COLEGIO HISPANO CHILENO EL PILAR 3 “Exigencia ......máquina simple, denominada _ . ” 7. Mencione el lugar donde Galileo Galilei experimentó la caída de los cuerpos. 8. Mencione

COLEGIO HISPANO CHILENO EL PILAR 3 “Exigencia Cariñosa”…

Profesor: Sr M. Alfredo Vásquez Aguirre

Guía ACTIVIDADES evaluada -Módulo Nº1deFísica Conceptos Básicos Iniciales (Síntesis)

Nombre:

Curso: 1°s Medios A, B y C

Asignatura: FISICA Fecha: ………./……………../2020 Profesor :M. Alfredo Vásquez Aguirre Unidad 0 Bases: Física Conceptos Básicos Iniciales

(Síntesis)

Descripción de la actividad: Trabajo

Individual con apoyo del Profesor vía online.

Objetivo de aprendizaje: Conocer y distinguir los

conceptos Básicos que se necesitan en Física I y, sus elementos en Aplicaciones y cálculos sencillos

Puntaje ideal: 27 puntos Puntaje Mínimo Aprob.16 puntos

Puntaje obtenido: Exigencia : 60%

Calificación:

Instrucciones: ….

Guía de Aprendizaje N°1

NM1 COMÚN

…Instrucciones:

Lea comprensivamente la guía, con el apoyo de tu cuaderno y libro de

aquellos conceptos que no recuerdas.

Sigue atentamente los pasos del problema resuelto.

Resuelva ordenadamente los problemas planteados, verificando tu

desarrollo con las respuestas entregadas.

En caso de no coincidir con los resultados, revisa los procedimientos realizados.

Resuelve la evaluación y envíala a través del correo electrónico señalando,

indicando: curso, nombre y profesor.

Fecha de Recepción: 20 DE MARZO

Enviar por correo electrónico hasta las 14:00

Mail: [email protected]

SECTOR: FISICA COMÚN Nivel/curso NM1/A,B y C.

PROFESOR: M. ALFREDO VÁSQUEZ AGUIRRE Plazo: 20 DE MARZO

UNIDAD TEMÁTICA: Física Conceptos Básicos Iniciales (Síntesis)

CONTENIDO: ELEMENTOS DE FISICA nivel I

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDER Y APLICAR CONCEPTOS

Y FORMULAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE FÍSICA I

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ELEMENTOS DE FISICA nivel I

PARTE I: Elementos de Física I (Teorías) Descripción

El estudio de la FÍSICA conduce a conclusiones que parecen estar en contradicción con la experiencia del observador corriente. Los Filósofos griegos y, en general, los sabios hasta el siglo XVI afirmaban que los cuerpos pesados caen con más velocidad que los cuerpos ligeros en el espacio próximo a la superficie terrestre.

Introducción a la Física Las ciencias estudian las leyes del desarrollo del mundo material, pero cada una de ellas

abarca un determinado campo de la realidad.

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El primer campo lo constituye la naturaleza, formada por los objetos inanimados y los

organismos vivos cuyas leyes y fenómenos son estudiados por las ciencias naturales como la

Física, la Química, la Biología, la Geología, la Astronomía, etc. Estas ciencias son

experimentales y están relacionadas con la tecnología y la producción material, contribuyendo tanto al progreso como al desarrollo del hombre.

El segundo campo de la realidad lo constituyen los objetos y sistemas de la sociedad

humana, formado por las personas con todos sus productos de su actividad laboral; las leyes

y fenómenos que en ella se presentan son estudiados por las ciencias sociales, que se caracterizan por no ser experimentales y son históricamente muy importantes para entender

a la sociedad en la que nos desenvolvemos.

Por último, las ciencias del pensamiento, tratan de explicar cómo la inteligencia le

permite al hombre aprender e interpretar la realidad y a la vez plantear alternativas para transformarla; se caracterizan por ser teóricas y no experimentales.

Estos tres campos de la realidad están estrechamente ligados entre si, y en su conjunto

constituye la ciencia.

La Física y su Relación con otras Ciencias La ciencia apareció en forma incipiente (conocimiento pre-científico), desde el momento en

que el hombre empezó a sistematizar sus conocimientos alcanzados. Inicialmente, esta

sistematización estaba compuesta de datos obtenidos a través de los sentidos (sensaciones),

llamado “conocimiento empírico”, característico del mundo Antiguo (sociedad esclavista) y de la edad media (sociedad feudal). En esta etapa del conocimiento y de la sociedad germinaron

algunas ciencias tales como:

La Matemática

Las primeras referencias de matemática avanzada y organizada datan del tercer milenio a.n.e., en Babilonia y Egipto. Esta matemática estaba dominada por la aritmética, con cierto

interés en medidas y cálculos geométricos relacionados con la agricultura y la ganadería.

La Astronomía

Se inicia con la descripción del movimiento de los astros y la construcción de mapas estelares y calendarios. La astronomía solucionó los problemas que inquietaron a las primeras

civilizaciones (Egipto, Mesopotamia), acerca de la necesidad de establecer con precisión las

épocas adecuadas para sembrar, cosechar, realizar las celebraciones, así como para

orientarse en los viajes.

La Mecánica Actualmente forma parte de la Física. Nace con la construcción de grandes estructuras y

canales para el regadío (Egipto, Mesopotamia). Asimismo se hizo necesaria para la

navegación y la guerra. El problema del movimiento ya ocupaba a los antiguos filósofos de

Grecia.

Por ejemplo:

El filósofo griego Aristóteles pensaba que una piedra cae porque su posición natural

está en el suelo; el Sol la Luna y las estrellas describen circunferencias alrededor del

planeta Tierra, porque los cuerpos celestes se mueven por naturaleza.

Arquímedes realizó estudios de hidrostática y descubrió el principio de flotación de los

cuerpos, además fue inventor de numerosos ingenios mecánicos.

La Biología

El término Biología apareció a principios del siglo XIX, pero el estudio de los seres vivos es

muy anterior. Comienza con la descripción de plantas y animales, y rudimentos de fisiología humana que se remontan a la antigua Grecia. Surgió de manos de naturalistas como

Hipócrates, Aristóteles, Galeno y Teofrasto.


Profesor: Sr M. Alfredo Vásquez Aguirre La Geografía

Se inicia la descripción de la forma de la superficie de la Tierra. Fue una importante fuente de

información para los jefes militares y los administradores públicos del imperio grecorromano.

La Química

Desde los primeros tiempos, y más aún luego de descubrir el fuego, los seres humanos

observaron la transformación de las sustancias: la carne cocinándose, la madera

quemándose, la obtención de los metales a partir de la fundición de minerales, la preparación de tintes para los distintos tipos de tejidos, los alfareros aprendieron a preparar barnices y

más tarde a fabricar vidrio.

Siguiendo la tradición aristotélica, los artesanos pensaban que los metales de la Tierra

tendían a ser cada vez más perfectos y a convertirse gradualmente en oro, esta idea dominaba el pensamiento de los filósofos y los trabajadores del metal, y se escribió un gran

número de tratados sobre el arte de la transmutación que empezaba a conocerse

como alquimia (precursora de la química actual).

A pesar de que nadie consiguió hacer oro, en la búsqueda de la perfección de los metales se

descubrieron muchos procesos químicos.

HISTORIA DE LA FÍSICA

I.-¿QUÉ ES LA FÍSICA?

Diremos que es la ciencia que nos permite entender la naturaleza con el objetivo de

aplicar los conocimientos obtenidos en beneficio del hombre.

Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus

interacciones (fuerza). Se estudia física para comprender las leyes que gobiernan el

universo, desde las cosas más grandes como el universo entero, hasta las más

pequeñas como los átomos.



La palabra “Física” proviene del término griego Physis, que significa “naturaleza”.

Desde sus inicios, hasta principios del siglo XIX, la Física se consideró como una

ciencia que estudiaría todos los fenómenos naturales.

A partir de esa fecha su campo se limitó al estudio de los fenómenos físicos,

mientras que el resto de fenómenos pasaron a formar parte de otras ciencias

naturales.

Las tecnologías se desarrollan gracias a la física: los televisores, las computadoras, los

celulares, los viajes espaciales, etc.

En un inicio, por necesidades propias del ser humano se inventaron las máquinas

simples, como las que a continuación veremos:

La rueda es sin lugar a dudas el instrumento que revolucionó y marcó para siempre la vida del hombre, determinando hábitos y costumbres desde hace 5500 a. c. hasta

nuestros días. Desde que comenzó a rodar lo hizo de modo imparable en cualquier medio de transporte, como en máquinas instrumentos, juguetes. Sería difícil imaginar la vida sin el uso de la rueda.

La palanca es utilizada para disminuir esfuerzos y originar un desplazamiento. Se le usa

desde los 3000 años a.C. hasta nuestros días. Se hace uso de la palanca cuando utilizamos las

tijeras, el alicate, las carretillas de albañil; el martillo cuando sacamos un clavo o el

mecánico cuando utiliza la llave de boca para ajustar un perno, etc.


Profesor: Sr M. Alfredo Vásquez Aguirre La cuña, pieza de madera o metal con la punta muy filosa utilizada para dividir cuerpos sólidos y para ajustar uno con otro.

Ejemplo:

Cuando usamos un cincel, el clavo, el hacha. Cuando queremos detener una puerta y para

que no la cierre el viento, le ponemos una cuña en la parte inferior.

El plano inclinado, es una máquina simple utilizada por el hombre para elevar cuerpos a

cierta altura.

Según la historia nos indica, los egipcios hicieron uso del plano inclinado para la construcción

de las pirámides.



I. PRINCIPALES PERSONAJES EN EL DESARROLLO DE LA FÍSICA

1. Arquímedes (287 a.C.- 212 a.C.)

Nació en Siracusa, en la isla de Sicilia

(Italia). En Física es famoso su teorema

de hidrostática.

En mecánica utilizó las poleas y

palancas. Además, inventó los espejos

Cóncavos.

2. Galileo Galilei (1564-1642)

Nació en Pisa (Italia); Astrónomo,

filósofo y físico, fue el pionero del

método experimental en las ciencias

físicas. Experimentó la caída de los

cuerpos en la torre de Pisa. Mejoró el

telescopio descubierto en Holanda, con

el que hizo importantes

descubrimientos astronómicos tales

como las lunas del planeta Júpiter.

Como profesor de Astronomía de la

Universidad de Pisa, expuso la teoría

heliocéntrica de Copérnico, ya que

las observaciones realizadas con su

telescopio lo convencieron de que la Tierra

y todos los planetas giraban alrededor del

Sol. En 1633, la Inquisición lo acusó

de hereje y lo obligó a retractarse

públicamente de su apoyo a

Copérnico.

3. Isaac Newton (1642-1727)

Nació en Woolsthorpe (Inglaterra).

Matemático, físico y filósofo.

Considerado el padre de la mecánica y

el movimiento planetario, de la teoría

de la luz y el color.

Se formó en Cambridge, describió la

Ley de la gravitación universal y

estableció las bases de la mecánica

clásica mediante las tres leyes que

llevan su nombre:

Primera ley de Newton: “Ley de la

inercia”. Segunda ley de Newton: “Ley

fundamental de la dinámica”.

Tercera ley de Newton: “Ley de acción

y reacción”. 4. Albert Einstein (1870-1955)

Físico alemán, nacionalizado

estadounidense, considerado el

científico más importante del siglo XX.

En 1915 presentó la teoría general de

la relatividad.

Por sus explicaciones sobre el efecto

fotoeléctrico, en 1921 obtuvo el premio

nobel de Física.



PROBLEMAS PROPUESTOS

TRABAJANDO EN CASA

Respuestas Directas del Texto anterior (Hoja 4,5,6) Respuesta Integral (1 Punto C/U)

1. ¿Qué significa el término griego Physis?

______________________________.

2. Máquina simple utilizada para disminuir esfuerzos y originar desplazamientos.

.

3. Mencione tres ejemplos en la que podemos utilizar la rueda.

______________________________.

4. Postuló las leyes fundamentales de la mecánica:

________________.

5. ¿Para qué se utiliza el plano inclinado?

__________________________.

6. El cincel, el hacha y el clavo son elementos de corte, cuyo principio se basa en una

máquina simple, denominada

_ .

”

7. Mencione el lugar donde Galileo Galilei experimentó la caída de los cuerpos.

8. Mencione dos ejemplos en los que se utiliza la palanca mecánica.

__________________

9. Físico alemán que postuló la teoría de la relatividad

______________.

10. Perfeccionó el telescopio para estudiar los cuerpos celestes

_________________ .

11. Inventó los espejos cóncavos

.

12. Ganó el Premio Nobel de Física en 1921

_____________________.

13. Postuló las leyes de la gravitación.

___________________________.

14. Postuló el principio fundamental de la hidrostática

________________________________

15. Postuló la Ley de la mecánica de acción y reacción

________________________.

A continuación, veamos una aplicación de lo que acabamos de estudiar usando Magnitudes Fundamentales Físicas.



PARTE II: Magnitudes en Física I

Magnitudes fundamentales

Una magnitud fundamental es una herramienta para medir a los objetos, a las distancias, al tiempo, a la cantidad de masa, etc. 1. EL DESPLAZAMIENTO:

El desplazamiento es una magnitud que nos permite conocer la longitud con la que se a movido un

objeto, esta magnitud se mide en centímetros, metro, kilómetros y millas. 1.1 UNIDADES DE CONVERSION: DESPLAZAMIENTO.

- 1m=100 cm

- 1cm=10mm

- 1km=1000m 2. EL TIEMPO

El tiempo es una magnitud física que nos permite conocer cuan largo o cuan corto fue un desplazamiento, un movimiento o algún fenómeno físico que se pueda encontrar.

2.2. UNIDADES DE CONVERSION: TIEMPO.

-1mn=60s

-1h=60mn

-1h=3600s 3. LA MASA

Es una magnitud física que nos permite conocer de qué tamaño es un cuerpo en forma

interna o forma externa.

3.3. UNIDADES DE CONVERSION: MASA.

- 1kg=1000g

Transformación de Unidades

Es un sistema de medición cuya unidad de medida es el metro, lo cual quiere decir que en

base a los múltiplos y submúltiplos de este, se desprenden las demás unidades de medida.

En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con magnitudes que

vienen expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que

realicemos sean correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el

principio de homogeneidad.

Transformaciones de Magnitudes Derivadas (MD) Existen magnitudes básicas y derivadas, y constituyen ejemplos de magnitudes físicas:

la masa, la longitud, el tiempo, la carga eléctrica, la densidad, la temperatura, la velocidad, la

aceleración, y la energía. En términos generales, es toda propiedad de los cuerpos que puede ser

medida. De lo dicho se desprende la importancia fundamental del instrumento de medición en la

definición de la magnitud.





PROBLEMAS RESUELTOS

Pregunta N°1

Pregunta N°2



Pregunta N°3

Pregunta N°4



Pregunta N°5


II) Resuelva

Problemas propuestos de transformación de unidades (un punto c/u)

Transformar a la unidad indicada



RESPUESTAS A PROBLEMAS

Las respuestas han sido escritas en azul y blanco . Para leerlas sólo debes marcar el cuadrado y cambiar el color de la fuente a negro.


I) Respuestas Directas del Texto Respuesta Integral

1. Respuesta: “Naturaleza”

2. Respuesta: “La Palanca” 3. Respuesta: “En una Carretilla, en un Auto, en un coche”

4. Respuesta: “Isaac Newton”

5. Respuesta: Para elevar los cuerpos pesados a determinada altura. 6. Respuesta: “La Palanca”

7. Respuesta: “La Torre de Pisa” 8. Respuesta: Martillo y carretilla

9. Respuesta: Albert Einstein

10.Respuesta: Galileo Galilei 11.Respuesta: “Arquímedes”

12.Respuesta: Albert Einstein, por explicar el fenómeno fotoeléctrico.

13.Respuesta : Isaac Newton

14.Respuesta : “Arquímedes”

15.Respuesta : Isaac Newton

II) Respuesta a problemas de resuelva



Luego de responder tu evaluación debes enviarla al correo:

[email protected]

Tus trabajos serán recibidos hasta el 20 de Marzo 2020,

14:00 hrs

Envío de consultas hasta el día 19 de Marzo, 14:00 hrs

¿Ya resolviste los problemas?

Entonces, toma un breve descanso y luego continúa con la evaluación.

Ahora, realiza la siguiente evaluación y envíanos tu respuesta con el desarrollo respectivo. Recuerda que cada paso debe estar debidamente justificado. Te adjunto la pauta de evaluación para que sepas cómo se calificará tu trabajo.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

RUBRICA

Categoría 4 3 2 1

El alumno(a) resuelve

El alumno(a) resuelve el

El alumno(a) no resuelve

el

El

alumno(a) correctamente el problema anotando en problema correctamente no resuelve problema anotando primer lugar los datos pero anota los datos el en primer lugar los proporcionados por el proporcionados y problema. datos enunciado, relacionando relaciona con la

Razonamiento del problema

proporcionados por el enunciado,

relacionando con la/s

con la expresión/expresiones que necesita utilizar y

Expresión /expresiones a utilizar.

expresión/es que aplicándolas aunque

necesita utilizar y comete algún error.

aplicándolas

correctamente.

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