Colegio San Francisc Pre Kinder (1)

Colegio San FranciscoPLANIFICACION DE JORNADA DE PARVULARIA

2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Lunes 06- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del

contacto con dibujos y la exploración de la pintura y el coloreo, así como la expresión de cantos con apoyo corporal y recorridos, a fin de integrarse al medio escolar e iniciar la socialización con sus compañeros y compañeras

Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia.

Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversación

Lema del colegioQue observen el lema: “A DIOS SEA LA GLORIA” luego comentar sobre el significado de la frase.Trabajo en una página donde está escrito el lema plasma huellitas sobre las letras con pintura.

LemaPaginas de papel bondPintura roja

Menciona el lema con entusiasmo

Apresto a laLecto- Escritura

Coloreo en dirección

Colorea de izquierda a derecha toda la hoja de tu cuaderno sin dejar espacios en blanco

Cuaderno Iteres y entusiasmo al colorear

Plasma huellitas sobre tu nombres

Apresto alCálculo

matemáticocolor rojo

Conocer el color rojo al clasificar objetos colores.

ObjetosReconocimiento de los colores rojo

Recorta y pega dibujos de los color rojo


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :martes 07- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del


Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia


Útiles escolaresMostrar algunos útiles escolares y que ellos digan su nombre luego explicar que todos unidos se llaman útiles escolares. Trabajo en pág. 17 libreta Santillana

Útiles escolaresLibreta: Alegría Santillana

Menciona el nombre de algunos útiles escolares con seguridad

Recorta y pega tres útiles escolares.


Línea horizontal.

Líneas horizontales con plastilina hacer líneas .trabajo pág. 9

PlastilinaLibreta: Apresto Santillana

Buen manejo de la plastilina y reconocimiento de líneas horizontales

Pega pedacitos de papel sobre las líneas horizontales.

Apresto alCálculo

matemáticoEstrujado

Trabajo en la paga 9 de libreta apresto Santillana.

Papel periódicoLibreta: Apresto Santillana

entusiasmo al estrujar el papel de color rojo


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Miércoles 08- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del




El nombre de mis compañeros.

Repetir el nombre de todos mis compañeros cuando ya los tengamos un poco dominados cantamos la canción la tienda de don Juan.

Canción Menciona los nombres de sus compañeros con agrado.

Con ayuda de tus padres ilustra, menciona y que tus padres escriban el nombre de un compañerito

Apresto a laLecto- EscrituraTécnica pintura

Rellena una pág. de tu cuaderno con huellitas de pintura de color rojo.

Pintura roja. Buen manejo de la pintura.

Apresto alCálculo

matemáticoEl circulo

Rasga papel y pega adentro del circulo

Papel lustrecuaderno

Rasga y pega con cuidado adentro del circulo

Recorta y pega dibujos que su base sea la de un circulo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Jueves 09- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del




Normas de convivencia

Les leo las palabras mágicas y las repetimos una por una menciono algunos casos y les pregunto que tendríamos que hacer o decir. Trabajo en pág. 31

Palabras mágicasLibreta : Alegría Santillana 3 años

Repite con alegría algunas palabras de cortesía.

Recorta y pega imágenes que representen normas de convivencia


Forma.

Trabajo en el libro “Aprendamos Jugando” pag 16-19

Libro:”Aprendamos jugando 1”

Realiza ejercicios con seguridad.

Apresto alCálculo


Repasamos la forma del circulo y hacer trazos de circulo en el cuaderno.

cuaderno Reconoce la figura geométrica círculo.

Realiza el trazo del círculo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Viernes 10- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del



Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversaciónDependencias

Repasemos las dependencias del colegio que conocimos en el recorrido. Trabajo en la libreta Santillana pág. 21

Palabras mágicasLibreta : Alegría Santillana 3 años

Se expresa con soltura y seguridad. Trabaja siguiendo las indicaciones.


Rasgado

Con papel de periódico practicar varias veces el rasgado luego lo pegamos en papel bond

Papel periódicoPapel bondpega

Rasga con seguridad. Rasga papel y pégalo

Apresto alCálculo


Repasamos la forma del circulo trabajo en la pág. 19 de la libreta Santillana

Libreta: Alegría Santillana

Reconoce la figura geométrica círculo.

Colegio San Francisco

PLANIFICACION DE JORNADA DE PARVULARIA2012

Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Lunes13- 02- 12Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la

observación directa y la escucha de texto, aplicando nociones matemáticas y técnicas grafo plásticas, a fin de interactuar con seguridad y confianza en el centro educativo



La maestraPregunta a los niños ¿Cómo es tu maestra?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué hace la maestra?.Trabajo en la libreta Santillana pág. 25

Libreta : Alegría Santillana 3 años

Describe a su maestra con seguridad y respeto

Ilustra con recorte a tu maestra.


Coloreo con dirección

Colorea con color rojo de izquierda a derecha toda la pág. de tu cuaderno.

CuadernoCrayola roja.

Colorea en la dirección correcta siguiendo las indicaciones

Apresto alCálculo


Pega plastilina roja en el círculo dibujado en tu cuaderno.

Cuadernoplastilina

Pega la plastilina con cuidado y adentro del círculo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Martes14- 02- 12Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la




El director.Les pregunto ¿se recuerdan del director?¿cuál es su nombre? Y les explico cual es su función. En una hoja de papel ilustra al director.

Papel bondLápiz y crayolas.

Describe a su director con entusiasmo y respeto.

Ilustra con recorte al director.


Línea horizontal.

Rasga papel y pégalo sobre líneas horizontal.

Papel lustrePapel bond

Rasga con seguridad Has el trazo de la líneas

Apresto alCálculo

matemáticoColor Rojo

Pinta una hoja de papel con pintura roja.

Papel bondPintura.

Reconoce el color rojo Pega figuras de color rojo


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Miércoles 15- 02- 12Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la




Directora de nivelLes pregunto: ¿Saben quién es la directora del nivel? Visitamos a la directora para que ella nos exprese su nombre y función.

Conoce con interés y respeto a la directora del nivel.

Ilustra con recorte a la directora del y pídele a papito o a mamita que le escriba su nombre propio.


Retorcido

Practicamos el retorcido y con ayuda te tu maestra pégalo sobre tu nombre escrito en una hoja de papel bond

Papel crespónPegaPapel bond

Retuerce con interés y seguridad

Apresto alCálculo

matemático

Hacemos plana del círculo en el cuaderno y luego colorearlos.

CuadernoLápizCrayola.

Realiza trazos con interés.

Realiza trazo de círculo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Jueves 16- 02- 12Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la




Maestros de clase especiales

Les pregunto: ¿Cómo se llama el maestro que le imparte la clase de música, ingles y Edu. Física? ¿Qué utensilios ocupan los maestros cuando les dan la clase? dibuja algunos instrumentos que los maestros utilicen.

Papel bondLápizCrayolas

Responde con iteres y respeto.

Por medio de recortes representa a tus maestros de clases especiales


Línea recta

Trabajo en la libreta Santillana pag 29


Esmero al trabajar Realiza el trazo de línea recta

Apresto alCálculo


Dibuja muchos círculos y luego coloréalos en tu cuaderno




2012

Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Viernes 17- 02- 12Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la




Personal de servicio.Pregunto: como ven las instalaciones si limpias o sucias. Les comento que para que el colegio este limpia hay una persona que nos ayuda a mantener limpio y ordenado y se las presento. Dibuja los utensilios que se utiliza para mantener limpio.


Responde con iteres y respeto.

Por medio de recortes representa al personal de limpieza.


Estrujado

Trabajo en libreta Santillana pag, 11

Libreta: Apresto Santillana

Esmero al trabajar

Apresto alCálculo


En las revistas para recortar buscar dibujos que tengan figura de circulo

revistas Identifica la forma del círculo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo y Fecha :Lunes 20- 02- 12

Objetivo de eje: Comentar con respeto y agrado el rol que desempeñan las personas del centro educativo a partir de la observación directa y la escucha de texto, aplicando nociones matemáticas y técnicas grafo plásticas, a fin de interactuar con seguridad y confianza en el centro educativo



Derecho a educaciónExplico que todas los niños tiene derechos pero que uno de los derechos es el derecho a la educación. Trabajo en la libreta pág. 29


Escucha y comenta con atención.

Ilustra el derecho de la educación.


Trazos línea recta

Trabajo en la pág. 10 y 11

Libreta: Trazos Alegres 1

Sigue indicaciones y comandos.

Has el trazo de la líneas

Apresto alCálculo

matemáticoEl cuadrado

Reconoce la figura y luego asocia objetos con su figura. Retuerce papel crespón y pega en el contorno.

ObjetosPapel crespónPegacuaderno

Asocia figura geométrica con objetos.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo Fecha :Martes 21- 02- 12




Respeto al personal.Les explico que todas las personas que trabajamos en el colegio somos iguales y por ende merecemos el mismo trato y obediencia. Comentamos casos. Trabajo pág.37

Libreta: Alegría Santillana.

Reconozco que todos somos iguales


Bruñido

Pega bolitas de papel china sobre la línea recta

Papel bond Hace el bruñido con interés y seguridad

Apresto alCálculo

matemáticocuadrado

Damos ejemplo de objetos que su base sea un cuadrado y luego repasamos el trazo de cuadrado



Realiza trazo de cuadrado.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.2 El personal del educativo Fecha :Miércoles 22- 02- 12




Cumplimiento de tareas

Pregunto: ¿Quién hizo la tarea? ¿a quién le gusta hacer tareas? Hago hincapié en la importancia de cumplir con sus tareas todos los días.

Alumnos Opina con entusiasmo

Apresto a laLecto- EscrituraLínea Vertical

Recordamos la línea horizontal y luego mostrar la línea vertical y observamos algunos ejemplos. Rasga papel y pega sobre la línea Vertical

CuadernoPapel lustrePega

Esmero al trabajar Repinta la línea vertical varias veces con diferentes crayolas.

Apresto alCálculo

matemáticoEl numero 1

Reconocen el numero uno pega pedacitos de papel sobre el numero

CuadernoPapel lustrepega

Reconoce con interés el numero 1.

Repinta varias veces el numero 1.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha :Jueves 23- 02- 12

Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su expresión verbal y corporal, autonomía y seguridad a fin de integrarse con su grupo escolar



El juego: Pasos y reglas.

Vamos a la cancha y nos sentamos pregunto: ¿A quién le gusta jugar? Les explico que todo juego tiene que seguir se pasos jugamos las estatuas de marfil recalcando los pasos a seguir.

Cancha Juega siguiendo los pasos mencionados.

Recorta y pega


Repasamos línea vertical y luego repintamos la línea varias veces con crayolas

CuadernoCrayolas.

Identifica líneas verticales

pega pedacitos de papel sobre la línea vertical.

Apresto alCálculo

matemáticoEl numero 1

Reconocen el numero 1. Pinta con huellitas el numero 1

CuadernoPintura.

Reconoce con interés el numero 1.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha :Viernes 24- 02- 12



Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversaciónIndicaciones generales.

Nos sentamos en ronda y jugamos a tirar la pelota explicamos cuales son las indicaciones para jugar bien y evitar accidentes.

pelota Juega en armonía.


En tu cuaderno seguir la línea puntea con color azul.

CuadernoCrayolas.

Identifica líneas verticales.

Repinta las líneas puntadas con crayola azul.

Apresto alCálculo

MatemáticaGrande - pequeño

Ilustro el concepto grande pequeño con objetos trabajo en la libreta Santillana pag.27

Libreta: Alegría Santillana.

Interés al conocer los conceptos grande – pequeño.

Ilustra los conceptos grande pequeño.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha :Lunes 27- 02- 12




Zona de juegos y juguetes.

Hacemos un recorrido para reconocer las zonas adonde podemos jugar luego regresamos y identificamos las cosas con las que podemos jugar. Trabajo libreta Santillana pag 39


Reconoce las zonas de juegos y juguetes.

Para mañana traer tu juguete preferido.

Apresto a laLecto- EscrituraLínea Vertical y

horizontal

Colorea todas las líneas horizontales de color rojo y las líneas verticales de azul.

CuadernoCrayolas.

Identifica líneas verticales.

Has trazos de línea horizontales y verticales.

Apresto alCálculo

MatemáticaColor azul

Colorea toda la pagina con crayola azul de izquierda – derecha.

CuadernoCrayola azul

Reconoce el color azul. Recorta y pega objetos de color azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Martes 28- 02- 12




Cuidado y respeto de los juguetes.

Con el juguete preferido preguntar: ¿Qué haces para que tu juguete no se te arruine? Reafirmar la respuesta explicando que debemos cuidarlos y cuando no los ocupemos debemos guardarlos. dibuja tu juguete.

Papel bondLápizcrayolas

Participa con entusiasmos.


Técnica de retorcido

Pega papel retorcido color rojo sobre las líneas horizontales y papel retorcido azul en las verticales

CuadernoPapel crespón

Realiza bruñido Realiza trazos de líneas verticales y horizontales-

Apresto alCálculo

MatemáticaColor azul

Colorea la nube de color azul.

CuadernoCrayola azul

Reconoce el color azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Miércoles 29- 02- 12




Cuidado y respeto hacia los demás

Explicar que es el respeto, luego decir casos y preguntar ¿si se están respetando o no? Luego recalcar que cuando jugamos debemos cuidar del bienestar de los compañeros. Trabajo pag 41

Libreta: Alegría Santillna

Escucha con atención y respeto a la maestra.

Por medio de recortes ilustra cuido respeto hacia los demás al momento de jugar.


Trazos.

Trabajo en libreta trazos alegres 1 pag 12 y 13.

Libreta: Trazos Alegres.


Apresto alCálculo

MatemáticaColor amarillo.

Colorea toda la pag de color amarillo de arriba –abajo.

CuadernoCrayola amarilla.

Reconoce el color amarillo.

Colegio San Francisco

PLANIFICACION DE JORNADA DE PARVULARIA2012

Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Lunes 23- 01- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del




El Centro Educativo.1:00- 1:45 Recibimiento y colocar gafetes.1:45-2:25 Saludo general y presentación del personal


2:15-2:45 dinámicas de socialización.2:45-3:15 Refrigerio

Apresto alCálculo

matemático

3:15-3:45 Recreo3:45-4:15 Juego4:15-5:00 Quiebra de piñatas5:00-5:15:00 Despedida.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Martes 24- 01- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del




Nombre del Colegio1:00- 1:45 Recibimiento y colocar gafetes.1:45-2:25 Saludo general


2:15-2:45 Juegos en la cancha.2:45-3:15 Refrigerio

Apresto alCálculo

matemático

3:15-3:45 Recreo3:45-4:15 Técnica de pintura.4:15-5:00 Juegos5:00-5:15:00 Despedida.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Miércoles 25- 01- 12

Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del contacto con dibujos y la exploración de la pintura y el coloreo, así como la expresión de cantos con apoyo corporal y recorridos, a fin de integrarse al medio escolar e iniciar la socialización con sus compañeros y compañeras



El Centro Educativo.1:00- 1:45 Recibimiento y colocar gafetes.1:45-2:25 Saludo general


2:15-2:45 dinámicas de socialización.2:45-3:15 Refrigerio

Apresto alCálculo

matemático

3:15-3:45 Recreo3:45-4:15 Recorrido4:15-5:00 Recorrido5:00-5:15:00 Despedida.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Jueves 26- 01- 12

Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del contacto con dibujos y la exploración de la pintura y el coloreo, así como la expresión de cantos con apoyo corporal y recorridos, a fin de integrarse al medio escolar e iniciar la socialización con sus compañeros y compañeras



Nombre del Colegio1:00- 1:45 Recibimiento y colocar gafetes.1:45-2:25 Saludo general


2:15-2:45 Técnica de dibujo.2:45-3:15 Refrigerio

Apresto alCálculo

matemático

3:15-3:45 Recreo3:45-4:15 Juego4:15-5:00 Técnica de rasgado5:00-5:15:00 Despedida.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Viernes 27- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del



Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversación 1:00- 1:45

Recibimiento y colocar gafetes.1:45-2:25 Saludo general


2:15-2:45 Técnica de pintura2:45-3:15 Refrigerio

Apresto alCálculo

matemático

3:15-3:45 Recreo3:45-4:15 técnica de estrujado4:15-5:00 dinámicas5:00-5:15:00 Despedida.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Lunes 30- 01- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del




El Centro Educativo.Pregunto: que es lo que más te gusta de tu colegio. Menciona las diferentes partes del colegio que ya conocemos. Dibuja libre la dependencia del colegio que más le gusta


Expresa con liberta.


Coloreo

Colorea una hoja de papel bond con el color de tu preferencia de arriba- abajo.

Papel bondCrayolas

Interés por colorear siguiendo las indicaciones.

Apresto alCálculo

matemáticoEl color Rojo

Conocimiento del color rojo hacer huellitas con pintura roja.

Papel bondpintura

Conocimiento del color rojo


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha :Martes 31- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del



Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversación Preguntar: ¿Quién Libreta: Alegría Expresa el nombre Ilustra el colegio.

Nombre del Colegio sabe cómo se llama su colegio? Reafirmar las respuestas diciendo el nombre del colegio trabajo libreta Santillana pag 13

Santillana correcto del colegio.


Coloreo libre con color rojo.

Colorea una pag de tu cuaderno de color rojo.

CuadernoCrayola roja

Iteres y entusiasmo al colorear.

Apresto alCálculo


Conocimiento del circulo y asociación con figuras que parecen círculos.Pega pedacitos de papel adentro del circulo

Papel bondCrayolaLápiz

Reconoce el circulo.

Colegio San FranciscoPLA NIFICACION DE JORNADA DE PARVULARIA

2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo y sus dependencias Fecha: Miércoles 01- 02- 12 Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del



Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversación Preguntar: ¿Que figura Libreta: Alegría Escucha y comenta Ilustra el símbolo del

Símbolos del colegio tienen en su camisa? Les explicamos que los dos animales que portamos en el uniforme son símbolos del colegio y su significado. Trabajo en libreta pag 13

Santillana. con atención y respeto.

colegio que más te gusta.


Coloreo con dirección

Colorea una página de tu cuaderno de arriba – abajo sin dejar espacios.

CuadernoCrayola Roja.

Colorea en la dirección sugerida.

Colorea con crayola roja de arriba - abajo

Apresto alCálculo


Con los ojitos tapados tocar 4 objetos para identificar qué forma tienen. Colorea el circulo.

CuadernoLápizObjetos.

Reconoce la forma de la figura geométrica.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo Fecha: Jueves 02- 02-12 Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del



Periodos Actividades Recursos Evaluación Tarea

ConversaciónDependencias del

centro.

Recordar el recorrido que hicimos mencionando una por una las dependencias del kinder. Trabajo libreta Santillana pág. 15


Menciona las dependencias de centro educativo.

Ilustra la dependencia que más te gusta.


puntos

Trabajo en la libreta trazos alegres 1 pag 7

Libreta: Trazos Alegres 1

Iteres y entusiasmo completar la imagen.

Apresto alCálculo

matemáticocolor rojo

Escoge un objeto que sea de color rojo.

Objetos Reconoce el color rojo.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.1 El centro educativo Fecha :Viernes 03- 02- 12Objetivo de eje: Reconocer el centro educativo y sus dependencias como parte de su nuevo hogar de aprendizaje a través del


Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia.Periodos Actividades Recursos Evaluación Tarea

ConversaciónRespeto a las pertenencias.

Hablar del cuidado de las dependencias de uno mismo y de los demás que debemos de hacer y que no debemos hacer con los materiales. Dibujo los materiales con que trabajas.

Papel bond Participa con interés.


Coloreo con direccion

Colore una pag de tu cuaderno de color rojo de arriba – abajo.

CuadernoCrayola roja.

Colorea con interés. Colorea de arriba – abajo sin dejar espacios en blanco con crayola roja

Apresto alCálculo

matemáticoForma

Trabajo en el libro Jugando Aprendemos pag 11 y 12

Libro: Jugando Aprendemos 3

Realiza ejercicios con interés.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Jueves 01- 03- 12Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su

expresión verbal y corporal, autonomía y seguridad a fin de integrarse con su grupo escolarSaludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia


Medidas de seguridad Preguntar : ¿A quien le gusta jugar? Luego

Cancha Participa de manera espontánea y con

en los juegos explicar que para evitar accidentes debemos de seguir algunas medidas de seguridad y mencionar algunas. Jugar el ratón y el gato

aceptación a las reglas.

Apresto a laPintura dactilar

Trabajo en la libreta Santillana pag. 37


Disfruta del trabajo

Apresto alCálculo

MatemáticaColor azul.

Sentaditos en chonguita una lamina de color azul. Pintar una pag. de color azul con pintura de dedo color azul. Preguntar que objetos ven que son de color azul.

Lamina de color azulPintura azulPapel bond

Identifica el color azul. Pega 3 figuras de color azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Viernes 02- 03- 12Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su


Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversación Repetir una serie de Rimas Participa con agrado y

Juegos verbales rimas rimas que ellos se han memorizado con anticipación. Y a cada rima realizarle la mímica.

repite las rimas


Técnica estrujado y rasgado

Estruja papel periódico con la mano derecha y luego la izquierda. Rasga papel lustre azul y pégalos en el cuaderno.

Papel lustre azulPegaCuaderno azul.

Estruja y rasga papel de forma correcta.

Estruja papel lustre azul y pega en toda la página.

Apresto alCálculo

MatemáticaFiguras iguales

Trabajo en libro jugando aprendemos pag. 38

Libro: Jugando Aprendemos

Identificación de figuras


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Lunes 05- 03- 12Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su


Periodos Actividades Recursos Evaluación TareaConversaciónTrabalenguas

Repetir trabalenguas que la maestra menciones como

Trabalenguas Repite con agrado los trabalenguas.

Escribe 2 bombas con ayuda de tus papitos

Pablito… y loa tigres… al terminar felicitar por la repeticiones.

Apresto a laTrazo de líneas

verticales

Dibujar líneas verticales en el piso con yeso . Trabajo libreta Santillana pag 27



Cuaderno amarillo Pega lana azul sobre las líneas verticales.

Apresto alCálculo

Concepto de mucho - poco

Hacer una serie de ejercicios con grupos de objetos para relacionar tema. Trabajo libreta Santillana pag 35


Identifica objetos y cantidades.

Representa el concepto mucho – poco. Cuaderno azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Martes 06- 03- 12Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su



BombasLeer y repetir algunas de las bombas que

Bombas Repite y menciona bombas sencillas.

Traer una fotografía tamaño postal de

ellos han hecho de tarea .

cuerpo entero.

Apresto a laLecto- EscrituraTrazo de líneas horizontales y

verticales.

Trabajo en libreta de apresto pag. 89


Realiza el ejercicio con entusiasmo.

Apresto alCálculo

MatemáticaNoción del numero 2

Trabajar en la libreta Santillana pag. 67

CuadernoCrayola amarilla.

Menciona el nombre del numero 2

Recorta y pega 2 figuras cuaderno azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.3 El juego en centro educativo Fecha : Jueves 08- 03- 12Objetivo de eje: Realizar juegos físicos, verbales y artísticos para interactuar con sus compañeros y compañeras y desarrollar su



Derecho al juego y a la recreación.

Explicar que tanto como niñas y niños tienen derecho al

Cuaderno rojoLápizCrayolas.

Trabaja con alegría Ilustra con recortes el derecho al juego y a la recreación.

juego y a la recreación Preguntar: que les gusta jugar? Dibuja el juguete con el que mas te gusta jugar en el cuaderno.


Técnica de bruñido y ejercicios de respiración.

Realiza bolitas de papel color azul. Para pegarlas en las en el cuaderno amarillo. Realizar ejercicios de respiración siguiendo los tres pasos básicos trabajando tórax, abdomen hasta hinchar los pulmones

Papel crespónPegaCuaderno amarillo.

Realiza técnica de bruñido.

Apresto alCálculo

Color azul

Colorea un hoja de tu cuaderno de color azul.

Cuaderno azul. Identifica el color azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.4 El cuerpo humano Fecha : Viernes 09- 03- 12Objetivo de eje: Reconocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y

cantidad así como la expresión oral, técnicas grafo plásticas y la exploración musical y corporal a fin de incrementar el conocimiento de sí mismo y fomentar la autonomía en el cuido e higiene de su cuerpo.

Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistenciaPeriodos Actividades Recursos Evaluación Tarea

Conversación Mostrar laminas del Libreta. Alegría Menciona los nombre Recorte y pega una

El cuerpo humano y sus partes externas.

cuerpo humano y cantamos .Trabajo libreta Santillana Pag.47

Santillana y reconoce las partes externas de su cuerpo.

imagen del cuerpo humano cuaderno rojo.


Técnica de bruñido y Técnica de bruñido

Trabajo libreta Apresto Santillana pag. 13.

Libreta: Apresto Santillana.

Realiza técnica de bruñido siguiendo las indicaciones.

Pega papel bruñido sobre la línea curva cuaderno amarillo.

Apresto alCálculo

El cuadrado

Con una lamina del cuadrado explicar una característica básica del cuadrado luego que hacer el trazo en el aire, luego en la mesa. Rasga papel azul y pégalo en el contorno del cuadrado

Cuaderno azul.Papel lustrePega.

Reconoce el cuadrado.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.4 El cuerpo humano Fecha : Lunes 12- 03- 12Objetivo de eje: Reconocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y



Conversación Entonar la canción del Libreta. Alegría Participa en clase con Ilustra los hábitos

El cuerpo humano y sus hábitos higiénicos.

baño luego dramatizamos un baño diario paso por paso, explicar la importancia de la higiene y por ultimo trabajo en la libreta Santillana pag.55

Santillana alegría. higiénicos cuaderno rojo


Técnica del retorcido

Con papel crespón que retuerzan en forma de pinza y luego lo peguen en una figura simple en el cuaderno amarillo.

Cuaderno amarilloPapel crespónpega

Realiza retorcido correctamente

Apresto alCálculo

El cuadrado

En el cuaderno azul plasma huellitas con pintura de dedo azul adentro del cuadrado.

Cuaderno azul.Pintura azul.

Trabaja de forma ordenada.

Pega 3 figuras que tengan forma de cuadrado cuaderno azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.4 El cuerpo humano Fecha : Martes 13- 03- 12Objetivo de eje: Reconocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y



Conversación Explicar la importancia Alumnos. Escucha con atención

Cuidados de sus órganos genitales

de la limpieza y el cuidado de sus órganos genitales y la importancia de llamarlos por su nombre.


Cantos para ejercicios de lengua.

Escuchamos y dramatizamos el cuento del gusanito.

Audio cuentoGrabadora.

Realiza los ejercicios con entusiasmo y seguridad.

Apresto alCálculo

El cuadrado

Buscar objetos del salón que tenga forma de cuadrado. Luego repasa las líneas punteadas hasta formar el cuadrado y luego coloréalo.

Cuaderno azul.CrayolasObjetos.

Reconoce objetos con forma cuadrada.

Estruja y pega papel lustre azul adentro del cuadrado.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.4 El cuerpo humano Fecha : Miércoles 14- 03- 12Objetivo de eje: Reconocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y



Conversación Mostrar imagen de un Libreta: Alegría Menciona las Ilustra el niño y la niña

Diferencias sexuales niño – niña.

niño y una niña y siempre con las tres partes en que se divide el cuerpo ir sacando las diferencias hacer énfasis en los órganos sexuales de cada uno de los sexos trabajo libreta Santillana pag. 49

Santillana diferencias entre el niño y la niña.

con sus diferencias.


Técnica de rasgado en forma de pinza

Entrega un rectángulo con una línea horizontal en el medio para que rasguen siguiendo la línea y luego lo peguen en la libreta Apresto Santillana pag 35

Papel lustrePegaLibreta. Apresto Santillana.

Rasga en forma de pinza siguiendo la línea.

Apresto alCálculo

Concepto grande pequeño

Mostrar varios objetos grandes y pequeños. Trabajo Libros Jugando Aprendemos pag. 29


Reconoce objetos grandes y pequeños.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.4 El cuerpo humano Fecha : Jueves 15- 03- 12Objetivo de eje: Reconocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y




Proceso básico del funcionamiento del

cuerpo. La respiración.

Realizamos ejercicios de respiración explicar todo el proceso de respiración desde que entra al cuerpo hasta que sale. Luego pega papel rasgado en el dibujos de los pulmones cuaderno rojo.

Cuaderno rojoPegaPapel lustre.

Reconoce el aparato respiratorio

Por medio de recorte representa el aparato respiratorio.


Técnica de retorcido, bruñido, rasgado y

estrujado.

Realiza en periodos cortos cada una de las técnicas. Luego trabaja en la libreta apresto Santillana pag 15

Papel crepónPegaPapel lustreLibreta: Apresto Santillana

Realiza las diversas técnicas con agrado.

Pega papel retorcido en la primera línea.Papel rasgado en la segunda y bruñido en la tercera.

Apresto alCálculo

Grande - pequeño

Trabajo pag. 53 y 113 libro : Jugando Aprendemos.


Reconoce el concepto grande pequeño.





Conversación Bailar la canción del CD Identificación del Por medio de recortes

Aparato circulatorio. sapito luego ponerse la manita en el pecho y preguntar que sienten y ejemplificar el sonido que sienten. Explicar que es lo que sienten y como funciona.

Grabadora. aparato circulatorio ilustra el aparato circulatorio.


Vocabulario

Cantamos y dramatizamos las canciones: La iguanaLa matraca,

CDGrabadora

Canto con entusiasmo.

Apresto alCálculo

El triangulo

Presentar el triangulo y explicar cuantos lados tiene y de qué color es. Rellenar el triangulo con huellitas de color amarillo cuaderno azul.

Cuaderno azul.Pintura amarilla.

Trabajo ordenadamente.





Conversación Mostrar lamina del Lamina. Identificación el Por medio de recortes

Aparato digestivo. aparato digestivo y explicar cuales sus partes principales como podemos cuidarlo y su importancia.

aparato digestivo. ilustra el aparato digestivo.


Técnica del rasgado en forma de pinza

Proporcionar un rectángulo con una líneas rectas rasgar siguiendo las líneas y pegar el la libreta Apresto Santillán pag.35

Libreta: Apresto SantillanaPapel lustre

Rasgue en forma de pinza siguiendo línea recta

Apresto alCálculo

El triangulo

Repasar las características del triangulo. Pega bolitas de papel sobre la líneas.

Cuaderno azul.Papel crespón amarilla.

Identifica el triangulo por su color.

Pega tres figuras que su forma sea un triangulo.





ConversaciónLonchera saludable

Pedir con anticipación una lonchera

Lonchera Saludable. Reconoce los alimentos saludables.

Pega alimentos que debe tener una

saludable explicar l importancia de comer alimentos nutritivos y saludables mencionar los daños que causan algunos alimentos no saludables.

lonchera saludable.


Ejercicios de gesticulacion

Practicar diversos ejercicios de gesticulación y luego cantar la canción del gusanito

CDGrabadora

Realiza gesticulaciones con agrado.

Apresto alCálculo

El triangulo

Repartir paletitas de colores para que formen y peguen el triangulo en el cuaderno azul.

Cuaderno azul.Paletitas de coloresPega.

Forma el triangulo. Pega papel rasgado dentro del triangulo cuaderno azul.





ConversaciónLos cinco sentido.

Pedir que se tapen los ojitos y preguntar que

Cuaderno rojoCrayolas.

Identificación del sentido de la vista.

Por medio de recortes ilustra el sentido de la

El sentido de la vista ven luego destapar los ojos y preguntar nuevamente que ven explicar que es el sentido de la vista y como debemos cuidarlo. Colorea el sentido en el cuaderno rojo.

vista cuidado e higiene.


Tecnic de bruñido paso 4

Trabajo en la libreta Apresto Santillana pag. 17

Libreta Santillana Sigue las líneas al pegar.

Apresto alCálculo

El triangulo

Trabajo libreta Santillana pag. 65

Libreta Apresto Santillana

Identifica el triangulo.





ConversaciónSentido del oido

Generar una serie de sonido con diferentes

Cuaderno rojoPapel crespón

Identificación la función del sentido del

Por medio de recortes ilustra el sentido del

instrumentos y luego preguntar: ¿Por medio de que sintió en sonido? Explicar cómo cuidar el sentido del oído y los riesgos que corremos si no lo hacemos. Trabajo cuaderno rojo pegando bolitas en la oreja.

oído. oído.

Apresto a laLecto- EscrituraEjercicio con la

lengua.

Ejercitar la lengua. Repetición de sonidos onomatopéyicos

Sonidos onomatopéyicos

Realiza ejercicios con agrado

Apresto alCálculo

Figuras geométricasCirculo, cuadrado y

triangulo.

Repetir las características de cada figura. Trabajo libreta Santillana pag. 25


Identifica las figuras geométricas circulo cuadrado y triangulo.





ConversaciónSentido del tacto.

Tapar los ojitos de los participantes luego que toquen una lija y un algodón. Que exprese que sintió explicar que el sentido del tacto nos sirve para sentir. Plasmar las manitas en el cuaderno rojo.

LijaAlgodónCuaderno RojoPintura.

Identificación el sentido del tacto y las diferentes texturas.

Por medio de recortes ilustra el sentido del tacto su cuidado e higiene.


Líneas inclinadas

Dibujar la línea en la pizarra repasar el trazo en el aire, luego pintar las líneas en el cuaderno amarillo

PizarraPlumosCuaderno AmarilloPinturaYeso

Identifica y traza líneas inclinadas.

Rasgar y pegar papel en las líneas inclinadas cuaderno amarillo.

Apresto alCálculo

Figuras geométricas clasificación por

forma.

Trabajo libreta e apresto Santillán pag. 81


Identifica las figuras geométricas por su forma.





ConversaciónSentido del gusto.

Entonar la canción de los 5 sentidos pedir que cierren los ojos y darles de probar café y dulce y que digan que sintieron. Explicar que el sentido nos sirve para percibir los diferentes sabores. Trabajo cuaderno rojo pegando papel rasga sobre la lengua.

DulceCaféPapel lustrePegaCuaderno rojo

Identificación del sentido del gusto

Por medio de recortes ilustra el sentido del gusto.


Líneas inclinadas

Trabajo en el libro Trazos Alegres pag. 24

Libro: Trazos Alegres Realiza el trazo de líneas inclinadas uniendo puntos.

Apresto alCálculo

Colores primarios

Retroalimentar los tres colores primarios. Trabajo libreta Santillán pag 11


Identifica las colores primarios

Recorta y pega un objeto de cada color: rojo, amarillo y azul.





ConversaciónSentido del olfato.

Por medio de lamias explicar que es el sentido que nos

LaminaCuaderno RojoCrayolas

Identificación el sentido del olfato.

Por medio de recortes ilustra el sentido del olfato su cuidado e

permite sentir diferentes olores. Colorear la nariz y luego pegar bolitas de papel en la orilla del dibujo cuaderno rojo.

Papel crespón. higiene.


Líneas inclinadas

Trabajo en el libro trazos alegres pag. 37 y 38

Libro: Trazos Alegres. traza líneas inclinadas.

Con crayola traza líneas inclinadas.

Apresto alCálculo

Figuras Iguales

Mostrar figuras iguales y desiguales para practicar la constancia perceptual. Trabajo libro Jugando Aprendemos pag. 14

Libro Jugando Aprendemos 1

Reconoce figuras iguales en una serie





Conversación Entregar hoja de Hoja de evaluación Realiza la prueba

Prueba Objetiva evaluación. CrayolasLápiz

siguiendo indicaciones

Apresto a laLecto- EscrituraBruñido paso 5

Trabajo en el libreta apresto Santillana pag.19


Pega papel bruñido siguiendo las líneas.

Pegar papel sobre la línea mixta. Cuaderno amarillo

Apresto alCálculo

Figuras Iguales

Trabajo libro Jugando Aprendemos pag. 17 y 49


Une figuras iguales con facilidad.

Pega dos figuras iguales.





ConversaciónLos cinco sentidos.

Retroalimentar con el canto de los 5 sentidos, recordar cómo cuidarlos y


Identificación los órganos de los 5 sentidos

Traer 5 recortes sobre el cuidado e higiene de los 5 sentidos sin pegar.

cuales son cada uno. Trabajo libreta Santillana pag. 63

Apresto a laLecto- EscrituraPrueba Objetiva

Entregar hoja de evaluación.

Hoja de evaluaciónCrayolasLápiz

Realiza la prueba siguiendo indicaciones

Apresto alCálculo

El rectángulo

Presentamos el rectángulo y lo describimos trabajo plasmando huellitas de color verde en el contorno del rectángulo.

Cuaderno azulPintura verde.

Reconoce el rectángulo.





ConversaciónCuidado e higiene en

los 5 sentido retroalimentación.

Retroalimentar sobre los cuidados que demos darles y la higiene de cada uno

Recortes del cuidado e higienePega.

Menciona formas concretas de cuidar los sentidos.

de los 5 sentidos. Trabajo colage cuaderno rojo


Ejercicios auditivo fonético.

Pronunciar lentamente los siguientes ejercicios:ab-ba ub-bu uc-cueb-be ac-ca ad-daib-bi ic-ci ed-deob-do oc-co id-di

Audio fonemas Interesa por repetir los ejercicios.

Apresto alCálculo

Prueba Objetiva

Entregar hoja de evaluación.

Hoja de evaluaciónCrayolasLápiz

Realiza la prueba siguiendo indicaciones


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Martes 10- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la

aplicación de nociones matemáticas a fin de valorar la importancia de los cinco sentidosSaludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia


Noción de sabor: dulce amargo

Retroalimentar a cerca de los sabores. Llevar a la clase miel y café y que prueben las dos

MielCafé

Identifica sabores: dulce- amargo

Por medio de recortes represente sabores dulce – amargoCuaderno rojo

cosas luego que digan si estaba dulce o amargo


Rasgado en forma de pinza

Realizamos ejercicios de rasgado en forma de pinza para que los peguen en la libreta Santillana pag. 29

Papel periódicoPegamentoLibreta : Apresto Santillana.

Rasga en forma de pinza

Rasga el rectángulo por las líneas y pégalo en el cuaderno. Cuaderno amarillo.

Apresto alCálculo

El rectangulo

Retroalimentar a cerca del rectángulo. Remarcar con crayola en rectángulo. Cuaderno Azul.

Cuaderno AzulCrayola

Remarca el rectángulo siguiendo las líneas.

Recorta y pega un rectángulo de tu color favorito y pégalo. Cuaderno amarillo


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Miércoles 11- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la



Noción de sabor: Salado y acido

Traer al salón jugo de limón y sal para que prueben luego mencionar algunos alimentos que son

SalJugo de limón

Identifica sabores: Salado - acido

Por medio de recortes representa alimentos

salados y acidos

salados y algunos que son ácidos.


Rasgado en forma de pinza

Se entregara un rectángulo dibujado para que los rasguen en forma de pinza sobre las líneas y luego lo peguen en el cuaderno.

Papel lustrePegaCuaderno Amarillo

Raga sobre las lineas

Apresto alCálculo

Color Verde

Presentar lamias con dibujos de color verde, preguntar: ¿ que objetos en el salón son verdes? Luego colorear el limón de verde

LaminasCrayolas verdeObjetos del salónCuaderno azul.

Reconoce objetos de color verde.

Recorta y pega 3 imágenes de color verde. Cuaderno azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Jueves 12- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la



Noción de Pedir que toquen dos recipientes con agua

Agua calienteAgua Fría

Identifica temperatura: Frio –

Recorta y pega dos ejemplos de alimentos

temperatura: Frio – Caliente.

una caliente y otra fría. Luego que mencionen si estaba caliente o fría. Explicar que hay alimentos que comemos calientes y otros frio y mencionar como se dan los cambios de temperatura.

Caliente. calientes y dos de alimentos fríos. Cuaderno rojo.


Rasgado en forma de pinza paso 2

Trabajar en la libreta Apresto Santillana pag. 37


Rasga líneas curvas en forma de pinza

Apresto alCálculo

Color verde

Rasga papel verde y pega en el follaje del árbol. Cuaderno azul.

Papel lustre verdePegaCuaderno azul.

Identifica el color verde


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Viernes 13- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la



Texturas:Liso - rugoso

Entregar dos rectángulos de papel periódico para uno lo estrujen y el otro lo

Papel periódico. Identifica texturas: Liso - rugoso

Con ayuda de tus padres ilustra las texturas: áspero, suave, liso, rugoso

mantengan liso luego que toquen como se siente el que estrujaron y como se siente el que esta liso. Explicar términos liso - rugoso


Ejercicio de diseminación auditivo

- fonética

Repetirán las palabras que maestra mencione como fuente – puente…

Palabras Articula los dúos de palabras

Apresto alCálculo

Ubicación Espacial

Retroalimentar el concepto arriba – abajo Trabajar libreta Santillana pag. 69

Libreta Alegría Santillana

Siegue indicaciones


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Lunes 16- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la



Texturas: Áspero - Tocar una lija y luego algodón para que ellos

LijaAlgodón

Identifica texturas: áspero – suave.

suave. discriminen las texturas.

Apresto a laLecto- EscrituraRasgado paso 3

Proporcionar un rectángulo de cartulina y junto a la maestra que rasgue siguiendo las líneas

CartulinaPegaLibreta Apresto Santillana.

Rasga siguiendo las linaes.

Apresto alCálculo

Ubicación Espacial: Arriba - abajo

Trabajar en el libro Jugando Aprendemos 1 Pag. 87


Realiza los ejercicios en forma correcta.

Pegue Pocas manzanas arriba del árbol y pegue muchas manzanas abajo del árbol. Cuaderno azul.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje: : 1.5 Los sentidos: sensaciones y percepciones Fecha : Martes 17- 04- 12Objetivo de eje: Explorar y comentar diferentes sensaciones percibidas por los sentidos por medio de la conversación y la



Sonidos Onomatopéyicos.

Cantar la canción de la granja y repetir los sonidos de los

CanciónCDGrabadora

Interés al repetir sonidos Onomatopéyicos.

animales de la granja y luego repetir algunos sonidos que emiten objetos,


Bruñir papel crespón color anaranjado y pegarlas en la pag. 21 de libreta Apresto Santillana

Papel CrespónPegaLibreta Apresto Santillana.

Pega papel bruñido en las líneas.

Apresto alCálculo

Ubicación espacial:Adelante- Atrás

Se forman el fila y pregunto quién está delante de o quien esta atrás de.

Alumnos Identifica la posición espacial adelante - atrás

Ilustras el concepto adelante – atrás.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Miércoles 18- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios

verbales, artísticos y corporales para fortalecer su identidad al conocer etapas de la vida en su familia hacia diferencias y la convivencia armónica en el contexto familiar.


Conversación Cantar la canción de Canción Menciona funciones Pegue una Foto de su

La Familia FuncionesDe papá y mamá

Barney de la familia y luego preguntar: ¿Qué hace tu papá y tu mamá? Explicar que esas son las funciones que sus papas realizan.

de mamá y papá familia.


Coloreo Creativo

Pintar con su creatividad en un pliego de papel luego que trabajen pag. 53 libreta Apresto Santillana

PinturaPapel bondLibreta Apresto Santillana.

Colorea Creativamente.

Apresto alCálculo

Color Anaranjado

Mostrar objetos de color anaranjado. Imprimir huellitas con pintura anaranjada cuaderno azul.

Objetos AnaranjadoPinturaCuaderno Azul.

Identifica el color anaranjado.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Jueves 19- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios




La Familia.Funciones de los hijos.

Conversas en cuáles son las funciones de todos los hijos en la familia. Mencionar que tareas del hogar pueden colaborar.

CanciónCDGrabadora

Identifica cuales son las funciones que tienen como hijos en la familia.




Pega papel bruñido en las líneas.

Apresto alCálculo

Color Anaranjado

Mostrar una zanahoria y preguntar qué color es. Rasgar papel anaranjado y pegar en la zanahoria cuaderno azul.

LaminaPapel lustre anaranjadoPegaCuaderno Azul.

Identifica el color anaranjado

Recorta y pega dibujos color anaranjado.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Viernes 20- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónNecesidades básicas

de los miembros de la familia.

Entonar la canción de la familia y luego explicar que la familia tiene necesidades básicas como la vivienda, la comida, el vestuario etc.

Canción Reconoce necesidades básicas de la familia.

Recorta y pega ejemplos de necesidades básicas de la familia (vivienda, comida, vestuario) Cuaderno rojo.


Líneas quebradas.

Observa la línea quebrada en la pizarra y dibújala en el aire. Pega lana de colores sobre las líneas quebradas en el cuaderno amarillo.

LanaPegaCuaderno amarillo.

Pega lana sobre las líneas quebradas

Apresto alCálculo

Ubicación espacial:Dentro - fuera

Jugamos en el basurero a tirar bolas de papel y vamos diciendo si la bola esta dentro o fuera del basurero

Bolas de papelBasurero

Identifica el concepto dentro - fuera

Ilustras el concepto dentro - fuera


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Lunes 23- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónFamilia Nuclear

Preguntar quienes forman su familia. Explicar que hay dos clase de familia y una es la familia nuclear y decir por quienes esta compuesta. Trabajo libreta Santillana pag. 73

Libreta Alegría Santillana.

Identifica una familia nuclear.

Ilustra una familia nuclear. Cuaderno Rojo.El Vienes 27 venir vestido como la profesión o ocupación de mamá o papá


Líneas quebradas

Trabajar en la libreta trazos alegres pag 43 y 44.

Libreta Trazos Alegres Realiza ejercicio siguiendo indicaciones.

Apresto alCálculo

Ubicación espacial:Adelante- Atrás

Repasar concepto. Trabajo libreta Santillana pag. 127


Identifica el concepto dentro – fuera.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Martes 23- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónFamilia Extensa.

Explicar quienes conforman la familia extensa luego que ellos mencionen si su familia es extensa y porque. Trabajo libreta Santillana pag. 77


Identifica una familia extensa.

Traer fotos o imágenes que representen los miembros de la familia


Líneas quebradas

Trabaja en la libreta Trazos Alegres pag. 17

Libreta Trazos Alegres. Une puntos y forma líneas quebradas.

Apresto alCálculo

Ubicación espacial:Cerca - lejos

Mencionar ejemplos concretos como yo estoy lejos o cerca de la pizarra… Trabajo en la libreta Jugando Aprendemos pag. 23 y 64

Libro Jugando Aprendemos

Comprende el concepto Cerca - lejos

Ilustra el concepto cerca – lejos cuaderno Azul


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Miércoles 25- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónEl árbol genealógico

Explicar que cada familia posee un origen. Conversar sobre los abuelos maternos y paternos. Mostrar un árbol genealógico para que formen su propio árbol. Cuaderno rojo

Árbol Genealógico. Comprende la estructura del árbol genealógico.

Traer una foto de su familia sin pegar.


Bruñido en figura simple



Pega papel bruñido en la figura.

Pega papel bruñido en el contorno del dibujo cuaderno amarillo

Apresto alCálculo

Concepto: Cerca – lejos

Trabajo libro jugando Aprendemos pag. 83. 93 y138

Libro Jugando Aprendemos

Realiza los ejercicios correctamente.


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Viernes 27- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios





Apresto alCalculo

matemático


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Jueves 26- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



PRUEBA OBJETIVA TRIMESTRAL



Apresto alCalculo

matemático


2012Unidad:1 El Centro Educativo Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Lunes 30- 04- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios






Apresto alCalculo

matemático


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Miercoles 02- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios




ConversaciónTrabajo y profesiones de los miembros de la

familia.

Con los trajes de la profesión de sus papas explicar que es lo que hace su mamá o su papá. Trabajo libreta Santillana pag. 79


Reconoce y expresa ocupaciones o profesiones de su grupo familiar.


Rasga paso 4

Entregar un rectángulo de cartulina con las líneas verticales y horizontales para que rasguen y peguen en la libreta pag.41

CartulinaLibreta Apresto Santillana.

Rasga siguiendo líneas verticales y horizontales.

Apresto alCálculo Matemático

Concepto: Alto - Bajo

Con niños preguntar: ¿quine es más alto y quien es más bajo? Trabajar en cuaderno azul colorean do el árbol mas alto.

AlumnosCuaderno azulCrayolas.

Comprende conceptos: Alto - bajo

Ilustras el concepto Alto - bajo


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha : Jueves 03- 05- 12

Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios verbales, artísticos y corporales para fortalecer su identidad al conocer etapas de la vida en su familia hacia diferencias y la convivencia armónica en el contexto familiar.


ConversaciónGestación Etapas de

la vida

Explicar apoyándose de laminas la concepción de los bebes luego explicar las etapas de la vida y por ultimo mencionar algunos de los cuidados de los bebes

Laminas Identifica su etapa de la vida

Ilustra las etapas de la vida Cuaderno rojo.


Técnica de coloreo

Trabajar en libreta de apresto Santillana pág. 53

Libreta Apresto Santillana.

Colorea Creativamente.


El color Café

Por medio de objetos identificar el color café luego colorear toda la hoja de color café cuaderno azul.

ObjetosCuaderno azulCrayolas.

Identifica el color café


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Viernes 04- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónDeberes de los padres

en la familia.

Mencionar los deberes de los padres y madres en la familia como proporcionar lo necesario para vivir.

Alumnos Menciona deberes de los padres y madres en la familia.

Ilustre con recortes algunos deberes de los padres en la familia.


Coloreo de figuras simples

Trabajo en la libreta Apresto Santillana Pág. 69


Colorea sin salirse del margen


Color Café

Mencionar que objetos son café adentro del aula pintar paletitas con pintura café

ObjetosPaletitasPintura Café

Identifica el color café Recorta y pega 4 dibujos de color café


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Lunes 07- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónGestación “Etapas de

la vida”

Mencionar las etapas de la vida y luego explicar la concepción de los bebes, Trabajo en la pág. 91


identifica las etapas de la vida.

Ilustre las etapas de la vida cuaderno rojo


Proporcionar un rectángulo con una línea mixta dibujada en medio para rasguen en forma de pinza y peguen en la pág. 43


Rasga línea mixta en forma de pinza

Apresto alCálculo MatemáticoNoción de tamaño:

Largo - Corto

Por medio de objetos explicar el concepto largo – corto .Pegar una lana larga y una corta en el cuaderno

Cuaderno AzulLanaPega

Identifica el concepto largo corto

Ilustra el concepto largo corto


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Martes 08- 05- 12

Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios verbales, artísticos y corporales para fortalecer su identidad al conocer etapas de la vida en su familia hacia diferencias y la convivencia armónica en el contexto familiar.


ConversaciónDeberes de los padres

en la familia

Comentar con los niños y las niñas los deberes que tiene en el hogar mamá y papá en el hogar

Alumnos Menciona deberes de los padres en el hogar

Ilustre algunos deberes de los padres en el hogar.


Técnica de dibujo

Dibujar algunas figuras en el pizarrón y tratar de dibujarlos en su cuaderno

Cuaderno Amarillo Dibuja con alegría en su cuaderno


Largo - Corto

Trabajo en el libro Jugando Aprendemos 1 pág., 69

Jugando Aprendemos 1



2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Miércoles 09- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónDeberes y derechos

de los hijos en la familia

Explicar cuales son deberes y derechos con los que deben cumplir en su casa. Trabajo en Pág. 85 y 87


Menciona deberes y derechos de los niños en la familia

Ilustre un deber que tiene en su casa



Proporcionar papel y primero que hagan pedazos largo y cortos y los paguen cuaderno amarillo

Cuaderno amarilloPapel crespón

Retuerce con seguridad


Largo - Corto

Rasga tiras de papel largas y cortas y luego trabaja en la libreta pág. 31

Libreta de aprestoPapel lustre

Rasga tiras largas y cortas

Rasga tiras largas y cortas y péguela en el cuaderno azul.


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 2 La vivienda y sus dependencias Fecha :Viernes 11- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



Conversación Cantamos la casita. Libreta Alegría Expresa Ilustre su casita

Mi vivienda Luego mencionamos las características de nuestra casita. Trabajo pág. 101

SantillanaCantitos

características de su vivienda

cuaderno rojo


Proporcionar un rectángulo con una línea mixta dibujada en medio para rasguen en forma de pinza y peguen en la pág. 43




Largo - Corto

Por medio de objetos explicar el concepto largo – corto .Pegar una lana larga y una corta en el cuaderno

Cuaderno AzulLanaPega


Ilustra el concepto largo corto





Conversación Explicar que su casita Cuaderno rojo identifica la Ilustre la dependencia

Dependencias.La sala y sus enseres

tiene varias dependencias y una de ella es la sala que ellos menciones que hay en su sala y que se hace ahí. Dibuja algún objeto que ves en tu sala

dependencia sala y sus enseres

sala de su casa cuaderno rojo


Técnica de dibujo

En el cuaderno amarillo realizar el dibujo que ellos quieran



Apresto alCálculo MatemáticoNoción de tiempo:

Día y noche

Explicar que existe día y noche mencionar las diferencias. Preguntar que actividades hace en el día y en la noche? Trabajo pág. 97


Identifica actividades que se realizan en el día y en la noche

Ilustra la noción temporal cuaderno azul


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Martes 15- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



Conversación Retroalimentar el Alumnos identifica la Ilustre la dependencia

Dependencias.DependenciaEl comedor

contenido de las dependencias de la casa. Conversar a cerca del comedor para que sirve, como debe cuidarse etc.

dependencia del comedor

comedor cuaderno rojo


Técnica de recortado

Proporcionar papel periódico para que se inicien en la actividad de la técnica de recortado

TijeraPapel periódico

Corta con tijera en forma correcta

Practica la técnica de recortado


Día y noche

Retroalimentar la noción temporal y trabajar en la pág. 85


Identifica con seguridad las nociones temporales

Ilustra actividades que realizan en el día y que realizan en la noche





ConversaciónDependencias.

Retroalimentar las dependencias que ya


identifica la dependencia cocina y

Ilustre la dependencia cocina de su casa

La cocina hemos visto. Conversar sobre la dependencia de la cocina, para que la usamos y que encontramos ahí. Trabajo pág. 111

sus enseres cuaderno rojo


Explicar el tipo de línea mixta, entregar un rectángulo de papel con la línea mixta dibujada para que ellos rasguen y peguen en la pág. 45

Papel lustrePegaLibreta Apresto Santillana


Traer el viernes un burbujin


Ayer, hoy y mañana

Mencionar actividades que hicimos ayer, que vamos hacer hoy y que haremos mañana

Alumnos Ordena nociones temporales ayer hoy y mañana


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Jueves 17- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónDependencias.

Conversar sobre la dependencia baño su

Alumnos identifica la dependencia baño y

Ilustre la dependencia baño

El baño utilidad objetos que usamos y el cuidado.

sus enseres de su casa cuaderno rojo


Técnica de punzado

Trabajo en la pag. 93 punzando sobre las lineas

Libreta Apresto SantillanaAguja capoterafomy

Punza sobre las líneas en forma correcta.

Punza la siguiente figura cuaderno amarillo


Color rosado

Retroalimentar el color rosado luego colorear un cerdito cuaderno azul

Cuaderno azulCrayola rosada

Colorea sin salirse de los limites

Recorta y pega imágenes de color rosado cuaderno azul





ConversaciónDependencias.El Dormitorio

Explicar para que nos sirve la dependencia dormitorio y preguntar ¿Qué hay

Cuaderno rojoLápizCrayola

identifica la dependencia dormitorio y sus enseres

Ilustre la dependencia cocina de su dormitorio cuaderno rojo

en tu dormitorio? Dibuja un enser del dormitorio


Ejercicio de soplo

Con el burbujin salir al patio a que ellos practiquen el soplo en forma divertida.

burbujin Sopla sin dificultad


Color rosado

Por medio de objetos concretos de color rosado dar a conocer el color. Dar pintura roja y blanca para que ellos combinen, pintar la pag 25

Libreta Apresto SantillanaPintura blanca y roja

Combina colores y pinta con alegria





ConversaciónDependencias del

hogar

Retroalimentar todas las dependencias ocupando un cuaderno rojo y cantar

Cuaderno rojoCanto

Reconoce cada una de las dependencias del hogar

Hacer un botiquín para el jueves 24

mi casita.Apresto a la

Lecto- EscrituraTécnica de punzado

Trabajo en la pág. 95 punzando sobre líneas curvas

Libreta Apresto Santillanapunzón

Punza sin dificultad


Técnica de modelado

Proporcionar plastilina para que moldeen utensilios del hogar

plastilina Moldea con agrado plastilina





ConversaciónLugares peligroso dentro del hogar

Explicar que en nuestro hogar podemos encontrar lugares peligroso que ellos mencionen


Reconoce lugares peligrosos dentro del hogar.

Ilustre lugares peligroso dentro el hogar cuaderno rojo

algunos y porque son peligrosos. Motivar a tener cuidado. Trabajo pág. 109


Proporcionar un rectángulo de cartulina con la línea quebrada dibujada en el centro para que rasguen y peguen en la pág. 47

CartulinaPegaLibreta Apresto Santillana

Rasga la línea quebrada de forma correcta


Figuras Iguales

Trabajo en libro Jugando aprendemos 1 pág. 40 y 82


Identifica Figuras Iguales





ConversaciónDependencias.El Dormitorio

Explicar para que nos sirve la dependencia dormitorio y preguntar ¿Qué hay


identifica la dependencia dormitorio y sus enseres

Ilustre la dependencia cocina de su dormitorio cuaderno rojo

CONFERENCIAS

en tu dormitorio? Dibuja un enser del dormitorio


Ejercicio de soplo

Con el burbujin salir al patio a que ellos practiquen el soplo en forma divertida.

burbujin Sopla sin dificultad


Color rosado

Por medio de objetos concretos de color rosado dar a conocer el color. Dar pintura roja y blanca para que ellos combinen, pintar la pág. 25

Libreta Apresto SantillanaPintura blanca y roja

Combina colores y pinta con alegria


2012Unidad:2 La Familia Eje : 2. 1 El Grupo Familiar Fecha :Jueves 24- 05- 12Objetivo de eje: Compartir experiencias e información sobre los miembros de su familia, expresando su afecto por ellos por medios



ConversaciónEl botiquín y primeros

auxilios

Explicar la importancia de tener un botiquín y con su tarea que mencionen algunas cosas que debe tener,

Botiquín Menciona medicamentos que debe tener un botiquín

CONFERENCIAS

luego hacer practicas de primeros auxilios



Trabajar en la técnica de retorcido luego pegar en la flor de la pág. 91

Papel crespónPegaLibreta Apresto Santillana

Pega papel retorcido en líneas curvas

Pega papel retorcido cuaderno amarillo

Apresto alCálculo MatemáticoConcepto Grueso -

delgado

Con objetos explicar el concepto grueso – delgado. Trabajar pág. 105


Identifica objetos gruesos y delgados

Ilustra el concepto grueso - delgado





ConversaciónVivienda rural

Contar el cuento de los tres cochinitos. Explicar los tipos de vivienda y de que están construidas.

Cuento Identifica los materiales con que esta construido la vivienda rural

Ilustre una vivienda rural cuaderno rojo


Unión de trazo sobre líneas punteadas

Trabajo en libro trazos alegres pág. 7, 9 y 10

Libro Trazos Alegres 1 Une las líneas con crayola

Une las líneas con crayola cuaderno amarillo


Figuras iguales

Trabajo pág. 131 libro jugando aprendemos 1

Libro jugando aprendemos

Identifica Figuras Iguales





ConversaciónVivienda urbana

Preguntar ¿Cómo es tu casita? Que ellos describan el color


Identifica una vivienda urbana

Ilustre una vivienda urbana cuaderno rojo

tamaño y el material con q esta construida luego explicar que es una vivienda urbana. Trabajo pág. 103



Trabajo en libro trazos alegres pág. 12, 14 y 16



Grueso- delgado

Con plastilina que moldeen un palito grueso y uno delgado luego en el cuaderno que coloreen el lápiz grueso dibujado en el cuaderno azul

Cuaderno azulPlastilinacrayola

Identifica grueso delgado





ConversaciónServicios Básicos

Explicar que en nuestra casita necesitamos una serie de servicios: Agua

Papel lustreCuaderno rojo

Identifica algunos servicios

potable, energía eléctrica y explicar el buen uso rasga papel y pega sobre el foco



Trabajo en libro trazos alegres pág. 18 y 19

Libro Trazos Alegres 1 Une las líneas con crayola de forma correcta


Figuras iguales



Identifica Figuras Iguales en conjunto


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Miércoles 30- 05- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la

comunidad por medio de la conversación, la aplicación de nociones matemáticas y la participación en expresiones tradicionales de la comunidad, a fin de fortalecer su identidad y sus relaciones interpersonales


ConversaciónMi Comunidad

Explicar que es una comunidad y como se forma. Trabajo pág. 14


Muestra interés por el tema visto

Ilustre su comunidad cuaderno rojo


líneas onduladas

Trabajo en libro trazos alegres pág. 63 y 64 con crayola y luego con punzón

Libro Trazos Alegres 1Crayolapunzón

Realiza líneas onduladas

Une las líneas con crayola cuaderno amarillo

Apresto alCálculo MatemáticoFiguras iguales a ala

muestra

Trabajo pág. 34 y 43 libro jugando aprendemos 1


Identifica Figuras Iguales a la muestra


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Jueves 31- 05- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



Conversación Conversar acerca de Alumnos Nombra lugares Ilustre un lugar

Espacios recreativos en la comunidad

los diferentes lugares recreativos en su comunidad de su cuidado

recreativos en la comunidad

recreativo de su comunidad cuaderno rojo


líneas onduladas

Trabajo en libro trazos alegres pág. 16



Color Celeste

Entregar pintura azul y blanca para que combinen luego hacer huellitas cuaderno azul

pintura blanca y azulCuaderno azul

Pinta haciendo huellitas

Recorta y pega figuras de color celeste


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Viernes 01- 06- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



Conversación Establecer una Libreta Alegría Reconoce la Recorte y pegue una

Lugares importantes de la comunidad.

IglesiaHospital

conversación sobre los lugares importantes de la comunidad (Hospitales e Iglesias) destacar la importancia y su utilidad y sus beneficios. Trabajo pág. 123

Santillana importancia de contar con una iglesia y un hospital.

imagen de un hospital y una iglesia cuaderno rojo


líneas onduladas


Libro Trazos Alegres 1 Realiza el trazo en forma correcta.

Pegue papel retorcido en las líneas onduladas cuaderno amarillo


Color Celeste

Trabaja en la pagina 45 de la libreta de apresto

Libreta Apresto SantillanaPintura

Mezcla pintura para formar un nuevo color


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Lunes 04- 06- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



ConversaciónLugares importantes

de la comunidad.Escuela

Retro alimentar el tema del día anterior mencionar que existen otros lugares

Alumnos Menciona lugares importantes de la comunidad

Recorte y pegue una imagen de un escuela y supermercado cuaderno rojo

Supermercados importantes como las escuelas, los mercados y los supermercados, destacar importancia, utilidad y beneficios


Coloreo de figuras completas

Trabajo en libreta de apresto pag. 71


Colorea sin salirse del margen


Color Celeste

Rasga papel celeste y pega en toda la pagina del cuaderno azul

Papel lustrePegamentoCuaderno azul

Identifica el color celeste


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Martes 05- 06- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



ConversaciónInstituciones que

prestan servicio a la

Mencionar algunas instituciones que prestan servicio a

Alumnos Menciona instituciones que prestan servicio a la

Ilustre con recortes Instituciones que prestan servicio a la

comunidad nuestra comunidad y que ellos mismo digan cual es el servicio que prestan.

comunidad comunidad cuaderno rojo. Para el jueves traer un cartel con una profesion


Coloreo de figuras completas

Colorea una nube con gotitas de lluvia en el cuaderno amarillo

Crayola celesteCuaderno Amarillo

Colorea figuras completas

Colorea cuaderno amarillo

Apresto alCálculo MatemáticoUbicación espacial

derecha

Hacer una pulsera con pajillas luego colocarla en la mano derecha explicar que esa es su mano derecha.

LanaPajilla

Reconoce mano derecha





ConversaciónLugares importantes

de la comunidad.Iglesia

Hospital

Establecer una conversación sobre los lugares importantes de la comunidad (Hospitales e Iglesias) destacar la


Reconoce la importancia de contar con una iglesia y un hospital.

Recorte y pegue una imagen de un hospital y una iglesia cuaderno rojo

CONFERENCIA PADRE - MAESTRO

importancia y su utilidad y sus beneficios. Trabajo pág. 123


líneas onduladas


Libro Trazos Alegres 1 Realiza el trazo en forma correcta.

Pegue papel retorcido en las líneas onduladas cuaderno amarillo


Color Celeste


Libreta Apresto SantillanaPintura

Mezcla pintura para formar un nuevo color





ConversaciónProfesiones de la

comunidad

Con el cartel que se les dejo de tarea conversamos acerca de las profesiones que hay en nuestra comunidad y cual es su servicio.

CartelesAlumnos

Menciona diferentes profesiones

CONFERENCIA PADRE - MAESTRO


Técnica del punzado

Trabajar técnica en la pág. 93 de la libreta Apresto Santillana

Libreta Apresto SantillanaPunzón

Punza con facilidad.


derecha



Reconoce el limite derecho de la pagina.

Coloree las flechas que indican al lado derecho

Cuaderno azul





ConversaciónOficios de la comunidad

Mencionar algunos oficios y que ellos mencionen que hacen cada uno de ellos luego destacar la importancia de su trabajo. Trabajo pág.


Menciona los diferentes oficios de las personas de la comunidad

Ilustre 5 oficios de tu comunidad cuaderno rojo

131Apresto a la

Lecto- EscrituraTécnica de punzado

Punza en el cuaderno azul con una aguja capotera sobre los puntitos

Cuaderno amarilloAguja Capotera

Punza los puntitos con agrado

Punza los puntitos cuaderno amarillo


Colorea el limite derecho de el rectángulo 1 dibujado en tu cuaderno, pegue la imagen al lado derecho del rectángulo 2

Cuaderno azulPegacrayola

Identifica el lado derecho


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Lunes 11- 06- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



ConversaciónTradiciones de mi

comunidad

Explicar que cada comunidad se identifica con diferentes tradiciones y costumbres mencionar algunas. Trabajo pág. 139


Menciona tradiciones y costumbres de su comunidad

Ilustre costumbres y tradiciones de la comunidad cuaderno rojoPara mañana traer como refrigerio una comida típica de

nuestro paizApresto a la

Lecto- EscrituraTécnica de pintado a

dedo

Trabajar en el cuaderno amarillo la técnica de pintado de dedo.

Cuaderno amarilloPintura de dedo

Pinta sin salirse del margen

Apresto alCálculo MatemáticoCampo semántico

Juicio y razonamiento



Encierra las imágenes correctas


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 1 La comunidad y su entorno Fecha :Martes 12- 06- 12Objetivo de eje: Intercambiar experiencias y opiniones sobre los principales lugares, servicios básicos, profesiones y oficios de la



ConversaciónComidas típicas de la

comunidad

Mencionar algunas comidas típicas de nuestro país como las que traen un su lonchera como tarea. Trabajo dibuja en tu cuaderno rojo una


Menciona las diferentes comidas típicas de nuestro país.

Ilustre 5 comidas típicas de nuestro país cuaderno rojo

comida típicaApresto a la

Lecto- EscrituraTécnica de pintado a

dedo

Pintar en el cuaderno la imagen con el dedo índice

Cuaderno amarilloPintura de dedo

Pinta con alegría de forma ordenada

Pinta con el dedo índice cuaderno amarillo

Apresto alCálculo MatemáticoJuicio razonamiento

Trabajo en la pág. 136 libro Jugando Aprendemos


Identifica el lado derecho





ConversaciónFiestas Patronales

Conversar sobre la fiestas patronales, explicar a que se deben, quienes la celebran, porque y si han asistido alguna vez.

Alumnos Menciona algunas actividades o tradiciones de una fiesta patronal.

Apresto a la Trabajo en la pág. 29 Libreta Trazos Alegres Realiza el trazo

Lecto- EscrituraMovimiento circular

de la libreta Trazos Alegres 1

1 circular


Izquierda

Explicar que el lado derecho es el lado contrario al que ya se aprendieron y jugar derecho e izquierdo Trabajo pág. 59 de la libreta de Apresto

Libreta de Apresto Santillana

Realiza movimientos de lateralidad.

Decore de materiales diverso el lado izquierdo de la pág.

Cuaderno azul





ConversaciónJuegos y tradiciones

de la comunidad

Mencionamos algunos nombres de juegos tradicionales como la chibola, el trompo, el yoyo y la peregrina les mostramos los objetos con que se juegan y en el recreo practicar

YoyoChibolasTrompo

Menciona y participa en juegos tradicionales

Ilustre 5 juegos tradicionales cuaderno rojo

alguno

Apresto a laLecto- EscrituraMovimientos

circulares

Trabajar en la libreta trazos alegres pág.30-32

Libreta Trazos alegres 1

Sigue los trazos circulares


izquierda

Elaborar un brazalete para la mano izquierda luego colorear toda la pagina de izquierda a derecha

Cuaderno azulFomycrayola

Colorea de izquierda a derecha





ConversaciónBailes típicos de mi

comunidad

Mostrar un video de los diferentes bailes típicos y trajes típicos de nuestro país.

video Reconoce bailes y trajes típicos de nuestro país.


circulares


Libreta Trazos Alegres 1

Sigue los trazos circulares


Izquierda

Pegue lana a la fecha que señala a la izquierda cuaderno azul

Cuaderno azulPegaLana

Identifica el lado izquierdo

Plasma tu mano izquierda cuaderno azul


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Lunes 18- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la

descripción oral, la representación plástica y corporal, así como el desarrollo de juegos y la aplicación de nociones matemáticas a fin de fortalecer su interacción en el entorno social


ConversaciónMedios de trasporte

Terrestre

Cantamos las ruedas de los autobuses explicamos cuales son y porque son medios de trasporte terrestre. Trabajo pág. 147


Menciona medios de trasporte terrestres

Ilustre medios de trasporte terrestres cuaderno rojo


Ejercicio de apresto


Libreta Trazos Alegres 1

Realiza los ejercicios Une los puntos con crayola cuaderno amarillo

Apresto alCálculo MatemáticoConcepto izquierda

derecha

Pegue papel rasgado al globo que esta dibujado al lado derecho de la pagina y papel retorcido en el contorno al que esta al lado izquierdo

Cuaderno azulPegaPapel lustrePapel crespón

Reconoce lado izquierdo y lado derecho


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Martes 19- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la




Aéreo

Explicar por medio de juguetes cuales son algunos medios de trasportes aéreos para que sirven, su importancia. Trabajo

Libreta Alegría SantillanaJuguetes

Menciona medios de trasporte aéreo

Ilustre medios de trasporte aéreo cuaderno rojo

pág.149Apresto a la

Lecto- EscrituraEjercicio de apresto

Trabajar en el cuaderno amarillo uniendo puntos con crayola

Cuaderno amarilloCrayola

Realiza trazos de forma correcta


Noción espacial encima deDebajo de

Trabajar pág. 247 libreta alegría Santillana


Identifica el concepto encima de y debajo de

Ilustra el concepto encima de y debajo de cuaderno azul


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Miércoles 20- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la




Acuáticos

Preguntar: ¿Cuáles son los medios de trasporte acuáticos? Luego explicar para que sirve y su importancia.

Alumnos Identifica medios de trasporte acuáticos

Ilustre medios de trasporte acuáticos cuaderno rojo

Apresto a la Trabajar en la libreta Libreta Trazos Alegres Realiza los ejercicios Une los puntos con


trazos alegres pág.24-28

1 crayola cuaderno amarillo


Noción de forma

Con una pelota explicar la forma y presentar al señor esfera

Pelota Identifica la forma esfera


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Jueves 21- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la



Conversación


Coloreo

Colorea la figura en tu cuaderno amarillo

Cuaderno amarilloCrayolas

Colorea respetando limites


Nocion de cubo

Presentar un cubo para que los niños manipulen y clasifiquen

cubo Reconoce la forma cubo


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Lunes 25- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la



ConversaciónMedios de trasporteRetroalimentación

Retroalimentación de los tres medios de trasporte luego trabajar en el cuaderno rojo pegando diferentes materiales en los tres medios de trasportes

Cuaderno rojoPapel lustrePapel crespónBrillantina

Asocia medio de trasporte con su medio de circulación

dibujadosApresto a la


Trabajo en el cuaderno uniendo puntos con crayola


Realiza los ejercicios


Nocion de cubo

Con la ayuda de la maestra arma y decora un cubo

CartulinaPegaPapel lustre

Identifica la forma cubo

Traer un tubo de papel higienico


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Martes 26- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la




Antiguoas

Explicar que hace mucho tiempo se usaban medios de tras porte como hoy pero eran diferentes y mencionar algunos. Trabajo en paginas fotocopiadas

Paginas fotocopiadas Identifica medios de trasporte antiguos

Ilustra medios de trasporte antiguos cuaderno rojo

Apresto a la Trabajo en el Cuaderno amarillo Realiza los ejercicios


cuaderno uniendo puntos con crayola y luego punza sobre los trazo

CrayolaAguja Capotera

Apresto alCálculo MatemáticoNoción de cilindro

Decora un tubo de papel higiénico para explicar la forma cilindro clasificar juguetes que tengan forma de cilindro

Tubo de papel higiénicoPapel de colorespegamento

Identifica la forma cilindro






Retroalimentación de los tres medios de trasporte luego trabajar en el cuaderno rojo pegando diferentes materiales en los tres medios de trasportes dibujados



EXAMENESBIMESTRAL







Nocion de cubo





2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Jueves 28- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la




Retroalimentación de los tres medios de trasporte luego trabajar en el cuaderno rojo pegando diferentes materiales en los tres medios de trasportes dibujados



EXAMENESBIMESTRAL

EXAME







Nocion de cubo





2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Viernes 29- 06- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad, a partir de la




Retroalimentación de los tres medios de trasporte luego trabajar en el cuaderno rojo pegando diferentes materiales en los tres



EXAME

EXAME

medios de trasportes dibujados







Nocion de cubo









Moderno

Explicar cuales son los medios de transporte modernos: aviones, barcos, etc. Trabajar en paginas multigrafiadas

Paginas Multigrafiadas Identifica Medios de Transporte Moderno

Cuaderno RojoIlustra medios de transporte moderno


Trabajar paginas 30 y 31 de la libreta T.A.1

Libreta T.A.1 paginas 30 y 31

Encierra dibujos en forma circular

Cuaderno AmarilloEncierre con ejercicios

EXAME

Movimientos circulares

encerrando figuras con movimientos circulares

crayolas circulares


Noción de formasEsfera, cubo, cilindro

Retroalimentar la noción de las formas (esfera, cubo, cilindro) Preparar formas concretas.

Cuaderno Azul

Ilustrar Objetos en forma de cilindro


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 2 Medios de trasporte y seguridad vial Fecha :Miércoles 03- 07- 12Objetivo de eje: Identifica señales de tránsito y medios de transporte, reflexionando en su utilidad para la comunidad a partir de la

descripción oral, la representación plástica y corporal, así como el desarrollo de juegos y la aplicación de nociones matemáticas a fin de fortalecer su interacción en el entorno social.


ConversaciónMedios de Transporte

Espaciales

Explicar que hay también medios de transporte espaciales, que no pueden usarlo todas las personas, ni muy a menudo pero que los astronautas si los han usado

Laminas video BarneyIdentificar medios de transporte espaciales Cuaderno Rojo

Ilustre medios de transporte espaciales.


circulares

Trabajar pagina 28 de la libreta T.A.1 encerrando con movimientos circulares

Libreta T.A.1 pagina 28crayolas

Encierra figuras con movimientos circulares


ConceptoLleno-vacío

Con objetos concretos explicar el concepto lleno- vacío.Trabajar pág. 223 de la libreta Alegría Santillana

Libreta alegría Santillana pág. 223Crayolas

Identificar el concepto Lleno-vacío

Cuaderno Azul

Ilustrar el concepto:

Lleno-vacío





ConversaciónSeñales de Transito

Explicar a los chicos sentados en la chonguita que las señales de transito sirven para evitar accidentes, etc.

LaminasIdentificar señales de transito.

Cuaderno rojoRepresenta 4 señales de transito


Ejercicio de Apresto

Trabajar con ejercicios de Apresto uniendo puntitos para formar figuras.

Libreta T.A.1 paginas 35 y 41Crayolas

Realizar los ejercicios. Cuaderno amarilloUna los puntos con Crayola

Trabajar paginas 35 y 41 Libreta T.A.1


ConceptoGrande- Mediano-

Pequeño

Con objetos concretos explicar el concepto Grande-mediano-pequeñoTrabajar pág. 153 de la libreta Alegría Santillana

Libreta alegría Santillana pág. 153Papel rasgado en tirasPegamento

Pegar las tiras de papel de forma correcta.



Pequeño





ConversaciónEl Semaforo

Con ayuda de un semáforo explicar a los chicos: su importancia, para que sirve y el significado de cada color.

Libreta Alegría Santillana pág. 155Pintura dactilar

Identificar el semáforo Con ayuda de sus padres: elabore un semáforo


Ejercicio de Apresto

Trabajar en el cuaderno amarillo con ejercicios de Apresto uniendo puntitos con

Cuaderno AmarilloCrayolas

Realizar los trazos de la forma correcta.

crayola.



Pequeño

Trabajar en cuaderno azul pegar una figura grande, una mediana, una pequeña.

Cuaderno AzulPegamentoFiguras

Identificar figuras grandes-medianas-pequeñas

Cuaderno Azul

Ilustrar el concepto:

Grande-Mediano- Pequeño





ConversaciónNormas de Seguridad

Vial

Conversar con los niños y las niñas a cerca de la importancia de conocer y practicar las normas de seguridad vial. Trabajar libreta Alegría Pág. 157

Libreta Alegría Santillana pág. 157Crayolas

Menciona al menos 2 Normas de Seguridad vial.

Cuaderno rojoIlustra 3 normas de seguridad


Pintando con Pincel

Trabajr la técnica del pintado con pincel.En un Cuarto de Papel Bond pintar

Libreta Trazos alegres pág. 42.Crayola

Realizar los trazos de la forma correcta.

Cuaderno AmarilloUna los puntitos con crayola

Apresto alCálculo MatemáticoNoción de números

Entonar canciones sobre los números.Contar objetos del 1 al 10, contar los deditos de las manos, deditos de los pies.

CantosObjetos

Participa de los Cantitos





ConversaciónMedios de Transporte

y Seguridad Vial“Actividades de

Culminación”

Realizar Dinámicas sobre medios de comunicación y seguridad vial.Trabajar pág. 161 de Libreta Alegría Santillana.

Libreta Alegría Santillana Papel Picado.Pegamento

Participa con agrado en dinámicas.

Apresto a la Trabajar la Técnica del Pintura

Lecto- EscrituraPintado con Pincel

pintado con pincel.En una pagina de papel fotocopiado, pintar un avión.

PincelPapel Bond

Pinta con pincel un dibujo


NumeroUno 1

Mostrar lamina con el numero 1 y un objeto.Trabajar en el cuaderno repintando en número 1 con crayolas.

Cuaderno AmarilloCrayolasLamina

Realiza el repintado del numero 1

Cuaderno Azul

1 Pegue un objeto.

\


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 3 Medios de Comunicación Fecha :Miércoles 10- 07- 12Objetivo de eje: Identifica medios de comunicación y las personas que los utilizan a partir de juegos, intercambio de experiencias,

dramatizaciones y experiencias plásticas: aplicando nociones básicas matemáticas y de la lectura y escritura a fin de ejercitar habilidades comunicativas y aplicar su conocimiento.


ConversaciónMedios de

Comunicación

Dar a conocer a los chicos la importancia de los medios de comunicación.

Laminas Se interesa por el tema


Pintado con Pincel

Trabajar la técnica del pintado con pincel.En un cuarto de papel

PinturaPincelPapel Bond

Pinta con Pincel

bond, pintar toda la pagina.


Numero Uno 1

Repaso del numero 1Preguntar que parte de su cuerpo solo tiene un elemento.Trabajar pág. 51 Libreta Alegría Santillana

Libreta Alegría Santillana pág. 51Granitos de arroz

Identificar el numero uno (1)






Comunicación Oral

Explicar que los medios de comunicación oral son muy importantes, mostrar laminas y mencionar algunas (teléfono-radio)

LaminasLibreta Alegría pág. 163

Identificar medios de comunicación oral

Cuaderno RojoIlustrar medios de comunicación oral

Apresto a la Trabajar en el Cuaderno Amarillo Realizar Líneas Una los puntitos

Lecto- EscrituraTrazo de Líneas

Compuestas

cuaderno amarillo con líneas compuestas. Unir Puntitos

Crayolas Compuestas siguiendo puntos

Cuaderno Amarillo


El Numero Uno1

Mostrar a los chicos un elemento.Dibujar en el Aire el número uno 1.Trabajar pág. 29 libretas Apresto (Proc. Matemáticos)

Libreta de Apresto (Procesos Matemáticos) pág. 29Papel LustrePegamentoLápiz

Realizar el trazo del numero 1






Comunicación Escrita

Conversar sobre los medios de comunicación escrita. (Periódico, volantes, libros, etc.) Explicar su importancia.Trabajar pág. 165

Libreta Alegría pág. 165CrayolasLaminas

Identificar medios de comunicación escrita

Cuaderno RojoIlustrar medios de Comunicación Escrita

libreta AlegríaApresto a la

Lecto- EscrituraTrozos de Líneas

Compuestas

Trabajar en líneas compuestas págs. 66 y 41 de libreta Trazos Alegres

Libreta Trazos Alegres 1 Págs. 41 y 66Crayolas

Une puntos y forma líneas compuestas


NumeroDos

2

Mostrar lamina del numero 2 (DOS) con 2 dibujos.Trabajar remarcando el numero con crayolas en el cuaderno azul

Cuaderno AzulCrayolasLaminas del numero 2

Remarca el numero Cuaderno Azul

Pague Papel retorcido al numero 2

Pegue dos elementos




. Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia


Medios de Comunicación

Audiovisual

Conversar sobre los medios de comunicación audiovisuales (computadoras, televisor, etc.) Trabajar

Libreta Alegría Págs. 177PinturaPincel

Identifica medios de comunicación audiovisuales

Cuaderno RojoIlustre Medios de Comunicación audiovisual

pág. 177 de libreta Alegría Santillana

Apresto a laLecto- EscrituraTrazo de líneas

Quebradas

Trabajar líneas quebradas uniendo puntos pagina 65 y 66 libreta Trazos Alegres 1

Libreta Trazos A 1Crayolas

Une puntos formando líneas quebradas


Numero 2(DOS)

Dibujar el número 2 en un recipiente con arena.Que muestre dos dedos con su mano.Trabajar pagina 67 libreta Alegría Santillana

Libreta Alegría pág. 67Crayola Amarilla

Identificar el numero 2(DOS)






Comunicación Modernos

Explicar que hoy en día existen medios de comunicación muy eficaces gracias a la tecnología, tales como e-mail – internet, etc. Trabajar Libreta

Libreta Alegría Pág. 171ComputadoraLamina

Identifica medios de comunicación modernos

Alegría Pág. 171Apresto a la

Lecto- EscrituraEjercicios de Apresto

Realizar en la zona de juego ejercicios de motricidad gruesa.Trabajar pág. 35 y 26 del libro Trazos Alegres 1 todos los ejercicios de apresto

Libreta T.A.1 págs. 26 y 35CrayolasCantos(caracolitos, etc.)

Realizar los ejercicios en forma correcta


Numero Dos2

Dibujar con el dedo en el aire el número 2 (dos).Trabajar pág. No 31 libreta de Apresto “Procesos Matemáticos”

libreta de Apresto pág. 31CrayolaLápiz

Realizar el Trazo del Numero Dos 2






Comunicación Retroalimentación

Retroalimentar medios de comunicación oral, escrito, auditivo.Trabajar pág. 173 de libreta Alegría Santillana

Libreta alegríaCrayolasLaminas

Identificar y asociar medios de comunicación


Ejercicios de Apresto

Trabajar págs. 9 y 10 de la libreta de trazos Alegres 1 uniendo puntitos para asociar animales con su comida

Libreta T.A.1 págs. 9 y 10Crayolas

Realizar los ejercicios en forma ordenada.


Numero Dos2

Trabajar en cuaderno Azul uniendo los puntitos para formar el número 2 (DOS).Dibujar 2 elementos.

Cuaderno AzulCrayolas

Sigue Las Líneas Punteadas para formar el numero Dos





ConversaciónProfesiones asociadas

a los medios de comunicación

Explicar que hay profesionales dedicados a los medios de comunicación que se encargan de darnos a conocer noticias, etc. (reporteros, documentalistas, etc.)

LaminasObjetos Concretos(Cámaras, micrófonos, etc.)

Identifica Profesiones asociadas a los medios de comunicación


Ejercicios de Apresto y Expresión Oral

Narrar la fabula de La Liebre y La Tortuga, luego motivar la participación para reflexionar moraleja.Trabajar pág. 13 libreta T.A.1 siguiendo el camino de la tortuga

Fabula Libreta T.A.1 pág. 13Crayola

Participa con Alegría en la Clase


Numero 3(TRES)

Trabajar en cuaderno azul siguiendo con el dedo índice el trazo del numero 3 (tres), luego pegarle pedacitos de papel lustre

Cuaderno AzulPapel LustrePegamento

Sigue el trazo del numero 3 con el dedo índice

Cuaderno azul

3 pegue 3 dibujos

Remarque el numero con crayola





ConversaciónOficios Asociados con

los Medios de Comunicación

Conversar con los chicos mostrando laminas sobre los oficios asociados a los medios de comunicación

LaminasAlumno/as

Identifica oficios asociados a los medios de comunicación

Apresto a laLecto- EscrituraExpresión Oral

Poesía Iconográfica

Repetir la poesía Iconográfica de la Libreta de Apresto “Lecto- escritura y matemáticas” pág. 55 memorízala y compártela con el grupo

PoesíaLibreta de Apresto pág. 55Crayola

Repite y memoriza poesías cortas

Cuaderno AmarilloMemorizar la poesía iconográfica (colores)


Numero3

(TRES)

Entonar un cantito mencionando un dedito, dos deditos y tres deditos.Presentar lamina con el número. Trabajar pág. 89 libreta Alegría Santillana

Papel CrespónLibreta AlegríaPegamento

Identifica el numero 3





ConversaciónProfesiones y Oficios

Asociados con los Medios de

Comunicación

Preparar dramatizaciones sobre profesionales asociados a los medios de comunicación

LaminasAlumnos/as

Mencionar algunas profesiones y oficios asociados a los medios de comunicación


Ejercicios de Lengua

Mostrar a los chicos una serie de imágenes que ello las practicaran usando la lengua y la boca. Ej. Labios forma de O, Lamemos Helado.

Imágenes en laminasPaginas Multigrafiadas

Realizar Ejercicios utilizando Lengua y boca


Numero3

(TRES)

Repaso del numero 3Trabajar pág. 35 de libreta de Apresto “Procesos Matemáticos” realizando plana del numero 3

Papel CrespónPegamento Lápiz

Realizar el trazo del numero tres





ConversaciónMensajes Verbales y No verbales.Ademanes, Gestos

Por medio de Ilustraciones y juegos demostrar a los chicos que también con gestos y ademanes

LaminasAlumnos/as

Practica los Ejercicios con agrado

podemos comunicarnos con mucha facilidad

Apresto a laLecto- EscrituraExpresión OralFonema r - rr

Memorizar y entonar el cantito “cinco ratoncitos” y “el lorito Nicanor”Dramatizar lo que cantamos

Cantos Canta pronunciando con esmero el fonema r - rr


Numero 4(CUATRO)

Mostrar a los chicos la lamina del numero 4.Trabajar pág. 113 de libreta Alegría Santillana.Contar Objetos Diferentes

Libreta Alegría pág. 113CrayolasLaminas

Identifica el numero cuatro

Cuaderno Azul

Pegue Papel retorcido al numero . pegue 4

dibujos.





ConversaciónMensajes verbales y

no verbalesIlustraciones

Conversar en la clase sobre todas las formas de comunicación que existen, comentar que

LaminasAlumnos/as

Identificar Formas de comunicación

4

las ilustraciones es una forma de comunicar lo que deseamos

Apresto a laLecto- EscrituraExpresión Oral

Repasar la poesía “Me protejo del peligro”Trabajar pág. 213 libreta Alegría Santillana

Libreta Alegría Santillana pág. 213Papel LustrePegamento

Repite el poema con agrado

Cuaderno AmarilloRepasar Poema


Numero 4(CUATRO)

Retroalimentar trazo, conteo y asociación de numero cuatro con los elementos.Trabajar cuaderno azul

4

Cuaderno AzulCrayolaLamina

Identificar el numero 4 con el numero de los elementos





ConversaciónMensajes verbales y

no verbalesREPASO

Retroalimentar con diferentes ejercicios y gesticulaciones en los mensajes verbales y

LaminasAlumnos/as

Participar en los ejercicios con espontaneidad

no verbales.Propiciar la participación



Entregar a los chicos papel y tijera, recordar forma correcta de tomar tijeras, cortar libremente.

TijerasPapel

Toma la tijera en forma correcta


Numero 4(CUATRO)

Retroalimentar numero 4. Trabajar pág. 39 de la libreta de apresto “Procesos Matemáticos” contar y asociar el numero con diferentes elementos

Libreta de AprestoGranos de ArrozPegamentoLápiz

Realiza el Trazo del Numero 4


2012Unidad:3 La Comunidad Eje : 3. 4 Cultura Cívica Fecha :Miércoles 26- 07- 12Objetivo de eje: Utilizar las expresiones artísticas y verbales para compartir con los demás el aprecio e interés por su comunidad y

el país, practicando actividades y celebraciones cívicas a fin de fomentar el sentido de pertenencia a su comunidad y a la patria

Saludo y actividades Saludo y actividades diarias: saludo alusivo a diferentes valores, revisión de hábitos higiénicos, estado del tiempo, asistencia


Símbolos PatriosPropiciar una conversación sobre los símbolos patrios de

LaminasAlumnos/as

Escucha con agrado

nuestro país El Salvador, inculcar respeto y significado



Entregar Papel con líneas Horizontales para que los chicos intenten cortarlas motivando a la precaución

Papeltijeras

Precaución con el uso de tijeras


Numero 5(CINCO)

Mostrar Lamina del numero 5 trabajar en cuaderno azul.Pegar papel bruñido al numero 5

Cuaderno AzulPapel CrespónPegamentoLamina

Identifica el numero 5 Cuaderno Azul

Pegue lana l numero 5 stiker





ConversaciónSímbolos Patrios

La Bandera

Mostrar una lamina con la bandera de nuestro país.

LaminasCantosLibreta Alegría

Identifica los colores de la bandera nacional

Cuaderno RojoIlustra la bandera nacional de nuestro

5

Preguntar ¿Qué color es? ¿Cuántas Franjas tiene? Entonar Cantitos, trabajar libreta alegría pág. 179

Santillana pág. 179Crayola

país


Entregar Papel con líneas verticales para que sigan practicando cortes dirigidos

Papeltijeras

Uso correcto de las tijeras


Numero 5(CINCO)

Retroalimentar el numero cincoTrabajar pagina 143 de libreta Alegría Santillana

LaminasLibreta Alegría pág. 143Papel LustrePegamento

Asocia el numero 5





ConversaciónSímbolos PatriosEscudo Nacional

Sentados en chonguita mostrando lámina mencionar características del

LaminasCantosAlumnos/as

Identificar El Escudo Nacional

Cuaderno RojoIlustrar El Escudo Nacional

escudo, significado de cada cualidad, entonar cantitos.



Trabajar en unión de puntos págs. 18 y 19 de libreta de trazos Alegres 1

Libreta Trazos A.1Crayola

Realiza los trazos en forma correcta


Numero 5(CINCO)

Retroalimentar conteo, trazo y asociación de numero cinco.Trabajar pág. 41 de l libro de apresto “procesos matemáticos”

Libro de aprestoPintura dactilarlápiz

Realiza el trazo del numero 5





ConversaciónSímbolos PatriosHimno Nacional

Entonar el coro del Himno Nacional, conversar sobre su significado e

LaminaLibreta Alegría Santillana pág. 181Crayola

Entonar el coro del Himno Nacional

importancia para los salvadoreños, ensayar posición correcta. Trabajar libreta Alegría pág. 181



Realizar unión de líneas punteadas siguiendo las flechas. Págs. 16 y 17 de libreta Trazos A.1

Libreta Trazos A.1Crayola

Realiza los trazos siguiendo líneas


Numero 6(SEIS)

Mostrar lamina del numero 6 (seis) trabajar en cuaderno azul.Pegar seis dibujosPintar el numero

LaminaCuaderno AzulPinturaRecortesPegamento

Identifica el numero 6 Cuaderno Azul

Pegar 6 dibujos.

Plasmar huellitas al numero 6

6

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