BACHILLERATO GENERAL

Serie integral por competencias

GUILLERMINA BAENA PAZ, SERGIO MONTERO OLIVARES

Primera edicin ebook

Mxico, 2014

CIENCIAS DE LA COMUNICACIN 1

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Impreso en Mxico / Printed in Mexico

Primera edicin ebook: 2014

Renacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca,Delegacin Azcapotzalco, Cdigo Postal 02400, Mxico, D.F.Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro nm. 43

Divisin Bachillerato, Universitario y Profesional

Direccin editorial: Javier Enrique Callejas

Coordinacin editorial: Ma. Del Carmen Paniagua Gmez

Diseo de interiores y portada: Juan Bernardo Rosado Sols

Supervisin de produccin: Gerardo Briones Gonzlez

Diagramacin: Octavio Barreto Ramrez

Ilustraciones y fotografa: Thinkstock, Jorge Gonzles Rodrguez, Jos Eugenio Contreras Femat,

Sergio Mendieta, Manuel Ruiz Sandoval Hernndez, Jorge Rap, Jaime Estrada Gil, Jonathan

Montero Baena

Ciencias de la comunicacin 1Serie integral por competencias

Derechos reservados:2014, Guillermina Baena Paz y Sergio Montero Olivares2014, GRUPO EDITORIAL PATRIA, S.A. DE C.V.ISBN ebook: 978-607-438-946-3

V

Grupo Editorial Patria

ContenidoPresentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII

Competencias genricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII

Competencias disciplinares extendidas del campo de Comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX

Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X

BLOQUE 1

El proceso de la comunicacin

1.1 La importancia de la comunicacin y de la informacin en la vida del ser humano y en sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.2 Caractersticas, elementos y funciones de la informaciny la comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1.3 Relacin entre lenguaje verbal y no verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1.4 El lenguaje escrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

1.5 El discurso como prctica social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1.6 La intencionalidad comunicativa del discurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

BLOQUE 2

Modelos del proceso de comunicacin

2.1 Modelo de Aristteles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

2.2 Modelo de Shannon y Weaver (1949) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

2.3 Modelo de Wilbur Schramm (1959) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2.4 Modelo de David K. Berlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

2.5 Modelo de H. Lasswell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.6 Modelo de Raymond Nixon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.7 Modelo de McLuhan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2.8 Modelo de Abraham Moles (1967, 1971) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

BLOQUE 3

Relacin de los tipos decomunicacin con tu contexto

3.1 Comunicacin interpersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

3.2 Comunicacin grupal o mediada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

3.3 Comunicacin colectiva o de masas?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

3.4 Comunicacin directa e indirecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

3.5 Comunicacin unilateral y bilateral o recproca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

3.6 Comunicacin privada y pblica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

VI

BLOQUE 4

La cultura con la comunicacin pblica

4.1 La cultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

4.2 La funcin simblica de la cultura en la sociedad actual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

4.3 Cultura y globalizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

4.4 Empresas culturales de comunicacin: prensa, cine, radio, televisin, Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

4.5 Nacionales y multinacionales de la comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

4.6 Medios como empresas culturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

4.7 La comunicacin pblica en el sistema de medios de comunicacin masiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

BLOQUE 5

Estableces la infl uenciade Internet en la sociedady cultura actuales

5.1 La Internet, historia e importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

5.2 Los sitios Web Audencia, dinamismo, apertura,profundidad y objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

5.3 Convergencias tecnolgicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Pginas de Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

VII

Presentacina la asignatura y a tu libro

CIENCIAS DE LA COMUNICACIN 1

Comunicacin...

Algo tan cotidiano que hacemos diario y, sin embargo, se nos olvida la maravillosa capacidad que tenemos como seres humanos para poner en comn.

Piensa slo un momento en que eres un ser de comunicacin: todo tu cuerpo, toda tu forma de ser, tu ropa, tu manera de pararte y hasta de caminar, todo comunica. Somos seres que comunican, pero a veces ni siquiera ima-ginamos lo que podemos comunicar a los dems y tampoco comunicamos lo que queremos, o recibimos men-sajes con intenciones diversas que no captamos en una primera manifestacin. Por eso naci la disciplina de la comunicacin para hacernos refl exionar sobre ello. Este libro te dar algunos elementos para comprenderte y comprender a los dems. Para poder comunicarte mejor.

Te has preguntado por qu ahora que tenemos muchos medios de comunicacin generados por la tecnologa nos sentimos ms solos? Por qu antes sin tantos medios podamos comunicarnos con los dems? Por qu una caricia y un abrazo pueden cambiarnos el da? Comunicar es sentir, emocionarse, transmitir, opinar e informar mensajes; no son los medios los que hacen la comunicacin, somos los seres humanos quienes la construimos y nos apoyamos en los medios como extensiones de nosotros mismos.

Este libro pretende interactuar contigo, quiere que lo quieras, es un recorrido por la evolucin hasta la situacin actual de la comunicacin, algo que puede ser tan comn y sencillo se ha complicado en un mundo lleno de inte-racciones con o sin medios, mediante gestos y actos, agradables o desagradables, buenos o malos, gratifi cantes o perturbadores.

Todo esto ha complicado y hecho cada vez ms difcil de comprender el proceso de la comunicacin, por ello es importante advertirte que encontrars muchas veces conceptos que van de lo sencillo a lo complejo, nuevos con-ceptos para decir lo mismo, pero desde otros puntos de vista o desde otros momentos histricos que tienen que ver con la evolucin misma de las tecnologas.

Pero tambin es importante que tengas algo en cuenta: el siglo XX lleno