Clase 5 (19-04-16)

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  • 7/26/2019 Clase 5 (19-04-16)

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    Clase 4, Mecnica de Rocas II, 19-04-2016

    Chile. Pas ssmico, pero no hay cl!ra ssmica.

    Rodados no comprome!en es!a"ilidad del !ald. Pero es n !remendo

    ries#o $se disminye colocando "arrera dinmica%. &e de"e "lo'ear el

    acceso. &i es!(ieran pasando camiones, se res!rin#e el !rnsi!o a(ehclos menores $di)eren!es ni(eles de ries#os%. *+ pasa cando lle(e, con el !ema de las rocas. e 'i!a pn!os de

    apoyo. &i hay roca my (er!ical, la es! desconnando. Comienan a

    caer camo!es #i#an!es. /n el nor!e es peli#roso. In(ierno "oli(iano. &ec!ores compleos, ir

    miran!o la r!a, y cada cier!o !ramo, mirar hacia arri"a. ronadra. l realiarlo, se dene n halo de in3encia 'e por lo

    #eneral es elp!ico. Pero la ona de aislacin de"e ser circn)erencial.

    smiendo 'e el radio de la circn)erencia es el lado menor. 5lyroc $!ronadra de cr!er%.

    Ines!a"ilidades sin con!rol es!rc!ral.

    &e aplica a ma!eriales !ipo selo o 'e poseen mchas es!rc!ras.

    /n el caso de la minera, se podra aplicar a "o!aderos. /n es!ric!o ri#or, lo

    pedo aplicar a "o!aderos sin nin#na res!riccin7

    Posee !an!as es!rc!ras en !an!as direcciones, 'e s compor!amien!o en

    resis!encia es my "ao.

    l realiar pre- s!rippin# y s!rippin# an!es de en!rar a n rao, se desc"re

    chsca en el nor!e $mecla de pol(o con sal%. /scondidad y 8ald(ar primeros"ancos eran sper "o!ados, por'e eran ma!erial !ipo selo. esp+s cando

    se en!ra en roca, comienan a ser ms parados.

    :0; como n#lo de cara de "anco en n !ald de Cmo es la dis!ri"cin de connamien!o en n !ald7

    /n n !ald, en la cara, sigma 1 est paralelo y sigma 3 perpendicular.

    El esfuerzo va rotando. En la pata por ejemplo, sigma 1 paralelo a la

    pata, y sigma 3 perpendicular.

    Palo #reso den!ro de na ase'ia $red de 3o%. e /s)eros. &i se coloca

    palo en!re medio, los es)eros no peden pasar a !ra(+s del palo, por lo !an!o

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    ro!an. e la misma )orma ro!an los es)ero alrededor de eAca(aciones

    s"!errneas o sperciales.

    /n la cres!a del !ald, si#ma < es i#al a cero. /n la medida 'e (oy "aando,

    (ale ro#h. Por lo !an!o (oy a !ener n si#ma < cada (e mayor. o mismo

    ocrre en la cara del !ald, pero, en !+rminos de componen!es. &e !endr na

    dis!ri"cin de es)eros en si#ma

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    &i es! seco, se el #rco 1.

    &i es! llo(iendo. /s!o aplica a ni(eles )re!icos, no aplica a hmedad. /n

    es!ric!o ri#or lo 'e se !iene es n ro. /s n ni(el )re!ico 'e es! presen!e. &i

    lle(e, el ni(el )re!ico (a a s"ir n poco. Pero si lle(e, desp+s la ces!in

    se (a a e(aporar, por lo !an!o se aplica el seco.

    /n!onces, cando se sa!ra, y no hay incremen!o en el ni(el )re!ico, es

    incremen!ar la densidad, y sar el #rco 1.

    o 'e #enera el a#a es empe. G $(er!ical%. B $horion!al%.

    Por lo !an!o, con ll(ia, se !iene incremen!o del peso dada la hmedad.

    Con n !erremo!o pede (ariar el ni(el )re!ico.

    1% /sco#er el #rco.2% e!ermino dis!ancia.

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    o impor!an!e, es 'e )nciona para selos, rocas de mala calidad $my

    )rac!radas, my per!r"adas%, "o!aderos has!a F0 me!ros.

    Inse!a"ilidades con psedo con!rol es!rc!ral

    /l hecho de ' se !en#a macio rocoso sin es! mayores 'e es!+n

    conec!adas comple!amen!e, pero s con sis!emas es!rc!rales ypen!es de roca en!re medio, no le #aran!ia es!a"ilidad.

    G!ilio sis!emas es!rc!rales, a ni(el in!er rampa y #lo"al.

    Cando se rompe pen!e de roca, se #enera es!. /'i(alen!e.

    Plano de de"ilidad es la lnea.

    smir de manera emprica 'e es n ensayo de cor!e.

    &P&ID simla n c"o. &e in#resan los sis!emas es!rc!rales. H simla

    ml!iples caminos, y se 'eda con la resis!encia ms "aa. Pede ser pre#n!ado.

    Cohesin y )riccin e'i(alen!e de las es!rc!ras e'i(alen!es.

    &lo considerar los 'e calan hacia a)era y aden!ro. oin!s.

    ?alo de la in3encia de la es!rc!ra son =;.

    ransicin $mecla de la es!. H el macio rocoso%.

    Cri!erio de ?oe and JroKn es is!ropo.

    *+ spon#o cando paso de hoe and JroKn a mohr colom".

    Pedo cons!rir na par"olo como ml!ipes se#men!os de rec!a.

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    l hacerlo, (aro el si#ma