UGEL JUNINPROGRAMA CURRICULAR III CICLO SEGUNDO GRADO: REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

PROGRAMA CURRICULAR

III CICLO

SEGUNDO GRADO

rea de Ciencia y Ambiente

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE III CICLO: SEGUNDO GRADO

EJE ORGANIZADOR DEL SEGUNDO GRADO

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSPROCESOS COGNITIVOS

1. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.humano

Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; cuidados. Explora las funciones de los rganos de los sentidos.

Fuegopiel.

Objetoojos

Sallengua

Msicaoreja

Olor nariz.

Declara el efecto que ocurre cuando entra en contacto.

Reconoce que cada rgano es un sentido (es decir siente una determinada sensacin)

Dibujan cada sentido identificando con su nombre. Explica las funciones de los rganos de los sentidos haciendo uso de las imgenes.

2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. Representacin de modelos articulados. Canta la cancin en la batalla de calentamiento. Reconoce las partes de su cuerpo utilizados durante la cancin. Reflexiona acerca de la constitucin de los miembros de su cuerpo. Identifica la funcin de cada uno de las partes constituyentes del cuerpo humano; huesos, masa muscular, nervios articuladores. Construye siluetas de personas con sus articulaciones.

3. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. La locomocin de animales vertebrados.

La locomocin de humanos Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados.

Identifica los movimientos de locomocin de cada animal representado.

Compara los movimientos de locomocin de los animales con lo de los animales.

4. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos.. Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano Dibuja la ruta pe recorrido de los alimentos.

Escucha con atencin las explicaciones del docente.

Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo.

Explica el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano.

Dibuja la ruta pe recorrido del aire.

Escucha con atencin las explicaciones del docente.

Arma y desarma una maqueta del aparato respiratorio.

Explica el recorrido del aire en el cuerpo humano.

5. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias.

El identikit: tcnicas de su manejo Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con las de sus padres y familiares.

Registra en una ficha los rasgos fsico y caractersticas con la de sus padres y parientes.

Ensaya el armado de un identikits haciendo uso de recortes de peridicos y dibujos.

6. Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros.El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. Visita al centro de salud ms cercano.

Participa en la medicin y el registro de; talla, peso, denticin y otros.

Compara lo suyo con la de sus compaeros a partir del registro que maneja.

7. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal Observa con atencin la tcnica del aseo personal; lavado de mano, cepillado de dientes y aseo personal demostrado por el docente.

Ensaya la tcnica de los lavados y aseo personal bajo la supervisin del docente.

Practica diariamente el aseo personal.

Participa en la implementacin del sector de aseo y limpieza.

8. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.Enfermedades comunes. Formas de prevencin Hace un censo de enfermedades comunes en su casa y barrio.

Identifica cmo se manifiesta.

Identifica las causas de su propagacin.

Investiga formas de prevencin.

Participa en la elaboracin de las normas de prevencin.

9. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculosTecnologa y salud

Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Busca informacin acerca de los alimentos.

Agrupa los alimentos segn necesidades, (para crecer, para las fuerzas, para fortalecer los huesos, para los msculos etc.) con ayuda del docente

Sistematiza en un papelote.

Explica a sus compaeros de cmo estn clasificados los alimentos.

10. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumoAlimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. Evoca y comenta a sus compaeros de cmo preparan los alimentos en su casa.

Indaga en su casa y la escuela acudiendo a los docentes sobre las condiciones de higiene que deben tener los alimentos para el consumo.

Averigua que ocurre cuando se consume alimentos sin higienizar acudiendo a libros, videos, recurriendo a sus mayores etc.

Acepta que los alimentos se deben consumir bien limpios.

ACTITUDES

Es curioso y participativo.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.

Hace frente a situaciones de discriminacin.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE III CICLO: SEGUNDO GRADO

EJE ORGANIZADOR SEGUNDO GRADO

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSPROCESOS COGNITIVOS

1. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos).Ecosistema

Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario un acuario un pedazo de jardn). Participa del paseo por los jardines y /o reas verdes de su IE.

Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema.

Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes que tiene.

Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los nichos.

Socializa con sus compaeros sus conclusiones.

2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.La germinacin y el crecimiento de plantas.

Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras). Interviene en la elaboracin del proyecto de investigacin de la germinacin de las plantas.

Siembra en diferentes tipos de tierra, diferentes lugares y variaciones de luz, diferentes condiciones de humedad etc.

Registra permanentemente los cambios que se produce.

Sistematiza al cabo de un periodo prudencial.

Socializa con sus compaeros.

Saca conclusiones.

Contrasta con los saberes del docente u otro especialista.

3. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad.Biodiversidad

Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad. Visita al zoolgico y un vivero forestal o paseo por el campo.

Observa y registra las plantas y animales nativos identificando por sus nombres, forma de alimentacin, habitad normal utilidad para el hombre.

Construye una revista y lo publica.

4. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas.

5. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otrosTecnologa y conservacin de la vida Semillas y frutos: caractersticas observables

El muestrario de semillas y de plantas nativas de la regin. La ficha tcnica. Colecciona a nivel de aula semillas, frutos y hojas de plantas nativas de su entorno

Separa las semillas y/o frutos de acuerdo a su estructura: Secos, carnosos.

Ponen sus nombres, habitad utilidad a cada uno.

Organiza las semillas con su respectiva hoja en un muestrario

6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas. Invita al tcnico o agricultor para que comparta sus experiencias.

Observa en el biohuerto o chacra la demostracin de cuidado de las plantas.

Ensaya la tcnica del cuidado de plantas y animales.

Cuida plantas y animales empleando las tcnicas aprendidas.

ACTITUDES

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.

Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE III CICLO: SEGUNDO GRADO

EJE ORGANIZADOR SEGUNDO GRADO

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIA

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSPROCESOS COGNITIVOS

1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones.

2. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, durezaMateria y cambios

Mezclas y disoluciones. Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de estado, masa, unidades de masa, color, olor, dureza Hace mezclas y disoluciones con diferentes sustancias de acuerdo a sus preferencias orientados por el docente.

Registra en fichas los procesos y cambios que se suscitan; estado, masa, color, olor, dureza

Analiza y saca sus conclusiones.

Comunica a sus compaeros.

Compara con lo de sus compaeros.

Ayuda a sacar conclusiones.

3. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa.Propiedad intensiva de la masa Desarrolla experimentos para identificar la propiedad intensiva del agua (al hacer hervir en diferentes cantidades).

Controla la temperatura de en diferentes cantidades.

Compara objetos del mismo color (observa su intensidad).

Compara su intensidad

Analiza y saca conclusiones.

Identifica la propiedad intensiva.

Socializa con sus compaeros.

4. Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. Experimenta sometiendo al fuego diferentes cuerpos en diferentes estados.

Registra los cambios suscitados.

Saca conclusiones.

Socializa con sus compaeros.

5. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche.Energa, fuentes, trasmisin y

transferencia

La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Experimenta con plantas sometiendo una de las plantas a los rayos del sol y otro a la oscuridad por un tiempo de15 20 das.

Compara las plantas en un organizador grfico.

Hace la prueba de la refraccin solar.

Saca sus conclusiones.

6. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas.Descargas elctricas: zonas de riesgo. Hace un recorrido por todo el edificio escolar. Identifica los lugares de conexin elctrica, cableado y posibles descargas. Sealiza los lugares de posible descarga elctrica.

7. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.Los imanes: propiedades magnticas. Efectos sobre materiales y otros imanes.

Aplicaciones. Explora los efectos que causan los imanes en algunos cuerpos. Reflexiona intentando explicar el fenmeno, Analiza cada prueba o ensayo. Saca sus propias conclusiones.

Contrasta sus conclusiones con los saberes del docente.

8. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes.Creatividad e imaginacin con imanes Inventa utensilio o juguetes utilizando el imn.

Demuestra ante sus compaeros

9. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.El sonido: reflejo en diferentes superficies. Explora por todo el patio de la IE emitiendo sonidos.

Escucha con atencin el efecto del sonido que emite.

Identifica la intensidad del reflejo con el tipo de superficie.

Saca sus conclusiones.

10. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientosFuerza y movimiento

La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos Selecciona diferentes materiales.

Imprime fuerza de manara apropiada a cada material.

Registra los efectos de la fuerza.

Sistematiza y saca conclusiones.

11. Explora y describe la flotabilidad de los objetos.Flotabilidad de materiales. Desarrolla con sus compaeros experimentos de flotacin con diferentes cuerpos en diferentes cantidades de agua.

Distingue los cuerpos flotantes de los no flotantes.

Analiza y reconoce las propiedades de los cuerpos flotantes.

12. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos.Materiales derivados de seres animados e inanimados. Participa de la visita de reconocimiento de tipos de suelo.

Extrae diferentes tipos de tierra.

Observa en microscopio o lupa.

reconoce las caractersticas de cada tipo de tierra.

Acepta que los suelos son rocas en descomposicin y yas suelos formados por descomposicin de seres vivos.

13. Identifica herramientas para trabajar el suelo.Herramientas para trabajar el suelo. Hace un inventario de herramientas para trabajar el suelo.

Socializa con sus compaeros.

14. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.Tecnologa y conservacin del ambiente

El agua: usos en la familia y la escuela Comenta las formas de uso del agua en su casa.

Declara las formas de uso del agua por parte de sus compaeros.

Analiza con sus compaeros las consecuencias que acarrea el uso indiscriminado del agua.

Reflexiona sobre las consecuencias intentando ubicar a los directos damnificados por la falta de agua.

Elabora nomas de uso del agua en la IE. Y en su casa.

15. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia.El aire su importancia en la vida Rellena aire a un globo y juega con sus compaeros. Reflexiona y declara sobre el contenido del globo. Infiere los lugares donde se encuentra el aire. Reconoce las caractersticas del aire. Reconoce la importancia del aire en la vida.

16. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad.Contaminacin del medio ambiente Visita lugares contaminantes y de mayor contaminacin en su comunidad.

Reflexiona sobre el constante incremento de la contaminacin.

Analiza los problemas que genera la contaminacin.

Propone normas de para reducir los niveles de contaminacin

17. Practica el tratamiento de residuos slidos.Residuos slidos: tratamiento por reduccin, reso y reciclaje. Participa peridicamente en el comit de ambiente saludable.

Utiliza la tcnica de compostacin de desechos orgnicos.

Participa en las campaas de reciclaje de botellas descartables y plsticos.

ACTITUDES

Cumple indicaciones de seguridad.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

Evita peligros que lo amenazan.

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo

MIGUEL NGEL PINTO TAPIAPgina 4