COBERTURA - educacion.gob.eceducacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/12/Cobertura.pdfGarantizar la planta óptima de docentes para Educación Inicial. Planificar con base

COBERTURA

Igualar oportunidades“La educación es el arma más poderosa que puedes usarpara cambiar el mundo”. -Nelson Mandela-

Aportes de la comunidad educativa para la construcción del Plan Decenal de Educación 2016-2025

2 Plan Decenal de Educación 2016 - 2025

GARANTIZAR QUE EXISTA LA OFERTA PARA LA EDUCACIÓN INICIAL EN DIFERENTES MODALIDADES

DIAGNÓSTICO

La demanda estudiantil en educación inicial se ha incrementado en los últimos años en el sistema educativo fiscal, evidenciando la mejora en la calidad educativa.

Educación InicialDel 2007 al 2014, aumentó 11 veces el número de matriculados en EI

Nro. de estudiantes matriculados en EI

Fuente: Registros Administrativos del MinEducElaborado: Ministerio de Educación

27.470

301.449

2007 2014

350.000

300.000

250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

3Cobertura Educativa

METAS 2025

100% de cobertura en infraestructura, docentes capacitados, currículo implementado a nivel nacional y utilización de espacios de trabajo con un máximo de 25 estudiantes por aula.

¿QUÉ VAMOS A HACER PARA ALCANZAR LAS METAS?

Dotar de infraestructura, docentes y recursos educativos a las IE que ofertan Educación Inicial, según la población estudiantil de 3 a 5 años

Garantizar la planta óptima de docentes para Educación Inicial.

Planificar con base al ordenamiento territorial y a las necesidades educativas de la población, para obtener una oferta de Educación Inicial.

Lograr que la educación tenga la misma calidad en todo el territorio nacional

Garantizar que las IE cuenten con los estándares nacionales de infraestructura y recursos educativos. Implementar el currículo nacional en todas las IE, con pertinencia cultural y lingüística para los 18 pueblos y las 14 nacionalidades. Implementar un programa de formación y capacitación unificada y continua para los docentes.


Universalización EGBEn el 2012, se superó el 95% en la tasa neta de asistencia

LOGRAR QUE LA POBLACIÓN CULMINE EL BACHILLERATO EN LA EDAD CORRESPONDIENTE

DIAGNÓSTICO

La demanda estudiantil en el Bachillerato se ha incrementado en los últimos años en el sistema educativo fiscal, evidenciando la mejora en la calidad educativa.

Tasa Neta Bachillerato (15 a 17 años)

Fuente: ENEMDU/INECElaborado: Ministerio de Educación

80%

60%

40%

20%2006 2014

47,89%

65,08%

Fuente: ENEMDU/INECElaborado: Ministerio de Educación

Tasa Neta Educ. Básica de Asistencia (5 a 14 años)

100%

90%

80%

70%

60%

50%

2006 2008 2010 2012 2014

96,2%95,6%94,8%93,1%91,2%


Abandono EscolarEn 2014, se redujo la tasa de abandono en 8vo de EGB al 5,85%

Fuente: Registros Administrativos del MinEduc

Tasa de abandono en 8vo de EGB

10% 8,10%

5,85%

2010 2014

8%

6%

4%

2%0%

METAS 2025

100% de la población en edad escolar cuenta con el acceso a la oferta educativa completa, con planta óptima de docentes, modelo de gestión de transporte escolar y utilización de espacios de trabajo con un máximo de 35 estudiantes por aula.

Lograr que toda la población de 15 a 17 años de edad asista regularmente al Bachillerato

Fuente: ENEMDU/INEC/PNBVReal Planificado PNBV Planificado PDE

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

47,89% 51,18% 53,62% 54,83%59,39% 62,12%

63,87% 65,80% 65,08%

74,70%76,80% 80,00%

83,75% 87,50%

81,88%85,63% 89,38%

93,13%

91,25% 95,00%100%

50%

0%

Tasa neta de asistencia a bachillerato

Elaborado: Ministerio de Educación



Universalizar la asistencia a Educación General Básica Media

Fuente: ENEMDU/INEC/PNBV

120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%

71,82% 72,65% 76,29%7 6,40% 79,61% 80,61% 83,19% 82,88% 83,23%

95,25% 95,75% 96,00% 96,00%90,30% 92,60% 95,00% 95,50% 96,00% 96,00% 96,00%

Real Planificado PNBV Planificado PDE

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

Tasa neta de asistencia a educación general básica media (9 a 11 años)

Tasa neta de asistencia a educación general básica superior (12 a 14 años)

Universalizar la asistencia a Educación General Básica Superior

Mantener la población de 5 a 14 años cursando Educación General Básica


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%

61,87% 63,34%67,60% 68,02% 72,18%

76,12% 74,46% 77,30% 77,32%

86,80%90,90% 95,00%

95,13% 95,38% 95,63% 95,88%

95,25% 95,50% 95,75% 96,00%

2025Meta

Fuente: ENEMDU/INEC/PNBV

98%

96%

94%

92%

90%

88%

86%

84%2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

2017Meta

88,60%89,35%

90,16% 90,80%

92,31% 92,32%

93,83% 93,74% 94,30%

95,38% 96,00% 96,00% 96,00%

96,00%96,00%96,00%95,75%95,00%94,69%94,53%


Tasa neta de asistencia a educación general básica preprimaria y elemental (5 a 8 años)





Reducir el abandono escolar en 8vo de Educación General Básica

Abandono escolar

Reducir el abandono escolar en 1ro de Bachillerato


Ordenar la oferta educativa constituyendo prioritariamente unidades educativas completas en los territorios

Implementar el Ordenamiento Educativo en el territorio considerando la oferta y demanda del servicio.

Garantizar la prestación de servicio educativo con la planta docente completa con base a la malla curricular correspondiente.

Construcción, repotenciación y mantenimiento de la infraestructura para constituir prioritariamente unidades educativas completas en el territorio.

Implementar un modelo de gestión para dotar eficientemente el servicio de transporte escolar.

Fortalecer la formación técnica como una opción de desarrollo profesional

Garantizar la planta óptima de docentes para las ofertas técnicas.

Diseñar mallas curriculares de ofertas educativas técnicas que se acoplen a la demanda laboral.

Abandono escolar en 8vo de Educación Básica

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 20242017Meta

2025Meta

10%

8%

6%

4%

2%

0%

8,10% 7,69% 7,84%6,72%

5,85%

4,90%4,00%

3,00% 2,88%2,75% 2,63% 2,50% 2,38% 2,25% 2,13% 2,00%

Real Planificado PNBV Planificado PDEFuente:Elaborado: Ministerio de Educación


Abandono escolar en 1ro de bachillerato10%

8%

6%

4%

2%

0%

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 20242017Meta

2025Meta

7,74% 8,18% 8,49% 8,67%9,51%

5,20%

4,10%3,00% 2,94%

2,88% 2,81% 2,75% 2,69% 2,63% 2,56% 2,50%

Real Planificado PNBV Planificado PDEFuente: Registros Administrativos del MinEduc / PNBV

Registros Administrativos del MinEduc / PNBV


A 2015, se encuentran en funcionamiento dos UE Guardianas de la Lengua de las nacionalidades kichwa y shuar.Desde 2013, está vigente la normativa que impulsa el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) y la malla curricular IB.Implementación gradual de las lenguas de las nacionalidades como lengua principal (L1) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las IE interculturales bilingües.

GARANTIZAR Y FORTALECER LA OFERTA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PARA LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES, EN TODOS LOS NIVELES

DIAGNÓSTICO

Dentro de los 190 Circuitos Interculturales Bilingües existen 2.334 instituciones educativas y el 63,6% ofertan Educación Intercultural Bilingüe.

IE Intercultural BilingüeIE Intercultural

63,6%36,4%


METAS 2025

100% de IE que estén en un circuito IB ofertan una educación Intercultural Bilingüe, con planta docente bilingüe (con dominio de la lengua ancestral pertinente), implementando adaptaciones curriculares (instrumentos curriculares) destinados a las 14 nacionalidades y 18 pueblos del país.


Convertir en intercultural bilingües a todas las instituciones de los circuitos educativos en los que la población sea mayoritariamente de una nacionalidad ancestral

Dotar de recursos educativos a las IE interculturales bilingües.

Elaborar material didáctico con pertinencia cultural y lingüística, en base a las adaptaciones curriculares para todos los niveles.

Garantizar la capacitación continua a la planta docente en saberes, conocimientos ancestrales y lenguas ancestrales y desarrollar estrategias pedagógicas para su implementación en el aula.

Existe planificación para la construcción de 12 UE Guardianas de la Lengua (para las otras 12 nacionalidades del país).

Instituciones educativas Intercultural Bilingües

Elaborado: Ministerio de EducaciónFuente: Registros Administrativos MinEduc

2015

63,6%

100%

2025

100,0%90,0%80,0%70,0%60,0%50,0%40,0%30,0%20,0%10,0%0,0%


DIAGNÓSTICO

El 78% de estudiantes que tiene una NEE con discapacidad está inserto en el sistema educativo.

SI asiste a clasesNO asiste a clases

Con IE especializadasSin IE especializadas

Condición de asistencia a clases de personas con algún tipo de discapacidad.

Distritos con/sin instituciones educativas especializadas.

Existen hasta el 2015, 98 instituciones educativas especializadas. Se requiere una institución por distrito.

GARANTIZAR UNA OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE A TODA LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD

78%

22%

50%50%


Bachillerato completo fuera de la edad correspondiente

La población de 18 a 24 años con bachillerato completo, creció en más de 13 puntos porcentuales del 2006 al 2014.

Alfabetización

La tasa de analfabetismo en el 2014 es 6,46%,en este año se alfabetizaron a 388.873 personas.

Educación Básica Completa

La población de 16 a 24 años con educación básica completa creció en más de 15 puntos porcentuales del 2006 al 2014.

Fuente: ENEMDU/INEC

90,0

70,0

50,0

30,02006

63,9%

79,4%

2014

Fuente: ENEMDU/INEC

60%

50%

40%

30%2006 2014

46,0%

59,7%

Fuente: Registros Administrativos del MinEduc2011 2014

87.712

388.873

Elaborado: Ministerio de Educación Elaborado: Ministerio de Educación


400.000

350.000

300.000

250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

%

%

%

%


METAS 2025

100% de la población estudiantil con NEE asociadas a la discapacidad o no y personas con escolaridad inconclusa, cuenta con una oferta educativa, con docentes capacitados para garantizar una educación inclusiva.

Oferta para estudiantes con algún tipo de discapacidad

Instituciones educativas especializadas a nivel distrital

2015

78,0%

100%

2025

100,0%90,0%80,0%70,0%60,0%50,0%40,0%30,0%20,0%10,0%0,0%

2015

50,0%

100%

2025

100,0%90,0%80,0%70,0%60,0%50,0%40,0%30,0%20,0%10,0%0,0%




Analfabetismo

Lograr que la población con analfabetismo desarrolle las destrezas de comprensión de textos escritos así como un lenguaje matemático que les permita relacionarse en su diario vivir.


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

15%

12%

9%

6%

3%

0%

13,42%

11,34%10,61%

9,43%10,61%

8,26%

10,97%

7,64%6,46%

6,80%5,40%

4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00%

4,00%4,00%4,00%4,00%

Tasa de analfabetismo indígena

Tasa de analfabetismo montuvia


8,16%7,79% 7,30%

8,03%

4,93%

5,30%4,70%

4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00%

10%

8%

6%

4%

2%

0%2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

20252017Meta Meta


Fuente: ENEMDU/INEC/PNBVElaborado: Ministerio de Educación


Porcentaje de personas entre 18 y 24 años con Bachillerato completo

Educación General Básica y Bachillerato completo

Porcentaje de personas entre 16 y 24 años con Educación General Básica completa


150%

100%

50%

0%

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

63,92% 66,48% 69,84% 70,82% 73,78%77,46% 79,97% 79,36% 79,41%

89,00%92,00% 95,00%

95,50% 96,00% 96,00% 96,00%

96,00% 96,00% 96,00% 96,00%


100%

80%

60%

40%

20%

0%

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019 2020 2021 2022 2023 202420252017

Meta Meta

46,03% 48,56% 51,86% 53,12% 54,74% 59,03% 61,64% 60,80% 59,72%

71,00%74,00% 78,00% 80,50% 83,00% 85,50% 88,00%





Convertir en intercultural bilingües a todas las instituciones de los circuitos educativos en los que la población sea mayoritariamente de una nacionalidad ancestral

Garantizar el derecho a la educación en situaciones excepcionales:

Atención Educativa Hospitalaria y domiciliaria para un servicio educativo integral a niños, niñas y adolescentes en situación de enfermedad, hospitalización y/o reposo médico prolongado.

Educación para privados de la libertad.

Educación para estudiantes en centros de rehabilitación.

Fortalecer las competencias pedagógicas y de inclusión de los docentes para atender a la población con necesidades educativas especiales, asociadas o no a una discapacidad.

Fortalecer las opciones educativas para que la población con escolaridad inconclusa culmine sus estudios

Consolidar la educación extraordinaria para que jóvenes y adultos inicien, continúen y concluyan su educación: Oferta presencial, semi-presencial, a distancia y/o virtual.

Documents

COBERTURA - educacion.gob.eceducacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/12/Cobertura.pdfGarantizar la planta óptima de docentes para Educación Inicial. Planificar con base