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COLEGIO DE BACHILLERES
PLANTEL 5 SATÉLITE
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
QUÍMICA I
SEGUNDO SEMESTRE
Plan 2018
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PRACTICA # 1
CAMBIOS DE LA MATERIA
OBJETIVO DE LA PRACTICA: Identificar el objeto del estudio de la química, mediante experimentos donde se vea
la materia, la energía, y sus cambios. Para que el alumno pueda establecer sus
interacciones.
CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES: Antes de ir al laboratorio, contesta estas preguntas:
1 ¿Qué le sucede al agua cuando se calienta?
2 Escribe las principales características de un sólido, de un líquido y un gas.
Sólido:
Liquido:
Gaseoso:
3 ¿Cuál es la diferencia básica entre calor y temperatura?
4 Escribe 3 ejemplos de cambios físicos y 3 ejemplos de cambios químicos.
CAMBIOS QUÍMICOS CAMBIOS FÍSICOS .
EXPERIMENTO 1:
OBJETIVO:
Observar la interacción de la materia con la energía, en la producción de energía calorífica a partir de la energía
química.
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HIPÓTESIS:
¿Qué crees que pase si pones en contacto alcohol, ácido sulfúrico y permanganato de potasio? ¿Qué tipo de
cambio se producirá?
MATERIAL:
1 Tela de alambre con asbesto Papel de estraza
1 Vaso de precipitado de 100 mL Permanganato de potasio
1 Triple Ácido sulfúrico concentrado
1 Vidrio de reloj Alcohol etílico o etanol
¿CÓMO HACERLO?
1 Montar el aparato como se muestra
en la figura
2 Impregna de alcohol un papel de
estraza
3 Coloca el papel mojado de alcohol
sobre la tela de asbesto
4 En el vidrio de reloj, mezcle el ácido
sulfúrico y el permanganato de
potasio
5 Adiciona la mezcla del permanganato de potasio y el ácido sulfúrico sobre el papel mojado
6 Observa que le ocurre al papel
PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE EXPERIMENTO, SE DEBE TENER CUIDADO, YA QUE TRABAJARA CON
SUSTANCIAS FLAMABLES Y TOXICAS.
REGISTRO DE OBSERVACIONES:
Anota. ¿Qué le paso al papel mojado con alcohol, cuando se le agregó la mezcla de ácido sulfúrico y el
permanganato de potasio? ¿Qué tipo de cambio se producirá?
_
_
_
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CUESTIONARIO DE REFLEXION:
¿Cuál es la sustancia que provoca la combustión? Explica tu respuesta.
_
_
_
CONCLUSIONES:
_
_
Revisa si tu hipótesis del experimento fue la correcta o no e indica por qué. ¿qué tipo de cambio observaste?
_
_
_
EXPERIMENTO 2:
OBJETIVO:
Observa los cambios de la materia al interactuar con la energía calorífica.
HIPÓTESIS:
¿Qué crees que pase si calientas cada una de las sustancias que están mencionadas en la lista de material?
_
MATERIAL:
¿CÓMO HACERLO?
A) Con las pinzas para tubo de ensaye, toma las siguientes sustancias y caliéntalas
REGISTRO DE OBSERVACIONES: Anota lo que observes en cada experimento
3 espátula de acero inoxidable
3 tubos de ensaye de 16 x 15 mm
1 pinzas para tubo de ensaye
1 mechero bunsen
1 vaso de precipitado
Sulfato de cobre
Cloruro de cobalto
Óxido de zinc
Cinta de magnesio
Lámina de cobre
Hojas secas
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Sustancia Describe la sustancia antes de
calentarla
¿Qué le pasa a la sustancia al
calentarla?
1. Cinta de magnesio
2. Lámina de cobre
3. Hojas secas
B) Coloca en cada tubo de ensaye las siguientes sustancias y caliéntalas
REGISTRO DE OBSERVACIONES: Anota lo que observes en cada tubo
CUESTIONARIO DE REFLEXION:
En el experimento: Clasifica los cambios observados en cambios físicos o cambios químicos.
Cambios químicos Cambios físicos
CONCLUSIONES:
Revisa si tu hipótesis del experimento fue la correcta o no, e indica por qué. Indica que tipo de cambio observaste
_
_
Sustancia Describe la sustancia
antes de calentarla
¿Qué le pasa a la
sustancia al
calentarla?
¿Qué le pasa a la
sustancia al agregar
agua?
1. Sulfato de cobre
2. Óxido de zinc
3. Cloruro de cobalto
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“LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ACTIVIDAD EXPERIMENTAL”
FECHA DE APLICACIÓN: GRUPO:
ALUMNO. EQUIPO:
PRODUCTO PARA EVALUAR: ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
INSTRUCCIONES:
Lee los indicadores de la siguiente lista y marca con una X el registro de cumplimiento correspondiente
y señala tus observaciones para la retroalimentación en el espacio de “Observación”.
INDICADORES REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
SI NO NA
1. Se presenta puntual al laboratorio
2. Porta la bata antes de entrar al laboratorio
3. Presenta los materiales necesarios para la actividad
experimental
4. Analizó con anticipación la actividad a desarrollar
5. Sigue de manera adecuada los procedimientos
establecidos
6. Registra las observaciones y características de la
actividad
7. Relaciona correctamente los contenidos de la unidad con
las observaciones de la actividad
8. Establece una conclusión acorde con el objetivo de la
actividad experimental
9. Presenta en tiempo, forma y correctamente el reporte de
la actividad
10. Trabaja en forma colaborativa para realizar la actividad
SUMATORIA
REGISTRO DE CUMPLIMIENTO: SI (1 PUNTO) NO (0 PUNTOS) NA (NO APLICA: SIN VALOR)
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PRACTICA # 2
“METODO DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS”
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: Conocer los métodos de separación más comunes, mediante su utilización en la
separación de mezclas; para comprender que las mezclas están formadas por
sustancias puras.
CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES. Antes de ir al laboratorio, contesta estas preguntas:
1. Escribe tres características de las mezclas
2. ¿Qué diferencia existe entre las mezclas homogéneas y las heterogéneas?
3. ¿Qué características presentan las disoluciones?
4. Escribe tres características de los coloides
5. ¿Cuáles son las características de las suspensiones?
6. ¿Qué dispersiones presenta el movimiento Browniano?
7. Menciona 5 métodos de separación de mezclas.
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EXPERIMENTO 1:
OBJETIVO:
Conocer experimentalmente el método de filtración y evaporación.
HIPÓTESIS:
¿Con que métodos podrías separar una mezcla compuesta de sal y arena y agua?
MATERIAL:
1 Vaso de precipitado 1 Soporte universal Arena
1 Cápsula de porcelana 1 Anillo de hierro Sal (cloruro de sodio)
1 Pinzas para capsula 1 Mechero bunsen Papel filtro
1 Embudo de filtración 1 tela de alambre Agua
¿CÓMO HACERLO?
1. Dentro de un vaso de precipitado, preparar una mezcla agregando 20 mL de agua, una cucharadita de
arena y una cucharadita de sal común.
2. Coloca un papel filtro en un embudo de filtración
3. Vacía la mezcla sobre el papel filtro y recoge el líquido que pasa a través del papel en una capsula de
porcelana. Observa el sólido que queda en el papel e identifícalo.
4. Calienta la capsula de porcelana con el líquido filtrado hasta que se evapore este. Observa los cristales
que se formaron e identifícalos.
REGISTRO DE OBSERVACIONES:
1. ¿Qué tipo de mezcla es (homogénea o heterogénea) (suspensión, coloide o solución)?
2. ¿Qué sustancia quedo en el papel filtro?
3. ¿Qué tipo de mezcla quedó en el vaso (homogénea o heterogénea) (suspensión, coloide o solución)?
4. ¿Qué sustancias conforman el líquido filtrado? y
5. ¿Cuál es la sustancia obtenida al final?
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EXPERIMENTO 2:
OBJETIVO:
Conocer experimentalmente el método de sublimación
HIPÓTESIS:
¿Con que método podrías separar una mezcla formada por sal y iodo?
MATERIAL:
1 Vaso de precipitado 1 Tela de alambre Yodo
1 Soporte universal 1 Capsula de porcelana sal (cloruro de sodio)
1 Anillo de hierro 1 Pinza para vaso 1 Mechero bunsen
¿CÓMO HACERLO?
1. En un vaso de precipitado, coloca un 0.5 g de yodo más 0.5 g de cloruro de sodio o arena
2. Tapa el vaso de precipitado con una capsula de porcelana llena de agua de la llave (fría)
3. Calienta el vaso de precipitado por 1 minuto y observa que sucede
4. Apaga el mechero y deja enfriar en vaso de precipitado tapado
5. Quita la capsula de porcelana, tira el agua y observa la parte inferior de la misma y en el fondo del vaso
de precipitado
REGISTRO DE OBSERVACIONES:
1. ¿Qué tipo de mezcla es (homogénea o heterogénea) (suspensión, coloide o solución)?
2. ¿Qué sustancia queda en el vaso?
3. ¿Qué sustancia queda en la parte inferior de la capsula?
4. ¿Cuál es el elemento?
5. ¿Cuál es el compuesto?
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EXPERIMENTO 3:
OBJETIVO:
Conocer experimentalmente el método de decantación.
HIPÓTESIS:
Si se tienen dos líquidos que no son solubles entre sí ¿Qué método usarías para separarlos?
MATERIAL:
1 Vaso de precipitado 1 Anillo de hierro Agua
1 Embudo de separación 1 Triangulo de porcelana Aceite
1 Soporte universal
¿CÓMO HACERLO?
1. En un vaso de precipitado, adiciona 20 mL de agua.
2. En otro vaso de precipitado, adiciona 20 mL de aceite.
3. Adiciona ambas soluciones a un embudo de separación. Tapa el embudo y agítalo.
4. La agitación hace aumentar la presión dentro del embudo. Alivia esta presión abriendo la llave de paso
al estar el embudo invertido.
5. Voltea nuevamente el embudo, destapa el embudo y deja que las capas liquidas se separan. Cuando la
separación sea completa, vacía la capa del líquido inferior en un vaso de precipitado limpio y la superior
en otro.
REGISTRO DE OBSERVACIONES:
1. ¿Qué tipo de mezcla es (homogénea o heterogénea) (suspensión, coloide o solución)?
2. ¿Qué líquido queda en la parte superior? ¿Cuál en la parte inferior?
3. ¿Qué pasa cuando se abre la llave de paso al invertir el embudo?
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CUESTIONARIO DE REFLEXIONES:
Retomando las mezclas descritas en la evaluación diagnóstica y en base a lo visto en clases, describe que
métodos de separación emplearías para obtener sus componentes
1. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla formada por agua + sal + hierro?
2. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla formada por agua + sal + aceite?
CONCLUSIONES:
Considerando el cuestionario de reflexiones y contrastando con tu hipótesis, elabora tus conclusiones
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“LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ACTIVIDAD EXPERIMENTAL”
FECHA DE APLICACIÓN: GRUPO:
ALUMNO. EQUIPO:
PRODUCTO PARA EVALUAR: ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
INSTRUCCIONES:
Lee los indicadores de la siguiente lista y marca con una X el registro de cumplimiento correspondiente
y señala tus observaciones para la retroalimentación en el espacio de “Observación”.
INDICADORES REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
SI NO NA
11. Se presenta puntual al laboratorio
12. Porta la bata antes de entrar al laboratorio
13. Presenta los materiales necesarios para la actividad
experimental
14. Analizó con anticipación la actividad a desarrollar
15. Sigue de manera adecuada los procedimientos
establecidos
16. Registra las observaciones y características de la
actividad
17. Relaciona correctamente los contenidos de la unidad con
las observaciones de la actividad
18. Establece una conclusión acorde con el objetivo de la
actividad experimental
19. Presenta en tiempo, forma y correctamente el reporte de
la actividad
20. Trabaja en forma colaborativa para realizar la actividad
SUMATORIA
REGISTRO DE CUMPLIMIENTO: SI (1 PUNTO) NO (0 PUNTOS) NA (NO APLICA: SIN VALOR)
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OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
PRACTICA # 3
NOMENCLATURA
Identificar los aniones y cationes que forman los compuestos obtenidos en el laboratorio
PROBLEMA A RESOLVER:
¿Cuál es el nombre y las características de los compuestos preparados en la actividad
experimental?
ACTIVIDADES PREVIAS:
1. ¿Qué familias representativas de la tabla periódica forman cationes y cuáles aniones?
2. Revisa las reglas de la nomenclatura
3. El óxido de cromo (III) se utiliza como pigmento verde en la fabricación de pinturas. Es un
compuesto formado por iones Cr+3 e iones O-2. ¿Cuál es el anión y cuál el catión?
4. El cromato de potasio es muy utilizado para curtir las pieles, contiene iones K+ y CrO 2-. Indica
quien es el anión y cuál es el catión, así como su fórmula
5. ¿Qué tipo de reacciones existen?
EXPERIMENTO I:
MATERIAL Y SUSTANCIAS A UTILIZAR:
MATERIAL SUSTANCIAS QUÍMICAS
1 placa de vidrio o de porcelana o una bolsa de
tamaño carta o un acetato
11 frascos goteros u
Nitrato de plomo (II) 0.1 M
Nitrato de plata 0.1 M
Nitrato de mercurio (II) 0.1 M
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MATERIAL SUSTANCIAS QUÍMICAS
11 pipetas Beral y 11 vasos de precipitados Nitrato de hierro (III) 0.1 M
Nitrato de cadmio (II) 0.1 M
Nitrato de níquel (II) 0.1 M
Hidróxido de sodio 1.0 M
Ácido clorhídrico 0.1 M
Yoduro de potasio 0.1 M
Cromato de potasio 0.1 M
Sulfato de sodio 0.1 M
¿CÓMO HACERLO?
1) Coloca sobre la siguiente tabla un acetato o bolsa de plástico
2) Observa la reacción y anota las características físicas del compuesto correspondiente
3) Al terminar la práctica, tira en el bote de basura la bolsa de plástico y/o limpia el acetato
4) En la siguiente tabla, anota la fórmula, el nombre y las características del compuesto
formado e ilumina el cuadro de ese color
Observa el siguiente video:
Reacciones de doble sustitución y neutralización (ácido base) Emmanuel
asesorías https://www.youtube.com/watch?v=hch3swu9210
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Nitrato de: Ag+1 Reacción Química y balancéala
Hidróxido de
sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
AgNO3 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
AgNO3 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
AgNO3 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de
potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
AgNO3 + K2CrO4 +
+ → +
Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
AgNO3 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
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Nitrato de: Hg+2
Reacción Química y balancéala
Hidróxido de sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
Hg(NO3)2 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
Hg(NO3)2 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
Hg(NO3)2 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
Hg(NO3)2 + K2CrO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
Hg(NO3)2 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
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Nitrato de: Fe+3 Reacción Química y balancéala
Hidróxido de sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
Fe(NO3)3 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
Fe(NO3)3 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
Fe(NO3)3 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
Fe(NO3)3 + K2CrO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
Fe(NO3)3 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
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Nitrato de: Pb+2 Reacción Química y balancéala
Hidróxido de sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
Pb(NO3)2 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
Pb(NO3)2 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
Pb(NO3)2 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
Pb(NO3)2 + K2CrO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
Pb(NO3)2 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
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Nitrato de: Cd+2
Reacción Química y balancéala
Hidróxido de sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
CdNO3)2 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
Cd(NO3)2 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
Cd(NO3)2 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
Cd(NO3)2 + K2CrO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
Cd(NO3)2 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
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Nitrato de: Ni+2 Reacción Química y balancéala
Hidróxido de sodio
(OH)-1
Color del
compuesto
formado
Ni(NO3)2 + NaOH +
+ → + Nombre de los compuestos
Ácido clorhídrico
Cl-1
Color del
compuesto
formado
Ni(NO3)2 + HCl +
+ → + Nombre de los compuestos
Ioduro de potasio
I-1
Color del
compuesto
formado
Ni(NO3)2 + KI +
+ → + Nombre de los compuestos
Cromato de potasio
(CrO4)-2
Color del
compuesto
formado
Ni(NO3)2 + K2CrO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
Sulfato de sodio
(SO4)-2
Color del
compuesto
formado
Ni(NO3)2 + Na2SO4 +
+ → + Nombre de los compuestos
CONCLUSIONES
¿Indica que tipo de reacciones ocurrieron?
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“LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ACTIVIDAD EXPERIMENTAL”
FECHA DE APLICACIÓN: GRUPO:
ALUMNO. EQUIPO:
PRODUCTO PARA EVALUAR: ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
INSTRUCCIONES:
Lee los indicadores de la siguiente lista y marca con una X el registro de cumplimiento correspondiente
y señala tus observaciones para la retroalimentación en el espacio de “Observación”.
INDICADORES REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
SI NO NA
21. Se presenta puntual al laboratorio
22. Porta la bata antes de entrar al laboratorio
23. Presenta los materiales necesarios para la actividad
experimental
24. Analizó con anticipación la actividad a desarrollar
25. Sigue de manera adecuada los procedimientos
establecidos
26. Registra las observaciones y características de la
actividad
27. Relaciona correctamente los contenidos de la unidad con
las observaciones de la actividad
28. Establece una conclusión acorde con el objetivo de la
actividad experimental
29. Presenta en tiempo, forma y correctamente el reporte de
la actividad
30. Trabaja en forma colaborativa para realizar la actividad
SUMATORIA
REGISTRO DE CUMPLIMIENTO: SI (1 PUNTO) NO (0 PUNTOS) NA (NO APLICA: SIN VALOR)
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