CIÈNCIES NATURALSiesaltaia.edu.gva.es/blog/wp-content/uploads/CRITERIS...C. Treball ben acurat o ben presentat, si bé treballa la bibliografia, no és capaç d’estructurar la informació

CIÈNCIES NATURALS

LA QUALIFICACIÓ DE L’ALUMNAT

. 1.- ASPECTES GENERALS

L’avaluació i qualificació del procés d’aprenentatge dels alumnes es realitzarà en base als següents instruments d’avaluació:

- El quadern de classe. (Annex III . Graella qualificació quadern)

- Proves específiques d’avaluació.

- Activitats realitzades pels alumnes.

- Treballs presentats per l’alumnat. Aquests treballs es qualificaran d’acord amb 5 nivells:

A. Treball ben elaborat, presentat amb correcció notable; el vocabulari i l’ortografia són utilitzats correctament. Sap treballar amb bibliografia diversa i té bona capacitat de síntesi i de redacció.

B. Treball ben acurat amb algunes incorreccions referents a vocabulari, ortografia, domini de la bibliografia o dels continguts.

C. Treball ben acurat o ben presentat, si bé treballa la bibliografia, no és capaç d’estructurar la informació. No resum i/o sintetitza correctament.

D. Treball poc elaborat, on hi ha errades ortogràfiques i de continguts, a més no sap treballar amb bibliografia diversa.

E. No presenta el treball.

- També es valorarà puntualitat en la presentació del treball.

- L’actitud de l’alumnat en les aules en particular i en el centre en general. Es tindran en compte, dins d’aquest apartat, la participació de l’alumnat i el seu comportament.

o Dins de l’apartat de participació, es considerarà:

§ L’interés i gust pel treball desenvolupat a l’aula.

§ La seua col·laboració en les tasques individuals i en grup.

§ Si pregunta a l’aula.

§ Si porta els materials a classe.

o Dins de l’apartat de comportament, es considerarà:

§ La correcció de la seua estada a l’aula.

§ El respecte als companys i companyes i al professor.

§ El respecte als materials i les instal·lacions del centre.

§ El respecte al Reglament de Règim Intern del centre.

Es tindrà en compte per a la qualificació l’assistència regular a classe i l’ús de vocabulari específic de la matèria.

El pes específic dels diferents continguts variarà segons el curs:

1r i 2n d'ESO: 60% conceptes 20% procediments 20% actitud

3r i 4t d'ESO: 60% conceptes 20 %procediments 20% actitud

Optativa laboratori: 80%conceptes + procediments 20% actitud

Optativa Educació Ambiental: 80% conceptes + procediments 20% actitud

1r Batxillerat BiG: 80% conceptes 10% procediments 10% actitud

Ciències per al Món Contemporani : 90% conceptes + procediments 10% actitud

2n Batxillerat Biologia: 90% conceptes +procediments 10% actitud

2n Batxillerat CTMA: 90 conceptes + procediment 10% actitud

Quan al llarg del desenvolupament de l’assignatura s’hagen fet treballs complementaris, serà condició necessària presentar-los, de la mateixa manera que la llibreta, per a fer la mitjana amb els exàmens i la resta dels instruments de qualificació. El retard en la presentació dels treballs suposarà una reducció de la qualificació.

Es farà avaluació contínua, però tenint en compte qualificació en cada una de les avaluacions.

Quan la qualificació es trobe entre el 4 i el 5 o entre el 9 i el 10 es farà un redondeig no matemàtic, sinò segons una valoració qualitativa, tenint en compte tots els criteris anteriors.

2.- EXÀMENS DE SETEMBRE i CRITERIS PER ALS ALUMNES AMB L’ASSIGNATURA PENDENT ESO

Als alumnes que siguen avaluats negativament en alguna de les diferents avaluacions se’ls

proposaran activitats de reforç i de recuperació de les diferents unitats didàctiques.

Si arribada l’avaluació final de juny, l’alumne no aconsegueix els objectius mínims de l’àrea s’haurà de presentar a les proves de setembre, presentant els treballs que li hagen mancat durant el curs i que el professorat li assenyale. Si una vegada realitzades aquestes proves l’alumne és avaluat negativament però encara així promociona de curs, pasarà a formar part de l’alumnat pendent.

En les proves de Setembre, la realització de les activitats proposades per els professors es valorarà fins a un 30% de la nota. Se sumarà a l’examen (l’altre 70%) sempre que s’haja obtingut al menys un 3.

Per a avaluar als alumnes pendents es seguiran els següents criteris:

- Si aproven el curs actual (si van aprovant la 1ª i 2ª avaluació), aproven el anterior que tenien suspés.

- En cas de no aprovar pel punt anterior, hauran de realitzar unes activitats i/o un examen sobre els mínims corresponents.

3.- CRITERIS DE RECUPERACIÓ PER AL BATXILLERAT

Als alumnes que siguen avaluats negativament en alguna de les diferents avaluacions se’ls proposaran activitats de reforç i de recuperació de les diferents unitats didàctiques.

Si arribada l’avaluació final, l’alumne no aconsegueix els objectius mínims de la matèria, s’haurà de presentar a les proves de setembre convocades amb la finalitat de recuperar als alumnes que ho necessiten.

Quan al llarg del desenvolupament de l’assignatura s’hagen desenvolupat treballs complementaris, serà condició necesaria presentar-los per a fer la mitjana amb els exàmens, el quadern i la resta dels instruments d’avaluació.

En Setembre, quan l’alumne acudesca a l’exàmen de recuperació haurà de presentar els treballs, per tal de recuperar l’assignatura.

En cas de no aprovar la matèria durant les proves de setembre, l’alumnat haurà de presentar-se als

examens de pendents del curs vinent, amb els treballs del curs corresponent.

CIÈNCIES DE LA TERRA I DEL MEDI AMBIENT CURS 2013-14

Els temes s’aniran desenvolupant al llarg del curs de manera dinàmica combinant una part expositiva (que a vegades realitzarà la professora, a vegades els/les alumnes del grup i altres vegades es basarà en la lectura d’un text que potser el propi llibre de text) i una part de treball més pràctic-reflexiu sobre qüestions referents al medi ambient. Les quatre hores setmanals es distribuiran de la següent manera:

- hores de treball de grup (dilluns, dimecres i divendres) sobre qüestions ambientals –similars a les qüestions de l’examen PAU- que es realitzen a l’aula i tindran com a objectiu la comprensió de la matèria. Es faran el més ràpid possible, segons la destresa del grup.

- una hora setmanal més teòrica per a explicacions (dimarts) de la profesora i dubtes de l’alumnat, que haurà d’anar estudiant els temes al llibre de text autònomament.

- Setmanalment, cada divendres, treballarem notícies d’actualitat i presentació de documentals amb l’objectiu d’augmentar la cultura ambiental de l’alumnat i afavorir el seguiment dels problemes actuals més rellevants. Aquesta secció se construirà entre tots i totes i quedarà arreplegada al blog de l’assignatura. Cada u exposarà una notícia, que versarà sobre algún dels següents temes: oratge, consum responsable, cine científic, eixides/excursions a paratges naturals, recursos digitals (jocs, webs i blogs sobre els temes que estudiem), activitats ambientals, legislació ambiental, successos ambientals…

A més es realitzaran activitats en Internet (simulacions d’ordinador…) i es llegiran “documents” que s’aniran treballant i arxivant. La llibreta amb tots els treballs es lliurarà al final de l’avaluació.

Es farà un examen cada dos o tres temes, i en els exàmens apareixeran continguts del temes anteriors, dels documents i de tots els aspectes treballats a classe. Així mateix es farà un examen final de tota l’assignatura, que comptarà com un examen més de la 3º avaluació.

Es realitzarà un treball d’investigació sobre un problema ambiental durant la primera i segona avaluació i es lliurarà memòria de la part realitzada: el 16 d’Octubre, el 13 Novembre i el 25 de Gener (treball final). Aquests treballs s’exposaran a clase.

Procés de qualificació: La qualificació dependrà dels exàmens, del treball a l’aula i dels treballs realitzats cada avaluació (treball de documents, treball de grup, treballs d’ampliació...).

La nota final s’obtindrà fent la mitjana dels treballs i exàmens, ponderant el seu valor segons el temps invertit i la dificultat de la tasca. En general, els examens comptaran un 80% i el treball realitzat (a classe i a casa) un 20%. Es tindrà en compte per a la qualificació l’assistència a clase i l’ús de vocabulari específic de l’assignatura. Quan la qualificació es trobe entre el 4 i el 5 o entre el 9 i el 10 es farà un redondeig no matemàtic, sinò segons una valoració qualitativa, tenint en compte els criteris anteriors.

CIÈNCIES SOCIALS

II.6.4.1. Pablo Pardo del Río 3r ESOLa nota d'avaluació o qualificació s'obté a partir dels següents instruments i percentatges, referenciats a les competències bàsiques més relacionades amb el desenvolupament del currículum: Instrument Percentatge de qualificació Competències bàsiques EXAMENUn examen cada 2 o 3 temes. Les proves escrites utilitzaran diverses estratègies: test, preguntes per a desenvolupar, interpretació de gràfics i mapes, comentari de textos. 70% - Comunicació lingüística - Tractament de la informació- Aprendre a aprendre- Autonomia personal CONTINGUTS PROCEDIMENTALS IACTITUDINALS:-Quadern de classe-Intervencions orals-Assistència, interés, conducta-Ús de les TIC-Treballs d'iniciació a la investigació-Cooperació amb el grup-Participació en activitats complementàries i extraescolars propostes pel Departament-Lectures obligatòries 30%- Comunicació lingüística- Competència social i ciutadana- Aprendre a aprendre- Tractament de la informació i competència digital- Autonomia i iniciativa personal

La qualificació final del curs serà la mitjana de les tres avaluacions. Superen la matèria aquells alumnes que obtinguen una qualificació de 5 o més en la mitjana de les tres avaluacions. CRITERIS DE RECUPERACIÓ Qui no aconseguixen la dita qualificació realitzaran una prova final de recuperació en el mes de juny d'una selecció de continguts i procediments del currículum de la matèria. Superaran dita prova de recuperació qui obtinguen una puntuació mínima de 5.Per a aquells alumnes que no superen ni el procés d'avaluació ni la prova final de juny, es realitzarà una prova escrita al setembre amb els mateixos continguts i procediments seleccionats per a la prova final de juny. Per a la preparació de dita prova s'indicaran una sèrie d'activitats relacionades que es presentaran obligatòriament el dia de la prova de setembre.La qualificació final de la prova de recuperació de setembre es basarà en els percentatges següents:- Examen o prova escrita de setembre 80 %- Activitats proposades al juny 20% 4t'ESO La nota d'avaluació o qualificació s'obté a partir dels següents instruments i percentatges, referenciats a les competències bàsiques més relacionades amb el desenvolupament del currículum:Instrument Percentatge de qualificació Competències bàsiques EXAMEN:Un examen cada 2-3 temes (en este cas, prèvia selecció de continguts).Les proves escrites utilitzaran diverses estratègies: test, preguntes per a desenvolupar, interpretació de gràfics i mapes, comentari de textos.70% - Comunicació lingüística- Cultural i artística- Tractament de la informació- Aprendre a aprendre- Autonomia personal

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS IACTITUDINALS:-Quadern de classe-Intervencions orals-Assistència, interés, conducta-Ús de les TIC-Treballs d'iniciació a la investigación (història familiar, local i comarcal)-Cooperació amb el grup-Participació en activitats complementàries i extraescolars propostes pel Departament-Lectures obligatòries 30% -Comunicació lingüística-Competència social i ciutadana-Aprendre a aprendre-Tractament de la informació i competencia digital-Autonomia i iniciativa Personal La qualificació final del curs serà la mitjana de les tres avaluacions. Superen la matèria aquells alumnes que obtinguen una qualificació de 5. Recordar que l'avaluació és continua. CRITERIS DE RECUPERACIÓ Qui no aconseguixen la dita qualificació realitzaran una prova final de recuperació en el mes de juny d'una selecció de continguts i procediments del currículum de la matèria. Superaran dita prova de recuperació qui obtinguen una puntuació mínima de 5.Per a aquells alumnes que no superen ni el procés d'avaluació ni la prova final de juny es realitzarà una prova escrita al setembre amb els mateixos continguts i procediments seleccionats per a la prova final de juny. Per a la preparació de dita prova s'indicaran una sèrie d'activitats relacionades que es presentaran obligatòriament el dia de la prova de setembre.La qualificació final de la prova de recuperació de setembre es basarà en els percentatges següents:- Examen o prova escrita de setembre 80 %

• Activitats proposades al juny 20% 2n de Batxillerat :

o La nota dels/de les alumnes s'obtindrà a partir de la mitjana dels exàmens que es realitzaran cada trimestre seguint el model de les proves de la PAU.

• Per a realitzar un examen a un/a alumne/a en una data diferent a la del grup hauran de presentar un motiu vertaderament justificat.

• La matèria es recuperarà en ejuliol n cas de suspendre-la en juny. Les proves de recuperació tindran les mateixes característiques que les realitzades durant el curs acadèmic.

• AVALUACIÓ DE PENDENTS.

o Els/les alumnes recuperaran l’assignatura pendent de cursos anteriors amb l’elaboració d’activitats del curriculum corresponet, al llarg de tot el curs i si escau la realització d’un examen de la matèria treballada.

Pere Díez2.

Criterios de calificación de 1º de ESO Los criterios de calificación se resumen en: Instrumento de calificación

% Calificación

1. Actitud y participación en clase 10,00%

2. Actividades y trabajos 20,00%

2. Pruebas escritas

60%

3. Investigación fuera aula

5,00%

5. Comportamiento 5%

Las actividades y trabajos se reflejan en el cuaderno de trabajo, el cual se comienza a principio de curso, momento en el cual se introducen las siguientes recomendaciones: En el cuaderno de trabajo se plantearán las investigaciones a realizar o los trabajos a desarrollar. En el mismo se indicará el enunciado y las instrucciones o recomendaciones previas. El cuaderno es revisado regularmente por el profesor (una vez al mes y al final del curso).La nota final del curso se obtiene a partir de la media de las tres evaluaciones siempre que la calificación de cada una de las evaluaciones trimestrales supere el 5. En septiembre se realizará una prueba de recuperación de contenidos fundamentalmente práctica cuya calificación tendrá en cuenta no solo la prueba en sí (50% de la nota total de la evaluación) sino también los trabajos y ejercicios de investigación propuestos para realizar durante el verano. En caso de no superar la prueba, el alumno tendrá la asignatura pendiente para el siguiente curso en caso de promocionar.

Criterios de calificación 2º ESO Los criterios de calificación se resumen en: Instrumento de calificación

% Calificación

1. Actitud y participación en clase 10%

2. Actividades y trabajos 20%

4. Pruebas escritas

60,00%

5. Investigación fuera aula

5,00%

6.Comportamiento 5%

Las actividades y trabajos se reflejan en el cuaderno de trabajo, el cual se comienza a principio de curso, momento en el cual se introducen las siguientes recomendaciones:En el cuaderno de trabajo se plantearán las investigaciones a realizar o los trabajos a desarrollar. En el mismo se indicará el enunciado y las instrucciones o recomendaciones previas.El cuaderno es revisado regularmente por el profesor. La nota final del curso se obtiene a partir de la media de las tres evaluaciones siempre que la calificación de cada una de las evaluaciones trimestrales supere el 5. En septiembre se realizará una prueba de recuperación de contenidos fundamentalmente práctica cuya calificación tendrá en cuenta no solo la prueba en sí (50% de la nota total de la evaluación) sino también los trabajos y ejercicios de investigación propuestos para realizar durante el verano. En caso de no superar la prueba, el alumno tendrá la asignatura pendiente para el siguiente curso en caso de promocionar.

II.6.4.3. Jaume Martínez Instrument Percentatge de qualificació Competències bàsiques EXAMEN:Un examen de periocitat mensual.Les proves escrites utilitzaran diverses estratègies: test, preguntes per a desenvolupar, interpretació de gràfics i mapes, comentari de textos. 70% - Comunicació lingüística- Cultural i artística

- Tractament de la informació- Aprendre a aprendre- Autonomia personal Altres Instruments:-Quadern de classe (treball aula i casa)-Intervencions orals-Assistència, interés, conducta, observació-Ús de les TIC-Treballs d'iniciació a la investigación en Geografía i Història (història familiar, local i comarcal)-Cooperació amb el grup-Participació en activitats complementàries i extraescolars propostes pel Departament-Lectures obligatòries i voluntaries. 30% -Comunicació lingüística-Competència social i ciutadana-Aprendre a aprendre-Tractament de la informació i competencia digital-Autonomia i iniciativa Personal-Competencia matemática-Competencia interacció món físic La qualificació final del curs serà la mitjana de les tres avaluacions. Superen la matèria aquells alumnes que obtinguen una qualificació de 5. Recordar que l'avaluació és contínua. II.6.4.4. José Ángel López

CRITERIS D'AVALUACIÓ1r d'ESO-B:

II.6.4.4. José Ángel Lópezinstrument Percentatge de qualificació EXAMEN:Un examen cada 1-2-3 temes (en este cas, prèvia selecció de continguts i sempre sobre allò treballat a classe amb l'alumnat).Les proves escrites utilitzaran diverses estratègies: test, preguntes per a desenvolupar, interpretació de gràfics i mapes, comentari de textos. També es fomentarà la realització d'exàmens en grup i cooperatius. Valor: 50% de la nota.

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS IACTITUDINALS: Junt a la nota de les proves escrites, existeix un collit d'instruments i aportacions de l'alumnat a valorar en el seu creixement educatiu. Entre altres es tindrà en compte:-Quadern de classe: instrument força valuós, que cada alumne-a construeix dia a dia i que possiblement és el millor registre de la tasca, esforç i aprenentatge al llarg del curs.-Treball en equip i cooperació amb el grup dins d'una metodologia activa, cooperativa i inclusiva.-Intervencions orals-Assistència, interés, conducta-Ús de les TIC-Treballs d'iniciació a la investigación (història familiar, local i comarcal)-Participació en activitats complementàries i extraescolars propostes pel Departament-Lectures obligatòries Valor: 50% de la nota La qualificació final del curs serà la mitjana de les tres avaluacions. Superen la matèria aquells alumnes que obtinguen una qualificació de 5. Recordar que l'avaluació és contínua.

2n de Batxillerat : HISTÒRIA D'ESPANYA

o La nota dels/de les alumnes s'obtindrà a partir de la mitjana dels exàmens que es realitzaran cada trimestre seguint el model de les proves de la PAU. Aquesta nota es modifica en el primer i tercer trimestre 0,5 punts amb la lectura de documents obligatoris. En la segona avaluació es demana la lectura d'un llibre que suma o resta 1 punt sobre la mitjana dels exàmens.

Amb l'objectiu de fomentar la lectura i profunditzar el contingut d'aquesta matèria existeixen lectures obligatòries:

- En el primer trimestre és obligatòria la lectura de entre un i tres capítols del llibre: “Reacciona” sobre la crisi i l'Espanya dels nostres dies i altres articles d'actualitat. L'anàlisi d'eixes lectures significa sumar 0,5 punts a la nota final d'eixa avaluació. La seva no realització restaría de la mateixa forma 0,5 punts a la nota final del trimestre.

- En la segona avaluació serà obligatòria la lectura d'un llibres relacionats amb l'Espanya contemporània, i el seu valor serà de 1 punt sobre la nota final de l'avaluació:

Josefina Aldecoa: “Historia de una maestra”.

. Mendez: “Los girasoles ciegos”.

• Dulce Chacón: “La voz dormida”.

Junt a les esmentades lectures és obligatori la realització i presentació al professor d’activitats, qüestions, reflexions plantejades després de cada etapa històrica analitzada, per part dels i de les alumnes. El lliurament de les activitats no suma nota però en el cas de la seva “no realització” significarà la pèrdua de 0’5 punts en la nota final de cada avaluació.

Per a realitzar un examen a un/a alumne/a en una data diferent a la del grup hauran de presentar un motiu vertaderament justificat.

La matèria es recuperarà en juliol en cas de suspendre-la en juny. Les proves de recuperació tindran les mateixes característiques que les realitzades durant el curs acadèmic.

AVALUACIÓ DE PENDENTS.Els/les alumnes recuperaran l’assignatura pendent de cursos anteriors amb l’elaboració d’activitats del curriculum corresponet, al llarg de tot el curs i si escau la realització d’un examen de la matèria treballada.

LLIBRES DE LECTURA.En la segona avaluació de 2n de BATXILLERT l’alumnat ha de triar-ne entre aquestes lectures:- Josefina Aldecoa: “Historia de una maestra”.

• Mendez: “Los girasoles ciegos”.

• Dulce Chacón: “La voz dormida”.

VALENCIÀ

CRITERIS PER A 1r i 2n cicle d’ ESO

Apartats a tenir en compte per a tenir una classificació apta. (Els percentatges

poden variar si l’actitud de la classe esdevé negativa en qualsevol moment del curs.)

PERCENTATGES

• 1r i 2n d’ESO: Conceptes (60%), procediments (30%) i actitud (10%)

• 3r i 4t d’ESO: Conceptes (60%), procediments (30%) i actitud (10%)

CONTINGUTS

• La matèria exigida serà aquella explicada a classe.

• La pràctica exigida serà tots els exercicis del llibre malgrat que a classe no es

realitzaren tots els exercicis.

• El contingut explicat es pot exigir en qualsevol moment del curs.

PROCEDIMENTS

• Realització del treball de cada dia.

• Controls de lectura.

• L’alumne ha de saber identificar, reconéixer, completar, localitzar,

classificar...qualsevol text.

• Llegir i escriure segons la matèria exigida al curs.

ACTITUDS

• A la classe l’alumne ha de participar constantment.

• Ha de respectar la professora i els companys.

• Valorar el valencià com a llengua per satisfer diverses necessitats de

comunicació.

• Actitud crítica davant els usos de la llengua oral i escrita que impliquen una

determinada discriminació social, racial, sexual...

• Valoració i respecte per la normativa ortogràfica.

PER A APROVAR han de tenir:

• La llibreta feta i amb bona presència.

• Les novel·les llegides i aptes.

• Un 5 en l'avaluació.

• Les notes són números sencers. L’alumne que traga ...'6...’7,...’8...’9 passarà a

la xifra següent si no té cap falta d’assistència injustificada i ha tingut una

actitud positiva al llarg de l’avaluació.

• No es farà mitjana de nota entre exàmens i/o avaluacions si la qualificació més

baixa és inferior a 4.

• Haver fet una exposició oral al llarg del curs.

• Actitud positiva envers el valencià.

FALTES D’ASSISTÈNCIA

S’han de justificar totes. L’alumne entregarà al dia següent la justificació a la

professora.

El 20% de faltes d’assistència no justificades durant cadascuna de les avaluacions

comportarà suspendre la matèria del trimestre i la pèrdua del dret a l’avaluació

contínua.

LLIBRES DE LECTURA

L’alumne s’ha de llegir un llibre de lectura obligatori per avaluació. Se’n farà un

control oral i/o escrit que els alumnes hauran d’obtindre una qualificació APTA per

aprovar l’avaluació. La lectura obligatòria no llegida comporta el suspés automàtic de

l’avaluació. Per a recuperar l'avaluació caldrà aprovar el control de lectura.

CRITERIS PER A 1r BATXILLERAT

Els alumnes demostraran que dominen els continguts mínims de la programació

superant els exàmens. Cada examen sumarà 10 punts o proporció equivalent. Caldrà

obtenir 5 punts o proporció equivalent per aprovar l’examen. La qualificació mitjana

de cada avaluació s’obtindrà amb la suma de la puntuació de cada examen dividida

pel nombre total d’exàmens.

Per a poder realitzar la mitjana caldrà obtenir la puntuació mínima de 4,5.

Tots els treballs per a casa consistents en exercicis de repàs, consolidació i

assimilació dels continguts treballats a classe que estiguen degudament realitzats i

puntualment lliurats matisaran positivament la qualificació de cada avaluació.

Les faltes d’ortografia de cada treball presentat o examen baixaran la nota,

igual que es fa en les proves d’accés a la universitat. Si la redacció presenta errors

gramaticals i d’expressió, es descomptaran 0’05 punts per error. Les faltes repetides

no es comptaran. El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el

descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0.

Caldrà llegir una lectura obligatòria per a superar l’assignatura. La qualificació

de no apte comportarà el suspés automàtic.

• No es farà mitjana de nota entre exàmens i/o avaluacions si la

qualificació més baixa és inferior a 4.

ACTITUDS




comunicació.





El 20% de faltes d’assistència no justificades durant cadascuna de les avaluacions

comportarà suspendre la matèria del trimestre i la pèrdua del dret a l’avaluació

contínua.

SISTEMA DE RECUPERACIÓ

Per poder recuperar una avaluació l’alumne s’ha de presentar a l’examen. Caldrà recuperar les parts suspeses de cada avaluació. També caldrà recuperar les lectures.

CRITERIS PER A 2n BATXILLERAT

Els alumnes demostraran que dominen els continguts mínims de la

programació superant els exàmens. Cada examen sumarà 10 punts o proporció

equivalent. Caldrà obtenir 5 punts o proporció equivalent per aprovar l’examen. La

qualificació mitjana de cada avaluació s’obtindrà amb la suma de la puntuació de

cada examen dividida pel nombre total d’exàmens.

Per a poder realitzar la mitjana caldrà obtenir la puntuació mínima de 4.

Tots els treballs per a casa consistents en exercicis de repàs, consolidació i

assimilació dels continguts treballats a classe que estiguen degudament realitzats i

puntualment lliurats matisaran positivament la qualificació de cada avaluació.

Les faltes d’ortografia de cada treball presentat o examen baixaran la nota,

igual que es fa en les proves d’accés a la universitat. Si la redacció presenta errors

gramaticals i d’expressió, es descomptaran 0’05 punts per error. Les faltes repetides

no es comptaran. El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el

descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0.

Caldrà llegir una lectura obligatòria per a superar l’assignatura. La qualificació

de no apte comportarà el suspés automàtic.


El 20% de faltes d’assistència no justificades durant cadascuna de les

avaluacions comportarà suspendre la matèria del trimestre i la pèrdua del dret a

l’avaluació contínua.

ACTITUDS




comunicació.




SISTEMA DE RECUPERACIÓ

No hi haurà recuperacions, ja que es considera l’avaluació de l’assignatura com

a contínua, amb la condició que no hi haja faltes d’assistència continuades i no

justificades, problemes conductuals o la no-presentació de treballs.

Els alumnes de 2n de batxillerat amb l’assignatura pendent de 1r realitzaran

diversos exàmens durant la segona i la tercera avaluacions.

CASTELLÀ

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2O13-2014 PROPUESTAS INICIO DE CURSO: 1º ESO

IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto:

1º ESO, Libro de Texto, Lengua castellana y literatura, SANTILLANA, Volumen 1, 2 y 3 Cuaderno de castellano (Libreta) Funda plástico (fotocopias) Bolígrafo (Negro / Azul)

CRITERIOS EVALUACIÓN:

30% CONTENIDOS CONCEPTUALES

Contenidos / Exámenes por unidades temáticas (Hasta un 20 % puede restar la ortografía)

20%CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

Cuaderno de Castellano (márgenes, caligrafía, esquemas, organización…)Tareas, Ejercicios, Búsqueda de información, capacidades desarrolladas, Trabajo con el léxico

30%CONTENIDOSACTITUDINALES

PuntualidadRespeto a los compañerosComportamiento en el aulaCapacidad de Esfuerzo / InterésEducación en valores

20% LECTURAS OBLIGATORIAS

Lecturas obligatorias y trabajos propuestos

CRITERIOS de CORRECCIÓN:

Coherencia Cuestiones de contenido Hasta 0.5 Cohesión Construcción en la redacción y exposición de ideas Hasta 0.5 Ortografía Faltas graves (h / b / v / g / j / c / z / x) -0,2

Acentuación (Excepto diptongos, hiato y triptongos) * Dos faltas -0,1Puntuación

LECTURAS PROPUESTAS1º ESO

PRIMER TRIMESTRE Jasón y los argonautas, J. Riordan. Vicens Vives

SEGUNDO TRIMESTRE Tom Sawyer, Mark Twain. Vicens Vives

TERCER TRIMESTRE El Jorobado y otros cuentos... Versión Brian Alderson. Vicens Vives

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2O13-2014 PROPUESTAS INICIO DE CURSO: 2 ESO

IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto:

2 ESO, Libro de Texto, Lengua castellana y literatura, SANTILLANA, Volumen 1, 2 y 3 Cuaderno de castellano (Libreta) Funda plástico (fotocopias) Bolígrafo (Negro / Azul)




40 %CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

(20 %)

Cuaderno de Castellano (márgenes, caligrafía, esquemas, organización…)Tareas, Ejercicios, Búsqueda de información, capacidades desarrolladas

CONTENIDOSACTITUDINALES

(20 %)

PuntualidadRespeto a los compañerosComportamiento en el aulaCapacidad de Esfuerzo / Interés

20% LECTURAS OBLIGATORIAS



Coherencia Cuestiones de contenido Hasta 0.5 Cohesión Construcción en la redacción y exposición de ideas Hasta 0.5 Ortografía Faltas graves (h / b / v / g / j / x) -0,2


LECTURAS PROPUESTAS2 ESO

PRIMER TRIMESTRE Don Quijote, M. de Cervantes. Vicens Vives

SEGUNDO TRIMESTRE Robinson Crusoe, Daniel Defoe. Vicens Vives

TERCER TRIMESTRE La Rosa de los vientos, Antología poética.Vicens Vives


IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto:

3 ESO, Libro de Texto, Lengua castellana y literatura, SANTILLANA, Volumen 1, 2 y 3 Cuaderno de castellano (Libreta) Funda plástico (fotocopias) Bolígrafo (Negro / Azul)






10 %CONTENIDOSACTITUDINALES


20 % LECTURAS OBLIGATORIAS





LECTURAS PROPUESTAS3 ESO

PRIMER TRIMESTRE Relato de un náufrago, Gabriel G. Márquez. Vicens Vives

SEGUNDO TRIMESTRE Lazarillo de Tormes, Anónimo. Anaya

TERCER TRIMESTRE Poesía española. Antología poética. Vicens Vives


IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto:

4º ESO, Libro de Texto, Lengua castellana y literatura, SANTILLANA, Volumen 1, 2 y 3 Cuaderno de castellano (Libreta) Funda plástico (fotocopias) Bolígrafo (Negro / Azul)


60,00% CONTENIDOS CONCEPTUALES



10 %



10 %


20 % LECTURAS OBLIGATORIAS





LECTURAS PROPUESTAS

4 ESOPRIMER TRIMESTRE D. Juan Tenorio, José Zorrilla. Anaya

SEGUNDO TRIMESTRE ¿Quién mató a Palomino Molero? M. Vargas Llosa . Alfaguara

TERCER TRIMESTRE Antología de la Gº del 27. Anaya

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2O13-2014 PROPUESTAS INICIO DE CURSO: 1º BACHILLERATO

IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto:El profesor facilitará un dossier con apuntes sobre la materia:

Antología “Cuentos eróticos en la Edad Media”. Además, el manual de consulta será: 1º BACHILLERATO, Libro de Texto, Lengua castellana y literatura, Anaya Cuaderno de castellano (Libreta) Funda plástico (fotocopias) Bolígrafo (Negro / Azul)


70,00% CONTENIDOS CONCEPTUALES


10 %

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES




20,00% LECTURAS OBLIGATORIAS

Lecturas obligatorias


Coherencia Cuestiones de contenido Hasta 0.5 Cohesión Construcción en la redacción y exposición de ideas Hasta 0.5 Ortografía -0,25

Acentuación -0,15Puntuación 0,5

LECTURAS PROPUESTAS1º BACHILLERATO

PRIMER TRIMESTRE Libro de buen amor, Juan Ruiz “Arcipreste de Hita”. CastaliaSEGUNDO TRIMESTRE Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes. Vicens Vives (ISBN: 84-316-7396-6)TERCER TRIMESTRE A determinar

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2O12-2013 PROPUESTAS INICIO DE CURSO: 2º BACHILLERATO

IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto / Manuales: El profesor proporcionará a los alumnos un “dossier” de fotocopias con los apartados esenciales de la materia y un anexo con los textos que deberán ser comentados durante el curso. No obstante, el manual de consulta recomendado es el siguiente: Lengua Castellana y Comentario de Textos, Ed. Anaya o Comentario de Texto, de. Teide. El alumno utilizará un cuaderno de castellano (libreta), o podrá organizar las tareas, comentarios de texto y apuntes de las explicaciones en una carpeta, separador o funda. Los comentarios de texto deben realizarse en folios (blanco) y se utilizará bolígrafo negro.



(Lecturas obligatorias)

Contenidos / Exámenes o pruebas de Comentario de Texto (Ortografía: Máximo 3 puntos)El alumno deberá presentar de forma obligatoria el 80 % de los Comentarios de texto propuestos por el profesor durante cada trimestre (7 pruebas de comentario) y en los plazos acordados. NO se admitirán ejercicios fuera del plazo previsto. Este apartado (80 %) de la nota corresponderá a un único examen realizado al final de cada trimestre, y la tarea realizada (comentarios de texto) podrá modificar este porcentaje en un máximo de -1 a 1 punto.

20 %


Cuaderno de Castellano (márgenes, caligrafía, esquemas, organización, …)Tareas, Ejercicios, Búsqueda de información, capacidades desarrolladas, destrezas y habilidades



LECTURAS OBLIGATORIAS

Lectura obligatoria por trimestre

CRITERIOS de CORRECCIÓN:Coherencia Cuestiones de contenido Hasta 0.5 Cohesión Construcción en la redacción y exposición de ideas Hasta 0.5 Ortografía A partir de la primera falta (por tipo de falta, no muestreo) -0,25

Acentuación A partir del primera acento (por tipos) -0,15Puntuación Punto y seguido; punto y aparte; Punto y coma… Hasta 0,5

LECTURAS OBLIGATORIAS PROPUESTAS

2º BACHILLERATOEXAMEN

1º TRIMESTRE Luces de bohemia, Ramón María del Valle-Inclán. Espasa-Calpe

2º TRIMESTRE La casa de los espíritus, Isabel Allende. Espasa-Calpe

3º TRIMESTRE Poesía, Miguel Hernández, Cátedra. Espasa-Calpe

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2O13-2014 PROPUESTAS INICIO DE CURSO: LITERATURA UNIVERSAL (Optativa) 2º BACHILLERATO

IES ALTAIA

MATERIALES

Libro de texto / Manuales: El profesor proporcionará a los alumnos un “dossier” de fotocopias con los apartados esenciales de la materia y un anexo con los textos que deberán ser comentados durante el curso. No obstante, el manual de consulta recomendado es el siguiente: Literatura Universal, Ed. Anaya. El alumno utilizará un cuaderno de castellano (libreta), o podrá organizar las tareas, comentarios de texto y apuntes de las explicaciones en una carpeta, separador o funda. Los comentarios de texto deben realizarse en folios (blanco) y se utilizará bolígrafo negro.


70 % CONTENIDOS CONCEPTUALES

(Lecturas obligatorias)

Contenidos / Exámenes o pruebas de Comentario de Texto (Ortografía: Máximo 2,5)El alumno deberá presentar de forma obligatoria el 80 % de los Comentarios de texto, cuestionarios, ejercicios o tareas propuestos por el profesor durante cada trimestre ( y en los plazos acordados). NO se admitirán ejercicios fuera del plazo previsto. Este apartado (70 %) de la nota corresponderá a un único examen realizado al final de cada trimestre, y la tarea realizada (comentarios de texto) podrá modificar este porcentaje en un máximo de -1 a 1 punto.

30 %


Cuaderno de Castellano (márgenes, caligrafía, esquemas, organización, …)Tareas, Ejercicios, Búsqueda de información, capacidades desarrolladas, destrezas y habilidades



LECTURAS OBLIGATORIAS

Lecturas obligatorias por trimestre y lecturas opcionales

CRITERIOS de CORRECCIÓN:Coherencia Cuestiones de contenido Hasta 0.5 Cohesión Construcción en la redacción y exposición de ideas Hasta 0.5 Ortografía Faltas graves (h / b / v / g / j / c / z / x) -0,2

Acentuación (Excepto diptongos, hiato y triptongos) * Dos faltas -0,1Puntuación Punto y seguido; punto y aparte; Punto y coma… Hasta 0,5

LECTURAS OBLIGATORIAS PROPUESTAS

2º BACHILLERATOEXAMEN

1º TRIMESTRE Edipo rey, SÓFOCLES, Cátedra. Alianza EditorialDivina comedia, DANTE. Espasa-Calpe

2º TRIMESTRE Hamlet, Shakespeare. Espasa-CalpeMadame Bovary, FLAUBERT. Alianza Editorial

Las flores del mal, BAUDELAIRE. Cátedra3º TRIMESTRE La metamorfosis, KAFKA. Alianza

LECTURAS OPCIONALES (Voluntarias) Evaluación: Análisis crítico-literario

Educación Plástica y VisualNiveles: 1º E.S.O

3º E.S.O. 4º E.S.O.

2º ESO (optativa taller de disseny)Trabajo monográfico de investigación. 4º ESO.

El Departamento de Dibujo acuerda calificar la asignatura de E. Plástica y Visual según los siguientes criterios:

- 30% actitud en clase, comportamiento y material. - 50% realización láminas y fichas. - 20% resultado de exámenes y los ejercicios prácticos o trabajos propuestos por el profesor. Incluyendo controles en los temas que por sus contenidos lo requieran a criterio del profesor.

Por tratarse de asignaturas prácticas , no siempre será necesario hacer examen de la materia, valorando el trabajo diario del alumno, y alcanzar los objetivos de cada asignatura mediante la evaluación continua de todos y cada uno de los trabajos.No obstante, puede darse el caso de alumnos que no quieren trabajar diariamente, ni tampoco entregar los trabajos por trimestres, tal como nuestro departamento contempla para la recuperación de las asignaturas pendientes.En estos casos, el alumno haría un examen de recuperación de la materia pendiente en las convocatorias de Junio y Septiembre.

DIBUJO TÉCNICO.1º Y 2º BACHILLERATO

El Departamento de Dibujo acuerda calificar las asignaturas de Dibujo Técnico de Bachillerato para 1º y 2º, según los siguientes criterios: - 20% Presentación de la libreta - 20% Realización de láminas y ejercicios. - 60% Resultado de los exámenes.

Este criterio es coherente con la valoración de la asignatura de forma contínua, donde el alumno cada día aporta su trabajo en clase, buen comportamiento, atención durante las explicaciones, realización de los deberes regularmente y por consiguiente, obtención de buenos resultados en los exámenes.

La valoración de los exámenes queda detallada en los criterios de evaluación de cada asignatura.Si algún alumno suspendiese la materia a final de curso, podría presentarse ala convocatoria de Septiembre ,donde deberá entregar los trabajos prácticos encargados por el profesor para aprobar la materia o bien realizar el examen de recuperación.

Para la recuperación de la asignatura pendiente del curso anterior la manera de calificar será por evaluación continua trimestralmente, entregando el alumno lotes de trabajos propuestos por el profesor o en su defecto presentándose a un examen por trimestre coincidiendo con las 3 evaluaciones.En caso de que el alumno no se presentase a estas evaluaciones podría presentarse a un único examen con toda la materia del curso en la convocatoria de Mayo y Septiembre para asignaturas pendientes del curso anterior.

ECONOMIA

Els criteris de qualificació que s’aplicaran des del Departament d’Economia seran:

- Proves escrites: es faran de dues unitats o només d’una unitat, dependrà del ritme que observem d’aprenentatge dels alumnes i de la quantitat de matèria a avaluar. La prova tindrà activitats de raonament econòmic, de càlcul si cal i activitats de caràcter més memorístic de conceptes bàsics. El percentatge que tindrà de la qualificació global serà d’un 60%( serà d’un 80% si no es realitza cap treball individual o de grup)

– L’ interès , la participació, l’esforç, el treball a classe, l’encomanat per fer a casa... tindrà un 20% de la qualificació global.

2.1- Els treballs realitzats individualment o en grup estaran en un 20% de la qualificació global. A les unitats didàctiques amb vermell apareixen quines activitats seran avaluables.

La suma de tots aquest percentatges ens donarà la nota trimestral i fent la mitjana aritmètica dels tres trimestres obtindríem la nota final continua del curs. Els mecanismes de recuperació es fan al llarg del curs en qualsevol moment, per a obtenir finalment la nota final continua. S’han d’analitzar els primers resultats obtinguts i detectar quins han estat els problemes, per això parlarem amb els alumnes afectats, de quines dificultats han tingut amb la matèria. Per recuperar la matèria es poden seguir diferents passos depenent dels continguts que inclogui: pot ser que la part que no s’hagi assolit sigui la prova escrita i en aquest cas, es tornaria a plantejar una prova per recuperar aquesta part amb continguts molt bàsics que han de saber i que amb anterioritat se’ls diria. També es poden establir uns dossiers amb qüestions contextualitzades dels continguts no assolits, que haurien de respondre utilitzant un vocabulari adient. Si algun dels treballs realitzats individualment o en grup no s’han superat se’ls indicaria que els refessin, indicant-los molt bé en quina part han d’esforçar-se més. Aquests mecanismes de recuperació s’han de dur a terme en qualsevol moment del curs i han de tenir constància en les sessions d’avaluació que es facin durant el curs. Es realitzarà desprès de cada avaluació al començament de la següent avaluació. La prova escrita de recuperació tindrà les mateixes característiques que les ja realitzades. També s’acorda que les diferents activitats de recuperació que és precisen i que s’encomanaran a l’alumne s’hauran d’entregar el dia de la prova escrita. Els criteris per superar la matèria segons l’acord establert al departament d’economia són: - Han d’aprovar totes les avaluacions

- Durant el curs se recuperaran les avaluacions suspeses

- Si no han superat una avaluació i si la nota d’aquest és inferior a 4 punts han d’anar a la prova extraordinària d’aquesta avaluació, obligatòriament.

– Els alumnes que hagin suspès 2 o més avaluacions han de presentar-se de tota la matèria a la prova extraordinària de juny.

22 Al mes de juny es realitzarà la prova extraordinària per aquells alumnes que no hagin superat els objectius d’aprenentatge. Aquesta prova serà escrita i contindrà activitats de diferents tipus que els alumnes hauran de contestar de manera raonada i utilitzant el vocabulari econòmic adequat. Els criteris de càlcul de la qualificació final de la matèria seran: - Segons el criteri de superació es farà la mitjana

- Considerarem la nota de recuperació( si és superior a la d’avaluació) per fer el càlcul de la mitjana.

Al mes de setembre també es durà a terme la recuperació de la matèria de tots els trimestres per part de l’alumnat que no hagi superat la prova de juny. Les recuperacions de pendents: - El centre té previst una convocatòria per recuperar al mes de maig.

– La recuperació consistirà en una prova escrita( el professor podrà encomanar durant les vacances d’estiu activitats de recuperació)–

EMPRESA

Els criteris de qualificació que s’aplicaran seguint els acords presos en el departament de socials del centre seran els següents: - Proves escrites: es faran de dues unitats o només d’una unitat, dependrà del ritme que observem d’aprenentatge dels alumnes i de la quantitat de matèria a avaluar. La prova tindrà activitats de raonament econòmic, de càlcul si cal i activitats de caràcter més memorístic de conceptes bàsics. El percentatge que tindrà de la qualificació global serà d’un 60%( serà d’un 80% si no es realitza cap treball individual o de grup)

- L’ interès , la participació, l’esforç, el treball a classe, l’encomanat per fer a casa... tindrà un 20% de la qualificació global.

- Els treballs realitzats individualment o en grup estaran entre un 20% de la qualificació global. A les unitats didàctiques amb vermell apareixen quines activitats seran avaluables.

La suma de tots aquest percentatges ens donarà la nota trimestral i fent la mitjana aritmètica dels tres trimestres obtindríem la nota final continua del curs. Els mecanismes de recuperació es fan al llarg del curs en qualsevol moment, per a obtenir finalment la nota final continua. S’han d’analitzar els primers resultats obtinguts i detectar quins han estat els problemes, per això parlarem amb els alumnes afectats, de quines dificultats han tingut amb la matèria. Per recuperar la matèria es poden seguir diferents passos depenent dels continguts que inclogui: pot ser que la part que no s’hagi assolit sigui la prova escrita i en aquest cas, es tornaria a plantejar una prova per recuperar aquesta part amb continguts molt bàsics que han de saber i que amb anterioritat se’ls diria. També es poden establir uns dossiers amb qüestions contextualitzades dels continguts no assolits, que haurien de respondre utilitzant un vocabulari adient. Si algun dels treballs realitzats individualment o en grup no s’han superat se’ls indicaria que els refessin, indicant-los molt bé en quina part han d’esforçar-se més. Aquests mecanismes de recuperació s’han de dur a terme en qualsevol moment del curs i han de tenir constància en les sessions d’avaluació que es facin durant el curs. Segons acord del departament d’economia es realitzarà desprès de cada avaluació al començament de la següent avaluació. La prova escrita de recuperació tindrà les mateixes característiques que les ja realitzades. També s’acorda que les diferents activitats de recuperació que és precisen i que s’encomanaran a l’alumne s’hauran d’entregar el dia de la prova escrita.

Els criteris per superar la matèria segons l’acord establert al departament de socials serà el següent: - Han d’aprovar totes les avaluacions

- Durant el curs se recuperaran les avaluacions suspeses

- Si no han superat una avaluació i si la nota d’aquest és inferior a 4 punts han d’anar a la prova extraordinària d’aquesta avaluació, obligatòriament.

- Els alumnes que hagin suspès 2 o més avaluacions han de presentar-se de tota la matèria a la prova extraordinària de juny.

Al mes de juny es realitzarà la prova extraordinària per aquells alumnes que no hagin superat els objectius d’aprenentatge. Aquesta prova serà escrita i contindrà activitats de diferents tipus que els alumnes hauran de contestar de manera raonada i utilitzant el vocabulari econòmic adequat. Els criteris de càlcul de la qualificació final de la matèria seran: - Segons el criteri de superació es farà la mitjana

- Considerarem la nota de recuperació( si és superior a la d’avaluació) per fer el càlcul de la mitjana.

Les recuperacions de pendents: - El centre té previst una convocatòria per recuperar al mes de maig

– La recuperació consistirà en una prova escrita–Al setembre també es durà una prova extraordinària de tota la matèria de característiques similars a la desenvolupada al mes de juny.

FRANCÉS

CRITERIOS DE CALIFICACIÓNE.S.O.

1er CICLO E.S.O.

Controles escritos (se realizarán varios en el trimestre y consistirán en diferentes tipos de pruebas: gramática, vocabulario, verbos, ..)

40 %

Expresión/Comprensión oral 20%

Proyecto trimestral(1 ó 2 al trimestre) 10%

Actividades en clase y en casa 10%

Cuaderno (apuntes, organización, limpieza,..)

10%

Actitud (Participación, respeto por la asignatura y compañeros, estado libro de texto,..)

10%

2º CICLO E.S.O.

Controles escritos (se realizarán varios en el trimestre y consistirán en diferentes tipos de pruebas: gramática, vocabulario, verbos, ..)

40 %

Expresión/Comprensión oral 20%

Proyecto trimestral(1 ó 2 al trimestre) 10%

Actividades en clase y en casa 10%

Actitud (respeto por la asignatura y compañeros, conservación libro de texto, participación,…)

20%

BACHILLERATO

1º BACH FL2

Pruebas escritas y orales 50%

Trabajo en clase y casa 20%

Actitud (Actitud, respeto, interés, asistencia,…)

30%

EDUCACIÓ FÍSICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. (BATXILLERAT)

Fijamos los criterios de calificación sobre aspectos precisos que permitanconocer aquellas situaciones o elementos sobre las que directamente se va a aplicar unacalificación, o como esta va a ser aplicada. Estos son comunes para todos los niveles.Pasamos a detallarlos:Asistencia y puntualidad en clase. Puesto que la asignatura es fundamentalmentepráctica estos aspectos se valoran de manera muy importante. La falta de asistencia sinjustificar en 4 (aproximadamente el 20% del tiempo de clase) o más clases por trimestresupondrán el suspenso automático en esa evaluación.Cuando las faltas, sin justificar superen el 30% del tiempo de clase en unaevaluación el alumno o la alumna perderá el derecho a la evaluación continua.Equipamiento adecuado, con ropa y calzado deportivo (en el uso de instalacionescubiertas, gimnasio o pabellón, se requerirán zapatillas no usadas anteriormente en lacalle). Esto será obligatorio e imprescindible para realizar la clase práctica. Cada faltade equipamiento a partir de la 3ª restarà medio punto al apartado de actitud.Los alumnos y alumnas que tengan algún tipo de exención de la práctica, totalo parcial, tendrán que justificarlo mediante certificado médico en el que se especifiqueque tipo de actividades no pueden realizar y durante cuanto tiempo, así como losejercicios correctores indicados y las actividades que sí puede realizar. En el caso delesión bastará un informe médico. Todos estos alumnos/as durante las clases tendránlas correspondientes adaptaciones curriculares y realizarán actividades alternativas ocorrectoras de su lesión, así como otras de colaboración en el funcionamiento de laclase, pero en ningún caso estarán exentos de la asistencia con la indumentaria adecuaday de la parte teórica. En estos casos la nota se derivará de las actividades que hayanrealizado y de la parte teórica.Los exámenes, trabajos, la ficha de los tests, y otras actividades que tuvieranque realizarse por escrito deberán presentarse manuscritas cuando así se les pida, sinfaltas ortográficas, limpias y sin tachones. Se descontarán de la calificación obtenidapor el alumno hasta un punto cuando dicho alumno cometa faltas de ortografía. Ymedio punto cuando la presentación de los exámenes y de los trabajos sea deficiente.Su redacción debe permitir que los contenidos queden claramente expuestos, utilizandoel vocabulario adecuado, respetando los márgenes, etc. Los contenidos exigidos sevalorarán con el 85% de la nota y los otros aspectos citados con el 15% restante. Conrespecto a la mejora del lenguaje, en los exámenes escritos, se prestará especial atencióna la correcta utilización del vocabulario y a las faltas ortográficas señalándolas para queel alumnado sea consciente de las mismas.La no-presentación a exámenes, o de trabajos, fichas u otras actividades porescrito, así como la no-realización de alguno de los ejercicios prácticos o de lasadaptaciones propuestas por el profesor/a, como alternativa a alguna lesión o exenciónjustificada por el médico, no se calificará. La falta de una o más calificaciones darálugar a una evaluación negativa.En la asignatura se utiliza un vocabulario específico que es necesario conocer ydominar de manera correcta según el tema que sé este tratando. Este vocabulario debeser utilizado tanto en el lenguaje oral como en el escrito.

En la evaluación se tendrán en cuenta:1. Los conceptos o conocimientos teóricos sobre la actividad que se estádesarrollando y que permitan mejorar el nivel cultural sobre la materia, su valoren el total de la nota será de un 30%, es decir 3 puntos.2. Los procedimientos o práctica de los distintos contenidos impartidos parala mejora de las capacidades físicas y motrices (las habilidades, la expresividady creatividad, etc.), valen el 40%, 4 puntos.3. Las actitudes o comportamiento que se tiene con respecto a la actividad, elresto de personas, el material, etc. Valen el 30%, 3 puntos.4. Cuando la nota en alguno de estos tres aspectos citados sea inferior a 3,5no se realizará media, quedando la evaluación suspensa. En el caso de realizar media,cuando una de las partes no ha sido superada, aunque la evaluación este aprobada esaparte deberá ser recuperada. El nivel de exigencia en cuanto a los conceptos será mayoren Bachillerato que en Secundaria.En el caso del alumnado exento, parcial o totalmente, estos porcentajesvarían pues no se tienen en cuenta los procedimientos (siempre y cuando no los puedanrealizar).Los conceptos suponen un 60% de la nota, 6 puntos.Las actitudes un 40%, 4 puntos.Especialmente para Primero de Bachillerato, último curso en el que se imparteE.F. de forma obligatoria, será muy relevante la realización de un Análisis PersonalInicial que permita, por una parte, la toma de conciencia de las propias capacidadesfísicas, a través de los resultados obtenidos en los Test de Aptitud Física. Y por otra, lareflexión sobre los hábitos de vida saludables y nocivos y la incidencia que estos dosaspectos tienen sobre el estado de bienestar integral de la persona. Se incluirá en esteanálisis una propuesta de trabajo, con un programa básico, que permita una mejora de24sus capacidades físicas (esta mejora pueda ser comprobada al final de curso al menosen las cuatro pruebas de referencia que se señalaron en los T.A.F). Al repetir los Testen el último trimestre se realizará una Valoración Final que reflexione de manera críticasobre la evolución personal durante la etapa de escolarización en el centro, en relacióna nuestra asignatura. Se presentará un plan de entrenamiento para el verano, adaptadocon los métodos apropiados para su edad. Se fijarán los objetivos básicos en funciónde las necesidades detectadas en los test, sus intereses personales, las posibilidades deutilización de instalaciones, etc.Todo ello con base a los criterios de evaluación que se especificaron para cadauno de los niveles que se imparten en el centro.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.(ESO)Fijamos los criterios de calificación sobre aspectos precisos que permitanconocer aquellas situaciones o elementos sobre las que directamente se va a aplicar unacalificación, o como esta va a ser aplicada. Estos son comunes para todos los niveles.Pasamos a detallarlos:42Asistencia y puntualidad en clase. Puesto que la asignatura es fundamentalmentepráctica estos aspectos se valoran de manera muy importante. La falta de asistencia sin

justificar en cuatro (aproximadamente el 20% del tiempo de clase) o más clases portrimestre supondrán el suspenso automático en esa evaluación.Cuando las faltas, sin justificar superen el 30% del tiempo de clase en unaevaluación el alumno o la alumna perderá el derecho a la evaluación continua.Equipamiento adecuado, con ropa y calzado deportivo. Esto será obligatorio eimprescindible para realizar la clase práctica. A partir de 3 faltas de equipamiento la 4ªsupondrá el suspenso automàtico del trimestre.Los alumnos y alumnas que tengan algún tipo de exención de la práctica, totalo parcial, tendrán que justificarlo mediante certificado médico en el que se especifiquequé tipo de actividades no pueden realizar y durante cuanto tiempo, así como losejercicios correctores indicados y las actividades que sí puede realizar. En el caso delesión bastará un informe médico. Todos estos alumnos/as durante las clases tendránlas correspondientes adaptaciones curriculares y realizarán actividades alternativas ocorrectoras de su lesión, así como otras de colaboración en el funcionamiento de laclase, pero en ningún caso estarán exentos de la asistencia con la indumentaria adecuaday de la parte teórica. En estos casos la nota se derivará de las actividades que hayanrealizado y de la parte teórica.Los exámenes, trabajos, la ficha de los tests, y otras actividades que tuvieran querealizarse por escrito deberán presentarse a ordenador o manuscritas cuando así se lespida, sin faltas ortográficas, limpias y sin tachones. Se descontarán de la calificaciónobtenida por el alumno hasta un punto cuando dicho alumno cometa faltas de ortografíay medio punto cuando la presentación de los exámenes y de los trabajos sea deficiente.Su redacción debe permitir que los contenidos queden claramente expuestos, utilizandoel vocabulario adecuado, respetando los márgenes, etc. Los contenidos exigidos sevalorarán con el 85% de la nota y los otros aspectos citados con el 15% restante. Conrespecto a la mejora del lenguaje, en los exámenes escritos, se prestará especial atencióna la correcta utilización del vocabulario y a las faltas ortográficas señalándolas para queel alumnado sea consciente de las mismas.La no-presentación a exámenes, o de trabajos, fichas u otras actividadespor escrito, así como la no-realización de alguno de los ejercicios prácticos o de lasadaptaciones propuestas por el profesor/a, como alternativa a alguna lesión o exenciónjustificada por el médico, no se calificará. La falta de una o más calificaciones darálugar a una evaluación negativa.En la asignatura se utiliza un vocabulario específico que es necesario conocer ydominar de manera correcta según el tema que sé este tratando. Este vocabulario debeser utilizado tanto en el lenguaje oral como en el escrito.En la evaluación se tendrán en cuenta para primer ciclo de la ESO:1. Los conceptos o conocimientos teóricos sobre la actividad que seestá desarrollando y que permitan mejorar el nivel cultural sobre la materia, su valor enel total de la nota será de un 10%, es decir 2 puntos.2. Los procedimientos o práctica de los distintos contenidos impartidospara la mejora de las capacidades físicas y motrices (las habilidades, la expresividad ycreatividad, etc.), valen el 30%, 4 puntos.3. Las actitudes o comportamiento que se tiene con respecto a laactividad, el resto de personas, el material, etc. Valen el 60%, 4 puntos.

En la evaluación de segundo ciclo de la ESO :4. Los conceptos o conocimientos teóricos sobre la actividad que se estádesarrollando y que permitan mejorar el nivel cultural sobre la materia, su valor en eltotal de la nota será de un 20%, es decir 2 puntos.5. Los procedimientos o práctica de los distintos contenidos impartidos parala mejora de las capacidades físicas y motrices (las habilidades, la expresividad y

creatividad, etc.), valen el 40%, 4 puntos.6. Las actitudes o comportamiento que se tiene con respecto a la actividad, elresto de personas, el material, etc. Valen el 40%, 4 puntos.Cuando la nota en alguno de estos tres aspectos citados sea inferior a 4 no serealizará media, quedando la evaluación suspensa. En el caso de realizar media, cuandouna de las partes no ha sido superada, aunque la evaluación este aprobada esa partedeberá ser recuperada. El nivel de exigencia en cuanto a los conceptos será mayor enBachillerato que en Secundaria.En el caso del alumnado exento, parcial o totalmente, estos porcentajesvarían pues no se tienen en cuenta los procedimientos (siempre y cuando no los puedanrealizar): Los conceptos suponen un 60% de la nota (6 puntos) y las actitudes un 40%,(4 puntos).Especialmente para Cuarto de ESO, por ser final de Etapa, será muy relevantela realización de un Análisis Personal Inicial que permita, por una parte, la toma deconciencia de las propias capacidades físicas, a través de los resultados obtenidos enlos Test de Aptitud Física. Y por otra, la reflexión sobre los hábitos de vida saludablesy nocivos y la incidencia que estos dos aspectos tienen sobre el estado de bienestarintegral de la persona. Se incluirá en este análisis una propuesta de trabajo, con unprograma básico, que permita una mejora de sus capacidades físicas (esta mejora puedaser comprobada al final de curso al menos en las cuatro pruebas de referencia quese señalaron en los T.A.F). Al repetir los Test en el último trimestre se realizará unaValoración Final que reflexione de manera crítica sobre la evolución personal durantela etapa de escolarización en el centro, en relación a nuestra asignatura. Se presentaráun plan de entrenamiento para el verano, adaptado con los métodos apropiados para suedad. Se fijarán los objetivos básicos en función de las necesidades detectadas en lostests, sus intereses personales, las posibilidades de utilización de instalaciones, etc.Todo ello con base a los criterios de evaluación que se especificaron para cadauno de los niveles que se imparten en el centro.

INFORMÀTICA

Instruments d'avaluació

(ESO)• Examen per unitat didàctica / avaluació• Treball a classe i exercicis proposats• Assistència i actitud (fins un 10% de la nota de l'avaluació.)

(BATXILLERAT)• Examen per unitat didàctica / avaluació• Treball a classe i exercicis proposats• Observació i control a l'aula del procés d'aprenentatge de l'alumne.• Treballs integradors, on l'alumne mostre els coneixements adquirits en la unitat.• Treballs d'ampliació voluntaris realitzats pels alumnes.• Assistència i actitud: puntualitat, respecte de les normes de convivència del centre. Col·laboració iinterés en classe. (Aquest apartat tindrà un pes del 5% en la nota final).

TECNOLOGIA

(1r ESO)Se utilizarán las siguientes estrategias, instrumentos, procedimientos de evaluación y los criterios de calificación acordados por el Departamento de Tecnología para el presente curso:

CONCEPTOSInstrumento evaluador Controles / Observación sistemática

Preguntas en clase.Trabajos monográficos

Elementos evaluados Adquisición de conceptosValoración 50 % de la nota

* Es imprescindible al menos obtener una nota de 3 en las pruebas escritas, de lo contrario no se aprobará en la calificación total.

PROCEDIMIENTOSInstrumento evaluador Observación sistemática

Ejercicios prácticosElementos evaluados Proyecto de Aula-taller : originalidad en el diseño, habilidad

en el uso de materiales y herramientas, funcionamiento del objeto construido, estética y calidad en el acabado Actividades realizadas en el aula de informática.Ejercicios/ProblemasCuadernos de trabajo: Individual y de grupo

Valoración 35% de la nota

ACTITUDESInstrumento evaluador Observación sistemáticaElementos evaluados Asistencia / Puntualidad

InterésComportamiento: respeto a las normas de convivencia y disciplina en el centro y en el Aula-TallerColaboración con el grupo de trabajoPuntualidad en la entrega de trabajosParticipación e intervenciones positivas y voluntarias en claseHábitos de trabajo: orden y aseo en la realización y presentación de los trabajos, responsabilidad ante las tareas y los trabajos, respeto hacia los compañeros/as y el/la profesor/a, respeto hacia los materiales propios, ajenos y del centro, traer todos los días los materiales necesarios.

Valoración 15% de la nota* Es imprescindible superar positivamente esta parte, de lo contrario no se aprobará en la calificación total.

(TALLER DE TECNOLOGIA)

Los criterios y los instrumentos de evaluación habrán de ser comunes para todos los alumnos que cursen esta materia, independientemente del tema sobre el que trabajen o la modalidad de trabajo adoptada.

Se utilizarán las siguientes estrategias, instrumentos, procedimientos de evaluación y los criterios de calificación acordados por el Departamento de Tecnología para el presente curso:


Realización práctica de proyecetosElementos evaluados Proyecto de Aula-taller : originalidad en el diseño, habilidad





Valoración 30 % de la nota* Es imprescindible superar positivamente esta parte, de lo contrario no se aprobará en la calificación total.

(3r ESO)





* Es imprescindible al menos obtener una nota de 3 en las pruebas escritas, de lo contrario no se aprobará en la calificación total.








(4t ESO)












c.- tipos de evaluación

EVALUACIÓN INICIAL

Se valorarán los conocimientos previos de los alumnos, al inicio de curso, mediante:

Prueba escrita: la expresión escrita, la expresión gráfica, los conocimientos previos y razonamiento matemático-lógicoActividades de observación directa: la expresión verbal, interacción con sus compañeros, etc..

EVALUACIÓN CONTINUA

Se valorarán los conocimientos que los alumnos van adquiriendo a lo largo del curso, tanto en el taller como en el aula de informática, mediante:

Prueba escrita: la expresión escrita, la expresión gráfica, los conocimientos propios del área y razonamiento matemático-lógico.Observación directa en el aula de informática: del grado de seguimiento de la programación y consecución de las competencias básicas adquiridas. Dependiendo del tema se realizan exámenes individuales.Funcionalidad del proyecto o prácticas de montaje que se realizan en el taller, incluyecdo la estética , el grado de acabado, las mejoras, etc...Actividades de observación directa: la expresión verbal, interacción con sus compañeros, etc..

EVALUACIÓN FINAL

Se valorarán los conocimientos que los alumnos han adquirido al final del curso, tanto en el taller como en el aula de informática, mediante:

Pruebas escritas: Se tendrán en cuenta todas las notas alcanzadas durante el curso en la evaluación de cada un de las unidades didácticas. Se le dará a todos los alumnos la oportunidad de mejorar sus calificaciones mediante la realización de trabajos propuestos por el profesorado, siempre y cuando las condiciones de enseñanza-aprendizaje de cada grupo lo permitan.Observación directa en el aula de informática: del grado de seguimiento de la programación y consecución de las competencias básicas adquiridas. Dependiendo del tema se realizan exámenes individuales.Funcionalidad de todos los proyectos o prácticas de montaje que se realizan en el taller, teniendo en cuenta el grado individual de participación de cada alumno, en todos y cada uno de los grupos en los que ha participado. Actividades de observación directa: la expresión verbal, interacción con sus compañeros, etc..

Todos los alumnos serán evaluados de acuerdo a los criterios acordados en el departamento, por lo que:

Serán informados al comienzo de curso de los criterios de calificación, al igual que en el comienzo de cada una de las evaluaciones, para que los alumnos tengan claro que es lo qué y cómo se les va a valorar, de antemano.

Las dudas que vayan surgiendo en cada una de las correcciones de las pruebas realizadas, ya sean prácticas o escritas, serán explicadas, tanto de forma conjunta, como de forma individual, para subsanar errores y evitar dudas en el proceso de evaluación del alumno.

Es posible la realización de pruebas de auto-evaluación y de evaluaciones entre alumnos, siempre que la madurez de los alumnos lo permita.

e.- evaluación para alumnos con materias pendientesLos alumnos de 4º ESO que tienen suspensa la tecnología de 3º ESO del curso anterior y cursan

durante el presente curso TECNOLOGÍAS de 4º, pueden recuperar la asignatura durante el curso de las siguientes maneras:

1.- Aprobando el área en 4º de ESO. (automáticamente)

2.- Aquellos alumnos que no superen el área en 4º de la ESO, tendrán una convocatoria de examen global en mayo y en septiembre

3.- Puede que haya alumnos que no aprueben tecnologías de 4º de ESO, pero si hayan superado los objetivos mínimos correspondientes a 3º de ESO. Eso debe valorarlo el profesor correspondiente personal e individualmente.

Los alumnos de 4º ESO que tienen suspensa la tecnología de 3º ESO del curso anterior y no cursan durante el presente curso TECNOLOGÍAS de 4º, pueden recuperar la asignatura durante el curso de las siguientes maneras:

1.- La realización de trabajos teórico-prácticos propuestos por el departamento (evaluados preferiblemente a finales de enero, fuera de las fechas de evaluación).

2.- Aquellos alumnos no superen el área con la presentación de los trabajos propuestos, tienen derecho a presentarse a los exámenes globales de mayo /septiembre.

Los alumnos que tengan la tecnología pendiente, serán evaluados por su profesor. Los alumnos que no cursen tecnología durante el presente curso, serán evaluados por el jefe de departamento.

(TREBALL MONOGRÀFIC D'INVESTIGACIÓ)

Los criterios y los instrumentos de evaluación habrán de ser comunes para todos los alumnos que cursen esta materia, independientemente del tema sobre el que trabajen o la modalidad de trabajo adoptada.


CONCEPTOSInstrumento evaluador Observación sistemática




Ejercicios prácticosElementos evaluados Trabajo monográfico de investigación: originalidad en el

diseño, calidad de contenidos y presentación.Actividades realizadas con soporte informático.Cuadernos de trabajo.

Valoración 45 % de la nota


Interés

Comportamiento: respeto a las normas de convivencia y disciplina en el centro y en el Aula-Taller.Colaboración con los compañeros.Puntualidad en la entrega de trabajos.Participación e intervenciones positivas y voluntarias en claseHábitos de trabajo: orden y aseo en la realización y presentación de los trabajos, responsabilidad ante las tareas y los trabajos, respeto hacia los compañeros/as y el/la profesor/a, respeto hacia los materiales propios, ajenos y del centro, traer todos los días los materiales necesarios.


MÚSICA

a.INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ

- CONTINGUTS TEÒRICS:

1. Prova inicial: es realitzarà una prova inicial en les dues primeres

setmanes del curs per a valorar el nivell de coneixements de cada

alumne/a.

2.

2. Prova escrita: es realitzarà al menys una prova escrita al finalitzar cada

trimestre, que valore els continguts que ha assolit el alumne. La prova

constarà de preguntes relatives a les unitats didàctiques i triades d’entre

les activitats, exercicis i audicions que s’han realitzat, explicat i corregit

durant el trimestre i altres qüestions proposades per la professora.

3. Recuperacions: es podran fer al començar el 2n trimestre i el 3r, i

serà una prova escrita, amb les mateixes característiques que l’anterior,

per als alumnes que no l’havien superat.

4.

4. En 4t d'ESO, els continguts teòrics s'avaluaran mitjançant la realització

de treballs proposats per les professores, tant en grups cooperatius com

individuals, i es realitzarà un per cada unitat didàctica.

- CONTINGUTS PRÀCTICS: Es realitzaran proves d’interpretació, tant amb

la flauta dolça com amb els instruments Orff, la pròpia veu o el moviment, de

les diferents partitures interpretades durant les classes. Aquestes proves podran

ser individuals o en xicotets grups. Es podrà fer un concert públic durant

l’últim trimestre que suposarà una nota més de l’avaluació d’aquest trimestre i

que, per tant, és de caràcter obligatori per als alumnes.

- CONTINGUTS ACTITUDINALS:

1. Control, per part de les professores, del treball diari de l’alumne,

mitjançant la llibreta i la resta de materials.

2. Es controlarà, a més a més, que cada alumne duga el material (llibre de

text, llibreta i flauta) a l’aula.

3. Control del comportament i l’actitud atenta de l’alumnat.

- PROCÈS D’ENSENYAMENT: Al finalitzar els dos primers trimestres, es

podrà demanar que els alumnes contesten un test escrit que valore el

desenvolupament de les classes i el procés d’ensenyament i aprenentatge.

d. PERCENTATGES

Els diferents tipus de continguts es valoraran ponderadament de la següent

forma:

Continguts teòrics1: 35%

Continguts pràctics: 35%

Continguts actitudinals: 30%

En el cas del Taller de Música de 1r d'ESO, els continguts pràctics suposaran

un 70% de la nota i els actitudinals un 30%.

e. AVALUACIÓ DE PENDENTS

Els alumnes que tinguen pendent la matèria de música del curs anterior faran una prova escrita

global que inclourà continguts relatius al curs que han de recuperar.

1 Per a aprovar l’àrea de música, tots els alumnes hauran de obtindre en les proves escrites, com a mínim una qualificació de 4 sobre 10

TALLER DE TEATRE (Departament de Música)

Criteris de qualificacióEl 85% de la nota de les tres avaluacions, i per tant del curs, es basarà en:• La participació dels alumnes en classe• La realització dels exercicis programats• La valoració de les fitxes d'avaluació del professor, del grup,

d'autoavaluació i l'avaluació de les improvisacions• Els exàmens seran les representacions o exercicis que es realitzen

El 15% de la nota es basarà en l'actitud que l'alumne tinga, en l'interés

per l'assignatura i la motivació que mostre.

MATEMÀTIQUES

El Departament de Matemàtiques proposa valorar el nivell de coneixements amb un 70% de la nota final, el treball diari i l'actitud amb el 30%. De totes maneres, l'avaluació individual d'un alumne pot modificar-se si intervenen circumstàncies especials, com a problemes greus de comportament. En cada avaluació es tindrà en compte l'evolució de l'alumne, sobretot pel que fa a l'actitud. La qualificació final tindrà en compte les qualificacions obtingudes en cada bloc, i es ponderarà depenent del pes que cada bloc ha tingut en el curs.

En cada prova, l'alumne/a coneixerà el barem de puntuació aplicat.

Per a aquells alumnes que no superen els continguts d'algun dels blocs es proposa que hi haja algun tipus de recuperació, com la realització de proves o activitats especials, al final de cada avaluació i/o al final del curs.

En primer i segon d’ESO, es proposaran en cada avaluació exercicis dels continguts avaluats anteriorment, d’aquesta manera es podrà recuperar la part de coneixements de la matèria suspesa.

En Batxillerat, la qualificació final s'obtindrà amb la mitjana de les qualificacions obtingudes en cada tema o bloc, que es ponderarà en funció del pes que cada bloc ha tingut en el curs.

La qualificació de cada bloc s'obtindrà, principalment, de la realització d'una o més proves individuals, podent-se demanar també la realització de treballs a casa o en classe en què es valorarà, a més, el grau de treball i esforç de l'alumne.

Per a recuperar les avaluacions o temes suspensos l'alumne haurà de fer un examen de recuperació i/o se li demanarà algun tipus de treball (exercicis). Els alumnes que havent-hi aprovat l'avaluació vulguen millorar la qualificació, podran realitzar la prova de recuperació tenint en compte que podran abaixar la qualificació si la nota obtinguda en la recuperació és inferior a 4.

Les recuperacions es realitzaran per temes o blocs temàtics, deixant a criteri de cada professor efectuar-les al final del curs o al llarg d'aquest. En aquest últim cas, en el mes de juny podrà haver-hi una altra oportunitat per a recuperar el o els blocs no superats.

Si al final del curs, després d'haver realitzat totes les proves de recuperació proposades, en algun bloc s'obté una nota inferior a 3,5 o la mitjana mencionada no supera el 5, l'alumne haurà de presentar-se a les proves de setembre de tota la matèria.

Els continguts de la prova de setembre seran els mínims que s'indiquen en cada matèria, sense oblidar que poden patir modificacions al llarg del curs. Estos mateixos continguts, en cas de no aprovar la matèria de 1r al setembre i passar a 2n, seran els que l'alumne ha de superar com a matèria pendent.

ANGLÉS

CRITERIS DE QUALIFICACIÓCURS 2013-14

DEPARTAMENT DÁNGLÉS

La qualificació de l'alumne es basarà en 3 grans blocs: conceptes, procediments i actituds. Aquests blocs representaran un percentatge total de la nota que s'explica en la seguent graella

1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO 1 BAT 2 BAT

CONCEPTES 60% 60% 80% 80% 70% 70%

PROCEDIMENTS 20% 20% 10% 10% 20% 20%

ACTITUD 20% 20% 10% 10% 10% 10%

En el apartat de CONCEPTES, es farà un examen per trimestre però, si el professorat ho considera convenient es podrà fer un examen per unitat.

El professorat podrà fer exàmens de diferents nivells de dificultat quan considere que l’heterogeneitat dels nivells de l’idima per part de l’aumnat ho requereix.

En el apartat de PROCEDIMENTS es fará un seguiment diari de les tasques a classe, entre elles el quadern, les composicions/redaccions, la comprensió, el ús de la llengua, el llibre de exercicis, ...

En el apartat de ACTITUD es tindrá en compte el treball a casa, el no escriure en el llibre de text, l’observació del comportament dels alumnes a classe, la puntualitat i la asistencia, el esforç,

Per poder aprovar l’assignatura els alumnes hauran de tindre una nota mínima de 3 a l’apartat de conceptes.

Els criteris de qualificació d’aquells alumnes que presenten gran diversitat en la formació de la classe s’ajustaran a un concepte de personalització de l’alumnat i la valoració serà responsabilitat dels professors encarregats d’aquests alumnes. Axí doncs, quan l’actitud i el comportament no sigen correctes i interferesca en el ritme normal de la classe, el professorat podrà baixar la nota global i arribar a suspendre als alumnes que tinguen aquest comportament.

Les activitats extra dels alumnes millor dotats seran qualificades en concepte de procediments i actitud.

Els alumnes amb ACI i ACIS seran qualificats amb 5 com nota máxima.

Els alumnes que presenten reiterades faltes d’ assistència no justificades de manera apropiada per part dels pares o tutors, tindran la qualificació d’ INSUFICIENT en la nota final del curs. El mateix ocorrerà quan el percentatge de faltes d’ assistència siga del

20% o més de les hores lectives. Dos retards en la entrada a classe es consideraran com una falta d’ assistència. (Es considerarà retard quan l’ alumne es trobe al centre i entre a l’ aula després del professor encarregat)

Els exàmens i controls escrits es faran sempre a bolígraf negre o blau. En cap cas es corregiran aquells realitzats en altre color o llapis, llur qualificació serà d’ INSUFICIENT.

Els exàmens d’ avaluació, controls o redaccions es faran en data i hora predeterminades. En el supòsit de que un alumne o alumna no assistirà a dit examen, deurà presentar certificació mèdica o de defunció de familiar d’aquesta data en concret, si no fora així, perdrà el dret a examen. Els alumnes hauran de lliurar els treballs en les dates predeterminades, si no fora així, perdran el dret a lliurar-los fora de data.

Si l’alumne/a hagués obtingut la qualificació de zero en qualsevol dels apartats per avaluar, es podria suspendre l’assignatura, si així ho determinés el professor/a.

Aquells alumnes que tinguen aquesta assignatura pendent en els cursos d’ E.S.O, la superaran sempre que hagen aprovat les dues primeres avaluacions del curs posterior al de la assignatura suspesa. Els alumnes que no superen l’assignatura al llarg del curs, tindran una altra oportunitat en la convocatòria extraordinària. En el Batxillerat els alumnes haurán de fer un examen especific de recuperació en la data acordada per el centre.

El contingut d’aquests exàmens serà el considerat com mínims exigibles per nivell i curs.

ANGLÉS PRÀCTIC

Aplica lo anterior, però el percentatge es el següent:

3 ESO 4 ESO 1 BAT 2 BAT

PROCEDIMENTS (Listening and Use of English)

80% 80% 80% 80%

ACTITUD 20% 20% 20% 20%

RELIGIÓ

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

En la qualificació dels alumnes es tindrán en compte els conceptes, els procediments i l'actitud.A continuació especifique el tant per cent que assignem a cada bloc.

1er ESO 2on ESO 3er ESO 4rt ESO 1er BATX

Conceptes 60% 60% 80% 80% 70%

Procediments 20% 20% 10% 10% 20%

Actitud 20% 20% 10% 10% 10%

En el apartat de procediments es fará un seguiment diari dels treballs a classe, del quadern, la comprensió lectora, les relacions i les composicions. En l'actitud es tindrá en compte el comportament i el saber estar en classe, el tindre el material que necessiten, la puntualitat, el esforç i sobretot l'assistencia.En quant als conceptes es fará una prova escrita per trimestre si es considera oportu.Per poder aprovar l'assignatura els alumnes tindrán una nota mínima de 4 punts en els conceptes. Els alumnes amb ACIS serán qualificats en una nota de 5.Aquells alumnes de gran diversitat en la classe tindrán un seguiment personalitzat i tindrán un reforç amb la PT. Doncs això no vol dir que la professora els done la faena pertinent de l'assignatura per a poder evaluar-los.Quan el comportament i l'actitud d'un alumne no siga el correcte i moleste en el desenvolupament de la classe se li podrá baixar la nota en els punts que es considere convenient per a que la canvie. La no assistència a classe també será penalitzada, si es falta més de un 20% a les classes no podrán aprobar l'assignatura.Els alumnes lliurarán els treballs en les dates determinades i no fora de data. Aquells alumnes que tinguen l'assignatura pendent del curs anterior la superarán sempre que aproven els examens o treballs que es vasguen entregant en el curs posterior.

FILOSOFIA

HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA – 2N BATXILLERAT PROCEDIMENTS DÁVALUACIÓ -Es realitzarà un examen en cada avaluació. Les proves es duran a terme en acabar les classes dedicades a cada autor estudiat, aproximadament al final de cada avaluació. -La nota que lálumne obtindrà en cada avaluació serà lóbtinguda en léxamen realitzat sobre láutor. Aquesta podrà pujar tenint en compte els treballs presentats per lálumne: redaccions, comentaris de text, exercicis de vocabulari, preguntes sobre temes estudiats a classe,etc. -Els exàmens constaran: - dúna redacció sobre un tema general de les idees filosòfiques de láutor (part teòrica que tindrà un valor màxim de 5 punts), - dues qüestions sobre un text de l’autor (part pràctica amb un valor màxim de 2 punts per cada qüestió). La primera qüestió sobre el text estarà basada en la definició dálguns conceptes al mateix text, i la segona qüestió demanarà identificar les idees i arguments principals en funció dúna tesi o frase del mateix text que la pregunta inclourà, - i d’una darrera qüestió que consistirà a comentar breument algun tema de la filosofia de l’autor que l’alumne considere destacat respecte a: la seua relació amb altres filòsofs, fets històrics rellevants(coetanis de l’autor o en relació a la seua vida) o amb trets significatius del món contemporani.(Exercici amb un valor màxim d’1 punt). -Es valorarà sempre molt positivament la bona actitud i els bons procediments de lálumne, el seu interès, el seu respecte per lássignatura i per la resta dels companys de classe, la seua puntualitat i assistència a classe. En cas contrari, podrà veure´s reflectit de forma negativa en la qualificació final o, fins i tot, perdre el dret a examinar-se en les proves parcials de cada avaluació. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ -Es valorarà el respecte màxim a cadascuna de les qüestions formulades a les proves de control, tant la referida a la redacció com les qüestions sobre el text. -Es valorarà el domini del vocabulari de lássignatura, léxpressió correcta dídees i la relació entre elles, la correcta formulació dárguments i la profunditat dels mateixos. -Es valorarà la correcta comprensió de textos i lectures, així com el posterior comentari i treball realitzat sobre ells. -Els exàmens amb faltes dórtografia (en valencià o castellà) no podran assolir el nivell de suficient, encara que el seu contingut sí que ho faça. PROVES DE RECUPERACIÓ -No es considera necessari fer un examen de recuperació durant cada avaluació, encara que si el professor ho considerara oportú podria fer-se de forma extraor- dinària. -Es faran proves de recuperació final en juny i en juliol. A léxamen de juny i ,a criteri del professor, lálumne podrà presentar-se a recuperar sols aquella avaluació que no haguera superat, és a dir, a examinar-se dún autor concret. Si es tractara de més dún autor, la prova podrà consistir en un examen de redacció i comentari dún sol autor, o bé en redaccions i comentaris combinats de diferents autors, per tal d’ajustar-se als límits temporals de l’examen. A léxamen de juliol, lálumne haurà déxaminar-se de tota la matèria del curs, i també per tractar-se dels tres autors i per raons pràctiques (de temps per a la realització de la prova), léxamen podrà consistir en una redacció i un comentari dún dels

tres autors, o bé en la combinació de redaccions i comentaris dels tres autors, per tal que lálumne demostre un coneixement mínim dels continguts. Per tal dáprovar les recuperacions que consten de distintes redaccions o comentaris sobre els autors, totes hauran dárribar a una mínima qualificació de suficient per tal de poder aprovar l’assignatura.

FILOSOFIA I CIUTADANIA – 1er BATXILLERAT PROCEDIMENTS D’AVALUACIÓ -Podran demanar-se, per part del professor, treballs i exercicis obligatoris que l’alumne haurà de superar per a aprovar l’assignatura. -Es realitzaran dos exàmens en cada avaluació, llevat que per raons de temps sols poguera realitzar-se’n un. -Els exàmens constaran d’una o més redaccions, de comentaris de text, o bé de preguntes de vocabulari dels temes de la programació i de la lectura obligatòria. -Es valorarà sempre molt positivament la bona actitud i els bons procediments de l’alumne, el seu interès i treball, el seu respecte per l’assignatura i per la resta dels companys de classe, la seua puntualitat i assistència a classe. En cas contrari, podrà veure’s reflectit de forma negativa en la qualificació final o, fins i tot, perdre el dret a examinar-se en les proves parcials de cada avaluació. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ -Es valorarà el domini del vocabulari de l’assignatura, l’expressió correcta d’idees i la relació entre elles, la correcta formulació d’arguments i la profunditat dels mateixos. -Es valorarà la correcta comprensió de textos i lectures, així com el posterior comentari i treball realitzat sobre ells. -Els exàmens amb faltes d’ortografia (en valencià o castellà) no podran assolir el nivell de suficient, encara que el seu contingut sí que ho faça. PROVES DE RECUPERACIÓ -No es considera necessari fer un examen de recuperació durant cada avaluació, encara que si el professor ho considerara oportú podria fer-se de forma extraor- dinària. -Es faran proves de recuperació final en juny i en juliol. A léxamen de juny, l’alumne haurà de recuperar la matèria que haja suspès en una o més avaluacions. A léxamen de juliol, lálumne haurà déxaminar-se de tota la matèria del curs.

EDUCACIÓ ETICOCÍVICA – 4T ESO PROCEDIMENTS D’AVALUACIÓ -Podran demanar-se, per part del professor, treballs i exercicis obligatoris que lálumne haurà de superar per a aprovar l’assignatura. -Es realitzaran dos exàmens en cada avaluació, llevat que per raons de temps sols poguera realitzar-se’n un. -En finalitzar cada capítol de la lectura es podrà dur a terme un examen del seu contingut per avaluar el treball, vocabulari i comprensió de l’alumne. -Els exàmens constaran de redaccions sobre temes generals, preguntes més breus de vocabulari o de comentaris de text. -Les preguntes dels exàmens podran formular-se a partir dels continguts dels capítols de la lectura obligatòria. -Es valorarà sempre molt positivament la bona actitud i els bons procediments de l’alumne, el seu interès, el seu respecte per l’assignatura i per la resta dels companys de classe, la seua puntualitat i assistència a classe. En cas contrari, podrà veure’s reflectit de forma negativa en la qualificació final o, fins i tot, perdre el dret a examinar-se en les proves parcials de cada avaluació. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ -Es valorarà el domini del vocabulari de l’assignatura, l’expressió correcta d’idees i la relació entre elles, la correcta formulació d’arguments i la profunditat dels mateixos. -Es valorarà la correcta comprensió de textos i lectures, així com el posterior comentari i treball realitzat

sobre ells. -El respecte per l’espai social que és la classe, l’autonomia personal quant a interés, realització d’exercicis, presentació de treballs i a autogestió dels propis materials i l’actitud positiva pel que fa als valors estudiats als temes, així com el component crític que és condició indispensable per a l’estudi i la comprensió d’aquesta matèria, es tindran en compte, a criteri del professor, a l’hora de pujar o baixar la nota. -Els exàmens amb faltes d’ortografia (en valencià o castellà) no podran assolir el nivell de suficient, encara que el seu contingut sí que ho faça. El nombre de faltes quedarà establit a criteri del professor de la matèria. PROVES DE RECUPERACIÓ -No es considera necessari fer un examen de recuperació durant cada avaluació, encara que si el professor ho considerara oportú podria fer-se de forma extraor- dinària. -Es faran proves de recuperació final en juny i en juliol. A l’examen de juny i ,a criteri del professor, l’alumne podrà presentar-se a recuperar sols aquella avaluació que haguera suspesa. A l’examen de juliol, l’alumne haurà d’examinar-se de tota la matèria del curs.

EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA – 2n ESO PROCEDIMENTS DÁVALUACIÓ Realització d’exàmens, treballs i altres proves de control que podran consistir a contestar qüestions, elaborar redaccions, investigar sobre algun tema proposat o fer comentaris de text, sobre els temes estudiats en cada unitat. Es realitzarà, sempre que siga possible, dues proves de control en cada avaluació.- Seran avaluables i ajudaran a millorar la nota, no a aprovar lássignatura, els exercicis i els treballs presentats al professor i les reflexions crítiques, orals i escrites, realitzades sobre les projeccions audiovisuals a láula. -Treballs o exàmens que es realitzen sobre les lectures obligatòries o voluntàries. -Es valorarà sempre molt positivament la bona actitud i els bons procediments de lálumne, el seu interès, el seu respecte per lássignatura i per la resta dels companys de classe, la seua puntualitat i assistència a classe. En cas contrari, podrà veure´s reflectit de forma negativa en la qualificació final, bé baixant la nota o no superant el mínim exigit per a aprovar l’assignatura. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ -Es valorarà el domini del vocabulari de lássignatura, léxpressió correcta dídees i la relació entre elles, la correcta formulació dárguments i la profunditat dels mateixos. -Es valorarà la correcta comprensió de textos i lectures, així com el posterior comentari i treball realitzat sobre ells. -El respecte per léspai social que és la classe, láutonomia personal quant a interés, realització déxercicis, presentació de treballs i a autogestió dels propis materials i láctitud positiva pel que fa als valors estudiats als temes, així com el component crític que és condició indispensable per a léstudi i la comprensió dáquesta matèria, es tindran en compte, a criteri del professor, a l´hora de pujar o baixar la nota. Una consideració molt negativa podrà suposar la qualificació d’insuficient. -Els exàmens amb faltes dórtografia (en valencià o castellà) no podran assolir el nivell de suficient, encara que el seu contingut sí que ho faça. PROVES DE RECUPERACIÓ -No es considera necessari fer un treball o un examen de recuperació durant cada avaluació, encara que si el professor ho considerara oportú podria fer-se de forma extraordinària. -Es faran proves de recuperació final en juny i en juliol. A léxamen o al treball de juny lálumne realitzarà l’examen o el treball per a recuperar sols aquella avaluació del curs que haguera suspés. A léxamen o al treball de juliol, lálumne realitzarà l’examen o el treball sobre els tres blocs temàtics de què consta la matèria.

LLENGUES CLÀSSIQUES: GREC I LLATÍ

(4t ESO)

) Evaluación

a) Criterios de evaluación

Se basan en tres principios: qué hace el alumno, cómo lo hace, y cuáles son los conocimientos que adquiere con ello.

b) Instrumentos de evaluación.

El seguimiento del trabajo realizado en el aula, tanto de forma común como individual, y que se llevará a cabo de forma oral, y la corrección de los trabajos personales que el alumno realizará, ya sea como trabajo para casa, o las pruebas escritas programadas a lo largo del curso.

c) Tipos de evaluación

Son los que derivan del apartado anterior: la evaluación de las pruebas orales, con cuestiones propuestas de forma instantánea, como la de los trabajos que se le propongan al alumno y que deberá realizar por sucuenta.

d) Criterios de calificación

En los criterios de calificación influirán tanto el área de los contenidos y

procedimientos, como reflejo de las competencias adquiridas, como el

de las actitudes, para compensar aquellos casos con mayor dificultad

de aprendizaje y asimismo valorar merecidamente a aquéllos a cuyo

esfuerzo y dedicación les permita avanzar más y mejor.

En lo que se refiere a los criterios de promoción y titulación de

alumnos, el departamento considera que por tratarse sus asignaturas

de materias optativas, no se puede aplicar un baremo excesivamente

riguroso, sino más bien de extraer de ellas aquellos aspectos que

puedan servir de refuerzo a las materias troncales, como la lengua y la

historia y, basándose en ellos, valorar la promoción o titulación del

alumno. Dicho criterio se aplicará del mismo modo en los casos que

requieran de alguna adaptación curricular.

LLATÍ I

Los criterios de evaluación aplicables a la asignatura de latín I serán los siguientes:

• Leer correctamente textos latinos, con la pronunciación y acentuación

correctas.

• Conocer de memoria las cinco declinaciones, las cuatro

conjugaciones, el pronombre relativo y los demostrativos.

• Dominar la coordinación y subordinación.

• Conocimiento del vocabulario propuesto.

• Capacidad de traducción e interpretación de los textos propuestos.

6 Criterios de Calificación en latín I

Puesto que en esta materia los conocimientos nuevos han de ir siempre

asentándose sobre los precedentes, seguiremos el sistema de evaluación

continua, no habiendo, por tanto, pruebas de recuperación.

En la calificación de las tres evaluaciones se tendrán en cuenta las actitudes

que se refieren a continuación valoradas en un 10 % de la nota:

• interés y participación

• comportamiento

• actitud crítica y reflexiva

• creatividad

• trabajo en grupo y trabajo en casa.

Las actividades realizadas en clase serán valoradas en un 20% de la nota.

La prueba escrita individual en la que se ha de demostrar el manejo de

conceptos y procedimientos será valorada en un 70% de la nota total.

Dicha prueba escrita constará de un texto en prosa para su análisis sintáctico y

traducción, varias preguntas de morfología. La puntuación de estos diferentes

apartados será:

• análisis sintáctico y traducción del texto: 60%

• el resto de preguntas: 40%.

Solamente en la prueba escrita de la primera evaluación podrán aparecer, en

lugar de un texto, frases aisladas si las circunstancias lo recomendasen.

Al no permitirse el uso del diccionario, el significado de aquellas palabras que no hayan aparecido previamente en clase será facilitado por el profesor.

LLATÍ II

Los criterios de evaluación aplicables a Latín II son los que a continuación se reseñan:1.- Identificar y analizar, en textos originales latinos, los elementos morfosintácticos

imprescindibles para su interpretación.

El alumnado deberá demostrar su capacidad de reconocimiento de los elementos

lingüísticos básicos de la lengua latina en sus aspectos morfológicos y sintácticos

(reconstrucción de la flexión nominal, pronominal o verbal de una palabra partiendo de

un paradigma, reconocimiento de funciones sintácticas, identificación de los elementos

de la oración y de los indicadores básicos de subordinación). Asimismo relacionará los

elementos antes citados con los de las lenguas de la Comunidad u otras conocidas por él.

2.- Traducir y comentar textos latinos con ayuda del diccionario, comprendiendo su

sentido general.

Los textos serán breves y originales, preferentemente en prosa de César, Salustio y

Nepotey de dificultad mínima. Se valorará la elección correcta de las estructuras

sintácticas, de las formas verbales, de las equivalencias léxicas y del orden de palabras

en el proceso y resultado de la traducción.

3.- Identificar en textos latinos términos que sean origen de latinismos modernos en las

lenguas oficiales de la Comunidad.

El alumnado ha de saber relacionar términos de su lengua o de otras lenguas conocidas

por él con sus correspondientes en latín y ha de observar los procedimientos de

derivación y composición, estableciendo relaciones y pautas de evolución.

4.- Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto

latino, original o traducido.

El alumnado debe ser capaz de situar históricamente la civilización latina, conocer tanto

los acontecimientos más importantes que marcaron su historia como sus manifestaciones

culturales más significativas (arte, filosofía, ciencia, etc.), y saber analizar los elementos

de la cultura latina presentes en la actualidad en estos campos.

5.- Elaborar trabajos sencillos sobre aspectos integrados en los contenidos del curso,

manejando fuentes de diversa índole (bibliográficas, audiovisuales, informáticas,

arqueológicas, etc.), insistiendo en el interés del mundo clásico para la mejor

comprensión del presente.

El alumnado podrá poner de manifiesto su competencia, entre otras tareas, elaborando

mapas, desarrollando exposiciones escritas u orales sobre algún tema o realizando breves

trabajos sobre medios de comunicación, estableciendo las posibles referencias al mundo

clásico.

5.6 Criterios de calificación en Latín II

Los criterios de calificación en Latín II serán los mismos que en Latín I, con la única

salvedad de que en este curso se valorará dentro de la nota del ejercicio escrito la buena

utilización del diccionario.

GREC I

Los criterios de evaluación aplicables a Griego I son los que a continuación se refieren:

1.- Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos

Leer y escribir textos griegos breves y originales, transcribir con soltura sus términos a la lengua materna, utilizar sus diferentes signos ortográficos y de puntuación, y reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas.

2.- Reconocer helenismos remontándolos a los términos griegos originales.

Reconocer los elementos léxicos procedentes de la lengua griega, así como su evolución semántica. Relacionar términos de su lengua o de otras conocidas por el alumnado con sus correspondientes en griego y observar los procedimientos de derivación y composición, estableciendo relaciones y pautas de evolución.

3.- Analizar las distintas formas gramaticales y su función en la frase.

Reconocer las formas nominales y pronominales básicas, así como la oposición presente/aoristo en el campo verbal; en el campo sintáctico, dominar la sintaxis básica de la frase y la oración: casos, concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación elemental.

4.- Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc.

Reconocer en palabras de textos griegos sencillos y de clara relación etimológica con la lengua materna y otras conocidas por el alumnado,

prefijos y sufijos, e identificar las más elementales reglas de derivación y composición.

5.- Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

Ampliar la adquisición de vocabulario y conocer las estructuras semánticas de la lengua griega.

6.- Traducir textos griegos sencillos.

Reconocer las diversas estructuras morfosintácticas del griego y verterlas al castellano y al valenciano.

7.- Realizar retroversión de frases sencillas.

Valorar la comprensión por parte del alumnado de los significados léxicos y gramaticales y las estructuras morfosintácticas del griego.

8.- Leer y comentar textos literarios griegos traducidos.

Extraer el sentido global de textos de diferentes géneros literarios presentados en traducciones fiables, diferenciar las ideas principales de las secundarias y reconocer la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual.

9.- Realizar trabajos utilizando materiales diversos: bibliográficos, audiovisuales, informáticos, etc.

Planificar y realizar trabajos recogiendo y seleccionando datos a partir de diversas fuentes, organizarlos y expresarlos, bien por escrito, bien oralmente. Ser capaz de distinguir en su entorno los elementos del mundo clásico, reconociéndolos como herencia de nuestro pasado, y de interpretarlos.

4.6 Criterios de Calificación en Griego I

Puesto que en esta materia los conocimientos nuevos han de ir siempre asentándose sobre los precedentes, seguiremos el sistema de evaluación continua, no habiendo, por tanto, pruebas de recuperación.

En la calificación de las tres evaluaciones se tendrán en cuenta las actitudes que se refieren a continuación valoradas en un 10 % de la nota:

• interés y participación

• comportamiento

• actitud crítica y reflexiva

• creatividad

• trabajo en grupo y trabajo en casa.

Las actividades realizadas en clase serán valoradas en un 20% de la nota.

La prueba escrita individual en la que se ha de demostrar el manejo de conceptos y procedimientos será valorada en un 70% de la nota total.

Dicha prueba escrita constará de un texto en prosa para su análisis sintáctico y traducción, varias preguntas de morfología, sintaxis, etimología y transcripción, así como una cuestión sobre temas de cultura. La puntuación de estos diferentes apartados será:

• análisis sintáctico y traducción del texto: 60%

• el resto de preguntas: 40%.

Solamente en la prueba escrita de la primera evaluación podrán aparecer, en lugar de un texto, frases aisladas si las circunstancias lo recomendasen.

Al no permitirse el uso del diccionario, el significado de aquellas palabras que no hayan aparecido previamente en clase será facilitado por el profesor.

FÍSICA I QUÍMICA

3º ESOCriterios de evaluación1. Los alumnos tendrán que superar los conceptos de la materia estudiada quequedaran plasmados en los exámenes que realizará el profesor a lo largo delcurso.2. Los alumnos tendrán que respetar en todo momento a su profesor a suscompañeros y los materiales y enseres del Centro.3. Los alumnos tendrán que trabajar diariamente en casa y en clase lasactividades que el profesor les propone para aprender la asignatura.La no superación de los objetivos 2 y 3 podrá llevarle al alumno a suspender la asignaturaaunque tenga aprobado el objetivo 1.La nota final será la suma del 85% de contenidos + un 15% de actitud y procedimientos.Los alumnos con ACIS se les evaluaran de acuerdo a su evaluación particular.La evaluación será continua.

4º ESO

Criterios de evaluación1. Los alumnos tendrán que superar los conceptos de la materia estudiada quequedaran plasmados en los exámenes que realizará el profesor a lo largo del curso.2. Los alumnos tendrán que respetar en todo momento a su profesor a suscompañeros y los materiales y enseres del Centro.3. Los alumnos tendrán que trabajar diariamente en casa y en clase las actividadesque el profesor les propone para aprender la asignatura.La no superación de los objetivos 2 y 3 podrá llevarle al alumno a suspender la asignaturaaunque tenga aprobado el objetivo 1.La nota final será la suma del 85% de contenidos + un 15% de actitud y procedimientos.Los alumnos con ACIS se les evaluaran de acuerdo a su evaluación particular.La evaluación será continua.

1r DE BATXILLERAT

RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN- Se hará como mínimo un examen por trimestre.- La nota del alumno se obtendrá con los suiguientes criterios.- 80 % procendete de los contenidos.- 20 % procedente de la los procedimientos, actiutud y trabajo diario en clase y casa.--Los alumnos tendran todos los deberes y actividades propuestas por el profesor recopiladas en unalibreta que podrá revisar el profesor durante el curso.

2n BATXILLERAT

RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN- Se hará como mínimo un examen por trimestre.- La nota del alumno se obtendrá con los suiguientes criterios.- 80 % procendete de los contenidos.- 20 % procedente de la los procedimientos, actiutud y trabajo diario en clase y casa.--Los alumnos tendran todos los deberes y actividades propuestas por el profesor recopiladasen una libreta que podrá revisar el profesor durante el curso.

Documents

CIÈNCIES NATURALSiesaltaia.edu.gva.es/blog/wp-content/uploads/CRITERIS...C. Treball ben acurat o ben presentat, si bé treballa la bibliografia, no és capaç d’estructurar la informació