PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE - Primer grado

TÍTULO DE LA SESIÓN

ARGUMENTAMOS NUESTRO PUNTO DE VISTA A TRAVÉS DE LA ORATORIA

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresión oralUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Complementa su discurso con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.Incorpora a su discurso variados recursos estilísticos, humor verbal, ironías y ejemplificaciones.Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su discurso.

SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO (15 minutos)

MOTIVACIÓN: Observan vídeos sobre oratoria propuestos con anticipación, a través de you tuve. Comentan sobre lo observado a través de lluvia de ideas.

RECOJO DE SABERES PREVIOS:Se les formula interrogantes sobre experiencias oratoriales personales o que hayan observado en sus compañeros. CONFLICTO COGNITIVO:Qué criterios se tomarán en cuenta para una eficiente presentación. Por qué los políticos hacen sus discursos. En qué casos lo utilizarías como estudiante o en tu vida diaria.

DESARROLLO (110minutos)CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO APRENDIZAJE

Comentan respuestas de sus opiniones personales y se inicia las aclaraciones. Reciben información sobre estructura del texto argumentativo oral (oratoria) en ppt o libros de comprensión. Registran resúmenes o ideas precisas del tema a través del subrayado y elaboración de esquemas que resuman información.

APLCACIÓN DE LO APRENDIDO - PRÁCTICA Se les propone temas para que traigan información. Por sorteo o preferencia del estudiante, elige un tema a profundizar investigación que tienen relación con su contexto. Registran en forma escrita y oral sus apreciaciones sobre el tema elegido. Elabora esquema según estructura con el tema propuesto. Se preocupa en tomar en cuenta estructura de un discurso para aplicarlo en toda circunstancia.

Extrae y practica el discurso de uno de los oradores famosos que la historia ha tenido y que se ubican en libros de Comunicación, Comprensión de textos y/o internet.

CIERRE (10 minutos)EVALUACIÓN Organizan y ejecutan su discurso en el aula, frente a sus compañeros luego de revisar información del tema de concurso provincial para el

grado. El tema debe ser sencillo pero que enmarque la estructura del discurso. Los estudiantes sustentan sus discursos con argumentos y casos propios de su entorno.

Comentan sobre las participaciones de sus compañeros. METACOGNICIÓNSe les consulta qué utilidad tienen la práctica oratorial, qué saben ahora y cómo lo han aprendido.Cómo se han sentido durante su participación.

TAREA A TRABAJAR EN CASARevisa oratoria de escolares y de líderes de nuestros tiempos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Hojas Lápices Cuaderno de trabajo personal Guía de observacion. Libro Minedu