COMITÉ DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA-COVECOM/ABRIL

LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE

GRUPO VIGÍAS AMBIENTALES “COLEGIO ALEJANDRO OBREGÓN”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

FECHA: 21 Mayo de 2015

TERRITORIO: 74-San José Quiroga

HORA: 10:30 am – 12:00 pm

LUGAR: Colegio Alejandro Obregón

TEMA: Mascota Verde

1. OBJETIVOS

Objetivo General

Dar a conocer las problemáticas medioambientales que afectan la tierra, tales

como la superpoblación, la contaminación atmosférica, de suelos, la

destrucción de la biodiversidad entre otros; a su vez destacando la importancia

del uso responsable de los recursos naturales y el fortalecimiento de la

educación ambiental, en el marco de la celebración del día internacional de la

tierra.

Objetivos Específicos

• Sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia de cuidar el

medio ambiente

• Celebración del día internacional de la Tierra

• Enseñar formas sencillas de sembrar y conservar pequeñas plantas

“mascotas verdes”

2. JUSTIFICACIÓN

Actualmente los problemas ambientales son vistos como algo más real, más

cercano y más perteneciente a nuestro entorno; ya no se trata de extraños

tigres blancos que nunca veremos, de osos polares muertos por los derrames

de petróleo ni de fenómenos que con dificultad entendemos y percibimos. Hoy

el fenómeno ambiental se relaciona con la vida diaria del habitante de la gran

ciudad.

Como consecuencia de lo anterior es de suma importancia, para nosotros los

habitantes de la ciudad, proteger nuestro medio ambiente y nuestro entorno.

Los problemas ambientales que enfrenta Bogotá son, entre otros, la

contaminación hídrica y eólica, el deterioro del suelo, la contaminación sonora,

la contaminación electromagnética y la contaminación visual. Todos estos

fenómenos, que a primera vista son menores comparados con la gran

problemática ambiental del planeta, son de una gran importancia para los

habitantes de nuestra ciudad capital.

Ante todo definamos el término medio ambiente utilizando quizá la más

aceptada de las definiciones del mismo: "el conjunto de elementos naturales o

inducidos por el hombre que interactúan en un espacio y tiempo determinados".

Se podría decir también que es un sistema complejo, limitado y dinámico, que

comprende diferentes variables tales como la biofísica y la sociocultural en que

la persona puede existir y desarrollarse. Se considera entonces que existen

problemas en el medio ambiente cuando en las relaciones habitante-medio

natural, se generan impactos negativos para las generaciones presentes o

futuras.

La contaminación

Todos los eventos de contaminación en los centros urbanos tienen tres estados

o partes que son fundamentales en su desarrollo; el origen, el vector y el

destinatario.

La gestión ambiental de Bogotá debe, entonces, actuar sobre los tres

elementos a través de normas y leyes adecuadas, de identificación de los

problemas y de planteamiento de soluciones que mitiguen el impacto en los

destinatarios. El primero para eliminar las causas de la contaminación; el

segundo para evitar su propagación; y el tercero para mitigar sus

consecuencias (Sanchez H, 2013).

Resumiendo, podemos decir que en materia ambiental Bogotá necesita del

compromiso de todos sus habitantes, de la consolidación de iniciativas

comunitarias que estén armonizadas con los planes, programas o proyectos

ambientales.

Teniendo en cuenta que las consecuencias, derivadas de las dificultades

ambientales, se reflejan indiscutiblemente en la salud de colectividades, la

contribución a la mitigación de estos daños y la promoción de prácticas

ambientalmente saludables deben ser una actividad constante de salud

pública.

Dado que la comunidad identifica el problema ambiental de su entorno como un

factor de riesgo para su salud, desde el componente de Vigilancia En Salud

Pública Comunitaria se ha programado un trabajo constante con el tema

ambiental, que cubre espacios como el COVECOM, monitoreo participativo y

fortalecimiento de capacidades en la comunidad que hace parte de las

unidades informadoras.

3. METODOLOGÍA

El COVECOM se llevó a cabo en el Colegio Alejandro Obregón con los

estudiantes Vigías ambientales. El Comité permitió generar un espacio de

socialización, capacitación y sensibilización sobre la importancia de cuidar el

medio ambiente con el fin de que los vigías se apropien del tema y sean

multiplicadores de esta información. La actividad fué desarrollada por el equipo

de Vigilancia en Salud Pública Comunitaria en articulación con la referente de

la línea de ambiente de la ESE. Los temas desarrollados en el Covecom se

explican a continuación:

1. Apertura al espacio con dialogo acerca de las mascotas que los

estudiantes tienen y los cuidados que estos requieren. De esta manera se da a

conocer que las plantas son mascotas verdes y que requieren de cuidados

especiales para su conservación y gozar de los beneficios que ellas ofrecen a

la humanidad en cuanto a la eliminación de CO2 y producción de O2.

2. Actividad Rompe Hielo:

Desarrollo: Se formó un círculo con todos los participantes, el moderador

entregó la pelota y se inició su rotación con el juego tingo, tingo tango. Cuando

el participante tenga la pelota debe decir su nombre y un animal con el que se

identifique. No se vale repetir animales y debe responderse rápido.

3. Sensibilización Medio Ambiente: La profesional de medio ambiente da a

conocer:

4. Taller práctico (siembra la semilla) Unidad de Análisis.

a. Durante la actividad se realizó la siembra de alpiste en vasos que

durante la actividad fueron adecuados con orificios de salida de agua y

decorados con ojitos, también se le otorgó un nombre a fin de dotar de

personalidad a las mascota y generar apego entre el estudiante y su

mascota; cada participante creó su propia mascota.

b. La segunda actividad se desarrolló en grupos de cinco

estudiantes. Consistió en la creación de un “peludito” o “Mascota Verde”

en una media velada. El “peludito” se creó con un pedazo de media

velada a la cual se le depositó aserrín y alpiste, se le sacó nariz, orejas y

se le pegaron ojitos, a este muñequito se le dejó un fragmento de media

colgante para que al ponerla en contacto con agua, por mecanismo de

capilaridad mantenga húmedo el aserrín y permita el crecimiento del

pasto que será el pelito del muñeco.

c. Teniendo en cuenta que este proceso se desarrolló con guía

individual por grupo, mientras un grupo trabajaba los otros cuatro grupos

desarrollaban unas preguntas asignadas en torno al medio ambiente que

permitieron identificar los conocimientos previos sobre el tema y

apropiación para la puesta en práctica de consejos ambientales.

Las preguntas aplicadas fueron:

1. ¿Por qué preocuparse del lugar donde vivimos?

2. ¿Por qué es importante reciclar y ahorrar energía eléctrica?

3. ¿Cómo puede mi aula ayudar a reducir la basura que se genera en el

aula?

4. ¿Cómo afecta la contaminación en los seres vivos?

5. ¿Cómo puede afectar la actitud de las personas en vida y la salud?

6. ¿Qué es el reciclaje y cómo podemos reciclaje?

7. ¿Cómo puede contribuir mi aula en el proyecto de reciclaje?

8. ¿Por qué la contaminación ambiental puede afectar la salud y la vida de

las personas?

9. ¿Cuánto tiempo demora en descomponerse los residuos sólidos que

desechamos?

10. ¿Crees que este tema te permite desarrollar actitudes de cambio en

armonía con tu entorno?

4. NÚMERO DE PARTICIPANTES

El COVECOM fue desarrollado con 26 participantes.

Identificación de los participantes: Las personas participantes pertenecen al

grupo de Vigías ambientales del Colegio Alejandro Obregón.

5. RESUMEN ANALÍTICO DEL COVECOM

De acuerdo a los resultados de las preguntas aplicadas al grupo se puede decir

que Ante los cuestionamientos realizados a los estudiantes acerca de las

razones por las cuales preocuparse por el lugar donde vivimos, fundamentaron

su respuesta en que con el medio ambiente se convive día a día y se ve

favorecido por prácticas como el reciclaje y el ahorro de energía, lo que a su

vez mejora la convivencia.

Las actividades que contribuyen a cuidar el ambiente y que se pueden

desarrollar desde el aula están claramente identificadas: reducir la producción

de basuras, implementar estrategias de reciclaje de residuos plásticos a través

de actividades como la elaboración de ladrillos ecológicos.

Los estudiantes reconocen como consecuencia de la contaminación la

producción de enfermedades que afectan su salud, afecta el desarrollo de

todos los seres vivos, afecta las formas de producir u obtener beneficios de la

naturaleza que son necesarios y básicos en la vida cotidiana. De igual manera

la contaminación produce alteraciones físicas en los seres vivos y afecta su

reproducción natural. Por ejemplo el aire contaminado que se respira afecta el

bienestar de todos.

Los estudiantes son críticos frente a la falta de reconocimiento por parte de la

sociedad, frente a la dependencia bilateral entre hombre y naturaleza.

Respecto a la práctica concreta del reciclaje los alumnos identifican el reciclaje

como la separación de residuos, haciendo uso de las canecas destinadas para

tal fin. El proyecto de reciclaje se puede fortalecer en las aulas mediante

sensibilizaciones a otros estudiantes acerca del impacto de la producción de

contaminantes, haciendo correcto uso de las canecas de basura y uso racional

del agua.

Durante la actividad se identificó conocimiento acerca de los tiempos de

descomposición de residuos, ejemplificando que hay elementos que pueden

durar de 100 a 1000 años.

Finalmente los estudiantes manifestaron que el tema tratado en el COVECOM

permite el cambio de actitudes a favor de la naturaleza.

6. CONCLUSIONES

- Se hizo énfasis en la importancia del cuidado que se debe tener con el

medio ambiente y el aporte que desde el colegio se puede hacer para mejorar

las condiciones medio ambientales del planeta, del distrito, la localidad y la

institución educativa.

- Se comparó el cuidado de las mascotas (animales), con el cuidado que

se debe tener con la mascota verde en el sentido de brindarle todos los

cuidados como luz adecuada y agua, para que esta germine.

- Ha habló de la responsabilidad y frente al reto de tener una mascota

verde y el cuidado del planeta.

- Se plantearon las diferentes acciones que cada uno de los estudiantes

(vigías medioambientales de la institución), en relación con el cuidado del

planeta a través del reciclaje, el manejo de basuras, la conservación del agua,

y el cuidado de las plantas entre otros.

- Se hizo énfasis en el seguimiento que el Hospital realizará sobre las

acciones que se iniciaron con el grupo, los compromisos y el alcance o impacto

de la actividad para ser replicada en otros espacios y salones de la institución.

REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA ACTIVIDAD

RESPONSABLES:

EQUIPO VIGILANCIA POBLACIONAL COMUNITARIA

Angélica María Muñoz Olaya. Politóloga

Juan Carlos Santander Espinosa. Comunicador Social - Periodista.

Tatiana Cicery Polo. Psicóloga.

Dary Giselle Ruiz Rojas. Epidemióloga.

Helena Bravo. Técnico en Sistemas.