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COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA
GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021
INSTRUMENTO-GUÍA
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
Clase de Instrumento: Guía integradora No. 31
ESTUDIANTE
(STUDENT):
GRADO
(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3
PERIODO
ACADÉMICO
(ACADEMIC
PERIOD):
Cuarto
FECHA DE
APLICACIÓN
(DATE ):
Desde: 27 /09 /21 Hasta: 1 /10 /21
ÁREA
(AREA):
Competencias Preescolar
Actividades Rectoras
TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos
(TRANSVERSALITY): Transversales
DOCENTE
(TEACHER):
Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas
Castillo.
OBJETIVO: Desarrollar la imaginación, la creatividad y las emociones de los niños a través
de la narración de los cuentos infantiles.
TEMA: Cuento “El estofado del lobo”
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.
Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.
Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.
Cuenta y asocia el número con la cantidad correspondiente.
Afianza el agarre de la pinza trípode al realizar ejercicios de grafomotricidad.
Manipula con diferentes materiales al decorar diversos elementos.
NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las
actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.
COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA
GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021
INSTRUMENTO-GUÍA
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LUNES 27 DE SEPTIEMBRE
I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA
La narración de cuentos a los niños desde edades muy tempranas es muy importante
ya que los inician desde pequeños una motivación a la lectura, desarrollan su atención
y favorecen momentos de diálogo creando lazos afectivos entre el adulto y el niño. El
niño escuchará la narración del cuento “El estofado del lobo”
Comprensión lectora:
El adulto preguntará al niño: ¿Cómo era el lobo?, ¿Cuál era la comida favorita del
lobo?, ¿Qué crees que planea hacer el lobo?, Cuándo el lobo esta frente a la puerta
de la gallina, anticipar: ¿Cómo crees que está la gallina?,¿Por qué el lobo perseguía a
la gallina?, ¿Por qué no se la comió inmediatamente?
II. INFORMACIÓN INICIAL
El niño observará la siguiente imagen y coloreará los personajes que aparecen en la
historia.
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III. EXPERIENCIA.
El niño disfrutará de la siguiente experiencia.
1. Momento Individual
El niño observará la siguiente imagen. Coloreará, recortará y pegará las prendas de
vestir al lobo. Anexo 1, lunes
2. Momento Grupal
El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: Galletas de dulces,
maní salado, limón, chocolatina, agua, manzana,
El adulto vendará los ojos al niño con un pañuelo.
Luego, el adulto pondrá los diferentes alimentos en una
bandeja, sin que el niño se dé cuenta.
Seguidamente, le dará al niño la orden que tome uno
de los alimentos, lo saboree e identifique el sabor: Dulce,
salado, amargo, ácido.
Así mismo, identificará el nombre de cada uno de los
alimentos.
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El niño observará la siguiente imagen y encerrará en un círculo los alimentos según las
indicaciones dadas: Color azul: los alimentos dulces - Color rojo: los alimentos salados.
MUSICA
Esta semana, los acudientes sí deben enviar evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
Canción: “En mi tribu”
La actividad consiste en que el estudiante realice una
interpretación musical de una canción sencilla llamada “En mi
tribu” utilizando el instrumento musical del “pellizcófono”
utilizando los sonidos que éste puede producir para seguir los
diferentes patrones rítmicos. A continuación encontrará el link de
la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs
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MARTES 28 DE SEPTIEMBRE
IV. PLENARIA
El niño observará la siguiente imagen, completará la secuencia numérica iniciando en
el 0 y terminando en el 8.
El niño observará las siguientes imágenes y completará el nombre de cada una con la
vocal que falta.
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EDUCACIÓN FÍSICA
Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
El siguiente reto se llama, Súper puntería.
Para esta actividad, el niño buscará el espacio
más amplio que tengan en casa. En la siguiente
experiencia pedagógica, el niño(a) necesitará
tres pelotas pequeñas que podrá armar con tres
pares de medias, también necesitará tres
recipientes de plástico medianos, los cuales
pondrá uno se parado del otro con una
distancia de un metro entre sí, cuando ya tenga
listos los recipientes, pondrá las tres pelotas de
medias en el piso e intentara tumbar las botellas
golpeando las pelotas de medias con cualquiera de los dos pies, como le irá
mostrando el profe David Vera en el trascurso del video. Para que el niño(a) cumpla
el reto, deberá golpear las tres pelotas de medias con cualquiera de los dos pies e
intentará tumbar dos de los tres recipientes.
Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZwUgSpyU_YM
MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE:
V. CONCEPTUALIZACIÓN
El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: Un vaso
desechable, cartulina roja, rosada, papel higiénico, una taza, agua, colbón y vinilo
amarillo.
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El niño mezclará colbón con agua.
Luego, rasgará papel higiénico en pedazos
pequeños y los pegará en el vaso, lo dejarán
secar.
Seguidamente, con ayuda del adulto, el
niño recortará las patas, la cresta, la nariz y las alas
del pollito en cartulina.
El niño pintará con vinilo de color amarillo
el vaso.
Para finalizar el niño pegará las partes del
pollito.
PROFUNDIZACIÓN
El niño observará la siguiente imagen, con un color encerrará todas las vocales que
encuentre en las palabras según la indicación:
Rojo: a Verde: e Rosado: i Marrón: o Azul: u
autobús
abanico
estrella
aguja
oveja
uvas
oruga
ojos
universo
urraca
Unicornio
estrella
estrella
árbol
enano Unicornio
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iglesia
isla
árbol iguana
El niño observará la imagen, punzará por las líneas punteadas. Anexo 2, miércoles
EXPRESIÓN CORPORAL
Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
La siguiente experiencia pedagógica, es una hermosa
canción infantil. Escucha, observa y baila, la canción
Sammy el Heladero. Para desarrollar esta experiencia
pedagógica, diríjanse al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=bFcqgfHtb7U
JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE
El niño observará la siguiente secuencia, con ayuda del adulto las recortará y las
pegará en el orden en que ocurrieron los hechos del cuento “El estofado del lobo”. Anexo 3, jueves
El niño observará la siguiente imagen, marcará una x en el número que corresponda
según la cantidad.
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El niño recordará el cuento “El estofado del lobo” y dibujará el personaje que más le
llamó la atención y el acompañante debajo escribirá el nombre.
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INGLÉS
Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
Hello children! Let´s continue with the vocabulary about some pets: Fish – Bird – Rabbit
- Mouse. Watch this video and know the pronunciation of the vocabulary and practice
it). (¡Hola niños! Vamos a conocer el vocabulario de algunas mascotas: Pez – Pájaro –
Conejo - Ratón. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video e
identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).
This is the link: www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
Activity #1
Color and cut the pets. Don´t forget to practice the pronunciation. (Colorea y recorta
las imágenes de las mascotas. No olvide practicar la pronunciación y transcribe su
nombre en el cuaderno). (Ver anexo 4).
VIERNES 1 DE OCTUBRE
VI.EVALUACIÓN
El niño observará la imagen y coloreará las figuras geométricas continuando la serie.
El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: tijeras, cartulina,
papel iris y marcador negro.
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Procedimiento:
• El adulto dibujará en un octavo de cartulina la silueta de una
cara como lo muestra la imagen.
• En el papel iris dibujará unas líneas y el niño con las tijeras las
recortará.
• Luego las pegará en la frente de la cara, pintará con
marcador la camisa y realizará los detalles como: Ojos, nariz y
boca.
ACTIVIDAD FINAL
El niño observará la siguiente imagen, realizará puntos y completará la secuencia de
los dados según la cantidad correspondiente.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad
solicitada en esta guía integradora para esta área. Es importante enviar evidencia en
vídeo del desarrollo de la experiencia pedagógica. Para el envío de la evidencia,
dirigirse a la etiqueta de “Actividades”.
TEMA: Función de los aparatos tecnológicos
1. Observo las láminas que están en el anexo 5, viernes de Tecnología e
Informática. Luego recorto y las ubico según el uso de cada artefacto
tecnológico.
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Realizar llamadas Cocinar
Sentarse Realizar trazos
Hacer deporte Leer
2. Realiza en plastilina un objeto que se uses en el colegio para:
Pintar
Recortar
Responde: ¿Qué nombre reciben
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Anexo 1, lunes (Recortar)
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Anexo 2, miércoles
Anexo 3, jueves (Recortar)
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INSTRUMENTO-GUÍA
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Anexo 4, jueves inglés
Anexo 5, viernes de Tecnología e Informática