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PARA CAMBIAR LO QUE DEBO,TENGO QUE CAMBIAR EL
CEREBRO
(PARA PODER DISEAR EL PEI)
9 de marzo 2011 Barrios Crdenas - Cochia
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Ver video de Redes: La plasticidad
cerebral con la neurocientficaSARAH J. BLAKEMORE
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Duracin 30 min
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DIAGNSTICO SOCIAL PARA DISEAR UN PEI.
Es el correlato delascienciassociales deldiagnstico mdico
Consiste en un
Relevamiento
objetivo delosmalestares y enlaaplicacinsistemtica de
medidasparamodificarlosescenariosnegativos.
correlato, ta.(Del lat. reltus, de referre, referir).1.adj.
correlativo.2.m. Trmino que corresponde aotro en una
correlacin.
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Para qu diseamos proyectos y
programas? Los proyectos se disean porque existe un
problema de desarrollo, un obstculo al
desarrollo. Ese obstculo se genera porque existe un
servicio pblico deficiente o inexistente.
Muchasveces hay consenso de quelasituacinactuales
insatisfactoria, queserequiere un cambio.
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A esa situacin insatisfactoria la llamamos
Situacin Actual. Si existe una situacin actual
insatisfactoria,
podemos decir que existe tambin unaSituacin Futura Deseada que
sera el
resultado de una intervencin diseadapara mejorar algunos o todos
los elementosde la situacin actual.
Esa intervencin es un proyecto o un
programa, que se ejecuta en el corto ymediano plazo para lograr
en el mediano ylargo plazo la situacin deseada.
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Las dos herramientas para diagnosticar de lamanera ms objetiva
posible la Situacin Actual
son:
y
El anlisis de involucrados, yyEl anlisis de problemas.
y
Mediante estos dos pasosalcanzamos la identificacindel
problema.
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Las dos herramientas para especificar la
Situacin Deseada son:
El anlisis de objetivos y
El anlisis de alternativas.
El resultado de estos pasos es laidentificacin de un
proyecto.
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CLAUSEWITZ (EL ARTE DE LA GUERRA)
En EL DISEO, laaccinestratgicaesconcebida como unaenerga. Es
unaactividad cerebral(neuronal)
Compuesta de
Elementos materialesEmocionalesMoralesTcnicos ypsicolgicos
quecombinando coneltalento
Seenfrentaa
Condicionamientos favorables y
desfavorables quellevanal xitoo al fracaso
enlospropsitosConstituye una
Apuestaa unaconstruccin fatigosaporreducirla incertidumbre
yelazar.Factores comodinamismos macroenvolventes delarealidad.
Esta es una concepcin que respeta y enfatiza lacomplejidad de
los factores en juego tal como sepresentan en las diferentes
relaciones de poder en
las actividades humanas.
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EL CONOCIMIENTO DE LO QUE VENDR(aplaca las incertidumbres)
Es un medio para reducirlas dudas e incertidumbresy mitigar sus
efectos:
EL VACO DECONOCIMIENTO Y LA FALTADE CERTEZA
(desequilibraemocionalmente)
El planeamiento aborda
la problemtica delfuturodesde
Diversas perspectivas y con
diferentes mtodos:
El pronstico
La prediccin
La previsin
La proyeccin
En ellos
La construccin imaginaria delfuturo posible
Resulta de una
Prolongacin de las tendencias del pasado mediante la proyeccinde
variables objetivas (comunicacin) y la utilizacin de modelos
deterministas cuantitativos de variables (10%; 30%; 50%)
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PROSPECTIVA (mtodo de Agustn Merello)(proferir significa llevar
adelante)
Para la realizacin dela prospectiva consisteen pensar el
presente
Desde laLa ptica del futurodeseado y escalonarprogramas y
metas
mediante
La proyeccin deexperiencias del pasado.
La reflexin prospectivapropone situarse en elfuturo deseado
estableciendo
En l el conjunto de valores,deseos e ideas para observarel
presente desde esa ptica volver
La mirada sobre elpresente y estudiar elpasado desde la ptica
delfuturo deseado
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SEGUNDA CLASE DEL MODULO I
Mircoles27 deabril2011
Revisarelprctico
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El Proyecto se disea: PORQUE EXISTE UN PROBLEMA dedesarrollo un
obstculo de desarrollo.
A esto llamamos SITUACIN ACTUAL, si hay sta, tiene que teneruna
SITUACIN FUTURA DESEADA
Lo que nos lleva a una INTERVENCIN
PROYECTO o PEI.
El prctico mepide
Detectar unproblema dedesarrollo
Qu herramientadebo usar?
Anlisis de involucrados yAnlisis de problemas
A la identificacin delproblema
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La programacin prospectiva
Consistir en la previsin y organizacin deprogramas, metas,
acciones y medidasdispuestas escalonadamente
En etapascongruentes conel destino aalcanzar y lapuesta en
marchade la organizacinhacia los finesdeseados
1 PASO ACTITUD
PROSPECTIVAFINES
PASADO futuro
HORI
ZON
TE
PROSPEC
TIVO
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2do. PASO REFLEXIN PROSPECTIVA
PASADO
P
R
E
S
E
N
T
E
Visin global
Futuro
FINES
H
O
R
Z
O
N
T
E
PROSPECTIVO
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3 PASO PROGRACIN PROSPECTIVA
PASADO
P
R
E
S
E
N
T
E
Etapa 1 Meta 1 Etapa 2 Meta 2etc futuro
OBJETIVOS
H
O
R
I
Z
O
N
T
EP
R
O
S
P
E
C
T
I
V
O
FINES
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LA PROSPECTIVA PLANTEA
UNA MODIFICACINSobre la previsinclsica que consisteen el
reconocimiento del
Papel creativo del sujetohumano y la pluralidad defuturos
posibles
El futuro no es
Fatal, es una conquista
humana derivada delpensamiento y la accinhumana
No setrata dedesentraarelporvenirparaadaptarsea lsino
de construirlo A.Merello
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CUADRO DE PRONSTICO Y PROSPECTIVA de Godet
Visin Parcial Aproximacin holstica
VariablesCuantitativas, objetivas,
conocidas
Cualitativas, no necesariamentecuantitativas, subjetivas,
conocidas u
ocultas
Relaciones Estticas y estructuras fijas Dinmicas y estructuras
evolutiva
Explicacin El pasado explica el futuro El futuro explica el
pasado
Futuro Simple y cierto Mltiple e incierto
MtodoModelos determinsticos y
cuantitativos.Anlisis intencional , modelos cualitativos
y estocstico
Actitudhacia el
futuro
Pasiva y adaptativa Activa y creativa
Pronstico Clsico P r o s p e c t i v a
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Holstica : La holstica es aquello perteneciente alholismo, una
tendencia o corriente que analiza loseventos desde el punto de
vista de las mltiplesinteracciones que los caracterizan. El holismo
suponeque todas las propiedades de un sistema no puedenser
determinadas o explicadas como la suma de sus
componentes. En otras palabras, el holismo consideraque el
sistema completo se comporta de un mododistinto que la suma de sus
partes.
Estocstico:Debido al azaro la casualidad Sinnimos:aleatorio,
azaroso, casual
2 Propio de o relativo al clculo de probabilidades
Sinnimos: probabilstico
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JORGE BEINSTENUna imagen del
futuro ms flexiblepermite
Captar lasinterrelaciones entrefenmenos ms allde sus
expresiones
cuantitativas.Atribuye a la
Popularizacin del anlisis de sistemas yde ciertos mtodos
intuitivos; Delphiaproximacin a la multiplicidad de
futurosposibles
Conduceala construccin deescenarios delporvenir, rigurososensu
elaboracin, peroliberados del reduccionismo cuantitivista-
simplificador.
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Ver video de Redes: Cambiar elCerebro para Cambiar el Mundo
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Duracin 30 min
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Actividad Individual PREVIALes propongo un ejercicio de
concentracin y
reflexin a partir de la mirada de unarepresentacin.
Para ello debers sentarte apoyando la espalda
totalmente sobre el respaldo de tu silla(posicin recta) y
colocar las manos enposicin de descanso pero tocando la punta delos
dedos
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Una vez ubicado cmodamente y
correctamenteRespirar profundamente
inhalando suavemente por la nariz
y exhalando suavemente por lanariz.
Observar la imagen siguiente yrelacionarlo con el diseo del
PEI
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TRABAJO PRCTICO SEMIPRESENCIALI
Detecte lo que usted considera un problemade desarrollo o los
problemas de desarrollo,para disear su PEI Cundo se dan estos
problemas? Detecte la Situacin Actual Cul sera la Situacin Deseada?
Proponga un ejemplo de Intervencin paramejorar algunos o todos los
elementos de laSituacin Actual
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yAplique los dos pasos para la Identificacin
del ProblemayAplique los dos pasos para la Identificacinde su
Proyecto Toda esta clase podrs volver a verla
cuantas veces quieras en :
http://capdocefp7.webnode.es/oferta/produc
tos/nuevos-paradigmas/tramo-iii-y-iv-2011/
Envia tus trabajos a:[email protected]
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SEGUNDA ETAPA DEL PRCTICO
y El anlisis de involucrados, yy El anlisis de problemas.
y Mediante estos dos pasos alcanzamos laidentificacin
delproblema.
y Primer paso Qu es anlisis?Veamos el diccionario: Un anlisis en
sentido
amplio es la descomposicin de un todo en partespara poder
estudiar su estructura, sistemasoperativos o funciones.
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Con este concepto procedamos.
Cul es nuestro todo?, el funcionamientoinstitucional dentro de
la poltica de Estado
Es la educacin que necesitamos?: o es
la educacin que queremos, por eso no laqueremos cambiar?
Si la queremos cambiar: Para la educacinqu necesitamos Yo que
hago para
mantenerla o cambiarla?
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Decidmosla: para ello Qu he pensadoconcretamente como accin?, Su
accin(1) esuna conviccin de que es el inicio para elcambio?
Segundo paso: Qu es un problema?Veamos el diccionario: Un
problema es unadeterminada cuestin o asunto que requierede una
solucin. A nivel social, se trata de
algn asunto particular que, en el momento enque se solucione,
aportar beneficios a lasociedad (por ejemplo, lograr disminuir la
tasade pobreza de un pas).
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1 Hecho o acto voluntario: todos esperan las
primeras acciones del nuevo gobierno. 2 Actividad o movimiento:
finalmente dejaron de
discutir y entraron en accin. inaccin.
3 Sucesin de hechos o actos relacionados entre
s que constituye el argumento de una narracin,obra teatral o
pelcula cinematogrfica: cuando elnarrador hace una descripcin de
una persona olugar, la accin se detiene.
4 Sucesin rpida y viva de hechos o actosmovidos, intensos y con
frecuencia violentos: laspelculas de accin suelen estar llenas
deviolencia.
GLOSARIO
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5 Enfrentamiento entre dos ejrcitos contrariosen tiempo de
guerra. combate.
6 Efecto o influencia producido por la actividadde una cosa en
otra: las formas caprichosas delas rocas de la costa se deben al
desgastecontinuo que provoca la accin erosiva de las
olas del mar. 7 Ttulo cuyo valor nominal representa cada
una de las partes en que se divide el capital deuna sociedad o
empresa.
8 Documento que representa el valor de unade estas partes.
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Sabiendo que es analizary qu un
problema; Podemos, ahora,identificarel problema?
Trate, con esta ayudita identificar el
problema, si identificares:Reconocer que una persona o cosaes la
supuesta o la que se busca [el
testigo identific al asesino].(Identificar)
FIN (Gracias por su paciencia)
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APROVECHEMOSLA PARA CRECER!!!
FIN DE LA CLASE
PensmosloChau y
Gracias!!!
