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Ciencia, Saludy Medio Ambiente
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
Orientaciones pedagógicas
Docentes 6.o grado
Fase 2, semana 5: 11 al 15 de mayo
1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 6.o grado
Orientación sobre el uso de la guía
Esta guía contiene una propuesta de actividades secuenciales para que la familia o persona encargada de
cada estudiante pueda fomentar los aprendizajes en el hogar. Se incluyen vínculos a recursos de diverso tipo,
sugerencias de tareas y de evaluación. Usted tiene la libertad de hacer las adecuaciones pertinentes de
acuerdo con las características de su grupo estudiantil o emplear la guía sin modificar; para ello, las notas
docentes y la resolución de actividades se presentan en gris claro.
A partir de lo anterior, evalúe las tareas plasmadas en los cuadernos de sus estudiantes cuando se reanuden
las clases presenciales. También puede solicitar fotografías de respaldo o crear directamente un aula virtual
con sus estudiantes.
Unidad 4. Accidentes y riesgos Semana 5
Contenidos Riesgos y desastres
Indicadores de logro
4.11 Identifica y explica con objetividad los tipos de alerta utilizados en la comunidad y el país: verde, amarilla, naranja y roja
4.13 Diseña con interés el mapa de riesgos y peligros del hogar y la comunidad
Tareas propuestas • Respuestas a preguntas• Plan de emergencia familiar
A. Actividades
1. Conceptos de la gestión de riesgos (tiempo estimado: 1 hora)
• Observa con atención el video 1, “¿Qué es una emergencia?”, disponible en el canal de Cienci a
Educativa.
• Lee con atención el texto que se anexa al final de esta guía.
• Contesta las siguientes interrogantes:
¿Qué es una amenaza?
Es un fenómeno natural, sustancia o condición que, debido a su magnitud, puede poner e n
peligro a un grupo de personas, sus pertenencias o sus medios de vida.
¿Qué es la vulnerabilidad y por qué piensas que es importante?
Es el conjunto de características y condiciones de una comunidad, que pueden hacerl a
susceptible a los efectos dañinos ante la ocurrencia de una amenaza en particular. Es important e
ya que de eso puede depender que se produzca un desastre.
¿De qué factores depende que una amenaza cause daños?
De la vulnerabilidad de la comunidad y su nivel de exposición ante esa amenaza.
Define con tus palabras qué es el riesgo.
El riesgo es la probabilidad de que suframos algún daño ante la ocurrencia de un fenómeno capa z
de ponernos en peligro. Es decir, el riesgo es la combinación de una amenaza y de la condició n
de vulnerabilidad.
2 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 6.o grado
¿Qué es una emergencia?
Es la situación que ocurre cuando una amenaza se concreta, usualmente de manera súbita, y es
inminentemente peligrosa. Durante una emergencia pueden producirse daños en la integridad de
las personas, a sus pertenecías o al ambiente. Esta situación requiere una especial atención y una
pronta solución por parte de la comunidad y de las autoridades locales.
¿Qué significan los diferentes colores de alerta durante una emergencia?
Alerta verde: la amenaza existe, pero el riesgo es muy bajo. ¡Atención!
Alerta amarilla: el riesgo ha aumentado. ¡Preparación!
Alerta naranja: el riesgo es alto, se debe actuar de inmediato. ¡Precaución!
Alerta roja: el riesgo se convierte en un desastre. Se deben llevar a cabo medidas para estar a
salvo. ¡Acción!
Menciona 3 situaciones comunes de emergencia en tu comunidad.
Ejemplos: incendios, terremotos, inundaciones, derrumbes, contaminación, emergencia por
enfermedades infecciosas, etc.
• Las amenazas que se presentan en el texto anexo pueden clasificarse, según su origen, en:
2. Plan de emergencia familiar (tiempo estimado: 30 minutos)
• Completa en tu cuaderno, con ayuda de tu familia o responsable, los datos que se te piden en el
formulario:
a) Datos familiares
Responsable familiar: ____________________________________________________________________
Número de integrantes: _____________
Adultos: ___________ Adolescentes: ____________ Niños: __________
b) Identifica y escribe las amenazas que hay en tu vivienda o alrededores.
Amenaza dentro de casa Amenaza fuera de casa
Ejemplos:
Fosa séptica llena
Químicos de limpieza sin rotulación
Ejemplo:
Un volcán cercano
Geológicas
- Terremotos o
sismos
- Erupciones
volcánicas
- Tsunamis
Hidrometereológicas
- Deslizamientos
- Inundaciones
- Sequías
Antrópica
- Incendios - Eventos sanitarios/
epidemiológicos- Eventos con
materiales peligrosos y radiológicos
3 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 6.o grado
c) Escribe en el cuadro el riesgo identificado y las acciones que debes realizar para prevenir o mit-
igar el riesgo.
Riesgo Acción para prevenir o mitigar
Ejemplos:
Fosa séptica llena
Químicos de limpieza sin rotulación
Ejemplos:
Cavar una nueva fosa y cerrar la anterior
Rotular los químicos y alejarlos del alcance de los
niños
d) Elabora un mapa de zonas de riesgo de tu vivienda. Para ello, dibuja un croquis de sus
alrededores. Señala dónde están las amenazas que identificas y las áreas que consideras seguras.
También señala las salidas de tu hogar en caso de que se requiera una evacuación.
e) Comenta con tu familia acerca de la importancia de tener un plan de emergencia familiar.
B. Recursos adicionales
• Informe de Sismología del SNET-MARN. Disponible en el enlace: https://bit.ly/2RQ1774.
• Informe especial del MARN sobre volcán Chaparrastique. Disponible en el enlace:
https://bit.ly/2yuDKsT.
• Cartografía de la cuenca del Jiboa elaborada por el MARN. Disponible en el enlace:
https://bit.ly/2VHarv5.
• Registro histórico de inundaciones del SNET. Disponible en el enlace: https://bit.ly/3aeDStS.
• Informe especial por alta probabilidad de ocurrencia de deslizamientos y caídas de roca del
MARN. Disponible en el enlace: https://bit.ly/2xxnWWu.
• Sitio web de Protección Civil para consultar incrementos de oleaje: https://bit.ly/2RNy6cl.
• Sitio web del Centro de Protección para la Prevención de los Desastres en América Central y
República Dominicana: http://www.cepredenac.org/.
C. Evaluación
• Respuestas a preguntas: 70 %
• Plan de emergencia familiar: 30 %
ANEXO SOBRE CONCEPTOS DE LA GESTIÓN DE RIESGOS
LOS RIESGOS
El territorio de El Salvador es impactado continuamente por eventos naturales de gran magnitud que se consideran amenazas;
al mismo tiempo, los medios de producción y de deposición de residuos generan diversas amenazas de origen humano
(antropogénicas). Ante dichas amenazas, las comunidades y familias más vulnerables son aquellas que tienen poca capacidad
de respuesta ante su ocurrencia o que viven en las áreas más expuestas a la amenaza.
Por ejemplo, las personas en situación de pobreza que no tienen recursos para construir una vivienda digna serán más
propensas a sufrir daños por un terremoto; por otro lado, aquellas personas que dependen exclusivamente de su cultivo serán
más susceptibles a perder sus trabajos ante una sequía. Lo mismo aplica para aquellas personas que viven en los alrededores
de un derrame de sustancias tóxicas: independientemente de su profesión u ocupación, estarán propensas a intoxicarse
cuanto más cerca del foco de contaminación se encuentren.
En cualquiera de este tipo de situaciones se produce un desastre cuando un daño es producido en una comunidad, de manera
que esta no pueda solventarlo por sus propios medios y sus autoridades pertinentes.
El riesgo de desastre es originado entonces por la existencia de una situación de peligro (amenaza) y las debilidades específicas
que existen en las comunidades para enfrentar dicha situación (vulnerabilidad), de manera que sobrepasan toda capacidad de
estas para hacerle frente a dicha situación. Lo anterior puede expresarse así:
𝑅𝑖𝑒𝑠𝑔𝑜 = 𝐴𝑚𝑒𝑛𝑎𝑧𝑎.𝑉𝑢𝑙𝑛𝑒𝑟𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑
𝐶𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑
Fenómenos que frecuentemente se traducen en emergencias en El Salvador:
Sismos El Salvador se encuentra en una región de intensa actividad sísmica, generada por el proceso de
subducción de la placa de Cocos bajo la del Caribe y por la activación de las fallas geológicas, tanto
locales como de los países vecinos. Esto produce actividad volcánica y movimientos telúricos
frecuentes, algunos de estos movimientos causan daños y se traducen en emergencias, por ejemplo
los enjambres sísmicos de Ahuachapán o en Usulután.
Erupciones
volcánicas
En El Salvador existe una cadena volcánica joven, ubicada paralelamente a la costa pacífica, la cual
forma parte del Cinturón de Fuego. En ella se han identificado unos 50 volcanes. De ellos, 23 son
considerados activos. En los últimos años, el volcán Chaparrastique ha generado algunas emergencias.
Inundaciones Pueden ser de distintos tipos:
De respuesta rápida, si se generan por lluvias intensas y de corta duración, cuyo impacto se observa en
cuencas pequeñas y urbanas, por ejemplo las que ocurren en la cuenca del río Jiboa.
Inundaciones de respuesta lenta, provocadas por el incremento gradual de los niveles de los ríos, por
ejemplo las del bajo Lempa, que generan emergencias casi todos los años.
Por otro lado, también hay inundaciones en las zonas urbanas, principalmente ocasionadas tanto por
insuficiencia del sistema de drenaje como por la acumulación de basura en los tragantes. Por ejemplo,
las emergencias que los últimos años suceden en las ciudades de Santa Ana, San Miguel y San Salvador.
Deslizamientos y
derrumbes
Se generan principalmente por lluvias y sismos, pero también pueden suceder por colapso de obras de
construcción.
Se llaman deslizamientos cuando el suelo es el que se desplaza, por ejemplo las emergencias en
municipios como Comasagua.
Cuando se trata de desprendimientos de rocas en laderas, este fenómeno se denomina derrumbe, por
ejemplo en las continuas emergencias en la carretera Los Chorros.
Tsunamis Un tsunami es una serie de olas generadas por un rápido desplazamiento de un gran volumen de agua.
Por lo general, un tsunami es producido en un 90% por sismos que ocurren en las zonas de subducción
en el fondo del mar. En El Salvador son mucho más comunes las emergencias por marejadas (oleaje
fuerte) que los tsunamis.
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