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Colegio Padre Antonio Zanandrea
“Caminemos tras las huellas de Murialdo”
GUIA DE APRENDIZAJE 6° BASICO CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL 1 DE JUNIO AL 5 DE JUNIO
Nombre: __________________________________________ Fecha: ___________
Objetivos de la lección:
‒ Identificar las características que definen a las plantas como seres vivos. ‒ Comprender como las plantas realizan la fotosíntesis.
Conceptos claves: fotosíntesis, fototropismo, cloroplastos, clorofila, hojas, raíces, tallo, reactantes, productos, oxígeno, dióxido de carbono, glucosa, fase dependiente e independiente de luz, respiración celular.
Actividad inicial: planteamiento de una predicción
Analiza las situaciones experimentales representadas a continuación, considerando que se usaron ratones de la misma especie, que presentaban prácticamente las mismas condiciones biológicas (sexo, edad, masa, estado de salud, etcétera); que ambos fueron alimentados de igual forma y que la campana era hermética.
Responde en tu cuaderno. 1. ¿Qué condiciones permanecieron constantes en el experimento? 2. ¿Qué condición cambio en el diseño experimental de ambas situaciones? 3. ¿Qué les ocurrió a los ratones de la situación B? ¿cómo explicarías este hecho? 4. ¿Por qué los ratones de la situación A sobrevivieron?
Planteamiento de tu predicción:
¿Qué importancia tiene la fotosíntesis para los seres vivos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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“Caminemos tras las huellas de Murialdo”
Lee con mucha atención el siguiente texto:
¿POR QUÉ LAS PLANTAS SON SERES VIVOS?
Recuerda que para poder catalogar algo como un ser vivo, este debe realizar ciertas
funciones vitales para la vida: irritabilidad, reproducción y nutrición. Las plantas cumplen
estas 3 funciones, siendo su nutrición un proceso relevante no tan sólo para ellas, si no
que para la gran mayoría de los seres vivos que habitan el
planeta.
Irritabilidad en plantas: Las plantas son organismos se caracterizan por crecer y
vivir fijos en un lugar, con poca capacidad de movimiento; sin embargo son capaces de responder a diferentes estímulos del medio. Ejemplo de esto es el fototropismo, respuesta a un estímulo luminoso en el cual la planta crece orientando sus tallos hacia la fuente de luz. Otro ejemplo asombroso es la Mimosa púdica, planta que al mínimo roce de sus hojas con agentes externos, se pliega rápidamente como una forma de protegerse de sus predadores.
Reproducción en plantas: La reproducción en las plantas puede
ser sexual o asexual, según la especie a la que pertenezcan. En el caso de la reproducción sexual, los órganos de las plantas encargados del proceso son las flores, las cuales una vez ocurrida la combinación del material genético de los progenitores, se transformarán en un fruto con semillas.
La reproducción asexual es realizada por otras partes de la planta como los tallos y las raíces. Ejemplo de esto son las papas, raíces modificadas para almacenar nutrientes; o los claveles, de los cuales puedes cortas fragmentos de sus tallos y cultivarlos, originando plantas exactamente iguales.
Nutrición en plantas: Las plantas poseen nutrición autótrofa, ya que son capaces de elaborar su propio alimento
(azúcares) mediante la fotosíntesis. En este proceso, transforman la energía lumínica del Sol en
energía química, utilizando agua y dióxido de carbono.
Para realizar este trabajo y mantenerse con vida, las plantas desarrollaron estructuras
especializadas para obtener agua (raíces), realizar la fotosíntesis (hojas) y transportar sustancias.
(tallos).
Cuando una planta de interior se
coloca en una ventana soleada, crece
inclinándose hacia la luz; esta
respuesta al estímulo luminoso se
llama fototropismo.
Flor de Lirio donde se aprecia al
centro el pistilo y alrededor los
estambres con polen.
Mimosa púdica ejemplo de
una planta que responde
frente al roce.
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¿CÓMO OCURRE LA FOTOSÍNTESIS?
Importancia de la clorofila.
La capacidad fotosintética de los vegetales se debe a la presencia de cloroplastos
en sus células. Los cloroplastos son estructuras especializadas en realizar la fotosíntesis
ya que poseen clorofila, un pigmento de color verde que tiene la capacidad de absorber
la luz solar, y de esta forma iniciar el complejo proceso de la fotosíntesis. Si bien existen
vegetales con hojas de otros colores, esto se debe a que poseen otros pigmentos en mayor
cantidad que la clorofila, ocultando el color verde de esta, pero en ningún caso que no
posean clorofila. Sin la presencia de este pigmento no puede ocurrir la fotosíntesis.
Actividad: responde en tu cuaderno.
a) ¿Qué ocurriría con la fotosíntesis si una planta no presenta clorofila? ¿Por qué? b) Investiga que son los carotenoides.
Tallo: estructura que
mantiene erguida la planta,
sirve de soporte, transporta
sustancias desde y hacia las
hojas y, en algunas
ocasiones, actúa como
reserva de agua y nutrientes.
Raíces: habitualmente se encuentran bajo tierra, aunque
existen casos especiales de raíces aéreas. Su función es
fijar la planta al suelo para poder absorber agua y sales
minerales disueltas necesarias para la fotosíntesis u otros
procesos vitales.
Hojas: estructura donde principalmente ocurre la
fotosíntesis. Son en su mayoría verdes debido a la
gran cantidad de clorofila presentes en los
cloroplastos de sus células. En su envés, las hojas
presentan pequeños orificios llamados estomas,
los cuáles pueden abrirse y cerrarse, permitiendo el
flujo controlado de gases hacia y desde la planta.
Imágenes de estomas a microscopio
electrónico (izquierda) y óptico (derecha).
Elodea Células vegetales que forman las hojas
de la Elodea.
Cloroplastos al interior de células
vegetales de Elodea. .
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Sustancias que participan en la fotosíntesis:
La fotosíntesis es un conjunto de reacciones químicas que realizan plantas y algas,
las que a partir de CO2 (dióxido de carbono) y H2O agua, en presencia de luz y clorofila,
producen glucosa (C6H12O6) y O2 (oxígeno). La glucosa es un tipo de carbohidrato
(azúcar) utilizado por las plantas y mayoría de los seres vivos para obtener energía; y el
oxígeno es liberado principalmente a la atmósfera.
Actividad: completa el siguiente esquema que considera las sustancias que participan
en la fotosíntesis.
De manera simplificada la fotosíntesis puede representarse de la siguiente forma:
La fotosíntesis ocurre en dos etapas o fases:
La primera se conoce como etapa o fase dependiente de la luz, ya que solo ocurre
en presencia de luz. En ella, la luz que llega a las hojas es absorbida por las clorofilas
presentes en los cloroplastos, y desencadena una serie de reacciones químicas que utilizan
el agua que llega por las raíces para producir O2 (oxígeno) y otras sustancias de
almacenamiento de energía necesarias para la segunda fase de la fotosíntesis. El oxígeno
producido es liberado hacia la atmósfera a través de los estomas.
La segunda etapa o fase se conoce como independiente de la luz, ya que se puede
realizar en presencia o ausencia de luz (día y noche). En esta etapa la planta capta el
CO2 (dióxido de carbono) a través de sus estomas y utilizando los productos obtenidos
de la fase dependiente de luz produce finalmente glucosa (C6H12O6).
Actividad: completa el esquema que resume el proceso de la fotosíntesis, utilizando
los términos que aparecen a continuación:
CO2 - H2O - O2 – glucosa - luz solar
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Fotosíntesis y respiración celular:
Recuerda que la respiración celular es un proceso que realizan las células de todos
los seres vivos aeróbicos (que respiran oxígeno), a través del cual obtienen energía. Sus
reactantes son glucosa (C6H12O6) y oxígeno (O2) y sus productos dióxido de carbono
(CO2), agua (H2O) y energía.
Actividad: analiza nuevamente el
diseño experimental de la Actividad
inicial de la lección: planteamiento de
una predicción, y en base a los
resultados obtenidos en la situación A,
completa el siguiente esquema
considerando los gases que participan
en la fotosíntesis y la respiración:
IMPORTANTE:
Las plantas son seres vivos aeróbicos, es decir, también realizan respiración celular. Mientras
los heterótrofos obtienen la glucosa a partir de los alimentos que consumen, en las plantas, la
fotosíntesis aporta la glucosa necesaria como reactante para la respiración, y el oxígeno lo
captan principalmente de la atmósfera a través de sus estomas (una mínima parte de
oxígeno se obtiene también de la fotosíntesis).
Aplicando lo aprendido: Uso de términos claves: completa el siguiente crucigrama.
Horizontales: 1. Fase de la fotosíntesis donde se absorbe luz, se utiliza agua y se produce oxígeno. 3. Estructuras que se encuentran al interior de las células vegetales que se especializan en realizar la
fotosíntesis ya que poseen clorofila. 5. Gas que se obtiene como producto de la fotosíntesis. 7. Tipo de hidrato de carbono que se obtiene como producto de la fotosíntesis y se utiliza para obtener
energía. 9. Proceso que realizan las células de todos los seres vivos aeróbicos a partir de glucosa y O2 para producir
CO2, H2O y energía 11. Sustancias que se producen en una reacción química.
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12. Respuesta a un estímulo luminoso en el cual la planta crece orientando sus tallos hacia la fuente de luz. 14. Fase de la fotosíntesis donde se capta el CO2, se produce la glucosa y puede ocurrir de día o de noche. Verticales: 2. Gas que es un reactante de la fotosíntesis. 3. Pigmento fotosintético de color verde indispensable para la fotosíntesis. 4. Proceso propio de algas y vegetales, que les permite ser autótrofos y fabricar su propio alimento, utilizando
luz, agua y CO2 principalmente. 6. Estructuras de las plantas donde ocurre principalmente la fotosíntesis y que poseen estomas. 8. Estructuras de las plantas especializadas en transportar sustancias de las raíces a las hojas y viceversa. 10. Sustancias que reaccionan al inicio de una reacción química y que dan origen a diferentes productos. 13. Estructuras de las plantas especializadas en dar soporte y absorber agua y sales minerales.
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Comprender ideas principales:
1. Completa:
2. Responde en tu cuaderno: a) ¿De qué manera se relacionan los organismos heterótrofos con el proceso de
fotosíntesis? b) ¿Qué características tienen las células vegetales de las plantas que les permiten ser
organismos autótrofos?
Razonamiento crítico:
La siguiente tabla muestra las condiciones en las que se desarrollan 2 plantas en 2
ambientes distintos. Considerando sólo la información de la tabla ¿Qué planta tendrá un
mejor crecimiento? ¿Por qué?
Para finalizar la lección reflexiona…
¿La predicción que planteaste al inicio de esta lección, resulto ser verdadera o
falsa? ¿Por qué?
