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Ciencia
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que
se deducen principios y leyes generales.1
Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el
cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso.
El proceso es la adquisición sistemática de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisición
sistemática es generalmente el método científico. El sistema es generalmente la naturaleza.
Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través de
este proceso científico.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el
reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos,
construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza
diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos
sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios
observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección
permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de
más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y
comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con
frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse
como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias
METODO CIENTIFCO
Es el método de estudio de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos. Este método posee diferentes pasos
que conllevan a la respuesta del fenómeno observado.
1. Observación: El primer paso del método científico tiene lugar cuando se
hace una observación a propósito de algún evento o característica del mundo. Esta
observación puede inducir una pregunta sobre el evento o característica. Por ejemplo,
un día usted puede dejar caer un vaso de agua y observar como se hace añicos en el
piso cerca de sus pies. Esta observación puede inducirle la pregunta, "¿Porqué se cayo
el vaso?"
2.
3. Hipótesis: Tratando de contestar la pregunta, un científico formulará una
hipótesis de la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles
hipótesis, pero una hipótesis podría ser que una fuerza invisible (gravedad) jaló el vaso al suelo.
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4. Experimentación: De todos los pasos en el método científico, el que
verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de
experimentación. Para comprobar, o refutar, una hipótesis el científico diseñará un
experimento para probar esa hipótesis. A través de los siglos, muchos experimentos
han sido diseñados para estudiar la naturaleza de la gravedad. Detengámonos en uno
de ellos.5. Registro y Análisis de datos: dentro de la labor científica es
indispensable la recolección de datos(observaciones iniciales, resultados durante ya al
final del experimento) en forma organizada, de manera que sea posible determinar
relaciones importantes entre estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en
algunos casos dibujos científicos.
Pronostica la hipótesis. En realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una
experiencia, lo mas importante es comparar los registros iniciales con los obtenidos
durante y al final del experimento, dando explicaciones o razones por las cuales
existen cambios en los datos o se mantienen iguales Siempre que se realiza un análisis
se debe contar con un soporte teórico que apoye los planteamientos hechos enrelación con el problema.
6. Análisis de Resultados: a fin de extraer la mayor información de los
datos recolectados Las personas de ciencia los someten a muchos estudios; entre estos
en análisis7. Una metodología es aquella guía que se sigue a fin realizar las acciones propias de
una investigación. En términos más sencillos se trata de la guía que nos va indicandoqué hacer y cómo actuar cuando se quiere obtener algún tipo de investigación. Esposible definir una metodología como aquel enfoque que permite observar un problemade una forma total, sistemática, disciplinada y con cierta disciplina.
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Ciencia
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los quese deducen principios y leyes generales.1
Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el
reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos,
construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza
diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos
sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios
observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección
permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de
más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y
comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Confrecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse
como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Conceptos de ciencia
• Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los
que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para
referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a laorganización del proceso experimental verificable.
• Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio
de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del
mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
• Hernán y Leo Sheneider:
Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias
basadas en la experimentación y las matemáticas.
• Diccionario básico:
Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos
Investigación
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico. También existe la investigación
tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de"tecnologías blandas o duras". Una investigación se caracteriza por ser un proceso:
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• Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se
recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes,
iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada
en una investigación es la del método científico.
• Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
• Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran hacer.
Metodología
La Metodología, (del griego metà "más allá", odòs "camino" y logos "estudio"), hace
referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lógicos, utilizados para
alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica o en una
exposición doctrinal.2 El término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario
efectuar una observación o análisis más riguroso o explicar una forma de interpretar la
obra de arte.
El término método se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los
objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio del método.3
La metodología en las ciencias sociales (como la sociología, antropología, economía
política, historia, psicología, pedagogía, trabajo social y ciencia política) es el tipo
específico de metodología que debe usarse en ciencias sociales con el objetivo de
obtener explicaciones veraces de los hechos sociales, usando la observación y la
experimentación común a todas las ciencias, las encuestas y la documentación (trabajo
en biblioteca u otro centro de documentación).
La metodología, es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que nace a partir de
una posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas (o métodos) de como se
va a realizar la investigación. Al describir la metodología ideal, la postura filosófica se orienta en
base a algunos términos, incluyendo:
racionalismo, en oposición al empirismo, acentúa el papel de la razón en la
investigación
pragmática, que es la manera en que los elementos del proyecto influyen sobre su
significado
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constructivismo o constructivismo epistemológico, en la que el conocimiento se
construye a partir de presunciones preexistentes en el investigador
criticismo, también de orden epistemológico, que le pone límites al conocimiento a
través del estudio cuidadoso de posibilidades
escepticismo
dogmático,
positivismo, derivado de la epistemiológia y que afirma que el único conocimiento
auténtico es el conocimiento científico
hermenéutica, que interpreta el conocimiento.
La metodología dependerá, de esta forma, de los postulados que el investigador considere
como válidos -de aquello que considere objeto de la ciencia y conocimiento científico- pues
será a través de la acción metodológica como recolecte, ordene y analice la realidad estudiada.
No existe una metodología que sea la panacea absoluta, así que aparecen muchas veces ellas
mezcladas unas con otras en relación simbiótica.
La validez otorgada al uso de uno u otro método estará dada en el marco de los paradigmas de
la ciencia.
Terminología usada en ciencias
Los términos modelo, hipótesis, ley y teoría tienen significados distintos en la ciencia y en el
lenguaje coloquial. Los científicos utilizan el término modelo para referirse a una descripción de
algo, especialmente una que pueda ser usada para realizar predicciones que puedan ser
sometidas a prueba por experimentación u observación. Una hipótesis es una afirmación que
(aún) no ha sido bien respaldada o bien que aún no ha sido descartada. Una ley física o ley
natural es una generalización científica basada en observaciones empíricas.
La palabra teoría es incomprendida particularmente por el común de la gente. El uso vulgar de
la palabra teoría se refiere, equivocadamente, a ideas que no poseen demostraciones firmes o
respaldo. En contraposición, los científicos generalmente utilizan esta palabra para referirse a
cuerpos de leyes que realizan predicciones acerca de fenómenos específicos. Formalmente,
una teoría es un sistema conceptual, general y explicativo, racional, objetivo y empírico, sobre
hechos o sobre algún aspecto de la realidad.[cita requerida]
Método científico
Artículos principales: Método científico y Lógica empírica
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Cada ciencia, y aún cada investigación concreta, genera su propio método de investigación.
Como método de forma general se entiende el proceso mediante el cual una teoría científica es
validada o bien descartada. La forma clásica del método de la ciencia ha sido la inducción
(formalizada por Francis Bacon en la ciencia moderna), pero que ha sido fuertemente
cuestionada como el método de la ciencia, especialmente por Karl Popper , quien sostiene que
el método de la ciencia es el hipotético-deductivo.[cita requerida]
En todo caso, cualquier método científico requiere estos criterios:
La reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en
cualquier lugar y por cualquier persona. Esto se basa, esencialmente, en la comunicación y
publicidad de los resultados obtenidos. En la actualidad éstos se publican generalmente
en revistas científicas y revisadas por pares.
La falsabilidad, es decir, la capacidad de una teoría de ser sometida a potenciales
pruebas que la contradigan. Bajo este criterio se delimita el ámbito de lo que es ciencia de
cualquier otro conocimiento que no lo sea: es el denominado criterio de
demarcación de Karl Popper . Lacorroboración experimental de una teoría científicamente
"probada" —aún la más fundamental de ellas— se mantiene siempre abierta a escrutinio
(ver falsacionismo).
En las ciencias empíricas no es posible la verificación; no existe el "conocimiento
perfecto", es decir, "probado". En las ciencias formales las deducciones lógicas
o demostraciones matemáticas, prueban solamente dentro del marco del sistema definido
por unos axiomas y unas reglas de inferencia; el sistema lógico perfecto, que
sería consistente, decidible y completo, no es posible, según el teorema de Gödel.
Existe una serie de pasos inherentes al proceso científico, pasos que suelen ser respetados en
la construcción y desarrollo de nuevas teorías. Éstos son:
El modelo atómico de Bohr , un ejemplo de una idea alguna vez aceptada y luego refutada por medio de
la experimentación.
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1. Observación: consiste en el registro de fenómenos que forman parte de
una muestra.
2. Descripción: trata de una detallada descripción del fenómeno.
3. Inducción: la extracción del principio general implícito en los resultados
observados.
4. Hipótesis: planteamiento de las hipótesis que expliquen dichos resultados y su
relacióncausa-efecto.
5. Experimentación: comprobación de las hipótesis por medio de la
experimentación controlada.
6. Demostración o refutación de las hipótesis.
7. Comparación universal: constante contrastación de hipótesis con la realidad.
La experimentación no es aplicable a todas las ramas de la ciencia; su exigencia no es
necesaria por lo general en áreas del conocimiento como la vulcanología, la astronomía,
la física teórica, etc. Sin embargo, la repetibilidad de la observación de los fenómenos naturales
es un requisito fundamental de toda ciencia estableciendo las condiciones que, de producirse,
harían falsa la teoría o hipótesis investigada (véasefalsación).
Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales,
donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo
que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo, lahistoria.
De forma que el concepto de método científico aplicado a estas ciencias habría de ser
repensado, acercándose más a una definición como la siguiente: " proceso de conocimiento
caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón, que busca
establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido, resultando
una explicación plenamente congruente con los datos de la observación"[cita requerida].
Definición
Sobre este concepto no hay una uniformidad de criterios. Mientras algunos autores la
asocian al resultado de la actividad científica: el conocimientocientífico. Otros autores
utilizan el concepto de "Empresa científica" incluyendo en su definición todas las
actividades relacionadas con el conocimiento científico (la creación, investigación y
difusión) y las organizaciones, privadas o publicas, que tienen como actividad principal la
investigación o difusión de conocimiento científicos.
Para Ruben H. Pardo "El concepto de ciencia fue un descubrimiento fundamental delespíritu griego y dio origen a lo que se suele denominar culturaoccidental. Así, más allá de
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todo elogio o de cualquier crítica posible hacia ella, cabe, desde un principio, reconocerla
como el alfa y omega de nuestra civilización.
La idea actual de ciencia es otra ya que cada época histórica posee una concepción del saber
basada en los criterios que ésta supone de lo que es conocimientos en sentido estricto".
Esther Díaz, por su parte hace referencia a los sectores de la comunidad científicaincluyéndolos en su concepción de la ciencia:
"(...)ciencia es un término de mucho mayor alcance que conocimiento científico.
El conocimiento científico, entonces, forma parte de la ciencia. Pero la ciencia es más
abarcativa, pues comprende también las institucionesgubernamentales y privadas que
invierten en investigación científico-tecnológica, las universidades e institutos de
investigación, las editoriales de temas científicos y, por supuesto, la comunidad científica,
que está constituida por investigadores, editores, periodistas especializados, divulgadores
científicos, docentes, alumnos, técnicos, metodólogos y epistemólogos".
Sin embargo se acerca a la visión de Pardo cuando agrega:
"[De los dos términos de ciencia que interesan aquí]Uno de ellos es de mayor extensión: se
refiere al conocimiento que cada época histórica considera sólido, fundamentado y avalado
por determinadas instituciones".
Por otra parte introduce el concepto de "Empresa científica" cuando menciona que el otro
sentido:
"[más preciso] alude al conocimiento surgido entre los siglos XVI y XVII, cuyos fundadores
fueron Copérnico, Kepler, Galileo y Newton, entre otros, y que, junto con las instituciones
en las que se ha desarrollado, y se desarrolla, constituye la empresa científica".
Otra visión, complementaria de las anteriores es la que tiene Mario Heller
"Cuando se habla de ciencia se hace referencia a un conocimiento. Es decir, a un cuerpo de
ideas. A veces se confunde la tarea necesaria para producir esos conocimientos con los
conocimientos mismos de éstos en tanto resultado de esa tarea. Hay que diferenciar,
entonces, la investigación científicadel conocimiento científico. La primera constituye la
actividad productora del segundo." :
Esta definición parece ser la más concreta, quizás a partir de la parcialización y
diferenciación que hace de los distintos conceptos que involucran a la ciencia, a su actividad
y los elementos que a partir de ella se pueden obtener.
Por otra parte y haciendo referencia al contexto histórico utiliza el concepto de
"Conocimiento Científico" con el mismo criterio que Pardo usa el de "Ciencia", cuando dice:
"Toda época histórica posee una concepción del saber y supone una serie de criterios para
diferenciar entre lo que es y lo que no es conocimiento. En la actualidad, nuestra
concepción del saber toma como modelo el conocimiento científico. El saber auténtico tiene
hoy que responder a los requisitos de la ciencia"
En su libro Métodos de Investigación Social, William Good y Paul Hatt vinculan el concepto
de ciencia al de método:
"(...)un método de acercamiento a todo el mundo empírico, es decir, al mundo que es
susceptible de ser sometido a experiencia por el hombre".
Por ultimo, y relacionado con el conocimiento, aparece el concepto de Mario Bunge, quienademás le adjudica ciertas características, sin las cuales, la ciencia, no sería tal:
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"(...) un creciente cuerpo de ideas (...) que puede caracterizarse como conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible".
Agrega, además, una definición según distintos aspectos de la ciencia:
" La ciencia como actividad -como investigación- pertenece a la vida social: en cuanto se la
aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología. [En
cuanto desarrollo cultural](...) como unsistema de ideas establecidas provisionalmente
(conocimiento científico), y como una actividad productora de nuevas ideas (investigación
científica)".
Y entonces tenemos nuevas definiciones según el punto de vista desde el cual se analiza el
concepto de ciencia: la ciencia como actividad, la ciencia como conocimiento, la ciencia
como sistema de ideas y la ciencia como actividad productora de nuevas ideas.
Un análisis bastante parecido al que hace Mario Heller, aunque sin conceptualizar las
distintas visiones.
Características
Sobre este aspecto de la ciencia hay un criterio bastante uniforme aunque todos los autores
hablan de características del conocimiento científico.
Si bien existen algunas diferencias sobre los conceptos utilizados para caracterizar a la
ciencia, esencialmente hablan de lo mismo.
Para Esther Díaz, por ejemplo, el conocimiento científico se caracteriza por ser:
"1.descriptivo, explicativo y predictivo.
2.crítico-analítico.
3.metódico y sistemático.
4.controlable.
5.unificado.
6.lógicamente consistente.
7.comunicable por medio de un lenguaje preciso.
8.objetivo
9.provisorio."
Mientras que Pardo enumera las siguientes características:
"- fundamentación (coherencia lógica y contrastación empírica);
- sistematicidad;
- capacidad explicativa y predictiva (mediante leyes) de la realidad;
- carácter crítico;
- ambición de objetividad".
Mario Heller por su parte:
"- legalista (busca leyes, con las que explica, retrodice y predice los hechos);
- fundamentado (lógica y empíricamente);
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- sistemático;
- metódico;
- provisorio;
- con pretensión de objetividad".
Sobre este tema se podría sintetizar que la ciencia o el conocimiento científico es un saber:
1) Descriptivo, explicativo y predictivo. Porque intenta describir los fenómenos que estudia
explicando su funcionamiento y anticipando como se comportaran esos fenómenos en el
futuro.
2) Metódico y sistemático. Porque sigue determinadas pautas o métodos para dar cuenta de
sus investigaciones y se articula dentro de un sistema deteorías que la sustentan.
3) Contrastable. Ya que sus teorías y sus métodos son públicos.
4) Claro y preciso. Porque sus explicaciones deben estar exentas de toda ambigüedad.
5) Objetivo. Para evitar por todos los medios la visión subjetiva del investigador.
6) Provisorio. Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado mañana por un
conocimiento superior.
7) Crítico. Para cuestionar permanentemente el saber provisorio que aun no ha sido
refutado.
Ciencia es por un lado un conjunto de conocimientos obtenido a través de un
método específico, y por el otro, es el método por el cual se obtienen esos
conocimientos, el método científico.
Ciencia es un proceso de investigación metódico y la descripción de losresultados y métodos de investigación con la finalidad de proveer conocimiento
de una materia. A través de manera metódica y controlada, se alcanzan nuevos
conocimientos, que se consideran válidos mientras no sean refutados. Lo que
implica que la ciencia no produce verdad incuestionable, sino que su producto
puede ser contrastado y refutado en cualquier momento.
Las principales características que posee la ciencia son las siguientes:
sistemática, acumulativa, metódica, provisional, comprobable, especializada,
abierta y producto de una investigación científica.
La ciencia forma parte esencial de la vida moderna, y el conocimiento científico,
que es un tipo de conocimiento, también es criticado.
Origen etimológico de la palabra ciencia
La palabra ciencia viene del latín “scire” que significa saber.
Es el conocimiento con base lógica, método propio y objetivo
determinado que permite la previsión .
Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que
son obtenidos de manera metódica y verificables con la realidad, se
organizan y son transmitidos.
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" Un sistema de creencias con las cuales estamoscomprometidos "
(Ponlanyi, 1958
Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el
cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso.
El proceso es la adquisición sistemática de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisición
sistemática es generalmente el método científico. El sistema es generalmente la naturaleza.
Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través
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Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el
cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso.
El proceso es la adquisición sistemática de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisición
sistemática es generalmente el método científico. El sistema es generalmente la naturaleza.
Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través
de este proceso científico.
Para qué sirve la ciencia?
A pesar de la impresión popular, no es la finalidad de la ciencia responder a todas las
preguntas, solo a aquellas que pertenecen a la realidad física (experiencia empírica medible).
La ciencia no produce y no puede producir verdad incuestionable. En cambio, la ciencia testea
constantemente las hipótesis sobre algún aspecto del mundo físico, y las revisa o reemplaza
cuando en evidente a la luz de nuevas observaciones o datos.
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La ciencia no hace afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo puede hacer
conclusiones acerca de nuestras observaciones de la naturaleza.
La ciencia no es una fuente de juicios de valor subjetivos, a pesar de que sí puede hablar de
cuestiones de ética y política pública indicando las consecuencias de acciones. De todos
modos, la ciencia no nos puede decir cuál de esas consecuencias el la "mejor".
Las ciencias se pueden distinguir entre ciencias exactas, que son la matemática y la lógica, y
ciencias no exactas, que son el resto de las ciencias.
Para qué sirve la ciencia?
A pesar de la impresión popular, no es la finalidad de la ciencia responder a todas las
preguntas, solo a aquellas que pertenecen a la realidad física (experiencia empírica medible).
La ciencia no produce y no puede producir verdad incuestionable. En cambio, la ciencia testea
constantemente las hipótesis sobre algún aspecto del mundo físico, y las revisa o reemplazacuando en evidente a la luz de nuevas observaciones o datos.
La ciencia no hace afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo puede hacer
conclusiones acerca de nuestras observaciones de la naturaleza.
La ciencia no es una fuente de juicios de valor subjetivos, a pesar de que sí puede hablar de
cuestiones de ética y política pública indicando las consecuencias de acciones. De todos
modos, la ciencia no nos puede decir cuál de esas consecuencias el la "mejor".
Las ciencias se pueden distinguir entre ciencias exactas, que son la matemática y la lógica, yciencias no exactas, que son el resto de las ciencias.
DEFINICION DE CIENCIA
El vocablo "ciencia" proviene del latín scientia, que en un sentido escrito significa "saber".
Sin embargo, al término saber debe otorgársele un significado más amplio y, así, ciencia
seria el "conjunto de lo que se sabe por haberlo aprendido mediante una continuada
actividad mental… para tener ciencia hay que abarcar al menos todo un sistema de
conocimientos; para tener saber basta con poseer más conocimientos acerca de uno o
variossistemas de los que tiene el vulgo. En una palabra, el saber es la ciencia del hombre
que no es ignorante".
Podemos definir a la ciencia, desde un punto de vista totalizado, como un sistema
acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comportable,producto de
una investigación científica y concernientes a una determinada área de objetos y
fenómenos.
Las principales características que posee la ciencia, así concebida, son las siguientes:
sistemática, acumulativa, metódica, provisional, comprobable, especializada, abierta y
producto de una investigación científica.
La ciencia es definida usualmente como el conjunto de conocimientos racionales obtenidosmediante el método científico. Otra definición mas amplia la define como un cuerpo de ideascompuesto por el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible (Mario Bunge).Hay definiciones de ciencia que además indican que elconocimiento científico tiene una formaparticular de ser colectado, organizado y presentado.
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Claves:
1- La obtención de conocimiento está basada en la utilización del método científico.2- El método científico se basa en la construcción de hipótesis y teorías.3- Las teorías pueden ser contrastadas y la evidencia puede demostrar que una teoría es falsa.
Es ampliamente aceptado que la definición de ciencia abarca a los campos de las ciencias
naturales, pero surgen divergencias en cuanto a enmarcar dentro de la definición de ciencia aáreas como la religión, la teología, o las artes. En Zona Bucal pensamos que no todoel conocimiento de estas áreas deben ser considerados como ciencia, aunque sí aquel quehaya sido obtenido mediante el método científico. El método científico es una forma deobtener conocimiento, y consta, en términos generales, de los siguientes pasos:1- Observación y descripción de un fenómeno o grupo de fenómenos2- Formulación de una hipótesis para explicar un fenómeno3 - Uso de la hipótesis para predecir la existencia de otro fenómeno, o predecir los resultadosde nuevas observaciones4- Llevar a cabo test empíricos de las predicciónes
Es muy difícil aportar una definición de ciencia ampliamente aceptada, debido a los diferentespuntos de vista sobre la extensión del término y a los diferentes usos del término debido a
razones culturales e históricas (OCDE). Como ejemplo, se puede ver los diferentes significadosde la palabra ciencia en diferentes idiomas. En inglés, ciencia se traduce como "science". Estapalabra tiene una aplicación bastante específica a las ciencias naturales. En alemán, ciencia setraduce como "Wissenschaft". Este concepto es mas amplio que el concepto de ciencia en elidioma inglés, pero menos amplio que el concepto castellano de ciencia, ya que este conceptotiene su origen etimológico en la palabra "scientia" que sugiere conocimiento, o en la palabra"scire" que significa saber.
En el derecho de algunos países la definición de ciencia tiene en cuenta tanto el método deobtención de conocimientos (actividades de investigación científica) como también laenseñanza del mismo, el traspaso del conocimiento científico.
Algo similar ocurre con la definición de ciencia; podemos decir que por
un lado, es le proceso mediante el cual obtenemos conocimiento, y al
mismo tiempo ésta hace referencia al cuerpo organizado de
conocimiento que se obtiene a través de dicho proceso. Para explicarnos
un poco más claramente decimos en lenguaje simple que la ciencia es el
conocimiento científico que fue adquirido de forma sistemática mediante un
proceso científico.
La definición de ciencia nos dice que la misma es el conocimiento
sistematizado en cualquier campo pero que se aplica
fundamentalmente a la organización de la experiencia sensorial;distinguimos dos tipos de ciencia, la de tipo “pura” y la “aplicada”. La
de tipo pura abarca la teoría, es decir son aquellas premisas y formulaciones
abstractas que luego aplicamos; una vez que son puestas en práctica estamos
observando a la ciencia aplicada, ésta hace referencia a los usos prácticos de la
ciencia.
Una metodología es el conjunto de métodos por los cuales se regirá
una investigación científica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale
aclarar que un método es elprocedimiento que se llevará a cabo en orden a la consecuciónde determinados objetivos.
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Entonces, lo que preeminentemente hace la metodología es estudiar los métodos
para luego determinar cuál es el más adecuado a aplicar o sistematizar en una
investigación o trabajo.
El trabajo de un metodólogo será entonces el de centrarse en la búsqueda de las
mejores estrategias para incrementar los conocimientos en algunos casos, o bien
para llegar a dar con las mejores soluciones a un problema, en otros.Por otro lado, no existe una única metodología a la hora de investigar, esto dependerá en
gran medida de los postulados que sostiene la ciencia de la cual partirá el investigador.
De este modo nos encontramos con una importante cantidad de métodos, que si bien no son
a priori un camino absoluto a la verdad, sí permiten una aproximación bastante cercana a
ella y obviamente la elección entre uno y otro dependerá de lo que precisábamos más arriba.
Entre los más tradicionales podemos citar al método histórico, que es aquel que estudia los
objetos en sus distintas etapas, su nacimiento, desarrollo, evolución, por ejemplo.
Luego nos encontramos con el sistémico, que será el que parte del análisis de los
componentes y las relaciones entre estos para profundizar el conocimiento.
Elfenomenológico, que es en el que prima lo colectivo. El empírico-analítico, que es de
todos el que más adeptos consiguió y se caracteriza por la distinción de cada uno de loselementos del fenómeno primero, para luego revisarlos ordenadamente a cada uno por
separado
DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), paraentender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
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Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo
de investigación, la investigación esta muy ligada a los seres humanos, esta posee
una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información
solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este es el método
de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas
para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de caracter ísticas que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta
que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma
parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nosacompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de
investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementosque hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va
a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
IMPORTANCIA
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigación: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
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Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en
la solución de una problemática detectada.Se designa con el término de investigación científica a la búsqueda intencionada de
conocimientos o soluciones a problemas que pueden ser de carácter cultural o
científico.
Pero también puede ser que el objeto de la investigación no se circunscriba a estos campos
sino a la tecnología, entonces, se la llamará investigación tecnológica, la cual usará
el conocimiento científico pero aplicado al desarrollo de tecnologías blandas o duras.
Básicamente, la investigación consiste en seguir un proceso, que será sistemático, porque a
partir de la formulación de unahipótesis o bien del planteamiento de un objetivo de trabajo,
se recogerán una serie de datos de acuerdo a un plan previamente establecido, los cuales,
luego de haber sido analizados e interpretados podrán modificar o bien añadir nuevos
conocimientos a los ya existentes.
Asimismo, deberá observar organización como una condición sin equanom, es decir, todos
los integrantes de un equipo de investigación deberán saber todo lo que tienen que hacer
mientras dure el proceso de investigación, aplicándose las mismas definiciones y criterios a
todos los participantes y resolviendo de manera idéntica dudas o imprevistos que aparezcan
en el transcurso de la tarea. Para cumplir con este paso esencial se deberá escribir un
protocolo antes del comienzo de la investigación en el cual se establecerán todos los detalles
o contingencias relacionados al estudio en cuestión.
Y finalmente, la objetividad deberá ser otra de las condiciones esenciales durante el proceso,
porque las conclusiones que vayan apareciendo en la búsqueda no pueden estar basadas
jamás en impresiones de tipo subjetivo, sino en hechos que han sido medidos y observados,tratándose de evitar cualquier tipo de interpretación personal o prejuicio que cualquier
participante del equipo de investigación pueda tener o plantear.
Entre las principales actividades de una investigación científica se cuentan: medir
fenómenos, comparar los resultados obtenidos, interpretar resultados en función de los
conocimientos actuales que se tienen sobre un tema, atendiendo a las variables que podrían
haber influido en el resultado obtenido, realizar encuestas, comparaciones y determinar o
resolver cuestiones en función de los resultados obtenidos.
Existen diversos tipos de investigación de acuerdo a los propósitos que se quieran cumplir:
básica, aplicada, de campo, experimental, proyectiva e histórica.
INVESTIGACIÓN
Investigar proviene del latin "in" ( en ), vestigare (hallar,indagar).
"Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado ycrítico que tiene por finalidad descubrir hechos, fenómenos yleyes“
(Ander - Egg)
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METODOLOGÍA
" Conjunto de métodos que se siguen en una investigacióncientífica".
(Becerra, 1997)
" Es la ciencia del método ".
