COLEGIO POLIVALENTE PLUS ULTRA TELEFONO … · - Cercanía con centros hospitalarios y ... actividades de un programa de acción a través de distintos indicadores. ... Microsoft

COLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAGAMERO1270INDEPENDENCIATELEFONO7374811–7374692RBD-8616-9

PROYECTOEDUCATIVOCOLEGIOPOLIVALENTE

PLUSULTRA2018

PEI COLEGIO PLUS ULTRA AÑO ESCOLAR 2016

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INTRODUCCIÓN

El proyecto educativo de nuestro establecimiento está regido por ley de educación 20.845,

basado en principios y valores ,que buscan orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcandotodaslasáreasqueconformannuestroestablecimientoycuyosvalores,queseencuentradeclaradosennuestravisiónymisióny,que,seránpilarfundamentalparalaformacióndenuestrosalumnosyalumnas.

El PEI refleja el ideal de hombre que se formará bajo estas aulas ,ya sea, de manera técnico-profesionalenelcasodelosalumnosdeenseñanzamediadiurnoyhumanistacientíficoenenseñanzadeadultos;todosconelpropósitodeserpersonascapacesderesponderalosdesafíosquelesdemandalaactualsociedad.

A través de nuestro PEI identificamos nuestramisión y visión de futuro, los diferentes perfilestanto pedagógicos como valóricos, sustentados del marco curricular vigente, basado en el DecretoSupremodeEducación256del18deagosto,estableciendolasmetasyobjetivosplasmadosennuestroproyecto de mejoramiento educativo para promover la integración de nuestros alumnos al mundolaboralyqueéstossedesarrollendemaneraíntegra,constituyéndoseenunaporterealalasociedad.

De esta forma, este Proyecto Educativo Institucional da cuenta de la gestión de nuestroestablecimiento.


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Parte1:CaracterizacióncontextualdelacomunidadeducativaRESEÑAHISTÓRICAa.-MARCOSITUACIONALI.-IDENTIFICACIÓNNOMBRE ColegioPolivalentePlusUltraROLBASEDATO 8616-9DIRECCION Gamero1270IndependenciaTELÉFONO 7374811DEPENDENCIA ParticularSubvencionadoDECRETOCOOPERADOR Resoluciónexenta1106de1983.II.-Reseñahistórica El Colegio Polivalente Plus Ultra fue fundado en 1983 por la familia Lobato siendo el primersostenedorDonAlfonsoLobatoBarrera.ElestablecimientoinicialmentedioeducaciónaniñosyjóvenesenlaEducacióngeneralbásicay mediacientíficohumanista.En1993,seextiendealamodalidaddetécnicoProfesional ,formandoajóvenesenlasáreasdesecretariado,contabilidad,administración yventas,teniendoañoaañoalumnostituladosenlasdistintasespecialidades. Enelaño2000,elcolegio ingresaa la JEC , teniendocomobeneficio la alimentaciónpara270alumnos, provenientes de la JUNAEB. Otro de los beneficios , fue la implementación de talleresdeportivossiendoestaunaáreatransversaldelestablecimiento. El 28 de Febrero de 2002 fallece quien fuera sostenedor y fundador del establecimiento ,quedandocomosostenedorsuhijo,DonAlfonsoLobatoJiménez. Enelaño2005,seextiendelajornadaparalaformacióndeadultosenEducaciónGeneralBásicayEducaciónMediaCientíficoHumanista. Enlaactualidadelcolegiocuentaconelsiguienteorganización:a.-Direcciónb.-InspectoríaGeneralc.-UnidadTécnicoPedagógicad.-UnidaddeEvaluacióne.-EquipodeGestiónf.-EquipoSEPg.-Coordinadoresdeespecialidad


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h.-Profesoresi.-EquipoPsicosocialj.-AsistentesdelaEducaciónk.-Auxiliaresb.-ANTECEDENTESDELENTORNO El Colegio Polivalente Plus Ultra se encuentra ubicado en Gamero N° 1270, comuna deIndependencia . Se encuentran cercanos al centro educacional dos hospitales de atención primaria,HospitalSanJoséyHospitalRobertodelRío.

Eneláreadesaludmental,existeuncentrocercanoquebeneficiaconatenciónenlasáreasdepsicología,prevencióndedrogasyotros. LarealidadcomercialquerodeaalEstablecimientohacequelatasadedenunciasenCarabinerosdeChileseaunadelasmásaltasanivelregional. El establecimiento atiende a jóvenes y adultos de comunas aledañas como Renca, Quilicura,Recoleta,TilTil,Lampa,Colina,BatucoyHuechuraba.Estalejanía,enalgunoscasos,hacedifícillallegadadenuestroalumnado;sumadoalasproblemáticasdeltransportepúblico. c.-SÍNTESISDEANTECEDENTESPEDAGÓGICOS

ElcolegioPolivalentePlusUltraatiendealumnosyalumnas,enjornadaescolarcompletadesde

las8:15a15:45horasenlosnivelesde7°y8°deEducaciónGeneralBásica.Enlosnivelesde1°a4°medioenEducaciónTécnicoProfesional,desdelas8:15a16:30horas;y,tercerciclobásicoyprimerysegundociclodeeducacióndeadultos,entercerajornadadesde18:30a22:15horas.Lamatrículadeloscursosesrelativasegúnlospostulantes.

ElcolegioserigeporlosPlanesyProgramasdeestudiodelMinisteriodeEducaciónestablecidosen la siguiente tabla Flexibilizando las normas permitidas, según los intereses y necesidades de lasalumnasyalumnosysuspadres.NB5decretoexentoplanesyprograma481/2000evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/19971°a2°decretoexentoplanesyprograma112/19993°a4°decretoexentoplanesyprogramas459/2000evaluación83/2001EducaciónTécnicoprofesionaldecreto001/2009Educacióndeadultos


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Elrégimendeevaluacióndelcolegioessemestral.Seentregaunavanceinformativodenotasmespormedioyuninformesemestraldenotasacompañadoporinformedepersonalidad.

Los alumnos que presentan problemas específicos de aprendizaje son atendidos por lasespecialistas del equipo psicosocial de nuestro establecimiento y derivados a centros de atenciónespecializada que tengan convenios con nuestra institución. Estos alumnos son evaluados conparámetrosconvenidosatravésdelconsejodeprofesoresyguiadosporlaunidadtécnicapedagógicaqueserefierenespecialmenteaajustesmetodológicosenlosinstrumentosevaluativos.

Complementariamente , al plan curricular se ofrecen diversos programas referidos al área deConvivencia escolar y Orientación tales como : prevención de drogas, sexualidad responsable,orientación vocacional, prevención de bullying . A su vez, se entregan , al alumnado, alternativas deactividades extraprogramáticas tales como taller de teatro , danza, fútbol y básquetbol ,en el áreadeportiva.

En el ámbito de talleres incorporados por la SEP , el establecimiento ha dado énfasis al área

artística ,deportiva, lógica y lingüística ; desarrollando talleres de cheerlerders, go, danza y liderazgoeducativoenlenguaje,matemáticasehistoriaycienciassociales.

d.-Característicasdeentradaysalidadelalumnadoenelprocesoeducativo

El proceso de entrada de los alumnos en nuestro establecimiento comienza en el NB5 para ,posteriormente, finalizarsuprocesodeeducaciónbásicaenoctavo,puestoque, generalmente ,optanporquedarseenelmismocolegioparacontinuarlaeducaciónmedia.

Losalumnosdecuartomedioalegresarrealizanunaprácticaprofesionalde550horasparaoptaral títulodemando medio en laespecialidad que sehandesempeñado. Sólo si el alumnooalumnaobtienepromedioigualosuperiora6,0realizarálaprácticaprofesionalde450horas.

Alfinalizaresteprocesoel40%delosalumnoscontinúaestudiossuperioresmientrasqueel60%se desempeñaen el campo laboral; siendo suprimer puestode trabajo el lugar donde realizaron susprácticasprofesionales.

En la Educación de adultos segundo ciclo no existen estudios científicos que indiquen lacontinuidadde losalumnos en laeducaciónsuperiordebido aqueensumayoría sontrabajadoresytrabajadorasyoptanporperfeccionarseenoficiosqueyaconocenoquesehandesempeñado.


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PerfildocenteyPerfildelalumnadoenmarcadosennuestraVisiónyMisiónNuestro colegio con el fin de plasmar lo expresado en la visión ymisión institucional , establece lossiguientesperfilesenelámbitode ladocencia,ensusáreasdeespecialidady jefatura,y,enelámbitoestudiantilparalograr,así,eldesarrollodenuestracomunidadeducativa:

VISIÓNElColegioPolivalentePlusUltraesunainstituciónquebuscaserreconocidamediantelaformacióndeniños, jóvenes y adultos, con capacidades en elámbitoeducativoquetrasciendana lo largode lavida, inculcando valores tales como el respeto,tolerancia, libertad, honestidad, laboriosidad,disciplinadeportiva,disciplinaartísticayaptitudespersonales que les permitan integrarsemediantecompetenciasdeliderazgoalmundoglobalizado.

MISIÓN

LamisióndenuestrocolegioPolivalentePlusUltra,es formar a través de un ambiente disciplinado,acogedor, armónico y empapado de los valoresdeclaradosennuestra visión, alumnos íntegrosenel ámbito personal, técnico y social;comprometiéndonos a desarrollar y explorar suscapacidades, llevándolos a ser lo mejor de ellosmismos

PERFILDELDOCENTEPLUSULTRIANO

Eldocentedenuestrainstitucióndebecomprometerseeidentificarseconelproyectoeducativo,velandoporelcumplimientodelosprincipiosestablecidosenél.Además,deserpermeableaunsistemade trabajo dinámico, innovador y en equipo, mostrando buena disposición de colaboración antesituaciones emergentes, manteniendo una preocupación constante por su crecimiento personal yprofesional,aceptandoyfacilitandolaobservaciónysupervisióndesusclasesyactividadesdocentes.

Esteperfilseestableceentresáreasfundamentales:EnloAcadémico,eldocenteDEBESER:

� 1.INNOVADOR:Crearytrabajarconmaterialeseducativosparadesarrollarmejorloscontenidos,enespeciallascapacidadesmentalesyfísicasdelosalumnos.

� 2.LÍDER:Dirigir,ordenar,organizaryatenderdemanerajusta.� 3. DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo

educativo,motivandoalosalumnosaaprender.� 4. FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para

transmitirlaasusalumnosyestossepanresponderdeunamaneraasertivaalosproblemasquesesuscitanenlasociedad.

� 5. INFORMADO:Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce lastécnicasyestrategiasparamejorarelaprendizajeensusalumnos.


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� 6.ACTUALIZADO:Buscarconstantementeadquirirmásinformacióndelayaconocidaparaestaral día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e innovacionespedagógicasquenecesitannuestrosalumnosparaeldúoenseñanzaaprendizaje.

� 7. INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro,observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y supensamientoenformaapropiada,coherenteyconsistente.Tenerhábitosdelectura,gustoporelestudio,deseodeaprenderporsímismo

EnloActitudinal,eldocenteDEBESER:1. PROACTIVO:Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus funciones comoprofesor.Serindependienteyautónomo.Preguntareindagarparadesarrollarsuproyecto.

� 2.RESPONSABLE:Presentaratiemposustrabajos,fichas,prácticas,exámenes,siendounejemploaseguiryasumiendolasconsecuenciasdesusactosenlasociedad.

� 3.PUNTUAL: Llegar a tiempoa su centro laboral, respetar recreos y salidas enel aula.Asistir areunionesrealizadasporladirección,llegandoatiempoyrespetandolallegadadelosotros.

� 4.RESPETUOSO:Saludaral ingresarydespedirseal retirarse.Buscarunbuenclima institucional,estableciendorelacionesconsusparesylaentidadeducativa.Respetarideas.

� 5.ORGANIZADO:Realizarsustareasdocentessincronizandotiemposyespaciosquenoafectensudesempeñolaboral.Planificarsusesióndeclasecontiempo.

EnloSocial,eldocenteDEBESER:� 1.SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros,

estableciendorelacionesformalesconsuspares.� 2.PARTICIPATIVO:Estarinmersoenlasactividades,preguntar,darideas,opinar,sentirsepartedel

equipodetrabajo,identificarseconlainstitución,mejorarlaimagendelcolegio.� 3. COMUNICATIVO:Conversarconsuscolegas,coordinadoresydirectores,expresarsus idease

inquietudes,comentartodoslosquehacerespedagógicosadirección,coordinaciónosecretaría.� 4. SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frene a los problemas que acontecen sus

compañeros,compartirsusmaterialespedagógicos,técnicas,estrategias.� 5. TRABAJADOR:Reconocer el trabajo comoacciónque le ayuda en sudesarrollo y realización

personal.Poseerunaformaciónbásicaparaeltrabajo,quelepermitaserútil.Buscarsiempredarlomejordesímismo,siendoeficienteyexigenteconsigomismo,brindandoserviciosdecalidad.


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PERFILPROFESORJEFE EldocentedebedesarrollarlaCAPACIDAD1.-Paragenerarenlosapoderadosunaactitudcomprometidaconlosvaloresyactividadesdelainstitución.2.-Paraejecutaryevaluarproyectosdevidasaludable,asícomodepromocióndevaloresycomportamientosquepermitanalosestudianteshacersecargodesuautocuidado.3.-Paragenerarenlosestudiantesunaactitudcomprometidaconlosvaloresyactividadesdelainstitución.4.-Paraarticularlosrecursospersonalesdelosmiembrosdelequipodetrabajo,paraqueactúenconeficaciayefectividadensituacionesprofesionales,deacuerdoalosestándaresdelestablecimiento.PERFILDELALUMNOPLUSULTRARIANO

El alumno y alumna que ingresa al colegio Polivalente PlusUltra debe cumplir con las exigenciasdeclaradas en el P.E.I. del establecimiento dando énfasis a los aspectos valóricos y pedagógicos quehacendeellosalumnosyalumnastrascendentesenlavida.Poresto,nuestroestudianteDEBESER:

Responsable:Queseacapazdehacersecargodesusaccionesycompromisos.Solidario:Quecompartasusoportunidadesylogrosconotrosdemaneraefectiva.Creativo: Con capacidad de transformar su contexto en acciones o posibilidades para sí y su entornonaturalysocial.Autónomo:Con visión delmundo interno y externo nacido de su experiencia y su apertura hacia losotros.ConCuriosidadIntelectual:ConestrategiaspersonalesparasuaprendizajepermanenteeintegralTolerante: Respetuoso de las diferencias personales, sociales y culturales con quienes comparten elmundo.Seguro:Conscientedesuscapacidadesyhabilidades.Integral:Conunproyectovitalqueabarquevaloresymetasyundesarrolloarmónicobasadoenactitudespositivas.


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Respetuoso:Capazdecomunicarsearmoniosamente,sinanularalosdemás.Analítico:Capazdecomprender lanaturaleza socialdel ser, identificando loselementosculturalesqueintervienenensuformaciónyquelepermitaaprenderparalavida.Crítico: en base a los conocimientos y sentido práctico adquirido; asumiendo una postura personalfundamentadaquelotransformaraenunagentedecambioscreativoscapazdegeneraralternativas.Selectivo:Capazdeevaluaryelegirtodosaquellosaspectosdelaculturaqueleayudenalaadquisicióndeprincipiosyvaloresquelepermitanunaadecuadaproyeccióndesuvida.Participativo:Comomiembroactivodentrodelasociedadenqueparticipará.Gestor:Activodesueducaciónpermanente,interesándoseporcontinuarsudesarrollointelectualquelepermitalograrelmejorprovechodesuscapacidadesparasímismoyparalasociedad.DefensorDelMedioAmbiente:Cuidayprotegesuentorno.PERFILDELOSASISTENTESDELAEDUCACIÓNLosASISTENTESDELAEDUCACIÓNDELCOLEGIOPLUSULTRAdebenser1.-ConocedoresdelosaspectosmássustantivosdelProyectoEducativoInstitucional,yadherentesaél.2.-Conocedoresyrespetuososdelosestudiantes,dispuestosaasistirlosencualquiercircunstancia.3.-Criteriososalmomentodediscernirloqueesmásconvenientehacerparaprestarlaayudanecesariaalosestudiantes.4.- Responsables para desempeñar su trabajo acorde a las exigencias que señalen los directivos de laescuela.5.-ComprometidosconlaVisiónyMisióndelestablecimiento.6.-Responsablesenelcumplimientodelhorariodetrabajoylaboresasignadas.7.- Promotores y cumplidores de la discreción y reserva de asuntos internos del establecimiento ensituacionesquelaameritan.8.-Manifestar en todomomento respeto hacia todos los funcionarios que componen esta comunidadeducativa,alumnos,apoderadosentrepares.ROLASISTENTESCOMOCOLABORADORES,ASISTENTESDEAULA1.-Manifestar en todomomento respeto hacia todos los funcionarios que componen esta comunidadeducativa,alumnos,apoderadosentrepares.2.-Promoverladisciplina,elaseo,ordenycuidadodetodaslasdependenciasdelestablecimientobienesyrecursos.3.-Realizartareasadministrativasdeatenciónalpúblico,organizacióndedocumentación,elaboracióndedocumentación,registrosvarios,etc.


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4.-Asistiraldocenteeneldesarrollodeclases,actividadesdeaprendizajeenterreno,comedorescolar,patiosescolares,etc.5.-Colaborareneventos,ceremonias,levantamientosdeescenografías,exposiciones,etc.6.-Cumplirconturnosdeatenciónalosalumnosencomedorescolar,patios,portería,otros.7.-Administrarlosrecursosmaterialesyequipamientosqueleseanasignados,salasdeapoyopedagógico,fotocopiasuotros.8.-Asesoraralosdocentesenlosaspectostécnicosdecomputación,bibliotecauotrasespecialidades.9.-Asumirtareasdecontrolymonitoreoqueleseanasignadas:atrasos,asistencias,etc.10.-Apoyarentrabajoensaladeclasesenausenciadeprofesores,orientadosyguiadosporel JefeseUTPy/oInspectorgeneral.11.-Realizartareasqueleasigneeljefedirectofueradelestablecimiento.12.-Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de suámbitodetrabajoy/oalestablecimientoparalabúsquedadesoluciones.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSYALUMNASDELCOLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAEDUCACIÓNBÁSICAAltérminodelaeducaciónbásicalosalumnosseráncapacesde:1.- Entregar y recibir amor, disfrutando de la vida familiar, proyectando la alegría de vivir a través derelacionesamistosasdesinteresada.2.- Comprenderse y aceptarse a sí mismo y a los demás. Asumir responsablemente sus actos, serprudente,justo,leal,bondadososyordenadoentodaslasactitudesdesuvida.3.-Tenerunaadecuadaautoestimaysentidopositivoantelavida.4.-Vivirencomunidad,prestandoservicioalasociedadsirviendoalafamilia,escuelaysupatria.5.-Tenerresponsabilidadycompromisoconelmedioambiente.6.-Respetaryvalorarlasideasycreenciasdistintasdelaspropias.7.-Reconocereldiálogocomofuentepermanentedecomunicaciónyhumanización.8.Obtenereficienciaensutrabajo,desarrollandolacreatividadyhaciendobuenusodelosrecursosenbuscadelprogresoenbeneficiodelpropioylosdemás.9.- Ser abierto al cambio, proyectando hacia el futuro, tomando como base los legados del pasado ytomandoconcienciadelosacontecimientoquevivediariamente.10.-Tenerunaactitudcontemplativaydegocefrentealasmanifestacionesdelarte.


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11.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSDEEDUCACIÓNMEDIATÉCNICOPROFESIONAL1.- Entregar y recibir amor, disfrutandode la vida familiar, proyectando la alegría de vivir a través derelacionesamistosasdesinteresada.2.Mantenerclarosusentidoyobjetivodevidaconlibertadyesperanzaenlaperfeccióndelserhumano,alcanzandolamadurezyarmonía.3.-Mantenerrespetoporsímismoyporlacomunidadengeneral.5.-Practicarlatoleranciaconsufamiliaylasociedad.6.-Respetarlalibertadcomounvalorpositivoparalavida.7.-Mantenerelvalordeltrabajocomounaoportunidad.8.-Hacerusodeldeporteparafomentarunavidasanaysaludabletantoenlopsicológicocomofísico.9.-Apreciarlasdistintasmanifestacionesdelarteconespíritudegocefrentealavida.10.-Mantenerelsentidodelibertadenelpensamientoyenlaeleccióndelasdistintasmanifestacionesdelavida.11.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSDEEDUCACIÓNMEDIAADULTOS1.-Formarpartedeungruposocialconfineseinteresesencomún.2.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.3.-Identificarseconlaculturanacionalamandoyrespetandolossímbolospatrios.4.-Fomentareldeseodeprogresarydesuperarse,paralograrcadadíasermejor.5.-Respetaralosdemáscomoasímismo.6.-Estimularlainnovaciónyrenovaciónacordealoscambiosdelmundo.7.-Mantener la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y lasrelacionesbasadasenlaconfianzamutuayresponsable.


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8.-Mantenerunespíritu ecologista, protegiendoel entorno natural y sus recursos comodedesarrollohumano.9.-Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien suparticipaciónequitativaenlavidaeconómica,familiar,socialycultural.10.-Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual, como forma de desarrollo personal,familiarsocialydecontribuciónalbiencomún.11.-Valorarladignidadesencialdetodotrabajo,yelvalordelapersonaquelorealiza.PERFILPEDAGÓGICODELOSALUMNOSYALUMNASDELCOLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAEDUCACIÓNGENERALBÁSICALosalumnosseráncapacesde:1.-ObtenerymantenerbuenosresultadosenpruebanacionalSIMCE.

2.-Promoverlacapacidaddeabstracción,comprensiónlectoraypensamientocrítico.

3.-Desarrollarlaautoestima,lalealtad,justicia,bondad,prudencia,solidaridadytrabajoenequipo.4.-Participarensituacionescomunicativasque impliquenanalizar comprensivaycríticamentemensajesgenerados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, elcontenidoyelcontexto.5.-Expresarseoralmenteconclaridad,coherencia,precisiónendiferentessituacionescomunicativas.6.-Producirtextosescritosdecarácterinformativoyfuncionalenformaindividualocolaborativa.7.-Producirtextosliterariosdediversosgéneros.8.-Utilizarellenguajeescritocomounmedioparaampliar,resumir,sintetizar,compararetc.9.-Leercomprensivaycríticamentediversostiposdetextos.10.-Analizarlaestructuracióndemensajesenmanifestacionesdellenguajeaudiovisual.11.-Utilizarrazonamientosordenadosparalaresolucióndeproblemasnuméricosygeométricos.12.-Resolverproblemas,utilizandopotenciasparaexpresaryoperarcongrandesypequeñascantidades.


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13.- Estimar y acotar de manera pertinente y razonable, resultado de operaciones con decimalespositivosynegativos.14.-Analizarelperímetro,área,yvolumendefigurasycuerposgeométricos.


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EDUCACIÓNMEDIATÉCNICOPROFESIONAL NuestroestablecimientoimpartelasespecialidadesdeAdministración,Contabilidad,ServiciosdealimentacióncolectivayAtencióndepárvulosencadaunadeellas,alfinalizarsuproceso,losalumnosyalumnasseráncapacesde:ESPECIALIDADDEADMINISTRACIÓN1.-Manejaryaplicartécnicasdeadministraciónquegaranticenprocesosdetrabajoeficiente.2.-Realizarprocedimientosbásicosdeimportaciónyexportación.3.-Aplicartécnicasespecíficasqueexigenlosdiversosprocesosdecomercializacióndebienesyservicios.4.-Manejarnormastributarias,leyeslaboralesysocialesyaplicarlosprocedimientosadecuadosparasucumplimiento,tantoelámbitodelestadocomoenlasempresasyserviciosdescentralizadosoprivados.5.- Manejar conocimientos básicos de contabilidad y de técnicas contables que faciliten el análisisadministrativodelosdistintosprocesosdegestión.6.-Manejarconocimientosbásicosdematemáticafinanciera.7.-Manejarsoftwareyrecursosinformáticosaniveldeusuarios.8.-Aplicarconocimientosbásicossobreorganizacióndeempresas.9.- Planificar ymanejar técnicas para la elaboración de cronogramas, presupuestos, uso de recursos einsumosyproyecciónderesultados.10.-Aplicartécnicasdeorganizacióndeoficinas,manteniendoarchivoseinformacióntantomanualcomocomputarizada.ESPECIALIDADDECONTABILIDAD1.-Manejarelsistemacontabledeterminadoporlaempresa,cuadrarregistrodeauxiliares,estructurarplandecuentasyelaborarbalances.2.- Aplicar y supervisar el cumplimiento de la normativa tributaria actualizado y elaborandodeclaracionesanuales.3.-Realizariniciacióndeactividades,mantenerlibrosdecompraventasyretenciones,Confeccionardeclaracionesmensualesprepararcertificadosderenta.4.-Manejar y aplicar técnicas para construir y proporcionar información respecto a flujos de cajas,trámitesbancariosyratiosoíndices.


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5.- Elaborar liquidaciones¿y librosde remuneraciones,planillasprovisionales, contratos y finiquitosdetrabajo.6.- Organizar y efectuar controles de existencias, arqueos de cajas, pago de facturas y control deinventarioydeactivofijos.7.-Manejaryaplicarprocesosmercantilestantonacionalescomointernacionales,tramitaciónaduanera,arancelesyusodefranquicia.ESPECIALIDAD:ATENCIÓNDEPÁRVULOS

1.- Crear ambientes pedagógicos adecuados a las necesidades de los párvulos, en Consonancia con

modelosconvencionalesynoconvencionales.

2.-Prepararyelaborarmaterialdidácticodeapoyoasusactividades,aplicandocriteriospedagógicosy

estéticos.

3.- Establecer relaciones armónicas con las madres, padres y apoderados, tanto en sentido personal

(entrevistas)comoensentidocolectivo(reunionesyactividadesextraprogramáticas).

4.- Aplicar técnicas destinadas a registrar, leer e interpretar las informaciones concernientes a las

característicasantropométricas,desaludynutricióndelosniñosyniñas.

5.-Organizardocumentaciónconinformaciónpertinentedelafamilia,domiciliosycontactosinmediatos.

6.-Aplicartécnicasdeevaluación,tantodiagnósticacomoformativayfinaldelosprocesospedagógicosy

registrarlaenlosdocumentoscorrespondientes.

7.-Aplicartécnicasdeatenciónensaludehigienedelosniñosyniñas,entérminosdeaseopersonaly

limpieza.

8. -Atendera lospárvulosenbaño,ymudade losmáspequeños, registrar temperaturasyadministrar

remediosbajocontrolfacultativo.

9.-Realizaraccionesdeprimerosauxiliosengolpes,caídasyaccidentesmenores.

10.-IdentificarlascaracterísticasdeldesarrollodeniñosyniñasencadaunodelosnivelesdeEducación

Parvularia.

11.-Realizar actividades pedagógicas, aplicando técnicas de planificación, motivación, ejecución de

actividades,selecciónderecursosymateriales,apoyopersonalizadoalosniñosyniñasyactividadesde

finalización.


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12.- Generar y motivar la realización de actividades extra programáticas, complementarias a aquellas

propiasdelaplanificacióndelcentroeducacional.

13.-Aplicartécnicasdestinadasaatenderalosniñosylasniñasenlashorasdedescansoyderecreación,

desarrollando iniciativas lúdicas, alternativas de uso de tiempo libre y generando actividades lúdico-

pedagógicascolectivas.

14.-Aplicartécnicasdedinámicasgrupalesparaeltrabajoconsusparesyequipomultiprofesional.

PERFILPROFESIONALDELTÉCNICODENIVELMEDIOENSERVICIOSDEALIMENTACIÓNCOLECTIVA.

1.- Aplicar las normas de control de calidad en la recepción y almacenaje de las materias primas,

identificandoinsumospereciblesysemiperecibles,ycontroldeexistencias.

2.-Realizarlasoperacionesdepreparaciónyconservacióndealimentosparalaproducción,aplicandolas

normasdehigieneyprevenciónderiesgo.

3. -Realizar las operaciones de preparación, terminación y presentación de los alimentos para los

diferentesserviciosdelaindustriagastronómica.

4.- Planificar la producción, programando las actividades. Para ello considerar factor tiempo,

procedimientos,costosylosestándaresdelaempresa.

EDUCACIÓNDEADULTOS.Altérminodelaenseñanzamedioslosestudianteshabrándesarrolladolassiguienteshabilidades:1.-Reconoceryutilizarconpropiedadlosprincipaleselementos,recursosyprocedimientosdeldiscursoargumentativooralyescrito.2.-Producir textos literarios y no literarios, orales y escritos, que permitan la expresión de una visiónpersonalacercadetemasyproblemasdeinteréscomunitario.3.-Fortalecerelrespetoporlospuntosdevistadivergentesvalorandosusaportesyreflexionandoacercadelavalidezdelosargumentospropiosyajenos.4.-Usaradecuadamenteestructurasgramaticalesyelementosortográficosenlostextosqueproducen.5.-Leercomprensivamentetextosdecarácternoliterarioreferidosatemasyproblemasdelarealidadcontemporánea.


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6.-Reconocerelvalordelasobrasliterariascomoexperienciadeformaciónycrecimientopersonal,ydeconocimientoycomprensióndesímismoydelmundo.7.- Comprender el contexto cultural de la época enque seproducen las obras leídaso en el que seoriginanalgunasinterpretacionesimportantesdeellas,parareconocerlaincidenciadeesoscontextosenlasposicionesqueseadoptan.8.-Identificarlosrangosdistintivosdelasprincipalesépocasyperiodosquesedistinguenenelprocesohistóricodelaliteratura.9.-Analizar críticamente losmensajes de losmediosmasivos decomunicación,enespecial, aquellospropios del discurso argumentativo, y evaluarlos en relación a los propios objetivos y valores paraformarseunaopiniónpersonalsobredichosmensajes.10.-Usodelasnuevastecnologíasconorecursosdeconsultadeinformaciónydeprocesamientodelostextosproducidos.11.- Analizar críticamente información cuantitativa presente en los medios de comunicación,identificandofactoresclavesparadeterminarsuvalideztalescomométododemuestreo,tamañodelamuestra,ventajaylimitacionesdelasdiferentesmedidasdetendenciacentral,importanciadeconsiderarymedirladispersióndelainformación.12.-Reconocerquelaestadísticatienedosfines:unodescriptivo,yotropredictivo.13.- Utilizar las teorías de las probabilidades para determinar y medir validez y significancia de lasinferenciasproductosdeestudiosestadísticos.14.-Utilizarelpoderdelacombinacióndelálgebrayprobabilidadesparadesarrollarmodeloscapacesdecapturarrealidadesnoestrictamentedeterministadelarealidad.15.- Desarrollar y aplicar modelos matemáticos que involucran el modelamiento de fenómenos concomponentes aleatorias, seleccionando entre modelos preestablecidos, o ajustando algunos de estosparalaresolucióndeproblemasensituacionesdedistintoámbito.16.- Reconocer la existencia de diferentes lenguajes matemáticos tales como el geométrico y elalgebraico, conocer y dominar la traducción de afirmaciones de uno al otro, conocer las ventajas ylimitacionesdecadauno,escogerelmásapropiadosegúnelproblemaaresolver.17.-Ampliarel conocimientode funcionesno lineales y su capacidadparaapoyarelmodelamientoensituacionesmáscomplejasoparacapturarmayordetalleymejorarprecisión.18.- Profundizar en el conocimiento de funciones cuadráticas, sus gráficos, dependencia de diferentesparámetros,velocidaddecrecimiento,yusoendiversasaplicaciones.


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DiagnósticoInstitucionalyProyeccióndemetas

Un aspecto relevante en el proceso de proyección de metas y lineamientos de acción es eldiagnóstico institucional, pues a partir de éste se planificarán las acciones pedagógicas a seguir.Presentaremos,acontinuación,elFODA(análisisdefortalezas,oportunidades,debilidadesyamenazas)delañoescolar2015.ANÁLISISDEF.O.D.AComponente:Pedagógico-Curricular

Fortalezas Debilidades

- Equipodocente- Planificaciónmensual- Proyectos internos y actividades

extracurriculares- Buena comunicación alumno –

profesor y entre profesores ydirección.

- Manejo administrativo de ladirección,apuertasabiertas.

- ImplementacióndelaLeySEP.- Profesores de especialidad

regularizandolaPedagogía.- Obtención de título técnico de los

estudiantes.- Talleresenhorasdelibredisposición

acordealPEI.

- Escaso tiempo destinado a laplanificación

- Carenciade tiempoen reunionespordepartamento

- Poco compromisos por parte deapoderadosenelprocesoeducativodesuspupilos

- ImplementacióndeTIC

- Faltaderecursos:impresiones

- Selección de estudiantes pococriteriosa

- MejorarutilizaciónderecursoCRA

Oportunidades Amenazas

-Presenciadealumnosextranjeros-Talleresdeportivos-Talleresdeliderazgo-Trabajo de área de orientación en

psicología- Flexibilidad al momento de aplicar

evaluaciones (oportunidades frente

-Convivenciaescolar:riñas,drogas,bullying- Deserción escolar producto de factoresexternos.


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ainconvenientesdelosalumnos).- PerfeccionamientoDocente.

Componente:Organizativo-Operacional


- Cuerpo docente que lleva a cabo con

éxito distintas actividades,especialmentelasextracurriculares.

- Funcionamiento, frente a cualquierinconveniente a través de conductoregular.

Falta de personal (fotocopias, impresiones,laboratorio,etc).-Falta de tiempo para organizar actividadesextraprogramáticas


- Elnuevoequipodirectivo- Posibilidades de crecimiento

académico,laboralypersonal.

-No se evidencian en la medida que losproyectosnosehancumplidoaún-Posibles consecuencias por adaptación denuevopersonaladministrativo


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Componente:ProyectosEspeciales


-Feriasescolares(expoPerú)-Feriadellibro-TallerdeConvivenciasescolarparalíderes- Lideres pedagógicos (mejoría del nivelacadémico)

- Redesdeapoyo- Trabajodeorientación- SalidaspedagógicasaTerreno- ProgramaDejandoHuellas.

-Faltadetiempoparaorganizaractividades


- DesarrollodeOFT

- Mejora en el nivel académico en los

estudiantes.

- Establecimiento abierto en cuanto alingreso o matrícula de nuevosmiembroseducandos.

- Faltademotivaciónenlosestudiantes.


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Componente:ComunidadyEntorno


- Buena ubicación del establecimientocercanaametro.

- Apoyodepartedelmunicipio

- BibliotecasMunicipales

- Poseemovilizacióncercana.

- Cercanía con centros hospitalarios y

tenenciadeCarabinerosdeChile.- Cercanía con el alumnado y

apoderado,encuantoalogeográfico.- Buena visión del establecimiento por

partedelgrupodeapoderados.- Mejoraconstantedelainfraestructura

- Drogadicciónenelentorno

- Delincuencia producto de la cantidad decentroscomerciales.

- Alcoholismoenelentornoporlafacilidad

paracomprar.

- Pandillas adolecentes e infantiles en elbarrio.

- Rivalidadesentrepandillasdelbarrio.


- Salidaspedagógicasporlacantidadde

espaciosculturalesenlacomuna- Nuevasviviendasenelentorno

Crecimientoresidencial.- Ubicaciónconaccesoprivilegiado.

- Escasaseguridadqueofrecelacomuna

- El ingresodealumnosquenorespondenconelperfildelosalumnosdelcolegioydelPE


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Componente:Convivencia


- Organización del establecimiento en

relación al tema de convivencia:Departamento de orientación,Inspectoría y líderes de convivenciaescolar.

- Trabajo especifico de orientadora enaula.

- Planificacionesenfocadas amejorar la

convivenciaencadacurso.- Buena convivencia entre alumnos y

personalacadémico.- Apoderadoscomprometidos.- Reunionesmensuales.

- Ausencia de compromiso familiar en eldesarrollovalóricodelosestudiantes.


- Contratación de personal enfocado a

mejorarestatemática:-PsicologíayorientadoraeInspectoría.

-Problemáticasfamiliares

Componente:Redesdeapoyo


-ConvenioconhospitalSanJosé-Apoyopara laprevencióndedrogasatravésdelCOSAM

- Creacióndeenfermería


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-ProgramadealimentaciónJUNAEB-Red de apoyo CEMERA para la educaciónsexual-Becasporfinanciamientocompartido-Posee laboratorio de computación conwifi.

- Auspiciosdeportivos- ColegiosedePSU- ExpoPaíses.


- Campeonatos constantes en nuestrocolegio.

- Buenoscontactosconempresas.- Prácticas profesionales aseguradas

paralosestudiantes.


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METASINSTITUCIONALESApartirdelanálisisanterior,seestablecenlassiguientesMETASINSTITUCIONALESMETAS1.Cadaañoobtenerunaumentode5puntosenlosresultadosdelapruebaSIMCEenoctavobásicoysegundomedio.2. Fomentarlalecturacomohábitopermanenteenlosestudiantesdurantemínimo15minutosdiarios.3. Lograr insertar a lo menos al 80% de los alumnos egresados en prácticas en empresas conconveniosduranteunperíododedosaños.4. Altérminodecadaespecialidadlograralumnoscapacesdeutilizartécnicasparalaelaboracióndecronogramas,mantenciónyarchivosdelainformacióntantodeformamanualcomocomputarizada.5. Lograrun95%deegresoenlosalumnosdejornadavespertina.6. Lograralumnoscapacesderendirpruebadeselección(PSU)parapostularalaeducaciónsuperior.

LÍNEASDEACCIÓNPARALOGRODEMETAS1.-Instalar la lectura silenciosa sostenida durante la jornada diaria con lecturas de 15minutos comomínimoy30minutosmáximo.2.-Realizaruntrabajodiferenciadoconapoyomultidisciplinarioatravésderedesdeapoyosicológico,ydeespecialistasenlasáreasparaaquellosestudiantesquemanifiestendificultadesenelaprendizaje.3.-Gestionarconveniosconuniversidadesparaapoyarconalumnosenprácticaalosdocentes.4.- Gestionar con centros especialistas en salud metal para apoyar a los estudiantes que requieranatenciónespecializada.5.- InstalacióndeSoftware deavanzada comosoportepara las áreasespecíficas tales como: Sistemacontablesoftlandyotrosdeláreafinancieraycomercial.6.- Implementar talleres de reforzamientopornivelen lenguaje , matemáticayárea técnica ,losdíassábados,paraapoyaraestudiantesconbajorendimientoescolar.


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7.-Implementar talleres de liderazgo escolar para fomentar estudiantes aventajados en lenguaje ymatemáticas.

8.-Buscarinstanciasdedesarrolloeninstitucionesdeeducaciónsuperiorafinesconlasespecialidadesdenuestrocolegio,quefortalezcanlosaprendizajesdelosenestudiantesdeterceroycuartomedio.

9.-Desarrollar,ejecutaryorientaralosdocentesenhabilidadestransversalesdecomprensiónlectorayresolución de problemas,con la finalidad de articular las habilidades con los aprendizajes de losestudiantesyobjetivosdelplandemejoramientoeducativo.10.-Acompañaryasesorarenelaula desdeelequipoSEPa losdocentes en laentregadehabilidadestransversalesdecomprensiónlectorayresolucióndeproblemas.12.-Efectuaracompañamientopermanenteenauladesdelaunidadtécnicopedagógicaconlafinalidaddeasesoraralosdocentesenaspectospedagógicosycumplimientodecoberturacurricular.13.- Implementar Taller de para desarrollar el espíritu crítico y fundamentación desde la unidad deorientación.

14.- Generar encuentro multicultural enfocados en una sana convivencia escolar donde interactúenautoridades,apoderadosestudiantes , profesoresycomunidadengeneral, conelobjetivodeconocerraíces,gastronomíayculturadelacomunidadestudiantilextranjeraennuestrocolegio.

15.- Desarrollar encuentro folclórico con el objetivo de fortalecer la convivencia entre la comunidadescolarcontemáticasdeaprendizajedesdenuestraculturaconparticipacióndetodalacomunidad.16.-Fortalecer lazos afectivos de convivencia a través de actividad recreativa-cultural , desarrollandojuegosygenerandounescenariodeconvivenciadistintoalaestructuraescolaralinteriordelaescuela.17.-Realizar jornadadeconvivenciaescolarcontodos losfuncionariosdelestablecimientoencentrodeconvencionesconelobjetivodefortalecerelconocimientoentreparesyreflexionarsobre lasprácticaspedagógicasylaconvivenciaescolar.18.-Realizarcelebracióndeaniversarioparafortalecer lasanacompetenciaentreestudiantes,enáreasartísticasydeportivas.19.-Realizarboletínmensual con la finalidaddecomunicara losapoderados,profesoresyestudiantessobre las actividades que se desarrollarán durante el mes. De esta manera ,se hará más fluido elconocimientoycomunicaciónentrelaescuelaylafamilia.20.-Aplicarmedicionesestandarizadasalosestudiantesconlafinalidaddeevaluaravancesencadaunadelasáreas.21.-Instalaractividadesqueaumentenelcapitalculturaldelosestudiantesatravésdeferias,actoscívicosydiariosmurales.


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22.-Desarrollarreunionesdepadresyapoderadosdeformamensualconlafinalidaddeinformaryhacerpartícipealospadresdelaformacióndelosestudiantes.23.-Estimulara losestudiantesatravésdepremiospor los logrosalcanzadosenrendimiento,valorandolosaprendizajesalcanzadosyaspectostransversalestalescomoresponsabilidadydisciplina.24.-Implementarconrecursos,,enlotecnológicoydeportivoendistintasáreasparafacilitarlasclasesalosdocentesyestudiantes.25.-Lashorasde libredisposición sedestinarána talleresdeporte,computación, inglés, razonamientomatemático,habilidadeslingüísticas,gestiónenemprendimientoydidácticadelacomunicación,segúnelnivelyespecialidadpertinente.26.- Proveerde insumosparamantener central de fotocopiado, facilitando laproducciónde guías ymaterialdeapoyoparalosdocentesyestudiantes.27.- Realizar salida pedagógicas pertinentes a los subsectores de aprendizajes, para que éstos seansignificativos.28.-ProveerbibliotecaCRAenmobiliarioeimplementacióndetextosyrecursostecnológicosconelfindegenerarunespaciodeaprendizajesignificativoparanuestrosestudiantes.29.-ProveerelLaboratoriodeCienciasenbiología,químicayfísicaconelobjetivodequelosestudianteslogrenaprendizajessignficativosatravésdeexperienciasprácticasenlaboratorio.30.-FortalecerasignaturademúsicaconInstrumentosmusicalesparaelbuendesarrollodelasclasesydarcumplimiento,así,alosobjetivostransversalesdeclaradosenPEI.31.-Realizar corrida familiar de la comunidad educativa Plusultriana , en el marco de la convivenciaescolareintegraciónescolar.32.-Desarrollarferiacultural-festivaldelavoz–teatroparafortaleceraspectosculturalesyhabilidadesartísticasdenuestrosestudiantes.33.- Realizar mantención y reemplazar equipamiento técnologico que se utiliza como recurso deaprendizaje.34.-Ornamentarconbancas,mesasyplantaselestablecimientoparagenerarespaciosdeagradoparalacomunidadescolar.35.-Mantener asistente social para detectar problemas socio-económicos de nuestros estudiantes ,velandoporlaretenciónescolarennuestracomunidad.


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36.-Capacitaralosdocentesentemáticasacordesalosaprendizajesdelosestudiantes.37.-Realizarvisitasadomiciliosdeestudiantesconaltosporcentajesdeausenciaescolar,conlafinalidaddeprevenirunaposibledeserción.38.- Realizar llamados telefónicos diarios a padres y apoderados de estudiantes que se ausentes alestablecimiento educacional, generando una comunidad efectiva entre losmiembros de la comunidadescolar.39.-Implementarconequipamientotecnológicooficinadedepartamentopsicosocialdelestablecimientoconelfindereforzareltrabajodeesteequipoenbeneficiodelasnecesidadesdenuestrosalumnos.40.-MantenersistemadegestiónescolarNAPSIScon la finalidaddeforlalecerel trabajoestratégicodelestablecimiento.

METASPMEAL2018Detalle SIMCE - 2° Medio

AÑO 2013 AÑO 2018

ASIGNATURA TENDENCIA N° ESTUDIANTES

PUNTAJE PROMEDIO

N° ESTUDIANTES

PUNTAJE PROMEDIO

Lenguaje Constante 80 246 130 258

Matemática Constante 80 233 130 245

Detalle SIMCE - 8° Básico

AÑO 2013

ASIGNATURA TENDENCIA

N° ESTUDIANTES 2013

PUNTAJE PROMEDI

O 2013

NIVEL DE LOGRO INICIAL

2013

NIVEL LOGRO

INTERMEDIO 2013

NIVEL LOGRO

AVANZADO 2013

Lenguaje Constante 28 222 * * * Matemática Baja 28 245 * * *

Ciencias Sociales Constante * * * * * Ciencias Naturales Constante 30 239 * * *


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AÑO 2018 N°

ESTUDIANTES 2018

PUNTAJE PROMEDIO

2018

NIVEL LOGRO INICIAL

2018

NIVEL LOGRO

INTERMEDIO 2018

NIVEL LOGRO

AVANZADO 2018

45 234 70.0 25.0 5.0 45 257 60.0 30.0 10.0 45 232

30 251

Detalle PSU

TENDENCIA AÑO 2013 META AÑO

2016 Egresados que

rinden PSU Matrícula total 4°

Medio Constante 69 188

Cantidad Total de estudiantes que

rinden PSU Constante 58 160

Porcentaje de estudiantes que rinden PSU, en

relación a la matrícula total Constante 84.05% 85.56

Puntaje Promedio

Puntaje promedio Lenguaje y

comunicación Constante 424.0 430.0

Puntaje promedio

Matemáticas Constante 409.0 420.0

Calidad de los Resultados

Porcentaje de estudiantes que rinden PSU con puntaje sobre

450pts. Constante 32.76% 34.0


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Detalle Titulación T.P.

NIVEL EDUCACIÓN MEDIA

TENDENCIA AÑO 2013

META AÑO 2016

Administración Constante 80.77 81.0 Contabilidad Constante 82.61 83.0 Servicio de

Alimentación Colectiva Constante 38.1 40.0

Atención de Párvulos Constante 100.0 100.0


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FASEDEACCIÓNYSEGUIMIENTO

En esta etapa se realiza un proceso de supervisión en el cumplimiento de las actividades ycompromisos propuestos en el Proyecto Educativo a través de diferentes instrumentos para laclasificación y análisis de la información. Es un proceso para observar la operatividad del proceso enmarcha.

Enelprimerformato,seanalizaunprogramadeacciónapartirdelosproblemasquepresenta,esdecir, de las situaciones que deben ser cambiadas o mejoradas indicando las actividades o tareasespecíficasparalograrlo.DISEÑOOPERATIVODEIMPLEMENTACIONDELPROGRAMADEACCION

IdentificacióndelProgramadeAcción:

Responsabledesupuestaenmarcha:

Responsabledelapoyodeseguimiento:

Problema Actividades y tareasespecíficas

Resultados quesebuscan Recursos Tiempo

1.

2.

3.

4.

Enelsegundoformato,seanalizaunprogramadeacción,señalandolosobjetivosespecíficosque

persigue e indicando las actividades y tiempos previstos para lograrlo, para compararlos con lasactividadesytiemposalcanzadosyestablecerunaconclusiónfinalatravésdeunaobservación:


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DISEÑOOPERATIVODEIMPLEMENTACIONDELPROGRAMADEACCION

Programacióndeacción:_________________________AÑO:_______

Equiporesponsable:___________________

ObjetivosestratégicosqueanimaronesteProgramadeacción:

ActividadesPrevistas

ResultadosAlcanzados

Tiemposcumplidos

TiemposPrevistos

Observacionescríticasfinales


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Finalmente, el tercer formato de análisis pretende medir el grado de avance de diferentesactividadesdeunprogramadeacciónatravésdedistintosindicadores.DISEÑOOPERATIVODELSEGUIMIENTODELPROGRAMADEACCION

EquipoResponsable:

Fecha de inicio delProgramadeAcción:

Fecha de análisis enconjunto:

Fecha próxima reunión detrabajo:

Actividadesprevistas Indicadoresdeavance Gradosdeavance


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DIMENSIONESDELAGESTIÓNESCOLAR

I.-Dimensiónpedagógicacurricular El colegio atiende a alumnos y alumnasde los niveles de séptimo y octavo añode educaciónGeneralBásicadistribuidoendoscursosyjóvenesdeprimeroacuartoañomediodeeducaciónTécnicoProfesionaldistribuidosen14cursos.Enlaeducacióndeadultosseatiendentrescicloscorrespondientesatercerciclobásico,primerciclomedioysegundociclomedio(equivalentea7°y8°-1°y2°medio3°y4°medio) Nuestro objetivo general en esta dimensión es el mejoramiento de la calidad del procesoeducativo,mediante la adquisición de conocimientos generales, habilidades y destrezas como nuevasexperienciasdeaprendizajes.

Eneláreasocio-emotivaseesperaformararmónicaeintegralmentealalumnoyalumnadetalmodoquelepermitaincorporarseenformaactiva,positivaysolidariaalasociedad. Enelámbitocognitivosefomentalainvestigaciónentrabajoenequipolaexpresiónsocializada.Sedesarrollaelpensamientoatravésdeestrategiasmetodologíasdandoénfasisalalecturacomprensiva,la producción de diferentes tipos de textos, el debate, la resolución de problemas, la capacidad deexponerydisertarfrentealosdemás. Loslineamientosdeláreapedagógicacurricularemanandelequipodegestióndelcolegioquienaplica e implemente las políticas educacionales ministeriales. Se organiza a través de la dirección delestablecimiento,deljefedelaunidadtécnicopedagógicaquetieneasucargoelfuncionamientodelaorientación, la implementación del currículum por los docentes, la biblioteca, la aplicación de losprogramas de estudios y de apoyo pedagógico. Se incorporan a este equipo de gestión el InspectorGeneraldelestablecimiento,loscoordinadoresdelEquipoSEPyelencargadodelaunidaddeevaluación.

Elquehacerdocenteseorganizaapartirdelaplanificaciónanualysemestralsobrelabasedelosobjetivos fundamentales, aprendizajes esperados y los contenidosmínimos obligatorios de cada sub-sectordeaprendizaje.

Se utiliza preferentemente metodologías de carácter activo y participativo, privilegiando laejercitación y el trabajo práctico colaborativo a través de guías, biblioteca de aula, representacionesartísticasotrabajosdeinvestigación.

Los profesores cuentan con diversos medios para el poyo pedagógico, además del materialelaborados por ellos, también cuentan con biblioteca, mapas, laboratorios, sala de computación, salaaudiovisual.Lareflexióneintercambiodelapracticadocenteserealizaenhorasdestinadasparaelloatravésdegrupodeprofesionalesdetrabajopresididosporlaunidadtécnicopedagógica.


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El plan evaluativo considera la evaluación formativa, acumulativa y la retroalimentaciónpermanentealosalumnos.Seutilizandiferentesinstrumentoscomopruebas,trabajosdeinvestigación,disertación,representacionesyotros.

Semantieneunacomunicacióneinformaciónsistemáticaconlospadresyapoderadosatravésdeentrevistas, reuniones de apoderados, llamadas telefónicas, informes de notas e informes depersonalidad.

Se involucra laparticipación de lospadresenestaárea con la implementacióndetalleresparapadres, talleres impartidos poreldepartamentodeorientación,durante las reunionesdeapoderados,reunionesextraordinarias,yentrevistaspersonalesdeatencióndeapoderados.

Es este ámbito es importante recalcar la incorporación activa de la TRANSVERSALIDAD, que

explicaremosacontinuación:

TRANSVERSALIDADEDUCATIVA

LaTransversalidadEducativaenriquecelalaborformativademaneratalqueconectayarticula

los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de sentido a los aprendizajesdisciplinares, estableciéndose conexiones entre lo instructivo y lo formativo. La transversalidadbuscamirartodalaexperienciaescolarcomounaoportunidadparaquelosaprendizajesintegrensusdimensionescognitivasyformativas,porloqueimpactanosóloenelcurrículumestablecido,sinoquetambiéninterpelaalaculturaescolaryatodoslosactoresqueformanpartedeella.

La Ley General de Educación explicita que el objetivo de la educación es“alcanzar el plenodesarrollo espiritual, ético,moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,mediante el cultivo devalores, conocimientos y destrezas, enmarcada en el respeto y la valoración de los derechoshumanos, las libertades fundamentales, la diversidad multicultural y de la paz e identidadnacional,generando lascondicionesparaque losestudiantespuedanconducirsuvidaenformaplena,paraconviviryparticiparen formaresponsable, tolerante,solidaria,democráticayactivaenlacomunidad,ycontribuiraldesarrollodelpaís”(LGEArt2°).

Dicho objetivo hace referencia a la finalidad de la educación, en cuanto al desarrollo de laformación integral de los/as estudiantes a través del aprendizaje de los conocimientos,habilidades,actitudes,valoresycomportamientosqueseesperanquelosestudiantesdesarrollenenelplanopersonal,intelectual,moralysocial.

Enelmarcocurricular,latransversalidadseexpresaenlosObjetivosFundamentales

Transversales(OFT),yenlasnuevasbasescurricularesestápresenteatravésdelosObjetivosdeAprendizajeTransversales(OAT).Por su carácter transversal, el logro de los -OAT radica en que sean trabajados en todos lossectores de aprendizaje y en todos los espacios de desarrollo curricular que componen lainstitucionalidadylaculturaescolar:lossectoresdeaprendizaje,lasprácticasdeenseñanzayde


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aprendizajeenelaula,elclimaorganizacionalyderelacioneshumanas,lasactividadesrecreativas,deConsejodeCurso,de libreeleccióny lasactividadesdefinidaspor los jóvenes, lasactividadesespecialesperiódicas,elsistemadeladisciplinaescolar,elejemplocotidiano,entreotros

Todoesteprocesoeducativocontribuyealosaprendizajessignificativosdelosestudiantesdesdela conexión de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales yéticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber, el hacer y el ser en torno al medioambiente,elautocuidadoylaprevención,laconvivenciademocrática,laafectividadysexualidad,son aprendizajes integrales que permiten el pleno desarrollocomo personas individuales ysociales.

Asimismo, nuestro proyecto de mejoramiento educacional incorpora la labor pedagógica deldesarrollodehabilidadestransversalesenfocadasen lasáreasdecomprensión lectorayresolucióndeproblemas conel fin dequenuestros estudiantes adquierandestrezasbásicas en las áreasdeaprendizaje.

DIMENSIÓNADMINISTRATIVAFINANCIERAElcolegioPolivalentePlusUltraesunestablecimientoParticularsubvencionado;recibeaportedelestadosegúnlaasistenciadelosalumnos,otrodelosaportesquerecibeelestablecimientoesporconceptodemensualidadquesereajustasegúnlaleyvigente.El sostenedor del colegio Polivalente Plus Ultra es responsable de definir y proveer de los recursoshumanosymaterialesqueelcolegionecesitaparasufuncionamiento.Enelaspectoacadémico,estosignificaque, autoriza ycontrataalpersonaldocente,administrativoyauxiliar según las necesidades descritas por la dirección del colegio. Asesora, capacita y entregalineamientospedagógicosadocentesdirectivosydocentesdeaula.PromueveyfinancialaimplementacióndetallerescomplementariosalPlandeestudio.Aportamaterialdidácticoydeoficinanecesariocomorecursoparaelaprendizajedelosalumnosyalumnas.Enelaspectoadministrativo–financiero,significaque,mantiene,personalidóneoyfinanciamientodeinfraestructuradelcolegioenbuenascondiciones.Apruebay financiaelequipamientosolicitadopor laDirección.Subvencionaelfinanciamientonecesarioparalossueldosdelpersonal..ElColegioPlusUltraesdirigidoporunDirector,queseasesoraporelequipodirectivo,conformadoporuna InspectoraGeneral,Unaencargadadel funcionamientoadministrativoyoperacionaly la Jefade laUnidadTécnicaPedagógica,encargadaeláreacurricular.La UTP tiene a su cargo el departamento de Orientación, profesores de aula, biblioteca, sala decomputación y actividades extraprogramáticas, siendo el responsable finalmente el Director delestablecimiento.


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Por su parte Inspectoría General tiene a su cargo al personal administrativo y auxiliar, el cuidado ymantención del equipamiento y edificio en el que funciona el colegio, la organización de eventos yreuniones complementarias al área académica, la supervisión de asistencia, puntualidad, PAE, retiro,justificaciones, coordinación de permisos de los docentes, salidas y comportamiento del alumnadodurantelajornadaescolar,siendoelresponsablefinalmenteelDirectordelEstablecimiento.

DIMENSIÓNORGANIZATIVAOPERACIONAL

Dentrodelcolegioexistenorganizacionescolectivas,quecumplendiferentesfuncionesyroles:1.-EquipodeGestión:ConformadoporelDirector,InspectorGeneral,JefeUTP,EquipoSEP,encargadode evaluación. Es convocado por la dirección generalmente en forma semanal o conmás frecuenciacuandoserequiere.2.-ConsejoEscolar:OrganismoformadoporelDirectordelestablecimiento,unrepresentantedelCentroGeneral de Padres, un representante del cuerpo docente, y un representante del Centro de Alumnos.Unavezconstituidodebereunirsealmenosdosvecesalaño,fechaquedeterminaladirección.3.- Centro de Padres: Organismo sin personalidad jurídica, formado por una directiva de cincoapoderadoselegidosporvotación,segúnrequisitosdelanormativavigente,sufinalidadesapoyarconlagestióndelEstablecimiento.4.-Centro de Alumnos: Organismo que funcional según la normativa vigente, conformado por unadirectiva de cinco alumnos, elegidos por votación la cual tiene como finalidad apoyar la gestión de ladirecciónparaelbienestardesuspares.5.-Comité Parietario: Se encuentra constituido por el Sostenedor, Director del establecimiento, JefeAdministrativo, InspectorGeneral yun representantede losDocentes, tienecomo funciónvelarpor laseguridaddelacomunidadeducativa.6.- GPT: Está constituido por los docentes y equipo directivo del Establecimiento, se reúnensemanalmenteparaparticiparenlatomadedecisioneseneláreacurricular.7.-EquipoSEP:Conformadoportrescoordinadores,especialistaseneláreadeLenguaje,MatemáticasyTécnico-profesional.8.-Unidaddeevaluación:Conformadoporelencargadodeguiarelprocesodeevaluacióndenuestrosestudiantes, entregando directrices a los docentes para la elaboración y aplicación de instrumentosevaluativos.9.- Coordinadores de especialidad : Conformado por los jefes de departamentos de las áreas deaprendizaje.


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El colegio cuenta con un reglamento de convivencia escolar, elaborado en conjunto por los docentesdirectivosydeaula.Ademáseneláreacurricularsecuentaconunreglamentodeevaluaciónquetienecomobaselasdisposicionesministerialesvigentes.

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COLEGIO POLIVALENTE PLUS ULTRA TELEFONO … · - Cercanía con centros hospitalarios y ... actividades de un programa de acción a través de distintos indicadores. ... Microsoft