INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

ANA LUISA GOMEZ MEJIA

Cód. 40.929.963

BELCY YOLIMA ARENAS BARRERA

Cód. 40.784.900

FLOR MARÍA GUERRA VALDERRAMA

Cód. 40.775.734

GRUPO

301500_54

VICTORIA EUGENIA HERNÁNDZ CRUZ

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD FLORENCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGÍA

INTERVENCIÓN SOCIAL

FLORENCIA, 2013

INTRODUCCIÓN

La intervención psicosocial en las comunidades presentadas se realiza bajo diferentes

parámetros, pues el ser humano como ser social por naturaleza, crea y recrea su la sociedad

en la cual se desarrolla. Estas comunidades constituyen sociedades donde sus miembros

observan gran parte de la interacción entre ellos, a pesar de que son muy solidarios, sus

costumbres o tradiciones controlan gran parte de sus comportamientos. Además de la

influencia social recibida por parte de las personas que constituyen su entorno más cercano,

como sus familias o las personas que encuentran en el entorno laboral en el cual se

desenvuelven, pues gran parte de los miembros de esta comunidad se desempeñan en

labores independientes como ventas de verduras en la galería o trabajos callejeros. Por lo

tanto el contexto en el cual se desarrollan los miembros de esta comunidad es vital tenerlo

en cuenta para el éxito de dicha intervención.

Debido a lo anterior la intervención deberá dotar de herramientas que permitan subsanar las

adversidades presentadas y los cambios sociales requeridos.

También es importante resaltar el modelo de intervención que debemos ejecutar,

conociendo cada uno de sus pasos para así llevar a cabo una buena intervención

psicosocial.

Cabe destacar que las comunidades intervenidas son el barrio Juan XXIII Parte Baja

(Florencia), comunidad indígena Flor de Mayo (Rio Hacha) y la comunidad de San Antonio

de Atenas (Caquetá).

JUSTIFICACIÓN

El proyecto Intervención Psicosocial a las comunidades del barrio Juan XXIII Parte Baja

(Florencia), comunidad indígena Flor de Mayo (Rio Hacha) y la comunidad de San Antonio

de Atenas (Caquetá), permite que éstas tengan un conocimiento específico de sus

costumbres y conductas, y de esta manera promover la apropiación y participación en sus

propios proyectos de vida y del aprendizaje significativo por medio de sus propias

experiencias, pues el hecho de vivir en un comunidad humilde no significa que no tengan

sus propios proyectos de vida.

Esta intervención es necesaria en la medida que se realiza en un barrio vulnerable a

diferentes situaciones psicosociales que se presentan a diario, algunas por su situación de

falta de educación u otras por la misma situación social y económica que vive el municipio

y en general el país.

A la vez se hace urgente la intervención debido a la observación y conocimiento de

aumento de violencia intrafamiliar, tanto psicológica como física.

Este trabajo se hace con el fin de divulgar las problemáticas culturales y sociales, las

condiciones materiales y relacionales de la vida cotidiana de la familia y comunidad. Así

mismo los usos que se hacen del territorio Wayuu sus necesidades, buscando encontrar

soluciones a sus problemáticas, contribuyendo con estas comunidades al mejoramiento de

sus necesidades, guiando a los líderes a que conozcan los derechos de la comunidad,

asistiendo o buscando ayuda económica y físicas para su comunidad, permitiendo una

mejor atención en salud, educación, y mejor estilo de.

OBJETIVOS

General

Formular e instalar una estrategia de intervención psicosocial en las comunidades,

señalando sus fortalezas y debilidades en busca de mejores oportunidades para los

individuos inmersos en dicha comunidad, mediante el uso de alternativas que ayuden a

favorecer y mejorar su estilo de vida.

Específicos

- Reconocer la población existente en las comunidades intervenidas, sus costumbres y

conductas.

- Identificar fortalezas, debilidades y necesidades de la comunidad del barrio Juan

XXIII Parte Baja.

- Interpretar la cotidianidad en la cual se desarrollan los procesos psicosociales del

entorno que involucra la comunidad del barrio Juan XXIII parte baja.

- Lograr que la comunidad se concientice que hay cambios socio-culturales de los

cuales ellos pueden hacer parte.

- Buscar alternativas viables de solución a las problemáticas encontradas.

- Crear canales de comunicación que permitan la organización de la comunidad.

- Promover una ciudadanía activa, capaz de demandar al estado a que garantice los

servicios básicos de calidad de vida.

- Proporcionar las herramientas básicas para que los pobladores accedan a los

servicios básicos de calidad que ofrece el estado.

TIPO DE INTERVENCIÓN

El tipo de intervención realizado fue el modelo del Empowerment, el cual se define como

un proceso en el cual una comunidad las personas de una comunidad, tienen la capacidad

para determinarse a sí mismas, para controlar autónomamente su propia vida, un concepto

que ha adquirido notoriedad recientemente (traducido como empoderamiento, y

también en ocasiones, como capacitación o potenciación). Proceso por el cual las personas,

organizaciones y comunidades adquieren control y dominio de sus vidas (Rappaport, Swiff

y Hess, 1984).‖ (Buelga, 2009, p 100). De esta definición podemos destacar dos elementos

fundamentales: la autodeterminación individual que permite a la persona poder tomar

decisiones en torno a los problemas que le afectan en su vida cotidiana y, un segundo

elemento es la participación activa y democrática en los procesos que afronta la comunidad.

Dicho de otro modo, las iniciativas más eficaces ayudan a desarrollar la autonomía

e independencia de la comunidad, promueven los idiomas costumbres indígenas

locales, respetan las estructuras sociales tradicionales y reconocen el papel importante de

los líderes. Se hace hincapié en la educación como medio para potenciar la capacidad de

los niños indígenas reafirmando las normas internacionales existentes, en particular las

adoptadas.

Señala Rappaport, se deben tener en cuenta ciertos valores que orientan la intervención

psicosocial:

1. En toda comunidad el científico social va a encontrarse con la diversidad del ser humano,

en la raza; en el color de la piel; en las costumbres, en la orientación religiosa; en las

capacidades físicas y cognitivas; en su identidad sexual; en la formación política, etc., y

esto no debe significar limitación en la intervención. Esta diversidad genera el encuentro

del ambiente con el comportamiento humano.

2. Al ingresar en una comunidad el Psicólogo social estará enfrentándose a diferentes

manifestaciones culturales, en el momento histórico de la globalización, de grandes

migraciones poblacionales o de desplazamiento forzado, en un mundo de continua

inestabilidad laboral, es muy pretencioso no encontrar la diversidad cultural.

3. El dinamizador de procesos de cambio en el contexto comunitario debe propiciar la

redistribución de los recursos. En este afán, quizás utópico, se debe cerrar la brecha en

distribución inequitativa de los recursos físicos y psicológicos de las comunidades.

Teniendo en cuenta este modelo podemos notar que la intervención realizada a las

comunidades del barrio Juan XXIII Parte Baja (Florencia), comunidad indígena Flor de

Mayo (Rio Hacha) y la comunidad de San Antonio de Atenas (Caquetá), están bajo esta

línea, pues ésta participa de su propio empoderamiento, y con la capacidad de tomar sus

propias decisiones. Es de resaltar que ellos mismos son los dueños del cambio, se trata de

ver la vida desde otras perspectivas y de tener la visión para cambiar paradigmas. De esta

manera se lograrán cambios significativos en los comportamientos y por ende en las

relaciones interpersonales; tendrán una comunidad más armoniosa y agradable, en donde la

comunicación fluirá de manera asertiva.

METODOLOGÍA

Plan de Trabajo

Temas a trabajar en la Intervención psicosocial: Violencia intrafamiliar, comunicación

asertiva, organización comunitaria, liderazgo, derechos humanos, organización

comunitaria.

Metodología para desarrollar la actividad:

La metodología a utilizar fue por medio de actividades pedagógicas didácticas, charlas

educativas recreativas, talleres, dinámicas, etc. Luego de realizar reconocimiento de las

comunidades.

MATERIALES O RECURSOS:

RECURSOS HUMANO: Se contó con la colaboración de la Dra. Carmen Rosario Iguaran

quien es psicóloga especializada en casos de familia, el líder comunitario fue de gran

ayuda para la traducción de la lengua española a la wayuu, esto en el caso de la Ranchería

Flor de Mayo. En la intervención del barrio Juan XXIII Parte Baja se contó con la

colaboración del psicólogo del SENA, el presidente de la junta, la comunidad y Flor Guerra

como estudiante de la UNAD.

Recursos materiales: Marcadores borrables, tablero, globos, grabadora, lápices, hojas de

block, bolígrafo, papel cometa, fomy, lápices de colores, recursos medioambientales, papel

periódico, etc. Refrigerios pude conseguir con un amigo avenas, leches y galletas que

reparten como desayunos para los niños de muy bajo peso y aquellos de muy bajos

recursos..

RESULTADOS ESPERADOS

Cambios de paradigmas en las comunidades intervenidas, esto es lograr que se comuniquen

asertivamente y de esta manera reducir las debilidades de comunicación, de violencia, de

resolución de conflictos, etc.

Cohesión y organización entre los integrantes de la Comunidad, en torno al desarrollo de

las actividades propuestas. La comunidad, en pleno, propone un plan estratégico y auto-

sostenible para ayudarse en la parte económica.

Los hombres de la comunidad perciben la importancia del rol social y familiar de la mujer.

Las mujeres de la comunidad expresan sus inquietudes y dan cuenta de sus capacidades.

La comunidad se beneficia de programas locales, gubernamentales, y militares en cuanto a

la atención integral de sus necesidades, descubriendo que hay un engranaje social dispuesto

a apoyar su sistema de vida.

Los integrantes de la comunidad, reconocen la forma de maltrato verbal, físico y emocional

existentes en el interior de su hogar.

CRONOGRAMA

Actividades

Fecha Responsables

Taller de organización

comunitaria

octubre 18 de 2013 Grupo Colaborativo 301500-

54

Atención personalizada octubre 18 de 2013

duración: 2 horas

Estudiante UNAD

Capacitación Proyectos auto

sostenibles

Octubre 22 de 2013 Grupo colaborativo 301500-

54

Propuesta y montaje de un

proyecto auto sostenible

octubre 22 de 2013

duración: 1 hora

Comunidad y Líderes

Encuentro con mujeres octubre 26 de 2013 Estudiante UNAD

Charla de liderazgo Octubre 26 de 2013 Estudiante UNAD

Gestión de la información de

proyectos Sociales, y proyecto

auto sostenible

Octubre 26 de 2013

Duración: 2 horas

Comunidad y Líderes

Acción Cívico Militar Octubre 30 de 2013 Estudiante UNAD

Técnicas para el

afrontamiento del temor,

ansiedad y depresión

Octubre 30 de 2013 Grupo colaborativo 301500-

54

Puesta en marcha del Proyecto

Auto sostenible

Octubre 30 de 2013

Duración: 2 horas

Comunidad y Líderes

Jornada de integración

comunitaria

Noviembre 10 de 2013 Comunidad y Líderes

Charla sobre la violencia

intrafamiliar

Noviembre 10

Duración: 1 +30 minutos

Dra. Carmen rosario Iguaran

Psicólogo del SENA

Evaluación de logros Noviembre 10 de 2013 Líderes, interventor,

comunidad

Charlas o talleres realizados:

- Grupos de encuentro con mujeres orientados a reforzar: la actitud de liderazgo, la

capacidad de gestión, formas de comunicación.

- Se realizó una Sensibilización sobre el papel y liderazgo de la mujer, sobre la

comunidad y los beneficios que su acción puede brindarle a la vereda o comunidad

FLOR DE MAYO.

- Se dieron a conocer Técnicas para el afrontamiento del temor, la ansiedad y

depresión.

- Se realizaron Jornadas de integración comunitaria.

- Talleres de organización comunitaria.

- Se implementó una Charla de proyectos auto sostenible para que todos estén en

condiciones de realizar actividades que le generen economía.

- Se orientó charla de derechos humanos.

- Se Organizó una convivencia social para la relación y bienestar integral de la

comunidad.

- Charla acerca de la violencia intrafamiliar, se dio a conocer todas las formas de

violencia intrafamiliar.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Nombre y ubicación de las Comunidades sujeto de intervención:

Barrio Juan XXIII Parte Baja, Florencia-Caquetá.

Ubicado a la orilla de la quebrada La Perdiz, comunicada con el barrio El Guamal por el

puente peatonal.

Estrato socioeconómico 1.

La comunidad del barrio Juan XXIII parte baja, presenta grandes problemas de violencia

intrafamiliar, asociada a la falta de formación en valores y comunicación asertiva.

Los significados que le dan a los símbolos utilizados en la comunicación diaria hace que

éstos se modifiquen y que existan otros procesos interpretativos en busca de sus propias

expectativas. De esta manera dichos comportamientos, actitudes o modificación de

significados van creando conductas en los individuos de dicha comunidad, las cuales no son

las más adecuadas ni pertinentes. Los significados que le otorgan las personas de esta

comunidad a los signos utilizados en la comunicación se convierten en la producción social

que utilizan a diario.

Esta comunidad se caracteriza por ser muy cordiales en el trato con las personas y además

son muy solidarias; pero tienen grandes falencias en cuanto a los valores éticos pues no se

respetan entre ellos mismos, presentan problemas de autoestima, lo que conlleva a

problemas de resolución de conflictos y mala comunicación.

Al realizar los talleres propuestos en el cronograma de actividades, las personas que

conforman esta comunidad estuvieron bastante reacias a su asistencia y participación,

asistieron pocas personas y las que asistieron seguramente son las que menos presentan los

inconvenientes formulados, pero el objetivo es que esta información se haga transversal y

llegue a toda la comunidad. En realidad es un lapso de tiempo muy corto para notar

cambios en esta comunidad y en las personas que la conforman de manera individual, pero

el objetivo es continuar con el proceso de acompañamiento, buscando cambios más

significativos tanto en las relaciones interpersonales como en los proyectos de vida de las

personas que conforman esta comunidad.

Haciendo alusión al rol del psicólogo, la intervención realizada en la comunidad del barrio

Juan XXIII Parte Baja, se hace bajo los parámetros de la ética profesional, como son el de

velar por la integridad de la personas intervenidas, el respeto por las diferencias de ideales

políticos, religiosos, etc., el respeto por la vida privada, el valor de la confidencialidad de la

información recibida, entre otras. Se tuvo en cuenta el principio de libertad, visto éste

como la autonomía profesional para la realización de la intervención; además de la

intencionalidad o deseo de orientar y asesorar a dicha comunidad.

Nombre de la comunidad sujeto de intervención

Ranchería indígena FLOR DE MAYO.

Se ha conseguido fomentar la participación de las comunidades indígenas en los distintos

procesos, al mismo tiempo que ha permitido extraer enseñanzas valiosas para el

movimiento indígena en general. Se han realizado diversas actividades integradas de

fortalecimiento de la capacidad, intercambio de información y fomento de la participación

en los procesos, pude observar que la comunidad flor de mayo tiene muchas necesidades y

problemáticas.

En realidad se cumplió con lo establecido en el cronograma, pero fue muy difícil

interactuar con la comunidad debido al lenguaje, aunque el líder podía traducir, no es igual

porque no hubo esa cercanía con el resto de la comunidad ya que son muy pocos los que

hablan el idioma español, hubo muy buena asistencia de la comunidad, hacían lo que el

líder les decía, tuvieron un buen comportamiento, se divirtieron con las actividades

recreativas, y creo que las otras actividades no las entendieron mucho , siento que se logró

muy poco también el factor tiempo no acompaño las actividades, pude analizar que las

mujeres no tienen autonomía y se mostraban retraídas y demasiado tímidas, pero al menos

el líder si me manifestó que recibió mucha enseñanza, que tratara de mejorar el estilo de

vida en su comunidad, porque aprendió algunos derechos, dijo que haría lo posible para

evitar la violencia intrafamiliar, aunque eso para mí es muy difícil ya que los indígenas

tienen diferentes tipos de costumbres, y solo creen en su ley.

SISTEMATIZACION DE LAS EXPERIENCIAS REALIZADAS EN LA

COMUNIDAD.

Es importante señalar que en mayor o menor intensidad todos estos problemas prevalecen

en las comunidades representadas por los asistentes en estas actividades que se

desarrollaron en estas comunidades. Lo importante de esta actividad fue el reconocimiento

de los problemas y el análisis y reflexión de los mismos de acuerdo a las vivencias de los

participantes.

Una de las actividades más importantes fue cuando se integraron en equipos para la

actividad recreativa de priorización de la problemática comunitaria. Se les proporcionaron

hojas de block donde cada una harían un dibujo donde se vieran las necesidades más

urgentes, algunos no hicieron nada argumentaron que no sabían leer ni escribir, otros

realizaron garabatos intentando hacer, baños, carros, etc.

Varios factores hicieron considerar desde el inicio la necesidad de continuar con el

proyecto a mediano o largo plazo, para que se fuera renovando a medida que se dieran

resultado concreto ilustradores de los avances y fueran evaluadas también sus dificultades.

Uno de estos valores cruciales se refiere al cambio presentado para reducir sus

problemáticas y necesidades.

Como es un proceso nuevo va hacer lento, porque no hay cosa más difícil para el ser

humano que desprenderse de sus hábitos con los cuales han vivido mucho tiempo y

aprender nuevas metodologías y enseñanzas, pero hay que tener en cuenta que tiene un

líder que aprende rápido y los ayudara a lograrlo.

REFERENCIAS

CASTRO, Jiménez Fidel Guillermo. Módulo Intervención Psicosocial en la Comunidad.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Bogotá. 2010.

Objeto de información Unidad 1. Documento UNAD.

virtual.funlam.edu.co/.../sites/.../CamposdelaIntervencionPsicosocial.pdf

Quero, Vásquez Cecilia y Marco Eduardo Murueta. Código Ético del Psicólogo.

http://amapsi.org/distancia/mod/wiki/view.php?id=349&page=C%C3%B3digo+%C3%89ti

co+del+Psic%C3%B3logo