NOMBRE Y GRUPO DEL ALUMNO
13
IRREGULAR VERB LIST
INFINITIVE
SIMPLE PAST
MEANING
INFINITIVE
SIMPLE PAST
MEANING
1) be was, were ser, estar 24) give gave dar
2) become became convertirse 25) go went ir
3) begin began empezar 26) have had tener
4) bite bit morder 27) hit hit golpear
5) break broke romper
28) know knew saber,
conocer
6) bring brought traer
29) leave left dejar,
abandonar
7) buy bought comprar
30) lose lost perder
8) catch caught atrapar 31) make made conocer
9) choose chose escoger 32) put put poner
10) come came venir 33) read read leer
11) cut cut cortar 34) ride rode montar
12) do did hacer 35) ring rang sonar
13) drink drank beber
36) run ran correr
14) drive drove manejar 37) see saw ver
15) eat ate comer 38) sell sold vender
16) fall fell caer 39) sit sat sentarse
17) feed fed alimentar 40) sleep slept dormir
18) feel felt sentir 41) speak spoke hablar
19) fight fought pelear, luchar
42) spend spent gastar
20) find found encontrar 43) swim swam nadar
21) fly flew volar 44) take took tomar
22) forget forgot olvidar 45) win won ganar
23) get up got up levantarse 46) write wrote escribir
14
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: CIENCIA I -BIOLOGÍA GRADO: PRIMERO. TRIMESTRE: III GRUPOS: A,
B, C, D Y E MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: AURORA ADAME ROMERO SEMANA: DEL 23 AL 27 DE MARZO DE
2020
APRENDIZAJE ESPERADO: - Representa las transformaciones de la energía y de la materia en los ecosistemas.
- Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la Biodiversidad en México.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Ciclos biogeoquímicos
ACTIVIDAD:
Investiga qué es un
ciclo biogeoquímico,
por qué recibe este
nombre y cómo se
representa.
Con la información
obtenida, elabora un
mapa mental mediante
el cual representes y
organices dicha
información.
TEMA:
Ciclo del Agua y ciclo
del carbono
ACTIVIDAD:
Realiza en el cuaderno
los esquemas del ciclo
del agua y del carbono
(completos y
coloreados).
Abajo de cada
esquema, describe o
explica en qué
consisten cada uno de
estos fenómenos.
TEMA:
Práctica de
laboratorio:
Biodiversidad.
La Flora de mi
localidad”
ACTIVIDAD:
El objetivo, material y
procedimiento para
realizar esta actividad
se anexa a la presente
relación de actividades.
TEMA:
ACTIVIDAD:
TEMA:
ACTIVIDAD:
15
SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: - Representa las transformaciones de la energía y de la materia en los ecosistemas.
- Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la Biodiversidad en México.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Efecto invernadero,
calentamiento global y cambio
climático.
ACTIVIDAD:
Investiga en Internet o en
bibliografía, los conceptos de
Efecto invernadero,
Calentamiento Global y
Cambio Climático.
Explica con tus propias
palabras la relación que
encuentres entre estos tres
fenómenos.
TEMA:
Gases de efecto invernadero
ACTIVIDAD:
Investiga en Internet o en
bibliografía qué son los gases
de efecto invernadero, cómo se
producen, menciona los
principales GEF y qué
actividades humanas son
responsables de su aumento en
la atmósfera terrestre.
Representa y organiza la
información que obtuviste
mediante un organizador
gráfico de tu preferencia,
puede ser un mapa conceptual,
un cuadro sinóptico o un
preguntas guía.
TEMA:
Cambio climático
ACTIVIDAD:
En un cuarto de cartulina
elabora un collage en el que
incluyas las principales
alteraciones ambientales que
se están presentando en todo el
mundo, atribuibles al cambio
climático provocado por el
calentamiento global.
Incluye en este collage las
medidas o acciones que
consideres importante aplicar
para disminuir o evitar dichas
alteraciones, así como las
acciones que tú puedes realizar
para contribuir a ello.
TEMA:
ACTIVIDAD:
TEMA:
ACTIVIDAD:
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
Nota: La asignatura de Biología comprende 4 períodos lectivos por semana, por ello la dosificación antes expuesta (una actividad
para dos días y una práctica de laboratorio que comprende a su vez, dos clases). Cabe señalar también, que estas actividades se
ajustarán al horario de cada grupo.
16
Practica de Laboratorio Número 18
Título: La Flora de mi localidad
Objetivo: Construir una “prensa” biológica con el propósito de conocer algunas de las especies de plantas que forman
parte de la biodiversidad de mi localidad.
Material:
• Dos piezas de cartón grueso (puede ser de una caja que ya no utilices) de aproximadamente 40 x 35 cm.
• Papel periódico
• Piezas de papel en blanco de 10 x 8 cm (10 piezas)
• Tijeras
• Lazo o mecate
• Partes de plantas que se encuentren en tu localidad
Procedimiento:
1. Recolecta partes de cuando menos 10 plantas diferentes que existen en tu localidad. Pueden ser de áreas cercanas
a tu casa, de las que se encuentran en tu acera, de tu jardín o patio o, de macetas que tengas en casa. Corta cada
pieza con cuidado para no lastimar mucho cada planta; procura que la pieza incluya hojas, pequeños tallos y flores,
si es el caso.
2. Guarda tus muestras de plantas en una bolsa de plástico o papel.
3. Ya en tu casa coloca una de las piezas de cartón en una superficie plana y sobre ésta varias hojas de papel periódico.
4. En una hoja de papel periódico abierta, coloca una de las muestras que recolectaste, procurando extenderla bien
y colocando varias hojas al derecho y otras al revés; si tiene flores, extiende también los pétalos.
5. En una pieza de papel en blanco incluye los siguientes datos: Nombre común de la planta (Si no lo conoces pregunta
a alguno de tus familiares o vecinos para obtener la información); Nombre científico (Consulta en internet
utilizando el nombre común, el sitio de recolección y comparando las imágenes); fecha de la recolección y lugar o
localidad en dónde la encontraste.
6. Pega la pieza de papel con la información sobre la hoja de periódico a un lado de la muestra de tu planta.
7. Cierra la hoja de papel periódico cubriendo tu muestra y coloca sobre ésta varias hojas de periódico.
8. Repite los pasos 4, 5, 6 y 7 hasta concluir con todas las plantas que recolectaste.
9. Finalmente cubre las muestras con la otra pieza de cartón grueso y amarra la “prensa” con el lazo o mecate.
10. Coloca la prensa en un lugar ventilado y de preferencia donde reciba los rayos del sol para favorecer el secado.
11. Revisa las muestras cada tres días y, si las capas de periódico colocadas entre cada muestra están húmedas,
cámbialas para evitar la descomposición de las muestras.
12. La prensa deberá ser entregada regresando de vacaciones en la semana del 20 al 24 de abril, dependiendo del día
que toque laboratorio y sobre todo, del término del aislamiento debido a la pandemia del COVID – 19.
13. Para que este procedimiento sea más claro, consulta el video en you tube titulado “Cómo prensar material de
herbario” (https://youtu.be/MOaPJPp9YJ8).
17
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: HISTORIA DEL MUNDO GRADO: 1º TRIMESTRE: 3 GRUPOS: B, C, D, Y E. MES: MARZO- ABRIL.
NOMBRE DEL DOCENTE: MIRANDA CORTES MARIA MAGDALENA SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 19 DE ABRIL DEL 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: ACTIVIDAD
TEMA:
TEMA:
TEMA:
TEMA:
COPIAR EN SU CUADERNO LAS EFEMÉRIDES A PARTIR DEL 21 DE MARZO HASTA EL 19 DE ABRIL,
DEBERÁN REGISTRARLAS POR DIA Y POR PÁGINA E ILUSTRAR POR LO MENOS UNA EFEMÉRIDE
18
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1°
TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez
SEMANA: DEL 23 AL 27 DE Marzo DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce características de los espacios, sectores agrícola, ganadero, minero y pesquero
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Recursos Naturales
ACTIVIDAD:
Preparar exposición
individual sobre el
recurso natural
escogido por cada
alumno(a)
TEMA:
Recursos Naturales
ACTIVIDAD:
Preparar exposición
individual sobre el
recurso natural
escogido por cada
alumno(a)
TEMA:
Recursos Naturales
ACTIVIDAD:
Preparar exposición
individual sobre el
recurso natural
escogido por cada
alumno(a)
TEMA:
Recursos Naturales
ACTIVIDAD:
Hacer un mapa mental
sobre las actividades
del espacio o sector
primario
TEMA:
Recursos Naturales
ACTIVIDAD:
Hacer un mapa mental
sobre las actividades
del espacio o sector
primario
19
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1° TRIMESTRE: 2
GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Marzo - Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez
SEMANA: DEL 30 de Marzo AL 03 de Abril DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce características de los espacios, sectores agrícola, ganadero, minero y pesquero
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Sector o espacio primario
ACTIVIDAD:
Preparar exposición sobre la
actividad del sector primario
que escogió cada alumno (a).
TEMA:
Sector o espacio primario
ACTIVIDAD:
Preparar exposición sobre la
actividad del sector primario
que escogió cada alumno (a).
TEMA:
Sector o espacio primario
ACTIVIDAD:
Preparar exposición sobre la
actividad del sector primario
que escogió cada alumno (a).
TEMA:
Investigar el concepto y
definición del sector o espacio
primaria
ACTIVIDAD:
Investigar el concepto y
definición de:
-Silvicultura
-Acuicultura
TEMA:
Investigar el concepto y
definición del sector o espacio
primaria
ACTIVIDAD:
Investigar el concepto y
definición de:
-Silvicultura
-Acuicultura
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(Ganadería, Agricultura,
Pesca o Minería)
(Ganadería, Agricultura,
Pesca o Minería)
(Ganadería, Agricultura,
Pesca o Minería)
-Apicultura
-Materias primas
-Apicultura
-Materias primas
Incluir collage por cada una de
las actividades y conceptos.
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1°
TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A , C, D Y E MES: Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez
SEMANA: DEL 06 AL 10 DE Abril DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce características de los espacios, sectores agrícola, ganadero, minero y pesquero
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Problemática actual de
gran importancia
ACTIVIDAD:
Investigar
1.- ¿Qué es el
coronavirus?
2.- Donde surgió y
señalar en un mapa y
colorear el punto
TEMA:
Problemática actual de
gran importancia
ACTIVIDAD:
Señalar y colorear en
un mapa con nombres
los países mas
afectados por este
virus
TEMA:
Problemática actual de
gran importancia
ACTIVIDAD:
Con imágenes y
letreros
¿Cuáles son las
medidas sanitarias
TEMA:
Problemática actual de
gran importancia
ACTIVIDAD:
Investigar
¿Cuáles son las
opciones científicas y
médicas para controlar
esta pandemia?
TEMA:
Problemática actual de
gran importancia
ACTIVIDAD:
Investigar
¿Cuáles son las
opciones científicas y
médicas para controlar
esta pandemia?
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geográfico donde se
inició esta pandemia
para evitar
contagiarse?
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1°
TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 1° A, C, D Y E MES: Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez
SEMANA: DEL 13 AL 17 DE Abril DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce características de los espacios, sectores agrícola, ganadero, minero y pesquero
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Geografía política
TEMA:
Geografía política
TEMA:
Geografía política
TEMA:
Geografía política
TEMA:
Geografía política
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ACTIVIDAD:
Investigar las
características de los
países llamados de 1er
mundo
ACTIVIDAD:
En un mapa con
nombres colorear y
pegar el mapa en su
cuaderno
ACTIVIDAD:
Investigar las
características de los
países conocidos como
países en vías de
desarrollo
ACTIVIDAD:
En un mapa con
nombre, colorearlos y
pegar el mapa en su
cuaderno
ACTIVIDAD:
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES
CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética I GRADO: 1° TRIMESTRE: 3 GRUPOS: A, B, C, D
MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Lucero Contreras Jiménez SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 27 DE
MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Participarás en proyectos para promover una cultura incluyente e intercultural en tus espacios de convivencia.
• Valorarás la cultura de paz y en ella sustentarás tus acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas, grupos y pueblos o las
naciones.
Tema: Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad.
Actividad 1:
Instrucciones:
• Copia y completa el siguiente texto en tu cuaderno.
• Posteriormente, mostrará el texto a su familia y preguntará su opinión sobre la igualdad y la no discriminación.
• Realizarán una reflexión escrita acerca de qué podrían hacer para evitar que esto ocurra en casa.
En mi casa las personas que tienen más riesgo de que su derecho a la igualdad no sea respetado son: ____________________________
Pienso que esta situación se debe a
que____________________________________________________________________________________________________________
_________________________________
Para proteger su derecho a la igualdad y a la no discriminación puedo
______________________________________________________________________________________
En mi casa se aplican acciones afirmativas para promover la igualdad, como
__________________________________________________________________________________
En la escuela sufren un trato desigual
_______________________________________________________________________________________________________________
Para que esto deje de pasar, podemos
_______________________________________________________________________________________________________________
_
23
Algunas acciones afirmativas que se aplican en la escuela son
______________________________________________________________________________________________
En la localidad y en el país he visto que las personas a quienes no se les respeta su derecho a la igualdad son:
_______________________________________________________
Las actitudes que pueden fortalecer el derecho a la igualdad
son____________________________________________________________________________________________
Las actitudes que afectan el derecho a la igualdad son
____________________________________________________________________________________________________
Algunas causas de la desigualdad son
_______________________________________________________________________________________________________________
__
En México, el gobierno protege el derecho a la igualdad mediante ______________________________ pero creo que podría hacer más,
por ejemplo ______________________
Tema: Cultura de paz
Actividad 2.
Instrucciones:
• Los alumnos realizarán la lectura del texto “El soñador” posteriormente, darán respuesta a las siguientes
interrogantes:
1. ¿De qué habla este texto?
2. Qué opinan de la frase "¿El mundo es como es, y eso es lo que tenemos”? ¿Están de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por
qué?
3. ¿Qué opinan de la frase que se incluye en la imagen? ¿Creen que sea posible construir el mundo que soñamos o
que imaginamos? ¿Por qué?
4. ¿Creen que sea posible vivir sin guerras? ¿Por qué?
5. ¿Qué se necesita para construir la paz?
El soñador
Por Martin Auer Érase una vez un hombre soñador.
Creía que debía haber una manera de alcanzar a ver las cosas que estuviesen muy lejos, por ejemplo, a una distancia de diez
mil kilómetros. Pensaba que debería haber una manera para que las personas tuviesen pensamiento propio y no fuesen
simples monos de repetición de las ideas de otros. [...] Pero aquellos que presumían de sensatos se reían de él y le decían:
"¡Ninguna de esas cosas es posible: ¡Usted es un soñador! ¡Abra los ojos y acepte la realidad!". Y volvieron a decirle: "¡Hay
leyes naturales y usted no las puede cambiar!". Pero el hombre soñador respondía: "No sé, no sé... Tiene que haber alguna
manera de respirar bajo el agua. Y una forma de dar a todo el mundo algo de comer. Y tiene que haber una forma para que
todas las personas aprendan lo que quieren aprender. Tiene que haber alguna manera para que podamos mirar dentro de
nuestra barriga". Y la gente sensata moría de risa y le decía al soñador: "Tranquilo, tranquilo; esas cosas nunca sucederán.
Usted no puede simplemente decir que quiere algo y después esperar a que suceda. ¡El mundo es como es, y eso es lo que
tenemos!”. Y pasaron los años. Cuando se inventaron la televisión y los rayos X, los seres humanos pudieron ver desde diez
mil kilómetros de distancia y también dentro de su propia barriga. Pero la gente sensata calló y nadie le dijo al hombre
soñador: "Vale, no estabas tan equivocado". Tampoco dijeron nada cuando alguien inventó trajes submarinos para bucear
que permitían a la gente respirar sin problema debajo del agua. Y el hombre soñador seguía soñando. Y la gente sensata no
paraba de reír. Lo que más gracia le hacía a la gente sensata era cuando el soñador decía que algún día también sería posible
vivir sin guerras.
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Seminario gallego de Educación para la Paz. Educar para desaprender la violencia. Materiales didácticos para promover una
cultura de Paz. Catarata, Madrid. 2000.
Actividad 3.
Instrucciones:
• Los alumnos indagarán respecto al tema “Cultura de paz” y realizarán un mapa conceptual. • En su cuaderno, explicarán cómo se relaciona la cultura de paz con los temas estudiados hasta ahora.
• Completarán la frase: “Sueño que México está en paz porque nunca más…”
• Elaborarán una tabla que contenga los valores, actitudes, comportamientos y las acciones necesarias para
fortalecer la cultura de la paz en el salón-.
Valores Actitudes Acciones
Ejemplo: Respeto Actitud positiva, colaboradora Escuchar las opiniones de mis
compañeros, aún sin estar de acuerdo
con ellas.
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CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES
CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética I GRADO: 1° TRIMESTRE: 3 GRUPOS: A, B, C, D
MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Lucero Contreras Jiménez SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
DEL 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Valorarás la cultura de paz y en ella sustentarás tus acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas, grupos y pueblos o las
naciones.
• Analizarás el conflicto y optarás por la forma más conveniente para el logro de objetivos personales sin dañar al otro.
• Promoverás la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y
política.
Tema: Cultura de paz
Actividad 4:
• Realizar una antología de los valores universales.
Para la elaboración de la antología deberás considerar los siguiente:
-Introducción. En este apartado debes incluir por qué es importante la aplicación de los valores universales en la vida cotidiana para una
cultura de paz.
-Desarrollo. En este apartado debes incluir por qué es importante la aplicación de los valores universales que consideras promuevan una
cultura de paz.
-Conclusiones. Debes redactar qué opción te dejó realizar esta investigación y los aprendizajes que obtuviste.
La antología se realizará en hojas, pueden ser de colores o blancas, a mano o computadora, utilizar los elementos que sean necesarios para
entregar un trabajo de calidad, utiliza la creatividad, puedes obtener participaciones extra, además de su valor como actividad.
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Tema: Formas de hacer frente al conflicto
Actividad 5.
Instrucciones:
• Realizar la lectura de la página 129-139 del libro de texto, enseguida, elaborar en su cuaderno un organizador gráfico (puede ser mapa
mental, cuadro sinóptico, mapa conceptual, la opción que usted decida), el organizador debe incluir: concepto de conflicto, los tipos
de conflicto, los niveles de comprensión para hacer frente al conflicto y las distintas alternativas para hacer frente al conflicto.
• Posteriormente, identificarán un conflicto familiar, lo redactarán en su cuaderno, después lo mostrarán a algún familiar
para conocer su opinión sobre las condiciones que se requieren para enfrentarlo. En conjunto con su familiar, plantearán
ideas de solución al conflicto, considerando que deben ser soluciones no violentas y de común acuerdo, anotarlas en su
cuaderno.
Nota: En caso de no tener el libro texto de la asignatura puede consultarlo en el siguiente link:
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00361.htm?#page/129
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Taller de diseño industrial GRADO: 1ros TRIMESTRE: 3° GRUPOS:
A, B, C, D, Y E. MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio Morales Hernández SEMANA: DEL 23 AL 27 DE Marzo DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la tecnología.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía
TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía
TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía
TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía
TEMA: Tecnología Información Innovación Invención Descubrimiento Prototipo. ACTIVIDAD: El alumno investigara los conceptos registrara la información en su cuaderno y anotara un comentario de lo que entendió. Nota: apuntar bibliografía
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NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio morales Hernández SEMANA: DEL 30 de Marzo AL 3 DE Abril DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD: Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.
TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD: Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.
TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD: Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.
TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD: Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.
TEMA: Materiales Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos, y previsión del impacto ambiental. ACTIVIDAD: Realizar una investigación documental acerca de los materiales que se emplean en los procesos técnicos del diseño industrial: en el dibujo, modelado y de prototipo. Presentar un informe ilustrado.
ASIGNATURA: Taller de diseño industrial GRADO: 1° TRIMESTRE: 3° GRUPOS: A, B,
C, D, Y E. MES: Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: Miguel Antonio Morales Hernández SEMANA: DEL 6 AL 10 DE Abril DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas tecnológicos para
minimizar el impacto ambiental.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.
TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.
TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.
TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.
TEMA: Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía ACTIVIDAD: Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar.
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ASIGNATURA: TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: 1° TRIMESTRE: 3°
GRUPOS: A, B, C, D, Y E. MES: ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: MIGUEL ANTONIO MORALES HERNANDEZ SEMANA: DEL 13 AL 17 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:
Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.
TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.
TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.
TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.
TEMA: Análisis sistémico de un proceso artesanal Características de un proceso productivo artesanal ACTIVIDAD: Realizar un análisis sistémico de un proceso artesanal, donde, se muestre: • Representación gráfica. • Características de los materiales. • Origen de los materiales. • Propiedades generales. • Procesos de fabricación. • Principales herramientas utilizadas en la fabricación. • Fuerzas y tipos de energía que hacen funcionar el objeto.
Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.
Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.
Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.
Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.
Elaborar un cartel donde se muestren las energías limpias y las contaminantes y concientizar a los alumnos sobre el uso de estas.
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO:1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA:DEL 23 AL 27 DE marzo DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Lograr que la lectura sea una actividad cotidiana y placentera en la que los alumnos exploren y lean textos
de alta calidad.
LUNES 23 AL Viernes 27 DE marzo DEL 2020
TEMA: “ El principito” ACTIVIDAD: Leer el libro de “El principito” del autor Antonie de Saint -Exupéry Puede ser en formato físico o descargarlo de la siguiente página web: http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Antoine%20De%20Saint-Exup%C3%A9ry%20-%20El%20principito.pdf
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO:1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Marzo - Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
LUNES 30 DE MARZO AL VIERNES 3 DE ABRIL DEL 2020
TEMA: “ El principito” ACTIVIDAD: Elabora en una cuartilla una reseña de la lectura del “El principito” a mano en el cuaderno de notas. Elegir un fragmento de la historia, en media cuartilla describir la escena y por qué elegí esa parte de la historia, a mano en el cuaderno de notas.
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO: 1° TRIMESTRE: III GRUPOS: 1A,1B,1C,1D,1E MES: Abril
NOMBRE DEL DOCENTE: María Fernanda Gámez Guzmán SEMANA: DEL 6 AL 17 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone alternativas de temas para el desarrollo de proyecto individual como resultado de un
proceso personal de indagación.
LUNES 6 DE ABRIL AL VIERNES 17 DE ABRIL DEL 2020
TEMA: “Caja Objeto” Las Cajas de Arte funcionan como Arte objeto, es decir, objetos con características artísticas en forma y discurso. Dando la oportunidad de crear un espacio como si fuera un pequeño universo visto a través de una ventanilla con creatividad e imaginación. Lo ideal es realizar una composición por dentro como si fuese una pequeña maqueta o escenografía tridimensional. Y por fuera como si fuera un lienzo. Las posibilidades son múltiples. Se pueden utilizar varios materiales y técnica mixta. ACTIVIDAD: Elabora una caja objeto de 25 x 25 cm como mínimo que contenga la escenografía del fragmento que describiste de la historia de “El Principito”. Ejemplos:
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NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS ACTIVIDADES.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
GRUPOS: 1 A ,1B,1C,1D ELABORO: EDGAR LÓPEZ LOAIZA
MOLDE DE PIRAMIDE
TEMA 1 (4 SESIONES)