Color-e.ppt

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HunterLab e Izasa PresentanHunterLab e Izasa PresentanHunterLab e Izasa PresentanHunterLab e Izasa Presentan

Principios Básicos de Medida y Percepción de ColorPrincipios Básicos de Medida y Percepción de ColorPrincipios Básicos de Medida y Percepción de ColorPrincipios Básicos de Medida y Percepción de Color

Version 1.2


Principios Básicos de Medida y Percepción de Principios Básicos de Medida y Percepción de ColorColor

Principios Básicos de Medida y Percepción de Principios Básicos de Medida y Percepción de ColorColor

Esta es una guía Esta es una guía didácticadidáctica acerca de la medida y percepción acerca de la medida y percepción del color. Es una herramienta de autoaprendizaje en la que del color. Es una herramienta de autoaprendizaje en la que puede leer a su ritmo.puede leer a su ritmo...

Para Para retrocederretroceder pulsar - pulsar -

Para Para avanzaravanzar pulsar - pulsar -

Cuando se haya mostrado toda la información de la Cuando se haya mostrado toda la información de la diapositiva, aparecerán los siguientes símbolos en la diapositiva, aparecerán los siguientes símbolos en la parte parte inferiorinferior izquierda de la pantalla izquierda de la pantalla

Para salir de la presentación pulsar Escape del tecladoPara salir de la presentación pulsar Escape del teclado


Hay cinco secciones en esta presentaciónHay cinco secciones en esta presentación::

ContenidosContenidosContenidosContenidos

Color Perception

Color Measurement

Color Scales

Surface Characteristics and Geometry

Sample Preparation and Presentation

SI quiere saltar a una sección específica, haga clic SI quiere saltar a una sección específica, haga clic encima del nombre apropiado o haga clic abajo para encima del nombre apropiado o haga clic abajo para avanzar a la siguiente transparenciaavanzar a la siguiente transparencia..


Percepción del Color Percepción del Color Percepción del Color Percepción del Color

To Contents Page End


Elementos que se Necesitan para Ver ColorElementos que se Necesitan para Ver Color

• Fuente de Luz

• Objeto

• Observador


La Observación VisualLa Observación VisualLa Observación VisualLa Observación Visual

OBJETOOBJETO

FUENTE DE LUZFUENTE DE LUZ

OBSERVADOROBSERVADOR


La Observación VisualLa Observación VisualLa Observación VisualLa Observación Visual

• Para poder construir un instrumento que Para poder construir un instrumento que cuantifique la percepción humana del color, cada cuantifique la percepción humana del color, cada elemento de la observación visual se debe elemento de la observación visual se debe representar como una tabla de números.representar como una tabla de números.

• Para poder construir un instrumento que Para poder construir un instrumento que cuantifique la percepción humana del color, cada cuantifique la percepción humana del color, cada elemento de la observación visual se debe elemento de la observación visual se debe representar como una tabla de números.representar como una tabla de números.

• El modelo de Observación Visual muestra los tres El modelo de Observación Visual muestra los tres elementos necesarios para percibir el color.elementos necesarios para percibir el color.


Fuente de LuzFuente de LuzFuente de LuzFuente de Luz



• Cuando la luz se dispersa por medio de un Cuando la luz se dispersa por medio de un prisma se ve descompuesta en todas las prisma se ve descompuesta en todas las longitudes de onda del visible. longitudes de onda del visible.

• Cuando la luz se dispersa por medio de un Cuando la luz se dispersa por medio de un prisma se ve descompuesta en todas las prisma se ve descompuesta en todas las longitudes de onda del visible. longitudes de onda del visible.

• La fuente de luz emite La fuente de luz emite la la normalmente lnormalmente lllamada amada luz blanca.luz blanca.


Espectro de la Luz SolarEspectro de la Luz SolarEspectro de la Luz SolarEspectro de la Luz Solar



• La longitud de onda de la luz se mide en nanómetros La longitud de onda de la luz se mide en nanómetros (nm). Un nanómetro son 10(nm). Un nanómetro son 10–9–9 metros. metros.

• El intervalo de longitud de onda del espectro del visible El intervalo de longitud de onda del espectro del visible está entre aproximadamente 400 y 700 nm.está entre aproximadamente 400 y 700 nm.

• El gráfico de la energía relativa de la luz a cada El gráfico de la energía relativa de la luz a cada longitud de onda crea la curva de distribución de longitud de onda crea la curva de distribución de energía que cuantifica las características espectrales energía que cuantifica las características espectrales de la fuente de luz.de la fuente de luz.

• La longitud de onda de la luz se mide en nanómetros La longitud de onda de la luz se mide en nanómetros (nm). Un nanómetro son 10(nm). Un nanómetro son 10–9–9 metros. metros.

• El intervalo de longitud de onda del espectro del visible El intervalo de longitud de onda del espectro del visible está entre aproximadamente 400 y 700 nm.está entre aproximadamente 400 y 700 nm.

• El gráfico de la energía relativa de la luz a cada El gráfico de la energía relativa de la luz a cada longitud de onda crea la curva de distribución de longitud de onda crea la curva de distribución de energía que cuantifica las características espectrales energía que cuantifica las características espectrales de la fuente de luz.de la fuente de luz.

• La luz visible es una pequeña parte del espectro La luz visible es una pequeña parte del espectro electromagnéticoelectromagnético. .

300 450 550 650 1000

ESPECTRO VISIBLEESPECTRO VISIBLE INFRARROJOINFRARROJOULTRAVIOLETAULTRAVIOLETA

0

50

100

150

400 500 600 700

Long. de Onda - Nanómetros [nm]

EnergíaRelativa

Luz Solar

Distribución Espectral de Energía Distribución Espectral de Energía de la Luz Solarde la Luz Solar

Distribución Espectral de Energía Distribución Espectral de Energía de la Luz Solarde la Luz Solar



Fuente de Luz frente a IluminanteFuente de Luz frente a IluminanteFuente de Luz frente a IluminanteFuente de Luz frente a Iluminante

• Un Un iluminanteiluminante es un gráfico o tabla de la es un gráfico o tabla de la longitud de onda frente a la energía relativa longitud de onda frente a la energía relativa que representa las características que representa las características espectrales de los distintos tipos de fuentes espectrales de los distintos tipos de fuentes de luz.de luz.

• Un Un iluminanteiluminante es un gráfico o tabla de la es un gráfico o tabla de la longitud de onda frente a la energía relativa longitud de onda frente a la energía relativa que representa las características que representa las características espectrales de los distintos tipos de fuentes espectrales de los distintos tipos de fuentes de luz.de luz.

• Una Una fuente de luzfuente de luz es una fuente física de luzes una fuente física de luz..



Luz Solar Tungsteno Fluorescente

400 500 600 700

Wavelength [nm]

E D65

400 500 600 700

Wavelength [nm]

E A

400 500 600 700

Wavelength [nm]

F2E

FuenteFuente

IluminanteIluminante


Iluminantes mas frecuentesIluminantes mas frecuentesIluminantes mas frecuentesIluminantes mas frecuentes

A Incandescente

C Luz Solar Promedia

D65 Luz Solar (atardecer)

F2 Luz Blanca de Fluorescente

A Incandescente

C Luz Solar Promedia

D65 Luz Solar (atardecer)

F2 Luz Blanca de Fluorescente



• Representando una fuente de luz como un Representando una fuente de luz como un iluminante, las características espectrales del iluminante, las características espectrales del primer elemento de la Observación Visual se primer elemento de la Observación Visual se ha podido ha podido cuantificarcuantificar y y estandarizarestandarizar..

• Representando una fuente de luz como un Representando una fuente de luz como un iluminante, las características espectrales del iluminante, las características espectrales del primer elemento de la Observación Visual se primer elemento de la Observación Visual se ha podido ha podido cuantificarcuantificar y y estandarizarestandarizar..

D65

CIE D65 Illuminant

????



ObjetoObjetoObjetoObjeto



• Los objetos modifican la luz. Los colorantes, Los objetos modifican la luz. Los colorantes, como los tientes y pigmentos, al aplicarlos al como los tientes y pigmentos, al aplicarlos al objeto, absorben selectivamente unas objeto, absorben selectivamente unas longitudes de onda de la luz incidente longitudes de onda de la luz incidente mientras que reflejan o transmiten sus mientras que reflejan o transmiten sus complementarias.complementarias.

• Los objetos modifican la luz. Los colorantes, Los objetos modifican la luz. Los colorantes, como los tientes y pigmentos, al aplicarlos al como los tientes y pigmentos, al aplicarlos al objeto, absorben selectivamente unas objeto, absorben selectivamente unas longitudes de onda de la luz incidente longitudes de onda de la luz incidente mientras que reflejan o transmiten sus mientras que reflejan o transmiten sus complementarias.complementarias.

Interacción de la Luz con la Pintura del Interacción de la Luz con la Pintura del Autobús EscolarAutobús Escolar

Interacción de la Luz con la Pintura del Interacción de la Luz con la Pintura del Autobús EscolarAutobús Escolar

Luz IncidenteLuz Incidente

ReflexiónReflexiónEspecularEspecularReflectanciaReflectancia

DifusaDifusa




• La cantidad de luz reflejada o transmitida a La cantidad de luz reflejada o transmitida a cada longitud de onda se puede cuantificar. cada longitud de onda se puede cuantificar. Esto nos dará la curva espectral de las Esto nos dará la curva espectral de las características de color del objeto.características de color del objeto.

• La cantidad de luz reflejada o transmitida a La cantidad de luz reflejada o transmitida a cada longitud de onda se puede cuantificar. cada longitud de onda se puede cuantificar. Esto nos dará la curva espectral de las Esto nos dará la curva espectral de las características de color del objeto.características de color del objeto.


Curva Espectrofotométrica para el “Autobús Curva Espectrofotométrica para el “Autobús Escolar Amarillo”Escolar Amarillo”

Curva Espectrofotométrica para el “Autobús Curva Espectrofotométrica para el “Autobús Escolar Amarillo”Escolar Amarillo”

0

25

50

75

100

400 500 600 700

Long. de Onda - [Nanómetros]

% R

efle

ctan

cia

Rel

ativ

a



• Midiendo las características de transmisión o Midiendo las características de transmisión o reflectancia relativa del objeto habremos sido reflectancia relativa del objeto habremos sido capaces de cuantificar el segundo elemento capaces de cuantificar el segundo elemento de la Observación Visual.de la Observación Visual.

• Midiendo las características de transmisión o Midiendo las características de transmisión o reflectancia relativa del objeto habremos sido reflectancia relativa del objeto habremos sido capaces de cuantificar el segundo elemento capaces de cuantificar el segundo elemento de la Observación Visual.de la Observación Visual.

D65

Reflectance ??



ObservadorObservadorObservadorObservador



• La luminosidad es la sensibilidad relativa del La luminosidad es la sensibilidad relativa del ojo humano a ciertas longitudes de onda de ojo humano a ciertas longitudes de onda de la luz.la luz.

• La luminosidad es la sensibilidad relativa del La luminosidad es la sensibilidad relativa del ojo humano a ciertas longitudes de onda de ojo humano a ciertas longitudes de onda de la luz.la luz.


0.0

0.5

1.0

400 500 600 700

Sensibilidad del Ojo Humano a los Sensibilidad del Ojo Humano a los Colores EspectralesColores Espectrales

Sensibilidad del Ojo Humano a los Sensibilidad del Ojo Humano a los Colores EspectralesColores Espectrales



• Los Los ConosConos son los responsables de la visión son los responsables de la visión del color y la luz diurna.del color y la luz diurna.

• Hay tres tipos de conos: los sensibles al Hay tres tipos de conos: los sensibles al rojorojo, , los sensibles al los sensibles al verdeverde y los sensibles al y los sensibles al azulazul..

• Los Los ConosConos son los responsables de la visión son los responsables de la visión del color y la luz diurna.del color y la luz diurna.

• Hay tres tipos de conos: los sensibles al Hay tres tipos de conos: los sensibles al rojorojo, , los sensibles al los sensibles al verdeverde y los sensibles al y los sensibles al azulazul..

• LosLos BastonesBastones del ojo humano son los del ojo humano son los responsables para la visión nocturna.responsables para la visión nocturna.


El Ojo HumanoEl Ojo HumanoEl Ojo HumanoEl Ojo Humano

Lente

Córnea

Nervio Óptico

Macula

Retina

Fovea

Bastones

Conos Verdes

Conos Rojos

Conos Azules



• Se llevó a cabo un experimento para cuantificar la Se llevó a cabo un experimento para cuantificar la habilidad del ojo humano de percibir color. Un habilidad del ojo humano de percibir color. Un observador miraba una pantalla blanca a través de observador miraba una pantalla blanca a través de una rendija que tenía 2 grados de campo de visión. una rendija que tenía 2 grados de campo de visión. La mitad de la pantalla se iluminaba con una luz de La mitad de la pantalla se iluminaba con una luz de prueba. El observador ajustaba la intensidad de tres prueba. El observador ajustaba la intensidad de tres luces correspondientes a los colores primarios que luces correspondientes a los colores primarios que mezcladas en la otra mitad de la pantalla casaban mezcladas en la otra mitad de la pantalla casaban con la luz de prueba. Este proceso se repitió para con la luz de prueba. Este proceso se repitió para luces de prueba de distintos colores que cubrían luces de prueba de distintos colores que cubrían todo el espectro del visible.todo el espectro del visible.

• Se llevó a cabo un experimento para cuantificar la Se llevó a cabo un experimento para cuantificar la habilidad del ojo humano de percibir color. Un habilidad del ojo humano de percibir color. Un observador miraba una pantalla blanca a través de observador miraba una pantalla blanca a través de una rendija que tenía 2 grados de campo de visión. una rendija que tenía 2 grados de campo de visión. La mitad de la pantalla se iluminaba con una luz de La mitad de la pantalla se iluminaba con una luz de prueba. El observador ajustaba la intensidad de tres prueba. El observador ajustaba la intensidad de tres luces correspondientes a los colores primarios que luces correspondientes a los colores primarios que mezcladas en la otra mitad de la pantalla casaban mezcladas en la otra mitad de la pantalla casaban con la luz de prueba. Este proceso se repitió para con la luz de prueba. Este proceso se repitió para luces de prueba de distintos colores que cubrían luces de prueba de distintos colores que cubrían todo el espectro del visible.todo el espectro del visible.


Determinación del Observador Determinación del Observador Colorimétrico PatrónColorimétrico Patrón

ROJOVERDE

AZUL

LUZ DE PRUEBA

PANTALLA

PANTALLA DE REDUCCIÓN

EYE

PARTICIÓN NEGRA

FILTRO DEPRUEBA

2º



• Las funciones x, y, z deducidas Las funciones x, y, z deducidas experimentalmente fueron el observador experimentalmente fueron el observador patrón CIE 1931 a 2º. Estas funciones patrón CIE 1931 a 2º. Estas funciones cuantifican la sensibilidad de los conos rojo cuantifican la sensibilidad de los conos rojo verde y azul del observador humano verde y azul del observador humano promedio. promedio.

• Las funciones x, y, z deducidas Las funciones x, y, z deducidas experimentalmente fueron el observador experimentalmente fueron el observador patrón CIE 1931 a 2º. Estas funciones patrón CIE 1931 a 2º. Estas funciones cuantifican la sensibilidad de los conos rojo cuantifican la sensibilidad de los conos rojo verde y azul del observador humano verde y azul del observador humano promedio. promedio.

Observador Colorimétrico Patrón CIE a 2ºObservador Colorimétrico Patrón CIE a 2ºObservador Colorimétrico Patrón CIE a 2ºObservador Colorimétrico Patrón CIE a 2º

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

400 500 600 700

LONG. ONDA [Nanómetros]

VALORES

TRISTI

MULO

z

y x




• Cuando se llevaron a cabo los experimentos Cuando se llevaron a cabo los experimentos en 1931 del Observador Patrón a 2º, se en 1931 del Observador Patrón a 2º, se pensó que los conos se concentraban en la pensó que los conos se concentraban en la región foveal. Posteriormente se supo que región foveal. Posteriormente se supo que los conos se extendían mas allá de esa los conos se extendían mas allá de esa región. Se volvieron a repetir en 1964 región. Se volvieron a repetir en 1964 resultando de ellos el Observador Patrón resultando de ellos el Observador Patrón 1964 CIE 10º.1964 CIE 10º.

• Cuando se llevaron a cabo los experimentos Cuando se llevaron a cabo los experimentos en 1931 del Observador Patrón a 2º, se en 1931 del Observador Patrón a 2º, se pensó que los conos se concentraban en la pensó que los conos se concentraban en la región foveal. Posteriormente se supo que región foveal. Posteriormente se supo que los conos se extendían mas allá de esa los conos se extendían mas allá de esa región. Se volvieron a repetir en 1964 región. Se volvieron a repetir en 1964 resultando de ellos el Observador Patrón resultando de ellos el Observador Patrón 1964 CIE 10º.1964 CIE 10º.


15”

7 pies

Observador 2º y 10ºObservador 2º y 10ºObservador 2º y 10ºObservador 2º y 10º

10º

3”

2º

Observador Patrón a 2º frente al de 10ºObservador Patrón a 2º frente al de 10ºObservador Patrón a 2º frente al de 10ºObservador Patrón a 2º frente al de 10º

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

400 500 600 700

LONG. ONDA [Nanómetros]

VALORES

TRISTI

MULO

z

y x

Observador CIE 10º (1964) Observador CIE 2º (1931)




• De los dos juegos de funciones de De los dos juegos de funciones de observador, se recomienda utilizar el observador, se recomienda utilizar el Observador Patrón a 10º para una mejor Observador Patrón a 10º para una mejor correlación con la valoración visual promedia correlación con la valoración visual promedia hecha con gran campo de visión que es el hecha con gran campo de visión que es el típico en la mayoría de las aplicaciones típico en la mayoría de las aplicaciones comerciales..comerciales..

• De los dos juegos de funciones de De los dos juegos de funciones de observador, se recomienda utilizar el observador, se recomienda utilizar el Observador Patrón a 10º para una mejor Observador Patrón a 10º para una mejor correlación con la valoración visual promedia correlación con la valoración visual promedia hecha con gran campo de visión que es el hecha con gran campo de visión que es el típico en la mayoría de las aplicaciones típico en la mayoría de las aplicaciones comerciales..comerciales..



• Los tres elementos de la Observación Visual, Los tres elementos de la Observación Visual, se han modelado como tablas de números.se han modelado como tablas de números.– La La FuenteFuente se cuantifica como un iluminante se cuantifica como un iluminante

seleccionado por el usuario.seleccionado por el usuario.– El El ObjetoObjeto se cuantifica midiendo su curva de se cuantifica midiendo su curva de

reflectancia o transmisión.reflectancia o transmisión.– El El ObservadorObservador se cuantifica según el Observador se cuantifica según el Observador

patrón CIE seleccionado.patrón CIE seleccionado.

• Los tres elementos de la Observación Visual, Los tres elementos de la Observación Visual, se han modelado como tablas de números.se han modelado como tablas de números.– La La FuenteFuente se cuantifica como un iluminante se cuantifica como un iluminante

seleccionado por el usuario.seleccionado por el usuario.– El El ObjetoObjeto se cuantifica midiendo su curva de se cuantifica midiendo su curva de

reflectancia o transmisión.reflectancia o transmisión.– El El ObservadorObservador se cuantifica según el Observador se cuantifica según el Observador

patrón CIE seleccionado.patrón CIE seleccionado.

D65CIE Standard Observer

Reflectance



Medida del ColorMedida del ColorMedida del ColorMedida del Color



Los tres elementos que se requieren:Los tres elementos que se requieren:Los tres elementos que se requieren:Los tres elementos que se requieren:

Para Ver Color Para Medir Color

Fuente de Luz

Objeto

Observador

Fuente de Luz

Muestra

Espectrómetro



• Los Los valores valores de color X, Y, Z CIE Triestímulo de color X, Y, Z CIE Triestímulo dede cualquiercualquier color, se obtienen multiplicando color, se obtienen multiplicando los valores para el iluminante, la reflectancia los valores para el iluminante, la reflectancia o transmisión del objeto y las funciones del o transmisión del objeto y las funciones del observador patrón. El producto, entonces, se observador patrón. El producto, entonces, se suma para las longitudes de onda en el suma para las longitudes de onda en el espectro visible y así dar los valores espectro visible y así dar los valores triestímulo X, Y, Z resultantes.triestímulo X, Y, Z resultantes.

• Los Los valores valores de color X, Y, Z CIE Triestímulo de color X, Y, Z CIE Triestímulo dede cualquiercualquier color, se obtienen multiplicando color, se obtienen multiplicando los valores para el iluminante, la reflectancia los valores para el iluminante, la reflectancia o transmisión del objeto y las funciones del o transmisión del objeto y las funciones del observador patrón. El producto, entonces, se observador patrón. El producto, entonces, se suma para las longitudes de onda en el suma para las longitudes de onda en el espectro visible y así dar los valores espectro visible y así dar los valores triestímulo X, Y, Z resultantes.triestímulo X, Y, Z resultantes.

==CIE y Observer

CIE x Observer

CIE z Observer

xx

xx

xx==

==

==

CIE X Tristimulus

X = 41.9CIE Y Tristimulus

Y = 37.7CIE Z Tristimulus

Z = 8.6

xxVisual Stimulus

CIE Illuminant D65

Reflectance

Y = 37.7

Z = 8.6

X = 41.9



• Un Un Colorímetro TriestímuloColorímetro Triestímulo o o ColorímetroColorímetro utiliza una fuente de luz para iluminar la utiliza una fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La luz reflejada fuera del muestra a medir. La luz reflejada fuera del objeto pasa a través de unos filtros de vidrio objeto pasa a través de unos filtros de vidrio rojo, verde y azul para simular las funciones rojo, verde y azul para simular las funciones del observador para un iluminante en del observador para un iluminante en particular (normalmente el C). Un fotodetector particular (normalmente el C). Un fotodetector ubicado mas allá de cada filtro detecta, ubicado mas allá de cada filtro detecta, entonces, la cantidad de luz que pasa a entonces, la cantidad de luz que pasa a través de los filtros. Estas señales, por último, través de los filtros. Estas señales, por último, se muestran como valores X, Y y Z .se muestran como valores X, Y y Z .

• Un Un Colorímetro TriestímuloColorímetro Triestímulo o o ColorímetroColorímetro utiliza una fuente de luz para iluminar la utiliza una fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La luz reflejada fuera del muestra a medir. La luz reflejada fuera del objeto pasa a través de unos filtros de vidrio objeto pasa a través de unos filtros de vidrio rojo, verde y azul para simular las funciones rojo, verde y azul para simular las funciones del observador para un iluminante en del observador para un iluminante en particular (normalmente el C). Un fotodetector particular (normalmente el C). Un fotodetector ubicado mas allá de cada filtro detecta, ubicado mas allá de cada filtro detecta, entonces, la cantidad de luz que pasa a entonces, la cantidad de luz que pasa a través de los filtros. Estas señales, por último, través de los filtros. Estas señales, por último, se muestran como valores X, Y y Z .se muestran como valores X, Y y Z .



Colorímetro TriestímuloColorímetro TriestímuloColorímetro TriestímuloColorímetro Triestímulo

X =

Y =

Z =

X = 41.9

Y = 37.7

Z = 8.6Fuente de Luz

Muestra

Filtros Rojo, Verde & Azul

FotodetectorVisualización de Datos


Algunos ColorímetrosAlgunos ColorímetrosAlgunos ColorímetrosAlgunos Colorímetros

Colorímetros D25-9000


Medida de ColorMedida de ColorMedida de ColorMedida de Color

• Un Un Colorímetro EspectrofotómetroColorímetro Espectrofotómetro usa una usa una fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La luz reflejada o transmitida por el objeto pasa luz reflejada o transmitida por el objeto pasa entonces a una red de difracción que la rompe en entonces a una red de difracción que la rompe en el espectro. El espectro cae en unel espectro. El espectro cae en unaa matriz de matriz de diododiodoss que mide la luz a cada longitud de onda. que mide la luz a cada longitud de onda. Los datos espectrales se envían entonces a un Los datos espectrales se envían entonces a un procesador donde se multiplican con los valores procesador donde se multiplican con los valores de la tabla de datos para el iluminante CIE y el de la tabla de datos para el iluminante CIE y el observador a 2º o 10º seleccionado para obtener observador a 2º o 10º seleccionado para obtener los valores X, Y, Z.los valores X, Y, Z.

• Un Un Colorímetro EspectrofotómetroColorímetro Espectrofotómetro usa una usa una fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La fuente de luz para iluminar la muestra a medir. La luz reflejada o transmitida por el objeto pasa luz reflejada o transmitida por el objeto pasa entonces a una red de difracción que la rompe en entonces a una red de difracción que la rompe en el espectro. El espectro cae en unel espectro. El espectro cae en unaa matriz de matriz de diododiodoss que mide la luz a cada longitud de onda. que mide la luz a cada longitud de onda. Los datos espectrales se envían entonces a un Los datos espectrales se envían entonces a un procesador donde se multiplican con los valores procesador donde se multiplican con los valores de la tabla de datos para el iluminante CIE y el de la tabla de datos para el iluminante CIE y el observador a 2º o 10º seleccionado para obtener observador a 2º o 10º seleccionado para obtener los valores X, Y, Z.los valores X, Y, Z.


Fuente de Luz

Medida de ColorMedida de ColorMedida de ColorMedida de Color

EspectrofotómetroEspectrofotómetroEspectrofotómetroEspectrofotómetro

X =

Y =Y = 37.7

Z =Z = 8.6

X = 41.9

Muestra

Red de Difracción

Matriz de Diodos

Visualización de Datos

Procesador de Datos


Algunos EspectrofotómetrosAlgunos EspectrofotómetrosAlgunos EspectrofotómetrosAlgunos Espectrofotómetros

MiniScan

ColorFlex

LabScan XE


Escalas de ColorEscalas de ColorEscalas de ColorEscalas de Color



Organización Visual del ColorOrganización Visual del ColorOrganización Visual del ColorOrganización Visual del Color

• El color tiene un grado de El color tiene un grado de LuminosidadLuminosidad oo Valor (Value)Valor (Value)..

• Color (Hue)Color (Hue) que es el color del arco iris o que es el color del arco iris o espectro de colores.espectro de colores.

• Se puede añadir colorante para incrementar Se puede añadir colorante para incrementar la cantidad de la cantidad de Tonalidad (Chroma)Tonalidad (Chroma) o o SaturaciónSaturación..

• El color tiene un grado de El color tiene un grado de LuminosidadLuminosidad oo Valor (Value)Valor (Value)..

• Color (Hue)Color (Hue) que es el color del arco iris o que es el color del arco iris o espectro de colores.espectro de colores.

• Se puede añadir colorante para incrementar Se puede añadir colorante para incrementar la cantidad de la cantidad de Tonalidad (Chroma)Tonalidad (Chroma) o o SaturaciónSaturación..


Organización Visual del ColorOrganización Visual del ColorOrganización Visual del ColorOrganización Visual del Color

CHROMA (SATURACIÓN)CHROMA (SATURACIÓN)

HUEHUE

VA

LU

E (

LU

MIN

OS

IDA

D)

VA

LU

E (

LU

MIN

OS

IDA

D)

NegroNegro

BlancoBlanco

HUEHUE

VA

LU

EV

AL

UE

CHROMACHROMA


Valores de la Medida de ColorValores de la Medida de ColorValores de la Medida de ColorValores de la Medida de Color

• Los métodos visuales de un color específico, Los métodos visuales de un color específico, son son subjetivossubjetivos. .

• La medida de color utilizando un instrumento La medida de color utilizando un instrumento proporciona resultados proporciona resultados objetivosobjetivos..

• Los métodos visuales de un color específico, Los métodos visuales de un color específico, son son subjetivossubjetivos. .

• La medida de color utilizando un instrumento La medida de color utilizando un instrumento proporciona resultados proporciona resultados objetivosobjetivos..


Valor Medido del Autobús Escolar AmarilloValor Medido del Autobús Escolar AmarilloValor Medido del Autobús Escolar AmarilloValor Medido del Autobús Escolar Amarillo

X = 41.9Y = 37.7Z = 8.6


Escalas de ColorEscalas de ColorEscalas de ColorEscalas de Color

• Ya que los valores XYZ no se entienden Ya que los valores XYZ no se entienden fácilmente en términos de color del objeto, se fácilmente en términos de color del objeto, se han desarrollado otras escalas de color para:han desarrollado otras escalas de color para:– Mostrar mejor como percibimos el color.Mostrar mejor como percibimos el color.– Simplificar la comprensión.Simplificar la comprensión.– Mejorar la comunicación de las diferencias de Mejorar la comunicación de las diferencias de

color.color.– Ser mas lineales a lo largo del espacio de Ser mas lineales a lo largo del espacio de

color.color.

• Ya que los valores XYZ no se entienden Ya que los valores XYZ no se entienden fácilmente en términos de color del objeto, se fácilmente en términos de color del objeto, se han desarrollado otras escalas de color para:han desarrollado otras escalas de color para:– Mostrar mejor como percibimos el color.Mostrar mejor como percibimos el color.– Simplificar la comprensión.Simplificar la comprensión.– Mejorar la comunicación de las diferencias de Mejorar la comunicación de las diferencias de

color.color.– Ser mas lineales a lo largo del espacio de Ser mas lineales a lo largo del espacio de

color.color.


Teoría de los Colores-OpuestosTeoría de los Colores-OpuestosTeoría de los Colores-OpuestosTeoría de los Colores-Opuestos

• LaLa Teoría de los Colores OpuestosTeoría de los Colores Opuestos dice dice que las respuestas de los conos rojo, verde y que las respuestas de los conos rojo, verde y azul se re-mezclan en sus codificadores azul se re-mezclan en sus codificadores opuestos a medida que se desplazan a lo opuestos a medida que se desplazan a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro.largo del nervio óptico hasta el cerebro.

• LaLa Teoría de los Colores OpuestosTeoría de los Colores Opuestos dice dice que las respuestas de los conos rojo, verde y que las respuestas de los conos rojo, verde y azul se re-mezclan en sus codificadores azul se re-mezclan en sus codificadores opuestos a medida que se desplazan a lo opuestos a medida que se desplazan a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro.largo del nervio óptico hasta el cerebro.


Teoría de los Colores-OpuestosTeoría de los Colores-Opuestos

C

E

R

E

B

R

O

C

O

L

O

R

RECEPTOR AZULRECEPTOR AZUL

RECEPTORRECEPTOR

VERDEVERDE

RECEPTOR ROJORECEPTOR ROJO

CODIFICADORCODIFICADOR

AZUL-AMARILLOAZUL-AMARILLO


NEGRO-BLANCONEGRO-BLANCO


ROJO-VERDEROJO-VERDE



• En la siguiente transparencia se debe fijar la En la siguiente transparencia se debe fijar la mirada en el punto blanco del centro hasta mirada en el punto blanco del centro hasta que cambie automáticamente a la siguiente que cambie automáticamente a la siguiente pantalla después de unos 20 segundos. pantalla después de unos 20 segundos. Cuando la pantalla blanca aparezca, Cuando la pantalla blanca aparezca, parpadear un poco mientras se fija la mirada parpadear un poco mientras se fija la mirada en la pantalla.en la pantalla.

• En la siguiente transparencia se debe fijar la En la siguiente transparencia se debe fijar la mirada en el punto blanco del centro hasta mirada en el punto blanco del centro hasta que cambie automáticamente a la siguiente que cambie automáticamente a la siguiente pantalla después de unos 20 segundos. pantalla después de unos 20 segundos. Cuando la pantalla blanca aparezca, Cuando la pantalla blanca aparezca, parpadear un poco mientras se fija la mirada parpadear un poco mientras se fija la mirada en la pantalla.en la pantalla.



• ¿Vio la bandera como rojo, blanco y azul? ¿Vio la bandera como rojo, blanco y azul? • Esto ocurre al fijar la mirada en la bandera Esto ocurre al fijar la mirada en la bandera

verde negra y amarilla. Se ha sobresaturado verde negra y amarilla. Se ha sobresaturado la parte verde del codificador rojo-verde, la la parte verde del codificador rojo-verde, la parte blanca del negro-blanco y la amarilla parte blanca del negro-blanco y la amarilla del azul-amarillo. Al mirar la pantalla blanca, del azul-amarillo. Al mirar la pantalla blanca, la vista intenta volver al equilibrio y es por lo la vista intenta volver al equilibrio y es por lo que vemos el rojo, blanco y azul después de que vemos el rojo, blanco y azul después de la imagen..la imagen..

• Esta demostración da credibilidad a la Esta demostración da credibilidad a la Teoría Teoría de los Colores-Opuestosde los Colores-Opuestos..

• ¿Vio la bandera como rojo, blanco y azul? ¿Vio la bandera como rojo, blanco y azul? • Esto ocurre al fijar la mirada en la bandera Esto ocurre al fijar la mirada en la bandera

verde negra y amarilla. Se ha sobresaturado verde negra y amarilla. Se ha sobresaturado la parte verde del codificador rojo-verde, la la parte verde del codificador rojo-verde, la parte blanca del negro-blanco y la amarilla parte blanca del negro-blanco y la amarilla del azul-amarillo. Al mirar la pantalla blanca, del azul-amarillo. Al mirar la pantalla blanca, la vista intenta volver al equilibrio y es por lo la vista intenta volver al equilibrio y es por lo que vemos el rojo, blanco y azul después de que vemos el rojo, blanco y azul después de la imagen..la imagen..

• Esta demostración da credibilidad a la Esta demostración da credibilidad a la Teoría Teoría de los Colores-Opuestosde los Colores-Opuestos..


Espacio de Color Hunter L,a,bEspacio de Color Hunter L,a,bEspacio de Color Hunter L,a,bEspacio de Color Hunter L,a,b

• El espacio de color Hunter L,a,b es un espacio de El espacio de color Hunter L,a,b es un espacio de color color rectangularrectangular de 3-dimensiones basada en la de 3-dimensiones basada en la Teoría de los Colores-Opuestos.Teoría de los Colores-Opuestos.– EjeEje LL (luminosidad) - 0 es negro, 100 es blanco (luminosidad) - 0 es negro, 100 es blanco– Eje Eje aa (rojo-verde) – los valores positivos son (rojo-verde) – los valores positivos son

rojos; los valores negativos son verdes y 0 es el rojos; los valores negativos son verdes y 0 es el neutroneutro

– Eje Eje bb (azul-amarillo) - los valores positivos son (azul-amarillo) - los valores positivos son azules; los valores negativos son amarillos y 0 es azules; los valores negativos son amarillos y 0 es el neutroel neutro

• El espacio de color Hunter L,a,b es un espacio de El espacio de color Hunter L,a,b es un espacio de color color rectangularrectangular de 3-dimensiones basada en la de 3-dimensiones basada en la Teoría de los Colores-Opuestos.Teoría de los Colores-Opuestos.– EjeEje LL (luminosidad) - 0 es negro, 100 es blanco (luminosidad) - 0 es negro, 100 es blanco– Eje Eje aa (rojo-verde) – los valores positivos son (rojo-verde) – los valores positivos son

rojos; los valores negativos son verdes y 0 es el rojos; los valores negativos son verdes y 0 es el neutroneutro

– Eje Eje bb (azul-amarillo) - los valores positivos son (azul-amarillo) - los valores positivos son azules; los valores negativos son amarillos y 0 es azules; los valores negativos son amarillos y 0 es el neutroel neutro



L = 100

L = 0



• Todos los colores que se pueden percibir Todos los colores que se pueden percibir visualmente se pueden mostrar en este visualmente se pueden mostrar en este espacio rectangular de color.espacio rectangular de color.

• La siguiente transparencia muestra donde La siguiente transparencia muestra donde cae el “autobús escolar amarillo” en el cae el “autobús escolar amarillo” en el espacio d color Hunter L,a,b.espacio d color Hunter L,a,b.

• Todos los colores que se pueden percibir Todos los colores que se pueden percibir visualmente se pueden mostrar en este visualmente se pueden mostrar en este espacio rectangular de color.espacio rectangular de color.

• La siguiente transparencia muestra donde La siguiente transparencia muestra donde cae el “autobús escolar amarillo” en el cae el “autobús escolar amarillo” en el espacio d color Hunter L,a,b.espacio d color Hunter L,a,b.

-10-10 +30+30+20+20+10+10-20-20-30-30

-40-40-30-30-20-20

-10-10

+10+1000

+40+40

+10+10

+30+30+20+20

+100+100

+90+90

+80+80

+70+70

AZULAZUL

ROJOROJOVERDEVERDE

AMARILOAMARILO

BLANCOBLANCO

NEGRONEGROLUMINOSIDADLUMINOSIDAD

+60

+30+30

+20+20 L = 61.4a = + 18.1

b = + 32.2



Valores Hunter L,a,b para el Autobús Valores Hunter L,a,b para el Autobús Escolar AmarilloEscolar Amarillo

Valores Hunter L,a,b para el Autobús Valores Hunter L,a,b para el Autobús Escolar AmarilloEscolar Amarillo

L = 61.4a = + 18.1b = + 32.2


Escalas de Color L,a,bEscalas de Color L,a,bEscalas de Color L,a,bEscalas de Color L,a,b

• Hay dos escalas de color populares L,a,b en Hay dos escalas de color populares L,a,b en uso hoy día - uso hoy día - Hunter L,a,bHunter L,a,b y y CIE L*,a*,b*CIE L*,a*,b*..

• Aunque similares en organización, un color Aunque similares en organización, un color tendrá valores numéricos diferentes en estos tendrá valores numéricos diferentes en estos dos espacios.dos espacios.

• Hay dos escalas de color populares L,a,b en Hay dos escalas de color populares L,a,b en uso hoy día - uso hoy día - Hunter L,a,bHunter L,a,b y y CIE L*,a*,b*CIE L*,a*,b*..

• Aunque similares en organización, un color Aunque similares en organización, un color tendrá valores numéricos diferentes en estos tendrá valores numéricos diferentes en estos dos espacios.dos espacios.


LL == 6611..4422

aa == ++1188..1111

bb == ++3322..2233

Hunter L,a,bHunter L,a,b

LL** == 6677..8811

aa** == ++1199..5566

bb** == ++5588..1166

CIE L*,a*,b*

Hunter L,a,b (1958) versus CIE L*,a*,b* (1976Hunter L,a,b (1958) versus CIE L*,a*,b* (1976))Hunter L,a,b (1958) versus CIE L*,a*,b* (1976Hunter L,a,b (1958) versus CIE L*,a*,b* (1976))


Escalas de Color Escalas de Color L,a,bL,a,bEscalas de Color Escalas de Color L,a,bL,a,b

• Las dos escalas Hunter y CIE L*,a*,b* Las dos escalas Hunter y CIE L*,a*,b* emanan matemáticamente de los valores X, emanan matemáticamente de los valores X, Y, ZY, Z

• Ninguna escala es visualmente uniforme, Ninguna escala es visualmente uniforme, Hunter L,a,b se concentra en la región azul Hunter L,a,b se concentra en la región azul del espacio de color y CIE L*,a*,b* se sobre del espacio de color y CIE L*,a*,b* se sobre expande en la región amarilla.expande en la región amarilla.

• La recomendación actual CIE es usar la CIE La recomendación actual CIE es usar la CIE L*,a*,b*.L*,a*,b*.

• Las dos escalas Hunter y CIE L*,a*,b* Las dos escalas Hunter y CIE L*,a*,b* emanan matemáticamente de los valores X, emanan matemáticamente de los valores X, Y, ZY, Z

• Ninguna escala es visualmente uniforme, Ninguna escala es visualmente uniforme, Hunter L,a,b se concentra en la región azul Hunter L,a,b se concentra en la región azul del espacio de color y CIE L*,a*,b* se sobre del espacio de color y CIE L*,a*,b* se sobre expande en la región amarilla.expande en la región amarilla.

• La recomendación actual CIE es usar la CIE La recomendación actual CIE es usar la CIE L*,a*,b*.L*,a*,b*.


Cálculo de las Formulas de ColorCálculo de las Formulas de ColorCálculo de las Formulas de ColorCálculo de las Formulas de Color

LL == 100 (100 (YY/Y/Ynn))1/21/2

aa == Ka (Ka (XX/X/Xnn - - YY/Y/Ynn))

((YY/Y/Ynn))1/21/2

bb == Kb (Kb (YY/Y/Ynn - - ZZ/Z/Znn ) )

((YY/Y/Ynn))1/21/2

Hunter L,a,bHunter L,a,b

L*L* == 116 (116 (YY/Y/Ynn))1/31/3 - 16 - 16

a* a* == 500 [(500 [(XX/X/Xnn))1/31/3 - ( - (YY/Y/Ynn))1/31/3 ] ]

b* b* == 200 [(200 [(YY/Y/Ynn))1/31/3 - ( - (ZZ/Z/Znn))1/31/3 ] ]

CIE L*,a*,b*CIE L*,a*,b*


CIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h Polar

• CIE CIE L*,C*,hL*,C*,h es una representación es una representación polarpolar del del sistema de coordenadas rectangular CIE L*,a*,b* sistema de coordenadas rectangular CIE L*,a*,b* rectangular.rectangular.

• Numéricamente, CIE L*,C*,h describe el color de la Numéricamente, CIE L*,C*,h describe el color de la misma manera se comunica el color verbalmente en misma manera se comunica el color verbalmente en términos de luminosidad, tonalidad (saturación) y términos de luminosidad, tonalidad (saturación) y color.color.

• Emana matemáticamente de la CIE L*,a*,b*, su Emana matemáticamente de la CIE L*,a*,b*, su uniformidad visual no es mejor que la CIE L*,a*,b*.uniformidad visual no es mejor que la CIE L*,a*,b*.

• No es tan fácil de entender como las escalas L,a,bNo es tan fácil de entender como las escalas L,a,b ..

• CIE CIE L*,C*,hL*,C*,h es una representación es una representación polarpolar del del sistema de coordenadas rectangular CIE L*,a*,b* sistema de coordenadas rectangular CIE L*,a*,b* rectangular.rectangular.

• Numéricamente, CIE L*,C*,h describe el color de la Numéricamente, CIE L*,C*,h describe el color de la misma manera se comunica el color verbalmente en misma manera se comunica el color verbalmente en términos de luminosidad, tonalidad (saturación) y términos de luminosidad, tonalidad (saturación) y color.color.

• Emana matemáticamente de la CIE L*,a*,b*, su Emana matemáticamente de la CIE L*,a*,b*, su uniformidad visual no es mejor que la CIE L*,a*,b*.uniformidad visual no es mejor que la CIE L*,a*,b*.

• No es tan fácil de entender como las escalas L,a,bNo es tan fácil de entender como las escalas L,a,b ..


CIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h PolarCIE L*,C*,h Polar


¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?

Mínimo Perceptible

Máximo Aceptable


¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?¿Qué Diferencia de Color es Aceptable?

• La aceptabilidad de la diferencia de color La aceptabilidad de la diferencia de color varía con la aplicación. Por ejemplo:varía con la aplicación. Por ejemplo:– Lo que es aceptable en la comparación de Lo que es aceptable en la comparación de

color en pinturas de automóviles, está color en pinturas de automóviles, está cerca de ser un límite de cerca de ser un límite de perceptibilidad perceptibilidad mínimamínima..

– Lo que es aceptable en productos de Lo que es aceptable en productos de aperitivo es un límite mayor y el aperitivo es un límite mayor y el límite límite máximo aceptablemáximo aceptable define la tolerancia de define la tolerancia de aceptación del.aceptación del.

• La aceptabilidad de la diferencia de color La aceptabilidad de la diferencia de color varía con la aplicación. Por ejemplo:varía con la aplicación. Por ejemplo:– Lo que es aceptable en la comparación de Lo que es aceptable en la comparación de

color en pinturas de automóviles, está color en pinturas de automóviles, está cerca de ser un límite de cerca de ser un límite de perceptibilidad perceptibilidad mínimamínima..

– Lo que es aceptable en productos de Lo que es aceptable en productos de aperitivo es un límite mayor y el aperitivo es un límite mayor y el límite límite máximo aceptablemáximo aceptable define la tolerancia de define la tolerancia de aceptación del.aceptación del.


Diferencias de Color Rectangulares Diferencias de Color Rectangulares L*,L*,a*,a*,b*b*


• La diferencias de color se calculan siempre como La diferencias de color se calculan siempre como valores de valores de MUESTRA – PATRÓNMUESTRA – PATRÓN..– Si Si delta L*delta L* es es positivapositiva, entonces la muestra es mas , entonces la muestra es mas

claraclara que el patrón; si fuera que el patrón; si fuera negativanegativa entonces sería mas entonces sería mas oscuraoscura que el patrón. que el patrón.

– Si Si delta a*delta a* es es positivapositiva, entonces la muestra es , entonces la muestra es masmas rojaroja (o (o menosmenos verdeverde) que el patrón. Si es ) que el patrón. Si es negativanegativa, sería , sería masmas verde verde (o (o menos rojamenos roja).).

– Si Si delta b*delta b* es es positivapositiva, entonces la muestra es , entonces la muestra es masmas amarilloamarillo (o (o menos azulmenos azul) que el patrón. Si es ) que el patrón. Si es negativanegativa, , sería sería masmas azul azul (o (o menos amarillomenos amarillo ). ).

• La diferencias de color se calculan siempre como La diferencias de color se calculan siempre como valores de valores de MUESTRA – PATRÓNMUESTRA – PATRÓN..– Si Si delta L*delta L* es es positivapositiva, entonces la muestra es mas , entonces la muestra es mas

claraclara que el patrón; si fuera que el patrón; si fuera negativanegativa entonces sería mas entonces sería mas oscuraoscura que el patrón. que el patrón.

– Si Si delta a*delta a* es es positivapositiva, entonces la muestra es , entonces la muestra es masmas rojaroja (o (o menosmenos verdeverde) que el patrón. Si es ) que el patrón. Si es negativanegativa, sería , sería masmas verde verde (o (o menos rojamenos roja).).

– Si Si delta b*delta b* es es positivapositiva, entonces la muestra es , entonces la muestra es masmas amarilloamarillo (o (o menos azulmenos azul) que el patrón. Si es ) que el patrón. Si es negativanegativa, , sería sería masmas azul azul (o (o menos amarillomenos amarillo ). ).




MUESTRAMUESTRA

L* = 71.9a* = +10.2b* = +58.1

PATRÓNPATRÓN

L* = 69.7a* = +12.7b* = +60.5

DIFERENCIAS DIFERENCIAS DE COLORDE COLOR

L* = +2.2 a* = -2.5 b* = -2.4


• En productos en que se requieren En productos en que se requieren tolerancias ajustadas una forma elíptica es tolerancias ajustadas una forma elíptica es aceptable. aceptable.

Forma de Emparejamientos de Color Forma de Emparejamientos de Color AceptablesAceptables


• Se han encontrado unos atributos de Se han encontrado unos atributos de diferencia de color más cuestionables que diferencia de color más cuestionables que otros. Las diferencias de color (hue) son las otros. Las diferencias de color (hue) son las mas cuestionables. Las diferencias de mas cuestionables. Las diferencias de tonalidad (chroma) son menos cuestionables tonalidad (chroma) son menos cuestionables y las menos cuestionables son las diferencias y las menos cuestionables son las diferencias de luminosidad (value).de luminosidad (value).

• Se han encontrado unos atributos de Se han encontrado unos atributos de diferencia de color más cuestionables que diferencia de color más cuestionables que otros. Las diferencias de color (hue) son las otros. Las diferencias de color (hue) son las mas cuestionables. Las diferencias de mas cuestionables. Las diferencias de tonalidad (chroma) son menos cuestionables tonalidad (chroma) son menos cuestionables y las menos cuestionables son las diferencias y las menos cuestionables son las diferencias de luminosidad (value).de luminosidad (value).




L*

+ a*

+ b*

Producto PatrónProducto PatrónEmparejamiento Emparejamiento AceptableAceptable


Aceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/Color

• Debido a la no uniformidad del espacio de Debido a la no uniformidad del espacio de color, cuanto mas claro es el color, mas color, cuanto mas claro es el color, mas grande es la tolerancia de grande es la tolerancia de L* L* y, y, frecuentemente, mas pequeña la tolerancia frecuentemente, mas pequeña la tolerancia de de a* a* y y b*.b*.

• Cuanto mas cromático (saturado) es elCuanto mas cromático (saturado) es el color, color, mayor es la tolerancia de mayor es la tolerancia de a* a* y y b*. b*.

• Debido a la no uniformidad del espacio de Debido a la no uniformidad del espacio de color, cuanto mas claro es el color, mas color, cuanto mas claro es el color, mas grande es la tolerancia de grande es la tolerancia de L* L* y, y, frecuentemente, mas pequeña la tolerancia frecuentemente, mas pequeña la tolerancia de de a* a* y y b*.b*.

• Cuanto mas cromático (saturado) es elCuanto mas cromático (saturado) es el color, color, mayor es la tolerancia de mayor es la tolerancia de a* a* y y b*. b*.


L*

+ a*

+ b*

Aceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/ColorAceptación con Luminosidad/Color


Espacio Espacio Rectangular Rectangular L*, L*, a*, a*, b*b*Espacio Espacio Rectangular Rectangular L*, L*, a*, a*, b*b*

• Cuando se utilizan coordenadas rectangulares Cuando se utilizan coordenadas rectangulares Hunter L,a,b o CIE L*,a*,b* Hunter L,a,b o CIE L*,a*,b* como espacio de como espacio de diferencia de color 3-dimensional, el resultado es diferencia de color 3-dimensional, el resultado es fijar las muestras aceptables en una cajafijar las muestras aceptables en una caja..

• Cuando se utilizan coordenadas rectangulares Cuando se utilizan coordenadas rectangulares Hunter L,a,b o CIE L*,a*,b* Hunter L,a,b o CIE L*,a*,b* como espacio de como espacio de diferencia de color 3-dimensional, el resultado es diferencia de color 3-dimensional, el resultado es fijar las muestras aceptables en una cajafijar las muestras aceptables en una caja..


Espacio Espacio Rectangular Rectangular L*, L*, a*, a*, b*b*Espacio Espacio Rectangular Rectangular L*, L*, a*, a*, b*b*

b*b*

a*a*


XX

L*L*

a*a*

b*b*

L*L*


E*E*E*E*

• Delta E* (Delta E* (Diferencia de Diferencia de Color Color TotalTotal) ) se basa se basa en las diferencias de color en las diferencias de color L*,a*,b* L*,a*,b* y su y su destino fue el disponer de la métrica de un destino fue el disponer de la métrica de un simple número para decisiones de simple número para decisiones de PASPASAA/FAL/FALLALA..

• Delta E* (Delta E* (Diferencia de Diferencia de Color Color TotalTotal) ) se basa se basa en las diferencias de color en las diferencias de color L*,a*,b* L*,a*,b* y su y su destino fue el disponer de la métrica de un destino fue el disponer de la métrica de un simple número para decisiones de simple número para decisiones de PASPASAA/FAL/FALLALA..



No-No-Uniformidad deUniformidad de E* E* en el Espacio de en el Espacio de ColorColor


• Delta E* Delta E* no siempre es fiable por sí mismono siempre es fiable por sí mismo. . En el En el siguiente ejemplo, el Lote 1 es, visualmente, un siguiente ejemplo, el Lote 1 es, visualmente, un buen emparejamiento respecto al patrón. El Lote, buen emparejamiento respecto al patrón. El Lote, por el contrario, 2 no. Sin embargo, ambos Lotes por el contrario, 2 no. Sin embargo, ambos Lotes tienen el mismo valor de tienen el mismo valor de delta E*. delta E*. Para el Lote 2, Para el Lote 2, toda la diferencia está en el valor toda la diferencia está en el valor “a” (“a” (menos menos verdeverde) ) y es visualmente insatisfactorioy es visualmente insatisfactorio. .

• Delta E* Delta E* no siempre es fiable por sí mismono siempre es fiable por sí mismo. . En el En el siguiente ejemplo, el Lote 1 es, visualmente, un siguiente ejemplo, el Lote 1 es, visualmente, un buen emparejamiento respecto al patrón. El Lote, buen emparejamiento respecto al patrón. El Lote, por el contrario, 2 no. Sin embargo, ambos Lotes por el contrario, 2 no. Sin embargo, ambos Lotes tienen el mismo valor de tienen el mismo valor de delta E*. delta E*. Para el Lote 2, Para el Lote 2, toda la diferencia está en el valor toda la diferencia está en el valor “a” (“a” (menos menos verdeverde) ) y es visualmente insatisfactorioy es visualmente insatisfactorio. .




Standard

Batch 1

Batch 2


Diferencias de Diferencias de ColorColor PolarPolares es L*, L*, C*, C*, H*H*


• Delta H* se calcula como sigue:Delta H* se calcula como sigue:

H H [( [(E*E*abab))22 - ( - (L*)L*)22 - ( - (C*)C*)22]]1/21/2

– Si Si delta L*delta L* es es positivapositiva, la muestra es , la muestra es masmas luminosaluminosa que que el patrón. Si es el patrón. Si es negativanegativa, sería , sería mas oscuramas oscura que el que el patrón.patrón.

– Si Si delta C*delta C* es es positivapositiva, la muestra es , la muestra es mas saturadamas saturada que que el patrón. Si el patrón. Si delta C*delta C* es es negativanegativa la muestra es la muestra es menos menos saturada saturada que el patrónque el patrón..

– Delta H*Delta H* indica la magnitud de un cambio en indica la magnitud de un cambio en colorcolor ( (huehue))..

• Delta H* se calcula como sigue:Delta H* se calcula como sigue:

H H [( [(E*E*abab))22 - ( - (L*)L*)22 - ( - (C*)C*)22]]1/21/2

– Si Si delta L*delta L* es es positivapositiva, la muestra es , la muestra es masmas luminosaluminosa que que el patrón. Si es el patrón. Si es negativanegativa, sería , sería mas oscuramas oscura que el que el patrón.patrón.

– Si Si delta C*delta C* es es positivapositiva, la muestra es , la muestra es mas saturadamas saturada que que el patrón. Si el patrón. Si delta C*delta C* es es negativanegativa la muestra es la muestra es menos menos saturada saturada que el patrónque el patrón..

– Delta H*Delta H* indica la magnitud de un cambio en indica la magnitud de un cambio en colorcolor ( (huehue))..




MUESTRAMUESTRA

L* = 71.9C* = 58.9h = 80.0º

PATRÓNPATRÓN

L* = 69.7C* = 61.8h = 78.5º

DIFERENCIAS DIFERENCIAS DE COLORDE COLOR

L* = +2.2C* = -2.8H* = +2.0




• Cuando se usan las coordenadasCuando se usan las coordenadas L*, L*, C*, C*, H* H* como un espacio de diferencia de colorcomo un espacio de diferencia de color 3- 3-dimensional, dimensional, el resultado supone fijar las el resultado supone fijar las muestras aceptables forma corte plano de trozo muestras aceptables forma corte plano de trozo de tartade tarta..

• Cuando se usan las coordenadasCuando se usan las coordenadas L*, L*, C*, C*, H* H* como un espacio de diferencia de colorcomo un espacio de diferencia de color 3- 3-dimensional, dimensional, el resultado supone fijar las el resultado supone fijar las muestras aceptables forma corte plano de trozo muestras aceptables forma corte plano de trozo de tartade tarta..


Espacio de Color Espacio de Color Polar Polar L*, L*, C*, C*, H*H*Espacio de Color Espacio de Color Polar Polar L*, L*, C*, C*, H*H*


L*L*

C*C*

H*H*


Espacio de Espacio de ColorColor Elíptico Elíptico EcmcEcmcEspacio de Espacio de ColorColor Elíptico Elíptico EcmcEcmc

• Delta Ecmc Delta Ecmc es la medida de un número es la medida de un número sencillo que define un espacio de diferencia sencillo que define un espacio de diferencia de color elíptico alrededor del producto de color elíptico alrededor del producto patrónpatrón..

• Delta Ecmc Delta Ecmc es la medida de un número es la medida de un número sencillo que define un espacio de diferencia sencillo que define un espacio de diferencia de color elíptico alrededor del producto de color elíptico alrededor del producto patrónpatrón..




L*L*

C*C*

H*H*



• Delta Ecmc Delta Ecmc es una medida de PASA/FALLA basado en es una medida de PASA/FALLA basado en un número sencillo que define un espacio de tolerancia un número sencillo que define un espacio de tolerancia 3-dimensional. 3-dimensional. Una elipse se centra alrededor del Una elipse se centra alrededor del producto patrónproducto patrón. . La forma de la elipse se puede ajustar La forma de la elipse se puede ajustar a parámetros industriales modulando la relación a parámetros industriales modulando la relación luminosidad-color luminosidad-color (l:c). (l:c). Una relación deUna relación de 1:1 1:1 daría una daría una forma similar a la de un balón redondoforma similar a la de un balón redondo. . Una relación de Una relación de 3:1 3:1 sería una esfera apepinadasería una esfera apepinada. . Una relación Una relación l:c l:c dede 2:1 2:1 es un buen punto de partidaes un buen punto de partida. . El tamaño de la elipse se El tamaño de la elipse se puede ajustar para un límite máximo de aceptabilidad puede ajustar para un límite máximo de aceptabilidad modulando el factor comercialmodulando el factor comercial (cf). (cf). UnUn cf cf dede 1 1 es un es un buen punto de partidabuen punto de partida..

• Delta Ecmc Delta Ecmc es una medida de PASA/FALLA basado en es una medida de PASA/FALLA basado en un número sencillo que define un espacio de tolerancia un número sencillo que define un espacio de tolerancia 3-dimensional. 3-dimensional. Una elipse se centra alrededor del Una elipse se centra alrededor del producto patrónproducto patrón. . La forma de la elipse se puede ajustar La forma de la elipse se puede ajustar a parámetros industriales modulando la relación a parámetros industriales modulando la relación luminosidad-color luminosidad-color (l:c). (l:c). Una relación deUna relación de 1:1 1:1 daría una daría una forma similar a la de un balón redondoforma similar a la de un balón redondo. . Una relación de Una relación de 3:1 3:1 sería una esfera apepinadasería una esfera apepinada. . Una relación Una relación l:c l:c dede 2:1 2:1 es un buen punto de partidaes un buen punto de partida. . El tamaño de la elipse se El tamaño de la elipse se puede ajustar para un límite máximo de aceptabilidad puede ajustar para un límite máximo de aceptabilidad modulando el factor comercialmodulando el factor comercial (cf). (cf). UnUn cf cf dede 1 1 es un es un buen punto de partidabuen punto de partida..


Espacio de Color Elíptico Espacio de Color Elíptico EcmcEcmcEspacio de Color Elíptico Espacio de Color Elíptico EcmcEcmc

Ecmc =

L *

SL

C *

SC

H *

SH

Donde:

cf l c

2 2 2

SL

SCSH

cf = factor comerciall:c = relación luminosidad color


Características de la Características de la Superficie y GeometríaSuperficie y GeometríaCaracterísticas de la Características de la

Superficie y GeometríaSuperficie y Geometría



Reflectancia de la LuzReflectancia de la LuzReflectancia de la LuzReflectancia de la Luz

• En materiales opacos, la mayor parte de la En materiales opacos, la mayor parte de la luz incidente se refleja. El Color se ve en la luz incidente se refleja. El Color se ve en la reflectancia difusa y el brillo en la reflexión reflectancia difusa y el brillo en la reflexión especular. La reflexión en el ángulo especular. La reflexión en el ángulo especular es la mayor que podemos especular es la mayor que podemos encontrar respecto a otro ángulo cualquiera. encontrar respecto a otro ángulo cualquiera. Sin embargo, la reflexión especular sólo Sin embargo, la reflexión especular sólo representa menos del 4% de la luz total representa menos del 4% de la luz total reflejada. La reflectancia restante es la reflejada. La reflectancia restante es la reflectancia difusa.reflectancia difusa.

• En materiales opacos, la mayor parte de la En materiales opacos, la mayor parte de la luz incidente se refleja. El Color se ve en la luz incidente se refleja. El Color se ve en la reflectancia difusa y el brillo en la reflexión reflectancia difusa y el brillo en la reflexión especular. La reflexión en el ángulo especular. La reflexión en el ángulo especular es la mayor que podemos especular es la mayor que podemos encontrar respecto a otro ángulo cualquiera. encontrar respecto a otro ángulo cualquiera. Sin embargo, la reflexión especular sólo Sin embargo, la reflexión especular sólo representa menos del 4% de la luz total representa menos del 4% de la luz total reflejada. La reflectancia restante es la reflejada. La reflectancia restante es la reflectancia difusa.reflectancia difusa.


Reflectancia de la LuzReflectancia de la LuzReflectancia de la LuzReflectancia de la Luz


ReflexiónReflexiónEspecularEspecular

ReflectanciaReflectanciaDifusaDifusa


Efectos de la Superficie en el Color que se Efectos de la Superficie en el Color que se PercibePercibe


• Al mirar muestras que, teniendo exactamente Al mirar muestras que, teniendo exactamente el mismo color, presentan diferentes el mismo color, presentan diferentes características en la superficie, el color características en la superficie, el color aparente que se percibe es distinto en cada aparente que se percibe es distinto en cada una de ellas. Las superficies brillantes una de ellas. Las superficies brillantes parecen mas oscuras y de color mas intenso. parecen mas oscuras y de color mas intenso. Las superficies mates y las que presentan Las superficies mates y las que presentan textura parecen mas claras y de color menos textura parecen mas claras y de color menos intenso.intenso.

• Al mirar muestras que, teniendo exactamente Al mirar muestras que, teniendo exactamente el mismo color, presentan diferentes el mismo color, presentan diferentes características en la superficie, el color características en la superficie, el color aparente que se percibe es distinto en cada aparente que se percibe es distinto en cada una de ellas. Las superficies brillantes una de ellas. Las superficies brillantes parecen mas oscuras y de color mas intenso. parecen mas oscuras y de color mas intenso. Las superficies mates y las que presentan Las superficies mates y las que presentan textura parecen mas claras y de color menos textura parecen mas claras y de color menos intenso.intenso.




BrillanteBrillante

MateMate

Con TexturaCon Textura




• El efecto que provoca el incremento de El efecto que provoca el incremento de rugosidad en la superficie, es la dilución del rugosidad en la superficie, es la dilución del color del pigmento por lo que parece mas claro color del pigmento por lo que parece mas claro y menos saturado. Esto se debe a la dilución y menos saturado. Esto se debe a la dilución de la reflectancia difusa (con la que vemos el de la reflectancia difusa (con la que vemos el color del pigmento) causado por el aumento en color del pigmento) causado por el aumento en la dispersión de luz especular (blanca). Cuanto la dispersión de luz especular (blanca). Cuanto mas rugosa es la superficie, tanto mayor la mas rugosa es la superficie, tanto mayor la dispersión de la reflexión especular.dispersión de la reflexión especular.

• El efecto que provoca el incremento de El efecto que provoca el incremento de rugosidad en la superficie, es la dilución del rugosidad en la superficie, es la dilución del color del pigmento por lo que parece mas claro color del pigmento por lo que parece mas claro y menos saturado. Esto se debe a la dilución y menos saturado. Esto se debe a la dilución de la reflectancia difusa (con la que vemos el de la reflectancia difusa (con la que vemos el color del pigmento) causado por el aumento en color del pigmento) causado por el aumento en la dispersión de luz especular (blanca). Cuanto la dispersión de luz especular (blanca). Cuanto mas rugosa es la superficie, tanto mayor la mas rugosa es la superficie, tanto mayor la dispersión de la reflexión especular.dispersión de la reflexión especular.


Distribución de Luz en Distintas Distribución de Luz en Distintas SuperficiesSuperficies

Distribución de Luz en Distintas Distribución de Luz en Distintas SuperficiesSuperficies

MateMate Semi-Semi-BrillanteBrillante Muy BrillanteMuy Brillante


Geometría del InstrumentoGeometría del InstrumentoGeometría del InstrumentoGeometría del Instrumento

• La geometría de un instrumento define la disposición La geometría de un instrumento define la disposición de la fuente de luz, del plano de la muestra y del de la fuente de luz, del plano de la muestra y del detector. Hay dos categorías generales de detector. Hay dos categorías generales de geometrías de instrumentos:geometrías de instrumentos:– DireccionalDireccional (45º/0º o 0º/45º) (45º/0º o 0º/45º)– DifusaDifusa (esfera) (esfera)

• La geometría de un instrumento define la disposición La geometría de un instrumento define la disposición de la fuente de luz, del plano de la muestra y del de la fuente de luz, del plano de la muestra y del detector. Hay dos categorías generales de detector. Hay dos categorías generales de geometrías de instrumentos:geometrías de instrumentos:– DireccionalDireccional (45º/0º o 0º/45º) (45º/0º o 0º/45º)– DifusaDifusa (esfera) (esfera)


Geometría DireccionalGeometría DireccionalGeometría DireccionalGeometría Direccional

• La geometría Direccional normalmente tiene un La geometría Direccional normalmente tiene un ángulo de iluminación de 45º y un ángulo de ángulo de iluminación de 45º y un ángulo de medida de 0º. Se le llama geometría medida de 0º. Se le llama geometría 45º/0º45º/0º. La . La geometría geometría 0º/45º0º/45º tiene una ángulo de iluminación tiene una ángulo de iluminación de 0º y uno de medida de 45º. Ambas geometrías de 0º y uno de medida de 45º. Ambas geometrías excluyenexcluyen la reflexión especular en la medida la reflexión especular en la medida (especular excluida). Esta geometría proporciona (especular excluida). Esta geometría proporciona medidas que se corresponden con los cambios medidas que se corresponden con los cambios visuales en la apariencia de la muestra debidos visuales en la apariencia de la muestra debidos tanto a cambios en el color del pigmento como a tanto a cambios en el color del pigmento como a cambios en el brillo o textura de la superficiecambios en el brillo o textura de la superficie. .

• La geometría Direccional normalmente tiene un La geometría Direccional normalmente tiene un ángulo de iluminación de 45º y un ángulo de ángulo de iluminación de 45º y un ángulo de medida de 0º. Se le llama geometría medida de 0º. Se le llama geometría 45º/0º45º/0º. La . La geometría geometría 0º/45º0º/45º tiene una ángulo de iluminación tiene una ángulo de iluminación de 0º y uno de medida de 45º. Ambas geometrías de 0º y uno de medida de 45º. Ambas geometrías excluyenexcluyen la reflexión especular en la medida la reflexión especular en la medida (especular excluida). Esta geometría proporciona (especular excluida). Esta geometría proporciona medidas que se corresponden con los cambios medidas que se corresponden con los cambios visuales en la apariencia de la muestra debidos visuales en la apariencia de la muestra debidos tanto a cambios en el color del pigmento como a tanto a cambios en el color del pigmento como a cambios en el brillo o textura de la superficiecambios en el brillo o textura de la superficie. .


45º

Geometría 45º/0º y 0º/45º (Especular Geometría 45º/0º y 0º/45º (Especular Excluida)Excluida)

Geometría 45º/0º y 0º/45º (Especular Geometría 45º/0º y 0º/45º (Especular Excluida)Excluida)

EspecularEspecularEspecularEspecular

45º 45º IluminaciónIluminación/0º Medida/0º Medida 0º Ilumina0º Iluminacción/45º Medidaión/45º Medida

EspectrómetroEspectrómetro

EspectrómetroEspectrómetro

FuenteFuente

FuenteFuente

DifusaDifusa DifusaDifusa

0º 0º

DifusaDifusa DifusaDifusa

45º

MuestraMuestraMuestraMuestra


Efecto del Brillo en la Medida de Diferencia Efecto del Brillo en la Medida de Diferencia de Colorde Color


• En la siguiente transparencia la pintura que se usa es En la siguiente transparencia la pintura que se usa es del mismo color en todo el coche. La parte derecha del mismo color en todo el coche. La parte derecha tiene la superficie con un acabado mate (se lee como tiene la superficie con un acabado mate (se lee como MuestraMuestra) y la parte de la izquierda tiene un acabado ) y la parte de la izquierda tiene un acabado con gran brillo (se lee como con gran brillo (se lee como PatrónPatrón). Es de notar que ). Es de notar que la diferencia de color al utilizar para medir un la diferencia de color al utilizar para medir un instrumento con geometría 0º/45º (especular excluida), instrumento con geometría 0º/45º (especular excluida), indica la diferencia de color que se refiere a lo que indica la diferencia de color que se refiere a lo que nosotros vemos (la parte mate es mas clara y menos nosotros vemos (la parte mate es mas clara y menos roja). Esto es debido a que se mide tanto el efecto del roja). Esto es debido a que se mide tanto el efecto del pigmento como el que proviene del acabado de la pigmento como el que proviene del acabado de la superficie. Los instrumentos con geometría 0º/45º son superficie. Los instrumentos con geometría 0º/45º son excelentes para aplicaciones de control de calidad excelentes para aplicaciones de control de calidad donde la concordancia con lo que se ve es importante.donde la concordancia con lo que se ve es importante.

• En la siguiente transparencia la pintura que se usa es En la siguiente transparencia la pintura que se usa es del mismo color en todo el coche. La parte derecha del mismo color en todo el coche. La parte derecha tiene la superficie con un acabado mate (se lee como tiene la superficie con un acabado mate (se lee como MuestraMuestra) y la parte de la izquierda tiene un acabado ) y la parte de la izquierda tiene un acabado con gran brillo (se lee como con gran brillo (se lee como PatrónPatrón). Es de notar que ). Es de notar que la diferencia de color al utilizar para medir un la diferencia de color al utilizar para medir un instrumento con geometría 0º/45º (especular excluida), instrumento con geometría 0º/45º (especular excluida), indica la diferencia de color que se refiere a lo que indica la diferencia de color que se refiere a lo que nosotros vemos (la parte mate es mas clara y menos nosotros vemos (la parte mate es mas clara y menos roja). Esto es debido a que se mide tanto el efecto del roja). Esto es debido a que se mide tanto el efecto del pigmento como el que proviene del acabado de la pigmento como el que proviene del acabado de la superficie. Los instrumentos con geometría 0º/45º son superficie. Los instrumentos con geometría 0º/45º son excelentes para aplicaciones de control de calidad excelentes para aplicaciones de control de calidad donde la concordancia con lo que se ve es importante.donde la concordancia con lo que se ve es importante.




L*L* a* a* b*b* Especular ExcluidaEspecular Excluida 1.4 -1.5 -1.2 1.4 -1.5 -1.2

BrilloBrillo MateMate

GeometríaGeometría 0º/45º 0º/45º


Espectrofotómetro con Geometría 0º/45ºEspectrofotómetro con Geometría 0º/45ºEspectrofotómetro con Geometría 0º/45ºEspectrofotómetro con Geometría 0º/45º

LabScan XE


Geometría DifusaGeometría DifusaGeometría DifusaGeometría Difusa

• Los instrumentos con geometría Difusa (Los instrumentos con geometría Difusa (esferaesfera) ) normalmente utilizan una esfera recubierta para normalmente utilizan una esfera recubierta para iluminar difusamente la muestra. La medida se hace iluminar difusamente la muestra. La medida se hace con un ángulo de 8 º (con un ángulo de 8 º (d/8ºd/8º). La reflexión especular ). La reflexión especular se se incluyeincluye normalmente en la medida. Esto elimina normalmente en la medida. Esto elimina las diferencias que se deben a desigualdades en la las diferencias que se deben a desigualdades en la superficie y proporciona medidas que se superficie y proporciona medidas que se corresponden con cambios debidos solamente al corresponden con cambios debidos solamente al color del pigmento. Los instrumentos de esfera color del pigmento. Los instrumentos de esfera tienen, además, la habilidad de excluir la reflexión tienen, además, la habilidad de excluir la reflexión especular aunque no son muy eficientes haciéndolo. especular aunque no son muy eficientes haciéndolo.

• Los instrumentos con geometría Difusa (Los instrumentos con geometría Difusa (esferaesfera) ) normalmente utilizan una esfera recubierta para normalmente utilizan una esfera recubierta para iluminar difusamente la muestra. La medida se hace iluminar difusamente la muestra. La medida se hace con un ángulo de 8 º (con un ángulo de 8 º (d/8ºd/8º). La reflexión especular ). La reflexión especular se se incluyeincluye normalmente en la medida. Esto elimina normalmente en la medida. Esto elimina las diferencias que se deben a desigualdades en la las diferencias que se deben a desigualdades en la superficie y proporciona medidas que se superficie y proporciona medidas que se corresponden con cambios debidos solamente al corresponden con cambios debidos solamente al color del pigmento. Los instrumentos de esfera color del pigmento. Los instrumentos de esfera tienen, además, la habilidad de excluir la reflexión tienen, además, la habilidad de excluir la reflexión especular aunque no son muy eficientes haciéndolo. especular aunque no son muy eficientes haciéndolo.


Geometría de Esfera d/8ºGeometría de Esfera d/8ºGeometría de Esfera d/8ºGeometría de Esfera d/8º

Especular IncluidaEspecular Incluida Especular ExcluidaEspecular Excluida

EspectrómetroEspectrómetro EspectrómetroEspectrómetro

FuenteFuente FuenteFuente

Esp

ecu

lar

Med

ida

Esp

ecu

lar

Med

ida

MuestraMuestra MuestraMuestra




• En la siguiente transparencia veremos las mismas En la siguiente transparencia veremos las mismas muestras que se midieron anteriormente en el caso de muestras que se midieron anteriormente en el caso de la geometría direccional 0º/45º. Sin embargo, ahora las la geometría direccional 0º/45º. Sin embargo, ahora las medidas se hacen con un instrumento de esfera d/8º. medidas se hacen con un instrumento de esfera d/8º. Se puede ver que la lectura con componente especular Se puede ver que la lectura con componente especular incluida no indica diferencia de color. Sólo ve el efecto incluida no indica diferencia de color. Sólo ve el efecto del pigmento y no el del brillo de la superficie. Esto es del pigmento y no el del brillo de la superficie. Esto es útil para las aplicaciones de formulación. útil para las aplicaciones de formulación.

• El instrumento de esfera puede medir también la El instrumento de esfera puede medir también la muestra en modo especular excluido. Para esta muestra en modo especular excluido. Para esta muestra plana, suave y uniforme, las lecturas son muestra plana, suave y uniforme, las lecturas son similares a las hechas con un instrumento de similares a las hechas con un instrumento de geometría 0 º/45 º.geometría 0 º/45 º.

• En la siguiente transparencia veremos las mismas En la siguiente transparencia veremos las mismas muestras que se midieron anteriormente en el caso de muestras que se midieron anteriormente en el caso de la geometría direccional 0º/45º. Sin embargo, ahora las la geometría direccional 0º/45º. Sin embargo, ahora las medidas se hacen con un instrumento de esfera d/8º. medidas se hacen con un instrumento de esfera d/8º. Se puede ver que la lectura con componente especular Se puede ver que la lectura con componente especular incluida no indica diferencia de color. Sólo ve el efecto incluida no indica diferencia de color. Sólo ve el efecto del pigmento y no el del brillo de la superficie. Esto es del pigmento y no el del brillo de la superficie. Esto es útil para las aplicaciones de formulación. útil para las aplicaciones de formulación.

• El instrumento de esfera puede medir también la El instrumento de esfera puede medir también la muestra en modo especular excluido. Para esta muestra en modo especular excluido. Para esta muestra plana, suave y uniforme, las lecturas son muestra plana, suave y uniforme, las lecturas son similares a las hechas con un instrumento de similares a las hechas con un instrumento de geometría 0 º/45 º.geometría 0 º/45 º.




L* a* b*Especular Incluida 0.0 0.1 -0.0Especular Excluida 1.8 -1.6 -0.9

Geometría de EsferaGeometría de Esfera

BrillanteBrillante MateMate


Exclusión Especular en Geometría de Exclusión Especular en Geometría de EsferaEsfera


• El instrumento de esfera es excelente cuando se El instrumento de esfera es excelente cuando se desean medidas con componente especular desean medidas con componente especular incluida. Sin embargo, al no ser eficiente incluida. Sin embargo, al no ser eficiente excluyendo la componente especular, las excluyendo la componente especular, las medidas que se hagan de esta manera, son medidas que se hagan de esta manera, son frecuentemente inexactas. Esto se debe a que frecuentemente inexactas. Esto se debe a que cualquier curvatura o textura en la muestra cualquier curvatura o textura en la muestra provocará que la luz especular incida en el puerto provocará que la luz especular incida en el puerto de exclusión de la esfera pero alguna otra luz de exclusión de la esfera pero alguna otra luz especular (menos consistente) quedará incluida especular (menos consistente) quedará incluida de forma errónea en el instrumento.de forma errónea en el instrumento.

• El instrumento de esfera es excelente cuando se El instrumento de esfera es excelente cuando se desean medidas con componente especular desean medidas con componente especular incluida. Sin embargo, al no ser eficiente incluida. Sin embargo, al no ser eficiente excluyendo la componente especular, las excluyendo la componente especular, las medidas que se hagan de esta manera, son medidas que se hagan de esta manera, son frecuentemente inexactas. Esto se debe a que frecuentemente inexactas. Esto se debe a que cualquier curvatura o textura en la muestra cualquier curvatura o textura en la muestra provocará que la luz especular incida en el puerto provocará que la luz especular incida en el puerto de exclusión de la esfera pero alguna otra luz de exclusión de la esfera pero alguna otra luz especular (menos consistente) quedará incluida especular (menos consistente) quedará incluida de forma errónea en el instrumento.de forma errónea en el instrumento.




Muestra suave (lisa)Muestra suave (lisa) Muestra con TexturaMuestra con TexturaMedidaMedida

EspecularEspecular

La Medida es ExactaLa Medida es Exacta

Muestra Suave (lisa)

MedidaMedida

La Medida no es EficienteLa Medida no es Eficiente

Muestra con Textura

EspecularEspecular

EspecularEspecular

EspecularEspecular


El Efecto de la Textura en la Medida de El Efecto de la Textura en la Medida de Diferencia de ColorDiferencia de Color


• El siguiente ejemplo se basa en dos láminas de plástico con El siguiente ejemplo se basa en dos láminas de plástico con una única diferencia: el acabado de la superficie. Ambas una única diferencia: el acabado de la superficie. Ambas tienen un cierto grado de textura pero una mas que la otra. tienen un cierto grado de textura pero una mas que la otra. Con geometría de esfera, la lectura de diferencia de color con Con geometría de esfera, la lectura de diferencia de color con componente especular incluida indica virtualmente la componente especular incluida indica virtualmente la ausencia de diferencia en el color. Sin embargo, con la ausencia de diferencia en el color. Sin embargo, con la componente especular excluida, la lectura de diferencia de componente especular excluida, la lectura de diferencia de color es mas baja de lo que debería ser. Esto se debe a que, color es mas baja de lo que debería ser. Esto se debe a que, a pesar de esperar una lectura mas alta en la muestra con a pesar de esperar una lectura mas alta en la muestra con mayor grado de textura, la lectura de la muestra de menor mayor grado de textura, la lectura de la muestra de menor textura es aún alta por lo que la diferencia entre ellas es textura es aún alta por lo que la diferencia entre ellas es menor de lo esperado.menor de lo esperado.

• Las lecturas con instrumentos de geometría 0 º/45 º son mas Las lecturas con instrumentos de geometría 0 º/45 º son mas exactas y concuerdan bien con la evaluación visual.exactas y concuerdan bien con la evaluación visual.

• El siguiente ejemplo se basa en dos láminas de plástico con El siguiente ejemplo se basa en dos láminas de plástico con una única diferencia: el acabado de la superficie. Ambas una única diferencia: el acabado de la superficie. Ambas tienen un cierto grado de textura pero una mas que la otra. tienen un cierto grado de textura pero una mas que la otra. Con geometría de esfera, la lectura de diferencia de color con Con geometría de esfera, la lectura de diferencia de color con componente especular incluida indica virtualmente la componente especular incluida indica virtualmente la ausencia de diferencia en el color. Sin embargo, con la ausencia de diferencia en el color. Sin embargo, con la componente especular excluida, la lectura de diferencia de componente especular excluida, la lectura de diferencia de color es mas baja de lo que debería ser. Esto se debe a que, color es mas baja de lo que debería ser. Esto se debe a que, a pesar de esperar una lectura mas alta en la muestra con a pesar de esperar una lectura mas alta en la muestra con mayor grado de textura, la lectura de la muestra de menor mayor grado de textura, la lectura de la muestra de menor textura es aún alta por lo que la diferencia entre ellas es textura es aún alta por lo que la diferencia entre ellas es menor de lo esperado.menor de lo esperado.

• Las lecturas con instrumentos de geometría 0 º/45 º son mas Las lecturas con instrumentos de geometría 0 º/45 º son mas exactas y concuerdan bien con la evaluación visual.exactas y concuerdan bien con la evaluación visual.




Geometría 0º/45º Geometría 0º/45º

L*L* a* a* b* b* Especular Excluida 5.2 1.8 2.5Especular Excluida 5.2 1.8 2.5

Geometría de EsferaGeometría de Esfera

L* a* b*Especular Incluida 0.1 -0.1 0.1Especular Excluida 2.0 0.5 1.0

Baja TexturaBaja Textura Alta TexturaAlta Textura


Geometría de EsferaGeometría de EsferaGeometría de EsferaGeometría de Esfera

Los Instrumentos con Geometría de Esfera Los Instrumentos con Geometría de Esfera tienen, además, la habilidad de tienen, además, la habilidad de Medir el Color que Medir el Color que

Transmite un LíquidoTransmite un Líquido


Transmisión de la LuzTransmisión de la LuzTransmisión de la LuzTransmisión de la Luz

• Los materiales transparentes pueden ser sólidos y Los materiales transparentes pueden ser sólidos y líquidos. El brillo se ve como reflexión especular. El color líquidos. El brillo se ve como reflexión especular. El color se ve inicialmente en la se ve inicialmente en la transmisión estándartransmisión estándar que se que se transmite directamente a través de la muestra. La textura transmite directamente a través de la muestra. La textura de la superficie o la dispersión interna dentro del material de la superficie o la dispersión interna dentro del material pueden causar que la luz se difunda o disperse. La pueden causar que la luz se difunda o disperse. La transmisión difusa transmisión difusa contiene, además, color del material contiene, además, color del material y es responsable de la vaguedad (turbidez). La y es responsable de la vaguedad (turbidez). La transmisión total transmisión total es la combinación de la transmisión es la combinación de la transmisión estándar mas la difusa.estándar mas la difusa.

• Los materiales transparentes pueden ser sólidos y Los materiales transparentes pueden ser sólidos y líquidos. El brillo se ve como reflexión especular. El color líquidos. El brillo se ve como reflexión especular. El color se ve inicialmente en la se ve inicialmente en la transmisión estándartransmisión estándar que se que se transmite directamente a través de la muestra. La textura transmite directamente a través de la muestra. La textura de la superficie o la dispersión interna dentro del material de la superficie o la dispersión interna dentro del material pueden causar que la luz se difunda o disperse. La pueden causar que la luz se difunda o disperse. La transmisión difusa transmisión difusa contiene, además, color del material contiene, además, color del material y es responsable de la vaguedad (turbidez). La y es responsable de la vaguedad (turbidez). La transmisión total transmisión total es la combinación de la transmisión es la combinación de la transmisión estándar mas la difusa.estándar mas la difusa.


Transmisión de la LuzTransmisión de la LuzTransmisión de la LuzTransmisión de la Luz


ReflexiónReflexiónEspecularEspecular

Transmisión Transmisión DifusaDifusa

TransmisiónTransmisiónEstándarEstándar

Transmisión TotalTransmisión Total


Espectrofotómetros con Geometría de Espectrofotómetros con Geometría de EsferaEsfera

Espectrofotómetros con Geometría de Espectrofotómetros con Geometría de EsferaEsfera

ColorQuest XE


Preparación y Preparación y Presentación de MuestraPresentación de Muestra

Preparación y Preparación y Presentación de MuestraPresentación de Muestra



Muestra Ideal para la Medida de ColorMuestra Ideal para la Medida de ColorMuestra Ideal para la Medida de ColorMuestra Ideal para la Medida de Color

• PlanaPlana• Suave (lisa)Suave (lisa)• UniformeUniforme• No-direccionalNo-direccional• Opaca o transparenteOpaca o transparente

• PlanaPlana• Suave (lisa)Suave (lisa)• UniformeUniforme• No-direccionalNo-direccional• Opaca o transparenteOpaca o transparente


Preparación y Presentación de MuestraPreparación y Presentación de MuestraPreparación y Presentación de MuestraPreparación y Presentación de Muestra

• Elegir las muestras que representen al producto.Elegir las muestras que representen al producto.• Preparar las muestras de la forma que mejor se Preparar las muestras de la forma que mejor se

aproxime a las características ideales del aproxime a las características ideales del producto.producto.

• Prepara las muestras de la misma manera cada Prepara las muestras de la misma manera cada vez.vez.

• Presentar las muestras al instrumento de manera Presentar las muestras al instrumento de manera repetible.repetible.

• Hacer múltiples preparaciones de la muestra y Hacer múltiples preparaciones de la muestra y promediar las medidas.promediar las medidas.

• Elegir las muestras que representen al producto.Elegir las muestras que representen al producto.• Preparar las muestras de la forma que mejor se Preparar las muestras de la forma que mejor se

aproxime a las características ideales del aproxime a las características ideales del producto.producto.

• Prepara las muestras de la misma manera cada Prepara las muestras de la misma manera cada vez.vez.

• Presentar las muestras al instrumento de manera Presentar las muestras al instrumento de manera repetible.repetible.

• Hacer múltiples preparaciones de la muestra y Hacer múltiples preparaciones de la muestra y promediar las medidas.promediar las medidas.


Ejemplos de Preparación y Presentación de Ejemplos de Preparación y Presentación de MuestraMuestra

Ejemplos de Preparación y Presentación de Ejemplos de Preparación y Presentación de MuestraMuestra


Gracias Por Su atenciónGracias Por Su atenciónGracias Por Su atenciónGracias Por Su atención

Contáctenos pContáctenos para:ara:

Mayor información sobre preparación y Mayor información sobre preparación y presentación de muestrapresentación de muestra

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