COLEGIO DANILO CIFUENTES ACTIVIDADES DE TRABAJO PEDAGOGICO

VIRTUAL

ACTIVIDAD SEMANA

Observar los siguientes link con supervisión de un adulto, realiza las actividades que estan

en el modulo y enviarlas al correo.

https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E Aprendiendo a restar La Resta | Vídeos

Educativos para niño

realiza las actividades del módulo páginas 49,50 y 51 desarrollarla enviarla al correo (escribe

el resultado en número y en letra)

Asignatura:MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

Temática:LA SUSTRACCION O RESTA Y SUS TERMINOS

Objetivo: Reconocer la resta o sustracción y sus términos

Descripción de la temática: La resta, también conocida como sustracción, es una operación que consiste en sacar, recortar, empequeñecer, reducir o separar algo de un todo.

Webgrafía:https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9EAprendiendo a restar La Resta | Vídeos Educativos para niño

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ACTIVIDAD SEMANA

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto, y realiza las actividades de la página

48,49,50 y 51del módulo, enviarla a correo.’

https://www.youtube.com/watch?v=ohAO378UO0c Singular y plural para niños en español -

Videos Aprende

.

Asignatura:ESPAÑOL Grado:SEGUNDO

Temática: NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS SINGULAR Y PLURAL

Objetivo: Que los niños reconozcan los cambios de las palabras según el numero singular y plural

Descripción de la temática: En español, la mayor parte de las palabras (sustantivos) tienen un número los cuales son Singular y plural. Decimos que una palabra es singular cuando hace referencia a un solo ser u objeto, o plural si nombra a dos o más seres u objetos.

Webgrafía: https://www.youtube.com/watch?v=ohAO378UO0c Singular y plural para niños en español

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Asignaturas:

ETICA: Transición a quinto Grado: Transición a quinto

Temática: PRESERVEMOS NUESTRA MENTE DEL CORONAVIRUS

Objetivo:

Analizar en familia la situación generada por el COVID-19 y cómo lo estamos afrontando

positivamente.

Descripción de la temática:

PRESERVA TU MENTE DEL CORONAVIRUS

El mundo está viviendo un momento difícil a causa del COVID-19, que ha sido catalogado por la

Organización Mundial de la Salud, como una emergencia en salud pública de importancia internacional, que

causa Infección Respiratoria Aguda (IRA), que puede ser leve, moderada o grave.

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Este virus ha afectado al mundo tanto a nivel sanitario, económico, familiar y social. Ha logrado cambiar las

costumbres y estilos de vida de las familias, las formas de relacionarnos con las personas y los hábitos de

higiene que prevalecían en los individuos y en los hogares. Ha generado un cúmulo de sensaciones y

emociones de incertidumbre, por lo que pueda pasar, que afecta a la población mundial.

Por tal razón, las familias Colombianas debemos tener cuidado, no solo con la salud física sino con la salud

mental, que puede verse afectada por los cambios que ha generado la cuarentena y, por las dificultades

económicas debido al paralización del trabajo y a la falta de dinero y ayudas para sobrellevar la situación.

¿Nuestra actitud frente al Coronavirus?

Debemos entender que estamos pasando por un momento de incertidumbre, de crisis y que no todos los

individuos reaccionamos de la misma manera. Algunos asumen la situación con tranquilidad, otros sufren

depresión, otros demuestran ansiedad, miedo o rabia, otros desafían las recomendaciones de las entidades

competentes y otros se sienten perdidos ante el panorama que se avecina en todos los países del mundo. No

saber cómo vencer esta pandemia y cómo va a terminar, puede, en ocasiones, superar los límites de la

humanidad y genera problemas emocionales y mentales.

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ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

Lo primero que debemos hacer es reconocer que estamos en un momento difícil e identificar, en familia,

como nos sentimos, que pensamientos tenemos, que emociones (miedo, rabia, angustia, alegría, tristeza,

etc.,) estamos experimentando y cómo podemos afrontarlos, siempre hablando con claridad y expresándonos

de forma tranquila y coherente.

Lo segundo que debemos hacer es expresar lo que sentimos como nos quede más fácil (hablar, dibujar,

escribir, pintar), sin llegar a los extremos del aislamiento o de quejarnos o ver solo lo negativo de la situación

que estamos viviendo. Podemos tener desacuerdos, pero lo que no podemos es perder el control. Las

reuniones en familia, donde el diálogo y la comprensión reinen, ayudan a superar las situaciones de stress

que se presenten.

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Lo tercero que debemos hacer es tener cautela con la información que recibimos de los diferentes medios de

comunicación y del entorno que nos rodea. Muchas veces la información que nos llega, a través de las redes

sociales, es errónea, distorsionada o falsa, aumentando la angustia y la incertidumbre. Hablemos con los

niños y jóvenes en un lenguaje que sea sencillo, verdadero y honesto, pero que no genere pánico y temor

frente a lo que se está viviendo. Leer y escuchar noticias de los sitios oficiales, en tiempos breves, nos

permite prevenir y actuar frente a las recomendaciones que se hacen.

Lo cuarto que se debe hacer es concentrarnos en lo que si podemos hacer. Muchos estamos trabajando

desde casa y estudiando en casa. Complementemos este tiempo con actividades recreativas (juegos de

mesa, karaokes, juegos interactivos, etc.) con ejercicio, cocinando en familia, con la práctica de la lectura,

viendo películas, documentales, conciertos y, demás, que los medios de comunicación están incentivando a

través de las redes sociales, y que contribuyen a cambiar el ambiente familiar. Mantén contacto con sus

seres queridos que no comparten el mismo espacio, con una llamada, para asegurar su bienestar.

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Lo quinto que podemos hacer es establecer una rutina en casa, tener claros los tiempos para trabajar, para

apoyar a nuestros hijos con el estudio virtual, para realizar juegos familiares, hacer ejercicio, hacer las

labores del hogar y cuidar la imagen personal; si bien estamos en casa, no es motivo para descuidarnos y

andar en pijama todo el día. Es importante tener hábitos saludables y de autocuidado: lavado de manos,

hacer ejercicio, alimentación saludable, horarios de comida, horarios de sueño, organizar nuestro tiempo y

disfrutar la compañía de los que más amamos.

Lo sexto que podemos hacer es generar espacios de oración en familia, momentos que bendicen, unen,

restauran y sanan, fortaleciendo la fuerza y paz interior, tanto a nivel individual como de todos los miembros

del grupo familiar, para afrontar cualquier dificultad que se presente.

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Y finalmente, y como séptimo punto, recuerda que si sales de casa y, solo cuando sea necesario, debes

cumplir con los protocolos estipulados por las autoridades competentes. Debes llevar tapabocas y guantes

y, al regreso, limpiar los zapatos aplicando hipoclorito (Clorox) a un trapito a la entrada de la casa, lavar las

manos, cambiarse de ropa y echarla a lavar, bañarse y, luego si, abrazar a sus seres queridos.

Mantener ocupada nuestra mente evitará pensamientos distorsionados sobre la realidad que pueden llegar a

afectar nuestra estabilidad emocional y recuerda “QUEDATE EN CASA.”.

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ACTIVIDAD SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO DEL 2020

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN FAMILIA

Para desarrollar esta guía, deben realizar los siguientes puntos:

1. Leer la guía “PRESERVA TU MENTE DEL CORONAVIRUS” en familia y analizar cada aspecto e imagen

que se expone en ella.

2. Explicar, cada uno de los 7 aspectos que están incluidos en la guía, que nos permitan visualizar, cómo

los han o están aplicando en casa, a través de dibujos, láminas o fotos familiares. Esto lo realizan en el

cuaderno respectivo según el nivel correspondiente:

a. Primaria – cuaderno de ETICA: Enviar el trabajo al director de curso o profesor respectivo.

b. Bachillerato – cuaderno de talleres (grado sexto a noveno) y orientación (grado décimo y once):

Enviar el trabajo a la profesora AURA BELTRÀN

3. Elaborar una frase o lema familiar, en el cuaderno, que represente la FUERZA INTERIOR de cada uno de

los hogares de la comunidad educativa Danilista.

4. Colocar una semilla de arveja o frijol en un vaso con agua y algodón. Dar un tiempo prudencial y enviar

una foto del crecimiento progresivo de la planta. (Nuestra fuerza interior también se fortalece con el

tiempo).

NOTA: Si tienen dos o más hijos en el Colegio, elaborar un solo trabajo y enviarlo a los docentes respectivos

con el nombre completo del estudiante y grado.

GRACIAS

“Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes”.

Khalik Gibran

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INDICADORES:

1. Identificar las formas positivas como debemos asumir la pandemia del COVID-

19.

2. Elabora los trabajos asignados con responsabilidad.

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ACTIVIDAD SEMANA DEL

13 AL 17 DE ABRIL

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto, y realiza las paginas 18,19,20 y 21

del módulo. enviar las evanecías al correo.

https://www.youtube.com/watch?v=wYGdFc72K6cUn Ángel anuncia el nacimiento de Jesús a

María (Lucal 1; 26-38)

Asignatura:RELIGION Grado:SEGUNDO

Temática: LA ANUNCIACION A MARIA

Objetivo: Reconocer que María es nuestra madre universal

Descripción de la temática: Anunciación:en el Nuevo Testamento, el mensaje que el ángel Gabriel trae a María que ella será la madre de Jesús

Webgrafía:https://www.youtube.com/watch?v=wYGdFc72K6cUn Ángel anuncia el nacimiento de Jesús a María (Lucal 1; 26-38)

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ACTIVIDAD SEMANA DEL

13 AL 17 DE ABRIL

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto, y realiza las siguientes páginas 47 y

48. Enviar las evanecías al correo.

Asignatura:ESTETICA Grado:SEGUNDO

Temática: INTERPRETACION DE UNTEXTO

Objetivo:Plasmar la interpretación de un texto atreves del dibujo

Descripción de la temática: La Interpretación es expresar mediante un dibujo la comprensión lectora

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ACTIVIDAD SEMANA

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto, realiza las actividades en el cuaderno

y modulo enviarlas al correo

https://www.youtube.com/watch?v=xZLP4i_W_UM Los Mapas (Parte 1): Mapa Político | Videos

Educativos para Niños

Escribe en el cuaderno las siguientes preguntas

¿Qué es un MAPA?

¿Para qué nos sirven los MAPAS?

¿Qué es Cartografía y que es cartógrafo?

Dibuja en tu cuaderno el MAPA de tu político de COLOMBIA.

Asignatura: SOCIALES Grado: SEGUNDO

Temática:LOS MAPAS

Objetivo: Reconocer los planos como herramienta de orientación y ubicación

Descripción de la temática: Los mapas son representaciones planas de una parte o de la totalidad de la superficie terrestre.

Webgrafía: https://www.youtube.com/watch?v=xZLP4i_W_UM Los Mapas (Parte 1): Mapa

Político | Videos Educativos para Niños

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ACTIVIDAD SEMANA

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto,realiza en tu cuaderno las siguientes

preguntas y del módulo realiza la paginas 54,59,63 y enviar al correo.

https://www.youtube.com/watch?v=5Tg0J59MYIIANIMALES VERTEBRADOS para niños -

Mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios

• ¿Qué son animales vertebrados?

• ¿Cuáles son los grupos en que se dividen los vertebrados se dividen los vertebrados?

• Dibuja animalito de cada grupo

Asignatura: CIENCIAS Grado:SEGUNDO

Temática: LOS VERTEBRADOS

Objetivo: Identificar las características de los animales vertebrados

Descripción de la temática: LOS ANIMALES VERTEBRADOS Son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Webgrafía:https://www.youtube.com/watch?v=5Tg0J59MYIIANIMALES VERTEBRADOS para niños - Mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios

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ACTIVIDAD SEMANA DEL

El estudiante en compañía de sus Padres o cuidadores, deberán seguir el link del video

https://www.youtube.com/watch?v=-1PuS_MkOZUBIP - "El Ventilador" Zumba Kids

Choreography

• De ser posible en compañía de sus padres o cuidadores, el estudiante deberá

practicar los movimientos de esta pequeña coreografía, teniendo en cuenta las

secuencias rítmicas de movimiento que se ejecutan.

• En un video MÁXIMO de 30 segundos, el estudiante se grabará realizando parte de

esta coreografía.

Asignatura: EDUCACION FISICA Grado:SEGUNDO

Temática Coordinación dinámico general segmentaria

Objetivo: Ejecutar acciones coordinadas de manera segmentada y rítmica llevándolo a fortalecer sus

habilidades corporales.

Descripción de la temática: Coordinación dinámico general segmentaria.

Webgrafía https://www.youtube.com/watch?v=-1PuS_MkOZUBIP - "El Ventilador" Zumba Kids Choreography

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ACTIVIDAD SEMANA

del 4 al 8 de mayo

Observar en familia la pelicula intensamente, y realiza en el programa de paint las cinco

emociones de la película intensamente y escribe sus nombres.

Asignatura: INFORMATICA Grado:SEGUNDO

Temática: PAINT

Objetivo: Manejar las distintas herramientas de Paint

Descripción de la temática:Paint es una aplicación de Windows que se usa para dibujar, aplicar color y modificar imágenes. Puede usarse como un lienzo digital para realizar imágenes sencillas o para agregar texto y diseños a otras imágenes, como las tomadas con una cámara digital.

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ACTIVIDAD SEMANA

Observar el siguiente link con supervisión de un adulto, realiza en tu cuaderno las siguientes

preguntas y enviar al correo.

https://www.youtube.com/watch?v=SikVHG5z830

El Pulpo Enojado: Un cuento sobre cómo controlar la ira que enseña la relajación.

Escribe tres consejos que aprendiste para controlar tus emociones, y realiza un dibujo del cuento.

Asignatura:CATEDRA DE PAZ Grado: SEGUNDO

Temática:EL CUERPO EXPRESA LO QUE SIENTE

Objetivo: Reconocer que nuestras emociones miden nuestro estado de ánimo y el cuerpo los refleja

Descripción de la temática: Las emociones son estados internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y conductas que son animicas. Son universales, propias del ser humano y sirven, entre otras cosas, para comunicarnos con los demás.

Webgrafía:https://www.youtube.com/watch?v=SikVHG5z830 El Pulpo Enojado: Un cuento sobre cómo controlar la ira que enseña la relajación.