COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

PSICOORIENTACIÓN

GUÍA PEDAGÓGICA

Tema: hábitos que todo estudiante en línea debe tener.

Objetivo: identificar las características necesarias para tener éxito en las actividades académicas

virtuales

Actividad:

1. Visualice el siguiente video en compañía de sus familiares.

“Claves para el uso adecuado de las tic e internet”

https://www.youtube.com/watch?v=GW1j2I6EcU8

2. Realice un dibujo creativo en el cuaderno de proyectos

donde represente la importancia de ser responsable en el

desarrollo del trabajo virtual.

Yizeth Acuña G.

Psicoorientación

Crear un plan de estudio (no perder los hábitos de

autodisciplina, cumplimiento de horarios y motivación por

el aprendizaje).

Establecer rutinas. “No dejar la

actividad de hoy para mañana”

Limitar el tiempo en las redes

sociales mientras se estudia en

línea.

Establecer prioridades en el desarrollo de las

actividades.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL COMO PROYECTO DE VIDA

DIRECCIÓN DE GRUPO

OCTAVO

Tema: conozco mi cuerpo.

Objetivo: reconocer ante otras personas que somos seres únicos, irrepetibles e individuales con

diferentes cualidades y características.

TE INVITO A LEER

ACTIVIDAD:

1. En el cuaderno de proyectos escribe los hábitos de aseo bilingüe.

2. Copia en el cuaderno y soluciona.

COMPETENCIAS CIUDADANAS PARA EL ESTUDIANTE

Elige una de las siguientes respuestas. La decisión que tomaste para cuando salgas del bachillerato se debe a: a. Es la decisión que tomaron mis padres. b. Debo seguir la tradición familiar. c. Mis padres respetan mi opinión personal y me apoyan.

COMPETENCIAS CIUDADANAS PARA LA FAMILIA

Elige tu respuesta. ¿Cómo padre de familia has tenido charlas con tu hijo sobre los cambios que han tenido a medida que va creciendo?

a. Desde que era pequeño. b. Nunca lo he hecho por pena o por no

creeerlo importante. c. Siempre. A medida que va creciendo.

JUSTIFICA TU RESPUESTA

JUSTIFICA TU RESPUESTA

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

HANDOUT- EIGHTH GRADE

SUBJECT: BILINGUALISM

Topic: physical description.

descripción física.

Objective: to talk about someone´s appearance strengthening the English language skills.

hablar acerca de la apariencia física de alguien fortaleciendo las habilidades del idioma

inglés.

En compañía de tu familia visita los siguientes videos en YouTube:

What Does He Look Like? Song | Describing People Learn English Conversation: Lesson 13. What does she look like?

Instrucción general: resolver las siguientes actividades en una hoja blanca del tamaño que ha sido dado como

ejemplo en clases. Luego, anexarla a la carpeta de bilingüismo. No olvide marcarla con fecha, nombre y grado.

Activity 1: answer the following questions according to the pictures (draw them or cut and paste them).

responde a las siguientes preguntas de acuerdo a las imágenes (dibújalas o recorta y pégalas).

Remember to include information about:

hair, eyes, height, and weight.

A. What does he look like?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

B. What does she look like?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Activity 2: tell your family what the people on the previous pictures look like.

dile a tu familia cómo lucen las personas en las imágenes previas.

Activity 3: write the English equivalent statements. Use your dictionary if possible.

Escribe el equivalente en inglés de las oraciones. Usa el diccionario de ser posible.

a. El nombre de ella es Paulina, tiene alrededor de 35 años ________________________.

b. Ella es bastante alta con el cabello rojo ____________________.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA GRADO OCTAVO

PROYECTO TRANSVERSAL TEMA: estilos de vida saludable.

OBJETIVO: desarrollar en los estudiantes hábitos y costumbres sanas como aspectos básicos de la calidad de vida para

obtener un bienestar físico y mental.

ACTIVIDAD

1. Observa las imágenes, socializa con tu familia y ponlas en práctica.

Responde en tu cuaderno de proyectos:

Consulta que es comunicación asertiva y por qué es importante aplicarla en la vida cotidiana.

Dibuja y escribe los alimentos que hacen parte de un plato saludable bilingüe.

Explica por qué es importante realizar estiramiento antes de iniciar una rutina deportiva.

Realiza una historieta con una de tus rutinas diarias.

La alimentación saludable es

aquella ingesta de alimentos que

ayuda a mantener, recuperar o

mejorar la salud. Una dieta

equilibrada se considera, junto al

ejercicio, una manera importante

de reducir los riesgos para la

salud asociados a la obesidad o

la hipertensión entre otras

enfermedades

RUTINAS DIARIAS

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

DANZAS

Tema: intramurales 2020.

Objetivo: realizar un repaso independiente de cada una de las coreografías planteadas para intramurales

2020.

ACTIVIDADES

1. Ingresa al siguiente link en el encontrarás cada una de las coreografías realizadas en las sesiones de

clase para su respectivo repaso.

https://www.youtube.com/watch?v=Q7p4TV6ruL8

2. Escribe el paso a paso de cada una de las coreografías según las entiendas (cuaderno de proyectos).

Ejemplo:

Coreografía pop “faded”

Comienza con marcha en el puesto.

8 sencillo de brazos en el puesto.

Bambuco “la vida está por empezar”

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

GESTIÓN EMPRESARIAL

TEMA: liderazgo

OBJETIVO: analizar el liderazgo y los beneficios que genera.

Transcribe en el cuaderno

LIDERAZGO

Es el conjunto de habilidades gerenciales que tiene un individuo para influir en un grupo de personas, haciendo

que trabajen con entusiasmo para el logro de metas y objetivos.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

1. ¿Cómo es un verdadero líder?

2. Consulta y explica qué características debe tener un buen líder y menciona un ejemplo de un líder que

tú conozcas.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

STEAM

GRADO OCTAVO

TEMA: automatización en la industria.

OBJETIVO: identificar las máquinas automatizadas que hacen parte de la industria alimentaria.

ACTIVIDAD

Observar el video y solucionas las siguientes preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=wYyjU4vq-7Q

1. Nombre tres tipos de máquinas simples que aparecen en el video. Describa qué

función cumple dentro del proceso de producción.

2. Dibuje cinco máquinas automatizadas observadas en el video.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

FÍSICA

TEMAS

.

Calor y temperatura.

Escalas de temperatura.

Conversión de escalas.

OBJETIVO: conocer la importancia de las escalas de temperatura para el sistema internacional de medidas

y en la vida cotidiana.

ACTIVIDADES

Resolver las actividades en el cuaderno:

1. Explique la diferencia entre temperatura y calor.

2. Especifique y dibuje las escalas de temperatura.

3. Realice las siguientes conversiones

a. 315°K a °F

b. 212°C a °R

c. -407°R a °F

d. 216°R a °C

e. 210°K a °R

f. - 400°F a °K

g. - 95°C a °F

h. 180°R a °K

i. - 355°K °C35°C a °K

j. 290°F a °C

k. 415°F a °R

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

ÉTICA, FE Y CULTURA

TEMA: ¿Quién soy?

OBJETIVO: reforzar la percepción que tiene cada uno como persona.

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a. ¿Quién soy?

b. ¿Cuáles son mis fortalezas?

c. ¿Cuáles son mis debilidades y cómo puedo mejorarlas?

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA: capacidades físicas básicas.

OBJETIVO: desarrollar de manera progresiva algunas de las capacidades físicas básicas. (fuerza y

resistencia).

ACTIVIDADES:

1. Realiza tus movimientos articulares antes de iniciar cualquier tipo de actividad física.

Revisa el siguiente link como sugerencia, si no te sientes cómodo con alguno de los ejercicios puedes

remplazarlos por los que realizamos con frecuencia en las clases de educación física.

https://www.youtube.com/watch?v=De-dknS3OVA

2. Realiza los siguientes ejercicios para desarrollar la fuerza. (repetimos 4 veces los 4 ejercicios).

Sentadilla. (15 repeticiones)

Flexión de codos. (las que sean posibles para

cada uno).

Planchas. (mantener la posición por 20

segundos).

Saltos con lazo. (saltos continuos por 30

segundos).

Nota:

- Los ejercicios anteriores son bases para el desarrollo de la fuerza sin cargas externas.

- Sí presentas una restricción médica realiza los dibujos de la secuencia de ejercicios en tu cuaderno.

- Tómate el tiempo que necesites entre cada ejercicio y práctica para mejorar tu técnica.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

CIENCIAS SOCIALES INTEGRADAS

TEMA: Independencia de EEUU.

OBJETIVO: desarrollar explicaciones a los procesos y conflictos históricos entre Inglaterra y sus colonias

en Norteamérica.

ACTIVIDAD.

Tratado de Independencia, tomada de: https://mihistoriauniversal.com/edad-moderna/independencia-de-

los-estados-unidos/

1. Por favor consulte en libros o internet información acerca del proceso de Independencia de Estados

Unidos y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de ciencias sociales:

A. ¿Cuáles fueron las principales causas de la Independencia de Estados Unidos?

B. ¿Qué día se conmemora la Independencia de los Estados Unidos?

C. ¿Qué eran las trece colonias?

D. ¿Cómo se llamaba el rey de Inglaterra que gobernaba en el momento en que empezó el proceso de

independencia de las 13 colonias norteamericanas?

E. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Independencia de Estados Unidos?

F. ¿Qué personajes fueron protagonistas durante el proceso de Independencia de Estados Unidos?

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

TECNOLOGÍA

TEMAS: Fritzing, mBlock, programación.

OBJETIVO: identificar las principales funciones de la tecnología y la programación.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO.

1. Observa el siguiente video y escribe la importación del programa mBlock en procesos de programación

simple. https://www.youtube.com/watch?v=zvRPYkNcwGg

2. Consulta la definición principal de Fritzing y sus funciones asociadas a la placa Arduino.

3. Dibuja los bloques necesarios del programa mBlock para hacer que un personaje avance en dirección

aleatoria y rebote si toca un borde.

4. Consulta cuales son las funciones de cada uno de los bloques en la opción de robot en el programa mBlock.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

EIGHTH GRADE

SPEAKING

Topic: improve speaking

Objective: improve English speaking skills

1. Why do you get a cold?

Then, in the following link you will find an exercise to repeat to improve your speaking skills, watch

the video, do the repetition exercise out loud and make a brief summary of the topic.

https://www.youtube.com/embed/O-KeV1rLxc8

This workshop will be done in

the project notebook.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

MÚSICA - ARTES

TEMAS: la comparsa invencible.

OBJETIVO: identificar las características de una buena comparsa

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

1. A partir del texto “Las claves de una comparsa invencible” haga un resumen en el cuaderno de música

e identifique las características de unas buenas comparsas.

Link: https://www.hoy.es/carnaval/noticias/201502/17/claves-comparsa-invencible-

20150217000445-v.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

ENGLISH SCHOOL NEW ENGLAND

WORKSHEET GRADE EIGHTH

Topics: Simple past and Past continuous.

Aim: To use correctly the simple past and continuous to express affirmative, negative and interrogative

sentences.

Write in your notebook:

SIMPLE PAST

The past simple is used to indicate a situation that started and ended in the past. At this time the following

words are used at the beginning or end of the sentence:

Before.

Then yesterday.

Last night.

Last week.

Last month.

Five minutes ago.

After that.

- With the exception of the verb to be, the verb form in the past tense is the same for all subjects.

- - For a negative statement or question use did + basic verb.

-

Consul this video and write in your notebook the examples: Simple Past Tense - Learn

English Grammar (https://www.youtube.com/watch?v=PdbBP0F8GK8&t=210s)

ACTIVITY

A. Make questions and answers.

Examples: QUESTIONS ANSWERS

(to study) What did you study? I studied my lessons.

When did you study? I studied them in the morning.

1. (to write) What ____________?

When ____________?

_____________________________.

_____________________________.

2. (to wash) What ____________?

What time ________?

_____________________________.

_____________________________.

3. (to see) What ____________?

Where ___________?

_____________________________.

_____________________________.

4. (to buy) What ____________?

Which ___________?

_____________________________.

_____________________________.

5. (to repeat) Who ____________?

Why ___________?

_____________________________.

_____________________________.

B. Make sentences according to the expressions of time.

Ex: (to go) I went to Bogota last week.

1. (to cook) Betty on holidays.

2. (to visit) We on Sundays.

3. (to send) for Christmas every year.

4. (to sell) my car next year.

5. (to understand) the lesson yesterday.

C. Solve the activities on pages 30-37 of your English book.

I wish you success in your job.

Note: To form the past tense of regular verbs:

1. Add ‘ed’ to the basic verb or ‘d’ to a verb that ends with ‘e’.

Example: I worked I danced.

2. When the verb ends with ‘and’ and then a consonant, remove the ‘and’ and add ‘ied’.

Example: Cry, she cried.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

CONTABILIDAD

TEMA: soportes contables

OBJETIVO: identificar los diferentes soportes contables que se utilizan en una empresa para llevar la

contabilidad de manera correcta.

ACTIVIDAD

Definir y diligenciar los siguientes soportes contables (del kit de formas didácticas minerva) y pegarlos en el

cuaderno.

Comprobante de egreso cheque.

Salida de almacén.

Entrada de almacén.

Tarjeta de inventario físico.

NOTA: en la carpeta del kit de formas didácticas minerva encontrara la definición de cada documento y para

diligenciarlos seguir los pasos explicados en clase y si tiene dudas escribir a mi correo.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

LECTURA

TEMA: lectura libro

OBJETIVO: desarrollar actividades que permitan al estudiante continuar con su proceso formativo durante

este periodo utilizando como herramientas el texto de lenguaje, para consultar conceptos y realizar talleres de

competencias, comprensión y producción textual.

1. Realizar resumen de los capítulos: 1,2,3,4 y 5 del libro “El país de la canela”.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

GRADO OCTAVO

COMPETENCIAS

OBJETIVO: usar correctamente las consonantes ‘s’ y ‘x’ al escribir distintas palabras.

TEMA: ortografía de la ‘s’ y la ‘x’

Transcribe y resuelve

LAS LETRAS X/S

En principio, la letra “x” representa el sonido /ks/ (o /gs/ en situaciones menos formales o en determinados

dialectos), pero se suele pronunciar como /s/ en posición inicial de palabra y a veces en posición final de

sílaba (exportación puede leerse /ks/, /gs/ o /s/), por eso puede confundirse con la letra S. En castellano

antiguo, la grafía X representaba un sonido similar al del inglés /Sh/, sonido que se transformó en el siglo

XVI en la velar fricativa sorda [χ], el de la J.

Se escriben con “x”:

a) Los prefijos EX– (fuera de, más allá de) y EXTRA– (por encima de): ejemplos extraoficiales, extraer.

b) Los formantes griegos y latinos HEXA–, SEX–, SEXA–, SEXT– que significan seis. Ejemplo: hexagonal.

c) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos XENO- (extranjero), XERO– (seco) y XILO–

(madera): xerografía

d) Las palabras que empiezan por EXPR–: expresión.

e) Todos los derivados de cualquier palabra que se escriba con X (asfixia–asfixiante–asfixiado...)

1. Añade “s” o “x” donde corresponda:

2. Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con las normas a) y b) y cópialas

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

3. Busca 5 palabras que empiecen por los prefijos EX-, EXTRA-, HEXA-, SEX-.

_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4. Busca 5 palabras que empiecen por los prefijos XENO-, XERO-, XILO-.

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Resuelve el crucigrama prestando atención a las normas c) y d) 5 6

1. Arte de grabar en madera

2. Instrumento para hacer zumo.

3. Odio hacia los extranjeros

4. Manifestar lo que uno quiere dar a entender

5. Claro, patente, especificado.

6. Instrumento de percusión hecho de maderas de distinto tamaño.

6. Completa las oraciones añadiendo S o X (presta atención a los diferentes significados).

Cuando me preguntan conte__to teniendo en cuenta el conte__to.

Tus palabras indican que tienes poco se__o.

Siempre anda e__piando a los vecinos.

El cachorro e__piró al poco de nacer.

Se arrepintió y e__pió sus culpas.

Al respirar in__piramos y e__piramos.

COLEGIO INGLÉS NUEVA INGLATERRA

QUÍMICA

GRADO OCTAVO

TEMAS: elementos y compuestos.

OBJETIVO: diferenciar el elemento del compuesto a partir de su constitución atómica y propiedades

particulares.

DAR SOLUCIÓN COMPLETA DE LAS ACTIVIDADES ENUNCIADAS EN EL CUADERNO DE

QUÍMICA

¿CÓMO ESTÁ CONSTITUIDA LA MATERIA?

Desde la antigüedad, algunos científicos han afirmado que la materia no es continua. ¿Qué significa que la

materia no es continua?

Observemos una barra de acero. Exteriormente parece que su superficie es lisa y de una sola pieza, sin

discontinuidades. Con un microscopio electrónico podemos ver una partícula de esa barra ampliada varios

millones de veces. Fácilmente se aprecia que la barra está formada por pequeños núcleos de materia entre los

que se ven huecos. Eso es lo que significa que la materia no es continua, tiene huecos (discontinuidades en su

microestructura).

El primer pensador que expuso teorías sobre la naturaleza discontinua de la materia fue Leucipo (siglo V a.

de C). Demócrito utilizó la palabra átomo, que significa indivisible para describir las partículas de la materia.

Creía que las clases de átomos eran limitadas y que los átomos sólo diferían en formas y tamaños.

Aunque la teoría de Demócrito tenía aplicación limitada, explicaba en términos sencillos algunos fenómenos

bien conocidos, como la evaporación (secado de ropas), condensación (humedad que aparece en la pared

exterior de un vaso con agua y hielo) y la difusión (propagación de un aroma en una habitación).

Aristóteles, Platón y la mayor parte de los pensadores que le sucedieron rechazaron las teorías expuestas por

Demócrito sobre la materia, basándose exclusivamente en ideas filosóficas, sin tener en cuenta las leyes

físicas.

Dos mil años más tarde, un maestro de escuela inglés, John Dalton, volvería a introducir la idea de átomo.

ACTIVIDADES

1 Conteste teniendo en cuenta la lectura anterior:

¿Por qué se afirma que la materia es discontinua?

¿Desde cuándo se viene realizando esa afirmación?

2 Analice cada una de las siguientes fórmulas de compuestos. Determine:

Tipo de compuestos según número de elementos que lo constituyen.

Tipo de compuesto según elemento constituyente.

Número de átomos que constituyen la molécula de compuesto.

Proporcionalidad existente en la fórmula del compuesto.

a. NaOH b. CaCO4 c. HClO4 d. H2SO4 e. SO3 f. NaNO2

g. CuO h. FeSO4 i. Cu (OH)2 j. Fe2O3 k. Al (OH)3 l. Pb (OH)4

3 Complete el siguiente cuadro guiado por el ejemplo.

OTRAS MOLÉCULAS

Nombre Fórmula No. de elementos No. de átomos No. de moléculas

Amoniaco

Amoniaco

Dióxido de carbono

Monóxido de carbono

glucosa

NH3

3NH3

CO2

CO

2C6H12O6

2 4 1