Universidad Mesoamericana de Quetzaltenango

Maestría en Docencia Superior

Investigación Cualitativa Sección “B”

Facilitador: Dr. Roberto Vielman Deyet

Maestrante: Jorge Francisco de León Arriola

Carné: 201227098

Quetzaltenango, 02 de mayo de 2013

CIERRES DE UNIVERSIDADES EN SUDAMERICA

APLICABILIDAD EN GUATEMALA

La curiosidad y sed de conocimiento del hombre ha empezado desde la misma historia del hombre, puesto que siempre ha buscado por su propia naturaleza el facilitarse la vida, adquirir conocimiento y lograr entender las situaciones que rigen los fenómenos. Podemos decir que las universidades han estado a lo largo de la historia hasta lo que conocemos precisamente hasta ahora. Algunos historiadores consideran que lo que fue la base de las universidades se encuentra en lo que es la Antigua Grecia con las escuelas de Platón y Aristóteles, con lo que empezó la filosofía, más sin embargo la burguesía de ese tiempo se orientaba más a la adquisición de sus riquezas y participación de alguna u otra forma en conflictos bélicos como en la Antigua Roma. No fue sino hasta le época medieval en que la Iglesia Católica fundo de una forma mucho más formal lo que es el Sistema Universitario.

Ha habido a la largo de la historia de la humanidad muchísimas universidades y varias a pesar del tiempo han subsistido a pesar de enfrentar durante su tiempo distintas situaciones que pusieron en peligro su funcionamiento.

Un fenómeno que se está llevando a cabo en Sudamérica, es el cierre de universidades en especial en Ecuador donde el Gobierno de la República por medio del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces), ordeno el cierre de al menos catorce universidades por baja calidad académica. Actualmente en el mundo se encuentra un proceso de globalización bastante fuerte y si a eso unimos la actual tasa de desempleo, se hace necesario el poder contar con profesionistas

competentes en el desarrollo de su actividad en miras de coadyuvar a un mejor estilo de vida en los distintos países.

La forma de evaluación de Ceaaces es que por medio de evaluaciones hechas a universitarios, docentes, universidades, administrativos se cualifica según la normativa y se dan los siguientes resultados: aprobados, condicionados, altamente condicionados y no reprobados1. Todo esto tomando como base la evaluación “E” en la cual se indica que las instituciones de educación superior serán evaluadas dieciocho meses después de haber sido promulgada la ley con el fin de velar por el buen nivel académico, de dichas instituciones así como instalaciones y no solo refiriéndose a los campus centrales sino también a las extensiones. Para poder coadyuvar a la formación de profesionistas en Ecuador y no truncar el sueño y aspiración de más de treinta y ocho mil jóvenes el Gobierno invita a estudiantes de universidades que no fueron aprobadas a poder acogerse al plan de contingencia para poder seguir sus estudios universitarios.

El gobierno del presidente ecuatoriano Rafael Correa ordeno el cierre de catorce universidades pero no es el único en Sudamérica en hacerlo ya que en Chile a finales del año pasado el Ministerio de Educación decidió el cierra de la Universidad del Mar, por malos manejos administrativos situación que deja en vilo a más de dieciocho mil estudiantes y cuatro mil trabajadores. También en Colombia se ha anunciado el cierre de la Universidad Nacional en su campus central de Bogotá debido a que ciento cincuenta personas ingresaron a las instalaciones haciendo uso de la violencia imposibilitando el paso de tanto autoridades, administradores, docentes y estudiantes, por lo que el Rector de dicha casa de estudios Moisés Wasserman indico que se procedía el cierre indefinido del campus central.

En los últimos años Guatemala no ha sido la excepción puesto que la Universidad de San Carlos de Guatemala no ha recibido la totalidad de recursos que según el artículo 84 de la Constitución Política de la República no debe ser menor del 5%, ya que siendo la única universidad estatal esta alberga a por lo menos el 70% de estudiantes de educación superior del país, siendo esta autónoma, se requiere por lo menos de 150 millones de quetzales para terminar su funcionamiento el presente año. Situación que pone en difícil situación a 170,000 jóvenes y señoritas estudiantes. Resulta interesante el poder ver que en algunos países las universidades aun no cuentan con autonomía y siguen bajo la rectoría del ministerio de educación de cada país, por lo que se ajustan a las políticas del estado en turno.

1 http://www.ceaaces.gob.ec/

CONCLUSIONES

1. La universidad más afectad por los cierres en Ecuador es la Universidad de Guayaquil que se vio en la necesidad de cerrar catorce de sus campus.

2. Otras universidades afectadas por el cierre también lo son la Universidad del Mar en Chile y la Universidad Nacional de Colombia.

3. Las razones por las cuales han cerrado las universidades han sido distintas pero las principales causas son: Bajo nivel académico, toma de sedes y centros por personas.

4. Los cierres de universidades en Sudamérica debe de ser un fuerte llamado de atención para Guatemala debido a que únicamente el dos por ciento de personas tienen acceso a la educación superior en nuestro país por lo que se hace imperante un buen nivel académico, suficientes fondos y respeto a los procesos administrativos mostrando las autoridades fehacientemente que se realizan gastos con toda transparencia siempre tomando como base la autonomía.

5. En Guatemala el Consejo Superior Universitario y el Consejo de Educación Privada Superior deben de velar por el buen nivel académico de los entes encargados de la educación superior así como el buen manejo de políticas para enfocar las carreras y profesionistas a coadyuvar al desarrollo del país.

CONSULTAS

http://www.elperiodico.com.gt/es/20120423/opinion/211145

30 de abril de 2013

http://www.telesurtv.net/articulos/2012/04/13/gobierno-ecuatoriano-cierra-14-universidades-por-201cpesima-calidad-academica201d

01 de mayo de 2013

http://www.ceaaces.gob.ec/

01 de mayo de 2013

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-125843.html

30 de abril de 2013