Ciencia y Ambiente Tomo 1

CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años

COLOREA LOS ÚTILES DE ASEO

ÚTILES DE ASEO

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* Delinea y colorea los útiles de aseo.

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* Marca con una (x) los útiles de aseo que encuentres para asearte.

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VAMOS A ASEARNOS

* Une según corresponda.

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* Higiene personal.

* Colorea al que es como tu.

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HÁBITOS DE HIGIENE

* Comentamos - Pintamos.

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PARTES DE LA CARA

* Pega papel lustre negro en los cabellos.

* Colorea.

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RECORTA Y PEGA LAS PARTES DE LA CARA

* Colorea.

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PARTES DE LA CARA

* Conversa sobre las partes de la cara. Para qué sirven.

* Completa las partes de la cara.

* Colorea.

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PARTES DE LA CARA

* Dibuja lo que va debajo de los ojos.

* Dibuja lo que va arriba y lo que va abajo de la nariz.

* Dibuja lo que va arriba de la boca.

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ESQUEMA CORPORAL

* Conversar sobre nuestro cuerpo.

Pintar rojo = brazos amarillo = cabeza

azul = piernas verde = tronco

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PARTES GRUESAS DEL CUERPO

* Recorta las palabras y pega donde corresponda y luego colorea.

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PARTES GRUESAS DEL CUERPO

* Encierra con color rojo la cabeza, pinta de amarillo el tronco.

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* Marca las piernas y los brazos.

¿QUE ME FALTA?

* Completa las partes del cuerpo que le faltan a la niña.

* Colorea.16


* Dibuja y completa lo que le falta a cada niño.

* Colorea.

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ARMAMOS EL CUERPO DEL NIÑO

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* Recorto, ordeno y pego en otra hoja.

* Colorea.

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IDENTIDAD SEXUAL

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* Pinta al que es igual a ti.

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YO SOY NIÑA

* Pinta y recorta la ropa de la niña y ayúdala a vestirse.

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YO SOY NIÑO

* Pinta y recorta la ropa del niño y ayúdalo a vestirse.

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IDENTIDAD SEXUAL

MI CUERPITO ENJABONO

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Mi cuerpito enjabonoy espumita puedo hacer y el agüita se lo llevaal contar uno, dos, trescon una blanca toallitami cuerpito secaré,y en seguida ya limpitocontaré uno, dos, tres.

* Aprenderse la poesía* Pinta al que es como tú.


PARTES FINAS DEL CUERPO

* Encierra las muñecas de rojo y los tobillos de verde.

* Pinta el cuello.

* Marca con color rojo los codos.

* Marca con color azul las rodillas.

* Marca con color verde las manos y los pies.

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* Observa y describe la lámina.

* Marca con color rojo el pecho de la niña y con azul la

barriga de la misma.

* Marca con color amarillo la espalda del niño.

* Marca con color verde las nalgas del niño.

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NUESTRO ESQUELETO

* Nuestro esqueleto es muy importante porque sostiene nuestro cuerpo.

* Pinta de amarillo los huesos y colorea al niño.

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EL ESQUELETO

* Observa y comenta.

* Encierra la

postura correcta que

debe

tener nuestro

esquele

to al sentarse.

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SISTEMA MUSCULAR

* Nuestros músculos son importantes por que protegen nuestros huesos.

* Pinta de rojo nuestro sistema muscular.

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ESPERANDO UN BEBÉ

* Conversar sobre el nacimiento del bebé.

* Pega plastilina en el bebé que espera mamá.

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* Colorea.

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CUIDADOS PARA MAMITA EMBARAZADA

* Escucha y comenta.

* Colorea.

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Mamita debe ir al doctor todoslos meses.


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Mamita debe alimentarse muy bien para que el bebe nazca sano.

Mamita debe hacer ejercicio.


CICLO DE VIDA DEL HOMBRE

* Observa y conversa.

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Dibuja otra acción para cuidar a mamita embarazada.


* Pinta la etapa en donde te encuentras.

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SISTEMA DIGESTIVO Repasa el recorrido de los alimentos Une con líneas los alimentos que son nutritivos y los que hacen

crecer.

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SISTEMA CIRCULATORIO ¿Cuál es el órgano principal del Sistema Circulatorio? Modela con

plastilina y colócalo donde corresponde.

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SISTEMA RESPIRATORIO Pega plastilina en los pulmones.

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Marca con una X el ambiente que es adecuado para nuestros

pulmones.

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EL CEREBRO Comenta y delinea con plumón sobre las líneas punteadas.

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¡QUÉ RICA SON LAS FRUTAS! Pintar.

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LAS VERDURAS NOS ALIMENTAN Pintar.

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ALIMENTOS NUTRITIVOS Pinta de rojo los que no son alimentos nutritivos. Pinta de verde los que son alimentos.

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ALIMENTOS NUTRITIVOS Encierra en un círculo los alimentos nutritivos.

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Clasifica y pega los alimentos que favorecen o perjudican tu salud.

NUESTROS ALIMENTOS Pinta de rojo los alimentos de origen animal.

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Pinta de verde los alimentos de origen vegetal. Pinta de amarillo los alimentos de origen mineral.

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HIGIENE DE LOS ALIMENTOS Conversa sobre la higiene de los alimentos. Luego pinta.

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LA LONCHERA Pinto con color rojo la lonchera. Utilizo la técnica de dáctilo pintura.

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MI LONCHERA Describo la lámina: ¿Qué comen los niños? Nombro los alimentos que veo: ¿En qué trajeron estos alimentos? Diálogo acerca de la lonchera.

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Señalo y pinto los alimentos que traigo en mi lonchera.

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SENTIDO DEL OÍDO Colorea lo que puedes oír.

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SENTIDO DE LA VISTA

Observa la lámina y conversa sobre el tema. Pinta.

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SENTIDO DEL GUSTO

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COMPARANDO SABORES Realiza experiencias vivenciales, Comenta. Pinta.

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LOS AMIGOS DE LA HIGIENE BUCAL Observa las imágenes, une con líneas al niño con los amigos de los

dientes y de la higiene bucal.

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