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QUITO – ECUADOR
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2014 – 2016
COLEGIO MUNICIPAL
“SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”
2
CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014 – 2016
© AUTORIDADES DEL PLANTEL Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s RECTOR (e) Dr. Silvio Benavides, MG.s VICERRECTOR (e) Lic. Octavio Calle INSPECTOR GENERAL (e) © GOBIERNO ESCOLAR 2013 - 2014 Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s PRESIDENTA Dr. Raúl Gordón, MG.s RECTOR Sr. Luís Salazar REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA Sr. Felipe Orozco REPRESENTANTE ESTUDIANTIL © COMISIÓN DE SISTEMATIZACIÓN
Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s Lic. Mercedes Aguirre Maldonado Lic. Linda Pullas, MG.s Sra. Mayra Fonseca SECRETARIA © COMISIÓN DE REVISIÓN Y REDACCIÓN Dra. Marcia Barros, MG.s Lic. Cecilia Puente Lic. Graciela Singo © COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Octavio Calle Srta. Andrea Segovia Dra. Fanny Villarreal Ing. Hernán Aguirre Lic. Boris Vásconez
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ÍNDICE CONTENIDO PAG. Datos Generales 4
Antecedentes y Justificación 5
Fundamentos: 6
Principios del Código de Convivencia
Objetivos 7
Acuerdos y Compromisos:
De las autoridades institucionales 8
De los y las docentes 12
De las y los estudiantes 18
De padres y madres de familia 26
Del personal administrativo y apoyo 33
Normas y Procedimientos Regulatorios 41
Procedimientos Regulatorios Institucionales 44
Acuerdos generales 56
Comisiones de participación en la construcción del Código 58
Plan de Convivencia Armónica Institucional 60
Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional 67
Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional 70
Plan de Comunicación Institucional 78
Presupuesto 81
Anexos 83
Bibliografía 98
4
DATOS GENERALES:
CÓDIGO AMIE: 17H00003
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Zona: Norte Distrito: 5 Circuito: 2
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Municipal Urbana
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN:
Básico Superior
Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1297
HOMBRES: 647 MUJERES: 650 NÚMERO DE DOCENTES: 68 HOMBRES: 41 MUJERES: 27 NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO: 46 HOMBRES: 24 MUJERES: 22 INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
RECTOR: Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL: Sr. Felipe Orozco
DELEGADO DE LOS REPRESENTANTES LEGALES
DE ESTUDIANTES: Sr. Luis Salazar
DELEGADA DE DOCENTES: Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s
PRESIDENTA DEL GOBIERNO ESCOLAR
DIRECCIÓN: Irlanda E10-77 y Av. 6 de Diciembre – Quito Ecuador Fax: (593-2) 2435312 Teléfonos: (593-2) 2435313 - 2465520 – 2435373 – 2435375 E-MAIL: [email protected]
Fecha de realización del manual de convivencia: Desde febrero hasta mayo del 2014 Vigencia del Manual de Convivencia: Dos años lectivos: 2014 – 2015 y 2015 - 2016
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En 1951, se crea el colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”, en respuesta a la demanda educativa
del momento, nace como una continuación de la Escuela Municipal “Eugenio Espejo” con el lema: “Aquí
se dice y se enseña solo la verdad”, frase que hasta el momento se conserva por tradición. En el año de
1980 fue declarado experimental, desde ahí continúa con el liderazgo, cambios y avances educativos del
país. En 1995, el proyecto Innovación Educativa plantea un nuevo perfil del bachiller, donde la
investigación científica es parte fundamental en su formación integral e integrada.
Con la creación del Centro de Investigaciones, la capacitación al talento humano toma fuerza, se apoya el
nuevo sistema de aprendizaje del idioma Inglés: con innovadoras metodologías y el uso del laboratorio
modernamente equipado. La orientación a padres y madres de familia es una constante, se implementa
un nuevo sistema de evaluación, la formación de líderes es su fortaleza, conformándose clubes de apoyo
para el proceso. Todas estas acciones, estrategias y proyectos continuaron realzando el sitial de
prestigio y calidad educativa que mantiene la Institución.
La década del 2000, fue crucial para el Plantel, ya que se desarrollaron proyectos como: la Innovación
Pedagógica y Curricular del Bachillerato en Ciencias, en el que se incluye la Evaluación Integral por
Competencias, se logra la certificación de calidad ISO 9001 – 2000, se introduce la Coeducación como
una necesidad de convivencia armónica de sus educandos y de brindar una educación de calidad a
adolescentes: hombres y mujeres, se consigue la calificación para impartir el Bachillerato Internacional.
A todo esto le acompañan proyectos como: educación bilingüe, potenciación de las artes, clubes
científicos, deportivos y culturales, entre otros.
Con el sueño de un Benalcázar pionero y armónico en sus accionares, en el año 2005 se desarrolla el
proyecto Pro Buen Trato, con el lema: “Con buen trato y alegría hacemos mejores días” y convencidos
de generar nuevas formas de interacción, intervención e integración, entendido todo esto como el
conjunto de actitudes y comportamientos con base en la práctica de valores, regulados en deberes y
derechos constitucionales que garantizan una cultura de paz institucional.
Coyunturalmente se presenta la necesidad de enlazar el proyecto Pro Buen Trato, al acuerdo ministerial
N° 182 en el que se dispone la elaboración de códigos que regulen la construcción del Reglamento
Interno y se conviertan en el nuevo modelo de coexistencia de la comunidad; por lo que se hace
reajustes al proyecto, en su tercera fase y se apoya la construcción del Código de Convivencia.
Después de muchos años de accionar y con el apoyo de organismos como: CNNA (Consejo Nacional de la
Niñez y Adolescencia), COMPINA (Consejo Metropolitano de Protección a la Niñez y Adolescencia),
INNFA (Instituto Nacional del Niño y la Familia), la Dirección Provincial de Educación y la Dirección
Metropolitana de Educación, en el año 2011, se elabora un primer borrador de un Código de Convivencia
Institucional que no pudo continuar con el proceso para su aplicación.
Los cambios experimentados a causa de la era informática, los avances científicos y comunicacionales
tecnológicos, dan lugar a una enorme brecha generacional que provoca nuevas interrelaciones y
problemas entre los miembros de la comunidad educativa. A esto se suman, problemas como: la
ausencia de autoridades titulares, un número significativo de docentes con contrato, la irregularidad en
los procesos educativos, el incremento de las horas de trabajo, de las funciones, de las actividades y
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responsabilidades con una misma remuneración salarial; generando desmotivación en el personal
docente. Además, se observa poca presencia y empoderamiento de padres, madres y/o representantes
legales de los/as estudiantes en el proceso formativo de sus representados/as.
En este marco y con la necesidad de una convivencia armónica, surge la inquietud de aplicar alguna
normativa, por lo que se cuestionó: ¿Cómo incide la aplicación de un Código de Convivencia en el Buen
Vivir de la Comunidad Educativa del Colegio Municipal Sebastián de Benalcázar?
Al darse grandes cambios en la normativa ecuatoriana con la Constitución del 2008, la Nueva LOEI (Ley
Orgánica de Educación Intercultural) y su Reglamento, surge el Acuerdo 332 – 13 en el que se imparten
otros lineamientos para la construcción de un nuevo Código de Convivencia y responsabiliza al Gobierno
Escolar de esta actividad, con el liderazgo de este organismo, el apoyo del DECE y una comisión especial,
se desarrollan talleres en los que intervienen toda la comunidad educativa: docentes, estudiantes,
padres y madres de familia, personal administrativo y de apoyo, como también, la comunidad
circundante, de los que se recogió valiosos aportes que hicieron posible la construcción de este nuevo
Código de Convivencia, documento perfectible, que orientará los comportamientos de todos y todas
para conseguir el Buen Vivir y una Convivencia Armónica Institucional.
Actualmente estamos comprometidos/as para que el Código tenga el éxito deseado, por ello nos
encontramos desarrollando y compartiendo actos sociales, culturales y deportivos entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa del Plantel.
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Los principios rectores para la construcción del Código de Convivencia son:
Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación de la
sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus
habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de
sus libertades.
El interés superior del niño/a y adolescente.- Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus
derechos.
El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus
mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad y equidad social.
Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son espacios democráticos del
ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
7
Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la
sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de
docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento,
toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito
educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución
pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las
instituciones educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”
El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de
acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
General
Mejorar la convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa del Colegio Municipal
“Sebastián de Benalcázar”, en el marco de los derechos humanos y el Buen vivir.
Específicos:
Aportar con el Código de Convivencia al desarrollo integral de estudiantes para potenciar sus
capacidades en un ambiente de paz, armonía y respeto con los demás.
Generar una convivencia libre de discriminación, incluyente, respetuosa de la diversidad, para
mejorar la comunicación entre las diferentes culturas.
Fomentar la participación democrática estudiantil mediante la práctica de valores sociales, para
generar un pensamiento y acción libre y responsable.
Propiciar desde la práctica, un buen manejo de los recursos materiales y bienes de la institución
para optimizar el trabajo educativo con eficacia, eficiencia y efectividad.
Promover una cultura de cuidado del cuerpo y la mente, para potenciar las capacidades cognitivas y
físicas de los miembros de la comunidad educativa.
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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
4.1. DE LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
Organizar brigadas con estudiantes de
participación estudiantil para el control y
seguimiento de buenas prácticas de
higiene durante los recreos y eventos
extra clase.
Ser actores comprometidos con
hábitos de higiene.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hábitos de
alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Realizar ferias alimenticias anuales para
incentivar una alimentación sana y
saludable en la comunidad educativa.
Solicitar una visita mensual del Ministerio
de Salud para la realización del análisis
correspondiente a los alimentos que se
expenden en los bares.
Buscar estrategias para mejorar
hábitos de alimentación en la
comunidad educativa.
Elaborar un instructivo para la
manipulación de alimentos en los
bares.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Conformar brigadas de docentes y
estudiantes para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Permanecer en contacto con la DINAPEN
y personal antidrogas de la policía para
coordinar acciones en beneficio del
estudiantado.
Apoyar y autorizar eventos
relacionados con este tema.
Participar activamente en todas las
acciones tendientes a lograr los
compromisos.
Coordinar acciones con la DINAPEN
y personal antidrogas por lo menos
tres veces al año.
Institucionalización
de la Educación
para la Sexualidad
Integral frente a la
Prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y SIDA.
Coordinar acciones de prevención del
embarazo e ITS- VIH y SIDA con el DECE
Apoyar y autorizar eventos sobre
prevención de embarazos, ITS-VIH y
SIDA y
Participar activamente en todas las
actividades.
Corresponsabilizarnos de la vivencia
de una sexualidad sana y
responsable
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ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos
Realizar acciones para el manejo de
desechos sólidos.
Conformar una brigada de participación
estudiantil para el manejo de desechos
sólidos dentro de la institución.
Adquirir recipientes para el manejo
de los desechos sólidos.
Participar activamente en el manejo
de desechos sólidos.
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía.
Contratar una empresa que garantice el
mantenimiento de la red eléctrica.
Revisar periódicamente las instalaciones
eléctricas para prevenir daños.
Cumplir y hacer cumplir
disposiciones sobre ahorro de
energía.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación
Mejorar la ornamentación institucional y
el ambiente.
Crear la comisión de ornamentación y
reforestación institucional.
Proteger el ambiente y participar
activamente en el diseño, siembra y
cuidado de las plantas
ornamentales.
Coordinar acciones con la comisión
y apoyar su ejecución
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
Elaborar un instructivo de uso adecuado
de bienes institucionales
Cumplir con el instructivo y uso
adecuado de bienes institucionales
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de la
institución
Construir un manual de uso de
laboratorios y equipos
Cumplir y hacer cumplir con las
normas que constan en el manual
de uso
Acciones que Planificar acciones del cuidado y uso Cumplir con lo planificado
10
apoyan al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
institución
adecuado de instalaciones
ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de
comportamiento
entre miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas
recreacionales,
deportivas y
baños, transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
otros;
Proporcionar insumos para la
construcción del Código de Convivencia
Apoyar la construcción del Código
de Convivencia
Participar proactivamente en la
construcción del Código de
Convivencia.
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver conflictos
entre los actores
de la comunidad
educativa;
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa
Crear el centro de mediación de
conflictos institucional
Participar y aportar en los
procedimientos para la resolución
de conflictos.
11
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Formas de
participación de
todos los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Elaborar un cronograma de actividades
por quinquemestre
Participar en todos los eventos y
actividades programadas
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
Organizar eventos relevantes, incentivar
la participación y participar activamente
Planificar, ejecutar, participar y
evaluar los eventos institucionales
Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales
científicas y
sociales de los
estudiantes.
Gestionar ante autoridades nacionales,
padres y madres de familia para
contratar a instructores de las distintas
actividades
Generar relaciones con aliados
estratégicos
Practicar acciones para fortalecer la
construcción de ciudadanía
Participar en eventos científicos,
culturales, deportivos y sociales
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la
institución
Planificar talleres sobre inclusión
educativa
Cumplir con la ejecución de talleres
12
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Garantizar la inclusión en todos los
eventos educativos
Incluirnos a toda la comunidad
educativa en todos los eventos
institucionales
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad.
Elaborar normativa pertinente para el
respeto a la diversidad
Respetar la diversidad
Fortalecer la comunicación en la
diversidad
Cumplir la normativa en torno al
respeto a la diversidad
Acciones que
fomenten la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas.
Ejecutar acciones que favorezcan las
relaciones interpersonales
Cumplir la Ley para enriquecer la
equidad educativa
4.2. DE LAS Y LOS DOCENTES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
Difundir en las aulas la propuesta
Institucional sobre fortalecimiento de
hábitos de higiene personal.
Generar espacios dentro de la
cátedra para el desarrollo de
temáticas referentes a hábitos de
higiene personal.
Constituirse en elementos
multiplicadores en los diferentes
ámbitos institucionales.
13
Motivar el liderazgo estudiantil y de
padres y madres de familia en la práctica
de buenos hábitos de higiene personal.
Trabajar conjuntamente con líderes
y lideresas.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hábitos de
alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Gestionar con las autoridades la creación
e implementación de políticas
institucionales, para generar hábitos
alimenticios y rescatar el valor cultural de
la gastronomía ancestral.
Solicitar la intervención de organismos de
control externos para el cumplimiento de
normas de alimentación saludable.
Ser parte efectiva en la ejecución de
las políticas.
Ejercer la veeduría y seguimiento de
las políticas.
Cumplir y exigir que se cumpla lo
establecido en la norma.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Proponer a las autoridades se incluya en
el cronograma de actividades la difusión
de estrategias de prevención al uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Fomentar a través del ejemplo de
actitudes positivas el buen uso del
tiempo libre.
Participar activamente en las
actividades de difusión de
estrategias de prevención.
Usar el tiempo libre en actividades
deportivas, culturales y recreativas.
Institucionalización
de la educación
para la sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y SIDA.
Sensibilizar al estudiantado sobre las
actitudes y expresiones amorosas que
atenten al pudor de los/as miembros de
la comunidad educativa, dentro de la
institución.
Control permanente y continuo de las
normas establecidas en el código de
convivencia respecto a la prevención del
embarazo en adolescentes y las ITS- VIH y
SIDA.
Dedicar espacios dentro de la
asignatura para sensibilizar a
estudiantes sobre el tema.
Cumplir y hacer cumplir la
normativa.
Orientar la vivencia de una
sexualidad sana y responsable en la
comunidad educativa.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos
Rediseño y actualización del proyecto de
manejo y clasificación de desechos
sólidos a cargo del área de Biología,
CC.NN y Química.
Ser partícipes activos en el
proyecto.
Motivar y concienciar en actores
internos y externos de la
14
Incorporar como eje transversal la
limpieza e higiene del aula de clase.
comunidad educativa la
participación en el proyecto
Gestionar a través de las
autoridades convenios con
empresas recicladoras y
municipales.
Incorporar como práctica cotidiana
el aseo del sitio de trabajo.
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía eléctrica
Implementar un proyecto para el ahorro
de energía, a cargo de una comisión
conformada por todos los estamentos y
la asesoría del área de Física y
Matemática
Colaborar activamente en la
implementación y ejecución del
proyecto, diseñado por sus
responsables.
Concienciar a la comunidad
educativa sobre el uso adecuado de
energía.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación
Elaboración del proyecto por parte del
área de Biología, CCNN y Química
Organizar mingas y labores de
adecentamiento de los jardines con
asesoría de personal de parques y
jardines del MDMQ
Planificación, ejecución y
seguimiento del proyecto.
Participar activamente en el
cuidado y mantenimiento de las
áreas verdes.
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
Socializar el manual de procedimientos
para el manejo de recursos didácticos y
del laboratorio con el estudiantado.
Solicitar a las autoridades la
implementación de recursos materiales y
reactivos de laboratorio.
Solicitar la virtualización de la biblioteca.
Dar buen uso a los recursos
didácticos y de laboratorio.
Gestionar la compra de los recursos
materiales y reactivos de
laboratorio con anticipación.
Fomentar el uso del material de
biblioteca de manera constante.
Formas de
utilización de los
Solicitar la implementación de nuevos
recursos y equipos tales como nuevos
Capacitarnos en el uso de los
nuevos recursos y equipos.
15
equipos e
implementos de la
institución
programas, antivirus, internet, pizarras
didácticas, virtualización del proceso
educativo.
Usar de manera adecuada los
equipos e implementos de la
institución.
Utilizar dentro de la institución los
recursos con las medidas
preventivas del caso.
Acciones que
apoyan al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
institución
Gestionar la implementación de políticas
de concienciación para el buen uso de las
instalaciones de la Institución.
Proponer la construcción de un manual
de procedimientos para el uso de las
instalaciones físicas de la institución.
Solicitar la revisión total de las
conexiones del sistema de agua potable.
Controlar el buen uso y cuidado de
las instalaciones de la Institución.
Cumplir con el manual de
procedimientos.
Cuidar las instalaciones físicas de la
institución.
ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como:
aulas, áreas
recreacionales,
deportivas, baños,
transporte, bares y
comedores
escolares, entre
otros;
Ser parte activa en la construcción,
aplicación y evaluación de acuerdos
comportamentales.
Cumplir y velar por la aplicación y
seguimiento de los acuerdos
establecidos.
Practicar valores como marco
referencial para mejorar la
convivencia.
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver conflictos
entre los actores
Analizar la información del acuerdo
ministerial 434–12 para tener
conocimiento adecuado en la resolución
de conflictos.
Aplicar el acuerdo 434 – 12
Mantener la confidencialidad en el
problema detectado
16
de la comunidad
educativa;
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa
Establecer una mesa de mediación entre
los/as actores/as de la comunidad
educativa para arbitrar las medidas
necesarias en la protección integral de
estudiantes.
Incluir en la asignatura de Educación para
la Ciudadanía actividades que
promueven la prevención y solución
pacífica de conflictos.
Precautelar el derecho de los/as
estudiantes
Garantizar la ejecución de estas
actividades que promuevan la
prevención de conflictos.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Formas de
participación de
todos los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Incluir actividades de participación
estudiantil en la planificación del Área de
Educación Artística.
Crear un club de periodismo vinculado a
la radio del colegio y acceder a medios
de comunicación virtual.
Incluir la participación proactiva de
estudiantes en la junta académica en la
planificación, ejecución y evaluación de
sus actividades.
Generar espacios que permitan la
participación estudiantil.
Utilizar la radio onda SB como un
recurso didáctico y utilizar medios
de comunicación virtual.
Respetar la participación de
estudiantes en la junta académica.
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
Brindar asesoramiento para garantizar la
participación de estudiantes en los
diferentes ámbitos de la normativa.
Respetar el Código de Convivencia en lo
que respecta al estudiantado.
Dosificar las tareas cuando
estudiantes participen en
diferentes ámbitos contemplados
en la normativa educativa.
Aplicar lo estipulado en el Código de
Convivencia,
Acciones
establecidas por la
Fortalecer en el estudiantado la
identidad mediante actividades
Planificar, ejecutar y evaluar
actividades que fortalezcan la
17
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales
científicas y
sociales de los
estudiantes.
deportivas, culturales, científicas y
sociales.
Involucramiento de docentes en
actividades estudiantiles
Reconocer los talentos y habilidades del
estudiantado
Integración de la comunidad educativa
para fortalecer la construcción de la
ciudadanía.
Mantener actitud positiva en la labor
educativa.
identidad estudiantil.
Acompañar a los/as estudiantes en
todas las actividades educativas
Brindar apoyo a los talentos en el
momento oportuno.
Coordinar la presentación de tareas
y actividades académicas con los/as
estudiantes que formen parte de
estos grupos.
Participar en todas las actividades
de integración.
Fortalecer la inteligencia emocional
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la
institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Sujetarnos a las disposiciones legales y
técnicas que garanticen la inclusión y la
atención a las NEE
Brindar un trato equitativo a todas las
personas de la comunidad educativa.
Atender las necesidades de los sectores
vulnerables.
Sugerir la adaptación y mejoramiento de
la infraestructura de la institución.
Solicitar pedagogas/os de apoyo en el
aula para promover la inclusión de los/as
estudiantes.
Cumplir con las disposiciones
legales y técnicas que garanticen la
inclusión y la atención a las NEE.
Realizar adaptaciones curriculares
Tratar con respeto y consideración a
todos y todas.
En el desempeño de nuestras
labores respetar la heterogeneidad
de estudiantes y sus necesidades.
Colaborar para que se mejore la
infraestructura de la institución
Trabajar en equipo con
especialistas.
Detectar los problemas de
aprendizaje y derivar a los/as
18
estudiantes para su evaluación y
atención en el DECE.
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad.
Solicitar a las autoridades pertinentes se
sigan los procesos legales de inclusión a
la diversidad.
Fomentar la cultura de respeto a la
diversidad.
Participar activamente en los procesos de
capacitación y apoyo sobre metodologías
apropiadas a las NEE e inclusión.
Promover un ambiente de
confianza, respeto y seguridad para
que el estudiantado participe del
proceso educativo.
Sensibilizar a la comunidad
educativa sobre el respeto a la
diversidad.
Analizar las dificultades y destrezas
de cada estudiante para promover
su proceso de aprendizaje y
favorecer su participación en todas
las actividades del aula.
Acciones que
fomenten la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas.
Incorporar en la planificación discursos
humanos de respeto y consideración a
toda manifestación cultural.
Impulsar la antropología cultural.
(Interculturalidad y etnia).
Fortalecer la individualidad en la cultura
juvenil.
Dar discursos de respeto a toda
manifestación cultural. “En la
diversidad está nuestra riqueza”.
Sensibilizar al estudiantado
Respeto la identidad e
individualidad de todos y todas
4.3. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene personal
por parte de los
miembros de la
comunidad
Solicitar al Consejo Estudiantil que incluya en su planificación acciones y actividades que fortalezcan y faciliten hábitos de higiene personal de toda la comunidad educativa.
Vigilar el buen uso de los recursos de higiene implementados por el Consejo Estudiantil. Colaborar con las autoridades, en el uso correcto de las baterías sanitarias.
19
educativa. Organizar con los presidentes/as de cada curso actividades para mantener un ambiente saludable en cada aula. Pedir la intervención de Participación Estudiantil para que se controle el buen uso del uniforme. Gestionar ante las autoridades nuevos
horarios de limpieza de las baterías
sanitarias.
Reportar el mal uso de las baterías sanitarias, a las autoridades competentes. Donación de papel higiénico y jabón líquido para el mantenimiento de los baños. Los/as presidentes/as nos comprometemos a mantener este acuerdo por medio de la redacción de un registro de aseo del curso que al final de cada parcial influirá en la calificación de comportamiento de cada estudiante; acuerdo que será reportado de la misma forma a padres y madres de familia en entrega de reportes. Llevar de manera completa y correcta el uniforme del colegio. Exigir que se realice la limpieza de las baterías sanitarias por lo menos dos veces al día y que éstas se mantengan abiertas durante toda la jornada de trabajo escolar.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Intervención del grupo de Participación
Estudiantil en el control y organización
del expendio de alimentos en el bar.
Promover charlas de concienciación
sobre la alimentación saludable.
Evitar la comercialización de golosinas
dentro de la institución.
Implementar programas de
alimentación saludable por parte del
Consejo Estudiantil, incluido en el plan
de trabajo antes de su elección.
Respetar la organización establecida
por Participación Estudiantil en el
expendio de alimentos en el bar.
Participar de manera proactiva en las
actividades organizadas por la
institución.
Los y las presidentes/as nos comprometemos a no permitir el expendio ni la compra de dulces en nuestros cursos, e informar a las autoridades sobre esta falta. Exigir que en el programa de campaña, para la elección del Consejo estudiantil, se contemple actividades que promuevan la alimentación saludable.
Actividades Denunciar ante las autoridades Cumplir y hacer cumplir las normas
20
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
competentes la venta de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Exigir el cumplimiento de las normas
referentes al consumo y expendio de
alcohol, tabaco y otras drogas a las
autoridades.
Organizar campañas permanentes de
concienciación por el Consejo
Estudiantil, con testimonios reales.
Implementar voceros/as de la
comunidad educativa que puedan hacer
llegar el mensaje a estudiantes.
establecidas en el código de
convivencia y en el RLOEI.
Participar activamente en las
campañas organizadas por el
Consejo Estudiantil.
Solicitar al Consejo estudiantil que
gestione a través de los y las
Tutores/as y DECE la capacitación y
conformación de un equipo de
vocería y formar parte de ellas.
Institucionalización
de la Educación
para la Sexualidad
Integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y SIDA.
Gestionar ante las autoridades la
inclusión de la asignatura de Educación
Sexual en el currículo del colegio.
Organizar charlas de Educación Sexual
para que los cursos superiores lo
socialicen a los cursos inferiores.
Vigilar que las actividades sean
desarrolladas por personas
especialistas.
Nos comprometemos a practicar
abstinencia o sexo seguro.
Dar un buen uso a las carteleras con
materiales de prevención de
embarazos, ITS-VIH y SIDA.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo
de desechos
sólidos.
Ser veedoras/es del cumplimiento de las
disposiciones para: mantenimiento de los
basureros, reciclaje, limpieza de los
espacios del colegio, entre otros.
Apoyar en el mantenimiento de las
instalaciones de la institución.
Utilizar correctamente los basureros
implementados, botando la basura
en el recipiente adecuado para el
tipo de desecho.
Estar al pendiente de la basura que
se encuentre en los espacios
institucionales y colocar en el
basurero más cercano, no ignorarla.
21
Gestionar ante la autoridad para que las
acciones disciplinarias sean
socioeducativas y se inserten como labor
comunitaria (limpiar el colegio, arreglo de
espacios verdes, pintar las bancas, entre
otras).
Evitar las faltas que contempla la
normativa vigente.
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía eléctrica.
Organizar a través del Consejo Estudiantil
grupos de estudiantes que se encarguen
de controlar el uso de aparatos
electrónicos y eléctricos en caso de no ser
utilizados y al finalizar la jornada de clases.
Gestionar para que se utilicen las pantallas
de los pasillos con temas trascendentales
para el estudiantado.
Pedir que las pantallas de los pasillos se
utilicen en horarios disponibles para los/as
estudiantes.
Ser veedores para que las
comisiones designadas cumplan con
las funciones encomendadas.
Elaborar una lista de temas de
interés estudiantil para que se
expongan en las pantallas.
Interiorizar los mensajes que se
expone en las pantallas de los
pasillos del colegio.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación,
forestación y
reforestación
Realizar trabajos en las áreas verdes del
colegio.
Mantener atractiva la imagen
(ornamentación física) del colegio ya que
esta actividad recae directamente en
nuestras manos.
Solicitar que en el programa de
Participación Estudiantil, las y los
estudiantes que se encuentren realizando
la reforestación, dicten charlas sobre el
cuidado del medio ambiente.
Participar activamente en todos los
proyectos y actividades a realizarse
en la institución.
Cuidar los espacios verdes.
Ornamentar aulas y espacios físicos
del colegio.
Pedir a las y los estudiantes que
hacen participación estudiantil
dicten charlas sobre el cuidado del
medio ambiente.
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes
Organizar mingas para el cuidado de los
recursos
Participar activamente en las mingas
22
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución;
Designar una comisión estudiantil que
organice conferencias para la
concienciación del cuidado de los recursos
materiales a la vez que recepte quejas y
pedidos.
Elaborar normas y procedimientos para
cuidado y uso de los recursos materiales
de la institución.
Trabajo individual y en grupo para
poder realizar las conferencias
respectivas.
Informar a la comisión estudiantil de
todas nuestras necesidades.
El Consejo Estudiantil recibirá la
información y pondrá en
conocimiento a las autoridades.
Participar activamente en la
elaboración de procedimientos.
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de
la institución;
Las directivas acordamos tener un mayor
control del uso de los equipos e
implementos de la institución.
Solicitar a los y las docentes el uso del
material tecnológico entregado de manera
dinámica y académica.
Solicitar a las autoridades que un pabellón
de baños esté abierto para el uso
exclusivo del CBA.
Incluir a un grupo del CBA en la toma de
decisiones del Código de Convivencia.
Mayor control en la tarde por parte de la
inspección y de profesores/as.
Gestionar para que se capacite a maestros
y maestras sobre el uso de las aplicaciones
tecnológicas.
Cuidar y utilizar de una forma
adecuada los bienes materiales en
conjuntamente con docentes.
Tener respeto para y por el colegio
con el fin de mantener las
instalaciones en buen estado.
Colaborar en el control y uso de los
equipos, en las horas de recreo.
Colaborar con las y los docentes para
que el material tecnológico sea
utilizado de manera dinámica y
académica.
Velar para que se cumpla con lo
solicitado.
Aprovechar el uso de las aplicaciones
tecnológicas en el aula.
23
Gestionar ante las autoridades se
implementen medidas de seguridad en las
aulas y demás instalaciones cuando los y
las estudiantes o docentes no estén
presentes.
Acatar las decisiones de inspectores e
inspectoras.
Hacer uso de las medidas de
seguridad y cuidar nuestras
pertenencias.
Cumplir con la normativa legal
vigente y asumir las consecuencias
de nuestros actos.
Acciones que
apoyan al
cuidado y uso de
las instalaciones
físicas de la
institución.
Involucrar al estudiantado en actividades
que conciernen al buen uso y
mantenimiento de la infraestructura del
colegio.
Mantener limpio nuestro espacio de
trabajo
Respetar las normas para el cuidado de la
institución
Participar positivamente en las
actividades para mantener en
excelente estado la institución.
Limpiar antes de la 13h30 nuestro
lugar de trabajo para que al
siguiente día nuestra aula nos
permita trabajar de manera eficiente
y productiva.
Cumplir con las normas establecidas
para el cuidado de la institución.
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas y
baños,
transporte, bares
y comedores
escolares, entre
Fomentar la iniciativa de implementación
de dinámicas (charlas participativas,
convivencias, talleres, entre otras) para
lograr una mejor comunicación con todas
las personas de la comunidad.
Mediar de manera que esos consensos
estén en relación con el bienestar de los
miembros de la institución.
Fomentar la cultura de buenas prácticas
en las relaciones humanas de toda la
comunidad educativa.
Participar activamente dentro del
proceso de convivencia,
proponiendo temas de interés que
nos permitan crecer como
comunidad.
Exigir que se respeten los derechos
de cada uno de las/os miembros que
conforman la institución.
Participación activa para lograr las
buenas relaciones humanas
24
otros.
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver
conflictos entre
los actores de la
comunidad
educativa; En
este ámbito se
pondrá énfasis
en todas las
formas de
violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa.
Participar en la elaboración de los
procesos para resolver conflictos.
Cumplir y hacer cumplir de manera eficaz
lo expresado en el reglamento en relación
a las faltas, sean leves, graves o muy
graves.
Capacitar a los y las tutores/as sobre sus
funciones para que sean apoyo e
intervengan en la resolución de conflictos.
Construir un proceso adecuado para
la resolución de los conflictos
respetando el marco jurídico.
Mejorar la confidencialidad en la
resolución de conflictos y problemas.
Ser veedores/as del cumplimiento
del proceso y su trasparencia.
Denunciar cualquier tipo de trato
que violente los derechos de los
entes que forman parte de la
institución.
Informar a nuestras/os tutoras/es
sobre los problemas que nos atañen.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Formas de
participación de
todos los
estudiantes
dentro de los
espacios e
instancias
institucionales
Incentivar a las autoridades y estudiantes
a realizar actividades: deportivas,
recreativas, sociales, culturales,
académicas, entre otras que fomenten la
participación de toda la comunidad
educativa.
Concienciar a las autoridades y docentes
que la formación de una persona no es
solo educativa sino también física, mental
y emocional.
Participar activamente con respeto y
responsabilidad en todas las
actividades que se realicen en la
institución.
Sensibilizar a docentes y autoridades
sobre la necesidad de formación
integral e integrada del
estudiantado.
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes
en los ámbitos
Gestionar ante los representantes de cada
curso, líderes y lideresas de participación
estudiantil para que se motive la
intervención de los y las estudiantes en los
eventos programados con respeto a la
opinión del otro u otra.
Participar activamente en los
eventos programados.
Cumplir responsablemente con las
delegaciones asignadas
25
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
Acciones
establecidas por
la institución
para fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales
científicas y
sociales de los
estudiantes
Trabajar en conjunto con docentes en
actividades de investigación de campo que
se realicen, y contar con los materiales
necesarios.
Organizar salidas benéficas (se puede
tomar en cuenta como participación
estudiantil).
Participar responsablemente en
todas las actividades de
investigación programadas por la
institución.
Ser partícipes de las salidas
benéficas planificadas.
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la
institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Fomentar una comunicación asertiva y la
unidad de las y los presidentes de curso
con sus compañeras/os.
Ser parte activa en la organización,
colaboración e integración de la
comunidad educativa en las acciones
institucionales.
Gestionar la construcción de una
infraestructura adecuada para la inclusión.
Practicar una comunicación basada
en el respeto y la tolerancia.
Integrar a nuestros padres en las
actividades que realice el colegio.
Solicitar a las autoridades se realicen
las adecuaciones físicas.
Normas que la
institución
contempla para
el respeto a toda
forma de
diversidad
Participar en la construcción de normas
para el respeto a la diversidad.
Ser veedores/as para que exista respeto
en la institución.
Formar parte de las comisiones
designadas para el efecto.
Respetar a todas/os los miembros de
la comunidad educativa.
Reportar a las autoridades las faltas
de respeto por más mínimas que
estas sean.
26
Expresar sus ideas, opiniones y
necesidades con libertad
Solicitar a las autoridades capacitación
sobre el manejo de disciplina para generar
un ambiente inclusivo
Exigir que se tomen en cuenta
nuestras ideas, necesidades y
opiniones
Practicar la autodisciplina y el
cumplimiento de normas
Acciones que
fomenten la
equidad
educativa, a fin
de superar el
racismo, la
discriminación y
la exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas.
Integrar a todas las personas en las
actividades que se realicen
Fomentar el respeto y evitar la
discriminación en todo el colegio
Rechazar actitudes de racismo,
discriminación y exclusión
Respetar las ideas para fomentar la
comunicación entre miembros de
todas las culturas
Reflexionar sobre nuestros
esquemas mentales y estereotipos
con respecto al racismo,
discriminación o exclusión
Generar programas en los que se
manifiesten las habilidades de todo
el estudiantado
4.4. LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.
Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos o
representados el cuidado de su higiene
personal.
Mejorar la presentación personal de
nuestros/as representados/as.
Gestionar para que se mejoren las
baterías sanitarias.
Autogestionar la implementación de
personal de limpieza.
Realizar con nuestras/os hijas e
hijos prácticas de higiene personal.
Revisar diariamente la utilización
correcta e impecable del uniforme.
Aportar para la mejora y
construcción de baterías sanitarias
Contribuir para la contratación de
un mayor número de personal de
limpieza.
27
Gestionar ante el departamento médico
para que se elabore un manual de
procedimientos sobre hábitos de higiene
personal.
Cumplir con la normativa legal y
asumir, con nuestras/os hijas e
hijos, la responsabilidad.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.
Fomentar el consumo de comida sana y
nutritiva desde nuestros hogares.
Sugerir a las autoridades para que
supervisen el expendio de alimentos en
el bar y que estos sean nutritivos con
precios cómodos.
Gestionar la implementación y
adecuación de la infraestructura del bar.
Socializar documentos educativos y de
apoyo sobre nutrición y vida sana.
Consumir alimentos sanos y
nutritivos en nuestros hogares.
Supervisar el expendio de alimentos
sanos, nutritivos y a precios
cómodos en el bar.
Ayudar para la adecuación de la
infraestructura del bar.
Elaborar y compartir con la
comunidad educativa documentos
sobre buenos hábitos de
alimentación.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Implementar estrategias de
comunicación que nos permita fortalecer
la confianza entre padres, madres e
hijos/as.
Pedir apoyo a las instituciones
especializadas para que dicten charlas y
realicen controles sorpresa.
Implementar y mejorar los controles en
la institución, sus alrededores y el
transporte escolar en coordinación con la
inspección (requisas) y la autorización de
padres y madres de familia.
Gestionar pasantías a los centros de
rehabilitación especializados.
Crear brigadas de seguridad para
prevenir el expendio, consumo y tráfico
de drogas en coordinación con las
autoridades.
Predicar con el ejemplo en casa
todos los días.
Practicar la escucha activa y
fortalecer su autonomía.
Respaldar las acciones de las
personas especializadas.
Participar activamente en las
comisiones nombradas
Responsabilizarnos de las pasantías
de nuestros hijos e hijas.
Integrar las brigadas de seguridad.
Institucionalización de la Educación
Facilitar al estudiantado charlas de
sexualidad y prevención del embarazo,
Contratar personas especializadas
para que dicten charlas.
28
para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.
con personas especializadas.
Promover la salud sexual y reproductiva
en nuestras/os hijas e hijos.
Solicitar a las autoridades la
implementación de escuela para padres,
por lo menos dos veces, con temas de
crecimiento familiar.
Motivar la autoeducación de su
sexualidad sana y responsable.
Realizar controles médicos por lo
menos una vez al año y dar
orientaciones sobre el tema.
Participar activamente en el
programa escuela para madres y
padres.
Sensibilizar a nuestros hijos sobre la
importancia de una autoeducación
de su sexualidad.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos,
Concienciar en nuestras/os hijas e hijos
sobre hábitos de reciclaje y cuidado del
medio ambiente.
Impulsar actividades de reciclaje en el
colegio y en cada curso.
Motivar a las autoridades para que
implementen concursos de reciclaje.
Apoyar a la Comisión de Higiene y
Ornato en su gestión.
Implementar en el plan de trabajo de los
padres y madres de familia, la limpieza
diaria de aula y periódica de los espacios
verdes.
Sugerir que una de las acciones
educativas disciplinarias sea de labor
comunitaria (limpiar los espacios verdes)
Reflexionar con nuestras/os hijas e
hijos sobre la importancia de cuidar
el medio ambiente.
Educar con el ejemplo en nuestros
hogares.
Apoyarlos en programas de reciclaje
tanto en la casa como en el colegio.
Participar en el proceso del
reciclaje.
Participar en forma activa en las
propuestas de la comisión.
Designar los recursos
correspondientes para su ejecución.
Apoyar a nuestras/os hijas e hijos
para prevenir o acompañar las
acciones.
29
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía eléctrica.
Motivar a nuestras/os hijas e hijos sobre
la importancia del ahorro de energía
eléctrica.
Apoyar la ejecución de la normativa
sobre ahorro de energía eléctrica en
nuestras/os hijas e hijos.
Colaborar para el mantenimiento
periódico de las instalaciones eléctricas.
Respaldar a las autoridades en la
implementación del uso de la energía
led.
Dialogar constantemente con
nuestras/os hijas e hijos sobre el
beneficio que representa el ahorro
de energía eléctrica.
Educar a nuestros representados/as
sobre el correcto uso de encendido
y apagado de las instalaciones
eléctricas.
Participar en forma activa en las
propuestas institucionales.
Implementar equipos con energía
Led.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación,
forestación y
reforestación
Solicitar a la institución programas y
concursos de ornamentación.
Solicitar a las autoridades que se asignen
espacios a cada curso para que realicen
trabajos de ornamentación y/o
mantenimiento.
Apoyar y acompañar a nuestros hijos en
el mantenimiento de los huertos.
Apoyar 100% a todas las actividades e
iniciativas de la institución con relación a
la finca (ganadería, sembríos y creación
de un instituto científico)
Desarrollar proyectos de
emprendimiento.
Motivar y concienciar en
nuestras/os representadas/os sobre
la ornamentación y reforestación
Respetar y colaborar en las
actividades que impliquen la
conservación del entorno y medio
ambiente.
Implementar distinciones
honoríficas para los/as miembros de
la comunidad educativa que se han
destacado en proyectos de la finca.
Gestionar en empresas públicas y
privadas para impulsar esta
actividad.
Participar activamente en estas
actividades.
30
ÁMBITO Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución;
Contribuir con la institución en el
cuidado y uso de los recursos materiales.
Concienciar en nuestras/os hijas e hijos
sobre el cuidado de los bienes materiales
que se han adquirido para el aprendizaje.
Fomentar en nuestros hijos el
cuidado y responsabilidad en la
utilización de los recursos
materiales.
Velar por el buen uso de los
recursos.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución;
Colaborar para la adquisición de más
equipos de aula.
Motivar a hijas e hijos en el cuidado
de todos los equipos existentes en
la institución, con el fin de
mantenerlos en perfectas
condiciones para su uso y beneficio.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución
Gestionar con las autoridades el
presupuesto necesario para el cuidado
de las instalaciones físicas de la
institución en conformidad a un plan de
acción.
Controlar el mantenimiento de las
instalaciones de la institución.
Proveer recursos para el
mantenimiento de las instalaciones
físicas.
Formar comisiones para realizar el
control.
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos
normas y valores de disciplina.
Reforzar el aprendizaje de los
conocimientos recibidos en los eventos
de socialización.
Asistir a los diferentes eventos alusivos a
las buenas prácticas de comportamiento.
Realizarles un seguimiento al buen
desenvolvimiento comportamental.
Velar por el cumplimiento de la
normativa legal vigente y el Código
de Convivencia.
Formar una comisión de padres y
madres de familia para que vigilen
el bienestar y buen
comportamiento de nuestros hijos,
dentro y fuera de la Institución.
Procedimientos Fomentar una comunicación permanente Acudir a instituciones de ayuda
31
utilizados por la
institución para
resolver conflictos
entre los actores
de la comunidad
educativa; En este
ámbito se pondrá
énfasis en todas
las formas de
violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa
con nuestras/os hijas e hijos sobre todas
las formas de violencia para prevenirlas.
Formar parte en la ejecución de
procedimientos para la resolución de
conflictos.
Apoyar a la institución en la organización
y ejecución de las diferentes actividades
planificadas.
social, con la finalidad de que
palpen en forma directa y real las
consecuencias de una mala
decisión.
Motivar en nuestras/os
representadas/os el desarrollo de
actividades que erradiquen toda
forma de violencia, colaborar en su
ejecución y dar el seguimiento a los
resultados obtenidos.
Participar activamente en estas
actividades.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Formas de
participación de
todos los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Apoyar a nuestras/os hijas e hijos en las
iniciativas estudiantiles.
Vigilar el pleno cumplimiento de las
propuestas estudiantiles
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
Diagnosticar el nivel de participación y
satisfacción que tiene el estudiantado en
áreas como: académica, científica,
cultural, deportiva y de desarrollo
personal.
Recoger y procesar la información y
con estos resultados solicitar se
implementen políticas de cambio
para una equitativa y democrática
participación.
La voz de las y los estudiantes
cuenta.
Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
Proponer a las autoridades la realización
de actividades deportivas, culturales,
científicas y sociales en la que participen
todos los estamentos institucionales y se
Involucrarnos para que todas las
actividades programadas por la
institución cuenten con los recursos
necesarios.
32
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales,
científicas y
sociales de los
estudiantes
respete el pensamiento estudiantil.
Gestionar para que nuestras/os hijas e
hijos realicen visitas académicas e
intercambios con otros planteles.
Apoyar y reconocer a las/os maestros/as
a que desarrollen a través de actividades
lúdicas el proceso de interaprendizaje.
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Colaborar en la implementación de la
infraestructura adecuada para personas
con NEE.
Involucrarnos con la Comunidad
Educativa con propuestas de inclusión.
Satisfacer las necesidades de cariño,
amor y respeto en nuestras/os hijas/os.
Educar a nuestros hijos para que
sean entes positivos en los
procesos de inclusión.
Fortalecer en nuestros hijos el
respeto a los demás, para evitar el
acoso.
Atender a las necesidades afectivas
de nuestras/os hijas/os.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Enseñar, incentivar y dar ejemplo como
madres y padres, sobre el respeto al ser
humano.
Proporcionar a nuestras/os hijas e hijos
atención especializada, en caso de
requerirlo (acoso escolar).
Aportar con nuestros criterios en la
construcción del Código de Convivencia y
manual de procedimientos para que se
cumpla las normas establecidas.
Gestionar ante las autoridades la
inclusión de pasantías de labor social
desde el Primer año de bachillerato
Concienciar en nuestras/os hijas e
hijos el respeto al ser humano.
Fomentar el respeto e integración
de nuestras/os hijas e hijos con toda
forma de diversidad.
Participar activamente en los
talleres para la construcción del
Código de Convivencia y en las
comisiones de elaboración de
procedimientos.
Acompañar a nuestras/os hijas e
hijos en las visitas a los distintos
centros, eventos y programas.
Generar espacios de reflexión
familiar sobre experiencias o visitas
33
realizadas.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Colaborar con lo que se requiera para
tener una convivencia armónica en la
comunidad.
Incluir en la programación de padres y
madres de familia actividades con la
comunidad educativa como: día de la
Familia, fiestas del colegio, día del
Maestro, fiestas de Quito, compartir en
común una mesa, entre otros.
Educar a nuestras/os hijas e hijos
desde el hogar con el ejemplo.
Participar en los programas que
fomenten la equidad.
Participar como facilitadores/as en
la planificación institucional.
Implementar ejercicios y técnicas de
integración.
4.5. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
Presentar la planificación sobre “difusión
de hábitos de aseo e higiene dentro y
fuera del aula”
Fomentar el cuidado del aspecto físico
Colaborar en actividades que involucren
el bienestar común.
Gestionar la adecuación de los insumos
de baño para personas con capacidades
diferentes
Impulsar la salud ocupacional y
preventiva.
Cumplir y hacer seguimiento a la
planificación.
Practicar hábitos de higiene
personal.
Colaborar con la labor de vigilancia
para el cumplimiento de las normas.
Dar ejemplo manteniendo nuestro
lugar de trabajo limpio y ordenado.
Colaborar con todas las campañas y
conferencias que se realicen con
respecto a este tema.
Motivar la práctica de hábitos de
higiene en la comunidad desde
nuestros espacios de trabajo.
Mantener un entorno agradable
que facilite llevar a cabo las tareas.
Coordinar con organismos
competentes la ejecución de
actividades inherentes al acuerdo.
34
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hábitos de
alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Informar sobre las normas y hábitos de
alimentación sana y nutritiva.
Cuidar la salud física y mental
Exigir que los alimentos que se expenden
en los bares de la institución sean sanos y
nutritivos.
Mantener buenos hábitos de
alimentación sana y nutritiva
Implementar una alimentación
equilibrada y actividad física, elementos
para un estilo de vida sana
Fomentar la práctica de manipulación de
alimentos a expenderse de acuerdo con
normas de higiene.
Respaldar y colaborar en la realización de
las ferias de la alimentación saludable.
Contactar Instituciones que
impartan charlas sobre alimentos
saludables.
Seguir las normas sobre hábitos de
alimentación sana y nutritiva.
Colaborar con el control para el
cumplimiento de dichas normas.
Realizar actividades deportivas para
mantener la salud física y mental.
Consumir alimentos sanos y
nutritivos.
Gestionar a través de las
autoridades la visita periódica del
Departamento de Sanidad.
Asistir a charlas que se impartan
sobre alimentos saludables
Controlar que el personal que
expenden alimentos en los bares
de la institución, cumplan con las
normas de higiene reglamentarias.
Participar activamente en las
actividades relacionadas a la sana
alimentación.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Difundir en los espacios de trabajo
estrategias de prevención del uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas. Participación en los eventos
planificados y apoyo en el control.
Colocar afiches, pancartas, banners,
rótulos entre otros, con estrategias
de prevención
Gestionar con Instituciones que
impartan charlas permanentes,
actualizadas a nuestra realidad
Colaborar con estudiantes y
docentes para la elaboración de
vídeos sobre la problemática social
35
Cumplir con las normativas que rigen
nuestra institución
Presentar propuestas sobre la prevención
del consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas
Seguir el debido proceso cuando
exista la presunción del consumo
y/o expendio de tabaco, alcohol y
otras drogas.
Seguir las normas sobre la
aplicación de herramientas de
prevención para el uso y consumo
de alcohol, drogas y tabaco.
Involucrarse en las campañas de
difusión y concienciación para la
prevención del consumo.
Institucionalización
de la educación
para la sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y SIDA.
Colaborar en los procesos de orientación
a los y las estudiantes
Presentar propuestas sobre prevención
de embarazo en adolescencia ITS y VIH
SIDA.
Proponer a las autoridades la
implementación de la asignatura de
Educación Sexual.
Coordinar con el Servicio Médico
acciones de prevención de las ITS-VIH y
SIDA.
Dialogar con estudiantes sobre
perjuicios que ocasiona el embarazo
en la adolescencia y enfermedades
de trasmisión sexual.
Participar activamente en las
propuestas impulsadas por la
Institución
Colaborar en la difusión de la
prevención
Participar activamente en las
campañas y demás actividades
programadas por el Plantel
Controlar las expresiones amorosas
que atenten al pudor del
estudiantado
Participar en las actividades
acordadas con el Servicio Médico.
Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN ACUERDO COMPROMISO
Acciones
implementadas
por la institución
Reciclar el papel
Incentivar en la comunidad
educativa a la recolección de papel
y plástico para su posterior reciclaje
36
para el manejo de
desechos sólidos
Dar ejemplo en nuestros lugares de
trabajo, sobre el manejo de desechos
sólidos.
Difundir el buen uso de los recipientes de
reciclaje.
Sugerir a las autoridades la dotación de
basureros en las áreas poco concurridas
como: parqueaderos, centro cultural
entre otros.
Cumplir con los requisitos ambientales y
legales
Difundir el hábito de mantener
limpia la Institución.
Seguir las normas sobre el manejo
de los desechos sólidos.
Involucrarse como parte de proceso
de formación de los/as estudiantes
dando la información oportuna.
Velar por el buen uso de los
recursos para el manejo de los
desechos sólidos.
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía eléctrica.
Usar adecuadamente la energía eléctrica.
Cumplir con las recomendaciones y
disposiciones emitidas por las
autoridades e instancias pertinentes.
Asegurarse de que, al término de
la jornada de trabajo, las luces y
equipos estén apagados.
Colaborar con el ahorro de energía
eléctrica apagando los equipos e
interruptores en horas que no se
utilicen.
Conocer y aplicar las normas de
ahorro de energía eléctrica.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación
Apoyar la mejora de espacios verdes en
la Institución
Aportar en el ornato de la Institución
Presentar las propuestas a la comisión
sobre ornamentación y mantenimiento
de áreas verdes
Crear conciencia sobre las buenas
prácticas ambientales.
Ornamentar nuestros lugares de
trabajo
Cumplir con las propuestas
presentadas.
Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas Cuidar los recursos de la Institución. Cuidar y mantener los bienes a
37
permanentes
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
Presentar propuestas a las autoridades
para la adquisición y buen uso de
recursos materiales.
Participar en el proceso de formación de
la comunidad educativa sobre el cuidado
y buen uso de los recursos materiales
propios y de la institución
nuestro cargo
Comunicar oportunamente el
funcionamiento defectuoso del
equipo asignado.
Comunicar, a tiempo, las novedades
que se presenten en los bienes del
Colegio
Cumplir con las disposiciones de la
Institución.
Tener actualizados los ingresos y
egresos de los bienes del Plantel.
Informar a través de pancartas,
afiches, banners, etc. Ubicándolos
en los espacios de trabajo sobre el
cuidado de los recursos propios y de
la institución.
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de la
Institución
Manejo responsable de los equipos.
Comunicar a tiempo las novedades que
se presenten en los equipos.
Cumplir con la normativa para el
uso y funcionamiento de los
equipos e implementos.
Vigilar el buen uso de los equipos e
implementos.
Acciones que
apoyan al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
Institución.
Elaborar un manual de procedimientos
sobre el cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la institución.
Solicitar a las autoridades charlas para el
cuidado y buen uso de las instalaciones
de la Institución.
Prácticas permanentes sobre el cuidado y
uso de los recursos y materiales del
Colegio.
Responsabilizar directamente a quienes
atenten contra las instalaciones del
Colegio.
Difundir el manual de
procedimientos y cumplir con las
normas establecidas
Participar activamente en las
charlas para el cuidado y buen uso
de las instalaciones de la Institución.
Notificar a tiempo cualquier daño
que puede presentarse en la
infraestructura y denunciar al
responsable.
38
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares, entre
otros.
Presentar propuestas para crear espacios
de sensibilización y motivación que
propicien el cumplimiento de normas de
comportamiento entre los miembros de
la comunidad educativa.
Revisar la normativa legal vigente para
mejorar las relaciones interpersonales.
Sugerir ante las autoridades (inspección)
la nominación de estudiante
coordinador/a de bus como veedores/as
del comportamiento de sus
compañeros/as.
Adoptar actitudes de empatía con el
cliente externo.
Participar en los espacios de
sensibilización y motivación.
Dar ejemplo de buenas normas de
comportamiento desde nuestros
lugares de trabajo.
Integrar las comisiones e
involucrarnos en la formación
comportamental de los y las
estudiantes.
Cumplir la normativa legal vigente
y mejorar las relaciones
interpersonales.
Mostrar una actitud positiva en
nuestras relaciones interpersonales.
Crear espacios para el diálogo y una
buena comunicación entre toda la
comunidad educativa.
Colaborar con la gestión del
Coordinador/a y en la buena
práctica de normas
comportamentales en el bus.
Atender al cliente en forma cortés y
amable y prestar la colaboración si
se requiere.
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver conflictos
entre los actores
de la comunidad
Presentar propuestas por escrito y hacer
el seguimiento para que se dé
cumplimiento a talleres y charlas sobre el
manejo y resolución de conflictos.
Gestionar la conformación de una
Asistir a talleres y charlas sobre el
manejo y resolución de conflictos.
Ser parte activa en las comisiones
39
educativa;
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa
comisión de arbitraje, mediación y
resolución de conflictos.
Establecer mecanismos de diálogo en
situaciones de conflicto
Socializar las normas de resolución de
conflictos.
que se integren para resolver
conflictos dentro de la comunidad
educativa.
Resolver conflictos mediante el
diálogo y una actitud positiva.
Participar en la difusión y aplicación
de las normas.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Formas de
participación de
todos los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Brindar nuestro apoyo para que se
desarrollen actividades de participación
estudiantil planificadas.
Identificar al Colegio en los espacios de
participación externa.
Impulsar desde nuestras funciones
la participación del estudiantado en
los diferentes espacios.
Asistir a las diferentes actividades
programadas por los estudiantes.
Llevar un distintivo del colegio a los
diferentes espacios de participación
externa.
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
Apoyar la movilización oportuna y la
dotación de refrigerios para estudiantes
de los clubes y grupos especiales que
participan en eventos internos y
externos.
Facilitar la información necesaria y actual
para la página web del Colegio en la que
se propicie la participación de los
estudiantes.
Colaborar en el proceso de inducción a
Agilitar la gestión de movilización y
dotación de refrigerios a
estudiantes de clubes y grupos
especiales.
Dotar en los diversos espacios de
decisión la entrega de refrigerios
como incentivo de participación.
Enviar la información necesaria al
responsable de la página web.
Mejorar los canales de
comunicación interna y externa
Impartir explicaciones claras sobre
40
los/as estudiantes nuevos.
Actualizar el mapa institucional y
señalética.
el funcionamiento de cada
dependencia institucional a
estudiantes nuevos.
Participar en la actualización y uso
del mapa institucional y la
señalética.
Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales
científicas y
sociales de los
estudiantes
Motivar la participación de los/as
estudiantes en actividades deportivas,
culturales, científicas y sociales.
Colaborar en la participación
exitosa de los/as estudiantes en las
actividades: deportivas, culturales
científicas y sociales.
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la
institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Informar de las actividades programadas
por la institución a todos los miembros
de la comunidad educativa para que se
incluyan oportunamente.
Elaborar una normativa para la
asistencia y puntualidad de los miembros
a las actividades programadas
Generar mecanismos de inclusión e
inducción de los actores de la comunidad
educativa.
Conocer y participar activamente en
los eventos programados por la
institución.
Sugerir a las autoridades la
pertinencia de la rotación de
horarios de las diferentes
actividades.
Asistir puntualmente a las
actividades programadas
Cumplir con los mecanismos de
inducción e inclusión.
Normas que la
institución
Conocer la normativa y comunicaciones
oficiales oportunamente y aplicar las
Cumplir y hacer cumplir la
normativa legal.
41
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad.
habilidades sociales (empatía, a resolver
problemas, solidaridad, saber decidir,
comunicación, respeto a los derechos del
otro y normas de cortesía)
Gestionar capacitación sobre habilidades
sociales.
Fortalecer las habilidades sociales.
Valorar la diversidad cultural y
étnica a través de la práctica de
habilidades sociales.
Brindar atención igualitaria, de
calidad y calidez.
Acciones que
fomenten la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas.
Fomentar acciones para fortalecer la
equidad educativa
Prácticas de comunicación asertiva para
fomentar el trato igualitario y desterrar
la discriminación.
Tratar con amabilidad, respeto,
equidad, consideración a todos los
miembros de la comunidad.
5. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Es necesario generar una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los acuerdos y se
verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y
acciones formativas; es importante que se consideren algunas normas y procedimientos regulatorios
relacionados con:
DISCIPLINA. Relacionada con el comportamiento y la actitud de todos las y los actoras/es de la
comunidad educativa, por lo tanto se debe:
Respetar la dignidad y funciones de los y las docentes y de las demás personas que trabajan en el
Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”.
Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo, peleas y
discriminaciones.
42
Motivar para que el estudiantado mantenga buen comportamiento en todos los actos cívicos,
culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste, cuando se lleve la
representación del plantel.
Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada (sin carreras,
aglomeraciones o empujones)
Los y las estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se
evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales y
Educación Física se utilizará el uniforme establecido.
Durante las horas de clase el estudiantado permanecerán en su aula.
CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL. Son los bienes o recursos materiales que habiendo
sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo
tanto es importante:
Participar de su cuidado y mantenimiento porque es necesario para el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
Reportar cuando se encuentren daños
Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos y todas
Reponer por daños los bienes materiales
PUNTUALIDAD. Entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento con nuestras
obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:
Llegar a la institución educativa respetando los horarios establecidos
Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al horario
establecido para este fin.
Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres, madres
y/o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un o una estudiante deberá ser
autorizada por sus padres mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o
autoridad competente.
ASISTENCIA. Una de las cosas más importantes que los y las estudiantes, docentes, autoridades,
padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la
asistencia a eventos programados.
Los y las docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a
tiempo, a fin de que reciban a los/as estudiantes, por lo menos quince (15) minutos antes del
inicio de la jornada académica.
Los/as estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades
curriculares y extracurriculares programadas
Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la
institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.
LIMPIEZA. Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y
en buenas condiciones:
43
La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado o curso se
responsabilice de su cuidado, limpieza y mantenimiento durante todo el año escolar.
La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado
las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.
RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA. Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este
promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establece los compromisos
siguientes:
No rayar las paredes de la institución
Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos recreativos, gimnasio,
entre otros), porque pertenecen a todos y todas.
DISTINCIONES HONORÍFICAS. Será un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre,
madre de familia o representante legal), que consistirá en una nominación pública otorgada por la
institución educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural,
otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”, por lo
tanto se propone lo siguiente:
Excelencia docente.- Esta distinción se otorgará a la/el docente que se hubiere destacado
excepcionalmente en actividades innovadoras.
Mención honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el
marco de la práctica de valores y Buen Vivir.
Diploma de honor.- La institución educativa premiará a los/as estudiantes que hayan logrado el
más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General
Básica y Bachillerato.
Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los/as
estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica y
Bachillerato.
Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes, docentes,
administrativos o personal de apoyo por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y
compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un mecanismo democrático
de representación de los actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa
de instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de
selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la LOEI para la conformación
y elección de abanderados, veeduría que consta en el Código de Convivencia.
Requisitos para ser veedor o veedora son:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicios de derechos de participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con
el objeto y ejecución de la veeduría.
44
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso
d) No ser directivo/a de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría
6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS INSTITUCIONALES
DE LA NORMATIVA LEGAL APORTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
N° ARTÍCULO APORTE
01 Art. 44.- Atribuciones del Director o Rector. Son atribuciones del Rector o Director las siguientes: 11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente reglamento
FALTAS: LEVES
Utilizar el celular en el aula, durante las horas de clase, sin la autorización de la o el docente.
No utilizar el uniforme de la institución, desde su ingreso hasta la salida de la jornada.
Utilizar prendas adicionales al uniforme como: chompas, camisetas, zapatos, pearsings, entre otros.
Poner la basura y desperdicios en sitios como: pupitres, piso, arrojar por las ventanas o en cualquier otro sitio que no sea el basurero.
Irrespetar las disposiciones de la/el representante de curso con respecto a la disciplina del aula.
GRAVES
Demostraciones amorosas entre estudiantes que atenten al pudor de los miembros de la comunidad educativa, dentro de la institución.
Utilizar la tecnología y las redes sociales en contra de la institución, la dignidad de los miembros de la comunidad educativa y su integridad psicológica.
Utilizar vocabulario soez y gestos obscenos.
El/la estudiante que puesto el uniforme del colegio se encuentre consumiendo alcohol,
45
cigarrillos, sustancias estupefacientes y psicotrópicas.
MUY GRAVES
Generar situaciones de riesgo o conflicto dentro, fuera de la institución y en salidas de campo, tales como: acoso escolar, riñas, o quebrantamiento de la ley y otros que pongan en riesgo la integridad física o psicológica de estudiantes u otras personas.
02 Art. 53.- Deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo. En sus numerales 3, 4 y 12 dispone lo siguiente: Elaborar el Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la Dirección Distrital correspondiente para su aprobación;
Conformar y dar a conocer las siguientes comisiones:
Comisión de Mediación y Resolución de
Conflictos.
Comisión de Ornato, Mantenimiento y
Aseo.
Comisión Asesora de Disciplina
Comisión de Deportes, Recreación y Sano
Esparcimiento
Comisión de Relaciones Humanas y
Fortalecimiento de la Convivencia Escolar
Comisión de Relaciones Públicas y
establecimiento de Redes de Apoyo
Comisión de Creación y Difusión Literaria
Comisión de Prevención de Riesgos Sociales
y Desastres Naturales
Comisión de Prevención de Enfermedades
Físicas y Mentales
Comisión de Actividades Extracurriculares
Comisión de Fortalecimiento de Valores y
Normas Escolares
Comisión de elaboración del Manual de
Procedimientos Institucional
Estas comisiones deben estar conformadas por representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa, de acuerdo a perfiles y políticas institucionales. Elaborarán un Plan Anual que cumpla los objetivos institucionales en procura de una sana convivencia.
46
03 Arts. 54, 55 y 56.- Junta de Docentes de Grado o Curso, Docente con función de inspector y Docente tutor de grado o curso. En sus incisos finales disponen: Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento.
DE LA JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
Socializar a estudiantes, padres, madres o representantes legales, los acuerdos, compromisos académicos y comportamentales generados en la junta, así como los planes de mejora presentados por las/os docentes a la Junta.
Realizar juntas de docentes al finalizar el primer parcial de cada quinquemestre con la presencia de la/el Presidenta/e de padres, madres o representantes legales de grado o curso; para prevenir problemas de aprendizaje y/o comportamiento de los y las estudiantes.
Elaborar una política Institucional para la resolución de problemas académicos y disciplinarios de los estudiantes, la que será aplicada en la junta de docentes de grado o curso.
DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR/A
El/la inspector/ra de grado o curso verificará la asistencia de sus estudiantes al inicio, luego del recreo y al finalizar la jornada escolar. Registrará las novedades y dará a conocer a su representante legal, de manera inmediata.
Realizar seguimiento al comportamiento y disciplina de las/os estudiantes y reportar, de manera oportuna, al departamento de Consejería Estudiantil, si el caso lo requiere.
Conocer y socializar de manera oportuna a estudiantes, docentes, padres, madres y comunidad en general las disposiciones oficiales y novedades pertinentes a la labor educativa.
Fomentar un ambiente de disciplina con una visión humana y de vinculación con madres y padres de familia, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa para conservar el orden, respeto,
47
practica de valores y seguridad.
Realizar el seguimiento y control del comportamiento de los y las estudiantes, en las instalaciones del colegio con la colaboración de brigadas formadas por estudiantes que tienen que completar un número de horas de servicio comunitario.
Asistir con puntualidad a sus horas de clase.
Elaborar políticas, estrategias, un manual de procedimientos y un plan anual para el cumplimiento de su función.
DOCENTE TUTOR/A DE GRADO O CURSO
De su carga horaria (30 horas/clase), el/la docente tutora/or dispondrá de dos horas clase para desarrollar las funciones de tutoría
Contará con dos horas clase semanales para la atención a padres, madres o representantes legales de sus estudiantes tutoriados
Disponer de una hora clase para coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales de su grado o curso
Trabajar mancomudamente con la/el inspector/ra de curso, el/la presidenta/e de curso y representantes de padres y madres de familia
Su carga horaria para tratar la o las asignatura/s será máximo de 26 horas clase
Dentro de la planificación de su función se desarrollarán los temas de valores, deberes, derechos y normativas legales vigentes
Mantener una relación de calidad y calidez con sus tutoriados
Capacitarse y actualizarse
48
permanentemente en temas relacionados con su función
04 Art. 63.- Consejo Estudiantil. “… Los candidatos a la representación estudiantil deben acreditar honestidad académica y altos niveles de rendimiento en sus estudios, de acuerdo con lo establecido en el Código de Convivencia de la institución educativa. Además dentro de las funciones inherentes al Consejo, el Art. 75, numeral 4 establece “Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente reglamento y el Código de Convivencia de la institución educativa”.
Los/las candidatos/as deben:
Tener un promedio mínimo de 8,0 puntos sobre 10
Tener en comportamiento mínimo “B”
Demostrar características de líder o lideresa
No haber sido sancionado/a por deshonestidad académica
Cursar el segundo o tercer curso de bachillerato
Conformar listas con alternabilidad y equidad (mujeres y hombres)
Acreditar dos años escolares consecutivos en el establecimiento
Deberes del Consejo Estudiantil
Hacer seguimiento y evaluación de las
actividades ejecutadas y su respectiva
retroalimentación
Entregar a la autoridad máxima del Plantel
y presidentes/as de grado y curso el
informe quinquemestral detallado de las
actividades realizadas y retroalimentadas.
Priorizar acciones en los campos
pedagógico, cultural y deportivo
Fomentar la unidad entre los diferentes
estamentos que conforman la comunidad
educativa
Incluir en todas las actividades mensajes
educativos y de prevención en drogas
lícitas e ilícitas, embarazos en adolescentes,
49
discriminación, acoso escolar, entre otros
SUGERENCIA
A las reuniones del Consejo Estudiantil deberían
asistir todas/os las/os presidentes de los grados y
cursos.
05 Art. 76.- Funciones de los Padres de Familia o Representantes legales de los estudiantes, las siguientes: 1) Ejercer por elección de entre sus pares, la representación ante el Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Públicos del Sistema Educativo Nacional; 4) Fomentar la participación de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento; y 7) Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento.
Conformar al interior de cada grado y
curso, una comisión de revisión de la
normativa educativa legal y socializar con
sus pares
Mantenerse informado a través de los
diferentes medios de comunicación que
disponga la institución, sobre las diversas
actividades programadas.
El Comité de Grado o Curso buscará
estrategias de participación efectiva en las
actividades institucionales de padres,
madres y/o representantes legales para
mejorar la convivencia y las relaciones
sociales.
Apoyar, colaborar y participar activamente
en la gestión escolar (disciplinaria y
académica)
Cumplir con las recomendaciones emitidas
por: autoridades, docentes, inspectores,
orientadores, tutores y otros organismos
institucionales.
Fomentar y fortalecer hábitos de higiene
personal y de buena alimentación (Plan de
Buen Vivir).
Registrar, al menos, dos asistencias anuales
en la institución para conocer, de manera
oportuna, el desenvolvimiento académico y
disciplinario de sus representados/as.
Asistir obligatoriamente a los llamados de:
50
autoridades, DECE, departamento de
inspección, docentes tutores/as, docentes
de cátedra en asuntos relacionados con sus
representados/as.
Responsabilizarse de la formación y
desarrollo de principios y valores en sus
hijos/as o representados/as.
Solicitar entrevistas extracurriculares, con
los actores educativos, cuando requiera
coordinar acciones en beneficio del
estudiantado.
Acudir puntualmente a las reuniones
convocadas oficialmente.
Responsabilizarse del uso correcto y
completo del uniforme escolar.
Autorizar y dotar de los recursos necesarios
para que sus representados/as cumplan
con las observaciones guiadas y salidas de
campo que determine la institución.
Apoyar las gestiones para solicitar
oportunamente el remplazo de los olas
docentes que por cualquier causa ya no
ejerzan sus funciones en el Centro
Educativo.
Implementar actividades extracurriculares
para que sus representados/as hagan buen
uso del tiempo libre.
Establecer reuniones extraordinarias, con
padres y/o madres de familia para buscar
soluciones estratégicas a problemas que se
presenten en el Plantel.
Corresponsabilizarse en la formación de sus
representados/as para el ingreso a la
educación superior.
Velar por la honestidad académica de sus
representados/as para evitar el fraude
51
mediante la práctica de valores.
Realizar labor comunitaria en caso de no
cumplir con las funciones establecidas en la
LOEI, su reglamento y el Código de
Convivencia.
06 Art. 78.- Régimen. El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, este reglamento, el Código de Convivencia de la institución educativa y demás normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 82.- Silla vacía. Para garantizar la participación ciudadana, todas las sesiones deben ser públicas y en ellas debe haber una silla vacía que puede ser ocupada por un ciudadano del Circuito educativo, en función del tema que se tratará, y con el propósito de participar en el debate y en la toma de decisiones sobre asuntos de interés común. El ejercicio de este mecanismo de participación debe sujetarse a la Ley, al presente reglamento y al Código de Convivencia del establecimiento educativo.
El Gobierno Escolar y la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional dispondrán de cinco horas semanales y un espacio físico para el cumplimiento de sus funciones.
Atender a los pedidos de la comunidad educativa a través del buzón de sugerencias y demandas.
Realizar campañas de difusión sobre el marco legal y las funciones del Gobierno Escolar.
Nombrar la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional.
Velar por la sana convivencia de las y los
estudiantes en la Institución y fuera de ella.
Velar por el cumplimiento de las normas
legales establecidas por el Estado
Ecuatoriano.
Desarrollar actividades para el mejoramiento de la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
SILLA VACÍA
Socializar a la comunidad educativa, con 72 horas de anticipación, la temática a tratar en las sesiones del Gobierno Escolar para interesar la participación en la denominada “silla vacía”
Las personas que deseen ocupar la silla vacía, deben acreditar experiencia académica, de trabajo o interés sobre la temática a tratar.
La persona que ocupe la silla vacía, al no
52
ser elegido/a por voto popular, tendrá voz pero no voto.
07 Art. 87.- Junta Académica. Es el organismo de la institución educativa encargado de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa desde todas las áreas académicas, y hacer propuestas relacionadas con aspectos pedagógicos de cada área académica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La Junta Académica se integrará de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional y responderá a las exigencias de los establecimientos en razón de número de estudiantes y docentes. Sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación intercultural o el presente reglamento.
La integrarán todos/as los/as Directores/as de las áreas académicas, Inspector/a General y el o la director/a del DECE
La presidirá el/la Vicerrector/a de la institución.
A los miembros de la Junta Académica se les asignará dos horas clase semanales de su carga horaria.
Elaborar el plan anual de labores a desarrollar durante el año escolar y presentarlo a la/el Rector/ra para que conste en el Plan Estratégico Institucional.
Elaborar políticas académicas institucionales y velar por su cumplimiento
Desarrollar procesos de reflexión y crítica constante al interior de la Junta.
Implementar estrategias de mejoramiento del rendimiento académico de las y los estudiantes.
Capacitar, acompañar y asesorar a docentes en aspectos relacionados al campo académico.
Reconocer el trabajo docente en cada una de las áreas a su cargo.
Presentar un informe quimestral del avance de su gestión.
Regular los procedimientos para la elaboración, verificación y aplicación de instrumentos y matrices de evaluación de base estructurada.
Revisión y aprobación de los planes macro, meso y micro curriculares.
08 Según los Arts. 176, 177, 178 y 179, El Código de convivencia debe
Art. 177 En caso de empate en el promedio académico, se
53
normar todo lo referente a la designación de abanderados, portaestandartes, escoltas y otras distinciones honoríficas; la conformación de comisiones y veedurías.
procederá: De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando al país, sean éstas: científicas, culturales, artísticas, deportivas o de responsabilidad social: Primer puesto 5 puntos Segundo puesto 4 puntos Tercer puesto 3 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la provincia: Primer puesto 4 puntos Segundo puesto 3 puntos Tercer puesto 2 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la ciudad: Primer puesto 3 puntos Segundo puesto 2 puntos Tercer puesto 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la institución: Primer puesto 2 puntos Segundo puesto 1 punto Tercer puesto 0.5 punto Art. 178 OTRAS DISTINCIONES HONORÍFICAS INSTITUCIONALES Galardón al mérito. Es un premio o recompensa de méritos o servicios. En la institución será: un botón, una banda, un diploma, certificado, entre otros. Se entregará también un galardón a miembros de la comunidad educativa que se hayan destacado en:
Escribir y registrar un libro
Escribir artículos científicos, académicos, sociales y/o literarios que se hayan publicado en revistas indexadas o en medios de difusión masiva nacional.
54
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institución educativa se debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación
A las/os tutoras/es que se hayan destacado, con su grado o curso, en eventos institucionales.
A quienes hayan realizado actos únicos verificables, de valor y solidaridad.
A integrantes de la comunidad educativa que han demostrado ser buenos compañeros, practicando valores éticos, morales y sociales. (designados por una comisión verificadora)
Se sugiere que se mantengan las distinciones honoríficas que el colegio otorga por tradición.
No podrán ser galardonados los miembros de la comunidad educativa que hayan sido sancionados/as por actos que infrinjan la norma legal. Las y los estudiantes que cometan faltas disciplinarias graves o muy graves, no podrán recibir ningún reconocimiento o mención honorífica. Art. 179
Una vez designado el/la veedor/a, el Código de Convivencia hará constar su participación.
Se sugiere que en la comisión veedora intervenga un o una representante de padres, madres o representante legal, designado/a por el Comité Central de Padres de Familia, un o una profesor/a del establecimiento designado por las autoridades del plantel y un o una estudiante delegado por el Consejo Estudiantil, que no tengan conflicto de intereses.
Art. 221
El número de estudiantes por aula debería ser de 36
Aulas con equipos tecnológicos.
55
Intercultural, el presente reglamento y su Código de Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Disponer de la planta completa de docentes. A falta de uno/a de ellos/as o ausencia temporal serán reemplazados/as inmediatamente.
Docentes capacitados/as en uso de herramientas tecnológicas que faciliten los aprendizajes.
Mantener un programa de información virtual para el conocimiento de los/as representantes legales sobre los avances del proceso educativo de sus representados/as.
Contar con la infraestructura e instalaciones apropiadas, según los estándares de calidad, así como su pertinente y oportuno mantenimiento.
Guardar el respeto entre los miembros de la comunidad educativa dentro de los ambientes escolares
Respetar la integridad personal, física, psicológica, cultural, afectiva y sexual de las y los estudiantes
Mantener relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el reconocimiento de su dignidad y el respeto a las diferencias entre los miembros de la comunidad educativa.
Respeto a la intimidad de la vida privada y familiar de los miembros de la comunidad educativa.
Toda la comunidad educativa intervendrá previniendo, limitando y denunciando cualquier acto de acoso, discriminación y maltrato escolar.
Estimular el liderazgo estudiantil positivo
09 Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación
Son situaciones de riesgo o conflicto.
Utilizar objetos corto punzantes, inflamables y explosivos sin la debida
56
Intercultural... 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave. Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institución educativa mediante el mecanismo previsto en su Código de Convivencia, otorgándoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa.
precaución.
No observar e irrespetar las señalización e identificación de espacios y ambientes de la institución.
Abuso de autoridad de: Presidentes de curso, Consejo Estudiantil, de género, de edad.
Participar en agresiones verbales, escritas o virtuales, sean estas individuales o colectivas.
Irrespetar la autoridad de docentes dentro y fuera del aula.
Provocar confrontaciones de violencia por diferencias de pensamiento, sentimientos y opinión.
10 Art. 334.- Competencia. La máxima autoridad del establecimiento educativo debe ejercer la potestad sancionadora correspondiente al personal docente. De acuerdo con las faltas cometidas, y de conformidad con el Código de Convivencia, puede imponer las siguientes sanciones: 1. Amonestación verbal; 2. Amonestación escrita; y, 3. Sanción pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de la remuneración básica unificada del docente para las prohibiciones prescritas en el artículo 132 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, literales a, d, e y f. Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensión temporal sin goce de remuneración o destitución del cargo, el directivo del establecimiento educativo debe notificarlo a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la sustanciación y la resolución respectiva.
FALTAS Serán sancionadas con amonestación verbal y/o escrita las siguientes faltas:
Utilizar el celular, en horas de clases
No utilizar el uniforme
No colaborar en el control del uso correcto de uniformes en las y los estudiantes
Que los inspectores no permanezcan con sus estudiantes en ausencia de un o una docente
No dar a conocer a sus estudiantes sus deberes y derechos establecidos en la ley
No cumplir con la normativa legal y el cronograma institucional establecido para el asentamiento de calificaciones de las evaluaciones parciales y quimestrales
Las o los docentes no debe demostrar manifestaciones de afectividad ni de preferencia hacia las/os estudiantes de manera particular
57
Sancionar a sus estudiantes en las calificaciones de rendimiento académico, sin seguir el debido proceso
Expulsar o impedir el ingreso a estudiantes al aula en sus horas clase por cualquier motivo
No cumplir con actividades de tutorías y recuperación académica individual y grupal
ACUERDOS GENERALES:
Evitar el paternalismo (Labor de protección no desinteresada a fin de tener aliados ante algún
conflicto, como diciendo “yo te cuido como un padre, pero sin ser un padre, a condición de que
tú me ayudarás a mí si tengo un conflicto”) de cualquier miembro de la comunidad educativa,
en especial de Consejería Estudiantil. (Considerar como falta del personal que labora en la
institución)
Ser parte de la aplicación de la normativa legal con equidad, sin padrinazgos ni palanqueos
En cualquier situación de falta en docentes, la primera instancia será la Comisión de Mediación y
Resolución de Conflictos Institucional
En caso de no darse una solución mediadora, la Comisión informará a la máxima autoridad del establecimiento educativo
Generar políticas institucionales de respeto en todo momento y en todas las actividades educativas
Abrir espacios de sensibilización, antes que de amonestación, con respecto a la obligación legal y moral de los padres, madres y/o representantes legales con sus hijos/as, en el proceso educativo
Que la comunidad educativa sea corresponsable del comportamiento y disciplina de los y las estudiantes, en unidad de criterios.
Que el Rector designe una comisión asesora de disciplina la cual esté integrada por: - Orientador/a del grado o curso - Inspector/a de grado o curso - Estudiante presidente/a del grado o curso - Representante de padres, madres de familia del grado o curso - Tutor/a de grado o curso
Comisión para elaborar el procedimiento para aplicar la normativa disciplinaria con un equipo conformado por: - Inspector General
58
- Un o una representante de la Junta Académica - Un o una representante de los/as docentes tutores/as - Un o una representante estudiantil - Representante de padres y madres de familia - Delegado del DECE
DE LA SECRETARÍA
Que la Secretaría General de la institución garantice el oportuno asentamiento de calificaciones.
DEBERES DE DOCENTES
Mantener una constante comunicación entre: docentes y estudiantes, docentes y padres,
madres de familia, entre docentes, docentes y autoridades y docentes, personal administrativo
y de apoyo.
DEL RECTOR/A
El Rector o Rectora gestionará el proceso de selección (concurso de merecimientos y oposición),
inmediatamente de presentarse la necesidad de docentes en la institución.
7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN ACCIONES RELEVANTES EN EL
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO
OBSERVACIONES
Diagnóstico de la convivencia
armónica institucional
Planificación de las acciones y
actividades que acompañaron
al proceso de construcción.
Incorporación del Equipo
técnico DECE en la ejecución de
las mesas de trabajo (talleres).
Designación de los miembros
que conforman las diferentes
comisiones.
Recolección de información
mediante encuestas a la
Comunidad Educativa.
La Comisión estuvo integrada
por los miembros del Gobierno
Escolar y la comisión para la
construcción del Código de
Convivencia.
Gobierno Escolar:
Dra. Vilma Albarracín, MG.s Presidenta Gobierno Escolar Dr. Raúl Gordón Rector Sr. Felipe Orozco Representante estudiantil Sr. Luís Salazar Representante P de F Lic. Mercedes Aguirre Dr. Jaime Balseca Delegados Junta de Docentes Sra. Mariana Correa Sra. Mayra Fonseca Secretarias
Comisión de Sistematización
de la información de los
Organización de los contenidos
utilizados en los talleres con:
Esta comisión está integrada por: Dra. Vilma Albarracín MG.s
59
talleres. padres y madres de familia,
estudiantes, personal docente,
personal administrativo y de
apoyo.
Interpretar el sentir y pensar de
los diferentes sectores de la
comunidad educativa con
relación a su rol de
participación.
Ordenamiento y reconstrucción
coherente de los diferentes
ámbitos y dimensiones.
Transformar las ideas en
acuerdos y compromisos.
Presidenta Gobierno Escolar Lic. Mercedes Aguirre Lic. Linda Pullas MG.s Sra. Mayra Fonseca Secretaria
Comisión de revisión y
redacción del Código de
Convivencia.
La comisión realizó la revisión y
corrección del documento en
tres momentos.
Hacen la entrega de las
correcciones a la Presidenta del
Gobierno Escolar.
Dra. Marcia Barros MG.s
Presidenta
Lic. Cecilia Puente
Lic. Graciela Singo
Promoción y veeduría de la
Convivencia Armónica
Institucional
La comisión se reúne durante
tres semanas en horario
completo para elaborar los
planes correspondientes.
Inician sus reuniones el 22 de
abril
El presidente de la comisión Dr.
Gonzalo Pilaguano, entrega a la
Dra. Vilma Albarracín,
Presidenta del Gobierno Escolar
las planificaciones
correspondientes el martes 6
de mayo del 2014.
La Comisión está conformada
por:
Dr. Gonzalo Pilaguano, DECE
Presidente
Dra. Fanny Villareal
Representante del Rector
Ing. Hernán Aguirre
Representante docentes EGB
Lic. Boris Vásconez
Representante docentes BGU
Srta. Andrea Segovia
Representante estudiantil
Sr. Patricio Beltrán
Representante padres y
madres de familia
Aprobación y ratificación del
Código de Convivencia
La Presidenta del Gobierno
Escolar, el 14 de mayo del 2014,
Gobierno Escolar
Comunidad educativa del
60
Institucional entrega una copia del primer
borrador del Código de
Convivencia a las autoridades
de la institución, a todos y cada
uno de los Directores de las
Áreas Académicas, a los
Directores departamentales, al
Presidente del Consejo
Estudiantil y al Presidente de
los Padres y Madres de familia
para su revisión y aportes.
colegio
Elaborado por: Comisión de Elaboración y Sistematización del C de C
61
8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 1/7 ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Fortalecer actitudes y comportamientos responsables para la preservación de la salud integral de los miembros de la comunidad educativa, a través del desarrollo de talleres interactivos.
Réplica de talleres, entre pares, sobre: Salud sexual y derecho reproductivo
Argumentan de manera coherente la importancia de una orientación integral sobre la salud sexual y reproductiva.
Explican en lenguaje sencillo los riesgos y consecuencias de los embarazos en la etapa de la adolescencia.
HUMANOS
Autoridades
Docentes tutores
Líderes estudiantiles
Estudiantes de EGB y BGU
DECE
TÉCNICOS
Personal especializado de la RSMLAC
TECNOLÓGICOS
Auditivos - visuales
Operadoras telefónicas
Teléfonos móviles
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector MATERIALES
Material de oficina
Documentos informativos
ECONÓMICOS
Financia Secretaria de Salud.
Secretaria Metropolitana de Educación
Calendario especial establecido por los Patrocinadores para: Cuarta semana de abril y primera de mayo 2014
Autoridad Institucional
Jefes de departamen-to
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta Académica
Docentes
Tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes
Estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
90% de la Comunidad Educativa sensibilizada
Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas
Identifican los factores de riesgo y de protección al uso indebido de drogas.
Proponen de manera creativa la implementación de estrategias para disminuir el consumo de drogas.
A definirse en la planificación escolar 2014-2015 Hábitos de
alimentación sana y nutritiva
Diferencian los efectos de la ingesta de alimentos poco saludables.
Aplican medidas de prevención frente al consumo de comida chatarra.
Hábitos de higiene personal
Evidencian cambios en su higiene y presentación personal.
62
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 2/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
2. Respeto y cuidado del medio ambiente
Fortalecer actitudes y
comportamientos
responsables para el
cuidado y protección
ambiental, a través de la interacción
consciente y creativa de
los integrantes
de la Comunidad Educativa.
Concurso de pancartas creativas sobre: “Manejo apropiado de desechos sólidos”
Diferencian las características de los desechos de acuerdo a su composición química, utilidad, origen y riesgo.
Aplican los conocimientos teóricos con responsabilidad en su práctica diaria al clasificar los desechos sólidos de manera apropiada.
HUMANOS
Autoridades
Docentes Tutores
Área de Biología
Departamento de Inspección
Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles
Estudiantes de EGB y BGU DECE
TÉCNICOS
Personal especializado del Ministerio del Ambiente
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector MATERIALES
Material de oficina
Documentos Informativos
Reciclables
ECONÓMICOS
Presupuesto Institucional
Autofinanciamiento
Semana Cultural primera semana de junio 2014
Autoridades Institucionales
Jefes Departa-mentales
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
Académica
Docentes
Tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes de
estudiantes
por paralelo
Padres y
madres de
familia
90% de la comunidad educativa sensibilizada
Mesa Redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía”
Argumentan las ventajas de la disminución en el consumo de los combustibles para la generación de recursos energéticos.
Establecen la relación causa-efecto del uso inapropiado de la energía, tanto en el ámbito económico como ambiental.
Aplican estrategias responsables para el uso apropiado de la energía en la Institución.
Cuarta semana de junio 2014
Cine Foro sobre: “Impacto de la ornamentación y reforestación como estrategia de protección del ambiente”
Reconocen la importancia de la ornamentación como estrategia para generar un ambiente propicio de trabajo.
Describen patrones referentes a los impactos positivos y negativos de la reforestación.
Proponen acciones para mantener el equilibrio en la biodiversidad.
Segunda semana de julio 2014
63
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
3/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
3. Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Fortalecer
actitudes y
comportamientos
responsables
para el cuidado y
uso de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa, a
través de la
participación
activa de sus
integrantes en la
construcción de
un documento
que regule los
procedimientos
internos.
50% de
avance del
documento
Mesas de trabajo para
la construcción de un
manual de
procedimientos
(Instructivo), y su
difusión efectiva y
oportuna, acerca de:
Cuidado y uso de
los recursos
materiales
propios de la
Institución
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de
la Institución
Acciones que
apoyan el cuidado
y buen uso de las
instalaciones
físicas de la
Institución.
-Responde a la necesidad
institucional.
-Describe apropiadamente
los procedimientos internos,
a través de un diagrama de
flujo coherente.
-Explica los fundamentos
legales que sustentan la
funcionalidad de los
procesos.
-Genera en los miembros de
la comunidad, prácticas
positivas de respeto y
cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes
de la Institución.
HUMANOS
Autoridades
Áreas Académicas
Áreas Administrativas y de apoyo
Departamento de Inspección
DECE
Departamento Médico y Dental
Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles
Estudiantes de EGB, BGU y BI
Líderes de padres de familia
TÉCNICOS
Personal especializado Documentos técnico legales.
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector MATERIALES
Material de oficina
Documentos informativos
Documento definitivo
ECONÓMICOS
Presupuesto Institucional
Segunda, tercera y cuarta semanas de julio 2014
Autoridades
Jefes de Departamen-tos
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
Académica
Docentes
Tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes
Estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
64
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 4/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
Fortalecer actitudes y
comportamientos responsables
para una convivencia
armónica entre todos los actores de la Comunidad
Educativa, a través de la
ejecución de campañas de
difusión e interiorización.
Campañas de difusión e
interiorización acerca de:
-Valores sociales como
componentes principales para el
fortalecimiento de
comportamientos apropiados
entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como aulas,
áreas recreacionales, deportivas
y baños, transporte, bares y
comedores escolares, entre
otros.
-Normativa sobre la solución de
conflictos en las instituciones
educativas” (Acuerdo Ministerial
434-12); y, “Protocolos y rutas de
actuación en casos de violencia y/o
violencia sexual detectados o
cometidos en establecimientos del
sistema educativo ecuatoriano”
(MEC), para resolver conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa.
En este ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera de la
institución educativa
Identifican la importancia de la práctica de valores en la convivencia diaria.
Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz.
Caracterizan las diferentes manifestaciones de agresión y violencia.
Establecen el nexo de comunicación apropiada y oportuna entre las instancias y miembros de la comunidad.
Aplican procedimientos internos, con sujeción a la norma, para prevenir y resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa.
HUMANOS
Integrantes de la Comunidad Educativa.
TÉCNICOS
Documentos técnico legales TECNOLÓGICOS
Auditivos visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Material de oficina
Documentos informativos
ECONÓMICOS
Presupuesto institucional
Cuarta semana de mayo 2014
Autoridades institucionales
Jefes de los Departamen-tos
Presidenta Gobierno Escolar
Junta académica
Docentes tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles por paralelo
Padres y
madres de
familia
75% de la
comunidad
educativa
sensibiliza-
da
65
5/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
Fortalecer actitudes y comportamientos responsables para una convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa, a través de la ejecución de campañas de difusión e interiorización.
75% de la
comunidad
educativa
sensibilizada
-Mesas de trabajo para la
construcción de un manual
de procedimientos y
acciones formativas que
regulen el comportamiento
de quienes integran la
comunidad educativa.
-Describe
apropiadamente los
procedimientos internos,
a través de un diagrama
de flujo coherente.
-Define las acciones
formativas pertinentes.
-Explica los fundamentos
legales que sustentan la
funcionalidad de los
procesos y la pertinencia
de las acciones
formativas.
-Genera en los miembros
de la comunidad
prácticas positivas de
respeto y convivencia
armónica.
HUMANOS
Integrantes de la Comunidad Educativa
TÉCNICOS
Documentos técnico legales
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Material de oficina
Documentos informativos
ECONÓMICOS
Presupuesto institucional
Segunda, tercera y cuarta
semanas de julio de 2014
Durante todo el año escolar 2014-2015
Autoridades institucionales
Jefes departamenta-les
Presidenta Gobierno Escolar
Junta académica
Docentes tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles por paralelo
Padres y
madres de
familia
66
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
6/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA
RESPONSABLES
5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
Fortalecer valores, actitudes y comportamientos en los integrantes de la comunidad educativa para la consecución permanente de prácticas democráticas con responsabilidad, a través de la construcción de espacios de participación proactiva.
.
90% de la
comunidad
educativa
involucrada y
comprometida
Organización y
funcionamiento del Club
de Periodismo y Escuela de
Líderes para que faciliten
la participación de los/as
estudiantes:
Dentro de los espacios
e instancias
institucionales;
En los ámbitos
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional;
En las acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía activa.
Conocen y ejercen sus derechos y responsabilidades como ciudadanos.
Argumentan la importancia de la autonomía responsable en la acción.
Evidencian capacidad de involucramiento y contribución con los vínculos cívicos de la comunidad y nación.
Demuestran en la acción el respeto a los derechos humanos y principios fundamentales de la democracia: libertad, igualdad, tolerancia y solidaridad
HUMANOS
Integrantes de la Comunidad Educativa
TÉCNICOS
Aporte de personal especializado
Documentos técnico legales
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Infraestructura institucional
Material de oficina
Documentos informativos
ECONÓMICOS
Presupuesto institucional
Cuarta semana de junio y primera de julio de 2014. (organización) Durante todo el período escolar 2014-2015
Autoridades institucionales
Jefes departamenta- les
Presidenta Gobierno Escolar
Junta académica
Docentes tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles por paralelo
Padres y
madres de
familia
67
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 7/7
ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
6. Respeto a la diversidad
Fortalecer actitudes y
comportamientos responsables que
generen un ambiente escolar inclusivo, a través
de la práctica permanente de
respeto a la diversidad.
80% de los
integrantes
de la
comunidad
educativa
sensibilizados
Feria artístico cultural
para la difusión y
fortalecimiento de:
La inclusión de los
actores de la
comunidad educativa
Explican la funcionalidad de los procesos inclusivos normados.
Argumentan la necesidad de procesos incluyentes que eviten la discriminación.
Plantean estrategias para la interiorización (concienciación) sobre la relevancia que tiene esta práctica de vida en todo ámbito.
Evidencian actitudes y comportamientos inclusivos.
HUMANOS
Integrantes de la Comunidad Educativa
TÉCNICOS
Documentos técnico legales
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Infraestructura institucional
Material de oficina
Documentos informativos
ECONÓMICOS
Presupuesto institucional
Autofinanciamiento
Sábado 28 junio de 2014
Autoridades institucionales
Jefes departamenta-les
Presidenta Gobierno Escolar
Junta académica
Docentes tutores
Presidente Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles por paralelo
Padres y
madres de
familia
Normas que la
Institución contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
La equidad educativa,
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
68
9. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
¿QUÉ?
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
ACUERDOS Y COMPROMISOS Encuestas
Entrevistas
Co
mis
ión
res
po
nsa
ble
de
la P
rom
oci
ón
de
Co
nvi
ven
cia
Arm
ón
ica
Inst
itu
cio
nal
Bim
ensu
al
PERTINENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS
Se considerarán los siguientes:
documentos, en sujeción al manual de
procedimiento interno, en armonía
con la LOEI y su Reglamento; Código
de la Niñez y Adolescencia:
Informes de las diferentes
instancias involucradas
Actas de juntas, comisiones y
cumplimiento de
compromisos
Resoluciones de la autoridad
respectiva
AC
TIV
IDA
DES
DEL
PLA
N D
E C
ON
VIV
ENC
IA A
RM
ÓN
ICA
IN
STIT
UC
ION
AL
ÁMBITO 1 1.1 Réplica de talleres, a nivel de pares, sobre:
Salud sexual y derecho reproductivo
Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas
Hábitos de alimentación sana y nutritiva
Hábitos de higiene personal
Planificación y organización
Informe escrito de avance
Memorias de Talleres
Documento base
Encuesta
ÁMBITO 2 2.1. Concurso de pancartas creativas sobre: “Manejo apropiado de desechos sólidos” 2.2. Mesa Redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía” 2.3. Cine Foro sobre: “Impacto de la ornamentación y reforestación como estrategia de protección del ambiente
Planificación y organización
Informe escrito de avance bases de
cada evento; actas de: reuniones,
proclamación de ganadores,
memorias sistematizadas y entrevista
69
¿QUÉ?
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
A
CTI
VID
AD
ES D
EL P
LAN
DE
CO
NV
IVEN
CIA
AR
MÓ
NIC
A
INST
ITU
CIO
NA
L
ÁMBITO 3
3.1. Mesas de trabajo para la construcción de un manual de
procedimientos (instructivo), y su difusión efectiva y oportuna acerca de:
Cuidado y uso de los recursos materiales propios de la Institución.
Formas de utilización de los equipos e implementos del plantel.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas
de la Institución.
Planificación y organización
Informe escrito de avance
Actas de reuniones, resoluciones
y aprobaciones
Memorias sistematizadas
Borradores y documento
definitivo
Encuestas y/o entrevistas
Co
mis
ión
res
po
nsa
ble
de
la P
rom
oci
ón
de
Co
nvi
ven
cia
Arm
ón
ica
Inst
itu
cio
nal
Bim
ensu
al
ÁMBITO 4 4.1. Campañas de difusión e interiorización acerca de:
Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento
de comportamientos apropiados entre los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes espacios como: aulas, áreas recreacionales,
deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre
otros.
Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos
y acciones formativas que regulen el comportamiento de quienes
integran la comunidad educativa.
Planificación y organización
Informe de avance
Actas de reuniones
Memorias sistematizadas
Encuestas y/o entrevistas
70
¿QUÉ?
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
A
CTI
VID
AD
ES D
EL P
LAN
DE
CO
NV
IVEN
CIA
AR
MÓ
NIC
A
INST
ITU
CIO
NA
L
ÁMBITO 5
5.1.Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de
Líderes, como espacios facilitadores de la participación proactiva de
todos/as los integrantes de la Comunidad Educativa en:
Ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional
Acciones establecidas por la Institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía activa
Planificación y organización
Informe de avance
Actas de reuniones, resoluciones
y aprobaciones
Borradores y documentos
definitivos publicados
Encuestas y/o entrevistas
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ÁMBITO 6
6.1.Feria artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de:
Inclusión de los actores de la comunidad educativa
Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma
de diversidad
Equidad educativa a fin de superar el racismo, la discriminación y
la exclusión
Planificación y organización
Informe de avance
Actas de reuniones
Encuestas y/o entrevistas
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
71
10. EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA META INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
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1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Réplica de talleres, entre de pares, sobre: Salud sexual y derecho
reproductivo
-Para concreción de aprendizaje: reactivo base estructurada (pre y post) -Para ámbito actitudinal y comportamental: “pauta de cotejo”
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-Argumentan de manera coherente la importancia de una orientación integral sobre la salud sexual y reproductiva. -Explican en lenguaje sencillo los riesgos y consecuencias de los embarazos en la etapa de la adolescencia.
Calendario especial establecido por los patrocinadores para: cuarta semana de abril y primera de mayo 2014.
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Prevención del uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas
-Identifican los factores de riesgo y de protección frente al uso indebido de drogas. -Proponen de manera creativa la implementación de estrategias para disminuir el consumo de drogas.
A definirse en la planificación escolar 2014-2015
72
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA META INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIO- NES Y
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2. Respeto y cuidado del medio ambiente
Mesa redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía”
Para el cierre y/o metacognición: -Conversatorio intra-aula con la técnica de: “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) -Para ámbito actitudinal y comportamental: observación a través de “pauta de cotejo”.
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-Argumentan las ventajas de la disminución en el consumo de los combustibles para la generación de recursos energéticos. -Establecen la relación, causa-efecto del uso inapropiado de la energía, tanto en el ámbito económico como ambiental. -Aplican estrategias responsables para el uso apropiado de la energía en la institución.
-Cuarta semana de junio 2014. -Durante el año escolar 2014-201|5
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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA META INDICADORES CRONO-
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OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
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3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Mesas de trabajo para
la construcción de un
manual de
procedimientos
(Instructivo), difusión
efectiva y oportuna
acerca de:
-Cuidado y uso de los
recursos materiales
propios de la
Institución
-Formas de utilización
de los equipos e
implementos de la
Institución
-Acciones que apoyan
al cuidado y uso de las
instalaciones físicas de
la Institución
Encuestas y/o entrevistas referentes a: cobertura, pertinencia, movilidad, articulación y efectividad de los procedimientos que garanticen el buen uso, estado y funcionalidad de los recursos materiales, equipos e instalaciones. -Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”
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-Responde a la necesidad institucional. -Describe apropiadamente los procedimientos internos, a través de un diagrama de flujo coherente. -Explica los fundamentos legales que sustentan la funcionalidad de los procesos. -Genera, en los miembros de la comunidad, prácticas positivas de respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución.
2°, 3° y 4°semana de julio de 2014 Todo el año lectivo 2014-2015
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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA METAS INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
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4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
Campañas de difusión e interiorización acerca de: Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento de comportamientos apropiados entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Para el cierre y/o metacognición: Conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”
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Identifican la importancia de la práctica de valores en la convivencia diaria.
Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz.
Aplican principios y valores para una convivencia armónica y buen vivir.
Cuarta semana de mayo de 2014. Durante todo el año lectivo 2014-2015
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4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
“Normativa sobre la solución de conflictos en las instituciones educativas” (Acuerdo Ministerial 434-12); y, “Protocolos y rutas de actuación en casos de violencia y/o violencia sexual detectados o cometidos en establecimientos del sistema educativo ecuatoriano” (MIN.EDU), para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa. En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa
Para el cierre y/o metacognición: Conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”.
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Identifican la importancia de la práctica de valores en la convivencia diaria.
Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz.
Aplican principios y valores para una convivencia armónica y buen vivir.
4° semana de mayo. Durante todo el año lectivo 2014-2015
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4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos y acciones formativas que regulen el comportamiento de quienes integran la comunidad educativa.
Encuestas y/o entrevistas referentes a: cobertura, pertinencia, agilidad, articulación y efectividad de los procedimientos que garanticen la aplicación oportuna de las acciones formativas. -Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”
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-Describe apropiadamente los procedimientos internos, a través de un diagrama de flujo coherente. -Define las acciones formativas pertinentes. -Explica los fundamentos legales que sustentan la funcionalidad de los procesos y la pertinencia de las acciones formativas. -Genera, en los miembros de la comunidad, prácticas positivas de respeto, convivencia armónica.
2º, 3º y 4º semana de julio de 2014.
Durante todo el año lectivo 2014-2015
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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA META INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
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5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de Líderes para que faciliten la participación de todos los estudiantes: -Dentro de los espacios e instancias institucionales;
-En los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional;
-En las acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía activa.
-Metacognición: conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes participativas democráticas y práctica de valores sociales”
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-Reconoce al Estado como la entidad responsable de respetar y proteger sus derechos civiles, así como de impartir justicia. -Se reconoce a sí mismo como ciudadano, portador de derechos y obligaciones para con su comunidad.
-Argumentan la importancia de la autonomía responsable en la acción. -Evidencian capacidad de involucramiento y contribución con los vínculos cívicos de la comunidad y nación.
-Demuestran en la acción el respeto a los derechos humanos y principios fundamentales de la democracia: libertad, igualdad, tolerancia y solidaridad.
Cuarta semana de junio y primera de julio de 2014. (0rganización)
Durante el periodo escolar 2014- 2015
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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
OBJETIVO ÁMBITO
ACTIVIDADES ESTRATEGIA META INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
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6. Respeto a la diversidad
Feria Artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de: -La inclusión de los actores de la comunidad educativa -Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. -La equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión
Metacognición: Interlocución extra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”
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Explican la funcionalidad de los procesos inclusivos normados.
Argumentan la necesidad de procesos incluyentes que eviten la discriminación.
Plantean estrategias para la interiorización (concienciación) sobre la relevancia que tiene esta práctica de vida en todo ámbito.
Evidencian actitudes y comportamientos inclusivos.
Sábado 28/06/2014
Durante todo el año lectivo 2014-2015
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11. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015 DATOS INFORMATIVOS
1/2
RESPONSABLES: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
OBJETO: Difusión de las actividades de concreción del Código de Convivencia Institucional.
HORIZONTE TEMPORAL: dos meses (junio y julio 2014)
HORIZONTE PERMANENTE: año escolar 2014-2015
ÁMBITO DE ACTUACIÓN: Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”
PÚBLICO OBJETIVO: a) Interno (estudiantes, padres de familia, personal administrativo y de apoyo, docentes y autoridades) b) Externo (comunidades educativas municipales y distritales)
MENSAJE: El Código de Convivencia es un instrumento oficial que representa a toda la comunidad educativa a través de sus acuerdos y compromisos enfocados hacia la concreción de una interacción armónica y de buen vivir, que refleje la práctica de una cultura de paz.
OBJETIVO GENERAL: Generar credibilidad, confianza y transparencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, a través de canales comunicacionales abiertos, oportunos y horizontales, que garanticen la práctica de una convivencia institucional enmarcada en la cultura de paz.
ANÁLISIS SITUACIONAL
FORTALEZA:
Comunidad educativa comprometida en la construcción de procesos comunicacionales democráticos, efectivos y oportunos
OPORTUNIDAD:
Apertura de la política educativa nacional hacia la construcción de procesos democráticos de convivencia institucional armónica y de buen vivir, en sujeción a la normativa vigente.
DEBILIDAD:
Carencia de un sistema estructurado de comunicación a nivel interno
AMENAZA:
Fluctuación de políticas de gestión educativa en el país
80
PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015
MATRIZ DE OPERATIVIZACIÓN 2/2 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ESTRATE-
GIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
RESPONSA
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CRITERIOS
INDICADORES
Promover la libertad
de expresión en un
ámbito cultural
diverso que privilegie
el diálogo, la
compartencia de
recursos y atenúe el
impacto de prácticas
excluyentes e
inequitativas.
-A julio de 2014, el 50%
de los integrantes de la
comunidad educativa
estarán debida y
oportunamente
orientados respecto de la
funcionalidad del Código
de Convivencia.
Comunicación interna:
-Diseño corporativo y
creativo de materiales y
contenidos para
difusión en: carteleras,
informativos impresos,
periódicos murales,
dípticos, trípticos y
gigantografías.
-Reuniones de
coordinación y
seguimiento con los
diferentes sectores.
Comunicación externa:
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HUMANOS
Miembros de la
Comunidad
Educativa.
TÉCNICOS
Personal
especializado en el
ámbito de la
comunicación.
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Equipo informático
Mes de junio y
1ra - 2da.
semanas de
julio de 2014
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IÓN
- Sistema
institucional de
comunicación
regulado hacia la
libertad de
expresión,
pluralismo y
diversidad.
Autoridades
Instituciona
les.
Jefes
Departamen
tales
Presidente
Gobierno
Escolar
Junta
Académica
Docentes
Tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
Estudiantiles
Fomentar la
participación
proactiva, con sentido
de pertenencia, que
evidencie respeto por
los derechos del ser
humano en su
entorno y de la
naturaleza.
A julio de 2015, el 80% de
los integrantes de la
Comunidad Educativa
estarán sensibilizados y
comprometidos en la
acción.
Permanente año escolar 2014-2015
-Sistema institucional de comunicación identificado con un discurso democrático equitativo y transparente
81
Reducir
significativamente las
distancias entre los
sectores de la
comunidad, mediante
la compartencia libre
y responsable de la
información y el
conocimiento.
-A julio de 2015, el 75%
de los Miembros de la
Comunidad Educativa
estarán integrados e
identificados con la
Institución.
-Mensajes masivos por
correo electrónico.
-Actividades de
dinamización e
inserción de
información en la Web
institucional.
-Creación de canales en
las redes
sociales.(Facebook,
twitter, You Tube)
MATERIALES
Material de oficina
Documentos
informativos
Reciclables
ECONÓMICOS
Presupuesto
Institucional
Autofinanciamiento
Permanente año escolar 2014-2015
Sistema Institucional de comunicación que genera interacciones significativas fundamentadas en principios de equidad.
por paralelo
Representan
tes de
Padres de
Familia
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
82
12. PRESUPUESTO
FASE ACTIVIDAD RECURSOS COSTO
Sensibilización Acercamiento de la
comunidad educativa
para la construcción
del primer borrador
con mesas de trabajo
en las que se utiliza
grupos focales.
Humanos:
Miembros de la red
PAVIF-G-MI
Autoridades del
colegio, DECE,
inspección, Comité
de Padres y Madres
de Familia.
Materiales
De oficina
Tecnológicos
Red externa y propios de la
Institución
Diagnóstico Conformación de las
comisiones y
selección de
muestras
representativas, se
toma en cuenta los
diferentes estratos
de la población.
Conformación del
equipo facilitador de
los talleres.
Ejecución de talleres
Talento humano:
Gobierno Escolar
Comisión para la
construcción del
Código de
Convivencia
DECE
Padres y madres de
familia
Materiales:
Recursos de oficina
Refrigerios
Equipos informáticos
Aulas
Talento Humano:
DECE
Comisión Especial para la
construcción del Código de
Convivencia
Padres y madres de familia
Sistematización de los
aportes de los talleres
Organización de los
contenidos utilizados
en los talleres con:
Padres y madres de
familia, estudiantes,
personal docente,
personal
administrativo y de
apoyo
Interpretación del
sentir y pensar de los
Humanos:
Comisión encargada
Materiales:
Recursos de oficina
Recursos
informáticos
Talento Humano:
DECE
Comisión Especial para la
construcción del Código de
Convivencia
Padres y madres de familia
83
diferentes sectores
de la comunidad
educativa con
relación a su rol de
participación
Ordenamiento y
reconstrucción
coherente de los
diferentes ámbitos y
dimensiones
Ajuste de las ideas en
acuerdos y
compromisos Elaboración: Comisión Especial para elaborar el Código de Convivencia.
84
13. ANEXOS
13.1. CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA ELABORAR EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR Y FECHA RECURSOS
01 Reunión con miembros que
participan en la construcción
del Código de Convivencia.
Socializar cronograma
Vilma Albarracín
Presidenta del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
30-01-14
07h00
Registro oficial N°
93
02 Reunión con comisión de
revisión de la normativa
vigente.
Planificar talleres
Hacer convocatoria
Vilma Albarracín
Presidenta del
Gobierno Escolar,
Mercedes Aguirre
Gonzalo
Pilaguano
Omar Awad
Mayra Fonseca
Sala del Rectorado
03-02-14
07h00
Tecnológico
03 Conformación de comisiones:
Docentes
Estudiantes
Padres y madres de
familia
Personal
Administrativo y de
apoyo
Personas que viven
cerca del colegio
Presidenta del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
03-02-14
12h00
Papelería
Tecnológico
04 Recoger sugerencias y
recomendaciones de la
comunidad educativa
Gobierno Escolar
Continuo Papelería
Tecnológico
05 Planificación de talleres Presidenta del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
11, 12, 13, 14, 17
de feb
12h30 y 09h00
Tecnológico
Impresora
06 Socialización de la
planificación de los talleres y
entrega de materiales
Presidenta del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
20 de febrero a las
07h00 en sala del
rectorado
Convocatoria
Audiovisuales
Documentos de
apoyo
Materiales
07 Ejecución de talleres Presidenta del
Gobierno Escolar
Instalaciones del
colegio
5, 6 y 7 de marzo
Los que se
planifiquen
85
del 2014
De 07h00 a 14h00
08 Elaboración del primer
borrador.
Presidenta de
Gobierno Escolar
y Miembros de la
Comisión de
Sistematización:
Mercedes
Aguirre, Linda
Pullas y Mayra
Fonseca
Sala del rectorado
marzo y abril del
2014
Tecnológico
Y de oficina
09 Revisión y Redacción de la
primera parte del Código de
Convivencia.
Marcia Barros
Cecilia Puente
Graciela Singo
Abril del 2014 Tecnológico
Y de oficina
10 Nombramiento de la Comisión
de Convivencia Armónica
Institucional.
Gobierno Escolar Abril del 2014 Acta de reunión
11 Elaboración de planes de:
Convivencia Armónica
Institucional, de Seguimiento
al Plan de Convivencia, de
Evaluación y de Comunicación
Presidente de la
Comisión de
Convivencia
Armónica
Institucional, Dr.
Gonzalo
Pilaguano
Desde el 10 de abril
hasta el 05 de
mayo del 2014
Tecnológico
Y de oficina
12 Entrega de los planes de:
Convivencia Armónica
Institucional, de Seguimiento
al Plan de Convivencia, de
Evaluación y de Comunicación
Dr. Gonzalo
Pilaguano
06 – 05 - 2014 Documento
impreso y
magnético
13 Convocatoria a reunión de la
Comisión del Código de
Convivencia
Vilma Albarracín
Presidenta del
Gobierno Escolar
06 – 05 - 2014 Acta de reunión
14 Reunión del Gobierno escolar
y Comisión de Elaboración del
Código para dar a conocer los
planes entregados por la
comisión de Convivencia
Armónica Institucional.
Presidenta del
Gobierno Escolar
07 – 05 - 2014 Acta de reunión
15 Revisión de los planes de:
Convivencia Armónica
Institucional, de Seguimiento
al Plan de Convivencia, de
Evaluación y de Comunicación
Dra. Marcia
Barros
(Presidenta de la
comisión de
Revisión y
08 – 05 - 2014 Documento
impreso
86
a la comisión de redacción
para su revisión.
Redacción)
16 Impresión y socialización del
primer borrador del Código de
Convivencia para su
conocimiento y emisión de
aportes a:
Autoridades, coordinadores
de áreas académicas, jefes
departamentales, Presidente
de padres y madres de familia
y Presidente del Consejo
Estudiantil.
Presidenta del
Gobierno Escolar
Secretaria
Del 14 al 21 de
mayo
Documento
impreso
17 Construcción del documento
final
Presidenta del
Gobierno Escolar
y Comisión de
Sistematización.
Cuarta semana de
mayo 2014
Tecnológico
Y de oficina
18 Socialización a la comunidad
educativa del colegio y
aprobación interna del
documento final
Rector
Primera semana de
junio de 2014
Asambleas y
reuniones con:
docentes,
estudiantes,
personal
administrativo,
apoyo, madres y
padres de familia.
19 Registro del Código de
Convivencia en el Distrito
respectivo
Rector
Presidenta del
Gobierno Escolar
Tercera semana de
junio de 2014
Código de
Convivencia
impreso y digital
20 Impresión y entrega del
Código de Convivencia a la
comunidad educativa
Autoridades Posterior al registro
en el Distrito de la
Zona
Código de
Convivencia
21 Lanzamiento del Código de
Convivencia
Autoridades
Gobierno Escolar
Comisión Especial
Primera semana
de julio de 2014
Patios del colegio
22 Aplicación de la normativa
institucional (Código de
Convivencia)
Autoridades Inmediatamente de
su legalización
durante dos años
lectivos
Código de
Convivencia
ELABORADO POR: Gobierno Escolar
87
13.2. ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Y GRUPOS DE TRABAJO PARA LOS
TALLERES DE ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
PRIMER DÍA
COORDINACIÓN GENERAL: Dra. Vilma Albarracín Gómez MG.s
N° ARTÍCULOS INTEGRANTES RESPONSABLE FACILITADORA/OR
01 De la LOEI y su reglamento
Dir. Área Lenguaje Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: A, E 9no EGB: A, 10mo EGB A 1ro BGU A 2do BGU A 2do BI: A 3ro BGU A Administrativo 8 y de apoyo 1
Dr. Gonzalo Pilaguano
Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Luz María Sierra Christopher Coral
02 De la LOEI y su reglamento
Dir. Área Matemática Dir. Área Biología y CC.NN Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: B 9no EGB: B, E 10mo EGB: B 1ro BGU B 2do BGU B 2do BI: B 3ro BI. B Administrativo 8 y de apoyo 1
Dr. Jaime Balseca
Dr. Jaime Balseca Dra. Janneth Márquez Andrea Segovia Kerly Bedón
03 De la LOEI y su reglamento
Dir. Área Ed. Física y Cultura Estética Dir. Área Idioma extranjero Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: C 9no EGB: C 10mo EGB: C, E 1ro BGU: C, E 2do BGU: C 3ro BI: A 3ro BGU: C Administrativo 8 y de apoyo 1
Lic. Mercedes Aguirre
Lic. Mercedes Aguirre Felipe Orozco Anahí Herrera
88
04 De la LOEI y su reglamento
Dir. Área Inv. Y CC.SS Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: D 9no EGB: D 10mo EGB: D 1ro BGU: D 2do BGU: D, E 3ro BGU: D, E 3ro BI: A Administrativo 8 y de apoyo 1
Lic. Linda Pullas
Lic. Linda Pullas
Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial
SEGUNDO Y TERCER DÍAS
N° ÁMBITOS INTEGRANTES RESPONSABLE FACILITADORA/OR
01 TODOS LOS ÁMBITOS DOCENTES Directores/as de Áreas Tutores/as 7 + 34 = 41
Dr. Gonzalo Pilaguano
Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Luz María Sierra Christopher Coral
02 TODOS LOS ÁMBITOS PADRES DE FAMILIA Comité Ejecutivo Presidentes de cursos y paralelos o su delegado 8+34 =42
Dr. Jaime Balseca
Dr. Jaime Balseca Janneth Márquez Andrea Segovia Kerly Bedón
03 TODOS LOS ÁMBITOS ESTUDIANTES Consejo Estudiantil Los presidentes de cursos y paralelos o sus delegados 2+ 34 = 36
Lic. Mercedes Aguirre
Lic. Mercedes Aguirre Felipe Orosco Anahí Herrera
04 TODOS LOS ÁMBITOS P. ADMINISTRATIVO Y DE APOYO Administrativos/as. 25 Apoyo 7 Entrenadores 4 Total 36
Lic. Linda Pullas
Lic. Linda Pullas
Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial
89
13.3. FOTOGRAFÍAS
El Rector del colegio, Dr. Raúl Gordón, inaugura los talleres para la construcción del Código de
Convivencia
Docentes, estudiantes, padres, madres de familia, personal administrativo y de apoyo en la
inauguración de los talleres.
90
Asistentes a los talleres participan de una dinámica integracional
Organización en grupos para el trabajo en talleres
91
Estudiantes y docentes participan de las plenarias
92
Valioso aporte de estudiantes en los talleres
Vilma Albarracín compartiendo el trabajo en los talleres
Gonzalo Pilaguano facilitador de los talleres
93
Mercedes Aguirre facilitadora de los talleres
Jaime Balseca facilitador de los talleres
94
Linda Pullas facilitadora de los talleres
Talleristas de la comunidad educativa comparten un almuerzo de integración.
95
Janeth Márquez facilitadora de los talleres
Estudiantes comparten ideas y aportan para el Código de Convivencia
96
Personal administrativo y de apoyo desarrollan los talleres
Madres y padres de familia producen aportes para el Código de Convivencia
97
Docentes participan y aportan para el éxito de los talleres. A la izquierda, de pie Luz María Sierre es parte
del cuerpo de Facilitadores.
Trabajo arduo de la comunidad educativa del Benalcázar se demostró en los talleres
98
13.4. GLOSARIO DE TÉRMINOS:
ACUERDO: Es una decisión tomada en común por dos o más personas, en una
reunión, junta o, asamblea.
ÁMBITO: Es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida relacionadas con el
desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa, mediante
aprendizajes significativos.
ASAMBLEAS DE AULA: “Es la reunión de estudiantes con la finalidad de poder
expresar ideas, sentimientos, quejas, felicitaciones, propuestas, también se
deberá escuchar y debatir las propuestas de los demás. De este modo los
participantes se conocerán mejor, aprenderán a resolver problemas y a organizar
su propia”.
ASAMBLEAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Son los espacios de análisis,
reflexión y debate relacionados con la participación de los padres en el proceso
de formación de los estudiantes en relación a la corresponsabilidad que se tiene
de promover la convivencia armónica.
BUEN VIVIR: “Es la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad
de vida y muerte digna, el amar y ser amado, el florecimiento saludable de todos
y de todas en paz y en armonía con la naturaleza y la prolongación indefinida de
las culturas humanas” (PNBV).
CÍRCULO DE ESTUDIO: Es el espacio programado por los docentes por la
institución educativa o por la administración del Circuito Educativo, están
orientados a la reflexión, consenso y formulación de propuestas en temas
relacionados con los ámbitos de la convivencia escolar.
COMPROMISO: El término es utilizado para referirse a cualquier tipo de acuerdo
en el cual las partes asumen unas obligaciones. Por lo tanto, un compromiso
puede interpretarse como un contrato no escrito.
COMUNIDAD EDUCATIVA: Es el conjunto de actores vinculados directamente a
una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad,
compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, padres madres de familia o
representantes legales y personal administrativo y de servicio.
COMUNIDAD: Es el grupo de personas asociadas con el objeto de llevar una vida
en común, basada en una permanente ayuda mutua". El grado de vida común y
de ayuda mutua varía ampliamente según la comunidad.
DIMENSIÓN: La dimensión describe aspectos fundamentales del ámbito, como
las características y cualidades con mayor profundidad.
FUNDAMENTO: Es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrollan
las acciones propuestas y/o proyectos.
IGUALDAD: Todos los individuos son iguales como seres humanos en virtud de la
dignidad inherente de toda persona.
INDIVISIBILIDAD: Los derechos humanos son indivisibles, ya sean de naturaleza
civil, cultural, económica, política o social, todos ellos son inherentes a la
dignidad de todo ser humano.
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LA CONVIVENCIA ESCOLAR: Es la relación entre todos los actores de la
comunidad educativa.
NO DISCRIMINACIÓN: Todos los seres humanos tienen derechos sin
discriminación de ninguna clase en base a la raza, color, sexo, etnia, edad,
idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social,
discapacidad, propiedad, nacimiento u otra condición, según ha sido explicado
por los órganos de vigilancia de los tratados de derechos humanos
PARTICIPACIÓN: Toda persona y todos los pueblos tienen derecho a participar
activa, libre y significativamente en el desarrollo, como así también a contribuir y
disfrutar del desarrollo civil, económico, social, y político, donde pueden ser
realizados los derechos humanos y libertades fundamentales.
100
14. BIBLIOGRAFÍA
Congreso Nacional (2008), Constitución de la República
Congreso Nacional (2011), Ley Orgánica de Educación Intercultural
Congreso Nacional (2012), Reglamento a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural
Congreso Nacional (2003), Código de la Niñez y la Adolescencia
Ministerio de Educación y Cultura (2013), Guía para la Construcción del Código
de Convivencia.
Ministerio de Educación y Cultura (2012), Acuerdo ministerial 434 – 12
Ministerio de Educación y Cultura (2014), Acuerdo ministerial 070-14
NORMATIVA SOBRE LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
Ministerio de Educación y Cultura (2008), Inclusión: Lo que es y lo que no es
Organización de las Naciones Unidas (1948), Declaración Universal de los
Derechos Humanos
Ministerio de Salud Pública (2010), Reglamento Sustitutivo al Reglamento para
el manejo adecuado de los desechos infecciosos generados en las instituciones
de salud en el Ecuador
SEMPLADES. (2009 - 2013), Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)
Quito, 30 de mayo de 2014
