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COLEGIO GUSTAVO RESTREPO SEDE B
JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ
GRADO CUARTO AULA REGULAR – CUARTO PERIODO
pág. 1
Todos juntos caminaremos hacia la recta final de este año escolar…
Agradecemos sus esfuerzos y logros alcanzados hasta ahora.
Gracias por su apoyo y dedicación.
Los invitamos a seguir trabajando en este último peldaño que nos queda por
recorrer. No bajes tu entusiasmo, sigue adelante con más fuerzas y ganas.
¡PERSEVERAR HASTA EL FINAL!
DOCENTES: MERCEDES DIAZ GAVIRIA
MARIA DEL PILAR ALBADAN MURILLO
DORY EMILCE GUTIERREZ CRUZ
ELIZABETH MONTAÑEZ AMÓN
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APRENDEMOS
¿De qué trata el periodo de la Independencia?
¿Qué tanto sabes sobre el tema?
La independencia fue una época de la historia de Colombia. La independencia no se dio al
tiempo en todas las zonas del territorio. Las mujeres también hicieron parte del proceso de
emancipación.
Periodo de la Independencia
20 de julio de 1810 Grito de Independencia
Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=q1SNcRB70Fg&t=220s
https://www.youtube.com/watch?v=qjIiUdCGcrI
La Independencia de Colombia fue el proceso histórico que permitió la emancipación de
Colombia del Imperio español, dando fin al período colonial. La primera fase de la guerra, de
1810 a 1816, se caracterizó por constantes luchas internas entre los defensores de
la independencia.
¿Cuánto duró el periodo de independencia?
Para ello formaron la Junta Suprema de la Provincia. A pesar de
que la independencia se declaró en 1810, el proceso de
liberación duró hasta 1819
Ya Son 211 años desde la firma del Acta de la Revolución en
1810, el 20 de julio se celebró el Día de la Independencia de
Colombia.
¿Cuál era el nombre de Colombia antes de la independencia?
Colombia se conforma como estado en 1810 a partir del Virreinato de la Nueva Granada,
colonia del Imperio español que había sido fundada en 1550. En 1886 toma definitivamente
su nombre actual de República de Colombia.
¿Cuáles son las consecuencias de la independencia de Colombia?
Inestabilidad política. Los independistas tuvieron que formar un gobierno completamente
nuevo, lo que provocó ciertas disputas entre liberales y conservadores, y condujo a un
período de revoluciones civiles.
GUÍA No. 2 SOCIALES (HISTORIA)
TEMA LOGRO METODOLOGÍA
Periodo de la
Independencia
20 de julio de 1810 Grito de
Independencia.
Identificar las
características principales
del periodo de la
Independencia.
Dar a conocer el tema, con la
respectiva explicación.
Se resuelven dudas.
Se reciben y retroalimentan las
evidencias.
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¿Qué hicieron los centralistas y federalistas?
El federalismo es el sistema político donde los estados
conservan su soberanía, por lo que tienen cierta autonomía
en las decisiones políticas y administrativas. El centralismo es
el sistema político donde todo el poder y la toma de
decisiones recae sobre el gobierno central.
¿Qué fue la Patria Boba? (1810-1815)
Se conoce como la Patria Boba al período de la historia de Colombia
comprendido entre las declaraciones de independencia de 1810 y la
entrada a Santa Fe de Bogotá de los realistas durante la reconquista
española.
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOag
La Reconquista española de Nueva Granada, o simplemente Reconquista
Es el nombre del periodo de la historia de Colombia que comienza con la llegada del general
español Pablo Morillo al territorio de la Nueva Granada en 1815, con el fin de restaurar el
control español, y termina con las campañas libertadoras, en 1819. Se le conoce también
como el Régimen del Terror, ya que, durante esta etapa, fue apresado y asesinado un
sinnúmero de políticos, militares y civiles, que simpatizaban con los independentistas.
https://www.youtube.com/watch?v=n-WQg-dbgpI
¿Qué es la campana libertadora de Simón Bolívar?
La Campaña Libertadora de Nueva Granada fue una campaña militar emprendida por Simón
Bolívar a principios de 1819 para liberar la Nueva Granada (actual Colombia) del dominio
español.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=jT9sim1uiCY
SEÑALA LA RESPUESTA CORRECTA CON UNA X
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 y 2 DE ACUERDO CON EL TEXTO DEL RECUADRO.
Durante el periodo de la independencia que va desde 1810 hasta 1819, la Nueva Granada
se separó definitivamente del control de Rey de España.
1) El periodo de la independencia se dio
en el año:
A. 1870- 1839
B. 1810- 1819
C. 1590- 1690
D. 250- 1450
2) La Nueva Granada se separó
definitivamente de los Reyes de España:
A. Europa
B. Francia
C. España
D. Colombia
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La monarquía es el sistema de gobierno que está bajo el control del Rey o monarca
quien gobierna por que hereda el poder. En España había una monarquía absoluta, es
decir el rey tomaba las decisiones sin tomar en consideración la opinión del pueblo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 y 4 DE ACUERDO CON EL TEXTO DEL RECUADRO
3) Quienes mandaban en ese entonces
eran los reyes de
A. España
B. Brasil
C. Estados unidos
D. Colombia
4) El sistema de gobierno que está bajo el
control de rey o monarca es
A. Monarca
B. Monarquía
C. Gobierno
D. Administración
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 y 6 DE ACUERDO CON EL TEXTO DEL RECUADRO
Durante el grito de la Independencia se inició un periodo de lucha entre los criollos de
diferentes regiones sobre la manera, como debía organizarse el nuevo gobierno
independiente. Este periodo se conoce con el nombre de la primera República o patria Boba.
5) Durante el grito de independencia se
inició un periodo de:
A. Amistad
B. Luchas
C. Guerra
D. Juego
6) Este periodo se conoce con el nombre de
la primera:
A. Tercera república o patria boba
B. Segunda república o patria boba
C. Cuarta república o patria boba
D. Primera república o patria boba
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7, 8 y 9 DE ACUERDO CON EL TEXTO DEL RECUADRO
La independencia no solo trajo la separación de España, también sirvió para crear la
república. Es importante saber que con la independencia se crearon en América española
algunos de los primeros gobiernos republicanos del mundo.
El año corresponde a los 210 años de la existencia de la república.
7) La independencia trajo la
separación de:
A. España
B. México
C. Colombia
D. Italia
8) Esto sirvió para crear la:
A. República
B. Ciudades
C. Países
D. Continentes
9) La existencia de la república
corresponde a los años:
A. 2001
B. 2010
C. 3010
D. 210
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RESPONDE LA PREGUNTA 10 DE ACUERDO CON EL TEXTO DEL RECUADRO
Los criollos eran los hijos nacidos en América de padre y madre españoles. Ellos tenían derecho
a educarse en las universidades y ocupar algunos cargos medios del gobierno. Se sentía
diferente de los españoles nacidos en España a quienes llamaba chapetones.
10) Los hijos de los criollos tenían derecho a criarse en:
A. Universidades
B. Corporaciones
C. Instituciones
D. Escuelas
¿Quién fue SIMÓN BOLÍVAR?
Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar
Palacios (Caracas, 24 de julio de 1783-Santa Marta, 17 de
diciembre de 1830), más conocido como Simón Bolívar fue un
militar y político venezolano, fundador de las repúblicas de
la Gran Colombia y Bolivia. Fue una de las figuras más
destacadas de la emancipación hispanoamericana frente
al Imperio español. Contribuyó a inspirar y concretar de manera
decisiva la independencia de las
actuales Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá,
Perú y Venezuela.
Observa el video.
https://www.youtube.com/watch?v=i53s4rzuNGQ
¿Qué ocurrió en la Batalla de Boyacá?
Fue la confrontación más importante de la guerra
e independencia de Colombia
que garantizó el éxito de la Campaña Libertadora de
Nueva Granada. Este acontecimiento tuvo lugar el día 7 de
agosto de 1819 en el cruce del río Teatinos, en
inmediaciones de Tunja. La batalla finaliza con la rendición
en masa de la división realista, y fue la culminación de 78
días de campaña iniciada desde Venezuela por el
Libertador Simón Bolívar para independizar el Virreinato de
Nueva Granada.
AREA - TEMA LOGRO DESEMPEÑO
LENGUA CASTELLANA
TEMA: COMPRENSIÓN
LECTORA
COMPRENDER LA
TEMÁTICA QUE ABORDA
EL TEXTOS.
DESARROLLAR LAS TEMATICAS
PROPUESTAS
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• RECORDEMOS
La lectura tiene su origen en el año 3500 a. C, cuando se utilizaba la arcilla como soporte para
graficar, contabilizar bienes y mercadería, y retener información. La lectura se basó durante
mucho tiempo en la comprensión de símbolos códigos simples al que solo accedía una
pequeña porción de la población que sabía escribirlos, leerlos e interpretarlos.
¿Qué es comprensión lectora?:
La comprensión lectora se define como la habilidad para entender, evaluar, utilizar e
implicarse con textos escritos, desarrollar el mayor conocimiento y potencial posible.
• APLICAMOS LO APRENDIDO
FILIBERTO EL COCODRILO LLORON
Se inunda el bosque. Se inunda el bosque. Gritaba el viejito guardabosques, a la vez que
golpeaba las ramas de los árboles con su bastón, tratando así de despertar a los animalitos.
Todos al árbol grande, ¡hay que ponerse a salvo! Una vez ubicados en el árbol grande las
ardillas, el gatito montes, el armadillo, las liebres y el guardabosques. Se lamentan del desborde
de la Laguna, de sus casitas inundadas y los muebles arruinados. ¡Será posible! Decía el
guardabosques. Que esto suceda todos los años y en una época donde las inundaciones son
muy frecuentes ¿Cuál será la causa?
Al ver tan triste al pobre viejito, sus amigos los animalitos que vivían en el agua o volaban, a los
que no les afectaba para nada las inundaciones decidieron buscar las causas, de los
desbordes de la Laguna. El hipopótamo eligió la parte norte, Por conocer la zona como la
Palma de sus patas.
Pero la tortuga creía que la causa de las inundaciones estaba en el cielo. Y tomando un viejo
catalejo de su tío, el tortugon gigante, decidió revisar nube por nube todo el cielo de sur a
norte y de este a Oeste.
En cambio los pajaritos de colores, siempre trabajando a dúo, rescataron un par de binóculos
de la Casa del Guardabosques y observaron desde las alturas, incluyendo las copas de los
árboles y las pequeñas montañas. que se encontraban a sólo 400 metros de la Laguna.
También la anguila quiso cooperar. Con la investigación y sacando energía eléctrica de su
cola inundó todo el fondo de la Laguna, pero su esfuerzo fue en vano, porque tampoco ahí
estaba la causa de las inundaciones. Luego de intentarlo varias veces y al ver que no tenía
éxito, abandonaron todo y cada uno se marchó para su respectiva casa.
Pero al otro día, cuando el hipopótamo se dirigía a su consultorio oculista, encontró en un lugar
oculto de la Laguna a Filiberto el cocodrilo, quien lloraba y lloraba sin cesar. Entonces le
preguntó ¿Por qué lloras Filiberto? ¿Te ha ocurrido algo malo? No, al contrario estoy muy feliz y
contento. Respondió Filiberto. ¿Pero como esos enormes lagrimones son los que causan las
inundaciones? Lo que pasa. Continuó diciendo el cocodrilo. ¿Es que justo en esta época? Los
pecesitos recién nacidos empiezan a nadar y se meten en mis ojos y aparte de ser miope. Me
hacen llorar y llorar sin parar.
Bueno, bueno replicó el hipopótamo, Lo que necesitas es protegerte los ojos ¿Por qué no Pasas
por mi consultorio?
Una vez allí, el hipopótamo uso todo su ingenio para sacarle los pececitos de los ojos y luego
de un examen completo de la vista le recetó “gafas anti pececitos recién nacidos”, que ahora
Filiberto luce con orgullo y se la pasa jugando a la casa submarina, sin temerle a los pececitos
pequeños. Y además, es observado desde la orilla por el viejo guardabosques y sus animalitos,
quienes volvieron a sus casitas con la seguridad de no tener más inundaciones provocadas por
Filiberto el cocodrilo llorón, que lloraba estando contento… Bueno eso no es tan extraño, a mí
que narro esta historia también me ha pasado. ¿Y a ti?
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PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
1) De acuerdo con la lectura, subraya la idea verdadera.
a) Los cocodrilos son destructivos.
b) los animales hacen tonterías
c) Las lágrimas son por muchos motivos, incluso por alegría.
d) Llorar, de nada sirve.
2) Describe una situación en la que haya pasado algo similar a lo que aconteció a
Filiberto.
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3) Dibuja y explica una señal instructiva que sugiere el uso de una careta o unas gafas
para observar a los pececitos.
4) Señala con una X. La competencia ciudadana que se destaca en el texto y explica tu
elección.
a) el diálogo amistoso
b) La solidaridad.
c) La honestidad.
d) La responsabilidad.
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• DESCUBRAMOS MÁS DE NUESTRO TEMA (Profundización)
Selecciona, recorta y pega en tu cuaderno imágenes que representen a los personajes de la
lectura.
AREA - TEMA LOGRO DESEMPEÑO
Artes
TEMA: Las emociones a través
del arte
Entiende que las emociones
se pueden expresar a través
de imágenes
Realiza las actividades
propuestas.
APRENDEMOS
Las personas somos seres emocionales que nos dejamos llevar en multitud de ocasiones por
aquello que sentimos.
Muchas personas escriben una carta, cantan una canción o realizan una pintura para expresar
lo que no se puede decir con palabras. El arte se convierte así en el medio idóneo para
transmitir emociones y sentimientos.
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
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Observa las siguientes imágenes y dibuja dos emociones que hayas sentido en la ultia
semana.
Observa las siguientes pinturas y descubre la emoción que transmite cada una de ellas.
Realiza una pintura (si es posible con temperas) en una hoja tamaño carta en la cual
expreses una emoción.
