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CORPORACION MUNICIPAL GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA

LA SERENA

COLEGIO LA ESTRELLA

G 441

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

“Por una mejor convivencia entre todos día a día “

Año 2017

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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Introducción:

La convivencia social escolar, como ámbito explícito del proceso educativo, propicia y motiva que el contexto del colegio, se transforme en un escenario eficaz al desarrollo de aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de nuestro país. La formación de los estudiantes, respecto a capacitarlos e instalarles competencias de orden superior, requiere además del currículum, la didáctica y metodología, también que estos dialoguen armónicamente con las formas habituales y cotidianas en que los estudiantes habrán de vivenciar en forma lúcida y autónoma, sus propias valoraciones personales y sociales. Asumimos el compromiso de este Reglamento de Convivencia Escolar en lo cotidiano de la vida de nuestro colegio, de tal forma que oriente los comportamientos en el ejercicio del diálogo, la paz y el entendimiento democrático y participativo entre padres y apoderados, alumnos y profesor, y que esto nos permita ejercitar prácticas de prevención y resolución no violenta de conflictos, en donde por sobre todo, se estimule la capacidad de reconocer en el otro instancias de solidaridad, pertenencia y compromiso en pro de una ciudadanía justa y pacífica. Es deber de todos desarrollar una gestión escolar que propicie un clima armónico, seguro y motivador para lograr aprendizajes más significativos, pertinentes y de mejor calidad. 1.- FUNDAMENTACIÓN. Es tarea del Estado y en particular del Ministerio de Educación, promover y garantizar que los Derechos consagrados en nuestra Carta Fundamental y en las Convenciones de las cuales Chile es suscriptor, sean respetados, y en especial el derecho a la Educación de los niños, niñas y jóvenes consagrado en el Artículo 19 N° 10 de las Constitución.

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El Ministerio de Educación reforzará la especial función que cumple la Educación en el progreso de nuestro país, en la promoción de una sociedad democrática que crezca y se desarrolle con justicia social. En este marco impulsa políticas públicas encaminadas a promover la buena convivencia y a erradicar prácticas discriminatorias o abusivas de los establecimientos, para así asegurar el pleno derecho de todas las personas. El Ministerio tiene la convicción que este esfuerzo redundará simultáneamente en un fortalecimiento sustantivo de la libertad de enseñanza, cualquier política que se adopte en esta materia debe contar con la participación y consulta ciudadana, pues solo a partir de ellas es posible esperar cambios culturales eficaces para disminuir las prácticas sociales discriminatorias. En este sentido precisamos que: El espíritu y fundamento más profundo que mueve al Ministerio de Educación a insistir en ciertos énfasis de orden Institucional, Normativo, de Gestión Técnico Pedagógico, es alcanzar una educación que incorpore principio de autonomía, descentralización y desconcentración a los Proyectos Educativos de los establecimientos. El carácter propositivo, democrático y apego a una propuesta más moderna, equitativa, justa y de calidad de todo aquello que a partir de la intervención en cada momento del proceso escolar con nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos; es y será el norte que traza nuestra convicción en la apuesta de país y ciudadanía que hacemos día a día en la Educación. En este sentido resulta fundamental fortalecer los lazos de trabajo conjunto y los grados crecientes de consensos, respecto a cómo implementamos Proyectos Educativos más pertinentes, más representativos de la cultura local y con desarrollos pedagógicos que ofrezcan más y mejores aprendizajes a nuestros alumnos. Estamos conscientes que este rostro de sociedad que tenemos hoy, requiere perfiles y resoluciones nuevas y distintas de lo que hacíamos antaño. A este fenómeno le hemos llamado “Convivencia Escolar”. En la medida que organizamos nuestro quehacer instrumentalizamos, visibilizamos e institucionalizamos escenarios educativos propicios motivacionalmente al desarrollo de los aprendizajes, a partir de la explicitación de los Objetivos de Aprendizaje Transversales, de un Reglamento de Convivencia que sea claro, lúcido, construido por todos los actores de nuestro colegio en donde se contengan normas justas, conocidas y asumidas por cada estudiante, docente y apoderado; y en donde el diálogo escuela – familia – comunidad, se establece en términos de empatía y trabajo mancomunado. Estamos seguros, que se obtendrán los objetivos y metas que como Ministerio de Educación, Colegio, Comuna, Provincia y País necesitamos y deseamos lograr.

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2.- OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO: Constituir este documento en un instrumento de carácter Institucional, cuyas señas de identidad sean: la participación, la representación de los intereses y requerimientos de todos los actores educativos y el conocimiento y adhesión de los consensos establecidos y normados. Dar a conocer a la Comunidad Educativa los lineamientos generales del colegio, su Misión Educativa y los principios éticos y valóricos que lo sustentan y orientan. Establecer procedimientos de resolución Técnico Pedagógicos a las situaciones conflictivas por el incumplimiento de los acuerdos estipulados en el presente Manual. 3.- NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO PEDAGÓGICAS. 3.1.- DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR. Las orientaciones curriculares establecidas en los Objetivos de Aprendizajes Verticales y Transversales que promueve el Plan de Estudios para la Educación General Básica. De la Propuesta Técnico Pedagógica que articula en cada sector y sub - sector de aprendizaje de la reforma Educacional. De los tres ejes temáticos del Ministerio de Educación: Gestión Escolar orientada a logros de calidad y la Convivencia Escolar Democrática. Las señas de identidad de nuestra Comuna y Provincia, nos conmina a prever estrategias y dispositivos con especial atención a mejorar los índices de promoción, retención y asistencia al Colegio, por ello hemos optado por los siguientes modelos pedagógicos para la aplicación didáctica de este Reglamento de Convivencia Escolar. Actualización de saberes en lenguaje, escritura y cálculo matemático. Reconstrucción social de la autoestima y de los procesos básicos de valoración. Mediación y construcción entre iguales. Formación de la ciudadanía y de la paz a partir del Gobierno Escolar.

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3.2. DEL FUNCIONAMIENTO. A.-Horario de funcionamiento del Establecimiento en Jornada Escolar Completa Diurna: DIAS HORARIO

DIAS HORAS

Lunes –- Martes – Miércoles-Jueves

8: 00 a 15:30 horas

Viernes 8:00 a 13:15horas

8:00 a 13: 15 horas

B.- Horario de clases JEC.: BLOQUES DE CLASES HORARIO

horas Días

1 8:00 a 8:45

2 8:45 a 9:30

Recreo 9:30 a 9:45

3 9:45 a10:30

4 10:30a11:15

Recreo 11:15ª11:30

5 11:30-12:30

Almuerzo 12:30-13:05

6 13:05-13:50

7 13:50-14:35

recreo 14:35-14:40

8 14:40-15:30

D.- De los cursos. NIVELES CANTIDAD ( 1° año) 1 Curso (3° año) 1 Curso (4° año) 1 Curso (6° año ) 1 Curso

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E.- De los Docentes. DOCENTES CANTIDAD. 1 Director y profesor a cargo.

G.- De los alumnos. NIVELES CANTIDAD. ( 1° año) 1 alumno (3° año) 1 alumnos (4° año) 1 alumnos (6° año) 2 alumnos

4.- DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

El Microcentro es un organismo técnico consultivo en que se expresará la opinión profesional de sus integrantes. Estará formado por los Directores y profesores a cargo de los colegios rurales multigrados. Sus funciones son: Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo del Establecimiento. Garantizar la integración y participación democrática de todos los componentes de la Comunidad Educativa. Velar por la correcta aplicación de las normas legales y reglamentarias que tengan relación con el quehacer del Colegio. Analizar los resultados del proceso educativo en los distintos tipos de evaluación interna y externa y sugerir acciones pedagógicas preventivas, correctivas y de refuerzo. Promover e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción en la formación de valores personales y sociales. Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la Comunidad Escolar y su entorno. El Microcentro es convocado por el coordinador junto con el supervisor de la provincial de educación una vez al mes, el último viernes. La asistencia y puntualidad de los profesores a los Microcentros es un deber.

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Cada reunión de Microcentro tendrá una secretaria (o),el que llevará un libro de actas de sesiones y archivos con el material que el Microcentro determine. Los microcentros se realizarán una vez al mes. 5.- DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES – MICROCENTROS. 5.1- FUNCIONES GENERALES: Los Microcentros, tendrán, entre otras, las siguientes funciones: Planificar, ayudar en la ejecución y evaluar el Plan de Trabajo del Establecimiento. Garantizar la integración y participación democrática de todos los componentes de la comunidad escolar. Velar por la correcta aplicación de las normas legales y reglamentarias que digan relación con el quehacer del Establecimiento Educacional. Analizar los resultados del Proceso educativo en los distintos tipos de evaluación interna y externa y sugerir acciones pedagógicas preventivas, correctivas o de refuerzo. Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción en la formación de valores personales y sociales. Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la comunidad escolar y de su entorno. Estudiar y proponer medidas formativas para solucionar problemas de desadaptación de los estudiantes al medio escolar. Promover el perfeccionamiento profesional del personal docente del Establecimiento.

6.- DEL DIRECTOR (A) DEL ESTABLECIMIENTO. El Director (a) es el Jefe del Establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente. En el ejercicio de sus roles actuará de acuerdo con los principios de las ciencias de la educación, las normas legales y disposiciones del Proyecto Educativo y del Reglamento Interno de la Unidad a su cargo. En el cumplimiento de sus funciones deberá tener siempre presente que la función del establecimiento es EDUCAR. Por lo tanto, toda su energía y capacidad tendrán que dirigirse a cumplir en la mejor forma posible dicha función fundamental.

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Sus principales funciones son: Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional y teniendo presente que la principal función del establecimiento es educar y prevalece sobre la administrativa u otra en cualquier circunstancia y lugar. Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los

requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad nacional.

Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. Proponer la estructura organizativa técnico – pedagógica del establecimiento que estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y Ejecución. Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el trabajo de su personal y crear las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel. Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículum, procurando una eficiente distribución de los recursos asignados. Presidir los consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda. Representar oficialmente al Colegio frente a las autoridades educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ella. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión del Ministerio de Educación, Superintendencia y Agencia de Calidad cuando corresponda. Coordinar a nivel superior la acción de los organismos del Colegio. Administrar el Plan Anual de Acción. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal de su dependencia, como asimismo la experimentación. Autorizar el uso de las dependencias del Establecimiento a Instituciones u Organismos ajenos a él. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del establecimiento educacional. Investigación Educacional. 7.- DE LOS DOCENTES DE AULA. Los deberes y obligaciones del docente de aula son las siguientes: Realizar el diagnóstico del curso, y asignatura. Planificar el proceso enseñanza aprendizaje, en unidades mensuales o semestrales según corresponda. Ejecutar el proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo a lo planificado. Educar a los estudiantes y enseñar su especialidad.

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Fomentar en los estudiantes valores, hábitos y actitudes positivas y desarrollar la disciplina de los estudiantes, especialmente a través del ejemplo personal. Integrar los contenidos de su asignatura con otras disciplinas. Desarrollar las actividades de colaboración para las que fue designado por la autoridad superior. Cumplir con el horario de clases para el cual se le ha contratado.

Acatar y hacer cumplir las disposiciones de índole Técnico Pedagógicas impartidas por el Ministerio de Educación y transmitidas por la Dirección del Establecimiento. Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento Educacional. Asistir a los Actos Educativos Culturales y Cívicos que la Dirección del Establecimiento determine. Cuidar los bienes generales de la escuela, conservación del edificio y responsabilizarse de aquellos que se les confíe por inventario. Mantener al día el registro de actividades, firma de asistencia, registro de materias y evaluaciones realizadas. Entregar a la dirección el cronograma anual de cada asignatura ( última semana de marzo). Organizar y realizar una reunión mensual con el Subcentro de padres y apoderados Fomentar la participación de los estudiantes mediante la elección de directivas y formación del Gobierno Escolar. Mantener en el curso implementos necesarios para el fomento de hábitos al interior del aula. Papelero, escobillón, paño de aseo, papel higiénico, etc. Mantener en un lugar visible del aula el horario de clases. Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus pupilos proporcionándoles información sobre el Proceso Enseñanza aprendizaje y la orientación de sus hijos (as). Desarrollar permanentemente una alta motivación para el desarrollo de la autoestima y valoración personal de sus estudiantes. Desarrollar en todas sus dimensiones la vocación de persona. Participar en la creación de un clima armónico durante toda la jornada de trabajo. Participar en los consejos técnicos que le competen. Mantener el cumplimiento de los objetivos de los Planes y Programas de Estudios en el desempeño de su labor docente.

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8.- DE LOS PROFESORES JEFE DE CURSO. Es el docente que en cumplimiento de su función, es responsable de la marcha pedagógica y de la orientación del curso asignado. Son deberes del profesor (a) de curso: Promover un ambiente de sana convivencia escolar. Planificar las actividades educativas del curso. Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del consejo de curso. Velar, por la calidad del proceso Enseñanza Aprendizaje en el ámbito de curso. Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos (as) proporcionándoles información sobre el desarrollo del Proceso Enseñanza Aprendizaje y orientación de sus hijos (as). Asistir a los microcentros que le correspondan. Asumir las funciones del Orientador cuando el Establecimiento no cuente con este docente, como igualmente aquellas actividades curriculares no lectivas que le corresponda realizar, señaladas en el Art. 20 del Reglamento Nº 453 de la Ley 19.070. 9.- DE AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES. Es aquel funcionario responsable directo de la vigilancia, cuidado y atención de la mantención de los muebles, enseres, e instalaciones del local escolar y además funciones subalterna de índole similar. Son deberes del Auxiliar de Servicios Menores. Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del establecimiento. Desempeñar funciones de portería en el establecimiento. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se encomienden. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se le hubiera asignado. Desempeñar cuando proceda, la función de cuidador del establecimiento. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del establecimiento.

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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL REGLAMENTO INTERNO. I.- DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Todos los estudiantes tienen derecho a: Ser respetados y reconocidos por todos los miembros de la Unidad Educativa. Recibir una información de calidad que asegure el pleno desarrollo de su

personalidad de acuerdo a los principios rectores de la Ley Orgánica

Constitucional de Educación .

Matrícula y en ningún caso ser discriminado por razón de nacimiento, sexo,

raza, capacidad económica y convicciones religiosas, así como por discapacidad

física, sensoriales u otra condición o circunstancia personal y social.

Conocer oportunamente las decisiones y calificaciones que como el resultado de proceso de evaluación se adopte al finalizar cada unidad, semestre o curso. Recibir Orientación Educacional y Vocacional. Asegurar que las actividades Académicas se desarrollen en buenas condiciones de higiene y seguridad. Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes. Derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad Educativa y del respeto que merecen. Manifestar con respeto su discrepancia respecto a las decisiones educativas tomadas que le afecten. Reunirse en el Colegio para realizar actividades de carácter escolar o extraescolar, previa autorización de la Dirección o Profesores. A utilizar las instalaciones del Colegio con las precauciones necesarias en relación con su propia seguridad y a la adecuada conservación de los recursos y el correcto uso de los mismos. Disfrutar de un ambiente sano. Cuando en representación del Colegio se deben ausentar, de las clases, tendrá derecho a presentar trabajos y evaluaciones en fechas posteriores, justificando las ausencias según el procedimiento. Participar en la planificación y programación del Proyecto Educativo del colegio.

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II.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. 2.1. DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. Asistir regularmente a las clases sistemáticas, como a las actividades de reforzamiento educativo y extraescolares: talleres. En caso de inasistencia, el apoderado debe concurrir personalmente a justificar en la Dirección del Colegio. Llegar puntualmente al Colegio y a la sala después de cada recreo y salir cuando el profesor de por terminada la clase y/o jornada. Cumplidos tres atrasos se anotará en hoja de vida y se enviara una citación al apoderado para que justifique personalmente en la Dirección. Cumplir y respetar los horarios para el desarrollo de todas las actividades que realiza el Colegio. Entrada, deben de llegar por lo menos con 5 minutos de antelación, es decir 7:55 horas.

2.2. DE LA HIGIENE, PRESENTACIÓN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME. Es deber de todos los estudiantes practicar normas de aseo y presentación personal diariamente. Cuerpo y pelo limpios, uñas cortas, dientes cepillados. Presentarse correctamente con el uniforme convenido participativamente entre padres, apoderados, alumnas, alumnos. NIÑAS: Falda o jumper azul a la rodilla, máximo 10 cm. Sobre la rodilla. Blusa blanca. Corbata azul.

Medias azules.

Zapatos negros (lustrados) Chaleco azul. Pelo largo tomado, con cintillo o pinches. Uso diario del delantal (cuadrillé azul) En tiempo de mucho frío o en caso de enfermedad puede complementar su uniforme con un pantalón azul marino, de tela medias panty, gorro, bufanda, chaqueta o parka azul marino. NIÑOS: Pantalón plomo con basta y a la cintura. Camisa blanca dentro del pantalón. Zapatos negros lustrados. Corbata azul

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Chaleco azul con insignia del colegio. Pelo corto y limpio, máximo del largo a ras del cuello de la camisa, no se encuentran autorizados cortes de cabello no tradicionales, cabellos tinturados y/ o mechas, y otros de moda. En tiempo de mucho frío o en caso de enfermedad puede complementar el uniforme con gorro, bufanda o parka azul marino. Uso obligado de cotona. Toda actividad que planifique la escuela contempla el uso del uniforme. BUZO: El uso del buzo solo será permitido el día que corresponde a clases de Educación Física, o en su defecto cuando el colegio lo requiera para participar en actividades extraescolares planificadas y comunicadas oportunamente a alumnos y apoderados. No se permitirá el uso de collares, anillos, pulseras, aros colgantes, celulares y maquillaje en general y/o uñas pintadas. El Colegio no responderá en caso de pérdida de objetos de valor y dinero, siendo de exclusiva responsabilidad de los estudiantes y apoderados el porte de ellas. El uso de celulares, tablets, reproductores de música, radios y bicicletas no están permitidas al interior del establecimiento.

2.3. DE LA DISCIPLINA:

Es compromiso de los estudiantes mantener un comportamiento respetuoso, disciplinado acorde con los valores de: tolerancia, autocuidado, respeto a todos los miembros de la comunidad escolar. Mantener una actitud de respeto en los actos cívicos, sociales y deportivos dentro y fuera del recinto escolar. Es compromiso de todo estudiante utilizar un vocabulario acorde a la educación que está recibiendo. Es compromiso de cada estudiante mantener buenas relaciones y demostrar respeto a profesores, auxiliares, manipuladoras . Es compromiso de cada estudiante contribuir al mantenimiento de aseo y ornato de todas las dependencias y entorno del colegio. Es compromiso de los estudiantes cuidar y utilizar los bienes, muebles e instalaciones del Colegio, así como respetar las pertenencias de todos los miembros de la Unidad Educativa. En caso de deterioro de algún bien por mal uso de parte de los estudiantes, es compromiso de ellos comunicar a sus padres para la reposición inmediata.

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Es compromiso de cada estudiante respetar y no discriminar a ningún miembro de la Unidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones religiosas y o morales o por cualquier otra circunstancia personal y social. Es compromiso de los estudiantes cambiarse de sala en orden de acuerdo al horario establecido para cada nivel. Es compromiso de los estudiantes abandonar la sala de clases en hora de recreo para la adecuada ventilación de ella. Son deberes propios de los estudiantes: Cumplir oportunamente con las tareas y lecciones asignadas. Entregar oportunamente trabajos solicitados por los profesores. Participar activamente durante el desarrollo de la clase. Presentarse a todas las evaluaciones avisadas por los profesores, en caso de algún impedimento, el apoderado deberá comunicar oportunamente la falta a la inspectoría. Escuchada la campana acudir con prontitud a la formación y/o sala de clases. Cumplir con los materiales solicitados en cada asignatura. El día de la clase de Educación Física, deberá presentarse con buzo del colegio y en caso de no tenerlo asistir con uniforme y traer ropa adecuada para realizar la clase, dejando claro que una vez terminada deberá volver a usar el uniforme.

Utilizar adecuadamente los basureros que están en la sala, en el patio, en los baños, biblioteca y a la salida de la escuela. Evitar hacer dibujos y escribir palabras vulgares e irrespetuosas en los baños, mesas, sillas, paredes y en cualquier lugar, dentro y en el entorno de la escuela. Preocuparse de cuidar los baños, haciendo buen uso de ellos y evitando salir en horas de clases, a no ser por casos de urgencia o enfermedad, esta, previa comunicación de sus padres. Aceptar con agrado la revisión del uniforme y entender que su uso no permite maquillaje ni adornos, aretes, collares, percing. Solamente traerán a la escuela los útiles permitidos para el desarrollo de las actividades educativas, no pueden traer elementos corto punzantes como cuchillo, corta cartón u otro elemento por el riesgo que representa. Para sacar punta al lápiz utilizar sacapuntas. Cuidar de no ofender a sus padres, profesores, compañeros y cualquier persona que trabaje en el colegio. Evitar el gritar, atropellar y agredir a sus compañeros (as) en la sala de clases y en cualquier lugar del colegio. Mantener relaciones sociales afectivas y de cortesía con todas las personas del establecimiento. Aprender a escuchar con atención cuando una persona habla, sin interrumpir y esperando el turno para hablar.

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Considerar el saludo, el dar las gracias, el pedir permiso y pedir disculpas como un acto del diario vivir. Por respeto, llamar a todas las personas por su nombre y no aceptar hacia todas las personas un trato distinto. Llevar siempre la libreta de comunicación y mostrarla a los padres cuando se requiera para facilitar la comunicación de los padres con los profesores del colegio. Tener siempre un buen comportamiento en los actos matinales y en cualquier lugar donde este representando al colegio. En caso de usar jockey para proteger la piel de los rayos solares, serán usados solamente en el trayecto a la casa al colegio, en los recreos y en las clases de educación física. No usarlo en la sala de clases, en el comedor, en la biblioteca, en el laboratorio de informática y en los actos matinales. 2.4. DE LOS APODERADOS. Son derechos de los apoderados: Ser respetados por todos los miembros de la Unidad Educativa. Participar en la elaboración y conocer los Proyectos Educativos y Manual de Convivencia. Conocer la definición global del PEI del Colegio y aquellos instrumentos Institucionales como el Manual de Convivencia, reglamento de evaluación y proyecto curricular, que faciliten la colaboración al Colegio. Elegir la formación religiosa o moral acorde a sus creencias y convicciones. Mantener una comunicación fluida con el profesorado, requiriendo información de su actividad académica y rendimiento de su pupilo, respetando horario para tal fin. Conocer los resultados y calificaciones obtenidos por sus hijos que como resultado del proceso de evaluación se adopten al finalizar un ciclo o curso. Participar en el Centro General de Padres y Apoderados de acuerdo a los estatutos vigentes tanto como miembro electo o elector. Participar en las Asambleas Generales que el Colegio promueve con el fin de conocer la Cuenta Pública Anual y los recursos accedidos mediante la ley Sep. Participar y colaborar en las actividades que promueve el colegio ya sean artísticos, recreativos, sociales y culturales. Participar en actividades que promueve el colegio y/o Centro general de Padres y Apoderados para dotar de material audiovisual necesario para la realización exitosa de las clases. Son deberes de los apoderados: Matricular a tiempo a su pupilo (a) según fecha y horario estipulado por el colegio y entregar información fidedigna siendo de su exclusiva responsabilidad la adulteración de datos entregados.

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Conocer el Manual de Convivencia Escolar del Colegio y promover su cumplimiento a cabalidad. Asistir a reuniones y citaciones que el Colegio requiera. Llevar con orgullo la imagen y buen nombre que posee el Colegio La Estrella . Organizar el tiempo para no interrumpir las horas de clases, asistiendo en los horarios posibles y definidos por la estructura curricular del colegio. Mantener una comunicación fluida y oportuna con el Profesor a fin de mantenerse informado sobre los avances de su pupilo. Justificar oportunamente inasistencias y atrasos de sus pupilos. Velar por que su hijo-a cuide y mantenga en buen estado los inmuebles y recursos materiales y didácticos que el establecimiento posee. En caso de deterioro es deber del apoderado responder y reponer el recurso dañado. Respetar a todos los miembros de la Unidad Educativa. Asistir a la Asamblea General convocada por el colegio. Enviar diaria y puntualmente a clases a su pupilo (a) Participar y colaborar en todas las actividades programadas por el colegio. Supervisar el uso diario de la agenda como medio de comunicación entre el colegio y el hogar. Respetar y cumplir a cabalidad la normativa contemplada en este Manual y en el Proyecto Educativo del Colegio. 2.5. SOBRE LAS FALTAS Y SUS CORRECCIONES. Como dice el apartado sobre los Derechos y Deberes de los estudiantes“ En la definición y exigencia de los deberes, es preciso tener en cuenta que el objetivo último que debe perseguirse es alcanzar, con la colaboración de todos los sectores de la Comunidad Educativa, un marco de convivencia y autorresponsabilidad que haga prácticamente innecesaria la adopción de medidas disciplinarias. En todo caso, cuando estas resulten inevitables, las correcciones tendrán un carácter educativo y deberán contribuir al proceso de formación y recuperación del alumnado” Con esta filosofía de fondo, el presente manual, pretende, desde la autonomía que la ley permite a los colegios, definir el régimen de convivencia y establecer un régimen propio para la corrección rápida de aquellas conductas que puedan perjudicar leve o gravemente la convivencia en el Colegio, siempre desde el respeto a los derechos y libertades fundamentales y desde el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. Recogiendo el espíritu del Manual de Convivencia mencionado, tendremos en cuenta en la corrección de conductas o en la imposición de sanciones lo siguiente: Las sanciones tendrán un carácter educativo y formador. Estas no pueden ser contrarias a la integridad física y la dignidad personal de ningún miembro de la comunidad educativa.

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La corrección o sanción propuestas siempre deberá ser proporcional a la conducta acaecida Siempre se habrá de tener en cuenta la edad y las circunstancias personales, familiares o sociales del alumnado. Se consideran como circunstancias paliativas, reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta y la falta de intencionalidad. Nunca se podrá privar del derecho de la educación ni del derecho a la escolaridad a ningún miembro del alumnado. Como circunstancia agravantes de las faltas se consideran las siguientes: la premeditación, la reiteración y el causar daño, injuria u ofensa, a los compañeros (as) de menor edad o a los recién incorporados (as) al colegio. A la hora de tipificar las faltas distinguiremos entre estos dos bloques: a) Contrarias a la convivencia en el colegio. b) Gravemente perjudiciales para la convivencia en el colegio. 2.6. GRADO DE LAS FALTAS. Falta leve: Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia en el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad. Ejemplo: Atrasos, uniforme, olvidar un material, traer celular, etc. Falta grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así como acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje. Ejemplo: copiar en una prueba, falsear una nota, agredir a otro compañero, dañar el bien común, intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o corregir calificaciones, vocabulario grosero, etc. Falta gravísima: Actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridad física y psíquica de otros miembros de la unidad educativa agresiones sostenidas en el tiempo. Ejemplo: bulling, hurto, daño físico, discriminación, tráfico de drogas, abuso sexual, acoso escolar, etc.

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2.7 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS Y APLICACIÓN DE SANCIONES DE ACUERDO A PROTOCOLO REVISADO Y APROBADO EN CONSEJO DE PROFESORES PRESENTADO POR EL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

APLICACIÓN PROCEDIMIENTO

A. Aplicación de procedimientos claros y justos.

A.1. Presunción de Inocencia ( Todas las personas son inocentes hasta que se demuestre lo contrario) A.2. Derecho a apelación: ( Evaluación transparente y justa)

B. Aplicación de criterios de graduación de faltas.

B.1 Falta leve B.2. Falta grave B.3. Falta gravísima

C. Consideración de factores agravantes o atenuantes

C.1. Edad, rol y jerarquía. C.2. Contexto, intereses y motivos

D. Aplicación proporcionada a las faltas y respetuosa de la dignidad de las personas.

D.1 Sanciones formativas y eficientes

E. Técnicas para la resolución alternativa de conflictos.

E.1. La negociación E.2. La mediación E.3. La conciliación y arbitraje.

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2.8 Tipo de sanciones formativas para faltas leves y graves. A. Servicio comunitario: Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece. Ejemplo: Repara mobiliario Hermosear jardín Ayudar por un día al auxiliar en el patio o comedor Limpiar su sala La actividad a desarrollar por el estudiante debe tener relación con la falta e implica hacerse responsable de su infracción a través de un esfuerzo personal.

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B. Servicio pedagógico: Contempla una acción en el tiempo libre del estudiante, el cual es asesorado por un docente en actividades como recolectar o elaborar material para estudiantes de 1º a 6° básico. Marcar cuadernos en primer año básico. Ayudar en la atención de la biblioteca Dirigir alguna actividad recreativa con estudiantes de cursos inferiores etc. C. De reparación: Acción que tenga como fin reparar daños a terceros. Si un alumno rompe un cuaderno a otro, deberá devolver un cuaderno nuevo y copiarle nuevamente los contenidos y actividades faltantes. D. De recuperación de estudios: Una acción que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad escolar. Realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida. Realizar un diario mural con un tema que esté vinculado a la falta cometida.

2.9 FORMAS DE ABORDAR UN CONFLICTO.

La Unidad Educativa abordará las siguientes formas de abordar un conflicto:

1.- EVITACIÓN: Se refiere a todos los comportamientos y actitudes que tienen por objeto no enfrentar el conflicto: minimizarlo, trivializarlo, desconocerlo, negarlo, cambiar de tema, eludirlo 2. CONFRONTACIÓN: Se refiere a defender con fuerza sus respectivas afirmaciones, siendo la intención de dejar en claro y reafirmar su propia posición. 3. NEGOCIACIÓN DE DESACUERDOS: Se refiere a que las personas implicadas en el conflicto dialogan cara a cara y llegan a un acuerdo sin intervención de terceros, al encontrar una solución aceptable a sus diferencias estas explicitan en un compromiso. 4. INTERVENCIÓN DE UN TERCERO: Se refiere a la inclusión de una persona no directamente relacionada con el conflicto, con el fin de abordarlo la cual puede adquirir las diversas formas. 4.1 MEDIACIÓN: Ocurre cuando dos partes en conflicto no logran resolverlo y de mutuo acuerdo recurren a una tercera persona(nivel jerárquico superior) que los ayuda a encontrar una solución, sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones. 4.2 ARBITRAJE: Ocurre cuando las partes en conflicto le piden a una tercera persona, de la confianza de ambos, que tome la decisión acerca de cómo resolver el conflicto actuando como juez comprometiéndose ambas partes a aceptar su decisión sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea necesaria.

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4.3 TRIANGULACIÓN: ocurre cuando una o ambas partes involucran a un tercero para aliviar la tensión que genera el conflicto, pero sin la intención de resolverlos, el tercero puede ser un par o una persona de nivel jerárquico inferior. Ninguna de las formas descritas en los párrafos anteriores constituye formas positivas o negativas de abordaje de conflictos en sí mismas. El que sea adecuado o inadecuado va a depender del contexto, de la situación y del tipo de relación que exista entre las personas involucradas. Un debido procedimiento en el ámbito escolar debiera vincularse a lo dispuesto en el artículo 19 Nº 3 de la Constitución de la República de Chile: se requiere de la existencia de un procedimiento racional justo en que se oiga a la persona involucrada, se tenga en cuenta su opinión, dándole todas las posibilidades de defensa, apelación y respetando el principio de presunción de inocencia. 2.10- FALTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA EN EL COLEGIO. Entendemos por faltas contrarias a la convivencia en el Colegio aquellas conductas que convengan lo recogido en la parte normativa del presente manual, pero que se consideren de menor grado o que no incurran de lleno en la tipificación que más adelante se recoge respecto a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el colegio. Las correcciones o sanciones que podrán imponerse para las conductas o faltas contrarias a las normas de convivencia en el colegio son las siguientes.

Amonestación privada o por escrito. Comparecencia ante Inspectoría- Dirección. Realización de trabajos específicos en horario no lectivo. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del colegio o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del colegio o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Suspensión del derecho de participar en las actividades extraescolares o complementarias del Colegio. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares por un período máximo de tres días. Suspensión del derecho de asistencia al colegio por un período máximo de tres días. Se notificará por escrito al apoderado la sanción aplicada al alumno, de acuerdo al manual de convivencia. La decisión sobre la corrección o sanción para aquellas faltas tipificadas como contrarias a la convivencia en el Colegio corresponderá según el caso o la importancia de las mismas al profesor (a) implicado(a) en ese momento, al Apoderado(a) del alumno (a), a la Directora y en aquellos casos que se consideren más graves, a la Comisión de Convivencia. Se recoge a continuación una relación con la normativa contravenida (los casos más cotidianos) y las correcciones previstas para estas situaciones.

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NORMAS GENERALES CORRECCIÓNES PREVISTAS 1.- El alumnado llegará puntualmente a clases.

Presentar la debida justificación. Pedir disculpas al grupo por interrumpir la actividad académica. Ponerse al día en los contenidos y tareas que se dieron cuando estuvo ausente. Recuperar el tiempo perdido en las horas establecidas para la recuperación de clases.

2.- El alumnado debe asistir con regularidad a clase, justificando en el plazo de 1 día las faltas de asistencia que haya tenido.

Los Apoderados deben justificar personalmente la faltam de asistencia. Recuperar los ejercicios y trabajos fuera del horario lectivo.

3.- La clase no concluye hasta que el profesor (a) termine su explicación, aunque como norma general no se excederá salvo en casos excepcionales.

Advertencia a la clase: El profesor(a) continuará la clase Reunión alumnado, Profesor(a). El o los alumnos que no cumplan este punto, tendrán una amonestación por escrito en su hoja de vida.

4.- El alumnado se dirigirá al profesor (a) guardando el debido respeto y excluyendo todo tipo de violencia física y /o verbal.

Reunión alumno(a), Profesor(a), Apoderada (o). Amonestación por escrito. Expulsión del alumno-a(del aula durante parte de la hora u hora completa, debiendo comparecer en este caso, ante la profesora a cargo o Directora, siempre y cuando el caso se de una gravedad mayor.

5.- El alumnado respetará el derecho al estudio de sus compañeros evitando ruidos y conversaciones inoportunas.

Advertencia por parte del profesor (a). Cambio de sitio del alumno (a). Realización de algún trabajo extra y evaluable formativamente. Reunión Alumno(a),y Profesor(a) Amonestación por escrito. Si reincide se podrá llegar a la expulsión del aula durante parte de la hora completa debiendo comparecer en este caso ante el Director.

6.- Las discrepancias deben arreglarse mediante el diálogo y nunca mediante la agresión verbal (insultos o humillaciones) o física.

Advertencia del Profesor(a) Reunión Profesor (a), alumnos(as). Reunión Profesor(a), Alumno. Reunión profesor, alumno y Director.

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Amonestación por escrito a los alumnos(as) implicados (as) Citación a los padres y /o apoderados.

7.- Las mesas, sillas y demás mobiliario del Colegio no deben ser dañados ni pintados en ningún caso.

El alumno (a) que falte a la norma deberá limpiar durante el recreo lo ensuciado. El apoderado reparará ,los daños ocasionados por su pupilo. El apoderado pagará el importe de lo dañado. Reunión profesor (a), alumno (a) y Directora.

8.- El alumnado deberá permanecer en el aula correctamente sentado y guardando el debido respeto mientras el profesor (a) explica, no pudiendo , moverse por el aula o salir de ella sin el permiso correspondiente, solamente cuando la actividad que se realiza lo amerite.

Advertencia del Profesor (a). Realización de tareas extras y evaluables. Reunión profesor(a), alumno (a) apoderado (a). Amonestación por escrito. Expulsión del aula durante parte la hora u hora completa, teniendo el alumno-a que asistir con una guía a desarrollar en un curso del 1º ciclo.

9.- Como norma general, el turno de palabra durante los debates de clases debe ser respetado.

El profesor(a) recordará al alumno(a) que debe esperar.- El profesor(a) no permitirá a quien interrumpa volver a hablar durante el tiempo que estime oportuno. Reunión Profesor (a), Alumno (a). Anotación en hoja de vida.

10.- Como norma general, todo el alumnado permanecerá callado durante el tiempo que dure una evaluación y mientras algún compañero(a) esté trabajando.

Advertencia por parte del Profesor (a) El alumno (a) que habla realizará algún trabajo extra. El alumno(a) cambiará de sitio dentro del aula. Se le retirará la prueba y solo se le tendrá en cuenta lo que haya realizado hasta ese momento.

11.- Antes de tomar algo prestado se pedirá permiso al dueño(a) y solo será cogido con la debida autorización del mismo.

El alumno (a) devolverá lo que cogió prestado. Pedirá disculpas y dará las explicaciones necesarias. Realizará una tarea extra recomendada por el profesor(a) Reunión alumno(a), profesor(a) y

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padres y/o apoderado.

12.- Los materiales de cualquier miembro de la comunidad escolar deberán ser respetado, no pudiendo ser tomados sin permiso ni maltratados.

El alumno(a) pedirá disculpas y dará las oportunas explicaciones sobre su acción. El alumno (a) repondrá el material deteriorado. Reunión Profesor(a, alumno(a), Director(a), Padres y Apoderados.

13.- El alumnado participará en las actividades de la clase evitando la distracción y el desinterés.

Advertencia por parte del profesor(a). Realización de trabajos extras y evaluables. Reunión profesor(a), alumno(a) y padres o apoderados.

14.- El alumno deberá realizar sus propios ejercicios y pruebas sin copiar de sus compañeros ni valiéndose de cualquier otro medio.

El ejercicio del alumno(a) que ha copiado no será corregido ni evaluado. Reunión profesor(a), alumno (a).

15.- Los ejercicios y trabajos deberán ser realizados y entregados a su debido tiempo y el material necesario para la clase deberá traerse todos los días.

El alumno(a) trabajará en clase sin el material. Recuperará en casa el trabajo cuando no disponga de material. Si se demoran, los trabajos no serán recogidos ni evaluados. Reunión profesor(a), alumno(a), padres y apoderados.

16:- Durante la clase el alumnado no ingerirá ningún tipo de alimento.

Advertencia por parte del profesor(a). El alumno(a) arrojará el comestible a la papelera. Reunión profesor(a), alumno(a), padres y/ apoderados.

17.- Los papeles y otros desperdicios deberán ser arrojados a papelera y nunca al suelo ni por la ventana.

El alumno(a) recogerá del suelo lo que haya arrojado. El alumno(a) realizará las tareas de limpieza durante el recreo. Reunión profesor(a), alumno(a), padres y apoderados.

18.- El alumnado está obligado a cumplir las correcciones determinadas por el profesor(a), o Director(a) derivadas del cumplimiento de las normas.

Agravamiento del tipo de sanción o corrección en cualquier caso.

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La expulsión del aula se efectuará como consecuencia de una falta “grave” y como medida correctora en casos excepcionales o de reincidencia, acusada. ESTA MEDIDA SERA APLICADA SOLO COMO MEDIDA EXTREMA Y DE CONSECUENCIAS MAYORES. III.- FALTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA A CONVIVENCIA DEL COLEGIO. Consideramos faltas o conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el colegio, aquellas que contravienen de forma reiterada o grave la normativa recogida en el presente Reglamento; señalaremos las siguientes: Los actos de indisciplina, injuria u ofensa grave contra los miembros de la Comunidad Educativa. La reiteración en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a la convivencia en el colegio: tres expulsiones del aula en un mismo curso, cuatro correcciones o amonestaciones (sin expulsión) en una misma área o diez correcciones o amonestaciones (sin expulsión), en diferentes áreas. La agresión grave, física o moral, contra los demás miembros de la Comunidad Educativa. La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos académicos. Los daños graves causados por el uso indebido de los locales, materiales o documentos del colegio o de los bienes de otros miembros de la Comunidad Educativa. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Colegio. Las actuaciones perjudiciales para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa o la incitación a las mismas. El incumplimiento de las sanciones impuestas. Las correcciones o sanciones para las faltas gravemente perjudiciales para la Convivencia del Colegio serán las siguientes: Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del colegio, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del colegio o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del colegio. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un tiempo superior a cinco días e inferior a dos semanas. Suspensión del derecho de asistencia al colegio durante un período de tiempo superior a tres días e inferior a una semana. Cambio de colegio. La corrección de las faltas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Colegio se hará tras la instrucción de un expediente cuya apertura decidirá la

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Comisión de Convivencia tras ser convocada por el Director(a), el Expediente, en que se recogerá toda la información necesaria, será instruido por un miembro del Colegio asignado por la Dirección. Una vez finalizada la recogida de datos, el profesor presentará una propuesta de resolución. Los organismos encargados de sancionar o aplicar las correcciones correspondientes a las conductas o faltas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Colegio son: La Comisión de Convivencia en los casos menores y el Microcentro de profesores en los casos más graves. Como se ha recogido anteriormente, la reiteración de conductas contrarias en el Colegio puede dar lugar a que se considere al estudiante afectado (a) como recurrente en una conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el Colegio; en estos casos, el profesor Jefe junto con el profesorado afectado recogerá la documentación oportuna de los antecedentes habidos y pondrá en conocimiento del Departamento de Educación tales hechos con el fin de que dicho Departamento pueda intervenir en cuanto al diagnóstico o tratamiento preventivo de dicho estudiante antes de iniciar la apertura de un expediente disciplinario que pueda acarrearle consecuencias más graves como la condicionalidad de la matrícula y si la conducta persiste la cancelación de la misma (casos extremos). Por otra parte, los estudiantes serán reconocidos en acto público, por demostrar un desarrollo en relación a la Convivencia escolar y Tolerancia, el cual se realizará una vez al año, en el Aniversario del Colegio. 3.1. FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA. La Comisión de Convivencia estará formada por el profesor a cargo, Centro de Padres, además del Director(a). La Comisión de convivencia podrá ser convocada por la Director(a) a instancias de aquel o aquellos miembros pertenecientes a la misma que se lo requieran por alguna causa que afecte a la convivencia en el Colegio.

Las Competencias de la Comisión de Convivencia son las siguientes: Decidir la apertura de expedientes disciplinarios. Nombrar al encargado de los mismos. Mediar en aquellos conflictos que a juicio de alguno de sus miembros requiera de su actuación. 3.2 NORMAS O RELACIÓN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO CON INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD. Del horario de atención. Atenderá en el horario de 7:40 a 8:00 horas. de lunes a viernes. El representante de la institución deberá dirigirse personalmente o por escrito al director, o al profesor encargado. Las dependencias y/o bienes del colegio estarán disponibles a la

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comunidad en horarios que no interfieran el normal funcionamiento de las actividades propias del establecimiento. Del uso de las dependencias del establecimiento. La solicitud de uso de las dependencias y/o bienes del establecimiento, deberá ser presentada por escrito a la directora del colegio y firmada por la directiva de la institución con su respectivo timbre. Al momento de ser aceptada la solicitud, el representante de la institución deberá firmar un acta de compromiso de protección y reparación de los bienes del colegio. Una vez finalizado los eventos se hará entrega de los bienes y/o dependencias solicitadas a la directora del colegio, en horario de funcionamiento de él. La directora elevará un acta de recepción de las dependencias y/o bienes utilizados por la institución comunitaria. Las dependencias del colegio no serán facilitadas a particulares para fines de lucro personal. El establecimiento no podrá ser solicitado para eventos que atenten contra la moral y las buenas costumbres. De los servicios a la comunidad. Confección e impresión de documentos personales (currículum, cartas, solicitudes, etc.) Uso y orientación en la búsqueda de información de biblioteca. Uso de equipos computacionales.

IV.- NORMAS BÁSICAS DE LA SEGURIDAD PARA PREVENIR ACCIDENTES ESCOLARES. El presente Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad, se presenta en el Establecimiento Educacional, con el fin de delimitar las responsabilidades de acuerdo a la estructura del colegio para los efectos de prevenir accidentes en el desarrollo de las actividades escolares. OBJETIVO GENERAL: Normar los aspectos de Prevención de Riesgos Escolares al interior del Colegio para salvaguardar la integridad física de los alumnos y demás integrantes de la Unidad Educativa.

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Son obligaciones: DEL SOSTENEDOR: Proporcionar oportunamente, al establecimiento, los recursos adecuados y necesarios en cantidad y calidad, con el fin de evitar accidentes que puedan lesionar al personal y/o producir daños materiales. DE LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO: Orientar a la Comunidad Escolar sobre la correcta interpretación y aplicación de las normas que imparta el Ministerio de Educación sobre Prevención de Riesgos en los escolares. Supervisar permanentemente el cumplimiento de las normas impartidas para evitar accidentes. Informar y hacer participar activamente a los padres y apoderados del colegio en el Plan de Prevención de riesgos adoptado por la comunidad escolar. Dar a conocer a todos los integrantes de la unidad educativa, el Reglamento y el Plan de Emergencia y Evacuación. Programar acciones de capacitación y perfeccionamiento con y para el personal, en materias de prevención de riesgos. Evaluar el resultado de las acciones desarrolladas por el personal y alumnos en materias de Prevención de Riesgos Escolares. Instruir al personal sobre el uso de extintores. Inspeccionar por lo menos dos veces al mes todo el recinto escolar, registrar anomalías, solucionar lo que esté al alcance de los recursos del colegio e informar, cuando sea necesario a la Corporación Municipal de los desperfectos que atenten contra la higiene y seguridad para su pronta reparación. Preocuparse de señalizar las zonas de seguridad y vías de evacuación .

Mantener equipado un botiquín de primeros auxilios. Preocuparse de que la cocina, comedor, despensa y bodegas reúnan las condiciones de salubridad y protección de los alimentos. Instruir al personal sobre el proceso de traslado de los alumnos accidentados a los Centros Asistenciales que otorguen los beneficios estipulados en el Decreto Nº 313/72 sobre el Seguro Escolar de Accidentes. Velar por el fiel cumplimiento del Reglamento Interno. DE LOS PROFESORES: Velar por la salud e integridad física de los estudiantes. Conocer y aplicar los principios básicos de Prevención de Accidentes Escolares y Laborales. Hacer cumplir las normas básicas de Orden, Higiene y Seguridad del presente Reglamento.

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Promover en forma permanente la participación de sus estudiantes en todas las actividades de prevención de riesgos; estudiar sus sugerencias y ponerlas en práctica cuando proceda. Investigar en forma minuciosa todo accidente, adoptando las medidas necesarias para evitar su repetición. Adoptar las medidas necesarias destinadas a mantener en los recintos del establecimiento Educacional los elementos deportivos y otros medios de trabajo en condiciones de funcionamiento, eliminando toda condición insegura, teniendo presente además, el libre desplazamiento de los alumnos hacia las zonas de seguridad. Cooperar al mantenimiento y limpieza del establecimiento. Cuidar la integridad física y comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del colegio si están a su cargo. Presentarse en condiciones físicas satisfactorias, en caso de sentirse enfermo comunicarlo a su superior inmediato o al Director (a) del Colegio. Participar en cursos de capacitación o perfeccionamiento, según las necesidades del establecimiento (Prevención de Riesgos, Primeros Auxilios) u otros. Dar cuenta de inmediato de cualquier accidente que ocurra en el interior o exterior del recinto escolar, sea escolar, laboral o de trayecto. Saber usar los extintores, conocer su ubicación y saber controlar cualquier situación relacionada con incendios, sismos y otros a fin de prevenir accidentes. Al efectuar cualquier trabajo, debe evaluar el riesgo que se corre al efectuarlo tomando las medidas pertinentes (reparaciones eléctricas, traslados de mobiliario escolar, reparaciones menores). Dar buenos ejemplos de Higiene y Seguridad a los estudiantes, profesores, apoderados, personal, auxiliar. Evaluar las acciones desarrolladas en el Plan de Prevención de Riesgos aplicado, informando de los resultados al Director(a) y a los apoderados los logros obtenidos. DE LOS ESTUDIANTES: No usar anillos, argollas, collares y cadenas, los cuales en cualquier momento pueden ser motivo de accidentes. Evitar los juegos bruscos, altercados y bromas. No encender o apagar elementos calefactores, como cocinas, estufas, etc. No botar restos de comida, paños etc. a desagües, servicios higiénicos o en cualquier otro lugar no destinado específicamente para ello. Evitar subir a techos, panderetas, muros, árboles, etc. No subir o bajar las escaleras corriendo y evitar caminar o correr con objetos duros en la boca. No jugar sobre las mesas o sillas. Acatar órdenes y recomendaciones impartidas por los profesores y dirección del Colegio.

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Informar a los profesores las condiciones inseguras que signifiquen riesgos (mal estado de duchas, servicios higiénicos, lavamanos, llaves, mobiliario, muros, personas que ocasionan daños) etc. Mantener sus sitios de trabajo y recreación en buen estado de orden y limpieza. No abandonar el colegio sin autorización. No frecuentar lugares inseguros si se encuentran fuera del establecimiento. DE LOS AUXILIARES DE SERVICIO: Usar los correspondientes elementos de higiene y seguridad que le entregue la Dirección del Colegio, en caso de pérdida o deterioro deberá informarlo de inmediato (útiles de aseo, escobillones, guantes, etc.) Mantener el aseo y orden en todas las dependencias y/o lugares asignados del recinto escolar. Realizar sus labores dentro de sus horas de trabajo. Informar de cualquier deterioro o pérdida ocurrida en el establecimiento (mobiliario escolar, útiles de aseo, herramientas etc.) Conocer los conceptos básicos de prevención y control de incendios, la ubicación de los equipos de extinción en el establecimiento y la forma de empleo de los mismos. Informar oportunamente sobre la existencia de plagas. Antes de efectuar cualquier trabajo (reparaciones eléctricas, trabajos en Altura, reparaciones menores) deberán evaluar el riesgo que representa, solicitando la colaboración correspondiente. DE LAS MANIPULADORAS: Deben Cumplir con las disposiciones que exige el Ministerio de Salud, JUNAEB y el Establecimiento. (Presentación personal, vacunas, capacitación, elementos de higiene etc.) Mantener en forma ordenada y limpia la cocina, despensa, útiles de cocina, aseo, etc. Conocer y aplicar normas de seguridad e higiene personal.