Clase 1 Test de Copia y de Reproduccion de Memoria de Rey

7/22/2019 Clase 1 Test de Copia y de Reproduccion de Memoria de Rey

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TEST DE COPIA Y DE REPRODUCCION DE

MEMORIA DE FIGURAS GEOMETRICAS

COMPLEJAS

(ANDRE REY)


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Fundamentacin y Finalidad

Ausencia de significado evidente

Fcil realizacin grafica

Estructura de conjunto que exige

una actividad analtica y organizadora

Propiedades de la figura


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MATERIAL

Bsicos

Manual

Lmina modelo

Hoja de anotacin

Complementarios

Lpices de varios colores

Cronmetro o reloj

Hojas blancas


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Proceso General del examen.

Se presenta el modelo en posicin normal,

pidindole lo copie Esencial no olvidar ningn detalle del modelo

Nio: Ves este dibujo? Cpielo lo mejor quepueda y trata de no olvidarte de nada

Primero

Dar una hoja de papel y un lpiz de color ycomienza su copia, con el avance de cadaconjunto dar un color diferente, y llevar su orden

Cuidar no cambie la posicin del modelo

Al terminar tomar el tiempo en min completo

seguido


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Proceso General del examen.

Despus de una pausa de 3 min, se le da unahoja nueva y un lpiz comn pidindole lo copiehaga el dibujo de memoria.

Se toma el tiempo en minutos completos y seanota si el proceso grafico es o no parecido al

primero.

Segundo

Al Proporciona una hoja de papel y un lpiz de

color y comienza su copia, con el avance de cadaconjunto dar un color diferente, y llevar su orden

Cuidar no cambie la posicin del modelo

Al terminar se toma el tiempo en min completo

seguido


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Tcnica de examen y correccin

Corregir porseparado copia yreproduccinsegn:

N de elementos principales y secundarios.

Posicin de los elementos secundarios.

Calidad de los elementos principales y secundarios.

Tamao proporcional de los elementos principales enrelacin al modelo y entre si.

Situacin relativa de los elementos principales.

Observaciones grales y evaluacin subjetiva de laejecucin.

Analisis cualitativo sobre la realizacin.


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Se consideran elementos constitutivos del dibujo A:

1. La cruz exterior junto al ngulo superior izquierdo del gran rectngulo.

2. El gran rectngulo, armadura de la figura.

3. La cruz de San Andrs formada por las dos diagonales del rectngulo 2.

4. La mediana horizontal del rectngulo 2.

5. La mediana vertical del rectngulo 2

6. El rectangulito interior (junto al costado izquierdo del rectngulo2, limitado por las dossemi - diagonales izquierdas de ste y atravesado sobre la mediana) con sus dosdiagonales interiores.


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7. El pequeo segmento sobre el lado superior horizontal del elemento 6.

8. Las 4 lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi median superior, elsemi lado superior y la semi diagonal superior izquierda de rectngulo 2.

9. El tringulo rectngulo formado por el semi lado superior del rectngulo 2 laprolongacin superior de la mediana 5 y el segmento que une la cima de estaprolongacin con el ngulo superior derecho del rectngulo 2.

10. La pequea perpendicular al lado superior del rectngulo 2, situada debajo delelemento 9.

11. El circulo con los tres puntos inscritos situados en sector superior derecho delrectngulo 2.

12. Las cinco rayas paralelas situadas perpendicularmente sobre la diagonal inferior

derecha del rectngulo 2.


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13. Los dos lados iguales que forman el tringulo issceles construido sobre el ladoderecho del rectngulo, exterior a ste.

14. El pequeo rombo situado en el vrtice del tringulo 13.

15. El segmento situado en el tringulo 13, paralelo al lado derecho del rectngulo 2.

16. La prolongacin de la mediana horizontal 4, que constituye la altura del tringulo 13.

17. La cruz inferior, comprendida la lnea que prolonga la median 5 y la une a ese lado.

18. El cuadrado situado en el vrtice inferior izquierdo del rectngulo 2, comprendida ladiagonal.


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Modelo A


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Evaluacin numrica del dibujo A:

Se otorga igual valor a cada una de los elementos

mencionados, de acuerdo a la siguiente escala:

PUNTAJECRITERIO

2 PUNTOSCorrecto y Bien Colocado

1 PUNTOCorrecto y Mal colocado

1 PUNTODeformada o incompleta pero reconocibley bien colocada

PUNTODeformada o incompleta pero reconocible yMal colocado

0 PUNTOElemento deformado o incompleto eIrreconocible o ausente

36 PUNTOSEl mximo total de puntos


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Se consideran elementos constitutivos del dibujo B:

1. Crculo 2. Cuadrado

3.Rectngulo

4. Tringulo

Principales

5. Dos puntos (o circunferencia) dentro del circulo

6. Cruz dentro del triangulo.

7. Semicrculo dentro del rectngulo.

8. Cuatro lneas dentro del semicrculo. 9. Diagonal del cuadrado

10. Punto dentro del cuadrado,

11. Signo igual (=).

Secundarios


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Modelo B


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Evaluacin numrica del dibujo B:

Numero de elementos que aparecen en el dibujo: Puntuacinmxima 22.

2 ptos por cada uno de los elementos reconocibles; 1 pto si el elemento principal es reconocible con dificultad;

1 pto si el elemento secundario es dibujado fuera de su lugar .

Las figuras claramente dibujadas cuentan cada una como unelemento, aunque estn desordenadas.


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Posicin de los elementos secundarios en el dibujo:

Puntuacin mxima 14.

2 ptos del circulo bien colocados a la derecha; 1 pto si estan alejados .

Cruz colocada a la izquierda del triangulo.

Semicrculo colocado al centro de la base del rectngulo.

Lneas verticales dentro del semicrculo perpendiculares a la base.

Diagonal correctamente en el cuadro.

Punto en el ngulo inferior derecho del cuadrado.

Signo igual en el cuadrado pequeo.


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Calidad de los elementos. Se conceden 2 puntos por cada uno de ellos.

Puntuacin mxima; 22.

Tamao (proporcionalidad)

Tamao proporcional de las 4 figuras principales con relacin al modelo. Diferenciamenor de 4 mm. Puntuacin mxima: 8.

Tamao proporcional de las figuras entre si. Puntuacin mxima: 8.

Situacin relativa de las cuatro figuras principales. 2 ptos por cada solape y 1 pto poryuxtaposicin o superposicin exagerada.

Puntuacin mxima 8.

Observaciones generales: se registraran de manera cualitativa la realizacin del nioen cada uno de los apartados (copia y memoria). Orden, direccionalidad, situacin ycalidad global.


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Interpretacin:

Las once variables consideradas son:

Elementos copia

Elementos memoria

Posicin copia

Posicin memoria Calidad copia

Calidad memoria

Elementos total

Tamao total Proporcin total

Solape total

Calidad global


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Evolucin del tipo de reproduccin.Independiente de la riqueza o exactitud de reproduccin.

Comienza por el rectngulo central conrelacin al cual agrupa todos los otroselementos.

Tipo I.

Construccin sobre la armadura

Inicia por uno u otro detalle anexado al granrectngulo y continua con este para usarlocomo armazn al igual que el tipo I.

Tipo II.

Detalles englobados en laarmadura

Inicia con el contorno integral de la figura, sindiferenciar el rectngulo, como una especie decontinente y luego poner los detalles internos.

Tipo III.

Contorno general


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Yuxtapone los detalles uno sobre los otros, notiene un elemento de direccin. Pero aun as esreconocible.

Tipo IV.

Yuxtaposicin de detalles.

Grafismo poco o nada estructurado, no sereconoce el modelo, pero son reconocibles losdetalles , por lo menos la intencin.

Tipo V.

Detalles sobre fondoconfuso.

Lleva el modelo a un esquema familiar, a vecesparecido al modelo usando elementos familiares

Tipo VI.

Reduccin a un esquemafamiliar.

No se pueden reconocer los elementos delmodelo ni su forma global

Tipo VII.

Garabato.


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Percentil 4 aos 5 - 6 aos 7-10 aos 11-12 aos 13-15 aos Adultos

100 IV I I I I I75 III II II II I I50 V IV IV IV - II II I25 VI II III IV IV II

25 - 0 VII VI - V VI - V III III IV

Evolucin del tipo de reproduccin.A.- A la copia:

Baremos del tipo de reproduccin a la copia.

EDADES.


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Evolucin del tipo de reproduccin.B.- De memoria:

Baremos del tipo de reproduccin de memoria.

EDADES.

Percentil 4 aos 5-6 aos 7-10 aos 11-12 aos 13 - Adultos

100 - 75 II II I I I75 II IV II I I50 III - V III IV II I25 VI V III IV II

25 - 0 VII VI V V - III III - IV


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Evolucin del numero de puntos obtenidos.A.- A la copia:

EDADES.

Percentiles 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Adultos100 19 31 27 31 35 36 36 36 36 36 36 36 3690 15 26 26 31 33 34 34 36 35 35 35 35 3580 11 22 26 28 33 34 33 35 35 34 34 35 3470 10 21 25 27 32 34 32 35 34 34 34 34 3460 9 19 24 23 31 33 32 34 33 32 32 33 3350 8 19 23 22 30 30 30 33 32 30 31 32 32

40

3

18

22

21

29

28

29

32

31

30

31

32

32

30 2 12 20 20 29 28 27 30 30 29 30 32 3120 2 8 18 15 23 25 27 30 29 26 28 31 3010 1 3 12 14 19 26 25 28 29 26 25 27 29


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Evolucin del numero de puntos obtenidos.B.- : De memoria

EDADES.

Percentiles 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Adultos

100 14 25 22 28 29 26 26 27 32 33 32 28 35

75 5 14 17 18 23 22 22 23 24 23 26 25 27

50 2 10 13 14 18 19 20 20 18 19 23 22 22

25

1

4

7

9

16

16

16

17

15

15

10

20

18

10 0 2 6 2 7 14 12 15 14 13 17 15 15


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Evolucin del tiempo.

A.- A la copia:EDADES.

Percentiles 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Adultos100 4 3 6 5 5 4 3 2 3 2 1 2 275 7 7 7 7 6 5 4 3 4 3 4 3 350 8 8 9 9 7 6 8 4 4 4 4 4 425 10 10 11 11 10 7 9 5 5 5 5 4 510 15 12 15 18 11 8 10 6 5 5 6 6 6


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Evolucin del tiempo.

B.- De memoria:EDADES.

Percentiles 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Adultos100 3 3 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 175 5 4 5 4 4 3 4 2 3 3 2 2 350 6 6 5 4 5 4 5 2 3 3 3 3 425 6 9 8 5 5 5 7 3 4 4 3 3 510 15 10 10 5 8 7 10 6 10 5 4 5 6


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UTILIZACIN PRCTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJA

PARA EL DIAGNSTICO INDIVIDUAL.

Correspondencias posibles entre los resultados en cuanto a tipo,

puntos y tiempo con su significacin posible

Tipo Puntos Tiempo Significacin Se encuentra en:N N N Resultado normal Normales y ciertos casos

patolgicos.N N I Dificultades de ejecucin o bradipsiqua,

posibilidad de fatiga, de oscilacin de laatencin; actitud puntillosas.

Ciertos normales, ciertos

traumatizados

N N S Rapidez; sujeto expeditivo y atento NormalesN I N Posibilidad de perturbacin de la atencin;

distraccin momentnea; indiferencian a laconsigna; actitud floja.

Ciertos traumatizados;ciertos normales.

N I I Perturbacin probable de la atencin;bradipsiqua; fatigabilidad; actitud particular(ver si hay bizarrreras).

Ciertos traumatizados;ciertos esquizofrnicos.

N I S Perturbacin posible de la atencin; trabajobloqueado; inatencin; tendencia a liberarsede la prueba, rapidez en detrinente de lacalidad.

Ciertos normales, nios yadultos.

Referencias:N = Percentil 25 a 75I = Percentil inferior a 25

S = Percentil superior a 75


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N S N Buena atencin, cuidado. Normales.N S I Cuidado y atencin en detrinente de larapidez; actitud puntillosa; posibilidad de

bradipsiqua.Normales.

N S S Excelente adaptacin a la prueba; vivacidadsin desatencin. Normales superiores.

I N N Poco dotado; sin perturbacin de laatencin; actitud particular, ineptitud,reaccin a la prueba, etc.

Algunos adultos y niosnormales.

I N I dem; posibilidad de perturbacinperceptiva; bradipsiqua; lentitud a causade mala estructuracin.

Ciertos traumatizados yciertos normales.

I N S dem, con precipitacin, bsqueda deoriginalidad o de mtodo de trazado rpido. Raro


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I I N Posibilidad de perturbacin de la atencin, indisociablecon posible retraso mental (ver si hay particularidadeso bizarreras).

Ciertos traumatizados; ciertosatrasados; ciertos automatismosmentales.

I I I Perturbacin del tono mental bradipsiqua que vacombinada con atraso o demencia; a vecesrebuscamiento pueril; posibilidad de gran esfuerzo dereproduccin (ver bizarreras o particularidades),posibilidades de perturbaciones perceptivas.

Ciertos traumatizados;esquizofrnicos; seniles; afsicos;dbiles mentales

I I S Rpido pero pobre; debilidad mental y perturbacin dela atencin, sin esfuerzo neto en el trabajo. Dbiles mentales.

I S N Reaccin a la prueba, particularidad caracterolgica,etc. Inferioridad intelectual a pesar de su buenaatencin.

Raro

I S I dem, adems la posibilidad de rebuscamiento (verbizarreras), cuidado exagerado; lentitud debida puedeser a falta de estructuracin. Poco dotado, conatencin pero lento; esfuerzo.

Raro.


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I S S Particularidad tipolgica confuncionamiento normal. Raro; ciertos normales.

S N N Bien dotado. Ciertos nios.S N I Lentitud, posibilidad de fatigabilidad en

objeto bien dotado. Ciertos normales.

S N S Sujeto bien dotado y rpido. Ciertos normales.S I N Bien dotado pero desatento o negligencia

probable. Ciertos nios.

S I I Probable perturbacin de la atencin. Raro ciertos normales.

S I S Trabajo bloqueado, tendencia a liberarsede la prueba, etc. Ciertos normales.

S

I

S

Bien dotado, atento.

dem.

S S I dem, pero cuidado, lentitud preciosismo,actitud puntillosa. dem.

S S S Sujeto superior, inteligente, atento yrpido. dem.

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