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Práctica III/ Silvia Cortés/ 04-11-15 ESTUDIO DE CASO: Fechas de Evaluación: 1. Sistematización de lecturas (22/11) -Stake, R. 1998, Harper School. -Larrain, A., S/A. -Vain, P. 2003. -Bolívar, A. 2002. (*) -Peña y otros, 2012. 2. Sistematización de lecturas (13/12) -De Tezanos, A., 2007. -De Tezanos, A., 2007. -Sandín, M.P. 2000. -Cornejo, J., Fuentealba, 2008. -Tariff, , 2004. Cap. 8. Escuela : Unidad Dinámica (Actores, Escenarios, Relaciones) el «estudio de caso» busca indagar en el dinamismo de la institución cada «caso» exige su propio método (aproximación fenomenológica) Modalidades de estudio de caso: 1. Estudio de caso intrínseco (“caso único”, Yin): su interés radica en que no es “representativo” de ningún comportamiento general. Procedimiento: 1. Contextualización. 2. Saturación. 3. Negociar con implicados. 4. Triangulación. 5. Todas las anteriores. Diseño del Proyecto Construcción Marco Teórico Recolección de Información Análisis de información.

Clase III. Estudio de Caso. 04-11-2015

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Page 1: Clase III. Estudio de Caso. 04-11-2015

Práctica III/ Silvia Cortés/ 04-11-15ESTUDIO DE CASO:

Fechas de Evaluación:

1. Sistematización de lecturas (22/11)-Stake, R. 1998, Harper School.-Larrain, A., S/A.-Vain, P. 2003.-Bolívar, A. 2002. (*)-Peña y otros, 2012.

2. Sistematización de lecturas (13/12)-De Tezanos, A., 2007.-De Tezanos, A., 2007.-Sandín, M.P. 2000.-Cornejo, J., Fuentealba, 2008.-Tariff, , 2004. Cap. 8.

Escuela: Unidad Dinámica (Actores, Escenarios, Relaciones) el «estudio de caso» busca indagar en el dinamismo de la institución cada «caso» exige su propio método (aproximación fenomenológica)

Modalidades de estudio de caso:

1. Estudio de caso intrínseco (“caso único”, Yin): su interés radica en que no es “representativo” de ningún comportamiento general.

Procedimiento:

1. Contextualización.2. Saturación.3. Negociar con implicados.4. Triangulación.5. Todas las anteriores.

Diseño del Proyecto Construcción Marco Teórico Recolección de Información Análisis de información.