¿Cómo buscar información y aprender en Google? · PDF file¿Cómo buscar información y aprender con Google? marcocarlosavalos.com 2 1. Identificar qué información requiero De

Cmo buscar informacin y aprender con Google? marcocarlosavalos.com
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Cmo buscar informacin y aprender en
Google? Marco Carlos Avalos Rosado, 29 de octubre de 2015, San Luis Potos, Mxico
Las personas alfabetizadas en informacin son aqullas que han aprendido a aprender. Saben
cmo aprender puesto que saben cmo est organizado el conocimiento, cmo encontrar
informacin, y cmo usar informacin de tal manera que otros puedan aprender de ellos.
Estn preparados para el aprendizaje a lo largo de la vida, ya que siempre pueden encontrar
la informacin necesitada para cualquier tarea o toma de decisin.
-American Library Association
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/
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1. Identificar qu informacin requiero De acuerdo a la American Library Association, para que una persona se considere alfabetizada para la bsqueda y uso de la informacin, debe ser capaz de reconocer la necesidad de informacin, capacidad para localizarla, evaluarla y utilizarla de manera efectiva. Esto requiere habilidades especficas: antes de una bsqueda de informacin, es necesario identificar qu informacin necesitamos, en qu nivel, dnde encontrarla, cmo utilizarla y que consideraciones ticas debemos tomar en cuenta (Lau, 2007).
Formular las preguntas adecuadas
Una forma de iniciar una bsqueda de informacin que sea efectiva es a partir de hacernos las preguntas correctas acerca de lo que estamos buscando (ver grfica 1). De acuerdo a Elder y Paul (2002) acceder a la informacin implica realizar las preguntas necesarias. Estos autores exponen que hay dos tipos de preguntas:
Preguntas de un sistema
Existe un procedimiento o mtodo establecido para encontrar la
contestacin. Estas preguntas se resuelven con hechos, definiciones, o
los dos. Predominan en las matemticas, as como las ciencias
biolgicas y fsicas. Ejemplo:
Cul es el punto de ebullicin del plomo?
Cul es el tamao de este saln?
Cul es el diferencial de esta ecuacin?
Cmo funciona el disco duro de una computadora?
Cul es la suma de 659 y 979? (Ibd.)
Preguntas de juicio (sistemas en conflicto)
Requieren razonar. Son preguntas factibles que pueden tener contestaciones bien
sustentadas y razonadas o mal sustentadas y/o razonadas. Buscan la mejor
contestacin dentro de una gama de posibilidades que se evalan mediante
criterios intelectuales universales tales como la claridad, precisin, exactitud,
relevancia, etc. Estas preguntas predominan en disciplinas humansticas (historia,
filosofa, economa, sociologa, arte...) Ejemplo:
Cmo podemos mejor lidiar con los problemas econmicos ms bsicos y
significantes de la nacin hoy da?
Qu se puede hacer para reducir la cantidad de personas adictas a las drogas?
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Preguntas conceptuales para realizar bsquedas en Google
Elder y Paul (2002) establecen que es importante cuestionar los conceptos que podemos obtener de la informacin. Explican que hay peguntas que requieren evidencia slida para sustentar un punto de vista. Dar evidencia slida es una prctica de las personas socialmente responsables que reconocen que para ciertas preguntas deben buscarse puntos de vista diferentes. Reconoce que existe ms de una manera razonable de contestar una pregunta. Por ejemplo la pregunta Cul es la mejor forma para aprender? Es una pregunta cuya contestacin requiere la consulta de varias fuentes que sustenten sus evidencias.
De esta forma, un concepto define cmo vemos o podramos ver la vida. Por ejemplo poltica. Si nuestro concepto de poltica est relacionado con
partidos polticos, elecciones, funcionarios de gobierno, etctera, entonces este concepto influir al buscar algo relativo a poltica. Esto es
importante, porque al definir una bsqueda a travs de preguntas, involucraremos conceptos: Las preguntas conceptuales son preguntas que se
contestan por medio de anlisis y/o clarificacin de uno o ms conceptos dentro de la pregunta. Las preguntas conceptuales se pueden dividir en
al menos dos categoras: simples y complejas (ibd., p. 14). Ver grficas que aparecen a continuacin:
Qu es concepto?
Cuando buscamos informacin nos enfrentaremos a conceptos. Los conceptos son una representacin de la realidad en nuestra mente, no la realidad misma. Los conceptos son regularidades percibidas en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos designados por una etiqueta (por lo general una palabra).
Ejemplo de eventos u objetos. Concepto de tecnologa. Una regularidad del concepto de tecnologa es que permite desarrollar el trabajo fsico de humanos y animales (Por ejemplo un tren de vapor que transporta mercanca o pasajeros) y el trabajo intelectual de los seres humanos (por ejemplo una calculadora). Es decir, la tecnologa tiene como regularidad sustituir o ayudar a realizar trabajo fsico e intelectual.
Ejemplo de registro de eventos u objetos. Concepto de debate. En un debate las personas dialogan a travs del dilogo para justificar una opinin o postura relacionada con un fenmeno. En el debate, la regularidad est en que requiere discusin de todas las partes acerca de un fenmeno, utilizando argumentos. Si una sola persona es la que habla, entonces ya no es un debate: es otro evento.

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Preguntas para guiar la bsqueda de informacin
Ejemplo de pregunta
conceptual simple
(Definibles)
Se le puede llamar aprendizaje a adquirir conocimiento?
Ejemplo de pregunta
Compleja (No Definibles)
Qu pases en el mundo deben ser considerados terroristas y qu pases democrticos?
Grfica 1. Tipos de preguntas
Grfica 2. Preguntas conceptuales

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2. Pasos para realizar la bsqueda de forma apropiada
2.1 Estrategia de bsqueda. Una vez que hayas establecido las preguntas adecuadas, utilizando la gua propuesta por expuesto por Lau (2007) y por Elder y Paul (2002), inicia tu estrategia de bsqueda a partir de este modelo adaptado a partir de los modelos para el manejo de informacin propuestos por Eduteka. (aqu)
Modelo de bsqueda de informacin en Google
1. Definir el problema
de informacin
2. Buscar y evaluar
informacin
3. Analizar la
informacin
4. Sintetizar y utilizar la
informacin
a) Plantear la Pregunta
Inicial
b) Identificar qu tipo de
pregunta es
c) Formular Preguntas
Secundarias
a) Identificar y seleccionar
fuentes de informacin
(utilizando los
operadores del
algoritmo de Google)
b) Acceder a las fuentes
seleccionadas
c) Evaluar las fuentes y la
Informacin que
contienen
a) Elegir la informacin
ms adecuada
b) Leer, comprender,
comparar y evaluar la
informacin
seleccionada
c) Sacar conclusiones
preliminares
a) Sacar una conclusin
general
b) Elaborar un producto
concreto
c) Comunicar los
resultados
Toma en cuenta las frmulas para buscar en Google que se establecen aqu.
Este modelo est
adaptado de los
modelos de
competencias para
el Manejo de
Informacin
publicados en
Eduteka (aqu)
http://marcocarlosavalos.com/https://twitter.com/marcocarhttp://www.facebook.com/711010847http://www.eduteka.org/modulos/1/149/http://marcocarlosavalos.com/s/Formulas-para-buscar-en-Google.pdfhttp://www.eduteka.org/modulos/1/149/

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2.2 Evaluar las fuentes provenientes de Internet
La biblioteca de la Universidad de Berkeley (UC Berkeley Library, 2012) propone las siguientes estrategias para evaluar la autoridad de un sitio
web
Entrena tus ojos y tus dedos para emplear una serie de tcnicas que te permitan encontrar de forma rpida lo que necesitas
saber sobre pginas de Internet
Entrena tu mente para pensar de forma crtica, incluso para sospechar, hacindote a ti mismo una serie de preguntas que
pueden ayudarte a decidir cunto puedes confiar en una pgina web.
Las tcnicas que propone la universidad son las siguientes:
1. Qu te dice la URL? Antes de siquiera dar clic a un sitio web, observa la informacin que te dice el enlace al sitio web y selecciona aquellas
pginas que c

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