COIS 423 UT

COIS 423 ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Sistema Universitario Ana G. Mndez, 2011 Derechos Reservados

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Turabo

COIS 423 Administracin de Bases de Datos

2

Preparado con la colaboracin de:

Fernando Rosa-Berrios

2010

Se utiliz como referencia el prontuario de COIS 423 de la Escuela de Negocios y

Empresarismo preparado en 2010




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TABLA DE CONTENIDO

INFORMACIN DEL CURSO ----------------------------------------------------------------------------------- 4

TEXTO SUGERIDO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 REFERENCIAS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 DIRECCIONES ELECTRNICAS ------------------------------------------------------------------------------------------ 6 TUTORIALES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 EVALUACIN --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 NORMAS DEL CURSO ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 11

TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13

CONOCIENDO LA BASE DE DATOS ------------------------------------------------------------------------------------ 13

TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18

ADMINISTRACIN DE BASE DE DATOS PARTE 1 -------------------------------------------------------------------- 18

TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21

ADMINISTRACIN PARTE 2 -------------------------------------------------------------------------------------------- 21

TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------ 24

ARQUITECTURA DE BASE DE DATOS PARTE 1 ---------------------------------------------------------------------- 24

TALLER CINCO --------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

ARQUITECTURA DE BASE DE DATOS PARTE 2 ---------------------------------------------------------------------- 27

ANEJOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30

ANEJO A ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31

MATRIZ DE VALORACIN: PARTICIPACIN Y ASISTENCIA ------------------------------------------------------ 31

ANEJO B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32

GUA PARA LA CREACIN DEL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------ 32

ANEJO B-2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36

MATRIZ DE VALORACIN PARA ACTIVIDADES DE AVALO DEL APRENDIZAJE ----------------------------- 36

ANEJO C ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37

PARMETROS DE EXPORT---------------------------------------------------------------------------------------------- 37

ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38

BASE DE DATOS DE ORACLE------------------------------------------------------------------------------------------- 38

ANEJO E ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40

PUNTO MS CONFUSO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 40

ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41

AUTO EVALUACIN ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 41




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Informacin del curso

Ttulo del Curso: Administracin de Bases de Datos

Codificacin: COIS 423

Duracin: 5 semanas

Pre-requisito: COIS 421

Descripcin:

Curso electivo en el que el estudiante ser dotado de todos los herramientas

necesarias para la administracin, gestin y desarrollo de bases de datos relacionales.

Los estudiantes sern expuestos a las funciones y tareas principales requeridas como

administrador de base de datos en un entorno de produccin. Tambin tendrn una

experiencia prctica en la creacin y puesta en marcha de una base de datos, gestin

de datos, la seguridad y la integridad de los datos de ejecucin medidas y la concesin

de privilegios de acceso a datos para usuarios individuales. Los estudiantes tienen la

oportunidad de aprender a implementar los sistemas de base de datos en un entorno

internacional utilizando el soporte de idioma nacional, provisto en el curso. Requiere

laboratorio.

Objetivos Generales

1. Crear, administrar y manipular las instancias y arquitectura de bases de datos

relacionales usando el lenguaje de definicin de datos (DDL).

2. Comprender y explicar la lgica de almacenamiento de Oracle Estructuras,

Estructuras lgicas de base de datos y estructuras de almacenamiento fsico.

3. Diseo y ser capaz de implementar un diseo de base de datos fsicos y de gestin

de almacenamiento.

4. Usar y comprender lenguaje de manipulacin de datos (MDL) comandos: crear,

actualizar y eliminar datos y la informacin.

5. Desarrollar tcnicas que facilitan la gestin de los objetos en la base de datos.

6. Desarrollar tcnicas para llevar a cabo proyectos de alta complejidad.




5

7. Resolver problemas ms fcilmente a travs de la utilizacin de aplicaciones para el

manejo de la base de datos.

8. Diseo y creacin de esquemas, los usuarios, roles y guiones para automatizar

tareas administrativas.

Texto sugerido

Bryla, B., Loney, K. (2008). Oracle Database 11g DBA Handbook. New York: McGraw

Hill, ISBN-13: 978-0071496636

Referencias

Antognini, C. (2008) Troubleshooting Oracle Performance. Apress.

Coronel, C. (2007). Database Systems: Design, Implementation, and Management,

Course Technology.

Freeman, R. & Hart, M. (2010). Oracle RMAN 11g Backup and Recovery. McGraw-Hill

Osborne Media.

Halpin, T., Morgan, T. (2008). Information Modeling and Relational Databases (2nd.

Ed.). Morgan Kaufmann.

Harrison, G. Oracle (2009). Performance Survival Guide: A Systematic Approach to

Database Optimization

Hoffer, J., Prescott, M., Topi, H. (2009). Modern Database Management, Prentice Hall.

Mannino, M. (2007). Database Design, Application Development, and Administration,

Mc Graw Hill.

McLaughlin, M. (2008). Oracle Database 11g PL/SQL Programming. McGraw-Hill

Osborne Media

Pratt, P., Adamski, J. (2007). Concepts of Database Management, Course Technology.

Ward, P, Dafoulas, G. (2006). Database Management Systems, Course Technology.

Whalen, E. (2006). Oracle Database 10g Linux Administration, Osborne.




6

Direcciones Electrnicas

Blog estudiantil

http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/

Adquisicin de textos por captulos

http://www.cengagebrain.com/market/index.html

Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de

usuario (email) y contrasea)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/

o Bases de datos


o Catlogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/

o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario

(email) y contrasea)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm


http://une.suagm.edu/cgi-

bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp




7

o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario

(email) y contrasea)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_

materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li

sta.asp

http://www.doaj.org/


http://um.suagm.edu/cgi-

bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20

Enlaces importantes:

Manual de Publicacin de Estilo de la American Psychological Association

(APA)

o http://www.apastyle.org/index.aspx

o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm

Derechos de autor y plagio

o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp

o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm

Informacin para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.

o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp

o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp

o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp

o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas

Subgraduado2009.pdf




8

o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf

Aviso: Si por alguna razn no puede acceder las direcciones electrnicas

ofrecidas en el mdulo, no se limite a ellas. Existen otros web sites que

podr utilizar para la bsqueda de la informacin deseada. Entre ellas estn:

http://scholar.google.cl/schhp?hl=es

http://www.scirus.com/

http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php

www.Findarticles.com



El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrnicas y/o aadir algunas

de ser necesario.

Tutoriales

Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:

1. Foro de Discusin

2. Chat

3. Group Pages

4. E-mail

5. Cotejar Notas

6. Acceder a un curso

7. Someter una tarea

8. Enviar correo electrnico

9. Audio con audacity

10. Video con windows moviemaker




9

Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:


http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm


http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp

Evaluacin:

Criterios de evaluacin Por ciento (%) Puntuacin

Participacin/Asistencia (Anejo A) 5% 20

Examen o pruebas cortas 25% 100

Portafolio (Anejo B) 25% 100

Prcticas de laboratorio 25% 100

Asignaciones 20% 80

Total 100% 400

Curva de Evaluacin

A B C D F

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00

El/La facilitador/a del curso determinar las fechas de entrega de trabajos,

administracin de pruebas, entre otras.

Explicacin de los criterios de evaluacin

Asistencia y Participacin

Ver Rbrica en Anejo A




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Asignaciones:

El facilitador del curso determinar el medio utilizado para entregar las tareas: a travs

de Blackboard, va email o fsico. Tambin podr crear foros de discusin en la

plataforma para discutir asuntos relacionados con el curso.

Prcticas de Laboratorio:

Durante los talleres los estudiantes realizarn prcticas de laboratorio en donde

practicarn los conocimientos aprendidos durante cada taller.

Examen Terico/Prctico

Se ofrecer un examen terico/prctico en donde el estudiante aplicar los

conocimientos adquiridos. Los estudiantes ejecutarn ejercicios prcticos a discrecin

del facilitador(a) en el campo de la administracin de la base de datos y desarrollos de

aplicaciones. Esta nota puede complementarse con el acumulado de ejercicios

prcticos de programacin conectadnos a la base de datos. El facilitador determinar el

material a incluirse y la fecha en que se administrar.

Portafolio Ver en (Anejo B)

Consistir de una reflexin, una crtica o un anlisis de los trabajos presentados, donde

incluya el grado de xito alcanzado en relacin a las metas que se propuso al inicio del

curso, su crecimiento intelectual y las destrezas que desarroll en el curso.

Nota: En caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una

investigacin o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y

procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorizacin.

Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las

siguientes maneras:

(1) Ir a la pgina electrnica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,

seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.

(2) De manera directa, pueden ir a la direccin

http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .




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Adems de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificacin en

lnea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information

Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR)

De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la

Oficina de Cumplimiento a los siguientes telfonos:

Nombre Posicin Contacto

Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de Cumplimiento Tel. (787) 751-0178 Ext.

7196

Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento UMET Tel. (787) 766-1717 Ext.

6366

Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento Turabo Tel. (787) 743-7979

Ext.4126

Sra. Rebecca C. Cherry Coordinadora de Cumplimiento UNE Tel. (787) 257-7373 Ext.

3936

Normas del curso:

1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la

facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a)

se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la

evaluacin, segn entienda necesario.

2. El/La estudiante deber acceder a Blackboard antes del inicio del curso y

durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la facilitador/a

en la plataforma o alguna otra actividad relacionada.

3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa vlida y verificable (ej. mdica o de tribunal), se

proceder a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asisti.

4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller segn especifica el mdulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

5. El/la facilitador(a) podr requerir al participante que vuelva a completar cualquier

trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.




12

6. Se espera un comportamiento tico en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deber indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografa. No se tolerar el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comit de Disciplina de la institucin. Los estudiantes deben observar aquellas

prcticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)

(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)

7. Si el/la facilitador(a) realiza algn cambio, deber discutir los mismos con el/la

estudiante en el primer taller. Adems, entregar los acuerdos por escrito a

los/as estudiantes y al Programa.

8. El/la facilitador(a) establecer el medio y proceso de contacto.

9. El uso de telfonos celulares est prohibido durante los talleres.

10. No est permitido traer nios o familiares a los salones de clases.

11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitacin Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectora de Desarrollo y Retencin. Tambin aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algn tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deber consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluacin diferenciada debido a su necesidad particular.

12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas acadmicas y

administrativas de la institucin que estn disponibles en la Vicerrectora de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




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Taller uno

Conociendo la base de Datos

Objetivos especficos

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Reconocer la diferencia entre instancias y esquemas

2. Conocer la importancia del lenguaje SQL (Structured Query Language) y cmo

interacta con las Base de Datos

3. Entender la diferencia entre DML y DDL.

4. Conocer el uso de los diferentes comandos del DML (Data Manipulation

Language) y del DDL (Data Definition Language)





o Bases de datos






o Base de Datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de







14









materia.asp


sta.asp





Referencias electrnicas especficas

ORACLE, enlace para bajar los programas (software) necesarios para trabajar con

herramientas de Oracle. Se tienen que inscribir, es libre de costo.

http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/basedat1/index.htm

http://www.oracle.com/technetwork/index.html

http://tahiti.oracle.com/

MICROSOFT

http://windows.microsoft.com/

Lenguaje SQL

http://www.w3schools.com/sql/default.asp (Enlaces de ayuda)




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Tareas a realizar antes del Taller Uno

1. Investiga y prepara para entregar lo siguiente: (El valor de las tareas ser

determinado por el facilitador del curso)

a. Las causas de errores en una base de datos en la creacin de objetos en

unos esquemas.

b. Diferencia entre tablespaces y datafiles en Oracle.

c. Qu es ASM en una Base de Datos de Oracle

d. Cules son las tareas que debe hacer el DBA para poder coordinar los

diferentes mtodos de resguardo.

e. Cules son las herramientas para administrar la base de datos en Oracle.

2. Utilizando cualquiera de los recursos electrnicos, investiga acerca de los

errores en una base de datos relacional y cmo trabajar con ellas.

3. Investiga y prepara para entregar lo siguiente:

a. Las causas de errores en una base de datos en la creacin de objetos en

unos esquemas.

b. Resguardo en fro y caliente en Oracle

c. Cules son las herramientas para administrar un cluster en Oracle y qu

es ASM.

d. Cules son las tareas que debe hacer el DBA para poder coordinar la

creacin de esquemas.

4. Entrega al facilitador(a), en el primer taller, las tareas.

Actividades

1. Presentacin del facilitador y los estudiantes a travs de una actividad de

socializacin (rompe hielo) seleccionada por el/la facilitador/a.

2. El/La facilitador/a discutir lo siguiente:

a. Objetivos del curso




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b. Recursos disponibles

c. Criterios de evaluacin (hacer referencia a los anejos)

i. Portafolio

1. Determinar el formato a utilizar: digital o fsico

ii. Trabajo final

d. Establecer fechas de entrega y administracin de pruebas

e. Informacin relacionada con las tareas asignadas

f. Acceso y uso de la plataforma Blackboard

g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime

necesario.

3. Seleccin del Representante Estudiantil.

4. El facilitador(a) podr compartir documentacin electrnica necesaria utilizando

la herramienta de Blackboard (botn Recursos adicionales).

5. El facilitador(a) repasar el material del primer taller, reforzando lo aprendido en

las tareas previas al taller.

6. Los estudiantes se dividirn en subgrupos y analizarn la definicin de base de

datos y sus herramientas para hacer resguardos.

7. El facilitador podr crear un foro de discusin en Blackboard para que los

estudiantes analicen y discutan la definicin de una base de datos en modo de

ARCHIVELOG y para qu se utiliza. Los estudiantes tendrn hasta el taller

que le indique su facilitador para colocar sus respuesta

8. Guiados por el facilitador(a), intercambiarn ideas acerca de las importancia de

practicar la seguridad de las bases de datos en el rea de prueba.

9. El facilitador(a), orientar a los estudiantes acerca de la base de datos y las

herramientas en la administracin de una base de datos. Recomendar a sus




17

estudiantes a utilizar tiempo adicional en investigacin y prctica, necesarias

para el aprendizaje.

10. El facilitador(a) podr compartir documentacin electrnica necesaria utilizando

la herramienta de Blackboard en el botn de Recursos adicionales.

11. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del prximo taller.

12. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso

debern estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la

facilitador/a.

13. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el

documento de Assessment/Avalo.

Avalo o assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo E -Hoja Punto ms confuso

y lo entregar al finalizar el Taller.

2. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podr repasar lo que as amerite para el

prximo Taller.




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Taller dos

Administracin de base de datos parte 1



1. Guardar y/o descartar los cambios realizados a la informacin en las Bases de

Datos.

2. Entender la importancia del resguardo y su jerarqua en su almacenamiento.

3. Entender qu es el Export en las estrategias de resguardos.

4. Practicar las opciones del Export en una base de datos.

5. Manejar y entender las ventajas de usar Export.

6. Practicar como hacer resguardos fsicos.





o Bases de datos












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materia.asp


sta.asp





Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

1. Utilice el buscador temtico de google (http://www.google.com) busque

informacin que le ayude a definir la herramientas de export en las

estrategias de resguardo.

2. Utilizando los diferentes tipos de Export, ejecute varias de esas opciones y los

resultados los guardaras en una carpeta que le pondr el nombre de backup.

3. Entender los tipos de clases de resguardos lgicos y como programarlos.

4. Los estudiantes construirn resguardos fsicos y como programarlos.




20

5. Construir los comandos para un Export en el laboratorio y los guardara en la

carpeta de backup.

Actividades

1. Discusin amplia sobre las restricciones del Export de Oracle Database.

2. Se distribuirn y discutirn en pequeos grupos los siguientes temas: (el

facilitador del curso puede variar los temas asignados)

a. Resguardos Fsicos

b. Resguardos Lgicos

3. Se realizarn prcticas en el laboratorio relacionadas al taller.

4. El facilitador discutir sobre las opciones de resguardos.

5. Discusin guiada por el facilitador para analizar los pasos necesarios antes y

durante un resguardo y una recuperacin.






facilitador/a.

Avalo o assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo E-Hoja Punto ms Confuso



prximo Taller.




21

Taller tres

Administracin parte 2



1. Definir qu es el Import en las estrategias de recuperacin.

2. Identificar las opciones del import en una base de datos y sus importancias en

el proceso de recuperacin.

3. Identificar las ventajas y desventajas de usar import.

4. Disear y construir resguardos lgicos.





o Bases de datos













22









materia.asp


sta.asp





Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

1. Utilice el buscador temtico de google (http://www.google.com) busque

informacin que le ayude a definir la herramientas de import en las estrategias

de recuperacin.

2. Utilizando los diferentes tipos de Import, ejecute varias de esas opciones y los

resultados los guardaras en una carpeta que le pondr el nombre de backup.

3. Entender los tipos de clases de resguardos fsicos y como programarlos.

4. Los estudiantes construirn resguardos fsicos y como programarlos.

5. Construir los comandos para un Import en el laboratorio y los guardara en la

carpeta de backup.




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Actividades

1. Los estudiantes formarn dos grupos para realizar un debate sobre los usos de:

2. Full Export.

2. Practicarn individualmente hacer un resguardo fsico y su recuperacin en sus

bases de datos.

3. El facilitador explicar todo lo relacionado a:

1. Parmetros de instancia

2. Control Files

4. Discusin guiada por el facilitador sobre la importancia de tener diferentes

estrategias de resguardos y recuperacin.

5. El facilitador entregar las instrucciones del Proyecto Final para entregar y

presentar en el ltimo Taller. (Es el resguardo y recuperacin de una base de

datos)

6. Se distribuir en grupo para desarrollar el Laboratorio 2 asignado y discutido por

el facilitador previamente.






facilitador/a.

Avalo o assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo E -Hoja Punto ms Confuso



prximo Taller.




24

Taller cuatro

Arquitectura de base de datos parte 1



1. Comprender la importancia la optimizacin (performance).

2. Identificar la ubicacin de los Control files, Tablespace y Datafiles.

3. Elaborar la filosofa de OFA.( Optimal Flexible Architecture)

4. Definir la importancia del los parmetros de iniciacin.





o Bases de datos















25







materia.asp


sta.asp





Tareas a realizar antes del taller cuatro

Instrucciones:

1. Localiza un laboratorio con computadoras donde puedas cambiar los parmetros

de iniciacin y subir la base de datos.

2. Investigue y explique los siguientes conceptos de Oracle para entregar:

a. Enterprise Manager Administration Grip Control.

b. Alert log

c. Blackout

d. Init.ora

e. RMAN

3. Discusin guiada por el facilitador sobre la importancia de saber la ubicacin de

los componentes fsicos.




26

4. Se distribuir en grupo para desarrollar el Laboratorio del taller 3 asignado y

discutido por el facilitador previamente.

5. El facilitador aclarar dudas con relacin al taller.

Actividades

1. Los estudiantes formarn dos grupos para realizar un ejercicio sobre importancia

y uso de rebuild con los ndices.

2. El facilitador explicar todo lo relacionado con el uso de los Control files:

a. TableSpace y Datafiles.

3. Demostracin del facilitador con ejemplos de manejo de ndices de todo tipo.

4. Discusin guida por el facilitador sobre Enterprise Manager Administrator grid

control.

5. El facilitador aclarar dudas del proyecto final para entregar en el Taller 5.

6. Se distribuir en grupo para desarrollar el Laboratorio 3 asignado y discutido por

el facilitador previamente. (Valor 25 puntos de proyectos de laboratorio)






facilitador/a.

Avalo o assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo E -Hoja Punto ms Confuso



prximo Taller.




27

Taller cinco

Arquitectura de base de datos parte 2



a. Definir qu son los ndices.

b. Trabajar con los parmetros del Shared Pool y del Buffer cache.

c. Trabajar en los mantenimientos de los ndices.

a. Definir Data ware house y OLTP.





o Bases de datos















28







materia.asp


sta.asp





Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

1. Investiga los siguientes conceptos para entregar:

a. Oracle Diagnostics Pack

b. Oracle Tunning Pack

c. Background Process Traces Files

d. WAREHOUSE

2. Debe concluir el Proyecto Final para entregar en este Taller.

Actividades

1. El Facilitador(a) explicar todo lo relacionado a: ndices.

2. Practicarn individualmente las estrategias y el manejo de parmetros del

Shared Pool, Buffer Cache, large pool y Java Pool.




29

3. El facilitador explicar la importancia y el manejo del traces Files y el alert log.

4. Presentacin del Proyecto Final en grupo o individual (segn lo haya estipulado

el facilitador del curso).

Avalo o assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo F -Autoevaluacin y lo

entregar al finalizar el Taller.




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Anejos




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Anejo A

Matriz de valoracin: Participacin y Asistencia

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

PT: Seccin:

Utilizando la escala que se presenta a continuacin, el/la facilitador/a determinar si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados. Escala: 3 Cumpli totalmente 2 Cumpli parcialmente 1 No cumpli

Criterios 3 2 1

1. Asisti a todos los talleres

2. Lleg temprano a todos los talleres.

3. Contribuy a las discusiones en clase

4. Demostr inters en las discusiones en clase

5. Contest preguntas del facilitador

6. Formul preguntas pertinentes al tema de la clase

7. Demostr estar preparado para la clase

8. Contribuy a la clase con material e informacin adicional

9. Present argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la

clase

10. Demostr atencin e inters a los puntos y argumentos de sus

compaeros

11. Contest preguntas y planteamientos de sus compaeros

12. Demostr iniciativa y creatividad en las actividades de clase

13. Promovi la cooperacin, participacin e integracin entre los

compaeros de clase.

Suma segn puntuacin de escala:

Total:

Firma estudiante

Firma facilitador/a

Comentarios:




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Anejo B

Gua para la creacin del portafolio

Qu es el Portafolio?

Segn Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la

recopilacin de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,

logros y progreso durante un perodo de clase.

Cul es el propsito del portafolio?

El profesor indicar la meta y objetivos de la utilizacin del Portafolio como

herramienta de avalo (assessment) en su clase.

o El propsito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y

concienciar su proceso de aprendizaje.

Cules son los elementos del portafolio?

El portafolio que prepararn los/las estudiantes para el curso deber tener los

siguientes elementos de estructura fsica y conceptual:

I. Portada (La informacin debe estar centralizada)

a. La pgina deber contener:

i. Parte superior:

1. Institucin universitaria y Escuela de Estudios Profesionales

ii. Centro

1. Portafolio de Nombre del curso

iii. Parte inferior:

1. Nombre del estudiante, cdigo del curso, nombre del/de la

facilitador(a) que ofreci el curso y la fecha de entrega.

II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la informacin y sin

enumerar)




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III. Introduccin

a. Consistir de una reflexin, una crtica o un anlisis de los trabajos

presentados, donde incluya el grado de xito alcanzado en relacin a las

metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las

destrezas que desarroll en el curso.

IV. Auto-retrato

a. Datos biogrficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,

autoevaluacin de su profesin.

V. Informacin recopilada y dividida por talleres (segn aplique al curso)

Cada Taller deber incluir una introduccin reflexiva sobre su contenido. Entre

los trabajos que podran aparecer estn los siguientes:

a. Asignaciones.

b. Examen o pruebas cortas

c. Trabajos especiales, individuales o grupales

d. Otras estrategias de evaluacin

e. Actividades de avalo (assessment).

i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos

acadmicos o personales

ii. One minute paper.

iii. Punto ms confuso

iv. Estudio de caso

v. Presentaciones orales

vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio

vii. Trabajos de ejecucin

viii. Otras actividades presentadas en el mdulo o sugeridas por el/la

facilitador/a.

f. Auto-evaluacin final del portafolio.

i. Reflexin que conteste lo siguiente:

1. Qu aprend de este curso?

2. Para qu puedo utilizar este conocimiento?




34

3. En cul(es) rea(s) tengo mayor dominio?

4. Qu reas todava necesito fortalecer?

5. En el proceso de desarrollo del portafolio, qu temas o

estrategias quisiera encontrar en otro curso? qu no me

gustara encontrar?

6. Qu dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan

sin contestar?

VI. Anejos

a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del

proceso de investigacin. Ejemplo: noticias, artculos profesionales, vdeo,

observaciones, etc.

VII. Entrega del Portafolio

a. El estudiante entregar al Facilitador su Portafolio de forma:

Fsica, o

Digital, (CD, flash memory, otro.)

b. El profesor evaluar el portafolio utilizando la rbrica provista y guardar

copia del mismo como evidencia por un ao.

VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su

ltima edicin (6ta).

IX. La EEP pone a su disposicin:

a. Gua para la implementacin del portafolio en cursos

b. Formato de portafolio en PowerPoint

Recursos para la preparacin del Portafolio

Castaer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualizacin del Portafolio-e Reflexivo Formativo:

Proyecto Piloto de la Facultad de Educacin de la UPR (Edicin especial),

Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de

http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf




35

Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de

http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.

pdf

Cisneros, J. L., Hernndez, L., Anguiano, H. (2002). La tcnica de Portafolio como

estrategia de trabajo en la enseanza de la sociologa de la educacin.

Recuperada de

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grup

o4/Cisneros.pdf

Mahara (s.f.). Creacin de portfolios y recursos libres. Recuperado de

http://mahara.org/

Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4

RCampus (2010) Portafolios electrnicos y herramientas de avalo. Recuperado de

http://www.rcampus.com


36

Anejo B-2

Matriz de valoracin para actividades de avalo del aprendizaje

Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: __________________________________

Actividad:________________________________

2 1

Presenta muy pocos

elementos

estructurales.

No presenta

elementos

estructurales.

Presenta muchos

errores ortogrficos,

gramaticales, de

redaccin o de

expresin oral y no

domina el estilo APA.

La redaccin es

pobre con muchos

errores ortogrficos

o de expresin oral.

No utiliza el estilo

APA.

Manifiesta poco

progreso acadmico

y personal.

No manifiesta

progreso acadmico

y personal.

Demuestra poco

inters y utiliza

escasos elementos

tecnolgicos que

apoyan el desarrollo

de su aprendizaje.

No demuestra

inters ni utiliza

elementos

tecnolgicos.

Presenta alguna

informacin, pero no

guarda relacin con

el criterio.

No presenta

informacin

adicional.

TOTAL

MATRIZ DE VALORACIN PARA ACTIVIDADES DE AVALO

Curso: ____________________________________

CriterioVALORACION DEL PORTAFOLIO

Puntuacin5 4 3

Contenido de curso

Todos los elementos

estructurales estn

incluidos.

Falt un elemento

estructural.

Faltaron dos elementos

estructurales.

Destrezas de

comunicacin oral y

escrita

Presenta trabajos de

comunicacin oral y escrita

libres de errores

gramaticales, ortogrficos,

de redaccin o de expresin

oral y aplica en forma

correcta los requerimientos

de APA.

Presenta algunos errores

ortogrficos y gramaticales o

de expresin oral y

demuestra conocimiento

bsico del estilo APA.

Presenta varios errores de

redaccin, ortogrficos y

gramaticales o de expresin

oral y poco conocimiento del

APA.

Pensamiento crtico

Manifiesta un alto progreso

acadmico y personal.

Manifiesta un moderado

progreso acadmico y

personal.

Manifiesta algn nivel de

progreso acadmico y

personal.

Destrezas

tecnolgicas

Demuestra alto inters y

siempre utiliza elementos

tecnolgicos que apoyan el

desarrollo de su aprendizaje.

Demuestra inters

moderado y utiliza

elementos tecnolgicos que

apoyan el desarrollo de su

aprendizaje.

Demuestra algo de inters y

utiliza ciertas herramientas

tecnolgicas que apoyan el

desarrollo de su aprendizaje.

Comentarios

Iniciativa, tica y

liderazgo

Evidencia informacin

adicional relacionada al

criterio.

Presenta alguna informacin

relacionada al criterio.

Presenta muy poca

informacin adicional

relacionada al criterio.


37

Anejo C

Parmetros de Export

Parmetro Defecto Descripcin

USERID indefinido el username/password del usuario que efectua el

export.

BUFFER dependiente del

SISTEMA OPERATIVO

El tamao en bytes del buffer utilizado.

FILE expdat.dmp el nombre del Archivo destino.

GRANTS Yes indica si se exportan tambin los derechos.

INDEXES Yes indica si se exportan tambin los ndices.

ROWS Yes indica si se exportan tambin las filas de las tablas,

o slo las definiciones de las tablas.

CONSTRAINTS Yes indica si se exportan tambin las restricciones.

COMPRESS Yes indica si se exporta en modo comprimido.

FULL No indica si se exporta la BASE DE DATOS entera.

OWNER Usuario actual una lista de usuarios cuyos objetos se quieren

exportar.

TABLES indefinido la lista de tablas a exportar.

RECORDLENGTH dependiente del

SISTEMA OPERATIVO

la longitud en bytes del registro del Archivo.

INCTYPE Indefinido el tipo de export incremental.

RECORD Yes indica si se anota el export incremental en las

tablas SYS.INCVID y en SYS.INCEXP.

PARFILE Indefinido el Archivo de parmetros.




38

Anejo D

Base de datos de Oracle




39




40

Anejo E

Punto ms confuso

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

PT: Seccin:

Instrucciones: Luego de las actividades del taller, conteste y entregue lo siguiente.

Recuerda guardar como evidencia en el portafolio del curso una vez sea revisado por

el/la facilitador/a.

1. Cul fue el punto que entendiste mejor?

2. Sobre cul concepto o destreza todava tiene dudas?

3. Cmo se podra aclarar? Qu ayuda necesita?




41

Anejo F

Auto evaluacin

Nombre: Fecha:

Curso: Facilitador:

PT: Seccin:

Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste. Entregue al facilitador antes de culminar el

taller.

1. Qu he aprendido hasta el momento? Explica.

2. Mi participacin en cada taller fue activa? Explica

3. Me prepar adecuadamente para todos los talleres? Explica

4. En qu aspectos me destaqu como estudiante? Explica

5. Qu pude haber hecho mejor? Explica

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